寫心得體會可以幫助我們形成良好的思考和總結(jié)能力，提升自我認(rèn)知。寫心得體會的同時(shí)，可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，進(jìn)行思想碰撞和啟發(fā)，提高自己的個人素養(yǎng)。通過閱讀這些心得體會范文，你能夠更好地理解自己在學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題，并思考如何改進(jìn)自己。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇一
。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……”這是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn)，現(xiàn)在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用，談幾點(diǎn)心得體會。
一、學(xué)生主觀能動作用的意義
學(xué)生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是被動的接受知識的對象。在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項(xiàng)教師所面對的重要課題。
二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用
(一)以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自身主體意識的不斷增強(qiáng)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項(xiàng)工作：
1.要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，中國越來越與世界緊密相關(guān)，而英語就堪稱為時(shí)代信息的首要載體。對于我們來說，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能真正增強(qiáng)自己的主體意識，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分，從而真正學(xué)好這一門課程。
2.要正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。
3.要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動機(jī)的人，才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
4.要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，資料共享平臺。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時(shí)，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀能動的發(fā)揮
要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師應(yīng)做到以下幾個方面：
1.更新教學(xué)觀念。首先，要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力，能適應(yīng)時(shí)代的要求。其次，要認(rèn)識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進(jìn)行教學(xué)。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認(rèn)為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。
2.確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點(diǎn)，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教?！?/p>
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場所之一，教師應(yīng)tryourbesttomakeourclasseslivelyandinteresting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。
三、學(xué)生主觀能動作用的發(fā)揮
1.創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)
影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)?！盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學(xué)中，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。
2.注重語言交際功能
英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際(communication)，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運(yùn)用英語的能力。在交際過程中，師生雙方的認(rèn)識活動也是相互作用的。學(xué)生認(rèn)識英語的進(jìn)展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識;教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實(shí)交際的氛圍，同時(shí)盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實(shí)情景進(jìn)行虛擬真實(shí)交際。
3.激勵創(chuàng)新思維發(fā)展
當(dāng)今時(shí)代知識更新日益加快，衡量一個人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀(jì)更加強(qiáng)烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。
(1)精心設(shè)計(jì)課堂提問
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
英語作為“教育面向世界”的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí)，同時(shí)與老師一起學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇二
英語翻譯學(xué)習(xí)應(yīng)該重在平時(shí)積累，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，以下《英語翻譯學(xué)習(xí)心得體會》由本站心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家瀏覽。
我很榮幸的進(jìn)入了一家外企，成了一名翻譯，雖然我是學(xué)的英語專業(yè)，但是翻譯卻給我?guī)Я瞬簧俚睦щy，所以我還要不停的學(xué)習(xí)新的知識不斷的充實(shí)自己。
說到技能，翻譯是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。筆譯是鍛煉一個人語言功底很好的方法，同時(shí)也是做好口譯的重要基礎(chǔ)。從口譯的角度說，如果語言文字有了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，接下來我認(rèn)為表達(dá)和思維就至關(guān)重要。
練表達(dá)，一個好的方法就是視譯。同事給了我一些材料，這些都是非常有針對性的材料，因此可以使得練習(xí)變得很有效率。在拿到材料以后應(yīng)該調(diào)整好狀態(tài)，想象自己就在翻譯的現(xiàn)場，給自己造成一定的壓力?？吹讲牧现械闹形暮?，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)用最流利的語言表達(dá)出來。如果有哪些詞或句說得不通順或者結(jié)構(gòu)不好，就可以記在筆記本上，之后可以向他人請教或者自己進(jìn)行查找。通過反復(fù)的訓(xùn)練，在表達(dá)方面便有可能取得較為明顯的進(jìn)步。
練思維，在英譯中時(shí)，聽力是基礎(chǔ)，首先作為譯員，自己必須明白對方所要表達(dá)的內(nèi)容。有了這個前提，接下來便是思考如何用精練的句子傳達(dá)出來，這對思維有著很高的要求。單單只是聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榭谧g譯員是一座溝通的橋梁，所以譯員的表達(dá)應(yīng)該是工整的，讓受眾能夠非常順暢地理解對方的意思甚至是精髓。所以中文的功底在這時(shí)就顯得至關(guān)重要。語言是不同的，但又是相通的。因此，兩種語言不應(yīng)該有所偏頗。
但是不論是表達(dá)抑或是思維，翻譯最需要的勤學(xué)苦練，在不斷的學(xué)習(xí)中不斷地提高。在我看來，這是成為一名好翻譯，一名不會落伍的翻譯的最重要的前提。在翻譯處這幾個月以來，我的另一個很深的體會便是處里的同事時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)新的知識，新的說法，新的詞匯，我覺得正是這種精神讓他們成為優(yōu)秀的翻譯，我想作為新入部的公務(wù)員，更應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)習(xí)的重要性，不斷地向前看。
還有，作為翻譯，語言只是一個重要地前提，而博學(xué)則可以為翻譯工作提供堅(jiān)實(shí)的知識理論的保證。在進(jìn)行翻譯工作的過程中，一定會接觸到各個領(lǐng)域，如果不去進(jìn)行查找學(xué)習(xí)，那么在翻譯的時(shí)候可能就會出現(xiàn)只翻出了表面，而沒有把其中真正的內(nèi)涵傳達(dá)到。有時(shí)更有甚者，會鬧出一些不應(yīng)該有的笑話。所以在平時(shí)多涉獵一些其他方面的知識是對翻譯工作的一種知識儲備。因此可以說，一個好的譯員應(yīng)該是一個博學(xué)的人。
英語翻譯的學(xué)習(xí)需要廣泛的知識儲備，所以平時(shí)的積累的也是很重要的，這就是我個人學(xué)習(xí)英語翻譯的一些體會，當(dāng)然我還有一個很好的學(xué)_臺，就是這份翻譯的工作，所以我一定會努力完成我的工作。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇三
繪本是一種帶有圖畫的文字，通常用于兒童讀物。它不僅可以讓孩子們在閱讀過程中更容易理解故事，還可以激發(fā)他們的想象力和興趣。在近期的英語繪本學(xué)科培訓(xùn)中，我獲得了一些關(guān)于如何教授繪本和如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)和知識。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：對繪本的重要性的認(rèn)識
培訓(xùn)中，我們首先明確了繪本在兒童英語教育中的重要性。繪本作為一種互動性強(qiáng)、趣味性大的教材，可以幫助孩子們更好地理解和掌握英語。通過與繪本中的圖片和文字的結(jié)合，孩子們可以更深入地理解故事的情節(jié)和人物的感受，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
第二段：培訓(xùn)中的有效教學(xué)方法
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些有效的教學(xué)方法，幫助我們更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。例如，我們可以通過提前布置問題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀繪本前思考和預(yù)測故事的內(nèi)容；在閱讀過程中，我們可以通過提問、講解生詞和練習(xí)相關(guān)的語法知識等方式，加深學(xué)生對繪本的理解和對英語語言的掌握。
第三段：培訓(xùn)中的課堂教學(xué)實(shí)踐
培訓(xùn)中，我們有機(jī)會進(jìn)行了一些課堂教學(xué)實(shí)踐。我們分成小組，每個小組負(fù)責(zé)一份繪本的教學(xué)設(shè)計(jì)和表演。通過實(shí)踐，我意識到在繪本教學(xué)中，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)者的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過教學(xué)實(shí)踐，我更加深入地理解了繪本教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。
第四段：培訓(xùn)中的互動學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流
除了課堂教學(xué)實(shí)踐，培訓(xùn)還設(shè)置了互動學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流的環(huán)節(jié)，使我們有機(jī)會與其他老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和互相學(xué)習(xí)。通過與他人的討論和交流，我了解到每個人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，我們可以相互啟發(fā)，共同提高。同時(shí)，也認(rèn)識到在繪本教學(xué)中，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)理念，以適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)需求和變化。
第五段：心得體會與展望
通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了繪本教學(xué)的重要性和魅力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重繪本教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，不斷提升自己的英語教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望與更多的教師交流和合作，共同進(jìn)步，為孩子們提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
總之，我對這次英語繪本學(xué)科培訓(xùn)收獲頗豐。通過培訓(xùn)，我對繪本教學(xué)的意義和方法有了更深入的認(rèn)識，并獲得了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和知識將會對我的英語教學(xué)起到積極的影響，并幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高他們的英語水平。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，英語繪本學(xué)科培訓(xùn)在中國逐漸興起，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種新形式。本人也有幸參加了一次英語繪本學(xué)科培訓(xùn)，體會頗深。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了英語繪本學(xué)科的重要性，并對其優(yōu)勢有了更加清晰的認(rèn)識。接下來，我將從前言與后記、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果以及對未來的期望這五個方面，展開我對英語繪本學(xué)科培訓(xùn)的心得體會。
首先，本次培訓(xùn)以繪本為載體，讓我感受到了繪本教學(xué)的獨(dú)特魅力。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)繪本作為一種圖文并茂的教材，能夠直觀地傳遞語音、語義和語境等信息，使得學(xué)習(xí)更加生動有趣。尤其是在繪本故事的配套CD音頻的幫助下，我能夠更好地理解和掌握英文單詞、句子和長篇英文故事，培養(yǎng)了我對英語的興趣。
其次，課程內(nèi)容的豐富性也讓我受益匪淺。通過參與繪本學(xué)科培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)每節(jié)課程都緊密圍繞著繪本展開，內(nèi)容包含了聽、說、讀、寫、唱等多種形式，不僅學(xué)習(xí)了單詞及正確的發(fā)音、句型的運(yùn)用，還了解了英語國家的文化習(xí)俗，培養(yǎng)了我對歐美文化的興趣。這樣的教學(xué)方式大大拓寬了我的知識面，讓我對英語的學(xué)習(xí)更有信心。
再次，英語繪本學(xué)科培訓(xùn)的教學(xué)方式也給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)的老師們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的英語教育專家，他們采取了豐富多樣的教學(xué)方法，如故事演繹、角色扮演、小組討論等，讓我在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，老師們還引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)踐操作，例如組織英語角、開展聽力訓(xùn)練等，使我們能夠更好地鞏固所學(xué)知識。
此外，我對英語繪本學(xué)科培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果也感到非常滿意。通過參與培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了顯著提高。在培訓(xùn)結(jié)束后的自我評估中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更流暢地聽懂英文故事、準(zhǔn)確地讀出英文單詞、自信地進(jìn)行英文口語表達(dá)。這些進(jìn)步都離不開繪本學(xué)科培訓(xùn)的幫助，也讓我對未來的英語學(xué)習(xí)充滿了信心。
最后，展望未來，我期望英語繪本學(xué)科培訓(xùn)能夠進(jìn)一步發(fā)展壯大。希望有更多的專業(yè)教師加入到英語繪本學(xué)科培訓(xùn)的隊(duì)伍中，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升繪本教學(xué)的質(zhì)量，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。相信在英語繪本學(xué)科培訓(xùn)的引領(lǐng)下，學(xué)生們會更快樂地學(xué)習(xí)英語，掌握更多的知識。
綜上所述，英語繪本學(xué)科培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過繪本學(xué)科培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了對英語的興趣和學(xué)習(xí)動力。希望未來能有更多的學(xué)生能夠參與到英語繪本學(xué)科培訓(xùn)中，享受到快樂學(xué)習(xí)的過程，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇五
隨著全球交流的不斷加深，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社會必不可少的一項(xiàng)技能。對于中國學(xué)生來說，英語中考是他們學(xué)習(xí)英語的重要里程碑。為了備戰(zhàn)中考，很多學(xué)生參加了英語中考學(xué)科培訓(xùn)。在這一過程中，我有一些心得體會，希望與大家分享。
首先，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍非常重要。在學(xué)習(xí)英語的過程中，培訓(xùn)班提供了一個集中注意力的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。而且，有老師的指導(dǎo)，同學(xué)之間的交流，學(xué)習(xí)變得更加高效。在培訓(xùn)班里，我們不僅有每天的作業(yè)，還有各種課堂活動，如聽力訓(xùn)練、口語表達(dá)等。這種多樣性的學(xué)習(xí)，能夠更好地幫助我們掌握英語的各個方面。
其次，培訓(xùn)班的教學(xué)方法要科學(xué)合理。英語學(xué)科培訓(xùn)通常會根據(jù)中考的內(nèi)容和要求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。在我參加的培訓(xùn)班中，老師們通過講授知識、做習(xí)題、做模擬考試等方式，幫助我們強(qiáng)化英語的掌握能力。他們注重培養(yǎng)我們的聽、說、讀、寫的能力，并且通過多種教學(xué)手段使我們能夠真正理解和運(yùn)用英語知識。
第三，培訓(xùn)班的資源配置非常豐富。英語學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往具有豐富的教學(xué)資源，如教材、練習(xí)冊、考試試卷等。這些資源對我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以供我們進(jìn)行針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，有些培訓(xùn)班還提供學(xué)習(xí)平臺，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這使得我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和便利性。
第四，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)英語需要堅(jiān)持和耐心，而在培訓(xùn)班里，我們可以與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。在這個過程中，我們可以互相幫助、互相鼓勵，共同進(jìn)步。培訓(xùn)班的老師們也經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語的興趣，并鼓勵我們勇敢嘗試和自由表達(dá)。這種學(xué)習(xí)氛圍使得學(xué)習(xí)英語變得更加快樂和有動力。
最后，培訓(xùn)班的學(xué)生評價(jià)和反饋是衡量培訓(xùn)效果的重要指標(biāo)。在我參加的培訓(xùn)班中，老師們非常重視學(xué)生的反饋和評價(jià)。他們會定期舉行班會，聽取學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和方式的意見和建議。同時(shí)，他們也鼓勵我們在學(xué)習(xí)和考試中積極分享經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法。這種反饋機(jī)制，讓我們能夠及時(shí)了解自己的不足，并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。
綜上所述，英語中考學(xué)科培訓(xùn)是我們備戰(zhàn)中考的重要途徑。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)方法、資源配置、學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生評價(jià)與反饋，都是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素。只有這些方面得到兼顧和滿足，我們才能夠更好地提高自己的英語水平，取得理想的成績。相信通過參加英語學(xué)科培訓(xùn)，我們的英語能力會有一個明顯的提高，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇六
今年暑假7月25日—8月12日，我有幸參加了市師資培訓(xùn)中心組織的初中英語教師口語培訓(xùn)，來自英國、澳大利亞、新西蘭的10名教師分別我們授課。20天的口語培訓(xùn)讓我感動和感觸的地方很多，下面我談?wù)劷o我的一些感受。
我們提前一天到達(dá)指定地點(diǎn)報(bào)到，第二天早上9：00中開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，石嘴山市組織部部長、石嘴山市教育體育局馬局長分別發(fā)言，給予我們支持和鼓勵。學(xué)習(xí)期間市師資培訓(xùn)中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓(xùn)結(jié)束，每個環(huán)節(jié)都安排的井井有條，每個細(xì)節(jié)都做得非常到位，我們非常感謝他們對我們培訓(xùn)所付出的一切。在8月12日的結(jié)業(yè)儀式上，市教育體育局的劉局長也親自參加了閉幕式。看到上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的信心。
1、教師們良好的職業(yè)精神。
首先教師們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。培訓(xùn)的這十幾天他們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，無論天氣多么炎熱，他們從沒遲到過一次，給我們所有學(xué)員樹立了榜樣。其次教師們穿著樸素大方。培訓(xùn)的第一周正值我市連續(xù)的高溫天氣，我們學(xué)員都穿著比較涼快的衣服，而教師們依然穿著長袖、長褲、皮鞋，我們就問老師：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday？oneoftheteacheranswered：“weareteachers。wemustpayattenttoourdress。”我們在場的每個學(xué)員無不為他們的這種敬業(yè)精神所感動。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細(xì)致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。
2、學(xué)員們學(xué)習(xí)認(rèn)真。
看到老師們那么敬業(yè)，學(xué)員們也學(xué)得非常認(rèn)真。來自我們石嘴山。
市第十五中學(xué)的六名學(xué)員一直堅(jiān)持早到晚歸，不曠一節(jié)課，一直堅(jiān)持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學(xué)有所獲。
外籍教師們每節(jié)課都事先經(jīng)過精心準(zhǔn)備，形式多樣，方法靈活。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種游戲、異國的風(fēng)土人情（如：婚禮）等，所有這些活動都讓我們感到輕松愉快。通過這些活動，讓我們對英國有了更進(jìn)一步的了解，也掌握了一些新的教學(xué)方法，今后可以用在自己的教學(xué)當(dāng)中，豐富自己的教學(xué)方法和手段。
經(jīng)過近半個月的培訓(xùn)，我們不但了解到國外英語教學(xué)情況，還與外國朋友結(jié)下了深厚的友誼。課后我們帶著外籍教師品嘗了我們石嘴山的特色小吃，介紹了石嘴山的一些風(fēng)土人情，也更進(jìn)一步的了解了英國人的一些日常生活。
通過這次培訓(xùn)使我對自己和自己的教學(xué)都有了一個新的認(rèn)識，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢和不足，今后我會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時(shí)代的步伐，做一個合格的人民教師。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇七
親子繪本閱讀心得體會范文(一)
繪本，對我們幼兒園的老師來說并不陌生，三年前，我們幼兒園開始接觸繪本，開始的時(shí)候都認(rèn)為繪本只不過就是本圖畫書，每個人對繪本都不熟悉;而三年后的我們又對繪本都有了自己獨(dú)特的見解，深深的理解了繪本，這成長的過程離不開園領(lǐng)導(dǎo)一次次對我們的培訓(xùn)，才讓我們懂得繪本、理解繪本。繪本符合孩子的思維特點(diǎn)，能激發(fā)孩子的閱讀興趣，這個過程離不開老師與家長的教育方式，優(yōu)秀的繪本要有良好的方法才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來，而現(xiàn)在的我們雖然對繪本有了自己的理解方式，但還是不能把繪本貼近孩子，為此，我們園經(jīng)常組織老師進(jìn)行繪本研究學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們幼兒園組織了多種繪本閱讀研究活動，我有幸參加了在泰安舉行的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，在活動中聽到了上海名師應(yīng)彩云和王紅裕兩位老師的繪本活動，活動中應(yīng)老師和王老師用巧妙的語言，精巧的提問，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中會、會中樂的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，既覺不到枯燥，又較好的完成目標(biāo)，讓孩子愛讀書、快樂地讀書，拉近了書本與孩子的距離，讓孩子感受到閱讀帶來的樂趣。
繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，繪本的教學(xué)可以滲透文字與畫面，讓孩子進(jìn)入不同的情境下，對故事情節(jié)、人物語言、動作等展開想象。如在應(yīng)老師執(zhí)教的《幸福的大桌子》活動中，應(yīng)老師的提問讓幼兒了解了“海員、廚師、音樂家”等職業(yè)，并從中讓孩子們懂得要關(guān)愛老人，?；丶铱纯蠢先耍纱瞬浑y看出繪本閱讀的魅力，通過繪本的閱讀可以培養(yǎng)孩子各方面的發(fā)展。
繪本閱讀通過直觀化的繪本內(nèi)容、孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，讓孩子在無形的活動中發(fā)生變化，如上周我所執(zhí)教的《我爸爸》這個活動了，在活動前我對孩子們進(jìn)行了調(diào)查，誰經(jīng)常陪在你的身邊、逗你開心，有80%的孩子說是媽媽，這個回答也是在我的預(yù)料當(dāng)中的，爸爸一般平常工作忙很少與孩子溝通，為何不借此機(jī)會讓孩子與爸爸聯(lián)絡(luò)一下，于是在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本次教學(xué)活動請來了爸爸，在活動中，我把故事中的爸爸來當(dāng)做我的爸爸把故事講給孩子聽，在聽的過程中還模仿爸爸的動作，讓孩子們感覺到爸爸的勇敢、高大;在提問的環(huán)節(jié)上讓孩子們體驗(yàn)到爸爸的愛，在最后環(huán)節(jié)，讓孩子對爸爸說一聲：“爸爸，我愛你!”并擁抱自己的爸爸，我看到了每個爸爸臉上甜蜜的笑容，孩子眼中含著激動的淚水，孩子們體會到了爸爸雖然忙但還是愛著他們的，也會逗他們開心的，對爸爸的情感油然而生。本次活動的教學(xué)讓我對繪本有了更深的理解。
繪本在表達(dá)一個意思的時(shí)候可以用很多方法，但不會直接告訴你這是什么意思，需要慢慢品味，當(dāng)你用創(chuàng)新的表達(dá)去理解繪本時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的哲理會不知不覺的銘刻在心，會從中學(xué)會怎樣對待人生。
通過本學(xué)期的繪本研究學(xué)習(xí)，讓我對繪本教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，走出了繪本教學(xué)的誤區(qū)，在以后的繪本教學(xué)活動中，我會不斷創(chuàng)新、不斷探索，把孩子帶入到繪本的意境中。
親子繪本閱讀心得體會范文(二)
“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注。越來越多的父母認(rèn)識到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子完整知識體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實(shí)，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。
悅悅已經(jīng)上中班了，自從幼兒園定了“早期”教育雜志，因?yàn)槟巧厦嬗兴牭墓适?，她會要你一遍又一遍的講給她聽。我記得悅悅最喜歡聽的是《小紅魚的故事》，故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚實(shí)現(xiàn)了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復(fù)述了，看這她裝模作樣的翻開書，對著圖片說出故事的內(nèi)容，基本能說個八-九不離十，我心里就會樂滋滋的。這件事讓我明白了一個道理，反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復(fù)多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內(nèi)容也會有進(jìn)一步的了解。因此在聽故事時(shí)，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測書中的人、動物會有什么樣的反應(yīng)。重復(fù)為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因?yàn)樽约耗茴A(yù)知、控制故事的發(fā)展，而獲得莫大的安心感和成就感。
知道這個道理后，更堅(jiān)定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書和故事的決心。我們會找更多更好的親子讀本和你分享，悅悅讓我們一起進(jìn)步吧。
自從孩子學(xué)校提倡進(jìn)行親子閱讀差不多已近半年的時(shí)間，我們一直堅(jiān)持對孩子進(jìn)行這項(xiàng)教育活動。通過這段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。
一、如何進(jìn)行閱讀
閱讀有很多種，能吸引孩子的就是最好的，所以家長必須先進(jìn)入情節(jié)，聲情并茂地表達(dá)故事的內(nèi)容與情節(jié)。每每此刻，也是孩子最高興的時(shí)候。
二、不要錯過細(xì)節(jié)
很多圖書的繪本，畫面很細(xì)膩，而且很豐富，各畫面間有過渡，有銜接，所以，把畫看懂看全，是不可忽視的，否則太可惜了。
三、學(xué)了要用
要運(yùn)用到生活中來?！独莵砹恕返墓适赂嬖V孩子，誠實(shí)可靠，說謊有害。那些常常說謊的人，即使再說真話也無人相信?！洱斖觅惻堋犯嬖V孩子奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強(qiáng)者，驕傲使人落后。還有《烏鴉喝水》，讓孩子遇到問題，碰到困難，要善于動腦筋想辦法。
通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到她的話里能夠迸出一些不常用的語句，問她是從哪里學(xué)來的，她總是很自豪地說是從書里。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
閱讀能力是一個人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢，讓我們通過親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛!我想以后我會和孩子一起把這個習(xí)慣堅(jiān)持下去的。
親子繪本閱讀心得體會范文(三)
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時(shí)候，我們就開始親子閱讀，那時(shí)，國內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經(jīng)典的國內(nèi)故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時(shí)候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購買了一套國內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統(tǒng)計(jì)過，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因?yàn)槲覀冮喿x的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時(shí)間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時(shí)候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時(shí)候孩子晚上睡不著了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。
隨著孩子年齡的增長，知識面的擴(kuò)寬，我們的閱讀材料選擇也非常的廣泛了，天文地理歷史人文百科都有。今年的春節(jié)假期，諾同學(xué)就讀了一套兒童版的四大名著，一套《法布爾昆蟲記》還有《我的拉魯斯小百科》，還有一套韓國版的數(shù)學(xué)繪本。小諾還癡迷了一段時(shí)間科學(xué)實(shí)驗(yàn)書，我們一起拿著繪本，通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓孩子了解更多的科普知識。前一陣我們還辦了一張繪本館的借書卡，我要在孩子上小學(xué)之前盡可能用經(jīng)典的繪本把孩子喂個飽。
通過幾年的親子閱讀，小諾已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，雖然目前還不能自主閱讀，雖然我內(nèi)心有一點(diǎn)小期盼她的自主閱讀，但是我更珍惜和孩子一起閱讀的美好時(shí)光?；蛟S用不了多久，孩子就不再需要我們給她講故事了。親子閱讀是件很快樂的事情，當(dāng)我們老了后回憶起小時(shí)侯給他親子閱讀的時(shí)候該是什么一幅美麗的圖景啊。
我和小諾在一起讀繪本，沒有什么規(guī)矩，也很少讓孩子整理個中心思想啥滴，提問也只是偶爾為之，我不想破壞和他共讀的美好感覺。我不奉行任何專家的說法，我只做我認(rèn)為最適合自己，用讓我和孩子覺得最愉快，最舒服的方式去進(jìn)行閱讀。不需要堅(jiān)持，只需要習(xí)慣;不需要糾結(jié)于對錯，只需要感受快樂;不需要成果，只需要體會。親子閱讀，享受它就好了。不需要那么多條條框框，是是非非，遵從自己內(nèi)心的需要即可。
也許有人說你家讀了那么多的書，也沒有看到你家孩子比班上其它的孩子孩子強(qiáng)多少?我想說的是即使孩子讀過一些繪本，短時(shí)間也不要期望她有什么改變，閱讀不是立竿見影的，讀過的東西什么時(shí)候能用上，閱讀到底能有多大作用?這些都很難說，但如果不讀，就一定體會不到閱讀的精妙之處。親子閱讀我是一定會堅(jiān)持的，閱讀的效果不一定體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，能建立良好的關(guān)子關(guān)系不是也很好嗎?這是媽媽和孩子萬千游戲中的一種。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇八
本月，我有幸參加了上海華信公益基金會舉辦的“網(wǎng)一起，”小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)授課教師均為上海市各小學(xué)十分優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的英語教師，讓從出生、上學(xué)、再到工作崗位上一沒離開過大西北的我感受到了很高的教師素質(zhì)和先進(jìn)的教學(xué)方法，讓我學(xué)到了許多新的知識，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)有了新的目標(biāo)和新的方法。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。
一、學(xué)習(xí)實(shí)際教學(xué)案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過程中老師給我們分享了一些案例，雖然教材和我們不同，難度比我們的大，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
案例學(xué)習(xí)之后，我覺得每個老師都有自己的特點(diǎn)，通過老師的講解點(diǎn)評，讓我更加清醒的認(rèn)識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性。在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之，培訓(xùn)后，在我的教學(xué)過程中，我將用先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)理論結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，把英語是一種交際語言，讓孩子們最終可以通過英語來方便工作和生活為目的，通過各種手段提高孩子學(xué)習(xí)興趣，在這平凡的崗位上成就更多的孩子。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇九
“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注，繪本閱讀心得體會。越來越多的父母認(rèn)識到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子完整知識體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實(shí)，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。
從剛開始一無所知、懵懵懂懂的接觸繪本和繪本閱讀。
教學(xué)。
經(jīng)過了這段時(shí)間的實(shí)踐和操作我發(fā)現(xiàn)繪本所涉及的博大精深的知識領(lǐng)域繪本所涵蓋的哲理會不知不覺的銘刻于心無論是施教的老師還是受教育的幼兒都會從中學(xué)到許多人生哲理和積極的生活態(tài)度會更好的使用和學(xué)習(xí)我們的語言。
學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸蟪晒εc快樂生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄的進(jìn)入了我們視線。通過繪本閱讀課程，把孩子們帶入了故事情境，用開放式的提問，使孩子們的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達(dá)能力有了很大提高，讓孩子們在聽聽、看看、說說、畫畫中理解了故事情節(jié)，得到了發(fā)展。綱要中明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”。幼兒在這樣幽默詼諧的提問下，心情自然非常舒暢愉悅，活動氣氛也顯的非常輕松自在。在運(yùn)用幽默氣氛提問時(shí)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，盡量引導(dǎo)他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做出回答，并做到循序漸進(jìn)，逐步深入。在幼兒的原有基礎(chǔ)知識提問上還應(yīng)開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，運(yùn)用發(fā)散性思維提問，對幼兒別出心裁的思路應(yīng)給于肯定和引導(dǎo)，讓幼兒在不斷思考與想象中去理解繪本閱讀，從而對繪本產(chǎn)生興趣。陶行知說得好：“發(fā)明千千問，起點(diǎn)在一問。”那么，如何在繪本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢?我想應(yīng)該從繪本閱讀的提問中著手，改變繪本閱讀活動中提問教學(xué)的現(xiàn)狀，使提問更具魅力與藝術(shù)，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進(jìn)幼兒閱讀概念的形成，引導(dǎo)幼兒主動從多角度、多方位思考問題，并引導(dǎo)幼兒真正有效地學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。
園領(lǐng)導(dǎo)為了教師能掌握繪本教學(xué)，對老師進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，并組織教師進(jìn)行繪本展示、觀摩研究課等一系列的教研活動，通過這些教研學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)實(shí)踐，使我我從最初的對“繪本”非常模糊的認(rèn)識到如今的知道繪本的含義、特點(diǎn)及教育意義，并對繪本教學(xué)有了一些心得體會，
總結(jié)。
如下：
以往我們各領(lǐng)域的教學(xué)都是分開獨(dú)立進(jìn)行的，而繪本閱讀中卻蘊(yùn)涵的不同領(lǐng)域的教育因素，是各個領(lǐng)域的整合教學(xué)。因此，在繪本教學(xué)時(shí)，不能只是讓幼兒理解它的內(nèi)容和含義，更要深層挖掘故事里的教育價(jià)值，以此為線索進(jìn)行向其他領(lǐng)域知識的滲透和延伸。
繪本與其他讀物最大的不同是它以畫為生命線，用圖畫與文字，共同敘述一個故事。圖畫不再是文字的附屬品，而是運(yùn)用畫面講述故事。因此在繪本教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓孩子們通過觀察畫面中的形象，細(xì)節(jié)猜測繪本內(nèi)容，以圖片引出文字，再用簡單的文字來補(bǔ)充圖意，給予了孩子自主閱讀的機(jī)會。并通過提出一些推理性、發(fā)散性、層次性問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒分析。設(shè)計(jì)一些開放式、猜想式、遞進(jìn)式提問讓幼兒想說、敢說、喜歡說，積極參與到教學(xué)中來。此外，當(dāng)故事中蘊(yùn)涵著道德評判標(biāo)準(zhǔn)的，可以在讀完故事后設(shè)計(jì)一些評價(jià)性提問，以挖掘圖書中的教育價(jià)值。
作為家長，我深知激發(fā)孩子讀書的興趣，從小培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣的重要性。
從兒子上幼兒園大班時(shí)，我就有意識培養(yǎng)他喜歡看書的習(xí)慣，經(jīng)常帶他買一些帶畫冊的短篇故事書看。那時(shí)，他認(rèn)識的字不是很多，但自己拼著拼音還讀得津津有味的，用不了兩天，一本書就讀完了。
自從上了一年級，可能課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了一些，我發(fā)現(xiàn)孩子閱讀的興趣不怎么高。老師提倡的同學(xué)之間交換讀的書，有時(shí)候在手里一個多星期也不拿出來讀一次。有時(shí)候爸爸會強(qiáng)制讀，但看起來很不情愿。
后來問孩子，他說有些字不認(rèn)識，覺得難就不想讀。于是每天吃完飯，我都陪他讀半小時(shí)左右，兒子都是叫我讀一段他讀一段，讀書時(shí)我會注意恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，注意有感情地朗讀，讀到慷慨激昂時(shí)兩個孩子會忍不住哈哈大笑，他還要求我錄下來發(fā)到班級的qq群里。
每讀完一篇小故事，我就試著叫他講出來我聽，其實(shí)我感覺這樣效果還是不錯的。但有時(shí)候自己工作累了，也得過且過，所以兒子的讀書一直是斷斷續(xù)續(xù)的。就這樣堅(jiān)持了兩個月左右，期末考試前去書店買試卷，自己有看中了一本繪本故事《神奇的校車》，買回來以后，自己有空就拿出來讀讀，這叫我意識到對孩子的要求是不是過高了。帶拼音的和帶圖的不用我催，自己就拿出來讀了。前幾天和劉老師在群里交流，才知道孩子的興趣其實(shí)沒被調(diào)動起來，每次從學(xué)校交換回一本書，我就逼著他讀，反而適得其反，看書的熱情不是很高。
從陪伴孩子讀書的至今，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
一、閱讀貴在堅(jiān)持，特別是家長要以身作則。
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選適合他的書。
以后買書的時(shí)候，盡量給孩子提供一些內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)符合孩子想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，調(diào)動起興趣以后再逐漸加大難度。
三、
在和孩子共讀的過程中要進(jìn)行適度的引導(dǎo)。
剛上一年級，孩子對一些事情的認(rèn)識還不夠成熟，我們要適時(shí)加以引導(dǎo)，每件事應(yīng)該怎樣處理是對的，叫孩子通過讀書養(yǎng)成好的生活和處事能力。
四、批評少一些，鼓勵多一些。
每次覺得孩子做的讀寫繪不符合我的審美觀，就得批評一頓，然后重做。以后盡量多一點(diǎn)鼓勵，這樣孩子才會有成就感，才會有讀書的欲望。
以后，我會不斷改進(jìn)培養(yǎng)孩子讀書的方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和認(rèn)知的熱情，讓孩子多讀書、讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在讀書中健康快樂地成長！
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時(shí)候，我們就開始親子閱讀，那時(shí)，國內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經(jīng)典的國內(nèi)故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時(shí)候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購買了一套國內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統(tǒng)計(jì)過，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因?yàn)槲覀冮喿x的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時(shí)間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時(shí)候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時(shí)候孩子晚上睡不著了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。
我家寶寶的第一套繪本，是差不多一周歲的時(shí)候買的。之前關(guān)于孩子早教的東西倒是什么都沒買過，布書啊，閃卡啊那些，我們都沒有，我開始意識到孩子該看繪本了，是因?yàn)橛^察到他有好奇心和求知欲了。
于是買了佐佐木洋子繪的《小熊寶寶》系列，一套十五本，每一本的內(nèi)容都跟生活息息相關(guān)，所以孩子很喜歡。
當(dāng)時(shí)選繪本也是懵懵懂懂，但是后來發(fā)現(xiàn)，幸好，誤打誤撞也是對的。
我當(dāng)時(shí)的選擇依據(jù)是，名家名作，網(wǎng)上評論也很好，屬于跟風(fēng)。不過，圖書的內(nèi)容確實(shí)是好，比如《刷牙》，每個小動物的牙刷顏色都不一樣，一歲多的小孩最在意這些細(xì)節(jié)，在看了無數(shù)遍之后，誰的牙刷是什么顏色，孩子了然于心。
我家里曾有一套圖書，繪畫十分不嚴(yán)謹(jǐn)，連貫的劇情下，人物的帽子時(shí)有時(shí)無。這讓孩子十分困惑。我索性把它收起來了。也是從這個時(shí)候開始，我特別注重圖書的內(nèi)容。
除了注重繪本的內(nèi)容，契合孩子的興趣點(diǎn)，也是選繪本的重要參考條件。
寶多的繪本，早期以情感教育類的為主，然后就是安全教育類的，后來他變身好奇寶寶之后，我開始給他買幼兒科普類的圖書。
我也看網(wǎng)上推薦的書單，但是不盲從，每次買書之前，都是因?yàn)橛^察到了孩子有什么樣的苗頭，才買哪一類的書。
當(dāng)然我也走過一些彎路，我給孩子選的書都盡量回避文字特別的多的，后來當(dāng)我看到了下面這段話，我覺得我犯了錯誤。
“既要讀那些文字較多的書，鼓勵你的孩子根據(jù)你朗讀的內(nèi)容來形成他自己的畫面，也要看一些能讓你們創(chuàng)作出自己的故事的無字圖畫書。（《0－3歲的正面管教》）”
文字多的書，可以鍛煉想象力，無字圖畫書可以鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同等重要。
看繪本，陪伴是關(guān)鍵。關(guān)于孩子，我不主張急功近利。我和寶多看書的時(shí)候，他最喜歡鉆進(jìn)我懷里，我們一起捧著書，可以講到搞笑的地方，笑成一團(tuán)，也可以講著講著變成舞臺表演劇。
我從不為了看繪本而看繪本，也不急切地向孩子表達(dá)繪本的主旨，更不考問孩子記沒記住故事的內(nèi)容。很多大人最喜歡用故事來講大道理，說教意味嚴(yán)重，這一點(diǎn)最討厭了。
還有一個事情，我不止一次提起過，就是——重復(fù)，幾乎所有的孩子在讀繪本的時(shí)候都有這個特點(diǎn)。
“再講一遍吧，再來一次！”
重復(fù)是有意義的，孩子每一遍看繪本都有不一樣的著眼點(diǎn)，和不一樣的體會?！袄斫馐怯洃浿福貜?fù)是記憶之父”，這是孩子的一個學(xué)習(xí)過程，父母要體諒孩子的這種行為，千萬不要不耐煩，更不要打擊孩子。
一般人認(rèn)為的“聰明”，就是指記憶力良好，人人都以為那是天生的，其實(shí)不然，那是重復(fù)的結(jié)果。
寶多一歲七個月，話都說不清楚，就會背誦《鵝》，我最初驚訝了一下，但又認(rèn)為完全在情理之中。因?yàn)?，在此之前，整整兩個月的時(shí)間，我時(shí)不時(shí)就在他面前背誦這首詩，重復(fù)了不下五十遍。這不是什么高智商，這是重復(fù)帶來的結(jié)果。
如果，一遍一遍的重復(fù)，爸爸媽媽們累的口干舌燥，真心受不了，就借助于電臺吧，很多知名主播都在講孩子們喜歡的故事，家長可以和孩子一起聽。畢竟，良好的親子關(guān)系是建立在家長和孩子都舒適的前提下的。
以上，是我陪孩子讀繪本的時(shí)候的一點(diǎn)心得體會。當(dāng)然，每個孩子都不一樣，方法只提供借鑒，不是用來復(fù)制，每個父母都應(yīng)該做一個好的觀察者，仔細(xì)觀察，找到適合自己孩子的那種方法。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十
在現(xiàn)代社會中，英語已經(jīng)變得越來越重要。無論是在求職中還是在日常交流中，擁有良好的英語能力都能夠讓我們受益匪淺。然而，很多人在英語學(xué)習(xí)中遇到了困難，需要通過專業(yè)的英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)來提高自己的英語能力。在這篇文章中，我將分享自己在英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評價(jià)
我曾經(jīng)在一家英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這家機(jī)構(gòu)具有很高的教學(xué)水平。首先，機(jī)構(gòu)的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士，他們能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。其次，機(jī)構(gòu)采用獨(dú)特的教學(xué)方式，使得學(xué)習(xí)英語不再是單調(diào)枯燥的。再次，機(jī)構(gòu)注重小班教學(xué)，確保學(xué)生能夠得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)方法的改變
通過參加英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，我改變了原有的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了新的學(xué)習(xí)方法，例如劃分詞根、詞綴、單詞記憶法等，這些學(xué)習(xí)方法使得我的學(xué)習(xí)效率得到了很大的提高。我也學(xué)會了更多的口語技巧，通過參加課程大家互動，深入地練習(xí)口語技巧，提高自己的口語表達(dá)能力。
第四段：語言軟件及工具的使用
在英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)中，我學(xué)會了很多實(shí)用的語言軟件和工具。例如說，詞典、語法糾錯工具、口語練習(xí)程序等等。這些軟件和工具在日常學(xué)習(xí)中非常實(shí)用，可以幫助我更好地提高自己的英語水平。
第五段：總結(jié)
在參加英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)中，我感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，并且我了解到更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。通過學(xué)習(xí)，我的英語水平得到了很大的提高，使我的生活、工作和求職都變得更加便捷。我相信在不斷的學(xué)習(xí)中我能夠更好地提高自己的英語水平，助我順利達(dá)成自己的目標(biāo)。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十一
英語學(xué)科作為一門重要的學(xué)科，對于英語學(xué)習(xí)者來說它扮演著至關(guān)重要的角色。在現(xiàn)代的社會中，學(xué)習(xí)英語不僅僅是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，還是與外界進(jìn)行交流的必要方式之一。因此，越來越多的人選擇學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。而英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)就是為此而生，本文將從我的角度出發(fā)，分享我在英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)中的體會和收獲。
第二段：課程設(shè)置
英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)通常分為口語、閱讀、聽力、寫作等不同的課程。而這些課程之間并不是互相獨(dú)立的，它們同樣存在著一定的聯(lián)系。做好英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，不僅要讓學(xué)生有充分的聽力、口語、閱讀、寫作技巧，也應(yīng)該考慮如何整合各個方面的技巧，并且和課程知識進(jìn)行結(jié)合。
第三段：教師特點(diǎn)
英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量和教師水平有著密切的聯(lián)系。我的英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)教師非常重視教學(xué)效果的實(shí)際效果，他們非常注重與學(xué)生的互動。在課程進(jìn)行的時(shí)候，教師會根據(jù)學(xué)生的水平來調(diào)整講解方式，讓學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。此外，教師還會在上課之外，提供英語學(xué)科的相關(guān)資料，幫助學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
第四段：個人體驗(yàn)
我的英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)到了很多新知識，改變了原有學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣。在我完成每一節(jié)課后，我會記錄下每一次練習(xí)成績，然后在下一次課程中與教師交流和討論，深入了解還需要繼續(xù)提升和改進(jìn)的方向。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的英語技能和英語水平有了大幅提升，英語學(xué)科對我而言不再是難題，而變成了我相對自信和擅長的學(xué)科之一。
第五段：總結(jié)
總的來說，英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的目的就是要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握英語學(xué)科的基本技能。有了專業(yè)的英語學(xué)科培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們的英語學(xué)科水平可以得到極大的提升。作為學(xué)生，我們要注重學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，不要忽略自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。僅僅掌握知識點(diǎn)和技能，還不夠，需要不斷的實(shí)踐和提升，提高自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，讓自己在學(xué)習(xí)英語學(xué)科的道路上更加得心應(yīng)手。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十二
第一段：介紹英語學(xué)科培訓(xùn)的背景和重要性（200字）
作為一門全球通用語言，英語在現(xiàn)代社會中具有被廣泛使用的重要性。在中國的教育體制中，英語學(xué)科培訓(xùn)也逐漸成為了一項(xiàng)熱門行業(yè)。英語學(xué)科培訓(xùn)包括口語、聽力、閱讀、寫作等方面的訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的英語水平。對于許多學(xué)生來說，參加英語學(xué)科培訓(xùn)是為了在學(xué)校英語考試中取得更好的成績，也有一些人是為了將來的留學(xué)或就業(yè)需要而參加培訓(xùn)。隨著需求的增加，各種各樣的英語學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮。
第二段：敘述參加免費(fèi)英語學(xué)科培訓(xùn)的體驗(yàn)和好處（300字）
我有幸參加了一家英語學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的免費(fèi)培訓(xùn)課程，從中受益匪淺。首先，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的教學(xué)資源非常豐富。不僅有教材和課本，還有配套的音頻和視頻，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的外教和專業(yè)的教師，他們能夠給予學(xué)生很好的英語指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和學(xué)習(xí)方法。另外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還組織了一些額外的活動，如英語角、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的英語能力。通過參加這些免費(fèi)的培訓(xùn)課程，我在英語學(xué)科的各個方面都有了顯著的提高。
第三段：談?wù)撁赓M(fèi)英語學(xué)科培訓(xùn)的局限性和不足之處（300字）
雖然免費(fèi)的英語學(xué)科培訓(xùn)課程帶來了很多好處，但也存在一些局限性和不足之處。首先，由于免費(fèi)的課程會吸引很多學(xué)生報(bào)名，導(dǎo)致班級人數(shù)較多，授課的互動性和個性化程度受到一定的限制。教師無法對每個學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和評估，這對于有些學(xué)生來說可能不夠有效。其次，免費(fèi)課程的教學(xué)質(zhì)量可能不如收費(fèi)課程那樣高。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會為了吸引更多的學(xué)生而減少教師的數(shù)量和培訓(xùn)時(shí)間，或者縮減教材內(nèi)容，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。最后，免費(fèi)的培訓(xùn)課程通常只是提供一段時(shí)間的學(xué)習(xí)機(jī)會，而要想真正提高英語水平還需要進(jìn)行長期的學(xué)習(xí)和練習(xí)。
第四段：對英語學(xué)科培訓(xùn)的建議和總結(jié)（200字）
英語學(xué)科培訓(xùn)是提高英語水平和應(yīng)對學(xué)?？荚嚨挠行緩?，但學(xué)生在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)慎。免費(fèi)的培訓(xùn)課程雖然具有諸多好處，但也應(yīng)該明確其局限性和不足之處。在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該考慮教學(xué)資源的質(zhì)量和數(shù)量、教師的專業(yè)水平以及培訓(xùn)課程的持續(xù)性和個性化程度等因素。此外，學(xué)生們也應(yīng)該自覺地參與學(xué)習(xí)和練習(xí)，積極利用課后時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和英語水平。
第五段：個人感受和對英語學(xué)科培訓(xùn)的未來發(fā)展展望（200字）
通過參加免費(fèi)的英語學(xué)科培訓(xùn)課程，我感受到了專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和豐富的學(xué)習(xí)資源對于學(xué)習(xí)英語的重要性。同時(shí)，我也意識到了免費(fèi)課程的局限性和不足之處，這為我在以后的學(xué)習(xí)中提供了參考和借鑒。我相信，在教育部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共同努力下，英語學(xué)科培訓(xùn)行業(yè)會越來越發(fā)展壯大。同時(shí)，我也希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠通過創(chuàng)新的方式提高培訓(xùn)課程的質(zhì)量和個性化程度，讓更多的學(xué)生受益于英語學(xué)科培訓(xùn)。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十三
鳳棲小學(xué)
侯 淑 秀
為期五天的小學(xué)英語培訓(xùn)結(jié)束了，通過這次學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識。理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)到全新的教育理念，這是本次培訓(xùn)最大的成效。
這次培訓(xùn)重大版小學(xué)英語教材主編劉莉麗教授幫我們系統(tǒng)的分析了小學(xué)三至六年級各單元各課的教學(xué)內(nèi)容，任務(wù)及教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)注意的一些問題，給出了很好的指導(dǎo)，幫助我們更好地把握教材內(nèi)容、知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)。mi liu對字母、單詞的學(xué)習(xí)給出一些點(diǎn)子，如通過唱歌曲學(xué)習(xí)單詞、句子，學(xué)習(xí)興趣高，記得快，利用夸張的肢體語言、幽默風(fēng)趣的語調(diào)教單詞句子，給我們作了拋磚引玉的作用。
鳳翔小學(xué)梅蘭老師的講座帶給我一種全新的教學(xué)方法：phoncis，一種語音自然拼讀法。學(xué)習(xí)單個語音通過聽，結(jié)合看圖讀出音，肢體比劃這個音，用不同方式書寫這個音。把單詞語音進(jìn)行拆-拼-拆反復(fù)拼讀，音結(jié)合詞，詞結(jié)合圖。學(xué)生更容易記憶理解，學(xué)得輕松。就語音學(xué)習(xí)，mi mei 設(shè)計(jì)了很多活動，給出了很多具體的操作方法，如聽音找音、拆音拼音讀音寫音、翻字母牌、翻字條等。在今后的教學(xué)活動中可以靈活運(yùn)用這些活動，幫助學(xué)生熟悉記憶所學(xué)知識。
清溪中心校劉海英老師的《語篇閱讀教學(xué)》，讓我知道什么是語篇教學(xué)，即詞匯教學(xué)，對話教學(xué)，故事教學(xué)。以及怎樣進(jìn)行語篇教學(xué)，文本怎樣進(jìn)行重構(gòu)。同時(shí)觀看了雷湘軍老師的一堂案例課，更深來了解語篇閱讀教學(xué)的過程。并就這堂課作一個評價(jià)，提出建議，小組之間進(jìn)行討論。還有王克芬老師的講座《小學(xué)英語語音教學(xué)》，對語音知識作了系統(tǒng)的整理，音標(biāo)發(fā)音的糾正，對提高自身的業(yè)務(wù)水平有很大的幫助，受益匪淺。
都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯。雖然緊張而又意義的假期培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點(diǎn)。我要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期，把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十四
近幾年來，英語已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此英語學(xué)科培訓(xùn)也變得日益普遍。我最近參加了一次英語學(xué)科培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多知識，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，使我的英語水平有了很大提高。
首先，英語學(xué)科培訓(xùn)給了我一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)班的課堂上，老師講解得很細(xì)致，學(xué)生們也都表現(xiàn)得很專心。培訓(xùn)班提供了各種學(xué)習(xí)資源，包括課本、練習(xí)冊以及聽力材料等，這為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和鍛煉的機(jī)會。優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境使我能夠更加專注地學(xué)習(xí)英語，提高我的聽、說、讀、寫能力。
其次，英語學(xué)科培訓(xùn)加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。在培訓(xùn)班里，老師經(jīng)常告訴我們學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，教給我們?nèi)绾问褂糜⒄Z學(xué)習(xí)網(wǎng)站和手機(jī)應(yīng)用來提高我們的詞匯和語法技能。此外，老師還鼓勵我們積極參加聽說交流活動和英語競賽等，通過實(shí)際的運(yùn)用來提高我們的口語表達(dá)和寫作能力。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我懂得了學(xué)習(xí)英語需要一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，要堅(jiān)持不懈、勇于嘗試、不斷進(jìn)取，這些都使我受益匪淺。
另外，英語學(xué)科培訓(xùn)還提高了我的英語水平和自信心。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了很多新的單詞和語法知識，還通過接觸各種英語材料豐富了我的英語理解能力。培訓(xùn)班經(jīng)常組織模擬考試和口語演講比賽，這使我能夠檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)成果，并積極參與到學(xué)習(xí)中去。每一次的進(jìn)步和表演成功都增強(qiáng)了我的自信心，讓我更加有動力和信心學(xué)好英語。
最后，英語學(xué)科培訓(xùn)還提供了良好的交流平臺。在培訓(xùn)班里，我們有機(jī)會與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。我們可以互相討論，互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這種集體學(xué)習(xí)的模式讓我在英語學(xué)科中感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個過程中，我結(jié)識了很多朋友，他們與我一起面對困難，一起進(jìn)步，一起享受學(xué)習(xí)的樂趣。這種友情和合作意識對于我的英語學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。
總之，英語學(xué)科培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、提高的英語水平和自信心、深入的交流平臺等，都幫助我在英語學(xué)科中有了很大的進(jìn)步。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高我的英語能力。
英語繪本學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇十五
趙哲。
轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年了，這學(xué)期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動，每周孩子都帶回來一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀，他喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給他聽，故事講了幾遍之后他既然可以自己復(fù)述了，看他裝模作樣的翻開書，對著圖片說出故事的內(nèi)容，有時(shí)還能自己認(rèn)出幾個漢字，我心里真是美滋滋的。
反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入故事情境中，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達(dá)能力也有了很大提高。
通過這個活動，讓我認(rèn)識到，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
以后我更堅(jiān)定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的決心。我會找更多更好的親子繪本和你分享。趙哲，讓我們一起進(jìn)步吧！
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