總結(jié)可以幫助我們梳理思路，明確目標(biāo)，為下一步的行動做好準(zhǔn)備。在總結(jié)中可以提出問題或引用名人名言，引起讀者的注意和思考?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何運用合適的修辭手法，使文章更富有感染力？以下是小編為大家整理的寫作技巧，希望能對大家有所幫助。
好教師的種品質(zhì)心得篇一
教師作為教育事業(yè)的中堅力量，其工作品質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生成長成才和教育事業(yè)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)技能等方面的表現(xiàn)都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，提升教師的工作品質(zhì)對于教育事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。課件是教師教學(xué)的必備工具，其在課堂中的運用也是提高教師工作品質(zhì)的必經(jīng)之路。本文將分享我在教師工作品質(zhì)課件方面的心得體會。
第二段：課件設(shè)計。
上好一節(jié)課，離不開精心設(shè)計的課件。課件設(shè)計要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，體現(xiàn)教育教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，具有操作便捷、內(nèi)容清晰、形式新穎的特點。在我的設(shè)計中，我注重內(nèi)容的豐富性和互動性，盡可能滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。同時，我還將課件設(shè)計中的教育元素加入到其中，使得學(xué)生在課程中能夠培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。
第三段：課件運用。
課件設(shè)計好之后，如何合理運用？這需要教師具備一定的技巧和能力。在我的教學(xué)中，我通常采用先讓學(xué)生通過課件自主學(xué)習(xí)的方式，再通過點撥和展示指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在運用中，我還會結(jié)合個別學(xué)生的具體情況進(jìn)行差異化教學(xué)，讓他們能夠更好地理解和掌握知識。
第四段：課件評價。
課件設(shè)計和運用的成果，最終需要進(jìn)行評價。評價主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、課件的設(shè)計效果和課件的運用效果。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過調(diào)查問卷、討論和交流等方式向?qū)W生和同事請教意見，同時也不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)體驗，從而不斷提升教師工作品質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
課件是教師提高工作品質(zhì)的重要工具，通過精心設(shè)計、合理運用和有效評價，可以有效提升教學(xué)效果。但這需要教師具備一定的教學(xué)能力和思維深度，需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研教學(xué)方法，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
好教師的種品質(zhì)心得篇二
教師工作品質(zhì)是教師專業(yè)素質(zhì)中重要的一環(huán)，也是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)代教育中，課件已不再是課堂輔助工具，更是教學(xué)的主要內(nèi)容之一。因此，教師的課件制作技能對于提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，發(fā)揮深遠(yuǎn)的作用。筆者通過學(xué)習(xí)教師工作品質(zhì)課件，深刻認(rèn)識到所述觀點，并對此略有體會，現(xiàn)將其分享于下。
第二段：獲取教材資源，對策分析。
制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件的第一步便是獲取教材資源。在日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需求，通過學(xué)習(xí)教材、網(wǎng)絡(luò)資源、教育類App等渠道來獲取所需的教學(xué)素材、交互設(shè)計、圖片和視頻等各種數(shù)據(jù)。同時，在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實際需求加入一些互動性強的教學(xué)資源。在獲取教材資源的同時，應(yīng)注重素材的精細(xì)化策劃和合理的素材融合，融入適當(dāng)?shù)亩嗝襟w素材，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動。
第三段：運用課件工具創(chuàng)造教學(xué)亮點。
通過“教師工作品質(zhì)課件”的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)課件的實踐技巧和方法，對提高教學(xué)效果和課程的收率都有幫助。在制作課件時，我們需要使用專業(yè)的制作軟件，如PPT、Prezi等，以及一些基礎(chǔ)的圖片、視頻、音頻素材庫。對于課件的互動及策略設(shè)計來說，可以運用動畫、聲音、游戲等方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，營造出更好的課堂氛圍，創(chuàng)造教學(xué)的亮點。
第四段：教師課件素質(zhì)與互動設(shè)計理念的深度貼合。
在進(jìn)行課件互動設(shè)計時，教師必須借鑒互動設(shè)計理念，深度貼合教學(xué)目標(biāo)和教育系統(tǒng)的于課內(nèi)、課外等多種形式，并注意教材豐富程度、難度適應(yīng)度、語言表達(dá)的打造和課程的平衡性。此外，應(yīng)針對不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行素材配比、視覺效果、學(xué)習(xí)競爭加強度等教學(xué)要素進(jìn)行適應(yīng)性設(shè)計，讓課件不僅具有教育功能和互動性，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與性。
第五段：總結(jié)和建議。
在教學(xué)實踐中，教師教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。制作好的教師工作品質(zhì)課件不僅能夠讓老師的教學(xué)更加生動，還可以為學(xué)生提供更加完善的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。在這個武裝著智能化、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的時代，利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和現(xiàn)代化的教育手段，明確教育創(chuàng)新的宏偉目標(biāo)，走出一條以人性化、學(xué)生中心為導(dǎo)向的高品質(zhì)教育之路。
好教師的種品質(zhì)心得篇三
首先是引言部分：在現(xiàn)代社會中，教師不再是單純的知識傳遞者，他們也是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要人力資源。然而要成為一名德、智、體、美全面發(fā)展的好老師，并非只有優(yōu)秀的學(xué)科知識和教學(xué)技能。在這個信息化時代，我們的國家和社會需要更多的具備堅強意志品質(zhì)的人才，而教師這個職業(yè)同樣需要有意志品質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)。在此，我將從身邊的實際工作中，結(jié)合自身的教育工作體驗，談?wù)劷處熍囵B(yǎng)意志品質(zhì)的心得體會。
第二段是寫教師意志品質(zhì)的評價：意志品質(zhì)是指一個人能夠做到堅定、執(zhí)著、勇毅、自律等良好的品質(zhì)，繼而將這種狀態(tài)通過你的言行表現(xiàn)出來的一種能力，是有效達(dá)成成功的重要因素之一。那么，教師意志品質(zhì)好不好，是否對教育工作有提升效益呢？從我自身的經(jīng)歷來看，教師意志品質(zhì)對我的工作的提升還是很大的。我班里有一位學(xué)生，做事情一向很任意，素質(zhì)不是很高，當(dāng)我在該生面前堅定、執(zhí)著地表達(dá)自己對做事方法的認(rèn)可時，其逐漸改變了自己的行為，從而提升了自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三段是寫意志品質(zhì)培養(yǎng)的途徑：在教育工作中，我們不能生搬硬套書本上的方法開展活動；我們還需要關(guān)注干練自己意志品質(zhì)的錘煉。意志品質(zhì)的培養(yǎng)，需要從自身出發(fā)，從日常的個人習(xí)慣中，從自身的行為、言論、情感扭曲中，不斷防范自我；在工作中，我們更應(yīng)該提高自己目標(biāo)意識，看到大家培養(yǎng)目標(biāo)意識并努力去達(dá)成。
第四段是寫意志品質(zhì)錘煉的重要性：將教育工作中錘煉意志品質(zhì)的重要性，必定是能夠提供一些意義的。意志品質(zhì)并非肉眼可以直接觀察到，而是通過教育手段，將理論轉(zhuǎn)化成實踐。當(dāng)一個學(xué)生在面對挫折而崩潰時，我們的良好意志品質(zhì)可以在引導(dǎo)學(xué)生制卡手始得到重視，培養(yǎng)一個充滿希望、積極向上的學(xué)生，還可以細(xì)去努力，將人生的價值最高化。
第五段是寫結(jié)論：總之，教師行業(yè)的優(yōu)秀，不僅需要具備良好的思想道德，也要有高超的專業(yè)技能和優(yōu)秀的意志品質(zhì)的錘煉。意志品質(zhì)不僅是每個教育者所必須具備的品質(zhì)，也是我們十分重視和培養(yǎng)的要素之一。服務(wù)學(xué)生底細(xì)執(zhí)職的教育者，我們除了要有堅定穩(wěn)重的性格，更要去關(guān)注學(xué)生生活現(xiàn)狀，要為學(xué)生成材做到“以人為本”，努力提高自己的教育質(zhì)量。
好教師的種品質(zhì)心得篇四
從開學(xué)到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導(dǎo)來感化他們。然而現(xiàn)實就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，因此對很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信，把紀(jì)律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴(yán)厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。
怎樣才能樹立自己的威信呢?帶著這個疑問，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師技能提高叢書《這樣做在學(xué)生中最有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對我觸動最大的幾點體會：
俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。教師的人格對學(xué)生有最直接、最具體、最深刻的影響。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學(xué)識等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動都是非常重要的，如果老師在晚自習(xí)的時候玩手機，就不能責(zé)備學(xué)生也在玩;如果老師在課前沒有備好課，就不能責(zé)怪學(xué)生上課時無精打采;如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責(zé)怪學(xué)生總是請假逃操。老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實實研究專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò)、乃至幽默的知識，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。
作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習(xí)時沒有耐心、課后不及時關(guān)電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會讓學(xué)生和自己的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，尤其對于正在叛逆期的學(xué)生，以后的管理會更加困難。因此我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會記名字，但是要當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著手機去充電的同學(xué)我也會直接沒收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，確定歸還的日期;當(dāng)然，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我也會有獎勵措施，比如大家集體都表現(xiàn)好的話，我會給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實表明：我的抑揚法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點在于，我不會向班主任告狀，很多時候，這一招是失去學(xué)生對任課教師信任的最大忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問題的方法在實踐教學(xué)中非常重要，也利于樹立教師的威信。
以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實踐，我會盡自己最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情——教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時的工作狀態(tài);
愛心——教育者的一種品質(zhì)，讓自己包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生;
創(chuàng)新——教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡單的重復(fù);
時尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時代的脈搏而顯得永遠(yuǎn)年輕;
溝通——教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離;
敏感——教育者的一種機智，讓自己把握住每一個教育契機;
反思——教育者的一種習(xí)慣，讓自己不斷挖掘成長的潛力……
我相信：通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定會成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的老師。
好教師的種品質(zhì)心得篇五
7月26日上午，國家督學(xué)、國培專家、河南師范大學(xué)李帥軍教授給我們做了精彩的報告《核心素養(yǎng)背景下教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》，使我受益匪淺。
一、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的含義。
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。內(nèi)容為九大核心素養(yǎng)：社會責(zé)任、國家認(rèn)同、世界理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新。研制中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，根本出發(fā)點是全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)，突出強調(diào)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使之成為中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
盡管我國一直在推進(jìn)素質(zhì)教育、強調(diào)立德樹人、力求讓學(xué)生全面發(fā)展，但基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實并不盡如人意?！皯?yīng)試教育”與片面追求升學(xué)率問題依然嚴(yán)重，學(xué)生學(xué)習(xí)往往是被動學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)以及探究能力的提升，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學(xué)效益低，嚴(yán)重影響學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、主動發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。此所謂“應(yīng)試教育扎扎實實”、“素質(zhì)教育轟轟烈烈”。
二、核心背景下教師專業(yè)素養(yǎng)。
核心素養(yǎng)背景下的教師專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
1.專業(yè)理念與師德包含下面幾個方面：
（1）職業(yè)理解與認(rèn)識方面要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表；
（2）在對學(xué)生的態(tài)度與行為方面要做到：關(guān)愛學(xué)生；
（3）在教育教學(xué)的態(tài)度與行為方面要做到：育人為本，德育為先，教書育人，尊重規(guī)律，因材施教，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。（4）在個人修養(yǎng)與行為方面要做到：富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；樂觀向上、熱情開朗、有親和力；善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。
2.教師的專業(yè)知識包含下面幾個方面：
（1）在教育知識方面：掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法；掌握班級、共青團(tuán)、少先隊建設(shè)與管理的原則與方法；掌握教育心理學(xué)的基本原理和方法，了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點；了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法；了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點；了解中學(xué)生群體文化特點與行為方式。教師不僅要知道教什么，而且更應(yīng)懂得怎樣教，怎樣才能教得好。
（2）在學(xué)科知識方面：理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法；掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能；了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系；了解所教學(xué)科與社會實踐及共青團(tuán)、少先隊活動的聯(lián)系。
（3）在學(xué)科教學(xué)知識方面：掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；具有依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程開發(fā)的知識；掌握根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時的特點開展有針對性教學(xué)的知識。
（4）在通識性知識方面：具有自然科學(xué)和人文社會科學(xué)方面的知識；具有有關(guān)藝術(shù)方面的知識；具有信息技術(shù)知識；具有有關(guān)中國教育國情的知識。
3.教師的專業(yè)能力包括以下幾個方面：
（1）教學(xué)能力：在教學(xué)設(shè)計方面：科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃；合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程；引導(dǎo)幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。在教學(xué)實施方面：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學(xué)；有效調(diào)控教學(xué)過程，合理處理課堂偶發(fā)事件；引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力；發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。在教育教學(xué)評價方面：利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價；自我評價教育教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。
（2）組織與管理能力：建立良好的師生關(guān)系，幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系；注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動；根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動；指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展；妥善應(yīng)對突發(fā)事件。
（3）溝通與合作能力：與學(xué)生的溝通交流能力；與同事的合作交流能力；與家庭、社區(qū)的溝通合作能力。
（4）反思與發(fā)展能力：反思能力；研究能力；生涯發(fā)展規(guī)劃能力。
三、核心素養(yǎng)背景下的教師專業(yè)發(fā)展。
（1）探求者：要結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問題開展研究，善于提出課題；要學(xué)習(xí)和掌握教育科研的程序和方法，注意搜集與研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料，注意研究過程和使用方法的規(guī)范性；盡可能與專家合作開展研究，或者爭取專家的指導(dǎo)，這樣就能夠逐步成長為教育研究者。
（2）合作者：合作學(xué)習(xí)，在合作對象上包括三個方面：一是師師合作；二是師生合作；三是生生合作。在合作過程中，也包括三個方面：一是全員合作；二是全程合作；三是全域合作。
（3）指導(dǎo)者：指導(dǎo)學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生掌握研究問題的思路和方法；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略；指導(dǎo)學(xué)生收集、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的優(yōu)勢和個性；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造。
（4）學(xué)習(xí)者：面對瞬息萬變的信息時代，面對層出不窮的新觀念、新知識、新學(xué)科、新技術(shù)，面對新課程全新的設(shè)計思路、全新的目標(biāo)、全新的內(nèi)容、全新的實施策略，面對急劇發(fā)展變化的教育對象，教師應(yīng)是一個學(xué)習(xí)者，并且要善于學(xué)習(xí)，方能適應(yīng)教育改革的需要。（5）自省者：反思教育理念、教學(xué)思想；反思教學(xué)過程；反思教育結(jié)果：反思教育整體；反思教育個案。
2.教師專業(yè)發(fā)展的策略。
（1）專家引領(lǐng)：聆聽專家教育教學(xué)理論學(xué)術(shù)報告或教育教學(xué)改革學(xué)術(shù)講座，獲取信息，拓展視野，提高素質(zhì)；觀摩著名特級教師的課堂教學(xué)或觀看其錄像課，學(xué)習(xí)其課堂教學(xué)改革的理念、方法和藝術(shù)；邀請專家來校，對教師的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場診斷，分析過程，理清思路，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗，提升水平；請專家對教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，有針對性地解決問題；通過網(wǎng)絡(luò)或座談、對話等形式，與專家對教育教學(xué)改革問題進(jìn)行對話交流或互動研討；邀請專家對骨干教師進(jìn)行帶徒指導(dǎo)，促使他們形成教育教學(xué)特色；舉辦研修班，邀請專家就課程實施和開發(fā)等問題進(jìn)行指導(dǎo)研究。
（2）校本教研：校本教研是基于學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長的研究。它以發(fā)生在學(xué)校教學(xué)現(xiàn)實場景的真實問題以及提升教學(xué)常規(guī)、教學(xué)水平、教學(xué)管理等方面為研究內(nèi)容，深深根植于學(xué)校與教師的現(xiàn)實需求。突出以校為本，開展校本教研是一種有效選擇。
（3）科研沙龍：每次沙龍要有一兩個中心主題，這些主題一定要從教師真實的教育教學(xué)土壤之中提煉出來，它既是教師所關(guān)心的熱點和重點問題，也是教師體驗過的問題；教師要事先做好準(zhǔn)備。圍繞主題，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐進(jìn)行反思，擺出問題，總結(jié)過去，理清思路，形成體會，提出困惑，尋求對策；沙龍的主持人要具備一定的教育教學(xué)理論水平和實踐經(jīng)驗；在沙龍進(jìn)行時，要認(rèn)真做好記錄，以便沙龍結(jié)束后進(jìn)行分析和總結(jié)，提煉出規(guī)律性的東西。
（4）專業(yè)進(jìn)修：一是“三個為主”的原則。即在職為主、業(yè)余為主、自學(xué)為主。二是分類要求的原則。對于新上崗的青年教師，專業(yè)進(jìn)修的重點是教育教學(xué)常規(guī)，使之較快地熟悉和了解學(xué)生，掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及教育教學(xué)方法；對于已勝任教學(xué)工作的教師，應(yīng)深入鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，加深拓寬專業(yè)知識，使自己成為學(xué)有專長，較有特色的骨干教師；對于教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出的教師，則結(jié)合自己的工作，深入開展教育教學(xué)研究和教育教學(xué)改革實驗，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行著書立說，使自己成為教育教學(xué)的專家。三是學(xué)用結(jié)合的原則。
（5）生涯規(guī)劃：入職適應(yīng)期；成熟勝任期；高原平臺期；成功創(chuàng)造期。
通過學(xué)習(xí)，我對核心素養(yǎng)背景下教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識，回歸崗位，要親身實踐于教育教學(xué)中，全面落實立德樹人，全面深化基礎(chǔ)教育改革（王文湛教授），站在課程的高度設(shè)計教學(xué)（李沖鋒教授），在核心素養(yǎng)背景中實施教學(xué)，用發(fā)展的眼光評價學(xué)生（苗學(xué)杰副教授），掌握核心技術(shù)，讓教師專業(yè)成為“不可替代”（王紅教授），不僅做好“經(jīng)師”，更要做好“人師”，丹心育桃李，書香沁人生（王茝教授）！
好教師的種品質(zhì)心得篇六
作為教師，擁有優(yōu)秀的品質(zhì)是非常重要的。這些品質(zhì)能夠幫助我們更好地與學(xué)生溝通，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過多年的從教經(jīng)驗，我總結(jié)了十個優(yōu)秀教師的品質(zhì)，并對每個品質(zhì)進(jìn)行了一些心得體會。希望這些心得能夠幫助更多的教師提升自己，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第一品質(zhì)是耐心。優(yōu)秀的教師應(yīng)該耐心地傾聽學(xué)生的問題，并耐心地解答他們的疑惑。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生感到被尊重和被理解時，他們才能夠全情投入學(xué)習(xí)。而教師的耐心正是培養(yǎng)學(xué)生的信任和合作的關(guān)鍵。
第二品質(zhì)是關(guān)心。作為教師，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求。我們應(yīng)該了解每個學(xué)生的特點和個性，并為他們提供個性化的教育。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我們可以更好地引導(dǎo)他們，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三品質(zhì)是啟發(fā)。教師應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我們要通過靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考。喚起學(xué)生的興趣和熱情，能夠讓他們更好地吸收知識，提高學(xué)習(xí)的效果。
第四品質(zhì)是嚴(yán)謹(jǐn)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是必不可少的。我們應(yīng)該有良好的教學(xué)準(zhǔn)備，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生負(fù)責(zé)。只有通過認(rèn)真?zhèn)湔n和嚴(yán)謹(jǐn)授課，才能夠確保學(xué)生得到高質(zhì)量的教育。
第五品質(zhì)是創(chuàng)新。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，而教師應(yīng)該是培養(yǎng)這樣人才的關(guān)鍵。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念和方法，不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式。通過創(chuàng)新，我們能夠更好地滿足學(xué)生多樣化的需求，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第六品質(zhì)是溝通。教師和學(xué)生之間的良好溝通是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該善于與學(xué)生溝通，了解他們的想法和意見。通過有效的溝通，我們能夠更好地幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第七品質(zhì)是團(tuán)隊合作。教師應(yīng)該善于與同事合作，共同努力，提高教育質(zhì)量。我們可以通過經(jīng)驗交流、資源共享等方式，互相支持和促進(jìn)，共同進(jìn)步。
第八品質(zhì)是責(zé)任心。教師的責(zé)任是非常重大的，我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長負(fù)起責(zé)任。我們應(yīng)該關(guān)心每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，并努力幫助他們克服。只有真正地關(guān)注學(xué)生，才能夠讓他們在教育中得到真正的發(fā)展。
第九品質(zhì)是耐心。教育是一個長期的過程，教師需要有耐心和毅力來引導(dǎo)學(xué)生。我們不能指望學(xué)生一蹴而就，而是要耐心地引導(dǎo)他們一步一步地成長。只有堅持下去，才能夠讓學(xué)生在教育中獲得真正的收獲。
第十品質(zhì)是熱愛。作為教師，我們應(yīng)該對教育事業(yè)有真摯的熱愛。只有熱愛教育，才能夠全情投入，付出更多的努力。教育不是一份普通的工作，而是一份有巨大影響力的事業(yè)。只有通過熱愛，我們才能夠成為真正優(yōu)秀的教育工作者。
在教育事業(yè)中，擁有這十個優(yōu)秀教師的品質(zhì)是非常重要的。這些品質(zhì)能夠幫助我們更好地與學(xué)生溝通，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過對這些品質(zhì)的深入思考和實踐，我在教育中取得了一定的成績。同時，我也深刻體會到這些品質(zhì)的重要性。希望更多的教師能夠認(rèn)識到這些品質(zhì)的重要性，努力提升自己，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
好教師的種品質(zhì)心得篇七
作為一名教師，培養(yǎng)優(yōu)秀的特質(zhì)是必不可少的。優(yōu)秀教師不僅需要掌握扎實的教學(xué)知識，而且還需要具備一定的品質(zhì)和能力。在我的長期教育教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了十個我認(rèn)為優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，并在實踐中不斷加以修正和提升。
首先，一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備良好的溝通能力。溝通是教育的基礎(chǔ)，教師需要與學(xué)生、家長和同事進(jìn)行積極有效的溝通，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。良好的溝通能力包括善于傾聽、表達(dá)清晰、善于交流，這樣才能更好地與學(xué)生進(jìn)行互動式的教學(xué)，了解學(xué)生的需求和問題。
其次，教師應(yīng)具備良好的自我反省能力。只有不斷地反省和自我審視，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題和不足，并及時進(jìn)行改進(jìn)。通過反省，我經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的一些盲點和錯誤，從而進(jìn)行及時調(diào)整和提升。
另外，一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備。只有具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能更好地輔導(dǎo)學(xué)生，解決他們的問題。而知識儲備的豐富，則能夠使教師在備課和教學(xué)中游刃有余，使學(xué)生受益匪淺。
此外，優(yōu)秀教師應(yīng)該具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨很多困難和阻礙，這時一個優(yōu)秀教師可以通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，如通過引入趣味性的教學(xué)例子、利用獎勵制度等，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己。
此外，一名優(yōu)秀教師還應(yīng)具備耐心和毅力。教學(xué)是一個漫長而艱辛的過程，教師需要付出大量的時間和精力才能取得好的效果。而在教學(xué)過程中，會遇到各種難題和挑戰(zhàn)，這時我們需要堅持不懈，不斷解決問題，通過邊試邊改的方式逐漸提高自己。
此外，一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和職業(yè)道德。教師是學(xué)生的榜樣，我們需要嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教。同時，教師還要有崇高的職業(yè)道德和責(zé)任心，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，善于引導(dǎo)和幫助學(xué)生。
最后，一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該具有團(tuán)隊合作能力。教師不僅僅是孤立地進(jìn)行教學(xué)，還需要與其他教師、家長、學(xué)校進(jìn)行緊密合作，共同實現(xiàn)教育目標(biāo)。團(tuán)隊合作能力能夠讓我們更好地學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和思想，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。
總之，作為一名教師，要想成為優(yōu)秀的教師，需要具備多方面的品質(zhì)，如良好的溝通能力、自我反省能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備等等。通過不斷努力和提升以上品質(zhì)，我們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生成長做出積極貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，做一位真正優(yōu)秀的教師！
好教師的種品質(zhì)心得篇八
優(yōu)秀教師是學(xué)生成長道路上的引路人，他們的品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個性發(fā)展。作為一名教師多年來的從業(yè)經(jīng)驗中，我深感優(yōu)秀教師所具備的十個品質(zhì)對于塑造學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。以下將細(xì)致介紹這十個品質(zhì)，并分享我的心得體會。
第二段：知識廣博與專業(yè)素養(yǎng)。
優(yōu)秀教師首先需要具備廣博的知識和專業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)用廣博的知識體系，他們能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，這也為他們在面對各種問題和困難時提供了更多的解決方案。作為一名優(yōu)秀教師，我時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷豐富自己的知識儲備，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
優(yōu)秀教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意主動去學(xué)習(xí)。因此，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性特點，根據(jù)他們的興趣和需求設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)方式。此外，積極的教學(xué)態(tài)度和生動的教學(xué)方式也是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。作為一名教師，我會努力與學(xué)生建立良好的溝通，尊重他們的意愿，幫助他們發(fā)掘自己的潛能。
第四段：耐心與善于傾聽。
優(yōu)秀教師應(yīng)該具備耐心和善于傾聽的品質(zhì)。因為每個學(xué)生都有自己的特點和需求，他們的成長過程中會遇到各種問題和困難。我們需要傾聽他們的心聲，耐心地解答他們的問題，給予他們足夠的關(guān)懷和理解。同時，通過與家長的溝通合作，我們能更好地了解學(xué)生的需求，提供更加個性化的教育服務(wù)。
第五段：師德與榜樣力量。
優(yōu)秀教師不僅在學(xué)術(shù)方面有所突出，更重要的是他們具備良好的師德。他們用自身的言行舉止影響和啟發(fā)學(xué)生。一個有良好師德的教師能夠為學(xué)生樹立榜樣，啟發(fā)他們積極向上，塑造他們正確的價值觀和道德觀。作為一名教師，我時刻牢記自己的師德責(zé)任，為學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。
第六段：與時俱進(jìn)與創(chuàng)新意識。
優(yōu)秀教師需要不斷與時俱進(jìn)并具備創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備來豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，我們也應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，不斷挑戰(zhàn)自我，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和體驗。作為一名教師，我時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，并不斷嘗試新的教學(xué)方法。
第七段：團(tuán)隊協(xié)作與合作精神。
優(yōu)秀教師應(yīng)該具備團(tuán)隊協(xié)作和合作精神。我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的各類教育活動和教研交流，與同事們共同成長。同時，與家長的良好溝通合作也是至關(guān)重要的。只有與各方合作緊密，我們才能更好地理解學(xué)生的需求，提供更好的教育服務(wù)。
第八段：關(guān)注學(xué)生成長與個性發(fā)展。
優(yōu)秀教師應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的成長與個性發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的特點和需求，為他們提供全面的發(fā)展機會，幫助他們找到自己的興趣和潛能。通過開展各類課外活動和社團(tuán)組織，我們能夠為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間。
第九段：愛心與關(guān)懷。
優(yōu)秀教師應(yīng)該充滿愛心并關(guān)懷學(xué)生。我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)注他們的生活狀態(tài)，為他們提供必要的幫助和支持。我們應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和傾訴對象，給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)懷。
第十段：總結(jié)。
優(yōu)秀教師的十個品質(zhì)對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為一名教師，我將時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)這十個品質(zhì)。我相信，只有具備這些品質(zhì)，我們才能成為學(xué)生成長道路上的引路人，激發(fā)他們的潛能，塑造他們的未來。
好教師的種品質(zhì)心得篇九
品質(zhì)培訓(xùn)心得
一、通過本月品質(zhì)月刊的理解，是為了提高我們公司員工管理能力，對我們員工自身來講是一個很好的學(xué)習(xí)機會，通過本次培訓(xùn)自己也學(xué)到了許多管理方面的知識，對全面質(zhì)量管理有了一個全面的了解。
質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量的控制與質(zhì)量的改進(jìn)是企業(yè)的原動力，而企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該遵循一個科學(xué)的管理程序，全面質(zhì)量管理的內(nèi)容包含產(chǎn)品質(zhì)量，工作質(zhì)量與服務(wù)質(zhì)量，我以前認(rèn)為判定產(chǎn)品的好與壞是檢查的工作，但是真正意義上的全面質(zhì)量管理是全體員工的工作，是所有一切工作的質(zhì)量的提高，我們要不斷完善與提高。
二、現(xiàn)階段，我們車間的生產(chǎn)能力逐步增強，產(chǎn)量也有顯著的提高，如何保證設(shè)備的穩(wěn)定性，如何去發(fā)現(xiàn)設(shè)備中存在的問題，怎樣去維護(hù)保養(yǎng)好設(shè)備，解決實際問題是一個值得研究和探討的課題，通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合車間設(shè)備品種的特點，為保證設(shè)備長期穩(wěn)定安全運行，開展設(shè)備質(zhì)量管理很有必要性。
三、
通過本次對品質(zhì)的理解，以后在工作中能夠從以下幾個方面來考慮問題：1.首先要對自己的工作有一個全面的認(rèn)識，使工作逐步細(xì)化，無論是人員和設(shè)備管理還是遇到緊急情況都要有一個清醒的頭腦，遇事不慌，更要有信心來做好每次工作。
2.在日常的工作中要多思考問題，遇到不懂的要善于思考，多問幾個為什么，這樣才能再工作中發(fā)現(xiàn)問題。
3.在實踐中找到解決問題更好的方法，任何的方案不去實踐也是空談，所以最重要的還是實踐階段，通過實踐能夠更好的驗證我們提出的方案的準(zhǔn)確性，并能夠發(fā)現(xiàn)前期方案的不盡完善的地方。
4.事后善于
總結(jié)
，總結(jié)是一種很好的思考問題的方法，就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過某種方式將問題處理，就是一個過程，就有總結(jié)的必要，總結(jié)的目的就是根據(jù)一個事情的過程給自己和他人做出的一種借鑒，并能夠提高自己的工作能力，通過總結(jié)能夠體會到工作中的不足。來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
品質(zhì)培訓(xùn)心得感想_品質(zhì)培訓(xùn)
心得體會
總結(jié)自從參加了品質(zhì)培訓(xùn)后，要學(xué)會與人交流，提神自己的能力，也是品質(zhì)管理的重要目標(biāo)。下面是小編為大家收集整理的品質(zhì)培訓(xùn)心得感想，歡迎大家閱讀。
品質(zhì)培訓(xùn)心得感想篇1 公司安排本次全面質(zhì)量管理，是為了提高我們公司員工管理能力，對公司來說是一個無償?shù)男袨椤５珜ξ覀儐T工自身來講時一個很好的學(xué)習(xí)的機會，通過本次培訓(xùn)自己也學(xué)到了許多管理方面的知識，對全面質(zhì)量管理有了一個全面的了解，并學(xué)會應(yīng)用了統(tǒng)計技術(shù)分析方法。
質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量的控制與質(zhì)量的改進(jìn)是企業(yè)的原動力。而企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該遵循一個科學(xué)的管理程序。全面質(zhì)量管理的內(nèi)容包含產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量與服務(wù)質(zhì)量。我以前認(rèn)為全面管理就是判定產(chǎn)品的好與壞，是檢查的工作。但是真正意義上的全面質(zhì)量管理是全體員工的工作，是所有一切工作的質(zhì)量的提高。我們要成立一整套方法和體系，并能不斷完善與提高。
現(xiàn)階段，我車間的生產(chǎn)能力逐步增強，產(chǎn)量也有顯著的提高，如何保證設(shè)備的穩(wěn)定性，如何去發(fā)現(xiàn)設(shè)備中存在的問題，怎樣去維護(hù)保養(yǎng)好設(shè)備，解決實際問題，是一個值得研究和探討的課題。通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合我車間設(shè)備品種多，設(shè)備總量大的特點，為保證設(shè)備長周期、穩(wěn)定、安全運行，開展設(shè)備質(zhì)量管理很有必要性。
質(zhì)的必然要求。
通過本次全面質(zhì)量管理的培訓(xùn)，我學(xué)會了應(yīng)用統(tǒng)計技術(shù)來分析問題。在以后的工作中能夠從以下幾個方面來考慮問題。
1.首先要對自己的管理工作有一個全面的認(rèn)識，使工作逐步細(xì)化無論是設(shè)備的日常管理還是遇到緊急情況都要有一個清醒的頭腦。遇事不慌。更要有信心來做好每項工作。
2.在日常的工作中要多思考問題，遇到不懂得要善于思考，多問幾個為什么，這樣才能在工作中發(fā)現(xiàn)問題。
3.通過有效的正確的途徑來要尋求解決問題的方法。要根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問題來找到一個號的解決辦法，將導(dǎo)致問題的原因羅列出來，用統(tǒng)計技術(shù)分析方法來，針對影響因素確定如何去改善問題，如何徹底解決問題的方案。我車間由于離心泵有近300臺，并且損壞較為頻繁，我們用過因果分析法中的魚骨圖法，對機封損壞的原因進(jìn)行了分析，通過魚骨圖分析法找到了影響機封壽命的主要原因是物料對機封o型圈的腐蝕和個別機泵有質(zhì)量問題。而導(dǎo)致機封損壞較為頻繁。
4.在實踐中找到解決問題更好的方法。任何的方案不去實踐也只
2 是空談，所以最重要的還是實踐的階段，通過實踐能夠更好的驗證我們提出的方案的準(zhǔn)確性。并能夠發(fā)現(xiàn)前期方案的不盡完善的地方。我車間大型設(shè)備就是利用控制圖原理來分析機組的運行情況。
5.事后善于總結(jié)
總結(jié)的一種很好的思考問題的方法，就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過某種方式將問題處理這就是一個過程就有總結(jié)的必要，總結(jié)的目的就是根據(jù)一個事情的過程給自己和他人做出的一種借鑒。并能夠提高自己工作能力。通過總結(jié)能夠體會到工作中的不足。
(一)目標(biāo):全面開展品質(zhì)管理工作,提高服務(wù)和管理質(zhì)量。
(二)工作重點
項目管理處的服務(wù)質(zhì)量是品質(zhì)管理的核心,公司職能部門的管理質(zhì)量是各項目管理處服務(wù)質(zhì)量的保障。因此,品質(zhì)部將在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,首先致力做好以下幾方面的工作,搞好管理質(zhì)量:
一、改善職能部門為一線服務(wù)的觀念,提高團(tuán)隊協(xié)作質(zhì)量。公司的職能部門首先是服務(wù)各項目管理處,為各項目管理處提供各項支持;其次才是監(jiān)控,促成項目管理處各項指標(biāo)的達(dá)到。只有樹立了為一線服務(wù)的理念,才能營造和諧的工作環(huán)境和團(tuán)隊協(xié)作關(guān)系。管理工作才會更順暢,更有效。
二、改善業(yè)績觀。把員工、業(yè)主滿意度考核和財務(wù)考核放到同等重要的位置上,推行全方位的質(zhì)量管理。
三、改進(jìn)管理方式,提高制度執(zhí)行質(zhì)量。多到現(xiàn)場去,走動管理，3 既有利于提高自身,又能幫助一線員工提高現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。改善干部對員工的管理方式。多了解員工的思想動態(tài)和工作狀態(tài),愛護(hù)和激發(fā)員工的工作熱情和積極性。減少因管理方式不當(dāng)而傷害了員工的工作熱情和積極性。執(zhí)行制度時,先要溝通,做到準(zhǔn)確無誤,提高制度執(zhí)行質(zhì)量。
四、改進(jìn)在崗培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)質(zhì)量。按照員工不同的工作范圍分別選取培訓(xùn)內(nèi)容,分開組織培訓(xùn)。對基層人員的培訓(xùn)突出操作性和服務(wù)質(zhì)量意識;對管理人員的培訓(xùn)突出經(jīng)營管理能力和主動、敏銳、超前、務(wù)實的管理質(zhì)量意識。
五、優(yōu)化制度,提高制度自身可執(zhí)行性質(zhì)量。制訂崗位職責(zé)及細(xì)節(jié)描述、工作操作手冊、服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)績效考核制度,完善質(zhì)量監(jiān)督機制等。確保各項服務(wù)工作的規(guī)范化、有序化。制度是否科學(xué),符合實際,直接關(guān)系到制度的效用。制度的效用越高,它才更有可執(zhí)行性,它才能成為員工提高服務(wù)質(zhì)量的工作指南。復(fù)雜、繁瑣的規(guī)章制度只能迫使服務(wù)人員消極地執(zhí)行服務(wù)操作程序。
六、完善項目管理處制。要提高服務(wù)效率和管理質(zhì)量,企業(yè)就必須盡可能刪除繁瑣的、不必要的、限制員工決策權(quán)力的規(guī)章制度和操作程序,在企業(yè)的實績考核和獎懲制度中應(yīng)鼓勵服務(wù)人員創(chuàng)造性地、主動地為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
其次,重點致力各項目管理處服務(wù)質(zhì)量的管理。服務(wù)質(zhì)量主要包括以下幾方面內(nèi)容:基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)質(zhì)量、物業(yè)管理服務(wù)的工作質(zhì)量(服務(wù)態(tài)度、服務(wù)技巧、服務(wù)方式、服務(wù)效率、服務(wù)禮儀、清潔衛(wèi)生、4 安全保衛(wèi)等)、物業(yè)小區(qū)的環(huán)境氛圍等。具體從下面幾個方面著手服務(wù)質(zhì)量的品質(zhì)管理工作:
一、全員服務(wù)質(zhì)量管理。把訴求服務(wù)和業(yè)主(用戶)滿意度作為服務(wù)質(zhì)量管理的源頭。突出主動服務(wù)、及時服務(wù)、溫馨服務(wù)。把責(zé)任制作為落實全員服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵手段。充分調(diào)動全體管理者和業(yè)主(用戶)的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)我們的員工不斷提高素質(zhì),牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想,關(guān)心物業(yè)服務(wù)質(zhì)量,參與質(zhì)量管理。
二、全過程的服務(wù)質(zhì)量管理。把物業(yè)管理的重點從事后把關(guān)轉(zhuǎn)移到事前預(yù)防上來,以注重結(jié)果變?yōu)樽⒅匾蛩?防患于未然;不僅要注重服務(wù)中的工作,還要注重服務(wù)前所做的準(zhǔn)備工作,以及服務(wù)后的一切善后工作。
三、創(chuàng)造人性化的服務(wù)質(zhì)量管理環(huán)境。加強企業(yè)的“精神”管理與企業(yè)的人文環(huán)境建設(shè)。為員工營造一個“快樂”的工作環(huán)境,為業(yè)主營造一個有良好人際關(guān)系和社會公德的社會環(huán)境,也是品質(zhì)管理的重要目標(biāo)。沒有快樂的員工,沒有快樂員工創(chuàng)造性的工作,沒有業(yè)主的信任和配合,就不可能有高品質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量。
發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,讓員工和企業(yè)共同成長,共同發(fā)展。從而增強員工的歸屬感和企業(yè)的凝聚力。
5 休之精神。
外部市場的競爭不外乎是品質(zhì)、價格、服務(wù)三要素(在價格的前提下好質(zhì)量=理所當(dāng)然好的產(chǎn)品+周到的服務(wù))，誰要主宰市場就必須要取得品質(zhì)、價格、服務(wù)的絕對領(lǐng)先。
中國企業(yè)正處于野蠻制造階段，經(jīng)歷過一些公司，都有以下問題：為了達(dá)成產(chǎn)值、產(chǎn)量目標(biāo)，從而投入大批人力、工時缺乏全面管理，忽視了滿足購買者現(xiàn)在的需求、保障購買者未來的需求這一重要質(zhì)量要素，反而導(dǎo)致新進(jìn)人員低品質(zhì)、多工時，低效率。
從品質(zhì)管理來看：
1、大量新進(jìn)員工缺乏品質(zhì)管理意識;
2、基層干部缺乏工作教導(dǎo)實務(wù)經(jīng)驗;
3、整體忙于目標(biāo)產(chǎn)值追求，問題盲點不斷發(fā)生;
5、人的品質(zhì)待教育，生產(chǎn)制程要改善，產(chǎn)品合格率需提升。
內(nèi)部品質(zhì)管理：
4、對策：
1、以教育、培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)提升人的品質(zhì)，并落實改善品質(zhì)措施。
2、用qc手法對問題進(jìn)行探討，認(rèn)真實施對策，依循pdca時時從不同角度考量如何改善。
3、借鑒“游戲規(guī)則”讓下道工序成為上道工序的客戶，做到不制造不良品、不流出不良品、不接受不良品，采用追溯索賠原則。
4、不定期對員工進(jìn)行質(zhì)量意識教育，從而提升全員無形中的品質(zhì)觀念。
5、落實iso9000之精神，教導(dǎo)全員iso是平時的作業(yè)規(guī)范，而并非是應(yīng)用一時審查稽核，iso精神在公司內(nèi)作橫向及縱向全面展開，則公司全員都會成為審查員，從而提升品質(zhì)意識。
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好教師的種品質(zhì)心得篇十
經(jīng)營企業(yè)并非做慈善事業(yè)，企業(yè)追求的目標(biāo)是創(chuàng)造利潤。而為達(dá)成此目標(biāo)，非得有高效率的團(tuán)隊、高品質(zhì)的產(chǎn)品、低成本的進(jìn)料。成員需有經(jīng)營企業(yè)不是第一、第二就要關(guān)閉、不畏艱難、不達(dá)目標(biāo)不罷休之精神。
外部市場的競爭不外乎是品質(zhì)、價格、服務(wù)三要素(在價格的前提下好質(zhì)量=理所當(dāng)然好的產(chǎn)品+周到的服務(wù))，誰要主宰市場就必須要取得品質(zhì)、價格、服務(wù)的絕對領(lǐng)先。
中國企業(yè)正處于野蠻制造階段，經(jīng)歷過一些公司，都有以下問題：為了達(dá)成產(chǎn)值、產(chǎn)量目標(biāo)，從而投入大批人力、工時缺乏全面管理，忽視了滿足購買者現(xiàn)在的需求、保障購買者未來的需求這一重要質(zhì)量要素，反而導(dǎo)致新進(jìn)人員低品質(zhì)、多工時，低效率。 從品質(zhì)管理來看：
1、 大量新進(jìn)員工缺乏品質(zhì)管理意識;
2、 基層干部缺乏工作教導(dǎo)實務(wù)經(jīng)驗;
3、 整體忙于目標(biāo)產(chǎn)值追求，問題盲點不斷發(fā)生;
5、人的品質(zhì)待教育，生產(chǎn)制程要改善，產(chǎn)品合格率需提升。
內(nèi)部品質(zhì)管理：
4、對策：
1、以教育、培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)提升人的品質(zhì)，并落實改善品質(zhì)措施。
2、用qc手法對問題進(jìn)行探討，認(rèn)真實施對策，依循pdca時時從不同角度考量如何改善。
3、借鑒“游戲規(guī)則”讓下道工序成為上道工序的客戶，做到不制造不良品、不流出不良品、不接受不良品，采用追溯索賠原則。
4、不定期對員工進(jìn)行質(zhì)量意識教育，從而提升全員無形中的品質(zhì)觀念。
5、落實iso9000之精神，教導(dǎo)全員iso是平時的作業(yè)規(guī)范，而并非是應(yīng)用一時審查稽核，iso精神在公司內(nèi)作橫向及縱向全面展開，則公司全員都會成為審查員，從而提升品質(zhì)意識。
品質(zhì)培訓(xùn)心得篇3
好教師的種品質(zhì)心得篇十一
作為一名教師，多年來，我始終堅持以品質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo)，探索出了許多有益的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我在教學(xué)實踐中所得到的教師品質(zhì)教育心得體會。
第一段：提倡全人發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力。
作為教師，我的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力，而非僅僅灌輸知識。因此，在教學(xué)中，我注重學(xué)生的全人發(fā)展。首先，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)才能。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，我會設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的課程和項目，鼓勵學(xué)生尋找問題并提出解決方案。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，通過組織一些社會實踐活動和公益義工，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會和他人的熱情。
第二段：注重教師的自身修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。
一名優(yōu)秀的教師需要不斷提升自己的知識水平和教學(xué)技能，并具備高尚的道德品質(zhì)。我深信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長的教師才能給學(xué)生帶來真正的影響力。因此，我不僅參加各類教育培訓(xùn)班和專業(yè)研討會，增加自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，還經(jīng)常參加一些關(guān)于道德倫理和教育學(xué)的講座和座談會，提高自己的道德品質(zhì)和教育理念。
第三段：傾聽學(xué)生需求，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
在教學(xué)中，我積極傾聽學(xué)生的需求，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。首先，我定期組織學(xué)生自主評價活動，鼓勵他們反思自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。其次，我重視和學(xué)生的互動和溝通，經(jīng)常開展個別談話和班會，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和問題，尋找最適合他們的解決方案。最后，我積極參與學(xué)生的課外活動和社團(tuán)組織，與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系，成為他們的朋友和指導(dǎo)者。
第四段：鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)和公益活動。
品質(zhì)教育不僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，更重要的是關(guān)系到整個社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我積極鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和公益活動。我相信，通過服務(wù)他人和回報社會，學(xué)生能夠培養(yǎng)出樂觀向上、樂于助人的品質(zhì)，增強他們的社會責(zé)任感和公民意識。我會組織一些社區(qū)義工活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛弱勢群體，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和社會問題，從而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公益意識。
第五段：結(jié)語。
總結(jié)起來，教師品質(zhì)教育是一項綜合性的工程，需要教師具備高尚的道德品質(zhì)、專業(yè)的知識水平和教學(xué)技能，注重學(xué)生的全人發(fā)展，傾聽學(xué)生需求，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，并鼓勵他們積極參與社區(qū)服務(wù)和公益活動。通過多年的實踐，我深刻體會到了品質(zhì)教育在學(xué)生個人發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要作用。我將繼續(xù)不斷完善自我，不斷探索和實踐更好的品質(zhì)教育方法和理念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來人才貢獻(xiàn)自己的力量。
好教師的種品質(zhì)心得篇十二
有人說中國的教師有三長七短。“七短”因為時間關(guān)系我不一一列舉了，單說“三長”?！耙婚L”是我們的教師善于把本職工作與民族前途、祖國希望聯(lián)系在一起，職業(yè)的理想很崇高;“二長”是我們的教師特別勤奮，無論假期還是休息時間都在參加培訓(xùn)?！叭L”是指我們的教師善于駕馭課堂紀(jì)律，學(xué)生們坐姿端端正正，舉手整齊劃一。這一點對西方人來說難度很大，他們很佩服中國的老師能把學(xué)生訓(xùn)練成這樣。但是反過來想想，我們的教師管學(xué)生管得太死了，有時反而起了反效果，真正好的教師完全不需要嚴(yán)管，學(xué)生自然對他服服帖帖。
那么，我所說的真正好的教師有哪些特征呢，我想至少包括3個方面。一是要有點精神。有了精神，教學(xué)工作再累也不會覺得厭倦。二是要有智慧。要有駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的智慧。三是要有點情趣。教師是知識分子中的一員，本應(yīng)有比較高雅的情趣。
我希望我們的教師做到8個字：“珍愛健康，珍惜親情”，而不是拼命往前走，最終迷失了自己。暑假里我聽到一個消息，整個暑假都很難過。一位我們熟悉的教師突然倒下了，后來搶救過來，他的意識還清醒，看到領(lǐng)導(dǎo)就說：“東西(寫了一半的工作報告)在電腦里?！彼麑嵲谑翘厶郏眢w撐不住了。因此我覺得，作為一名教師，健康是最要緊的。要重視教師的身體健康。
好教師的種品質(zhì)心得篇十三
第一段：引言（150字）。
教師是人類靈魂的工程師，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和重任。作為學(xué)生，我有幸參加了一場老師講座，講解教師品質(zhì)。通過這次講座，我收獲了很多關(guān)于教師品質(zhì)的心得和體會，深深地感受到了教師的偉大和責(zé)任。
第二段：教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)（250字）。
在講座中，老師強調(diào)了教師應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)該擁有深厚的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。除此之外，教師還應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平。正如論壇上的一位老師所說：“優(yōu)秀的教師不斷學(xué)習(xí)，是不斷進(jìn)步的教師。”通過不斷學(xué)習(xí)，教師才能跟上時代的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第三段：教師應(yīng)具備的人際素質(zhì)（250字）。
老師講座還強調(diào)了教師應(yīng)具備的人際素質(zhì)。教師要與同事、家長和學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生。老師需要有良好的溝通能力，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，并能夠傾聽和理解他人的需求。此外，教師還應(yīng)該具備耐心和善良的品質(zhì)，以及嚴(yán)格的要求和正確的評價標(biāo)準(zhǔn)，以激勵學(xué)生取得最好的成績。
第四段：教師應(yīng)具備的情感態(tài)度（250字）。
在講座中，老師還重點講解了教師應(yīng)具備的情感態(tài)度。教師應(yīng)該對學(xué)生有愛心和同理心，理解并關(guān)心學(xué)生們的需求和困難，并積極幫助他們解決問題。同時，教師還應(yīng)該有良好的情緒調(diào)節(jié)能力，保持樂觀、積極向上的心態(tài)，以激勵學(xué)生。
第五段：結(jié)語（250字）。
通過這次講座，我深刻體會到教師品質(zhì)的重要性。一個優(yōu)秀的教師不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)，還要有良好的人際關(guān)系和情感態(tài)度。教師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣和引路人，通過他們的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。我深信，在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的社會中，優(yōu)秀的教師能夠培養(yǎng)出更多的未來精英，為社會發(fā)展和進(jìn)步做出重要的貢獻(xiàn)。我希望自己能夠成為一個合格的教師，并應(yīng)用所學(xué)的教師品質(zhì)，去影響和改變更多的學(xué)生的生活。
好教師的種品質(zhì)心得篇十四
作為一名教師，擁有良好的教師品質(zhì)是至關(guān)重要的。教師品質(zhì)不僅關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量，也涉及到對學(xué)生的影響和塑造。近期，我參加了一次由一位經(jīng)驗豐富的老師主講的教師品質(zhì)培訓(xùn)課程，收獲頗豐。通過她的講解和實例，我深入理解了教師品質(zhì)的重要性，明確了提升自身教師品質(zhì)的方向和方法。以下是我對這次課程的深刻體會。
首先，老師強調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，掌握扎實的學(xué)科知識是最基本的要求。只有具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，才能通過教育教學(xué)的手段將知識傳授給學(xué)生。這需要教師不斷提升自己的學(xué)科知識水平，不斷學(xué)習(xí)和研究，保持更新的學(xué)術(shù)觀念和最新的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，我也將更加注重自己的學(xué)科知識儲備，不斷深化對教材內(nèi)容的理解和把握，以便更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
其次，老師談到了教師的敬業(yè)精神。敬業(yè)不僅是對工作的態(tài)度，更是對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)。作為一名教師，要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和追求，努力為學(xué)生帶來更好的教育體驗和成長機會。這需要我們投入更多的時間和精力，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展情況，積極參與學(xué)校的各項教育活動和課外輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的機會和平臺。同時，要時刻保持謙虛和進(jìn)取的心態(tài)，不斷修煉和提升自己，做到有教無類、胸懷廣闊。
接下來，老師解釋了教師的責(zé)任感。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。無論是在課堂上還是在日常生活中，我們都要時刻盡心盡力地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。這需要我們密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，積極與家長溝通，及時了解問題并做出相應(yīng)的調(diào)整和幫助。同時，還要與同事們進(jìn)行良好的協(xié)作和互助，形成良好的教學(xué)團(tuán)隊，共同為學(xué)生的成長獻(xiàn)力。
最后，老師強調(diào)了教師的師德修養(yǎng)。作為一面旗幟，教師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。教師在言傳身教上要秉持正直守法、坦誠待人的原則，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。同時，要尊重學(xué)生的個性、關(guān)心他們的成長，給予他們充足的關(guān)愛和理解。在面對困難和挑戰(zhàn)時，要以積極的態(tài)度面對，堅持原則和底線，不辜負(fù)學(xué)生和家長的期望。
通過這次老師講授的教師品質(zhì)培訓(xùn)課程，我深刻認(rèn)識到了作為一名教師需要具備的品質(zhì)和素養(yǎng)。無論是專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、責(zé)任感還是師德修養(yǎng)，都是教師成長和發(fā)展的基石。我將將這次課程的精神融入到日常教學(xué)中，不斷提升自身的教師品質(zhì)，做到以身作則、盡心盡力地為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。相信通過這樣的努力，我將成為一名更好的教育工作者，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
好教師的種品質(zhì)心得篇十五
作為一名教師，我時刻關(guān)注自己的教學(xué)品質(zhì)和教育方式。多年來，我不斷反思和總結(jié)，通過不懈努力，我逐漸形成了一些深刻的體會和心得。下面將從教師的角度，結(jié)合個人經(jīng)驗，以五段式來闡述我對教師品質(zhì)教育的體會。
第一段：教師的專業(yè)知識與技能。
教師的專業(yè)知識和技能是其核心競爭力，也是教師品質(zhì)教育的基石。我經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，深刻認(rèn)識到只有不斷擴(kuò)充和深化自己的專業(yè)知識，不斷提升自己的教育技能，才能在教育教學(xué)中真正做到行有余力。作為一名教師，我努力通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，不斷更新自己的教育理念和教育方法，以便更好地滿足學(xué)生的需求。
第二段：教師的人格魅力與榜樣力量。
作為一名教師，我們的一舉一動都深深影響著學(xué)生。我的體會是，在教師品質(zhì)教育中，教師的人格魅力和榜樣力量至關(guān)重要。我相信，只有自己做到“修身齊家治國平天下”，才能提升自己的人格魅力，發(fā)出積極的教育能量，成為學(xué)生眼中的榜樣。我常常通過自身的努力，做到言行一致，努力做到言傳身教，用自己正確的行為方式去引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
第三段：教師的情感關(guān)懷和愛心教育。
情感關(guān)懷和愛心教育是教師品質(zhì)教育中不可或缺的一環(huán)。我相信，只有真正關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，才能得到他們的理解和尊重，進(jìn)而引導(dǎo)他們健康成長。因此，我總是盡我所能地給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和愛心，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，積極幫助他們克服困難。與此同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和愛心，通過組織公益活動、開展志愿服務(wù)等形式，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，體驗傳遞愛的快樂。
第四段：教師的創(chuàng)新能力與教育思維。
教育是一門變化多端的藝術(shù)，需要我們不斷進(jìn)行創(chuàng)新。在教師品質(zhì)教育中，創(chuàng)新能力和教育思維能力是我深深體會到的必備條件。我始終堅持創(chuàng)新教育方式，積極引入現(xiàn)代教育技術(shù)和資源，通過多媒體教學(xué)、互動式講解等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)新思維，敢于提出自己的獨立見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而實現(xiàn)真正的品質(zhì)教育。
第五段：教師的自我反思與與時俱進(jìn)。
教師品質(zhì)教育需要不斷反思和改進(jìn)，要與時俱進(jìn)地不斷提升自己的教育水平。我時常反思自己的教育方式和方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我也要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，關(guān)注教育前沿動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)，保持自己在教育教學(xué)中的領(lǐng)先優(yōu)勢。只有保持自我反思和與時俱進(jìn)的態(tài)度，我們才能在教師品質(zhì)教育中不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)起來，作為教師，我深刻體會到教師品質(zhì)教育的重要性。教師的專業(yè)知識與技能、人格魅力與榜樣力量、情感關(guān)懷和愛心教育、創(chuàng)新能力與教育思維以及自我反思與與時俱進(jìn)，這些方面的綜合力量是實現(xiàn)品質(zhì)教育的關(guān)鍵。只有不斷努力，不斷提升自己的教育品質(zhì)，才能更好地完成教育使命，培養(yǎng)有品質(zhì)的學(xué)生，促進(jìn)社會的健康發(fā)展。
好教師的種品質(zhì)心得篇十六
時光飛逝，不知不覺間到工廠已半年時間，從陌生到熟悉，與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心和幫助是分不開的，借此機會向各位表示最衷心的感謝！承蒙x董和x總的信任使我有機會成為xx集團(tuán)的一員，感謝公司給了我一個這么好的平臺，我會努力學(xué)習(xí)，取長補短，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄之力。21世紀(jì)是飛速發(fā)展的時代，是以品質(zhì)取勝的時代，品質(zhì)是企業(yè)的生命，是我們每一位員工的責(zé)任，要讓品質(zhì)成為每位員工心中重中之重。我們有好的技術(shù)，好的服務(wù)，更要有過硬的品質(zhì)才能在客戶心中樹立公司良好的形象。
20xx年7月14日報到至今主要負(fù)責(zé)貼片類產(chǎn)品的品質(zhì)工作，從原材料入料至最終的成品出貨，需了解各原材料供應(yīng)商品質(zhì)狀況，熟悉產(chǎn)品特性及客戶要求，通過這半年的學(xué)習(xí)和了解，對工廠的整體運作與自身的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識，壓力也隨之而來，可是俗語說，有壓力才有動力，我會將這些轉(zhuǎn)化為動力，為工廠的發(fā)展盡心盡責(zé)。在xx大家庭中我資歷最淺，我會努力學(xué)習(xí)讓自己跟上公司的發(fā)展，做一個合格的xx人。以下是我對20xx年工作及20xx年規(guī)劃做一個簡單的敘述，有不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正：
原材料的好與壞直接影響成品的品質(zhì)和交期，為了更好的掌控原材料進(jìn)料狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，便于品管數(shù)據(jù)收集與追溯，綜合現(xiàn)有的檢驗記錄，將工廠原有的四份不同類別材料所使用的檢驗記錄進(jìn)行整合，使記錄實用且更具數(shù)據(jù)化。
貼片類產(chǎn)品的原材料大多是外購件，iqc的責(zé)任很重，要及時發(fā)現(xiàn)來料問題，確保產(chǎn)線投料生產(chǎn)，為了避免再次發(fā)生鐵芯上線后才發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象，要求iqc嚴(yán)格按照材料規(guī)格檢驗，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)決定，11月初將貼片電感原材料檢驗轉(zhuǎn)至海安，新增iqc一名，節(jié)省了材料來回運送時間，也加強了iqc與產(chǎn)線的配合，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并跟蹤處理，20xx年11月與12月共檢驗材料194批，不良4批，不良率為2．06%。
建立了不良日、周、月報，對每天不良狀況做到分類明確，使品管及時發(fā)現(xiàn)問題并根據(jù)不良實際情況做有效的預(yù)防與改善，每周開品質(zhì)周會分析問題原因預(yù)防再發(fā)生。經(jīng)過在貼片類車間施行結(jié)果，對產(chǎn)品合格率有較明顯的提升，目前骨架類與行線性車間于12月推行此統(tǒng)計方法。
現(xiàn)場“5s”整理整頓也有了明顯的改善，尤其是貼片電感車間的`變化比較大，目前流水線上的廢線已經(jīng)基本得到控制;記得最初來車間時地上隨處可見原材料及半成品，現(xiàn)在雖然還沒有完全杜絕，但現(xiàn)場管理人員與員工已經(jīng)意識到此問題的存在，做到積極改善。
20xx年貼片類產(chǎn)品接到客訴27件，總結(jié)起來我們所發(fā)生的問題均是因為人員疏忽所造成的，27件客訴是給我們的警鐘，同時也說明我們在管理上的欠缺，我們需要在工作中不斷學(xué)習(xí)加強專業(yè)知識。
20xx年是一個嶄新的開始，也意味著新的挑戰(zhàn)到來，如何在新的一年讓品質(zhì)更上一層樓，計劃從以下幾個方面展開：
1培訓(xùn)：讓各位同仁有更好的品質(zhì)意識，不能在問題發(fā)生后再來強調(diào)，要從頭抓起，新人的培訓(xùn)尤為重要，好的習(xí)慣要從開始培養(yǎng)，從材料認(rèn)識，產(chǎn)品特性，讓每一位員工做到心中有數(shù)，品質(zhì)要求要明確化。
2在器件二部推行“5s”現(xiàn)場管理，并進(jìn)行評比，使“5s”理念能確實落實到每位員工心中，體現(xiàn)我們企業(yè)的優(yōu)秀文化。
3。運用qc七大手法與spc管制，使品質(zhì)管理體系更完善。
4訴下降50%，貼片變壓器制程合格率提升至99．5%，貼片電感制程合格率提升至99．2%。
好教師的種品質(zhì)心得篇十七
(一)目標(biāo):全面開展品質(zhì)管理工作,提高服務(wù)和管理質(zhì)量。
(二)工作重點
項目管理處的服務(wù)質(zhì)量是品質(zhì)管理的核心,公司職能部門的管理質(zhì)量是各項目管理處服務(wù)質(zhì)量的保障。因此,品質(zhì)部將在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,首先致力做好以下幾方面的工作,搞好管理質(zhì)量:
一、改善職能部門為一線服務(wù)的觀念,提高團(tuán)隊協(xié)作質(zhì)量。公司的職能部門首先是服務(wù)各項目管理處,為各項目管理處提供各項支持;其次才是監(jiān)控,促成項目管理處各項指標(biāo)的達(dá)到。只有樹立了為一線服務(wù)的理念,才能營造和諧的工作環(huán)境和團(tuán)隊協(xié)作關(guān)系。管理工作才會更順暢,更有效。
二、改善業(yè)績觀。把員工、業(yè)主滿意度考核和財務(wù)考核放到同等重要的位置上,推行全方位的質(zhì)量管理。
三、改進(jìn)管理方式,提高制度執(zhí)行質(zhì)量。多到現(xiàn)場去,走動管理,既有利于提高自身,又能幫助一線員工提高現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。改善干部對員工的管理方式。多了解員工的思想動態(tài)和工作狀態(tài),愛護(hù)和激發(fā)員工的工作熱情和積極性。減少因管理方式不當(dāng)而傷害了員工的工作熱情和積極性。執(zhí)行制度時,先要溝通,做到準(zhǔn)確無誤,提高制度執(zhí)行質(zhì)量。
四、改進(jìn)在崗培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)質(zhì)量。按照員工不同的工作范圍分別選取培訓(xùn)內(nèi)容,分開組織培訓(xùn)。對基層人員的培訓(xùn)突出操作性和服務(wù)質(zhì)量意識;對管理人員的培訓(xùn)突出經(jīng)營管理能力和主動、敏銳、超前、務(wù)實的管理質(zhì)量意識。
五、優(yōu)化制度,提高制度自身可執(zhí)行性質(zhì)量。制訂崗位職責(zé)及細(xì)節(jié)描述、工作操作手冊、服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)績效考核制度,完善質(zhì)量監(jiān)督機制等。確保各項服務(wù)工作的規(guī)范化、有序化。制度是否科學(xué),符合實際,直接關(guān)系到制度的效用。制度的效用越高,它才更有可執(zhí)行性,它才能成為員工提高服務(wù)質(zhì)量的工作指南。復(fù)雜、繁瑣的規(guī)章制度只能迫使服務(wù)人員消極地執(zhí)行服務(wù)操作程序。
六、完善項目管理處制。要提高服務(wù)效率和管理質(zhì)量,企業(yè)就必須盡可能刪除繁瑣的、不必要的、限制員工決策權(quán)力的規(guī)章制度和操作程序,在企業(yè)的實績考核和獎懲制度中應(yīng)鼓勵服務(wù)人員創(chuàng)造性地、主動地為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
其次,重點致力各項目管理處服務(wù)質(zhì)量的管理。服務(wù)質(zhì)量主要包括以下幾方面內(nèi)容:基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)質(zhì)量、物業(yè)管理服務(wù)的工作質(zhì)量(服務(wù)態(tài)度、服務(wù)技巧、服務(wù)方式、服務(wù)效率、服務(wù)禮儀、清潔衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等)、物業(yè)小區(qū)的環(huán)境氛圍等。具體從下面幾個方面著手服務(wù)質(zhì)量的品質(zhì)管理工作:
一、全員服務(wù)質(zhì)量管理。把訴求服務(wù)和業(yè)主(用戶)滿意度作為服務(wù)質(zhì)量管理的源頭。突出主動服務(wù)、及時服務(wù)、溫馨服務(wù)。把責(zé)任制作為落實全員服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵手段。充分調(diào)動全體管理者和業(yè)主(用戶)的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)我們的員工不斷提高素質(zhì),牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想,關(guān)心物業(yè)服務(wù)質(zhì)量,參與質(zhì)量管理。
二、全過程的服務(wù)質(zhì)量管理。把物業(yè)管理的重點從事后把關(guān)轉(zhuǎn)移到事前預(yù)防上來,以注重結(jié)果變?yōu)樽⒅匾蛩?防患于未然;不僅要注重服務(wù)中的工作,還要注重服務(wù)前所做的準(zhǔn)備工作,以及服務(wù)后的一切善后工作。
三、創(chuàng)造人性化的服務(wù)質(zhì)量管理環(huán)境。加強企業(yè)的“精神”管理與企業(yè)的人文環(huán)境建設(shè)。為員工營造一個“快樂”的工作環(huán)境,為業(yè)主營造一個有良好人際關(guān)系和社會公德的社會環(huán)境,也是品質(zhì)管理的重要目標(biāo)。沒有快樂的員工,沒有快樂員工創(chuàng)造性的工作,沒有業(yè)主的信任和配合,就不可能有高品質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量。
發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,讓員工和企業(yè)共同成長,共同發(fā)展。從而增強員工的歸屬感和企業(yè)的凝聚力。
品質(zhì)培訓(xùn)心得篇4
好教師的種品質(zhì)心得篇十八
人們心目中喜歡怎樣的教師的想法之后，歸納出的“好教師”的12種品質(zhì)：
1.友善的態(tài)度——他的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學(xué)了。
2.尊重課堂上每一個人——他絕不會把你在他人面前像猴子般戲弄.
3.耐性——他絕不會放棄要求，直至你會做為止。
4.興趣廣泛——他帶我們到課堂以外，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)習(xí)的知識用于生活。
5.良好的儀表——他的語調(diào)和笑容令我感到舒暢。
6.公正——他會給予你應(yīng)該得到的，沒有絲毫偏差。
7.幽默感——他每天會帶來少許的歡樂，使課堂不致于單調(diào)。
8.良好的品行——我相信他與別人一樣也會發(fā)脾氣，不過我從未見過。
9.對個人的關(guān)注——他會幫助我去認(rèn)識自己，我的進(jìn)步依賴于他，使我得到松弛。
10.伸縮性——當(dāng)他發(fā)覺自己有錯，他會說出來，并會嘗試其他方法。
11.寬容——他假裝不知我的愚蠢，將來也是這樣。
12.頗有方法——忽然間，我能順利念完我的課本，我竟然沒有察覺這是因為他的指導(dǎo)。
在新課程中，教師的主要職能已從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師作為促進(jìn)者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù);建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛;與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅;和學(xué)生一道尋找真理;能夠承認(rèn)過失和錯誤。
教師既不是“天使”也不能成為“妖魔”
社會對老師的評價有兩個極端，一個是“天使化”，而對應(yīng)的一個詞是“妖魔化”，兩個都不好。天使化的結(jié)果是，教師形象不是蠟燭，就是春蠶，很悲壯。而且非此即彼，似乎不是蠟燭不是春蠶就不是好老師，老師必須用一方的犧牲換來一方的快樂，有一種高處不勝寒的感覺。
在很多人的印象中，教師是無所不知、無所不能、不犯錯誤、處事高明的形象。我覺得某些傳統(tǒng)品質(zhì)，比如樸素、勤奮，不一定苛求每位教師全部具備。在現(xiàn)代社會，教師們未嘗不可向漂亮、時尚、可愛等一些具有新時代印記的品質(zhì)方向做些改變。
“心中有愛”是基本品質(zhì)。
教師的愛不是一般的愛，它高于母愛，母愛容易出現(xiàn)溺愛，而師愛是不放縱的理智之愛;大于友愛，友愛有時也求回報，而師愛卻是不求回報的主動奉獻(xiàn);勝于情愛，情愛既求專一又自我，而師愛卻是無私的博大的。
這種愛是教師實施所有有效的教育方法的基礎(chǔ)。現(xiàn)如今，不乏“特級教師”和各種層次、類型的“優(yōu)秀教師”，論教學(xué)技能他們是一流的，但在評選標(biāo)準(zhǔn)中常常缺失最重要的因素——教師的愛心。因為愛心無法“量化”，很難納入評選的“客觀標(biāo)準(zhǔn)體系”中去，所以人們對“優(yōu)秀教師”的評斷常常只是停留在短期內(nèi)就能見效的“功利效果”——學(xué)生的各類考試成績。但學(xué)生對這類教師的發(fā)自內(nèi)心的評價卻是：可敬不可親!缺乏愛的教師似乎也能教出“高水平”的學(xué)生，但絕不是教育的全部。
愛心成就教師。
我很喜歡莫小米的文章，她的書《左手握右手》里有一篇文章，說的是北方一個農(nóng)村孩子因為交不起學(xué)費，大冬天老師把他的手浸在冰水里。后來他輟學(xué)流浪，墮落成殺人犯。被捕后他回憶，在流浪過程中受到過的種種屈辱，都沒有小時候老師對他的傷害大。就是從那時開始，他的內(nèi)心徹底冷漠了，想到的只是報復(fù)社會。莫小米在文章中講，教師有時會成為人類靈魂的劊子手。什么時候?我想就是愛心缺失的時候。教師要教育孩子愛這個世界，盡管這個世界有許多不公。
再舉一個例子，現(xiàn)在不少學(xué)校注重禮儀教育，學(xué)生見到師長要打招呼。但我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子很有禮貌地向碰到的每一個成年人敬禮時，一些教師面對孩子們陽光的笑臉，卻面無表情，愛理不理。我覺得教師的冷漠非常可怕。冷漠的結(jié)果是什么?久而久之，學(xué)生臉上的表情也會變得冷漠。
愛心是成為優(yōu)秀教師的前提，師愛是純潔無私的，每一位稱職的教師都是打心底里愛孩子的，一句話一個眼神都流露著愛。我認(rèn)為不愛孩子的人根本不適合當(dāng)老師，哪怕他業(yè)務(wù)再精、專業(yè)再強，都稱不上是一個優(yōu)秀的教師。
有精神、有智慧、有情趣。
有人說中國的教師有三長七短?！捌叨獭币驗闀r間關(guān)系我不一一列舉了，單說“三長”。“一長”是我們的教師善于把本職工作與民族前途、祖國希望聯(lián)系在一起，職業(yè)的理想很崇高;“二長”是我們的教師特別勤奮，無論假期還是休息時間都在參加培訓(xùn)?！叭L”是指我們的教師善于駕馭課堂紀(jì)律，學(xué)生們坐姿端端正正，舉手整齊劃一。這一點對西方人來說難度很大，他們很佩服中國的老師能把學(xué)生訓(xùn)練成這樣。但是反過來想想，我們的教師管學(xué)生管得太死了，有時反而起了反效果，真正好的教師完全不需要嚴(yán)管，學(xué)生自然對他服服帖帖。
那么，我所說的真正好的教師有哪些特征呢，我想至少包括3個方面。一是要有點精神。有了精神，教學(xué)工作再累也不會覺得厭倦。二是要有智慧。要有駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的智慧。三是要有點情趣。教師是知識分子中的一員，本應(yīng)有比較高雅的情趣。
我希望我們的教師做到8個字：“珍愛健康，珍惜親情”，而不是拼命往前走，最終迷失了自己。暑假里我聽到一個消息，整個暑假都很難過。一位我們熟悉的教師突然倒下了，后來搶救過來，他的意識還清醒，看到領(lǐng)導(dǎo)就說：“東西(寫了一半的。
工作報告。
)在電腦里?！彼麑嵲谑翘厶郏眢w撐不住了。因此我覺得，作為一名教師，健康是最要緊的。要重視教師的身體健康。
好教師的種品質(zhì)心得篇十九
教師是社會的傳承者，也是祖國的盛世棟梁。隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，教師素質(zhì)的重要性日益凸顯。作為一名教師，我深感教師品質(zhì)教育的重要性，一直在探索和實踐中不斷總結(jié)和提升。在過去的教育實踐中，我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗和體會。
首先，作為教師，堅守品質(zhì)是教學(xué)的基石。教學(xué)是我們工作中最核心的一項任務(wù)，而教學(xué)品質(zhì)直接決定了教學(xué)效果的好壞。教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和熟練的教學(xué)技能，精心備課，并結(jié)合學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方式，以提高教學(xué)的針對性和有效性。此外，教師還要有耐心和愛心，關(guān)心每一個學(xué)生、關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，用心傾聽學(xué)生的困惑和疑問，積極解答和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和幫助。只有堅守品質(zhì)，教師的教學(xué)工作才能真正產(chǎn)生積極的效果。
其次，教師是學(xué)生的榜樣和引路人。教書育人是教師的使命，但教書不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更重要的是用自己的言傳身教影響學(xué)生的品德和行為。作為教師，要時刻認(rèn)識到自己的言行舉止都會對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，要時刻保持良好的職業(yè)道德和教師形象。教師要有敬業(yè)精神，全身心地投入到教育事業(yè)中，不抱怨不推諉，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待每一個學(xué)生。同時，教師還應(yīng)當(dāng)有強烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。只有做到身教言傳，教師的育人工作才能真正起到導(dǎo)向作用。
再次，教師要不斷提高自己的素質(zhì)。教師素質(zhì)教育是一個不斷迭代的過程，要求教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓寬自己的知識面和教育視野。通過學(xué)習(xí)，教師不僅能掌握更多的專業(yè)知識和教育理論，還能不斷提高自己的教學(xué)水平和應(yīng)對問題的能力。另外，教師還應(yīng)該積極參加各類培訓(xùn)和教育研討活動，與同行交流互動，共同進(jìn)步。只有不斷提高自己，教師的教學(xué)工作才能跟上時代的步伐。
最后，教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的情感溝通。教育是一項人際交往的工作，教師與學(xué)生的關(guān)系至關(guān)重要。教師要尊重學(xué)生的個性差異，耐心傾聽他們的想法和感受，充分理解他們的需求和困惑。教師要用自己的感情去感染學(xué)生，營造和諧的教學(xué)氛圍。與此同時，教師要及時給予學(xué)生建設(shè)性的反饋，鼓勵他們堅持努力，及時糾正他們的錯誤和偏差，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和支持。只有與學(xué)生建立起良好的情感聯(lián)系，教師的教育才能最大限度地發(fā)揮作用。
總之，教師品質(zhì)教育是教師工作的基本要求和核心內(nèi)容。作為一名教師，我將始終堅守品質(zhì)，做到言傳身教，不斷提高自身素質(zhì)，注重與學(xué)生的情感溝通。通過這些努力，相信自己將成為一名優(yōu)秀的教師，為祖國的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
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