尊重他人的觀點是促進(jìn)和諧共處的基礎(chǔ)?？梢詤⒖妓说目偨Y(jié)經(jīng)驗和方法。在閱讀這些總結(jié)范文時，我們可以借鑒其中的寫作技巧。
幼兒園早期閱讀心得篇一
20xx年5月9號參加了吳海虹老師幼兒園游戲和丁莉園長的幼兒閱讀。學(xué)習(xí)完后，我的收獲很多。下面就談?wù)勎易约旱囊稽c體會。
通過學(xué)習(xí)我知道了學(xué)前兒童主要的教育活動在于游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。關(guān)鍵怎么提高游戲的質(zhì)量，這樣才能使幼兒身心在游戲中得到全面的發(fā)展。游戲活動還分成了集體游戲活動與區(qū)域游戲活動。兩種活動中教師扮演的角色以及任務(wù)又有所不一樣。教師在集體活動中主要負(fù)責(zé)著策劃者，引導(dǎo)者以及觀察者。
早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗、提高閱讀能力。一個人的閱讀是一個漫長的習(xí)慣養(yǎng)成，對于教育我們不能一蹴而就，我們要做的首先應(yīng)該培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。提供幼兒閱讀的環(huán)境。
我的感悟就這么點，在我今后的工作中，我會盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)理論知識，運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中。
幼兒園早期閱讀心得篇二
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對話。
喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。
：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面
提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情？
二、展開
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）
2、教師根據(jù)課件生動的講述故事
指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
（2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
三、結(jié)束
討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
早期閱讀活動“好餓的小蛇”昨天在班里進(jìn)行了，也達(dá)到了我的預(yù)期效果。
首先，選取的材料要貼近他們的現(xiàn)實生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，提升幼兒已有的經(jīng)驗。在準(zhǔn)備活動時，菠蘿這種水果，繪本上是說刺刺的，我原以為，孩子們不一定會用到這個詞，因為這種水果買回來時，基本上已經(jīng)可以吃了，孩子們應(yīng)該會用甜甜的或者水水的這些詞語，沒想到，孩子們一看到小蛇菠蘿形狀的肚子，就用到了刺刺的，這個詞了。
其次，在制作教具時，我考慮到小班孩子剛?cè)雸@，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的，所以，我畫了一本大的圖書，在聽故事時，有意識引導(dǎo)孩子們正確閱讀的方法。使用書本的方式，孩子更容易安靜的聽故事，對每一頁的內(nèi)容觀察的也仔細(xì)。
最后，我采用了動畫片的形式，給孩子們一個完整的故事再現(xiàn)，同時，我們一起扮演小蛇去找吃的“啊嗚~咕嘟”，孩子們快樂地模仿著小蛇的樣子去吃五種食物。
幼兒園早期閱讀心得篇三
“讀萬卷書，行千里路”。我們和我們的孩子生存在終身學(xué)習(xí)的時代，面對日新月異的多元化信息，需要更多的閱讀從而獲取更多知識。閱讀已經(jīng)成為一個人必備的能力，學(xué)習(xí)的能力和思考的能力。正是了解閱讀的重要性，所以要從習(xí)慣抓起。如何讓孩子養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣正是最重要，是每個父母迫在眉睫的問題。幼兒園舉辦的.親子閱讀和“圖書漂流月”都證明了家園共同的方向和理念。
“漂流”讓孩子體會分享閱讀的快樂，這不是純粹以學(xué)習(xí)為目的的閱讀，強(qiáng)調(diào)的是享受閱讀，閱讀后還可進(jìn)行交流，老師或家長不以簡單的“是和不是”來讓孩子回答，鼓勵孩子盡可能多的復(fù)述出書中故事的情節(jié)和內(nèi)容，小朋友盡可發(fā)表自己的觀點，交流意見讓孩子不同程度深刻理解閱讀內(nèi)容，甚至可以以游戲的形式來把故事內(nèi)容表演出來讓閱讀變得更加有趣生動，讓孩子以最快樂的姿態(tài)接受閱讀。
“漂流”的另外一個好處是可以增大孩子的閱讀量。就算我們?yōu)楹⒆淤I再多的書，也只是鳳毛麟角。而且每個人選擇書本都有自己的看法和習(xí)慣，能夠閱讀到別人書柜里的書，無疑是大大增大了閱讀范圍。而且也讓孩子學(xué)會尊重和珍惜書本，如果是自己家的書，孩子弄壞或撕破家長可能不會多加批評，如果是別的小朋友的書，會更多的叮囑孩子愛護(hù)書本。從而也會讓孩子知道借和還的概念。
“漂流”也會加強(qiáng)親子共讀。在家里，父母盡可能的多陪孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣，漂流過來的書及時給孩子解讀，在家里營造閱讀氛圍。不管哪種方式的閱讀，貴在堅持，不管多忙，每天給孩子15—30分鐘就足夠了。像這種年齡的孩子，獨立閱讀還沒形成，一個人看書會遇到一些障礙和困難，需要大人在旁指引。不然閱讀的興趣會被扼殺。只要度過這段時期的圖文看書，等他們能認(rèn)字，閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，會給將來有字閱讀奠定良好基礎(chǔ)。
我在女兒盛子妍身上看到了她對閱讀的喜愛和從中得到的快樂。她已經(jīng)有固定的看書時間和習(xí)慣。我們做家長的都會無條件的支持和維持這種良好的習(xí)慣，希望閱讀能豐富她的人生，開闊她的視野，增加她的知識。也希望幼兒園能帶給她更多形式的閱讀，讓孩子從快樂的閱讀中茁壯成長！
幼兒園早期閱讀心得篇四
我們在“繪本漂流讀書”中從被動讀書慢慢地變?yōu)橹鲃幼x書，每次將其他小朋友的繪本帶回家時，就迫不及待的讓我給他講故事，這樣逐步養(yǎng)成每天都要看書的好習(xí)慣，引起了他對看書的興趣。在與浩博的共讀過程中，還有對他的朗讀水平的提高，也起到了很大的幫助。以前讀書他總是懶的張嘴，但通過這次的“繪本漂流讀書”活動，讓他有了很大的進(jìn)步和變化。在這段時間里，我們一起共讀了《愛吃蘋果的鼠小弟》、《鼠小弟的小背心》、《月亮的味道》、《圓白菜小弟》等，在與兒子的共讀中，讓我也掌握了以前所不知道的故事和知識，也從中體會到了兒子的天真、可愛。
當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，特別是浩博身上還有很多不足的地方和缺點需要改進(jìn)。我認(rèn)為“繪本漂流讀書”是一種潛移默化、潤物細(xì)無聲的學(xué)習(xí)方法和教育方式，只要我們與孩子鍥而不舍的堅持下去，我想，會對孩子的'閱讀能力、觀察事物、思考問題的能力將會有很大的提高和意想不到的幫助。因此，我認(rèn)為“繪本漂流讀書”從不同角度看都是有意義的，但要持之以恒地堅持下去，對我們以及孩子來說都是一個意志和毅力的考驗。我也能從中深深體會和理解老師開展這次活動的良苦用心“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將會繼續(xù)與兒子共讀下去，與其一起成長，引領(lǐng)共同的進(jìn)步。
幼兒園早期閱讀心得篇五
已經(jīng)記不得女兒是從什么時候開始喜歡上閱讀了，只記得她小時候喜歡聽故事，每次睡前就纏著我給她講故事，由于所知有限，講了幾次就重復(fù)了，孩子的記憶力好，同一個故事兩次講得有點不一樣，她立刻就能聽出來?！捌扔趬毫Α本徒o她買了幾本圖畫故事，像《小紅帽》《狼來了》《小貓釣魚》《小蝌蚪找媽媽》等，也不知道合適不合適，總之算是有個講故事的底本了，并且書上還有圖畫，孩子可以自己看，就這樣應(yīng)付了一段時間，但看得次數(shù)多了，孩子還是厭倦了。
從20xx年10月開始，園里要求孩子開始閱讀，我還記得尹老師給定的主題是“閱讀——世界上最浪漫的教養(yǎng)”，從那時起女兒真正養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，每天晚上都回家都看一會兒書，雖然不認(rèn)字，但看到她一本正經(jīng)的樣子，還是感覺挺可愛，有時她也會被書里有意思的圖畫逗得哈哈大笑。
家里的書籍有限，種類也很單一，沒法滿足她的要求。后來經(jīng)朋友介紹去一個小型圖書館辦了一個借書卡，但里邊書主要是針對小學(xué)生的'，幼兒的書卻很少。就在這時，園里開展了圖書漂流活動，這讓我們興奮不已——可以有好多書看了。開始時每周交換五本，女兒每次拿到書后都興奮地跟我說這是她哪個同學(xué)的書，有時候在回家的路上就打開來看。本來一周看的東西，她一晚上就看完，后邊幾天再反復(fù)去看。
幼兒園圖書漂流交換活動，不僅讓孩子們可以接觸、閱讀更多的好書，也讓孩子們體驗到了和別人分享的快樂，激發(fā)了孩子喜歡閱讀、主動閱讀的愿望。讓我們有了更豐富的內(nèi)容去看，也了解了她的同齡人都在讀什么書，這樣的活動非常有意義。
幼兒園早期閱讀心得篇六
作為西南財經(jīng)大學(xué)保險學(xué)院的一員，我很幸運(yùn)地參加了2016年的學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動，到溫江周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成都市區(qū)、內(nèi)江和綿陽做關(guān)于中國農(nóng)村農(nóng)業(yè)保險的暑期實踐問卷調(diào)查。在帶隊老師劉老師的悉心指導(dǎo)下，在同伴們的共同努力下，在接近20天的實踐活動中，我經(jīng)歷了一次難忘的，有意義的暑期"三下鄉(xiāng)"之旅，收獲很多。以下是我總結(jié)出的一些心得我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有寫不完的工作；
2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完；
3、工作上的比賽無休止；
4、幼兒老師的安全責(zé)任大；
5、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；
6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；
7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。
8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
9、家長工作有難度；
幼兒園早期閱讀心得篇七
在今年9月，我參加了教育局團(tuán)委組織的團(tuán)干部培訓(xùn)活動。在活動中，我們聽取了《全國中學(xué)團(tuán)委書記培訓(xùn)班匯報》、《團(tuán)工作的主體性和品牌意識》、《中學(xué)共青團(tuán)先進(jìn)性》等專題講座。這些授課老師，都是我們教育局中的成員，他們圖文并茂、有感而發(fā)的講授，讓我受益匪淺，更加體會到作為一名青年團(tuán)干部的光榮，感受到自己身上的使命感，幾堂講授后沒讓我對如何做好一名新時期的青年團(tuán)干部，有了新的思考：
首先，作為一名基層青年團(tuán)干部，我們要想凝聚青年、服務(wù)青年，很重要的一點就是要提升素質(zhì)，樹立威信，我們應(yīng)該注重自身的學(xué)習(xí)和提高，只有我們自己在業(yè)務(wù)上精，成為青年中的佼佼者，才能對廣大青年團(tuán)員產(chǎn)生較大的影響，才能在青年中產(chǎn)生較強(qiáng)的號召力，廣大團(tuán)員青年才會追隨我們、擁護(hù)我們、支持我們。
其次，從思想層面來講，主要是“兩克服”。一要克服“兼職”的思想，重?fù)?dān)面前不卸肩。我們都是兼職團(tuán)干部，雖然在崗位設(shè)置上是兼職，但作為我們自身來說，不應(yīng)該有“兼職”的思想，而應(yīng)自覺樹立“一崗多職”的意識，挖掘自身潛質(zhì)，發(fā)揮我們年輕一代朝氣蓬勃、敢于創(chuàng)新的精神，全面履行崗位職責(zé)，盡心盡責(zé)做好團(tuán)的工作。二要克服“吃虧”的思想，責(zé)任面前不推諉。我們青年團(tuán)干部除了要做好團(tuán)委工作之外，還要付出很多的時間和精力在本職工作上。工作量大，所以作為團(tuán)干部，要努力克服“吃虧”思想，自覺把團(tuán)的崗位作為學(xué)習(xí)的崗位、成長的崗位、鍛煉的崗位、奉獻(xiàn)的崗位。
最后，從工作層面來講，要整合資源、巧借外力。一要積極爭取上級團(tuán)組織的指導(dǎo)和支持。在一些團(tuán)工作的重大事項上，更要注意多向上級請示和匯報，積極爭取上級團(tuán)組織的工作指導(dǎo)和支持。二要積極爭取所在單位黨組織的關(guān)心和幫助。作為我們兼職團(tuán)干部，要發(fā)揮自身所處位置的優(yōu)勢，利用各種途徑和機(jī)會多向黨組織匯報團(tuán)的工作，進(jìn)一步深化黨建帶團(tuán)建工作，發(fā)揮好紐帶與橋梁作用，在主動融入黨政中心工作、服務(wù)中心工作中，爭取黨組織對團(tuán)工作的關(guān)注與關(guān)心。三要結(jié)合本單位實際工作開展團(tuán)的工作。抓住園所各項工作，創(chuàng)造條件聯(lián)合多部門共同開展活動，爭取他們在人力、物力、財力上給予支持，擴(kuò)大團(tuán)組織影響力，努力做到相互促進(jìn)，共同提高。
總之，通過此次培訓(xùn)活動，讓我對新時期的團(tuán)干部有了新的認(rèn)識與理解。同時也希望局團(tuán)委，在未來能夠給我們青年團(tuán)干部更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們的團(tuán)干工作跟上時代的步伐！
幼兒園早期閱讀心得篇八
1、理解詩歌內(nèi)容，感受其中詼諧的語句。
2、能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。
3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語大膽表達(dá)自己對于夢的理解。
4、人度重點字詞：找、睡、醒。
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一本，小字卡（第2頁）
2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音機(jī)、大字卡。（第2頁）
教師播放輕音樂，幼兒有序取書。
“小朋友，你們做過夢嗎？你們都夢見什么了？”讓幼兒談一談自己做夢的感受，引出詩歌《找夢》，出示大字卡“找”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的'興趣。
1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的表情和動作是怎樣的。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想，畫面中的小豬在找什么？為什么要在被窩和枕頭里找？
1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。
2、理解詩歌內(nèi)容。
（1）詩歌里都說了些什么？我們什么時候會做夢呢？是不是我們一醒來夢就走了？出示字卡“睡”“醒”。
（2）猛從哪里來的？鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽說出自己的想法。
（3）圖中的小豬找到夢了嗎？什么沒找到？幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現(xiàn)象。
3、教師和幼兒用幽默、風(fēng)趣的語調(diào)朗誦詩歌。
4、教師和幼兒共同探討：
你覺得詩歌中找夢的小豬可愛嗎？為什么？
教師小結(jié)：原來夢是人們在睡著的時候，大腦還沒有完全休息，就將平時看到的一些人和事情重新進(jìn)行了組合，象放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。
1、配樂詩欣賞，師幼一起感受詩歌的詼諧、風(fēng)趣，引導(dǎo)幼兒感受到夢的新奇。
2、師幼一起朗讀詩歌。
3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句合讀。
4、游戲：找字卡。
有序收書。
幼兒園早期閱讀心得篇九
小班早期閱讀《擠呀擠》畫面簡單而溫馨，語言形象、簡短，重復(fù)句式多。故事講述了寶寶的小床上因為有了那么多的好朋友而其樂融融，每個人都不在孤單，大家擠在一起，友好相處，好舒服，好溫暖。內(nèi)容并不復(fù)雜，想和剛離開家進(jìn)入集體生活的孩子們分享這樣可愛的小故事，來感受集體生活的開心、舒服和溫暖。我班的孩子喜歡模仿老師的話，并且不斷地重復(fù)。有些能力較強(qiáng)的幼兒能根據(jù)自己所觀察到的事物，說一句和事物有關(guān)的話。但是他們對于閱讀并沒有很多經(jīng)驗和較好的習(xí)慣，觀察畫面能力不強(qiáng)。于是把閱讀的重點放在觀察有趣的畫面上，在閱讀活動中有意識地引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行觀察，幫助幼兒經(jīng)過自己觀察、理解、去正確地閱讀和理解畫面，從而理解故事，能用語言、動作表達(dá)自己對故事的理解。
1、能根據(jù)繪本畫面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀.
2、愉快參加閱讀活動，能大膽清楚地學(xué)動物說話，并能大膽地模仿動物的動作。
課件、墊子若干。
在家你和誰一起睡覺？一個人睡害怕嗎？為什么？
1、圖一：你看到了誰？這是什么地方？從哪里看出來，除了床上的動物，這里還有什么？（一起認(rèn)讀：擠呀擠）
怎么這么多動物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來看看吧！
2、圖二：你看到了誰？他怎么了？
3、圖三：吱吱吱，小老鼠來了。小老鼠鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀”？
小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？（學(xué)習(xí)詞：鉆）我們來學(xué)習(xí)小老鼠。（幼兒學(xué)老鼠動作）
4、圖四：喵喵喵！誰來了呀？
貓是怎么來的？（幼兒學(xué)大花貓走路的動作）它鉆進(jìn)被窩里回說什么呢？
5、圖五：又來了誰？它會怎么說？他是怎么到被窩里的？鉆進(jìn)被窩又會說什么？
6、圖六：這是誰？床上還鉆得進(jìn)嗎？那怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言）
7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？（到床上了）你猜猜看他是怎么進(jìn)去的？（學(xué)習(xí)詞：擠）
8、圖八：哎呀！大奶牛也來了！它也想到床上來這可怎么辦呀？
9、圖九:它會說什么呢？
10、圖十：床上又多了誰？他還哭嗎？他會說什么話呢？
1.這個故事好聽嗎？你最喜歡什么地方？（介紹故事名字：擠呀擠）
2.我們一起來講講這個故事吧！
擠呀擠，體驗擠在一起“真好暖和”的感覺。
教師以語言暗示邀請幼兒坐到老師身邊：
寶寶們，老師一個人坐在這里有點孤單，誰愿意坐到老師身邊來呀？（找?guī)讉€寶寶坐在一起）呀，一下子來了好多寶寶，有點擠了。還有寶寶也想上來，讓我們來擠擠吧，大家一起坐。（再次找?guī)讉€寶寶上來坐一起）（教師帶著寶寶玩擠呀擠的游戲）擠呀擠，擠呀擠，寶寶們，擠在一起暖和嗎？（幼兒回答）是呀，擠呀擠，擠在一起真暖和呀！（集體說，個別說）
幼兒園早期閱讀心得篇十
（福建省幼兒教師培訓(xùn)中心彭琦凡）
年5月14―17日，省幼教培訓(xùn)中心在福州舉辦“幼兒園早期閱讀研討會”，會議圍繞早期閱讀讀什么和怎么讀展開一系列的探討。
研討會特邀北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師、國內(nèi)資深早期閱讀研究專家伍新春教授做分享閱讀實驗研究報告。伍教授首先澄清了關(guān)于閱讀的概念；然后提出理想的早期閱讀是基于口語、興趣、能力、活動和圖畫的；闡明分享閱讀是早期閱讀的一種有效的形式，已成為英語國家語言教學(xué)的主流課程；最后介紹了十多年來分享閱讀中國化研究的情況和結(jié)果，實驗證明分享閱讀同樣適宜于漢語國家的早期語言教育。同時，省幼教培訓(xùn)中心還邀請北京師范大學(xué)教育學(xué)院余珍有博士做題為“自主閱讀與幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)”專題講座。余博士認(rèn)為：“自主閱讀的意識和技能是早期閱讀的核心能力，因此自主閱讀意識和技能的培養(yǎng)是早期閱讀教育的關(guān)鍵。（周兢、余珍有，:67-68）”；余博士在講座中批駁了傳統(tǒng)教育中單向灌輸、兒童主題性缺乏的閱讀形式，強(qiáng)調(diào)自主閱讀是“幼兒個人為了一定的目的而自發(fā)、主動的行動過程，學(xué)習(xí)閱讀的過程是在成人的.幫助下與閱讀材料之間進(jìn)行互動獲得閱讀材料的個人“意思”和社會“意義”的（交流）過程，閱讀結(jié)果（學(xué)會了閱讀）是有效閱讀過程（學(xué)習(xí)如何閱讀）的自然結(jié)果，閱讀能力的過程表現(xiàn)比結(jié)果更加重要?！标U述了在自主閱讀理念下，教師如何指導(dǎo)閱讀教學(xué)的策略。
研討會理論探討密切聯(lián)系教育實踐，由福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院附屬幼兒園、福建省實驗幼兒園、廈門市仙閣幼兒園、南京軍區(qū)福州實驗幼兒園分別向與會代表展示了8個生動的幼兒園早期閱讀活動，從不同的角度展示幼兒園早期閱讀領(lǐng)域教學(xué)的多種教育形式和教學(xué)方法，全面展現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)的早期閱讀課程。所呈現(xiàn)的研討課中，有對同一讀本的不同教學(xué)方式設(shè)計；也有對閱讀形式、閱讀中介和閱讀主體的探究，從多種側(cè)面反映了幼兒園對于早期閱讀領(lǐng)域的重視和在早期閱讀方面所做的實踐研究。福建師范大學(xué)教科院林菁教授和省幼教培訓(xùn)中心彭琦凡高級講師也參與研討會教育實踐層面的探討，分別為研討會所展示的早期閱讀活動進(jìn)行點評。
以優(yōu)質(zhì)園為窗口，以課題帶動科研與教學(xué)，在園內(nèi)形成以園長或課題負(fù)責(zé)人為核心的早期閱讀教研組，在參與課題研究的過程中，提升教師指導(dǎo)幼兒閱讀的專業(yè)化水平和幼兒的前閱讀和前書寫經(jīng)驗，是我省幼兒園早期閱讀研究發(fā)展的一個方向。生動鮮活的早期閱讀研討觀摩和風(fēng)趣幽默的專家講座既為與會教師提供了一個開闊視野、分享交流的平臺，又從理論角度深化與會教師對于語言領(lǐng)域教學(xué)，特別是早期閱讀教學(xué)的認(rèn)識。此次福建省幼兒園早期閱讀研討會得到了來自全省各地兩百多位園長、教師的熱烈反響。
來源：教育探究no.2.2006
(總第39期)educationalstudygeneral,no.39
幼兒園早期閱讀心得篇十一
1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學(xué)會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。
繪本《花格子大象艾瑪
一、繪本簡介：
出示花格子的局部圖案:“這是什么?”
二、繪本共讀：
封面:原來是一只大象
圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎樣看待和對待他？
圖3：“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎？。
圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認(rèn)為？艾瑪溜走了，他有什么打算？
圖5：此時，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>
（盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)?。。?/p>
圖6：他找的是什么?為什么要找這棵樹?
這棵樹有什么特別?
想象，他會怎么做？
學(xué)一學(xué)它的動作
圖7、圖8：這個辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會怎么想、怎么做呢？
圖9、圖10：
此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？
為什么兩幅畫顏色不同?
（測：去的時候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來的時候顏色亮了。）
師：不是的，其實出去的時候經(jīng)過這個地方也是白天，到底為什么顏色不同？
師：因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。
你注意到他了嗎？怎么認(rèn)出的？
圖11：你覺得有什么不對頭呢？
所有動物都沒有認(rèn)出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……為什么覺得總是不對頭？
（前艾瑪艾瑪能給大家?guī)砜鞓罚F(xiàn)在別的大象都認(rèn)不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。）
圖12：段1：為什么那些象會這樣嚴(yán)肅而沉默？
段2、3、4、5：通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識呢？
圖13、圖14、圖15：回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？
其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色？
你喜歡這群象嗎？為什么？
（象群對艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重。這讓我們學(xué)到了做人的一種美德。）
總結(jié)：每個生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.
你喜歡這只大象嗎?
作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?
三、談?wù)劵ǜ褡釉谏钪械倪\(yùn)用.
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幼兒園早期閱讀心得篇十二
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、認(rèn)識漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”。
3、幼兒能理解詩歌，感受詩歌的童趣。
1、小雞頭飾30個、雞媽媽頭飾一個、小雞指偶
2、傘帶字的30份、錄音機(jī)、磁帶
3、字卡“雞娃娃”、“躲”、“傘”。
認(rèn)識漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”
幼兒對識字感興趣并理解詩歌內(nèi)容
一、引出課題：
小朋友們單老師頭上戴著什么動物頭飾啊？（雞媽媽）那你們呢？（小雞）很對，那單老師呀還請了一位小客人，看是誰啊？出示指偶小雞，它呀學(xué)了個變魔術(shù)的本領(lǐng)，想要表演給我們的小雞看。
（一）識字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶（誰來了）
太陽、風(fēng)、雨、落
小雞們真能干，雞媽媽帶你們?nèi)タ匆粋€好看的地方。
（二）出示圖片、欣賞圖片冬天并提出問題
1）小朋友看到什么啦？（小雞），對，這里呀也有小雞，小雞有個好聽的名字，雞媽媽給它起的，叫什么呀？引導(dǎo)幼兒說出（雞娃娃并出示字卡）小雞們真棒，雞媽媽呀也叫你們雞娃娃，很好聽的。下雨了雞娃娃怎么辦了??？（躲）對，很棒，在大樹下面，大樹變成了雞娃娃們的什么??？（傘）表揚(yáng)說出來的幼兒。
2）下雨了，雞娃娃們不能到外面去玩了，雞娃娃們呀念起了好聽的詩歌（聽錄音《樹傘》）（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！
3）識字游戲：讓你猜猜我是誰（小朋友真能干，讓你猜猜我是誰）邊念邊出示字卡。
4）分傘：雞娃娃們，下雨了，這里的雞娃娃有地方躲了，有傘了，不會被淋濕了，那我們的雞娃娃們可怎么辦??？（幼兒自由討論）
不著急，雞媽媽呀早就給你們雞娃娃準(zhǔn)備好了，看（傘）想想要啊，后面呀有個字寶寶，認(rèn)識的雞娃娃就可以得到了。
5）找朋友結(jié)束活動：雞娃娃們，都有傘了，我們撐著傘跟雞媽媽去找朋友吧！（音樂找朋友）
幼兒園早期閱讀心得篇十三
我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀(jì)律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習(xí)慣的教育。本學(xué)期德育教育目標(biāo)和要求制定如下：
一、進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。
主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。根據(jù)各班實際，對幼兒進(jìn)行遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。尊敬長輩，愿意為他們做事。
1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
二、有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠實的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關(guān)心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學(xué)會自我保護(hù)。
4、講實話，做錯了事敢承認(rèn)。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關(guān)心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動。在活動中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
四、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒的社會生活接觸面，使他們獲得社會的最初印象。向他們進(jìn)行革命史教育，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感萌芽。
五、運(yùn)用符合幼兒思想特點的生動、形象方法。
1、“三月五日”學(xué)習(xí)雷鋒日，向幼兒宣傳雷鋒事跡，引導(dǎo)幼兒知道雷鋒精神;“三月八日”婦女節(jié)對幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛奶奶、愛老師教育;“三月十四”植樹節(jié)，對幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評價別人的行為，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，不譏笑別人的缺點和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲，愿意克服缺點。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣，不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來，努力實現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
幼兒園早期閱讀心得篇十四
光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。為了使孩子從小做到熱愛讀書、習(xí)慣讀書，我們?nèi)乙恢聸Q定，開展家庭親子讀書活動，并相約持之以恒。
一、讀書目標(biāo)：
1.通過閱讀，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓孩子和書成為好朋友。
2.通過閱讀，豐富和提高孩子的語言表達(dá)能力和與人交往的能力，培養(yǎng)、鍛煉孩子豐富的想像力。
3.通過閱讀，引導(dǎo)孩子樹立偉大理想，熏陶優(yōu)秀品質(zhì)。讓孩子明白更多為人處事的道理。
4、鍛煉孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關(guān)系。
二、主題：
我讀書，我快樂。
三、閱讀書目：
必讀書目：《愛心樹》《石頭湯》《一只孤獨的烏鴉》《我和小姐姐格拉拉》、《小豬唏哩呼?！?、《跑豬嚕嚕》、《木偶奇遇記》、《犟龜》。
選讀書目：《西游記》、《童話故事》、《寓言故事》、《一千零一夜》等。
四、讀書安排：
2、利用周末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然后視情節(jié)進(jìn)行童話劇分角色表演;。
3、舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，并給予一定獎勵(如新書一本)，幫孩子將優(yōu)美的語句或心靈感悟及時記錄下來。
4、將“親子閱讀”的讀書進(jìn)展情況和心得體會等及時更新、充實到博客上。
四、讀書成效：
讀書要認(rèn)真，謝炎峰要做到能簡單復(fù)述讀書內(nèi)容，能明白故事含義，能寫簡單的讀后感想。爸爸媽媽要做到以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關(guān)事務(wù)，要求能寫出讀書筆記、讀后感。建立專門的摘抄本，讀書過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美段落、句子都要摘抄下來，注明時間、出處。
五、讀書獎勵：設(shè)計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當(dāng)月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。
希望通過我們的親子讀書計劃，能讓謝炎峰養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，培養(yǎng)其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進(jìn)他在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
幼兒園早期閱讀心得篇十五
1、喜歡玩語言游戲，體驗表演的快樂。
2、學(xué)會表演游戲，學(xué)習(xí)短語"我愛你”等
3、大膽地表演，有一定的語言表達(dá)能力。
幼兒用書、圖片小草
一、導(dǎo)入活動
1、教師進(jìn)行引導(dǎo)性提問，幼兒做簡單回答。
（1）小朋友喜歡小草嗎？
（2）小草是什么顏色的？有時是綠的，有時是黃的。
（3）告訴幼兒小草什么時候是綠的什么時候是黃的。
二、口才表演訓(xùn)練：我愛小草
1、教師打開幼兒用書，示范讀兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用圖片的`的圖案引導(dǎo)幼兒和教師一起說兒歌。
三、口才表演
1、加上手上動作教師示范表述兒歌。
2、分解動作幼兒跟學(xué)。
四、游戲活動
1游戲："角色表演"分別請幼兒來扮演小螞蟻、小青蛙、小弟弟
五、結(jié)束活動請幼兒到戶外去觀察小草。
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