總結(jié)是一種自我激勵和自我評價的方式，通過總結(jié)可以激發(fā)我們的自信心和積極性。在寫總結(jié)之前，先要對所總結(jié)的內(nèi)容進行深入思考和理解。以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗分享，希望對大家有所幫助。
紅軍歷史的心得篇一
紅軍歷史，是中國共產(chǎn)黨革命實踐的偉大篇章，也是中國革命史上一座豐碑?；仡櫦t軍歷史，無論是紅軍長征，還是紅軍的非凡精神，都給人留下深刻的印象。在研究和學習紅軍歷史的過程中，我深切感受到了紅軍歷史的偉大意義以及對我們今天的啟迪和影響。以下是我對紅軍歷史的心得體會。
紅軍歷史是我們寶貴的財富，它以革命斗爭為主線，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗、英勇頑強的精神風貌。紅軍長征是中國革命史上的一座豐碑，紅軍以微弱的力量、極其艱苦的環(huán)境，堅持斗爭，奇跡般地突圍成功，保衛(wèi)了紅軍和革命的力量，為中國革命的勝利奠定了基礎。紅軍歷史也見證了中國共產(chǎn)黨從小到大、由弱到強的發(fā)展歷程，展現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨的領導力和紅軍的英雄氣概。
紅軍歷史給予我們諸多啟迪，首先是對堅定理想信念的啟迪。紅軍歷經(jīng)艱苦卓絕的斗爭，卻始終保持著堅定的信念，對革命事業(yè)毫不動搖。這給我們今天的青年人提供了重要的借鑒，我們應該樹立正確的人生觀和價值觀，堅定理想信念，為實現(xiàn)自己的追求勇往直前。其次，紅軍歷史也給我們啟迪了堅持奮斗的精神。紅軍長征中，紅軍需要穿越崇山峻嶺、踏過澤沼河流，面對極端惡劣的自然環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士們始終堅持奮斗，絕不退縮。這種堅持奮斗的精神為我們今天的社會生活提供了重要的借鑒，無論是在學習、工作還是其他方面，我們都需要保持堅持不懈的努力，才能取得成功。
紅軍歷史對我們今天的影響是多方面的。首先，紅軍歷史強調(diào)了團結(jié)合作的重要性。紅軍之所以能夠戰(zhàn)勝強敵，最重要的因素就是紅軍內(nèi)部的團結(jié)合作。紅軍將個人的利益置于集體的利益之上，團結(jié)一心，最終戰(zhàn)勝了敵人。這對我們今天的社會來說，也是一個重要的啟示。只有團結(jié)合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標，共創(chuàng)美好未來。其次，紅軍歷史也強調(diào)了隨機應變和靈活策略的重要性。紅軍在長征中時常面對不可預測的困境，但紅軍能夠靈活應對，采取恰當?shù)牟呗?，最終成功突圍。這給我們今天的社會教育了一個重要的課題，那就是隨機應變和靈活策略在現(xiàn)實生活中的重要性，我們應該具備變通的能力，靈活應對各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：紅軍歷史對于中國共產(chǎn)黨的領導力。
紅軍歷史展現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨的領導力。紅軍歷經(jīng)長征，始終由中國共產(chǎn)黨領導，始終保持著清醒的政治方向，保持著斗爭策略的敏銳性。這說明中國共產(chǎn)黨擁有卓越的領導力，能夠在艱苦環(huán)境中指導紅軍堅持斗爭，最終取得勝利。紅軍歷史對中國共產(chǎn)黨的領導力提供了有力的佐證，也給中國共產(chǎn)黨今后的發(fā)展提供了借鑒。
第五段：結(jié)尾。
回顧紅軍歷史，我們深刻感受到了它的偉大意義，它對我們的啟迪和影響。我們應該從紅軍歷史中學習到純粹的革命精神、堅定的理想信念、勇往直前的奮斗精神和高尚的集體主義精神等，用于指導我們今天的學習、工作和生活，實現(xiàn)自己的價值，貢獻社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力。紅軍歷史是瑰寶，讓我們永遠銘記！
紅軍歷史的心得篇二
紅軍是中國革命的先鋒力量，也是中國共產(chǎn)黨的締造者之一。紅軍在長征途中經(jīng)歷了艱苦的戰(zhàn)斗和生活，創(chuàng)造出許多可貴的歷史經(jīng)驗，對于今天我們的生活也有很多啟示。
第二段：堅定的信仰
紅軍在長征途中所需要的不僅僅是武器和軍事戰(zhàn)略，更重要的是堅定的信仰。革命的信念讓紅軍能夠在艱難困苦的環(huán)境下始終保持斗志，積極面對困境。我們可以看到，今天面對人生的困難，只有堅定的信仰，才能夠給我們帶來前進的動力。
第三段：團結(jié)合作
紅軍在長征途中一直保持團結(jié)合作，每個人在面臨困難時會彼此幫助，不斷團結(jié)起來面對困難。正因為如此，紅軍才能夠戰(zhàn)勝一切困難，走到最后的勝利。我們今天也應該學習紅軍的團結(jié)合作精神，只有團結(jié)在一起，我們才能夠克服困難，達到更高的目標和成就。
第四段：創(chuàng)新開拓
紅軍在長征途中始終保持創(chuàng)新和開拓，他們不斷嘗試新的戰(zhàn)略和策略，尋找新的出路。做到創(chuàng)新開拓的關鍵在于勇于嘗試，不懼失敗。我們今天也應該像紅軍一樣，勇于創(chuàng)新嘗試，開拓未來的空間。
第五段：感恩奉獻
紅軍在長征途中還始終保持感恩和奉獻精神，他們感激每一個幫助他們的人，將自己的生命奉獻給了人民。這樣的精神是我們今天應該學習與追尋的，只有感恩匯報和奉獻社會，我們才能夠成為一個有價值的人。
結(jié)尾：總結(jié)
紅軍給我們留下了寶貴的歷史經(jīng)驗，倘若我們能夠把這些精神學習和運用到我們的生活和工作中，一定會取得更高的成就。我們今天還要不斷學習紅軍的精神，去追求我們更美好的未來。
紅軍歷史的心得篇三
紅軍歷史是中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍的重要組成部分，它記錄了中國革命戰(zhàn)爭時期的艱辛征程。紅軍歷史不僅是中國共產(chǎn)黨的寶貴遺產(chǎn)，更是全國人民的共同財富。通過學習紅軍歷史，我們可以深刻領悟和銘記紅軍英勇奮斗的精神和信仰，從而更好地傳承和發(fā)揚紅軍的光榮傳統(tǒng)。
二、紅軍長征的艱難與勇敢
紅軍長征是中國革命戰(zhàn)爭史上的重大事件之一，也是紅軍歷史中的重要部分。長征途中，紅軍面臨著極端的環(huán)境和條件，因為敵人的圍剿，一路上還有飛彈和地雷的威脅，但紅軍始終不放棄，堅持戰(zhàn)斗到底。沒有紅軍的英勇抗爭和不屈不撓的精神，就沒有中國共產(chǎn)黨的成功和人民的解放。紅軍長征給我們留下了巨大的歷史遺產(chǎn)，也給我們留下了寶貴的心得體會。
三、紅軍愛國主義精神的傳承
紅軍歷史中最令人欽佩的是紅軍對祖國的深深的熱愛和對人民的無私奉獻精神。紅軍用自己的生命和鮮血捍衛(wèi)著祖國的利益，用自己的行動告訴我們什么是真正的愛國主義。在紅軍歷史中，我們學到了用自己的力量改變國家和世界的決心。紅軍歷史給我們強烈的愛國主義觀念和自豪感，也讓我們明白了作為一個中國人的使命和責任。
四、紅軍的團結(jié)和民主精神
紅軍歷史中最重要的品質(zhì)之一是團結(jié)和民主。紅軍內(nèi)部有著嚴格的紀律和組織，每個紅軍戰(zhàn)士都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。紅軍以讓每個人的聲音，從而保持隊伍的團結(jié)和凝聚力。民主是紅軍取得重要勝利的關鍵，也是紅軍歷史中的重要體現(xiàn)。紅軍通過積極的民主措施，充分發(fā)揮每個人的力量，從而凝聚起強大的戰(zhàn)斗力。團結(jié)和民主的紅軍歷史給我們留下了寶貴的啟示，讓我們懂得團結(jié)才有力量，民主才能帶來進步。
五、紅軍歷史的啟示和影響
紅軍歷史給我們帶來的啟示和影響是巨大而深遠的。紅軍歷史告訴我們，只有為人民利益而奮斗，才能贏得人民的擁護和支持。紅軍歷史教育我們，只有堅守信仰和理想，才能在世界上做出偉大的事情。紅軍歷史提醒我們，只有不斷學習和進步，才能保持與時俱進的競爭力。紅軍歷史鼓勵我們，只有團結(jié)和民主，才能創(chuàng)造奇跡。紅軍歷史的啟示和影響是永恒的，它將引導我們繼續(xù)前行。
結(jié)語：紅軍歷史是中國革命戰(zhàn)爭史上的重要組成部分，它是中國共產(chǎn)黨的寶貴遺產(chǎn)，也是全國人民的共同財富。學習紅軍歷史不僅僅是了解過去，更是激發(fā)人們對祖國的愛和對人民的責任感。通過紅軍歷史的學習，我們可以更好地傳承和發(fā)揚紅軍的光榮傳統(tǒng)，堅定我們的信仰和理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。紅軍歷史的心得體會將成為我們的寶貴財富，激勵我們走向更加美好的未來。
紅軍歷史的心得篇四
近年來，紅軍歷史成為了公眾關注的熱點話題，而我也加入了其中，深入學習紅軍歷史。通過這一段時間的學習，我不僅對紅軍的勇猛和頑強有了更深的認識，也感受到了紅軍精神對當代社會的啟示和影響。下面，我將從不同的角度談談自己的學習心得體會。
一、深入學習紅軍歷史的重要性
紅軍歷史作為中國革命史上的重要組成部分，具有重要的歷史價值和現(xiàn)實意義。通過深入學習紅軍歷史，我們能夠了解到紅軍革命斗爭的艱辛和付出，更能夠感受到紅軍精神的偉大和強大。在當代社會，我們面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有通過學習紅軍歷史并吸取紅軍精神的力量，才能夠在困難面前堅持下去，取得勝利。
二、紅軍精神對當代社會的啟示
紅軍精神是紅軍歷史的鮮明標志，也是值得我們學習和借鑒的。紅軍的勇猛和頑強、為人民服務的意識和奉獻精神、自我犧牲和斗爭精神等，都是紅軍精神的具體表現(xiàn)。在當代社會，我們也應該秉持這些精神，明確自己的目標，并為之而努力奮斗。只有不斷提升自己的意識和能力，才能更好地為社會做出貢獻，為人民服務。
三、紅軍歷史對于弘揚愛國主義精神的影響
紅軍歷史作為中國革命史上的重要篇章，對于弘揚愛國主義精神起到了重要的作用。紅軍的忠誠和對國家的熱愛，深深打動了人們。在今天，我們?nèi)匀恍枰霌P愛國主義精神，培養(yǎng)起強烈的愛國情感。只有真正熱愛自己的國家，才能夠為國家的繁榮穩(wěn)定貢獻自己的力量，實現(xiàn)自己的人生價值。
四、學習紅軍歷史的方式和技巧
學習紅軍歷史需要一定的方法和技巧。首先，要全面了解紅軍歷史的背景和事件，理清紅軍的發(fā)展脈絡。其次，要深入研究紅軍的思想和戰(zhàn)略，分析紅軍歷史的影響和意義。此外，還要通過實地游覽、閱讀相關文獻等方式，親身感受紅軍歷史的魅力。最重要的是，要持續(xù)學習紅軍歷史，并與現(xiàn)實生活相結(jié)合，將其應用到自己的實踐中。
五、發(fā)揚紅軍精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗
學習紅軍歷史不僅僅是為了增加知識，更是為了發(fā)揚紅軍精神，并為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。紅軍精神是我們的精神支柱，只有發(fā)揚這一精神，我們才能夠堅持不懈地為實現(xiàn)國家富強、民族偉大復興而奮斗。無論是在學業(yè)上還是在工作中，我們都應該秉持紅軍精神，堅持不懈地追求進步，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
綜上所述，通過學習紅軍歷史，我不僅對紅軍的勇猛和頑強有了更深的認識，更深刻地感受到了紅軍精神對當代社會的啟示和影響。我將繼續(xù)學習紅軍歷史，發(fā)揚紅軍精神，并為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。相信通過我們的努力，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)中國夢，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。（1161字）
紅軍歷史的心得篇五
作為中國共產(chǎn)黨領導的人民解放軍的前身，紅軍是中國共產(chǎn)主義革命的主力軍。紅軍在艱苦的環(huán)境中戰(zhàn)斗，不畏艱險、頑強奮戰(zhàn)，為中華民族的解放事業(yè)付出了巨大的犧牲和努力。通過研究紅軍歷史，我深深體會到了紅軍的英勇以及他們背后的可貴品質(zhì)，這些品質(zhì)對于每一個中國人來說都具有重要的意義。
首先，紅軍的堅定信仰是我最深刻的體會之一。在紅軍的歷史中，我看到了他們對于共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定信念。無論面對多么艱難險阻，無論生死面前，紅軍始終堅持信仰，從不動搖。正是這種堅定信仰，讓他們在極端艱苦的條件下取得了輝煌的戰(zhàn)績。對于我個人來說，我深深被紅軍的信仰所感動，這使我明白了信仰的重要性，并在我的生活中秉承信仰為我前進。
第二，紅軍歷史告訴我們，團結(jié)和拼搏是成功的關鍵。在紅軍的長征中，由于艱苦的環(huán)境和條件，每一個戰(zhàn)士都面臨巨大的挑戰(zhàn)和困境。然而，正是團結(jié)和拼搏的精神讓他們始終保持士氣高昂，相互扶持，最終成功地渡過了各種困難。紅軍的團結(jié)精神和拼搏意識給我啟示，只有在團結(jié)一心的時候，才能獲得勝利。作為一個個體，我要時刻保持團結(jié)的心態(tài)，與他人攜手合作，共同追求共同的目標。
第三，紅軍的無私奉獻給我留下了深刻的印象。紅軍士兵拋家舍業(yè)，毅然投身到革命事業(yè)中，將個人的利益置于國家和人民利益之上。他們以自己的行動證明了什么是真正的無私奉獻。紅軍的精神告訴我，個人的利益應當服從于國家和社會的利益，只有把全國人民的利益放在第一位，才能真正實現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福。
第四，紅軍歷史給我教育了敢于斗爭和奮斗的勇氣。在紅軍的歷史中，我看到了他們在戰(zhàn)斗中頑強奮斗的精神，無論是在長征途中還是在敵人面前，他們從不退縮。紅軍的奮斗精神讓我明白了人生道路上的困難和挑戰(zhàn)是無法避免的，只有敢于斗爭和奮斗，才能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
最后，紅軍的歷史給了我一個重要的啟示，那就是在追求正義和公平的過程中，我們需要保持冷靜和理智。紅軍在斗爭中表現(xiàn)出了高度的紀律性和理性，他們從不因一時的勝利而驕傲，更不會因困難而氣餒。紅軍的這種清醒和堅定的眼光告訴我，在面對復雜的問題時，我們應當保持冷靜和理智的頭腦，不被情緒所左右，始終牢記自己的初心和目標。
通過研究紅軍的歷史，我深深感悟到了紅軍的背后所蘊含的精神和品質(zhì)。紅軍的堅定信仰、團結(jié)拼搏、無私奉獻、奮斗勇氣以及冷靜理智，這些品質(zhì)對于每一個中國人來說都具有重要的指導意義。我會將紅軍的這些品質(zhì)融入到我的生活中，努力發(fā)揚他們的精神，為實現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福貢獻自己的力量。我相信，只有通過我們每個人的努力，我們才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
紅軍歷史的心得篇六
第一段：引言（200字）
紅軍的歷史是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭中留下的光輝篇章，也是中華民族嶄新歷史的重要一頁。紅軍的奮斗和付出，不僅為中國人民爭取到了解放，也給人們留下了許多寶貴的歷史經(jīng)驗與心得。通過研究紅軍歷史，我深受啟迪，也總結(jié)出了一些個人體會與心得。
第二段：信念與目標（200字）
紅軍歷史中最令我敬佩的是他們堅定的信念和崇高的目標。在革命的艱難時期，紅軍始終堅信馬克思列寧主義的真理，堅信只有革命才能拯救中國。他們以實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想為己任，并決心將革命進行到底。這種堅定的信念和崇高的目標不僅讓紅軍官兵面對種種困難時能堅守信念，不動搖，更使他們有了不畏艱險、勇往直前的無敵斗志。
第三段：民族團結(jié)與人民群眾（200字）
紅軍歷史中，民族團結(jié)與人民群眾的力量表現(xiàn)得淋漓盡致，這給我留下了很深的印象。紅軍始終堅持發(fā)揚民族團結(jié)的光輝傳統(tǒng)，他們不分民族、地域，將各個民族的力量凝聚在一起，共同為理想而奮斗。同時，他們在群眾中深入開展政治動員和軍事斗爭，深得人民群眾的信任與擁護。正是因為與人民群眾緊密結(jié)合，紅軍才能在長征、抗戰(zhàn)等戰(zhàn)役中以弱勝強，最終取得革命的勝利。
第四段：紀律與軍事素養(yǎng)（200字）
紅軍歷史給我最深的觸動莫過于他們的嚴明紀律和高超的軍事素養(yǎng)。紅軍官兵時刻以嚴明的大公無私的紀律自勉，不僅對敵人頂住拱手，對友軍親如兄弟，更對自身執(zhí)行軍事紀律更是嚴格要求。軍事素養(yǎng)上，紅軍精通游擊戰(zhàn)、政治斗爭等各種技能，能夠出奇制勝，靈活機動，無論敵人多么強大，紅軍都能從容應對，始終保持制敵于死地、死地于完勝的戰(zhàn)斗作風。
第五段：紅軍精神的繼承（200字）
紅軍歷史給予我們無窮的力量和啟示。紅軍所展現(xiàn)的堅定信念、民族團結(jié)、人民群眾和軍事素養(yǎng)等優(yōu)秀品質(zhì)，是我們在新時代仍然可以借鑒與發(fā)揚的。我們應該繼承紅軍的精神遺產(chǎn)，堅定自己的信念和目標，凝聚人民的力量，發(fā)揮個人的聰明才智，摒棄浮躁情緒和個人主義，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。只有這樣，我們才能真正感受和傳承紅軍的豪情壯志，讓紅軍精神在新的歷史進程中煥發(fā)新的生機。
結(jié)尾（100字）
在紅軍的歷史中，我們看到了奮斗和付出的偉大力量，讓我們相信只要我們始終堅持信念和目標，團結(jié)人民群眾，嚴守紀律和提高軍事素養(yǎng)，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，書寫自己的人生篇章。紅軍的歷史將永遠激勵和啟示著我們，時刻提醒著我們，團結(jié)一心，勇往直前，為新時代的中國而努力奮斗。
紅軍歷史的心得篇七
在金沙江畔，三只小船渡險灘。當時我所在的`干部團為全軍前鋒。占領的皎平渡口沒有橋，僅一能容10多人的小木船，中央紅軍大部隊頓時被阻。我得知附近一渡口有兩只船，便帶著7連戰(zhàn)士去找船。爬過幾座山，終于看到一個約有20來戶人家的小鎮(zhèn)子，還有100多人的敵人保安團。7連戰(zhàn)士們偽裝成白軍，大搖大擺地走進鎮(zhèn)子里大喊：“快把槍架起來集合，我們長官要給你們訓話?！北０矆F信以為真，果然出來集合了。就這樣把保安團俘虜繳槍，找到了船，順利巧渡金沙江。
第二次。
在大雪山上。爬山前，戰(zhàn)士們每人喝了一碗姜湯辣椒水，準備御寒。開始爬山時，大家都沒什么反應。爬到半山，就有許多人開始感覺喘不過氣來?？斓缴巾敃r，山上突然刮起一陣狂風，接著下起大雪，還夾雜著雞蛋大小的冰雹，一些體弱的戰(zhàn)士開始撐不住了。一名戰(zhàn)士在風雪中突然倒坐在地上，雖然戰(zhàn)友們趕緊將他扶起來，可是他撐著走了幾步卻再也挪不動了，永遠留在了雪山上。忍痛告別犧牲的同志，中央紅軍大部隊以頑強的毅力翻過雪山。當在山腳下終于見到紅四方面軍戰(zhàn)友時，我和戰(zhàn)友們都激動不已，紛紛歡呼：“紅四方面軍的同志來了!”那真是熱淚盈眶呀!因為這一刻來得太不容易了!
第三次。
紅軍歷史的心得篇八
在隆重慶祝中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年之際，今年4月，我有幸成為荔灣區(qū)民政局參賽中一分子，參加了廣州市荔灣區(qū)總工會、區(qū)直屬機關工會，聯(lián)合舉辦了以“重走長征路 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主題團隊的健走活動，并與來自市內(nèi)各個街道、企業(yè)、機關等6個軍團500多位參賽人員參與的啟動儀式。
“重走長征路 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”團隊健走活動，采用“互聯(lián)網(wǎng)+健康”的模式，既能讓我們參賽人員重溫歷史、更加深入地了解英雄們的光輝事跡，接受革命傳統(tǒng)的洗禮;又能幫助我們養(yǎng)成“日行萬步”的好習慣，走出健康好身體。
在啟動儀式當天，我和參賽人員一起圍繞“海珠區(qū)生物島”快速行走近3個多小時，行程2萬多步。 由于平時工作長期處于伏案狀態(tài)，又缺乏鍛煉，導致連續(xù)快速走時，感到氣喘乏力，中途又因疲勞放慢腳步，出現(xiàn)掉隊現(xiàn)象，有停下休息的想法，領隊發(fā)現(xiàn)后，立即給懈怠的我加油打氣，給我信心，不斷鼓勵我繼續(xù)前行，經(jīng)過同志們的鼓勵和自己的堅持，最終完成了任務。
回想起80年前，在中國大地上發(fā)生的震驚世界的二萬五千里長征，革命前輩不畏艱難，勇于犧牲，而我僅僅是快走幾小時，便出現(xiàn)乏力氣喘，身體疲憊等狀況，相比紅軍 的艱難困苦，覺得自己非常渺小。
中國長征，它是紅軍意志、勇氣和力量的偉大史詩，是人類戰(zhàn)爭史上的空前奇跡。長征是舉世無雙的，正如美國作家哈里森·索爾茲伯里所言：這是一場激動人心的遠征，它過去是激動人心的，現(xiàn)在它仍然會引起世界各國人民的欽佩和激情。它將成為人類堅定無畏的豐碑，永遠流傳于世。
重走長征路，重游紅色圣地，吃一碗紅米飯，喝一碗南瓜湯，早已成為近年來廣大人民群眾參觀旅游的一大熱點。雖然我沒有機會重走長征路線實地去參觀學習，實地感受紅軍長征所經(jīng)歷的艱難困苦，但我透過長征路線上的遺址、標牌、陵墓、紀念館，每天早中晚堅持步行既定數(shù)量，保持保量完成任務，當步行到一個遺址點時，我看到了革命先輩們留下的長征印痕。
蒼莽險峻的婁山關、波濤洶涌的大渡河、瑟瑟蕭寒的瀘定橋、荒無人煙的沼澤地、白雪皚皚的大雪山…… 每個難關，都是一座豐碑，銘刻著紅軍先輩們金戈鐵馬、氣壯山河的光輝業(yè)績。
在這些紅色“豐碑”中，更有令我留連忘返的赤水河。當看到四渡赤水地址時，仿佛遇見了毛澤東駕馭戰(zhàn)爭、指揮作戰(zhàn)的神來之筆，他滿腹韜略，沉著鎮(zhèn)靜，指揮紅軍時而北渡，時而南涉，聲東擊西，神出鬼沒，在國民黨數(shù)十萬大軍重重包圍之中，穿插迂回，猶入無人之境。
令軍事專家嘆為觀止的四渡赤水之戰(zhàn)就神奇地發(fā)生在這里。當看到元厚、土城、太平渡、二郎灘和茅臺等渡口地名遺址時，似乎自己站在岸邊，仰望群山，仿佛聽見了馬達聲、馬蹄聲、腳步聲、吼叫聲和隆隆的炮聲在山谷回蕩;俯視河面，又仿佛看到了波濤洶涌的江水沖擊著紅軍的竹筏、木船、浮橋，凜冽的寒風吹打著濕透衣衫的紅軍戰(zhàn)士。我仿佛看見紅軍先烈殷切的目光，那目光里充滿著期待和勉勵，仿佛在告訴我們：打江山難，守江山難，建設江山更難。
通過3個多月的堅持活動，我根據(jù)紅軍長征的線路地址，一路走來那是一個個歷史的豐碑，篆刻下偉人們?yōu)榱诵轮袊鴬^斗的痕跡，仿佛把我的思緒拉回到那個遙遠的年代，讓我在思想上更加深了對紅軍長征知識的了解，可以說是接受了一堂生動的黨課教育。
戰(zhàn)爭年代的長征永遠地完結(jié)了，但面對當今世界復雜的斗爭環(huán)境，我想我更應該結(jié)合當前“兩學一做”教育活動，做好本質(zhì)工作，認真學習革命先輩不屈不撓的長征精神、和紅軍不怕苦、不怕累、不怕犧牲的高尚品質(zhì)，認真學習習近平總書記重要講話內(nèi)容、學好黨章黨規(guī)，從“服務”二字入手，更加耐心細致的做好各項軍休服務工作，讓我們團結(jié)協(xié)作、在新的長征路上取得更好的成績!
紅軍歷史的心得篇九
1936年10月，中國工農(nóng)紅軍進行了舉世聞名的長征。紅軍從江西瑞金出發(fā)，縱橫11個省，長驅(qū)二萬五千里，排除萬難，勝利到達陜北。
光陰荏苒，一晃85年過去了。85年前的長征，紅軍表現(xiàn)的英勇是史無前例的。長征是中國革命一副無比壯麗的歷史畫卷，是人類軍事一個空前的奇跡，是中國共產(chǎn)黨的偉大壯舉。是一部氣吞山河的英雄史詩。
雖然曾參加過長征的老紅軍戰(zhàn)士現(xiàn)在已經(jīng)所剩無幾，但紅軍前輩們留給我們的豐碩的精神財富是永存的。他們在那種艱難困苦中對革命理想和對革命事業(yè)鍥而不舍的追求和無比忠誠。英勇頑強，勇于拼搏，不怕犧牲的英勇氣概；憧憬未來，充滿樂觀主義精神。顧全大局，嚴守紀律，親密團結(jié)的崇高品德，全心全意為人民服務的思想及至今不忘的歷史使命。他們高尚的品格永遠是一劑催人奮進的催化劑，永遠激勵著我們。
這使我又想起了毛澤東主席的語錄：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機……”沒錯，長征是宣言書，它不僅宣告了共產(chǎn)黨的勝利，更是宣告了我們建設祖國的決心。長征是宣傳隊，它既向人民宣布共產(chǎn)黨是解放他們的隊伍，還向我們宣傳認真學習科學文化知識的重要性。長征是播種機，它播下了無數(shù)革命的火種，也播下了我們這些還未發(fā)芽的種子，總有一天我們會結(jié)出累累碩果報答祖國。
我們是祖國未來的主人，在這莊嚴的歷史時刻，老一輩革命家點燃的革命火炬，無疑要靠我們擎起，祖國燦爛的明天也都要靠我們的智慧和力量去開創(chuàng)。如今我們生活在社會主義的大家庭中，應該懂得今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。而不久的將來，我們也要肩負起建設祖國的重任。
紅軍歷史的心得篇十
投資義務：
愿意并在審核通過后向魁北克政府指定的金融機構(gòu)投資80萬加元，投資有兩種方式，可自由選擇：
方式1：向政府指定并擔保的基金投資80萬加元，5年后返還本金，沒有利息。
方式2：通過基金向銀行貸款80萬加元為期5年，只需將5年貸款利息22萬加元一次性支付給政府指定的基金，無返還。
年齡、學歷和語言：
無特別要求，但魁北克有一個評分表，通過分為40分，達到分值無壓力：投資移民申請人有基礎分35分(投資款25分，管理經(jīng)驗10分)，剩余5分可以通過年齡、學歷、語言、適應能力、訪問魁省等多方面達到。
居住地限制：
申請人到魁省之后，發(fā)現(xiàn)不能適應當?shù)丨h(huán)境，有自由選擇居住地的權利。
紅軍歷史的心得篇十一
我對綱要課的認知和期望 提起歷史，很多人會感到頭疼，對于理科生，尤其如此；更難以理解的是；理學的數(shù)學也要學，尤其是近代，那段屈辱的歷史很難讓人快快樂樂的接受。我們喜歡輝煌燦爛的唐宋，喜歡強國的自豪感?？墒?，終究是要學的，既學之，則安之，也只能這樣了。
而且，在聽了幾次課之后，開始有點喜歡這門課了，歷史，真的是讓人不得不愛。
首先，我們有必要學習歷史，我們五千年的歷史，是我們中華民族的寶貴財富，我們應該從中獲益。近代史，是侵略與反抗的歷史，是民族發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的歷史，學習它，我們從中獲得一種激勵，一種挑戰(zhàn)。身為一名大學生，我們不能忘本，居安思危，方為明智之舉。我們學習歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結(jié)之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內(nèi)涵。學習歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預測未發(fā)生的事。這不是一個人的經(jīng)驗，是無數(shù)人的智慧結(jié)晶。
從小就喜歡聽爺爺奶奶講以前的故事，也常和爸爸一起看一些解放戰(zhàn)爭時的史事資料。漸漸地通過學習、了解，才知道，這叫歷史;才知道自己打小喜歡聽、喜歡看的統(tǒng)統(tǒng)都叫歷史。
在大學自開課以來，最喜歡的莫過于上歷史課聽歷史老師講以前的事?；蛟S自己心里還是兒時的想法吧，總也放不下聽故事。但現(xiàn)在的我，心里還是有偏差的。正如唐太宗所言：以古為鏡，可以知興替。我想自己喜歡學習、了解歷史想必也一定是這個原因：我想明白一些東西，深點來說，我想通過以前的那些事明白一些道理.首先，我認為學史可以明愛國。中國古代史上輝煌燦爛的文明、文化，激發(fā)了我內(nèi)心深處潛藏的民族自豪感。蜚譽世界的陶瓷、絲綢、四大發(fā)明、萬里長城、秦陵兵馬俑等等等等，這些遺產(chǎn)直到今天還被世界各地人民交口稱贊。大量歷史人物的愛國名言，如：霍去病的“匈奴未滅，何以家為”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”；孫中山彌留之際留下遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”；毛澤東“身無分文，心憂天下”；周恩來的“為中華崛起而讀書”等等言論更加讓我激情萬丈。而關天培、鄧世昌以身殉國，戚繼光忠心報國，文天祥一身浩然正氣，史可法寧死不屈，譚嗣同舍身變法，董存瑞舍身炸碉堡，這些英雄行為及堅定的信念，更加激勵了我的愛國之心，報國之志。看著中國近代的屈辱史，如：列強對華的五大侵略戰(zhàn)爭，《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約的簽訂，讓我明白“落后就要挨打”，它增強了我自立、自強的信念，讓我懂得了強國的重 要意義。聽著中國革命先烈為了國家、民族的危亡前赴后繼，頑強斗爭的革命史，讓我的心里永遠留下了他們的烙印，立志珍惜今天，為祖國的明天貢獻自己的力量。
其次，我認為學史可以明做人。漫游在歷史的海洋中，它所蘊涵的豐富的人格教育素材不斷地對我進行著人格的熏陶和激勵，以“潤物細無聲”的方式潛移默化地影響著我。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“犧牲我一個，幸福后來人”等詠志詩句與秦檜、汪精為、貝當、李完用等出賣國家民族利益的內(nèi)容對比起來，讓我更加準確地樹立了自己的人生觀、世界觀、價值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡，告訴了我要在追求科學和真理的同時勇于獻身。鄧小平、彭德懷等革命家的光輝業(yè)績，告訴我要笑對挫折，胸懷坦蕩。
最后，我覺得學史可以明事理?，F(xiàn)在的我身上還有一大弱點：判斷能力低，思維能力差。而學習歷史讓我了解到許多古今中外的大事，擴大了我的知識面，增長了見識，豐富了頭腦，還明白了許多哲理。如：通過對陳獨秀、洪秀全等歷史人物的評價，讓我掌握了一分為二這把鑰匙，培養(yǎng)了我實事求是的態(tài)度，提高了我的判別是非能力；通過聽老師從政治、經(jīng)濟、社會意識形態(tài)等多個角度分析歷史事件，培養(yǎng)了我多方位的思維能力。
師大附中聽課感受與心得
女劉老師講的七年級上《鴉片戰(zhàn)爭》一課，課堂形式多樣，氛圍十分活躍，給我留下了深刻的印象。當然這少不了老師的精心準備和講課的熱情以及學生們聽課的激情，初中課也許就應該是這樣的。下面我從給我留下深刻印象的幾個地方來簡單說說自己聽課的感受和心得。
1、課堂有效的引入 老師首先以兩張非常美麗的花朵圖片來引起學生們的注意，提問道：“哪位同學可以用一個詞來形容下這些花朵？”同學們非常積極，有很多人舉手，有的說美麗，有的說好看，有的說華美。老師歸納，“總之是很漂亮是吧。但是就是這么美的花朵，有人卻用‘罪惡’來形容它?！睂W生們很驚詫。老師緊接著說，“是的，那大家知道它是什么花嗎？”知道的學生說：“罌粟！”“對了，它就是令人聞之色變的罌粟花！為什么它是罪惡的呢？”老師接著又放出了另一張圖片，鴉片?！笆堑模浰诨m然美麗，但是它可以制成鴉片，鴉片是什么呢？是毒品，吃了會讓人上癮中毒。而這種東西卻引發(fā)的一場戰(zhàn)爭，到底是怎么回事呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭》?！?/p>
老師通過使用美圖來吸引學生的興趣，再通過設置最簡單的問題，而簡單的問題就很容易回答，學生們就很想表現(xiàn)自己，所以爭相舉手回答問題，這就使得一開始的課堂氛圍活躍起來了。老師的歸納與學生們達成共識，花朵很漂亮。但是緊接著老師話題一轉(zhuǎn)，有人說它很罪惡，學生們嘖嘖稱奇。這就一下子抓住了學生們的心，花朵本來很漂亮的怎么會說它罪惡呢？好奇心一下子涌動上來。老師通過提問花的種類，給出了學生們答案。原來這種極為艷麗的花就是令人聞之色變的罌粟花，罌粟花的果實可以制作鴉片，人一旦吸食很容易上癮中毒，它當然是罪惡的了。接著，老師說就是這種東西（鴉片）引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，就是今天要學習的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭》，很自然的過渡到了今天所學的課程。這樣通過圖片與問題的有機結(jié)合和層層引導設問的方式，師生之間實現(xiàn)了良好的互動，實現(xiàn)了罌粟花——鴉片——鴉片戰(zhàn)爭這樣一個三者息息相關，一環(huán)扣一環(huán)，參差清晰分明、生動活潑的課堂引入。這正是以后我要學習的地方。
2、方言與普通話的有機結(jié)合劉老師全課基本上是用非常標準的普通話來教學的，學生們也基本都是用普通話回答問題的。但是值得一提的是，劉老師并不僅僅局限于普通話的教學，她很靈活的運用了鄉(xiāng)土資源的一種——方言——四川話，這就使得課堂什么的生動有趣。比如，在談到鴉片戰(zhàn)爭之前中英貿(mào)易中國常處于出超的原因這一問題時，老師就設置了一個情景，一位農(nóng)民家的孩子在街上看到了賣洋布的洋布行，就出現(xiàn)了下面一段對話： 兒子：媽媽，街上賣洋布了，可好看了。
媽媽：好看管什么用，結(jié)實才行。兒子：那洋布又細又結(jié)實。
媽媽：光結(jié)實管什么用，便宜才行。
兒子：那洋布可便宜了。?? 在這里，老師就用四川話讀了對話，課堂上不時傳來陣陣笑聲，看得出同學們都被逗樂了，達到了吸引興趣的目的。接著老師口音一轉(zhuǎn)，便回歸到普通話，提了兩個問題：假如你是孩子的媽媽，你會買洋布嗎？為什么？見老師用方言提問，學生們索性也用方言回答。這樣一下子拉近了師生之間的距離。部分學生認為媽媽會買，因為洋布物美價廉。但也有學生回答說不會買，因為可以自己織。老師便解釋道，當時的農(nóng)民家庭一般非常貧窮，即使洋布再便宜也買不起的，一般都是自己在家里紡織布。中國古代就是一個男耕女織的小農(nóng)社會，這種小農(nóng)自然經(jīng)濟對西方的工業(yè)品具有很強的抵抗力，農(nóng)民吃的用的都可以自己生產(chǎn)出來，所以那些西方的商品對他們沒有多少吸引力。而中國的土特產(chǎn)茶啊，絲綢啊，陶瓷啊則在西方很受歡迎，所以英國在與中國的貿(mào)易中經(jīng)常賠本。這樣通過方言和普通話的有機結(jié)合達到了很好的教學效果。先用方言互動，調(diào)用學生興趣，活躍課堂氣氛，再通過普通話比較抽象的解釋原因，遵循了學生的認知規(guī)律——由淺入深。不至于一直講理論，過于乏味。但是，值得注意的是，方言教學雖然使得課堂生動有趣，易于拉近師生間的距離，但也不能使用過多，一是影響學生普通話的學習，另一個是會給班上外地的同學帶來理解上的難度。
3、課堂提問的有效互動
所謂“問題互動”就是先根據(jù)學生背景、知識背景和教學內(nèi)容，在歷史課堂教學中創(chuàng)設問題情境，提出一些富有啟發(fā)性的問題激活學生的思維活動，從而使師生互動圍繞著教學內(nèi)容有效地進行；教師更要善于了解學生的生活實際、思想實際、心理實際，在他們的困惑點上設置情真意切的師生互動，使歷史課的教育更有實效。而要做到課堂提問的有效互動，教師就要做到因勢利導。應注意以下幾個問題：第一，應充分肯定學生的成績；第二，對學生在回答問題時出現(xiàn)的不足進行補充，最好以“建議”的方式出現(xiàn)，尊重同學的自尊心，因為他們知道老師“建議”的分量，這樣能夠拉進師生間的距離，促進師生間的和諧。
而本節(jié)課中，劉老師與學生們之間的互動從總體上來看是比較成功的，但是不乏一些失敗之處。比如劉老師在講完林則徐虎門銷煙時，提了一個問題：假如當時你在銷煙的現(xiàn)場，你會有什么感受？老師提這個問題的目的是，讓同學們明白林則徐那種不為外來侵略，敢于斗爭的愛國精神。但是她在這里犯了一個思維定勢的錯誤，就是她理所當然的認為學生們都會回答諸如“非常激動”“非常開心”此類的話語。但這可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在煙民的角度，他們會怎么想呢？很巧的是，這時一個男同學就說出了，站在當時煙民的角度的感受：悲哀。我會很難受，因為我再也不能吸食鴉片了。老師一聽到，她并沒有表揚這位學生很新的一個思考角度，而是為了完成自己的教學，為了跟課本一致，想也不想的就批評這位同學，“只要是正常人肯定不會像你這樣想的?！笔獠恢@句話很傷人的，更何況是初一年級的學生！這點，劉老師處理的不是太好，沒有很好的做到因勢利導，鼓勵學生的積極思考，盡管這種思考是非主流的，但對發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生思考能力則大有裨益。
4、不要在假設歷史上浪費時間 歷史，簡而言之，便是發(fā)生在過去的事情，一去不復返。我們對待歷史的態(tài)度更多的應該是客觀、公正，在掌握更多資料的基礎上，加深對歷史的認識與理解。而不是一廂情愿的去假設歷史，這樣做無非是個人情感、價值觀的泛濫，不利于我們認識“真實、客觀”的歷史。說這些是為什么呢？是因為想指出劉老師在課堂的最后花了不少時間讓學生們自由想象，假如中國學習外國之后還會挨打嗎？我可以明白老師的良苦用心是為了讓學生們明白一個道理：落后就要挨打，要以開放的心態(tài)去學習別人的長處，彌補自己的不足。但是，這樣花費課堂不少的寶貴時間去讓學生們假設歷史，著實有點事倍功半。其實，通過講完本課內(nèi)容，完全可以根據(jù)史實得出一個結(jié)論，當時中國挨打，就是因為腐朽、落后，所以中國要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要學習西方。完全沒有必要浪費時間去假設，只有假設才能得出這個結(jié)論。所以，不建議在假設歷史上花費過多時間，語文課上倒是可以一試。
大連市第四十九中學霍曉麗
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。新課程對傳統(tǒng)教學提出了嚴峻挑戰(zhàn)。我們必須用新的教育理念，新的課程意識去改革傳統(tǒng)的課堂教學，才能適應新課改的要求。
一、改變陳舊的教學觀念，樹立新的教育理念。
根據(jù)歷史學科新課標的要求，歷史教學必須從歷史學科的歷史教學的特點出發(fā)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，重視學生的潛能開發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培養(yǎng)，重視科學與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價值觀的提升以及實踐能力的提高等。教師作為新教材的實踐者、引路人，只有具備與之適應的新觀念，才能準確地理解和把握新教材的宗旨。領會新教材的編寫意圖，才能使自己在教育教學的實踐中做到有的放矢。
新理論從何而來？首先來自于加強學習。惟有通過學習，才能達到提高認識，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認真學習了《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標準解讀》等相關文件精神。其次，來自于勇于對自己的否定和揚棄。再次，來自于我們保持對所處時代的敏感。教師必須自覺置身于時代的前沿，時刻關注國家的改革與發(fā)展，關注一切未知領域中的新知，關注學生的內(nèi)心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認識到自己的肩負的使命和責任。
二、建立平等、和諧的師生關系。師生關系的平等，是指教師和學生在人格上的平等，在教學過程中地位的平等。新課程的價值在于促進學生知識能力，態(tài)度及情緒和諧發(fā)展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《辛丑條約》這一課時，要對李鴻章在近代史上簽定的賣國條約進行小結(jié)，說“由此可見，李鴻章是中國歷史上的千古罪人”。誰知話剛落聲，就從角落里傳來出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻，比如??”。這時候，心里在想為何不讓同學們就此問題進行討論了。接著，我表揚了那位同學，同時也在黑板上寫出了兩個論點“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻，不能太苛求”讓大家進行發(fā)言。經(jīng)過了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學生放松地學習，放心地思考，就能充分激發(fā)學生的思維，就能達到意想不到的課堂教學效果。相反的，如果當是教師打斷了學生的疑問，不僅傷害了學生求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很沉寂，學生的自主性也就沒有辦法體現(xiàn)了。
建立良好的師生關系，不乏有一些小小的竅門。比如經(jīng)常使用一些激勵的話語，小兵也可以立大功的，會帶來一個輕松愉快的學習環(huán)境?！跋雽W什么，想怎么學”“你有不同的意見嗎？”“想說的站起來說吧”“你的想法比老師好”“你對老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實是孩子們的陽光，是課堂的生命，它拉近了師生關系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動參與與積極性。
另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識，開展相應的興趣小組，吸引學生參與到里面，而進行學習交流。在活動中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發(fā)酵。當然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時間去參與。在這方面，我成立了一個集郵興趣小組，通過學習歷史來補充了解郵票上的知識，通過欣賞郵票就能更好的把學生的興趣引入到歷史學習中來。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過了每周固定的一次集體學習交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。
三、多種嘗試性的探究學習。
現(xiàn)在的課程改革注重的是學生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學手段。探究性學習是一種現(xiàn)代的學習方式，其特點是“探究”和“思考”，即學生在教師的指導下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應用信息去解決問題的學習方式。近三年的教學實踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學生進行探究學習，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_發(fā)。為此，主要是通過了活動來鍛煉學生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來源》的活動課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對初一的學生來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避免重復，浪費資源），進行分組研究。通過指導他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網(wǎng)上點擊，圖書館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對象進行提問題，然后去找答案，最后在班上進行交流。通過這樣的活動，學生樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團隊精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學生能夠掌握不同的學習歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學生對要講的內(nèi)容進行預習，然后要通過不同的途徑查找與之相關的歷史知識，以便在課堂中進行交流。這樣做，既禰補了教師知識的“單一性”，又讓學生通過自己的查閱獲得 了更多的知識，同時也鍛煉了學生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學習歷史的規(guī)律。
關于歷史課堂教學的心得體會 2014年9月,我有幸參加了河南大學歷史與文化學院承辦的“國培計劃”河南省置換研修項目初中歷史學科集中培訓班。這期間，幾十位專家學者的諄諄教誨，如涓涓溪流滋潤著余干涸的心田,使余受益匪淺。恩師的啟迪,自不免使余思想上風云激蕩，對平素的課堂歷史教學進行了深刻的反思，也收獲了點滴心得，現(xiàn)略呈于下：
余竊以為，一個老師上講臺之前，有幾個問題必須首先要搞清楚。
第一個問題：教什么？
余曾作《關于歷史學科教學的心得體會》一文，文中談到余目前所教的北師大版初中歷史教材存在著巨大的缺陷：1）出于按照主題式模塊化編排教材的需要，編寫者人為地刪選歷史知識，將自認為符合該模塊主題的組合在一起，因而不可避免地造成了歷史事件的順序錯亂。同時，也使得有的歷史知識本應被編進教材，卻因其自認為與模塊主題不符，而被剔除出教材。2）歷史知識扭結(jié)雜糅。3）同一個知識點的許多相關知識被肢解，如一顆顆晶瑩閃亮的珍珠一般零零星星地散見于諸多章節(jié)之中，從而造成了學生對該知識點的系統(tǒng)性認知的缺失。例如，八年級下冊中對古代希臘、古代羅馬的歷史知識的編寫便是如此，其相關知識被分別編排進了第18、21、23、24等課之中，那怎可能讓學生對古希臘、古羅馬的歷史產(chǎn)生系統(tǒng)性的認知呢？純屬天方夜譚，癡人說夢。
那么，面對如此教材，作為老師教學生就應該教他們?nèi)绾螌⒔滩闹兴嵉沟闹匦略兕嵉够貋恚瑢⒔滩闹兴蕹臑閷W生補充完整，將教材中扭結(jié)的雜糅的錯亂的進行重新整合，從而使學生能夠理清人類歷史的發(fā)展順序，準確地把握人類歷史的發(fā)展脈絡，從而使其能夠了解人類歷史的全貌，還原人類歷史的真相，在其腦海中，能夠形成清晰地系統(tǒng)的完整的知識體系，能夠構(gòu)建起自己的大歷史觀。一句話，能夠使學生真正地了解真正的歷史。
君子；孩子們將來也不可能人人都去做學問，人人都去搞研究，人人都去鉆那故紙堆，人人都去皓首窮經(jīng)，人人都去做那百無一用的書生。學生需要實際的學問，學生需要的是在學習中掌握切實有用的知識與技能，那么，老師在課堂上就應該多豐富歷史課的故事性和趣味性，首先吸引住學生，使學生對歷史、歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，興趣就是燈塔，它會指引著學生自己去追求自己本身所真正想要的知識與能力，去真正地在學習中獲得未來現(xiàn)實生活中對己身真正有用的有價值的東西。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，樂之者不如求之者?！闭\所謂也。
第二個問題：怎么教？
如前所述，教這樣的教材是不能墨守成規(guī)按部就班地去照本宣科的。那么，作為老師，上課之前，首先就必須要充分地備課以進行教材的重新整合，或時間順序，或邏輯順序，該調(diào)整順序的一定要調(diào)整順序。實際授課過程中，我就經(jīng)常這樣做。如在講中國古代史時，我是按照夏朝史、商朝史、西周史??.明朝史、清朝史的時間順序來講的。在講世界當代史部分時，我也完全打亂了教材的編排順序，是將其分成了三個總章、七個小節(jié)來講的，三個總章是世界政治格局的演變、第三次科技革命和經(jīng)濟全球化，七個小節(jié)分別是戰(zhàn)后美國、戰(zhàn)后西歐、戰(zhàn)后日本、戰(zhàn)后蘇聯(lián)、戰(zhàn)后東歐、戰(zhàn)后第三世界與中東問題。
第二，一定要將被刪除的使正常歷史不能銜接起來的部分補充完整，如一定要將“東漢史”與開元盛世之后至北宋建立期間這200多年的歷史知識教給學生，歷史是不能斷裂的，因為歷史從未中斷過，人為地割斷歷史應視為犯罪。
第三，一定要將星羅棋布散見于各章節(jié)中的珍珠重新連串起來，使其成為晶瑩閃亮的珍珠項鏈。即老師給學生的一定得是珍珠項鏈，而不是就珍珠還給珍珠，那老師的作用還體現(xiàn)在哪里呢？另外，重新整合時須補充完整的仍一定要補充完整。下面，我僅以自己重新整合過的“古代羅馬”為例予以說明：
“五.古代羅馬
1.約公元前754年，羅馬開始建城。
※西方諺語：羅馬不是一天建成的?！緍ome was not built in a day】 比喻成功需要年深日久的積累。2.“王政時代”：公元前8世紀---前6世紀 3.公元前509年，羅馬共和國建立。最初，它的最高行政長官是兩名執(zhí)政官，都由貴族擔任，而統(tǒng)治實權則由貴族組成的元老院把持，因此羅馬共和國實質(zhì)上是奴隸制貴族專政的國家。
上的霸主。5.公元前73年---前71年，羅馬爆發(fā)了斯巴達克領導的大規(guī)模奴隸起義，震撼了羅馬奴隸主的統(tǒng)治。6.公元前49年，凱撒奪取政權，在羅馬實行軍事獨裁，因觸動了元老貴族的利益，公元前44年，凱撒遇刺身亡。7.公元前27年，屋大維建立元首制，獨攬了各項大權，他還被授予“奧古斯都”的稱號，實際上成了皇帝。羅馬從此進入帝國時期?！局袊艜戏Q羅馬帝國為“大秦”】 8.通過連續(xù)的軍事擴張，到公元2世紀初，羅馬帝國的疆域達到最大規(guī)模，西起不列顛，東抵西亞的幼發(fā)拉底河，北越多瑙河，南至北非，地跨亞、歐、非三大洲，地中海也成了它的內(nèi)湖。9.由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和統(tǒng)治的加強，社會環(huán)境比較安定，經(jīng)濟繁榮，因而，歷史上將羅馬帝國初期的200年間，稱為“羅馬和平”時期。
羅馬圓形大劇場：建于羅馬弗拉維王朝
條條大路通羅馬【all roads lead to rome.】意思是：做成一件事的方法不只一種，或者指達到同一目的可以有多種不同的方法和途徑。
拉丁語
面危機。395 年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分：東羅馬（也稱拜占庭）帝
國，以君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布爾）為都城，西羅馬帝國仍以羅馬為都城。476年，西羅馬帝國皇帝被日耳曼人廢黜，標志著西羅馬帝國滅亡，也標志著西歐奴隸社會和西歐上古歷史的終結(jié)。東羅馬帝國則繼續(xù)存續(xù)到1453年?！?/p>
第四，一定要充分發(fā)揮多媒體輔助教學設施的作用，使自己的課堂既豐富多彩、生動有趣，又充滿活力、快捷高效。我曾連續(xù)三年每節(jié)課都使用多媒體不間斷地進行過課堂教學實踐，通過實踐，我覺得，要達到上述目的的最高境界是實現(xiàn)“人、機、生、板”四位一體的有機融合與完美統(tǒng)一?！叭恕奔唇處煟褪侵敢浞职l(fā)揮教師的指導作用以及傳授知識的能力。“機”即多媒體輔助教學設施，就是指要充分發(fā)揮多媒體聲電光能等各方面的作用以及其容量大知識儲備豐富等方面的優(yōu)勢，以最大限度地增大課堂容量，向45分鐘要效益，同時，又最大限度地提高學生學習歷史的興趣?！吧奔磳W生，就是指要充分發(fā)揮學生的主體作用，教學畢竟是在教學生學，畢竟是以學生能夠?qū)W會全部知識充分掌握知識以及能夠熟練運用所學會的知識并將其最后自化為自己的素質(zhì)與能力為終極目的的，那么，自然就要讓學生充分地參與到課堂教學活動當中來，并以最終將課堂完全還給學生學生完全掌握捕魚之術為本旨?！鞍濉奔春诎濉６嗝襟w畢竟是輔助教學設施，既然如此，那它就是有弊端的，是有局限性的。比如，它不可能將老師要講的所有內(nèi)容都呈現(xiàn)在熒幕上，熒屏畢竟空間有限，自然容量便是受限制的，更重要的是，教學是一種雙向活動，是師生之間思想與情感的交流與交融，那么，在此過程中，不可避免地就會有教學靈感的火光迸濺，而這是老師需要及時地將其板書給學生的，此外，課堂上學生也要做各種各樣的練習，自然也要用到黑板?？傊诎宓淖饔貌豢珊鲆?，不能以白板完全取代黑板。最好的策略也就是現(xiàn)代課堂教學的最高境界——這四者做到四位一體，完美統(tǒng)一。
三年的實踐，余還發(fā)現(xiàn)了另一個問題，即運用多媒體之后，課堂容量增大的同時，需要學生抄的東西也多了，而學生做筆記也比傳統(tǒng)教學模式之下勤快的多了，但是，如此一來，課堂上的許多時間都浪費在了學生的抄寫與做筆記之上了，反而導致了課堂教學效率的低下，常常有學生抱怨說：哎呀，這課上的怪有意思，就是講的太少了，學的東西不多，云云??這就是實證。余曾為之苦惱多日，培訓以來，經(jīng)老師的指點與與同學們的探討，余有茅塞頓開之感。余決定今后嘗試著將自己整合過的所要講的內(nèi)容以教學預案的形式于上課之前提前發(fā)給學生，以此為藍本，由學生先預習，再上課，以最大程度地壓縮學生抄寫和做筆記的時間，從而實現(xiàn)教學效果的最大化，使自己的課堂真真正正地“高效”起來。路漫漫其修遠兮，吾還將上下而求索。上述心得，見識淺陋，不足之處，在所難免，懇請各位方家不吝賜教雅正。
紅軍歷史的心得篇十二
在中國革命史上，紅軍是一支充滿傳奇色彩的軍隊，他們經(jīng)歷了長征，打敗了敵人，最終贏得了勝利。作為紅軍的一員，我深深地感受到了紅軍精神的力量和魅力，下面我將根據(jù)自己的經(jīng)歷，談一下我的關于紅軍的心得體會。
第二段：紅軍的奮斗精神
紅軍的奮斗精神是最令人欽佩的品質(zhì)之一。在漫長而嚴苛的長征中，紅軍走過了十七個省份，總路程達到了約二萬五千里，但他們從未放棄，終于到達了井岡山，建立了第一個蘇維埃政權。這種永不言敗的精神在今天仍然滋潤著我們每一個人的心靈，讓我們在困難面前堅定信心，不斷追求勝利。
第三段：紅軍的團結(jié)互助
紅軍在長征中形成了一種非常強的團結(jié)互助意識。為了讓同志渡過深澗險壑，士兵們會相互攙扶；在戰(zhàn)斗中，一個連隊攻擊被敵人抵擋后，立即有另外一個連隊接替上去，確保作戰(zhàn)連續(xù)。這種戰(zhàn)無不勝、攻無不克的團結(jié)力量，為抗日戰(zhàn)爭的勝利打下了基礎。
第四段：紅軍的創(chuàng)新思維
紅軍有著非常強的創(chuàng)新思維，他們常常在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術層面上進行創(chuàng)新。譬如，打圍攻戰(zhàn)時，使用了比較先進的“回旋戰(zhàn)術”，充分利用地形，避免被敵人重重包圍。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，創(chuàng)新思維對于戰(zhàn)爭的勝利至關重要，這是紅軍一直以來為人們所欽佩的價值。
第五段：紅軍精神對當今的價值
紅軍精神對于今天的我們來說也是非常重要的。首先，要有奮斗精神，抓住機遇、克服困難，不斷前行；其次，要有團結(jié)互助的觀念，幫助全社會共同進步；最后，要有創(chuàng)新思維，改革創(chuàng)新，尋求發(fā)展。這些精神，可能是在當今時代面對各種深度變革和挑戰(zhàn)時，我們求勝的重要法寶。
結(jié)語
總之，紅軍精神是中國軍人和全社會所應追求的美德之一。我們要在日常生活中時刻保持紅軍精神的力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標而不懈努力。這是我們每一個人的職責和使命。
紅軍歷史的心得篇十三
第一，長征是歷史的新記錄，是世界上空前未有的。中國紅軍在長征途中，擊潰敵人的多次圍追堵截，戰(zhàn)勝人間稀有的艱難困苦，開辟了中國人民前進的道路。
第二，長征是宣言書，它宣告紅軍師不可戰(zhàn)勝的力量。在長征途中，國民黨蔣介石妄圖把紅軍一口吃掉。紅軍在毛澤東領導下，四渡赤水，佯攻貴陽，威逼昆明，擊潰國民黨軍許多追殲部隊。接著，又向北勝利前進。在長征中紅軍共擊潰國民黨軍410個團和無數(shù)土匪、地主武裝，占領五六十個城市，一路浩浩蕩蕩，所向無敵，是帝國主義和蔣介石的圍追堵截遭到破產(chǎn)。這充分證明了紅軍是英雄好漢，是不可戰(zhàn)勝的力量。
第三，長征是宣傳隊，它在中國廣大地區(qū)內(nèi)宣告：紅軍的道路就是人民解放的道路。紅軍不但是一支不可戰(zhàn)勝的軍隊，而且又是一支執(zhí)行革命政治任務的宣傳隊。紅軍在長征途中隨時向群眾宣傳抗日道理和中國共產(chǎn)黨的抗日主張。尤其是紅軍進入大別山彝族少數(shù)民族地區(qū)時由于歷史上造成的民族隔閡，以及反動派的造謠欺騙，曾受到彝族三個家族的襲擊，致使紅軍長征一度受阻。紅軍便向他們宣傳、解釋共產(chǎn)黨的民族政策，劉伯承還與彝族首領結(jié)拜兄弟盟友。此后，紅軍不但安然通過，而且在沿途得到彝族人民的幫助，有些彝族人民還參加了紅軍。紅軍的宣傳，提高了人民的政治覺悟，使各族人民深切認識到紅軍是人民解放者，認識到只有跟著共產(chǎn)黨走，才能獲得真的的解放。
第四，長征是播種機，他散播了許多革命的種子。紅軍長征中所經(jīng)過的地區(qū)，廣大人民群眾英勇地向反動統(tǒng)治階級進行斗爭，組織革命武裝，這都是紅軍長征散播的革命種子所獲得的結(jié)果。
長征的勝利是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關鍵，它使全國人民對革命前途和抗日前途有了希望;長征的勝利促使抗日戰(zhàn)爭得以實現(xiàn)，也保證了抗日戰(zhàn)爭的勝利;長征的勝利，保存了紅軍的基干和黨的大批優(yōu)秀干部。特別是在遵義會議上形成了毛澤東在全黨的市級領導地位，為中國共產(chǎn)黨正確地領導人民革命到勝利奠定了基礎。
紅軍歷史的心得篇十四
蘆花會議(又稱黑水蘆花會議)是紅軍長征途中，中央政治局繼兩河口會議之后召開的一次重要會議。
張國燾在兩河口會議上雖表示擁護黨中央關于在甘南建立根據(jù)地的北上方針，會后口頭上也贊成攻打松潘、平武地區(qū)，但行動上卻借口所謂“組織問題”沒解決，按兵不動，故意延宕四方面軍的行動。1935年7月5日，張國燾在雜谷腦召開四方面軍干部會議，肆意歪曲中央路線，挑撥一、四方面軍之間的關系。此外，他還在四方面軍中縱恿一些人向一方面軍挑釁，以致發(fā)生搶糧、搶槍、打人、武裝包圍等極不正常的現(xiàn)象，并策動“川康省委”和四方面軍領導人，以向中央建議加強軍委領導為名，直接指名要由張國燾出任中央軍委主席。黨中央拒絕了他們的無理要求，但為了顧全大局和增進兩大主力紅軍的團結(jié)，中央軍委于7月18日仍任命張國燾為紅軍總政委。這樣，張國燾才開始調(diào)動部隊北進。但是，由于張國燾的阻撓，紅軍進展遲緩，使《松潘戰(zhàn)役計劃》未能實現(xiàn)。在這種情況下，中央軍委于7月20日又制定了《松潘戰(zhàn)役第二步計劃》。
為了增強一、四方面軍的團結(jié)和信任，進一步統(tǒng)一兩大主力紅軍的行動，中央政治局于7月21日至22日在蘆花(今黑水縣城)舉行會議。參加會議的有：周恩來、朱德、張聞天、毛澤東、王稼祥、博古、凱豐、鄧發(fā)、李富春、徐向前、劉伯承、張國燾、陳昌浩等。會議的中心議題是四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地到川陜根據(jù)地這段歷史的經(jīng)驗教訓。
會議首先聽取張國燾關于四方面軍發(fā)展歷史情況的報告。他全面匯報了四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地到川陜根據(jù)地的斗爭情況。他承認由于對敵情的判斷錯誤，以及作戰(zhàn)方針和兵力部署上的失誤，造成部隊在鄂豫皖根據(jù)地第四次反“圍剿”中的較大傷亡。他說，四方面軍在反敵人四次“圍剿”中，是用盡力量與敵人戰(zhàn)斗的，但由于紅軍在平漢鐵路東西兩側(cè)都擋不住敵人的進攻，又由于沒有動員廣大群眾進行反四次“圍剿”，所以最后決定將主力向平漢路西側(cè)撤退。而退出鄂豫皖根據(jù)地，為的是保存兵力，繼續(xù)作戰(zhàn)。他還說，四方面軍從鄂豫皖根據(jù)地到四川通(江)南(江)巴(中)建立根據(jù)地，“未傷原氣”，“原氣很足”，總的戰(zhàn)略戰(zhàn)術一般是正確的，但也存在錯誤和缺點。
接著，徐向前和陳昌浩分別作了關于四方面軍情況的補充報告。他們著重總結(jié)了四方面軍由于大批提拔工人干部，使紅軍得到很大發(fā)展的經(jīng)驗。徐向前指出：紅四方面軍工人干部多，軍事理論訓練少，對戰(zhàn)略戰(zhàn)術弱，但主要是自己的經(jīng)驗。
會議對以上3個報告進行了討論。鄧發(fā)、朱德、凱豐、周恩來、張聞天、毛澤東、王稼祥、博古等先后在會上發(fā)言，他們對四方面軍取得的成績給予充分的肯定。主要是：1.正確執(zhí)行了黨中央的路線，使紅四方面軍在艱苦的斗爭中得到鞏固與發(fā)展，其中有許多寶貴經(jīng)驗是值得一方面軍學習的。2.堅決、積極、大膽地提拔工農(nóng)干部，使紅軍得到迅速發(fā)展。3.堅決執(zhí)行命令，遵守紀律，作戰(zhàn)勇敢，富有戰(zhàn)斗能力。4.克服了疲勞和各種困難，到通、南、巴建立了川陜根據(jù)地，恢復了原氣，使紅軍擴大了10倍以上。與此同時，與會者也嚴肅指出了四方面軍存在的主要錯誤與不足：1.退出鄂豫皖根據(jù)地預先沒有很好準備。大家認為，鄂豫皖根據(jù)地是在預先缺乏準備的情況下退出的，既沒有充分動員群眾，又有些輕視敵人，而且戰(zhàn)略戰(zhàn)術的配合不夠，仗又打得不好。因此不能得出這樣的結(jié)論：鄂豫皖的反四次“圍剿”一定不能勝利，一定要退出蘇區(qū)。2.在勝利的情況下放棄通南巴根據(jù)地是個嚴重錯誤。大家認為，中央蘇區(qū)是不得已退出的，而通南巴是在打了勝仗的順利條件下退出的。這違背了中央提出不應退出通南巴的正確主張。3.對根據(jù)地建設重視不夠。大家認為，建立革命根據(jù)地需要具備很多條件，由于張國燾對建立根據(jù)地的重要意義認識不夠，所以到通南巴以后，沒有堅決迅速地建立起蘇維埃政權，沒有充分發(fā)展廣大的游擊戰(zhàn)爭，沒有深入開展土地革命和擴大地方武裝。4.退出通南巴后缺乏明確的發(fā)展方向。大家認為，四方面軍西渡嘉陵江后未能抓緊向川陜甘發(fā)展。同時，退出通南巴把所有的干部、游擊隊都帶出根據(jù)地，這是戰(zhàn)略上的失誤。
會議期間，為加強前方部隊作戰(zhàn)的統(tǒng)一組織與指揮，利于迅速北上，7月21日，中央軍委決定組織前敵總指揮部。以四方面軍總指揮部兼前敵總指揮部，徐向前兼前敵總指揮，陳昌浩兼政委，葉劍英任參謀長。原一方面軍之一、三、五、九軍團依次改為第一、三、五、三十二軍;原四方面軍之第四、九、三十、三十一、三十三軍的番號依舊不變。
蘆花會議全面總結(jié)了四方面軍的歷史經(jīng)驗，一、四方面軍領導人在會上開誠布公地交換意見，對于增進一、四方面軍之間的相互了解與兄弟團結(jié)，統(tǒng)一部隊組織與指揮，起了一定的作用。
紅軍歷史的心得篇十五
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸……”長征，是一首雄壯、豪邁、大氣磅礴的革命交響曲！長征，把驚濤壯觀推出，把日出瑰麗托起，讓松柏昂首挺拔，讓雄鷹翱翔藍天！
還記得85年前紅軍二萬五千里長征的艱辛，它見證了我們中華民族的艱險歷程，體現(xiàn)了中國的輝煌與僮景，矗立起長征者不怕犧牲，勇往直前，不畏艱險，不屈不撓，積極進取，自力更生，艱苦奮斗英勇的雕像。
想想我們今天幸福美好的生活，你曾想到，這是革命烈士拋頭顱，撒熱血換來的，我們應該珍惜著幸福的生活，好好學習，長大報效祖國。我們只有在為遠大理想的頑強奮斗中，青年的人生抱負才能真正實現(xiàn)，青年的人生道路才會煥發(fā)光彩。
我始終牢記唐太宗李世民的一句話：以銅為鑒可以正衣冠，以史為鑒可以知興廢，在學習的道路上，我奮發(fā)向上。上課了，一雙小手寫個不停；雙休日，在房里看課外書，有時，也畫幾幅圖，寫幾篇趣文。一天到晚忙個不停。正因為這些的努力，我還獲得了不少獎項，但這離我的理想還有一大段的距離。
長征給我們的啟示：一個民族，一個國家，一支軍隊，一個人，只要有艱苦奮斗的精神，和不畏艱辛，積極向上的生活態(tài)度，就一定能夠成就事業(yè)，創(chuàng)造輝煌。具體到我們學生，就是要學習上高要求，生活上艱苦樸素。作為未來的接班人，要樹立歷史責任感，“國家興亡，匹夫有責”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，努力學習，時刻準備著，為祖國、為人民奉獻自己，讓長征精神永遠流傳下去，讓長征精神化作一種不朽的精神，光照千秋、流芳千古！
紅軍歷史的心得篇十六
征服雪山，穿越草地，粉碎上百萬敵軍圍追堵截……85年前，他們的故事驚天動地，也震撼人心。
1960年，英國陸軍元帥蒙哥馬利在訪問中國時，盛贊毛澤東指揮的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，可以與世界歷史上任何偉大的戰(zhàn)役相媲美。毛澤東卻說："四渡赤水才是我的得意之筆。"。
四渡赤水之戰(zhàn)，是中央紅軍長征中最驚心動魄、最精彩的軍事行動，是毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”，是他高超指揮藝術的生動體現(xiàn)，是紅軍戰(zhàn)爭史上的奇觀，是以少勝多、變被動為主動的光輝典范。
一渡赤水，化被動為主動。
1935年1月19日，中共中央、中革軍委率領中央紅軍由遵義北上。為迷惑敵人，中央紅軍一面放出“紅軍將攻綦江、重慶”的“謠言”，一面遵照中革軍委命令，分三路向赤水方向疾進。
1月26日，紅一師前進到離赤水城15公里的黃陂洞時，與川軍遭遇，陷入敵人三面包圍之中。同一天，紅二師也在距赤水城十公里的復興場與川軍展開激戰(zhàn)，敵增援部隊趕來后，又展開肉搏戰(zhàn)。
28日晨，經(jīng)過激戰(zhàn)，紅軍雖給敵軍以重大殺傷，但戰(zhàn)至黃昏仍未能全殲，雙方形成對峙。
當晚，中央政治局和中革軍委召開緊急會議，鑒于進占赤水城、北渡長江的計劃未能實現(xiàn)，根據(jù)毛澤東的意見，果斷改變由赤水北上渡江的計劃，決定立即撤出戰(zhàn)斗，西渡赤水河，再北渡長江。
二渡赤水，回師殲敵。
根據(jù)敵情，毛澤東等認為自中央紅軍從遵義地區(qū)北上以后，敵軍主力已大部被吸引到川滇邊地區(qū)，黔北地區(qū)的防守兵力比較薄弱，遂決定中央紅軍迅速轉(zhuǎn)兵東進，二渡赤水河，再次向黔北進軍，以擺脫追擊。
2月18日至21日，中央紅軍由太平渡、二郎灘等渡口東渡赤水河。24日，紅一軍團第一團突然進攻桐梓縣城，黔軍棄城而逃，援軍退守婁山關。
中央紅軍二渡赤水，回師黔北，完全出乎敵人的預料。鑒于此，中革軍委命令部隊迅速擊破黔軍的阻攔，占領婁山關及以南地區(qū)，再取遵義，爭取主動。
2月25日，中央紅軍集中主力南取婁山關。經(jīng)過激戰(zhàn)，當晚攻占婁山關，控制制高點———點金山。敵人組織多次反撲，均被擊退。
中央紅軍在占領婁山關后，紅一、紅三軍團即乘勝向遵義方向追擊。28日晨，紅軍重占遵義城。是日黃昏，紅軍干部團配合紅三軍團奪回老鴉山制高點，遵義之戰(zhàn)勝利結(jié)束。
三渡赤水，調(diào)虎離山。
遵義戰(zhàn)役后，經(jīng)毛澤東、張聞天等提議，特在中央成立了由毛澤東、周恩來、王稼祥三人組成的新“三人團”，即三人軍事指揮小組，全權指揮軍事。
3月15日，中央紅軍為了避免被動，再尋戰(zhàn)機，主動轉(zhuǎn)兵西進。16日，中革軍委下達三渡赤水的命令。
遵照中革軍委的命令，中央紅軍由茅臺及其附近地區(qū)西渡赤水河，向古藺、敘永方向前進。
四渡赤水，出奇制勝。
中央紅軍再次出現(xiàn)在川南，蔣介石判斷紅軍又要北渡長江，急忙調(diào)整部署。
正當各路敵軍向川南疾進之際，毛澤東毅然決定回師東渡，奪取戰(zhàn)略主動權。據(jù)此，中革軍委于3月20日發(fā)布四渡赤水河的命令。
遵照命令，中央紅軍以紅一軍團偽裝主力誘敵西進，掩護紅軍主力東渡赤水;紅軍主力分別經(jīng)二郎灘、九溪口、太平渡東渡赤水河(即四渡赤水)。接著，從敵重兵集團右翼分路向南疾進，尋求新的機動。
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