閱讀理解是提高閱讀能力的重要方法，它可以讓人更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵和信息。寫總結(jié)時(shí)要注意圍繞主題進(jìn)行論述，避免畫蛇添足，將重點(diǎn)放在核心內(nèi)容上。范文的參考價(jià)值在于啟示我們對(duì)總結(jié)的深入思考和多角度分析能力。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇一
解放路小學(xué)信息中心在校內(nèi)開(kāi)展了教育部組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”的曬課活動(dòng)。至目前為止，全校已成功制作和上傳作品138件。其中有1人獲省級(jí)優(yōu)課，12人獲市級(jí)優(yōu)課，23人獲區(qū)級(jí)有課。
活動(dòng)期間信息中心舉辦了多期專題培訓(xùn)，錄播室專人輪流負(fù)責(zé)錄制。扎實(shí)做好今年的優(yōu)課錄制、制作、上傳等工作。學(xué)校制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，并成立了“優(yōu)課”推進(jìn)工作小組。老師們通過(guò)備課、上課、錄課、曬課、評(píng)課等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了信息技術(shù)對(duì)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。
吳桐老師的《黃鶴樓送別》一課運(yùn)用了光與影的現(xiàn)代媒體技術(shù)，向?qū)W生呈現(xiàn)了煙霧迷蒙、繁花似錦的長(zhǎng)江岸邊，讓學(xué)生深切地感受到了朋友分離，心中不免依戀的傷感。成姝宇《atweekends》一課利用學(xué)校新添置的西沃智能互聯(lián)屏，和學(xué)生一起玩起了快速說(shuō)出圖片內(nèi)容，遇到炸彈說(shuō)“boom”的游戲，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中感受到了更多的樂(lè)趣。江莉莉老師在教授圓的認(rèn)識(shí)這節(jié)課中，通過(guò)白板的標(biāo)注，讓學(xué)生找出了自己喜歡的圓,利用聚光燈的投射功能,做出了一個(gè)圓，并用電子筆拖動(dòng)黑色區(qū)域調(diào)節(jié)聚光燈的位置來(lái)改變圓的大小，讓學(xué)生初步感知了圓的動(dòng)態(tài)顯示。
本次活動(dòng)的'開(kāi)展，很好的提升了教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上課的能力;積極推進(jìn)了一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍的建設(shè);并有效的促進(jìn)了學(xué)校各年級(jí)課程生成性資源體系的組建。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇二
作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次;我這次曬課的內(nèi)容是七年級(jí)英語(yǔ)下第12單元what;從本次曬課來(lái)看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語(yǔ);我的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)準(zhǔn)備不夠充分;
(2)態(tài)度不夠端正;
(3)心理素質(zhì)不夠好;
(4)掌控課堂能力較差;
(5)授課內(nèi)容太多，授課目標(biāo)不夠明確;
(6)總是拋出無(wú)效
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)我的曬課心得如下：
作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活動(dòng)，我感到非常幸運(yùn)，同時(shí)也意識(shí)這次機(jī)會(huì)的珍貴以及它對(duì)我教師生涯的意義，很多老師對(duì)我也寄予了很高的期望，下面，我就此次曬課，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
我這次曬課的內(nèi)容是七年級(jí)英語(yǔ)下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a-1c，教學(xué)重點(diǎn)是用過(guò)去式討論過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，教學(xué)難點(diǎn)是過(guò)去式的使用。
從本次曬課來(lái)看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語(yǔ)言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來(lái)，一個(gè)精神飽滿的教師可以透過(guò)自己的肢體語(yǔ)言等外在表現(xiàn)力感染學(xué)生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。
我的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)準(zhǔn)備不夠充分。俗話說(shuō)，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒(méi)有預(yù)知到教學(xué)過(guò)程中的一些基本問(wèn)題比如白板操作問(wèn)題，學(xué)生配合問(wèn)題，教具準(zhǔn)備問(wèn)題，課前熱身問(wèn)題，教室布局問(wèn)題，等等。
(2)態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問(wèn)題，但是對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問(wèn)題。從態(tài)度上講，我更應(yīng)該重視、珍視學(xué)校給的每一次機(jī)會(huì)，更好的展示自己、成長(zhǎng)自己、貢獻(xiàn)力量。
(3)心理素質(zhì)不夠好。計(jì)劃總是趕不上變化，在正常教學(xué)中，課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)料的狀況，此次曬課中，由于某些技術(shù)問(wèn)題和白板操作失誤，導(dǎo)致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。
(4)掌控課堂能力較差。白板是我教學(xué)的一個(gè)輔助工具，而我曬課時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的跟隨著白板講授的，非常被動(dòng)。
(5)授課內(nèi)容太多，授課目標(biāo)不夠明確。內(nèi)容上太多會(huì)顯現(xiàn)不出來(lái)課堂的重點(diǎn)，而且學(xué)生接受起來(lái)也比較困難。重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)突出，使整堂課看起來(lái)都在一個(gè)節(jié)奏上，都是源于自己沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n。對(duì)于所授的課程可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的知識(shí)，達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在授課過(guò)程中分清重點(diǎn)、次重點(diǎn)，達(dá)到有的放矢。
(6)總是拋出無(wú)效問(wèn)題。我的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，怎樣拋出新知識(shí)，怎樣講授能讓學(xué)生更好的接受，是需要我們備課時(shí)精心設(shè)計(jì)的，多設(shè)計(jì)一些有質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)于可問(wèn)可不問(wèn)的問(wèn)題，就不能問(wèn)。這也是自己要改進(jìn)的地方，問(wèn)題設(shè)計(jì)要合理。
要突出重點(diǎn)，層次分明，大膽設(shè)計(jì)課堂，做一個(gè)創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機(jī)會(huì)以及各位領(lǐng)導(dǎo)、英語(yǔ)組全體教師對(duì)我的關(guān)心照顧和指導(dǎo)，它給了我們年輕教師提供了一個(gè)盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識(shí)和提升自我的良好平臺(tái)，也給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，排除萬(wàn)難，完善自己，完善教學(xué)。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好：在“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學(xué)課獲得了部級(jí)優(yōu)課。對(duì)這一成績(jī)的取得，我首先感謝縣教育局對(duì)這次活動(dòng)的大力支持，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)曬課活動(dòng)的高度重視及對(duì)我本人的充分信任。
結(jié)合我的曬課實(shí)際，體會(huì)較深有如下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)目標(biāo)要明確。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。二、開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，一切都要從實(shí)際出發(fā)。在課堂上，我選用教學(xué)媒體時(shí)，遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)，來(lái)達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
三、教學(xué)活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐。在課堂教學(xué)中，要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻。
通過(guò)這次曬課，我收獲很多：
第一、我很珍惜這次曬課機(jī)會(huì)，無(wú)論從選課，課件制作，還是教學(xué)設(shè)計(jì)等都是充分準(zhǔn)備，反復(fù)琢磨，精益求精，因?yàn)?，我認(rèn)為要最就做最好。
第二、我學(xué)會(huì)了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。第三、堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率，教無(wú)定法，貴在得法。
我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作是苦樂(lè)相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，我取得了一點(diǎn)成績(jī)，但我會(huì)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。謝謝大家!
更多相關(guān)優(yōu)秀文章推薦：
1.開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
2.一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
3.20一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
4.小學(xué)一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
5.中學(xué)一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
6.開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)階段總結(jié)
7.學(xué)校開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
8.初中一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
9.中學(xué)一師一優(yōu)課主題活動(dòng)總結(jié)
10.開(kāi)展一師一優(yōu)課主題活動(dòng)總結(jié)
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇四
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的通知精神，遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點(diǎn)一全科”工作實(shí)施方案》(麻教發(fā)〔20xx〕9號(hào))和補(bǔ)充通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，講課、錄課、評(píng)課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研，取得了階段性成果。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行安排部署
繼中心學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)后，我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《福田河小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)全體教師參與的動(dòng)員大會(huì)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和迫切性，從行動(dòng)上密切配合，并通過(guò)電子屏播出滾動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、懸掛宣傳橫幅等形式營(yíng)造濃厚活動(dòng)氛圍。
二、分步培訓(xùn)，提升技能
為了切實(shí)扎實(shí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點(diǎn)一全科”活動(dòng)，我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學(xué)校學(xué)習(xí)班班通、錄播設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時(shí)間在多媒體教室對(duì)本校全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容，為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評(píng)課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、扎實(shí)開(kāi)展高效課堂曬課，穩(wěn)步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研
學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)賽課小組，每個(gè)小組由教研組長(zhǎng)和骨干教師參與組成評(píng)課小組，并且有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)。每周一集體備課時(shí)間，各教研組會(huì)針對(duì)每位主講教師的教案、課件進(jìn)行一系列研討活動(dòng)，周二至周四主講教師在本班教室講公開(kāi)課，教研組教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進(jìn)行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇五
同志們：
“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)自去年下半年在我省開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)各地各學(xué)校共同努力，已經(jīng)取得了初步成效，我省報(bào)名人數(shù)、曬課數(shù)量穩(wěn)居全國(guó)前列，但工作中也存在市、縣進(jìn)展不平衡、曬課質(zhì)量不高、符合優(yōu)課條件的課例偏少等問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高活動(dòng)組織水平，圓滿實(shí)現(xiàn)預(yù)期的各項(xiàng)目標(biāo)，經(jīng)廳領(lǐng)導(dǎo)同意，決定召開(kāi)本次推進(jìn)會(huì)議，主要任務(wù)是：總結(jié)回顧前一階段工作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)縣(區(qū))經(jīng)驗(yàn)，組織專家深度培訓(xùn)，安排部署下一階段優(yōu)課推薦評(píng)審工作。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、前期工作回顧
截止到20xx年3月20日，全省已有29.41萬(wàn)名教師報(bào)名參加活動(dòng)，占我省專任教師總數(shù)的33.11%%;有11.58萬(wàn)名教師在網(wǎng)上曬課，完成曬課19.35萬(wàn)節(jié);其中，帶有課堂實(shí)錄視頻的課例近1.7萬(wàn)節(jié)。報(bào)名教師數(shù)、曬課數(shù)量均排名全國(guó)第一，分別占全國(guó)報(bào)名教師數(shù)的11.61%和曬課數(shù)的29.08%。其中，報(bào)名教師人數(shù)居前三名的省轄市為：洛陽(yáng)市(46967人)、鄭州市(22395人)、濮陽(yáng)市(21053人);曬課教師人數(shù)居前三名的省轄市為：洛陽(yáng)市(27291人)、許昌市(12118)、新鄉(xiāng)市(11310人);曬課節(jié)數(shù)居前三名的省轄市為：許昌市(37615節(jié))、洛陽(yáng)市(36298節(jié))、開(kāi)封市(25522節(jié))。應(yīng)該說(shuō)，在短短的半年多時(shí)間里，我省的活動(dòng)已經(jīng)取得了較好的階段性的成果。
前期這些成績(jī)的取得，主要得益于以下幾個(gè)方面：
一是各級(jí)教育行政部門高度重視，為活動(dòng)順利開(kāi)展提供了組織保證。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動(dòng)，刁玉華副廳長(zhǎng)先后多次召集基礎(chǔ)教育二處、省電教館、省教研室等有關(guān)部門人員研究和討論我省活動(dòng)辦法，制定活動(dòng)實(shí)施方案及“優(yōu)課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和“優(yōu)課”視頻制作標(biāo)準(zhǔn)。各地教育行政部門及時(shí)成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織、周密部署、認(rèn)真督促檢查。鄭州市教育局及時(shí)向縣區(qū)教育主管局長(zhǎng)發(fā)送短信通報(bào)情況，定期發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)公布各參賽單位進(jìn)度。新鄉(xiāng)市教育局強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理，實(shí)行周匯總和月匯總，并設(shè)立市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。永城市規(guī)定將曬課納入學(xué)校教師績(jī)效考核。這次在會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)的鄭州市金水區(qū)教體局就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視、思路清晰、措施得力、成效明顯，為全省縣級(jí)層面活動(dòng)開(kāi)展提供了很好的借鑒。
二是各級(jí)電教、教研部門通力合作，為活動(dòng)順利開(kāi)展提供了技術(shù)支持和培訓(xùn)指導(dǎo)。電教系統(tǒng)認(rèn)真做好各級(jí)管理員賬號(hào)的分配和使用工作，積極做好用戶注冊(cè)、實(shí)名認(rèn)證、資源下載、視頻錄制等相關(guān)技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)。截止3月20日，我省建成了將近4萬(wàn)名的省、市、縣、校四級(jí)平臺(tái)管理員隊(duì)伍，為教師“曬課”、創(chuàng)建“優(yōu)課”提供了技術(shù)支持。各級(jí)教研部門積極組織對(duì)參與活動(dòng)教師的培訓(xùn)，為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法提供理論指導(dǎo)，幫助教師備好課、上好課、曬好課。很多教研員主動(dòng)上網(wǎng)注冊(cè)點(diǎn)評(píng)專家，對(duì)曬課進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，“河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”開(kāi)辟了專門活動(dòng)報(bào)名通道，方便我省教師完成相關(guān)實(shí)名注冊(cè)，進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”;設(shè)置了“一師一優(yōu)課、一課一名師”專欄，宣傳報(bào)道各地活動(dòng)動(dòng)態(tài);在網(wǎng)站論壇開(kāi)辟了活動(dòng)專區(qū)，為廣大教師供及時(shí)交流的空間;還利用網(wǎng)站客服架設(shè)活動(dòng)專線、建立qq群，及時(shí)就活動(dòng)中的問(wèn)題、建議、做法等信息進(jìn)行交流分享，實(shí)時(shí)幫助曬課教師解決實(shí)際問(wèn)題。
三是廣大基層學(xué)校和教師積極參與，為活動(dòng)順利開(kāi)展打下了良好的群眾基礎(chǔ)。不少學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)非常到位，普遍認(rèn)為曬課活動(dòng)不僅僅是評(píng)優(yōu)、選優(yōu)，更重要的是通過(guò)本次活動(dòng)提高廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的能力，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。同時(shí)，對(duì)于促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展也具有十分重要的意義。很多基層學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助老師錄制視頻。很多老師常常是白天忙于上課，晚上加班學(xué)習(xí)新技術(shù)、上網(wǎng)找資源。有的精心打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)進(jìn)行視頻錄制課堂教學(xué)演練。
以上這些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，保障了我省前期活動(dòng)的順利開(kāi)展，也為下一階段活動(dòng)上水平、上臺(tái)階奠定了良好的基礎(chǔ)。在此，我代表省教育廳向大家為活動(dòng)付出的努力表示深深的敬意和衷心的感謝!
二、前期工作中存在的問(wèn)題
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，與國(guó)家的要求相比，我省的活動(dòng)開(kāi)展還存在著一些不容忽視的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：
一是區(qū)域工作進(jìn)展不平衡。個(gè)別地方對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不到位，組織推動(dòng)不力。一些地方學(xué)校管理員配備不齊，工作進(jìn)展緩慢，活動(dòng)報(bào)名人數(shù)、參與曬課教師數(shù)以及曬課數(shù)量偏少。
二是曬課質(zhì)量還有待提高。表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有體現(xiàn)出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，在教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)手段運(yùn)用流于形式，等等。
三是符合優(yōu)課條件的課例偏少。普遍存在上傳帶有課堂實(shí)錄的曬課比例偏低現(xiàn)象，目前全省的這一比例只有8.78%。同時(shí)，從已經(jīng)上傳的課堂實(shí)錄視頻看，有的教師在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用把握得不太到位，課堂教學(xué)效果表現(xiàn)不佳;有的視頻畫面、聲音不夠清晰，鏡頭切換不太流暢，視頻錄制達(dá)不到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，制作水準(zhǔn)偏低，等等。
四是支撐平臺(tái)不太穩(wěn)定。這也是一線教師反映比較多的一個(gè)突出問(wèn)題。在這里要給大家說(shuō)明一下，這次活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是由教育部依托國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)統(tǒng)一開(kāi)發(fā)、搭建，總服務(wù)器設(shè)在北京。各省、市、縣分級(jí)進(jìn)行管理員管理，配合進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)由于參賽人數(shù)逐漸增多等多種原因，平臺(tái)的上傳和訪問(wèn)并發(fā)數(shù)越來(lái)越多，網(wǎng)站壓力逐步加大，有時(shí)表現(xiàn)不太穩(wěn)定，直接影響到曬課和視頻的上傳和播放。
對(duì)于以上問(wèn)題，各地各有關(guān)部門和學(xué)校一定要引起足夠重視，進(jìn)一步明確責(zé)任，采取切實(shí)措施認(rèn)真加以解決。對(duì)于支撐平臺(tái)方面存在的問(wèn)題，省電教館已經(jīng)多次向中央電教館反應(yīng)情況。據(jù)中央電教館反饋，目前正在加緊升級(jí)平臺(tái)，解決網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性問(wèn)題。有關(guān)進(jìn)展情況我們會(huì)及時(shí)在活動(dòng)官網(wǎng)和微信訂閱號(hào)上發(fā)布。
三、下一步工作要求
首先，要進(jìn)一步提高對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
這次活動(dòng)是在全國(guó)貫徹落實(shí)《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(-)》的大背景下提出來(lái)的。圍繞到基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)應(yīng)用目標(biāo)，國(guó)家和地方在提高教育信息化硬件覆蓋面和裝備水平方面投入了大量資金和精力。然而，這些花費(fèi)巨資建設(shè)的教育網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室、錄播教室等信息化設(shè)施的利用率和使用效果卻并不盡如人意。因此，這幾年，“應(yīng)用”始終成為教育部領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時(shí)時(shí)處處強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重點(diǎn)。為了強(qiáng)化應(yīng)用，教育部在20xx年提出了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，并計(jì)劃從20xx年開(kāi)始，每年一屆，連續(xù)搞三年。其根本目的就是要進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于我省而言更具現(xiàn)實(shí)意義。
一是能夠切實(shí)提升我省中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師的信息化素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。大家知道，我省是教育大省，全省近百萬(wàn)中小學(xué)教師的信息技術(shù)水平，經(jīng)過(guò)近幾年的培訓(xùn)雖有大幅提高，但距教育部提出的“優(yōu)質(zhì)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通”的要求，仍有一定的差距。這從活動(dòng)開(kāi)始后的報(bào)名過(guò)程就可以反映出這一問(wèn)題。在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)站注冊(cè)應(yīng)該是一項(xiàng)基本的常規(guī)性操作了。然而，我們的活動(dòng)網(wǎng)站客服人員接到的最多的咨詢電話，恰恰就是不會(huì)注冊(cè)、或密碼丟失，有時(shí)甚至出現(xiàn)是剛剛幫助找回的賬號(hào)、密碼過(guò)兩天又丟失的情況。這在年齡偏大的教師群體中較多出現(xiàn)。這說(shuō)明，我們部分教師還缺乏基本的信息技術(shù)素養(yǎng)。但從另一個(gè)方面來(lái)看，通過(guò)這次活動(dòng)，可以實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)參與教師教育信息化基本素養(yǎng)的提高。通過(guò)參與活動(dòng)，原來(lái)不會(huì)的學(xué)會(huì)了，原來(lái)生疏的熟練了，原來(lái)熟練的精通了，對(duì)于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)意義非凡。
二是能夠切實(shí)提高學(xué)校信息化裝備的利用率和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。有的學(xué)校的多媒體教室原來(lái)少有人用，現(xiàn)在不夠用了。原來(lái)很多教師只知道上百度搜索資源，不知道國(guó)家、省平臺(tái)上還有這么多優(yōu)質(zhì)資源、而且還免費(fèi)，現(xiàn)在他們知道了。原來(lái)很多校長(zhǎng)總想著購(gòu)買資源，現(xiàn)在明白了“以用為重，學(xué)會(huì)分享”的道理，發(fā)現(xiàn)不但身邊就有這么多優(yōu)質(zhì)資源，而且千里之外的名師資源瞬間就可以借來(lái)“為我所用”。這種理念的建立才是對(duì)教育現(xiàn)代化最真實(shí)的擁抱。
三是能夠切實(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)與學(xué)科深度融合既是教育信息化的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要解決這個(gè)難點(diǎn)，唯有實(shí)踐、總結(jié)，再實(shí)踐、再提高。這次活動(dòng)就是一個(gè)動(dòng)員大家廣泛參與、積極探索、用于創(chuàng)新、共同提高的一個(gè)極好的抓手。因此，我們要站在全省教育信息化全局的高度看待這個(gè)活動(dòng)，切實(shí)做好工作，以教育信息化帶動(dòng)全省教育現(xiàn)代化整體水平的提高。
其次，要處理好兩個(gè)關(guān)系。
一是要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。報(bào)名、曬課要強(qiáng)調(diào)參與的廣泛度，因而必須有數(shù)量和“面”的基本支撐;優(yōu)課參評(píng)，要強(qiáng)調(diào)課的質(zhì)量，既要有一定的數(shù)量支撐，但絕不能濫竽充數(shù)。因而必須在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、課后點(diǎn)評(píng)、課件資源、視頻錄制等方面都達(dá)到一定的水平，確保先進(jìn)性、示范性。
二是要處理好活動(dòng)與日常教學(xué)工作的關(guān)系?；顒?dòng)有階段性，但信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用應(yīng)該常態(tài)化。不能為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)期間熱火朝天，活動(dòng)過(guò)后擱在一邊。為此，學(xué)校要建立健全相關(guān)制度，要求并激勵(lì)廣大教師常常用、喜歡用，但不一定是堂堂用，而是要結(jié)合學(xué)段、學(xué)科、內(nèi)容、學(xué)生等情況，做到恰當(dāng)運(yùn)用、有效運(yùn)用。
第三，要加大督促、培訓(xùn)、指導(dǎo)和技術(shù)保障力度。
各地基教、教研、電教等部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)。對(duì)于活動(dòng)進(jìn)展較慢、曬課數(shù)量較少、曬課質(zhì)量不高的地區(qū)、學(xué)校，要作為重點(diǎn)督促對(duì)象，促其采取措施，集中力量，迎頭趕上。要加大培訓(xùn)力度，特別是對(duì)優(yōu)課參評(píng)備選對(duì)象，要重點(diǎn)幫助其完善、提高;對(duì)視頻錄制條件較差的學(xué)校，要協(xié)調(diào)力量集中組織錄制。要注意學(xué)科平衡，現(xiàn)在參加語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科曬課的較多，音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科偏少，要鼓勵(lì)大家適當(dāng)往這方面用力。要繼續(xù)做好技術(shù)咨詢和保障服務(wù)，特別是到4月20日曬課上傳日期截止前夕，必定會(huì)帶來(lái)訪問(wèn)高峰，一方面技術(shù)上要做好保障，另一方面要告訴老師們盡早上傳，避免都趕在截止日期之前造成擁堵。
第四，要認(rèn)真做好優(yōu)課評(píng)審的準(zhǔn)備和評(píng)審工作。
“優(yōu)課”的評(píng)選，是在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣、市、省和國(guó)家分級(jí)評(píng)選的方式，對(duì)年度各年級(jí)各學(xué)科各版本的資源開(kāi)展逐級(jí)推薦評(píng)選。到4月中旬，我省20xx年度“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，即將由網(wǎng)上曬課轉(zhuǎn)入優(yōu)課評(píng)選階段。各地要按照《活動(dòng)方案》的有關(guān)要求和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，組織好評(píng)審專家隊(duì)伍，嚴(yán)格評(píng)審程序，一定要將代表本地信息化應(yīng)用教學(xué)最高水平的優(yōu)課評(píng)選出來(lái)、推薦出去。市、縣兩級(jí)要按照推選比例，在5月5日前完成優(yōu)課評(píng)選結(jié)果并上報(bào)省里。評(píng)選工作具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、推薦比例，評(píng)審辦法和注意事項(xiàng)等，下午將由教研室、電教館的負(fù)責(zé)同志另行安排部署。
第五，要做好經(jīng)費(fèi)保障和獎(jiǎng)勵(lì)工作。
各級(jí)評(píng)選工作要提倡厲行節(jié)約，但必須保障基本經(jīng)費(fèi)。這次，省教育廳基礎(chǔ)教育二處在經(jīng)費(fèi)預(yù)算十分緊張的情況下，專門擠出200多萬(wàn)元用于活動(dòng)開(kāi)展。有條件的地方，也要根據(jù)基層和學(xué)校組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，提供一定的獎(jiǎng)補(bǔ)資金，鼓勵(lì)學(xué)校和教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源。
第六、要做好活動(dòng)成果的應(yīng)用推廣工作。
全國(guó)活動(dòng)評(píng)選出的“優(yōu)課”，將會(huì)覆蓋義務(wù)教育階段到普通高中各年級(jí)各學(xué)科各版本課程教材，可以為教師課前備課、課中上課、課后評(píng)價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。各級(jí)教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評(píng)選，組織看課評(píng)課，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵(lì)基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)提供示范和便利，推動(dòng)數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。
同志們，20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的后期工作，時(shí)間緊、任務(wù)重。希望大家齊心協(xié)力，一鼓作氣，圓滿完成各項(xiàng)曬課、優(yōu)課評(píng)選和應(yīng)用推廣工作任務(wù)。最后，再次感謝大家對(duì)此項(xiàng)工作的大力支持，預(yù)祝各地在本次活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
看過(guò)一師一優(yōu)課一課一名師啟動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話材料的人還看了：
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇六
為了深化課程與教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動(dòng)中“遭受”了輪番“打磨”，使我對(duì)當(dāng)前的課堂有了新的認(rèn)識(shí)，新的體會(huì)。
一、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，讓課標(biāo)走入我的內(nèi)心。
教育改革是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進(jìn)的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)來(lái)武裝自己的大腦，有效的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓課標(biāo)走進(jìn)內(nèi)心，扎根課堂。
而且課堂上，我們?cè)谶\(yùn)用各種媒體設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)用”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學(xué)生，師生互動(dòng)，共同發(fā)展。
課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學(xué)成為是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的平臺(tái)。
在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，讓課堂更高效，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)這次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，讓我在教學(xué)研究上得到了理論提升;通過(guò)這次“被打磨”，讓我的教學(xué)水平也有了質(zhì)的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇七
截止2016年10月底，八師石河子市2015-2016學(xué)年，“一師一優(yōu)課一課一名師”曬課師市級(jí)推優(yōu)環(huán)節(jié)圓滿結(jié)束，曬課總量和數(shù)量較去年有較大幅度提升。
在教育局的統(tǒng)一組織下，各學(xué)校積極響應(yīng)，年曬課總數(shù)達(dá)4505節(jié)(有課堂實(shí)錄1804節(jié))，其中：兵團(tuán)學(xué)校曬課2936節(jié)，占全兵團(tuán)曬課量的42.8%;自治區(qū)學(xué)校曬課1569節(jié)。經(jīng)專家評(píng)審，八師向兵團(tuán)推優(yōu)724節(jié)，向自治區(qū)推優(yōu)655節(jié)。
根據(jù)教育部統(tǒng)一安排，2015-2016年度全國(guó)計(jì)劃組織200萬(wàn)名教師在全國(guó)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”，從中重點(diǎn)征集2萬(wàn)堂“優(yōu)課”納入國(guó)家平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)。兵團(tuán)計(jì)劃組織10000名教師在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”。兵團(tuán)要求各師、兵團(tuán)直屬學(xué)校應(yīng)該做到學(xué)科覆蓋，參加“曬課”活動(dòng)的教師比例不得少于50%，且參與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的教師必須每人曬一節(jié)課例，以檢驗(yàn)教師培訓(xùn)成果。
經(jīng)驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏，為明年活動(dòng)的順利開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。教研部門及早準(zhǔn)備，將教師錄課、評(píng)課活動(dòng)設(shè)為常態(tài)化教研活動(dòng)，積累充分的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的資源;各專任教師，在今年曬課的`基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在明年的活動(dòng)中取得更優(yōu)異的成績(jī)。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇八
11月1日，九江市2015~2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)評(píng)選結(jié)果揭曉。瑞昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)喜獲豐收，共有7位教師獲得市級(jí)“優(yōu)課”。
為進(jìn)一步提升教師信息化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，學(xué)校啟動(dòng)了2015~2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課和優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，要求青年教師全員參與，全力打造高效課堂。
曬課教師都高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，充分利用各種資源，收集材料，制作課件，以不同切入點(diǎn)和形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，他們用激情吸引著學(xué)生們的目光;用精湛的教學(xué)技能展示著自己獨(dú)特的'精神風(fēng)貌。同時(shí)，學(xué)校教研處結(jié)合“曬課”，組織教師觀課評(píng)課，力求讓“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的開(kāi)展成為打造魅力教師、魅力學(xué)校的過(guò)程。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇九
開(kāi)學(xué)以來(lái)，金嶺中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局工作精神，盡心盡力開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。根據(jù)要求，9月底金嶺中學(xué)教師需要完成30節(jié)曬課任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學(xué)設(shè)備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網(wǎng)絡(luò)，大伙發(fā)揚(yáng)鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，甚至是通宵達(dá)旦。最終我校光上傳視頻課一項(xiàng)就已超過(guò)區(qū)教研室下達(dá)的指標(biāo)，加上部分老教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)等達(dá)40多節(jié)，提前并超額完成了任務(wù)。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校評(píng)審組還推選出校級(jí)優(yōu)質(zhì)視頻課，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在錄課過(guò)程中，不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發(fā)出前所未有的干勁，他們?cè)谝黄鹛接懡谭?，共同謀劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節(jié)的電視劇一氣看完。王玉芳老師為了確保課堂上不出錯(cuò)，課余時(shí)間一遍又一遍地練習(xí)操作，還請(qǐng)教電教管理人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，王玉芳老師的那節(jié)課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。
此次活動(dòng)增強(qiáng)了金嶺中學(xué)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了大家在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力。每位教師都能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源給學(xué)生上課，一支會(huì)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍初步形成。
課堂教學(xué)是個(gè)沒(méi)有最好只有更好的藝術(shù)，教無(wú)止境。課堂時(shí)間有限，而教學(xué)內(nèi)容無(wú)限，以有限應(yīng)對(duì)無(wú)限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗(yàn)著我們教師面對(duì)課堂缺口的膽略，也考驗(yàn)著我們每位教育工作者的智慧。
以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，推動(dòng)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
更多相關(guān)優(yōu)秀文章推薦：
1.開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
2.2017一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
3.2017年一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
4.小學(xué)一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
5.中學(xué)一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
6.開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)階段總結(jié)
7.學(xué)校開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
8.初中一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)
9.中學(xué)一師一優(yōu)課主題活動(dòng)總結(jié)
10.開(kāi)展一師一優(yōu)課主題活動(dòng)總結(jié)
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十
日前，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)正在淮安市清江浦區(qū)教育系統(tǒng)如火如荼開(kāi)展。區(qū)教育局高度重視，采取有效措施，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)成果。
為保證“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，區(qū)教育局成立專職領(lǐng)導(dǎo)小組，提出了活動(dòng)目標(biāo)和具體要求。各學(xué)校分層召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，成立學(xué)科指導(dǎo)組，指導(dǎo)教師在“研課”基礎(chǔ)上積極“曬課”。廣大教師熱烈響應(yīng)，踴躍參加。僅原清河區(qū)教師“曬課”數(shù)就高達(dá)1599節(jié)，人均達(dá)1.2節(jié)以上，上傳教學(xué)錄像623節(jié)。區(qū)教研室努力為廣大教師提供理論指導(dǎo)和技術(shù)支持，積極上線點(diǎn)評(píng)“曬課”，組織全區(qū)教師集中觀摩研討教學(xué)錄像，從中擇優(yōu)推薦一批參加市級(jí)評(píng)優(yōu)，并通過(guò)“教研”“問(wèn)答”“知道”等曬課平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流，努力引領(lǐng)教師在日常教學(xué)中借鑒運(yùn)用。據(jù)悉，區(qū)教育局將把本次活動(dòng)中的優(yōu)秀課例充實(shí)到區(qū)教育資源平臺(tái)，供廣大教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、交流使用。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十一
通過(guò)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師都能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在我校課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、工作小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各教研組長(zhǎng)。
3、宣傳小組：
4、技術(shù)保障組：
參與人員：全體學(xué)科教師。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排本次源思學(xué)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)具體安排落實(shí)本次源思學(xué)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，組織“曬課”，選取5名學(xué)科教師上報(bào)縣教育局作為“優(yōu)課”評(píng)選推薦者。
3、工作小組成員負(fù)責(zé)組織各學(xué)科教師在學(xué)校錄播室錄課，在湖南省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)網(wǎng)上“曬課”。
4、宣傳小組負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的照相、新聞報(bào)道。
5、技術(shù)保障組負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的設(shè)備調(diào)試及視頻剪輯制作。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(11月27日-12月15日)：學(xué)校張貼省、州、縣文件通知及相關(guān)材料并召開(kāi)全體教師會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。所有在職在崗教師完成湖南省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)注冊(cè)工作。
2、安排落實(shí)階段(12月2日-12月15日)：制定實(shí)施方案，各教研組確定“曬課”教師名單及課題名稱上報(bào)教科室、教導(dǎo)處。
3、具體實(shí)施階段。
(1)、(2xxxx年12月22日-2xxxx年4月22日前)：利用湖南基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)提供的“曬課”功能，組織教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在平臺(tái)注冊(cè)后按要求進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”。
(2)、從全體學(xué)科教師網(wǎng)上“曬課”評(píng)選推薦5節(jié)課上報(bào)教育局，并將其“曬課”的內(nèi)容(包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實(shí)錄、評(píng)測(cè)練習(xí)于2xxxx年4月22日前上報(bào)教科室。
1、學(xué)校各處室要密切配合，分工協(xié)作。教導(dǎo)處做好統(tǒng)籌規(guī)劃，教科室配合教研組做好活動(dòng)的'組織實(shí)施，信息技術(shù)教師做好活動(dòng)的相關(guān)條件保障工作和設(shè)備調(diào)試工作。
2、各學(xué)科教師必須嚴(yán)格按文件規(guī)定、要求及學(xué)校實(shí)施方案認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，每一位教師不得以任何理由拒絕參加。活動(dòng)期間，同學(xué)科教師請(qǐng)自行調(diào)課，按時(shí)參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)在本組活動(dòng)完成后及時(shí)組織評(píng)課，并負(fù)責(zé)聽(tīng)評(píng)課簽到。
3、各教研組組織完活動(dòng)后收齊評(píng)價(jià)相關(guān)資料和教師授課資料及時(shí)交學(xué)校教科室存檔。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：
按教研組人數(shù)的20%為一等獎(jiǎng)，50%為二等獎(jiǎng)，30%為三等獎(jiǎng)。
5、評(píng)委安排：
評(píng)委1組：
評(píng)委2組：
評(píng)委3組：
評(píng)委4組：
評(píng)委5組：
源思實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十二
為提高全體教師的教學(xué)、教研能力和業(yè)務(wù)水平。6月22日，牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“一師一優(yōu)課”活動(dòng)?；顒?dòng)為期一周，分年級(jí)進(jìn)行，全園共有30名教師參加此次活動(dòng)。
在活動(dòng)中，各位教師積極探索、精心設(shè)計(jì)，展示了不同領(lǐng)域、不同年齡段、不同形式的多個(gè)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。如王同同老師的《美麗的小傘》、耿磊老師的《笑臉餅干》、高群老師的《米羅的太陽(yáng)》、尚真真老師的《整理小書包》，她們憑借現(xiàn)代化的教學(xué)手段、巧妙的設(shè)計(jì)，讓孩子們真正在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，展現(xiàn)了牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園教師新課程理念的實(shí)際運(yùn)用。
本次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，為老師們搭建了一個(gè)展示自我、提高自我、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效地促進(jìn)全園教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十三
這一周，我校開(kāi)展了20xx年度校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)，這是在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)大的背景下進(jìn)行的一次校本教研，相當(dāng)有意義。截止目前，我校共有105位老師參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)報(bào)名，完成教學(xué)設(shè)計(jì)及課件上傳92節(jié)，與禹州市兄弟學(xué)校相比，這個(gè)成績(jī)并不落后。我要說(shuō)的是，聯(lián)系本次曬課活動(dòng)及繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)教研已是大勢(shì)所趨，網(wǎng)絡(luò)教研最大的好處就是靈活，不受時(shí)空限制，并能分享到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。
就本次展示的14節(jié)公開(kāi)課來(lái)看，整體水平高，體現(xiàn)了老師們對(duì)活動(dòng)的重視，有老師作完課后坦言：終于可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。足以代表作課老師的心聲。其實(shí)不用說(shuō)，學(xué)校也能知道講一節(jié)公開(kāi)課有多么的不易……老師們普遍注重整體設(shè)計(jì)，課件制作精美，不同的教師展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，既百花齊放，又各有千秋；在整個(gè)活動(dòng)中，老師們遵守紀(jì)律，也體現(xiàn)了良好的素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
本次活動(dòng)展示的14節(jié)課，充分體現(xiàn)了新課程背景下教師觀念的轉(zhuǎn)變：語(yǔ)文教學(xué)，注重整體感知，朗讀指導(dǎo)，讀寫結(jié)合，課外拓展；數(shù)學(xué)教學(xué)，盡可能引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、討論、探究甚至動(dòng)手操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練；體育美術(shù)課更是有聲有色，別開(kāi)生面，如果平時(shí)我們的體美音課堂能這樣上課，我們的學(xué)生該有多么幸運(yùn)??！
回顧整個(gè)活動(dòng)，唯一的遺憾就是評(píng)課水平不是太高。在評(píng)課中真正觸及實(shí)質(zhì)問(wèn)題的太少，常常是優(yōu)點(diǎn)總結(jié)充分，缺點(diǎn)忽略不計(jì)或者一筆帶過(guò)，作為教研的重要組成部分，如此評(píng)課并不利于教師的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我校教師的評(píng)課水平曾得到過(guò)教辦室領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，但我們的眼光，我們的格局不能僅僅局限于一個(gè)辦事處。
我們的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要預(yù)留足夠的空間：一幅書法作品，如果頂天立地，沒(méi)有美可言，欣賞一幅美術(shù)作品也是這樣，如果畫的太滿、太密，還能算好看嗎？我們的課堂如果把內(nèi)容預(yù)設(shè)的太滿、太密，造成的后果就是必然對(duì)課堂掌控過(guò)死。課堂上也會(huì)經(jīng)常出意外，像我校的張峰燕老師參加名師評(píng)選賽課，當(dāng)然授課水平很高，成績(jī)也很理想，可在萬(wàn)宮小學(xué)比賽的時(shí)候有一個(gè)意外就事先萬(wàn)沒(méi)有想到，在除數(shù)比余數(shù)大還是小的問(wèn)題上學(xué)生居然糾結(jié)了幾分鐘。真正精彩的課堂在于生成而不是預(yù)設(shè)。
學(xué)生參與的廣度與深度不夠。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)往往流于表面。有人說(shuō)，一堂好課不在于老師有多么好的表演，而在于學(xué)生有多么好的表現(xiàn)。判斷一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生的活動(dòng)而不是老師。
語(yǔ)文課讀書不夠，學(xué)生讀書水平普遍不高。學(xué)生能把文章讀的準(zhǔn)確流利容易，但要讀的聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫決非三日兩日之功。
我們的課堂要作減法，而不是加法。要去掉太多枝枝蔓蔓的東西，打造簡(jiǎn)約課堂。問(wèn)題不能太碎，如果統(tǒng)計(jì)的話，有老師在課堂上提問(wèn)問(wèn)題竟然達(dá)到一二百個(gè)之多。
要錘煉課堂語(yǔ)言。有感情、有感染力、形象生動(dòng)，這是語(yǔ)文老師的基本功；數(shù)學(xué)老師的`語(yǔ)言要講究準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。
有人把一節(jié)課理想的境界概括為三句話：課堂的開(kāi)頭：引人入勝；課堂中間：波瀾壯闊有起伏；課堂結(jié)尾：余音不絕，回味無(wú)窮。想來(lái)是有一定道理。
我把這14節(jié)課總結(jié)為三個(gè)層次，分別用三個(gè)字概括。第一個(gè)層次：實(shí)，立足于學(xué)會(huì)。14位老師都達(dá)到了；第二個(gè)層次：趣，立足于愛(ài)學(xué)、想學(xué)，50%的老師達(dá)到這個(gè)層次；第三個(gè)層次是：美，立足于熏陶、享受，能把一堂課上出美感。比如數(shù)學(xué)課能讓我們感受到了藝術(shù)，30%的老師達(dá)到了這個(gè)層次。
學(xué)校精心搭建的優(yōu)質(zhì)課平臺(tái)今年已連續(xù)走過(guò)四個(gè)年頭，在這個(gè)平臺(tái)上走出了一批優(yōu)秀的為大家所廣泛認(rèn)可與欣賞的老師，相信這個(gè)平臺(tái)會(huì)給所有參與的老師留下了美好的回憶。這個(gè)平臺(tái)上所打造的經(jīng)典課堂也一定會(huì)成為一個(gè)標(biāo)桿，為老師們的課堂教學(xué)提供一個(gè)參考，一個(gè)方向。
話說(shuō)到這里，比賽的結(jié)果已經(jīng)顯得不重要。每到公布結(jié)果的時(shí)候，我也處于糾結(jié)之中，別再問(wèn)為什么要把結(jié)果分為三等，這個(gè)問(wèn)題我想我不會(huì)再解釋第二次，因?yàn)榛卮疬@個(gè)問(wèn)題就像回答奧運(yùn)會(huì)重在參與卻為什么非要分為金銀銅牌一樣沒(méi)有意義。
有勇氣站在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課講臺(tái)上的老師，都是讓人刮目相看的！
把自己的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)個(gè)性真實(shí)的展示出來(lái)并讓大家感覺(jué)到你已經(jīng)盡了最大的努力，這就是最大的成功！
即使有得失，也只是一課一時(shí)的得失，每個(gè)老師，每位名師的成長(zhǎng)路上，都離不開(kāi)失敗或教訓(xùn)。
最后，對(duì)老師和評(píng)委說(shuō)聲辛苦，謝謝在本次活動(dòng)中對(duì)學(xué)校工作的支持和參與。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十四
同志們：
20xx年11月20日，省教育廳召開(kāi)了“一師一優(yōu)課、一課一名師”培訓(xùn)會(huì)，宣告該項(xiàng)活動(dòng)在我省正式啟動(dòng)。近四個(gè)月來(lái)，各市縣教育局高度重視，各級(jí)教研部門、電教部門通力合作，認(rèn)真組織培訓(xùn)，積極為中小學(xué)和一線教師參與活動(dòng)提供專業(yè)支持和技術(shù)保障，確?；顒?dòng)得以廣泛、順利進(jìn)行。為了做好現(xiàn)階段的曬課以及下一階段的評(píng)選工作，結(jié)合教育部有關(guān)要求，就做好下一階段活動(dòng)的有關(guān)問(wèn)題講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義，高度重視這次活動(dòng)的開(kāi)展。“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選工作是教育部20xx年安排部署的一項(xiàng)重要活動(dòng)，省教育廳去年也下發(fā)了文件對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了部署。國(guó)家、省開(kāi)展這項(xiàng)大規(guī)模的活動(dòng)，旨在提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展既是對(duì)我省各市、縣學(xué)科教學(xué)水平的一次集中檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)校教研氛圍、教師合作意識(shí)、學(xué)科研究成果的一次綜合展示，也是促進(jìn)教師專業(yè)能力提高、推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)深度融合、有效運(yùn)用的良好契機(jī)。各級(jí)教研部門要把該活動(dòng)做為現(xiàn)階段的重點(diǎn)工作，充分發(fā)揮學(xué)科教研組、教研員和優(yōu)秀教師的作用，深入開(kāi)展課例研討，調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師的積極性，提高活動(dòng)的學(xué)校覆蓋面和教師參與度，提高“曬課”質(zhì)量，爭(zhēng)取做到“校校有曬課、課課有名師”。
二、鼓勵(lì)優(yōu)秀教師“曬課”。省特級(jí)教師、各級(jí)名師、骨干教師是我省學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)力量，在學(xué)科教學(xué)方面具有較高水平。在這次活動(dòng)中，要繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，自身要積極參與，設(shè)計(jì)出精品課例進(jìn)行網(wǎng)上展示，還要發(fā)揮導(dǎo)師作用，指導(dǎo)年輕教師設(shè)計(jì)課例、開(kāi)展網(wǎng)上“曬課”，幫助其他老師共同提高。
三、各級(jí)教研室要加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教師課題選擇的統(tǒng)籌和管理，盡量避免優(yōu)秀教師所曬課例內(nèi)容重復(fù)。各中小學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的集體備課、課例點(diǎn)評(píng)、視頻研討、主題研討等活動(dòng)。學(xué)校要幫助教師做好課例規(guī)劃、選課指導(dǎo)，原則上相同內(nèi)容只能有一節(jié)課參加上一級(jí)評(píng)選，學(xué)?？砂茨昙?jí)、學(xué)科、教材版本將“曬課”任務(wù)分解到對(duì)應(yīng)年級(jí)、教研組，落實(shí)到人，落實(shí)到章節(jié)課時(shí)。對(duì)上傳課例要進(jìn)行適當(dāng)審核把關(guān)，提高上傳課例的質(zhì)量。各級(jí)教研部門要組織骨干教師對(duì)參加評(píng)選的優(yōu)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、各級(jí)教研部門采取適當(dāng)方式對(duì)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研且成果顯著的地區(qū)和學(xué)校給予表彰。對(duì)各地、各學(xué)科、各學(xué)?！皶裾n”進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)通報(bào)和反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)。
五、全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)。各地在抓好教師“曬課”參與率的同時(shí)，還要突出重點(diǎn)，對(duì)一些水平較高的課例進(jìn)行重點(diǎn)幫助和指導(dǎo)，形成精品，爭(zhēng)取在國(guó)家和省級(jí)優(yōu)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，能夠展現(xiàn)出本地和我省課堂教學(xué)的最高水平。
六、細(xì)化優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密組織，切實(shí)做好優(yōu)課評(píng)審工作。各地市要成立學(xué)科專家組，對(duì)國(guó)家和我省下發(fā)的“優(yōu)課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作進(jìn)一步的細(xì)化，既要具有科學(xué)性，符合優(yōu)課評(píng)選的要求，又要便于操作，方便評(píng)委把握。同時(shí)，制定科學(xué)周密的評(píng)審辦法，規(guī)范評(píng)審操作流程，做到公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)高效，真正把本地最優(yōu)的課評(píng)選推薦出來(lái)。
七、注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把握好工作節(jié)奏。
1.4月15日是曬課活動(dòng)的截止日，各地要加快進(jìn)度，按時(shí)上傳。同時(shí)，要保證參加優(yōu)課評(píng)選的課例要件完備。從目前情況看，有一部分課例沒(méi)有視頻，有許多課例沒(méi)有專家點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，都需要盡快補(bǔ)充，否則不具備優(yōu)課參評(píng)資格。專家點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)可由高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)學(xué)科專家、各級(jí)教研員及學(xué)科骨干教師撰寫。
2.市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選須在220xx年5月5日前完成。“曬課”結(jié)束后，市、縣要組織評(píng)委會(huì)，根據(jù)省教育廳的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重對(duì)符合要求的課例進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，評(píng)選出縣、市級(jí)優(yōu)課，并按省教育廳下達(dá)的名額比例推薦參加省級(jí)優(yōu)課評(píng)選。
省教育廳將組織相關(guān)學(xué)科專家對(duì)各地上報(bào)的“優(yōu)課”進(jìn)行評(píng)審(網(wǎng)絡(luò)投票將作為“優(yōu)課”評(píng)選的參考)，按上報(bào)數(shù)量的適當(dāng)比例評(píng)選出省級(jí)優(yōu)課一、二、三等獎(jiǎng)，并按要求擇優(yōu)報(bào)送國(guó)家參評(píng)。
有關(guān)材料報(bào)送要求，省教育廳隨后將下文明確。
預(yù)祝我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得豐碩成果。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十五
前段時(shí)間，學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動(dòng)，下面是我的一些心得體會(huì)。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。
“千教萬(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十六
本文目錄。
根據(jù)《x江省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》（x教電傳〔〕411號(hào)）、《xx市教育局辦公室關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》、《xx市開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”
活動(dòng)方案。
》相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際，制訂本方案。
（一）總體目標(biāo)：
在全校普遍開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)納入教研組、備課組計(jì)劃范疇，與學(xué)校的促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革、校本教研四個(gè)一技能評(píng)比等活動(dòng)有效融合，嚴(yán)格落實(shí)好教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上課、曬課、評(píng)課、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)活動(dòng)，促教師教學(xué)技能提升；引導(dǎo)教學(xué)全校教師以此活動(dòng)為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)教育資源開(kāi)展教學(xué)改革、教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校三位一體共同發(fā)展。
引導(dǎo)每位教師至少上好一節(jié)優(yōu)課（代表自己最高水平的優(yōu)秀課例），并積極參與市省級(jí)“優(yōu)課”曬課活動(dòng)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)借鑒省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“一課一名師”系例優(yōu)質(zhì)數(shù)教育資源，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）階段性目標(biāo)：
3.至5月，全校累計(jì)有80%的任課教師（含兼教學(xué)職員）在省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”，從中評(píng)選出學(xué)年市級(jí)“優(yōu)課”52節(jié)，并推薦參加市“優(yōu)課”評(píng)選。
二、參加對(duì)象。
全校所有專任教師及兼職教學(xué)的職員。
校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由周校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，黃副校長(zhǎng)為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)；活動(dòng)的具體組織實(shí)施與協(xié)調(diào)由教務(wù)處丁、高、干負(fù)責(zé)，具體組織協(xié)調(diào)各教研組、信息中心等相關(guān)部門，按學(xué)校活動(dòng)方案，有計(jì)劃、有組織、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)分“曬課”和“優(yōu)課”兩個(gè)部分，“曬課”主要是教學(xué)設(shè)計(jì)、
課件。
教學(xué)相關(guān)資料的展示，“優(yōu)課”需提供課堂實(shí)錄視頻資料，并推薦參加市評(píng)比。
活動(dòng)應(yīng)該有這么幾個(gè)步驟：選題、備課、“曬課”、上課、“優(yōu)課”、評(píng)課。
等。這個(gè)過(guò)程都包括磨課。
（一）平臺(tái)注冊(cè)（3月20日前）。
本周完成平臺(tái)注冊(cè)和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)任務(wù)布置，學(xué)校全體教師都要到教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”（），完成注冊(cè)，使用浙江省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)的賬號(hào)和密碼實(shí)現(xiàn)登陸。具體見(jiàn)附件。
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比階段（3月27日前）。
1.布置教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)任務(wù)。
市學(xué)科教研員給教研組會(huì)有任務(wù)，還沒(méi)有接到任務(wù)的，教研組要聯(lián)系教研員，確定好本組老師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比的課題。如果沒(méi)有分配到任務(wù)，由教研組自己確定兩個(gè)左右的課題。組內(nèi)教師男55歲，女50歲以上，高三高考科目老師可以自主選擇參加，其它教師均要參加。
教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求（自己教研組定的課題）：以現(xiàn)行教材選擇范圍，從中選出一兩個(gè)課題，最好能結(jié)合本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和校級(jí)公開(kāi)課。
設(shè)計(jì)包括一節(jié)完整課內(nèi)容，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（有多課時(shí)，寫多課時(shí)的設(shè)計(jì)），數(shù)在左右。
2.3月27日前，上交教學(xué)設(shè)計(jì)和課件電子稿，交王xx老師處（會(huì)統(tǒng)一設(shè)置ftp文件夾）。上交的同時(shí)，教師也可以自己將相應(yīng)資料上傳?？梢圆粩嘈薷牡?。
（三）網(wǎng)上“曬課”（4月初）。
3月底組織評(píng)審，每組推薦2到3名教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，并由教研組組織（師徒結(jié)對(duì)）團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)修改，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和相應(yīng)材料，通過(guò)登陸后進(jìn)入“一師一課”欄目，通過(guò)“活動(dòng)報(bào)名”和“我要曬課”進(jìn)行報(bào)名登記和曬課。
（四）錄像、磨課，視頻制作階段（4月中旬）。
磨課優(yōu)秀的教師，結(jié)合校級(jí)公開(kāi)課，利用微格教室，開(kāi)出公開(kāi)課，交由組里磨課、加工。
4月中旬，在信息老師協(xié)助下，完成視頻制作。
（五）“優(yōu)課”評(píng)選（4月中旬）。
在“曬課”基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科每個(gè)年級(jí)每個(gè)版本的每節(jié)課提供1個(gè)“優(yōu)課”推薦參與上一級(jí)評(píng)選。
內(nèi)容應(yīng)包括一節(jié)完整課的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實(shí)錄（指教學(xué)過(guò)程視頻，可選，擬參加市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選者必選）和評(píng)測(cè)練習(xí)（可選）等。課堂實(shí)錄應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過(guò)程完整，畫面清晰。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚恚谶m當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰。
課堂實(shí)錄拍攝及后期剪輯由信息中心負(fù)責(zé)（姜洋、金森林等）。
擬推薦參評(píng)市“優(yōu)課”的教師須將“曬課”資料（擬參評(píng)市級(jí)“優(yōu)課”的須有課堂實(shí)錄）以光盤形式上交校級(jí)管理員（干方田），校級(jí)管理員將本校教師參評(píng)光盤匯總后報(bào)送市教研院備份，市教研院評(píng)出市直“優(yōu)課”，并推薦參加市“優(yōu)課”評(píng)比。
教師選課、“曬課”要查看與利用國(guó)家和省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)提供的相關(guān)資源，鼓勵(lì)多“曬課”，但同一教師原則上只推薦1個(gè)“優(yōu)課”參加省市級(jí)評(píng)選。
六、激勵(lì)保障。
（一）為了全面地呈現(xiàn)完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實(shí)錄和評(píng)測(cè)練習(xí)等，xx省教育教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)設(shè)立有“一師一優(yōu)課、一課一名師”專欄，并開(kāi)辟專用傳輸線路和存儲(chǔ)空間。
（二）教師注冊(cè)賬戶時(shí)自動(dòng)獲得網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)助金10元，可在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上購(gòu)買和使用付費(fèi)資源，有效期為三個(gè)月。補(bǔ)助金采取先到先得原則，補(bǔ)助金率先使用完的教師可再次申領(lǐng)，每位教師最高領(lǐng)用額度為20元。
（三）入選校級(jí)“優(yōu)課”的享受校級(jí)獲獎(jiǎng)待遇，市級(jí)“優(yōu)課”的享受市級(jí)獲獎(jiǎng)待遇，授課者和拍攝者分別由市教研院、電教館頒發(fā)榮譽(yù)證書。省級(jí)“優(yōu)課”由省里給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）按照參與的比率來(lái)計(jì)算教研組組織的情況，對(duì)于工作表現(xiàn)突出的教研組將在教研組考核中予以鼓勵(lì)。
七、應(yīng)用推廣。
（一）活動(dòng)評(píng)選出的“優(yōu)課”要豐富學(xué)校微課網(wǎng)，作為學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的重要內(nèi)容。
（二）“曬課”和“優(yōu)課”資源，教研組要組織看課評(píng)課，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)小組對(duì)優(yōu)課資源切段解析，形成分片段有主題的評(píng)析。
返回目錄。
根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》（浙教電傳〔〕411號(hào)）相關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際，制訂本方案。
總體目標(biāo)：在全市普遍開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)教育資源至少上好一節(jié)課；通過(guò)“曬課”，三年共評(píng)選出840節(jié)市級(jí)“優(yōu)課”，推薦參加省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)比；打造一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍；形成一套覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科的具有特色的生成性資源體系，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
至xx年5月，全市有20%的中小學(xué)專任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”，從中評(píng)選出xx學(xué)年市級(jí)“優(yōu)課”320節(jié)，并推薦參加省“優(yōu)課”評(píng)選；至5月，全市有35%的中小學(xué)專任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”，從中評(píng)選出xx學(xué)年市級(jí)“優(yōu)課”320節(jié)，并推薦參加省“優(yōu)課”評(píng)選；至5月，全市有50%的中小學(xué)專任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”，從中評(píng)選出學(xué)年市級(jí)“優(yōu)課”200節(jié)，并推薦參加省“優(yōu)課”評(píng)選。
二、參加對(duì)象。
全市所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件的中小學(xué)校（包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等），各年級(jí)各學(xué)科的教師均可參加。
市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由市教育局副局長(zhǎng)安晉任組長(zhǎng)，市教育局基教處處長(zhǎng)萬(wàn)小峰、市教研院院長(zhǎng)胡玫、市電教館館長(zhǎng)黃岳明為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)部門，統(tǒng)籌制定活動(dòng)方案，明確各部門工作職責(zé)，加強(qiáng)部門協(xié)作，落實(shí)開(kāi)展活動(dòng)所需的工作經(jīng)費(fèi)。
（一）市教育局基教處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌工作，制發(fā)通知，提供政策保障。聯(lián)系各縣（市、區(qū)）教育局做好活動(dòng)的宣傳工作，充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校和廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
（二）市教研院負(fù)責(zé)組織與指導(dǎo)教師“曬課”，確定“優(yōu)課”開(kāi)發(fā)體系。組建專家委員會(huì)，承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、應(yīng)用指導(dǎo)和評(píng)選推薦等相關(guān)工作。做好“曬課”指標(biāo)的名額分配，牽頭制定“優(yōu)課”評(píng)選辦法，開(kāi)展市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選和省級(jí)“優(yōu)課”推薦。各級(jí)教研員把好質(zhì)量關(guān)，創(chuàng)建學(xué)科教研工作室，負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科所曬的課進(jìn)行評(píng)閱，借助平臺(tái)開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)研修和互動(dòng)研討，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例。
（三）市電教館負(fù)責(zé)具體實(shí)施，做好網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)支撐服務(wù)，落實(shí)“曬課”培訓(xùn)和各級(jí)管理員的職責(zé)，提供活動(dòng)的組織條件保障工作。聯(lián)系縣（市、區(qū)）教育技術(shù)中心，在學(xué)校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”的過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持，幫助教師做好、曬好“優(yōu)課”。
（四）各縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)本區(qū)域活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，統(tǒng)籌制定活動(dòng)方案，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，做好培訓(xùn)、教研、指導(dǎo)、活動(dòng)檢查等工作，組織廣大教師參加“曬課”，按時(shí)做好“優(yōu)課”評(píng)審、推薦等工作。
各地可選擇部分配備有標(biāo)準(zhǔn)化微格教室的學(xué)校，作為本縣（市、區(qū)）“優(yōu)課”錄制基地（學(xué)校），幫助本區(qū)域無(wú)微格教室的學(xué)校教師錄制“優(yōu)課”，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源共享。
（一）網(wǎng)上“曬課”
1.各縣（市、區(qū)）教育局根據(jù)市教育局分配的區(qū)域（學(xué)科）“曬課”要求開(kāi)展活動(dòng)，積極組織教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在平臺(tái)注冊(cè)后按要求進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”?？h（市、區(qū)）教研部門、市直屬學(xué)校要成立學(xué)科指導(dǎo)組，在“曬課”前進(jìn)行線下研課，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行指導(dǎo)。
2.網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)依托國(guó)家和xx省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展，我市教師登陸“中國(guó)教育云-浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”（），使用浙江省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)的賬號(hào)和密碼實(shí)現(xiàn)登陸。登陸后進(jìn)入“一師一課”欄目，通過(guò)“活動(dòng)報(bào)名”和“我要曬課”進(jìn)行報(bào)名登記和曬課。
3.教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一節(jié)完整課的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實(shí)錄（可選，擬參加市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選者必選）和評(píng)測(cè)練習(xí)（可選）等。課堂實(shí)錄（指教學(xué)過(guò)程視頻）應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過(guò)程完整，畫面清晰。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚恚谶m當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰。
4.“曬課”內(nèi)容須符合xx版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。教師選課、“曬課”要查看與利用國(guó)家和省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)提供的相關(guān)資源，鼓勵(lì)多“曬課”，但同一教師原則上只推薦1個(gè)“優(yōu)課”參加省市級(jí)評(píng)選。
（二）“優(yōu)課”評(píng)選。
1.在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣（市、區(qū)）、市、省和國(guó)家分級(jí)評(píng)選的方式，對(duì)各學(xué)段各學(xué)科的“優(yōu)課”開(kāi)展逐級(jí)推薦評(píng)選。每個(gè)學(xué)科每個(gè)年級(jí)每個(gè)版本每節(jié)課只能有1個(gè)“優(yōu)課”推薦參與上一級(jí)評(píng)選。
2.擬參評(píng)“優(yōu)課”的教師須將“曬課”資料（擬參評(píng)市級(jí)“優(yōu)課”的須有課堂實(shí)錄）以光盤形式上交校級(jí)管理員，校級(jí)管理員將本校教師參評(píng)光盤匯總后報(bào)送本縣（市、區(qū)）管理員備份。各縣（市、區(qū)）評(píng)出縣級(jí)“優(yōu)課”并推薦參加市級(jí)評(píng)選，填寫《xx市“優(yōu)課”上報(bào)目錄表》（附件3），并將評(píng)選出的縣級(jí)“優(yōu)課”報(bào)送市電教館備份。
市直屬學(xué)校推薦參評(píng)的“曬課”資料直接上報(bào)市教研院。
市活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在縣級(jí)、市直評(píng)審?fù)扑]的基礎(chǔ)上，組織專家評(píng)出市級(jí)“優(yōu)課”，并推薦參加省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選。
五、時(shí)間安排。
xx年2-3月。
制定方案，細(xì)化任務(wù)。開(kāi)展“曬課”平臺(tái)與資源應(yīng)用培訓(xùn)。根據(jù)各縣（市、區(qū)）教師數(shù)分配“曬課”?！痘顒?dòng)聯(lián)系表》（附件2）于3月10日前上報(bào)基教處。
教師、教研員、管理員登陸平臺(tái)注冊(cè)，組建專家團(tuán)隊(duì)并身份認(rèn)證。創(chuàng)建學(xué)科教研工作室。
開(kāi)展優(yōu)課的規(guī)劃設(shè)計(jì)與教師選題、備課、上課、“曬課”、教研。全市20%的中小學(xué)專任教師完成網(wǎng)上“曬課”，各縣（市、區(qū)）和市直學(xué)校完成xx學(xué)年“優(yōu)課”評(píng)審與推薦。
完成xx學(xué)年市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)審，推薦320節(jié)“優(yōu)課”參加省級(jí)評(píng)選?！皶裾n”交流與資源應(yīng)用。
xx年6月—4月。
全市35%的中小學(xué)專任教師完成網(wǎng)上“曬課”，各縣（市、區(qū)）和市直學(xué)校完成xx學(xué)年“優(yōu)課”評(píng)審與推薦。
5月。
完成xx學(xué)年市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)審，推薦320節(jié)“優(yōu)課”參加省級(jí)評(píng)選?！皶裾n”交流與資源應(yīng)用。
全市50%的中小學(xué)專任教師完成網(wǎng)上“曬課”，各縣（市、區(qū)）和市直學(xué)校完成學(xué)年“優(yōu)課”評(píng)審與推薦。
5月。
完成學(xué)年市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)審，推薦200節(jié)“優(yōu)課”參加省級(jí)評(píng)選?！皶裾n”交流與資源應(yīng)用。
六、激勵(lì)保障。
（一）為了全面地呈現(xiàn)完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實(shí)錄和評(píng)測(cè)練習(xí)等，在浙江省教育教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)設(shè)立“一師一優(yōu)課、一課一名師”專欄，并開(kāi)辟專用傳輸線路和存儲(chǔ)空間。
（二）教師注冊(cè)賬戶時(shí)自動(dòng)獲得網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)助金10元，可在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上購(gòu)買和使用付費(fèi)資源，有效期為三個(gè)月。補(bǔ)助金采取先到先得原則，補(bǔ)助金率先使用完的教師可再次申領(lǐng)，每位教師最高領(lǐng)用額度為20元。
（三）入選市級(jí)“優(yōu)課”的享受市級(jí)獲獎(jiǎng)待遇，授課者和拍攝者分別由市教研院、電教館頒發(fā)榮譽(yù)證書。省級(jí)“優(yōu)課”由省里給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于工作表現(xiàn)突出的系統(tǒng)管理員給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
（四）市教育局將各縣（市、區(qū)）“曬課”及“優(yōu)課”完成情況列入對(duì)縣（市、區(qū)）的教育科學(xué)和諧發(fā)展業(yè)績(jī)考核指標(biāo)；將市直屬學(xué)校“曬課”及“優(yōu)課”完成情況列入對(duì)學(xué)校年度考核內(nèi)容之一。
七、應(yīng)用推廣。
（一）活動(dòng)評(píng)選出的“優(yōu)課”基本覆蓋義務(wù)教育階段和普通高中各年級(jí)各學(xué)科各版本，為廣大教師使用數(shù)教育資源開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)提供示范和便利，推動(dòng)數(shù)教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用，形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。
（二）市、縣（市、區(qū)）教研部門和學(xué)校在主題研修與校本教研活動(dòng)中，應(yīng)用網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”資源，組織看課評(píng)課，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵(lì)名師工作室與骨干教師對(duì)優(yōu)課資源切段解析，形成分片段有主題的評(píng)析；并探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，促進(jìn)資源不斷推陳出新，形成一個(gè)個(gè)不斷更新的優(yōu)課系列資源。
八、聯(lián)系人。
市教育局基教處：張。
聯(lián)系電話：8863??電子郵箱:。
市教研院：項(xiàng)。
聯(lián)系電話：88612??電子郵箱：
市電教館：林。
聯(lián)系電話：88609??電子郵箱：
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十七
這一次的賽課，我的收獲很多，不僅是在比賽的過(guò)程中，聽(tīng)到了其他學(xué)校教師優(yōu)秀精彩的課堂呈現(xiàn)，更是在準(zhǔn)備賽課的過(guò)程中，驚嘆于她們精湛的教學(xué)藝術(shù)，有了深刻體會(huì)。
“一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)有工匠精神，在自己的工作上精益求精?！痹谶@樣一句一句去思考設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言的經(jīng)歷之后，我更是對(duì)教師的“工匠精神”有了深一層的領(lǐng)悟?！拔覀兟?tīng)講座時(shí)，周南沙老師說(shuō)的像竇桂梅老師那樣在教室里磨課到凌晨三、四點(diǎn)，你今天也可以當(dāng)一回“瘋子”啦?！痹诜治鐾暾?jié)課的用語(yǔ)后，劉主任如是說(shuō)。聽(tīng)在耳里，記在心里。放學(xué)后，我在空蕩蕩的教室里，又開(kāi)始了新一輪的磨課，就這樣，上一遍，改一遍，再上一遍……轉(zhuǎn)眼門衛(wèi)的師傅過(guò)來(lái)，我一看手表，已是11點(diǎn)多了。雖然晚上回去后又思量很久，很晚才睡覺(jué)，但是心里是踏實(shí)而又滿足的，對(duì)于第二天的比賽，心里有了一些把握。
賽課后，一些聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別跟我交流，給予好評(píng)，我滿心歡喜。欣喜之余，也深深感恩樹(shù)小各位給予關(guān)心、幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師。通過(guò)這次比賽，我感受到了自己離一位真正意義上的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師有多遠(yuǎn)，也同時(shí)體會(huì)到教學(xué)這門藝術(shù)的領(lǐng)悟和境界之無(wú)涯，而我作為一位年輕教師，在今后的道路上還需要真正地發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，在以后的每一節(jié)課上精益求精。
一師一優(yōu)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十八
6月12日下午，慧海學(xué)校在多功能室召開(kāi)全體教師會(huì)議，就我校開(kāi)展的“一師一優(yōu)課”教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并表彰了一批成績(jī)顯著的優(yōu)秀教師。會(huì)議由教務(wù)主任雷林主持。
會(huì)上，吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長(zhǎng)在講話中指出：活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全校36名教師精心準(zhǔn)備自己的優(yōu)課，全校共聽(tīng)課386節(jié)，組織評(píng)課及教研活動(dòng)30多次。活動(dòng)期間，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項(xiàng)工作?；顒?dòng)開(kāi)展對(duì)全體教師的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用，教師們對(duì)教材的研讀越來(lái)越深入、重難點(diǎn)把握越來(lái)越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)越來(lái)越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學(xué)能力整體攀升。各教研組學(xué)習(xí)、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課模式，在科學(xué)觀課、議課中相互學(xué)習(xí)、共同提高。在教學(xué)過(guò)程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，落實(shí)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，吳校長(zhǎng)也指出了活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，提出了指導(dǎo)性建議。
為提高老師們參與的積極性，學(xué)校還將本次活動(dòng)與校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及骨干教師打造有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過(guò)備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評(píng)定，最終評(píng)出了劉芳老師等校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3節(jié)，二等獎(jiǎng)5節(jié)，三等獎(jiǎng)7節(jié);通過(guò)教師互評(píng)，最終評(píng)出了李露等校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3節(jié)，二等獎(jiǎng)4節(jié)。
最后，吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)取得的優(yōu)異成績(jī)表示肯定，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金。表彰大會(huì)的召開(kāi)，激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為推進(jìn)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高老師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8298476.html】
