一個(gè)好的教案應(yīng)該包括課前預(yù)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫需要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確和達(dá)成度的評(píng)估。以下是一些精心編寫的教案示例，供大家參考和借鑒。
我們生活的世界教案篇一
熱鬧，孤獨(dú)，可并存焉？有人認(rèn)為，熱鬧即是熱鬧，孤獨(dú)既是孤獨(dú)，熱鬧不比孤獨(dú)，熱鬧相反孤獨(dú)，二者怎可混為一談？非是熱鬧，即使孤獨(dú)。那我們應(yīng)如何取舍呢？是以熱鬧相處世界，還是以孤獨(dú)孤芳自賞？私以為若取熱鬧，則終日笑意盈盈，則終日碌碌無為；若取孤獨(dú)，則終日思辨天地，終日閉門造車。太熱鬧，無為；太孤獨(dú)，無成。物極必反，萬物終須有度。
故熱鬧與孤獨(dú)需兼得也，熱鬧的世界，孤獨(dú)的我們。世界若是過于平靜，一切事物誕于其中便如石頭擲于水中卻無波無瀾，毫無感覺，任天大的事也不過泛起一小小的波紋，消逝于浩瀚的汪洋中。這有何意思呢？世界應(yīng)是熱鬧的，中國各地的評(píng)選十大好人活動(dòng)、愛心助學(xué)活動(dòng)、早餐工程……讓這個(gè)世界感受到了一點(diǎn)溫暖，亦讓我們的心感受到了溫暖。它們無一不昭示著這個(gè)世界是熱鬧的，也只有這樣的熱鬧的世界，我為人人，人人為我的世界，才是真正的熱鬧的世界。
但身為個(gè)人，卻不可過于熱鬧。憶往昔新中國初成立時(shí)，科技十分落后，是老一輩的科學(xué)家們，是他們，用自己的肩膀，扛起了這個(gè)國家的未來！中國何以將研究進(jìn)行的如此之快？是那時(shí)候的人都是天才嗎？不，不是！是他們憑借著自己艱苦卓絕的努力和忍受著常人無法忍受的孤獨(dú)，生生地讓中國站了起來。倘使像現(xiàn)在的學(xué)生一般――桌旁一個(gè)手機(jī)，不時(shí)彈出兩條消息，便放下筆看看，樂兩聲，再回上兩句話，那還能如此嗎？手機(jī)，讓我們太過熱鬧了。
一個(gè)人太熱鬧，這個(gè)人就完了；河床太平坦，感覺就消失了。
唯有在這樣熱鬧的世界中，存在著孤獨(dú)的我們，才能讓中國屹立于世界之巔。孤獨(dú)熱鬧，二者相輔相成。熱鬧，讓希望之風(fēng)吟詠于世間的每一個(gè)角落；孤獨(dú)，讓思辨之光綻放出無與倫比的光芒。
致熱鬧的世界，孤獨(dú)的我們。
我們生活的世界教案篇二
無助地等待有人伸手去拉。
是現(xiàn)在了，神圣時(shí)刻已經(jīng)來臨。
中華民族就是一個(gè)大家庭。
我們的耳朵已經(jīng)聽得夠多。
再也不能佯裝沒有聽見。
轟隆的聲響足以喚醒人們。
該獻(xiàn)出塵封已久的赤子之心了。
裂開的大地是感情的冰窟。
修補(bǔ)它的則是誠摯的愛。
你還能在欺騙自己？
再?zèng)]有上帝創(chuàng)造奇跡的傳奇。
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我們生活的世界教案篇三
，中國開始在這顆星標(biāo)上發(fā)出耀眼的光芒；向世人昭示中國的崛起這的世界不是美好太少，而是我們太習(xí)以為常而不知珍惜我們應(yīng)在喜悅之后更堅(jiān)定信心，讓中國在世界上微笑，讓世界為我們而微笑，為我們的.成就而微笑，為我們的堅(jiān)持而微笑，為我們的努力而微笑同時(shí)，中華民族也是一個(gè)堅(jiān)定的民族她不會(huì)因一點(diǎn)兒成就就沾粘自喜，她是一塊穩(wěn)重的石頭，一顆蒼天的大樹，一片汪洋的大海，在茫茫的太空中依然沉穩(wěn)的行走，不會(huì)因此而漂浮這一年，我們將縫隙中透出的光亮一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，給世界帶來了光芒。
這一年，我們堅(jiān)定希望，邁步前行。幾米說過“這一站是終點(diǎn)，也是另一個(gè)起點(diǎn)?！钡臍g樂與悲傷已經(jīng)過去，過去的就不要再計(jì)較。我們?cè)?jīng)受過屈辱和壓迫，曾經(jīng)因落后而迷茫不知所惜，不過，我們?cè)诤诎抵袑ふ依杳鳎却杳?，我們將雜質(zhì)沉淀，將如黃河水般的生命變得清澈如水，浩浩蕩蕩向東流去，它是“一江春水向東流”的愁緒和綿長，而是“大江東去浪淘盡”的廣闊與氣勢磅r。我們?cè)诮^望中尋找希望，在希望中邁步前行。
20，在這個(gè)不平凡的一年中，我們有太多的回憶與留戀，我們積極的尋找光明，構(gòu)建屬于自己的生命，努力讓每一刻都精彩萬分。我們看不到前面的路是什么，但努力走好腳下的路。年，隨著時(shí)間的腳步，慢慢的淡化，留下了一個(gè)屬于我們的世界。
我們生活的世界教案篇四
《我們生活的世界》這一課是小學(xué)二年級(jí)科學(xué)第二單元材料的第一課，主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道我們周圍的世界可分為自然世界與人工世界，人工世界的物品是由人類設(shè)計(jì)并制造的，物品又由不同的材料制成。
我首先通過放映幻燈片，讓學(xué)生們了解我們周圍的世界，明確自然世界與人工世界，并能準(zhǔn)確分辨出自然世界與人工世界，最后得出我們生活的世界是自然與人工世界。
然后觀察身邊的各種物品：窗戶是玻璃的，衣服是布的，桌子的桌面是木頭的，桌腿是金屬的，書是紙做的，氣球是橡膠的。
教師在黑板上板書各種類型材料的名稱。
分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料并讓學(xué)生按黑板上的類別分類。
問題：實(shí)驗(yàn)過程有些混亂，有的小朋友拿出氣球用嘴巴吹，有的拿著橡膠手套就拿往手上帶，有的拿木棍、勺子、碗敲打。
改進(jìn)措施：提前說清楚實(shí)驗(yàn)要求（指定實(shí)驗(yàn)小約定。）；細(xì)化實(shí)驗(yàn)過程，老師先演示把某一類材料的物品分類，讓學(xué)生按照演示做；加強(qiáng)課堂組織的能力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)。
我們生活的世界教案篇五
我托著臉腮，倚靠在房間的窗臺(tái)上，望向窗外街景，眼光懶散，不知神游什么。
前些天，是高三學(xué)長學(xué)姐們?cè)谀感Ｉ险n的最后日子，不久，寒窗苦讀十二載的他們將踏上征途，迎接、挑戰(zhàn)高考。這意味著激動(dòng)人心的時(shí)刻即將到來，也意味著他們要向附中揮手告別。心頭微微一觸，我的心平靜了。不禁間，我腦中浮現(xiàn)了高二及其他年級(jí)的校友們?cè)诟呷慕虒W(xué)樓前，齊聲吶喊助威的場面。
那天下午5:30左右，高三學(xué)生的教學(xué)樓前聚集了一大群熱情四溢，激動(dòng)不已的學(xué)生。茫茫人群中不知是誰響亮的.起頭“高三---”，頃刻，眾多認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的校友們都高昂著頭，紅著張臉拼命地加油，氣勢如斗牛，響聲如雷貫耳，此起彼伏，聲聲不息。他們的眼神是炙熱的，真摯的，他們用這種震撼且熱烈的方式毫無保留的表達(dá)著他們的友誼與愛！回想著，淚水，悄悄潤濕了我的眼眸。我心里顫抖著，感動(dòng)著。
還記得，小學(xué)畢業(yè)。曾幾何時(shí)，我和小學(xué)同窗們像高三的學(xué)長學(xué)姐們一樣賣力地拼搏過，拼命過；曾幾何時(shí)，我們?cè)谌熒淖８：推谕埋Y騁考場；曾幾何時(shí)，我和一群兒時(shí)伙伴聚首歡唱離別之歌，畢業(yè)散學(xué)，一步一回頭，一步一祝福，戀戀不舍……那深埋心底的感傷被狠狠勾起，回憶，淚流。我內(nèi)心深知悲歡離合本是命運(yùn)的安排，無可避免。但一腔的熱淚如何擱置，叫人如何能割舍友人的默然離去，如何能舍得讓親密無間的彼此漸行漸遠(yuǎn)？怎么忍心，我舍不得。
不久的將來，如今帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)社團(tuán)部的部長也將升入高三，離開學(xué)生會(huì)了。身為學(xué)生會(huì)社團(tuán)部的成員的我而言，無疑是一個(gè)悲傷的事實(shí)。我不想去面對(duì)，無力面對(duì)。我懷念，我們一起合作工作的日子，我們互相扯八卦聊天的嘻哈，我們部員偷翻部長手機(jī)的時(shí)刻。曾經(jīng)平淡卻快樂的生活已成為如今的奢望。有一種感情，它似有似無，卻在無意間點(diǎn)點(diǎn)堆積，變得很重狠重，比如，友情，比如我們部里每個(gè)人之間的感情。我一直想對(duì)他們說：“很多時(shí)候，我感謝時(shí)光的流逝，讓我遇見了你們；更多時(shí)候，我痛惜時(shí)光的流逝，讓我在現(xiàn)在或更遙遠(yuǎn)的將來失去你們?！彪x別，是深入肺腑的痛楚，是心的淚水，身的疲憊。
古人語“天下無不散之筵席”。離別，何等無奈。我們溫馨溫暖的世界，正因?yàn)橛刑钐珴獾膼郏庞心敲炊嗟臒o奈。我駐足于逝去的美好往昔，神傷。卻不得不，凝望著友人的背影，默念祝福，告訴自己，不哭。
我們生活的世界教案篇六
媽媽的“世界”是無邊無際的。媽媽成天在家里忙。一日三餐，全都由她負(fù)責(zé)。除了這些，家里的衛(wèi)生也是由媽媽打掃。每天，家里總是那么干凈，地面是干干凈凈的，墻壁是干干凈凈的，玻璃是干干凈凈的……而且，每天放學(xué)回家，我都能看見媽媽忙碌的身影。媽媽雖然那么忙，那么累，可是我卻從沒有聽媽媽抱怨過。她總是笑呵呵地為我們服務(wù)。
我們的三人“世界”雖然都有不同的特點(diǎn)，但是只要三個(gè)人在一起，我們的“世界”卻又是那么和諧。
教師簡評(píng)：小作者能夠從爸爸媽媽的生產(chǎn)生活中感受到爸爸媽媽的辛苦，這與她平時(shí)認(rèn)真仔細(xì)地表現(xiàn)出了小作者感恩父母的心情。
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我們生活的世界教案篇七
我們的世界就像浩瀚的海洋，寬廣無比；就像一本百科全書，包羅萬象；就像一條美麗的彩虹，七彩斑斕；就像一本厚厚的故事書，豐富多彩……我們的世界，有歡樂，有煩惱；有好奇，有想象；有探索，有思考……總之，我們的世界很精彩！
學(xué)習(xí)，是我們每個(gè)中學(xué)生的首要任務(wù)。每天，我們都背著書包，迎著晨曦，早早的從家出發(fā)，來到學(xué)校，開始一天的學(xué)習(xí)。課上，聚精會(huì)神的聽老師講課，踴躍回答問題；課后，七嘴八舌的討論問題，一起研究，攻破一道道難題；回家后，認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，然后，溫故而知新。在這個(gè)過程中，我們付出了汗水、淚水，犧牲了一些娛樂時(shí)間。有時(shí)，甚至為了謀道難題而絞盡腦汁的去想，廢寢忘食的去做，可以說，我們有一些痛苦。但到攻破難題的那一剎那，一種勝利的感覺油然而生，我們有很快樂。所以說，我們痛苦并快樂著。
娛樂，是我們生活的另一部分?？纯措娨暎犅犚魳?，讓自己勞累的`大腦得到休息，疲憊的身軀得到放松；欣賞花草，撫摸動(dòng)物，陶冶自己的情操；散散步，打打球，鍛煉一下自己的身體；讀書看報(bào)，下棋繪畫，豐富我們課外知識(shí)。我們的生活很悠閑，不用考慮工作的問題，沒有大人的那些煩惱，娛樂時(shí)就像一個(gè)快樂的小精靈。銀鈴般的笑聲時(shí)不時(shí)地傳出，笑靨如花，沒有一絲煩惱，一絲憂傷。
我們還有一顆好奇心。強(qiáng)烈的求知欲是我們遇到不懂的問題總愛問“問什么”。有時(shí)，我們能從他人那里得到解答。得不到時(shí)，我們的求知欲望驅(qū)使我們自己去查閱資料，尋求答案。
看，這就是我們的世界。有歡樂，又煩惱，有好奇，有想象，有探索，有思考…。.我們的世界很美麗，我們的世界很精彩！
我們生活的世界教案篇八
我們深信經(jīng)過我們的奮斗和努力，過后的日出會(huì)照亮我們每個(gè)人開懷的'笑容；會(huì)心的一笑，會(huì)迎來我們美好的未來、未來的人生，將在過后的、在我們的世界所誕生！
在這里，在那個(gè)屬于我們的世界，讓我們共同去：拼一載之春秋，搏一生之無悔吧！
（注：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給與我共參加高考的學(xué)子）。
我們生活的世界教案篇九
記得媽媽經(jīng)常給我講她小時(shí)候的故事。那時(shí)候，在姥姥家村頭有條小河，放學(xué)的時(shí)候，他們總在小河里嬉戲，小河潺潺，清澈見底，還有一群群的小魚游來游去，美極了……。每當(dāng)講到這里的時(shí)候，我都會(huì)問：“媽媽，為什么，回姥姥家時(shí)，我沒有看見小河呢？”這時(shí)，媽媽總會(huì)很傷感，她說，小河水都干涸了，只剩下河床了。
那時(shí)，我總是想不明白，小河里的水哪去了？為什么會(huì)干涸呢？后來，隨著我逐漸長大，我終于懂得了，小河里的水被我們用光了。
可能你會(huì)問，地球上到處是水，怎么會(huì)用光呢？是的，雖然水在地球上分布面積很廣，儲(chǔ)蓄量也很大，可你想過嗎？絕大部分水是無法開發(fā)利用的。而且，又咸又苦的海水，占了地球水量的97%，真正可利用的淡水只占地球總水量的0.2%到0.3%，實(shí)在是太少了?？杉词惯@樣，我們賴以生存的水資源還是在一天天地被浪費(fèi)，在減少。工業(yè)污染、隨意開發(fā)……就連我們自己也仍在毫無節(jié)制地浪費(fèi)水。
有一個(gè)問題，大家可能從來沒有想過，如果有一天，地球上的水資源真的被用光了，我們的世界將會(huì)怎樣？答案是，植物會(huì)枯萎，動(dòng)物會(huì)渴死，人類也會(huì)在痛苦中一步步走向滅亡，這真的太可怕了。
這是危言聳聽嗎，不，這恰恰是我們正在面臨的殘酷事實(shí)。
我們生活的世界教案篇十
我，素面仰天，看見了蝴蝶為了翩翩起舞而不懈。
我們，抒寫青春，只為看見天空的那抹燦爛的彩虹。
我們，這代人，太愚昧，太無為，那些麻木的思想，封鎖了我們。
所以，人們眼中的我們是懦弱！更所以，我們要證明自己！
我們?cè)?jīng)揮霍的青春已經(jīng)逝去，待我們勇往直前的是不變的諾言！
朋友，何必兩眼迷離，不要沮喪，這是你的世界。
跟我一起舞動(dòng)吧！我說，誰的青春不淤青呢？
看看天空，雖然有時(shí)會(huì)哭泣，到頭來還不是笑容陽光。
我說，00后的孩子們，不要迎合于流言蜚語。
我們是新世界的主宰！我們我行我素，自我堅(jiān)強(qiáng)！
請(qǐng)給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，你不會(huì)失望！
我們的地球是一顆充滿神奇色彩的星球，在世界各地的神話當(dāng)中都有著不同凡響的地位，在埃及神話中，地球是大地之神努特（nuit），在中國神話中，地球的神又是炎帝神農(nóng)，而在希臘神話中，大地之母蓋亞，是地球的守護(hù)者；總之，我們的地球，在各國人民的想象中，都是美麗的，神秘的，慈祥的。
可是在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，人們通過宇航器，射電望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)近似圓體，像一個(gè)懸在茫茫宇宙中的巨大藍(lán)色水球；但是現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)根據(jù)世界人口的急劇增多，地球這顆藍(lán)色的水球愈發(fā)渾濁，愈發(fā)升溫。這，就是可怕的溫室效應(yīng)。
我查閱了資料，發(fā)現(xiàn)全球有3億7千萬的植被，每1棵樹每天可釋放40千克的氧氣，這么說，全球每天有500萬噸的二氧化碳沒別排除。所以，我決定為地球“減負(fù)”。
現(xiàn)在的浪費(fèi)遍布在社會(huì)的各各角落，甚至于學(xué)校都不例外。手工課上完之后只見老師把我們手工課剪下來的廢物一一放進(jìn)了黃色的大袋子里?？瓷先ノ孱伭?，也凹凸不平的，有幾個(gè)紙的角，把這個(gè)薄薄的塑料袋扎剖了，在手上很痛。老師一邊準(zhǔn)備出教室，以便檢查地上還有沒有漏看的垃圾。這是，我旁邊的周紅拿著他的手工書，指著小貼士說：“看塑料可以做衣服呢！”“衣服？”“對(duì)呀”我?guī)е@訝的表情說：“對(duì)了，我想到一個(gè)很好的主意！”于是，我跑向老師，還好老師沒走遠(yuǎn)，大聲喊道：“老師回來，我們可以廢物利用！”“廢物利用？好主意，既可以動(dòng)手動(dòng)腦，又不浪費(fèi)，我還沒想到呢！“老師摸了摸我的頭說。
于是，我們開始了一次大的“廢材料革命”，我們先把廢材料收集起來，然后各自用剪刀把廢的彩紙剪成了許多三角形，心形等圖形，在用膠帶把這些圖形貼在了教室的各個(gè)角落，美化教室。我們忙了一個(gè)小時(shí)，把教室打扮得像節(jié)日一般，漂亮極了。
其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小竅門就是關(guān)于廢物利用、珍惜資源方面的。我們的地球需要我們共同來愛護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，盡自己的所能為保護(hù)環(huán)境現(xiàn)出自己的一份力量，想要將生活進(jìn)行到底就先要將“廢物利用”進(jìn)行到底。
六
偉大的爸爸媽媽！你們辛苦了！我愛你們！謝謝你們?。ò謰屖澜缟献顐ゴ蟮娜耍?00字。
世界上有一種愛，她是無私的，這就是：母愛！有一“種”人是偉大的，這就是我們的父母親。他們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺幸磺校瑥臎]想過要我們回報(bào)。他們耐心的引導(dǎo)著我們前進(jìn)的方向，讓我們走向正確的道路，開闊一片屬于自己的新天地；他們一直照顧著我們，讓我們快樂的成長，生活的有滋有味，也是為了這樣，他們?yōu)榱宋覀兌鴬^斗了多年，他們從沒想過自己；都是為自己的兒女。我的爸爸媽媽，他們也是如此，自從有了兒女，他們就背負(fù)著一種重任，無論做什么，他們所必備的一個(gè)觀點(diǎn)就是：為兒女著想。好的留給兒女，他們卻……他們?yōu)榱宋覀兊纳畋人麄兏?，他們真的是竭盡了全力也為我們而付出了許多許多！爸媽的愛，高于山、深如?！职謰寢屛液芟雽?duì)你們說：為了我，你們辛苦了！謝謝你們！我愛你----我親愛的爸爸媽媽！
冬天，一個(gè)小男孩再一次呼喚世界給與窮人們愛與溫暖。
――題記。
在一個(gè)飄著鵝毛大雪的上午，我跟隨著爸爸媽媽來到了長沙市步行街，在個(gè)繁華、熱鬧的街道，有一個(gè)穿著一件薄紅毛衣的阿姨牽著她的小女兒靠著墻呆呆的望著，他們旁邊放著一個(gè)破碗、一個(gè)臟饅頭。那件紅棉衣很薄，衣裳上的商標(biāo)已經(jīng)被磨得模糊不清，他的女兒一雙瘦的像枯竹的小手緊緊的抓著那個(gè)破碗，呆呆的望著瘋狂的人們，似乎在憧憬。
這顯然與這繁華的大街格格不入，她們母女兩人在風(fēng)中顯得那么的瘦弱，那么的弱不禁風(fēng)。許多路人都給了他們一些錢，不過我卻一直在遲疑著，曾被那些裝可憐的人騙過的我已不敢再去相信他們。于是我頭也不回的走了。然而這一走，對(duì)于我來說只能是終身的遺憾與內(nèi)疚。
今年的冬天，我抱著一絲希望去完成20的遺憾，又是一個(gè)上午。我終于再也不能在沙發(fā)上坐下去了，我的腦中全是那對(duì)母女的身影。飄來飄去。我跳起來、抓起傘、徑直往門外沖了去。
然而結(jié)果太令我失望了。我再一次呼喚世界給與窮人們愛與溫暖。
芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一：賀嘉威。
我和世界杯我們共同的夢(mèng)600字。
明晚2：00，我所忠愛的法國隊(duì)即將挑戰(zhàn)意大利；明天，我也即將奔赴考場。為著共同的夢(mèng)想去拼搏！
no.1。
我是級(jí)部里的學(xué)習(xí)尖子，夢(mèng)想當(dāng)然是級(jí)部第一，與法國相同，你的目標(biāo)是世界第一。但是，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是有一定難度的。級(jí)部里高手如云，想戰(zhàn)勝哪個(gè)并非易事，加上這兩天休息，對(duì)手的復(fù)習(xí)情況我也不得而知，只能自己在家埋頭苦讀；班里的同學(xué)立下毒誓，不考過我，世不為人，我的壓力很大；班主任竟然使用金錢誘惑，弄得大家奮不顧身。我這次想考好成績，難！但是，我相信自己，憑借我的實(shí)力，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。理所當(dāng)然，法國要想取得大力神杯，也并非易事。首先是意大利的強(qiáng)力挑戰(zhàn)，其次是球迷的壓力，再次是自己的壓力。但是有了齊達(dá)內(nèi)、亨利，維埃拉……的強(qiáng)力表現(xiàn)，以及齊達(dá)內(nèi)帶給隊(duì)友的動(dòng)力，法國又有十分把握。
名譽(yù)。
夢(mèng)想。
……。
我們的夢(mèng)還有許多，他就在我們前面，讓我們攜手共進(jìn)，突破渴望……。
不要讓世界上的最后一滴水是我們的眼淚。250字。
e度。
大家都知道在最近幾天里，在西南發(fā)生了大干旱。新聞里那一張張圖片，都是幾個(gè)孩子睜著驚恐的眼睛，或是他們喝的水都是大鍋里的臟水，讓人產(chǎn)生深深的同情。
可是在同情的同時(shí)，我們是否有想過自己呢？也許我們一直認(rèn)為水是用之不竭的，不用擔(dān)心水會(huì)不會(huì)沒有，可是看了他們的遭遇之后，是不是也會(huì)改變想法呢？水是我們生活中不可缺少的，沒有了水，人也不能生活。為此，我們更應(yīng)該節(jié)約水資源，要把可以利用的水給利用掉，而不是一味的浪費(fèi)。
可我們?cè)谟弥?，看著這些西南人民，我們好受嗎？我們是不是該有所醒悟呢，也許這就是我們不珍惜水的后果。那時(shí)候，即使后悔也來不及了。所以，這次的西南大旱更教育了我們要珍惜水，珍惜水等于珍惜我們的生命啊。
為了讓我們的土地不要龜裂，讓我們不要口渴了卻沒有清涼的水喝。為了不要讓世界上最后一滴水是我們的眼淚。
蒼南縣宜山一小學(xué)五。
在夢(mèng)中，不記得有多少快樂。在夢(mèng)中，不計(jì)憂傷擦肩而過。在夢(mèng)中，我是不被束縛的小鳥。在夢(mèng)中，我可以飛，可以飛。飛到與白云并肩的地方，飛到花園去聞那些芬芳。在夢(mèng)中，可以奇思妙想。壓力不在身上，載著夢(mèng)想起航。不再哭，讓笑容綻放。不再悶，讓心扉暢想。讓自己漫游在夢(mèng)的.世界。同小魚嬉戲，同小溪暢談。起初，只在夢(mèng)中彷徨，不知夢(mèng)的世界多大，不知夢(mèng)的大海多深。夢(mèng)的世界是無限大，你的想象是主宰。在夢(mèng)里，在空中，瀏覽世界的魅力。與大樹談?wù)撉那脑?，與大海捉弄玩耍。給自己插上翅膀，翱翔在天空。給自己一個(gè)沖浪板，在大海上領(lǐng)略風(fēng)情。在大草原上，碧綠遮蓋我的視野，一望無垠，鳥語花香。天空暗淡下來，沒有亮光，要自己去做那一抹光，成為世界的亮點(diǎn)，照亮它。坐在帆船上，像魯濱遜一樣成長。風(fēng)吹浪打，始終保持堅(jiān)強(qiáng)。信念，是我們的能量，讓困難迎刃而解！在夢(mèng)的世界，飛起來，激發(fā)你的想象，愛上這個(gè)世界，讓黎明的曙光，更加輝煌。
六
不知你們是否還記得，
我們?cè)?jīng)在一起說過，
“我們要做一輩子的好姐妹”
不管這人世間會(huì)發(fā)生怎樣的變化，
我們都還是最要好的姐妹。
我知道，
雖然我們以后不能天天見面。
但我們一定會(huì)想念著對(duì)方吧！
請(qǐng)你們記住，
“想我的時(shí)候，
不要忘了，
我也在想著你們”
只要我們是一輩子的好姐妹，
不管相隔多遠(yuǎn)，
我們一定會(huì)想念著對(duì)方；
只要我們是一輩子的好姐妹，
就算天荒地老，?？菔癄€，
六
天邊露出抹魚肚白時(shí)，昭示著新的一天的來臨，光明再次降臨到我的心野。而這一切，都是因?yàn)槟恪Ｊ悄?，占?jù)了我的心海。是你，讓我的時(shí)間過得飛快。是你，令我的世界異彩紛呈。第一次看見你的時(shí)候，沒有太過于關(guān)注你。而是流連與玩具中，說什么也不肯與你面。媽媽對(duì)此也是萬分頭痛，可卻沒有絲毫辦法。還記得那次嗎？我不喜歡你，于是把你丟在一旁，去旁邊看電視，可不料，手一顫，滿杯的水都傾灑在你身上，你面目全非。為此，爸爸大罵了我一頓，而你依舊那么平靜，亦如那年我初次見你時(shí)的樣子，還有一次，那天的天空分外的壓抑，空氣仿佛不流通了一般，我拉著你，走在回家的路上。忽然大雨傾盆般的落了下來，不知道為什么，大雨落在的身上時(shí)，我想到的并不是找東西遮雨，而是一把將你護(hù)在我的懷中，抱著你，就如同抱著全世界最珍貴的珍寶。到了家，我濕得不成樣子，而你卻干燥的像出門時(shí)的樣子。風(fēng)險(xiǎn)我沒事，我笑了，笑得像窗外那抹剛冒出來的陽光般。時(shí)光荏苒，日月如梭，現(xiàn)在的你已經(jīng)融入了我的生命。成為了我生活中不可或缺的一部分。曾經(jīng)的陰霾，早已煙消云散；伴著歲月的長河無影無蹤。是你，為我事來了世上最美的風(fēng)景；也是你，為我的世界增添了一抹最絢麗的光芒。你，就是我的珍寶，世上最美的珍寶――書。
讓世界充滿愛500字。
熙熙攘攘的大街上人來人往，車輛川流不息。一幅熱鬧而擁擠的場面，在路邊一家不大的小診所里，也是如此的擁擠。
不大的空間內(nèi)充斥著消毒水的味道，一縷陽光穿透玻璃照在診所的白瓷磚上，很耀眼，很溫暖。
我來陪妹妹輸液，人很多，我們只好扎了針坐在走廊里，突然，診所的門被推開了，逆著光，我只看見一個(gè)干瘦而佝僂的抱著孩子的身影，雖看不清相貌，可我卻肯定她絕沒有那種傾國傾城的姿色。
果然她進(jìn)來后，我打量了她一下，她實(shí)在是與周圍那些外表光鮮亮麗的“富太太們”反差大。她又黑又瘦，眼睛中雖流露著質(zhì)樸，卻深深陷入了眼窩里，很平常樸素的衣著，典型的農(nóng)家婦女的形象。
似乎她的孩子發(fā)高燒了，她臉上的焦急與無助的神情更讓我確定了她農(nóng)村媽媽的身份。很快她的孩子扎好了針，在那個(gè)女人的懷中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，女人也輕輕拍打著孩子，卻小心的避開了扎著針的額頭。
忽然，一個(gè)同樣坐在走廊的老奶奶企圖要站起來去廁所，卻無法拎起自己的輸液瓶。我見了剛想起身去幫助老奶奶，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)黑瘦的女人一手抱著孩子，一手拎著兩個(gè)輸液瓶就帶著老奶奶去廁所了。我看著老奶奶的身旁那幾個(gè)陪同病人卻兩手空空的人愣住了，他們“事不關(guān)已，高高掛起”的態(tài)度讓我沒由來的感到心寒，他們身旁懸掛的“讓世界充滿愛”的公益廣告讓我覺得無比刺眼。
不一會(huì)兒，女人依舊用她那干瘦的身軀支撐著一個(gè)孩子和兩個(gè)輸液瓶走了進(jìn)來，依舊是逆著光，可我卻仿佛從她那干瘦的軀殼后看見了高大的靈魂。
那耀眼的白瓷磚也因女人而黯淡無光……。
另一個(gè)世界的你600字。
我握著你如絲綢般柔滑的小手，默默注視你沉沉睡去，安靜而恬美。
你在你那個(gè)世界可還好嗎？――題記。
說到聾啞兒童，很多人會(huì)覺得陌生，甚至?xí)?duì)他們心生恐懼，不是他們可怕，而是怕自己輕微的舉動(dòng)就傷害了他們脆弱而敏感的心靈。而我現(xiàn)在就真真切切與這樣一個(gè)嬰兒接觸，他，是我的表弟。
你的降生給小姨帶來了所有母親都有過的最大的欣喜，你的啼哭給這個(gè)二十幾口的大家庭帶來新的希望。你的眉毛淡淡的，眼睛靈動(dòng)，像閃亮無暇的寶石，像映著明凈天空的池水，像墨色夜空中的星辰，睫毛長而柔軟。還是一個(gè)嬰兒的你，眉眼間已有了小姨的神韻和姨夫的風(fēng)華。世上所有的孩子都是上帝最美好精致的作品，初次見到你時(shí)我在心里感嘆，卻萬萬沒有想到這是上帝許下的一個(gè)美麗的謊言，命運(yùn)設(shè)下的一個(gè)致命的陷井。
小姨面上掩蓋不住喜悅地對(duì)我們說，你睡覺很好，安安靜靜，不像其他的孩子那么吵，那么鬧。卻不知道這是你聽不見聲音的表現(xiàn)。每想到這里，我心里便一陣陣地疼。你在那個(gè)無聲的世界，從來不聞這里的喧鬧，所以你可以質(zhì)樸純真的笑，如天使的種子灑落人間，傳達(dá)你對(duì)所有人的友好。
在你3個(gè)多月的時(shí)候，小姨終于發(fā)現(xiàn)了你的異樣，帶你去醫(yī)院檢查，查出你天生性失聰?shù)慕Y(jié)果。診斷結(jié)果仿佛一紙判書，小姨的眼神頓時(shí)變得暗淡無光。抱著什么都不知道的你，拖著沉重的步伐回到家。你的嘴角上仍掛著笑，甘醇如清泉，純凈如冬雪，熱烈如夏陽，感染著所有人，卻刺痛了小姨的心。剛工作不久的小姨毅然決定給你治療，東拼西湊了二十萬去北京做手術(shù)，可這只是手術(shù)費(fèi)，做完是否就能聽見還是未知數(shù)。幾天不見，小姨消瘦了不少，眼里含著無邊的悲痛，與我們分別。你舒適地躺在小姨的懷抱中，我握著你如絲綢般柔滑的小手，默默注視你沉沉睡去，安靜而恬美。
你在你那個(gè)世界可還好嗎？別任性，快走出你的世界吧?；蛟S這里會(huì)很吵，但你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它是那么精彩。
祝福，好運(yùn)。
來源：周記600字m.08/。
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我們生活的世界教案篇十一
知道我們周圍的世界分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。
知道物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按照材料分類。
【科學(xué)探究目標(biāo)】。
能通過觀察識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料，并與同伴交流自己的觀察結(jié)果。
能按材料類別對(duì)常見物品進(jìn)行分類。
【科學(xué)態(tài)度目標(biāo)】。
會(huì)關(guān)注身邊的材料，發(fā)展研究材料的興趣。
【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】。
意識(shí)到材料對(duì)于制造人工世界的重要性，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課件、班級(jí)記錄表、板貼、記錄單、各種物品等。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
1.觀看視頻。
2.導(dǎo)語：這就是我們生活的.美麗世界，我們美麗的杭州。揭題《我們生活的世界》。
在這個(gè)視頻里有奇妙的大自然，我們稱為自然世界（板書自然世界）；也有人類建造和制作的房屋、橋梁、交通工具、生活用品等，我們稱為人工世界。
（意圖：由宣傳片直接導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)我們生活的世界，激發(fā)學(xué)生的生活認(rèn)知。）。
二、探究材料的分類及特點(diǎn)。
過渡語：我們?nèi)祟惙浅ゴ?，可以利用自然世界中的原材料，制作各種各樣有用的物品，今天老師帶來了一些，請(qǐng)大家來認(rèn)一認(rèn)。
1.認(rèn)一認(rèn)物品，并進(jìn)行探究方法指導(dǎo)。
ppt出示物品的整體圖，并指導(dǎo)認(rèn)認(rèn)物品的方法。
方法：要一件一件認(rèn)，組長從籃子里拿起一件物品，小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)得出，就把這件物品放在另一只籃子里；如果不認(rèn)識(shí)，就放回原來的籃子里。（教師邊講解，邊演示。）。
2.學(xué)生認(rèn)一認(rèn)物品，教師巡視各組。
在巡視過程中，教師要了解學(xué)生認(rèn)知物品的情況以及學(xué)生探究方法的落實(shí)情況。
3.反饋認(rèn)物品的情況。
對(duì)各物品進(jìn)行集體認(rèn)知。
（意圖：認(rèn)識(shí)物品是分類的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的方法。）。
4.給物品分類。
（1）認(rèn)識(shí)材料的名稱。
要按材料來分，跟著老師一起認(rèn)認(rèn)這些材料的名字。說說有沒有不知道的材料。
（2）分類方法指導(dǎo)。
擺一擺：把各物品分類擺放在小組擺放單中；
記一記：把各物品序號(hào)按照分類記錄在記錄單上（每生一張）；
議一議：再次觀察各物品，組內(nèi)說一說每種材料有什么特點(diǎn)。
（4）交流：按照材料類別、一類一類進(jìn)行介紹。教師把學(xué)生交流的信息及時(shí)填寫到班級(jí)記錄表，貼圖加書寫。
匯報(bào)完成后修正自己的記錄表。
（意圖：把分類與觀察材料的特點(diǎn)整合在一起，有利于學(xué)生進(jìn)行有依據(jù)地分類，并且提高學(xué)習(xí)效率。）。
（5）多種材料構(gòu)成的物體。
根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)提出卷筆刀和鉛筆兩種有結(jié)構(gòu)性的材料，在交流過程中讓學(xué)生明白有些物品有多種材料構(gòu)成。
（6）說說教室里的物品由哪些材料組成。
按“卷筆刀是由塑料和金屬組成的。”這樣的句式來說。
（意圖：卷筆刀和鉛筆的兩種材料的安排，設(shè)置認(rèn)知沖突，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)：有些物品是一種材料構(gòu)成，有些物品由多種材料構(gòu)成。）。
三、課后拓展。
猜一猜：信封里放置用塑料、金屬、木頭制作的直尺，讓學(xué)生猜一猜用什么材料做的，為什么？。
（意圖：不同的材料可以做成相同的物品，指向下一課）。
四、整理、下課。
1.班級(jí)記錄表的整理。
今天是我們學(xué)習(xí)材料單元的第一課，在后面的科學(xué)課中，我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)材料的相關(guān)知識(shí)，我們要不斷完善我們的班級(jí)記錄表。
2.實(shí)驗(yàn)桌、文具等的整理。
（意圖：作為單元起始課，班級(jí)記錄表將記錄學(xué)生整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷完善，要好好使用。實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小培養(yǎng)，時(shí)時(shí)落實(shí)。）。
我們生活的世界教案篇十二
本周進(jìn)入二單元第一課的學(xué)習(xí)。情景引入：跟著小豬佩奇一家到劉博士家里，由路上的風(fēng)景（視頻）引出自然世界和人工世界，這里就很自然也的提到了分類。幫助劉博士整理物品（根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備了十四種物品），提問：可以怎么整理？學(xué)生提到了可以分類。
提問：分類首先我們要確定什么？學(xué)生說到了分類標(biāo)準(zhǔn)。
提問：說一說你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生有說到根據(jù)用來吃飯的和不用來吃飯的、根據(jù)形狀來分、根據(jù)大小、根據(jù)顏色、根據(jù)是金屬還是塑料還是木頭等（學(xué)生提到這一點(diǎn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出這是材料的不同）。這里提到劉博士就是研究材料的科學(xué)家，所以今天我們根據(jù)材料的不同來幫助劉博士進(jìn)行分類整理。
提問：將物品分類我們第一步可以怎么做？怎樣更便于分類？學(xué)生說到可以編序號(hào)（引出第一步編號(hào)）。在編號(hào)時(shí)也將材料簡單的向同學(xué)們介紹一下。
分類活動(dòng)開始之前先說分工，小組長和紀(jì)律組長組織好同學(xué)，實(shí)驗(yàn)組長取放材料，材料組長領(lǐng)還材料，計(jì)時(shí)組長注意提醒時(shí)間，記錄組長負(fù)責(zé)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。（因?yàn)橹靶〗M在合作時(shí)分工不明確，合作完成的不好，所以在這節(jié)課時(shí)強(qiáng)化了分工以及合作的重要性）。
提醒：實(shí)驗(yàn)材料要保護(hù)好，易碎和已丟失的小件物品要特別注意。
活動(dòng)開始：大部分孩子能知道自己做什么，分類活動(dòng)能順利進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（5分鐘）能完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不太熟悉的橡膠材料和纖維材料在實(shí)驗(yàn)過程中有學(xué)生問到都給予了簡單的說明。
分享交流：請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來說一說他們的分類結(jié)果。有異議的再接著補(bǔ)充，最后展示正確的分類結(jié)果。
這里我有一個(gè)疑問，物品準(zhǔn)備了有紙杯和紙片，學(xué)生認(rèn)為紙也是材料的一種，我提前查詢了資料，一般造紙的原料是纖維物質(zhì)，這里是不是應(yīng)該分到纖維材料這一類？但是學(xué)生對(duì)于纖維的認(rèn)識(shí)比較少，而且后面還要學(xué)習(xí)紙的知識(shí)，這里有必要將這個(gè)問題說清楚嗎？課堂上我的處理方式是這里暫時(shí)留有一個(gè)疑問，后面繼續(xù)探究。
本節(jié)課分享交流的時(shí)間還不夠，下節(jié)課還要花點(diǎn)時(shí)間總結(jié)一下。
我們生活的世界教案篇十三
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，我們使用的教科書不是作為知識(shí)的載體來供老師們講授的。而是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。那么怎么利用好這個(gè)資源呢？我聯(lián)系本校學(xué)生的生活實(shí)際，準(zhǔn)確把握教材，根據(jù)實(shí)際調(diào)整教材。當(dāng)然，這樣做不是說就不要用教材了，因?yàn)榻滩闹杏泻芏嗪芎玫睦樱粌H可以讓學(xué)生知道其他地方的變化，同時(shí)還可以幫助學(xué)生拓展思考的范圍?！段覀兩畹牡胤阶兞藰印返慕滩闹姓故玖撕芏嗾掌?，既有人們生活環(huán)境的變化，更有人們精神面貌，物質(zhì)文明的變化，在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中，也要求學(xué)生也來找找自己家門前的變化，這樣，就能對(duì)學(xué)生起到一個(gè)很好的指導(dǎo)作用。
1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，“創(chuàng)造性”是他們最大的財(cái)富，在《我們生活的地方變了樣》的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生找找家鄉(xiāng)的變化，再讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象自己未來生活的地方會(huì)是什么樣子的？要求一提出立刻學(xué)生來勁了，有的發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒有休息的場所，他們想把學(xué)校修得更大，還有的想在自己家門口修個(gè)草坪和游泳池。這樣學(xué)生的創(chuàng)造性一下被激發(fā)了起來。
2．培養(yǎng)學(xué)生收集資料能力。
我們常常覺得低年級(jí)的學(xué)生太小了，往往總是想通過課堂教學(xué)多給他們一些，多教他們一些，卻沒有意識(shí)到這樣做的最大缺點(diǎn)就是忽視了學(xué)生本來可以培養(yǎng)的能力，所以教師可以大膽一些，放開手腳讓學(xué)生自己去做，也許會(huì)獲得意想不到的結(jié)果。這次在教學(xué)《我們生活的地方變了樣》之前，我要求學(xué)生自己去調(diào)查、了解生活地方的變化，并用自己喜歡的方式記錄下來。沒想到在課堂上交流的時(shí)候，學(xué)生的交流方式各不相同，但效果的確不錯(cuò)??通過這一課的教學(xué)，我深深地體會(huì)到：給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，他們能做得很好。
在新課程改革背景下我們的教學(xué)策略都將面臨一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)，我作為一名一線的教師，在我的教學(xué)中我將認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)活動(dòng)化，讓品德課堂真正地回歸兒童的生活，引領(lǐng)兒童健康成長。
我們生活的世界教案篇十四
1、學(xué)會(huì)利用半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵來描述一個(gè)區(qū)域的地理位臵。
2、知道世界第一大洲。
3、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。
4、了解亞洲的地理分區(qū)。
通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位臵特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。
掛圖、地形名稱卡片課時(shí)安排：2課時(shí)。
視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。
結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)習(xí)討論回答。
我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的.地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。
三、新授。
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱為“ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個(gè)歐洲。
師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陸位臵、經(jīng)緯度位臵。
看圖討論回答：
1.讀圖《亞洲在世界中的位臵》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位臵。（絕大部分在東半球、北半球）。
3.讀圖《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
讀圖“北美洲的位臵和范圍”，
1．簡述北美洲的半球位臵。
2.說出北美洲的經(jīng)緯度位臵。
3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位臵特點(diǎn)。
師生互動(dòng)，完成第5頁活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位臵和范圍差異。
認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位臵和范圍。大洲的地理位臵，可以從半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵等方面加以描述。
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
我們生活的世界教案篇十五
在本課的教學(xué)當(dāng)中想讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)我們生活世界中物品，再到物品是怎么來的，最終落實(shí)到制作物品的材料上，一個(gè)循序漸進(jìn)的過程大部分學(xué)生理清楚了物品和材料，但是在問到橡皮和橡膠的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)說橡皮是材料。所以借此機(jī)會(huì)我請(qǐng)分清楚的同學(xué)來做一次講解，對(duì)物品和材料進(jìn)行再一次的區(qū)分，同時(shí)有一個(gè)同學(xué)說橡皮我們叫它橡皮擦就能夠非常明確啦！學(xué)生還是很給力的。
后來我找錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行課后訪談，他自己說出了實(shí)情，前面不是很認(rèn)真，所以隨口說出來就錯(cuò)了，于是對(duì)他進(jìn)行了口頭的教育，強(qiáng)調(diào)聽課的重要性，并激勵(lì)他期待看到進(jìn)步他。
教研感悟：今天聽了幾位老師的分享，感悟最深的就是迎難而上，不要畏懼，總能想出辦法來解決，而且可能就是一堂課的亮點(diǎn)。同時(shí)劉老師的分析也讓我再一次感受到授課老師的方方面面對(duì)于一堂好的課都尤為重要。
我們生活的世界教案篇十六
本周給孩子們上了二單元第一課，這節(jié)課的學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備許多材料，我想是讓孩子們自己帶還是我給他們準(zhǔn)備呢？在完善了教學(xué)設(shè)計(jì)后，做了點(diǎn)修改。將材料的準(zhǔn)備這一工作由老師來完成。
首先在課堂導(dǎo)入部分，簡單讓孩子們舉手回答一單元我們學(xué)了什么，讓孩子們復(fù)習(xí)鞏固樂知識(shí)點(diǎn)，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，同時(shí)將孩子們的回答有意識(shí)的進(jìn)行板書：天氣、季節(jié)、太陽、月相、土壤、動(dòng)植物......進(jìn)而引出本節(jié)課的課題，這些都屬于我們生活的世界中的事物——《我們生活的世界》。接著提出問題：“同學(xué)們能否還能觀察我們的生活世界，你能不能再說出一些生活中常見物體的名稱呢？”我先給孩子們做了示范：“老師現(xiàn)在寫字都黑板，也屬于我們生活世界，你還能不能說的更多呢？”這樣孩子們就能回答出：鉛筆、書包、桌子、椅子......（同時(shí)有意識(shí)的進(jìn)行板書）為了讓孩子們說的更多，我才去了小組開火車的方式：一列小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一次說出物體名稱，不能重復(fù)前面同學(xué)說的，挑戰(zhàn)成功，就可以為小組掙得一顆星。孩子們都非常積極，并且安靜傾聽前面同學(xué)說的名稱。
之后提問：說了這么多，能不能將這些來分一分類呢？就以敬老師黑板上的事物來說，你不能能幫幫敬老師來分一分呢？并且說出你分的理由。許多孩子第一時(shí)間會(huì)根據(jù)用途來分，比如桌子和椅子為一類，也會(huì)說硬的軟的為一類，這時(shí)候也要給他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)引導(dǎo)他們像大自然和人工靠近。最后得出我們的世界能分別兩大類：自然世界、人工世界。最后展示許多圖片讓孩子們立即說出是屬于自然世界還是人工世界。
接著提出問題，現(xiàn)在要加大難度了，同學(xué)們能不能見我們的人工世界再來分分類呢？這時(shí)展示我?guī)淼摹鞍賹毾洹?。敬老師今天帶了一個(gè)百寶箱，里面全是人工世界的物體，你能在對(duì)他們分一分嗎？說說你分的`理由。（依次將袋子里的物體給同學(xué)們展示）然后給孩子們思考的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來分，一個(gè)類別的放在一起。有的孩子會(huì)按照用途來分，有的會(huì)按照能動(dòng)的和不能動(dòng)的來分，大部分孩子還是會(huì)根據(jù)這些物體的材料來分。（金屬：剪刀、回形針、勺子塑料：塑料袋、一次性飯盒陶瓷：咖啡杯、小碗纖維：紅領(lǐng)巾、毛巾木頭：筷子橡膠：氣球，洗碗手套玻璃：燒杯，水杯。）為了讓每位孩子都能參與進(jìn)來。在同學(xué)上臺(tái)分完之后，我在叫孩子們四人小組討論，看看你們周圍還有哪些能夠根據(jù)剛才我們總結(jié)的材料來分，并且要說出各種材料有什么特點(diǎn)，然后每一組派代表發(fā)言。（這時(shí)孩子們能說出更多：筆盒屬于金屬類，很硬，是鐵做的、戴的眼鏡上的眼鏡片是玻璃做的，透明的等等）。
最后讓孩子們完成手冊(cè)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成后在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行批改。（這里也給孩子們解釋了什么叫燒杯，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)把燒杯和量筒搞混。給孩子們講了燒杯是用來干什么的，以后我們也會(huì)經(jīng)常用到。）。
我們生活的世界教案篇十七
這一課是“材料”單元的起始課，要幫助學(xué)生建立兩個(gè)世界的概念，我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，自然世界是本身就有的，而人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的，讓學(xué)生從材料的視角審視世界。
物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易把物品和物品的材料混淆，我通過出示椅子這物品的圖片，問：它是由什么做成的？學(xué)生都能回答出是木頭。當(dāng)自然世界里的樹木被砍伐下來做椅子，桌子時(shí)，木頭就成為一種材料。再讓學(xué)生觀察我們生活的世界，我們周圍有哪些物品，它們都是由什么材料制成的？學(xué)生就舉例。我出示剪刀，問:剪刀是用什么做的？有學(xué)生會(huì)說金屬，有學(xué)生會(huì)說塑料，這時(shí)他們就發(fā)現(xiàn)有的物品可以由一種材料制成，也可以由兩種材料制成。
我們的物品是由材料制成的，那這些材料又是哪里來的呢？比如，布是動(dòng)物的羊毛，棉花加工而成，金屬最初來自礦石，加工提煉而成，這些都是大自然的饋贈(zèng)，而這些資源都是有限的，要珍惜資源。
學(xué)生在分組給物品進(jìn)行分類時(shí)，應(yīng)該活動(dòng)細(xì)化，讓他們一個(gè)一個(gè)有序觀察記錄。
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我們生活的世界教案篇十八
一、主題目標(biāo)：
1.對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
二、設(shè)計(jì)理念：
活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)流程：
（一）采風(fēng)活動(dòng)1.創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活的地方正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓曾佳偉同學(xué)帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
曾佳偉說：我的家鄉(xiāng)在石板河過去是小路、平房，河上沒有橋，現(xiàn)在是柏油路和漂亮的高樓，還修了水泥橋??2.引發(fā)采風(fēng)興趣：
師：同學(xué)們，你們聽曾佳偉同學(xué)說了之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）。
師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！3.活動(dòng)計(jì)劃：
根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。
（二）整理活動(dòng)。
（小組討論、全班交流）。
學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。4.激趣引導(dǎo)。
師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。
播放歌曲“美麗的家鄉(xiāng)”營造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
我們生活的世界教案篇十九
知識(shí)能力目標(biāo)。
1、初步掌握亞洲氣候特征。
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：地圖。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：
從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。（提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）。
復(fù)雜的氣候：
根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們連云港的氣候有什么特點(diǎn)？
海洋性氣候，溫和濕潤，寒暑相宜，四季分明。
氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示p7“亞洲氣候類型圖”）。
1、亞洲主要有哪些氣候類型？
全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么？
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
2、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
3、距離海洋的遠(yuǎn)近如何？
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
4、展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）。
5、引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)。
溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過渡：降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。
熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候。
主要分布在亞洲的東部和南部。
教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）。
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少。
7、如果降水過多或過少會(huì)造成什么后果呢？
（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）。
農(nóng)業(yè)。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
8、根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？
氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？
（以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系）。
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
【活動(dòng)】。
展示非洲氣候圖p9。
提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素。
總結(jié)：赤道穿過非洲中部。
以熱帶氣候?yàn)橹?，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣。
氣候類型南北對(duì)稱，以赤道為中心。
影響因素：緯度位置，還有地勢高低等。
板書設(shè)計(jì)：
復(fù)雜的氣候：
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
溫帶大陸性氣候。
熱帶季風(fēng)氣候。
亞熱帶季風(fēng)氣候。
溫帶季風(fēng)氣候。
我們生活的世界教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。
了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。
教學(xué)重點(diǎn)：亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：
如果一周后要到某國去，那么，你這一周將做哪些準(zhǔn)備？
學(xué)生回答。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。
展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。
這兩幅圖片有什么區(qū)別？
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。
為什么不同呢？
播放印度建國前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材。
長期遭受殖民統(tǒng)治，獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困，工業(yè)落后，基礎(chǔ)薄弱，這樣就給建國后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很大的困難。
這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？
歷史條件。
播放新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢素材：20世紀(jì)70年代開始，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國實(shí)行改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就。
這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？
社會(huì)條件。
播放波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠國家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá)，卻成為亞洲較富裕的國家。
這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？
自然條件。
展示某國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料。
影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么？
[活動(dòng)]。
將圖6.18亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值按從大到小排序。
找出人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元和低于500美元的國家。
估算日本的人均國民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍？
說一說亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異。
看看中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平？
2、日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的154倍；
4、中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中等偏下的水平。
我們國家改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人們的生活水平有了很大的提高，但是與其他國家相比還有很大差距，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生我們肩負(fù)著昌盛祖國的重任，一定要練就建設(shè)祖國的本領(lǐng)，為國家做出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀材料“三大類產(chǎn)業(yè)的劃分”
以日本為例，教給學(xué)生如何解讀國家國內(nèi)生產(chǎn)總值三大類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖。
活動(dòng)：完成p16活動(dòng)2。
顯示亞洲五國國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成（%）。
討論觀察亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣？
[小結(jié)]經(jīng)濟(jì)落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸較少。現(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家，大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。目前我國因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)，重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
[總結(jié)]第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境，其特點(diǎn)為亞洲是“人口最多的大洲”，有“多樣的地域文化”，存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數(shù)據(jù)，分析了形成這些特點(diǎn)的原因，使我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積最大人口最多的大洲，它有復(fù)雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?，前景廣闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來，共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好！
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