旅游是人們放松身心，體驗(yàn)不同文化的重要方式之一。怎樣在總結(jié)中準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，避免過多的廢話？請(qǐng)您仔細(xì)閱讀以下范文，從中提取有用的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
我的思念是圓的廣播稿篇一
每每中秋，總是會(huì)想起一個(gè)人，想起和他曾經(jīng)的過往，想想他如今的現(xiàn)狀。思念者誰也？莫非姥爺者。
青石板的巷子里，是姥爺拿著牛奶奔波的跑道。記得小時(shí)候喜歡喝牛奶，母親忙于工作，父親忙于家務(wù)，沒有多余的時(shí)間為我去打牛奶，而姥爺知道后，每早都會(huì)準(zhǔn)時(shí)為我送上一杯新鮮的牛奶。母親責(zé)怪姥爺說：“不能那么慣著她，你還要跑來跑去的，多麻煩！”而姥爺只是笑了笑說：“娜娜喝牛奶以后還長個(gè)子嘞，做一個(gè)亭亭玉立的姑娘家！”我看向他的眼睛，他也看向我，那眼中有著對(duì)我一生的疼愛。
一個(gè)蛋黃餡的月餅里，含著一份獨(dú)特的味道。某年中秋的一天晚上，那一個(gè)個(gè)蛋黃餡月餅在桌上堆放著，蛋黃在已被挖空，只剩下邊邊料料。母親十分生氣，想要好好教訓(xùn)我一番，姥爺連忙趕來，止住了正在生氣的母親，示意我等一下，便進(jìn)了廚房，不一會(huì)兒，只見姥爺拿著一塊月餅走了出來，給了我，我咬了一口，滿滿的全是蛋黃，還會(huì)流心。母親走進(jìn)廚房一看，桌上放著一碗蛋清，姥爺還是笑了笑說：“蛋黃有營養(yǎng)，別責(zé)怪孩子了?！笨聪蛩哪槪兄鴼q月變遷的滄桑，皺紋早已爬上他的臉。
又是一年中秋，倚靠窗邊，吃著蛋黃餡的月餅，可再也找不到那味道，喝著牛奶，卻已不是那份香甜。心中有太多太多的惆悵與思念，心中想者何人？莫非姥爺者。
但愿人長久，千里共嬋娟。
我的思念是圓的廣播稿篇二
抬頭望著天上那一輪清涼的圓月，周圍靜得出奇，偶爾樹枝發(fā)出陣陣“沙沙”聲，一切顯得那樣孤寂。
中秋節(jié)和國慶節(jié)這幾天我們一家三口和王圣東一家一起去黃山玩了，一路上發(fā)現(xiàn)了很多地方都掛起了紅旗，還有很多小朋友手上拿著小小的五星紅旗。一路上我們說說笑笑，直到目的地到了我們才停止了說笑聲。我們六個(gè)人就坐在草地上抬頭望月亮。
“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤?！痹铝料駛€(gè)羞怯的少女，輕移著蓮步，也牽引著我的視線。我仿佛看到了凄冷的廣寒宮里那輕舞廣袖的嫦娥，看見了月花仙子幽怨的眼神，和他相思的淚痕。“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?！?/p>
“你們這兩個(gè)丫頭，怎么突然這么靜了？來?！币慌缘拇笕藗兿残﹂_顏，中秋，團(tuán)團(tuán)圓圓，一家人聚在一起。周圍的空氣如此清香。大口大口地著吃月餅，甜蜜滿足，一切那么靜謐和美好。
我喜歡靜謐，美好的節(jié)日！
我的思念是圓的廣播稿篇三
奶奶對(duì)我的愛，我一直謹(jǐn)藏在心間。在小時(shí)候的一次考試中，我的成績跌入低谷，種種的無奈、自責(zé)在我心里翻江倒海。父母給我的都只有失望的眼神，而奶奶卻語重心長地對(duì)我說：“孩子，奶奶雖然不懂學(xué)習(xí)，但奶奶看得出來，你喜歡學(xué)習(xí)，不管怎樣，奶奶會(huì)永遠(yuǎn)做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！蔽倚睦锊唤袊@：奶奶，這個(gè)矮小而又沒接受過教育的人，卻成了我人生高大的導(dǎo)師。而奶奶卻也讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。
秋，亦是個(gè)悲涼的季節(jié)。縱然有著“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景，有著“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪邁，但亦有“夕陽西下，斷腸人在天涯”的苦斷肝腸。
那年中秋，奶奶病倒了，我們沒有在家過中秋。我愛秋的颯爽，可它背叛了我，給了我一身凄冷；我愛秋的迷蒙，可它背叛了我，給了我一心空落；我愛秋的和諧，可它背叛了我，給了我滿懷悲思。那年中秋，再望不見奶奶忙碌的身影，想想那輪明月，明晃晃的，如今看來，卻覺得它空洞而又刺眼——刺心。往年中秋，月亮都是喜悅的，記載了我們一大家人的美好回憶，而那年，風(fēng)瑟瑟，月清清，難免觸動(dòng)我的心弦，發(fā)人深思，驚起滿腔波瀾。連滿月頓時(shí)都覺得冷清，無法記下回憶，只讓我獨(dú)守空寞。
憶得奶奶額頭上的皺紋，現(xiàn)在想來，卻覺得它都在嘲諷我。奶奶頭上的白絲，從來都是若隱若現(xiàn)，現(xiàn)在想來，也無非是那時(shí)月光的眷顧，把皎潔的月光撒在她身上，顯得神圣而又不可捉摸。那年，伴著那輪滿月，我在沒有奶奶的陪伴下度過中秋。夜晚里，我多次被驚醒，對(duì)著滿月發(fā)呆，對(duì)它，我望眼欲穿，究竟還是捉摸不透是為何，雖是滿月，卻顯得空洞，只讓我懷著滿思在個(gè)個(gè)噩耗中驚醒，重又無助地入睡。
那年中秋，滿月雖然空洞，但我會(huì)把對(duì)您的牽腸掛肚補(bǔ)進(jìn)月亮，讓您看到圓滿的月，感受到您孫女滿滿的思懷。
“但愿人長久，千里共嬋娟。”——后記
我的思念是圓的廣播稿篇四
人們說，思念是無以名狀的，絲絲縷縷纏繞在心頭。而在我眼中，思念卻是圓的。
而那一天，舅姥爺從山東趕到了太原。
舅姥爺是姥姥的兄弟，姥姥離開家鄉(xiāng)時(shí)他才七歲，歲月荏苒，時(shí)間漂白了又一代人的黑發(fā)，現(xiàn)在姐弟倆又重逢了，但已雙雙年逾古稀，心中自然是百感交集，圍坐在桌前，姥姥拉住她弟弟的手問長問短，時(shí)隔境遷，家鄉(xiāng)的那些人、那些事在古老的記憶中澎湃，被三位老人緩緩道出。
雖然只是一些家庭瑣事，但他們都格外認(rèn)真。不知不覺，他們已聊了很長時(shí)間，這時(shí)，舅姥爺拿出一包東西，“這是家鄉(xiāng)的蛋黃餅干，嘗一嘗吧！”蛋黃餅干只是隱約記得小時(shí)候吃過，但長大后逐漸淡忘了它的味道，我拿起一塊慢慢咬下一口，脆脆的，但到了口中就變軟了，有一股甜甜的味道，比現(xiàn)在的膨化食品好吃多了。再看姥姥，她也拿起一塊來，只是放在唇邊慢慢地抿著，姥姥好長時(shí)間沒說話，但細(xì)看卻發(fā)現(xiàn)姥姥的眼圈紅了，眼眶分明積著淚水，只是努力不讓它落下，良久，她才開口：“老家的餅干真好吃?。『镁脹]吃過了，味道還是那樣甜?！甭曇粲行╊澏?，但也彌漫著幸福。我不知道姥姥年輕時(shí)在家鄉(xiāng)的故事，但我可以肯定這餅干一定寄托著什么，也許是愁思，也許是親情，讓姥姥如癡其中。
舅姥爺走后，姥姥自然是很失落，每天都在品嘗剩下的餅干，總是嘮叨：“唉，以后不知道什么時(shí)候可以見面了，真應(yīng)該讓他多帶些餅干，說不定以后想吃就吃不著了！”我仔細(xì)看那餅干，黃黃的、圓圓的，像極了十五的月亮，只是仿佛多了幾分淚水的味道。
思念是園的，是十五的月亮，是家鄉(xiāng)的餅干，是一種寄托，更是一個(gè)不了的情結(jié)，那樣圓潤、那樣飽滿、那樣真實(shí)。
我的思念是圓的廣播稿篇五
那時(shí)的我對(duì)她沒啥好感，她的聲音令我厭煩，我不想見她，可她總是出現(xiàn)在我視線之中，她太老了，盡管我知道，她是愛我的。
吃飯時(shí)，我總是發(fā)現(xiàn)，一些我愛吃的菜總是在我面前，我認(rèn)為這是媽媽刻意為之，但后來才發(fā)現(xiàn)是奶奶移的，于是我便對(duì)她大吼：“不用你管我自己夾得夠，可她卻從未停止這個(gè)行為。
她總會(huì)買許多吃的東西，指望我去偷吃，因?yàn)橐郧八彩沁@么對(duì)我的哥哥姐姐們的，可我卻從沒有去，甚至連她的房間都不想進(jìn)，最后，那些東西也不得不進(jìn)垃圾筒，盡管，她有時(shí)會(huì)把這些東西放進(jìn)我的房間，但最終也難逃進(jìn)垃圾筒的命運(yùn)。
思緒又轉(zhuǎn)回，我望著天上的月亮，似乎又看到了奶奶的音容笑貌。
我的思念是圓的廣播稿篇六
一輪皎潔的月亮，像一塊碧玉鑲嵌在深藍(lán)的天空中，向大地灑下一片銀光。
又到了一年的中秋節(jié)，晚飯后，我們一家人坐在沙發(fā)上看中秋晚會(huì)，只有我一個(gè)人站在陽臺(tái)上，看著那皎潔的明月。圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。我仿佛從里面看到了一個(gè)人，那個(gè)人不就是“小熊貓”嗎？她旁邊還站著一個(gè)人，那個(gè)人不就是我么！我在拉著她去玩抓人游戲。
我忽然回憶起和她玩耍的場(chǎng)景，和她一起玩抓人，她老是被抓，經(jīng)常逗得大家哈哈大笑。可是，美好的時(shí)光里多少會(huì)有的意外。后來，聽到同學(xué)們說說她要轉(zhuǎn)到別的城市去念書，這消息猶如晴天霹靂，我趕緊跑去問她，沒想到這竟然是事實(shí)。我非常不舍得，可卻改變不了這個(gè)事實(shí)。
她要走的前一天，我最后帶著她去了一片桃花林，我們躺下來比心，看著天空，享受著風(fēng)把桃花吹下來形成的桃花雨，約定著不要忘了好朋友。
每一年的中秋節(jié)，我都會(huì)拿著月餅，吃著圓圓的月餅，心里感覺甜滋滋的。其實(shí)，她在我心里已經(jīng)是閨蜜了。圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容，仿佛照亮著我和她之間的友情。
金色的月亮，圓圓的猶如一張羅盤，掛在遠(yuǎn)方的天上，見證著無數(shù)旅人對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念。
我的思念是圓的廣播稿篇七
中秋已過，再次打包起濃濃的親情一路風(fēng)塵而至。
高速公路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見nuaa的大樓，竟也高興地脫口而出：“終于快到家了！”想這一個(gè)月的歷程也已積累成了自然情感。宿舍樓下又有厚厚一沓招貼，忽然間讓我憶起回家的時(shí)候看到了一張樸素的通知單上面寫著：“甘肅的兄弟姐妹們，我們千里迢迢來到南航，中秋佳節(jié)，請(qǐng)到------”當(dāng)時(shí)便愣愣地看了好久，我第一次看到這樣的單子。心中不免一陣酸，混雜著自己即將回家的喜悅提起行李投身于細(xì)密的秋雨中。
中秋與父母在湖邊賞月散步，又提到這張讓我小小發(fā)呆的通知單，想到此時(shí)該有多少雙凝注的雙眸，遠(yuǎn)隔千山萬水穿越浩渺的太空，匯聚一點(diǎn)，看那并不圓滿的月亮，今年的十五并沒有滿月，東南角上有小小的缺口，夜霧中隱約有清輝緩瀉，有沒有流入誰的眼睛又滑落誰的臉頰？媽媽忽然有感慨“多虧沒讓你走得太遠(yuǎn)！”
來南航時(shí)候依然戀戀不舍在家操勞的父母。
陰歷十六，在櫻花廣場(chǎng)踏得一地滿月清輝，十五的月亮十六圓，來學(xué)校又見尚屬初識(shí)的可愛同學(xué)與博園5棟那方小小的天地，滿柜的愛書，也是種如月般等待慢慢圓滿的心情吧。
我的思念是圓的廣播稿篇八
記憶中的杭州與溫州隔了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，那是要坐十幾個(gè)小時(shí)臥鋪汽車的距離。
終于等到了放假，前天晚上剛與母親通了電話，說是一回來就想吃母親做的魚圓，電話那頭的母親連連答應(yīng)。
以前在溫州從沒覺得魚圓有多好吃，但在異鄉(xiāng)待久了避以后，最懷念的莫屬母親親手做的魚圓。母親做魚圓是最拿手的，先將魚圓和面粉用手將它們徹底地融合，所謂融合并不僅僅只是揉捏在一起，而是兩者融為一體，好比靈魂與靈魂間的碰撞，母親說這是魚圓的靈魂所在，入鍋，等水沸，魚圓上浮，魚圓湯就成了，撒把蔥花，撒些白胡椒和幾滴醋，魚肉的鮮香和綿軟而有彈性十足的口感在口中化開。
樣看著母親那熟悉又忙碌的背影，母親身材矮小，那微弱的燈光把母親的影子拉得好長，那是處于母親內(nèi)心深處的巨大力量吧。
那碗期盼已久的魚圓湯終于盼來了，魚圓湯冒著白煙，熱騰騰的，吃進(jìn)去也暖在心窩上。
“媽，你要不要來點(diǎn)，你燒那么多吃不下啊?！?/p>
“說啥呢，你都餓一天了，車上那些吃的怎么能吃飽啊?！?/p>
那碗魚圓湯我至今難忘，那清味，這情味，在別的地方是永遠(yuǎn)都體會(huì)不到的，曾經(jīng)照著母親的燒法燒，卻總覺得味道不一樣，少了些什么，那少的味道是母親的味道。
那碗魚圓解了饞，圓了鄉(xiāng)愁。
這是母親經(jīng)常講給我聽的她讀大學(xué)時(shí)的鄉(xiāng)愁。
我的思念是圓的廣播稿篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過朗讀，理解詩歌所表達(dá)的思想感情。
2、感悟詩歌富有表現(xiàn)力的語言。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、自由朗讀詩歌，試著讀出感情。
3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩歌（全班學(xué)生做評(píng)委）。
4、說說詩歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）。
5、你覺得詩人要表達(dá)的`愿望，在今天看來有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？
作業(yè)：課后收集一些表達(dá)思念之情的詩文，并說說你選擇此文的理由。
我的思念是圓的廣播稿篇十
八月中秋的月亮。
也是最亮最圓的。
無論山多高，海多寬。
天涯海角都能看見它。
在這樣的夜晚。
會(huì)想起什么？
西瓜，蘋果都是圓的。
團(tuán)聚的人家是歡樂的。
骨肉被分割是痛苦的。
望著空中的明月。
誰能把月餅咽下？
6.請(qǐng)寫一句與本詩感情有關(guān)的詩句。(2分)。
但愿人長久，千里共嬋娟。
7.結(jié)合詩歌內(nèi)容，自選角度，寫一段賞析性文字。(10分)。
詩人睿智的光芒閃爍在看似不經(jīng)意的比喻和聯(lián)想上?！鞍嗽轮星锏脑铝?也是最亮最圓的.”，詩人由“思念是圓的”而想到“最亮最圓的”中秋的月亮，好像是信手拈來。把無形的思念說成是有形的，生動(dòng)形象，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容。
我的思念是圓的廣播稿篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體味詩詞所表達(dá)的感情；
2、欣賞詩歌富有表現(xiàn)力的語言及優(yōu)美的意境；
3、背誦這兩首詩。
重點(diǎn)：通過朗讀和想象訓(xùn)練，賞析詩歌情景交融的意境美。
自學(xué)交流：
一、導(dǎo)入。
1.月亮，一直是文人墨客筆下一個(gè)永恒的話題，你知道哪些詠月的詩句或佳句？（生答略）。
2.“床前明月光，疑是地上霜”，誰能描繪一下這首詩的意境？
（皎潔的月光射到床前，真好像是地上鋪了一層白皚皚的濃霜，可是定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他，這不是霜痕而是月色。）。
3.月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，寫出了月色的清冷，而清冷的月光又最容易觸動(dòng)人的情思，今天，我們就來欣賞兩首詠月詩。
二、欣賞《十五夜望月》。
1.生自讀。
2.生輕聲吟詠，走進(jìn)詩中，問：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？
3、比較《靜夜思》和《十五夜望月》。
（望月感秋懷人思深情長）。
4、齊讀，感情背誦。
1、揭題：“圓”在中國人的傳統(tǒng)意識(shí)里就是完美，就是圓滿，你能由這個(gè)“圓”聯(lián)想到哪些成語或四字短語？（生答略）。
2、生自讀。
3、艾青的思念為什么是圓的？這中間寄托了詩人什么樣的期盼？（生答略）。
（期待幸福期待月圓人圓）。
4、齊讀，你喜歡這首詩嗎？你覺得這首你覺得這首詩中哪一句最能撥動(dòng)你的心弦，為什么？（生自由討論）。
5、再讀這首詩，體味詩中那不盡的秋思，無限的遺憾。
四、展示點(diǎn)評(píng)。
2、選擇自己感受最深的兩句詠月詩，通過再造想象，將它們變成生動(dòng)活潑的畫面。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
詠月的詩句欣賞：
《十五夜望月》(王建)中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。
《關(guān)山月》(李白)明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
《月下獨(dú)酌》(李白)花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。
《月夜》(劉方平)更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
《嫦娥》(李商隱)云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
《八月十五夜月》(唐杜甫)滿月飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
月夜憶舍弟(杜甫)戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
《望月懷遠(yuǎn)》(張九齡)海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
《霜月》(李商隱)初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
《秋宵月下有懷》(孟浩然)秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許！望望空佇立。
《八月十五夜桃源玩月》(唐劉禹錫)塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。碧虛無云風(fēng)不起，山上長松山下水。群動(dòng)悠然一顧中，天高地平千萬里。少君引我升玉壇，禮空遙請(qǐng)真仙官。云欲下星斗動(dòng)，天樂一聲肌骨寒。金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。絕景良時(shí)難再并，他年此日應(yīng)惆悵。
《中秋月》（晏殊）十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧此夕羈人獨(dú)向隅未必素娥無悵恨玉蟾清冷桂花孤中秋月（蘇軾）暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。
我的思念是圓的廣播稿篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體味詩詞所表達(dá)的感情；
2、欣賞詩歌富有表現(xiàn)力的語言及優(yōu)美的意境；
3、背誦這兩首詩。
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀和想象訓(xùn)練，賞析詩歌情景交融的意境美。
自學(xué)交流：
一、導(dǎo)入。
1.月亮，一直是文人墨客筆下一個(gè)永恒的話題，你知道哪些詠月的詩句或佳句？（生答略）。
2.“床前明月光，疑是地上霜”，誰能描繪一下這首詩的意境？
（皎潔的月光射到床前，真好像是地上鋪了一層白皚皚的濃霜，可是定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他，這不是霜痕而是月色。）。
3.月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，寫出了月色的清冷，而清冷的月光又最容易觸動(dòng)人的情思，今天，我們就來欣賞兩首詠月詩。
二、欣賞《十五夜望月》。
1.生自讀。
2.生輕聲吟詠，走進(jìn)詩中，問：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？
3、比較《靜夜思》和《十五夜望月》。
（望月感秋懷人思深情長）。
4、齊讀，感情背誦。
1、揭題：“圓”在中國人的傳統(tǒng)意識(shí)里就是完美，就是圓滿，你能由這個(gè)“圓”聯(lián)想到哪些成語或四字短語？（生答略）。
2、生自讀。
3、艾青的思念為什么是圓的？這中間寄托了詩人什么樣的期盼？（生答略）。
（期待幸福期待月圓人圓）。
4、齊讀，你喜歡這首詩嗎？你覺得這首你覺得這首詩中哪一句最能撥動(dòng)你的心弦，為什么？（生自由討論）。
5、再讀這首詩，體味詩中那不盡的秋思，無限的遺憾。
四、展示點(diǎn)評(píng)。
2、選擇自己感受最深的兩句詠月詩，通過再造想象，將它們變成生動(dòng)活潑的畫面。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
詠月的詩句欣賞：
《十五夜望月》(王建)中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。
《關(guān)山月》(李白)明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
《月下獨(dú)酌》(李白)花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。
《月夜》(劉方平)更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
《嫦娥》(李商隱)云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
《八月十五夜月》(唐杜甫)滿月飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
月夜憶舍弟(杜甫)戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
《望月懷遠(yuǎn)》(張九齡)海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
《霜月》(李商隱)初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
《秋宵月下有懷》(孟浩然)秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許！望望空佇立。
《八月十五夜桃源玩月》(唐劉禹錫)塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。碧虛無云風(fēng)不起，山上長松山下水。群動(dòng)悠然一顧中，天高地平千萬里。少君引我升玉壇，禮空遙請(qǐng)真仙官。云欲下星斗動(dòng)，天樂一聲肌骨寒。金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。絕景良時(shí)難再并，他年此日應(yīng)惆悵。
《中秋月》（晏殊）十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧此夕羈人獨(dú)向隅未必素娥無悵恨玉蟾清冷桂花孤中秋月（蘇軾）暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。
我的思念是圓的廣播稿篇十三
1、富有表現(xiàn)力的語言。
2、富的聯(lián)想。
3、詩中所表達(dá)的深刻的思想感情。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、談話引題：
八月十五中秋節(jié)，也是團(tuán)圓節(jié)。詩人從月亮是圓的，想到自己的思念也是圓的，引出聯(lián)想，表情達(dá)意。
(一)朗讀全詩。
1、先集體朗讀。(老師評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn))。
2、指名朗讀。(學(xué)生評(píng)價(jià))。
(二)作者簡介：
艾青(1910——1996)，現(xiàn)代詩人，原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩集《大堰河》1936年在上海出版。
艾青的詩，往往較多地把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲;詩作感情深沉，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的向往、追求和謳歌。
(三)寫作背景。
本詩寫于19xx年，是詩人晚期作品。詩人一生經(jīng)歷坎坷，人到晚年后，對(duì)親情看得越來越重。此詩是詩人心境的真實(shí)寫照。
(四)題目解說：
“我的”，把無形的思念說成是有形的圓，形象的語言中包孕著許多情感上的東西，比如說，我有一個(gè)成熟而圓滿的思念，我看到現(xiàn)實(shí)中的不圓，我追求美好的團(tuán)圓(渴望團(tuán)圓，渴望美滿)……“思念”是一種思維活動(dòng)，是一種情感寄托，是無形的'，而詩人將無形的思念比成有形的圓，很形象。圓象征圓滿，親人的團(tuán)聚。標(biāo)題本身就已表達(dá)出本詩的主旨。
(五)初步理解課文。
1、這首詩分兩節(jié)：
第一節(jié)，詩人由“思念是圓的”聯(lián)想到最亮最圓的中秋月亮。月亮只有中秋圓，言外之意是說其他時(shí)候的不圓，在這樣的夜晚，人應(yīng)該由不圓到圓。
第二節(jié)，由西瓜和蘋果都是圓的聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和“骨肉被分割”的痛苦，此時(shí)，詩意頓覺顯豁，渴望祖國統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情躍然紙上。惟其如此，在這中秋之夜，望著明月，“誰能把月餅咽下”就變成了沉痛的責(zé)問了。
第一節(jié)：思念圓——月亮圓——人不圓——何時(shí)圓。
第二節(jié)：思念圓——果瓜圓——家不圓——何時(shí)圓。
詩人借中秋之月表對(duì)團(tuán)聚、親情、友情、的珍視與懷想。
1、第一節(jié)：
中秋月圓常常是人不圓。
b、由4、5句詩，聯(lián)想到哪些詩(詞)句呢?
“海上升明月，天涯共此時(shí)?！?/p>
“但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>
c、6、7句啟發(fā)人們聯(lián)想，你會(huì)想到什么呢?
蘇軾的詞：“人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全?！睉?yīng)該能表達(dá)詩人此時(shí)的心境了。
d、明月朗照，你能聯(lián)想到什么?
2、第二節(jié)：
a、第2句，詩人說“西瓜、蘋果都是圓的”有何用意?
西瓜、蘋果都是圓的，又是很甜的，這象征著親人的團(tuán)聚和歡樂。
b、第3、4句，有何作用?
詩人由眼前的“西瓜、蘋果都是圓的”聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和骨肉被分割的痛苦。世界上的事情不可能都盡如人意，有團(tuán)聚的歡樂就會(huì)有骨肉分離的痛苦。表達(dá)出作者渴望親朋團(tuán)聚的情感。在結(jié)構(gòu)上還有承上啟下的過渡作用。
3、小結(jié)：至此，詩意拓展，詩人希望人和月一樣，由不圓而圓，洋溢著渴望親人團(tuán)聚之情。
1、比較閱讀：
將艾青的詩《我的思念是圓的》與蘇軾的詩《水調(diào)歌頭》比較閱讀。同為思念親人之作，但有諸多不同之處。請(qǐng)從內(nèi)容、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行區(qū)別。
2、遷移訓(xùn)練。
繁星。
露珠，
寧可在深夜中，
和寒花作伴——。
卻不容那燦爛的朝陽，
給她絲毫暖意。
閱讀冰心的這首小詩，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。
1、運(yùn)用比喻、擬人、聯(lián)想等手法，寫一首小詩，表達(dá)自己的某種思想感情。
2、搜集詠月的詩(詞)句。
我的思念是圓的廣播稿篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、富有表現(xiàn)力的語言。
2、富的聯(lián)想。
3、詩中所表達(dá)的深刻的思想感情。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、談話引題：
八月十五中秋節(jié)，也是團(tuán)圓節(jié)。詩人從月亮是圓的，想到自己的思念也是圓的，引出聯(lián)想，表情達(dá)意。
二、學(xué)生自讀課文。
(一)朗讀全詩。
1、先集體朗讀。(老師評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn))。
2、指名朗讀。(學(xué)生評(píng)價(jià))。
(二)作者簡介：
艾青(1910――)，現(xiàn)代詩人，原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩集《大堰河》1936年在上海出版。
艾青的詩，往往較多地把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲;詩作感情深沉，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的向往、追求和謳歌。
(三)寫作背景。
本詩寫于1989年，是詩人晚期作品。詩人一生經(jīng)歷坎坷，人到晚年后，對(duì)親情看得越來越重。此詩是詩人心境的真實(shí)寫照。
(四)題目解說：
“我的”，把無形的思念說成是有形的圓，形象的語言中包孕著許多情感上的東西，比如說，我有一個(gè)成熟而圓滿的思念，我看到現(xiàn)實(shí)中的不圓，我追求美好的團(tuán)圓(渴望團(tuán)圓，渴望美滿)……“思念”是一種思維活動(dòng)，是一種情感寄托，是無形的，而詩人將無形的思念比成有形的圓，很形象。圓象征圓滿，親人的團(tuán)聚。標(biāo)題本身就已表達(dá)出本詩的主旨。
(五)初步理解課文。
1、這首詩分兩節(jié)：
第一節(jié)，詩人由“思念是圓的”聯(lián)想到最亮最圓的中秋月亮。月亮只有中秋圓，言外之意是說其他時(shí)候的不圓，在這樣的夜晚，人應(yīng)該由不圓到圓。
第二節(jié)，由西瓜和蘋果都是圓的聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和“骨肉被分割”的痛苦，此時(shí)，詩意頓覺顯豁，渴望祖國統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情躍然紙上。惟其如此，在這中秋之夜，望著明月，“誰能把月餅咽下”就變成了沉痛的責(zé)問了。
第一節(jié)：思念圓――月亮圓――人不圓――何時(shí)圓。
第二節(jié)：思念圓――果瓜圓――家不圓――何時(shí)圓。
詩人借中秋之月表對(duì)團(tuán)聚、親情、友情、的珍視與懷想。
三、再讀課文，師生合作探究課文內(nèi)容。
1、第一節(jié)：
中秋月圓常常是人不圓。
b、由4、5句詩，聯(lián)想到哪些詩(詞)句呢?
“海上升明月，天涯共此時(shí)?！?/p>
“但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>
c、6、7句啟發(fā)人們聯(lián)想，你會(huì)想到什么呢?
蘇軾的詞：“人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全?！睉?yīng)該能表達(dá)詩人此時(shí)的心境了。
d、明月朗照，你能聯(lián)想到什么?
2、第二節(jié)：
a、第2句，詩人說“西瓜、蘋果都是圓的”有何用意?
西瓜、蘋果都是圓的，又是很甜的，這象征著親人的團(tuán)聚和歡樂。
b、第3、4句，有何作用?
詩人由眼前的“西瓜、蘋果都是圓的”聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和骨肉被分割的痛苦。世界上的事情不可能都盡如人意，有團(tuán)聚的歡樂就會(huì)有骨肉分離的痛苦。表達(dá)出作者渴望親朋團(tuán)聚的情感。在結(jié)構(gòu)上還有承上啟下的過渡作用。
3、小結(jié)：至此，詩意拓展，詩人希望人和月一樣，由不圓而圓，洋溢著渴望親人團(tuán)聚之情。
四、課堂練習(xí)：
1、比較閱讀：
將艾青的詩《我的思念是圓的》與蘇軾的詩《水調(diào)歌頭》比較閱讀。同為思念親人之作，但有諸多不同之處。請(qǐng)從內(nèi)容、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行區(qū)別。
2、遷移訓(xùn)練。
繁星。
露珠，
寧可在深夜中，
和寒花作伴――。
卻不容那燦爛的朝陽，
給她絲毫暖意。
閱讀冰心的這首小詩，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。
五、課后作業(yè)。
1、運(yùn)用比喻、擬人、聯(lián)想等手法，寫一首小詩，表達(dá)自己的某種思想感情。
2、搜集詠月的詩(詞)句。
我的思念是圓的廣播稿篇十五
2、欣賞詩歌富有表現(xiàn)力的語言及優(yōu)美的意境；
3、背誦這兩首詩。
通過朗讀和想象訓(xùn)練，賞析詩歌情景交融的意境美。
一、導(dǎo)入。
1.月亮，一直是文人墨客筆下一個(gè)永恒的話題，你知道哪些詠月的詩句或佳句？（生答略）。
2.“床前明月光，疑是地上霜”，誰能描繪一下這首詩的意境？
（皎潔的月光射到床前，真好像是地上鋪了一層白皚皚的濃霜，可是定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他，這不是霜痕而是月色。）。
3.月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，寫出了月色的清冷，而清冷的月光又最容易觸動(dòng)人的情思，今天，我們就來欣賞兩首詠月詩。
二、欣賞《十五夜望月》。
1.生自讀。
2.生輕聲吟詠，走進(jìn)詩中，問：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？
3、比較《靜夜思》和《十五夜望月》。
（望月感秋懷人思深情長）。
4、齊讀，感情背誦。
1、揭題：“圓”在中國人的傳統(tǒng)意識(shí)里就是完美，就是圓滿，你能由這個(gè)“圓”聯(lián)想到哪些成語或四字短語？（生答略）。
2、生自讀。
3、艾青的思念為什么是圓的？這中間寄托了詩人什么樣的期盼？（生答略）。
（期待幸福期待月圓人圓）。
4、齊讀，你喜歡這首詩嗎？你覺得這首你覺得這首詩中哪一句最能撥動(dòng)你的心弦，為什么？（生自由討論）。
5、再讀這首詩，體味詩中那不盡的秋思，無限的遺憾。
四、展示點(diǎn)評(píng)。
2、選擇自己感受最深的兩句詠月詩，通過再造想象，將它們變成生動(dòng)活潑的畫面。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
詠月的詩句欣賞：
《十五夜望月》(王建)中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。
《關(guān)山月》(李白)明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
《月下獨(dú)酌》(李白)花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。
《月夜》(劉方平)更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
《嫦娥》(李商隱)云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
《八月十五夜月》(唐杜甫)滿月飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
月夜憶舍弟(杜甫)戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
《望月懷遠(yuǎn)》(張九齡)海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
《霜月》(李商隱)初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
《秋宵月下有懷》(孟浩然)秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許！望望空佇立。
《八月十五夜桃源玩月》(唐劉禹錫)塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。碧虛無云風(fēng)不起，山上長松山下水。群動(dòng)悠然一顧中，天高地平千萬里。少君引我升玉壇，禮空遙請(qǐng)真仙官。云欲下星斗動(dòng)，天樂一聲肌骨寒。金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。絕景良時(shí)難再并，他年此日應(yīng)惆悵。
《中秋月》（晏殊）十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧此夕羈人獨(dú)向隅未必素娥無悵恨玉蟾清冷桂花孤中秋月（蘇軾）暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。
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