三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法(熱門20篇)

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三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法(熱門20篇)
時(shí)間:2023-11-06 10:30:26     小編:LZ文人

心得體會(huì)是人們對自己在某一事物中的親身實(shí)踐、感悟和思考的總結(jié)和提煉,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識和理解自己,對于今后的行動(dòng)和決策也有一定的指導(dǎo)作用。我覺得寫下心得體會(huì)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己在經(jīng)歷中的成長和變化,同時(shí)也可以為他人提供一些啟示和借鑒??偟膩碚f,寫心得體會(huì)是一個(gè)對于個(gè)人成長和學(xué)習(xí)有著積極意義的過程。寫心得體會(huì)時(shí),要注意節(jié)奏的把握與適時(shí)的轉(zhuǎn)折,使文章更加豐富有層次感。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些啟發(fā)和參考。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇一

內(nèi)容摘要:初中思想政治課復(fù)習(xí)法初探一要端正思想,明確目標(biāo);二要指導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方式、啟發(fā)式、時(shí)政熱點(diǎn)、創(chuàng)新能力等。

在課改的浪潮沖擊下,中考政治考試中對部分試題實(shí)行開卷考試。這一考試模式的改革必然與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段發(fā)生沖突。但是,它的實(shí)施對于促進(jìn)思想政治課堂改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,活躍課堂等起到很好的指導(dǎo)作用。進(jìn)行開卷考試,這是教育體現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求,強(qiáng)化對考生素質(zhì)能力的考核,培養(yǎng)考生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,這對廣大政治教師來說既是一種挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。為適應(yīng)開卷考試的指揮棒,培養(yǎng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新人才,思想政治課教學(xué)就應(yīng)突破傳統(tǒng)知識教育的束縛,注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),重新構(gòu)筑全新的教學(xué)理念。作為政治老師,必須對開卷考試后產(chǎn)生的新情況作出判斷和分析,以便得出對應(yīng)辦法。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法:

一、端正思想,明確目標(biāo)。

中考政治實(shí)行開卷考試,可以翻書,查閱資料找答案,很多人認(rèn)為,政治老師沒什么可講,只要出道題,讓學(xué)生抄抄答案,中考就能取得好成績。練習(xí)和作業(yè)就不需要了,連課堂教學(xué)也不必抓得那么緊了。開卷考試就真的不需要老師講課了嗎?這種認(rèn)識是非常錯(cuò)誤的。的確,開卷考試要求學(xué)生死記硬背的知識少了,相反提高了考查學(xué)生能力的要求。例如2005年政治考試中的一道開卷題:

材料一《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》指出,切實(shí)抓好青少年的思想道德建設(shè)和心理素質(zhì)教育,健全學(xué)校、家庭、社會(huì)各負(fù)其責(zé)又密切配合的教育網(wǎng)絡(luò),把社會(huì)主義思想道德教育生動(dòng)具體地融入青少年成長的各個(gè)環(huán)節(jié),營造有利于青少年成長的思想文化環(huán)境。

材料二2004年12月廣東省委決定開展為時(shí)3年的愛國、守法、誠信、知禮的現(xiàn)代公民教育,這是當(dāng)代我省思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,這項(xiàng)教育要從中小學(xué)抓起,從未成年人抓起。

(1)我市某中學(xué)響應(yīng)省委號召,緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè)主題,積極開展?fàn)幃?dāng)現(xiàn)代小公民活動(dòng)。請你從加強(qiáng)思想道德建設(shè)的角度談?wù)剬W(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)的意義。

(2)一個(gè)愛國、守法、誠信、知禮的現(xiàn)代小公民的成長,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)和青少年自身四個(gè)方面的共同努力和配合。請選擇其中一個(gè)方面,結(jié)合生活實(shí)際,提出你的合理化建議。

從以上例子可以看出,政治中考開卷考試并不意味著老師不用講,學(xué)生不用學(xué),相反,對教與學(xué)雙方都提出了更高的要求。它著重考查學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行分析、解決時(shí)政熱點(diǎn)問題的能力,這就要求學(xué)生理解書本所講的觀點(diǎn),原理,并要靈活運(yùn)用。

開卷考試最大的變化就是要求學(xué)生死記硬背的東西少了,學(xué)生就要適應(yīng)這種考試模式,調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先該記的內(nèi)容還是要記,沒有對基礎(chǔ)知識的理解和一定程度的記憶,沒有知識的積累,運(yùn)用時(shí)就難以得心應(yīng)手。正所謂:巧婦難為無米之炊。所以,扎實(shí)的'知識基礎(chǔ)是所必需的。由于新中考強(qiáng)調(diào)不拘泥于教學(xué)大綱,試題源于教材又高于教材。因此,滿足于課本知識的講解顯然是不夠的,應(yīng)該對教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整,不拘泥于對課本內(nèi)容具體詳盡的講解,一些知識性內(nèi)容放手讓學(xué)生自學(xué),騰出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)的課外知識或選取有價(jià)值的能力型的熱點(diǎn)重點(diǎn)問題展開討論,啟迪思維。因此,教師在復(fù)習(xí)過程中要做到以下幾個(gè)方面:

第一、變灌為導(dǎo)。即把填鴨式的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、復(fù)習(xí)的效果。因此,采取多種形式上活復(fù)習(xí)課是非常必需的。例如,進(jìn)行小組競賽、讓學(xué)生來上復(fù)習(xí)課等,都是一些有效的形式。

第二,指導(dǎo)學(xué)生把知識歸類、比較,從而理清知識脈絡(luò),更好把握教材。例如,在復(fù)習(xí)社會(huì)主義初級階段這一內(nèi)容時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)主義初級階段的含義、特征、矛盾、國情、時(shí)間等聯(lián)系在一起,學(xué)生就會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識了。

第三,抓住熱點(diǎn),釋疑難點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際。即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn),關(guān)心天下大事,把課堂內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題、解決問題的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中積累感性材料,拓展知識面,開闊眼界,從而使學(xué)生不僅掌握了知識,而且培養(yǎng)了能力。把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代步伐,是政治課教學(xué)的生命力所在。對此,我采取了以下做法:一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊如《半月談》、《中學(xué)生時(shí)事報(bào)》、《時(shí)事》雜志等;二是每天讓學(xué)生收看《新聞》和《焦點(diǎn)訪談》,并作好摘記;三是開展社會(huì)調(diào)查,撰寫政治小論文,進(jìn)行班內(nèi)評比。這樣,思想政治課教學(xué)逐步將小課堂與大社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高。

第四、突破傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。陶行知先生曾經(jīng)指出:解放學(xué)生的頭腦,使他們思想;解放學(xué)生的雙手,使他們能干;解放學(xué)生的嘴巴,使他們能問;解放學(xué)生的空間,使他們能到大自然大社會(huì)里擴(kuò)大知識和眼界,獲得豐富的學(xué)問;解放學(xué)生的時(shí)間,使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)他們渴望要學(xué)的知識,干一點(diǎn)他們高興干的事情。陶行知先生關(guān)于五大解放的思想對當(dāng)前中學(xué)政治課教學(xué)改革有很大的指導(dǎo)意義。目前,廣大政治課教師仍以傳授課本知識為己任,把政治課學(xué)習(xí)應(yīng)有的廣闊空間局限在課堂之內(nèi)。因而教師要敢于突破課本課堂的束縛,樹立大政治的觀念,不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材,還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀政治課外書籍,努力拓展學(xué)生的知識面;不僅搞好課堂教學(xué),還要組織學(xué)生開展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和自主精神;不僅傳道、授業(yè)、解惑,還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑好問,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

最后,在教學(xué)中還必須重視學(xué)習(xí)實(shí)用性,對學(xué)生進(jìn)行定量的訓(xùn)練是必要的。檢查的內(nèi)容要注重靈活性和創(chuàng)造性,而且要講求質(zhì)量,啟發(fā)學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

在實(shí)踐中我就是這樣指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了提高,綜合能力得到了增強(qiáng)。

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三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇二

第一、加強(qiáng)小學(xué)三年級學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,常只重算法,忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西,或簡單地模仿做過的例題,不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義,而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

第二、重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。

數(shù)和形是不可分開的。因此,學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性,可以看作一個(gè)整體,這個(gè)整體就是一個(gè)集合。

第三、觀察活動(dòng):

所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看,因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是:教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明,而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),進(jìn)而使他們邊觀察,邊思考,邊議論,邊作觀察記錄,以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。

一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

為使復(fù)習(xí)具有針對性,目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍的效果。

二,要學(xué)會(huì)在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類整理,理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。

可充分老師發(fā)的概念卷和平時(shí)在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型,一般的來講是這樣幾個(gè)方面:一是概念題,二是計(jì)算題,三是實(shí)踐應(yīng)用題,四是操作題四個(gè)方面。

三、一定要在反饋矯正上下功夫,正確對待錯(cuò)題本。

把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上,先改錯(cuò),再進(jìn)行分類整理,找到自己的不足,針對錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩,要養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué),往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺,那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好!

四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。

有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的'效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會(huì)貫通,提高解題靈活性。

五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性,效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況,建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查:

1、檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

2、列式正確后,看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò),是否和題中給我們的一樣。

3、用估算的方法檢查得數(shù),如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數(shù)是四百多,或三百多等,那計(jì)算一定錯(cuò)了!

4、精確地再算一遍,以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算,五年級后,小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò),而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,抄答案都抄錯(cuò)!

5、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

6、操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號、長2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。

7、解方程題,要記得寫“解”,應(yīng)用題還要先“設(shè)”。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇三

第一段:學(xué)習(xí)語文的重要性(200字)。

語文是人類傳統(tǒng)文化的精髓,是認(rèn)識和表達(dá)世界的重要手段。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們不僅可以鍛煉自己的實(shí)際運(yùn)用能力,還能夠深入理解人性、社會(huì)和文化等方面的知識。因此,學(xué)習(xí)語文對我們的認(rèn)知、情感和人際交往都有著深遠(yuǎn)影響,是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。

第二段:三年級學(xué)習(xí)語文的感受(200字)。

在三年級的語文學(xué)習(xí)中,我深刻地感受到了語文學(xué)科的趣味性和挑戰(zhàn)性。通過學(xué)習(xí)各種文章,我們不僅能夠提升自己的讀寫能力和語言表達(dá)能力,還能夠認(rèn)識到文化背景、歷史文獻(xiàn)、倫理道德等方面的知識。而在語文作業(yè)和考試中,我們也充分鍛煉了自己的書寫、分析和應(yīng)用能力,不斷提高自己的成績和水平。

第三段:語文學(xué)習(xí)方法的探索(300字)。

在語文學(xué)習(xí)中,我逐漸摸索出了一些有效的方法。第一是多讀多寫,通過閱讀好書、報(bào)紙和雜志,以及寫摘錄、日記、批閱等方式,來提升語文水平。第二是注重記憶,通過背誦詩文、想象故事情節(jié)、整理知識點(diǎn)來提高記憶力。第三是注重分析,通過解讀文章、分析作文結(jié)構(gòu)等方式,來提高自己的理解和表達(dá)能力。這些方法讓我在學(xué)習(xí)語文中不斷進(jìn)步,也讓我更加喜歡這門學(xué)科。

第四段:語文學(xué)習(xí)的益處(300字)。

學(xué)習(xí)語文的益處不僅在于提高我們的語言運(yùn)用能力,還在于拓展我們的認(rèn)識與思考。在閱讀不同形式的作品時(shí),我們可以了解到各種文化、人生哲理、價(jià)值觀等知識,讓自己的思想更加開闊。在寫作時(shí),我們也可以通過運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新意識,來表達(dá)自己的想法和見解。因此,學(xué)習(xí)語文有助于我們在知識、認(rèn)識和思維方面得到全面提升。

第五段:總結(jié)語文學(xué)習(xí)所帶來的收獲(200字)。

通過三年級的語文學(xué)習(xí),我不僅提高了我的語文水平,也擁有了更加全面的知識儲(chǔ)備,更開闊的思維視野和更強(qiáng)的表達(dá)能力。在未來,我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)語文,并不斷探索、嘗試和提升自己。同時(shí),我也希望更多的同學(xué)也能夠喜歡語文學(xué)習(xí),讓它成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇四

(一)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué),是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí),不僅使自己對即將上的新課有個(gè)概括的了解,而且能對自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問題做到心中有數(shù),同時(shí)提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。

(二)上新課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。能否上好課,教師的教是一方面,學(xué)生的學(xué)是更重要的方面,因此同學(xué)們要掌握聽課的方法。

(1)注意聽,認(rèn)真記。注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力,更重要的是聽課要聽思路,注意聽老師是如何引人新課,怎樣展開講解的,最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并在不影響聽課的前提下記些要點(diǎn)。

(2)多動(dòng)手、多觀察。生物課l,教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要,常常利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn),同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察,通過親自動(dòng)手操作、觀察,對現(xiàn)象和過程進(jìn)行比較、分析,這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能,同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì),同時(shí)可以加深對知識的理解和運(yùn)用。

(3)勤思考、多提問。上課前同學(xué)們應(yīng)對教師講的每個(gè)問題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考,尤其要重視教師的提問,不論提問誰,都必須把自己置于“主人”的位置上來,敏捷地思考這個(gè)問題我是怎樣想的?特別是同學(xué)們在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教,決不能不懂裝懂。

(三)及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是上課的延續(xù),是對所學(xué)知識的深化和鞏固,這要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識還沒有遺忘時(shí)就去復(fù)習(xí),加以鞏固和強(qiáng)化。

1、嘗試回憶:所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。有人將它比喻為“反芻”,就像牛或羊一樣,把已經(jīng)進(jìn)入胃的食物再返回到口腔里細(xì)細(xì)加以咀嚼。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己,逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。嘗試回憶的好處,至少可以表現(xiàn)為以下3個(gè)方面:(1)可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果在嘗試回憶的過程中,如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容,這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果,在開始嘗試回憶時(shí),最好先不要看書或聽課筆記,等到想不出來的時(shí)候再看書或聽課筆記。為了加深記憶,還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來。這樣嘗試回憶的效果會(huì)更好。(2)可以提高記憶能力由于嘗試回憶是一種積極的思維活動(dòng),它可以把自己學(xué)過的知識,在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前,就在頭腦里再現(xiàn)一遍,這當(dāng)然是有利于記憶的保持的。(3)可以提高閱讀和整理筆記的積極性通過嘗試回憶,把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過一遍,記住的往往是自己已經(jīng)懂得的,沒有記住的正是自己沒有掌握的,這說明記憶恰好是對學(xué)習(xí)效果的檢查。對于那些想不出來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自然就會(huì)急著去看筆記。這樣,就激發(fā)了看書和整理筆記的積極性,并自覺地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使得復(fù)習(xí)有針對性。

2、認(rèn)真讀書:在復(fù)習(xí)的過程中,完成了嘗試回憶的步驟以后,便要開始認(rèn)真讀書。當(dāng)然,這時(shí)候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書是不一樣的,它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此,必須做到以下幾點(diǎn):(1)讀書和思考相結(jié)合所謂讀書和思考相結(jié)合,是指不僅要在讀書的過程中從頭到尾、逐字逐句讀,對基本概念、基礎(chǔ)知識的內(nèi)容絕對不馬虎,要全面過目,而且還要邊讀邊思考,要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題,思考內(nèi)在聯(lián)系,更要思考對知識的理解和應(yīng)用。(2)要重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)中的讀書,要有重點(diǎn),要細(xì)讀和思考。對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時(shí)間,而把時(shí)間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書的時(shí)候,不妨可以邊讀邊劃。(3)重在精讀、熟讀對于課本中的一些重要內(nèi)容,必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章,還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上,將其背出來(4)適當(dāng)看一些參考書在復(fù)習(xí)的過程中,適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩€是很有必要的。看參考書當(dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書的內(nèi)容。

3、整理筆記:在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記,是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串聯(lián)起來進(jìn)行一定的加工和整理,使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過程往往是一個(gè)知識深化、簡化的過程。所以,它要求索引清楚,中心突出,內(nèi)容精練,最好還有自己的獨(dú)到見解。這樣,可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前復(fù)習(xí)的得力助手。

4、探索和發(fā)現(xiàn):復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本的內(nèi)容上面,而應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和有所發(fā)現(xiàn)。所謂“溫故而知新”也就是這個(gè)道理。要在復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行探索,最根本的辦法就是“質(zhì)疑”,也就是提出問題。對于知識,不僅要懂“是什么”的問題,而且還要懂得“為什么”的問題。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇五

如果你對某一科有興趣,那么你就已經(jīng)成功一半了,特別是物理這一科,這科培養(yǎng)興趣比其他科目容易多了,物理即使理論的一科,也是需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)的科目,所以可以在課外生活中涉獵課外書籍已經(jīng)一些物理刊物,將課堂的知識與生活相結(jié)合,這樣才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、畫示意圖。

學(xué)習(xí)物理的時(shí)候,文字的敘述都是比較抽象的,那么就需要話示意圖了,通過圖表來加深你對物理的理解,就那力學(xué)來說,一個(gè)物體的受力示意圖更能直面的展示出這個(gè)物體的受力情況,所以要解答起來也講究比較容易了。

3、理解概念。

物理中的知識點(diǎn)概念非常的多,而且這些概念又是物理的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),所以要認(rèn)真搞清每個(gè)概念,將基礎(chǔ)搞扎實(shí)才是王道,物理復(fù)習(xí)做題也要以基礎(chǔ)題為主,難題適量。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇六

寫一手工整規(guī)范的漢字,說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,不僅體現(xiàn)語文的基本功,也是高考的需要,現(xiàn)在高考作文要求中明確規(guī)定每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分,上不封頂;卷面不潔也要適當(dāng)扣分。而造成卷面不潔、錯(cuò)別字多的主要原因就是書寫潦草、書寫不認(rèn)真??捎械耐瑢W(xué)對這個(gè)問題卻不以為意,本來字寫得就不好看,寫字時(shí)還連蹦帶跑,缺撇少捺,難以辨識。老師幫他指出問題,還振振有詞說自己到正式考試就會(huì)認(rèn)真寫。其實(shí),如果你平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,在考試的特定的緊張情緒中,當(dāng)你想起要認(rèn)真書寫的時(shí)候,可能作文已經(jīng)要接近尾聲了。所以,我們平時(shí)寫字時(shí)就要態(tài)度認(rèn)真,一絲不茍。把字寫得各部分均衡勻稱,大小比例適當(dāng),規(guī)范大方,不寫錯(cuò)別字,不亂涂改,不忽視標(biāo)點(diǎn),保證紙面(卷面)清潔。如果你的字現(xiàn)在沒有寫好,現(xiàn)在開始練習(xí)還來得及。俗語說,“練字不過百日”就是說,用一百天就能練一手好字,同學(xué)們不妨現(xiàn)在就去買一本好字貼,現(xiàn)在就開始練字。

如果說寫一手好字,關(guān)系到一個(gè)人的臉面,那么講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,就體現(xiàn)了一個(gè)人素養(yǎng)。說丹東話并不能說明我們愛家鄉(xiāng),更何況我們丹東話并不太好聽,也影響我們語文語感的形成,而語感對于我們理解課文平時(shí)考試地都有很大作用,平時(shí)做題時(shí),有時(shí)說不清為什么,但卻選對了答案,就是語感和語文綜合能力的體現(xiàn)。所以,對于普通話,我們不僅要在課堂上說,而且在生活中也要說,規(guī)范自己的語言習(xí)慣,體現(xiàn)出自己較高的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、養(yǎng)成零打碎敲勤積累的好習(xí)慣。

我們每位同學(xué)都要準(zhǔn)備一個(gè)積累本,這個(gè)本一定要保存好,高三復(fù)習(xí)時(shí)它就有大用途了,不夸張地說,到時(shí)千金不賣。平時(shí)我們要在本子里記下咬不準(zhǔn)音、形、義的字詞,需要背誦的古詩詞,老師總結(jié)出來的方式方法,比較新奇的題型,可以說,無論是教材的還是試卷的,無論是報(bào)刊的還是雜志的,無論是談話的還是閱讀的,只要是自己拿不準(zhǔn)的,只要是高考考的,都是我們應(yīng)該積累的。積累的方法就是隨時(shí)隨地地有需要就分門別類地記在本上。對于學(xué)習(xí),歐陽修善于利用“三上”的時(shí)間,即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

1.“三位一體”法。考拼音、漢字、詞語,其實(shí)是考音、形、義;考“音”,以形、義識之;考“形”,以音、義辯之;考“義”,以音、形推之。這就是“三位一體”。復(fù)習(xí)時(shí)將三者合而為一,將會(huì)提高這三道題的命中率。同時(shí),對這幾個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)復(fù)習(xí),做題后印教師用書上的詞語詳解,節(jié)省學(xué)生查詞語的時(shí)間。

2.語法分析法。用病句知識分析詞語題,以詞語的知識分析病句題,以短語、單句、復(fù)句的知識分析標(biāo)點(diǎn)題。

3.邏輯分析法。以此解決詞語、病句、連貫、下定義、長短句的互換等題目。

1.圍繞三大問題復(fù)習(xí)法。不管是閱讀還是寫作,不外乎解決兩方面的問題或三大問題。兩方面即形式與內(nèi)容;三大問題即寫了什么、怎么寫、為什么寫。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問題去解讀,學(xué)生回答問題只要圍繞兩個(gè)方面或三大問題回答,一般是八九不離十的。

2.關(guān)鍵句、中心句歸納法。不管是小現(xiàn)代文還是大現(xiàn)代文,培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納的能力很有必要;而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關(guān)鍵句(一般在首尾處)迅速綜合出全文大意,這主要是使解題時(shí)始終圍繞主旨答題。然后是找出各項(xiàng)(小現(xiàn)代文)或各題(大現(xiàn)代文)在文中的位置,根據(jù)上下文,圍繞段意或主旨解題。

3.答題模式化、條理化。許多學(xué)生不會(huì)組織答案,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)減少。答題時(shí)思路混亂,誤以為寫得越多越好,這在教學(xué)中要引起高度重視。每一類題都可以總結(jié)出規(guī)律性的東西,教師在講評時(shí)把大小現(xiàn)代文當(dāng)課文詳盡分析,總結(jié)出模式和規(guī)律性的東西,給學(xué)生建立一個(gè)體系,以后在遇到某一類問題時(shí),就知道如何答得周全了。要知道,在眾多學(xué)生都讀得懂文章做得起題的時(shí)候,就要靠答題技巧獲得高分。

4.復(fù)習(xí)每種文體的大致的基本知識和方法(以散文為例)。

(1)分類及特點(diǎn)。敘事散文:以小見大;寫景散文:情景交融,思想感情融于景中;詠物散文:托物言志,所托之物大多被賦予象征意義??傊?,形散而神不散、意境深、語言凝煉。

(2)散文的結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧。結(jié)構(gòu):線索與順序,層次與段落,過渡與照應(yīng),開頭與結(jié)尾;表達(dá)方式:記敘、議論、說明、描寫、抒情;表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、抑揚(yáng)、伏筆、照應(yīng)、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點(diǎn)面結(jié)合、以小見大、化用典故、畫龍點(diǎn)睛、率章顯志;敘述方式:順敘、倒敘、插敘、平敘。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇七

第一、加強(qiáng)小學(xué)三年級學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,常只重算法,忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西,或簡單地模仿做過的例題,不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義,而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

第二、重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。

數(shù)和形是不可分開的。因此,學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性,可以看作一個(gè)整體,這個(gè)整體就是一個(gè)集合。

第三、觀察活動(dòng):

所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看,因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是:教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明,而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),進(jìn)而使他們邊觀察,邊思考,邊議論,邊作觀察記錄,以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。

一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

為使復(fù)習(xí)具有針對性,目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍的效果。

二,要學(xué)會(huì)在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類整理,理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。

三、一定要在反饋矯正上下功夫,正確對待錯(cuò)題本。

把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上,先改錯(cuò),再進(jìn)行分類整理,找到自己的不足,針對錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩,要養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué),往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺,那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好!

四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。

有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會(huì)貫通,提高解題靈活性。

五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性,效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況,建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查:

1、檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

2、列式正確后,看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò),是否和題中給我們的一樣。

3、用估算的方法檢查得數(shù),如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數(shù)是四百多,或三百多等,那計(jì)算一定錯(cuò)了!

4、精確地再算一遍,以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算,五年級后,小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò),而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,抄答案都抄錯(cuò)!

5、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

6、操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號、長2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。

7、解方程題,要記得寫“解”,應(yīng)用題還要先“設(shè)”。

期末考試語文怎么復(fù)習(xí)。

環(huán)節(jié)1:生字!生字!還是生字!

建議家長堅(jiān)持每天給孩子聽寫生字,并且出簡單地看拼音寫漢字的小卷子。

聽寫生字是有學(xué)問的——不能上來就聽寫,要給孩子一個(gè)“預(yù)熱”的過程。比如今天準(zhǔn)備聽寫十個(gè)詞,就應(yīng)該先讓孩子看一遍,這樣孩子就會(huì)特別注意去觀察記憶字形字義,然后再聽寫他也會(huì)更有信心。

然后只聽寫詞語生字也是不夠的,因?yàn)樵嚲聿粫?huì)發(fā)音,“看拼音寫漢字”還得先讀準(zhǔn)才能寫對,所以每天給孩子出十到十五詞語的拼音,讓孩子先開卷完成看拼音寫漢字,再糾正因讀錯(cuò)而寫錯(cuò)的字,接著再給孩子一下午的時(shí)間去記憶這些詞語,晚上睡前聽寫。

環(huán)節(jié)2:讀課文!

大聲、有感情地讀課文。一邊讀一邊想象著自己就是文中的人物,沉浸在文章里體會(huì)情感,一邊讀一邊想象自己就是作者,正在用自己的語言向聽眾娓娓道來。

課文讀到什么程度?讀到聽見上句就能接出下句,眼前仿佛就能看到課本的樣子,從“形”到“義”都?xì)v歷在目。

我們課本上的文章選擇的大都是文質(zhì)兼美的名家名篇,反復(fù)誦讀可以培養(yǎng)孩子對語言文字的感悟能力,也就是俗稱的“語感”。

環(huán)節(jié)3:學(xué)會(huì)讀題,一定要讀懂題意再動(dòng)筆!

讀題首先讀的是“題的數(shù)量”。例如,“看拼音寫漢字,并畫出整體認(rèn)讀音節(jié)”,這個(gè)題目后半句經(jīng)常會(huì)被忽略,然后就白白錯(cuò)失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

再如,有的時(shí)候閱讀題里會(huì)讓“從文中畫出”某些有特定要求的句子,題目要求僅占一行,又不需要抄寫,夾在上下行里很不起眼,也會(huì)被遺漏。

讀題其次讀的是“題眼”。題眼指的是問題中的核心和關(guān)鍵要求。

環(huán)節(jié)4:一定要多讀書!

這個(gè)“讀書”不僅指的是讀課文,還指的是讀課外書。雖說要考試了,可是課外閱讀仍然可以繼續(xù)??荚囍伴喿x目的更加明確,既應(yīng)該讀與課文相關(guān)的書籍,又應(yīng)該讀自己在課堂上記的筆記。前者拓展了閱讀的廣度,后者加大了閱讀的深度。

環(huán)節(jié)5:建立自信!

有的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績不理想,所以他們打心眼里是恐懼、反感、抗拒考試的。即使家長在考試之前做足了功夫,如果孩子沒有對自己的能力建立自信的話,仍然有可能在考場上發(fā)揮不正常。給孩子心理壓力疏導(dǎo),幫孩子建立自信,是取得考試成績的有效保證!

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇八

第一種圖是鳥瞰圖,分為宏觀鳥瞰圖和微觀鳥瞰圖。

宏觀鳥瞰圖幫助我們把握學(xué)問的體系,在理解上是一個(gè)至關(guān)重要的方法;。

微觀鳥瞰圖是一個(gè)具體制度的結(jié)構(gòu)描述。

第二種圖是法律關(guān)系圖。

在涉及三方以上法律關(guān)系時(shí),要用圖形來表示。

久而久之,空間想象能力就出來的了。在考場中,圖形自然在腦海中浮現(xiàn)。

一線串聯(lián)法。

一線串聯(lián)法比較適合對四大程序法的復(fù)習(xí)。

程序法規(guī)定了事物的發(fā)展順序。

考生可以選擇類似佘祥林的案件,從偵查一直到死刑復(fù)核,聯(lián)想刑事訴訟法規(guī)定的程序進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié),然后與法條相對照。

如此反復(fù)進(jìn)行,甚至可以達(dá)到倒背如流的程度。

橫向比較法。

橫向比較法,是把相近、相反、相同的知識點(diǎn)或者制度進(jìn)行比較。

如民法中的傳統(tǒng)論述題,多為聯(lián)系、區(qū)別題,這屬于橫向比較,考察的是分析性思維,促進(jìn)的是宏觀或精確把握。

比如,理解了物權(quán)與債權(quán)的區(qū)別,打通了任督二脈,應(yīng)付物權(quán)、債權(quán)具體知識點(diǎn)的考察,就會(huì)有登泰山而小天下的感覺。

再如,掌握了無效民事行為、可撤銷民事行為、效力未定民事行為的區(qū)別,對效力模式的掌握,就是綱舉目張般的掌握。

題海捕魚法。

過去一直主張做5年真題?,F(xiàn)在看來真題應(yīng)當(dāng)多做,但要注意隨著新的法律、解釋的出臺(tái),有些題目已經(jīng)過時(shí)了。

在做真題的基礎(chǔ)上,要做模擬題,最好做模擬試卷。做題的好處是:

1.發(fā)現(xiàn)思維的死角。有時(shí)你以為懂的東西,一做題,發(fā)現(xiàn)并不懂。

2.做題,可以發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)和規(guī)律。很多人可以舉一反三。

3.做題,可以提高在考場的效率。做題的大忌是:只拉車,不看路。

形象記憶法。

形象法記憶是一種通過借助而加深記憶的方法。

比如,很多考生記不住短期訴訟時(shí)效,隋老師就在講課時(shí)提供了七個(gè)字:商品存租賣于河。

“商”指人身傷害;“品”,指產(chǎn)品;“存”,是指寄存,寄存又稱為保管;。

“賣”是指拍賣;“于”是虛詞;“河”是指內(nèi)河、沿海運(yùn)輸。

這七個(gè)字,代表了六個(gè)短期訴訟時(shí)效。在我作適當(dāng)講解之后,所有學(xué)生當(dāng)堂就記住了。

法條串聯(lián)法。

重點(diǎn)法條必須記牢,也是歷年所主張的。法條串聯(lián)有四個(gè)方面的要求:

第一,要考察法條與法條之間的關(guān)系,否則掌握的法條是支離破碎的,不足以應(yīng)付考試。

第二,適度注意立法理由,體會(huì)法條所體現(xiàn)的法律的基本價(jià)值。

第三,要有法條鏈接的意識。要有天馬行空般的聯(lián)想。

第四,對底線式的法條,要記憶,記憶性思維是分析性思維的基礎(chǔ)。考生不妨聽聽法條的錄音。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇九

第一段:引言(150字)

三年級生活即將結(jié)束,回顧這三年的學(xué)習(xí)生活,我深感時(shí)光荏苒,收獲頗多。在這個(gè)班級里,我度過了忙碌而充實(shí)的每一天,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享一些我在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)會(huì)充分準(zhǔn)備(250字)

在過去的三年里,我學(xué)會(huì)了一個(gè)重要的訣竅:充分準(zhǔn)備。在每一次考試前,我都會(huì)提前將課本內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,并做一些模擬題和習(xí)題,以便檢驗(yàn)對知識的掌握程度。經(jīng)過不斷的練習(xí)和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的充分程度直接關(guān)系到成績的好壞。課堂學(xué)習(xí)上也是如此,我會(huì)提前預(yù)習(xí),積極舉手參與課堂討論,提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過這樣的準(zhǔn)備,我不僅積累了豐富的知識儲(chǔ)備,也培養(yǎng)了自己的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第三段:勤奮與堅(jiān)持(250字)

在三年級的學(xué)習(xí)過程中,我逐漸理解到了勤奮與堅(jiān)持的重要性。無論是在學(xué)習(xí)上還是在活動(dòng)中,勤奮是成功的關(guān)鍵。有時(shí)候遇到難題,我并不會(huì)氣餒,而是會(huì)堅(jiān)持不懈地去嘗試解決。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈的努力,我才能夠不斷進(jìn)步。這個(gè)過程中也經(jīng)常遇到困難和挫折,但我相信只要堅(jiān)持下去,最終一定能克服。

第四段:積極參與課外活動(dòng)(250字)

在三年級,我積極參加了各種課外活動(dòng),豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我參加了學(xué)校的朗誦比賽和合唱比賽,在比賽中收獲了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。通過參加這些活動(dòng),我能夠更好地展示自己,提高口才和表現(xiàn)能力。同時(shí),這也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,學(xué)會(huì)與他人合作,共同完成一項(xiàng)任務(wù)。課外活動(dòng)給予了我更全面的教育,讓我更好地發(fā)揮自己的特長,提高了自身綜合素質(zhì)。

第五段:滿懷期待的未來(300字)

回顧三年級的學(xué)習(xí)歷程,我感到非常滿足和幸福。在老師和同學(xué)的幫助下,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,收獲了優(yōu)異的成績。我相信,這種學(xué)習(xí)的努力和堅(jiān)持,將會(huì)為我未來的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然三年級即將結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始。我期待著未來的每一天,我希望能夠不斷進(jìn)步,不斷挑戰(zhàn)自己。我堅(jiān)信只要付出努力,就一定會(huì)取得更大的成果。

總結(jié)(100字)

通過三年級的學(xué)習(xí)生活,我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了參與。自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了提升。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮積極的作用。雖然三年級即將結(jié)束,但我將會(huì)懷著激動(dòng)和期待,迎接未來更多挑戰(zhàn)的到來。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇十

第一條原則:理解而后能背。

對于一篇課文,首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容,記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等,說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質(zhì),而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系,而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語,有意義地背,言之有物,背之有理。

第二條原則:所背的文章要典型而純。

文章一旦背下就會(huì)記住很長時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘,對今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。

第三條原則:先聽后背。

既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法,那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵,所以在背之前要先聽,聽要聽原裝正版的錄音,當(dāng)然推薦外籍教師的錄音,這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽,直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的,但非常有效。

第四條原則:從易到難、從短到長、循序漸進(jìn)。

背課文比較艱苦,特別是一開始,最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好,先要建立信心和興趣。不要貪多,想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得,慢慢增長,逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞,能夠越來越容易。

第五條原則:背課文一天之際在于晨。

早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時(shí)間,要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí),大聲朗讀背誦,不但對英語,對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

第六條原則:注意重點(diǎn)句型和單詞。

背課文不只是注重整體,對于單個(gè)重點(diǎn)的語言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視,畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語。所以,在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞,不僅注重他的發(fā)音和拼寫,還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語法現(xiàn)象,注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。

第七條原則:及時(shí)復(fù)習(xí),多多重復(fù)。

背誦的東西要及時(shí)重復(fù),一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一樣,隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù),及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以,重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。

第八條原則:同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調(diào),在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。

這樣不僅可以增強(qiáng)記憶,更可以使得所背的課文活起來,真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調(diào)高聲朗誦,也要以講故事的方式娓娓到來,這樣才會(huì)逐漸的從語言的習(xí)慣中解脫出來,轉(zhuǎn)而更為重視語言所表達(dá)的內(nèi)容,這樣在相似情況出現(xiàn)的時(shí)候,語言自然而然地脫口而出。

第五條原則:背課文一天之際在于晨。

早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時(shí)間,要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí),大聲朗讀背誦,不但對英語,對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

第六條原則:注意重點(diǎn)句型和單詞。

背課文不只是注重整體,對于單個(gè)重點(diǎn)的語言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視,畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語。所以,在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞,不僅注重他的發(fā)音和拼寫,還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語法現(xiàn)象,注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。

第七條原則:及時(shí)復(fù)習(xí),多多重復(fù)。

背誦的東西要及時(shí)重復(fù),一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一樣,隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù),及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以,重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。

8第八條原則:同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調(diào),在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇十一

想要學(xué)好英語,單詞的積累量是必不可少的。這就跟我們想要學(xué)好中文就必須從一個(gè)個(gè)的字開始學(xué)起一樣。平時(shí)在工作或?qū)W習(xí)的地方放一本單詞本,并規(guī)定在一定時(shí)間段內(nèi)記住幾個(gè)英語單詞,注意每天規(guī)定要記住的單詞量不要太多,不然沒過多久必定會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。

這是小編最喜歡的學(xué)英語的方式,既可以看電影,又可以不知不覺中學(xué)習(xí)英語。建議看些有中英文對照的電影,多注意英文字幕,英文程度比較好的朋友,可以直接看只有中文翻譯的電影,最后的境界就是直接看無字幕的英文電影。如果這三個(gè)境界都達(dá)到了,最起碼你的英語聽力是沒有問題了。

有條件的朋友,可以刻意到有英語氛圍的地方去學(xué)習(xí)。比如,多參加些英語角的活動(dòng),多找?guī)讉€(gè)外國朋友聊聊天個(gè),或者直接到外國去,將自己置身與一個(gè)以英語為母語的國家,了解了解他們的文化和歷史,想必你的英語將會(huì)突飛猛進(jìn)。

想要真正自學(xué)好英語,就要把所學(xué)的英語融入到生活中去。平時(shí)可以多注意觀察身邊的事物,比如我看到一本書,我立馬想到用英語講就是book,電腦是computer等等。只有將生活和英語緊密聯(lián)系起來,才能潛移默化地提高自己的英語水平。

我們現(xiàn)在學(xué)了這么多年的英語,水平仍不高,原因是我們總是在被動(dòng)的接受所學(xué)到的英語。如果想要真正地提高自己,我們必須主動(dòng),在生活和學(xué)習(xí)中要大聲地說英語,沒有傾聽的對象可以自己對著書本或者電腦屏幕朗讀,有時(shí)間的朋友也可多寫寫,每天記錄一片英文日記,這樣堅(jiān)持肯定會(huì)有效果。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇十二

背課文聽起來很可怕,每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過。不過不能否認(rèn),背課文是學(xué)英語最好的方法之一。特別是對于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語的方法,筆者認(rèn)為有必要提倡孩子多背些課文以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其實(shí),背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂無窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好,就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。下面,就這個(gè)方法體一些具體的建議。

先說說背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語法,不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身,還能夠了解它們在實(shí)際使用的時(shí)候的用法,搭配和其它的語氣特征,更好的做到學(xué)用結(jié)合;并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受,所以對于單個(gè)語言單位,象單詞、語法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。

其次,背課文能夠促使孩子多讀,而且是大聲朗讀,這樣對于孩子形成良好的語感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語流、語速,迅速提高英語口語水平。

另外一點(diǎn)也非常重要日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環(huán)境,很難接觸到純正的英語;并且如果想實(shí)踐英語的交流,必須具備一定的水平和交流對象,這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料,彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來,更會(huì)讓孩子得到英語學(xué)習(xí)的巨大樂趣和巨大的成就感,增強(qiáng)自信心。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇十三

三年級學(xué)生年齡偏小,所以他們很難在課的一開始,跟著老師的思路投入到學(xué)習(xí)中去。那么,三年級學(xué)生該怎么樣才能學(xué)好英語呢?小編整理了三年級英語的學(xué)習(xí)方法,小學(xué)三年級英語學(xué)習(xí)方法,希望能幫助到您。

一、充實(shí)基礎(chǔ)。

1、單詞的記憶。現(xiàn)行課本的生詞量較大,單詞的背誦是令很多學(xué)生頭痛的一件事。而機(jī)械記憶的單詞量再大,也不會(huì)真正提高英語水平。語言的應(yīng)用是活的,要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣,因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則,又有語法內(nèi)容,還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進(jìn)行,并把它應(yīng)用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。

2、每天反復(fù)高聲朗讀課文,目的是培養(yǎng)自己的語感。當(dāng)你熟讀了數(shù)篇文章后,很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出,所謂的“用英語思維”就會(huì)悄然而來。

二、語言的輸入量對語言學(xué)習(xí)的重要作用。

語言的輸入包括聽和讀?,F(xiàn)行大綱要求:能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語音材料,泛聽總量不低于40小時(shí)。要求:除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字以上。

1、只要有時(shí)間,你就聽英語磁帶或同視聽有關(guān)的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什么,這不要緊,因你的耳膜已經(jīng)開始嘗試適應(yīng)一種新的語言發(fā)音。雖然你暫時(shí)聽不懂,你也在進(jìn)步。只要你使自己處于英語的語言環(huán)境中,日積月累,你的聽力就會(huì)提高。切不可半途而廢。

2、閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事,靠初三突擊是無濟(jì)于事的。而且我們不能指望通過各種練習(xí)冊和試題中的閱讀理解題來達(dá)到提高閱讀理解能力的目的。我們應(yīng)從現(xiàn)在開始,抓緊初二學(xué)期,根據(jù)自己的實(shí)際,選擇適合自己的閱讀材料,如:多讀外文報(bào)紙,多看原版作品(簡易讀物)等進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐(以一年半計(jì)算,每天閱讀量應(yīng)達(dá)270詞)。

三、重視學(xué)習(xí)過程。

有些學(xué)生一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)就是一味的記單詞,大量做各種試題、練習(xí)冊,陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達(dá)到一個(gè)較低的層次,難以學(xué)以致用,無法有實(shí)質(zhì)性的提高。要重視學(xué)習(xí)的過程,要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,首先是要通過聽和讀的渠道,擴(kuò)大英語的輸入量。地道的、先進(jìn)的英語輸入,對于擴(kuò)展詞匯、鞏固語言知識、提高語言能力甚至包括應(yīng)試能力所起的作用,是遠(yuǎn)非重復(fù)性的低水平試題訓(xùn)練所能比擬的。

要盡可能去理解英文,很多單詞要懂得去聯(lián)想,比如說看到蘋果,知道這是apple。

02英文的發(fā)音其實(shí)非常重要,學(xué)習(xí)英文不僅僅要求會(huì)寫,還要能說,所以要盡量的學(xué)會(huì)用英文的音標(biāo)去記英文的讀法而不是給英語標(biāo)注拼音。

03三年級一般接觸英語沒多久,這種剛剛接觸的學(xué)習(xí)很容易遺忘,所以要反復(fù)學(xué)習(xí)多次記憶,一定要到徹底掌握為止,不能有生疏感。

04要準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,把自己易錯(cuò)的難點(diǎn)不懂的地方都記錄下來,時(shí)常的拿出來看看,父母要及時(shí)對孩子掌握的情況進(jìn)行檢查。

05要給孩子營造一個(gè)英文的語言環(huán)境,多給孩子聽英文歌,看英文電影。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇十四

第一,加強(qiáng)小學(xué)三年級學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,常只重算法,忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西,或簡單地模仿做過的例題,不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義,而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

例如,學(xué)生能說出什么是圓的半徑,但在作圖或解題時(shí)又常常只能舉出垂直方向上的半徑,不能反轉(zhuǎn)過來去解決逆向問題,沒有納入到一般的范疇或嵌入數(shù)概念體系的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,不僅要重視算法和演算過程,尤其要重視數(shù)概念的掌握和算理的理解,加強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)概念的能力培養(yǎng)。三年級數(shù)學(xué)中,會(huì)出現(xiàn)長度單位的認(rèn)識,什么千米、毫米、厘米,很多孩子總是無法記清楚,怎么辦呢?請大家伸出自己的右手,手心面向自己,從小拇指到大拇指,依次為:毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進(jìn)率的大小。你們看,小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等,也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個(gè)單位間的進(jìn)率相等,都是10。而毫米與分米、厘米與米間的進(jìn)率為100,毫米與米之間的進(jìn)率為1000,食指與大拇指之間的距離較大,也是1000。記住單位對應(yīng)的拇指,這個(gè)換算就變得十分簡單而且準(zhǔn)確了。

第二,重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。

數(shù)和形是不可分開的。因此,學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性,可以看作一個(gè)整體,這個(gè)整體就是一個(gè)集合。

第三,觀察活動(dòng):

所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看,因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是:教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明,而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),進(jìn)而使他們邊觀察,邊思考,邊議論,邊作觀察記錄,以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。

“乘法分配律”的教學(xué),根據(jù)例證得到三個(gè)等式:

(5+3)×2=5×2+3×2。

(6+4)×30=6×30+4×30。

(25+9)×4=25×4+9×4。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇十五

一、有良好的學(xué)習(xí)興趣;干一件事,知道它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中愿意學(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產(chǎn)生愛好,愛好它就要去實(shí)踐它,達(dá)到樂在其中,有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)中,我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識”過程,這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好,成為學(xué)習(xí)的成功者。

二、課前預(yù)習(xí),對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問,產(chǎn)生好奇心。聽課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問,把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,及時(shí)回答老師課堂提問,培養(yǎng)思考與老師同步性,提高精神,把老師對你的提問的評價(jià),變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、思考問題注意歸納,挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。聽課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想,多問為什么要這樣思考,這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的,概念回歸于現(xiàn)實(shí)生活,概念的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠,在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣應(yīng)是:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣于課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)相適應(yīng)。

五、注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。人們學(xué)習(xí)過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學(xué)習(xí)過程都是用舊知識引出和解決新問題,當(dāng)新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎(chǔ),如果能把新知識用舊知識解答,你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了??梢?,學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化,不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識。

六、逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式。知識不是完全靠老師教會(huì)的,而是在老師的引導(dǎo)下,靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,敗不餒,勝不驕,養(yǎng)成積極進(jìn)取,不屈不撓,耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過程中,要遵循認(rèn)識規(guī)律,善于開動(dòng)腦筋,積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題,注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,經(jīng)常進(jìn)行一題多解,一題多變,從多側(cè)面、多角度思考問題,挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)一定要講究“活”,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來,結(jié)合自身特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

1、緊扣生活,練說練寫豐富多彩的生活素材。

生活是寫作的源泉,我們身邊每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事,對此我們要善于做生活筆記。茅盾告訴我們:“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿,無論到哪里,你要豎起耳朵,睜開眼睛,像哨兵似的警覺,把你所見所聞隨時(shí)記下來?!笨墒怯行W(xué)生對此視而不見,聽而不聞??梢姛o材可寫的根源是不善于觀察,僅做生活的旁觀者。

有一些老師說:“三年級的學(xué)生還小,缺少課外讀物,不善于發(fā)現(xiàn),所以作文學(xué)生覺得可寫的東西不多?!逼鋵?shí)不然,我們教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢,挖掘作文源泉。在訓(xùn)練時(shí),要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所看、所見、所做、所感,如四季的景色、飼養(yǎng)的寵物、街心的公園、使用的電器、參與的家務(wù)活、自然中的鳥獸魚蟲、來往的親戚朋友……身邊的人、事、景、物無處不有,關(guān)鍵是要善于觀察分析。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心之人,練說練寫這豐富多彩的生活素材。

2、練說真話,練寫真情實(shí)感。

作文說的就是真人真事,寫的就是真情實(shí)感,但平時(shí)學(xué)生在寫作文中,有時(shí)為了完成任務(wù)胡編亂造,或抄襲他人,或無病呻吟,作文成了很多學(xué)生的一紙謊言。在學(xué)生的筆下同學(xué)都是拾金不昧的,老師都是抱病工作的,鄰居都是樂于助人的,家鄉(xiāng)都是美麗富饒的。內(nèi)容千編一律的,缺少新意,有時(shí)甚至給學(xué)生下個(gè)評語也很難,但就是覺得不對勁。對此我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生在練中要養(yǎng)成說真話,寫真事的習(xí)慣,這跟培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人至關(guān)重要。

如何引導(dǎo)他們寫出真情實(shí)感的習(xí)作呢?在具體教學(xué)中,首先對于寫“真”的作文,給予高分鼓勵(lì),肯定表揚(yáng)。對于不說真話,不寫真事的正確引導(dǎo)他們意識到說假話,寫假事是錯(cuò)誤的。其次引導(dǎo)學(xué)生拓展題材,在生活、在回憶中找真。如寫“難忘的一件事”,可以從“為什么難忘”入手,引導(dǎo)學(xué)生回憶童年到少年,從校內(nèi)到校外。說說生活中曾經(jīng)有過的“有趣的、有意義的、受教訓(xùn)的、后悔的、令人傷心的、令人高興的、令人氣憤的、打擊最大的”一件事。這樣可使一個(gè)平常題目延伸到生活的每個(gè)角落,使學(xué)生驚嘆題意的廣泛,在生活、回憶中選取印象最深的一件真事來寫,這就可免去無米下鍋之苦和抄襲杜撰之弊。第三、創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的空間,讓學(xué)生在交流中,細(xì)細(xì)品味,體驗(yàn)真情實(shí)感。學(xué)生一旦有機(jī)會(huì)無拘無束地進(jìn)行口語交流,他們能盡情地流暢地表達(dá)自己的真情實(shí)感,說出了真話,再讓學(xué)生動(dòng)筆就不會(huì)空話、客套話一大堆了。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇十六

1.首先要樹立自我信心,調(diào)整好心態(tài),不要緊張,要鎮(zhèn)定、冷靜,要堅(jiān)決克服畏難情緒,學(xué)會(huì)梳理知識,編織每一個(gè)考點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò),把握每一個(gè)知識的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)部規(guī)律。

二、閱讀理解。

閱讀現(xiàn)代文,應(yīng)該在閱讀方法上多下功夫。首先要通讀所給的閱讀文字材料,對全文內(nèi)容的理解將有助于解答具體題目,所以不管是否有考查內(nèi)容理解方面的題目,都要認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀,其次,閱讀分析文章,應(yīng)領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容;再其次,閱讀分析文章,應(yīng)重視理解作者的思路。從而準(zhǔn)確地把握文章的中心;最后,閱讀分析文章,要注意上下文的聯(lián)系,學(xué)會(huì)概括。

三、休閑放松。

一種高品位的閱讀,帶給你的不僅僅是文章的美感,還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開闊與知識的豐富。在我看來,《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯(cuò)的雜志,《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《南方周末》、《語文報(bào)》都是很好的報(bào)紙,我基本上是每期必讀。另外,還有當(dāng)今的一些散文和小品文,如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品。

四、文言文。

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等,可照錄不翻譯。

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分,在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來。

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等,在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代,便可刪去。

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式,翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整,使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇十七

1、計(jì)算是基礎(chǔ),基礎(chǔ)要打牢:

三年級數(shù)學(xué)課本系統(tǒng)的介紹了四則運(yùn)算及其巧算,關(guān)于數(shù)的計(jì)算是比較枯燥的內(nèi)容,但它同時(shí)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。

就我校各位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,在二、三年級打下良好運(yùn)算基礎(chǔ)的同學(xué),一方面使得學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松,另一方面,在高年級競賽或選拔中往往會(huì)有相當(dāng)大的優(yōu)勢。

2、應(yīng)用題,重中之重:

從三年級起,數(shù)學(xué)課本中介紹了大量的數(shù)學(xué)專題知識,尤其是應(yīng)用題部分,是所有年級所有競賽考試中必考的重點(diǎn)知識。學(xué)生一定要在各個(gè)應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在許多五六年級同學(xué)數(shù)學(xué)水平提高非常困難,就是因?yàn)樗麄內(nèi)昙壍臄?shù)學(xué)專題知識掌握的不牢靠。

同時(shí),三年級是學(xué)生培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的時(shí)間。在三年級接觸學(xué)習(xí)大量數(shù)學(xué)知識的前提下,有意識地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的幫助。

第一、加強(qiáng)小學(xué)三年級學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,常只重算法,忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西,或簡單地模仿做過的例題,不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義,而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

第二、重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的'知覺能力。

數(shù)和形是不可分開的。因此,學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性,可以看作一個(gè)整體,這個(gè)整體就是一個(gè)集合。

第三、觀察活動(dòng):

所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看,因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是:教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明,而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),進(jìn)而使他們邊觀察,邊思考,邊議論,邊作觀察記錄,以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,先得激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在我們的生活中,我們經(jīng)常會(huì)感受到,要是你對某種事情感興趣,關(guān)于這個(gè)事情的一切你就會(huì)很關(guān)注,就會(huì)投入極大的熱情,鍥而不舍地鉆研它,思考它,對于它的每一個(gè)細(xì)節(jié)你就會(huì)很容易地記住,完成起它來也很順手。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)興趣更凸顯出了其重要性。對于三年級的學(xué)生,更容易看到他們對某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情。所以要抓牢這一點(diǎn),讓學(xué)習(xí)興趣成為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的導(dǎo)火線。我們教數(shù)學(xué)的老師,要是能看到學(xué)生在課余總是在讀數(shù)學(xué)書,在做數(shù)學(xué)題,在思考數(shù)學(xué)問題;要是能聽到學(xué)生說,“我最喜歡數(shù)學(xué)了”,“數(shù)學(xué)玩最有意思”。那么這個(gè)時(shí)候,說明學(xué)生已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中增長。例如,在教學(xué)三年級上冊《可能性》的時(shí)候,我和學(xué)生一起做“擊鼓傳花”的游戲,讓學(xué)生在活到中體會(huì)確定性與不確定性事件,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣,就連平時(shí)不愛活動(dòng)不動(dòng)腦筋的學(xué)生也都勇躍參與,而且也很好地掌握了“一定”、“不可能”、“可能”這些個(gè)用語。這一課我感覺很成功,因?yàn)樵趯W(xué)生的興趣中教學(xué)會(huì)讓教師身心愉悅。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,還得注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。

外在的知識,要轉(zhuǎn)化成自身的一種能力,那就得讓知識參與我們的生活,并共同構(gòu)建我們的生活世界。對于小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),也就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活之中,我們就生活在數(shù)學(xué)世界里,我們無時(shí)無刻不在用數(shù)學(xué)知識建構(gòu)我們的生活。例如,在教學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時(shí),我先出示一些物品,水,柑子,餅子,讓學(xué)生來分一分,要求做到公正公平。學(xué)生在這種親手操作活動(dòng)中,會(huì)自然而然地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想——平均分。當(dāng)分到餅子的時(shí)候,學(xué)生會(huì)說分成兩半或四份等,那么這個(gè)一半或四份等怎么用數(shù)字來表示呢,從而引出課題。學(xué)生便會(huì)對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣,因?yàn)槭峭ㄟ^自己親手操作產(chǎn)生的數(shù)學(xué)問題,他們就會(huì)有強(qiáng)烈的探究愿望。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇十八

學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早,一年級就開設(shè)了英語課。但是,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,覺得學(xué)英語太枯燥、太難,導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

現(xiàn)在,許多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋習(xí),如習(xí)慣于死記硬背,喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞,不會(huì)用英語交流,不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí),課后不復(fù)習(xí)等,家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。目前,許多家長過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí),盲目讓孩子參加英語培優(yōu),或布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí),反而忽視了對孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

學(xué)法的掌握,如同知識的獲得一樣,有一個(gè)從無到有,從少到多,從不會(huì)到會(huì)的發(fā)展過程。開始,在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中,主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問,怎樣執(zhí)筆寫字,怎樣拼讀音節(jié),怎樣觀察插圖,怎樣識記字形理解字義,怎樣讀詞讀句,怎樣組詞造句,怎樣說完整的話等等,都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí),——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明,就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生,在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),也需要事先指明。如運(yùn)用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法,在概括文章主要內(nèi)容,分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等,也都要在第一次接觸這些方法時(shí)由教師事先指明。

在每節(jié)課之前,快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破,課下你會(huì)覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異,不必強(qiáng)求一律,有的同學(xué)是邊讀書邊思考,對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫、圈、點(diǎn),在自己不理解的問題做上記號,以便上課時(shí)注意。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇十九

1、單詞的記憶。現(xiàn)行課本的生詞量較大,單詞的背誦是令很多學(xué)生頭痛的一件事。而機(jī)械記憶的單詞量再大,也不會(huì)真正提高英語水平。語言的應(yīng)用是活的,要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣,因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則,又有語法內(nèi)容,還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進(jìn)行,并把它應(yīng)用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。

2、每天反復(fù)高聲朗讀課文,目的是培養(yǎng)自己的語感。當(dāng)你熟讀了數(shù)篇文章后,很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出,所謂的“用英語思維”就會(huì)悄然而來。

二、語言的輸入量對語言學(xué)習(xí)的重要作用。

語言的輸入包括聽和讀?,F(xiàn)行大綱要求:能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語音材料,泛聽總量不低于40小時(shí)。要求:除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字以上。

1、只要有時(shí)間,你就聽英語磁帶或同視聽有關(guān)的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什么,這不要緊,因你的耳膜已經(jīng)開始嘗試適應(yīng)一種新的語言發(fā)音。雖然你暫時(shí)聽不懂,你也在進(jìn)步。只要你使自己處于英語的語言環(huán)境中,日積月累,你的聽力就會(huì)提高。切不可半途而廢。

2、閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事,靠初三突擊是無濟(jì)于事的。而且我們不能指望通過各種練習(xí)冊和試題中的閱讀理解題來達(dá)到提高閱讀理解能力的目的。我們應(yīng)從現(xiàn)在開始,抓緊初二學(xué)期,根據(jù)自己的實(shí)際,選擇適合自己的閱讀材料,如:多讀外文報(bào)紙,多看原版作品(簡易讀物)等進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐(以一年半計(jì)算,每天閱讀量應(yīng)達(dá)270詞)。

三、重視學(xué)習(xí)過程。

有些學(xué)生一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)就是一味的記單詞,大量做各種試題、練習(xí)冊,陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達(dá)到一個(gè)較低的層次,難以學(xué)以致用,無法有實(shí)質(zhì)性的提高。要重視學(xué)習(xí)的過程,要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,首先是要通過聽和讀的渠道,擴(kuò)大英語的輸入量。地道的、先進(jìn)的英語輸入,對于擴(kuò)展詞匯、鞏固語言知識、提高語言能力甚至包括應(yīng)試能力所起的作用,是遠(yuǎn)非重復(fù)性的低水平試題訓(xùn)練所能比擬的。

要盡可能去理解英文,很多單詞要懂得去聯(lián)想,比如說看到蘋果,知道這是apple。

02英文的發(fā)音其實(shí)非常重要,學(xué)習(xí)英文不僅僅要求會(huì)寫,還要能說,所以要盡量的學(xué)會(huì)用英文的音標(biāo)去記英文的讀法而不是給英語標(biāo)注拼音。

03三年級一般接觸英語沒多久,這種剛剛接觸的學(xué)習(xí)很容易遺忘,所以要反復(fù)學(xué)習(xí)多次記憶,一定要到徹底掌握為止,不能有生疏感。

04要準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,把自己易錯(cuò)的難點(diǎn)不懂的地方都記錄下來,時(shí)常的拿出來看看,父母要及時(shí)對孩子掌握的情況進(jìn)行檢查。

05要給孩子營造一個(gè)英文的語言環(huán)境,多給孩子聽英文歌,看英文電影。

三年級學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和方法篇二十

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)模式。

它要求最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,高效率地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,全面開拓學(xué)生的智能,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。比較優(yōu)化的學(xué)法模式:課前預(yù)習(xí)一專心上課一及時(shí)復(fù)習(xí)一獨(dú)立作業(yè)一改正錯(cuò)誤一系統(tǒng)小結(jié)一課外學(xué)習(xí)。真正讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,集中注意力,積極思維,確定目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的。

2.教師在課堂教學(xué)過程中注意滲透學(xué)法,展示學(xué)法,化教法為學(xué)法。

比如在常用詞學(xué)習(xí)策略方面,為與中學(xué)英語接軌,不斷擴(kuò)大詞匯量是必要的。教師可引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。(1)從語音的角度進(jìn)行聯(lián)想。英語單詞中有很多單詞,如cat,fat,hat,除了開頭的字母不一樣之外,其余的字母和讀音均相同。很容易記住這一系列詞,看到一個(gè)就能聯(lián)想到多個(gè),它們都一起活躍起來。這有利于培養(yǎng)發(fā)散性思維。(2)利用對比的方法來幫助識記。如反義詞big~small,black-white,here—there,又如音形比較any和many,too和to,write和white等等,這些方法可以有效地幫助學(xué)生掌握單詞。(3)根據(jù)單詞的含義進(jìn)行分類。比如由fruit就聯(lián)想到各種水果的名字、形狀、顏色等詞匯。把水果apple,pear,peach,banana,melon等歸成一類幫助記憶。(4)運(yùn)用充分的聯(lián)想,由一個(gè)詞聯(lián)想到相關(guān)的詞匯,構(gòu)成詞匯樹或詞匯串。比如,由take想到短語takeoff,takeup,takein等主干,takeoff還有“起飛、脫掉、減(肥)”等意思,構(gòu)成“樹枝”。

3.形象思維能力或“視覺表象記憶法”的培養(yǎng)。

在讀一段語言材料時(shí)頭腦里出現(xiàn)什么畫面?在學(xué)習(xí)語言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?征敝完形填空的時(shí)候能怍為導(dǎo)演或其中一個(gè)角色或作為一名觀眾看清文章內(nèi)容,順著作者思路讀下去嗎?所以,在時(shí)加強(qiáng)了這種思維的訓(xùn)練,可以在頭腦中形成多幅圖片或動(dòng)作影像,訓(xùn)練周期為連續(xù)一個(gè)月,對把握作者思路和文章主旨、要義效果明顯。

4.反思解悟能力的培養(yǎng),注重內(nèi)心檢驗(yàn)。

每天、每周、每月每人都要反思英語課后自己的收獲、提高、進(jìn)步或是取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這是元認(rèn)知策略的一項(xiàng)撼本內(nèi)容。征每一次學(xué)習(xí)事件里,我們都應(yīng)當(dāng)把一半的1=夫花在反思上。我們還可以教會(huì)學(xué)生對自己已學(xué)知識或已做題目進(jìn)行反思,總結(jié)、歸納問題出現(xiàn)的原因,錯(cuò)誤性質(zhì)怎樣,如何克服改正,簡單寫下反思分析結(jié)果,并將問題分類整理。這樣把反思曾經(jīng)解決的問題變成了自己提高的過程。

1.鼓勵(lì)孩子多接觸英語。

在生活中家長可以有意或無意地讓孩子多接觸英語,比如當(dāng)您帶孩子到麥當(dāng)勞或肯德基用餐時(shí),讓孩子留意其食品的英文拼寫法,不懂時(shí)鼓勵(lì)孩子問服務(wù)員或回家查字典;當(dāng)孩子看動(dòng)畫片、圖書、電腦時(shí),還有在廁所、交通站點(diǎn)、廣告牌等的英語名稱,也可以鼓勵(lì)孩子設(shè)法弄懂。另外,您還可以在家里貼上一些日常用品的英語卡片和小單詞,讓孩子了解到英語在日常生活中是無處不在的。如果在街上遇見外國朋友,則鼓勵(lì)孩子大膽與他們交流,也可以利用假日上網(wǎng)了解國外的一些風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2.創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

在家庭中創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的最好條件。在家庭生活中,家長要與孩子平等相處,言論自由,讓孩子敢于發(fā)表自己的見解,使孩子快樂地學(xué)習(xí)。作為現(xiàn)代父母,應(yīng)多使用“iloveyou”、“thankyou”、“goodmorning”、“sorry”等英語常用語加以交流,讓孩子在學(xué)與用之間培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,從而也增強(qiáng)家人之間的親密情感。

3.注意傾聽和贊賞。

家長要及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況,如多與英語老師取得聯(lián)系,了解教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和孩子的表現(xiàn)。像您的孩子剛開始學(xué)習(xí)英語,會(huì)感到新奇,回到家里往往把新學(xué)的英語說上幾句,或談?wù)劙嗌贤瑢W(xué)在課堂上的有趣事情,作為父母應(yīng)理解孩子這份興奮,多與孩子溝通,對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功,不要吝嗇您的鼓勵(lì)和贊賞。父母的關(guān)注能使孩子得到信心和滿足,對日后的學(xué)習(xí)更有幫助。

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