在總結(jié)中，我們可以將自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)分享給他人，讓大家共同進(jìn)步。寫一份完美的總結(jié)需要首先梳理好自己的思路。以下是小編為大家整理的詩歌作品，希望能給您帶來靈感和欣賞的愉悅。
紅軍歷史的心得篇一
紅軍自己創(chuàng)立之初，就被毛澤東定義為“中國共產(chǎn)黨的最初武裝隊伍”，是中國革命的中堅力量。不僅僅是中國革命歷史的重要部分，它的傳奇經(jīng)歷也成為了中國革命史上的一段難以磨滅的歷史。
二、物質(zhì)限制與創(chuàng)造性應(yīng)變
紅軍歷史的一個鮮明特點，是在極端困難情況下的物質(zhì)限制與創(chuàng)造性應(yīng)變能力。紅軍打仗，常常是堅守?fù)?jù)點、策反敵軍、奪取1,000里水路、翻山越嶺才能贏得勝利。在那種物質(zhì)匱乏、敵眾我寡的軍事局面下，紅軍善于在惡劣的環(huán)境中尋找生存的希望。他們善于利用敵人的弱點，運用自身的多面手，找到出路。
三、價值觀念
紅軍擁有頑強(qiáng)的斗志和強(qiáng)烈的愿望去改變世界，并堅定地認(rèn)為只有革命的暴力才能夠改變社會。紅軍的價值觀念更加強(qiáng)調(diào)集體利益，對國家與民族的忠誠，對人民的稅務(wù)。紅軍歷史告訴我們，在革命和建設(shè)中培養(yǎng)出來的正義感和責(zé)任感是非常重要的。
四、主觀英雄主義和集體主義的協(xié)同
紅軍創(chuàng)始人之一的毛澤東，提出了義勇軍進(jìn)行時和人民戰(zhàn)爭等重要理論，并使之在共產(chǎn)黨中傳承下去。紅軍歷史中，因為紅軍的物質(zhì)條件和傳統(tǒng)思想的制約，貫穿其歷史始終的就是主體英雄主義和集體主義。如果說主體英雄主義體現(xiàn)了革命的智慧和熱情，那么集體主義就是紅軍高度的組織性和意志力的體現(xiàn)。
五、榮譽(yù)和光榮
紅軍經(jīng)歷了很多慘痛的戰(zhàn)爭，但是他們的犧牲和付出換來了抗日戰(zhàn)爭勝利和中華人民共和國的建立。紅軍在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的勇氣、毅力、忠誠等美德是非常珍貴的。歷史應(yīng)該讓更多的人緬懷他們的功績，擁有一顆紅軍的心，珍惜今天的和平時期。
總之，紅軍的歷史心得和體會有很多，但其真正的意義不在于具體的形式和內(nèi)容，而在于其所代表的價值觀念和信仰，這些成為了今天中國故事文化的核心內(nèi)容，也蘊(yùn)含著中國精神的重要理念。這樣的歷史永存于人民的心中，長存于中國民族的歷史中。
紅軍歷史的心得篇二
紅軍是中國共產(chǎn)黨與人民軍隊的發(fā)源地，是中國革命的重要組成部分。紅軍的歷史是一段充滿艱辛的征程，也是一段充滿希望的奮斗歷程。從中，我們可以獲取許多寶貴的心得體會。
二、堅定信念
紅軍經(jīng)歷了無數(shù)次頑強(qiáng)抗敵、艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，但他們從來不曾放棄自己的信念。即使在極端的情況下，紅軍指戰(zhàn)員們始終堅定信念，防止被敵人擊敗，以便能夠不斷前進(jìn)。這一點啟示我們在生活中也應(yīng)保持自己的信仰，無論困難有多大，都應(yīng)以放棄作為最后一條路。
三、團(tuán)結(jié)合作
紅軍是一個擁有強(qiáng)大的團(tuán)隊精神和彼此合作的機(jī)運的組織。他們在軍事行動和日常生活中都展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神。紅軍指戰(zhàn)員之間的互幫互助精神有效地加強(qiáng)了團(tuán)隊，使其越來越強(qiáng)大。在日常生活中也應(yīng)保持這種精神，畢竟團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的關(guān)鍵。
四、堅定意志
在戰(zhàn)斗中，紅軍不僅展現(xiàn)了他們的軍事實力，還體現(xiàn)了他們的堅定意志。紅軍指戰(zhàn)員經(jīng)常在極限環(huán)境下執(zhí)行任務(wù)，不因極端條件而心灰意冷。其超人的持之以恒的精神啟示我們在日常生活中的重大決策或挑戰(zhàn)時應(yīng)該保持對目標(biāo)的堅定信念。
五、英勇無畏
紅軍曾經(jīng)面臨很多敵人，但他們總是大膽奮斗，在危險面前毫不畏懼。他們的英勇行為及其不屈不撓的恢弘氣魄深深影響著后來的人。這啟示我們應(yīng)在生活和工作中勇于承擔(dān)風(fēng)險。勇氣并不意味著沒有恐懼，而是因為有勇氣才能在恐懼的狀況下做出勇敢的行動。
結(jié)論
紅軍的艱辛歷史在一定程度上幫助了更廣泛的人群。紅軍指戰(zhàn)員的犧牲和奮斗已經(jīng)成為我們抗?fàn)幟裰?、堅持持之以恒、秉持團(tuán)隊協(xié)作以及勇往直前的政治僻意。正是因為他們的英勇無畏和不屈不撓的精神，才有了中國今天的輝煌與發(fā)展。
紅軍歷史的心得篇三
紅軍歷史，是中國共產(chǎn)黨革命實踐的偉大篇章，也是中國革命史上一座豐碑。回顧紅軍歷史，無論是紅軍長征，還是紅軍的非凡精神，都給人留下深刻的印象。在研究和學(xué)習(xí)紅軍歷史的過程中，我深切感受到了紅軍歷史的偉大意義以及對我們今天的啟迪和影響。以下是我對紅軍歷史的心得體會。
紅軍歷史是我們寶貴的財富，它以革命斗爭為主線，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗、英勇頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌。紅軍長征是中國革命史上的一座豐碑，紅軍以微弱的力量、極其艱苦的環(huán)境，堅持斗爭，奇跡般地突圍成功，保衛(wèi)了紅軍和革命的力量，為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。紅軍歷史也見證了中國共產(chǎn)黨從小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程，展現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力和紅軍的英雄氣概。
紅軍歷史給予我們諸多啟迪，首先是對堅定理想信念的啟迪。紅軍歷經(jīng)艱苦卓絕的斗爭，卻始終保持著堅定的信念，對革命事業(yè)毫不動搖。這給我們今天的青年人提供了重要的借鑒，我們應(yīng)該樹立正確的人生觀和價值觀，堅定理想信念，為實現(xiàn)自己的追求勇往直前。其次，紅軍歷史也給我們啟迪了堅持奮斗的精神。紅軍長征中，紅軍需要穿越崇山峻嶺、踏過澤沼河流，面對極端惡劣的自然環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士們始終堅持奮斗，絕不退縮。這種堅持奮斗的精神為我們今天的社會生活提供了重要的借鑒，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是其他方面，我們都需要保持堅持不懈的努力，才能取得成功。
紅軍歷史對我們今天的影響是多方面的。首先，紅軍歷史強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。紅軍之所以能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，最重要的因素就是紅軍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作。紅軍將個人的利益置于集體的利益之上，團(tuán)結(jié)一心，最終戰(zhàn)勝了敵人。這對我們今天的社會來說，也是一個重要的啟示。只有團(tuán)結(jié)合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo)，共創(chuàng)美好未來。其次，紅軍歷史也強(qiáng)調(diào)了隨機(jī)應(yīng)變和靈活策略的重要性。紅軍在長征中時常面對不可預(yù)測的困境，但紅軍能夠靈活應(yīng)對，采取恰當(dāng)?shù)牟呗?，最終成功突圍。這給我們今天的社會教育了一個重要的課題，那就是隨機(jī)應(yīng)變和靈活策略在現(xiàn)實生活中的重要性，我們應(yīng)該具備變通的能力，靈活應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：紅軍歷史對于中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力。
紅軍歷史展現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力。紅軍歷經(jīng)長征，始終由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，始終保持著清醒的政治方向，保持著斗爭策略的敏銳性。這說明中國共產(chǎn)黨擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠在艱苦環(huán)境中指導(dǎo)紅軍堅持斗爭，最終取得勝利。紅軍歷史對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力提供了有力的佐證，也給中國共產(chǎn)黨今后的發(fā)展提供了借鑒。
第五段：結(jié)尾。
回顧紅軍歷史，我們深刻感受到了它的偉大意義，它對我們的啟迪和影響。我們應(yīng)該從紅軍歷史中學(xué)習(xí)到純粹的革命精神、堅定的理想信念、勇往直前的奮斗精神和高尚的集體主義精神等，用于指導(dǎo)我們今天的學(xué)習(xí)、工作和生活，實現(xiàn)自己的價值，貢獻(xiàn)社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈努力。紅軍歷史是瑰寶，讓我們永遠(yuǎn)銘記！
紅軍歷史的心得篇四
紅軍的歷史是一段充滿犧牲與斗爭的傳奇，是一段蕩氣回腸的英雄故事。紅軍在革命戰(zhàn)爭年代，憑借著他們的勇敢和頑強(qiáng)的斗志，鑄就了一段璀璨的歷史?；赝@段歷史，我深深地思考和總結(jié)，從中汲取了許多寶貴的心得體會。
紅軍是中國革命的瑰寶，也是中國共產(chǎn)黨的驕傲。他們奮勇向前，為了革命的勝利，不怕任何艱難險阻，憑借自己的堅忍不拔和無畏精神，在革命戰(zhàn)爭中取得了眾多勝利。這段歷史，不僅僅是民族意志的集中體現(xiàn)，更是中國共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝困難、發(fā)展壯大的標(biāo)志。
第二段：紅軍精神的內(nèi)涵與意義。
紅軍精神是中國革命的靈魂，也是紅軍取得眾多勝利的關(guān)鍵。紅軍在長征中，走過艱險的高山峽谷，穿越繁雜的濕地沼澤，要么渡過洶涌的江河，要么翻過難以逾越的山脈。他們飽受饑餓、寒冷和疾病的折磨，卻始終沒有放棄，堅韌不拔，對共產(chǎn)主義事業(yè)的信念堅定不移。紅軍精神在當(dāng)今社會仍然具有非常重要的啟示意義，我們要從中學(xué)習(xí)他們的堅韌、頑強(qiáng)和樂觀向上的精神。
許多年過去了，歷史的車輪不斷向前滾動，但紅軍的精神卻一直閃耀著耀眼的光芒。紅軍歷史對現(xiàn)代社會有著非常重要的啟示作用。紅軍在斗爭中展現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、犧牲和勇敢，對我們這個時代的人們具有重要的意義。在工作和生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍的團(tuán)結(jié)拼搏精神，摒棄個人主義，做到團(tuán)結(jié)一致、共同奮斗，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
紅軍歷史對我個人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)了我對革命精神的追求。紅軍的奮斗精神，勇往直前的豪情壯志，以及對共產(chǎn)主義信仰的堅定，都讓我深受啟發(fā)。在我面臨困難和挫折時，我會回想起紅軍曾經(jīng)走過的艱難道路，讓自己變得堅強(qiáng)勇敢，永不言棄。我相信，在紅軍的精神的鼓舞下，我一定能夠勇往直前，不斷追求自己的目標(biāo)。
第五段：保持紅軍精神，實現(xiàn)偉大的中國夢。
紅軍的歷史是一面永恒的旗幟，在今天仍然激勵著我們前行。我們要繼承和發(fā)揚紅軍的精神，以更加堅定的信念、更加昂揚的斗志，在自己的崗位上努力奮斗，為實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。紅軍告訴我們，只要我們勇往直前、團(tuán)結(jié)奮斗，就一定能夠克服一切困難，取得最終的勝利。
總結(jié)：紅軍的歷史是一段英勇的歷史，他們舍小家為大家，舍生忘死，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗。這段歷史激勵著我們，鞭策著我們，讓我們保持昂揚的斗志，為實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。紅軍的歷史讓我們更加理解了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、勇敢的重要性，也讓我們明白了只要我們堅持自己的信念，堅持奮斗，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的目標(biāo)和夢想。
紅軍歷史的心得篇五
作為一名學(xué)生，我們時常接觸到各種課程和學(xué)科，但有一門學(xué)科卻給我留下了深刻的印象——紅軍歷史。通過學(xué)習(xí)紅軍歷史，我深刻認(rèn)識到紅軍是我國革命的重要力量，他們以血肉之軀寫下了輝煌的篇章。在學(xué)習(xí)中，我體會到了紅軍歷史的滄桑與英勇，也更加明白了歷史對于我們的重要意義。
第一段：紅軍歷史的概述
紅軍歷史起源于1927年的南昌起義，蔣介石發(fā)動了大規(guī)模的反共高潮，中國共產(chǎn)黨被迫轉(zhuǎn)入地下，紅色力量在全國范圍內(nèi)受到壓制。面對國民黨軍隊的追殺，紅軍作出了艱難的選擇，從湖南開始長征。長征途中，紅軍經(jīng)歷了無數(shù)次的艱苦與磨難，但他們堅持不懈，最終勝利地到達(dá)了陜北，開創(chuàng)了中國共產(chǎn)黨抗日和解放戰(zhàn)爭的新局面。
第二段：紅軍歷史中的英雄事跡
在紅軍歷史中，有許多英雄事跡令人矚目。比如，井岡山時期的毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的紅軍，在敵強(qiáng)我弱的情況下，以“三灣改編”為標(biāo)志，建立了以農(nóng)村包圍城市的革命道路，打開了中國人民解放的第一槍。還有，當(dāng)紅軍在長征途中喪失了許多同志時，劉少奇領(lǐng)導(dǎo)了一支小隊，斬草除根的消滅了蔣介石的兵力，保護(hù)了紅軍的安全。這些事跡都充分反映了紅軍歷史上的英勇和頑強(qiáng)。
第三段：學(xué)習(xí)紅軍歷史的收獲
通過學(xué)習(xí)紅軍歷史，我受益匪淺。首先，我認(rèn)識到了紅軍歷史的偉大意義。紅軍不僅僅是一支軍隊，更是一面旗幟，一種信仰。他們用堅定的意志和無畏的斗爭精神，為中華民族的獨立和人民的幸福奮斗。其次，我明白了團(tuán)結(jié)的力量。紅軍中的每個戰(zhàn)士都心懷共同的信仰，他們相互支持，團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能克服重重困難，實現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折。最后，我從中體會到堅韌不拔、永不言棄的精神。無論面對任何困難，紅軍歷史都告訴我，只要我們有足夠的信念和勇氣，我們就能戰(zhàn)勝一切困難。
第四段：紅軍歷史對我們的啟示
紅軍歷史對于我們當(dāng)代青年人有著重要的啟示。我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘歷史，繼承紅軍精神。紅軍的壯舉不僅僅是為了我們的今天，更是為了我們的未來。我們應(yīng)當(dāng)把他們的精神留在心中，時刻警醒自己要時刻保持拼搏奮進(jìn)的態(tài)度，為實現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。
第五段：結(jié)語
在學(xué)習(xí)紅軍歷史的過程中，我從中汲取了豐富的知識和人生智慧。我們應(yīng)當(dāng)銘記紅軍歷史，勇敢而充滿信心地追逐自己的夢想。紅軍歷史告訴我們，只要我們努力奮斗，就能夠在人生的道路上不斷突破自己，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。在紅軍歷史的啟迪下，我們應(yīng)當(dāng)懷有對未來的信心和憧憬，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，建設(shè)美好的社會主義事業(yè)而努力奮斗。
紅軍歷史的心得篇六
第一段：引言（200字）
紅軍的歷史是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭中留下的光輝篇章，也是中華民族嶄新歷史的重要一頁。紅軍的奮斗和付出，不僅為中國人民爭取到了解放，也給人們留下了許多寶貴的歷史經(jīng)驗與心得。通過研究紅軍歷史，我深受啟迪，也總結(jié)出了一些個人體會與心得。
第二段：信念與目標(biāo)（200字）
紅軍歷史中最令我敬佩的是他們堅定的信念和崇高的目標(biāo)。在革命的艱難時期，紅軍始終堅信馬克思列寧主義的真理，堅信只有革命才能拯救中國。他們以實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想為己任，并決心將革命進(jìn)行到底。這種堅定的信念和崇高的目標(biāo)不僅讓紅軍官兵面對種種困難時能堅守信念，不動搖，更使他們有了不畏艱險、勇往直前的無敵斗志。
第三段：民族團(tuán)結(jié)與人民群眾（200字）
紅軍歷史中，民族團(tuán)結(jié)與人民群眾的力量表現(xiàn)得淋漓盡致，這給我留下了很深的印象。紅軍始終堅持發(fā)揚民族團(tuán)結(jié)的光輝傳統(tǒng)，他們不分民族、地域，將各個民族的力量凝聚在一起，共同為理想而奮斗。同時，他們在群眾中深入開展政治動員和軍事斗爭，深得人民群眾的信任與擁護(hù)。正是因為與人民群眾緊密結(jié)合，紅軍才能在長征、抗戰(zhàn)等戰(zhàn)役中以弱勝強(qiáng)，最終取得革命的勝利。
第四段：紀(jì)律與軍事素養(yǎng)（200字）
紅軍歷史給我最深的觸動莫過于他們的嚴(yán)明紀(jì)律和高超的軍事素養(yǎng)。紅軍官兵時刻以嚴(yán)明的大公無私的紀(jì)律自勉，不僅對敵人頂住拱手，對友軍親如兄弟，更對自身執(zhí)行軍事紀(jì)律更是嚴(yán)格要求。軍事素養(yǎng)上，紅軍精通游擊戰(zhàn)、政治斗爭等各種技能，能夠出奇制勝，靈活機(jī)動，無論敵人多么強(qiáng)大，紅軍都能從容應(yīng)對，始終保持制敵于死地、死地于完勝的戰(zhàn)斗作風(fēng)。
第五段：紅軍精神的繼承（200字）
紅軍歷史給予我們無窮的力量和啟示。紅軍所展現(xiàn)的堅定信念、民族團(tuán)結(jié)、人民群眾和軍事素養(yǎng)等優(yōu)秀品質(zhì)，是我們在新時代仍然可以借鑒與發(fā)揚的。我們應(yīng)該繼承紅軍的精神遺產(chǎn)，堅定自己的信念和目標(biāo)，凝聚人民的力量，發(fā)揮個人的聰明才智，摒棄浮躁情緒和個人主義，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。只有這樣，我們才能真正感受和傳承紅軍的豪情壯志，讓紅軍精神在新的歷史進(jìn)程中煥發(fā)新的生機(jī)。
結(jié)尾（100字）
在紅軍的歷史中，我們看到了奮斗和付出的偉大力量，讓我們相信只要我們始終堅持信念和目標(biāo)，團(tuán)結(jié)人民群眾，嚴(yán)守紀(jì)律和提高軍事素養(yǎng)，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，書寫自己的人生篇章。紅軍的歷史將永遠(yuǎn)激勵和啟示著我們，時刻提醒著我們，團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，為新時代的中國而努力奮斗。
紅軍歷史的心得篇七
第一段：紅軍歷史的背景和意義（200字）
紅軍歷史是中國革命史上無法忽視的重要篇章。它是中國共產(chǎn)黨為了實現(xiàn)國家獨立、民族解放而犧牲奮斗的歷程，是中國革命的一個重要里程碑。紅軍歷史不僅僅是一段戰(zhàn)爭史，更是一部關(guān)于理想信仰、英勇堅持和艱難奮斗的史詩?；仡櫦t軍歷史，我們不僅要銘記那些英勇犧牲的革命先烈們，更要從中汲取寶貴的心得體會，不斷激勵自己，在新時代實現(xiàn)中國夢的使命中繼續(xù)前行。
第二段：堅定的信仰與不屈的精神（250字）
紅軍歷史中最令人欽佩的品質(zhì)之一就是堅定的信仰和不屈的精神。紅軍為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)毅然奮斗，他們堅信自己的力量可以改變社會的不公與貧困。紅軍戰(zhàn)士在艱苦的環(huán)境中始終保持著堅強(qiáng)的信心，不斷追求自己的理想。這種信仰的力量對我們現(xiàn)代人仍然有著深遠(yuǎn)的意義，我們也要堅定自己的信仰，不斷追求人類社會的公平與正義。
第三段：團(tuán)結(jié)與合作的力量（250字）
紅軍歷史中的另一個重要主題是團(tuán)結(jié)與合作。紅軍戰(zhàn)士們面對強(qiáng)大的敵人，唯有摒棄個人的私利，緊密團(tuán)結(jié)在一起才能克敵制勝。他們傳承著中國古代史上的團(tuán)隊意識，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，相互協(xié)作，實現(xiàn)了戰(zhàn)略的勝利。我們可以從中學(xué)習(xí)到，團(tuán)結(jié)與合作是實現(xiàn)共同目標(biāo)的重要條件，只有摒棄個人的私利，增強(qiáng)集體意識，才能夠取得真正的勝利。
第四段：艱難與堅持的毅力（250字）
紅軍歷史中最令人敬佩的品質(zhì)之一就是他們所展現(xiàn)出來的艱難與堅持的毅力。紅軍歷經(jīng)萬里長征，抵御各種困難，堅持奮戰(zhàn)了數(shù)年之久。在這個過程中，他們付出了巨大的犧牲和努力，但從未輕易放棄，保持著艱苦奮斗的精神。這種毅力對我們也有著啟示意義，無論面對什么樣的困境，只有堅持不懈，才能最終成功。
第五段：紅軍歷史的啟示（250字）
回顧紅軍歷史，我們可以得到很多寶貴的啟示。首先，堅定的信仰和不屈的精神是成功的關(guān)鍵。其次，團(tuán)結(jié)與合作是實現(xiàn)共同目標(biāo)的重要條件，只有增強(qiáng)集體意識，摒棄個人的私利，我們才能夠取得真正的勝利。最后，艱難與堅持的毅力無論在什么時候都是不可或缺的品質(zhì)，只有堅持不懈，就能最終迎來勝利。
紅軍歷史是中華民族寶貴的精神財富，也是我們追求夢想的重要指南。通過回顧紅軍歷史，我們可以汲取到寶貴的心得體會，不斷激勵自己在新時代的使命中堅定前行。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們要傳承紅軍歷史的精神，自強(qiáng)不息，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
紅軍歷史的心得篇八
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸……”長征，是一首雄壯、豪邁、大氣磅礴的革命交響曲！長征，把驚濤壯觀推出，把日出瑰麗托起，讓松柏昂首挺拔，讓雄鷹翱翔藍(lán)天！
還記得85年前紅軍二萬五千里長征的艱辛，它見證了我們中華民族的艱險歷程，體現(xiàn)了中國的輝煌與僮景，矗立起長征者不怕犧牲，勇往直前，不畏艱險，不屈不撓，積極進(jìn)取，自力更生，艱苦奮斗英勇的雕像。
想想我們今天幸福美好的生活，你曾想到，這是革命烈士拋頭顱，撒熱血換來的，我們應(yīng)該珍惜著幸福的生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。我們只有在為遠(yuǎn)大理想的頑強(qiáng)奮斗中，青年的人生抱負(fù)才能真正實現(xiàn)，青年的人生道路才會煥發(fā)光彩。
我始終牢記唐太宗李世民的一句話：以銅為鑒可以正衣冠，以史為鑒可以知興廢，在學(xué)習(xí)的道路上，我奮發(fā)向上。上課了，一雙小手寫個不停；雙休日，在房里看課外書，有時，也畫幾幅圖，寫幾篇趣文。一天到晚忙個不停。正因為這些的努力，我還獲得了不少獎項，但這離我的理想還有一大段的距離。
長征給我們的啟示：一個民族，一個國家，一支軍隊，一個人，只要有艱苦奮斗的精神，和不畏艱辛，積極向上的生活態(tài)度，就一定能夠成就事業(yè)，創(chuàng)造輝煌。具體到我們學(xué)生，就是要學(xué)習(xí)上高要求，生活上艱苦樸素。作為未來的接班人，要樹立歷史責(zé)任感，“國家興亡，匹夫有責(zé)”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，時刻準(zhǔn)備著，為祖國、為人民奉獻(xiàn)自己，讓長征精神永遠(yuǎn)流傳下去，讓長征精神化作一種不朽的精神，光照千秋、流芳千古！
紅軍歷史的心得篇九
征服雪山，穿越草地，粉碎上百萬敵軍圍追堵截……85年前，他們的故事驚天動地，也震撼人心。
1960年，英國陸軍元帥蒙哥馬利在訪問中國時，盛贊毛澤東指揮的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，可以與世界歷史上任何偉大的戰(zhàn)役相媲美。毛澤東卻說："四渡赤水才是我的得意之筆。"。
四渡赤水之戰(zhàn)，是中央紅軍長征中最驚心動魄、最精彩的軍事行動，是毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”，是他高超指揮藝術(shù)的生動體現(xiàn)，是紅軍戰(zhàn)爭史上的奇觀，是以少勝多、變被動為主動的光輝典范。
一渡赤水，化被動為主動。
1935年1月19日，中共中央、中革軍委率領(lǐng)中央紅軍由遵義北上。為迷惑敵人，中央紅軍一面放出“紅軍將攻綦江、重慶”的“謠言”，一面遵照中革軍委命令，分三路向赤水方向疾進(jìn)。
1月26日，紅一師前進(jìn)到離赤水城15公里的黃陂洞時，與川軍遭遇，陷入敵人三面包圍之中。同一天，紅二師也在距赤水城十公里的復(fù)興場與川軍展開激戰(zhàn)，敵增援部隊趕來后，又展開肉搏戰(zhàn)。
28日晨，經(jīng)過激戰(zhàn)，紅軍雖給敵軍以重大殺傷，但戰(zhàn)至黃昏仍未能全殲，雙方形成對峙。
當(dāng)晚，中央政治局和中革軍委召開緊急會議，鑒于進(jìn)占赤水城、北渡長江的計劃未能實現(xiàn)，根據(jù)毛澤東的意見，果斷改變由赤水北上渡江的計劃，決定立即撤出戰(zhàn)斗，西渡赤水河，再北渡長江。
二渡赤水，回師殲敵。
根據(jù)敵情，毛澤東等認(rèn)為自中央紅軍從遵義地區(qū)北上以后，敵軍主力已大部被吸引到川滇邊地區(qū)，黔北地區(qū)的防守兵力比較薄弱，遂決定中央紅軍迅速轉(zhuǎn)兵東進(jìn)，二渡赤水河，再次向黔北進(jìn)軍，以擺脫追擊。
2月18日至21日，中央紅軍由太平渡、二郎灘等渡口東渡赤水河。24日，紅一軍團(tuán)第一團(tuán)突然進(jìn)攻桐梓縣城，黔軍棄城而逃，援軍退守婁山關(guān)。
中央紅軍二渡赤水，回師黔北，完全出乎敵人的預(yù)料。鑒于此，中革軍委命令部隊迅速擊破黔軍的阻攔，占領(lǐng)婁山關(guān)及以南地區(qū)，再取遵義，爭取主動。
2月25日，中央紅軍集中主力南取婁山關(guān)。經(jīng)過激戰(zhàn)，當(dāng)晚攻占婁山關(guān)，控制制高點———點金山。敵人組織多次反撲，均被擊退。
中央紅軍在占領(lǐng)婁山關(guān)后，紅一、紅三軍團(tuán)即乘勝向遵義方向追擊。28日晨，紅軍重占遵義城。是日黃昏，紅軍干部團(tuán)配合紅三軍團(tuán)奪回老鴉山制高點，遵義之戰(zhàn)勝利結(jié)束。
三渡赤水，調(diào)虎離山。
遵義戰(zhàn)役后，經(jīng)毛澤東、張聞天等提議，特在中央成立了由毛澤東、周恩來、王稼祥三人組成的新“三人團(tuán)”，即三人軍事指揮小組，全權(quán)指揮軍事。
3月15日，中央紅軍為了避免被動，再尋戰(zhàn)機(jī)，主動轉(zhuǎn)兵西進(jìn)。16日，中革軍委下達(dá)三渡赤水的命令。
遵照中革軍委的命令，中央紅軍由茅臺及其附近地區(qū)西渡赤水河，向古藺、敘永方向前進(jìn)。
四渡赤水，出奇制勝。
中央紅軍再次出現(xiàn)在川南，蔣介石判斷紅軍又要北渡長江，急忙調(diào)整部署。
正當(dāng)各路敵軍向川南疾進(jìn)之際，毛澤東毅然決定回師東渡，奪取戰(zhàn)略主動權(quán)。據(jù)此，中革軍委于3月20日發(fā)布四渡赤水河的命令。
遵照命令，中央紅軍以紅一軍團(tuán)偽裝主力誘敵西進(jìn)，掩護(hù)紅軍主力東渡赤水;紅軍主力分別經(jīng)二郎灘、九溪口、太平渡東渡赤水河(即四渡赤水)。接著，從敵重兵集團(tuán)右翼分路向南疾進(jìn)，尋求新的機(jī)動。
紅軍歷史的心得篇十
第一，長征是歷史的新記錄，是世界上空前未有的。中國紅軍在長征途中，擊潰敵人的多次圍追堵截，戰(zhàn)勝人間稀有的艱難困苦，開辟了中國人民前進(jìn)的道路。
第二，長征是宣言書，它宣告紅軍師不可戰(zhàn)勝的力量。在長征途中，國民黨蔣介石妄圖把紅軍一口吃掉。紅軍在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，四渡赤水，佯攻貴陽，威逼昆明，擊潰國民黨軍許多追殲部隊。接著，又向北勝利前進(jìn)。在長征中紅軍共擊潰國民黨軍410個團(tuán)和無數(shù)土匪、地主武裝，占領(lǐng)五六十個城市，一路浩浩蕩蕩，所向無敵，是帝國主義和蔣介石的圍追堵截遭到破產(chǎn)。這充分證明了紅軍是英雄好漢，是不可戰(zhàn)勝的力量。
第三，長征是宣傳隊，它在中國廣大地區(qū)內(nèi)宣告：紅軍的道路就是人民解放的道路。紅軍不但是一支不可戰(zhàn)勝的軍隊，而且又是一支執(zhí)行革命政治任務(wù)的宣傳隊。紅軍在長征途中隨時向群眾宣傳抗日道理和中國共產(chǎn)黨的抗日主張。尤其是紅軍進(jìn)入大別山彝族少數(shù)民族地區(qū)時由于歷史上造成的民族隔閡，以及反動派的造謠欺騙，曾受到彝族三個家族的襲擊，致使紅軍長征一度受阻。紅軍便向他們宣傳、解釋共產(chǎn)黨的民族政策，劉伯承還與彝族首領(lǐng)結(jié)拜兄弟盟友。此后，紅軍不但安然通過，而且在沿途得到彝族人民的幫助，有些彝族人民還參加了紅軍。紅軍的宣傳，提高了人民的政治覺悟，使各族人民深切認(rèn)識到紅軍是人民解放者，認(rèn)識到只有跟著共產(chǎn)黨走，才能獲得真的的解放。
第四，長征是播種機(jī)，他散播了許多革命的種子。紅軍長征中所經(jīng)過的地區(qū)，廣大人民群眾英勇地向反動統(tǒng)治階級進(jìn)行斗爭，組織革命武裝，這都是紅軍長征散播的革命種子所獲得的結(jié)果。
長征的勝利是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵，它使全國人民對革命前途和抗日前途有了希望;長征的勝利促使抗日戰(zhàn)爭得以實現(xiàn)，也保證了抗日戰(zhàn)爭的勝利;長征的勝利，保存了紅軍的基干和黨的大批優(yōu)秀干部。特別是在遵義會議上形成了毛澤東在全黨的市級領(lǐng)導(dǎo)地位，為中國共產(chǎn)黨正確地領(lǐng)導(dǎo)人民革命到勝利奠定了基礎(chǔ)。
紅軍歷史的心得篇十一
在隆重慶祝中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年之際，今年4月，我有幸成為荔灣區(qū)民政局參賽中一分子，參加了廣州市荔灣區(qū)總工會、區(qū)直屬機(jī)關(guān)工會，聯(lián)合舉辦了以“重走長征路 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主題團(tuán)隊的健走活動，并與來自市內(nèi)各個街道、企業(yè)、機(jī)關(guān)等6個軍團(tuán)500多位參賽人員參與的啟動儀式。
“重走長征路 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”團(tuán)隊健走活動，采用“互聯(lián)網(wǎng)+健康”的模式，既能讓我們參賽人員重溫歷史、更加深入地了解英雄們的光輝事跡，接受革命傳統(tǒng)的洗禮;又能幫助我們養(yǎng)成“日行萬步”的好習(xí)慣，走出健康好身體。
在啟動儀式當(dāng)天，我和參賽人員一起圍繞“海珠區(qū)生物島”快速行走近3個多小時，行程2萬多步。 由于平時工作長期處于伏案狀態(tài)，又缺乏鍛煉，導(dǎo)致連續(xù)快速走時，感到氣喘乏力，中途又因疲勞放慢腳步，出現(xiàn)掉隊現(xiàn)象，有停下休息的想法，領(lǐng)隊發(fā)現(xiàn)后，立即給懈怠的我加油打氣，給我信心，不斷鼓勵我繼續(xù)前行，經(jīng)過同志們的鼓勵和自己的堅持，最終完成了任務(wù)。
回想起80年前，在中國大地上發(fā)生的震驚世界的二萬五千里長征，革命前輩不畏艱難，勇于犧牲，而我僅僅是快走幾小時，便出現(xiàn)乏力氣喘，身體疲憊等狀況，相比紅軍 的艱難困苦，覺得自己非常渺小。
中國長征，它是紅軍意志、勇氣和力量的偉大史詩，是人類戰(zhàn)爭史上的空前奇跡。長征是舉世無雙的，正如美國作家哈里森·索爾茲伯里所言：這是一場激動人心的遠(yuǎn)征，它過去是激動人心的，現(xiàn)在它仍然會引起世界各國人民的欽佩和激情。它將成為人類堅定無畏的豐碑，永遠(yuǎn)流傳于世。
重走長征路，重游紅色圣地，吃一碗紅米飯，喝一碗南瓜湯，早已成為近年來廣大人民群眾參觀旅游的一大熱點。雖然我沒有機(jī)會重走長征路線實地去參觀學(xué)習(xí)，實地感受紅軍長征所經(jīng)歷的艱難困苦，但我透過長征路線上的遺址、標(biāo)牌、陵墓、紀(jì)念館，每天早中晚堅持步行既定數(shù)量，保持保量完成任務(wù)，當(dāng)步行到一個遺址點時，我看到了革命先輩們留下的長征印痕。
蒼莽險峻的婁山關(guān)、波濤洶涌的大渡河、瑟瑟蕭寒的瀘定橋、荒無人煙的沼澤地、白雪皚皚的大雪山…… 每個難關(guān)，都是一座豐碑，銘刻著紅軍先輩們金戈鐵馬、氣壯山河的光輝業(yè)績。
在這些紅色“豐碑”中，更有令我留連忘返的赤水河。當(dāng)看到四渡赤水地址時，仿佛遇見了毛澤東駕馭戰(zhàn)爭、指揮作戰(zhàn)的神來之筆，他滿腹韜略，沉著鎮(zhèn)靜，指揮紅軍時而北渡，時而南涉，聲東擊西，神出鬼沒，在國民黨數(shù)十萬大軍重重包圍之中，穿插迂回，猶入無人之境。
令軍事專家嘆為觀止的四渡赤水之戰(zhàn)就神奇地發(fā)生在這里。當(dāng)看到元厚、土城、太平渡、二郎灘和茅臺等渡口地名遺址時，似乎自己站在岸邊，仰望群山，仿佛聽見了馬達(dá)聲、馬蹄聲、腳步聲、吼叫聲和隆隆的炮聲在山谷回蕩;俯視河面，又仿佛看到了波濤洶涌的江水沖擊著紅軍的竹筏、木船、浮橋，凜冽的寒風(fēng)吹打著濕透衣衫的紅軍戰(zhàn)士。我仿佛看見紅軍先烈殷切的目光，那目光里充滿著期待和勉勵，仿佛在告訴我們：打江山難，守江山難，建設(shè)江山更難。
通過3個多月的堅持活動，我根據(jù)紅軍長征的線路地址，一路走來那是一個個歷史的豐碑，篆刻下偉人們?yōu)榱诵轮袊鴬^斗的痕跡，仿佛把我的思緒拉回到那個遙遠(yuǎn)的年代，讓我在思想上更加深了對紅軍長征知識的了解，可以說是接受了一堂生動的黨課教育。
戰(zhàn)爭年代的長征永遠(yuǎn)地完結(jié)了，但面對當(dāng)今世界復(fù)雜的斗爭環(huán)境，我想我更應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前“兩學(xué)一做”教育活動，做好本質(zhì)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)革命先輩不屈不撓的長征精神、和紅軍不怕苦、不怕累、不怕犧牲的高尚品質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話內(nèi)容、學(xué)好黨章黨規(guī)，從“服務(wù)”二字入手，更加耐心細(xì)致的做好各項軍休服務(wù)工作，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、在新的長征路上取得更好的成績!
紅軍歷史的心得篇十二
由于敵情的變化，敵胡宗南主力集結(jié)松潘地區(qū)，張國燾即發(fā)生動搖，主張主力走阿壩，另一部走班佑，結(jié)果延宕了部隊北進(jìn)的行動，失去了迅速攻打松潘的戰(zhàn)機(jī)。在這種情況下，1935年8月1日，中央軍委放棄了原定的《松潘戰(zhàn)役計劃》。3日制定了《夏洮戰(zhàn)役計劃》，決定：攻占阿壩，迅速北進(jìn)夏河流域，消滅敵人主力，形成在甘肅南部廣大區(qū)域發(fā)展之局勢。為執(zhí)行這一計劃，中央還決定將1、4方面軍主力混合編成左、右兩路軍。左路軍以4方面軍之第9、31、33和1方面軍之第5、32軍組成，由朱德、張國燾率領(lǐng)，從卓克基攻阿壩;右路軍以1方面軍之第1、3軍和4方面軍之第4、30軍組成，由徐向前、陳昌浩率領(lǐng)，從毛兒蓋攻班佑。黨中央和中央軍委隨右路軍行動。
為了推動張國燾執(zhí)行中央的北上方針，黨中央政治局決定在毛兒蓋以南的沙窩舉行會議。1935年8月3日，由張聞天簽發(fā)了《八月四日在沙窩召開政治局會議》的通知。沙窩會議開了3天，8月4日至6日。到會的有張聞天、毛澤東、朱德、周恩來、張國燾、陳昌浩、劉伯承、傅鐘、凱豐、鄧發(fā)、博古11人。會議有兩項議程：一是討論1、4方面軍會合后的形勢與任務(wù);二是討論組織問題。
會上，張聞天首先作關(guān)于1、4方面軍會合后的決議草案的報告。在討論這一報告即第一項議程時，毛澤東首先發(fā)言，就決議草案作了補(bǔ)充說明。他著重分析了西北地區(qū)的有利條件和困難條件。指出有利條件是;1.西北地區(qū)的主要敵人是蔣介石，他用全部力量來對付我們，但總的方面他的統(tǒng)治是削弱了。2.西北地區(qū)：一是帝國主義和封建勢力統(tǒng)治最薄弱的地方;二是蒙、回、藏等少數(shù)民族最集中的地方，他們的革命要求很強(qiáng);3.是靠近蘇聯(lián)，受蘇聯(lián)影響大，且能得到政治上物質(zhì)上的幫助。這些特點于革命有利。困難條件是：人口稀少，物資缺乏，少數(shù)民族和氣候復(fù)雜等，但這些都是能夠克服的。
繼之，朱德、鄧發(fā)、凱豐、張國燾、陳昌浩、劉伯承、周恩來、傅鐘、博古等相繼發(fā)言。發(fā)言者贊同張聞天的報告，并對決議草案的內(nèi)容提出一些補(bǔ)充意見。同時，強(qiáng)調(diào)必須提高黨在紅軍中的威信，認(rèn)為這是增強(qiáng)紅軍戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。這實際上是不指名地批評了張國燾的錯誤。
張國燾在會上極力為其錯誤進(jìn)行辯解，認(rèn)為退出川陜根據(jù)地和在少數(shù)民族地區(qū)建立聯(lián)邦政府都是正確的。同時批評1方面軍退出中央革命根據(jù)地是打掩護(hù)戰(zhàn)，有失敗情緒，部隊疲勞，紀(jì)律松弛，減員很大，應(yīng)好好總結(jié)這方面的經(jīng)驗教訓(xùn)。陳昌浩在發(fā)言中也為張國燾的錯誤辯護(hù)，聲稱張國燾“沒有反黨的意思”，認(rèn)為決議草案對張國燾的批評有些是“誤會”。
張聞天就第一項議程的討論作結(jié)論說：對決議案大家意見無大分歧，同志們也都是一致的，這是1、4方面軍勝利前進(jìn)的保障。他還說：關(guān)于1方面軍，4方面軍的批評是好的，是幫1方面軍來糾正缺點的。但須注意可能發(fā)生的不好影響，過分的批評會妨害團(tuán)結(jié)的。
會議基本上通過了決議案，并責(zé)成政治局對決議案進(jìn)行最后修改。
在進(jìn)行第二項議程時，張聞天代表中央政治局提出一個吸收4方面軍干部參加中央工作的名單。張國燾在“堅決提拔工農(nóng)干部”的幌子下，提出增加4方面軍9人進(jìn)政治局(當(dāng)時中央政治局委員共8人)。會議否決了張國燾的意見，決定增補(bǔ)陳昌浩、周純?nèi)?人為政治局委員。會議還決定成立由周恩來擔(dān)任司令員兼政委的1方面軍司令部，由陳昌浩任總政治部主任，周純?nèi)胃敝魅巍?/p>
8月5日，沙窩會議通過《關(guān)于1、4方面軍會合后的政治形勢與任務(wù)的決議》，共分七個部分，其要點如下：
一、關(guān)于目前政治形勢的特點。帝國主義更進(jìn)一步侵略中國，特別是日本帝國主義企圖制造“華北國”;中國的經(jīng)濟(jì)與政治形勢更加嚴(yán)重;國民黨的統(tǒng)治日益削弱和崩潰;蘇維埃運動在南部中國雖遭受到部分損失，但廣大的游擊戰(zhàn)爭繼續(xù)堅持著，“尤其是1、4方面軍兩大主力在川西北的會合，造成了中國蘇維埃運動在西北開展極大勝利的前途。一切這些，證明中國革命形勢的依然存在，證明蘇維埃革命并未低落,而是繼續(xù)發(fā)展著?！?/p>
二、關(guān)于1、4方面軍會合后的基本任務(wù)。重申兩河口會議決定的北上方針的正確性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造川陜甘根據(jù)地是1、4方面軍面臨的歷史任務(wù)，它將“推動整個中國革命前進(jìn)與發(fā)展”。為了鞏固根據(jù)地，規(guī)定了深入農(nóng)民土地斗爭，徹底解決土地問題，建立工農(nóng)蘇維埃政權(quán)和群眾武裝，嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓反革命等各項基本政策。
三、關(guān)于加強(qiáng)黨在紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)黨對紅軍的絕對領(lǐng)導(dǎo)，指出：“沒有中國共產(chǎn)黨就沒有中國工農(nóng)紅軍，就沒有蘇維埃革命運動?！边€肯定遵義會議以后“在軍事領(lǐng)導(dǎo)上無疑義的是完全正確的”，“完成了黨中央預(yù)定的戰(zhàn)略方針”。
四、關(guān)于1、4方面軍的團(tuán)結(jié)問題。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)1、4方面軍團(tuán)結(jié)的極端重要性。指出：“目前在1、4方面軍內(nèi)部產(chǎn)生的某些個別問題，主要的是由于相互了解的不夠，缺乏對于1、4方面軍的正確的估計?！辈⒊浞挚隙藘蓚€方面軍的成績，認(rèn)為：“1方面軍一萬八千里的長征是中國歷史上的空前的偉大事業(yè)”，“最后達(dá)到了與4方面軍會合的預(yù)定目的，使蔣介石等進(jìn)攻我們的計劃完全失敗?！倍?方面軍英勇善戰(zhàn)，不怕困難，吃苦耐勞，服從命令，遵守紀(jì)律等許多特長，特別是部隊中旺盛的攻擊精神與戰(zhàn)斗情緒，是現(xiàn)在1方面軍應(yīng)該學(xué)習(xí)的?！蓖瑫r也指出了兩個方面軍的弱點與不足。還強(qiáng)調(diào)堅持1、4方面軍的團(tuán)結(jié)是完成創(chuàng)造川陜甘蘇區(qū)歷史任務(wù)的必要條件。
五、關(guān)于少數(shù)民族中黨的基本方針。主要是承認(rèn)民族的自決權(quán)，幫助他們的民族獨立與解放運動。
六、關(guān)于目前的中心工作。提出在部隊中進(jìn)行宣傳鼓動、軍事政治教育訓(xùn)練、嚴(yán)緊紀(jì)律、加緊階級教育等當(dāng)前12項中心工作，以提高部隊的戰(zhàn)斗力。
七、關(guān)于蘇維埃革命勝利的前途與兩條戰(zhàn)線的斗爭。提出要開展反對“左”右錯誤的兩條戰(zhàn)線斗爭，特別要堅決反對各種右傾機(jī)會主義的動搖，如“對于黨中央所決定的戰(zhàn)略方針表現(xiàn)懷疑”、“企圖遠(yuǎn)離敵人避免戰(zhàn)斗”、“對創(chuàng)造新根據(jù)地沒有信心”、“對革命前途悲觀失望”，等等。只有開展兩條戰(zhàn)線的斗爭，才能夠完成創(chuàng)造川陜甘蘇區(qū)，取得蘇維埃革命在全國勝利的歷史任務(wù)。
沙窩會議對于加強(qiáng)1、4方面軍的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)結(jié)，堅定創(chuàng)建川陜甘根據(jù)地的必勝信心，起了積極的作用。同時，這次會議也開始公開暴露出張國燾與黨中央的政治分歧。
紅軍歷史的心得篇十三
1933年10月中華民國國民政府動員近100萬國民革命軍圍剿各中國共產(chǎn)黨控制的農(nóng)村根據(jù)地，并以50萬兵力重點進(jìn)攻中央蘇區(qū)(中華蘇維埃共和國主要控制地區(qū))。
在前四次戰(zhàn)役中，由于實施毛澤東的運動戰(zhàn)方針，國民政府軍沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，均以撤退告終。在第五次戰(zhàn)役中，由于毛澤東失去領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，中共臨時中央負(fù)責(zé)人博古(原名秦邦憲)采納德國軍事顧問李德的建議，放棄過去四次反“圍剿”斗爭的積極防御方針，將這場戰(zhàn)爭定性為國共之間的決戰(zhàn)，采用軍事冒險主義，提出了“御敵于國門之外”的口號，要求紅軍在根據(jù)地之外抵抗國民革命軍，決定在國民黨之前搶先行動，發(fā)動所有紅軍展開全面進(jìn)攻，并爭取蘇維埃在全中國的勝利。但中央蘇區(qū)只有10萬左右的正規(guī)軍和數(shù)萬游擊隊，在搶先進(jìn)攻后不久即遭到巨大損失。這時共產(chǎn)黨方面決定進(jìn)行陣地防御，輔以“短促突擊”(短距攻擊)，意圖抵擋國民革命軍的前進(jìn)。但這個行動并沒有起到應(yīng)有的作用。不久，中華蘇維埃共和國首府瑞金的北大門廣昌陷落，紅軍死傷一萬余人。
在整個長征過程中，紅軍士兵不僅要與追捕他們的國民黨軍隊頑強(qiáng)作戰(zhàn)，他們還要經(jīng)?？朔郝缘淖匀画h(huán)境。一路上，紅軍戰(zhàn)士們與國民黨軍隊的戰(zhàn)斗其慘烈程度堪比斯大林格勒戰(zhàn)役，其史詩般的長征行進(jìn)堪比亞歷山大艱難遠(yuǎn)征。
長征是幫助中國共產(chǎn)黨在農(nóng)民中獲得巨大聲譽(yù)的關(guān)鍵，特別是由于長征的幸存者的決心和奉獻(xiàn)精神。
紅軍歷史的心得篇十四
在金沙江畔，三只小船渡險灘。當(dāng)時我所在的`干部團(tuán)為全軍前鋒。占領(lǐng)的皎平渡口沒有橋，僅一能容10多人的小木船，中央紅軍大部隊頓時被阻。我得知附近一渡口有兩只船，便帶著7連戰(zhàn)士去找船。爬過幾座山，終于看到一個約有20來戶人家的小鎮(zhèn)子，還有100多人的敵人保安團(tuán)。7連戰(zhàn)士們偽裝成白軍，大搖大擺地走進(jìn)鎮(zhèn)子里大喊：“快把槍架起來集合，我們長官要給你們訓(xùn)話。”保安團(tuán)信以為真，果然出來集合了。就這樣把保安團(tuán)俘虜繳槍，找到了船，順利巧渡金沙江。
第二次。
在大雪山上。爬山前，戰(zhàn)士們每人喝了一碗姜湯辣椒水，準(zhǔn)備御寒。開始爬山時，大家都沒什么反應(yīng)。爬到半山，就有許多人開始感覺喘不過氣來?？斓缴巾敃r，山上突然刮起一陣狂風(fēng)，接著下起大雪，還夾雜著雞蛋大小的冰雹，一些體弱的戰(zhàn)士開始撐不住了。一名戰(zhàn)士在風(fēng)雪中突然倒坐在地上，雖然戰(zhàn)友們趕緊將他扶起來，可是他撐著走了幾步卻再也挪不動了，永遠(yuǎn)留在了雪山上。忍痛告別犧牲的同志，中央紅軍大部隊以頑強(qiáng)的毅力翻過雪山。當(dāng)在山腳下終于見到紅四方面軍戰(zhàn)友時，我和戰(zhàn)友們都激動不已，紛紛歡呼：“紅四方面軍的同志來了!”那真是熱淚盈眶呀!因為這一刻來得太不容易了!
第三次。
紅軍歷史的心得篇十五
投資義務(wù)：
愿意并在審核通過后向魁北克政府指定的金融機(jī)構(gòu)投資80萬加元，投資有兩種方式，可自由選擇：
方式1：向政府指定并擔(dān)保的基金投資80萬加元，5年后返還本金，沒有利息。
方式2：通過基金向銀行貸款80萬加元為期5年，只需將5年貸款利息22萬加元一次性支付給政府指定的基金，無返還。
年齡、學(xué)歷和語言：
無特別要求，但魁北克有一個評分表，通過分為40分，達(dá)到分值無壓力：投資移民申請人有基礎(chǔ)分35分(投資款25分，管理經(jīng)驗10分)，剩余5分可以通過年齡、學(xué)歷、語言、適應(yīng)能力、訪問魁省等多方面達(dá)到。
居住地限制：
申請人到魁省之后，發(fā)現(xiàn)不能適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，有自由選擇居住地的權(quán)利。
紅軍歷史的心得篇十六
一、買進(jìn)最佳時間：開盤后15分鐘與閉市前15分鐘。
開盤前，主力經(jīng)過研究國際國內(nèi)最新經(jīng)濟(jì)信息和國外期貨、股市的運行情況，將對大勢有一個綜合判斷，然后做出所運作股票的計劃，若看好大勢則借外力加速拉升，若看壞大勢則加速打壓，若看平大勢則放假休息，讓股價自行波動，這樣具體表現(xiàn)在開盤價上就出現(xiàn)了高開、低開與平開，表現(xiàn)在第一筆成交量上就出現(xiàn)了放大、縮小與持平。主力準(zhǔn)備拉升的股票一般開盤價高于上日收盤價，量比放大，如果符合這兩個條件的股票出現(xiàn)了消息面利好，那么，可在9點25分—9點30分期間掛單買進(jìn)了。上升的股票一般在開盤后快速上漲，然后在高位震蕩，這種現(xiàn)象的本質(zhì)是主力快速拉高股價后，讓跟風(fēng)者在高位進(jìn)貨，抬高跟風(fēng)者的成本有利于主力減輕拉高中的阻力。開盤后15分鐘買進(jìn)，最大的好處是當(dāng)日買進(jìn)當(dāng)日就可能享受到贏利的快樂。
閉市前15分鐘，經(jīng)過近4小時的多空搏殺，該漲的漲了，該跌的跌了，如何收盤代表了主力對次日的看法。若主力看好次日行情，則尾盤拉升甚至漲停，目的是繼續(xù)抬高跟風(fēng)者的成本;主力出貨時也用尾盤拉升的方法，目的是盡量把價格控制在高位，盡量把貨賣出在較高的價格，如何辨別這兩個目的需要日k線分析確定。若主力看壞次日行情，則尾盤下跌甚至跌停，目的是快速減倉兌現(xiàn)贏利;主力進(jìn)貨時也用尾盤下跌的方法，目的是盡量把價格控制在低位，盡量壓低買進(jìn)價格，如何辨別這兩個目的同樣需要日k線分析確定。閉市前15分鐘買進(jìn)，最大的好處是回避了當(dāng)日的風(fēng)險，不至于當(dāng)日買進(jìn)當(dāng)日被套。
二、賣出最佳時間：開盤后15分鐘與10點半后15分鐘。
股票的上漲與下跌，主力一般是有預(yù)謀、有計劃、有步驟的。連續(xù)上漲的股票，如果開盤第一筆成交量異常放大，則預(yù)示主力要減倉了，這樣就必須在開盤后15分鐘內(nèi)利用分時圖技術(shù)果斷賣出了，錯過了這個機(jī)會股價將逐波滑落，后悔晚矣!
10點半是出公告股票開盤的時間，有的股票因利好消息而高開高走，同時也拉動同板塊股票跟風(fēng)上漲，但跟風(fēng)上漲一般是間歇性的，沖高回落的概率很高，大盤運行也一般在11點左右出現(xiàn)高點，10點45分左右一般是逢高賣出的機(jī)會，而不能買進(jìn)，多數(shù)此時買進(jìn)股票的股友到下午收盤被套的可能性很大。
要使自己在每天能夠確定最佳入市時間，必須了解股市每天的敏感時刻。深滬股市每天早上9：30開市，11：30收市;下午13：00開市，15：00收市。其中最敏感的時間是在收市前10分鐘，即14：50-15：00，因為這10分鐘是買家和賣家入市的最后機(jī)會，亦可視為“最真實的時刻”。
成交稀疏的個股。較好的辦法是待股價穩(wěn)定下來再決定買或賣，因此在開市后半小時或1小時，不宜做任何決定，只宜作壁上觀，仔細(xì)分析價量變化。
假如您一開市便入市投資，通常會以“不真實價位”成交，因此入市往往與下午的市價有很大出入，可能僥幸的話或您會有些收獲，但也可能損失不菲，而一般機(jī)構(gòu)投資者會整日陸續(xù)入市。所以，如果您缺乏信息，建議您還是在收市前，當(dāng)價格反映真實供求狀況時才入市。
高人的說法是，在下跌之后賣出股票。什么意思，就是不要去預(yù)測什么時候到頂，也不要預(yù)測什么時候會下跌，等待市場給出答案，當(dāng)趨勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)折后，再行操作，這叫右側(cè)交易。
右側(cè)交易就是做趨勢的跟隨者而不是預(yù)測者，在股市出現(xiàn)泡沫時不是頻繁預(yù)測頂部，而是在頂部形成后用次高價格賣出股票，而不要追求最高價格，這個道理看起來很傻，可是實踐檢驗確是最佳策略。舉個例子，如果你10元買入一只股票，當(dāng)它上漲到12元的時候你擔(dān)心大盤見頂，選擇賣出股票。但是股市還是繼續(xù)上漲，這個股票也漲到了13元，你后悔，買回，股價還是上漲，到15元你又害怕了，還是逢高賣出，結(jié)果股價還是上漲，17元你又買了回來，然后股價到了20元，你又賣出，然后22元買回。在后來股價開始下跌，到21元時你不舍得賣，20元你還不舍得賣，19、18??最后被套。
正確的做法是，10元買入后，在9元設(shè)置止損，當(dāng)股價漲到12元時，將止損位提高到10.8元，股價漲到15元時，止損位提高到13.5元??當(dāng)股價漲到22元時，止損位提高到19.8元，當(dāng)股價往回跌到20元時，時刻準(zhǔn)備著，跌破19.8元時，賣出股票，結(jié)束戰(zhàn)役。
紅軍歷史的心得篇十七
我對綱要課的認(rèn)知和期望 提起歷史，很多人會感到頭疼，對于理科生，尤其如此；更難以理解的是；理學(xué)的數(shù)學(xué)也要學(xué)，尤其是近代，那段屈辱的歷史很難讓人快快樂樂的接受。我們喜歡輝煌燦爛的唐宋，喜歡強(qiáng)國的自豪感?？墒牵K究是要學(xué)的，既學(xué)之，則安之，也只能這樣了。
而且，在聽了幾次課之后，開始有點喜歡這門課了，歷史，真的是讓人不得不愛。
首先，我們有必要學(xué)習(xí)歷史，我們五千年的歷史，是我們中華民族的寶貴財富，我們應(yīng)該從中獲益。近代史，是侵略與反抗的歷史，是民族發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的歷史，學(xué)習(xí)它，我們從中獲得一種激勵，一種挑戰(zhàn)。身為一名大學(xué)生，我們不能忘本，居安思危，方為明智之舉。我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結(jié)之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預(yù)測未發(fā)生的事。這不是一個人的經(jīng)驗，是無數(shù)人的智慧結(jié)晶。
從小就喜歡聽爺爺奶奶講以前的故事，也常和爸爸一起看一些解放戰(zhàn)爭時的史事資料。漸漸地通過學(xué)習(xí)、了解，才知道，這叫歷史;才知道自己打小喜歡聽、喜歡看的統(tǒng)統(tǒng)都叫歷史。
在大學(xué)自開課以來，最喜歡的莫過于上歷史課聽歷史老師講以前的事?；蛟S自己心里還是兒時的想法吧，總也放不下聽故事。但現(xiàn)在的我，心里還是有偏差的。正如唐太宗所言：以古為鏡，可以知興替。我想自己喜歡學(xué)習(xí)、了解歷史想必也一定是這個原因：我想明白一些東西，深點來說，我想通過以前的那些事明白一些道理.首先，我認(rèn)為學(xué)史可以明愛國。中國古代史上輝煌燦爛的文明、文化，激發(fā)了我內(nèi)心深處潛藏的民族自豪感。蜚譽(yù)世界的陶瓷、絲綢、四大發(fā)明、萬里長城、秦陵兵馬俑等等等等，這些遺產(chǎn)直到今天還被世界各地人民交口稱贊。大量歷史人物的愛國名言，如：霍去病的“匈奴未滅，何以家為”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”；孫中山彌留之際留下遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”；毛澤東“身無分文，心憂天下”；周恩來的“為中華崛起而讀書”等等言論更加讓我激情萬丈。而關(guān)天培、鄧世昌以身殉國，戚繼光忠心報國，文天祥一身浩然正氣，史可法寧死不屈，譚嗣同舍身變法，董存瑞舍身炸碉堡，這些英雄行為及堅定的信念，更加激勵了我的愛國之心，報國之志?？粗袊那枋?，如：列強(qiáng)對華的五大侵略戰(zhàn)爭，《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約的簽訂，讓我明白“落后就要挨打”，它增強(qiáng)了我自立、自強(qiáng)的信念，讓我懂得了強(qiáng)國的重 要意義。聽著中國革命先烈為了國家、民族的危亡前赴后繼，頑強(qiáng)斗爭的革命史，讓我的心里永遠(yuǎn)留下了他們的烙印，立志珍惜今天，為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，我認(rèn)為學(xué)史可以明做人。漫游在歷史的海洋中，它所蘊(yùn)涵的豐富的人格教育素材不斷地對我進(jìn)行著人格的熏陶和激勵，以“潤物細(xì)無聲”的方式潛移默化地影響著我。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“犧牲我一個，幸福后來人”等詠志詩句與秦檜、汪精為、貝當(dāng)、李完用等出賣國家民族利益的內(nèi)容對比起來，讓我更加準(zhǔn)確地樹立了自己的人生觀、世界觀、價值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡，告訴了我要在追求科學(xué)和真理的同時勇于獻(xiàn)身。鄧小平、彭德懷等革命家的光輝業(yè)績，告訴我要笑對挫折，胸懷坦蕩。
最后，我覺得學(xué)史可以明事理。現(xiàn)在的我身上還有一大弱點：判斷能力低，思維能力差。而學(xué)習(xí)歷史讓我了解到許多古今中外的大事，擴(kuò)大了我的知識面，增長了見識，豐富了頭腦，還明白了許多哲理。如：通過對陳獨秀、洪秀全等歷史人物的評價，讓我掌握了一分為二這把鑰匙，培養(yǎng)了我實事求是的態(tài)度，提高了我的判別是非能力；通過聽老師從政治、經(jīng)濟(jì)、社會意識形態(tài)等多個角度分析歷史事件，培養(yǎng)了我多方位的思維能力。
師大附中聽課感受與心得
女劉老師講的七年級上《鴉片戰(zhàn)爭》一課，課堂形式多樣，氛圍十分活躍，給我留下了深刻的印象。當(dāng)然這少不了老師的精心準(zhǔn)備和講課的熱情以及學(xué)生們聽課的激情，初中課也許就應(yīng)該是這樣的。下面我從給我留下深刻印象的幾個地方來簡單說說自己聽課的感受和心得。
1、課堂有效的引入 老師首先以兩張非常美麗的花朵圖片來引起學(xué)生們的注意，提問道：“哪位同學(xué)可以用一個詞來形容下這些花朵？”同學(xué)們非常積極，有很多人舉手，有的說美麗，有的說好看，有的說華美。老師歸納，“總之是很漂亮是吧。但是就是這么美的花朵，有人卻用‘罪惡’來形容它。”學(xué)生們很驚詫。老師緊接著說，“是的，那大家知道它是什么花嗎？”知道的學(xué)生說：“罌粟！”“對了，它就是令人聞之色變的罌粟花！為什么它是罪惡的呢？”老師接著又放出了另一張圖片，鴉片?！笆堑?，罌粟花雖然美麗，但是它可以制成鴉片，鴉片是什么呢？是毒品，吃了會讓人上癮中毒。而這種東西卻引發(fā)的一場戰(zhàn)爭，到底是怎么回事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭》。”
老師通過使用美圖來吸引學(xué)生的興趣，再通過設(shè)置最簡單的問題，而簡單的問題就很容易回答，學(xué)生們就很想表現(xiàn)自己，所以爭相舉手回答問題，這就使得一開始的課堂氛圍活躍起來了。老師的歸納與學(xué)生們達(dá)成共識，花朵很漂亮。但是緊接著老師話題一轉(zhuǎn)，有人說它很罪惡，學(xué)生們嘖嘖稱奇。這就一下子抓住了學(xué)生們的心，花朵本來很漂亮的怎么會說它罪惡呢？好奇心一下子涌動上來。老師通過提問花的種類，給出了學(xué)生們答案。原來這種極為艷麗的花就是令人聞之色變的罌粟花，罌粟花的果實可以制作鴉片，人一旦吸食很容易上癮中毒，它當(dāng)然是罪惡的了。接著，老師說就是這種東西（鴉片）引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭》，很自然的過渡到了今天所學(xué)的課程。這樣通過圖片與問題的有機(jī)結(jié)合和層層引導(dǎo)設(shè)問的方式，師生之間實現(xiàn)了良好的互動，實現(xiàn)了罌粟花——鴉片——鴉片戰(zhàn)爭這樣一個三者息息相關(guān)，一環(huán)扣一環(huán)，參差清晰分明、生動活潑的課堂引入。這正是以后我要學(xué)習(xí)的地方。
2、方言與普通話的有機(jī)結(jié)合劉老師全課基本上是用非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話來教學(xué)的，學(xué)生們也基本都是用普通話回答問題的。但是值得一提的是，劉老師并不僅僅局限于普通話的教學(xué)，她很靈活的運用了鄉(xiāng)土資源的一種——方言——四川話，這就使得課堂什么的生動有趣。比如，在談到鴉片戰(zhàn)爭之前中英貿(mào)易中國常處于出超的原因這一問題時，老師就設(shè)置了一個情景，一位農(nóng)民家的孩子在街上看到了賣洋布的洋布行，就出現(xiàn)了下面一段對話： 兒子：媽媽，街上賣洋布了，可好看了。
媽媽：好看管什么用，結(jié)實才行。兒子：那洋布又細(xì)又結(jié)實。
媽媽：光結(jié)實管什么用，便宜才行。
兒子：那洋布可便宜了。?? 在這里，老師就用四川話讀了對話，課堂上不時傳來陣陣笑聲，看得出同學(xué)們都被逗樂了，達(dá)到了吸引興趣的目的。接著老師口音一轉(zhuǎn)，便回歸到普通話，提了兩個問題：假如你是孩子的媽媽，你會買洋布嗎？為什么？見老師用方言提問，學(xué)生們索性也用方言回答。這樣一下子拉近了師生之間的距離。部分學(xué)生認(rèn)為媽媽會買，因為洋布物美價廉。但也有學(xué)生回答說不會買，因為可以自己織。老師便解釋道，當(dāng)時的農(nóng)民家庭一般非常貧窮，即使洋布再便宜也買不起的，一般都是自己在家里紡織布。中國古代就是一個男耕女織的小農(nóng)社會，這種小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)對西方的工業(yè)品具有很強(qiáng)的抵抗力，農(nóng)民吃的用的都可以自己生產(chǎn)出來，所以那些西方的商品對他們沒有多少吸引力。而中國的土特產(chǎn)茶啊，絲綢啊，陶瓷啊則在西方很受歡迎，所以英國在與中國的貿(mào)易中經(jīng)常賠本。這樣通過方言和普通話的有機(jī)結(jié)合達(dá)到了很好的教學(xué)效果。先用方言互動，調(diào)用學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，再通過普通話比較抽象的解釋原因，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律——由淺入深。不至于一直講理論，過于乏味。但是，值得注意的是，方言教學(xué)雖然使得課堂生動有趣，易于拉近師生間的距離，但也不能使用過多，一是影響學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)，另一個是會給班上外地的同學(xué)帶來理解上的難度。
3、課堂提問的有效互動
所謂“問題互動”就是先根據(jù)學(xué)生背景、知識背景和教學(xué)內(nèi)容，在歷史課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，提出一些富有啟發(fā)性的問題激活學(xué)生的思維活動，從而使師生互動圍繞著教學(xué)內(nèi)容有效地進(jìn)行；教師更要善于了解學(xué)生的生活實際、思想實際、心理實際，在他們的困惑點上設(shè)置情真意切的師生互動，使歷史課的教育更有實效。而要做到課堂提問的有效互動，教師就要做到因勢利導(dǎo)。應(yīng)注意以下幾個問題：第一，應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績；第二，對學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)的不足進(jìn)行補(bǔ)充，最好以“建議”的方式出現(xiàn)，尊重同學(xué)的自尊心，因為他們知道老師“建議”的分量，這樣能夠拉進(jìn)師生間的距離，促進(jìn)師生間的和諧。
而本節(jié)課中，劉老師與學(xué)生們之間的互動從總體上來看是比較成功的，但是不乏一些失敗之處。比如劉老師在講完林則徐虎門銷煙時，提了一個問題：假如當(dāng)時你在銷煙的現(xiàn)場，你會有什么感受？老師提這個問題的目的是，讓同學(xué)們明白林則徐那種不為外來侵略，敢于斗爭的愛國精神。但是她在這里犯了一個思維定勢的錯誤，就是她理所當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生們都會回答諸如“非常激動”“非常開心”此類的話語。但這可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在煙民的角度，他們會怎么想呢？很巧的是，這時一個男同學(xué)就說出了，站在當(dāng)時煙民的角度的感受：悲哀。我會很難受，因為我再也不能吸食鴉片了。老師一聽到，她并沒有表揚這位學(xué)生很新的一個思考角度，而是為了完成自己的教學(xué)，為了跟課本一致，想也不想的就批評這位同學(xué)，“只要是正常人肯定不會像你這樣想的。”殊不知，這句話很傷人的，更何況是初一年級的學(xué)生！這點，劉老師處理的不是太好，沒有很好的做到因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的積極思考，盡管這種思考是非主流的，但對發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思考能力則大有裨益。
4、不要在假設(shè)歷史上浪費時間 歷史，簡而言之，便是發(fā)生在過去的事情，一去不復(fù)返。我們對待歷史的態(tài)度更多的應(yīng)該是客觀、公正，在掌握更多資料的基礎(chǔ)上，加深對歷史的認(rèn)識與理解。而不是一廂情愿的去假設(shè)歷史，這樣做無非是個人情感、價值觀的泛濫，不利于我們認(rèn)識“真實、客觀”的歷史。說這些是為什么呢？是因為想指出劉老師在課堂的最后花了不少時間讓學(xué)生們自由想象，假如中國學(xué)習(xí)外國之后還會挨打嗎？我可以明白老師的良苦用心是為了讓學(xué)生們明白一個道理：落后就要挨打，要以開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。但是，這樣花費課堂不少的寶貴時間去讓學(xué)生們假設(shè)歷史，著實有點事倍功半。其實，通過講完本課內(nèi)容，完全可以根據(jù)史實得出一個結(jié)論，當(dāng)時中國挨打，就是因為腐朽、落后，所以中國要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要學(xué)習(xí)西方。完全沒有必要浪費時間去假設(shè)，只有假設(shè)才能得出這個結(jié)論。所以，不建議在假設(shè)歷史上花費過多時間，語文課上倒是可以一試。
大連市第四十九中學(xué)霍曉麗
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。新課程對傳統(tǒng)教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們必須用新的教育理念，新的課程意識去改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，才能適應(yīng)新課改的要求。
一、改變陳舊的教學(xué)觀念，樹立新的教育理念。
根據(jù)歷史學(xué)科新課標(biāo)的要求，歷史教學(xué)必須從歷史學(xué)科的歷史教學(xué)的特點出發(fā)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，重視學(xué)生的潛能開發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培養(yǎng)，重視科學(xué)與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價值觀的提升以及實踐能力的提高等。教師作為新教材的實踐者、引路人，只有具備與之適應(yīng)的新觀念，才能準(zhǔn)確地理解和把握新教材的宗旨。領(lǐng)會新教材的編寫意圖，才能使自己在教育教學(xué)的實踐中做到有的放矢。
新理論從何而來？首先來自于加強(qiáng)學(xué)習(xí)。惟有通過學(xué)習(xí)，才能達(dá)到提高認(rèn)識，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等相關(guān)文件精神。其次，來自于勇于對自己的否定和揚棄。再次，來自于我們保持對所處時代的敏感。教師必須自覺置身于時代的前沿，時刻關(guān)注國家的改革與發(fā)展，關(guān)注一切未知領(lǐng)域中的新知，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認(rèn)識到自己的肩負(fù)的使命和責(zé)任。
二、建立平等、和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系的平等，是指教師和學(xué)生在人格上的平等，在教學(xué)過程中地位的平等。新課程的價值在于促進(jìn)學(xué)生知識能力，態(tài)度及情緒和諧發(fā)展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《辛丑條約》這一課時，要對李鴻章在近代史上簽定的賣國條約進(jìn)行小結(jié)，說“由此可見，李鴻章是中國歷史上的千古罪人”。誰知話剛落聲，就從角落里傳來出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻(xiàn)，比如??”。這時候，心里在想為何不讓同學(xué)們就此問題進(jìn)行討論了。接著，我表揚了那位同學(xué)，同時也在黑板上寫出了兩個論點“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻(xiàn)，不能太苛求”讓大家進(jìn)行發(fā)言。經(jīng)過了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進(jìn)行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當(dāng)中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學(xué)生放松地學(xué)習(xí)，放心地思考，就能充分激發(fā)學(xué)生的思維，就能達(dá)到意想不到的課堂教學(xué)效果。相反的，如果當(dāng)是教師打斷了學(xué)生的疑問，不僅傷害了學(xué)生求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很沉寂，學(xué)生的自主性也就沒有辦法體現(xiàn)了。
建立良好的師生關(guān)系，不乏有一些小小的竅門。比如經(jīng)常使用一些激勵的話語，小兵也可以立大功的，會帶來一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?！跋雽W(xué)什么，想怎么學(xué)”“你有不同的意見嗎？”“想說的站起來說吧”“你的想法比老師好”“你對老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實是孩子們的陽光，是課堂的生命，它拉近了師生關(guān)系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動參與與積極性。
另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識，開展相應(yīng)的興趣小組，吸引學(xué)生參與到里面，而進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在活動中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發(fā)酵。當(dāng)然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時間去參與。在這方面，我成立了一個集郵興趣小組，通過學(xué)習(xí)歷史來補(bǔ)充了解郵票上的知識，通過欣賞郵票就能更好的把學(xué)生的興趣引入到歷史學(xué)習(xí)中來。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過了每周固定的一次集體學(xué)習(xí)交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。
三、多種嘗試性的探究學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的課程改革注重的是學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學(xué)方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學(xué)手段。探究性學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，其特點是“探究”和“思考”，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應(yīng)用信息去解決問題的學(xué)習(xí)方式。近三年的教學(xué)實踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_發(fā)。為此，主要是通過了活動來鍛煉學(xué)生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來源》的活動課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對初一的學(xué)生來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避免重復(fù)，浪費資源），進(jìn)行分組研究。通過指導(dǎo)他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網(wǎng)上點擊，圖書館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對象進(jìn)行提問題，然后去找答案，最后在班上進(jìn)行交流。通過這樣的活動，學(xué)生樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團(tuán)隊精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學(xué)生能夠掌握不同的學(xué)習(xí)歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學(xué)生對要講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后要通過不同的途徑查找與之相關(guān)的歷史知識，以便在課堂中進(jìn)行交流。這樣做，既禰補(bǔ)了教師知識的“單一性”，又讓學(xué)生通過自己的查閱獲得 了更多的知識，同時也鍛煉了學(xué)生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學(xué)習(xí)歷史的規(guī)律。
關(guān)于歷史課堂教學(xué)的心得體會 2014年9月,我有幸參加了河南大學(xué)歷史與文化學(xué)院承辦的“國培計劃”河南省置換研修項目初中歷史學(xué)科集中培訓(xùn)班。這期間，幾十位專家學(xué)者的諄諄教誨，如涓涓溪流滋潤著余干涸的心田,使余受益匪淺。恩師的啟迪,自不免使余思想上風(fēng)云激蕩，對平素的課堂歷史教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，也收獲了點滴心得，現(xiàn)略呈于下：
余竊以為，一個老師上講臺之前，有幾個問題必須首先要搞清楚。
第一個問題：教什么？
余曾作《關(guān)于歷史學(xué)科教學(xué)的心得體會》一文，文中談到余目前所教的北師大版初中歷史教材存在著巨大的缺陷：1）出于按照主題式模塊化編排教材的需要，編寫者人為地刪選歷史知識，將自認(rèn)為符合該模塊主題的組合在一起，因而不可避免地造成了歷史事件的順序錯亂。同時，也使得有的歷史知識本應(yīng)被編進(jìn)教材，卻因其自認(rèn)為與模塊主題不符，而被剔除出教材。2）歷史知識扭結(jié)雜糅。3）同一個知識點的許多相關(guān)知識被肢解，如一顆顆晶瑩閃亮的珍珠一般零零星星地散見于諸多章節(jié)之中，從而造成了學(xué)生對該知識點的系統(tǒng)性認(rèn)知的缺失。例如，八年級下冊中對古代希臘、古代羅馬的歷史知識的編寫便是如此，其相關(guān)知識被分別編排進(jìn)了第18、21、23、24等課之中，那怎可能讓學(xué)生對古希臘、古羅馬的歷史產(chǎn)生系統(tǒng)性的認(rèn)知呢？純屬天方夜譚，癡人說夢。
那么，面對如此教材，作為老師教學(xué)生就應(yīng)該教他們?nèi)绾螌⒔滩闹兴嵉沟闹匦略兕嵉够貋恚瑢⒔滩闹兴蕹臑閷W(xué)生補(bǔ)充完整，將教材中扭結(jié)的雜糅的錯亂的進(jìn)行重新整合，從而使學(xué)生能夠理清人類歷史的發(fā)展順序，準(zhǔn)確地把握人類歷史的發(fā)展脈絡(luò)，從而使其能夠了解人類歷史的全貌，還原人類歷史的真相，在其腦海中，能夠形成清晰地系統(tǒng)的完整的知識體系，能夠構(gòu)建起自己的大歷史觀。一句話，能夠使學(xué)生真正地了解真正的歷史。
君子；孩子們將來也不可能人人都去做學(xué)問，人人都去搞研究，人人都去鉆那故紙堆，人人都去皓首窮經(jīng)，人人都去做那百無一用的書生。學(xué)生需要實際的學(xué)問，學(xué)生需要的是在學(xué)習(xí)中掌握切實有用的知識與技能，那么，老師在課堂上就應(yīng)該多豐富歷史課的故事性和趣味性，首先吸引住學(xué)生，使學(xué)生對歷史、歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，興趣就是燈塔，它會指引著學(xué)生自己去追求自己本身所真正想要的知識與能力，去真正地在學(xué)習(xí)中獲得未來現(xiàn)實生活中對己身真正有用的有價值的東西。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，樂之者不如求之者?！闭\所謂也。
第二個問題：怎么教？
如前所述，教這樣的教材是不能墨守成規(guī)按部就班地去照本宣科的。那么，作為老師，上課之前，首先就必須要充分地備課以進(jìn)行教材的重新整合，或時間順序，或邏輯順序，該調(diào)整順序的一定要調(diào)整順序。實際授課過程中，我就經(jīng)常這樣做。如在講中國古代史時，我是按照夏朝史、商朝史、西周史??.明朝史、清朝史的時間順序來講的。在講世界當(dāng)代史部分時，我也完全打亂了教材的編排順序，是將其分成了三個總章、七個小節(jié)來講的，三個總章是世界政治格局的演變、第三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化，七個小節(jié)分別是戰(zhàn)后美國、戰(zhàn)后西歐、戰(zhàn)后日本、戰(zhàn)后蘇聯(lián)、戰(zhàn)后東歐、戰(zhàn)后第三世界與中東問題。
第二，一定要將被刪除的使正常歷史不能銜接起來的部分補(bǔ)充完整，如一定要將“東漢史”與開元盛世之后至北宋建立期間這200多年的歷史知識教給學(xué)生，歷史是不能斷裂的，因為歷史從未中斷過，人為地割斷歷史應(yīng)視為犯罪。
第三，一定要將星羅棋布散見于各章節(jié)中的珍珠重新連串起來，使其成為晶瑩閃亮的珍珠項鏈。即老師給學(xué)生的一定得是珍珠項鏈，而不是就珍珠還給珍珠，那老師的作用還體現(xiàn)在哪里呢？另外，重新整合時須補(bǔ)充完整的仍一定要補(bǔ)充完整。下面，我僅以自己重新整合過的“古代羅馬”為例予以說明：
“五.古代羅馬
1.約公元前754年，羅馬開始建城。
※西方諺語：羅馬不是一天建成的?！緍ome was not built in a day】 比喻成功需要年深日久的積累。2.“王政時代”：公元前8世紀(jì)---前6世紀(jì) 3.公元前509年，羅馬共和國建立。最初，它的最高行政長官是兩名執(zhí)政官，都由貴族擔(dān)任，而統(tǒng)治實權(quán)則由貴族組成的元老院把持，因此羅馬共和國實質(zhì)上是奴隸制貴族專政的國家。
上的霸主。5.公元前73年---前71年，羅馬爆發(fā)了斯巴達(dá)克領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模奴隸起義，震撼了羅馬奴隸主的統(tǒng)治。6.公元前49年，凱撒奪取政權(quán)，在羅馬實行軍事獨裁，因觸動了元老貴族的利益，公元前44年，凱撒遇刺身亡。7.公元前27年，屋大維建立元首制，獨攬了各項大權(quán)，他還被授予“奧古斯都”的稱號，實際上成了皇帝。羅馬從此進(jìn)入帝國時期。【中國古書上稱羅馬帝國為“大秦”】 8.通過連續(xù)的軍事擴(kuò)張，到公元2世紀(jì)初，羅馬帝國的疆域達(dá)到最大規(guī)模，西起不列顛，東抵西亞的幼發(fā)拉底河，北越多瑙河，南至北非，地跨亞、歐、非三大洲，地中海也成了它的內(nèi)湖。9.由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和統(tǒng)治的加強(qiáng)，社會環(huán)境比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，因而，歷史上將羅馬帝國初期的200年間，稱為“羅馬和平”時期。
羅馬圓形大劇場：建于羅馬弗拉維王朝
條條大路通羅馬【all roads lead to rome.】意思是：做成一件事的方法不只一種，或者指達(dá)到同一目的可以有多種不同的方法和途徑。
拉丁語
面危機(jī)。395 年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分：東羅馬（也稱拜占庭）帝
國，以君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布爾）為都城，西羅馬帝國仍以羅馬為都城。476年，西羅馬帝國皇帝被日耳曼人廢黜，標(biāo)志著西羅馬帝國滅亡，也標(biāo)志著西歐奴隸社會和西歐上古歷史的終結(jié)。東羅馬帝國則繼續(xù)存續(xù)到1453年?！?/p>
第四，一定要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)設(shè)施的作用，使自己的課堂既豐富多彩、生動有趣，又充滿活力、快捷高效。我曾連續(xù)三年每節(jié)課都使用多媒體不間斷地進(jìn)行過課堂教學(xué)實踐，通過實踐，我覺得，要達(dá)到上述目的的最高境界是實現(xiàn)“人、機(jī)、生、板”四位一體的有機(jī)融合與完美統(tǒng)一?！叭恕奔唇處?，就是指要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用以及傳授知識的能力。“機(jī)”即多媒體輔助教學(xué)設(shè)施，就是指要充分發(fā)揮多媒體聲電光能等各方面的作用以及其容量大知識儲備豐富等方面的優(yōu)勢，以最大限度地增大課堂容量，向45分鐘要效益，同時，又最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?！吧奔磳W(xué)生，就是指要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)畢竟是在教學(xué)生學(xué)，畢竟是以學(xué)生能夠?qū)W會全部知識充分掌握知識以及能夠熟練運用所學(xué)會的知識并將其最后自化為自己的素質(zhì)與能力為終極目的的，那么，自然就要讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中來，并以最終將課堂完全還給學(xué)生學(xué)生完全掌握捕魚之術(shù)為本旨?！鞍濉奔春诎濉６嗝襟w畢竟是輔助教學(xué)設(shè)施，既然如此，那它就是有弊端的，是有局限性的。比如，它不可能將老師要講的所有內(nèi)容都呈現(xiàn)在熒幕上，熒屏畢竟空間有限，自然容量便是受限制的，更重要的是，教學(xué)是一種雙向活動，是師生之間思想與情感的交流與交融，那么，在此過程中，不可避免地就會有教學(xué)靈感的火光迸濺，而這是老師需要及時地將其板書給學(xué)生的，此外，課堂上學(xué)生也要做各種各樣的練習(xí)，自然也要用到黑板?？傊?，黑板的作用不可忽視，不能以白板完全取代黑板。最好的策略也就是現(xiàn)代課堂教學(xué)的最高境界——這四者做到四位一體，完美統(tǒng)一。
三年的實踐，余還發(fā)現(xiàn)了另一個問題，即運用多媒體之后，課堂容量增大的同時，需要學(xué)生抄的東西也多了，而學(xué)生做筆記也比傳統(tǒng)教學(xué)模式之下勤快的多了，但是，如此一來，課堂上的許多時間都浪費在了學(xué)生的抄寫與做筆記之上了，反而導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的低下，常常有學(xué)生抱怨說：哎呀，這課上的怪有意思，就是講的太少了，學(xué)的東西不多，云云??這就是實證。余曾為之苦惱多日，培訓(xùn)以來，經(jīng)老師的指點與與同學(xué)們的探討，余有茅塞頓開之感。余決定今后嘗試著將自己整合過的所要講的內(nèi)容以教學(xué)預(yù)案的形式于上課之前提前發(fā)給學(xué)生，以此為藍(lán)本，由學(xué)生先預(yù)習(xí)，再上課，以最大程度地壓縮學(xué)生抄寫和做筆記的時間，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，使自己的課堂真真正正地“高效”起來。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾還將上下而求索。上述心得，見識淺陋，不足之處，在所難免，懇請各位方家不吝賜教雅正。
紅軍歷史的心得篇十八
原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。在十三四歲時，霍金發(fā)現(xiàn)自己對物理學(xué)方面的研究非常有興趣，雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的科學(xué)，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學(xué)探索。
2、孔子，儒家學(xué)派的代表人物，成名以后，人們尊稱他為萬事之表.他三歲的時候父親就去世了，他經(jīng)常受到族人的歧視.在那個時代，既沒有造紙術(shù)，也沒有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，自己想要保留別人的著作必須一個字一個字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡按順序保存好，那就當(dāng)時的書.《易經(jīng)》便是孔子刻的，所以他經(jīng)常翻閱，由于翻閱次數(shù)太多，十分結(jié)實的牛皮繩都斷了好多的。。。
3、著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩?？墒呛镁安婚L，幾年后他家徹底破產(chǎn)，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費的時間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎。
4、屈原放逐，著《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，而論兵法;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也?！倍抉R遷本人也因李陵之禍幽于縲紲，所以才會“述往事，思來者”，發(fā)憤著成了《史記》。
5、大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運的頑強(qiáng)搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場。
6、法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會誕生出不朽之作。
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