心得體會是對自己在某一方面學(xué)習(xí)或經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，它不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃和指導(dǎo)。通過寫心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，進(jìn)而改進(jìn)和提高。總結(jié)是一個自我反思的過程，它可以幫助我們更好地思考和分析問題，從而提升自己的能力和水平。寫心得體會是一種對過去的概括和總結(jié)，是一個自我認(rèn)知和進(jìn)步的過程。心得體會可以使我們更加深入地了解自己，更好地發(fā)掘自身的潛力和價(jià)值。通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)、工作和生活經(jīng)歷，從而不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在寫心得體會時(shí)，我們需要主動尋找他人的意見和建議，做到虛心接受、積極改進(jìn)。讓我們一同來欣賞小編為大家準(zhǔn)備的心得體會寫作范文吧。
授課心得體會篇一
兒童專業(yè)課程的授課一向被認(rèn)為是一門高度專業(yè)化的藝術(shù)。在成功的授課中，教師需要充分理解兒童心理發(fā)展，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教材。在自己多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些關(guān)鍵點(diǎn)，這些心得經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我更好地教授兒童課程，也幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。
首先，理解兒童心理發(fā)展是成功授課的基礎(chǔ)。每個年齡段的兒童都有不同的認(rèn)知能力和興趣，因此教學(xué)內(nèi)容和方法需要根據(jù)具體年齡制定。比如，在幼兒階段，教師應(yīng)該使用視覺和聽覺效果豐富的教材和方法，讓孩子們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。而在學(xué)齡期，教師則需要引導(dǎo)孩子們探索和思考，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。只有了解并滿足兒童的心理需求，才能有效地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
其次，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是授課過程中的關(guān)鍵。一味地灌輸知識往往不能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，甚至適得其反。因此，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講故事、游戲、實(shí)踐等，幫助孩子們在實(shí)際操作中理解和掌握知識。例如，在教授數(shù)學(xué)知識時(shí)，我常常通過兒歌和數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，從而主動學(xué)習(xí)。通過豐富多樣的教學(xué)方法，不僅能培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，選用合適的教材也是成功授課的關(guān)鍵因素。兒童課程的教材應(yīng)該具有趣味性、可讀性和適用性。趣味性能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；可讀性能夠使孩子們易于理解和掌握知識；適用性能夠滿足孩子們不同學(xué)習(xí)水平的需求。因此，教師應(yīng)該根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，并定期更新教材，使之與時(shí)俱進(jìn)。
最后，與學(xué)生和家長保持良好的溝通是成功授課的必要條件。教育是一個共同的過程，學(xué)生和家長的支持和參與對于授課的成功至關(guān)重要。因此，教師應(yīng)該在課堂中與學(xué)生互動，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)情況；同時(shí)，與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過有效的溝通和互動，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求，提供更貼近學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠通過家長的支持，促使學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
總之，兒童專業(yè)課程的授課需要教師充分理解兒童心理發(fā)展，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教材，與學(xué)生和家長保持良好的溝通。只有掌握了這些關(guān)鍵因素，教師才能夠成功地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，促使他們得到全面的發(fā)展。另外，我也相信授課是一個長期發(fā)展的過程，通過不斷的實(shí)踐和反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
授課心得體會篇二
作為一名理論專業(yè)的教師，我有幸在教育界工作多年，培養(yǎng)了許多學(xué)生。在授課的過程中，我積累了一些心得體會。理論專業(yè)的教學(xué)對我來說是一次挑戰(zhàn)和機(jī)會，因?yàn)槔碚撝R需要更高的自學(xué)能力和思考能力。通過一系列的嘗試和總結(jié)，我得出了一些授課心得和方法，讓我的學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中取得更好的成果。在本文中，我將分享一些我在理論專業(yè)授課中獲得的心得體會。
第二段：提前準(zhǔn)備。
首先，一位理論專業(yè)教師在授課前應(yīng)該提前準(zhǔn)備。這包括對教材的深入了解和整理，以及對教學(xué)方法的思考和改進(jìn)。理論課程往往內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜，因此對教師的理解力和表達(dá)能力要求較高。提前準(zhǔn)備可以使教師有充分的理論背景和教學(xué)計(jì)劃，從而可以更好地引導(dǎo)學(xué)生。在個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，還可以考慮使用多媒體設(shè)備、教學(xué)實(shí)例和案例學(xué)習(xí)等方式，以增強(qiáng)學(xué)生對理論內(nèi)容的理解和興趣。
第三段：注重互動。
其次，在理論專業(yè)的授課中，培養(yǎng)學(xué)生的互動思維能力是非常重要的。傳統(tǒng)的理論授課方式往往是教師主導(dǎo)的，教師向?qū)W生傳遞知識。然而，這種方式對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力并不夠。因此，我常常嘗試運(yùn)用互動教學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與到授課中，提出問題、交流思想、展示成果等。通過這種互動的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更主動地思考問題和解決問題，形成了自己的理論觀點(diǎn)。
第四段：注重實(shí)踐應(yīng)用。
理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，并不僅僅是在課堂上進(jìn)行，更需要學(xué)以致用。因此，我在理論專業(yè)授課中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)踐應(yīng)用。我引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例分析和實(shí)踐操作，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。例如，在教授市場營銷理論時(shí)，我會結(jié)合一些實(shí)際的市場案例，讓學(xué)生分析和思考如何運(yùn)用這些理論知識解決實(shí)際問題。通過這樣的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握理論知識，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。
第五段：評價(jià)與反思。
最后，及時(shí)進(jìn)行課程評價(jià)和反思對于改進(jìn)理論專業(yè)的授課也是非常重要的。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會要求學(xué)生填寫評價(jià)問卷，讓學(xué)生對課程內(nèi)容、授課方式和教師的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。通過收集學(xué)生的反饋意見，我可以了解到學(xué)生對我的授課是否滿意，以及存在的問題和不足之處。除此之外，我也會總結(jié)每次授課的經(jīng)驗(yàn)，思考如何更好地準(zhǔn)備授課、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。通過不斷的評價(jià)和反思，我可以不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
理論專業(yè)的授課需要教師具備更高的自學(xué)能力和思考能力。針對這一挑戰(zhàn)，教師可以通過提前準(zhǔn)備、培養(yǎng)互動思維能力、注重實(shí)踐應(yīng)用和及時(shí)評估反思等方法來改進(jìn)自己的授課效果。理論專業(yè)的授課不僅僅是教師向?qū)W生傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。只有教師在授課中發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，才能真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。
授課心得體會篇三
第一段：介紹專業(yè)授課的背景和重要性（200字）。
專業(yè)授課是指高校教師根據(jù)自己專業(yè)領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育的一種教學(xué)方式。在當(dāng)今社會，專業(yè)授課被廣泛認(rèn)可為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力的重要途徑。通過專業(yè)授課，學(xué)生可以獲得系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能，更好地適應(yīng)社會發(fā)展和個人成長的需求。因此，對于教師而言，提高專業(yè)授課水平，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是十分重要的。
第二段：總結(jié)一段時(shí)間的專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)并提出問題（300字）。
我作為一名教師，對于專業(yè)授課的經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累。我發(fā)現(xiàn)，盡管我在知識的傳授和技能的培養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，但在激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂互動等方面仍有待改進(jìn)。例如，我注意到學(xué)生在課堂上的積極性和參與度不高，他們更多地表現(xiàn)為被動接受和聽講的狀態(tài)。這引發(fā)了我一個重要的問題，如何能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們在課堂上的參與度。
第三段：改進(jìn)策略和措施的探索（400字）。
為了解決上述問題，我開始探索一些改進(jìn)策略和措施。首先，我注重與學(xué)生之間的良好互動。我在課堂上設(shè)置了多個小組活動，組織學(xué)生之間進(jìn)行小組討論和互動，鼓勵他們開展合作學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。其次，我嘗試引入一些案例和實(shí)踐，通過實(shí)例的講解和角色扮演等方式，提高學(xué)生對理論知識的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)他們的主動性和創(chuàng)造力。此外，我還積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體和在線學(xué)習(xí)平臺，豐富和拓寬課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容。
第四段：改進(jìn)效果和心得體會（200字）。
經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些改進(jìn)策略和措施取得了一定的效果。學(xué)生參與度明顯提高，積極性增強(qiáng)，課堂氛圍活躍起來。他們懂得了更多的思考和分析，課堂上的互動也更加豐富多樣。通過案例和實(shí)踐的引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，對知識的理解和應(yīng)用能力也有了顯著提高。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使得課堂更加生動和形象，更好地滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。這些改進(jìn)策略和措施使我更加意識到專業(yè)授課的重要性和影響力。
第五段：對未來專業(yè)授課的展望和期待（200字）。
在未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高專業(yè)授課水平和質(zhì)量。我希望能夠更加深入地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，針對性地開展教學(xué)工作，注重方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時(shí)，我也會不斷更新教學(xué)理念和方法，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和手段，使專業(yè)授課真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力。我相信，通過不斷改進(jìn)和探索，我將能夠更好地發(fā)揮專業(yè)授課的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
授課心得體會篇四
理論課程在大學(xué)教學(xué)中扮演著重要的角色，對于學(xué)生的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。我在教授理論課程的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，積累了寶貴的教學(xué)心得體會。以下是我對理論專業(yè)授課的心得體會。
首先，理論課教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。理論課程的學(xué)習(xí)不僅僅在于掌握知識點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力。我希望學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中，能夠通過發(fā)散思維和邏輯推理，形成自己獨(dú)特的見解。因此，我在課堂上提出問題時(shí)，鼓勵學(xué)生主動思考和回答，并引導(dǎo)他們進(jìn)行分析和解釋。同時(shí)，通過小組討論、案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。
其次，理論課教學(xué)要注重實(shí)踐應(yīng)用。雖然理論課程重在理論知識的傳授，但實(shí)踐應(yīng)用也是不可忽視的一環(huán)。我通過引入實(shí)際案例和真實(shí)數(shù)據(jù)，將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用所學(xué)的理論知識。例如，在教授市場營銷理論時(shí)，我以實(shí)際企業(yè)的營銷策略和市場調(diào)研報(bào)告為基礎(chǔ)，讓學(xué)生分析并提出自己的解決方案。通過實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠更加深入地理解理論知識的含義和作用，并且能夠更好地應(yīng)對實(shí)際問題。
再次，理論課教學(xué)要注重個性化教學(xué)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和水平都存在一定的差異，作為教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在理論專業(yè)授課中，我經(jīng)常進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，通過與學(xué)生的交流和思維碰撞，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和研究，在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考，以提高學(xué)習(xí)效果。個性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
此外，理論課教學(xué)要注重跨學(xué)科融合。在現(xiàn)代社會，知識的發(fā)展日新月異，學(xué)科之間的交叉融合也日益普遍。理論課程作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該注重多學(xué)科的融合。我在課堂上經(jīng)常引入其他學(xué)科的知識，與學(xué)生共同探討和分析問題。例如，在教授創(chuàng)業(yè)管理理論時(shí)，我會引入經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識，讓學(xué)生能夠從不同的角度思考問題?？鐚W(xué)科融合能夠拓寬學(xué)生的視野和思維，提高他們的綜合素質(zhì)與能力。
最后，理論課教學(xué)要注重反饋和評估。教學(xué)過程不僅僅是師生之間的單向傳遞，還需要有正確的反饋和評估機(jī)制。在理論專業(yè)授課中，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提出問題和觀點(diǎn)，并通過及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯誤和提高能力。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，通過考試、小組討論等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。反饋和評估是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和效果。
綜上所述，我的理論專業(yè)授課心得體會主要包括注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、注重實(shí)踐應(yīng)用、注重個性化教學(xué)、注重跨學(xué)科融合以及注重反饋和評估。通過這些教學(xué)方法和教學(xué)策略的應(yīng)用，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握理論知識，提高專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。我將繼續(xù)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
授課心得體會篇五
近年來，食品專業(yè)越來越受到人們的關(guān)注，因?yàn)槭称钒踩珕栴}日益嚴(yán)峻，需要大量的專業(yè)人才來保障食品質(zhì)量。作為一名食品專業(yè)的教師，我有幸在多所高校授課，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我在食品專業(yè)授課過程中的心得與感悟，與大家一起探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
首先，我意識到課堂互動對于食品專業(yè)的授課極為重要。由于食品專業(yè)的內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜，單純靠講解理論知識，很難讓學(xué)生真正理解和掌握。因此，我經(jīng)常運(yùn)用問答、小組討論等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，加深理解。例如，在講解食品安全標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我會提出一些實(shí)際案例，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析和判斷，主動討論解決方案。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
其次，食品專業(yè)的授課需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論知識是食品專業(yè)的基礎(chǔ)，在課堂上，我會通過講解、演示等方式，傳授學(xué)生基本的理論知識。但光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還需要通過實(shí)踐來鞏固和應(yīng)用這些知識。因此，我會安排實(shí)驗(yàn)課程，并在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，并從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。只有理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生才能真正掌握食品專業(yè)的知識和技能。
此外，食品專業(yè)的教學(xué)還需要與行業(yè)保持緊密聯(lián)系。作為教師，要始終關(guān)注行業(yè)的發(fā)展和最新動態(tài)，及時(shí)更新課程內(nèi)容，確保所教授的知識與行業(yè)需求保持一致。同時(shí)，我也積極與企業(yè)和專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，邀請行業(yè)內(nèi)的專家來到課堂上講話，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，了解食品行業(yè)的實(shí)際運(yùn)營情況。這樣一來，學(xué)生在學(xué)校期間便能更好地了解食品行業(yè)的需求，提前適應(yīng)并適應(yīng)職業(yè)發(fā)展。
最后，食品專業(yè)的授課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。食品行業(yè)是一個綜合性很強(qiáng)的行業(yè)，不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識和實(shí)踐技能，還需要具備團(tuán)隊(duì)合作、溝通和創(chuàng)新能力等軟實(shí)力。因此，我會在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。例如，在教授新產(chǎn)品開發(fā)的課程中，我會讓學(xué)生分組進(jìn)行市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制作，并最后進(jìn)行展示和評選。這樣一來，不僅能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
總之，食品專業(yè)授課是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師具備專業(yè)素養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的洞察力。在我的多年教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會到課堂互動的重要性，理論與實(shí)踐相結(jié)合的必要性，與行業(yè)保持緊密聯(lián)系的意義以及培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要性。只有在這些方面做到不斷創(chuàng)新和完善，才能更好地為食品行業(yè)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，并為食品安全作出貢獻(xiàn)。
授課心得體會篇六
食品專業(yè)作為一門熱門的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的食品科學(xué)知識和實(shí)踐能力有著重要的意義。而在這個領(lǐng)域，授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇都是至關(guān)重要的。作為一位食品專業(yè)的教師，我有幸擔(dān)任了多個班級的授課工作，并有了一些心得體會。在這里，我將分享我在食品專業(yè)授課中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，在食品專業(yè)的授課中，關(guān)鍵是要充分了解學(xué)生的背景和需求。食品專業(yè)的學(xué)生來自不同的學(xué)校和不同的層次，他們對于食品科學(xué)的了解程度存在很大差異。因此，在授課之前，了解學(xué)生的背景和需求是非常重要的。通過調(diào)查問卷或者個別面談的方式，我能夠更好地了解學(xué)生對于食品專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣所在。在授課過程中，我結(jié)合學(xué)生的需求，根據(jù)他們的理解能力和學(xué)習(xí)興趣，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，使得每一個學(xué)生都能夠受益。
其次，在食品專業(yè)的授課中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排非常關(guān)鍵。食品專業(yè)的學(xué)生需要通過實(shí)踐操作來提升他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。因此，在授課中，我不僅注重理論知識的講解，更注重實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置。通過實(shí)驗(yàn)課的開展，我能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識，并且提供機(jī)會讓他們親自動手操作，鍛煉實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我還經(jīng)常提供實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
此外，在食品專業(yè)的授課中，互動教學(xué)也是一個重要的環(huán)節(jié)?；咏虒W(xué)不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在授課中，我經(jīng)常利用小組討論、問題解答和案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我鼓勵學(xué)生提問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過互動教學(xué)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整授課策略，使得教學(xué)效果得到最大的發(fā)揮。
最后，在食品專業(yè)的授課中，及時(shí)反饋和評估是不可忽視的環(huán)節(jié)。學(xué)生需要得到及時(shí)的反饋，以便及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。在授課中，我經(jīng)常利用課堂練習(xí)、小組作業(yè)和考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。我鼓勵學(xué)生積極參與評估，并及時(shí)給予建議和指導(dǎo)。通過及時(shí)的反饋和評估，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有力的支持。
總之，食品專業(yè)的授課工作需要教師具備豐富的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的授課過程中，我始終堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重互動教學(xué)，并及時(shí)反饋和評估。通過這些措施，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的食品科學(xué)知識和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也不斷反思和改進(jìn)自己的授課方式，提高教學(xué)效果。希望我的經(jīng)驗(yàn)和感悟能夠?qū)κ称穼I(yè)的授課工作有所啟發(fā)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。
授課心得體會篇七
20xx年6月20日10時(shí)許，我懷著激動的心情觀看了神舟十號員在太空給上的一堂別開生面的科普課，看見實(shí)地演示太空質(zhì)量測量，單擺運(yùn)動，陀螺運(yùn)動，制作水膜，制作水球等實(shí)驗(yàn)，我第一次體驗(yàn)到了太空中原來如此的神奇和生動。
看到這些，我的心沸騰了。這是我國首次太空授課，雖然這只是我國航天事業(yè)所走過的小小的一步，但是也見證了我國航天事業(yè)取得飛速的發(fā)展，使我國建立永久空間站的夢想慢慢切近。
神舟十號載人飛船在近日成功發(fā)射成功后，我一直在關(guān)注著，今天，看見航天員在太空中為我們講解太空知識，使我既驚喜又激動。我國載人航天事業(yè)的`發(fā)展，讓人類突破了地球的束縛，為世界開辟了宇宙探索的新的廣闊空間，怎能不叫人激動呢？但我們在聆聽了航天員描述外太空的瑰麗和燦爛后，更應(yīng)該看到航天工作者為此所付出的艱辛與努力。要經(jīng)常檢查和排除自己身上的缺點(diǎn)和不足，象航天人那樣，做事認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，不怕吃苦，勤學(xué)好問，在學(xué)校中，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，尊重師長，與同學(xué)之間相互關(guān)心；做一個好孩子。
授課心得體會篇八
當(dāng)前疫情嚴(yán)重情況下，我們?nèi)熒巴Ｕn不停學(xué)”，這就要求老師能運(yùn)用一些多媒體知識開啟網(wǎng)上教學(xué)，對于年齡大的我來說是個挑戰(zhàn)。古語有云“活到老，學(xué)到老”，作為老師不能與時(shí)俱進(jìn)，肯定會被淘汰，同時(shí)這也是一個提高自我修養(yǎng)的絕好機(jī)會，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西，大概有以下幾點(diǎn)：
一．通過這次電腦課程的培訓(xùn)，我知道了教學(xué)資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對電腦操作的熟練程度，對于相關(guān)的軟件也可熟練操作，也有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和方法，也學(xué)會了教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)計(jì)整合的方法，并親身實(shí)踐以加深印象。
二．隨著時(shí)代的發(fā)展，信息的變更變得至關(guān)重要，有時(shí)候掌握信息就等于掌握了未來，而因特網(wǎng)上的大量信息就很好的幫助了我，它讓我隨時(shí)隨地的掌握信息的變化，以更好的掌握時(shí)代的發(fā)展，能更好的跟上時(shí)代的步伐，不至于被淘汰，不過因特網(wǎng)上的信息因?yàn)樘^龐雜，所以無可避免的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點(diǎn)也是我們最應(yīng)該教給學(xué)生的，以便他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過這個的學(xué)習(xí)，也增加了我與學(xué)生交流的話題，更好的了解學(xué)生的變化，建立和諧的師生關(guān)系。
三．通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很愉快，使我充分驗(yàn)證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我是受益頗多，不僅加強(qiáng)了自己的專業(yè)技能，學(xué)到了很多多媒體應(yīng)用技巧，也打開了一扇更為廣闊空間的大門，相信未來會更光明。
授課心得體會篇九
在教學(xué)過程中，教師不僅需要掌握知識和技能，還需要具備良好的教學(xué)方法和授課技巧。最近我擔(dān)任了一節(jié)中學(xué)語文課的代課教師，這次教學(xué)經(jīng)歷讓我對授課有了更深的認(rèn)識和理解。在本文中，我將分享我的心得體會，探討授課的一些技巧和方法。
第二段：關(guān)于準(zhǔn)備工作
在準(zhǔn)備課程之前，我們需要充分研究教材和教學(xué)大綱，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。同時(shí)，我們需要做好教學(xué)資料和教具的準(zhǔn)備工作，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)深入研究教材能夠幫助我更好地理解課程內(nèi)容，從而更好地掌握授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，準(zhǔn)備足夠的教學(xué)資料和教具可以提高教學(xué)的效果，讓學(xué)生更好地掌握知識。
第三段：關(guān)于教學(xué)方法
在授課過程中，我們需要選擇合適的教學(xué)方法，以便于教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。不同的教學(xué)方法適用于不同的授課內(nèi)容和學(xué)生群體。例如，對于具體的實(shí)驗(yàn)類課程，我們可以采用“演示-講解-實(shí)踐”的教學(xué)方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課程內(nèi)容，從而更好地掌握知識。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)不同的授課內(nèi)容需要不同的教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識和技能。
第四段：關(guān)于課堂管理
在授課過程中，良好的課堂管理是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。在理論上，我們需要為學(xué)生提供一個積極、合理、和諧和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)踐中，我們需要具備良好的溝通技巧和組織能力，做好課堂秩序和時(shí)間安排。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)良好的課堂管理可以提高學(xué)生的興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使授課過程更加和諧和高效。
第五段：結(jié)論
通過這次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對授課有了更深入的認(rèn)識和理解。準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法和課堂管理是授課成功的三大關(guān)鍵因素。在今后的授課過程中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)技能和方法，讓學(xué)生在我的授課中茁壯成長。同時(shí)，我相信隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我會變得更加自信、更加成熟，成為一名優(yōu)秀的教師。
授課心得體會篇十
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n。
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰。
1不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)。經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對于所講的內(nèi)容。在開始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動。
在講臺上也要加強(qiáng)師生間的互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配。
2時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?。做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識。在上課過程中要讓同學(xué)有消化知識的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對犯錯的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，同時(shí)感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實(shí)際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題。
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫。
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對犯錯的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如5何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會。
授課心得體會篇十一
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的本站率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會。
授課心得體會篇十二
新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動著每一個人的心，疫情期間為了更好的有效開展”停課不停學(xué)”的工作，我們開始網(wǎng)上直播授課，剛接觸時(shí)有些生疏緊張，通過不斷的學(xué)習(xí)和多次的嘗試，現(xiàn)在操作熟練成長了許多。
在網(wǎng)課開始之前，我認(rèn)真地研讀教材，確定重難點(diǎn)，找尋突破點(diǎn)，從不同的角度找到知識與學(xué)生們興趣的契合點(diǎn)，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的'思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進(jìn)行。在課堂上，為了讓學(xué)生們能夠聚精會神地投入，我盡可能地創(chuàng)造互動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生回答問題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認(rèn)真思考的臉龐，他們認(rèn)真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查結(jié)果，線上詢問學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，努力讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果落實(shí)到位。
在這種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)，學(xué)生主體性獲得充分發(fā)展，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也開拓視野，提供廣闊空間。隨著新教學(xué)模式的開展，一些問題也漸漸暴露出來：網(wǎng)速問題。網(wǎng)速的好壞是雙向的，有時(shí)網(wǎng)速不好，學(xué)生在連麥互動時(shí)卡頓頻繁出現(xiàn)，要不就連不上，要不等了好久連上了，這樣有些影響學(xué)生連麥互動的積極性，同時(shí)也影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。
互動問題。雖然課堂上我鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用連麥、語音、文字、拍圖等方式回答問題，但沒有在教室課堂上回答的完整準(zhǔn)確，有的同學(xué)為了快速回答直接給出結(jié)果，不能完整說出思路，這樣影響學(xué)生思維以及語言的發(fā)展。
學(xué)習(xí)環(huán)境。部分同學(xué)由于一些原因，在直播上課時(shí)周圍有嘈雜的聲音，多次提醒家長為孩子提供良好安靜的學(xué)習(xí)氛圍，但效果不佳，這樣孩子注意力不集中，自律性就會下降，學(xué)習(xí)效果也不好。
通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課，我深深的體會到網(wǎng)課并不比學(xué)校教學(xué)輕松，但在忙碌中，我感到了充實(shí)和滿滿的幸福。疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅(jiān)信我一定會上好每一堂課，讓知識跨越距離的阻礙，在學(xué)生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。
授課心得體會篇十三
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，同時(shí)感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對犯錯的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。謝謝!
授課心得體會篇十四
4月14至19日，z市小學(xué)數(shù)學(xué)新授課講課比賽在z雙語學(xué)校舉行。非常榮幸被于科長冠以“名師評委”的名頭，全程參加了這次活動。誠惶誠恐之下，只能打起十二分的精神，一本正經(jīng)地聽著，看著，記著，想著，比著，生怕錯過了課堂上的每一個問題，每一個回答，每一個手勢，甚至每一個表情，生怕因?yàn)樽约旱氖韬鲥e過了或誤解了老師的精彩，也正因如此，5天來收益良多。有感于此次活動的內(nèi)容和形式，談一點(diǎn)感受和一點(diǎn)感悟。
做為一名聽課人員，我們實(shí)時(shí)實(shí)地感受到了各位選手的繽紛異彩。相比起講臺上的老師，雖少了一些壓力，心情卻也不由得隨著講課老師的表現(xiàn)起伏。當(dāng)講課教師的想法與自己不謀而合時(shí)，我們歡欣鼓舞，仿佛那些設(shè)計(jì)就是自己的杰作。而當(dāng)出乎自己意料時(shí)，便會和自己的想法暗暗對比，受到了很多的啟示和警醒。當(dāng)場上的老師遇到難題時(shí)，自己也會設(shè)身處地的想：如果是我，又該怎樣處理呢？身處這樣感同身受的活動中，提高便是不言而喻的了。同課異構(gòu)更讓我們領(lǐng)略了每個課題團(tuán)隊(duì)的不同智慧，再上這些課時(shí)，我們就站在了巨人的肩膀上。而其后進(jìn)行的評委點(diǎn)評更讓每一個與會者受益匪淺。評委們精準(zhǔn)的眼光，獨(dú)到的見解，確實(shí)讓老師們做到了“知其然，更知其所以然”，相信他們一定不虛此行。
欣賞完35位老師的精彩展示后，強(qiáng)烈地感覺到課堂教學(xué)改革發(fā)展到現(xiàn)在，每位老師都將對學(xué)生思維的關(guān)注提高到了一個空前的程度。大家對課改理念和課標(biāo)的要求解讀得更加深入，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的定位更加準(zhǔn)確。“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，老師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，找準(zhǔn)了知識的生長點(diǎn)和學(xué)生的思維的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)活動。學(xué)生們利用簡單有效的學(xué)具進(jìn)行操作、交流、體驗(yàn)。老師們利用生動形象的課件進(jìn)行講解、演示，將抽象的數(shù)學(xué)原理、知識、方法巧妙地融合到數(shù)學(xué)活動中去。這種借助實(shí)物和操作將數(shù)學(xué)模型外顯的過程，使其變得可觀、可觸、可感，擁有了具體生動的外在表象。
不經(jīng)抽象的數(shù)學(xué)不是真正意義上的數(shù)學(xué)。要想做到“形神兼?zhèn)洹?，那么去情境的過程就必不可少。老師通過有意識的引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過冷靜的思考，通過概括，歸納推理等方法，將已在學(xué)生頭腦中樹立的數(shù)學(xué)模型這一外在的表象，抽絲剝繭，細(xì)致剖析，搜尋“元神”，孩子們逐漸脫離對具體情境，學(xué)具的依賴，用自己的方式去優(yōu)化、提示，理解數(shù)學(xué)模型的本質(zhì)。學(xué)生在“立—破—立”過程中感受和體驗(yàn)，思維在形象——表象—抽象中穿行、游走。但無論在哪個過程中，數(shù)學(xué)模型的影子都要如影隨形，學(xué)生思維的主線都要清晰可見，不被情境、學(xué)具、操作等淹沒，數(shù)學(xué)模型才有可能保持“元神”不滅，重獲新生?？磥硪惶脙?yōu)質(zhì)課的成功必須兼顧這樣的幾個過程，要動靜結(jié)合，形神兼?zhèn)?，才能使得?shù)學(xué)課堂在方寸之間，生得氣象萬千。
授課心得體會篇十五
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，同時(shí)感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?/p>
作為一名青年教師應(yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動，糧草先行。
備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。
因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。
課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。
語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。
因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對犯錯的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。
謝謝!
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。
在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的'，往往能起到事半功倍的效果。
喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。
再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。
比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡;在講臺上有些緊張沒有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個人在講課;沒有和同學(xué)有互動;授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)。
經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。
在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。
在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
自己心中要有數(shù)對于所講的內(nèi)容。
在開始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識要有很好的過度。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。
在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。
在講的過程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動
在講臺上也要加強(qiáng)師生間的互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動他們的積極性。
這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。
教師的學(xué)識與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。
所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。
教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。
尊重學(xué)生，平等交流。
教師居高臨下會使學(xué)生因敬畏而口拙。
尊重學(xué)生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。
說課要分秒必爭這是對時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木啞?/p>
做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識。
在上課過程中要讓同學(xué)有消化知識的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。
老師對待學(xué)生方面要一視同仁。
要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對犯錯的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。
雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。
在今后我會不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，我會更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。
在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。
再次感謝老師給我們這個展現(xiàn)自己的機(jī)會，在以后我會更加努力的。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會，請各位老師們給予批評與指正。
謝謝!
授課心得體會篇十六
授課是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，每個老師都應(yīng)該以此為己任。在授課中我們除了為學(xué)生傳授知識外，還應(yīng)該付出更多的努力來給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我的教學(xué)生涯中，我時(shí)常思考自己的授課方式，這篇文章就是我關(guān)于授課的體驗(yàn)和思考的總結(jié)。
第二段：關(guān)于授課的準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備充分是授課成功的關(guān)鍵之一。在我授課前，我會認(rèn)真分析學(xué)生的需求和水平，對教材進(jìn)行合理的梳理和講解策略的設(shè)計(jì)。在課前，我會預(yù)留一些時(shí)間來進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和講解要點(diǎn)整理；當(dāng)然，我也經(jīng)常會利用媒體技術(shù)來豐富我的課堂內(nèi)容。這一切，為的就是讓我的授課盡善盡美。
第三段：關(guān)于授課的過程。
授課過程的質(zhì)量直接影響了學(xué)生對于此門學(xué)科的理解與學(xué)習(xí)興趣，因此，如何在授課過程中給予學(xué)生足夠的關(guān)注，是我作為一名老師不斷思考的問題。在我授課時(shí)，我會讓自己盡量做到語言生動、形象生動；講解過程中我更會耐心地回答學(xué)生的問題、幫助學(xué)生解決遇到的困難。更好地與學(xué)生互動和交流，為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，都是讓我獲得授課成功的關(guān)鍵。
第四段：關(guān)于授課的反思。
授課完成之后，我的工作并未結(jié)束。及時(shí)的反思可以幫助我更好地識別自己在授課中存在的問題，以便及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。在我反思時(shí)，我會結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，透過學(xué)生的眼睛看自己的授課，并且對自己的不足進(jìn)行深入思考和反省，以期在下一次的授課中更好地改進(jìn)自己的授課方法。
第五段：總結(jié)。
授課不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的交流與人生態(tài)度的展示，因此我常常把授課作為一種藝術(shù)去描述。在授課過程中，我們不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地挑戰(zhàn)生活。我們在授課中“傳道”之余，也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。最后，我想說：一名教練的成功與否，不僅在于他的知識，更在于他的心態(tài)。我會努力把自己對授課的體會和思考，付諸于實(shí)際行動中，為我的學(xué)生創(chuàng)造一個全新的、充滿學(xué)習(xí)樂趣的課堂。
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