心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的證明和見證，也是向他人分享和交流的方式。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，使文章更富有感染力。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以獲取到一些寫作的技巧和方法。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇一
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性初步了解了課改的一些內(nèi)容。使我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)語文知識(shí)的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，讓我在迷茫中找到了方向。通過學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇二
20xx年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)，要求每位公辦教師包保20xx年和20xx年脫貧的五戶貧困戶。如今，本人進(jìn)行扶貧工作已經(jīng)幾個(gè)月了。在這幾個(gè)月中，感觸頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：
1、貧困戶認(rèn)定不精準(zhǔn)
貧困戶名單是村委會(huì)報(bào)上去的，有些貧困戶認(rèn)定不符合實(shí)際情況，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶。
2、扶貧走過場(chǎng)，流于形式
精準(zhǔn)扶貧是黨和國(guó)家的重大決策部署，必須要全面貫徹執(zhí)行。然而，有的村干部平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。平日里，吃喝玩樂，忙得不亦樂乎，對(duì)貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底，工作態(tài)度敷衍，資料隨意填寫，致使信息采集表、干部幫扶過程記錄表、扶貧手冊(cè)錯(cuò)誤頻出，信息不真實(shí)、不一致，甚至越俎代庖，代替貧困戶簽字。等到上級(jí)通知檢查的`時(shí)候，要檢查什么他們就加班加點(diǎn)準(zhǔn)備什么，入戶走訪，宣傳政策、拍照，培訓(xùn)貧困戶正確回答問題，糊弄上級(jí)。有時(shí)，村干部的緊急通知朝令夕改，令幫扶教師怨聲載道。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害、深惡痛絕。
3、教師把學(xué)生教好才是的扶貧
有的村干部大言不慚地對(duì)教師說：書教不教得好無所謂，完成政治任務(wù)最重要。這完全是本末倒置。如今，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考?jí)旱么贿^氣來。學(xué)生成績(jī)不好，家長(zhǎng)投訴，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。
如果迎接檢查時(shí)間緊、任務(wù)急，教師們就要讓學(xué)生自習(xí)，自己去準(zhǔn)備相關(guān)資料。扶貧工作耗費(fèi)了教師不少時(shí)間和精力，嚴(yán)重?cái)_亂了正常教學(xué)秩序。然而，教師在扶貧中起不到實(shí)質(zhì)性的作用，解決不了貧困戶實(shí)際困難，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議，而且不能保證被上級(jí)采納。
教師做好本職工作，把學(xué)生教好，幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，才是的扶貧。
希望相關(guān)部門能加強(qiáng)對(duì)基層組織的監(jiān)督和制約，傾聽貧困戶真實(shí)聲音，杜絕形式主義，做到真扶貧，讓貧困戶真正享受政策實(shí)惠。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇三
高中教師送課下鄉(xiāng)是一件讓人感到光榮和有意義的事情。在這個(gè)全民皆師的時(shí)代，教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不僅僅限于校園，還要在鄉(xiāng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)傳承文化知識(shí)。本文將分享我個(gè)人在高中教師送課下鄉(xiāng)的過程中所體會(huì)到的心得體會(huì)。
第二段：激勵(lì)潛力
送課下鄉(xiāng)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，更是激勵(lì)這些被邊緣化的學(xué)生向上。在給鄉(xiāng)村學(xué)生上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們看起來有些落后，甚至有些自卑。然而，隨著我向他們展示更多高級(jí)內(nèi)容，他們開始興奮、變得更加積極，對(duì)知識(shí)和技能的掌握也非?？?。他們有勇氣和動(dòng)力向更高的層次發(fā)展。
第三段：文化交流
在與學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用窠涣鞯倪^程中，我體會(huì)到了文化交流的意義。在課堂上，我用了一些當(dāng)?shù)氐恼Z言和習(xí)慣，這讓學(xué)生們更容易明白和接受我的授課內(nèi)容。通過這種方式，我感受到了不同文化間的交流，也學(xué)到了當(dāng)?shù)氐暮芏嗌钚〕ＷR(shí)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了多元文化的重要性。
第四段：挑戰(zhàn)和機(jī)遇
送課下鄉(xiāng)也帶來了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在課堂上，我們要應(yīng)對(duì)各種各樣的人和事，遇到很多難以預(yù)料的情況。但是，這也是一個(gè)很好的機(jī)遇去挑戰(zhàn)自己，提高自己應(yīng)對(duì)問題的能力。我可以利用這次經(jīng)歷提高自己的心理承受能力和決策能力。
第五段：收獲和啟示
總的來說，送課下鄉(xiāng)給予我們很多收獲和啟示。我們不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也贏得了當(dāng)?shù)鼐用竦淖鹬睾椭С?。通過這種方式，我們更是激發(fā)了社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。這讓我感受到了教師職業(yè)的激動(dòng)人心和耐人尋味之處。
結(jié)論：
通過上述的分析，我們可以看到，高中教師送課下鄉(xiāng)對(duì)于學(xué)生、教師和當(dāng)?shù)鼐用穸加兄匾囊饬x。它讓我們感受到多元化文化的重要性和社會(huì)責(zé)任的重要性。無論我們?cè)谛?nèi)還是校外，作為教師，都應(yīng)該承擔(dān)起把最好的知識(shí)和技能傳遞給下一代的責(zé)任和義務(wù)。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇四
高中教師送課下鄉(xiāng)已經(jīng)成為了一種常見的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，展示學(xué)校的公益形象，同時(shí)也是教師們自我教育和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。最近，我也參加了這個(gè)活動(dòng)，深刻地體會(huì)到了它所帶來的感受，下面我將分享一下我的經(jīng)歷和體會(huì)。
第二段：景點(diǎn)介紹。
這次下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們前往了貧困山區(qū)的一個(gè)農(nóng)村小學(xué)。這里地勢(shì)崎嶇，環(huán)境惡劣，基礎(chǔ)設(shè)施也相對(duì)落后。我們教師們?cè)谶@里教授了一系列課程，包括語文、數(shù)學(xué)、物理等科目。同時(shí)，我們也參加了學(xué)生們的課余活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等等。在這個(gè)過程中，我們感受到了這里的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件與我們的巨大差距，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到了我們的責(zé)任和使命。
第三段：體會(huì)。
這個(gè)下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我體會(huì)到了許多，比如我們的學(xué)生們應(yīng)該如何面對(duì)困難，如何努力學(xué)習(xí)，如何勇敢地面對(duì)未來。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了我們作為教師的責(zé)任和使命，我們不能僅僅把教育當(dāng)成一份工作，更應(yīng)該把它作為一種奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)。我們的教育不僅僅是為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)，更應(yīng)該讓他們有追求，有格局，有擔(dān)當(dāng)，能夠走出去，為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：收獲。
這個(gè)下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我收獲頗豐。短短幾天的時(shí)間，我不僅僅是在教學(xué)和實(shí)踐中成長(zhǎng)，還結(jié)交了許多有趣的朋友，體驗(yàn)了農(nóng)村的生活方式和文化特點(diǎn)。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我更有正能量，更重要的是讓我嘗試了一種社會(huì)實(shí)踐的方式，讓我明白到了自己在教師方面的使命和責(zé)任。
第五段：結(jié)語。
在這次下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我深刻感受到了教育的力量和意義，更明白了自己的身份和責(zé)任。我們不能固守在教室里，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生們的心靈和內(nèi)心世界，讓他們?cè)诔錆M機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的社會(huì)中迎接未來。無論是在城市還是農(nóng)村，我們的使命都是有如此之重，希望今后我們教師能夠更多地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，走進(jìn)更多的社區(qū)和農(nóng)村，用我們的知識(shí)和智慧為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇五
7月27至30日，我有幸參加了單位組織的“井岡山理想信念教育”，赴井岡山重溫革命艱辛歷程，接受革命傳統(tǒng)教育。井岡山，燦爛的革命歷史，深邃的紅色文化底蘊(yùn)，革命的搖籃，新中國(guó)的起源地，是毛主席的星星之火可以燎原的出處所在。經(jīng)過了為期四天的紅色之旅，不單單是接受到了深刻的愛國(guó)主義教育，更是一次心靈的震撼和洗禮，感慨和收獲頗多。
上“一”堂革命專題教育課。7月27日，我們抵達(dá)井岡山中午，還來不及休息就開始了《井岡山斗爭(zhēng)與井岡山精神》的專題教學(xué)。井岡山會(huì)師紀(jì)念館原館長(zhǎng)給我們講訴井岡山斗爭(zhēng)起源于1928年4月底，朱德、陳毅領(lǐng)導(dǎo)的湘南起義和賀龍領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義部分部隊(duì)來到井岡山，同毛澤東同志率領(lǐng)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師，奠定了中國(guó)共產(chǎn)黨武裝斗爭(zhēng)的新局面。而井岡山精神是以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地，開辟中國(guó)革命新道路的偉大實(shí)踐中培育和形成的偉大精神，其主要是：堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、依靠群眾、勇于勝利、實(shí)事求是、敢于創(chuàng)新。井岡山精神是無數(shù)革命先驅(qū)用鮮血和生命鑄就的不朽豐碑，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的寶貴精神財(cái)富。
穿“一”天紅軍服。7月27日上午上完專題教育課后，我們穿著紅軍服戴上紅軍帽，去井岡山烈士陵園敬獻(xiàn)花圈，重溫了入黨誓詞。陵園整體建筑包括陵園門庭、紀(jì)念碑、碑林、雕塑園、紀(jì)念堂五大部分。紀(jì)念碑遠(yuǎn)看和近視形狀不一，遠(yuǎn)看像一團(tuán)火焰，寓意井岡山的“星星之火，可以燎原”;近看如林立的鋼槍，寓意“槍桿子里面出政權(quán)”。我們從左邊石階上到山頂?shù)牡袼軋@，沿途經(jīng)過碑林，碑林上留有許多革命家和領(lǐng)導(dǎo)人的字跡，讓大家仿佛又回到了那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代。這些烈士雖然在革命中獻(xiàn)出了寶貴的生命，但他們偉大的革命創(chuàng)舉和無畏的犧牲精神可歌可泣，永遠(yuǎn)值得后人稱頌，而他們的英靈將長(zhǎng)眠于此，與日月同輝。
認(rèn)識(shí)“一”位老紅軍。在參觀小井紅軍醫(yī)院時(shí)，我對(duì)巾幗英杰小井紅軍醫(yī)院曾志院長(zhǎng)事跡的對(duì)我觸動(dòng)很大，她曾對(duì)毛主席說：為了革命，我隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)出自己的一切。而她事跡也這么做到了，為了革命她的四個(gè)孩子有三個(gè)都送人了。女兒陶斯亮對(duì)她母親一生的評(píng)價(jià)，她說：您所奉獻(xiàn)的超出一個(gè)女人，您所給予的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一個(gè)母親。同樣是女人同樣是母親，而烈士為了革命事業(yè)的成功，為了新中國(guó)的誕生，她所做出的貢獻(xiàn)和犧牲，是我們現(xiàn)代女性所不能比的。她具有常人難于超越的崇高信仰，而我作為新時(shí)代女性自愧不如。
唱“一”首紅歌。我參觀井岡山革命博物館時(shí)，看到有一首歌謠：紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光。干稻草，軟又黃，金絲被兒蓋身上，不怕北風(fēng)和大雪，暖暖和和入夢(mèng)鄉(xiāng)。隨行老師帶著大家在路上學(xué)唱這首紅歌，我感悟到，這首歌是紅軍艱苦奮斗和革命樂觀主義精神的真實(shí)反映。
參觀“一”處紅軍舊址。在井岡山的幾日我們?nèi)S洋界哨口、大井朱毛故居、小井紅軍醫(yī)院、造幣廠進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，瞻仰了井岡山革命博物館等。一路上大家感受著道路的蜿蜒崎嶇，雖有山路給身體所帶來的不適，但是所到之處，深深地被每件歷史實(shí)物及革命先輩英勇事跡所感染，一切的不適都煙消雨散，腦海中不斷浮現(xiàn)出老區(qū)人民與敵人浴血奮戰(zhàn)的動(dòng)人場(chǎng)景。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇六
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子，讓我迅速地成熟，慢慢地成長(zhǎng)起來。感謝a小學(xué)的每一個(gè)老師，謝謝你們給我的關(guān)懷和信任;感謝雙小領(lǐng)導(dǎo)給予我的幫助!
一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩a小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們默默奉獻(xiàn)的精神讓我的內(nèi)心平和了許多，這一年的支教生涯是值得的，令我終身難忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教師下鄉(xiāng)支教教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入"支教"隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的`老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、思品、演講等課的教學(xué)工作，并兼任一年級(jí)34個(gè)學(xué)生的班主任，每周學(xué)校安排共18節(jié)課，但是我自己卻上了22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識(shí)等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手一年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多問題，孩子年齡太小，人太多，家長(zhǎng)意識(shí)不到位，不配合老師的工作，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先取得家長(zhǎng)的支持配合，我及時(shí)召開了家長(zhǎng)會(huì)，取得了家長(zhǎng)的理解和配合。我天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過來，知道學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。"愛其師，信其言"，我真心地關(guān)心和喜愛每一個(gè)孩子，讓孩子愛上我，愛上我上的課，愛上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這些僅僅只有7、8歲的孩子在我的教育后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)了，更難得的是他們喜歡看課外書了。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇七
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橄母袂f人迎接我的是一張張真誠(chéng)熱情的笑臉，沒有多少寒暄，符校長(zhǎng)對(duì)我這兩個(gè)月的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我?guī)嘟處煻袂搴蜕蚓叭A，輔助兩位教師進(jìn)行班級(jí)管理和教材研究工作，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座一次。作為一個(gè)教師上教學(xué)研討課并不是難事，因?yàn)檫@都是平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽取老教師講課時(shí)方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見識(shí)到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角！并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時(shí)間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會(huì)到了寓教于樂，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。！從任以來給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會(huì)不到生活的.艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我們?nèi)ブЫ痰某踔浴?/p>
帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來到濟(jì)源克景鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過難忘的十五天支教生活。
我們支教的小學(xué)在山區(qū)里，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的冬季之旅。
我們下榻在教室里，盡管住宿條件有些不盡人意，但是村民的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長(zhǎng)并了解學(xué)校具體情況，他們對(duì)我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊淼臅r(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的“學(xué)生”。第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對(duì)我們的到來陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對(duì)我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級(jí)安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì)把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現(xiàn)盛潔很適合支教，很會(huì)哄小朋友開心，站在講臺(tái)上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由丁建亮負(fù)責(zé)安排，他很盡心盡力，我們支教組有了他工作才開展得井然有序。
自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我們就要給他們上課了，說實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樂于表現(xiàn)。
我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長(zhǎng)書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國(guó)地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來王校長(zhǎng)任命鄭金香為班長(zhǎng)，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
12月20號(hào)下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動(dòng)，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，丁建亮幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(zhǎng)把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。
小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會(huì)為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進(jìn)他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì)兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。12月25號(hào)早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺(tái)了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來同夢(mèng)穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是“中國(guó)行政區(qū)劃分”，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)地圖，掌握各個(gè)省市的名稱、簡(jiǎn)稱、地理位置和輪廓識(shí)別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國(guó)地圖，動(dòng)手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯]有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺(tái)上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我們感覺更加自信和成熟。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇八
在這10多天的實(shí)踐中，我感受到了很多，在實(shí)踐開始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟(jì)狀況.西岙鄉(xiāng)海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，并且當(dāng)?shù)貨]有菜場(chǎng)，上下來回的公車只有兩班.當(dāng)?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍模粝聛淼拇迕翊蠖嗫孔约曳N糧食來維持生活。
xx月xx日剛來到這個(gè)地方，我們就住進(jìn)了西岙鄉(xiāng)中心小學(xué)的宿舍里，在準(zhǔn)備好一切之后，我們便在周圍的村子進(jìn)行了招生，同時(shí)做了一份關(guān)于的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問卷調(diào)查。在后面的幾天，我們努力在文化知識(shí)和興趣愛好上讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的快樂.經(jīng)過幾天的相處，我深刻地感受到對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)興趣班的熱愛.由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約，這邊的教學(xué)設(shè)施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>
我們?cè)谶@邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持，在7月3-4日，我們組織了一個(gè)小隊(duì)伍來到了大若巖風(fēng)景區(qū)進(jìn)行了一次關(guān)愛留守兒童的募捐活動(dòng)。并且我們開展了一對(duì)一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
時(shí)間總是很快，實(shí)踐很快接近了尾聲，在最后一天我們?cè)诶系闹行男W(xué)的舞臺(tái)上開展了激烈的高年級(jí)學(xué)生演講比賽，當(dāng)中穿插了不少他們的表演。我體會(huì)到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺(tái)讓他們展示自己。
在離開的前一天晚上，我和幾個(gè)隊(duì)友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著，看著，我們不禁不忍離開這我們實(shí)踐的地方，不忍與那些天真可愛的學(xué)生們分離。那一夜，我們失眠了。
7月6日，我們坐上離開的班車告別了西岙鄉(xiāng)，告別了那里的學(xué)生，結(jié)束了我們的社會(huì)實(shí)踐。這一次實(shí)踐讓我永生難忘。
這個(gè)假期，我報(bào)名參加了我們外語系組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在七月中旬去了xx市xx縣的大盂鎮(zhèn)義務(wù)支教，擔(dān)任日語，整個(gè)過程雖然只有短暫的七天，但它給我?guī)淼膮s使我感悟到了這二十多年來我曾忽視的一些東西。
在這幾天義務(wù)支教中，我體驗(yàn)到了當(dāng)老師真的不容易，當(dāng)一個(gè)好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬!
我們這次支教分為初級(jí)英語啟蒙班，英語小學(xué)升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔(dān)任日語老師。我們?nèi)照Z一共兩個(gè)班，有五個(gè)老師，每天早上上兩節(jié)課，法語班跟我們?nèi)照Z班的時(shí)間相同，英語班早上跟下午各有兩節(jié)課。日語第一天只有一個(gè)班，第二天由于學(xué)日語的人又增加了，我們就又開了一個(gè)日語班，這兩個(gè)班剛開始的第一節(jié)課都由我?guī)А?/p>
在上課的前一天我準(zhǔn)備了很多有關(guān)日語的知識(shí)，又查了很多資料來確定我所講的知識(shí)的準(zhǔn)確性，生怕誤人子弟。而當(dāng)?shù)诙煺镜街v臺(tái)上的時(shí)候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時(shí)經(jīng)常上臺(tái)表演，在眾人面前出現(xiàn)已經(jīng)很習(xí)慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學(xué)生知識(shí)，還要帶給學(xué)生教育，所以，我有點(diǎn)緊張，我怕我不能做到這兩點(diǎn)。然而當(dāng)開始講課的時(shí)候，我放松了很多。
因?yàn)槭堑谝还?jié)課，我想讓同學(xué)們對(duì)日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關(guān)日本的風(fēng)土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的漢字，就這樣，時(shí)間一分一秒過去了，我的第一節(jié)課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節(jié)課。
在正式開始授課的第一天早上，小學(xué)班的學(xué)生只有十幾個(gè)左右，估計(jì)是我們的教學(xué)成果比較明顯，就一早上的時(shí)間得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同，當(dāng)天下午的時(shí)候又來了很多學(xué)生，其中很多學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進(jìn)教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時(shí)已經(jīng)到了上課時(shí)間了，我便走了進(jìn)去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。
這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說:“你們放心吧，我們不會(huì)讓他們亂跑，下課了我們好幾個(gè)老師都在這照顧著呢，我們這個(gè)英語老師教得也非常好，你們就放心吧?！比缓笠晃粙寢尵突貞?yīng)道:“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了?！傲硪晃粙寢屨f:“老師，那我們就把孩子交給你了啊.....”
經(jīng)過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開，當(dāng)這些媽媽剛轉(zhuǎn)身下樓的時(shí)候，我腦子里猛然浮現(xiàn)起了我上幼兒園時(shí)候的情景，浮現(xiàn)起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動(dòng)，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養(yǎng)大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領(lǐng)情，又使我感到非常的內(nèi)疚;當(dāng)我在過道從窗戶上再放眼望去，發(fā)現(xiàn)竟然還有幾個(gè)媽媽依然站在教學(xué)樓下繼續(xù)等著她們的孩子......
大家為了這些孩子們都付出了很多，因?yàn)槲覀兪峭庹Z系的實(shí)踐小分隊(duì)，所以在這個(gè)十四人的隊(duì)伍中只有兩個(gè)男生，尤其對(duì)于女生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當(dāng)然，作為男生的我，在這個(gè)支教的機(jī)會(huì)中我又掌握了一門大廚應(yīng)該掌握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶。
那個(gè)灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個(gè)火有油閥，氣閥還有個(gè)忘了什么閥，一共三個(gè)閥門，點(diǎn)火的時(shí)候要用那個(gè)電子打火機(jī)，剛開始的時(shí)候還有點(diǎn)慌，總控制不住火，到后來那大灶對(duì)我來說已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學(xué)到的另一門技術(shù)，女生們都學(xué)著切菜，主動(dòng)的洗鍋洗碗，還有個(gè)學(xué)姐用烙餅機(jī)給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個(gè)光榮的稱號(hào)奉獻(xiàn)著。
感謝我，是因?yàn)槲冶M了老師的義務(wù)跟責(zé)任，讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上更有動(dòng)力;感謝這些孩子，是因?yàn)槲覐乃麄兩砩峡吹搅俗鳛閷W(xué)生的我的影子，讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動(dòng)作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!還有，我要感謝他們?cè)谖艺n堂上認(rèn)真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節(jié)日語課里他們還是學(xué)到了一些東西，更學(xué)會(huì)了怎樣自己去繼續(xù)自學(xué)日語。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇九
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是提高新時(shí)代農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。作為一名教師，我參加了這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)，并深受感動(dòng)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村教育的真實(shí)情況。
這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)的主要目的就是為了了解鄉(xiāng)村教育的真實(shí)情況，更好地服務(wù)于鄉(xiāng)村學(xué)生。在我到達(dá)農(nóng)村學(xué)校后，我親眼目睹了許多家長(zhǎng)因貧困而難以支付學(xué)費(fèi)的情況，也看到了一些小學(xué)生，因?yàn)樯絽^(qū)的道路不便，要花上好幾個(gè)小時(shí)才能走到學(xué)校。這個(gè)時(shí)候，我才深刻地體會(huì)到了如今鄉(xiāng)村教育存在的問題，我內(nèi)心的教育責(zé)任感也更加強(qiáng)烈了。
第三段：發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的教學(xué)方法。
我一直認(rèn)為教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)程度進(jìn)行教學(xué)，因此我也一直注重探索和改進(jìn)教學(xué)方法。在這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我有幸聽到了許多鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和交流，還有一些走出來的優(yōu)秀教師們的分享。這讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到了，不同學(xué)生需要完全不同的教學(xué)方法，更好地為他們提供有針對(duì)性的教育，這是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
第四段：增進(jìn)了新的教育思維。
在下鄉(xiāng)培訓(xùn)期間，我參加了多次與教育專家面對(duì)面的交流。也參加了很多的討論和分享，從中我認(rèn)識(shí)到，提高農(nóng)村教育的關(guān)鍵并不在于有多少新的教育技術(shù)和方法，而是在于教師的理念和態(tài)度。教師首先要有責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神和愛心，這樣才能更好地引導(dǎo)每一個(gè)孩子成長(zhǎng)、創(chuàng)造出更美好的未來。
第五段：結(jié)論。
綜合來看，我認(rèn)為這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展是非常有意義的。當(dāng)勉勵(lì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門加強(qiáng)對(duì)基層教師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，長(zhǎng)期下去，才能達(dá)到穩(wěn)步提升鄉(xiāng)村教育水平的目的。作為一名教師，我也要不斷提高自我能力，傳遞愛心和責(zé)任，為鄉(xiāng)村學(xué)生的未來努力奮斗。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十
下鄉(xiāng)教師是中國(guó)教育改革的一種實(shí)施方式。對(duì)于許多年輕的城市教師來說，下鄉(xiāng)教學(xué)是一次難得的機(jī)會(huì)，可以接觸到不同的文化、風(fēng)俗和人民群眾的生活方式。在下鄉(xiāng)教學(xué)中，我們不僅可以傳授知識(shí)，還可以為學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀，讓他們獲得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。在此，我想分享一下自己作為一名下鄉(xiāng)教師的心得體會(huì)。
第二段：文化沖擊
下鄉(xiāng)教學(xué)的第一個(gè)難點(diǎn)是文化沖擊。學(xué)校位于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，學(xué)生和家長(zhǎng)大多數(shù)都是農(nóng)民。與城市不同，這里的文化和習(xí)慣非常特殊。對(duì)于我們來說，了解學(xué)生和家長(zhǎng)的文化背景是很重要的。在這個(gè)過程中，我遇到了很多問題。比如，我在課堂上用了學(xué)生不熟悉的語言，導(dǎo)致他們完全聽不懂我講的內(nèi)容；我在班級(jí)管理中采用了城市的方式，這引起了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿。在這個(gè)過程中，我慢慢地意識(shí)到，要想在偏遠(yuǎn)地區(qū)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，首先必須了解他們的文化。
第三段：教學(xué)方法
下鄉(xiāng)教學(xué)的第二個(gè)難點(diǎn)是教學(xué)方法。雖然我有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我發(fā)現(xiàn)，我在城市用的教學(xué)方法在這里不起作用。為此，我不斷地嘗試新的教學(xué)方法，比如采用貼近當(dāng)?shù)匚幕慕滩?、采用更多的互?dòng)式教學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)等。在我的新教學(xué)方法中，學(xué)生的主動(dòng)性高、探究性強(qiáng)、記憶效果好，并且對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力大大提高。這讓我意識(shí)到，教學(xué)方法的改革需要順應(yīng)當(dāng)?shù)氐那闆r，在做出決斷之前，我們需要充分了解學(xué)生的需要和文化背景。
第四段：情感交流
下鄉(xiāng)教學(xué)的第三個(gè)難點(diǎn)是情感交流。在城市之外，和學(xué)生建立情感交流是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在班里的學(xué)生或許只能夠汲取我的知識(shí)或獲取我的技巧，但在交流中，他們會(huì)更好地理解我的思想，獲得我的指導(dǎo)，建立我的人格力量。我們以情感的方式，結(jié)成聯(lián)盟，助力學(xué)生成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，而且成為了更理解學(xué)生的教師。從這個(gè)角度出發(fā)，下鄉(xiāng)教學(xué)是一次了解自己并提高自我的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語
下鄉(xiāng)教學(xué)是一種艱苦、漫長(zhǎng)、辛勞的過程。但是，通過下鄉(xiāng)教學(xué)，我們可以獲得反思和啟示，提升教師專業(yè)技能、教育為人、人文素質(zhì)。在這次經(jīng)歷上，我意識(shí)到教育只有真正貫徹了人文精神，才能夠帶來生命的盛放和整合的力量。愿我們對(duì)這個(gè)信仰堅(jiān)定不移，不斷在教育崗位上實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十一
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是對(duì)于各地區(qū)教育事業(yè)的一種有力補(bǔ)充和促進(jìn)。通過下鄉(xiāng)培訓(xùn)，教師們可以更好地了解農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)和掌握一些新的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也能為農(nóng)村學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷與體驗(yàn)，分享教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。
在走訪了數(shù)所農(nóng)村學(xué)校后，我意識(shí)到：鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源相對(duì)較少，教學(xué)設(shè)備和師資水平也普遍不高。但是，鄉(xiāng)村學(xué)生卻對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們認(rèn)真聽講，積極提問，這使得我們深感肩上責(zé)任之重。同時(shí)，我們也要深入了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從而更好地制定教案和教學(xué)計(jì)劃。
第三段：融入當(dāng)?shù)匚幕?，注重?shí)際操作。
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)的課程設(shè)置和內(nèi)容安排通常都會(huì)注重鄉(xiāng)村實(shí)際和文化特點(diǎn)。在我的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何在課堂中傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化。同時(shí)，我們通過實(shí)際操作，了解了如何科學(xué)地安排一節(jié)課的時(shí)間分配，如何制定有效的教學(xué)方案等，這些知識(shí)都讓我受益匪淺。此外，在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)中，我們也要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)踐類教學(xué)活動(dòng)的方法和技巧，例如種田、畫畫、做手工等，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和技能。
第四段：開展多方式評(píng)估，培養(yǎng)多元化能力。
鄉(xiāng)村學(xué)生的教育需求與城市學(xué)生也不盡相同，且城鄉(xiāng)之間的教育差距與日俱增。因此，我們需要采用多個(gè)方面、多種方式來進(jìn)行評(píng)估，幫助學(xué)生全面發(fā)展。在我的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多元化的評(píng)估方法，例如學(xué)科測(cè)試、興趣測(cè)試、職業(yè)測(cè)評(píng)等，幫助學(xué)生充分了解自己的長(zhǎng)處和不足，有針對(duì)性地開展學(xué)科和興趣拓展，培養(yǎng)并發(fā)掘?qū)W生多元化的能力。
第五段：總結(jié)。
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)生，融入鄉(xiāng)村文化、注重實(shí)際操作、開展多方式評(píng)估，是教師們下鄉(xiāng)培訓(xùn)應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。希望我們教師可以通過教育實(shí)踐不斷提升自身能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十二
作為一名下鄉(xiāng)教師，我一心想著為山區(qū)孩子們帶來更好的教育資源和文化體驗(yàn)。然而，當(dāng)我來到這里的時(shí)候，才真正感受到鄉(xiāng)村教育之艱辛。然而在這里，我收獲了很多，不僅是手中的教材和知識(shí)教導(dǎo)，還有生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，讓我感到生命的美好。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇
鄉(xiāng)村教育面臨的困境是顯而易見的，資源落后、教師流動(dòng)性大。在鄉(xiāng)村學(xué)校，教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)生們普遍平均水平較低，學(xué)習(xí)效果也就相應(yīng)不太盡如人意。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育給予教師自我拓展的機(jī)遇和資源較少，教師缺乏接受新知識(shí)和思想的機(jī)會(huì)。
但是，每個(gè)教育人士都應(yīng)該為此付出勇于適應(yīng)新環(huán)境，更堅(jiān)定的教學(xué)信念和有更加創(chuàng)新的教學(xué)方法，去促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我在學(xué)習(xí)和探索的過程中，找到了很多可以適應(yīng)山區(qū)教育環(huán)境的創(chuàng)新方法，比如利用多媒體教學(xué)、探究式教學(xué)等方式。在適應(yīng)環(huán)境方面，我嘗試各種方法了解學(xué)生，讓學(xué)生了解我，進(jìn)而建立起良好的師生關(guān)系。
第三段：傳承文化
如果說教師的工作是傳道、授業(yè)、解惑，那下鄉(xiāng)教師的職責(zé)就更加重要了。優(yōu)秀的文化是山區(qū)教育的靈魂，教師必須傳承文化，讓學(xué)生掌握人類智慧財(cái)富和表現(xiàn)方式。教師要用歷史、文化知識(shí)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)和興趣，讓他們知曉山區(qū)文化特色和風(fēng)俗，重拾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
同時(shí)，教師也必須注重教育思想品德。鄉(xiāng)村教育的原則是“德智體美勞”，這也體現(xiàn)了教育的多元化，教師本身除了要具備知識(shí)量很高的基本素養(yǎng)外，也要確保良好的精神面貌和良好的教育品格。
第四段：良心生活
在山區(qū)，我們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去思考生活中的真諦。當(dāng)人們走出了城市塵世的壓力，他們才真正了解到設(shè)身處地的理解，此時(shí)的他們真正感受到了人與人之間的共情和分享的重要。這也是我作為下鄉(xiāng)教師最深刻的體會(huì)。
作為一名城市來到鄉(xiāng)村，開始一段嶄新的生活。我找到了很多本地的習(xí)俗，學(xué)會(huì)了和當(dāng)?shù)厝讼嗵?。同時(shí)，在這里我也發(fā)現(xiàn)了很多天然對(duì)于格外合理的消遣方法。比如，在涼爽清逸的晚上，我會(huì)喜歡和同事們?nèi)ド⒉?、聊天、聽音樂、趕集，一切也變得很美好。
第五段：總結(jié)
鄉(xiāng)村教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是許多孩子成長(zhǎng)的開始。作為一名下鄉(xiāng)教師，我知道自己的重要性和文化傳承的責(zé)任，同時(shí)，我也意識(shí)到，我們必須認(rèn)識(shí)到在鄉(xiāng)村教育方面的困難，認(rèn)真對(duì)待教育思想方法創(chuàng)新。我們可以通過不斷努力和持之以恒，塑造新型的教育方式以及育人選擇，為教育事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十三
近年來，教師下鄉(xiāng)成為了中國(guó)教育系統(tǒng)的熱門話題，它旨在增強(qiáng)農(nóng)村教育的發(fā)展，提高農(nóng)村教師的素質(zhì)，并促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。作為一位參與了教師下鄉(xiāng)的教育工作者，我深深地體會(huì)到了這一經(jīng)歷對(duì)于農(nóng)村教育的意義與影響。下面我將分享我的心得體會(huì)，重點(diǎn)探討我在教師下鄉(xiāng)過程中學(xué)到的農(nóng)村教育的價(jià)值，以及面臨的挑戰(zhàn)和需要解決的問題。
首先，作為一名教師下鄉(xiāng)的參與者，我深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的重要性。農(nóng)村教育一直以來都存在著與城市教育不同的困境和差距，這是由于資源不均衡和師資力量的不足所導(dǎo)致的。而教師下鄉(xiāng)正是幫助解決這些問題的一個(gè)有效途徑。通過積極參與農(nóng)村教育工作，我親身感受到了農(nóng)村學(xué)生對(duì)教育的渴望和追求。他們雖然生活條件艱苦，但對(duì)知識(shí)的渴求讓我感到驚訝和敬佩。在與他們的相處中，我深受啟發(fā)，也更加明白了農(nóng)村教育對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。
其次，教師下鄉(xiāng)也帶來了一些具體的挑戰(zhàn)和需要解決的問題。其中之一就是農(nóng)村教育資源的不足。農(nóng)村學(xué)校的師資力量和教育設(shè)施都相對(duì)較弱，這導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生在接受教育過程中面臨不小的困難。作為教師下鄉(xiāng)的一員，我們不僅需要發(fā)揮自己的教學(xué)和教育能力，還需要積極地協(xié)助解決農(nóng)村學(xué)校中的問題，幫助農(nóng)村教育迎接挑戰(zhàn)。此外，我還發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的心理健康問題日益突出，他們承受著家庭貧困、學(xué)業(yè)壓力以及未來出路的困擾。因此，教師下鄉(xiāng)也應(yīng)該關(guān)注和關(guān)心學(xué)生們的心理健康，提供必要的幫助和支持。
再次，教師下鄉(xiāng)使我更加明白了教育的本質(zhì)和使命。作為教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在農(nóng)村教育工作中，我了解到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)比知識(shí)的傳授更為重要。農(nóng)村學(xué)生面臨更多的生活和社會(huì)問題，他們需要學(xué)會(huì)解決問題的能力，培養(yǎng)良好的人際交往能力，以適應(yīng)將來的發(fā)展。因此，在教師下鄉(xiāng)過程中，我不僅僅注重課堂教學(xué)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神以及實(shí)踐能力。我希望通過我的努力，讓每一位農(nóng)村學(xué)生都能夠得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
最后，教師下鄉(xiāng)也讓我認(rèn)識(shí)到了教育改革的必要性。只有通過教育改革，才能解決農(nóng)村教育面臨的問題和困境。在教師下鄉(xiāng)的過程中，我親身感受到了農(nóng)村學(xué)校的教育環(huán)境和條件的不足，這限制了農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展。因此，我們需要通過政府的積極支持和教育資源的配置，改善農(nóng)村學(xué)校的師資力量和教育設(shè)施。同時(shí)，我們也需要注重農(nóng)村學(xué)校的管理和教育質(zhì)量，加強(qiáng)教育評(píng)估和監(jiān)管，確保每一位學(xué)生都能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總結(jié)起來，教師下鄉(xiāng)是一個(gè)重要的教育實(shí)踐和體驗(yàn)，它給予了我對(duì)農(nóng)村教育的深入理解和認(rèn)識(shí)。通過這一經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的價(jià)值與意義，也意識(shí)到了農(nóng)村教育面臨的挑戰(zhàn)和需要解決的問題。我相信，只有通過各方的共同努力和教育改革，我們才能夠全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量，讓每一位農(nóng)村學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。
送教師下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（100字）
“教師下鄉(xiāng)”是一項(xiàng)有著深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，不僅是對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注和支持，也是教師們親身接觸農(nóng)村生活、增進(jìn)對(duì)農(nóng)村的了解的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了農(nóng)村教育的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：了解農(nóng)村現(xiàn)狀（200字）
在下鄉(xiāng)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的困難和挑戰(zhàn)。農(nóng)村學(xué)校的條件有限，教學(xué)設(shè)備相對(duì)簡(jiǎn)陋，班級(jí)人數(shù)龐大，學(xué)生多樣性也很大，師資力量相對(duì)薄弱。盡管如此，我看到了農(nóng)村學(xué)生的渴望知識(shí)的眼神，他們對(duì)教育的熱愛和期待讓我倍感敬佩。
第三段：與學(xué)生相處（300字）
在下鄉(xiāng)期間，我與學(xué)生們建立了深厚的感情。我盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。與學(xué)生們交流溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無限的好奇心，對(duì)新知識(shí)能夠迅速掌握和應(yīng)用。他們雖然生活條件簡(jiǎn)陋，但在他們的眼里，擁有知識(shí)和教育才是改變自己命運(yùn)的關(guān)鍵。
第四段：感悟與反思（300字）
在農(nóng)村的日子讓我對(duì)教育的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。我深切地感悟到教育對(duì)于每一個(gè)人來說是多么重要，它是解決農(nóng)村貧困、改變命運(yùn)的關(guān)鍵。因此，教育興農(nóng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，不僅需要政府和社會(huì)的關(guān)注和支持，更需要有志于農(nóng)村教育事業(yè)的教師們的付出和奉獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)（300字）
通過這次“教師下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我加深了對(duì)農(nóng)村教育的理解，并且也找到了適合農(nóng)村教育的教學(xué)方法和策略。這次經(jīng)歷不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我重新審視了教育的意義和使命。作為一名教師，我將繼續(xù)傳遞知識(shí)、耐心幫助每一位學(xué)生，為農(nóng)村教育的發(fā)展盡自己的一份力量。
注：以上為輔助AI修改所獲較為合理的回答，實(shí)際遞交文章時(shí)，請(qǐng)注意根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷和理解進(jìn)行修改，以使文章更符合自身體會(huì)和感悟。
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