音樂是一種通過聲音和樂器演奏來表達(dá)情感和觀念的藝術(shù)形式。如何寫一篇優(yōu)秀的詩歌，需要有靈感的啟發(fā)和對語言的巧妙運(yùn)用。以下是一些行業(yè)內(nèi)的最新研究報(bào)告，可以幫助您了解當(dāng)前趨勢。
我的思念是圓的廣播稿篇一
那時(shí)的我對她沒啥好感，她的聲音令我厭煩，我不想見她，可她總是出現(xiàn)在我視線之中，她太老了，盡管我知道，她是愛我的。
吃飯時(shí)，我總是發(fā)現(xiàn)，一些我愛吃的菜總是在我面前，我認(rèn)為這是媽媽刻意為之，但后來才發(fā)現(xiàn)是奶奶移的，于是我便對她大吼：“不用你管我自己夾得夠，可她卻從未停止這個(gè)行為。
她總會買許多吃的東西，指望我去偷吃，因?yàn)橐郧八彩沁@么對我的哥哥姐姐們的，可我卻從沒有去，甚至連她的房間都不想進(jìn)，最后，那些東西也不得不進(jìn)垃圾筒，盡管，她有時(shí)會把這些東西放進(jìn)我的房間，但最終也難逃進(jìn)垃圾筒的命運(yùn)。
思緒又轉(zhuǎn)回，我望著天上的月亮，似乎又看到了奶奶的音容笑貌。
我的思念是圓的廣播稿篇二
奶奶對我的愛，我一直謹(jǐn)藏在心間。在小時(shí)候的一次考試中，我的成績跌入低谷，種種的無奈、自責(zé)在我心里翻江倒海。父母給我的都只有失望的眼神，而奶奶卻語重心長地對我說：“孩子，奶奶雖然不懂學(xué)習(xí)，但奶奶看得出來，你喜歡學(xué)習(xí)，不管怎樣，奶奶會永遠(yuǎn)做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！蔽倚睦锊唤袊@：奶奶，這個(gè)矮小而又沒接受過教育的人，卻成了我人生高大的導(dǎo)師。而奶奶卻也讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。
秋，亦是個(gè)悲涼的季節(jié)。縱然有著“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景，有著“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪邁，但亦有“夕陽西下，斷腸人在天涯”的苦斷肝腸。
那年中秋，奶奶病倒了，我們沒有在家過中秋。我愛秋的颯爽，可它背叛了我，給了我一身凄冷；我愛秋的迷蒙，可它背叛了我，給了我一心空落；我愛秋的和諧，可它背叛了我，給了我滿懷悲思。那年中秋，再望不見奶奶忙碌的身影，想想那輪明月，明晃晃的，如今看來，卻覺得它空洞而又刺眼——刺心。往年中秋，月亮都是喜悅的，記載了我們一大家人的美好回憶，而那年，風(fēng)瑟瑟，月清清，難免觸動我的心弦，發(fā)人深思，驚起滿腔波瀾。連滿月頓時(shí)都覺得冷清，無法記下回憶，只讓我獨(dú)守空寞。
憶得奶奶額頭上的皺紋，現(xiàn)在想來，卻覺得它都在嘲諷我。奶奶頭上的白絲，從來都是若隱若現(xiàn)，現(xiàn)在想來，也無非是那時(shí)月光的眷顧，把皎潔的月光撒在她身上，顯得神圣而又不可捉摸。那年，伴著那輪滿月，我在沒有奶奶的陪伴下度過中秋。夜晚里，我多次被驚醒，對著滿月發(fā)呆，對它，我望眼欲穿，究竟還是捉摸不透是為何，雖是滿月，卻顯得空洞，只讓我懷著滿思在個(gè)個(gè)噩耗中驚醒，重又無助地入睡。
那年中秋，滿月雖然空洞，但我會把對您的牽腸掛肚補(bǔ)進(jìn)月亮，讓您看到圓滿的月，感受到您孫女滿滿的思懷。
“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄笥?/p>
我的思念是圓的廣播稿篇三
每當(dāng)回想八歲那年的中秋，身體就好像被熱浪包裹起來了，思緒也隨著清冷的月光飄向了思念的彼端。
……車停了下來，我睡眼惺忪，太陽光從車窗外刺穿了進(jìn)來，亮的睜不開眼。“嘣”，好像有人打開了車門。車外的熱氣一擁而上將車內(nèi)的涼爽奪得精光，本來吹冷氣變得冰涼的皮膚也在這一瞬間溫?zé)崞饋恚旧狭思亦l(xiāng)獨(dú)有的氣息。
“哎呀你們怎么這個(gè)點(diǎn)才到，快些把手上東西放放進(jìn)屋來吧……”
他們下車了。適應(yīng)了來得熱烈的太陽光，我緩緩睜開了雙眼，慢吞吞地走下了車。調(diào)整了狀態(tài)，我緊接著向媽媽的位置看去：她和奶奶有說有笑的。我小跑過去，拉住了奶奶的胳膊，嘴里念叨著：“奶奶，又一年未見了，我可想念你了?！薄澳氵@小鬼，倒是比去年長得更高了?！蹦棠绦Φ煤喜粩n嘴，眼睛也彎彎的，眼角的皺紋也擠在了一起。說罷，我便攙著她往屋內(nèi)走。
墻上掛鐘的時(shí)針已經(jīng)指向3了，但太陽依舊沒有退下山的意思，懸在二分之一的天空中。我從二樓窗臺向樓下看去，許久未見的孩子們喧鬧奔跑著，長輩們相互寒暄著。一絲棗子的甜味從我的鼻間飄過，我循著香氣來到了一樓的廚房，只見奶奶包著月餅。她把餅皮分成三十份，先取了一份壓扁，然后從手邊的小碗中將餡料取出，放在餅皮的中間，用虎口位置向上推捏緊收口滾圓。她又小心翼翼地再將包好的月餅放入模具中壓出花紋。雖然已經(jīng)年邁，但動作卻不比年輕人差，行云流水一般的。那些大小不一的碗碟里，裝的是不同的餡料，有豆沙的五仁的還有棗泥的。在我觀察餡料的時(shí)間里，奶奶已經(jīng)把月餅們送進(jìn)烤箱了。我看著那些巴掌大的月餅慢慢變得焦黃，我的心也開始期待起來了。
待月餅烤好后，甜香混著焦香，在宅子里彌漫開了。再看那月餅，圓圓的，也預(yù)示著中秋的圓月與家人的團(tuán)聚。我?guī)椭棠虒⒃嘛炑b入盤中，剛烤好的月餅是滾燙又柔軟的，我只好用夾子輕輕夾起，再將它放入平滑的白盤中。白色的盤子將焦黃的月餅襯得更加奪目了，像展品一樣，靜靜躺在那兒。這時(shí)候再撒上一些芝麻，便是一盤色香味俱全的月餅了。
再次回到大廳，時(shí)針已經(jīng)從3跨越到6了，家人們也開始招呼著吃團(tuán)圓飯了。我坐下，按照規(guī)矩先等長輩夾菜，接著自己才可以夾。團(tuán)圓飯間我心不在焉地，心里想的是夜幕籠罩下天空里皎白滾圓的月亮。我看著安靜沉睡在一旁的月餅，心里已經(jīng)饞著了。
我率先將板凳搬到了庭院里，點(diǎn)了三盤蚊香，便迫不及待跑去大廳，吆喝著他們?nèi)ネピ豪锟丛铝痢?/p>
板凳高矮不一，但并沒有人會挑剔些什么。他們坐下，樂呵呵地聊著家常，臉上堆滿了笑容。孩子們吵鬧著讓奶奶講故事，又是嫦娥奔月，他們好像聽不夠似的，每年都嚷嚷著要聽。本來吵鬧著，但奶奶一開口，孩子們便安靜了。
夏天夜晚的風(fēng)會有些許涼爽，帶動著院里的花草，也跟隨著搖曳起來，他們似乎也聽著奶奶講的故事，跟著興奮呢。
“噔噔蹬”一陣腳步聲，我循聲望去，媽媽端來了月餅和茶。平日里小孩子是不可以喝茶的，但因?yàn)槭侵星锕?jié)，也就被默認(rèn)允許了呢。孩子們每個(gè)人手里都拿了一杯茶水，一塊月餅。但侄子卻光吃著月餅，杯子里的水，倒是一口未喝。他悄悄地將嘴附在我的左耳：你看，是把月亮捉住了，就在我的杯子里。說著，他把紙杯在我面前晃了晃，臉上皆是炫耀之色。我有些妒忌，便故作委屈，奔向了奶奶的懷里。奶奶知曉了原因，笑道：“你低頭，看看自己的杯子里，是不是也有一個(gè)?！蔽业皖^看去，果然！是一個(gè)雪白的月亮，它好像知道我發(fā)現(xiàn)了它，也跟著水波晃動了幾下?！懊總€(gè)人都有一個(gè)月亮，不過，它可能在任何地方，如果你看不到它，那說不定它藏了起來，躲進(jìn)了你的心里。”奶奶微笑著，慈祥的眉目在月光下更加柔和了。我看到奶奶的眼里中，也有著一個(gè)月亮，圓圓的，圓圓的……我把杯中茶水一飲而盡，因?yàn)槲蚁氚阉肋h(yuǎn)存在我的心中，我的腦海。
我的思念是圓的，因?yàn)槟峭淼脑铝習(xí)r刻伴隨著我兒時(shí)的記憶。
我的思念是圓的廣播稿篇四
又是一年中秋團(tuán)圓日，皓月當(dāng)空，吉祥豐滿。
過節(jié)，睡懶覺絕對不是我的風(fēng)格。天剛剛亮，我就麻溜地收拾好自己，以最好的狀態(tài)迎接幸福的清晨。為什么說今天幸福，那是因?yàn)榻裉旒依镆獊怼百F客”。
吃完早飯，我和媽媽拖著購物車來到了超市，準(zhǔn)備大采購。哇，只見超市里人山人海，摩肩接踵，人們精挑細(xì)選，購物車?yán)锎蟠笮⌒〉亩Y盒，寄托了對親朋好友的愛。當(dāng)然，我和媽媽可不是來湊熱鬧的，不一會兒功夫，我們的禮物車?yán)镆彩茄b成“一只穿云劍”，貨物堆得比媽媽還要高。
吃完中飯，爸爸媽媽就在廚房忙碌起來，而我，豎起耳朵聽著門外電梯的聲音，不時(shí)透過貓眼看看“貴客”是否上門。“滴答、滴答……”時(shí)鐘不停地轉(zhuǎn)動著，兩點(diǎn)、三點(diǎn)、四點(diǎn)……門外依然靜悄悄的。然而，爸爸媽媽卻在廚房開始了鍋碗瓢盆交響曲，早上從超市采購回來的食材已切好裝盤。不一會兒，飯菜香已經(jīng)從廚房里偷偷地溜出來，鉆進(jìn)了我的鼻子里，最糟糕的是我的肚子已經(jīng)開始搗蛋了，不時(shí)地發(fā)出咕咕的叫聲。我趴在門口，聞著香味點(diǎn)著菜：爸爸最拿手的紅燒魚，媽媽的絕活糖醋排骨，還有我的最愛——油爆大蝦……外面天色已黑，我聞著飯香已是“口水直流三千尺，疑是銀河落我家！”看著我們家的全家福，此刻我多期盼“貴客”上門。沒錯(cuò)，我的貴客就是我的爺爺奶奶，是他們承包了我童年的所有的美好。
快七點(diǎn)了，“滴滴滴……”爸爸的手機(jī)響了，爸爸通完話失望地看向我和媽媽，有氣無力地說：“爺爺奶奶不過來了，今天晚上我們自己過中秋。”我哭著對爸爸說：“我已經(jīng)快一年沒有看到爺爺奶奶了，我要他們過來……”我像泄了氣的皮球，瞬間一點(diǎn)食欲都沒有，也記不起來中秋晚飯的滋味了。
我的思念是圓的廣播稿篇五
一輪皎潔的月亮，像一塊碧玉鑲嵌在深藍(lán)的天空中，向大地灑下一片銀光。
又到了一年的中秋節(jié)，晚飯后，我們一家人坐在沙發(fā)上看中秋晚會，只有我一個(gè)人站在陽臺上，看著那皎潔的明月。圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。我仿佛從里面看到了一個(gè)人，那個(gè)人不就是“小熊貓”嗎？她旁邊還站著一個(gè)人，那個(gè)人不就是我么！我在拉著她去玩抓人游戲。
我忽然回憶起和她玩耍的場景，和她一起玩抓人，她老是被抓，經(jīng)常逗得大家哈哈大笑。可是，美好的時(shí)光里多少會有的意外。后來，聽到同學(xué)們說說她要轉(zhuǎn)到別的城市去念書，這消息猶如晴天霹靂，我趕緊跑去問她，沒想到這竟然是事實(shí)。我非常不舍得，可卻改變不了這個(gè)事實(shí)。
她要走的前一天，我最后帶著她去了一片桃花林，我們躺下來比心，看著天空，享受著風(fēng)把桃花吹下來形成的桃花雨，約定著不要忘了好朋友。
每一年的中秋節(jié)，我都會拿著月餅，吃著圓圓的月餅，心里感覺甜滋滋的。其實(shí)，她在我心里已經(jīng)是閨蜜了。圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容，仿佛照亮著我和她之間的友情。
金色的月亮，圓圓的猶如一張羅盤，掛在遠(yuǎn)方的天上，見證著無數(shù)旅人對遠(yuǎn)方親友的思念。
我的思念是圓的廣播稿篇六
中秋已過，再次打包起濃濃的親情一路風(fēng)塵而至。
高速公路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見nuaa的大樓，竟也高興地脫口而出：“終于快到家了！”想這一個(gè)月的歷程也已積累成了自然情感。宿舍樓下又有厚厚一沓招貼，忽然間讓我憶起回家的時(shí)候看到了一張樸素的通知單上面寫著：“甘肅的兄弟姐妹們，我們千里迢迢來到南航，中秋佳節(jié)，請到------”當(dāng)時(shí)便愣愣地看了好久，我第一次看到這樣的單子。心中不免一陣酸，混雜著自己即將回家的喜悅提起行李投身于細(xì)密的秋雨中。
中秋與父母在湖邊賞月散步，又提到這張讓我小小發(fā)呆的通知單，想到此時(shí)該有多少雙凝注的雙眸，遠(yuǎn)隔千山萬水穿越浩渺的太空，匯聚一點(diǎn)，看那并不圓滿的月亮，今年的十五并沒有滿月，東南角上有小小的缺口，夜霧中隱約有清輝緩瀉，有沒有流入誰的眼睛又滑落誰的臉頰？媽媽忽然有感慨“多虧沒讓你走得太遠(yuǎn)！”
來南航時(shí)候依然戀戀不舍在家操勞的父母。
陰歷十六，在櫻花廣場踏得一地滿月清輝，十五的月亮十六圓，來學(xué)校又見尚屬初識的可愛同學(xué)與博園5棟那方小小的天地，滿柜的愛書，也是種如月般等待慢慢圓滿的心情吧。
我的思念是圓的廣播稿篇七
每每中秋，總是會想起一個(gè)人，想起和他曾經(jīng)的過往，想想他如今的現(xiàn)狀。思念者誰也？莫非姥爺者。
青石板的巷子里，是姥爺拿著牛奶奔波的跑道。記得小時(shí)候喜歡喝牛奶，母親忙于工作，父親忙于家務(wù)，沒有多余的時(shí)間為我去打牛奶，而姥爺知道后，每早都會準(zhǔn)時(shí)為我送上一杯新鮮的牛奶。母親責(zé)怪姥爺說：“不能那么慣著她，你還要跑來跑去的，多麻煩！”而姥爺只是笑了笑說：“娜娜喝牛奶以后還長個(gè)子嘞，做一個(gè)亭亭玉立的姑娘家！”我看向他的眼睛，他也看向我，那眼中有著對我一生的疼愛。
一個(gè)蛋黃餡的月餅里，含著一份獨(dú)特的味道。某年中秋的一天晚上，那一個(gè)個(gè)蛋黃餡月餅在桌上堆放著，蛋黃在已被挖空，只剩下邊邊料料。母親十分生氣，想要好好教訓(xùn)我一番，姥爺連忙趕來，止住了正在生氣的母親，示意我等一下，便進(jìn)了廚房，不一會兒，只見姥爺拿著一塊月餅走了出來，給了我，我咬了一口，滿滿的全是蛋黃，還會流心。母親走進(jìn)廚房一看，桌上放著一碗蛋清，姥爺還是笑了笑說：“蛋黃有營養(yǎng)，別責(zé)怪孩子了?！笨聪蛩哪?，有著歲月變遷的滄桑，皺紋早已爬上他的臉。
又是一年中秋，倚靠窗邊，吃著蛋黃餡的月餅，可再也找不到那味道，喝著牛奶，卻已不是那份香甜。心中有太多太多的惆悵與思念，心中想者何人？莫非姥爺者。
但愿人長久，千里共嬋娟。
我的思念是圓的廣播稿篇八
回想起以前零零碎碎的記憶，是姥姥一直在看著我長大，看著我哭，看著我笑。而我，一直不珍惜這美好又快樂的時(shí)光。姥姥幾天前上北京去了，我心里萬分不舍，卻只能目送姥姥那漸漸遠(yuǎn)去的背影。原本熱熱鬧鬧的家里，仿佛只剩下我一個(gè)人，寂靜，冷清。在中秋，這種感覺格外強(qiáng)烈，即使也有人陪在我身邊。
也許，某些人，某些事，只有等到失去的時(shí)候才懂得珍惜。
我不大喜歡吃月餅，但中秋節(jié)這天或多或少也吃點(diǎn)。以往，月餅給我的感覺是一家人團(tuán)聚在一起熱鬧的味道，甜中帶甜。而這個(gè)中秋節(jié)中，我嘗到的月餅跟以往大不相同，有點(diǎn)離別，有點(diǎn)寂寞，又有點(diǎn)苦澀。甜中帶苦，咸咸的，有淚的味道，這是在以前，從未有過的特別的味道。
獨(dú)自一人，站在窗前，感受風(fēng)的撫摸。寂寞，又加了一分。天上的月亮，雖然惹人喜愛，可惜，這是我無法觸及的；天上的星星，和往常一樣，黃的凈，黃的純，黃的可愛?？墒牵谖已壑?，它們之間的距離隔得更遠(yuǎn)了，它們無法享受人與人之間給予的溫情，它們之間永遠(yuǎn)隔著一堵墻，心上的那層冰，不知道何時(shí)能推開，能融化，再美有什么用呢？永遠(yuǎn)只能自己欣賞罷了，我替這些星星感到悲哀，也替自己感到可憐。
我在心里對自己說：“不如把思念化為一縷風(fēng)，讓月亮送到姥姥身邊?！?/p>
我仿佛看見，遠(yuǎn)方的風(fēng)，把我的思念帶到遠(yuǎn)方……
姥姥，你收到了“中秋?思念”了嗎？
我不知道—這思念何時(shí)才到盡頭。
我的思念是圓的廣播稿篇九
人們說，思念是無以名狀的，絲絲縷縷纏繞在心頭。而在我眼中，思念卻是圓的。
而那一天，舅姥爺從山東趕到了太原。
舅姥爺是姥姥的兄弟，姥姥離開家鄉(xiāng)時(shí)他才七歲，歲月荏苒，時(shí)間漂白了又一代人的黑發(fā)，現(xiàn)在姐弟倆又重逢了，但已雙雙年逾古稀，心中自然是百感交集，圍坐在桌前，姥姥拉住她弟弟的手問長問短，時(shí)隔境遷，家鄉(xiāng)的那些人、那些事在古老的記憶中澎湃，被三位老人緩緩道出。
雖然只是一些家庭瑣事，但他們都格外認(rèn)真。不知不覺，他們已聊了很長時(shí)間，這時(shí)，舅姥爺拿出一包東西，“這是家鄉(xiāng)的蛋黃餅干，嘗一嘗吧！”蛋黃餅干只是隱約記得小時(shí)候吃過，但長大后逐漸淡忘了它的味道，我拿起一塊慢慢咬下一口，脆脆的，但到了口中就變軟了，有一股甜甜的味道，比現(xiàn)在的膨化食品好吃多了。再看姥姥，她也拿起一塊來，只是放在唇邊慢慢地抿著，姥姥好長時(shí)間沒說話，但細(xì)看卻發(fā)現(xiàn)姥姥的眼圈紅了，眼眶分明積著淚水，只是努力不讓它落下，良久，她才開口：“老家的餅干真好吃??！好久沒吃過了，味道還是那樣甜?！甭曇粲行╊澏?，但也彌漫著幸福。我不知道姥姥年輕時(shí)在家鄉(xiāng)的故事，但我可以肯定這餅干一定寄托著什么，也許是愁思，也許是親情，讓姥姥如癡其中。
舅姥爺走后，姥姥自然是很失落，每天都在品嘗剩下的餅干，總是嘮叨：“唉，以后不知道什么時(shí)候可以見面了，真應(yīng)該讓他多帶些餅干，說不定以后想吃就吃不著了！”我仔細(xì)看那餅干，黃黃的、圓圓的，像極了十五的月亮，只是仿佛多了幾分淚水的味道。
思念是園的，是十五的月亮，是家鄉(xiāng)的餅干，是一種寄托，更是一個(gè)不了的情結(jié)，那樣圓潤、那樣飽滿、那樣真實(shí)。
我的思念是圓的廣播稿篇十
記憶中的杭州與溫州隔了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，那是要坐十幾個(gè)小時(shí)臥鋪汽車的距離。
終于等到了放假，前天晚上剛與母親通了電話，說是一回來就想吃母親做的魚圓，電話那頭的母親連連答應(yīng)。
以前在溫州從沒覺得魚圓有多好吃，但在異鄉(xiāng)待久了避以后，最懷念的莫屬母親親手做的魚圓。母親做魚圓是最拿手的，先將魚圓和面粉用手將它們徹底地融合，所謂融合并不僅僅只是揉捏在一起，而是兩者融為一體，好比靈魂與靈魂間的碰撞，母親說這是魚圓的靈魂所在，入鍋，等水沸，魚圓上浮，魚圓湯就成了，撒把蔥花，撒些白胡椒和幾滴醋，魚肉的鮮香和綿軟而有彈性十足的口感在口中化開。
樣看著母親那熟悉又忙碌的背影，母親身材矮小，那微弱的燈光把母親的影子拉得好長，那是處于母親內(nèi)心深處的巨大力量吧。
那碗期盼已久的魚圓湯終于盼來了，魚圓湯冒著白煙，熱騰騰的，吃進(jìn)去也暖在心窩上。
“媽，你要不要來點(diǎn)，你燒那么多吃不下啊?！?/p>
“說啥呢，你都餓一天了，車上那些吃的怎么能吃飽啊?！?/p>
那碗魚圓湯我至今難忘，那清味，這情味，在別的地方是永遠(yuǎn)都體會不到的，曾經(jīng)照著母親的燒法燒，卻總覺得味道不一樣，少了些什么，那少的味道是母親的味道。
那碗魚圓解了饞，圓了鄉(xiāng)愁。
這是母親經(jīng)常講給我聽的她讀大學(xué)時(shí)的鄉(xiāng)愁。
我的思念是圓的廣播稿篇十一
音樂：讀前《午后的旅行》誦讀時(shí)《水邊的阿迪麗娜》。
主持過程：
一、開場白。
同學(xué)們，伴著熟悉而又動聽的旋律，“早安陽朝”又與大家見面了。首先顏老師要帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入寂靜游戲。
二、寂靜游戲。
三、早安問好。
師：同學(xué)們，調(diào)整好了坐姿和呼吸，接下來讓我們互相道聲早安吧！
師：早安，孩子們。
生：早安，顏老師。
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們，
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你，
師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼出書本的芬芳。
生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識的果香。
四、誦讀詩篇。
同學(xué)們，再過三天就是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？顏老師聽到有的同學(xué)答對了，每年的農(nóng)歷八月十五是中國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這一天的月亮格外晶瑩、圓潤，也就被人們看成是闔家團(tuán)圓的.象征，人們賞月、吃月餅、放天燈，通過各種方式慶祝節(jié)日，祈禱親人、朋友團(tuán)圓安康。今天的早安陽朝，顏老師想與大家一起提前來感受中秋節(jié)的節(jié)日氣氛。
首先，請同學(xué)們輕聲地跟老師讀：
艾青。
八月中秋的月亮。
也是最亮最圓的。
無論山多高，海多寬。
天涯海角都能看見它。
在這樣的夜晚。
會想起什么？
西瓜，蘋果都是圓的。
團(tuán)聚的人家是歡樂的。
骨肉被分割是痛苦的。
望著空中的明月。
誰能把月餅咽下？
師：現(xiàn)在，顏老師想靜靜地聽你們讀，紅色字體部分女生讀，綠色字體部分男生讀，白色字體部分一起讀。準(zhǔn)備好了嗎？《我的思念是圓的》，預(yù)備，起！
師：下面，難度要升級咯，同學(xué)們挑戰(zhàn)一下邊朗讀邊填空，《我的思念是圓的》預(yù)備起！
五、結(jié)束語。
師：讀得真棒！相信調(diào)皮的月亮聽到這動聽的朗誦聲也會快快圓起來。同學(xué)們，中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對親朋好友的真摯祝福。“但愿人長久，千里共嬋娟”，顏老師在這里提前祝親愛的老師們和同學(xué)們平安喜樂，也希望我們每一個(gè)人能珍惜跟親人在一起的時(shí)光。今天的“早安，陽朝”就到這里，同學(xué)們，再見！
我的思念是圓的廣播稿篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體味詩詞所表達(dá)的感情；
2、欣賞詩歌富有表現(xiàn)力的語言及優(yōu)美的意境；
3、背誦這兩首詩。
重點(diǎn)：通過朗讀和想象訓(xùn)練，賞析詩歌情景交融的意境美。
自學(xué)交流：
一、導(dǎo)入。
1.月亮，一直是文人墨客筆下一個(gè)永恒的話題，你知道哪些詠月的詩句或佳句？（生答略）。
2.“床前明月光，疑是地上霜”，誰能描繪一下這首詩的意境？
（皎潔的月光射到床前，真好像是地上鋪了一層白皚皚的濃霜，可是定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他，這不是霜痕而是月色。）。
3.月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，寫出了月色的清冷，而清冷的月光又最容易觸動人的情思，今天，我們就來欣賞兩首詠月詩。
二、欣賞《十五夜望月》。
1.生自讀。
2.生輕聲吟詠，走進(jìn)詩中，問：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？
3、比較《靜夜思》和《十五夜望月》。
（望月感秋懷人思深情長）。
4、齊讀，感情背誦。
1、揭題：“圓”在中國人的傳統(tǒng)意識里就是完美，就是圓滿，你能由這個(gè)“圓”聯(lián)想到哪些成語或四字短語？（生答略）。
2、生自讀。
3、艾青的思念為什么是圓的？這中間寄托了詩人什么樣的期盼？（生答略）。
（期待幸福期待月圓人圓）。
4、齊讀，你喜歡這首詩嗎？你覺得這首你覺得這首詩中哪一句最能撥動你的心弦，為什么？（生自由討論）。
5、再讀這首詩，體味詩中那不盡的秋思，無限的遺憾。
四、展示點(diǎn)評。
2、選擇自己感受最深的兩句詠月詩，通過再造想象，將它們變成生動活潑的畫面。
五、達(dá)標(biāo)檢測。
詠月的詩句欣賞：
《十五夜望月》(王建)中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。
《關(guān)山月》(李白)明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
《月下獨(dú)酌》(李白)花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。
《月夜》(劉方平)更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
《嫦娥》(李商隱)云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
《八月十五夜月》(唐杜甫)滿月飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
月夜憶舍弟(杜甫)戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
《望月懷遠(yuǎn)》(張九齡)海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
《霜月》(李商隱)初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
《秋宵月下有懷》(孟浩然)秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許！望望空佇立。
《八月十五夜桃源玩月》(唐劉禹錫)塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。碧虛無云風(fēng)不起，山上長松山下水。群動悠然一顧中，天高地平千萬里。少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。云欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。絕景良時(shí)難再并，他年此日應(yīng)惆悵。
《中秋月》（晏殊）十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧此夕羈人獨(dú)向隅未必素娥無悵恨玉蟾清冷桂花孤中秋月（蘇軾）暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。
我的思念是圓的廣播稿篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、富有表現(xiàn)力的語言。
2、富的聯(lián)想。
3、詩中所表達(dá)的深刻的思想感情。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、談話引題：
八月十五中秋節(jié)，也是團(tuán)圓節(jié)。詩人從月亮是圓的，想到自己的思念也是圓的，引出聯(lián)想，表情達(dá)意。
二、學(xué)生自讀課文。
(一)朗讀全詩。
1、先集體朗讀。(老師評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn))。
2、指名朗讀。(學(xué)生評價(jià))。
(二)作者簡介：
艾青(1910――)，現(xiàn)代詩人，原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩集《大堰河》1936年在上海出版。
艾青的詩，往往較多地把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲;詩作感情深沉，突出表現(xiàn)為對光明的向往、追求和謳歌。
(三)寫作背景。
本詩寫于1989年，是詩人晚期作品。詩人一生經(jīng)歷坎坷，人到晚年后，對親情看得越來越重。此詩是詩人心境的真實(shí)寫照。
(四)題目解說：
“我的”，把無形的思念說成是有形的圓，形象的語言中包孕著許多情感上的東西，比如說，我有一個(gè)成熟而圓滿的思念，我看到現(xiàn)實(shí)中的不圓，我追求美好的團(tuán)圓(渴望團(tuán)圓，渴望美滿)……“思念”是一種思維活動，是一種情感寄托，是無形的，而詩人將無形的思念比成有形的圓，很形象。圓象征圓滿，親人的團(tuán)聚。標(biāo)題本身就已表達(dá)出本詩的主旨。
(五)初步理解課文。
1、這首詩分兩節(jié)：
第一節(jié)，詩人由“思念是圓的”聯(lián)想到最亮最圓的中秋月亮。月亮只有中秋圓，言外之意是說其他時(shí)候的不圓，在這樣的夜晚，人應(yīng)該由不圓到圓。
第二節(jié)，由西瓜和蘋果都是圓的聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和“骨肉被分割”的痛苦，此時(shí)，詩意頓覺顯豁，渴望祖國統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情躍然紙上。惟其如此，在這中秋之夜，望著明月，“誰能把月餅咽下”就變成了沉痛的責(zé)問了。
第一節(jié)：思念圓――月亮圓――人不圓――何時(shí)圓。
第二節(jié)：思念圓――果瓜圓――家不圓――何時(shí)圓。
詩人借中秋之月表對團(tuán)聚、親情、友情、的珍視與懷想。
三、再讀課文，師生合作探究課文內(nèi)容。
1、第一節(jié)：
中秋月圓常常是人不圓。
b、由4、5句詩，聯(lián)想到哪些詩(詞)句呢?
“海上升明月，天涯共此時(shí)?！?/p>
“但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>
c、6、7句啟發(fā)人們聯(lián)想，你會想到什么呢?
蘇軾的詞：“人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全。”應(yīng)該能表達(dá)詩人此時(shí)的心境了。
d、明月朗照，你能聯(lián)想到什么?
2、第二節(jié)：
a、第2句，詩人說“西瓜、蘋果都是圓的”有何用意?
西瓜、蘋果都是圓的，又是很甜的，這象征著親人的團(tuán)聚和歡樂。
b、第3、4句，有何作用?
詩人由眼前的“西瓜、蘋果都是圓的”聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和骨肉被分割的痛苦。世界上的事情不可能都盡如人意，有團(tuán)聚的歡樂就會有骨肉分離的痛苦。表達(dá)出作者渴望親朋團(tuán)聚的情感。在結(jié)構(gòu)上還有承上啟下的過渡作用。
3、小結(jié)：至此，詩意拓展，詩人希望人和月一樣，由不圓而圓，洋溢著渴望親人團(tuán)聚之情。
四、課堂練習(xí)：
1、比較閱讀：
將艾青的詩《我的思念是圓的》與蘇軾的詩《水調(diào)歌頭》比較閱讀。同為思念親人之作，但有諸多不同之處。請從內(nèi)容、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行區(qū)別。
2、遷移訓(xùn)練。
繁星。
露珠，
寧可在深夜中，
和寒花作伴――。
卻不容那燦爛的朝陽，
給她絲毫暖意。
閱讀冰心的這首小詩，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會。
五、課后作業(yè)。
1、運(yùn)用比喻、擬人、聯(lián)想等手法，寫一首小詩，表達(dá)自己的某種思想感情。
2、搜集詠月的詩(詞)句。
我的思念是圓的廣播稿篇十四
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1．默讀選文，摘錄細(xì)節(jié)。
2．把握文意，概括中心。
【學(xué)習(xí)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
在鄭振鐸的《貓》這篇文章中，我們體會到了作者對弱小動物的同情和關(guān)注，今天這節(jié)課讓我們打開圖書，繼續(xù)品讀人與動物的情緣，感受生命之美。
二、默讀感知。
1．默讀《貓》（靳以）《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》。
要求：以每分鐘400字的速度快速默讀文本，要求不發(fā)聲、不唇讀、不指讀。
2．用一句話概括文章的內(nèi)容，小組內(nèi)交流。
答案示例：
《貓》：在對貓生動有趣的描寫中，抒寫了自己凄清落寞的心境，表達(dá)了對母親深深的懷念。
《小麻雀》：一只受傷的小麻雀被貓蹂躪，最后被“我”救下。
《鸚鵡流浪漢》：一只凍僵的鸚鵡在“我”精心照料下恢復(fù)了生機(jī)，然后逃走飛向了藍(lán)天。
三、品讀細(xì)節(jié)。
1．默讀文章《貓》《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》，圈點(diǎn)勾畫摘錄出描寫貓、小麻雀、鸚鵡細(xì)節(jié)的句子，并寫下自己的思考。
2．賞析下面的句子，說說你的理解。
《貓》：
（1）呵，她是一個(gè)活著的小動物，時(shí)時(shí)會在我的腿上蠕動的。我輕輕地拍著她，她不叫也不鬧，只靜靜地臥在那里，像一個(gè)十分懂事的東西。
答案示例：
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動有趣地寫出貓可愛、懂事的特點(diǎn)，表達(dá)了作者得到第一只貓的滿心歡喜之情。
（2）她從來也不曾抓傷過人，也不到廚房里偷一片魚。她歡喜蹲在窗臺上，瞇著眼睛，像哲學(xué)家一樣的沉思著。那時(shí)候陽光正照了她，她還要安詳?shù)赜们白υ谀樕夏ㄒ淮斡忠淮蔚摹?/p>
答案示例：
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出第一只貓溫和、安詳?shù)奶攸c(diǎn)，表達(dá)了作者對第一只貓的喜愛之情。
（3）突然她會為一件小小的物件吸引住了，用前爪輕輕地?fù)苤@奇地注視著被轉(zhuǎn)動的物件，就退回了身子，伏在那里，還是一小步一小步地退縮著——終于是猛地向前一躥，那物件落在地上，她也隨著跳下去。
答案示例：
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動有趣地寫出小貓可愛、頑皮的特點(diǎn)，流露出作者對貓的喜愛之情。
《小麻雀》：
（1）它并不會飛得再高一些，它的左翅的幾根長翎擰在一處，有一根特別的長，似乎要脫落下來。
答案示例：
外形描寫，寫出了小麻雀受傷后的情形，表達(dá)了作者的同情之情。
（2）小鳥幾乎是蹲著，胸離地很近，像人害肚痛蹲在地上那樣。它身上并沒血，身子可似乎是蜷在一塊兒，非常的短。頭低著，小嘴指著地。那兩個(gè)黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么頂黑頂大的愣著。
答案示例：
細(xì)節(jié)描寫，尤其是對小麻雀“黑眼珠”細(xì)致傳神的刻畫，極力地寫出了小麻雀的恐懼、柔弱，表達(dá)了作者對小麻雀的.同情和憐憫。
《鸚鵡流浪漢》：
（1）一只綠頸黃翅的虎皮鸚鵡，身子小小的，半死不活地耷拉著腦袋，微微有一絲氣息。兩只腳爪，一個(gè)只剩下兩枚腳趾，另一個(gè)，一枚腳趾也沒有，只留一坨光禿禿的腳掌，立在桌上，站都站不穩(wěn)。
答案示例：
外形描寫和動作描寫，極力表現(xiàn)鸚鵡受傷后奄奄一息的可憐模樣，表達(dá)作者同情憐憫的感情。
（2）就在我接近籠子的那一刻，它猛地鉆出了籠子，拼命地扇動著翅膀，嘟的一聲，像粒子彈似的，往天空射去。
答案示例：
細(xì)節(jié)描寫和比喻的修辭手法，細(xì)致準(zhǔn)確地描寫了鸚鵡迅疾的動作，表達(dá)了它急切盼望回歸大自然的心情。
四、概括中心。
默讀《貓》《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》，摘錄出表明作者觀點(diǎn)的語句，概括中心。
1．《貓》。
語句：
中心：
2．《小麻雀》。
語句：
中心：
3．《鸚鵡流浪漢》。
語句：
中心：
答案示例：
1．《貓》：因?yàn)楸荒赣H生前所鐘愛，它們已經(jīng)成為我自己悲哀的種子了。
中心：表達(dá)了凡事都要實(shí)事求是，對人對事都別存偏見私心，寬容仁愛，同情幫助弱小，尊重生命、善待生命的人生態(tài)度。
2．《小麻雀》：又不動了，可是身子長出來一些，還低頭看著，似乎明白了點(diǎn)什么。
中心：表達(dá)了作者同情弱小生命，關(guān)心被損害者命運(yùn)的思想感情。
3．《鸚鵡流浪漢》：但重要的是，它寧可被凍死，也不愿囚于一室一檐之下。于是，尋找和回歸自然，就成為它一生中不斷重復(fù)的主題。
中心：作者借鸚鵡抒發(fā)了對追求自由者的贊美之情，表達(dá)了人與動物、人與自然和諧相處的理想。
三篇文章都表達(dá)了關(guān)愛動物，尊重生命，善待生命，與大自然和諧相處這一主題。
五、課堂小結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】。
生命之美。
細(xì)細(xì)品細(xì)節(jié)。
自然明中心。
關(guān)愛動物，與大自然和諧相處。
我的思念是圓的廣播稿篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體味詩詞所表達(dá)的感情；
2、欣賞詩歌富有表現(xiàn)力的語言及優(yōu)美的意境；
3、背誦這兩首詩。
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀和想象訓(xùn)練，賞析詩歌情景交融的意境美。
自學(xué)交流：
一、導(dǎo)入。
1.月亮，一直是文人墨客筆下一個(gè)永恒的話題，你知道哪些詠月的詩句或佳句？（生答略）。
2.“床前明月光，疑是地上霜”，誰能描繪一下這首詩的意境？
（皎潔的月光射到床前，真好像是地上鋪了一層白皚皚的濃霜，可是定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他，這不是霜痕而是月色。）。
3.月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，寫出了月色的清冷，而清冷的月光又最容易觸動人的情思，今天，我們就來欣賞兩首詠月詩。
二、欣賞《十五夜望月》。
1.生自讀。
2.生輕聲吟詠，走進(jìn)詩中，問：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？
3、比較《靜夜思》和《十五夜望月》。
（望月感秋懷人思深情長）。
4、齊讀，感情背誦。
1、揭題：“圓”在中國人的傳統(tǒng)意識里就是完美，就是圓滿，你能由這個(gè)“圓”聯(lián)想到哪些成語或四字短語？（生答略）。
2、生自讀。
3、艾青的思念為什么是圓的？這中間寄托了詩人什么樣的期盼？（生答略）。
（期待幸福期待月圓人圓）。
4、齊讀，你喜歡這首詩嗎？你覺得這首你覺得這首詩中哪一句最能撥動你的心弦，為什么？（生自由討論）。
5、再讀這首詩，體味詩中那不盡的秋思，無限的遺憾。
四、展示點(diǎn)評。
2、選擇自己感受最深的兩句詠月詩，通過再造想象，將它們變成生動活潑的畫面。
五、達(dá)標(biāo)檢測。
詠月的詩句欣賞：
《十五夜望月》(王建)中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。
《關(guān)山月》(李白)明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
《月下獨(dú)酌》(李白)花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。
《月夜》(劉方平)更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
《嫦娥》(李商隱)云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
《八月十五夜月》(唐杜甫)滿月飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
月夜憶舍弟(杜甫)戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
《望月懷遠(yuǎn)》(張九齡)海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
《霜月》(李商隱)初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
《秋宵月下有懷》(孟浩然)秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許！望望空佇立。
《八月十五夜桃源玩月》(唐劉禹錫)塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。碧虛無云風(fēng)不起，山上長松山下水。群動悠然一顧中，天高地平千萬里。少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。云欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。絕景良時(shí)難再并，他年此日應(yīng)惆悵。
《中秋月》（晏殊）十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧此夕羈人獨(dú)向隅未必素娥無悵恨玉蟾清冷桂花孤中秋月（蘇軾）暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。
我的思念是圓的廣播稿篇十六
2、感悟詩歌富有表現(xiàn)力的語言。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、自由朗讀詩歌，試著讀出感情。
3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩歌（全班學(xué)生做評委）。
4、說說詩歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）。
5、你覺得詩人要表達(dá)的愿望，在今天看來有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？
作業(yè)：課后收集一些表達(dá)思念之情的詩文，并說說你選擇此文的理由。
我的思念是圓的廣播稿篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過朗讀，理解詩歌所表達(dá)的思想感情。
2、感悟詩歌富有表現(xiàn)力的語言。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、自由朗讀詩歌，試著讀出感情。
3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩歌（全班學(xué)生做評委）。
4、說說詩歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）。
5、你覺得詩人要表達(dá)的`愿望，在今天看來有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？
作業(yè)：課后收集一些表達(dá)思念之情的詩文，并說說你選擇此文的理由。
我的思念是圓的廣播稿篇十八
八月中秋的月亮。
也是最亮最圓的。
無論山多高，海多寬。
天涯海角都能看見它。
在這樣的夜晚。
會想起什么？
西瓜，蘋果都是圓的。
團(tuán)聚的人家是歡樂的。
骨肉被分割是痛苦的。
望著空中的明月。
誰能把月餅咽下？
6.請寫一句與本詩感情有關(guān)的詩句。(2分)。
但愿人長久，千里共嬋娟。
7.結(jié)合詩歌內(nèi)容，自選角度，寫一段賞析性文字。(10分)。
詩人睿智的光芒閃爍在看似不經(jīng)意的比喻和聯(lián)想上?！鞍嗽轮星锏脑铝?也是最亮最圓的.”，詩人由“思念是圓的”而想到“最亮最圓的”中秋的月亮，好像是信手拈來。把無形的思念說成是有形的，生動形象，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容。
我的思念是圓的廣播稿篇十九
1、富有表現(xiàn)力的語言。
2、富的聯(lián)想。
3、詩中所表達(dá)的深刻的思想感情。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、談話引題：
八月十五中秋節(jié)，也是團(tuán)圓節(jié)。詩人從月亮是圓的，想到自己的思念也是圓的，引出聯(lián)想，表情達(dá)意。
(一)朗讀全詩。
1、先集體朗讀。(老師評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn))。
2、指名朗讀。(學(xué)生評價(jià))。
(二)作者簡介：
艾青(1910——1996)，現(xiàn)代詩人，原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩集《大堰河》1936年在上海出版。
艾青的詩，往往較多地把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲;詩作感情深沉，突出表現(xiàn)為對光明的向往、追求和謳歌。
(三)寫作背景。
本詩寫于19xx年，是詩人晚期作品。詩人一生經(jīng)歷坎坷，人到晚年后，對親情看得越來越重。此詩是詩人心境的真實(shí)寫照。
(四)題目解說：
“我的”，把無形的思念說成是有形的圓，形象的語言中包孕著許多情感上的東西，比如說，我有一個(gè)成熟而圓滿的思念，我看到現(xiàn)實(shí)中的不圓，我追求美好的團(tuán)圓(渴望團(tuán)圓，渴望美滿)……“思念”是一種思維活動，是一種情感寄托，是無形的'，而詩人將無形的思念比成有形的圓，很形象。圓象征圓滿，親人的團(tuán)聚。標(biāo)題本身就已表達(dá)出本詩的主旨。
(五)初步理解課文。
1、這首詩分兩節(jié)：
第一節(jié)，詩人由“思念是圓的”聯(lián)想到最亮最圓的中秋月亮。月亮只有中秋圓，言外之意是說其他時(shí)候的不圓，在這樣的夜晚，人應(yīng)該由不圓到圓。
第二節(jié)，由西瓜和蘋果都是圓的聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和“骨肉被分割”的痛苦，此時(shí)，詩意頓覺顯豁，渴望祖國統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情躍然紙上。惟其如此，在這中秋之夜，望著明月，“誰能把月餅咽下”就變成了沉痛的責(zé)問了。
第一節(jié)：思念圓——月亮圓——人不圓——何時(shí)圓。
第二節(jié)：思念圓——果瓜圓——家不圓——何時(shí)圓。
詩人借中秋之月表對團(tuán)聚、親情、友情、的珍視與懷想。
1、第一節(jié)：
中秋月圓常常是人不圓。
b、由4、5句詩，聯(lián)想到哪些詩(詞)句呢?
“海上升明月，天涯共此時(shí)?！?/p>
“但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>
c、6、7句啟發(fā)人們聯(lián)想，你會想到什么呢?
蘇軾的詞：“人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全。”應(yīng)該能表達(dá)詩人此時(shí)的心境了。
d、明月朗照，你能聯(lián)想到什么?
2、第二節(jié)：
a、第2句，詩人說“西瓜、蘋果都是圓的”有何用意?
西瓜、蘋果都是圓的，又是很甜的，這象征著親人的團(tuán)聚和歡樂。
b、第3、4句，有何作用?
詩人由眼前的“西瓜、蘋果都是圓的”聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和骨肉被分割的痛苦。世界上的事情不可能都盡如人意，有團(tuán)聚的歡樂就會有骨肉分離的痛苦。表達(dá)出作者渴望親朋團(tuán)聚的情感。在結(jié)構(gòu)上還有承上啟下的過渡作用。
3、小結(jié)：至此，詩意拓展，詩人希望人和月一樣，由不圓而圓，洋溢著渴望親人團(tuán)聚之情。
1、比較閱讀：
將艾青的詩《我的思念是圓的》與蘇軾的詩《水調(diào)歌頭》比較閱讀。同為思念親人之作，但有諸多不同之處。請從內(nèi)容、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行區(qū)別。
2、遷移訓(xùn)練。
繁星。
露珠，
寧可在深夜中，
和寒花作伴——。
卻不容那燦爛的朝陽，
給她絲毫暖意。
閱讀冰心的這首小詩，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會。
1、運(yùn)用比喻、擬人、聯(lián)想等手法，寫一首小詩，表達(dá)自己的某種思想感情。
2、搜集詠月的詩(詞)句。
我的思念是圓的廣播稿篇二十
2、欣賞詩歌富有表現(xiàn)力的語言及優(yōu)美的意境；
3、背誦這兩首詩。
通過朗讀和想象訓(xùn)練，賞析詩歌情景交融的意境美。
一、 導(dǎo)入
1. 月亮，一直 是文人墨 客筆下一個(gè)永恒的話題，你知道哪些詠月的詩句或佳句？（生答略）
2 .“床前明月光，疑是地上霜”，誰能描繪一下這首詩的意境？
（ 皎潔的月光射到床前，真好像是地上鋪了一層白皚皚的濃霜，可是定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他，這不是霜痕而是月色。）
3 .月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，寫出了月色的清冷，而 清冷的月光又最容易觸動人的情思，今天，我們就來欣賞兩首詠月詩。
二、 欣賞《十五夜望月》
1.生自讀
2.生輕聲吟詠，走進(jìn)詩中，問：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？
3、比較《靜夜思》和《十五夜望月》
（望月 感秋 懷人 思深 情長）
4、齊讀，感情背誦。
三、 欣賞《我的思念是圓的》
1、 揭題：“圓”在中國人的'傳統(tǒng)意識里就是完美，就是圓滿，你能由這個(gè)“圓”聯(lián)想到哪些成語或四字短語？（生答略）
2、生自讀。
3、 艾青的思念為什么是圓的？這中間寄 托了詩人什么樣的期盼？（生答略）
（期待幸福 期待月圓人圓）
4、 齊讀，你喜歡這首詩嗎？你覺得這首你覺得這首詩中哪一句最能撥動你的心弦，為什么？（生自由討論）
5、 再讀這首詩，體味詩中那不盡的秋思，無限的遺憾。
四、展示點(diǎn)評
2、 選擇自己感受最深的兩句詠月詩，通過再造想象，將它們變成生動活潑的畫面。
五、達(dá)標(biāo)檢測。
詠月的詩句欣賞：
《十五夜望月》 (王 建) 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。
《關(guān)山月》 (李白) 明月出天山，蒼茫云海間。 長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。 漢下白登道，胡窺青海灣。 由來征戰(zhàn)地，不見有人還。 戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。 高樓當(dāng)此夜，嘆息未 應(yīng)閑。
《月下獨(dú)酌》 (李白) 花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時(shí)同 交歡，醉后各分散。 永結(jié)無情游，相期邈云漢。
《月夜》 (劉方平) 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖，蟲聲新 透綠窗紗。
《嫦娥》 (李商隱) 云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
《八月十五夜月》 (唐 杜甫) 滿月飛明鏡，歸心折大刀。 轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林棲見羽毛。 此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
月夜憶舍弟 (杜甫) 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無家問死生。 寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
《望月懷遠(yuǎn)》 (張九齡) 海上生明月，天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜，竟夕起相思！ 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。
《霜月》 (李商隱) 初聞?wù)餮阋褵o蟬， 百尺樓高水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗嬋娟。
《秋宵月下有懷》 (孟浩然) 秋空明月懸，光彩露沾濕。 驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。 庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。 佳期曠何許！望望空佇立。
《八月十五夜桃源玩月》 (唐 劉禹錫) 塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。 凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。 碧 虛無云風(fēng)不起，山上長松山下水。 群動悠然一顧中，天高地平千萬里。 少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。 云欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。 金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。 絕景良時(shí)難再并，他年此日應(yīng)惆悵。
《中秋月》（晏殊） 十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧 此夕羈人獨(dú)向隅 未必素娥無悵恨 玉蟾清冷桂花孤 中秋月（蘇軾） 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。 此生此夜不長好，明月明 年何處看。
我的思念是圓的廣播稿篇二十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過朗讀，理解詩歌所表達(dá)的思想感情。
2、感悟詩歌富有表現(xiàn)力的語言。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、自由朗讀詩歌，試著讀出感情。
3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩歌（全班學(xué)生做評委）。
4、說說詩歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）。
5、你覺得詩人要表達(dá)的`愿望，在今天看來有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？
作業(yè)：課后收集一些表達(dá)思念之情的詩文，并說說你選擇此文的理由。
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