教案是教師為了指導教學而編寫的一種書面計劃。編寫完美的教案需要注重教學目標的明確和具體,要考慮學生的實際需求和學情特點。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。希望通過這些范文的學習和借鑒,能夠幫助教師們更好地編寫教案,提高教學質量。教案的質量直接關系到教學的效果,所以編寫好教案對于教師來說非常重要。大家一起來學習和分享吧!
冬日小精靈教案篇一
1、教師制作魔法湯,吸引幼兒觀察教師動作,感受音樂旋律。
教師制作魔法湯后提問幼兒:剛才老師在制作魔法湯的`時候都做了哪些動作?幼兒回答。
(1)、施魔法。提問:施了幾次魔法?跟著圖譜做動作。
(2)、攪拌湯。提問:你覺得這個動作像在干什么?老師的動作是根據(jù)音樂的節(jié)奏來的,你發(fā)現(xiàn)老師的動作有什么不同?跟著圖譜做動作。(3)、晃瓶子。提問:你覺得這個動作像在干什么?小朋友數(shù)一數(shù)晃瓶子的動作老師做了幾次?(練習、再跟音樂練習)跟著圖譜做動作。(4)、點。提問:點了幾下瓶蓋?跟隨音樂、圖譜做動作。
小結:動作的快慢是根據(jù)音樂的節(jié)奏做的。音樂越來越快,動作越來越快;音樂慢的時候,動作也慢。
2、鞏固練習。
(1)、幼兒與教師邊聽完整音樂邊跟學動作。
(2)、幼兒觀察哪些動作是重復的。
(3)、幼兒聽音樂制作一次魔法湯(幼兒部分失敗部分成功)提問:怎么了?
幼:沒有變出來。
討論為什么沒有變出彩色水的原因。
2、收回瓶子后,跟著圖譜再練習一遍。
冬日小精靈教案篇二
20xx年12月29日突然下了一場鵝毛大雪,那場景真的“風兒瀟瀟,雪花飄飄”。
我站在陽臺上看著那雪景,那白雪的像銀珠,像雨點,像楊花,紛紛揚揚為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾,抬頭透過天幕雪蓮望去,是掛滿白晶的樹木,是不畏寒冷,向陽而生的花姑娘。那遠處的一座座房屋,好似雪姑娘的房間一片片白茫,甚是好看!
我和朋友們在冬天總會盼望著雪。我喜歡雪,雪宛如是冬天的寫照,沒有雪的冬天可不是美好的冬天。這些潔白的小精靈在空中跳躍,飛揚,旋轉。這些冬天的小精靈們在天空中飄,飄向高樓聳立的城市,飄向美麗寧靜的村莊,飄向一望無垠的田野,飄進人們的心里,給人們送來冬天的祝福和希望。
“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡?!泵慨敹﹣砼R,我就會說這句諺語。這些白色的小精靈給了我無限的憧憬!“風兒瀟瀟,雪花飄飄……”冬雪兒,帶走來年的煩惱,照耀此刻的美好!
冬日小精靈教案篇三
1、認知目標:感知aba的曲式結構,感受歡快、活潑的樂曲風格。
2、情感目標:借助故事情景加以想象,體驗表達音樂的樂趣。
3、技能目標:能運用肢體表達音樂漸強、漸快的旋律特點、
活動準備:
1、物質方面:透明礦泉水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等)、顏料。
2、知識方面:幼兒初步感知樂曲的能力。
3、心理準備:對魔術有一定的了解和認識,并且對魔術有濃厚的興趣。
活動過程。
一、故事導入,激趣引題。
1、大森林里,住著一個顏色精靈,它會變魔法,你知道什么叫魔法嗎?變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿,感受旋律。
1、小精靈把魔力傳給了我,我可以做一瓶我喜歡的彩(魔法箱、很普通的礦泉水)。
2、礦泉水會有什么神奇的'變化呢?答案馬上就會揭曉。(師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法)。
3、音樂結束后,請小朋友猜猜會有什么變化?再請一個孩子上來看一看,水瓶里的水變色了。
4、在變魔法時,老師做了哪些動作?(點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……。
5、攪拌是為了讓魔法湯更均勻,放材料是為了增加魔力,點住是為了不讓魔法流走,搖晃是為了混合魔法材料。
三、繪畫記錄,引出樂譜。
1、你們想學這個魔法嗎?為了讓你們更好的學習魔法,我要把音樂里的魔法配方寫下來。
2、邊完整聽音樂旋律,邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經驗,提問:誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情?
(攪拌——用力轉圓圈;追問:一共要攪拌幾次?3次。還有什么地方也要攪拌?)。
(手晃動——誰能看出來有什么不一樣?前面輕輕地搖,后面重重的搖。)。
4、幼兒通過圖譜,聆聽音樂。(教師帶動幼兒做動作)。
5、(看圖譜)你們有沒有學會這個魔法配方?那我們先來練習一次。
四、動作感知,深入樂段。
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)瓶子拿好后,拿你們的魔法布包住,不能露出瓶子哦!不然魔法可要逃走了。
道具準備:這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。
提問:怎么了?你們的魔法還有一點小問題!請你們把失敗的魔法湯放進魔法箱,增加它的魔力。
2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
細節(jié)回顧:先輕一點攪拌,后再變快速度。
3、小結:力氣不一樣,速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂變魔法。(節(jié)選到攪拌動作)。
5·請小朋友觀察圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜最前面和最后面的內容是一樣的,并討論知道圖譜一樣動作一樣音樂也是一樣的,這種音樂結構叫做aba音樂結構。
5、大家同心協(xié)力魔法會更厲害,你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎?再給你們一次機會。
五、展現(xiàn)成果,升華活動。
1、師:給小朋友分發(fā)道具,請小朋友輕輕的將魔法布蓋在瓶子上!
2、師幼和著音樂做動作。
3、音樂停止,師:現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。
4、揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
5、恭喜你們,都成為了合格的魔法師,下次有機會,我再來教你們別的魔法吧!
六、活動延伸。
小朋友們現(xiàn)在到了魔法揭秘時刻,老師在你們來之前偷偷的在瓶蓋涂抹了彩色顏料,所以在你們使勁搖晃瓶子的時候顏料就會溶于水中,我們把這種現(xiàn)象就做溶解,那顏料會溶于水里,生活中還有哪些物品也可以溶于水里呢?這個問題就給小朋友們自己請小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索發(fā)現(xiàn)吧!
冬日小精靈教案篇四
秋季的尾聲剛剛奏響,冬姐姐便迫不及待地踏著輕盈的步伐,朝我們走來了,雪花是冬天最美的小精靈。
推開窗戶,屋前是那落光葉子的柳樹,上面掛滿了亮晶晶、毛茸茸的銀條,冬夏常青的松樹和柏樹上,堆滿了許多蓬松松、沉甸甸的小雪球,像是穿了一件潔白的禮服。真是“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。
我飛快地跑到村里的小道上,好美的一派景象,外面一片銀裝素裹,小村莊被打扮成了一個粉妝玉砌的世界,雪花飄飄灑灑,亮晶晶的,像無數(shù)白色的小精靈,悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。落到葉子上,“簌——簌——”縈繞耳際,一陣風吹來,晶瑩的.透明的雪花在天空中飛舞,像云朵那么輕柔,如玉石一般潔白,落在樹枝上,晶瑩剔透;又猶如無瑕的花朵,落在屋頂上,給黝黑的屋頂帶來了一絲生機;還好似一只只百色的蝴蝶,翩翩起舞,格外美麗。街道上灑滿了雪,屋頂上落滿了雪,原本崎嶇的小路也變得白而平,人在雪地上走過,身后就留下一條清晰的腳印。
有一片六角形的小雪花,我伸手想去接住它,可它就是不下來,偏要落在我的鼻尖上,涼涼的,滑滑的,好玩極了,接著,它又滑到我的口中,甜甜的,很可口。我攤開手掌,抓住了一片小雪花,我輕輕地捧著那柔軟的雪,慢慢地雪融化了,變成了水滴,亮晶晶,透明的,從我的指縫里慢慢下滑,掉落在雪地里,或許這雪花害羞了呢。
俗話說:“冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡?!?。
希望來年是一個豐收的好年,農民伯伯笑開顏。
冬日小精靈教案篇五
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作,感受舞曲的aba曲式結構。
3、體驗合作表演的樂趣。
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
一、導入。
(一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內容。
“春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂a)。
“聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)。
你能做一下小樹苗的動作嗎?
那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風兒搖搖搖?。ū尘皹份pa,歌謠按音樂節(jié)奏來)”
魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的'小樹會往那邊長?(···)。
那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂a)小朋友們找空位蹲好~。
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經常會來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂b)。
你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)。
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(b)(····)。
我們再來聽一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛護小樹的動作吧!(音樂b)。
故事還沒結束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂a,教師動作)我們一起跟音樂來做吧!
故事結束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?
(出示精靈圖示),我請一個小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,到什么時候小樹出現(xiàn),什么時候小精靈出現(xiàn)。(音樂aba)。
老師現(xiàn)在要請一個小朋友當小樹,一個小朋友當小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)。
他們演的真棒,我們也一起來試一試吧?。ㄒ巫酉旅嬉逊趾镁`小樹的胸飾)音樂aba(小樹找好空的位置,你們準備好了嗎?我們開始嘍!?。?。
再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!
結束!
冬日小精靈教案篇六
音樂是表情達意的藝術。幼兒恰恰具有喜形于色、感情外露的特點,他們還難以用言語表達他們內心的情感和體驗。讓幼兒在探索歌曲中不同角色的表達和情感的過程中,激發(fā)幼兒的學習興趣。激勵和喚醒中,去感受、欣賞、表達,使幼兒學會了學習、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和探索,其主動性、探索性、創(chuàng)造性得到了很好的培養(yǎng)。
1.初步感受和表現(xiàn)樂曲愉快的性質,學會根據(jù)圖譜理解作品的節(jié)奏、結構,提高音樂感受力。
2.感受旋律優(yōu)美的意境,愿意用語言和動作表達自己的感受。
3.學會設計不同的舞蹈動作,并大膽進行表演。
4.體驗與同伴共同表演的樂趣。
的舞蹈步驟圖8張,音樂一段,幼兒操作圖片人手一份,星星舞臺……。
一、欣賞樂曲,嘗試表達對音樂的獨特感受。
1.欣賞音樂,感受樂曲愉快的性質。
2.說一說你聽到這個音樂想做什么?
3、根據(jù)樂曲的節(jié)奏,依次邀請幼兒跳舞。
二、扮演,看圖譜用動作表現(xiàn)音樂。
1.說說是怎么跳舞的,你最喜歡哪個的動作?
2.看的圖譜跳舞。
3.討論:你想讓自己的怎么跳舞?
三、鼓勵幼兒設計的動作,并大膽進行表演。
1.根據(jù)自己的想象進行添畫,老師巡回指導。
2.幼兒講解自己設計的的.舞蹈動作。
3.跟隨音樂看圖譜跳舞。
四、活動結束。
師生共舞。
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足?;顒又凶鹬赜變旱哪繕恕⒍嗤ǖ绤⑴c的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內心地喜歡。
冬日小精靈教案篇七
練習蹬滑跑冰車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性,提高平衡能力;培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。
三輪跑冰車4輛、“山洞”(可用籃架加橡筋制成)、變形平衡木4個、大紙箱4只;幼兒每人穿上胸前有兜的外套(或腰間扎一只塑料袋代替)?;顒忧芭c幼兒共同收集的小精靈玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)。
將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈,并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小精靈數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應在原地重新通過。
3、采用接力賽形式進行。
1、本活動宜選擇在戶外較大的場地進行;每隊活動場地之間保持一定的距離,以免發(fā)生互相碰撞。
2、若無變形平衡木的器械,可用其他材料替代搭建。
3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內,然后排至隊末。
冬日小精靈教案篇八
活動目標:
1鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術活動的樂趣。
1教學準備:ppt課件,《小手拍拍》音樂,紅、黃、藍三種顏料,顏料盤,刷子每人一個,抹布,用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個。
2.知識準備:幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程:
一、活動導入。
1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師:剛剛我們的小手小腳做了運動,那老師要問問你們了,你們的小手會做什么?
幼兒1:吃飯。
幼兒2:畫畫。
幼兒3:擦地。
教師:你們的小手可真能干,老師的小手不但能吃飯、擦地,還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。
全體幼兒:想。
教師:小朋友的眼睛仔細看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有,我的手輕輕一點,變出了什么?
教師:你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)。
二、鞏固對色彩的認識。
教師:誰來試一試,張老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)。
幼兒:藍色的裙子。
教師:誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。
幼兒:藍色的小汽車。
(教師反復邀請幼兒來試一試)。
幼兒:變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸大屏,幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色)。
教師:小朋友們可真能干,這么快就學會了,變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢,還想不想看張老師變魔術?(想)。
教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?,
幼兒:信。
教師:那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能。
1.教師示范涂刷技法。
教師:仔細看,我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具――小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個小精靈。
全體幼兒:蝴蝶。
教師:它是什么顏色的?
全體幼兒:紅色的占。
教師:現(xiàn)在魔術變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師:你們學會了嗎?
全體幼兒:學會了n教師:那你們也快來試一試吧?
教師:看看你們能變出哪個精靈寶寶。.
2.幼兒操作。
(1)幼兒自由結組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的`方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時,大屏幕上投放涂刷的過程圖片,以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色?!?/p>
四、作品展示。
1.幼兒互相欣賞作品。
教師:請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會有難度,而使用大點的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會使幼兒很快看到自己的成果,從而增強活動興趣。)。
2.張貼作品。、.
教師:請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)。
五、結束。
教師:你們的小手可真能干,這么快就學會變魔術,而且還變出了這么多的小精靈,讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》,大屏幕上出現(xiàn)小精靈,孩子們和它們一起跳舞)。
教師:現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧,我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)。
活動反思:
活動設計中,教師根據(jù)小班幼兒活潑好動,喜歡游戲的特點,以魔術的形式導入,并貫穿于整個活動過程中,使活動游戲化,生活化,深受幼兒喜愛教師以變魔術為線索貫穿活動,為幼兒創(chuàng)設了寬松愉快的學習環(huán)境,做到了玩中學,學中玩,寓教于樂。整個活動中,教師注意了以下四個方面:
一是寓教于樂,幼兒喜歡學,有興趣。通過變魔術,各種顏色以精靈命名,使活動與幼真切自然地融為一體,不僅激發(fā)了幼兒學習的興趣,更豐富了幼兒的情感體驗。
二是嘗試探索美術工具材料多樣性,調動幼兒學習興趣。活動中,教師利用“油水分離’’這一科學現(xiàn)象,教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節(jié)的設置,使枯燥的技能訓練變得生動有趣。幼兒在與顏色親密接觸,自由選擇,盡情涂抹的過程中體驗到色彩的美麗,以及藝術活動的樂趣。從而達到手腦并用,促進了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動作逐步靈活,為進一步學習繪畫技能奠定良好的基礎。
三是利用現(xiàn)代多媒體教學輔助話動。教師能夠根據(jù)幼兒需要,引導幼兒點觸屏幕,生動直觀,從而提高幼兒學習興趣。四是重視面向全體幼兒,鼓勵同伴之間相互分享交流,培養(yǎng)保護了幼兒的繪畫興趣,使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗。
總之,只有讓幼兒喜歡參與活動,用自己喜歡的方式,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,才能使幼兒既對美術活動產生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗,讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲,繪畫原來是件快樂的事情。
冬日小精靈教案篇九
我以前看過很多品種的小金魚,稀有的、普通的、漂亮的、平凡的……今天我在陳老師家里看到了四個特別的“小精靈”。
它們有黑珍珠般的眼睛。身上的鱗片閃爍著五彩的光芒,好像在跟我們揮手似的。它們還有剪刀一樣的尾巴。兩條紅色的,一條花的,還有一條是白色的。它們的家像一座城堡。披著“黃金甲”的兩條魚是“將軍”,穿著白紗裙的是城堡里的“公主”,穿紅色加白點“流行裝”的是“時尚達魚”。
別看它們打扮時髦,可是它們都有一個小毛病――“貪吃”。陳老師說:“我們去喂魚食吧!”我們來到魚缸前,把一粒粒魚食丟進魚缸里。我邊喂邊說:“快來吃吧!這是‘福州荔枝肉’,還有‘土豆炒牛肉’”,在我拋食的瞬間,就見“時尚達魚”最先來關顧我的“福州荔枝肉”,我得意洋洋地叫道:“‘時尚達魚’以‘光速’來吃我的‘福州荔枝肉’了?!弊詈螅覀冞€給它們上了飯后甜點。“一桌子飯菜”都上完了,可是這些“精靈”晃晃悠悠、不為所動,我只好走開了,還未離開幾步,它們就爭先恐后地吃了起來。
冬日小精靈教案篇十
這小家伙剛出生不久,全身的茸毛嫩黃嫩黃的,摸起來軟軟的,十分光滑。它怕生,你一旦將它帶入陌生的環(huán)境,它就會把黑瑪瑙般的小眼睛瞪得大大的,喘氣聲也越發(fā)越小,幾乎是屏息凝視。你如若擔心地拍拍它的背,它反而會越發(fā)緊張地四處張望,仰起它小小的腦袋,都要把腳丫掂起來了。
小鴨子與水的故事,更是令人鼓掌大笑呢!小鴨子跳入了我給它準備的一盆水中,先在邊上迅速地游了一圈,然后用扁扁的小嘴輕輕呡上幾口水,甜滋滋地咂咂嘴巴,把頭出其不意攛入水中,又猛地攛出來,濺起一串晶瑩的小水花,攻其不備地直往我臉上甩了過來,濺得我半臉水。而它自己呢,也是一身子的水,它卻偏偏不讓我安寧,把身上的水也甩了過來。
等鴨子終于玩夠了,從盆子里跳出來時,我立刻起身去洗臉。沒想到,后邊的小精靈馬上跟了過來,我見大事不妙,撒腿就跑。這小東西的跑步速度可不亞于我呢!見跑不過我,它就張開拇指大的翅膀,緊追不舍。我實在跑不動,就停下來不跑了,可是小鴨子卻停不下來,剎不住車,最后干脆一頭栽在我的腳跟上。這小家伙真堅強!爬起來后,依舊對我不離不棄。
你如若圍著客廳跑,它干脆就不動活了。還不時地叫上兩聲,像是在說:“反正你也在那兒,本小姐就在這歇著?!钡牵闳绻缴嘲l(fā)上面,可就輪到這個小家伙著急了,它“嘎嘎嘎”地叫著,東張西望著找起你來。
老舍的貓固然可愛,但是呢,農家的小野鴨也別有一番風趣哦!
冬日小精靈教案篇十一
1.學習閱讀指示牌。
2.根據(jù)指示做動作。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的.情感。
自制有趣的指示牌。
1.事先與幼兒討論幼兒園的運動設備,并為它們命名。
2.來到幼兒園的操場,向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。
3.選首兒歌或童謠,讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準備出發(fā)。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”里可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國”則要學一種昆蟲的動作?;氐侥康牡貢r,便成為“快樂國”里的精靈了。
1.可選擇戶外或幼兒園里適當?shù)牡胤?,自己制作指示牌?/p>
2.若因雨天無法進行,也可在教室中進行此活動。
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
冬日小精靈教案篇十二
1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過操作活動,幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣,
3.愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.感受色彩對比。
幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
1.課件。
2.紅、黃、藍三種顏料若干。
3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干。
一、情景導入。
1.小朋友們,今天我們班來了一位客人,他是誰呀?
2.小藍有很多好朋友,他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學校里,他們整整齊齊的排排坐。放了學,他們就又跑又跳。
(分析:本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本,創(chuàng)設情景引入活動主題,教師把簡單的色塊“人性化”了,激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過設疑:小藍和小黃抱在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢,吸引幼兒主動的去探究,為下面以操作活動做鋪墊。)。
二、探索操作。
1.你們看,老師請來了小藍和小黃,我們來試一試好嗎?可是,我們怎樣讓他們抱在一起呢?(你們覺得這個方法好嗎?)。
2.請你們每人拿一個小黃,一個小藍,讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么?等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。
5.你們猜得對不對呢?就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶,讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?請你用完整的話說一遍!還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的?那你們的結果是什么呢?把你的結果拿上來,給大家看看。
(分析:本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,利用幼兒的好奇心,讓幼兒動手操作,觀察三種顏色兩兩配色后的變化,并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。)。
三、小結。
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲,讓小藍和小黃抱一抱,變成了(小綠),綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱,變成了(橘色),什么東西是橘色的?小紅和小藍抱一抱,變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說一遍。
2.顏色寶寶真的`太神奇了,兩個顏色在一起就能變成新的顏色。
(分析:通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后,變成了什么顏色,像個什么東西,加深了幼兒的印象,童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣。)。
通過本次活動,我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣,認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過情景導入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學習興趣,鍛煉幼兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做得較好的地方有:1、情境能夠貫穿始終,情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己去探索操作,保證了每個幼兒都能動手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
冬日小精靈教案篇十三
今天,上完體育課的'我們又喝又累時,我隱隱約約地看見有一個小精靈地身影,我問旁邊回來的同學:“你看見那里有一個小精靈嗎?”她回答到:“沒有啊!你眼花了吧!”可是小精靈的身影越來越清晰,有很多同學都看見了。
這個小精靈全身的皮膚都是藍色的,頭發(fā)白色的,白色的頭發(fā),都是顯的很老,可是在小精靈的外表下顯的白發(fā)非常美麗,小精靈的眼睛大大的非常好看、嘴巴也小小的。上身穿的紅色的外衣。下身的是紅色的裙子,鞋是穿的白色的。
我們一起問:“小精靈,你是從哪里來?”小精靈回答:“健康王國!”我們又問:“你過來干什么?”它說:“我好奇人類世界,所以過來瞧一瞧,并且檢查你們是否吃油炸食品?!闭f完它打了個響脂,我們的身體好像變透明了,經過幾次的檢查,小精靈發(fā)現(xiàn)小美的油炸食品吃了好多,小精靈說:“小美你吃太多油炸食品了,把你吃的胖了。”小美說:“小精靈我知道了,以后我少吃一些油炸食品,不,不對。因該是不吃油炸食品!”小精靈說:“這次我可以幫你,下次不一定幫你?!毙【`說完,立馬說起了施展魔法的咒語:“一一咪二二咪……”說完它立刻指向小美,小美一下子變成了瘦子,小美說:“謝謝你小精靈?!毙【`說:“不用謝,我要走了,下次再一起玩吧!”說完它用魔法棒在空中畫了一個大洞,跳了進去走了。
我們以后一定要少吃油炸食品,多吃水果。
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冬日小精靈教案篇十四
我家有一只可愛的小精靈。它就是我家的小貓“豆豆”。它的耳朵尖尖的,一雙寶藍色的眼睛像藍色的寶石一樣美麗。鼻子小巧可愛。豆豆有一口鋒利的牙齒和一條紅紅的尖舌頭。它的爪子鋒利無比,它的皮毛雪白、光亮、柔軟,看上去就像一位優(yōu)雅的公主。
有時候它很淘氣,每當我在寫作業(yè)時,它都會跟著過來跳到桌子上叫幾聲。然后用嘴巴把我的筆叼起來帶走。我是拿它一點辦法都沒有。有一次,我坐在沙發(fā)上看電視,它跑到床上把我媽媽最愛的“大寶貝”給弄碎了,我急忙把豆豆抓住交給了我媽媽。我媽媽問我,是誰弄碎的。豆豆立刻把目光看向了我這邊“瞄”了一聲,似乎在說:“是他”我趕緊回答說:“是豆豆弄碎的”可是媽媽信不過我,把我這個月的零花錢給清零了。
有空的時候我還會和豆豆一起玩氣球。氣球被它弄到黑乎乎的三樓去了,于是我和豆豆一起去三樓拿氣球??墒?,當我正準備給開燈的時候,我發(fā)現(xiàn)豆豆飛快地跑到了黑屋子里去了。接著就是幾聲貓叫,我猜想豆豆是不是出了什么事情,趕過去一看,豆豆嘴里叼著一只大老鼠。原來,剛剛有一只大老鼠從洞里悄悄的出來偷吃東西。老鼠的一舉一動都在豆豆的眼里,剛才叫聲應該是豆豆抓住老鼠高興的吧。看,我家豆豆還很能干呢!
這就是我家的小精靈豆豆,你們喜歡嗎?
冬日小精靈教案篇十五
一個天氣晴朗的早晨,我背著那心愛的書包去上學。進了教室鈴聲剛好響了,我快步走向座位。突然,一個東西撞在我的臉上,嚇了我一大跳,我定睛一看,只見一只閃閃發(fā)光的可愛小精靈在天空中飛翔著。
我仔細的觀察著他,她是一個很漂亮的精靈娃娃,她的皮膚是淡黃色的,兩只烏黑明亮的眼睛,忽閃忽閃地眨著,水汪汪的。它的耳朵尖尖的,像兩把尖銳的匕首。窗簾般翠綠的長頭發(fā)從她的肩膀上垂下來,飛行的時候像長長的柳條在隨風。飄動她的裙子是粉色的上面點綴著亮晶晶的星星。她那小巧玲瓏的小腳上穿著兩頭尖尖的紫熒熒的鞋子。
我的小精靈還會鼓舞我呢。每一次上課的時候小精靈就會隱身,飛到我耳邊說你要積極發(fā)言哦。我聽了她的話,每一次老師問同學們問題時,我就趕緊認真想一想,大膽的舉起手來。每當我回答正確的時候,小精靈就會豎起大拇指表揚我。每當我回答錯誤的時候,她不但不會批評我,還會給我打氣加油。我真喜歡我這個可愛會隱身,又督促我上進的小精靈。
冬日小精靈教案篇十六
誰愿意和我交朋友嗎?我,1。5米左右的個兒,一雙大眼睛顯得特別有神兒。
我的愛好很多,但我最喜歡看書。我很愛看書,只要我拿起什么《看圖作文》、《淘氣包馬小跳》、《少年科技畫報》、《故事大王》還有許多書我一拿到就放不下了,經常,被書中的故事情節(jié)所吸引,忘記了其他事情。
我并不比其他人聰明多少,但我爭強好勝,凡事不甘落后。俗話說“山外青山樓外樓”“強中自有強中手”,誰要比我強,我一定要超過他,不比高低絕不罷休。遇到不會的問題時,我非得弄個水落石出不可。因此,我的學習一直都很好。這給我一個啟示:干什么事只要認真、努力、肯下功夫,都會成功如愿。同時也使我領悟到了“鍥而不舍,金石可鏤”這句話的意思。
看!
我就是這樣一個挺有個性的人。
冬日小精靈教案篇十七
我家有一群快樂的小精靈,當我睡覺或出門的時候它們總是出來幫我整理房間。我一回家就覺得好干凈,我一直覺得是媽媽幫我打掃的,我就去問媽媽。可媽媽說不是,難道我們家來了小精靈,我要來做一個測試。
這一天,我假裝出門了,結果偷偷地打開了門,我在縫縫頭里看,還真有一群小精在里面幫我整理房間。到了晚上,我假裝睡覺了,偷偷地看它們玩。到了明天中午我到了房間把門關上,我就說:“精靈朋友塊出來吧,我都知道了我出門時你們在幫我整理房間,你們快出來。”它們果真出來了,就這樣我們成了形影不離的好好朋友。
但是,有一天我發(fā)現(xiàn)我的精靈朋友們不見了,我反復地告訴自己:“它們一定出去旅游了,所以才不見了。”
從這次以后,我再也沒有看過它們。我從來沒有忘記過它們,因為我相信它們一定會回來的。
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