通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時改正并提高自己的能力和素質(zhì)。在寫心得體會時，可以適當運用修辭手法和文學表達技巧，使文章更加生動有趣。這些范文涵蓋了不同領域和不同主題的心得體會，可供我們進行參考和借鑒。
吃粽子心得體會一年級篇一
課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。
一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護每一個孩子，用我們無私的真誠去培育他們健康成長，這是我們的責任！
宋曉丹老師重視了對學生進行朗讀訓練。朗讀訓練是低年級語文教學的一個重點。朗讀是語文教學中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，學生只有在讀懂的基礎上，才能有感情朗讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時，創(chuàng)設一定的情境，渲染適當?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?/p>
教學有法，教無定法。只有能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只有能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
吃粽子心得體會一年級篇二
作為一年級的學生，我度過了令人難忘的一年。在這一年中，我不僅學到了許多知識和技能，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和回憶。在回顧這一年的成長和變化時，我發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問題和體會。下面我將從適應環(huán)境、學習方法、團隊合作、生活規(guī)律以及目標意識這五個方面來分享我一年級的心得體會。
首先，適應環(huán)境是一年級生活的第一課。剛升入一年級時，我感到有些不適應，原先的游樂戲玩的慣了，突然轉(zhuǎn)變成了開始正式的學習。學習多了，玩的機會少了。適應環(huán)境對我們來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機會。適應環(huán)境不僅僅是說我們適應學習環(huán)境，還包括適應班級環(huán)境、適應老師和同學的相處方式等。在這一年中，通過與老師和同學共同努力，我逐漸適應了新的環(huán)境，融入了班集體。
其次，學習方法是一年級學習的關(guān)鍵。在一年級，我們開始接觸真正的學科知識，這對我們來說是一種挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，合理的學習方法對于提高學習效果至關(guān)重要。通過試錯和摸索，我逐漸找到了適合自己的學習方法。例如，我學會了做好課前預習，使自己能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容；我學會了做好課后復習，及時梳理知識點，鞏固學過的內(nèi)容。這些學習方法的掌握不僅提高了我的學習效果，還培養(yǎng)了我的自主學習能力。
再次，團隊合作是一年級生活的重要組成部分。在一年級，我們開始接觸小組活動和合作學習。通過與小組成員的合作，我們彼此之間建立了友誼，相互幫助和鼓勵。在團隊合作中，我學會了傾聽和溝通，學會了尊重他人的想法和意見。團隊合作不僅提高了我的集體協(xié)作能力，還培養(yǎng)了我的團隊精神。
然后，養(yǎng)成良好的生活規(guī)律是一年級生活中的重要課題。在學習的同時，我也要養(yǎng)成良好的生活習慣和作息規(guī)律。例如，按時吃飯、睡覺、鍛煉身體等。良好的生活規(guī)律不僅使我們能夠更好地面對學習和生活的挑戰(zhàn)，還有利于我們的身心健康。在這一年中，我養(yǎng)成了每天按時作息的習慣，我發(fā)現(xiàn)自己的精力更加充沛，學習效果也更好。
最后，樹立目標意識是一年級生活中的重要內(nèi)容。在一年級，我們開始明確學習的目標和方向。這要求我們要有明確的學習目標，并制定相應的計劃和努力。通過樹立目標意識，我知道了自己學習的方向和未來要努力的方向。在每一個學習階段，我都會制定具體的目標，并努力去實現(xiàn)。
回顧這一年的學習和成長，我深刻體會到適應環(huán)境、學習方法、團隊合作、生活規(guī)律以及目標意識的重要性。這些體會將伴隨我繼續(xù)前行，不僅在一年級中，更在今后的學習和生活中持續(xù)發(fā)揮作用。我期待著在新的一年繼續(xù)成長，為我的未來奠定堅實的基礎。
吃粽子心得體會一年級篇三
自參加工作以來，我還從沒有接觸一年級的小朋友，更不用說擔任一年級的班主任工作了。說真的，剛接手時我還真擔心，甚至有些束手無策。俗話說：“世上無難事，只怕有心人?！蓖ㄟ^近兩個學期的實際摸索，對于如何開展一年級新生的教育教學工作，我已有幾分感觸，希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
一、注重學生良好習慣的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只要抓住習慣養(yǎng)成的良好契機，施展教育教學的魅力，就一定會促使學生行為習慣的養(yǎng)成。為此，我就對他們進行了如下的要求：1.早睡早起，明確作息時間。一年級的新生要從幼兒生活轉(zhuǎn)變到童年生活，他們還需要一個短暫的轉(zhuǎn)變和適應的過程。幼兒園時，小朋友們一日三餐和午睡都是在學校，他們的學習主要是以游戲活動為主，而進入一年級不僅他們的生活規(guī)律改變了，學習任務也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學習活動的精神食糧。2.講文明，懂禮儀，做一個合格的小學生。一年級學生，剛剛踏入接受正規(guī)學習教育的門檻，對學校的'一切都是好奇的，他們純潔的心靈易于接受教育信息，能夠認真聽從教師的教育，是學生文明習慣養(yǎng)成教育的黃金階段。所以，對一年級學生進行“基礎文明教育”，培養(yǎng)學生良好的文明習慣至關(guān)重要。比如：見到老師、長輩或同學要問好；課間不追跑打鬧、不亂翻同學的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序，重安全。乘車、購票等要排隊；不在公共場所大聲喧嘩；上學放學走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要專心，上課要用心。小孩都很貪玩，再加上在上小學前都沒有約束，他們常常是“一心多用”。教師要在家長的配合下要求他們做到看書要用心，作業(yè)要專心，一定不能邊做邊玩；每次作業(yè)后家長要督促他們自己把書包整理好，久而久之就可避免了他們?nèi)蘸髞G三落四的不良習慣。
二、抓好課堂常規(guī)，約束言行。不依規(guī)矩不成方圓。好動、自制力差是一年級學生的一大特點，如果沒有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行，他們會更加隨意，教師就難以開展教育教學工作。我規(guī)定上課鈴響立刻進室，安安靜靜地坐好，等待老師來上課。為了更好的調(diào)控全班學生，我編了如下口令：“一二一，坐整齊；小手放在小背上，小小嘴巴快閉上。”對于課堂上走神、聽課不認真、搞小動作等不良習慣，老師一定要采取恰當?shù)姆绞郊右灾浦?，促使他們良好聽課習慣的養(yǎng)成。
時間已經(jīng)走過了一個學年，孩子們漸漸地適應一年級的學習生活；看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉上洋溢著的笑容；聽到一聲聲“老師好”，我心里感到一種滿足和幸福。
吃粽子心得體會一年級篇四
第一，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點，在教學中穿插各種小游戲。如在教孩子學習了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設豐富多彩的.教學情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學習，喜歡學習增加孩子識字的記憶非常必要。
第二，低年級的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的，這些字都和實物有相似之處，所以讓學生觀察實物或圖片后再識記，就輕松多了。低年級學生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多，所以識字教學與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學生識記。如：學習“禾”這個字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個字就會深深地印在腦子里，學生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三，利用豐富多彩的插圖來進行識字教學，我們低年級的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識記。如在學習《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物，學生很感興趣。通過漢字與實物的對照，學生很快掌握了這些漢字，這些圖片對學生記憶識字起到橋梁的作用，使每個漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進了學生的記憶。
第四，做動作學漢字。我們在學習過程中，常常遇到一些動作的詞語，可以用肢體來進行表演的。如在學習《操場上》這一課，動作的詞語很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動作有關(guān)，在學習過程中我讓學生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁；第二組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動作表演，學生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非?；钴S，興致極高，學生學起來也省力。
第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在。如：我讓學生搜集食品上的商標和包裝盒，找一找上面的字自己是否認識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學到了很多漢字。而且孩子們之間還進行了交流，我讓學生抓住一切機會學習漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大識字量。
另外，我還布置學生每周做一個“識字擂臺”的活動，每周安排一個同學給大家介紹三個生字，孩子把字寫到黑板上，其他同學知道的可以來介紹，不認識就由事先準備的同學介紹給大家，起初多數(shù)孩子只會介紹自己的名字，經(jīng)過一個學期的訓練，現(xiàn)在孩子們的視野開闊了，而且對這個活動的熱情度參與度極高，可以說是樂此不疲。
當然，識字的方法還有很多很多。在這里，我只是把自己用得順手的拿出來請大家?guī)兔o看看，也可說是幫門弄斧了。感謝大家的傾聽！
吃粽子心得體會一年級篇五
第一段：引言（大約200字）。
一年級是我人生中最快樂、最純真的時光，也是我對黨史學習的最初接觸。在這一年級的課堂上，我被老師深深地感染和教育，對黨史產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學習黨史，我明白了黨的偉大，深刻理解了黨的初心和使命，對黨的事業(yè)充滿了赤誠的信仰和堅定的決心。在一年級的黨史學習中，我收獲了很多，也有不少感悟，下面我將分享我對黨史學習的體會和心得。
第二段：黨史學習的重要性（大約200字）。
黨史學習對于培養(yǎng)初學者的正確世界觀、價值觀和人生觀至關(guān)重要。通過學習黨史，我們可以深刻理解中國共產(chǎn)黨的艱辛奮斗和豐功偉績，進一步加深對黨的認同和熱愛。黨史教育能夠教會我們歷史的教訓，提醒我們要銘記歷史、勿忘國恥。同時，黨史學習還能培養(yǎng)和鍛煉我們的思維能力、觀察力和分析能力，使我們能夠更好地認識和理解當下的社會現(xiàn)象及其背后的深層次原因，更好地為黨和人民服務。
第三段：黨史學習的收獲（大約400字）。
在一年級黨史學習中，我受益匪淺。我了解到黨的發(fā)展歷程及其在中國革命、建設、改革中的偉大作用，深刻感受到黨的改革開放思想帶給中國社會的翻天覆地的變化。同時，我也了解到黨的各個歷史時期的重要思想和理論，并且通過學習黨的光輝歷史，我看到了黨的發(fā)展過程中不斷發(fā)展壯大的偉大力量。這些都讓我更加明白黨的初心和使命，堅定了我為黨和人民事業(yè)奮斗的信心。
此外，通過黨史學習，我還學到了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，如勤奮好學、艱苦樸素、為人民服務等。這些都成為我學習和生活的動力，時刻提醒自己要做一個有擔當、有責任、有作為的人。黨史學習還教會了我團結(jié)協(xié)作的能力，讓我明白一個人的力量是有限的，只有團結(jié)合作才能共同實現(xiàn)更大的目標。
第四段：黨史學習對個人意義（大約200字）。
黨史學習對于一個個體來說，是一次重要的思想洗禮和價值觀塑造的過程。通過學習黨的歷史，我更加明白了個人的價值和責任所在。我感受到了黨的事業(yè)之偉大和黨的使命之重，這讓我對未來充滿希望和憧憬，同時也有了一種責任感和使命感，希望能夠為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：展望未來（大約200字）。
在一年級黨史學習中，我積累了豐富的知識和經(jīng)驗，并樹立了正確的世界觀、價值觀和人生觀。我相信這些對我未來的學習、生活和工作都起到了重要的引領作用。未來，我將繼續(xù)學習黨史，不斷深化自己對黨史的理解，做一個真正的黨史愛好者和信仰者。同時，我也將把黨史學習與實踐結(jié)合起來，積極參與到黨和人民的事業(yè)中去，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
吃粽子心得體會一年級篇六
一年級，是一個啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學習的意識，養(yǎng)成自主學習的好習慣，那對學生今后的學習是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是，對學習感興趣，但注意力集中時間不長，不善于控制自己的情緒，幾乎沒什么自制能力。針對這種情況，該如何培養(yǎng)孩子的自主學習意識呢？我覺得還應該從興趣入手，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識。
一年級的孩子都喜歡聽故事。所以用故事引入無疑就抓住了學生的注意力，孩子不由自主地就參與到了學習當中。比如：在教學《幾和第幾》時，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路，又累又餓。他路過一家燒餅店，便走進店中，要了一個燒餅，很快就吃完。又要了一個，也很快吃完了。可是還沒飽，于是他又要了一個。吃完后，他拍拍肚子說：“終于吃飽了。早知道吃第三個就飽了，就直接吃第三個了，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮洌車娜吮愎笮ζ饋怼⒆觽儯銈冎乐車娜藶槭裁葱?？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法。就這樣，在孩子的濃厚興趣中學會了《幾和第幾》的知識。
教材的編寫不僅體現(xiàn)學科本質(zhì)特點，更是結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律。低年級的教材，就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖，在看圖過程中也就自然而然地學會了很多知識。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結(jié)合學生的現(xiàn)實生活，創(chuàng)設一定的生活情境。例如在教學《元角分》時，我便創(chuàng)設了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學后去文具店買。文具盒售價六元五角錢，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是熱心腸，都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決問題。
小學生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣，要讓學生對學習產(chǎn)生興趣，就應大量、合理地選擇感性材料進行直觀教學。具體的事物，鮮明的形象，再加上形式多樣的數(shù)學游戲，讓學生感受到學習的樂趣，自主學習的意識也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學《找規(guī)律》一課時，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形，貓和老鼠的圖片等，激發(fā)學生的興趣，使學生自愿加入到學習中來。有規(guī)律的數(shù)學游戲，更是調(diào)動了孩子的學習熱情。在玩中學，學得輕松，學得愉快。
孩子不僅好奇心強，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學中，經(jīng)常進行闖關(guān)游戲，知識競賽等活動，更能激發(fā)孩子的學習興趣。尤其是復習課，各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍，更適合學生獲取知識。
可以說，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物，孩子們也是喜歡得不得了。一些知識或問題，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實，學得更有效。為了激發(fā)孩子的學習興趣，我經(jīng)常利用多媒體進行教學，將教學內(nèi)容做成幻燈片，或者根據(jù)教學內(nèi)容配上音樂，營造輕松的學習氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學會了知識。
不甘落后是小學生的特點，他們都有展示自我的強烈愿望，也有超越別人的潛能。因此，利用好評價機制，也能激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂上我會盡量創(chuàng)設讓每個學生都能參與競爭的情境，給他們充分展示才能的機會，學生就會從中得到學習的興趣，自主意識就會進一步增強。在平時的教學中，我還充分利用個人評比和小組評比，將評比表粘貼上墻，課堂上認真聽講的，積極思考，大膽發(fā)言的，學習進步的等等，都會得到一顆小星星?？蓜e小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習慣，更是促進了孩子自主學習意識的培養(yǎng)。
吃粽子心得體會一年級篇七
第一次與一年級學生親密的接觸，其中的滋味可真是五味雜陳，既痛苦著又幸福著。一年級是小學的起點階段，教師如何引導如何啟發(fā)都將影響著學生今后的學習?，F(xiàn)和教師的教學行為，即關(guān)注學生是怎樣學的，了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等，關(guān)注自己如何促進學生的學習來評價教學行為表現(xiàn)對學生“學”的價值。
1、培養(yǎng)主動的愿望。對于剛?cè)雽W的一些孩子，大部分都受到學前教育，所以說，他們對學習并不是一無所知，但對于的學習興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)課《生活中的數(shù)》時，我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室，讓他們尋找教室中的數(shù)，又領到校園進行參觀，尋找校園中的數(shù)，然后告訴：“這就是數(shù)學，其實數(shù)學就在我們身邊，使學生對數(shù)學逐漸產(chǎn)生了親切感。
2、有意識創(chuàng)設活躍的氛圍和生動有趣的情境?！昂猛妗笔呛⒆拥奶煨裕鯓硬拍茏尯⒆釉谕嬷蝎@得知識呢?我針對每課不同的內(nèi)容，編排設計了很多不同的游戲、故事……如：在上“認識物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了 許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數(shù)一數(shù)，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使認識了數(shù)，還為以后的分類課打好了基礎，更培養(yǎng)了孩子的合作習慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓戴上小貓的頭飾，進行模擬表演，充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使在“玩”中獲得了知識。
3、 引導從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵多動腦筋，勤思考。剛開始，當我問道：“誰還有不同的?”時，很多的表情都很茫然，所以這時，只要有能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當我講《跳繩》這一課時，大多生都列算式為：2+6 (2個搖繩的，6個跳繩的)，這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4 我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢?”她說：“有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩?！蔽耶敃r特別高興，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā)，學生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，都能積極主動去尋找不同的來解決問題。可見，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的。
4、 培養(yǎng)孩子的生活實踐能力 。 許多孩子在入學以前就會做100以內(nèi)的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在學習中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。如：上完《分類》課以后，布置到書店、超市等地方進行調(diào)查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進行歸類的，之后又讓帶來了各種不同的東西，叫扮演中“商場小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使在實踐中得到了鍛煉，把真正的知識融入到現(xiàn)實生活.
吃粽子心得體會一年級篇八
一、開頭段（引出年心得主題）。
一年級，是人們開始正式的學業(yè)生涯的起點，也是每個人成長的開端。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過了一年的小學生活?；仡欉@一年，我的成長和收獲令我深感欣慰，讓我對未來充滿了期待和信心。
二、身心成長。
在這一年里，我在學校努力學習的同時，也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過上體育課、參加操場比賽以及放學后的戶外活動，我不僅更加健康，而且培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。此外，我還學會了如何處理人際關(guān)系，與同學們相處融洽，彼此幫助，形成了一股向心力。這一年，我的身心得到了全面的提升。
三、學業(yè)進步。
一年級是學習基礎知識的關(guān)鍵時期，我全力以赴，積極參與課堂活動，如數(shù)學游戲、語文競賽等，通過這些實踐活動，我培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時，老師們引導我們培養(yǎng)自主學習的習慣，逐漸讓我們掌握了學習方法，提高了學習效率。在這一年里，我逐漸明白了知識的重要性以及通過學習可以開拓自己的視野，為未來奠定堅實的基礎。
四、社會實踐。
在一年級的課堂上，老師們以生動有趣的方式教給我們很多社會常識，讓我們知道了大千世界的各個方面。而在課外，學校也組織了一系列的社會實踐活動，如參觀博物館、植樹活動等。通過這些實踐活動，我進一步了解了社會，讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的生活，并意識到了成長的責任。
五、未來展望。
回顧這一年的學習和成長，我深感自己在思維、知識和人際交往方面都有了長足的進步。在未來的日子里，我希望逐步克服自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷學習、不斷進步。我希望通過自己的努力，能夠打破現(xiàn)有的桎梏，追求更高層次的成就。未來，是充滿未知的旅程，我愿意用自己的努力和智慧，去實現(xiàn)自己的夢想。
結(jié)束段：
歲月如梭，一年級的日子轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一年里，我在學校和家庭的關(guān)懷下，成長和進步茁壯，收獲了知識和友誼?；厥走^去，我慶幸自己的努力并感激身邊的支持，展望未來，我充滿信心和希望。愿我在新的一年里，繼續(xù)奮發(fā)努力，追逐屬于我的夢想，書寫更加精彩的人生篇章。
吃粽子心得體會一年級篇九
本學期，我擔任了一年級語文教學工作，在初步擔任教學的過程中，我不斷學習、不斷探究，使我對一年級語文教學逐漸有了新的認識。一年級這個階段是啟蒙階段，也是一個直接影響孩子以后言行舉止及學習發(fā)展的重要階段，由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學生的素質(zhì)差別很大，通過我仔細觀察、認真思考、不斷反思和探究，我是這樣做的：
1、和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、什么中活潑。
只要老師和他們親近，他們那沒有修飾，沒有掩飾過的淳樸的情感就會言溢于表。對于小學教師來說，應該充滿愛心，多與孩子交流，尊重孩子，耐心傾聽孩子的心聲，掌握孩子的心理動態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學沒有讀過學前班，對我教的拼音，總是比別的孩子慢一拍，后來他說：“我不想在這里讀書了，壓力太大了，我在家里會讀，一到老師這里來，總擔心自己讀錯，老師會生氣”。聽了這翻話，我想，是不是我太嚴厲？是不是我表達不清楚造成學生聽不懂？是不是我對孩子的要求太高？一串串問號在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表揚了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法，同時教育其它孩子也要像他學習，有什么話都要和老師說。之后，我對學生的態(tài)度完全改變，比如調(diào)整了聲音的柔和度，面部表情的改變，臉上常常帶著微笑，每次我進教室，第一句話就是，“同學們今天你們微笑了嗎”？聽到這句話，教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前，哪來的氣生？師生共同改變，楊佳潔同學不但會讀我所教過的知識，還會把那些字母工整地寫出來，很快就和其它同學一個節(jié)拍了，而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容，他的進步使我對這些孩子信心十足，對拼音教學充滿了激情，為學生改變自己是一件快樂的事。
2、讓孩子在快樂中學習。
老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，傳統(tǒng)教學模式的“我講你聽；我說你記；我問你答”已經(jīng)過時。在新課標下孩子已經(jīng)成了學習的主體。在教學中如何讓課堂生動、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復練習，從而就會變得枯燥無味?！芭d趣是最好的老師”，那就必須激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，感受學習的樂趣。所以我在設計課堂教學的時候，非常注重導入的設計，常利用一些兒歌、謎語、小故事來激發(fā)他們的興趣，合理的利用好課堂的前半部分，不把教學內(nèi)容安排得過多，學生不感到疲憊，他們輕松地學到了這節(jié)課他們應該學到的東西，還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動畫片人物貫穿其中。我常運用了以下游戲：
a、《拍拍游戲》在教字母時，學生讀了一會兒就沒有興趣了，我就采用了邊讀邊拍手，讀下一個換拍肩、讀下一個拍腿、讀下一個拍背。練習讀的時候可以同桌邊讀邊互拍。
b、《拍手歌》把學過的字母加進去，唱：如果感到幸福你就aaa、依次把歌唱完為止。
c、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母，學生用一些紙片當錢。喜歡吃什么就買什么，買的時候要有禮貌，用普通話說：“老板我想買?！卑炎约阂I的東西大聲告訴大家，其他同學跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。
d、編故事學習等，拼音學完后，復習音節(jié)的時候，我叫學生把自己的名字、自己喜歡的動畫片人物用音節(jié)告訴大家，孩子們可高興了，老師也說一些動畫片人物讓他們?nèi)テ?，同桌互相拼，這種教學方法收到了事半功倍的效果，拼音部分學完后，我班的學生百分之九十七的學生會讀所學過的字母。
“老師是這樣說的？？”這是大多數(shù)一年級學生的口頭禪?？梢娎蠋煹脑捑褪撬麄兊氖ブ?，老師在他們的心目中是無所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤動腦，就一定會成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中，我還會不斷地反思自己，不斷學習，不斷探究，相信自己能做一名優(yōu)秀的小學教師。
吃粽子心得體會一年級篇十
又要開學了，眼看著暑假生活就要結(jié)束了。想起那些往事，心里便開始留戀。
放學了，我們往往會拋開一切煩惱，和相約的同學一起嬉戲著，玩耍著?；氐郊?，一書包的`作業(yè)噴涌而來，可是，這畢竟是作業(yè)，是要上交的。有時，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對的只是一本作業(yè)，而老師卻面對了全班47名同學的作業(yè)，有時，眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這，我也就覺得其實我們挺對不起老師的，也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學校。雖然還是會有悲傷，但我們向往未來，我們永遠都是最快樂的！
又一年級和我們擦身而過，即將迎接新的一學期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？
吃粽子心得體會一年級篇十一
家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，下面是一年級家訪心得體會，希望對你有幫助。
新的學期，新的開始。
這學期，我擔任一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副班主任。
報名的時候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責任重大，要把他們教育成一名名合格的小學生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學，肯定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學前就要讓孩子，讓家長做好一個心理準備。
為此，學校開展了家訪月活動，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量。
通過和家長溝通，共同幫助學生進步。
通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備。
幫孩子樹立，我長大了的觀念。
讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。
在家里面，培養(yǎng)良好的學習習慣。
同時，家訪時，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學。
這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做，應該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。
對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。
很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
通過這次家訪活動，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。
這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!
又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。
既是學校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。
雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。
這不僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關(guān)系的領悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。
孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。
現(xiàn)在把自己的一些如下：
一、現(xiàn)在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。
比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字的。
他父母原本有一個兒子，已經(jīng)上大學了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領養(yǎng)了沈萍。
家里面還有一個奶奶，父母年紀又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。
這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。
還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務工人員，造成整個家庭的貧困。
同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。
比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。
面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時我與學生的交談中，知道有相當一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學習，關(guān)心孩子的生活。
而且做起教育工作來也相當?shù)暮唵?、隨便甚至粗暴。
這使得我們肩上的.責任更重了。
我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。
我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整也是不可以的。
三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助。
我班的楚強同學，先天性患有嚴重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。
了解了情況后，我及時調(diào)整了楚強同學的座位，在平時也更多地關(guān)注他，希望讓他能感受到更多的關(guān)愛。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。
我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍圖。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。
了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。
本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。
通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。
實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。
看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。
通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。
另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
三、在家訪活動中，我的幾點感想：
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。
有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。
有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。
在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。
通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
吃粽子心得體會一年級篇十二
”粽子香，香廚房，艾，香屋，桃枝插在門外，望著麥子黃."端午節(jié)的歌謠，由清晨的白鳥開始，清脆響亮。許萊里的.微風散發(fā)著昨夜露珠的芬芳。我想在微風中再躺在床上，但端午節(jié)的歌謠已在廚房里唱過，睡意已在這香味中消散。
端午節(jié)的香味，首先是粽子葉的香味，深綠色的葉子，可愛的竹葉，青草香。奶奶把兩束粽子葉撒在一個白瓷盤子里，然后倒了一壺開水，讓熱氣上升，香氣裊裊。就像燒水煮茶一樣，菜里粽子葉的香味點出來。香味就像活著一樣?？梢蚤L在奶奶手里。
我去看泡了一夜的飯，都是鮮亮飽滿的；在這一點上，是互相倚著的。奶奶做的粽子極其簡單，但卻是我小時候最迷戀的美味。
今天，我要和奶奶一起學做粽子。我奶奶會一邊做一邊給我示范講解。我奶奶會拿三片粽子葉，隨機擺好。她會用手把葉子做成圓錐形，往里面放一些米飯，放一兩顆紅棗，然后在紅棗上放一些米飯。最后，用上面多出來的葉子蓋住嘴巴，用繩子包緊三四次，然后打個結(jié)。然后會做一個三角形的粽子。
奶奶讓我和她一起做。我在做的時候，默默的想著包餃子的方法，手不停的動。過了一會兒，米漏了出來，繩子沒拴緊。奶奶說：“沒什么，練幾次就好了。我小時候是新來的。”奶奶的鼓勵給了我信心。聽完之后，我繼續(xù)用心去做。我覺得自己做好了粽子，跑去給奶奶看。和奶奶差遠了，奶奶還是用粗糙的手掌愛撫著我柔軟的頭發(fā)：“妮兒的手好聰明，以后一定會享受幸福的。”聽了這話，我很高興。
粽子在鍋里格格作響，這是端午節(jié)的歌。香氣從廚房里散發(fā)出來?！暗攘撕芫?，粽子從鍋里出來，放在盤子里。我迫不及待地想撿起來，但我把它們?nèi)拥袅恕偝鲥伒聂兆訝C！奶奶走過來笑道：“小貓，等奶奶把粽子涼了再給尼爾吃。“我在旁邊等著，我奶奶拉著繩子，繩子松松地垂下來，鋪開了稻葉，里面有晶瑩的米粒。第一種是粽子的香味，第二種是軟糯米。
吃粽子心得體會一年級篇十三
第一段：引言及背景介紹(200字)。
防火是我們每個人都需要重視的問題，尤其對于一年級的學生來說，他們處于探索的年齡，對火的認知可能不夠清晰，因此更需要引導和教育。作為一名學生代表，我通過一年級的防火體驗活動，獲得了一些寶貴的心得和體會。
第二段：了解火源及危險(200字)。
在防火體驗活動中，我們首先了解了火的來源和危險。老師告訴我們火可以通過摩擦、電力和靜電等方式產(chǎn)生，還可以來自電線、煤氣、電器等各種來源。我們也了解到火有很高的溫度，可以引起火災并造成嚴重的破壞和傷害。通過這些知識，我們意識到了火的危險性，明白了火的威力。
第三段：學習預防火災的措施(200字)。
為了防止火災發(fā)生，我們學習了一些預防火災的措施。首先，我們要保持清潔，不亂扔煙蒂、垃圾等易燃物。其次，我們要合理使用電器，不亂拔插頭，注意電線是否老化斷裂。同時，我們要遠離火源，不玩火、不燒紙張等易燃物。此外，我們還學習了正確使用滅火器和撥打火警電話的方法。這些預防措施的學習讓我們更加明白預防火災的重要性，并教會了我們?nèi)绾螒獙馂奈C。
第四段：實際操作與演習(200字)。
在防火體驗活動中，我們還進行了實際操作和演習，以提高我們的防火意識和應對火災的能力。我們戴上了防護面具，學習了如何正確使用滅火器滅火，并模擬了火災逃生的演練。通過這些實際操作和演習，我們更加熟悉了防火器材的使用方法，也增強了防火意識和自救能力。
通過一年級的防火體驗活動，我收獲良多。我認識到火的危險性，明白了預防火災的重要性。我學會了如何正確使用滅火器和撥打火警電話，增加了自救能力。我也深刻體會到只有預防才是最好的滅火方法，平時我們要注意身邊的火源和可能引發(fā)火災的物品，防患未然。作為一名小學生，我將把這些防火知識牢記在心，與同學、家人一同營造安全的學習和生活環(huán)境。
通過一年級的防火體驗活動，我更加明白了防火的重要性，學會了預防火災的措施，并提升了防火意識和自救能力。我相信只有我們每個人都認識到火的危險，積極預防火災，才能確保我們的生活安全。讓我們一起努力，共同守護我們的家園！
吃粽子心得體會一年級篇十四
今天早上，我還是一樣早上六點半就起床了。我讀好英語，就開始吃早飯了?！鞍?為什么又是粽子?我已經(jīng)連續(xù)三天吃粽子了!”
這時，哥哥居然拿著我的勺子來挖粽子里的肥肉，我看著沾滿肥肉的勺子，頓時暴跳如雷，大叫：“你想干什么?”媽媽走來了，可是她沒有幫我，而是幫了哥哥。于是，我又拿了一把新的勺子，悶悶不樂地吃起早飯。我真希望能夠早點上學，這樣就不會被媽媽批評了。但就連時間都不同情我，過得很慢很慢，簡直就是度日如年啊!
時間終于到了，也就等于我馬上就要逃出媽媽的魔爪了，我心里沾沾自喜“哈哈哈……”但現(xiàn)實卻不是我想象的一樣，媽媽先痛批我一頓才帶我去上學。
今天可真不愉快呀!
今天是端五節(jié)，妹妹到我家來做客。媽媽從超市里買來了許多已經(jīng)煮熟的粽子，我和妹妹都迫不及待的拿起粽子，剝掉粽子葉就吃，我吃的太快了，還沒有嘗到粽子的味道，第一個粽子就被我吞進了肚子，哎!真可惜。
我又拿起了一個粽子，吃了起來，不過這次我可沒有象上次那樣，而是慢慢的品嘗，香香的米、甜甜的蜜棗，啊!粽子的味道太好了，我和妹妹吃了一個又一個，一直吃到肚子成了小西瓜為止。
今天晚上，媽媽買回來幾個粽子。終于開飯了，我趕快拿了一個粽子吃。我掰開粽子葉，里面有米、有棗。我先品嘗了米，米里有股植物的清香，又有一絲甘甜。
爸爸說：“粽子是用蘆葦?shù)娜~子包上的”。我想：“怪不得有股植物的清香呢?！?/p>
我問媽媽：“今天為什么吃粽子呀”?媽媽說：“因為端午節(jié)快到了”。
吃完飯，我查了端午節(jié)的傳說。它的傳說有很多，有的說是紀念愛國詩人屈原、有的說是紀念伍子胥、有的說是紀念孝女曹娥投江救父、還有的說是古代百越族祭祖的節(jié)日……在眾多的傳說中，以紀念屈原說最為廣泛。由于屈原的人格、才藝超群，人們也愿意把這一紀念日歸之于他。
今天是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。
大家有吃粽子嗎?今早的早餐就吃了個粽子，與平時吃的粽子是一樣的，但嘗起來的味道就是不一樣?；蛟S是節(jié)日的氣氛給粽子加料了。
吃粽子是其中的一個習俗，另外一個就是賽龍舟了。
在聞名天下的漓江上，今天有一個龍舟賽。昨天就有參賽隊在練習了，看來這是不可錯過的熱鬧。
最后希望大家能在節(jié)日里盡情享受傳統(tǒng)文化的魅力。
五月二十八日的那天，是端午節(jié)，也就是吃粽子的節(jié)日。
我和媽媽一起去超市買了粽葉、蜜棗、大棗、花生、豆沙、紅豆等包粽子的材料。
晚上，先把大米和粽葉泡一夜，第二天早上，我叫媽媽說：“包粽子啦!媽媽趕快去包粽子!”過程是這樣的：先把粽葉折成一個錐形，然后再把餡包到大米里面，最后用粽葉把粽子包起來就可以了。媽媽說：“粽子來了，可以吃了?！?/p>
我吃著說：“真是太好吃了!”
粽子有四個角，我一邊吃一邊想。如果我會包粽子，那該多好。我想讓姑姑一家、外婆一家、舅舅一家都來吃我包的香噴噴的粽子，就更好了。
我想跟外婆學包粽子，包各種各樣的粽子給大家吃。
今天放學后我在紅塔超市等媽媽下班帶我回家。我邊做作業(yè)邊等。等了很久，媽媽才下班，正要回去的時候，媽媽的同事徐惠阿姨給了我一個粽子，粽子里面有板栗和肉，問起來香香的，剛剝開就引得我口水直流。當時我肚子很餓，就覺得今天的粽子特別好吃，比我以前吃過的粽子都要好吃，是我吃過最好吃的粽子。
農(nóng)歷六月初二那天，奶奶從老家給我?guī)砹宋易钕矚g吃的粽子。不用說，我有多高興了。因為粽子里有香菇、肉、豆子，聞一下，嗯，可香了!撥開粽葉，嘗一下，呀，可好吃了!但奶奶又說了，這粽子呀，可不能吃太多，否則會讓肚子“吃不消”喲!
今天，姑姑買了一大包粽子，因為快到端午節(jié)了，家家都得吃粽子。
姑姑先把粽子放入鍋里，再添點水，蒸了二十幾分鐘左右，粽子熟了，我們就用筷子把它夾到盤子里，我們打開了一個，里面熱乎乎的，把它放入碗中，再加點白糖，那可真美味啊!
今天我來到作文班，老師帶來了大家都愛吃的粽子。
我們一看粽子是綠色的，正面看是四邊形像一個枕頭，從側(cè)面看是三角形像一座小寶塔，一摸熱乎乎的。冷涼后，我們一聞好香啊，口水都快流下來了，再一摸，軟軟的，清涼涼的像一座小小的山。剝開前，老師說最好蘸上白糖和蜂蜜，我想了想上哪找白糖和蜂蜜呢?就這樣吃吧。我解開線繩，剝掉一層層綠皮，里面白白的好像一個娃娃，粽子的四個角像四個小耳朵，一咬，好香啊!跟我想得完全不一樣，甜甜的，香香的，真美味，老師告訴我們粽子是糯米做的，難怪放了糖后又香又甜，老師還說粽子是用來紀念屈原的。
粽子雖然好吃但也不能多吃或晚上吃，不然會增加腸道負擔，引起腸道疾病。
吃粽子心得體會一年級篇十五
今天早上，我還是一樣早上六點半就起床了。我讀好英語，就開始吃早飯了?！鞍?為什么又是粽子?我已經(jīng)連續(xù)三天吃粽子了!”
這時，哥哥居然拿著我的勺子來挖粽子里的肥肉，我看著沾滿肥肉的勺子，頓時暴跳如雷，大叫：“你想干什么?”媽媽走來了，可是她沒有幫我，而是幫了哥哥。于是，我又拿了一把新的勺子，悶悶不樂地吃起早飯。我真希望能夠早點上學，這樣就不會被媽媽批評了。但就連時間都不同情我，過得很慢很慢，簡直就是度日如年啊!
時間終于到了，也就等于我馬上就要逃出媽媽的魔爪了，我心里沾沾自喜“哈哈哈……”但現(xiàn)實卻不是我想象的一樣，媽媽先痛批我一頓才帶我去上學。
今天可真不愉快呀!
今天是端五節(jié)，妹妹到我家來做客。媽媽從超市里買來了許多已經(jīng)煮熟的粽子，我和妹妹都迫不及待的拿起粽子，剝掉粽子葉就吃，我吃的太快了，還沒有嘗到粽子的味道，第一個粽子就被我吞進了肚子，哎!真可惜。
我又拿起了一個粽子，吃了起來，不過這次我可沒有象上次那樣，而是慢慢的品嘗，香香的米、甜甜的蜜棗，啊!粽子的味道太好了，我和妹妹吃了一個又一個，一直吃到肚子成了小西瓜為止。
今天晚上，媽媽買回來幾個粽子。終于開飯了，我趕快拿了一個粽子吃。我掰開粽子葉，里面有米、有棗。我先品嘗了米，米里有股植物的清香，又有一絲甘甜。
爸爸說：“粽子是用蘆葦?shù)娜~子包上的”。我想：“怪不得有股植物的清香呢?！?/p>
我問媽媽：“今天為什么吃粽子呀”?媽媽說：“因為端午節(jié)快到了”。
吃完飯，我查了端午節(jié)的傳說。它的傳說有很多，有的說是紀念愛國詩人屈原、有的說是紀念伍子胥、有的說是紀念孝女曹娥投江救父、還有的說是古代百越族祭祖的節(jié)日……在眾多的傳說中，以紀念屈原說最為廣泛。由于屈原的人格、才藝超群，人們也愿意把這一紀念日歸之于他。
今天是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。
大家有吃粽子嗎?今早的早餐就吃了個粽子，與平時吃的粽子是一樣的，但嘗起來的味道就是不一樣?；蛟S是節(jié)日的氣氛給粽子加料了。
吃粽子是其中的一個習俗，另外一個就是賽龍舟了。
在聞名天下的漓江上，今天有一個龍舟賽。昨天就有參賽隊在練習了，看來這是不可錯過的熱鬧。
最后希望大家能在節(jié)日里盡情享受傳統(tǒng)文化的魅力。
五月二十八日的那天，是端午節(jié)，也就是吃粽子的節(jié)日。
我和媽媽一起去超市買了粽葉、蜜棗、大棗、花生、豆沙、紅豆等包粽子的材料。
晚上，先把大米和粽葉泡一夜，第二天早上，我叫媽媽說：“包粽子啦!媽媽趕快去包粽子!”過程是這樣的：先把粽葉折成一個錐形，然后再把餡包到大米里面，最后用粽葉把粽子包起來就可以了。媽媽說：“粽子來了，可以吃了。”
我吃著說：“真是太好吃了!”
粽子有四個角，我一邊吃一邊想。如果我會包粽子，那該多好。我想讓姑姑一家、外婆一家、舅舅一家都來吃我包的香噴噴的粽子，就更好了。
我想跟外婆學包粽子，包各種各樣的粽子給大家吃。
今天放學后我在紅塔超市等媽媽下班帶我回家。我邊做作業(yè)邊等。等了很久，媽媽才下班，正要回去的時候，媽媽的同事徐惠阿姨給了我一個粽子，粽子里面有板栗和肉，問起來香香的，剛剝開就引得我口水直流。當時我肚子很餓，就覺得今天的粽子特別好吃，比我以前吃過的粽子都要好吃，是我吃過最好吃的粽子。
農(nóng)歷六月初二那天，奶奶從老家給我?guī)砹宋易钕矚g吃的粽子。不用說，我有多高興了。因為粽子里有香菇、肉、豆子，聞一下，嗯，可香了!撥開粽葉，嘗一下，呀，可好吃了!但奶奶又說了，這粽子呀，可不能吃太多，否則會讓肚子“吃不消”喲!
今天，姑姑買了一大包粽子，因為快到端午節(jié)了，家家都得吃粽子。
姑姑先把粽子放入鍋里，再添點水，蒸了二十幾分鐘左右，粽子熟了，我們就用筷子把它夾到盤子里，我們打開了一個，里面熱乎乎的，把它放入碗中，再加點白糖，那可真美味啊!
吃粽子心得體會一年級篇十六
沏茶，是中國文化中的一大傳統(tǒng)。在中國，人們在工作之余都會喝杯茶放松心情，亦或是在悠閑的閑暇時光中與朋友品茶談天。而在一年級備受關(guān)注的“手工課”中，沏茶也成為了一項教育內(nèi)容。在課堂上，我有了第一次親手沏茶的機會。下面，讓我們一起來分享我對沏茶這一“手工課”的心得體會吧。
第二段：初學難點。
在一開始的時候，我發(fā)現(xiàn)自己很難掌握沏茶的技巧。首先，水溫是一個很重要的問題——水溫過熱茶味會苦，水溫過低則泡出來的茶水會很淡；其次，茶葉的放置也有講究，時間過短則茶味不足，時間過長則茶味過重。我為了不讓自己在沏茶時出錯，一直默默地觀察其他同學，試圖在他們身上尋找一些技巧。經(jīng)過多次實踐，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了一些要點：放茶葉的量要適中，茶具也要經(jīng)常清洗以保持干凈衛(wèi)生，這能喚醒茶水的滋味。
第三段：沏茶的趣味性。
隨著沏茶技巧的慢慢提升，我意識到其實沏茶也很有趣味性。一杯香氣濃郁的茶，除了它的色、香、味三個方面，在沏茶的過程中，還有很多的小細節(jié)是我們可以思考的。比如：花樣茶具，每一個茶具的外形都不同，都有自己的特色；曬茶葉的過程，每一個茶葉沐浴在陽光下天然清洗，聞起來十分的清香。這些小細節(jié)，不僅讓我喜歡上了沏茶，也令我的品茗體驗更上了一個新臺階。
第四段：沏茶對心態(tài)的影響。
在沏茶的過程中，我下意識地放慢了自己的節(jié)奏，不再急于求成。慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)了這個體驗里隱含的很多心理層面的東西：放下焦慮、面對細節(jié)，讓我在學習這一方向上不但有了更深層次地思考，也鍛煉了我的耐心和毅力，這對我以后的學習將是極大的幫助。
第五段：總結(jié)。
沏茶，在中國人的生活里無所不在。在一年級的“手工課”里，沏茶也成為了一個不可或缺的環(huán)節(jié)。通過學習沏茶，我不僅學會了一項傳統(tǒng)文化，也感受到了其中深藏的茶文化底蘊，這是其他課堂無法取代的。沏茶使我在品嘗茶的同時，更是意識到了它對內(nèi)心的調(diào)節(jié)作用，是一種心底感受的轉(zhuǎn)換。我相信，讓更多的人了解沏茶，將會擁有最好的感受！
吃粽子心得體會一年級篇十七
此次家長會是孩子們步入小學的首個家長會，會上班主任董老師，李老師分別做了報告，內(nèi)容包括老師與家長怎樣配合好工作，以便提高孩子們的成績，建議讓孩子們多讀書，提高孩子們的閱讀能力，認識更多的字，為以后的學習打下堅實的基礎，還有關(guān)于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣等方面，老師們都做了認真詳細的'報告。兒子剛上一年級，成績還可以，在今后的學習生活中，希望老師多加關(guān)心照顧，耐心授教，也希望兒子再接再厲，爭取更好的成績！
班級家長會后，校方還為家長們安排了專家講座，講座的內(nèi)容圍繞如何處理家長與孩子的關(guān)系展開，讓家長們受益匪淺！
感謝校方的授課，感謝老師們的辛勤耕耘，感謝孩子們的努力學習，愿你們的明天更加美好！
吃粽子心得體會一年級篇十八
關(guān)于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10—20分鐘的學習節(jié)奏，從幼兒園班上2—3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應新規(guī)則————。這是需要時間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細節(jié)與機會！愿與朋友分享如下：
1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3—5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎？有我名字嗎？我上周期做了—————。我此刻的任務是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵！剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫————。
分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認書包內(nèi)物品是否帶齊————。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里？其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎？”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復的。重復能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里？我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上?！辈㈦S之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護及協(xié)助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了?！?，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子————。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的？在這過程中，有憤怒嗎？有放棄？有尋求另外的方法途徑？———————同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切————。感恩同行！
吃粽子心得體會一年級篇十九
端午節(jié)是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天，賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動，我與老媽也準備在家里包粽子。
一大早，我們便來到了集市上，挑選粽子葉，經(jīng)過仔細挑選，我們買的是一種又寬又長的葉子，因為對于我們新手來說，這種葉子毋庸質(zhì)疑是最好包的?；氐郊依?，我們把做粽子的材料一一準備好，有糯米、黃桃、蜜棗、葡萄干、豆沙，還有洗干凈的粽子葉。老媽先給我做了幾個示范，輕松幾下就包好了，看起來應該是非常簡單的，我很有信心。
終于該我大顯身手了，可是葉子好像不聽我的話，怎么也卷不成漏斗形，急得我滿頭大汗，老媽看我急得不成樣子，就幫我把葉子卷成漏斗形，我拿著大勺子，把糯米、黃桃、蜜棗、葡萄干都放到了漏斗形的粽子葉里，老媽告訴我，用粽子葉上端的葉子緊緊的蓋住這個“漏斗”，多出來的葉子，要兩邊一折、再一扭，就把這個“漏斗”完全封閉了，咦！有點像粽子了，最后，還要用繩子把這個粽子進行“五花大綁”，防止它“漏餡”！經(jīng)過我這“能工巧匠”的精工細作，我的粽子做好了，但“面目全非”，看起來有點像包子！包了幾個以后，我慢慢的熟練了，粽子的樣子也比以前好看多了。
我好佩服我自己??！雖然我做的“包子”形狀不好看，但因為是我自己做的，所以，我感覺美味可口！
吃粽子心得體會一年級篇二十
20x年9月2日，我正式成為一名小學生。我發(fā)現(xiàn)小學比幼兒園大好多。首南學府實驗幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學內(nèi)有很多幢樓。
小學和幼兒園還有很多不同，例如上學后每天要背有點重的大書包；小學遲到會被老師批評；幼兒園里有早點、午飯和下午點心，小學里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學校；小學中午不能午睡；幼兒園里同組的五個小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學的同桌只有一個；小學每節(jié)課時間比幼兒園的長很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進去，放學再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學校里，我認識新老師，結(jié)交很多新朋友，開始學習新本領：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學習新本領。
吃粽子心得體會一年級篇二十一
一個人的大學生涯始于軍訓，軍訓不僅是體力的訓練，更是一種意志的磨礪，對于大一新生來說，它是一次寶貴的成長機會。通過參加軍訓，我深刻體會到了團結(jié)合作、自律自強、堅持不懈的重要性。下面我將分享一下我在軍訓中的心得體會。
首先，團結(jié)合作是軍訓中最重要的因素之一。每個班級都經(jīng)歷了緊密團結(jié)的訓練，大家一起經(jīng)受了痛苦和困難，也一起取得了進步和成就。在操場上，當我們面對嚴峻的隊列訓練時，我發(fā)現(xiàn)只有心往一處想、勁往一處使，才能夠順利完成任務。只有相互配合，才能做到隊列整齊、步伐一致。在團結(jié)合作的過程中，我也結(jié)交了很多好朋友，大家彼此鼓勵、成為了彼此的精神支持，這對于我的大學生涯來說是非常重要的。
其次，自律自強是軍訓中一個重要的要求。軍訓期間，我們每天都有早起鍛煉和嚴格訓練的計劃，這要求我們自覺地按時起床、按時參加活動。同時，還要求我們養(yǎng)成良好的作息習慣和飲食習慣。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自律對于一個人的成長是非常關(guān)鍵的。只有自律，才能保證自己按時完成任務，才能保證自己的身體和精神得到充分的休息和恢復。自律也是對自己負責的一種表現(xiàn)，它讓我認識到自己對自己的生活和學習負有責任，并讓我學會了如何管理自己的時間和資源。
再次，堅持不懈是軍訓中的一項必備品質(zhì)。軍訓期間，每天都有很多的訓練項目和訓練內(nèi)容，有時候可能會感到疲憊和無法堅持下去，但是只要心態(tài)正確、意志堅定，就能夠戰(zhàn)勝困難。我曾經(jīng)面對過體力透支、情緒低落的時刻，但是我都堅持了下來，因為我知道只要我不放棄，只要我努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。堅持不懈的心態(tài)也讓我提高了自己的毅力和耐力，讓我有了更強的心理抗壓能力。
最后，通過軍訓，我對軍隊和軍人有了更深的了解。在軍訓中，我們不僅接受了嚴格的訓練，還參觀了軍事設施和軍事博物館，了解了軍人的職責和軍隊的使命。軍訓讓我認識到軍人的責任感和使命感，讓我明白了軍人對國家和人民的貢獻是無私的。這種理念也對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我更加珍惜平凡的日子，更加感恩生活中的每一個美好瞬間。
總的來說，軍訓是大學生活的重要組成部分，它不僅增強了我們的體魄，更培養(yǎng)了我們的團隊合作精神、自律自強的能力。通過軍訓，我明白了只要我們團結(jié)合作、自律自強、堅持不懈，就能夠取得優(yōu)異的成績。在未來的大學生涯中，我將繼續(xù)保持這些優(yōu)良的品質(zhì)和良好的習慣，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。軍訓，讓我變得更加堅強和自信，它將成為我大學生活中寶貴的回憶。
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