教案是教師在備課過程中為教授某一學(xué)科或課程所設(shè)計的一份詳細教學(xué)計劃。教案的編寫需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教學(xué)資源。在以下范文中,可以看到不同學(xué)科和年級的教案實例,適用于不同的教學(xué)場景。
中班小貓釣魚教案語言篇一
1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性,激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過程中,鼓勵幼兒互相合作、相互幫助,共同解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
1、重點:認識磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點:怎樣將磁鐵能吸鐵,不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實際問題。
1、小貓頭飾若干,小籃子若干,混有鉄粒的豆子一籃。
3、各色紙制小魚若干、釣桿若干。
4、游戲場地的布置:“河”里放有若干小魚,“岸邊”人手一根釣竿,一只籃子。
一、音樂律動《小貓喵喵叫》,引出課題。
提問:
1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?
2、現(xiàn)在我們要做個小貓釣魚的游戲,小朋友們想不想當(dāng)個能干的小貓?
1、給幼兒戴上小貓頭飾,來到活動場地,教師示范釣魚。
2、幼兒玩游戲,教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
1、為什么有的魚兒不上鉤?
(1)想一想:為什么有的小魚被釣了起來了,有的小魚怎么也不上釣?
教師小結(jié):上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針,不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的,磁鐵能吸鐵,不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問題的辦法。
(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針。
(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘。
(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動。
教師引導(dǎo)幼兒討論后,提供物品和情景,讓幼兒操作演示,教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。
五、游戲“網(wǎng)小魚”
兩個幼兒相對而立拱手搭網(wǎng),其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過,同時念兒歌,在兒歌最后一個字時,收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚,游戲重新開始。
延伸活動:讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
1、活動過程的反思。
(1)對幼兒的發(fā)展反思:。
孩子們通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題,實現(xiàn)了讓幼兒自主探索,并在持久、深入的探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗,老師為其提供了豐富的游戲活動材料,讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動,培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力,提高了幼兒社會性意識的發(fā)展。
(2)師幼互動的反思:
活動中通過提供豐富的活動材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思考和探索:怎樣才能讓魚兒上鉤的原理,強調(diào)了幼兒與材料的`相互作用,提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調(diào)整了教學(xué),形成了幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。
2、對活動效果的評析。
通過本次活動,讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?;顒又凶⒅亓擞變禾剿髦械淖孕判?、獨立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng),教學(xué)目標基本達成。不足之處:整個活動的節(jié)奏感還需再強一些,內(nèi)容應(yīng)緊湊些。
3、如果我重新上這節(jié)課。
我會讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚,并讓整個活動的節(jié)奏再加強一些,真正的實現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
中班小貓釣魚教案語言篇二
1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度,理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞語:一心一意、三心二意。
3.讓幼兒懂得做事情要專心。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
課件。
活動重點:理解故事內(nèi)容,了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度。
活動難點:讓幼兒懂得做事情要專心。
1.談話,導(dǎo)入課題。
小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事,名字就叫《小貓釣魚》。
2.教師講述故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?
3.看視頻。
結(jié)合圖片提問:
(4)后來,又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?
4.再次傾聽故事。
提問:故事里的小貓都做了哪幾件事情?
討論:你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對詞語一心一意三心二意的運用.)。
5.遷移作品:我們平時做事的時候,應(yīng)該怎樣?
6.結(jié)束。
小貓釣魚。
在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只花蝴蝶飛來了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看貓弟弟,說:“釣魚要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就象沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚,高興得喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
活動反思:
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動,遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動構(gòu)建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調(diào)動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,有機結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。
中班小貓釣魚教案語言篇三
1、知道哪些是觀賞魚,哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容,并能利用圖片復(fù)述故事。
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
3、小貓頭飾若干,釣魚竿若干,自制池塘一個,觀賞魚與食用魚的圖片若干,平面魚缸一個,盤兩個。
一、引起學(xué)習(xí)動機:
出示小貓頭飾,問幼兒:“小貓最愛吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚,我們看看它有沒有釣到魚?!?/p>
二、教學(xué)過程:
2、教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片,進行復(fù)述故事。
4、教師:“小貓釣了這么多魚,可是這些魚兒,有些可以吃,有些是給人觀賞的不可以吃,小貓不懂怎么分,你們幫小貓分一分,把觀賞魚放在魚缸里,把食用魚放在盤子里。”
5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片,輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里,并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后,讓幼兒說一說對不對,并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃?
三、結(jié)束活動:
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區(qū),教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想:魚可以做成哪些食品,明天告訴老師。
中班小貓釣魚教案語言篇四
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的快樂。
1、教具:5條泡沫紙做的魚,紙做的大盤子。
2、學(xué)具:“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
1、小朋友:看看老師的腳和你們的`腳有什么不同?
2、請小朋友站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,幼兒說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。
二、集體活動。
1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。
幼兒擺放后教師小結(jié):按大小排隊時,幼兒園教案可以先找出最大的和最小的,這樣排起來更快些。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,他也想把與放在這個盤子里,要把魚放進去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試試。
請幼兒嘗試從大到小擺放:把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,再把剩下的3條魚又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好了隊。
教師:對,這5條魚是按從大到小的順序排列的,前面的總比后面的大,后面的總比前面的小。
3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,他說他也要排在最前面。
教師:現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊。(按上面的拍法排列)教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動。
1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲,因為我們學(xué)會了兩種排序的方法:一種是從小到大,一種是從大到小。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵自己!小朋友回到家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。
中班小貓釣魚教案語言篇五
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾。
(一)律動入場,激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。
師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!
(二)欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進行歌曲前半段的歌表演。
(1)幼兒觀看表演。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:小貓去干什么了?師:歌里怎么唱的?
師:小貓一開始有沒有釣到魚?師:那后來呢,釣到魚了嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師:哦,原來小貓第一次沒有釣到魚,第二次釣了許多魚!那我們一起來唱唱!好嗎?
(三)欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
1、老師完整進行歌表演。
2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
(1)師:小貓一共釣了幾條魚啊?
(2)重點練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
(3)帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說唱。
師:小貓們,我們拿好魚竿釣魚嘍!
(四)幼兒完整演唱歌曲。
師:小貓釣魚的歌好聽嗎?我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音,臉上要笑瞇瞇的!
1、介紹游戲玩法。
師:那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!一會我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第二條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。好的,回家吧!
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲:增加釣魚的數(shù)量。
4、第三遍游戲:請幼兒做小貓。
5、第四遍游戲:再請名幼兒做小貓。
中班小貓釣魚教案語言篇六
《綱要》中明確指出:4—5歲幼兒能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識經(jīng)驗逐漸豐富,較為喜歡想象和動手操作,愿意在集體面前講話,喜歡與人交流,共享快樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后,幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是教師抓住教育機會進行活動延伸,成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》,調(diào)動幼兒對表演的興趣,使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗表演的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
重點:幼兒有感情的完整講述故事
難點:自制表演道具
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、cd、錄音機
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師:“之前的語言活動中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》,小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述,注意表情語氣。
1幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具?
教師小結(jié):故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾,花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié):小朋友們真聰明,想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具,來布置故事《小貓釣魚》的場景。
2幼兒制止道具及布置場景
幼兒自由選擇材料,分組制作,教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場景。
3情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》,教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進行情景表演,另一自由而當(dāng)解說員,兩組幼兒互換角色進行表演。
教師:小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》,表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù),回家后用“一心一意”說一句完整話??梢哉埌职謰寢寧兔?,明天我們大家一同分享。
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動,遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調(diào)動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,有機結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣,同時,發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理:做事要一心一意,不要三心二意。運用適當(dāng)?shù)谋砬椤幼?、神態(tài)、語言進行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機會,達到了教學(xué)的目的。
中班小貓釣魚教案語言篇七
人和動物有著密切的關(guān)系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
1、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
重點:讓幼兒知道一心一意的含義。
難點:幼兒繪畫。
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察。
2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事。
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。
4、師生討論:我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒大膽設(shè)計,發(fā)揮想象力。
4、作品展示,并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的.欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
中班小貓釣魚教案語言篇八
1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲,體驗游戲中的樂趣。
積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“干凈池塘” 4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。
一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:
1、今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。
二、 學(xué)習(xí)走獨木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師:哎呀,前面有兩座獨木橋擋住了我們的路,要想釣魚必須走過獨木橋,你們敢嗎?
2、師示范走獨木橋,提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、請幼兒走獨木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚到哪兒去了呢?
3、這些垃圾都是從哪兒來的?垃圾應(yīng)該扔在哪兒?
4、這些人做得對嗎?為什么?
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、幼兒再次走過獨木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
2、以“小組”為單位,看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。
五、師:今天我們游戲時看到一個池塘里有很多垃圾,水也很臟,結(jié)果小魚都跑掉了,記住了平時在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿,我們還小,會掉到河里去的,太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾,一起保護我們身邊的環(huán)境,讓我們的生活更加美好,好不好。
六、幼兒表演歌曲《捉魚》,體會勞動后的喜悅。
中班小貓釣魚教案語言篇九
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進入情境。
小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
(1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結(jié):
只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
中班小貓釣魚教案語言篇十
語言能力是心靈固有的功能,幼兒的語言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過程,所以根據(jù)提供的線索進行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一,無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動在運用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新,在幼兒學(xué)會《小貓釣魚》故事后,設(shè)計了《小貓釣魚新編》,讓幼兒的思維不受任何約束,通過自身努力來獲得新的語言信息,發(fā)揮想象力。
1、 培養(yǎng)幼兒仔細觀察圖畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,發(fā)揮想象力。
2、鼓勵幼兒根據(jù)教師的提示進行合理的聯(lián)想,嘗試猜想人物間的對話,并大膽地表述出來。
3、學(xué)習(xí)詞:晴朗、綠油油、滿頭大汗;句:牽著繩子的一頭,牽著繩子的另一頭。
圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一
(一)引入活動:
(二)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,并用語言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。
討論圖一:1、這天的天氣怎么樣?
2、這是個什么地方?
引導(dǎo)幼兒簡單描述天氣和場地,嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。
出示貼絨小貓、貓媽媽:
1、小貓和貓媽媽在河邊干什么?
2、小貓是怎樣釣魚的?
4、過了好久都沒釣著魚,你猜小貓對貓媽媽說什么?
5、請你幫小貓想個辦法。
幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升
過渡語:貓弟弟也想出了一個好辦法,它到底想到了什么好辦法?我們一起來看看第二幅圖。
討論圖二:1、小貓拿來了什么?
2、貓媽媽會怎么說?
3、小貓會怎樣回答?
幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞:滿頭大汗
過渡語:貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢?讓我們來看看。
討論圖三:1、小貓和貓媽媽在干什么?
2、它們是怎樣做的?
出示實物一排釣魚勾,以情境表演幫助幼兒理解:小貓牽著繩子的一頭,貓媽媽牽著繩子的另一頭。
幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。
討論圖四:1、結(jié)果怎樣了?
2、你覺得小貓的方法怎樣?
幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。
師:它們在那耐心的等啊等啊,你們猜這次它們會釣到幾只魚?
師:哇,這次它們釣到了這么多的魚,貓媽媽和貓弟弟看到了這么多,高不高興啊?
(三)
幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫,集中展示。
師:真是一只愛動腦筋的小貓,小朋友看完這四幅圖,現(xiàn)在請小朋友看著這四幅圖,把它講成一個完整的故事,先說給你組里的好朋友聽。
教師分組傾聽、指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒在講述中運用新學(xué)的詞、句。集中時請個別幼兒講述。
(四)活動延伸:
師:你們也有不少的好辦法,可以把你的辦法編到故事里去。
1、本次活動能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手,理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗分組講述,給予幼兒充分的自由講述和分享的時間。
2、在運用已有經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上引進了新的講述經(jīng)驗和講述重點,并在區(qū)域延伸活動中及時地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗的機會。
3、幼兒在講述過程中能夠根據(jù)自己平時獲得的詞語經(jīng)驗結(jié)合到新的講述中去,如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”,運用的十分恰當(dāng)與合適,且遠遠超出了本次活動預(yù)設(shè)的教育目標。
4、在第一幅圖講述上,幼兒在先仔細觀察后表達講述這個習(xí)慣上,還不夠好,許多幼兒在圖剛出示時便急于表達,教師給予幼兒觀察思考的時間也偏短了些,以致中斷了其他幼兒的思考時間,在第一幅圖的講述上,許多是重復(fù)的。但教師能及時意識與注意到了等待的時間與提問的時機,這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現(xiàn),能有效引導(dǎo)幼兒擴散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗。
5、在語言活動
的師幼互動中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師,這個等待主體在講述活動中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時,教師是等待主體,等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達停頓時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒講述經(jīng)驗的時間等。而在個別幼兒急于表達時,幼兒則暫時可以充當(dāng)?shù)却黧w,在等待教師邀請的時間里,隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。
中班小貓釣魚教案語言篇十一
1、進一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則,認識進退符號,知道進退表示的含義。
2、能夠按照骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋。
3、愿意和同伴一起下棋,正確對待輸贏。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、已有經(jīng)驗:已進行小貓釣魚的語言活動教學(xué)并且熟悉棋路。
2、材料:自制小貓釣魚棋譜、進退標志、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。
一、出示自制小貓釣魚棋譜,幼兒自由結(jié)伴下棋。
“老師給你們準備了小貓釣魚的棋譜,請你找一個朋友一起去下下看,有沒有不明白的地方”。
幼兒自由結(jié)伴下棋,觀察幼兒遇到進退時的玩法。
二、集體分享討論。(觀察圖標,認識進退)。
1、“剛才在下棋的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么?有沒有遇到困難?”
幼兒回答
(將棋譜貼在黑板上以便于孩子進一步觀察)
2、教師出示進退標記。
“這些是什么標記,是什么意思?你們是怎么玩的?”
教師出示帶有數(shù)字的進退標記,與幼兒共同討論。
三、遷移經(jīng)驗,師幼共同玩進退游戲。
游戲:教師手里出示進退標志,如“進3”,幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動作。
四、幼兒再次選擇同伴進行下棋。
整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進步與提高。
中班小貓釣魚教案語言篇十二
1、通過釣魚、分魚的活動,練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
1、魚若干,魚上面數(shù)字、貓頭飾若干。
2、每組5只盆子及15條魚(也有數(shù)字)。
出示池塘,你們看有什么?(魚)。
今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)。
1.我們先來分魚:數(shù)的組成:分———合。
2.今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,好嗎?
這些魚上都有1個數(shù)字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上有三個數(shù)能排出四個算式。
每組請一名幼兒上來釣魚,比哪組快。并說明三個數(shù)為什么能排出四個算式。(以組成的關(guān)系說明),再請一幼兒代表排出這四個算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1)。
3.出示第二個池溏,貼絨魚上的數(shù)字分別為(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)。
“剛才每組那么多小貓只吃這么點魚,太少了,現(xiàn)在老師你們一起來釣魚,多吃一點。”
4.老師甲釣6.2兩條魚,請他們補釣一條,想想再添一條怎樣的數(shù),可排出四個算式?
甲組派代表上來釣,如8。
四名幼兒說出四道算式:6+2=82+6=88-2=68-6=2。
5.老師再乙組也釣6.2兩條魚,請他們補釣一條魚,要不能是8,但三個數(shù)也能排四個算式。
乙組派代表上來釣,如4.4+2=62+4=66-2=46-4=2。
6.老師再各組釣3.5數(shù)的魚,同上方法,請幼兒補釣成為3.5.8與3.5.2.再分別請幼兒進行三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。
二.分魚。
每組桌上有5只盆子,15條(數(shù)字為4.3.1.6.2.4.7.3.5.8.7.1.6.2.8)。
1.要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的`數(shù)能排四個算式,
2.幼兒動手分魚。
鼓勵幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),5只盆內(nèi)的魚可分別(4.1.3.6.2.4.7.2.5.8.7.1.6.2.8.)。
也可分別為(8.4.4.7.6.1.7.2.5.3.2.1.6.2.8.)。
如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進行調(diào)換,使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。
三.獎魚(活動延伸)。
今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多魚,這些魚要獎勵給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對,才獎給你。(到區(qū)域角去練習(xí))。
中班小貓釣魚教案語言篇十三
2.體驗與同伴共同游戲的樂趣。
1.大池塘兩個(圈)、背景音樂(小貓釣魚)、黑板架兩塊;
2.釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個;
3.三色(紅、黃、藍)小魚若干(大小、花紋不同);
4.裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干;
5.小貓圖片兩張。
一、游戲:釣魚(體驗釣魚的方法)
1.導(dǎo)入語:我是貓媽媽,今天我們一起去釣魚。
2.提問:小貓們,你最喜歡吃什么魚?
3.小結(jié):池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
4.玩法:站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚,釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結(jié)束,把魚竿放回池塘邊。
二、比一比:誰釣的魚多(運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少)
1.導(dǎo)入語:找個朋友比一比,看看誰釣到的魚多。
2.游戲后分享:哪盤魚多?你是怎么比的?
3.小結(jié):魚少的時候,眼睛一看就知道有多少;魚多的時候,需要數(shù)一數(shù)、比一比。
三、找一找:小貓愛吃的魚(運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少)
1.玩法:每人有兩盤魚,找到多的一盤魚送給小貓。
2.游戲后分享:這些都是小貓喜歡吃的魚嗎?哪盤魚多?你是怎么比出來的?
3.小結(jié):眼睛看不出的時候,就可以用數(shù)數(shù)的辦法來比出魚的多少。
中班小貓釣魚教案語言篇十四
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達自己的想法。
2、懂得只要專心才能做好一件事,學(xué)會本領(lǐng)。
3、豐富詞匯:一心一意、三心二意、專心。
1、活動重點:理解故事內(nèi)容。
2、活動難點:理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達自己的想法。
活動準備:小貓手偶、教學(xué)掛圖
師:貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長大了,他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。
銜接語:貓弟弟釣到魚了嗎?我們一起來聽故事。
1、教師配樂完整講述故事
師:故事的名稱是什么?在《小貓釣魚》這個故事里,有哪些角色?主要講的是誰?
銜接語:貓弟弟一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?
2、看圖片分段理解角色的行為與對話
圖片2、師:貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?
圖片3、師:貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見貓媽媽釣到大魚時,心里怎樣?后來,貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢?(重點理解詞語:三心兩意、一心一意)
讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學(xué)會一種本領(lǐng)。
中班小貓釣魚教案語言篇十五
有一天,班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來,休息時,他用磁鐵在活動室里這兒吸吸,那兒碰碰,發(fā)現(xiàn)有的東西能被吸起來,有的不能,他的這一行為,引來了很多小朋友的圍觀,小家伙們七嘴八舌的在討論:“快看,老師的小磁釘被吸起來了”“為什么皮球不能吸起來呢?”看著孩子們對磁鐵如此感興趣,所以我就設(shè)計了這個活動。
1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性,激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過程中,鼓勵幼兒互相合作、相互幫助,共同解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、重點:認識磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點:怎樣將磁鐵能吸鐵,不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實際問題。
1、小貓頭飾若干,小籃子若干,混有鉄粒的豆子一籃。
2、《小貓釣魚》掛圖一幅
3、各色紙制小魚若干、釣桿若干
4、游戲場地的布置:“河”里放有若干小魚,“岸邊”人手一根釣竿,一只籃子
一、音樂律動《小貓喵喵叫》,引出課題
二、配圖講故事《小貓釣魚》,激發(fā)幼兒的興趣
提問:1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?
2、現(xiàn)在我們要做個小貓釣魚的游戲,小朋友們想不想當(dāng)個能干的小貓?
三、玩游戲:小貓釣魚
1、給幼兒戴上小貓頭飾,來到活動場地,教師示范釣魚。
2、幼兒玩游戲,教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性
1、為什么有的魚兒不上鉤?
(1)想一想:為什么有的小魚被釣了起來了,有的小魚怎么也不上釣?
教師小結(jié):上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針,不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的,磁鐵能吸鐵,不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問題的辦法
(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針
(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘
(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動
教師引導(dǎo)幼兒討論后,提供物品和情景,讓幼兒操作演示,教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。
五、游戲“網(wǎng)小魚”
兩個幼兒相對而立拱手搭網(wǎng),其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過,同時念兒歌,在兒歌最后一個字時,收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚,游戲重新開始。
延伸活動:讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
1、活動過程的反思
(1)對幼兒的發(fā)展反思:
孩子們通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題,實現(xiàn)了讓幼兒自主探索,并在持久、深入的探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗,老師為其提供了豐富的游戲活動材料,讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動,培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力,提高了幼兒社會性意識的發(fā)展。
( 2)師幼互動的反思:
活動中通過提供豐富的活動材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思考和探索:怎樣才能讓魚兒上鉤的原理,強調(diào)了幼兒與材料的相互作用,提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調(diào)整了教學(xué),形成了幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。
2、對活動效果的評析
通過本次活動,讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?;顒又凶⒅亓擞變禾剿髦械淖孕判?、獨立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng),教學(xué)目標基本達成。不足之處:整個活動的節(jié)奏感還需再強一些,內(nèi)容應(yīng)緊湊些。
3、如果我重新上這節(jié)課
我會讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚,并讓整個活動的節(jié)奏再加強一些,真正的實現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
中班小貓釣魚教案語言篇十六
人和動物有著密切的關(guān)系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
1、 喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、 能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
重點:讓幼兒知道一心一意的含義
難點:幼兒繪畫。
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
4、師生討論:我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
繪畫《小貓釣魚》
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒大膽設(shè)計,發(fā)揮想象力。
4、作品展示,并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。
中班小貓釣魚教案語言篇十七
1、與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主動尋找合作伙伴,共同完成制作活動。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。
3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師:你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?
三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師:你們小組是怎樣合作的?
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。
教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌摹⑶宄穆牴适?。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動的語言復(fù)述故事這個環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓勵方面可能還需加強吧。
中班小貓釣魚教案語言篇十八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編為大家整理的幼兒園中班小貓釣魚教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時,還要重視幼兒的`心理健康?!痹谟變旱淖⒁庵?,無意注意占主導(dǎo)地位,做事容易被外界事物干擾,并且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的占大多數(shù),平時活動課時,要引起他們的注意力有一定的難度,結(jié)合這一實際情況,設(shè)計了本活動。
1、能集中注意力觀看動畫片。
2、知道做事要專心、仔細,逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點:通過觀看動畫片,知道做事要專心、仔細。
難點:培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。
1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進入情境。
小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
(1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?!..!
(5)、教師小結(jié):
只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽,繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說,教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價,如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
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