2023年大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）

心得體會是對自己經(jīng)驗的總結和內(nèi)化，使之成為自己思考和行動的一部分。怎樣才能寫出一篇更加深入人心的心得體會呢？通過閱讀這些范文，希望能夠幫助你更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展和教育的改革，中學生就業(yè)教育已經(jīng)逐漸成為中學教育的重要內(nèi)容之一。作為一名中學生，我在就業(yè)教育中收獲了很多，也體會到了其中的重要意義。下面我將分享我的心得體會，以期幫助更多的中學生更好地參與就業(yè)教育，增強自己的綜合素質(zhì)。

首先，我深受到就業(yè)教育的啟發(fā)和教導。在課堂上，老師經(jīng)常為我們介紹各種職業(yè)，并詳細介紹了每個職業(yè)的特點和要求。他們還邀請了一些成功人士來為我們分享他們的就業(yè)經(jīng)驗和心得。通過這些介紹和分享，我對未來的職業(yè)有了更加清晰的認知，并對自己的興趣和特長有了更深入的了解。這對我選擇合適的大學專業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展方向有著重要的指導意義。

其次，就業(yè)教育讓我認識到了實踐的重要性。課堂上的知識只是理論，只有把所學的知識運用到實際工作中，才能真正發(fā)揮出其作用。通過實踐，我不僅能夠掌握職業(yè)所需要的技能，也能夠培養(yǎng)自己的動手能力和解決問題的能力。比如在學習書法時，我通過參加書法比賽、為社區(qū)寫春聯(lián)等活動，不僅提高了自己的書法水平，也鍛煉了自己的表達能力和溝通能力。這些實踐經(jīng)歷讓我更加自信和成熟，也為我以后的工作打下了良好的基礎。

此外，就業(yè)教育還注重培養(yǎng)我的綜合素質(zhì)。一個人的成功不僅取決于他所掌握的技能，更重要的是他的綜合素質(zhì)。在就業(yè)教育中，我學會了團隊合作、溝通交流、解決問題等重要的綜合素質(zhì)。特別是通過參與一些實踐活動，我更加深入地體會到了團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個人的能力和經(jīng)驗各不相同，只有充分利用每個人的優(yōu)勢，才能取得更好的成績。因此，培養(yǎng)綜合素質(zhì)對于我以后的發(fā)展非常重要。

最后，就業(yè)教育讓我更好地認識自己，明確了自己未來的職業(yè)目標。通過參觀企業(yè)和職業(yè)體驗活動，我不僅可以近距離地了解不同行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)特點，也可以親身感受到這些職業(yè)帶給人的成就感和滿足感。這讓我更加明確了自己的職業(yè)目標，并為以后的學習和準備做好了規(guī)劃。同時，我也深知只有通過努力學習和不斷提高自己的能力，才能實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

綜上所述，中學生就業(yè)教育對于我們的成長和發(fā)展起著重要的推動作用。通過就業(yè)教育，我深受到啟發(fā)和教導，并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。我認識到實踐的重要性，通過實踐活動鍛煉了自己的技能和能力；我也明白了綜合素質(zhì)的重要性，通過培養(yǎng)綜合素質(zhì)提高自己的競爭力；我更加明確了自己的職業(yè)目標，并為之努力學習和準備著。希望更多的中學生能夠認識到就業(yè)教育的重要性，積極參與其中，不僅為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎，也為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，中學生就業(yè)面臨越來越大的挑戰(zhàn)。為了能夠順利地參與到職業(yè)生涯中去，中學生應該從中學時期就開始進行就業(yè)教育。在這個過程中，我收獲了很多經(jīng)驗和體會。

首先，中學生就業(yè)教育的重要性。中學生時期是人生中的關鍵階段，決定了他們未來發(fā)展的方向和道路。而就業(yè)教育正是幫助中學生了解不同職業(yè)的情況和要求，明確自己的職業(yè)目標。通過職業(yè)指導和實踐活動，中學生可以了解不同行業(yè)的需求和就業(yè)前景，提前規(guī)劃自己的職業(yè)道路。

其次，中學生就業(yè)教育需要注重實踐。理論知識只是中學生就業(yè)教育的一部分，實踐經(jīng)驗同樣重要。通過實習、實踐活動以及參與社會服務，中學生可以掌握更多的實際技能和職業(yè)素養(yǎng)。這種實踐教育幫助中學生更好地了解自己的興趣愛好和潛在能力，提高他們在職業(yè)市場上的競爭力。

再次，中學生就業(yè)教育需要與學科知識結合。中學生時期，學科知識是他們最主要的學習內(nèi)容。而這些學科知識在很大程度上決定了中學生的學術背景和專業(yè)選擇。將就業(yè)教育與學科知識相結合，可以幫助中學生更好地了解不同行業(yè)的專業(yè)要求，選擇適合自己的職業(yè)方向。同時，學科知識也能夠為中學生提供專業(yè)背景和技能，使他們在職場上有更大的競爭優(yōu)勢。

另外，中學生就業(yè)教育需要全面發(fā)展。就業(yè)教育不僅僅只是職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)技能的培養(yǎng)，還包括了人際交往、溝通能力、團隊合作等方面的培養(yǎng)。中學生需要學會與他人合作，發(fā)展自己的人際關系和團隊合作能力。這些能力對于中學生在職場上的表現(xiàn)和發(fā)展至關重要。

最后，中學生就業(yè)教育需要長期堅持。就業(yè)教育不是一天兩天可以完成的任務，而是一個長期的過程。中學生要時刻保持對職業(yè)道路的探索和發(fā)展，不斷充實自己的職業(yè)知識和技能。在實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，從而更加全面地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，為將來的就業(yè)做好準備。

中學生就業(yè)教育是一個非常重要的問題，關系到每個中學生的未來發(fā)展。通過這個過程，我明白了就業(yè)教育的重要性，了解了實踐經(jīng)驗和學科知識的重要性，認識到了就業(yè)教育的全面性和長期性。我相信，只有在中學時期積累到足夠的經(jīng)驗和知識，才能夠順利地進入職場，并在未來的發(fā)展中獲得成功。我會一直堅持學習和實踐，為自己的未來提供更好的機會和條件。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇三

在如今激烈的社會競爭中，中學生就業(yè)教育愈加重要。作為一名中學生，我深感應對就業(yè)的種種挑戰(zhàn)、學習就業(yè)知識與技能的必要性。通過參加各種就業(yè)教育活動和實踐機會，我積累了一些心得體會。

首先，我認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性。在我們的成長過程中，面對越來越多的選擇，職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。在高三升學壓力的地獄般磨礪下，我被迫開始思考自己的職業(yè)發(fā)展。我參加了學校職業(yè)規(guī)劃輔導活動，進行了職業(yè)性格測試，并在中學生就業(yè)教育活動中與職業(yè)精英面談交流。通過這些活動，我認識到自己對于社會科學領域有濃厚的興趣，并且在語言表達、團隊合作等方面具有一定的天賦。為了將興趣和天賦發(fā)展成為職業(yè)優(yōu)勢，我開始尋找相關的專業(yè)和學校，并計劃提前完成必要的學習和實踐。

其次，我明白了改善就業(yè)競爭力的重要性。在如今全球化的潮流下，我們所面對的競爭不僅僅局限在學校內(nèi)部，還要與其他學校的學生爭奪有限的就業(yè)機會。為了提高自己的競爭力，我主動參加了各種實踐機會，拓寬了自己的知識和經(jīng)驗。我在暑假期間參加了社會實踐活動，了解了不同行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)要求。我還通過網(wǎng)絡學習平臺進行了自學，提高了自己的技能水平。豐富的實踐經(jīng)驗和多樣化的技能將使我在未來的就業(yè)中占有優(yōu)勢。

此外，我發(fā)現(xiàn)了個人品德的重要性。在職場中，品德的好壞直接關系到一個人的生存和發(fā)展。為了提高自己的品德素養(yǎng)，我積極參加了校內(nèi)外的品德修養(yǎng)活動。我參加了學校的志愿者活動，獻愛心，幫助他人。我還積極參加道德講座和品德教育課程，拓展了自己的道德觀。通過這些活動，我認識到只有擁有良好品德的人才會被社會所認可和接納。

最后，我明白了合理目標和努力奮斗的重要性。中學生就業(yè)教育不僅僅是一門課程，更是一份教育責任。只有，我們對未來有明確的職業(yè)目標，并為之努力工作，我們才能與就業(yè)市場保持良好的溝通，擁有更多機會。為了實現(xiàn)個人目標，我制定了一份詳細的規(guī)劃，并且為之努力奮斗。我將兼顧學習和實踐，提升自己的能力和競爭力。我還會定期參加職業(yè)培訓和拓展，以適應不斷變化的就業(yè)市場。

總之，中學生就業(yè)教育是我成長過程中的一次獨特體驗和寶貴財富。通過職業(yè)規(guī)劃、提高競爭力、培養(yǎng)品德和追求目標，我深刻體會到了職業(yè)教育的意義和價值。我相信只要我們堅持努力，就一定能夠在未來的就業(yè)道路上取得成功。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇四

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和就業(yè)壓力的逐漸增加，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為了一個備受關注的話題。作為大學生，我們應該如何面對就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自身價值的最大化呢？以下是我的一些心得體會。

首先，要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。大學生是社會發(fā)展的新鮮血液，但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在大學階段，我們應該注重開拓自己的知識面，多學一些實用的技能和知識，提高自己的綜合素質(zhì)。比如，可以通過參加社會實踐活動、參與學術講座等方式，拓寬自己的視野，增加自己的社會經(jīng)驗。同時，我們也要關注當前的社會熱點和發(fā)展趨勢，了解市場需求，為自己的未來規(guī)劃做好準備。

其次，要加強自己的團隊合作能力。在現(xiàn)實生活中，沒有哪個行業(yè)是可以一個人獨善其身的，都需要與他人合作，尤其是在創(chuàng)業(yè)的過程中。因此，我們大學生要學會與他人合作，培養(yǎng)團隊意識和團隊合作能力?？梢酝ㄟ^參加社團活動、實習等方式，鍛煉自己與他人合作的能力，學會分工合作、團結互助，去完成共同的目標。這樣既能夠提高自己的綜合能力，也能夠為將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下更加堅實的基礎。

第三，要不斷積累實踐經(jīng)驗。理論知識是大學生的基礎，但是只有將理論知識與實際操作相結合，才能夠更好地應對將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。因此，我們要從實踐中不斷積累經(jīng)驗。可以通過參加實習、兼職等方式，接觸實際的工作環(huán)境，了解自己所學專業(yè)的實際應用，提高自己的實踐能力。對于創(chuàng)業(yè)者來說，實踐經(jīng)驗更是至關重要。只有通過實際操作，才能夠更好地了解市場需求，掌握創(chuàng)業(yè)的核心要素，做出正確的決策。

第四，要保持積極樂觀的心態(tài)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中常常會遇到許多困難和挫折，只有以積極樂觀的心態(tài)去面對，才能夠更好地面對和解決問題。我們要學會從困難和挫折中尋找機會和希望，相信自己的潛力和能力，相信努力會有回報。同時，我們也要坦然面對自己的不足，不要氣餒，而是要不斷努力去提高自己。只有擁有積極樂觀的心態(tài)，才能夠堅持到最后，實現(xiàn)自己的目標。

最后，要保持持續(xù)學習的態(tài)度。大學畢業(yè)并不代表學習結束，反而是一個新的起點。在現(xiàn)今社會，知識更新速度極快，只有不斷學習才能夠適應社會發(fā)展的需要。因此，我們要保持持續(xù)學習的態(tài)度，不斷充實自己的知識背景，跟上時代的步伐。可以通過自主學習、參加培訓等方式，不斷拓寬自己的視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)并不是一蹴而就的過程，需要我們付出大量的努力和時間。但是只要我們不斷提升自己的素質(zhì)，加強團隊合作能力，積累實踐經(jīng)驗，保持積極樂觀的心態(tài)，并保持持續(xù)學習的態(tài)度，就能夠讓自己在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠，實現(xiàn)個人成功和社會價值的雙贏。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇五

你關注，尋求解決這個問題的方法也許就是你的創(chuàng)業(yè)方向。另外，經(jīng)常留意那些不尋常的舉動。關注那些有待解決的問題——可能是一個機會，也可能那個問題根本解決不了，你要深思熟慮，自己判斷。3、時勢造英雄，而非英雄造時事。不管由移動終端到pc端的轉(zhuǎn)變?yōu)槲④浐痛鳡枎砹耸裁锤Ｒ?，不管團購的興起怎樣地推動了airbnb的崛起，這些局勢都不是這些公司自己造出來的。就好像一個沖浪的人一樣，他會關注風浪，通常比別人更早地預知風浪什么時候來，然后選擇時機出海。他們能預知風浪來臨的時間，做好最適合的帆板，也有不懼風浪、鯊魚和未知危險的勇氣，不管風浪多大，都能以鋼鐵般的意志凌駕于風浪之上，如此他們才有成功的可能。是時事造就了英雄，而不是反過來的。4、專注于一件事。如果你還有第二選擇——比如選擇亞馬遜提供的一份很誘人的工作，那么你可能不大適合創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)，就要投入全部的身心，不管遇到多大的誘惑都不為所動。最偉大的創(chuàng)業(yè)者往往不吝投入他所有的人脈、金錢、精力，愿意為之冒一切風險?？赡芩麄兪钳傋?，可能他們有選擇癡呆癥，可能他們沒有考慮到他們有可能會一把輸光所有的籌碼，但是，最偉大的公司都是這些人創(chuàng)立的。偉大的創(chuàng)業(yè)者對于風險的感知很遲鈍，但一旦意識到，又有能力快速地將風險化解。在創(chuàng)業(yè)的國度，看起來是那些急性子獲得了成功，但有時候，耐心會讓你成為一個更優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。

少接觸的，甚至會讓你認識到你人格中黑暗面。當然，這黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑戰(zhàn)，品格挑戰(zhàn)等等，你在大學生活中沒有被發(fā)現(xiàn)的。在大學生活中，你多數(shù)是被發(fā)現(xiàn)，而人的眼光總是帶有主觀色彩，不易讓你發(fā)現(xiàn)真正的自己。在社會實踐中，你的搭檔也許是你陌生的，甚至只有你一個人，你有足夠的時間和度夠的空間來思考和發(fā)現(xiàn)真實的自己，考慮未來的路，知道怎樣改善自己。換言之，通過社會實踐活動，能看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產(chǎn)生一種緊迫感和危機感，能夠潛心思考自身的發(fā)展問題，不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適應社會發(fā)展的需要。

人際關系條件對創(chuàng)業(yè)者來說十分重要。尤其是在當前市場經(jīng)濟條件下，搞好人際關系，對創(chuàng)業(yè)者順利完成創(chuàng)業(yè)活動將起到積極的促進的作用。所謂的人際關系條件主要是指創(chuàng)業(yè)者在自己工作、學習以及生活的空間內(nèi)，通過交往而形成的相對穩(wěn)定的關系，對創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動有促進和影響的各種有利條件。創(chuàng)業(yè)者在自己的生活范圍內(nèi)會形成一個相對穩(wěn)定的關系網(wǎng)絡。這個網(wǎng)絡對于創(chuàng)業(yè)者來說，是一筆不可多得的財富。同時作為創(chuàng)業(yè)者還要充分利用和調(diào)動這些有利因素，使其能最大限度的為創(chuàng)業(yè)活動提供援助。

創(chuàng)業(yè)者的自身素質(zhì)條件決定了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動性質(zhì)和經(jīng)營范。

圍，也決定了創(chuàng)業(yè)者最終能否獲得成功。在當今社會，一個成功的創(chuàng)業(yè)者首先要有較高的文化素質(zhì)，如從事行業(yè)的技能和文化水平；其次是身體素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)的初期是艱難的，沒有一個好的身體素質(zhì)很難做好每一件事。同樣，非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也很重要，如創(chuàng)業(yè)者的性格、人品和心理健康情況等等，都很重要，如創(chuàng)業(yè)者意志薄弱、或品質(zhì)卑劣、心理不健康等，都很難成大事。

對于在校大學生來說主要應該具備的條件還有：一是這種創(chuàng)業(yè)應該影響學習，同時可以利用便利的學習資源學習與創(chuàng)業(yè)有關的專業(yè)性知識；二是應該具備這種創(chuàng)業(yè)的相關能力，這種能力的培養(yǎng)可以參加一些商業(yè)培訓，確定超市定位和行業(yè)規(guī)則，這樣就能把握好客戶、供貨、物流、財務以及安全等各個環(huán)節(jié)；三是創(chuàng)業(yè)應該是一個由簡入繁的過程。自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，換需要社會經(jīng)驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。

實踐活動的過程。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇六

我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動力源泉。

我們創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學生的我們，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，我們對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經(jīng)常看到的創(chuàng)業(yè)都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。

我們的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我可以學到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗教訓。結合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對于大學生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在理性的基礎之上，不能盲目的跟隨潮流。在創(chuàng)業(yè)的過程中，我們也要注重學習。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經(jīng)濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經(jīng)濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會。當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。大學生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的'事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。

同時，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。

幾堂課聽下來，受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學習的道理之外，我最大的感受是想到了在過不久后即將完全踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應該踏實認真的看待這一問題。不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立第賺一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)，這也往往造成為了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。

我想大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值，但是正如講師說的創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，我認為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的時候還要看準時機，找準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到很大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

但是在身邊一些大學生創(chuàng)業(yè)失敗的例子可以映射出，作為大學生往往急于求成，缺乏市場意識和商業(yè)管理經(jīng)驗，常常盲目樂觀，對創(chuàng)業(yè)的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上，沒有做好心理準備，對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗感動茫然與痛苦。真正的市場是有成功也有失敗的，只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者更理智。

就我個人觀點，我也是大學生，提倡大學生創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是需建立在不影響學習的基礎上。很多的大學生創(chuàng)業(yè)后就整體只懂跑商家，荒廢了學業(yè)，這是不可取的。比較不爽所以的人都是比爾蓋茨。學習就像老鷹的飛翔練習，只有把翅膀練硬了，才能飛得更高，僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味這失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創(chuàng)業(yè)中不乏成功者，但肯定經(jīng)歷了種種挫折和市場經(jīng)濟大潮的考驗，在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，相信越來越多的大學生走向了成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)有了更深的理解。能夠擁有更多的資本踏入社會，不在復雜多變的社會和創(chuàng)業(yè)形勢面前望而卻步。

所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己、提高自己。正確估量自己，同時發(fā)揮自身優(yōu)勢去充分適應社會對人才的需求，正確估量自己就需要做到既不心高氣傲，認為只有最好的工作條件和工作報酬才適合自己；也不能妄自菲薄認為自己沒有能力去承擔任何工作。正確評估自己，是更好創(chuàng)業(yè)的前提，只有給自己一個良好的定位，就業(yè)選擇才會順利。讓我們在新時代的蔚藍天空下上演最好的自己。

當然，時代是永遠向前發(fā)展的，我們都知道《誰懂了我的奶酪》這個寓言故事，它告訴我們所擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上鎖擁有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質(zhì)。所以這也時刻提醒著我們大學生要隨時更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力這也才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。切記，無論做什么事情都是一個自我提升的過程，不管是失敗的或者成功的，只要從中獲得看寶貴的經(jīng)驗，都將是你人生的財富。

大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。提高商業(yè)能力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。

體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)！

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和就業(yè)壓力的不斷增加，社會上有許多人為了謀求自身發(fā)展踏上了自主創(chuàng)業(yè)或者合伙創(chuàng)業(yè)的道路，但是縱觀整個創(chuàng)業(yè)領域，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個結論：創(chuàng)業(yè)不容易，創(chuàng)業(yè)成功更不容易。

俗話說；“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和教育制度的不斷完善，大學畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加，面對如此巨大的就業(yè)壓力，國家積極拓寬就業(yè)領域，同時也鼓勵一部分人選擇創(chuàng)業(yè)，因此，在中國的創(chuàng)業(yè)排行榜上不斷涌現(xiàn)出許多創(chuàng)業(yè)的佼佼者。

雖然我還沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，但是通過課余時間我也了解了許多創(chuàng)業(yè)英雄人物的傳奇故事，也從中積累了許多創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。

首先，創(chuàng)業(yè)需要有堅實的基礎。用一個貼切的比喻來說，創(chuàng)業(yè)如同建造房屋，地基不穩(wěn)，就難以長期立足。對于大學生來說，選擇創(chuàng)業(yè)不應該出于一時沖動，而應該慎重考慮，充分的了解市場，把握未來的市場發(fā)展趨勢，做好創(chuàng)業(yè)的前期準備。

其次，要有敢于承擔風險的意識。事物的發(fā)展并不是一帆風順的，正如馬云所說：“創(chuàng)業(yè)者自從創(chuàng)業(yè)那天面對的就是困難和災難”,大學生創(chuàng)業(yè)畢竟經(jīng)驗不足，如果是自主創(chuàng)業(yè)，那么個人承擔的風險將是不可估量的，這就需要樹立敢于承擔風險的意識或者選擇合伙創(chuàng)業(yè)，以此來降低成本，降低投資的風險。

再次，創(chuàng)業(yè)需要有堅定的信念。所謂信念就是認知、情感和意志的有機統(tǒng)一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。在中國創(chuàng)業(yè)征途上，有的人敢于正視暫時的失敗，積極進取；有的人貪婪于一時的成功而沾沾自喜，不思進取。對于剛踏入社會的大學生來說，創(chuàng)業(yè)能否成功在很大程度上取決于信念是否堅定，因此，一旦選擇創(chuàng)業(yè)就應該樹立堅定的信念。

最后，創(chuàng)業(yè)需要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。大學生創(chuàng)業(yè)應該以市場為導向，樹立強烈的競爭意識和品牌觀念，敢于創(chuàng)新，不人云亦云，唯書唯上，堅持獨立思考，說自己的話，走自己的路；不喜歡一般化，追求新穎、獨特、異想天開、與眾不同；不僵化、呆板，靈活地應用已有知識和能力解決問題，這樣才能在激烈的市場競爭中獲取更大的發(fā)展空間。

總之，創(chuàng)業(yè)不容易，創(chuàng)業(yè)成功更不容易。大學生選擇創(chuàng)業(yè)就注定要遇到艱難坎坷，如果想要取得成功，在創(chuàng)業(yè)初期，不僅要做好充分的準備，還要選對創(chuàng)業(yè)的方向；在創(chuàng)業(yè)過程中，還應該樹立堅定的信念，樹立敢于承擔風險的意識；在創(chuàng)業(yè)有一定成就時，也不應該沾沾自喜，而應該積極進取，尋求更大的發(fā)展空間，創(chuàng)造更大的價值。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇七

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)一直是社會關注的焦點話題。對于即將走出校園的大學生來說，如何順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)是他們最為關心的問題之一。在我走過大學求職創(chuàng)業(yè)的道路上，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，要積極主動。大學生在求職創(chuàng)業(yè)過程中，首先要樹立積極主動的心態(tài)。我們不能等待機會的到來，而是要主動出擊，積極尋找合適的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會。通過參加各類招聘會、職業(yè)介紹會和實習項目，我們可以更全面地了解不同行業(yè)的需求和趨勢，從而集中資源和精力去追求行業(yè)中的機會。

其次，要廣泛深入地了解市場需求。市場需求是決定就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功與否的關鍵因素之一。因此，大學生在求職創(chuàng)業(yè)前應做足功課，深入了解自己所關注領域的市場需求，掌握行業(yè)趨勢和競爭狀況。只有對市場有足夠了解，我們才能更好地定位自己的競爭優(yōu)勢，制定合理的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)方向。

第三，要注重積累實踐經(jīng)驗。理論知識固然重要，但實踐經(jīng)驗才是證明我們能力的最直接方式。大學期間，我們要盡可能參加校內(nèi)外的各種實踐活動，包括社團、實習和項目競賽等。通過實踐經(jīng)驗的積累，我們能夠更好地了解實際工作環(huán)境和工作內(nèi)容，增強自己的實際能力和解決問題的能力。

其次，要加強自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一個成功的就業(yè)者或創(chuàng)業(yè)者需要具備全面的綜合素質(zhì)。在大學期間，我們要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，包括專業(yè)技能、語言表達能力、團隊合作能力和自我管理能力等。只有擁有全面的綜合素質(zhì)，我們才能在工作或創(chuàng)業(yè)中更好地適應和展現(xiàn)自己的能力。

最后，要保持積極心態(tài)和堅持不懈的努力。就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路并不一帆風順，會遇到很多困難和挫折。然而，我們要保持積極的心態(tài)，并堅持不懈地努力。只有對待挫折堅持到底，才能在競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

總之，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)雖然困難重重，但只要我們保持積極主動的心態(tài)，廣泛深入地了解市場需求，注重積累實踐經(jīng)驗，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，保持積極心態(tài)和堅持不懈的努力，相信我們一定能夠找到適合自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，實現(xiàn)人生的成功與價值。讓我們邁開步伐，以滿腔熱情走進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大門，書寫屬于我們自己的輝煌篇章。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇八

暑期是一個燥熱的時段，火辣的太陽在頭上環(huán)繞，從早晨到晚上，那么的親昵與相隨；也是一個漫長的時段，漫長到我們能夠真正的用心去好好做一件事，無論成功與否，無論結果如何，相對著十幾年的校園生活，它都是一個有益的補充。

大學的我們已經(jīng)過了“兩耳不聞窗外事”的年齡。曾經(jīng)的我們，可以單純的坐在教室，一遍又一遍的看著概念，讀著定義，記著原理；還可以認真的做著試卷，重溫錯題集上標記，默默地誦讀著一些正確的選項，以及那些喜歡或者不喜歡的詩句;還可以偶爾偷懶，悠閑的看一本思慕許久的書籍，讀著那詩化的詞句，幻想著未來的.某一天，在一個溫暖而不燥熱的午后，就在家里的陽臺上，搬來一把躺椅，靜靜地把玩書籍。

但是，時光荏苒，歲月如梭，那個我們曾經(jīng)幻想的年齡，已經(jīng)快要走到我們的眼前，而我們對那個年齡幻想的保證卻沒有絲毫的信心。因為當我們走出校園，走向社會的那一刻，我們都會被我們無法回答的一問給問住——“你有社會工作經(jīng)驗嗎?”,社會工作經(jīng)驗?——對。我有嗎?——我沒有，我有十幾年的學習經(jīng)驗，有十幾年的讀書經(jīng)驗，有十幾年的文體書寫經(jīng)驗，有十幾年的做題問答經(jīng)驗，有十幾年的上課下課經(jīng)驗，卻唯獨缺少短短的社會工作經(jīng)驗。當我們在學校時，有多少次會自問，社會工作經(jīng)驗怎么有，當我們在將要離開校園時，又有多少次會因為沒有社會工作經(jīng)驗而害怕走向社會，當我們真正的在社會上時，又有多少次因為社會經(jīng)驗不足而不予錄用。

用聽老師講課，布置作業(yè)，但周圍之中，誰都能稱得上我的老師，誰都有我需要學習的地方。社會實踐中，回歸課本，才真正懂得書中的內(nèi)涵。子曰“三人行，必有我?guī)煛?，其實說的不只是已經(jīng)成理論的內(nèi)容，還有我們生活中的經(jīng)驗與積累；又有語云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，當我們真正進入社會時，才明白這句話講的不是謙卑，而是事實。

從校園走出來，走向社會；從書本走出來，走進生活；從紙上走出來，走入現(xiàn)實。當我們明曉自己的淺薄時，我們已經(jīng)在進步；當我們知曉自己需要進步時，這已經(jīng)是我們的成功；當我們成功時，這就是我最大的收獲。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇九

正值端午佳節(jié)，一大早上我就起床了，在經(jīng)貿(mào)大學經(jīng)濟管理學院南院的圖書館報告廳，去參加xx特訓營舉辦的第六期“讓愛溫暖閃亮的日子”為主題的河北經(jīng)貿(mào)大學t6班綜合素質(zhì)提升課程，時間為期兩天半。原本我可以回家過端午節(jié)的，但我沒有，我毅然選擇參加這次的大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓練營。雖然只有兩天半的時間，很短促，但是，這是我開始改變自己的特殊兩天半，剛開始，我懷疑參加這個訓練營到底值不值？不過，通過這些天的學習和體會，我覺得很值，甚至有些不舍。因為正值端午佳節(jié)時期，所以我將會永遠、清晰地記住這特殊的兩天半，永遠懷戀這難忘的端午節(jié)！

這是一場別開生面的教學。上課的學生來自不同的專業(yè)，不同的校區(qū)，授課的師資不是原來學校的老師，上課的內(nèi)容不是以往的專業(yè)課。訓練營主要圍繞大學生學習中應有的心態(tài)、意識潛能的訓練與應用、領導力之四大能力、綜合素質(zhì)提升課程等方面進行專題授課，并由幾十個課題組成。參加訓練營之后，我感觸很深，有許多的體會，因此就寫下了這篇心得體會。

在參加訓練營之前的那個寒假里，我的嬸嬸給我找了個機會去北京一個高中生訓練營里當助教，但由于開學時間和當助教的時間有重疊，所以就放棄了那次機會。這次學校組織同學們參加就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓練營，為了改變自己，為了尋找改變自己的方法?，F(xiàn)在我已經(jīng)是大二了，已經(jīng)度過美好大學四年時光的一半了，在大一和大二的兩年中，我一直處于茫然狀態(tài)，整天沒有什么固定的學習時間，沒有學習的效率，不知道向哪里努力，目標很模糊，并且為人處事的能力也很差。我是一個內(nèi)向的人，換句話說我就是個懦弱，不自信的人。在其他人面前說錯話，做錯事都會緊張和感到不自在。但是在xx大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓練營舉辦的第六期班級，為期兩天半，時間緊，但是信息量大。參加此次集訓的人數(shù)比較多，共有一百多人，但是我們每位學員都是懷著很認真的態(tài)度來學習，我們有著共同的目的，改變自己，提升自身的能力，為了將來更好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，為成功打基礎。此次課程形式與學校老師講課的形勢有很大區(qū)別，課堂講解與課堂互動活動相結合，xx老師與學員之間有著積極的互動，在這里，xx老師會顧及到每位同學，同學們可以暢所欲言。xx老師講課充滿激情，他那激情帶動并感染著每位同學，充分調(diào)動了同學們的積極性。同學們也全神貫注地聽課，即使天氣炎熱，但同學們的心是平靜、清涼的。我很喜歡這樣的課程形式，雖然人數(shù)不少，但效果好，學習效率高，對講課老師的要求也很高，具有挑戰(zhàn)性。

這兩天半的時間很快，轉(zhuǎn)眼間就過去了，但是在這段時間，我經(jīng)歷了一些永遠不會忘記的事，從中有很大收獲。接下來我將談我最大的三點收獲。

第一，我明白了時間觀念的重要性。在第一天的上午，有同學遲到了，xx老師并沒有懲罰他，而是對他進行了一次單獨談話，并教育我們要有時間觀念，說“遲到，既浪費自己的時間，又浪費別人的時間，是對別人的不尊重。因為遲到而失去一個機會…”xx老師的這一番話讓我清楚的明白時間觀念的重要性。時間如流水，一去不復返，失去了就再也回不來了。人的生命是有限的，沒有多少時間可以浪費，而且是浪費不起，因此我們要珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，活在當下！xx老師并且在第二天設定了首澎湃激昂的歌曲作為遲到與否的標志，如果不在曲終回到座位上時，就算遲到了，設定了這一規(guī)定后，同學們都沒有遲到過。

第二，我學會了“丟臉”。訓練營的第一天，xx老師讓我們一男一女分成一組，一開始不認識的倆個人分在一組進行活動。這是我第一次參加這次活動，心里很緊張，因為我不知道接下來會發(fā)生什么，心里很忐忑。當我得知xx老師要我們握住對方的手并在大庭廣眾一下喊：“我是對的，我是對的”，我就更緊張，心想這怎么可能，像個傻子一樣，還不讓人笑死。當我看到其他同學一一喊的時候，也沒看見有誰笑話他們，覺得他們很勇敢，自己卻很膽小，于是反問自己，“為什么他們做得到，自己卻不行？”看完他們一一喊完，我覺得很有壓力，讓我無法呼吸。我思前想后，在強大的壓力逼迫下，我大聲的喊了一下，之后我全身無力，聲音有些沙啞，但是我覺得整個人輕松了許多，同時也沒聽到別人笑話自己。通過這次活動，我覺得在公共場合下丟臉，被人笑話沒什么，自己又不會有什么損失，別人又不認識你，笑過了之后就很快會忘記，沒人會想起。

第三，我學會了主動與他人溝通。xx老師教導我們，怎樣才能和對方良好地交流呢？有這樣一句話：“對方的態(tài)度是自己的鏡子。”在日常的人際交往中，有時自己感覺“他好像很討厭我”其實這時正是自己討厭對方的開始，因此，對方也會察覺到你好像不喜歡他，于是兩個人就越來越遠了，在出現(xiàn)這種情況的時候，自己要主動與對方交流，主動敞開心扉。并且要學會傾聽，因為在溝通中，“聽”比“說”重要的多，這就是人為什么只有一個嘴巴而有兩只耳朵對的原因所在。如果每個人在講話以前，都能夠站在對方的角度想一下，相信許多失敗的溝通都可以避免了。注意傾聽別人說話——多聽，有助于我們了解別人、理解別人、與別人溝通，富有同情心，愿意幫助別人，這樣的人別人都樂意交往。

這兩天半我過得很充實，我認識了很多人，學到了很多知識。接下來，我將自己所學，運用到實際生活中去。我將逐步明確自己的目標，并朝著目標努力。我相信，只要我朝著目標努力，堅持不懈，終有一天我會成功！

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇十

職場新人進入企業(yè)，過渡過程越短，發(fā)展的越快，這個過渡過程時間的縮短，要靠新人們自己的努力，別人只能幫你，而不能替代你。所以，你要做好職場各門功課：

1. 熟悉自己的行業(yè)、企業(yè)、部門、崗位

大學生就業(yè)，如果選擇去一個根本不了解的公司，這是一種冒險，不要輕易決定第一份工作，一般來說，新人的第一次職場體驗是相當重要的，它會使新人對職場產(chǎn)生一種固定印象，形成固定心理狀態(tài)，從而影響到今后的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)規(guī)劃。所以，入職前和入職后都要進行盡快探險。探險的結果最終決定了你以什么形象出現(xiàn)在公司、用什么樣的方式進行日常工作、怎樣與領導和同事們打交道。

2. 學會冷靜思考，丟掉幻想、面對現(xiàn)實

年輕人容易將事情看得簡單而理想化，在跨出大學校門之前，都對未來充滿憧憬，初出校門的大學生不能適應新環(huán)境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實際有關。當他們按照這個過高的目標接觸現(xiàn)實環(huán)境時，許多所謂的“現(xiàn)實所迫”讓他們在初入職場時就走了彎路，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會產(chǎn)生一種失落感，感到處處不如意、事事不順心。這類年輕人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃大多呈現(xiàn)兩種極端的態(tài)度:一種是職業(yè)生涯規(guī)劃目標過于遠大，另一種則是完全沒有規(guī)劃。因此畢業(yè)生在踏上工作崗位后，要能夠根據(jù)現(xiàn)實的環(huán)境調(diào)整自己的期望值和目標。先要站好眼前的崗位，做好每項負責的工作，讓你的老板發(fā)現(xiàn)你有做經(jīng)理的潛質(zhì)，有培養(yǎng)的價值，并讓老板因為你的出色業(yè)績而不斷做出提升職位的決策，最后成為公司獨當一面的挑大梁人才。

3. 腳踏實地、從小事做起、從基層做起

職場新人在自己部門可以從整理報紙文件、接聽電話等做起，為其他同事做些輔助性工作，如打印資料、填寫簡單表格等，業(yè)余時間打掃一下衛(wèi)生、幫老同事倒杯水，給人留下勤快的印象，又易于融入同事圈中，和同事們相處和諧，得到大家的幫助支持。不但要完成好屬于自己的每一項工作，還要做自己不愿做的事情。一是誠信、正直的態(tài)度。二是求真踏實的工作狀態(tài)。不僅需要具有創(chuàng)新意識的人才，更需要腳踏實地、認真做事。要督促自己、觀察別人，只要是交辦自己的事情就非要踏踏實實做好不可。

4. 最大限度地表現(xiàn)自己的能力

能力素質(zhì)，是一個人能否進入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。無論從事什么職業(yè)總要有一定的能力作保證。沒有任何能力，根本談不到進入職業(yè)工作，對個人來講也就無所謂職業(yè)生涯可言。能力，是指完成一定活動的本領。經(jīng)濟的快速發(fā)展，職場對人才要求標準越來越高，每個職業(yè)人，都將面對就業(yè)市場上“質(zhì)”與“量”的雙重壓力。

5. 要虛心學習，提高應對壓力的能力

公司鼓勵的是學習意識和鉆研氛圍，其實最重要的學習來源是在工作實踐中，自己多問、多學。相對于社會求職人員來說，大學生群體工作熱情高，激情飽滿，求知欲和接受新知識的能力都非常強。所以，企業(yè)在招聘時一般會根據(jù)其職位需要，選擇具有一定專業(yè)背景知識，具備某些專業(yè)特長，思路開闊，善于與人合作的大學生。一個充滿熱情的人是很容易受人歡迎的，它的活力和熱情是很容易感染別人的，和這樣的人在一起工作，是一件讓人快樂的事情，同時這樣的人也是老板所喜歡的類型。做任何事情都要滿懷熱情，你需要從公司中學習的東西很多。你從上班第一天開始，鍛煉自己各方面的能力，取長補短，為下一份工作積極做好準備。要保持謙虛地心態(tài)：虛心、耐心、熱心、誠心，這是職場新人必須具備的基本素質(zhì)。

6. 熟讀辦公室政治，妥善處理人關系

與周圍同事處理好關系，同事們不僅可以幫助你、指點你、向你傳授經(jīng)驗，而且在試用期結束時，可以幫你“說好話”。在所有的時候，都管好自己的嘴。一個只知道抱怨的員工是不會得到老板賞識的。如果你能心甘情愿作雜人、干雜活，那么，你就是在給自己加分，很快就會被老板“相中”。因為許多老板都認為：能把公司的不起眼的事都認真做好的人，肯定是敬業(yè)有責任感的員工，不久，他就會安排大任于你，為你施展才華創(chuàng)造機會。

總結：在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業(yè)形勢以及有關擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。覺得應當好好的總結一下，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登記或引存等渠道，向可能的聘用單位，從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面：

第一，自己首先是合格的大學畢業(yè)生。主要體現(xiàn)在三個方面：

1、有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書獲獎證書。 2、是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。 3、是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等。

自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件： 一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認清搜集、分析何利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。

一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳細說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。

2、大學生就業(yè)既要掌握天時地利

一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當; 二是能夠捕捉最佳決策時機， 不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”;一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。 第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。

因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當;二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只;三只船等喪失最佳機遇。

然而大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高。 不少大學生自認為學識淵博，從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。 許多大學生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。 有相當一部分大學生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。 行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。 大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇十一

作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校畢分辦組織的就業(yè)指導課正好為這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。從指導課中，我總結出了以下幾點內(nèi)容：

大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。

第一，自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：

1、有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。

2、是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。

3、是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等。

第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：

一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己。

二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇十二

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要教育方式之一。通過創(chuàng)業(yè)教育，學生可以提升自己的思維能力、實踐能力和團隊合作能力，并且培養(yǎng)他們在未來創(chuàng)業(yè)的意識和能力。在參加創(chuàng)業(yè)教育的過程中，我有了一些寶貴的心得體會。

首先，創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。在創(chuàng)業(yè)教育的課程中，我們經(jīng)常需要面對各種挑戰(zhàn)和問題，這些問題激發(fā)了我們的思維。在這個過程中，我學會了充分利用資源和信息，主動尋求解決辦法，并且鍛煉了自己的問題解決能力。在實踐中，我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，善于從問題中尋找機會，并將創(chuàng)新應用于實際情況中。

其次，創(chuàng)業(yè)教育鍛煉了我的實踐能力。在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，我們不僅需要學習理論知識，還需要將這些知識應用于實踐中。通過實踐，在具體的項目中，我學會了如何制定計劃，如何組織資源，如何與他人合作以及如何解決問題。這些實踐經(jīng)驗使我更加了解創(chuàng)業(yè)過程中的困難和挑戰(zhàn)，并且為我以后創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎。

第三，創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)了我的團隊合作能力。創(chuàng)業(yè)往往需要一個強大的團隊來實現(xiàn)共同的目標。在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，我被分配到一個小組中，并與組員一起合作完成各種任務。在合作的過程中，我學到了如何與他人溝通合作，在團隊中扮演不同的角色，并在團隊沖突中尋找解決辦法。這些經(jīng)驗提高了我的團隊合作能力，也增強了我在未來創(chuàng)業(yè)中的合作意識和能力。

第四，創(chuàng)業(yè)教育讓我樹立了創(chuàng)業(yè)的意識。在創(chuàng)業(yè)教育的課程中，我們不僅學習了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的理論，還深入了解了創(chuàng)業(yè)的背后所面臨的風險和挑戰(zhàn)。通過對不同行業(yè)、企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者的實地考察，我對創(chuàng)業(yè)有了更加全面的認識，也對創(chuàng)業(yè)的意義有了深深的體會。創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)了我對創(chuàng)業(yè)的熱情，并且讓我認識到創(chuàng)業(yè)是一種充滿機遇和挑戰(zhàn)的生活方式。

最后，創(chuàng)業(yè)教育給予了我對未來的信心。通過創(chuàng)業(yè)教育，我明白了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性，并且學會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗和能力都讓我對未來充滿信心。無論是在創(chuàng)業(yè)還是在職場，我相信我都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且為實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗。

總之，創(chuàng)業(yè)教育給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和能力。它不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力和實踐能力，還提高了我的團隊合作能力，并且讓我樹立了創(chuàng)業(yè)的意識和信心。我相信這些在創(chuàng)業(yè)教育中所獲得的寶貴經(jīng)驗將對我未來的人生產(chǎn)生深遠的影響。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇十三

大學已經(jīng)讀了兩年，馬上我們就要面臨畢業(yè)，下期就是雙選會了，也就是說我們很快就要進入社會，進入職場。這對于我們來說是一個嚴峻的考驗，這是檢驗我們這么多年來學習成果的時候了。而大學，是一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。作為一名即將畢業(yè)的在校大學生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校的就業(yè)指導課正好為我們在校大學生提供了寶貴的信息。

這學期學校為我們專門開設了一門《大學生就業(yè)指導》課程，就是為了讓即將參加雙選就業(yè)的我們能更好的認清社會的就業(yè)形勢，認清自己。也能促進和培養(yǎng)我們面對就業(yè)和社會的能力和勇氣，以及參加雙選會的面試經(jīng)驗和應聘后的各項手續(xù)的辦理和就業(yè)合同的簽訂的了解。

《大學生就業(yè)指導》主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。

學完這門課程后，我也有了一定的體會。我覺得重要的有幾點：

（1）首先要有過硬的專業(yè)知識和能力。我們在學校學習的時候，必須要認真的學好我們的專業(yè)知識，培養(yǎng)好專業(yè)技能。為未來就業(yè)打好基礎。

面對困難的心理準備，在擇業(yè)的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。

（3）必須充分認識自身的特點，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。

（4）在心理上要堅持自尊、自信、自立。在招聘工作中要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

（5）不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功。

（6）不要一味的最求高薪高待遇的職位，不要眼高手低！因該放低自己的眼光，從企業(yè)底層做起，累積經(jīng)驗，逐步成長。無論做什么工作都要把它做好，做一行愛一行。

（7）為了適應未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

（8）要了解關于應聘后的應該辦理的各項手續(xù)，簽訂就業(yè)協(xié)議，與單位簽訂就業(yè)合同的注意事項等。

通過《就業(yè)指導》的學習，讓我學到了很多東西，它讓我了解到現(xiàn)在的就業(yè)的壓力，還有它讓我對自己有了一更加全面的認識，讓我了解到我的優(yōu)勢與不足。

它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。中國本來人口就多，就業(yè)職位稀缺，所以我們應該知危而進，好好學習，努力提高專業(yè)知識和技能，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，取得一個合適的就業(yè)崗位。并讓我能夠更好地面對以后的就業(yè)，在接下來的一段時間里加緊學習和提高自己。武裝好自己成為一個優(yōu)秀的大學畢業(yè)生和一個優(yōu)秀的會計工作者。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇十四

近年來，隨著創(chuàng)業(yè)熱潮的興起，創(chuàng)業(yè)教育逐漸成為高等教育的熱門話題。作為一名高校學生，我有幸接觸到創(chuàng)業(yè)教育，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對創(chuàng)業(yè)教育的理解和認識，希望能夠為更多人認識和參與創(chuàng)業(yè)教育提供一些參考和啟示。

首先，我認為創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是掌握創(chuàng)業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)教育并不是簡單地教授創(chuàng)業(yè)的方法和技巧，而是要通過一系列的課程和活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在創(chuàng)業(yè)教育中，學生們將被鼓勵從不同的角度思考問題，提出獨特的解決方案，并通過實踐來驗證這些想法的可行性。這樣的培養(yǎng)方式能夠幫助學生擺脫傳統(tǒng)的思維模式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)造力，為未來的創(chuàng)業(yè)之路打下堅實的基礎。

其次，創(chuàng)業(yè)教育可以提供一種全新的教學方法和環(huán)境，幫助學生培養(yǎng)實際應用能力。傳統(tǒng)的教育往往以課堂講授和書本知識為主，缺乏實際操作和應用的機會。而創(chuàng)業(yè)教育則提供了一個更加開放和自由的教學環(huán)境，讓學生有機會實踐和應用他們學到的知識和技能。在創(chuàng)業(yè)教育中，學生們將面臨各種實際問題和挑戰(zhàn)，需要他們思考和解決。通過這樣的實踐過程，學生們能夠真實地感受到創(chuàng)業(yè)的艱辛和復雜性，培養(yǎng)他們的實際應用能力和解決問題的能力。

再次，創(chuàng)業(yè)教育具有開拓學生創(chuàng)業(yè)視野和拓展學生創(chuàng)業(yè)圈子的功能。創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是學習知識和技能，更重要的是通過各種創(chuàng)業(yè)講座、活動和比賽等形式，給學生提供了一個交流和學習的平臺。在這樣的平臺上，學生們可以結識到來自不同背景和領域的人才，分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和智慧。通過與其他創(chuàng)業(yè)者的互動和交流，學生們可以不斷開拓自己的創(chuàng)業(yè)視野，了解到更多的創(chuàng)業(yè)機會和資源，拓展自己的創(chuàng)業(yè)圈子，為未來的創(chuàng)業(yè)之路做好準備。

最后，創(chuàng)業(yè)教育的最大收獲是培養(yǎng)了我對創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情，激發(fā)了我的創(chuàng)業(yè)潛能。在參與創(chuàng)業(yè)教育的過程中，我不僅僅是一個聽眾和觀察者，更成為了一個參與者和實踐者。通過自己的努力和實踐，我深刻地體會到創(chuàng)業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)，對創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情得到了極大的激發(fā)。在創(chuàng)業(yè)教育中，我積極參與各種創(chuàng)業(yè)項目和實踐活動，不斷探索和嘗試自己的創(chuàng)業(yè)想法。這些經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)潛能，并為將來的創(chuàng)業(yè)之路奠定了堅實的基礎。

總之，創(chuàng)業(yè)教育是一種有益的教育方式，它不僅僅是為了讓學生創(chuàng)業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，提供實際應用的機會，開闊創(chuàng)業(yè)視野和拓展創(chuàng)業(yè)圈子，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情和潛能。作為一名參與過創(chuàng)業(yè)教育的學生，我深刻地體會到創(chuàng)業(yè)教育對自己成長的重要意義，相信它同樣也能夠?qū)Ω嗟膶W生產(chǎn)生積極的影響和改變。我希望越來越多的學校和學生能夠重視創(chuàng)業(yè)教育，積極參與其中，為實現(xiàn)個人的創(chuàng)業(yè)夢想和國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標做出積極貢獻。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇十五

創(chuàng)業(yè)教育作為一種新興教育理念，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神方面扮演著重要角色。在創(chuàng)業(yè)教育的實施過程中，我獲得了一些寶貴的心得和體會。首先，創(chuàng)業(yè)教育應注重培養(yǎng)學生的實踐能力，鼓勵學生去思考問題和解決問題。其次，創(chuàng)業(yè)教育需要教師的積極參與和引導。教師應成為學生創(chuàng)業(yè)的導師和合作伙伴，引導學生發(fā)掘自己潛在的創(chuàng)業(yè)機會。再次，創(chuàng)業(yè)教育應注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括創(chuàng)新思維、團隊合作、溝通能力等。最后，創(chuàng)業(yè)教育的目標應是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和就業(yè)能力，并促進社會的繁榮和進步。

第一段：注重培養(yǎng)實踐能力

創(chuàng)業(yè)教育應注重培養(yǎng)學生的實踐能力。通過各種實踐活動和項目，學生可以在真實環(huán)境中學習并運用所學知識。在我的經(jīng)驗中，我參與了一個創(chuàng)業(yè)項目，與團隊成員一起在市場中推廣產(chǎn)品。我們學到了很多關于市場營銷和銷售策略的知識，并通過實踐來提高自己的技能。這種實踐經(jīng)驗不僅提升了我們的實踐能力，也激發(fā)了我們的創(chuàng)業(yè)潛力。

第二段：教師的積極參與和引導

在創(chuàng)業(yè)教育中，教師的積極參與和引導是非常重要的。教師不僅應該是學生的導師，還應成為學生的合作伙伴。在我的創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師們?yōu)槲覀兲峁┝撕芏嘀笇Ш徒ㄗh。他們幫助我們分析市場和競爭環(huán)境，找到潛在的創(chuàng)業(yè)機會。他們還組織了一些實踐活動，讓我們能夠親身參與并實踐所學知識。教師的積極參與和引導幫助我們更好地理解創(chuàng)業(yè)過程，并提供了寶貴的經(jīng)驗。

第三段：注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)教育不僅應注重學生的專業(yè)知識培養(yǎng)，還應注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在我的體驗中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思維、團隊合作和溝通能力是非常重要的。在一個團隊創(chuàng)業(yè)中，成員間需要相互合作，共同解決問題。這需要大家具備良好的溝通能力和團隊合作精神。另外，創(chuàng)新思維能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會，并制定創(chuàng)新的解決方案。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅對創(chuàng)業(yè)有幫助，對個人的發(fā)展也是非常重要的。

第四段：目標是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和就業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)教育的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和就業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力，不論學生將來選擇創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都需要這種創(chuàng)業(yè)精神。通過創(chuàng)業(yè)教育，學生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，這對于他們的個人發(fā)展和未來的職業(yè)生涯都是非常有益的。另外，創(chuàng)業(yè)教育還有助于培養(yǎng)學生的就業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育強調(diào)實踐和綜合能力的培養(yǎng)，這對學生的就業(yè)競爭力有很大的提升作用。

第五段：促進社會的繁榮和進步

最后，創(chuàng)業(yè)教育不僅對個人的發(fā)展有益，也對社會的繁榮和進步有積極的影響。通過創(chuàng)業(yè)教育，學生們能夠發(fā)現(xiàn)和提供創(chuàng)新的解決方案，為社會帶來更多的創(chuàng)造和創(chuàng)新。同時，創(chuàng)業(yè)教育也能夠培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者，為社會的經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。因此，創(chuàng)業(yè)教育的實施對于社會的繁榮和進步起著重要的推動作用。

總結：

在創(chuàng)業(yè)教育的實施過程中，我深刻體會到了其重要性和價值。創(chuàng)業(yè)教育應注重培養(yǎng)學生的實踐能力，教師的積極參與和引導至關重要。同時，創(chuàng)業(yè)教育也需要注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，并以培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和就業(yè)能力為目標。最終，創(chuàng)業(yè)教育的實施將促進社會的繁榮和進步。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇十六

通過創(chuàng)業(yè)教育課的

學習

什么

面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，越來越多的大學生走上了創(chuàng)業(yè)的道路，這也是一個趨勢。作為當代的大學生的我們，經(jīng)過了一個學期的學習，對創(chuàng)業(yè)教育有了進一步的認知！

我們要養(yǎng)成良好的習慣：積極主動，以終為始，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。

讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如面壁思故；面壁思故，不如明師指路；明師指路，不如自己領悟。別對自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。

大學生往往對未來充滿希望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。

大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。

大學生創(chuàng)業(yè)是潮流，不可阻擋的。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景下，大學生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業(yè)問題的一個比較現(xiàn)實的選擇。

大學生創(chuàng)業(yè)，一方面要以個體素質(zhì)、自身能力、良好心態(tài)為基礎，另一方面則需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。

就大學生來說，“條條大路通羅馬”。大學生自我創(chuàng)業(yè)的關鍵還是在于大學生自己?，F(xiàn)代大學生要逐步樹立就業(yè)形式多樣化的觀念，絕不能在“一棵樹上吊死”。已有的很多成功的例子一再表明，大學生自我創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且還給別人提供了就業(yè)機會和就業(yè)崗位，可謂“一舉多得”。對當代大學生來說，自我創(chuàng)業(yè)是一條光明之路、希望之路。 就高校來說，“該出手時就出手”。高校在大學生自我創(chuàng)業(yè)中所起的作用和所能提供的服務是多方面的，包括創(chuàng)業(yè)指導、資金落實、客戶聯(lián)絡、社會溝通等，但其主要角色恐怕是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。上海師范大學法政學院哲學系的一項調(diào)查顯示，大學生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因之一就是缺乏創(chuàng)業(yè)教育。高校所開展的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

就政府來說，“扶上馬，送一程”。對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府已經(jīng)充分認識到這一點。比如，上海市就規(guī)定，應屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保以及部分稅費減免等四項優(yōu)惠政策；上海市工商部門還具體規(guī)定，凡高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，自批準經(jīng)營日起，1年內(nèi)免交登記注冊費、個體戶管理費、集貿(mào)市場管理費、經(jīng)濟合同鑒證費、經(jīng)濟合同示

范文

《創(chuàng)業(yè)教育的

心得體會

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇十七

xx年7月31日，我院中堂社會實踐分隊邀請了市勞動局講師——葉志行老師來為我們進行一次大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導講座。我認真聽取去了葉老師的講座，在詼諧寬松的環(huán)境下，我學到了很多專業(yè)性知識，獲益匪淺。

在講座之初，葉老師對“企業(yè)”一次進行了詮釋，十分深刻。企業(yè)來自于創(chuàng)業(yè)，以前的創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)字有一種寫法人，匕，刀，是人字下面一把匕首旁邊是一把刀，說的就是創(chuàng)業(yè)是人在刀光劍影下的事業(yè)。創(chuàng)出來的叫企業(yè)。因為企業(yè)也會有生死存亡的。企業(yè)這兩個字也是從人字開始寫的。如果企業(yè)兩個字去掉了人就變成止業(yè)。

可見，創(chuàng)業(yè)是以人為本的，人起著絕對作用。所以企業(yè)管理者招人、育人、用人、留人非常重要，其中有點就是包容心。在中國這片創(chuàng)業(yè)的熱土上，我們有的是機會，但未必人人都有包容的心，尤其是企業(yè)管理者。包容能讓我們看到更多，學到更多?！叭绻蚁蚰銓W習，我把你的變成了我的，我就比你要厲害”,我喜歡這句話的“自私”風格，是因為它的務實，是因為它的包容。而社會上很多人，一旦有了一點成績或者因為自己的地位就開始疏忽為自己企業(yè)拼殺的員工，這樣企業(yè)的生存期限指日可數(shù)了。

葉老師也教育我們，創(chuàng)業(yè)，一定要有當老板的意識。大學生創(chuàng)業(yè)是非常現(xiàn)實和有意義的，一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業(yè)問題的一個比較現(xiàn)實的選擇。在講到高校開展創(chuàng)業(yè)教育時，葉老師講我們之所以開展創(chuàng)業(yè)教育，主要是要培養(yǎng)你們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，其次是教會你們創(chuàng)業(yè)所必須的一些創(chuàng)業(yè)技能，并最終使你們具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。一件非常有重要的事是我們在創(chuàng)業(yè)之前中要不斷地進行討論、思考自己創(chuàng)業(yè)的相關細節(jié)，最后將這些內(nèi)容匯總在一塊——這就是歸納出自己是否適合創(chuàng)業(yè)，辦怎樣的企業(yè)。

承托以上之說，在此之前，很多同學和我一樣，感覺自己除了資金和技能外，基本上已經(jīng)具備了創(chuàng)業(yè)的能力。然而，待培訓完畢仔細審查自己才發(fā)現(xiàn)，其實我們口中的創(chuàng)業(yè)更多的是一份激情，一句豪言壯語。我們還有很多的能力和技能需要去培養(yǎng)和學習，我們要去更多地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力、心里耐挫能力等。這也就是葉老師奉勸大學生需要鍛煉的“眼光、胸懷、膽識”。

通過此次講座我深刻認識到創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種百折不撓、頑強拼搏的精神;創(chuàng)業(yè)是一種品質(zhì)，一種團結協(xié)作、胸懷天下的品質(zhì);創(chuàng)業(yè)更是一種磨練，一種挑戰(zhàn)人生、成就夢想的歷練。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇十八

創(chuàng)業(yè)教育是當今教育領域的熱門話題。隨著社會的發(fā)展和變革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力越來越成為人們關注的焦點?！秳?chuàng)業(yè)教育》是一本專門探討創(chuàng)業(yè)教育的書籍，我在閱讀過程中深受啟發(fā)。以下是我對這本書的心得體會。

第一段：介紹《創(chuàng)業(yè)教育》及創(chuàng)業(yè)教育的意義

《創(chuàng)業(yè)教育》一書是作者對創(chuàng)業(yè)教育的全面研究和思考的結果。創(chuàng)業(yè)教育是指教育機構利用教育手段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程。在當前快速變化的社會中，創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率和就業(yè)競爭力。這本書緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)教育的目標、內(nèi)容、方法和評價等方面展開闡述，是一本非常系統(tǒng)和全面的著作。

第二段：創(chuàng)業(yè)教育的目標和內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)教育的目標在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)新思維幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，創(chuàng)業(yè)意識使學生具備發(fā)現(xiàn)商機和創(chuàng)辦企業(yè)的意識，創(chuàng)業(yè)技能幫助學生掌握具體的創(chuàng)業(yè)方法和管理技巧，創(chuàng)業(yè)精神則是指具備敢想敢干、鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容包括基礎理論教學、實踐項目、創(chuàng)業(yè)實訓和職業(yè)指導等。只有同時發(fā)展這些方面的能力，學生才能夠全面提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

第三段：創(chuàng)業(yè)教育的方法和評價

創(chuàng)業(yè)教育的方法與傳統(tǒng)教育有很大的不同。創(chuàng)業(yè)教育注重實踐和實戰(zhàn)，采用案例分析、團隊合作、項目實訓等方式進行教學。通過實戰(zhàn)學習，學生可以在實踐中了解創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高解決問題的能力。創(chuàng)業(yè)教育的評價方法也更加注重學生的實踐能力和創(chuàng)業(yè)成果，通過項目展示、創(chuàng)意競賽等方式對學生進行評價。這樣的評價方式可以更好地反映學生的實際水平，促使他們在創(chuàng)業(yè)教育中更加努力和積極參與。

第四段：創(chuàng)業(yè)教育的意義和挑戰(zhàn)

創(chuàng)業(yè)教育對個人和社會的意義非常重大。個人可以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高就業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。社會可以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)大量的創(chuàng)業(yè)人才，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，促進經(jīng)濟增長和社會進步。然而，創(chuàng)業(yè)教育面臨著許多挑戰(zhàn)，包括教育體制的改革、教師培養(yǎng)與發(fā)展、教學資源建設等方面的問題。只有解決這些問題，創(chuàng)業(yè)教育才能夠更好地發(fā)展。

第五段：結尾總結

通過閱讀《創(chuàng)業(yè)教育》這本書，我對創(chuàng)業(yè)教育有了更深入的了解和體會。創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對個人和社會的發(fā)展都具有重要意義。創(chuàng)業(yè)教育的目標、內(nèi)容、方法和評價都需要不斷完善和改進，才能更好地滿足社會的需求。我希望未來能夠有更多的人能夠受益于創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)掘自己的創(chuàng)業(yè)潛力，成就自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育心得體會篇十九

通過創(chuàng)業(yè)課的培訓，我學到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。

我們要養(yǎng)成良好的習慣：積極主動，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。通過這次創(chuàng)業(yè)課程的學習，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識和技能。對創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識和預測。

老師鼓勵我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來很多好處，但也存在著巨大的.風險。為此，在創(chuàng)業(yè)的過程中我們必須考慮以下問題：

1、確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環(huán)境相比較，大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學生，我們有很多接觸社會，在大學里我們可以半工半讀，家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

2、心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應不利影響。

3、經(jīng)驗限制。由于剛步入社會，大學生很難擁有關于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

4、知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣。

5、資金困境。由于大學生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創(chuàng)業(yè)由于風險較大，較難獲得必需的資金。

而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術，二是過于珍惜技術而不肯做出適當?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。

6、技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術的大學生只可能是少數(shù)。而對于那些文科類大學生來講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場競爭中大學生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和知識，以及對市場的洞察力，并且要有足夠的資本、技術，同時必須要有良好的心態(tài)，因為做任何事情都會遇到挫折和困難，更何況創(chuàng)業(yè)也面臨著倒閉的危險，所以我們必須做好面對這些的良好心態(tài)?？傊?，我們一定要把握好當前的機會，根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

以上就是為大家講解的創(chuàng)業(yè)教育的心得體會的相關內(nèi)容了，希望對大家能夠有所幫助。如果想要了解更多更新相關資訊，請持續(xù)關注。

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