心得體會是對過去一段時間經(jīng)歷的總結(jié)，也是對未來的思考和計劃。寫心得體會時，要遵循邏輯思維和寫作規(guī)范，注意段落銜接和語言流暢度。在下面的范文中，我們可以看到不同角度對同一問題的思考和理解。
學習把學生教聰明心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
當今社會，學生們的學業(yè)壓力越來越大，教育者們的責任也越來越重。作為一名教師，我深感自身的責任重大，需要盡力將學生教聰明。多年來，我通過實踐和總結(jié)，積累了一些教學經(jīng)驗和心得體會，現(xiàn)在將其分享出來，與各位教育同仁共勉。
第二段：激發(fā)學生求知欲（200字）。
學生的求知欲是他們學習的動力源泉，喚起學生的求知欲對于教師來說是非常重要的。我通常通過提出有趣的問題來激發(fā)學生的好奇心，并鼓勵他們積極參與討論。同時，我鼓勵學生多讀書，培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣，幫助他們拓展知識面。另外，組織實踐活動和實驗課程，讓學生親身參與，體驗知識的實用性，也能增強他們的求知欲。
第三段：培養(yǎng)學生的思維能力（300字）。
學生的思維能力是決定他們聰明與否的關鍵。為此，我注重培養(yǎng)學生的思維能力。在課堂上，我經(jīng)常進行啟發(fā)性的思維訓練，如開展思維導圖、進行邏輯推理等。此外，我還引導學生進行正確的思考方式，讓他們明確問題的本質(zhì)，并培養(yǎng)他們的分析、綜合和抽象思維能力。我在課外還組織學生參加各類比賽和競賽，讓他們在實踐中鍛煉思維能力，并學會解決問題的方法。
第四段：營造良好的學習氛圍（300字）。
學習聰明需要一個良好的學習環(huán)境和氛圍。在我的班級里，我注重營造積極、和諧的學習氛圍。首先，我鼓勵學生之間互相幫助、合作，營造團隊合作的氛圍。其次，我經(jīng)常表揚學生的努力和進步，激勵他們繼續(xù)努力。同時，我也積極反饋學生的學習情況，及時糾正學習中的錯誤，鼓勵他們積極參與課堂活動。此外，我還與學生的家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習進展，形成家校合作的局面。
第五段：激發(fā)學生興趣與激勵學生自主學習（200字）。
激發(fā)學生的興趣和激勵學生主動學習能夠讓他們事半功倍，實現(xiàn)聰明學習的目標。為此，我經(jīng)常根據(jù)學生的興趣和特長將課程內(nèi)容進行創(chuàng)新和拓展。同時，我也支持學生追求自己的興趣愛好，并鼓勵他們參加各種課外活動和俱樂部。我還會組織一些趣味性的學習活動，如集體閱讀、實地考察等，以激發(fā)學生的興趣和積極性，讓他們愿意主動學習。
總結(jié)（100字）。
學習把學生教聰明需要教師不斷探索和實踐，在激發(fā)學生求知欲、培養(yǎng)學生的思維能力、營造良好的學習氛圍和激發(fā)學生興趣與激勵學生自主學習等方面下功夫。通過這些努力，我們可以幫助學生更好地發(fā)展自身潛能，培養(yǎng)他們成為聰明的學習者。
學習把學生教聰明心得體會篇二
學習把學生教聰明是每個教師的目標和使命。在教育過程中，我們不僅要教給學生知識和技能，更要培養(yǎng)他們的智力和智慧，使他們能夠獨立思考和解決問題。在我多年的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：關注學生個體差異。
每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習風格、興趣愛好和潛能。作為教師，我們要認識到這些差異，并加以關注和尊重。我發(fā)現(xiàn)，當我能夠了解每個學生的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)時，我可以更好地指導他們的學習。比如，對于喜歡音樂的學生，我會給他們提供更多與音樂相關的學習素材，以激發(fā)他們對學習的興趣；對于喜歡繪畫的學生，我會鼓勵他們用繪畫來表達自己的想法和理解。通過關注學生個體差異，我們能夠更好地開發(fā)他們的潛能，從而幫助他們變得更聰明。
第三段：培養(yǎng)學生的學習能力。
學生的學習能力是決定他們是否能夠聰明的關鍵因素之一。作為教師，我們要通過不斷的培養(yǎng)和提升學生的學習能力，幫助他們快速掌握知識和技能。在我的教學中，我經(jīng)常使用啟發(fā)式的教學方法，讓學生主動參與到問題解決的過程中。我鼓勵學生多思考、多討論，并且在他們遇到困難時給予適當?shù)膸椭鸵龑?。通過這種方式，學生能夠鍛煉出批判性思維和解決問題的能力，從而更快地掌握知識。此外，我還經(jīng)常引導學生進行自主學習，培養(yǎng)他們自主學習的能力。這樣，學生在課堂之外也能夠繼續(xù)學習，不斷掌握新的知識和技能。
第四段：激發(fā)學生的興趣和好奇心。
學習是一種主動的過程。當學生對學習產(chǎn)生興趣和好奇心時，他們會更加主動地參與學習，更加積極地探索世界。作為教師，我們要善于激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們在學習中保持積極的態(tài)度和動力。為了實現(xiàn)這一目標，我經(jīng)常使用多媒體、實物和實踐活動等形式來呈現(xiàn)知識，以吸引學生的注意力。在課堂上，我也經(jīng)常與學生分享科學技術的最新進展或者真實案例，鼓勵他們提出自己的看法和問題。通過這樣的方式，我能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們在學習中愿意主動思考和探索，從而變得更加聰明。
第五段：培養(yǎng)學生的學習習慣和品格。
學習習慣和品格的培養(yǎng)對學生的聰明與否有著重要的影響。作為教師，我們要引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣，如堅持主動學習、定期復習、積極克服困難等。此外，我們還要注重培養(yǎng)學生的品格素養(yǎng)，如誠實、責任心、毅力等。這些良好的學習習慣和品格能夠幫助學生更好地處理學習和生活中的各種問題，提高學習效果和聰明程度。在我的教學中，我經(jīng)常通過講故事、講人生經(jīng)歷等方式來向?qū)W生展示各種各樣的正面品格，并鼓勵他們在日常學習和生活中踐行這些品格。通過培養(yǎng)學生的學習習慣和品格，我們能夠提高他們的學業(yè)成績，同時也使他們變得更加聰明。
總結(jié)：
學習把學生教聰明是一項綜合性的任務，需要教師多方面的努力。通過關注學生個體差異、培養(yǎng)學習能力、激發(fā)興趣和好奇心、培養(yǎng)學習習慣和品格，我們能夠更好地幫助學生變得聰明，展現(xiàn)他們的潛力。作為教師，我們要時刻保持學習的心態(tài)，不斷探索和實踐新的教育方法，為學生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。
學習把學生教聰明心得體會篇三
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學生的智力，而這也要求教師具備一定的教學技巧，以教授學生如何學習、思考和解決問題的能力。然而，如何把學生教聰明卻是一個復雜而獨特的過程。本文將探討一些實用的方法和經(jīng)驗來教導學生如何變得聰明。
第二段：理解學生的學習方式和需求。
首先，要教育一個聰明的學生，教師首先需要理解學生的學習方式和需求。每個學生都是獨特的個體，具有不同的學習風格和興趣。教師需要傾聽學生的聲音，與他們建立良好的關系，并尊重他們的意見和想法。通過了解學生的學習風格，教師可以采用更適合的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三段：創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。
其次，為了教育聰明的學生，教師需要創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。一個積極的學習環(huán)境能夠激勵學生主動地參與學習，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。例如，教師可以組織小組活動和討論，鼓勵學生分享自己的觀點和思考，并給予他們積極的反饋。此外，教師還可以為學生創(chuàng)造一個充滿挑戰(zhàn)的學習環(huán)境，提供合理的競爭和激勵，讓學生獲得成就感和滿足感，從而進一步激發(fā)他們的學習動力。
第四段：促進自主學習和批判性思維。
此外，教師應該鼓勵學生發(fā)展自主學習和批判性思維的能力。自主學習使學生能夠獨立地思考和解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。教師可以設計一些開放性問題和課堂實踐，鼓勵學生主動地探索和研究，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時，教師還應該培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們能夠獨立地判斷信息的真實性和有效性。通過培養(yǎng)學生的自主學習和批判性思維，教師可以幫助學生更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
第五段：激勵學生追求卓越。
最后，要教育一個聰明的學生，教師需要激勵學生追求卓越。教師應該給予學生積極的鼓勵和肯定，讓他們相信自己有能力取得優(yōu)異的成績。同時，教師還應該設置具體的目標和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生不斷進取的動力。通過激勵學生追求卓越，教師能夠培養(yǎng)學生的自信心和責任感，推動他們不斷地超越自我，追求更高的目標和成就。
結(jié)論：通過理解學生的學習方式和需求，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，促進自主學習和批判性思維，以及激勵學生追求卓越，教師可以更好地教育學生變得聰明。這是一個需要不斷努力和探索的過程，但只有通過教育孩子的心智，才能為他們的未來奠定堅實的基礎。
學習把學生教聰明心得體會篇四
珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境是學好知識的前提。我很慶幸來到這所全市最優(yōu)美的學校讀書，校長、老師精心的呵護，為我們解決一個個學習中的難題；父母起早貪黑接送我們上下學，無微不至地關心著我們的生活；同學之間互相幫助……這些，我時時珍惜著，并激勵著我學好知識。
要想學好各種知識，“認真”二字是關鍵，“態(tài)度決定一切”。每天都應該有飽滿的精神面對每一節(jié)課。上課認真聽講，作業(yè)高質(zhì)量完成，不懂的問題要虛心請教老師和同學直到掌握。只要用認真踏實的學習態(tài)度貫穿學習的過程，就一定能取得好成績。
及時地總結(jié)就可以學好知識。我們經(jīng)常會遇到各門功課的考試，而考試正是檢驗你對學習過的知識掌握得是否牢固的途徑。只要試卷一發(fā)下來，看到有錯誤的地方，就要立刻分析“病因”，及時對考試成功或失敗的原因進行總結(jié)，并將錯誤的題目改正記錄在一個固定的本子上，就可防止舊錯重犯。
此外，還要保持一種不甘落后的上進心。要敢于和同學競爭，比比學習的成績與學習態(tài)度，揚長避短，汲取優(yōu)等生的優(yōu)點，改正自身的缺點，定下自己的目標，可以提高自己的學習成績。
我想，學習是要自己投入的事。只要自己愛讀，認真對待，是能夠讀好的。讓我們一起努力吧！
學習把學生教聰明心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
教育是培養(yǎng)學生的智力、人格和能力的重要途徑。然而，除了教授知識，我們也要教會學生如何學習和思考。因此，如何把學生教聰明成為了每一位教育工作者追求的目標。在我的教學生涯中，我從實踐中摸索出來一些有用的方法和策略，幫助學生變得聰明。本文將分享這些心得體會。
第二段：激發(fā)學生的興趣和好奇心（250字）。
激發(fā)學生的興趣和好奇心是培養(yǎng)他們聰明才智的關鍵一步。在我的課堂上，我會運用生動有趣的教學方法，如實例、游戲和實地考察，來引發(fā)學生的興趣。同時，我會將抽象概念具象化，用具體的實例和故事來幫助學生理解和記憶知識。我會盡量將課堂內(nèi)容和學生的實際生活聯(lián)系起來，讓他們能夠看到知識的實用性和意義。
此外，我還鼓勵學生提出問題并自主探索答案。在課堂上，我會提出開放性的問題，鼓勵學生積極參與，并尊重他們的不同觀點。我相信培養(yǎng)學生的好奇心和探索精神是教育中不可或缺的一部分，因為它能夠激發(fā)學生學習的動力和智力潛能。
第三段：提供良好的學習環(huán)境（250字）。
為了讓學生發(fā)展出聰明的思維方式，我們需要提供一個良好的學習環(huán)境。我鼓勵學生彼此之間的合作和交流，在小組討論或合作項目中培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。同時，我也注重創(chuàng)造一個積極、尊重和支持的氛圍，鼓勵學生克服困難和錯誤，從而激發(fā)他們的自信心和動力。
另外，我給學生提供一些專注和集中注意力的技巧和方法。我會教導他們?nèi)绾沃贫▽W習計劃和時間管理，以便更高效地利用時間。此外，我也會鼓勵他們追求個人興趣和目標，并提供適當?shù)馁Y源和指導，讓他們更加有動力和目標地去學習。
第四段：鼓勵學生探索多樣的學習方式（250字）。
每個學生都有不同的學習方式和智力類型。為了幫助每個學生發(fā)展出聰明的心智，我們需要鼓勵他們探索多樣的學習方式。我會適應不同的學生需求和學習風格，采用多種教學方法，如視覺、聽覺、動手等。我會為學生提供不同的學習材料和資源，讓他們根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學習方式。
此外，我也會鼓勵學生發(fā)展協(xié)調(diào)和平衡的學習習慣。我會教導他們?nèi)绾魏侠戆才艑W習時間，平衡學習與娛樂的時間，避免過度學習或消極治學。我相信多樣化和平衡的學習方式有助于學生全面發(fā)展，培養(yǎng)出聰明和有創(chuàng)造力的思維方式。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過激發(fā)學生的興趣和好奇心、提供良好的學習環(huán)境、鼓勵學生探索多樣的學習方式，我相信我們可以幫助學生變得更聰明。然而，要達到這個目標，教育工作者需要不斷地反思和改進自己的教學方法和策略，以適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。只有如此，我們才能真正幫助學生最大程度地發(fā)展他們的聰明才智，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
學習把學生教聰明心得體會篇六
學習大學生禮儀的心得體會 禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
本學期選擇學習大學生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因為，這樣一門課程對我們的生活至關重要，它不僅告訴我們作為當今大學生應該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養(yǎng)，而且告訴我們應該怎樣更好的立足社會、適應社會的需求。 大學生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學生適應社會生活的諸多方面，從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
在開始的課程中，老師給我們就講到了作為一名大學生來說我們應該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學生活后，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范。于是，老師首先給我們講到了作為大學生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)；要學會尊重他人。用于要恰當。
接著，老師給我們講到了我們應該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學生做示范。又給我們講到了大學生應該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內(nèi)容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀。比如說：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。
最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節(jié)。
通過這樣豐富多彩禮儀課的學習，感覺到受益菲淺，覺得這樣的禮儀課學習增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業(yè)機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。
學習把學生教聰明心得體會篇七
每個教師都會面臨一個共同的挑戰(zhàn)，那就是如何將學生教聰明。然而，教員們發(fā)現(xiàn)，知識的傳授遠遠不止是簡單地向?qū)W生們灌輸信息。在教學的過程中，我們必須了解學生，探索他們的學習方式和潛力，以及傳授他們有效的學習策略。下面將探討幾種教學方法，幫助學生從中受益并培養(yǎng)他們的智力素養(yǎng)。
第二段：創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。
為了教學生聰明，我們首先需要創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境。這個環(huán)境應該充滿鼓勵和支持，讓學生感到溫暖和安全。我們應該確保學生們能夠自由地表達自己的意見和想法，并且尊重他們的獨特性。通過建立良好的師生關系，我們可以建立起一種相互信任和尊重的氛圍，這對于學生的學習效果非常重要。
第三段：了解不同學生的學習方式。
每個學生都有自己獨特的學習方式，因此作為教師，我們需要了解和尊重這些差異。有些學生是視覺學習者，他們通過圖像和圖表更容易理解和記憶。其他學生可能更傾向于聽覺學習，他們通過聽講座和討論來掌握新知識。還有一些學生是動手實踐型的，他們通過參與實際活動或?qū)嵺`性項目來學習。了解學生的學習方式可以幫助教師提供更個性化的教學方法，以滿足不同學生的需求。
第四段：培養(yǎng)學生的學習策略。
培養(yǎng)學生的學習策略是教授學生聰明的重要一環(huán)。通過教導他們?nèi)绾沃贫▽W習計劃、進行時間管理以及掌握重要的筆記和閱讀技巧，我們可以幫助學生更高效地學習。同時，教師還可以鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)他們解決問題和思考的能力，從而培養(yǎng)學生的智力素養(yǎng)。教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力。
第五段：激發(fā)學生的求知欲望。
想要培養(yǎng)聰明的學生，我們還需要激發(fā)他們的求知欲望。學習應該被視為一種樂趣，而不是一種負擔。教師可以通過鼓勵學生提出問題、進行探究和實踐來激發(fā)他們的求知欲望。同時，我們還應該提供更多的課外學習機會，比如鼓勵學生閱讀和進行興趣愛好的培養(yǎng)。讓學生意識到學習的重要性和樂趣，他們將更積極地投入學習中，進而變得更聰明。
總結(jié)：
為了教學生聰明，教師們需要創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，并了解和尊重學生的學習方式和差異。通過培養(yǎng)學生的學習策略和激發(fā)他們的求知欲望，我們可以幫助他們更高效地學習，并發(fā)展他們的智力素養(yǎng)。教育的目標不僅僅是掌握知識，而是培養(yǎng)學生成為具備批判性思維和解決問題能力的聰明人。只有如此，我們才能在教學中取得持久的成功，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
學習把學生教聰明心得體會篇八
近段時間，根據(jù)__區(qū)__年暑期師德教育專題培訓活動推薦的讀書目錄，我抽空閱讀了《賞識你的學生》一書。讀完后最大的感受就是：
當個老師好累，當個老師好辛苦，當個老師不容易。
——因為，老師的太大太重。
什么都可以回爐，什么都可以重來，惟獨人的生命不可以重來，人的青春不可以重來。
——所以，老師根本就沒有回頭之箭！
《賞識你的學生》中有一篇文章，題目是《我交給你們一個孩子》，意思很明顯：“我，一個母親，向你交出一個可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？”
我們。老師。傳道、授業(yè)、解惑的老師！沒有退路，沒有商量的余地！
于是，我們就有了責任，不得不承擔的責任。
實際上，無論老師做的怎么樣，無論老師的成就如何，誰都不會否認，作為一名教師，從走向講臺的那一剎那開始，我們就自覺不自覺的把教書育人的責任扛在了肩上，壓在了心上。因為，做老師的都有一顆赤誠的良心，這顆良心就是不要誤人子弟。哪怕我吃苦，哪怕我委屈，哪怕我受到傷害，我也不會因為我而影響學生，耽誤學生。所以，老師才配稱得上“人類靈魂的工程師”，因為老師的靈魂是高尚的，所以他有資格塑造學生的靈魂！也只有老師有這個資格！
話又說回來，我們做老師的真的要對得起“靈魂工程師”這一稱號，這是千金難買的呀！人掙錢不是難事，人當官不是難事，人出名也不是難事，最難的是能夠塑造人的靈魂，特別是塑造未成年人的靈魂。而這種難事，我們的老師能做，特別是我們從事基礎教育的老師能做。但是，要想名副其實，要想承擔的起這份責任，我們就必須修身養(yǎng)性，就必須提升自身的素質(zhì)，就必須具備承擔責任的能力！
沒有最好，只有更好。盡管我們不是完人，盡管我們都有各自的缺陷，但是，只要我們認清了責任，只要我們對得住我們良心，只要我們把所有的學生都看成是我們的孩子，我想，教育就到家了，就到位了，就完美了！
老師們，為了我們重于山的責任，努力吧！
學習把學生教聰明心得體會篇九
我學習了《培養(yǎng)學生小組合作策略》，以下幾方面給我留下了很深的印象。
學習小組的構(gòu)建是合作學習活動順利開展的前提。如果隨意將四名學生放在一起就算是一個學習小組，那是達不到預期的效果的。要組建好學習小組，就要對班上全體學生進行認真的研究，反復斟酌每一個學生的個性、特點、能力和習慣等各方面的因素，通盤考慮之后再進行合理的搭配，使各個小組總體水平基本一致，以促進每一位同學能都在小組內(nèi)有效地提高。
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在平常的合作學習中，我發(fā)現(xiàn)組長是一個小組的核心人物，小組學習的成敗，往往與組長有很大的關系。組長的能力、水平、性格決定了小組的提高與進步。我們習慣地認為成績好的就能當組長，可事實證明這樣的觀點并不是絕對正確的。有的成績好的學生只知道埋頭學習，不折不扣的完成老師布置的任務，卻沒有管理和組織的能力，還有的學生雖然成績很好，但貪玩、不樂意幫助差生，這樣的學生也不能當組長。我們挑選組長的時候，不能一味地只看成績，而必須挑選那些管理能力強、組織能力強、協(xié)調(diào)能力強的學生當組長。最重要的一點是責任心強，愿意耐心細致地幫助成績不好的同學。
低年級的學生年齡小，自控能力差，持久性也很弱，讓他們四個人圍坐在一起，為他們嘰嘰喳喳地說話提供了方便，為他們說笑打鬧也創(chuàng)設了機會，不但不能高效，反而影響了正常的課堂秩序。針對這一情況，我采取的策略是：一個小組就是一個家，一個小組里的四個同學就像一家人一樣，有福同享，有錯同懲。如果一個小組里的四名同學表現(xiàn)都很出色，那就獎給他們一顆五角星，一個星期進行評比，拿星最多的一個小組就出現(xiàn)在班級榮譽榜上進行表揚，老師也會通過校信通將優(yōu)秀小組的學生名單發(fā)送到所有家長的手中。如果小組里有同學在課堂上沒有認真傾聽，偷偷地做小動作，在課上說笑打鬧，他所在的小組就會被減掉一顆星，就會影響到小組集體的榮譽。這樣一來，每一個小組的組長就會格外關注組員的紀律，及時提醒做小動作的同學，其他的組員也會為小組的星星而做出很大的努力，會約束自己的行為，會積極表現(xiàn)自己，從而讓自己的小組獲取更多的五角星。
因為低年級學生認知水平低，生活經(jīng)驗不夠豐富，與他人的協(xié)調(diào)能力差，開展有成效的合作學習有一定難度，更缺乏從事合作學習所必需的有效技能。為使合作學習更為有效，教師就要耐心細致地進行一些方法上的指導，不厭其煩地教給學生合作學習的方法，形成必要的合作技能，充分提高小組合作學習的實效性，而不是讓合作學習僅僅流于表面上頭靠頭的說說笑笑。
《小學語文課程標準》對低年級的學生提出了這樣的要求：能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。傾聽是合作學習的重要環(huán)節(jié)，是取得高效合作的關鍵。 現(xiàn)在的大部分孩子以自我為中心，只顧表達自己的意見，不會傾聽他人的評價，唯我獨尊。不養(yǎng)成良好的傾聽習慣，不僅影響討論效果，還會使教學活動無法深入開展。因此教師要訓練學生學會傾聽，而不要隨便打斷別人的發(fā)言，要努力聽清楚別人要表達的意思，在認真傾聽之后還要學會積極地思考，對他的發(fā)言作出相應的評價。
《小學語文課程標準》指出，低年級的學生要能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心；積極參加討論，發(fā)表意見。語言表達是人與人交流與溝通的必不可少的手段，也是個人交際能力的重要指標。合作學習需要每個成員都能清楚地說出自己的意見，了解別人的想法，在此基礎上才能有效地進行合作和探究。對于發(fā)言的學生，要能大膽地把自己的想法盡可能地表達清楚，要講得有條有理。而面對部分學生沉默不語，袖手旁觀的現(xiàn)象，小組長要積極地去幫助他們，鼓勵他們，激發(fā)他們想要表達的欲望，培養(yǎng)他們敢說的勇氣，而不是不聞不問，更不能取笑、鄙視甚至是嫌棄。
要想獲得有效的合作效果，紀律是非常重要的，在有效的時間內(nèi)，所有的組員要全身心地投入到問題的討論與思考中，才能保證合作的有效性。因為低年級的孩子年齡小，自控力很強，在我們平時的合作討論中，我們不難發(fā)現(xiàn)：一部分學生在認真積極地思考，也有少部分學生沉浸中自己的世界里，偷偷地做著小動作，抑或是裝模作樣地在聽，其實心早就飛到了學習之外。所以，一定要和孩子們強調(diào)紀律的重要性，一個組里四個人是兩兩相對著坐的，誰在做什么，都一目了然，看到同伴心不在焉的時候，一定要提醒，如果提醒了仍然不聽的，可以在課后給予適當?shù)奶幜P，讓他記住課堂上一定要學會守紀。
在合作學習中，學生光會聽、光會說、光會守紀，還遠遠不夠，還要教學生學會思考，當組內(nèi)的伙伴在發(fā)言的時候，我們要用聰明的大腦積極地思考，他說得對不對？我有沒有比他更好的方法？我能不能想出另外一種方法來解決這個問題？而不能盲目地聽從別人的意見，要學會挑刺，我經(jīng)常鼓勵我們學生去挑別人的刺，當然，要挑得有理，這樣訓練了學生的思維力，提高了學生的求異思維的水平，培養(yǎng)了愛思考的好習慣。如學習一個生字，學生就能說出好多種方法：數(shù)筆畫、寫筆順、注拼音、找朋友、看結(jié)構(gòu)、換偏旁等等。
小組合作學習能面向全體學生，發(fā)揮全體學生的主動性，讓學生在學知識的同時，又能提高人際交往和實踐探索的能力，只要我們從低年級開始，不斷探索、不斷實踐、不斷總結(jié)，“小組合作學習”的教學方式一定會更有效地提高低年級語文課堂教學的質(zhì)量，促進低年級學生語文素養(yǎng)的整體提高。
學習把學生教聰明心得體會篇十
永遠不要到看上去心情不好的食堂服務員窗口打菜，他會讓你的酸菜魚成酸辣湯，宮保雞丁成炒花生米。
永遠不要指望每個大學人的素質(zhì)都和你一樣高，雖然他們很多人將來就是"保研"一族。寬容他人和諧共處吧。
永遠不要去學校對面的網(wǎng)吧玩游戲，它會讓你提早知道錢的重要性，讓你走上墮落的道路。
永遠不要指望哪個plmm沒有男朋友，不排除有mm這么說，這是因為她的男友太多了，她數(shù)不過來。
永遠不要指望踢足球能夠吸引mm的注意，在學校，你踢得再好，也只有你的對手知道，mm只會在幫男友看衣服的時候，送你兩眼。
永遠不要把英語給忘了，英語四-六-級越往后越難過，給四-六-級考試捐錢事小，無形的心理壓力可能會讓你難以承受。
永遠不要到校門口飯店吃飯的時候看他們是怎么洗碗的，他會讓你…讓我吐完先。
永遠不要在放假的時候把很多書帶回家，你怎么帶回家就可能怎么帶回學校。假期就是用來休息的，你放假前做的種種學習設想永遠只是設想。不如在學校時就多用點功。
永遠不要相信網(wǎng)戀，美女是不上qq的，上的話也是隱身。只有和你有同樣需求的男生才會在網(wǎng)聊上樂此不彼。不要把自己的光陰花在無謂的投資上。
永遠不要買大家都用的手機型號?？晒┻x擇的很多，買大家都用的會讓你顯得很沒個性。
永遠不要看重手機的其他功能，記住，你買手機的最大用途是為了打電話和收發(fā)短信。
永遠不要指望當只一個風度萬千的文藝青年，你再出名也只是一個叫得很響的螞蚱，蹦不了幾天。何況，還要冒著被絕大多數(shù)人罵的風險。
學習把學生教聰明心得體會篇十一
方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認為學習是一件枯燥的案子了。
英語比起其它語言看來，應該算是相當容易的。對于英語的口語努力學習我想說，全都單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為學英語貴在本著。
語文呢？學語文要學會熟讀課本課文的每一篇語文課，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會明白。古人云：“讀書百遍，其意自見?！本褪沁@個道理。當我需要有記憶某些知識點，課文的時候，我采用最原始的方法：抄！抄一遍沒有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎知識，我抄了八九遍。尤其是不可或缺的知識點，決不能掉以輕心！研讀沒有懶可以偷！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄難以背誦。
復習。不要怕別人笑話你笨！只要有我不懂得地方，我就去問，問同學問老師。我在乎別人怎么說我，不懂就是不懂，沒有必要因為怕你們說“笨”而放棄問問題?？鬃硬皇钦f過，“知之為知之，不知為不知?！眴?？今天，這個問題如果不能弄懂，明天那個問題也沒有弄懂，時間長了，問題就積累多了，感到就會感到研習越來越艱難了，自信心也隨之消亡了。
我今天寫出這篇文章的時候，總結(jié)了幾條學習方法，因為有了這些，我自己總算會有今天這一點點少許的成績。
只有把學習當成一件快樂的事兒事情來做，才會有學習的欲望，才會有學好的愿望。
每一個人在學習的過程中，纏繞植物遇到很艱難的一段蔗茅路程，你不能因為落后而選擇退出！人要有斗志！同在一個屋檐下，同一個老師教，憑什么別人就比我戰(zhàn)績好？比聰明，我不傻；比身體，又不會殘缺，為什么別人可以考出優(yōu)異的總分分數(shù)，而我不能？都是人，我為什么要輸？不！我告誡自己：我不會被別人打?。‘斘覀兡囊环矫姹容^差時，就要想出“點子”來解決它，提高它。
每一個人都應該有自己的目標。目標不一定能反之亦然實現(xiàn)，但就像每一個運動員都夢想當拿金牌一樣，目標，那是一個奔跑的方向，至少它讓你認得你應該向哪里跑。首先，把目標拆分為幾段，多少看看自己每一次考試的成績離我們設計的目標還差然后？如果超過了預計首要目標，就把目標往上提高一點。如果沒有達到我們的預計目標，就要檢查自己，為什么沒有達到目標？這樣，既可以激勵你艱苦奮斗，又可以讓你感到學習的頗感快樂！
這是我最深刻的體會。千萬不要輕視你的老師，尤其是進入了總復習那段時間，老師反復講的是最下功夫的東西，很多同學感到很煩躁，很無聊。于是，根本不聽老師講課，自己埋首做參考資料。你想啊，老師們經(jīng)驗豐富，他們對要考的題型，太熟悉了。他們目睹了太多太多的人，因為某一個小失誤而敗北?？梢哉f，他們對我們常犯的.魯讓縣錯誤太了解了。老師們之所以在課堂上所反復強調(diào)，就是因為每一年都會有同學掉入這些看似很簡單的陷阱中。所以，你千萬不能輕視你的老師。
課本很重要，你應該能很熟練地掌握它，就拆字如同我們熟悉乘法口訣一樣。所以，我們必須做一個對教材極其熟悉的相當一個人。
人不能輕易付諸行動自己，這很重要。沒法誰是一帆風順的，每一個人都會遇到無法預知的困難，改投但不論遇到什么都不能退出自己。一旦自己放棄了自己，一切就完了，勇敢地面對困難，挑戰(zhàn)自我，就一定能走出困境！所謂：自助者天助！
每一個人都有惰性！當我們想玩時，應該理性的重復地告誡自己：不行！不能再玩了。該好好地學習了。然而，時間延遲真正留給有效學習的時間卻不多。要認真地對待每一個問題。不懂，就一定要問老師。千萬不能圣埃蒂安德！很多人長在做題的時候，總是會有這樣的心理：這道題，不會考！于是，我們放過。那道題目也不可能考，于是，我們也放棄。有時候是覺得太難了，無法做下去。遇到這種心理的時候，就要告誡自己：一切皆有可能！當你無法突破自己的時候，千萬不能泄氣！每天對著鏡子說：我能！我行！我一定能行！
思維是需要調(diào)劑的，不要以為一天到晚讀書就會有用心的結(jié)果，書呆子是沒有用的。人要學會快樂學習！喜歡較大要有一本你喜歡讀的書，一個你喜歡的愛好文學運動或者愛好。課外讀物很重要，能豐富你的知識。要非常積極地參加學校的各項活動。每個人都有自己的愛好音樂，班上我對學校和班級的活動最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動一門心思讀書的人，這五次卻沒有考好。民主自由是最好的調(diào)節(jié)劑。
學習，學習，再學習。學習不僅可以使得你變聰明，而且可以改變一個人長人的氣質(zhì)！
學習把學生教聰明心得體會篇十二
要想學好各種知識，“認真”二字是關鍵，“態(tài)度決定一切”。每天都應該有飽滿的.精神面對每一節(jié)課。上課認真聽講，作業(yè)高質(zhì)量完成，不懂的問題要虛心請教和同學直到掌握。只要用認真踏實的學習態(tài)度貫穿學習的過程，就較大能取得好成績。
及時地總結(jié)就可以學好知識。我們經(jīng)常會遇到各門功課的考試，而考試正是檢驗你對學習過的知識掌握得是否牢固的應考路徑。只要考題一發(fā)下來，看到有錯誤的地方，就要立刻分析“病因”，及時闡發(fā)對考試成功或失敗的原因進行總結(jié)，并將錯誤的題目改正記錄在一個的本子上，就可防止舊錯重犯。
此外，還要保持一種不甘落后的上進心。要敢于和同學競爭，比比學習的成績與學習態(tài)度,揚長避短，汲取優(yōu)等生的缺點,改正自身的缺點，定下自己的目標,可以不斷提高自己的學習成績。
我想，學習是要自己直接投入的事。只要自己愛讀，認真對待，是能夠讀好的。讓我們一起努力吧！
學習把學生教聰明心得體會篇十三
清楚為什么學習以及如何學習是每個中學生必須認識和學習的問題。知識浩瀚如海，浩瀚如海。一個人無論多么有才華，多么精力充沛，多么頑強，多么優(yōu)越的學習條件，都不可能學完所有的知識。有些學生總是想學習一切，玫瑰和雪。他們希望花朵會在一簇簇成熟的葡萄旁綻放，但知識海洋的守護者告訴我們：這是不可能的。
知識經(jīng)常需要更新。隨著時間的推移，知識可能會被遺忘，但獲取知識的方法不會丟失。據(jù)說有一個人碰巧遇到了一個仙女。仙女把石頭變成金子并把它給了他，但他不想要金子，而是讓仙女把石頭變成金子。為什么這個人需要一根手指？因為他知道，無論他給自己多少金子，金子總是有限的，但如果他有一個手指把石頭變成金子，他可以做任何他想做的事。古人說：“教人釣魚，只需一頓飯，教人釣魚，一生受益無窮。”。__同志說：“學習就是學習，學習也是學習，更重要的是學習”
要提高學習效率，變被動學習為主動學習，成為學習的主人，我們應該掌握幾個步驟：
第一步是在預習過程中做好課前準備
第二步是掌握正確的聽力方法。處理好聽與記的關系，注重課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
學習把學生教聰明心得體會篇十四
學習，對于學生來說，這是當前最重要的任務，學習能使人充實，能理清自己的思維方式。下面是本站小編為大家收集整理的學生學習。
心得體會。
歡迎大家閱讀。
英語既是一門記憶與實踐緊密結(jié)合的語言學科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與成長經(jīng)驗于一體的文學學科。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養(yǎng)。
由于英語學習是記憶與實踐的緊密結(jié)合體，學生自主學習在整個英語學習過程中便占到高達60%70%的份額;而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只占到30%40%的份額。
對于小學生來說，有很多學習外語的優(yōu)勢，比如說，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和模仿力都很強，他們?nèi)菀资艿酵饨绲墓膭畹鹊取Ｈ绻龑д_，小孩的英語進步會非?？?。
小學生可以通過以下方法學習英語：
(一)趣味學習法。
1.聽聽、說說、做做。
在學完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復習了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學習body時，可做touch(觸摸)游戲，即讓老師發(fā)指令，同學邊做動作，邊重復身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學的聽力，又加深了同學的記憶。
2.演演、說說、唱唱。
表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現(xiàn)的欲望。在學animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。
在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。在學完一星期七天的英語表達方式后，可以學唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3.聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發(fā)揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯(lián)系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。
在學myclothes時，同學可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又復習了已學過的知識(顏色、方位)。
(二)幼兒單詞記憶法。
幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實驗小學顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：
1.編一段話。
就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。
2.畫一幅畫。
心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發(fā)達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。
3.唱一支歌。
4.做一個游戲。
有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經(jīng)驗、學識、思想、健康。”游戲不僅能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學習情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：yes,itis.猜不對則說：no,itisn’t.每個禮盒直至猜對為止，比賽就結(jié)束，兩組比分數(shù)定勝負。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的guessinggame，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語交際能力。
我是一個很愛讀書的人。平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗，認為讀書的過程其實并不需要刻意地去主動想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗更加深刻地體會書中文學化的思維。
至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會為“怎樣讀書”這個問題發(fā)愁的。因為一旦你將你的精神世界和書本中結(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學會了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學會避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應該珍惜并為之自豪的。
我想通過這樣學以致用，這樣親身體會，一定會從每一本書中得到不少的財富!希望我的一點點小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!
反思性學習是小學生學習過程中的重要一環(huán)。關注小學生學習過程的反思，可以促進小學生自主學習能力的提高。學習過程中的自我反思是指學生對自己的學習方式、認知方式、理解程度、思維過程等方面自我認識、
自我評價。
以及對自己學習進度學習心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學生主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn)。學習過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進行，這種經(jīng)驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會，這是教學上的一種最大浪費。對活動的全過程進行調(diào)節(jié)與控制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標志。
為了提高小學生數(shù)學學習的效率，必須使學生有時間、有機會對自己思維活動進行反思，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗教訓，進行認真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學思維活動的習慣。
學生解決問題時，習慣性為完成任務而解題，導致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學好數(shù)學的必由之路，但是不同的解題指導思想會有不同的解題效果。養(yǎng)成對自己的解題過程進行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應該幫助學生整理思維過程，確定解題關鍵，引導學生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實際學習過程中，小學生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應在學習后讓學生反思學習過程，結(jié)合數(shù)學基本方法，引導學生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學基本思想方法，對具體方法進行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的一般數(shù)學思想方法。為了使解題達到舉一反三的目的，在反思問題設計時，就應該考慮讓學生對具體方法進行再加工，提出提煉數(shù)學思想方法。
從上述過程可以看到，通過引導學生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學習揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學生切實體驗了數(shù)學思想方法對解題的指導作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，教師在教學過程中，及時讓學生回顧本書課所學知識和對自己的學習做一個評價就是訓練學生整理思維過程和思維策略，通過自我評價、自我贊賞，提高學習信心，逐步養(yǎng)成反思的習慣。
引導學生在解題后對問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個別推向一般的過程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
解決問題以后再重新剖析其實質(zhì)，可以使學生比較容易地抓住問題的實質(zhì)，在解決一個或幾個問題之后，啟發(fā)學生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問題逐漸深化，還可使學生的思維對抽象程度提高。例如在教學完“圓的認識”的知識之后，可以讓學生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認識”的知識有什么聯(lián)系。經(jīng)過反思學生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認識”的知識，在同一個圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動向前。使學生明白數(shù)學來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學可以幫助學生更好的適應日常生活、理解周圍世界?！?/p>
學生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導學生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳。通過這一評價過程，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展，在對問題本質(zhì)的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力，以促使學生形成一個系統(tǒng)性強、著眼于相互聯(lián)系的課后評價。
學習把學生教聰明心得體會篇十五
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的轉(zhuǎn)變。信息技術在教育領域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，推動教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質(zhì)教育，推動基礎教育的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量和效益，都有重要的`意義.
我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改善課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步利用,可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提升教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學科是語文，在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的利用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提升，學習效率也隨之提升。
學習把學生教聰明心得體會篇十六
只有把學習當成一種愉悅，學習才會與你成為好朋友。
學習就是要開心地學，要盡情享受學習所帶來的快樂。當我們法學會了王乃靜一個又一個的知識點，攻破了一個又一個的難關，在學習的高架道路上越走越順的時候，心中難免會有一絲興奮與自豪。當我們苦思冥想，耗資了時間與精力，做出了一塊塊很有挑戰(zhàn)的數(shù)學難題時;當依從我們寫作文仔細斟酌每一個字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時;當我們付出了時間，付出了心血，用手中的畫筆畫出了一幅美麗偷來的畫卷時，盼望我們的心頭既然不會涌上一種喜悅、激動、自豪之情嗎?切莫把學習當成一種負擔，要知道我們是在為自己而學習，不是為了家長，不是為了老師，更不是為了完成任務而回來學習的。我們所學的每一門學科，每一個知識，都能使到我們開闊眼界，都能點亮我們前進的道路。
例如：在做數(shù)學難題時，我會把這個過程當做一場我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個的難題，大腦一片空白，絲毫沒有頭緒。我反反復復地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒結(jié)果。那些宛如題目仿佛在和我作對一樣，把解決問題的鑰匙深埋起來，就是不讓我找到。我開始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難一觸即潰投降。但是，我又轉(zhuǎn)念一想，我怎么可以向這個的“攔路虎”投降呢?要知道，困難是彈簧，你弱它就強。我不可以縱使放棄，我一定要盡我最大的努力來獲勝它!我一定要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛，長長地吸了一口氣，修正好了自己的心態(tài)，使自己的心慢慢平靜下來，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時我再重新仔細讀題，從不同的角度來思考這個環(huán)境問題，努力尋取題目中有價值的中均語句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的呈現(xiàn)思路已經(jīng)越來越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前，我摸索到了解答問題的'金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時動力大增……我終于攻克了這個困局，我終于戰(zhàn)勝了這個困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了!的困難選擇向我投降了!這種戰(zhàn)勝困難的取勝成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的關鍵步驟，更享受解決困局的成功喜悅。
我就是這樣把學習當做樂趣一種樂趣，與學習成為朋友的。
快樂學習、學習快樂，讓學習融入到我們的生活，讓我們的生活充滿著學習!
學習把學生教聰明心得體會篇十七
一轉(zhuǎn)眼，半個學期過去了?；仡欉@過去的半個學期，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下:
在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。
在學習上:我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產(chǎn)力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。
而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。
其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。
另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。
在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。
學習把學生教聰明心得體會篇十八
聰明學生，往往讓人忍不住駐足欣賞。他們頭腦靈活、思維敏捷，具有超強的記憶力和理解能力。與聰明學生交流，是一次學習和成長的機會。下面，我將從傾聽、啟發(fā)、溝通、尊重和贊美五個方面談一下與聰明學生交談的感悟。
首先，與聰明學生交流的第一步是傾聽。聰明學生通常態(tài)度積極、主動敏銳，他們的思維可能快于我們的反應。因此，我們需要慢下來，耐心傾聽他們的觀點和想法。他們的言辭中或許蘊藏著一種獨到的見解和深刻的思考。與他們的交流中，我們需要學會傾聽并積極記錄，以便后續(xù)更具深入地交流。
其次，啟發(fā)是與聰明學生交流的關鍵。聰明學生有時會有一種通往別人未曾發(fā)現(xiàn)領域的獨特思維方式。在與他們談話時，我們應該有意識地給予他們足夠的啟發(fā)和引導。在這種交流中，我們既能夠培養(yǎng)他們獨立思考的能力，也可以豐富自己的見識和知識儲備。
第三，溝通是與聰明學生交流不可或缺的重要環(huán)節(jié)。與聰明學生交談，我們不僅是為了傳達信息，更是為了建立一種平等和親近的關系。因此，在溝通的時候，我們要注重雙方的互動，不僅僅是將信息傳遞給他們，還要通過溝通拉近彼此的距離。只有建立了一種良好的溝通方式和環(huán)境，我們才能夠更好地理解他們，同時也能夠順利地傳達我們的想法和觀點。
第四，尊重是與聰明學生交流的必備素質(zhì)。每個人的思維方式和觀點都是獨特的，即使是與自己思維相近的聰明學生，也會有自己獨有的見解。在與聰明學生的交流中，我們必須尊重他們的思考過程和觀點，不要貿(mào)然做出批評或爭論。相反，我們應該耐心聆聽并尊重他們的觀點，通過交流和爭論的方式推動思維的深入和發(fā)展。
最后，贊美是與聰明學生交談不可或缺的一環(huán)。聰明學生往往對自己有自信，他們希望被認可和贊美。因此，在與他們交流的時候，我們應該給予他們適當?shù)馁澝篮涂隙?。通過贊美，我們不僅可以增強他們的自信心和動力，同時也能夠建立起一種積極的交流氛圍，促進更好的學習和思考。
總結(jié)起來，與聰明學生交談是一次學習和成長的機會。通過傾聽、啟發(fā)、溝通、尊重和贊美，我們可以與他們建立起良好的互動關系，促進彼此的成長和發(fā)展。與聰明學生的交流不僅是一種享受，更是一種學習的過程。讓我們在與聰明學生的交談中，充分發(fā)揮我們的智慧和才華，共同探索新的思維世界。
學習把學生教聰明心得體會篇十九
然而，我覺得，一個人學習的心情也太甚重要。以我的態(tài)度來講，我覺得最好的心情就是把學習這件事情當成是自己的娛樂，而不要把學習當成是自己的顧慮或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事都當成是美好的，就行了。
其實，在學習方面，最重要的還是自己的專心。一般來講，上課的以下內(nèi)容是我們最主要的.具體內(nèi)容階段，也是我們要最認真的一刻。你掌握了書上的內(nèi)容，那么你電焊或其它方面也就容易多了。另外，在做作業(yè)時，也要認真對待，畢竟，這也是回故課堂的內(nèi)容。
這就是我的學習心得，希望大家滿意!
學習把學生教聰明心得體會篇二十
首先要有主動學習的習慣。別人不督促能其要求學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時長。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。
其次，及時完成規(guī)定的學習忌諱技術難題的習慣。要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的規(guī)定學習特殊任務。把每個規(guī)定的學習時間共分若干時間段，根據(jù)學習內(nèi)容，為每個時間段授課規(guī)定具體的講授任務，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成提議一個具體的.學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或自學注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。
然后要有認真聽課的習慣。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著體育老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官動員參與學習。能否理應調(diào)動所有頭足綱學習，是學習效率加減高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
再來要有課后復習的習慣。課后千萬別急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內(nèi)容進行認真的復習，歸納知識要點，找出科學知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)構(gòu)筑或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，補上沒有學好的內(nèi)容。對不同的學習內(nèi)容要注意進行交替復習。
一定要有及時基本完成作業(yè)的習慣。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍。作業(yè)錯了，要及時改過來。
學無止境，在學習中要善于總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，也要善于借鑒他們比較好的學習經(jīng)驗精于為己自帶。聰明的你一定能找出適合自己的一套學習方法，乘風破浪，早日達到勝利的彼岸!
學習把學生教聰明心得體會篇二十一
為期半個月的生產(chǎn)實習結(jié)束了。這半個月來，我們經(jīng)歷了很多，學到了很多，同樣也領悟了很多。
俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準。我們生活學習都在學校，接觸的是課本是公式，很難有機會接觸工廠的實物以及流程，我一直覺得我們學的漫無目的，我們所學的到社會就是雞肋。但通過這半個月的生產(chǎn)實習，我的這些錯誤觀點都改變了。書本上的知識是基礎是保障，沒這些知識公式的支持你在工作崗位上會很迷茫會不知所措的去摸索結(jié)果還會是一只半解。
我們是在1002工廠實習的，該工廠屬于軍工廠，在我們心里它是很神圣的。該工廠主要致力于測量的研究，生產(chǎn)各種型號的水準儀廣角儀經(jīng)緯儀。在實習的先前幾天是由幾位老師給大家講解儀器的使用方法，我學到了s3水準儀，j6經(jīng)緯儀的使用方法。其間，我們還自己動手拆裝儀器，了解了儀器的基本構(gòu)造。通過前幾天的實習我明白了要不斷的豐富自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能才能使你的工作更加得心應手。一個人在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業(yè)的專業(yè)知識有所熟悉，不僅要學習先進的技術他要要學習好基礎知識，同時對自己業(yè)務所在范圍內(nèi)的業(yè)務技能也要熟練掌握。
隨后幾天我們戴上鞋套走進了生產(chǎn)一線，我們走了4個車間，不僅參觀了總裝車間，檢修車間，也參觀了打磨車間等基本生產(chǎn)線。在生產(chǎn)車間里，我們都收起了往日的懶散，各個都很嚴肅認真的聆聽學習著師傅的教誨和每一個基本動作。師傅在休息之余，還和我們講起了工廠的見聞，教導我們要認真學習專注每一個學習的機會。通過對生產(chǎn)車間的觀察學習，使我意識到在工作崗位上一絲不茍的重要，你自己的一個閃失一個不注意就會導致很嚴重的后果，會影響一個團隊的正常工作。
實習的最后2天我們一起進行了實地測量。這個任務單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習快速而高效的完成。這次測量也培養(yǎng)了我們同學間的分工協(xié)作的能力，增進了同學之間的感情。測量中我們每個組員都分別獨立的觀察，記錄每一站，并準確進行計算。做到每步都檢查無誤，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。我們懷著嚴謹?shù)膽B(tài)度，認認真真完美的做好每一步，直至符合測量要求為止。培養(yǎng)了我們嚴謹?shù)目茖W作風。
半個月的實習真正做到了讓我們從一個學生到一個公司職員的轉(zhuǎn)變，使我們體會到什么才是真正的社會，真正的工作。實習時間不長，但卻教給我們在學校永遠學不到的，在實習期間，感謝各位領導老師對我們實習提供的幫助，在你們的幫助下，我們學到了很多，是我們深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是真正的大學。
“人生一世，必須交際。進行交際，需要規(guī)則。所謂禮儀，即人際交往的基本規(guī)則，是人際交往的行為秩序?！?/p>
在古中國，就有對禮儀的規(guī)范。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對方；儀，是形式，是要把禮表現(xiàn)出來的形式，兩者相輔相成，在國際活動接待中缺一不可。禮儀三要素包括：禮儀是交往藝術，交往強調(diào)互動，互動看結(jié)果；禮儀是溝通技，巧溝通強調(diào)理解；禮儀是行為規(guī)范，規(guī)范就是標準。對中國人來講禮儀是一種自我修煉，是律己行為，管住自己，獨善其身；而國際禮儀講的是交往藝術，是待人接物之道。禮儀要求人和人打交道保持適當距離，距離產(chǎn)生美感，適當?shù)木嚯x是對對方的尊重。國際交往中，拉開距離如果適當，有助于交往的順暢；換言之，不要隨便套近乎。人際交往要使用稱呼，國際慣例是使用尊稱，而尊稱的一個基本技巧是“就高不就低”。
在現(xiàn)代社會，禮儀不僅僅是關系到我們的個人形象，更是一門非常有用的學問，也是一門高深的文化。說它有用，是因為通過合理的著裝以及禮儀，來促進貿(mào)易談判；說它高深，同樣是交談，為什么有人能談的很和諧，而有的人卻把人惹的大發(fā)雷霆，生意告吹。
隨著人們?nèi)粘＝浑H的頻繁，在商務活動、公務活動、社交活動中越來越重視交往的細節(jié)，也許一個微小的細節(jié)決定了一個人的第一印象。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！彼裕鋈魏问虑?，都應有一定之規(guī)。禮儀，是一種在人與人交往中的行為準則和規(guī)范，是互相尊重的需要。
“商務禮儀”這門課，從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片等一系列在日常的商務交往中經(jīng)常碰到的細節(jié)問題中感受商務禮儀的真諦。老師用行為教學引導同學去學習，并且通過一邊教學，一邊知道我們該怎么做，讓我深刻體會到禮儀的重要性。
通過學習，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際關系和社會交往過程中所應具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)；從個人角度看，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個人的修養(yǎng)，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關系。以前，我對于禮儀的概念及重要性理解不透，總認為禮儀好壞是個人問題，人與人不同，甚至認為像氣質(zhì)一樣是天生的，認真學習后，我才進一步明白，禮儀不僅是個人形象的社會表現(xiàn)，而且還關系到所在單位的榮辱得失，尤其像我們所在的服務性行業(yè)，個人的禮儀素質(zhì)，直接關系到顧客的滿意度，關系到企業(yè)的形象，關系到單位的經(jīng)濟與社會效益。
通過選修這門課程讓我懂得了許多日常必須注意禮儀，也讓我作為一名現(xiàn)代的大學生，必須從各方面嚴格要求自己，除了提高成績鍛煉智商外，還應該提高文化修養(yǎng)來培養(yǎng)自己的情商。
中國一向是禮儀之邦，禮儀對每個中國人來說是非常重要的，無論是會見親朋好友或者是在人與人的打交道上，都離不開禮儀。禮儀被認為是一個人道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，一個人若毫無禮儀可言，那么他在學習或工作時都將不會很順利，因為沒有人愿意和這樣一個人相處。如何才能脫穎而出，除了需要卓越的能力外，還要掌握有效溝通及妥善人際關系，建立良好優(yōu)雅的企業(yè)形象，此時，商務禮儀便起到了一個十分重要的作用。商務禮儀就是商務活動中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求，體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重，同時也約束了商務活動中的某些方面。而在商務往來中，任何一個表現(xiàn)都可能會導致意想不到的結(jié)果，也許是一塊手表，也許是一頓晚餐。
學習商務禮儀可以提高個人的素養(yǎng)。比爾蓋茨曾講過，企業(yè)競爭，是員工素質(zhì)的競爭，進而到企業(yè)，就是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，可見一個人的素養(yǎng)高低對企業(yè)的發(fā)展是多么重要啊！可以交際應酬，因為商務活動中畢竟是離不開禮儀的，在不同的交往活動中我們會遇到不同的人，如何讓人感到舒服，卻又沒有拍馬屁的嫌疑是非常關鍵的。有助于維護企業(yè)形象。在商務交往中，個人便代表了整體，個人的所作所為，一舉一動，一言一行，就是企業(yè)的典型活體廣告。等我們一出學校，找工作，面試，哪一樣不要求我們要有良好的商務禮儀。當今社會，大學生的就業(yè)壓力越來越大，如何才能在龐大的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)中拔得頭籌，如何才能在面試中給主考官留下一個好印象，一直是困擾每個畢業(yè)生的最大問題。而很多公司在招新人，除了考慮學歷，更會觀察是否有良好的禮儀規(guī)范，從最基本的穿著打扮，到言談舉止，主考官可是看的很清楚呢。因此有人說禮儀是面試成功與否的重要砝碼是很有道理的。良好的禮儀表現(xiàn)會給主考官留下最好的第一印象，進而取得他們的好感，尊重與信任，而沒有什么會比信任更為重要了。而能夠在面試的種種細節(jié)上表現(xiàn)出良好的素質(zhì)，相信在與客戶洽談時也一定不會有差錯，同時還能代表公司形象。良好禮儀同時還是人際關系的潤滑劑?，F(xiàn)代企業(yè)強調(diào)團隊精神，而禮儀可以促進這一力量。好的商務禮儀在人際交往中會給人一種親和力，增進吸引和情感交流，增強信任和了解。
當初選擇商務禮儀的時候，還對這門課程很懵懂，只覺得選門簡單的學科，容易拿到該有的學分，順利畢業(yè)就ok了。但是接觸了它之后，讓我越來越重視它，多希望自己能夠掌握全部的禮儀知識，因為它使我提升了自己，慢慢的我融進了這門課程?，F(xiàn)在學期快結(jié)束了，說真的，還真舍不得。
對老師的印象也很深，幽默，有親和力，并且可以貫穿很多課外知識，也拓展了我們的知識面。我很欣賞老師，生活閱歷豐富，資歷高。以后的選課中，如果老師有任課的，我想我會繼續(xù)選的，我很支持老師，也相信自己可以從老師那學到很多知識，不僅僅局限于課本。
學習把學生教聰明心得體會篇二十二
完成了高中三年的學業(yè)，我考上了理想中的大學?；厥卓催@三年高中生活，我總結(jié)出幾點學習心得，寫在這里，供各位參考。
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。
想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)挠媱澥潜匾?，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。
學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。
某種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結(jié)果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。
有些處于高中年齡段的人可能會表現(xiàn)出與長輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽從長輩的建議或要求，這種抵觸有時是毫無原因的。
這種現(xiàn)象反映到學校中時，就顯得有些尷尬。學生習慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時會因此而變得十分憤怒。于是，學生更加不理睬老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒……在這個過程中，老師最多是感到憤怒，而學生則忽略了大量本應注意的東西。
若學生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學生能從課堂中獲取足夠的知識。
在高中階段，老師會較多地幫助或代替學生做一些事。這時，學生應該信任老師，并耐心地從中學習，而不是過早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險的獨立。所以，我建議各位，在你們的學習生活之中，多聽聽老師的話，這是有好處的。以上是我在高中學習中的心得，希望對各位的學習有所幫助，并預祝各位在高考中取得好的成績。
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