教案的存在能夠提高教師的教學效率和教學質量。教案的評價方式應該多樣化，既要注重結果評價，也要注重過程評價。需要參考教案的老師們可以看看下面的范文，有助于提升教學設計能力。
自信心培養(yǎng)教案篇一
知道通過尋找個人自尊自信的支點、創(chuàng)造個人成功的記錄等方式來確立自尊自信。知道一些體現民族自尊心和自信心的典型事例。
能力目標。
進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個人較恰當的自尊心和一定的自信心。
思想覺悟目標。
有意識地引導自己，保持個人自尊自信的正確方向，把個人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，成為一個對祖國、對人民的有用之才。
尋找個人自尊自信的支點；創(chuàng)造成功的記錄。
把個人的自尊自信上升為國家、民族、集體的自尊自信是自尊自信的正確方向。
復習提問。
青少年應怎樣正確認識自尊自信？
自尊自信是一種積極的心理品質，是成才與成功者必備的心理品質。但是自尊自信不是天生的，而是在生活、學習、工作中培養(yǎng)起來的。影響青少年自尊自信的因素很多，例如，家庭環(huán)境、社會影響、學校教育、個人修養(yǎng)等。在這些因素中，個人因素是關鍵的因素，例如，青少年能否正確認識和看待自己，能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢、克服自己的不足，創(chuàng)造成功的記錄等等，都是培養(yǎng)自尊自信重要的個人因素。青少年應該怎樣培養(yǎng)自己的自尊自信呢？怎樣自覺進行自尊自信品質的修養(yǎng)呢？今天我們就來學習這個問題。
三、培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心（板書）。
1．尋找個人自尊自信的支點（板書）。
（學生議論后，教師歸納）。
如果找到自己的優(yōu)勢、長處，會使人產生自尊自信，如果找不到自己的優(yōu)勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養(yǎng)自尊自信，關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回答這個問題）。
（學生回答后，教師歸納）。
第一，要正確地認識和評價自己。（板書）。
第二，要全面地看待自己。（板書）。
第三，學會用發(fā)展的眼光看待自己。（板書）。
提問：什么叫正確的自我認識呢？怎樣才能找好正確的參照標準？
（學生回答后，教師歸納）。
要防止兩種不科學的比較法：不能用自己的長處與他人的短處比，這樣會使人過于自信，產生驕傲心理；也不應用自己的短處與他人的長處比，這樣會使人動搖自信，甚至產生自卑心理。通過與他人的比較，要比出努力的方向、信心和進步，才能找到自尊自信的支點。
提問：什么叫全面地看待自己呢？
（學生回答后，教師歸納）。
正確的自我認識既要認識自己的優(yōu)勢，又要勇于正視自己的不足。我們應看到自己的長處，相信自己的力量。
提問：我們應該怎樣用發(fā)展的眼光看待自己呢？
（學生回答后，教師歸納）。
要善于發(fā)現自己的長處，總結成功的經驗，做到揚長避短，并還要通過自己不懈的努力，不斷去把握和創(chuàng)造新的成功。使自己擁有正確的自尊心和充分的自信心。
活動：《欣賞我自己》。
老師宣布活動的目的和要求。
活動目的：正確認識自己的長處、優(yōu)勢和不足，找到自尊自信的支點以及努力的方向。
活動步驟：
（1）每位同學列舉自己的優(yōu)點、長處若干（教師提醒學生優(yōu)點包括多方面，不僅僅是指學習，應包括日常生活的方方面面）。
（2）每人找?guī)孜煌瑢W或老師、家長寫下對自己優(yōu)點和長處的事例或贊美的話語。
（3）列舉自己的短處和不足。
（4）聽聽同伴的善意忠告。
（5）在班級或小姐交流個人的優(yōu)點和別人的贊揚部分。
活動建議：此活動的內容可以在班級舉辦一次展覽。為此，老師要學生準備統(tǒng)一的紙張，分設以下幾個欄目：欣賞我自己；朋友的贊揚；我的不足；朋友的忠告。學生自行設計自版面并可配上圖案。
2．創(chuàng)造成功的記錄（板書）。
自尊自信與成功的記錄有什么關系呢？自尊自信是成功的產兒，沒有成功，就不會自尊自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學習優(yōu)秀者才有成功呢？應該說，在每個人的生活經歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學會了做飯、第一次獨立生活、第一次因進步受到老師的表揚、第一次在某項比賽中取得好名次等等。成功的生活經歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，使我們更加自尊自信。因此，有成功才有自尊自信，成功的記錄越多，成績越大，自信心就越容易獲得。相反，如果在自己的生活經歷中，充滿了失敗的記錄，又怎么能有自尊自信呢？其實，每個人無論現在如何，但在自己的生活經歷中都曾有過成功的記錄?，F在就讓我們通過活動來回憶那幸福的時刻。
活動題目：《成功的喜悅abc》。
目的：通過回顧自己成功的生活經驗，增強自己的自尊自信。
活動步驟：
（1）每個人找出自己3－5次成功的生活經歷。
（2）在小組或在全班進行交流。
（3）有條件的學?？山M織學生以此為題繪制成小報在班級展覽。
（教師小結）。
（請學生看書第89－91頁，然后老師歸納知識點）。
第一，創(chuàng)造成功的記錄，要選準適當的目標。（板書）。
（學生回答后，教師歸納）。
適當的目標，就是使目標與個人的能力相符。要在某一方面獲得成功，選擇目標時要注意策略，即把自己的期望值降低一點，從小、從低開始，積小勝為大勝，積小的成功為大的成功，形成自信心與成功的良性循環(huán)。
第二，創(chuàng)造成功的記錄，需要付諸勇敢的行動。（板書）。
創(chuàng)造成功的記錄，不僅要有適當的目標、計劃，更要有行動。這是取得自信的基本途徑。
第三，創(chuàng)造成功的記錄，要克服依賴心理。（板書）。
提問：有依賴心理的人，在遇到困難時往往有哪些表現呢？這種心理有什么危害呢？（學生回答后，引導學生看第91頁的閱讀材料）。
（教師歸納）。
我們現在絕大多數家庭都是獨生子女，這種家庭環(huán)境容易使我們產生依賴心理，例如，在遇到困難時只會找家長、找老師，就無法提高自己做事的能力，就難以取得成功，也就難以獲得自信。依賴性與獨立性影響著一個人的能力，一個人的能力又影響著人的自信，它們的關系見下圖。
3．要有正確的方向（板書）。
（1）把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，增強自己的民族自尊心和民族自信心。（板書）。
作為一個人要有自尊自信，作為一個集體、一個國家、一個民族呢？假如一個國家、民族沒有自尊自信，我們個人的自尊自信會受到什么影響呢？在舊中國，國土淪喪，百姓遭無辜殘害，談何個人尊嚴？所以，青少年培養(yǎng)自尊自信，應當懂得把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，增強自己的民族自尊心和自信心。這是培養(yǎng)自尊自信的正確方向。（自尊自信的正確方向見下圖）。
（2）中華民族有自尊自信的理由。（板書）。
給大家講“朱自清寧可餓死，不領美國救濟糧”的故事。朱自清是清華大學中文系教授。1948年初，人民解放戰(zhàn)爭進入最后階段，6月，北平學生掀起了反對美國扶植日本軍國主義的運動。此時，朱自清身患重病，又無錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國人民的尊嚴和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國具有收買靈魂性質的一切施舍物資，無論是購買的或給予的”的宣言上簽了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無效，12日逝世。那時他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人：“有件事要記住，我是在拒絕美國面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買配合給的美國面粉！”
提問：朱自清寧可餓死，不領美國救濟糧，反映了中國人的什么精神？
（學生回答后，教師歸納）。
反映了中華民族的尊嚴和氣節(jié)。在我國歷史上還有許多這樣的典型事例。許多中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)都是值得我們自尊自信的。
（3）具有民族自尊心和自信心的表現。（板書）。
現在，我國實行改革開放政策，中國與外國的交往日益增多，我們要繼承和發(fā)揚中華民族自尊自信的光榮傳統(tǒng)。
（組織學生閱讀第93頁《閱讀與思考》）。
提問：鄭荃的這種行為說明了什么？如果你遇到這樣的情況會怎樣做呢？
（學生回答后，教師歸納）。
鄭荃的行為說明，每個中國人都應該用自己的行動維護祖國的榮譽和民族尊嚴。我們平時的一言一行，都要考慮祖國的利益，在和外國人交往中，要自尊、自愛，不卑不亢，在任何情況下，都不能以自己的言行損害祖國的榮譽和民族的尊嚴，這是每一個中國人應有的民族自尊心和自信心。
這節(jié)課我們學習了如何培養(yǎng)自尊自信的良好品格，希望同學們能夠學以致用，在日常生活中，能夠保持個人較恰當的自尊心和一定的自信心。
自信心培養(yǎng)教案篇二
寶寶擁有了自信心就能主動與人交往，還能勇敢滴面對任何困難，喜歡嘗試各種新鮮事物，但是如何才能培養(yǎng)寶寶的自信心呢?這與后天父母教育的方法得當與否有關。
父母對孩子來說都是最親近、最信任的人，所以成人要起到典范作用，加強自身修養(yǎng)，遇事要持積極態(tài)度，讓孩子在潛移默化中受到感染，逐步樹立起自信的觀念，去克服人生道路上的種種艱難險阻和迎接各種挑戰(zhàn)。
1、讓寶寶帶領著你玩。
和孩子玩耍時讓寶寶領著你玩，在玩耍中建立自信。陪他玩他有興趣的東西，這會讓寶寶有極大的動力學習相關的新技能。
2、鼓勵寶寶去做他一直不敢做的事情。
有挑戰(zhàn)的事能增強孩子的勇氣，對寶寶有難度的事情，可以幫助他分解成幾個相對容易的`步驟去完成。要讓他知道你相信他能做到，即便他還沒準備好去做，你也不會覺得失望。
3、讓寶寶承擔一些責任。
可以讓寶寶做家務，但不要超過他的極限，寶寶覺得自己有用和被其他人需要對建立自信很重要。
4、成功紀念冊。
用相機記錄寶寶和他所“征服”的事情，“慶賀”寶寶的成功，
資料。
5、善于利用語言。
爸媽可以用細節(jié)化的語言在一旁敘述寶寶正在做的事情，這不僅能夠讓寶寶知道爸媽能夠體會自己的感受，還能把信心一點點灌輸到寶寶的腦子里。
6、自己解決問題。
寶寶遇到困難時，要讓他自己解決問題，特別是那些他可以通過自己的努力來解決的事?？梢酝ㄟ^不斷地提問，引導寶寶思考，從而解決問題。應對挫折是培養(yǎng)自信的黃金機會。
7、重要的“身教”
寶寶天性愛模仿，如果爸媽在應對挫折時能夠堅持、不氣餒，寶寶也會學著做。當寶寶受挫用不當的方式發(fā)泄時，爸媽要指出這樣做是不對的，另外還要讓寶寶學會說出自己生氣和憤怒的原因。
在日常生活中，適時、適宜地提出孩子力所能及的要求，給予獨立鍛煉的機會，才能讓孩子體驗成功的快樂，建立真正的自信心。如果孩子能經常得到父母的肯定和表揚，會使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭強好勝的欲望，增強其自覺學習的主觀能動性。
自信心培養(yǎng)教案篇三
活動要求：
幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。
活動準備：
1、各種頭飾各一只，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）。
2、背景畫一幅。
3、出場音樂、游戲音樂、離場音樂各一。
4、提前讓幼兒體會在一星期內學習連續(xù)跳繩五個，讓幼兒體會堅持的快樂。
5、字卡：賽跑冠軍耐力冠軍。
6、呼啦圈2個、球2個。
活動過程：
（一）啟發(fā)引導：
通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
1、小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？
2、可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。
3、引導幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。
（二）小朋友體驗感受：
鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
（三）小朋友實踐活動：
遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
a、實務性活動。
具體內容：
1、呼啦圈比賽。
2、集體快速接力。
b、幼兒講述。
（活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）。
（四）情景游戲故事：小馬過河。
創(chuàng)設《小馬過河》競賽情境，聯想平時獲得成功的經驗，積極尋找原因。
附：
小馬過河。
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過的很快樂，時光飛快地過去了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。”小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅?？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿?！毙●R高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關系，咱們一起去看看吧?！毙●R和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽?！比缓笏D頭向村子跑去。
自信心培養(yǎng)教案篇四
考完試后，我已經對我的成績絕望了。沒有一點信心，感到天都比平常要暗一些，花草樹木都失去了原有的光彩。記得以前的我對什么都充滿信心，從不輕言放棄。今天我們就一起來看看培養(yǎng)自信心。
作文。
吧!
在人生的道路上，記憶中的那一抹微笑，像美麗的鮮花在對你微笑，令你難忘。它或許點燃了你生命的希望，增強了你的信心，給了你前所未有的能量。
翻開記憶的篇章，那是一個寒冷的冬天，我伸出雙手去接天空中飄落的雪花。雪花，到了受傷，但卻立即消失了。大地上的一切都白了，銀裝素裹，遠遠望去簡直成了雪的世界。這樣的天氣，誰不想在此好好玩玩呢?堆個雪人吧!我找來了鄰居夾的小妹，和我一起玩堆雪人。這可是我人生中的第一次退學人，找來了工具，鏟子、盆、水、小石子，萬事俱備。我們開始了，天可真冷，北風刺骨地刮著，我們用鏟子把雪球堆在了一起，做個大雪球當雪人的腦袋。可是拿什么做呢?雪是如此的松散，怎么也團不到一起。于是，我們沾了水，一點兒一點兒地滾，一會兒手凍僵了，但卻絲毫沒能打消我們的積極性。做著做著，滾成一半的雪球卻碎了，我的信心也跟著碎了?？尚∶脜s微笑地對我說：“姐姐，不要著急，我們一定會做好的。”看著小妹燦爛的微笑，頓時我又信心倍增。心想，我一定能做好雪球的。
微笑的力量是那么的大，讓我從失望到希望。小妹的年紀是那么的小，面對困難卻是那么的從容，而我卻失去了耐心，真是慚愧啊!微笑可以讓信信心大增，的確，任何時候我們都要以微笑來面對困難，永不放棄，就為那一抹微笑。
一個微笑，一個眼神，都能鼓舞著人心，讓人有力量，因為你的微笑代表相信他，是他前進的動力。不要吝嗇，或許你一個不經意的微笑，就能改變他的命運。人與人之間，“情”是讓人們心靈的溝通，善意的笑容也是一種幫助。微笑能帶給別人巨大的能量，妹妹的那一抹微笑，至今仍浮現在我的眼前，是它讓我有繼續(xù)堆雪球的信心。日后，不論我遇到什么樣的困難，只要想起那抹微笑，我就會勇敢向前。
微笑地面對別人，面對自己，面對人生。
20世紀初，美國美孚石油公司曾在我國西部打井找油，結果毫無所獲。于是美以美國布萊克威爾教授為首的一批這方面學者，就斷言而有信中國地下無油，中國是一個貧油國家。
年輕的地質學家李四光偏偏不信這個邪：美孚的失敗不能斷定中國地下無油，他說：“我就不信，難道只生在西方的地下?”在這種強烈的自信心的支配下，他開始了30年的找油生涯。他運用地質沉降理論，相繼發(fā)現了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當時還預見西北也有油田。今天正在開發(fā)的新疆大油田，也完全證實了他的預言。
李四光之所以能披荊斬棘，那是因為心中有信的燈輝。我們人，人之所以能直立行走，關鍵是脊椎柱;人生好比是喜瑪拉雅山，自信就是喜瑪拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整個人生就會像喜瑪拉雅山失去支柱一樣倒塌。所以說：“人如果沒有自信，就等于沒有靈魂;沒有前進的動力和行動的指南，沒有人生價值觀。
自信是一座有特異功能的橋梁，帶你走向成功;自信的光芒照耀到哪里，哪里就豁然開朗;自信的春風吹拂到哪里，哪里就春回大地。自信的威力為何如此強大呢?那是因為自信是克服困難，尋求事實、真理的結晶。
所以，有了自信，人才會冷靜地面對挫折困難;有了自信，人才有足夠的勇氣克服阻礙，克服卑怯;有了自信，人才會虛心討教，誠懇學習，揚長補短;有了自信，人才會從勝利走向勝利，從成功走向成功?？梢哉f，沒有誰可以讓你倒下——如果你自己還有自信的話，想讓自信常伴你左右的話，你就可以闖出一片屬于自己的天地。
自信心培養(yǎng)教案篇五
課前思考：
興趣是最好的老師，在教學中要牢牢抓住興趣這一特點。
課文中的主要人物貝貝與學生的年齡相仿，如果以講故事的形式導入，學生應該很快產生共鳴，通過故事感受到小主人公的勇敢與堅強。接著讓他們講講發(fā)生在自己身上的事，切身的感受，真實的體驗，同學的佩服，老師的夸獎，一定會讓學生越說越愛說，越說越想說。只要給足了時間讓學生去交流，讓學生樹立自信心，就會潛移默化地懂得要做一個自信、勇敢的人。
記得《思品》課中也有相似的內容，為了避免上成“說教課”，應該把語言文字的訓練貫穿始終。
教學建議：
一、生字詞教學：
1.識字：凳、滾。
2.寫字：之、注、視、球、躍、準、允。
3.理解：投籃、瞄準、隨和、傳遞、活躍、汗流浹背、圍攏、抱歉、允許、約定、卻、晾等。
二、朗讀教學：
1.讀較長的句子時，要在句子中適當停頓。
2.引導學生讀出句子的語氣，一些重點詞語在朗讀時要加以強調。如，第6自然段中描寫貝貝動作的詞。
三、感悟體驗：
1.貝貝遇到什么問題？準備怎么辦?（可進行角色對換，讓學生想象貝貝當時會怎么想？）。
2.貝貝是如何解決困難的?大男孩們后來是如何對待貝貝的?（那“一個小時”，他們的想法會發(fā)生什么變化？）。
3.要是你遇到這樣的事，你怎么辦?
四、語言文字訓練：
1.理解并學會運用“呆呆地”和“靜靜地”。
2.練習用“一會兒……一會兒”說話。
五、課后閱讀：《小交通員》《第一次跳傘》。
六、課后實踐：把這個故事講給別人聽。
自信心培養(yǎng)教案篇六
活動目標：
1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗自己解決困難的喜悅。
3．樂于探索、交流與分享。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
活動過程：
1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。
（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）。
（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預先設計的“樹林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。
（4）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。
3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
4.游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。
活動反思：
“我能行”這一課的教學目標是讓學生在學習活動中體驗自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達成這一教學目標，我積極貫徹新課改的教學理念，通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設適當的教學情境激發(fā)學生的學習興趣，同時開展學生喜聞樂見的教學活動調動學生學習的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中獲得知識、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。
自信心培養(yǎng)教案篇七
本文是一篇關于小班幼兒自信心培養(yǎng)方面的研究報告。文中主要闡述了在小班階段開展自信心培養(yǎng)的重要性和緊迫性，同時針對實驗前提出的兩個假設性目標一是：如何培養(yǎng)自信心；二是：探索自信心建立與促進幼兒能力發(fā)展以及健全人格的關系，運用科學理論分步驟、有重點地加以實驗。
文中最后對實驗結果進行小結與分析，得出：在小班階段開展本實驗不但切實可行，而且在促進個性發(fā)展的同時，也促進其能力的發(fā)展。本實驗對促進幼兒心理健康發(fā)展有現實意義，并且將在中、大班作進一步地研究。
關鍵詞自信心健全人格能力。
一、問題的提出：
在21世紀里，科技迅猛發(fā)展，需要大批高素質人才，人才的競爭不僅是知識和能力的競爭，更是心理素質方面的競爭?！皳碛凶孕牛偷扔趽碛谐晒Φ囊话??！弊裾胀咎岢龅摹叭齻€面向”指示，我們的教育必須體現可持續(xù)性發(fā)展原則，因為幼兒教育是基礎教育的基礎，在幼兒期開始重視人的自信心方面培養(yǎng)，為更能提高人的全面素質奠定良好基礎。
基于上述認識，我在小班第一學期的開學階段，開展了關于“小班自信心”方面的問卷調查，從統(tǒng)計數據情況中反映出，小班幼兒在生活自理能力方面普遍缺乏自信，在游戲和學習中遇到困難時，更多的采取逃避態(tài)度，缺乏一種大膽表現自我的勇氣和自信心。
可見，在小班階段，把幼兒“自信心培養(yǎng)”作為課題研究，就顯得尤為迫切和重要。
自信心培養(yǎng)教案篇八
1.愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，夢想成功的青年，面對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天。
2.成就事業(yè)就要有自信，有了自信才能產生勇氣力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰(zhàn)勝，目標才可能達到。但是自信決非自負，更非癡妄，自信建筑在崇實和自強不息的基礎之上才有意義。
3.自信的人往往會發(fā)現自己的長處，從而發(fā)揚自己的長處。而自卑或者自負的人，不是發(fā)現不了自己的長處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說，自卑與自信是一對孿生子，這兩者都以自我為中心。
4.世界上有一批雖身處逆境，但充滿自信，自強不息，奮斗向上，最終獲得輝煌成就的人。
5.自信，雖不是一支悅目的歌，也不是一首飄逸的詩。它卻是一只鼓起的風帆，一股沖天的能量，一團燃燒的烈火。
6.自信使他榮登成功的寶座;自信使的堅守自己的信念，創(chuàng)下如今碩果累累的果園;自信使他在遭受挫折時，不心浮氣躁，從而解決難題，迎來勝利的曙光;自信使他闖出一條柳暗花明的康莊大道!
7.我們都擁有美麗的夢想，然而夢想的實現是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實現夢想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過挑戰(zhàn)自我是有望得到的。
8.人生，一場人喧鼓響的戲，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能點亮心燭，化解心靈的困惑。
9.如果說雄鷹想要沖破蒼穹，自信便是它的翅膀;如果說一顆流星想要在夜空中熠熠生輝，自信便是它在瞬間綻放美麗的符號;如果說你想要到達成功的彼岸，自信，就一定是你手中的船槳。
10.人的一生中，必定會有許多的坎坷與挫折;那么為何有人勇敢地走了過去，度過了難關;為何又有人膽怯地停留，給自己留下遺憾?因為前者有一種力量，一種神奇的力量，這種力量就是自信。
11.我們要自信，但是我們不能自負，自信是金，一個充滿自信的人才能走向成功，一個充滿自信的民族才能永遠的屹立在世界之林，一個充滿自信的國家才能變的強大。
12.自信是生命的基石人生的根本。擁有自信，你才能像黑色的海燕一樣，在暴風雨來臨時無所畏懼勇敢搏擊，你才能在人生的征途上昂揚奮進，拼搏進取，創(chuàng)造輝煌。
13.自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達到自己所期望達到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅持自己所追求的信仰。
14.胸有成竹，十拿九穩(wěn)，氣定神閑。手到擒來，雄心萬丈。
15.自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應該懂得在現實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。
16.自信這個伴侶，對于你我來說都很重要，我們應該自信，因為自信與成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，揚起充滿自信的“我能”風帆，讓成功伴你一生。
17.自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息積極向上的心，成功遲早會屬于你的。
18.自信是我的動力，它給予我不斷向前的勇氣，它給予我積極向上的信心。在我猶豫時，是它幫我選擇前進的方向;在我膽怯時，是它在背后給我支撐的力量。
19.自信是動力，它給予我不斷向前的勇氣。在猶豫時，它幫我選擇前進的方向;在膽怯時，它給我支撐的力量。
20.自信是一種獨特的力量，讓我們有信心前行。年輕的朋友們，讓我們懷著勇敢自信的心去譜寫未來美好的人生吧!
21.自信不疑，從容不迫，氣定神閑，信心百倍，雄心勃勃。
22.自信是打開成功之門的重要鑰匙，沒有自信，你的前途是渺茫的，成功不會向你招手，幸福不會向你靠近，你也將無比痛苦地度過碌碌無為的悲哀一生。
23.自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應有的力量。
24.自信是我們必不可少的人生品質!自信是我們的指路明燈!自信是我們成功的基石!
25.自信是一種難以言語的力量，它讓我們敢于挑戰(zhàn)自卑，自信是一艘堅固耐用的小船，載著我們在茫茫學海上漂泊，自信是一盞輕輕搖曳的明燈，為我們在黑暗與迷茫中指引方向。自信是多年默默的堅持，等待輝煌的到來。
27.自信是真理，讓我們把自信讀成歷史;自信是動力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來。因此自信是基礎，自信是起點，自信才是進化的長鏈。
28.自信是雄鷹憑借展翅凌霄的搏擊展示出的豪氣，自信是高山憑借傲視群峰的峻拔顯示出的巍峨，自信是江河憑借川流不息的奔騰顯示出的氣魄，自信是當你面對挑戰(zhàn)時勇往直前的勇氣與精神。
29.自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個又一個偉人的出現：高爾基，愛因斯坦，伽利略。
30.自信是大多數有所共同具備的品質，也是一個人獲得成功的重要因素。人們常說，一個人在生活中不怕被別人擊倒，他會再次爬起來，最可怕的是自己把自己擊倒，他也就再也沒有希望了。怎樣才能避免“自己把自己擊倒”呢?那就需要自尊自信。
31.自信是一艘船，沒有自信，便難以在海上行駛。自信是一只鳥，沒有自信，就不能唱出悅耳的歌聲。自信是一把琴，只有自信，才能彈奏出美妙的歌曲。生活充滿自信，生命才會更加精彩。
32.朋友，面對人生的進取，堅信“我能”!只有堅信“我能”，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生，才會擁有輝煌燦爛的未來!讓我們揚起自信的風帆，蕩起“我能”的力槳吧，順利劃向成功的彼岸!
33.自信，是一只高飛的蝴蝶，在太陽的光芒下，它的雙翅閃著奪目的光彩，可是奇怪的是，它的家卻名叫“自卑”。
34.在生命的長河中，有順境，也有逆境;有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。通向成功的道路，絕不會是一帆風順的，它曲折崎嶇，荊棘叢生，甚至巨石斷崖阻隔。這時，我們就需要以自信作為我們精神的支柱。否則，探求的步伐就會迷失，成功也將和我們無緣。
35.自信，就是相信自己，而現實生活中，缺少自信的人大有人在。有的同學有長項，卻在各項活動中畏畏縮縮，不敢參與;有些同學在課堂上想出了問題的答案卻遲遲不敢回答;有些同學總是覺得自己比別人差，自甘落后，不求上進……這些都是不自信的表現。我認為，自信是舉世珍貴的財富，是人生最堅實的支柱。
36.因為自信，我變得更加開朗;因為自信，我變得更加樂觀;因為自信，我變得美麗。自信是生活中必不可少的一部分!
37.我們都擁有美麗的夢想，然而夢想的實現是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實現夢想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過挑戰(zhàn)自我是有望得到的。
38.失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了激發(fā)我們積極向上的內在動力。讓我們重拾信心，始終堅信：人生航船由我們自己掌舵，只要鼓起自信的風帆，就能戰(zhàn)勝風浪，抵達美好彼岸。
39.自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時候用它，什么時候就會發(fā)光;自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻;自信，是夜晚的燈光，讓自己甩掉黑暗的恐懼。
40.假如說生活是一塊畫板，那自信就是一支水彩筆，為它添上色彩。假如說生活是一列火車，那自信就是它的能量，使它不斷向前。生活，因自信而豐富。
自信心培養(yǎng)教案篇九
家長和孩子的心態(tài)、情緒相互有影響，所以家長要有意識地用積極樂觀的心態(tài)去影響孩子。當孩子自卑、沮喪的時候，家長真誠積極的語言去鼓勵和安慰孩子：“雖然你以前的基礎不太好，但是我已經看到你這段時間很努力地學習，確實掌握了很多以前遺留下來的知識點，不要急我相信你只要繼續(xù)這樣堅持下去，一定能趕上來的?！凹议L對孩子始終如一的鼓勵和信任，是對孩子巨大的精神支持。孩子在父母的理解和強大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困難，找回學習上的信心。
2.幫孩子制定可行的目標計劃。
家長應該幫助孩子制定一個切實可行、經過努力預計能達到的目標。如果家長有能力的話，最好能和孩子一起針對各科成績進行深入分析，找出各科存在的薄弱點進行專攻。如果家長不能勝任，可請老師或周圍其他有能力的人協助孩子。家長可和孩子一起制定一個完善、合理的學習時間表和提高成績的學習計劃，并督促孩子認真、踏實地執(zhí)行。孩子每提高一分就會提高一分信心，每搞懂一個環(huán)節(jié)，就是朝著目標前進一步。
孩子渴望被尊重，尤其是被家長和老師尊重。尊重孩子，家長就不能對孩子說出有辱人格、有偏傷自尊的話。以下的話應該從家長的語言里消失：你沒出息、你不可救藥、你的腦子是豬腦子、我對你完全失望了、早知道你這樣就不該生你、、你把我的臉丟光……此外，打孩子最傷孩子的自尊，任意懲罰孩子也會傷害孩子的自尊。
現在的孩子不僅好動，而且好勝，在學習上喜歡與別人爭個高低，課堂中如有小競賽，更是摩拳擦掌，躍躍欲試。這些孩子常為一個小問題爭論得面紅耳赤，甚至唇槍舌劍，吵得不可開交。家長應正視孩子的這種好勝心理，不可貿然干涉。正是這種好勝心理，使得孩子的主動性、積極性被充分地調動起來，自信心也獲得了發(fā)展。
5.經常鼓勵孩子。
孩子的學習自信心從根本上說源于孩子學習上的成就感。當孩子經過自己的努力使學習成績有所進步的時候，他會感受到成功的喜悅，這會極大地增強孩子學習的自信心。所以當孩子在學習上哪怕只有一點點的進步時，家長都要抓住時機給予及時的鼓勵，讓孩子看到自己每一次小小的進步都能得到家長的承認與肯定，這時他的學習成就感就會放大。
但家長更重要的是從日常生活的點點滴滴中，通過贊揚和鼓勵提升孩子的自信。比如孩子不會洗碗，不要指責他，而是要告訴他怎樣洗才能洗得干凈，然后鼓勵他：“這回洗得真干凈!”
每一個孩子的學習方式、思維方式是不盡相同的。有的孩子喜歡用操作幫助識記有的孩子靠聽講就能很好地學習，有的孩子則要借助讀課外書來學習。不管孩子用哪種學習方式、思維方式，只要能解決問題，就應給予肯定，甚至獎勵。我們要引導孩子掌握更好的學習方式，但不能隨意去排斥孩子原有的學習方式，否則將損害孩子的學習自信心。
有些家長對孩子學習上的失敗，不是漠不關心，就是挖苦、諷刺、批評，這種做法不僅損害孩子的自信心，也傷害孩子的人格。人非圣賢，熟能無過，重要的是在“過”中不要喪失自信心和勇氣，當孩子學得不好時，不應去指責他，而應幫助他分析失敗的原因，尋找對策，進而幫他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
自信心培養(yǎng)教案篇十
第一段：自尊自信的重要性（引入）
自尊自信是一個人內心強大的驅動力。擁有自尊自信的人能夠面對挑戰(zhàn)和困難，迎難而上，不輕易放棄。而缺乏自尊自信的人則容易受到外界因素的影響，缺乏勇氣和毅力去追求自己的目標。因此，培養(yǎng)自尊自信是每個人都應該努力追求的目標。
第二段：要有清晰的目標
在培養(yǎng)自尊自信的過程中，首先要有清晰的目標。沒有目標的人往往茫然無措，不知道自己在做什么。而有明確目標的人往往能夠更加明確自己的方向，為實現目標而努力。因此，在日常生活中要多給自己設定一些小目標，逐步實現，不斷增加自己的成就感。
第三段：要充實自己
自尊自信不僅僅是對自己的外貌和能力的自信，更是對自己內在的了解和充實的自信。一個空洞無物的人無法真正擁有自尊自信，因為他們對自己沒有真正的認識。要充實自己，就要通過學習和實踐，不斷提高自己的知識水平和技能。只有充實了自己的內在，才能真正自信地面對外界的挑戰(zhàn)。
第四段：要建立積極的心態(tài)
培養(yǎng)自尊自信還要建立積極的心態(tài)。積極的心態(tài)能夠幫助我們更好地面對困難和挫折，從而堅定自己的信心。當遇到困難時，我們可以轉變思維方式，從中尋找成長和學習的機會；當遇到失敗時，我們可以從中吸取教訓，并努力改正錯誤。保持積極的心態(tài)，不畏困難和失敗，才能堅持不懈地追求自己的目標。
第五段：要與積極的人為伍
與積極的人為伍也是培養(yǎng)自尊自信的關鍵。我們身邊的人會對我們產生影響，因此與積極向上的人交往，能夠激發(fā)我們內心的積極能量，增加自尊自信。這樣的人能夠給予我們鼓勵和支持，在我們遇到困難時能夠給予我們幫助和啟示。通過與積極的人為伍，我們能夠共同成長，相互促進，逐漸培養(yǎng)出自尊自信的心態(tài)。
總結：
培養(yǎng)自尊自信是一個長期的過程，需要不斷的努力和積累。通過設定目標、充實自己、建立積極的心態(tài)和與積極的人為伍，我們能夠逐步培養(yǎng)自己的自尊自信。只有在自尊自信的基礎上，我們才能更好地開展學習和工作，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。因此，讓我們從現在開始，努力培養(yǎng)自尊自信，成為一個自信、堅定而又積極向上的人。
自信心培養(yǎng)教案篇十一
很多孩子在做事之前，很可能都會覺得這件事情有很多困難，甚至只要一想到就覺得困難重重。然后就會開始害怕自己做不好，影響做事情的情緒，情緒不好事情就肯定會做不好的。其實，這都是孩子對自己缺乏自信心，放大困難造成的。
曾經有一個真實的故事，德國一個青年要完成老師布置的數學習題，其中有一道題他覺得非常的困難，那就是只用圓規(guī)和沒有刻度的直尺畫出一個正17邊形。青年卻始終沒有頭緒，因為他覺得這和他所學過的數學知識都沒有關聯。但是他的斗志卻被激起來了，拿著圓規(guī)和直尺一邊思索一邊在紙上不停地畫。終于在天邊露出魚肚白的時候，他完成了這道難題。當他把這道題交給導師的時候，導師非常的詫異，用顫抖的聲音問青年：“這是你自己做出來的嗎？”青年回答花費了一個通宵的時間，并覺得自己辜負了導師的栽培。導師卻激動地對他說：“孩子，你解開了一樁兩千多年來的數學懸案。阿基米德和牛頓都沒有解決出來，你一個晚上就解決了，你是一個真正的天才！”原來由于導師的疏忽，將這道題誤布置給了學生。每當這個青年回憶這一幕的時候，總是會說如果當時有人告訴我這是一道兩千多年的歷史難題，那么我就會從心里覺得害怕。這個青年就是后來的數學王子——高斯。
從心理學的角度來說，一個人在做一件事情的時候往往會對自己的能力進行評估，先假設一個結論。有時候會放大問題的尖銳度并縮小自己的承受能力，這就會自然產生自卑的心理。一旦一個人被這樣的思維牽絆的.時候，就注定不可能有所收獲。因為意志力在人們戰(zhàn)勝困難的時候，往往是起著決定性作用的。
父母想要孩子不自卑就要告訴孩子人生不是完美無缺的，但是我們只有用我們自己的雙手和充滿智慧的大腦，才能改變自己的命運，才能去爭取自己想要得到的東西。努力幫助孩子建立自信。
首先可以給寶寶看些勵志的書籍，家長應該不斷進行激勵，在潛意識里讓他知道自己完全可以做到別人能做到的事甚至做的更好。在他遇到挫折時，對于內向的孩子盡量不要進行指責，或者任何打擊，要有耐心的引導他走出心里的陰影。
用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
不用辱罵來懲罰孩子的過錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產生逆反心理。不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤。
人不可能每次都成功！錯誤讓孩子學會思考，讓他接受自己所作所為的后果，為下一次做成功的鋪墊。
很多父母親都有一種錯誤的觀念，認為孩子必須擁有專長才能對自己建立起信心，其實有無專長并非重要。有些孩子對自己毫無信心，主要是父母低估了他們的能力，或將他們的長處視為短處，讓孩子在心理上矮化了自己，若父母能找出自己孩子喪失自信心的癥結，學會怎樣培養(yǎng)孩子的自信心，便能對癥下藥加以誘導了。
自信心培養(yǎng)教案篇十二
1.認真對待孩子的要求。當他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，牛奶。”你在外面一時不能滿足他，告訴他具體時間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎?”經常忽視孩子的需要，會讓他因不被重視而失去信心。
2.周末帶孩子出游，征求他的意見，但不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。
3.孩子剛學說話，你教他“大西瓜”，他卻說“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當時刻意強調，換個時間再教他。在孩子語言學習期，你的嘲笑會使他喪失學語言的信心和興趣。
4.孩子提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。
5.用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽，好嗎?”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6.讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作;在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的小制作。榮譽感最能激發(fā)孩子的自信心。
7.給孩子一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的“領地”的他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。
8.不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備孩子，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。
9.不對孩子說：“妹妹已經會數數了，你還不會，你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差?？偸悄帽人麖姷暮⒆雍退容^，最能挫敗孩子的自信。
10.帶孩子去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當家，會增加他生活的自信心。
11.給孩子購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。
12.和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。
13.讓孩子獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來自于每件小事中你對他的認可。
14.當孩子表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。
15.讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。
16.幫助孩子擬訂詳細計劃，并提醒他執(zhí)行。比如幫孩子制訂練琴計劃，制訂計劃時和他協商時間。執(zhí)行時提醒他“孩子，我們現在該練琴了，對吧?”讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。
17.孩子玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。
18.孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實在想不出辦法時，你可以側面指點。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。
19.和孩子相處時，經常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子?？梢哉f：“孩子知道自己小便了，有進步嘛?！辈灰f：“孩子你真聰明，媽媽好喜歡你?！本唧w的稱贊給他自信，空洞的表揚會讓他自大。
20.本來并不想帶他去麥當勞，卻隨口答應他去，承諾了卻不去實現。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。
21.幫助孩子發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度;是慢性子，就鍛煉他的條理性。強迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。
22.教他從小認可自己的長相。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認可。
23.向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事。讓孩子認識到自己的才干和能力，他才會更有自信。
24.盡量讓孩子在生活中脫離依賴。上幼兒園要準時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。
25.讓孩子從小學會游山玩水。帶孩子旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。
26.不用辱罵來懲罰孩子的過錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產生逆反心理。
27.孩子遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經歷，下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。
28.父母遵循合理的行為標準，做受人尊敬的人。父母在社會中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。
自信心培養(yǎng)教案篇十三
培養(yǎng)自尊自信，是每個人成長和發(fā)展的必經之路。在現代社會中，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，自尊自信心的培養(yǎng)對于我們建立積極的人生態(tài)度、克服困難和追求成功至關重要。在我多年的成長經歷中，我逐漸認識到自尊自信的重要性，并通過不斷探索和努力，得出了一些具體的體會和方法。本文將從建立自己的認知、與他人的交流、克服挫折的能力和不斷追求進步四個方面，分享我在培養(yǎng)自尊自信方面的心得。
在培養(yǎng)自尊自信心的過程中，首先要建立自己的認知。要了解自己的優(yōu)點和劣勢，相信自己的能力，充分認識到自己的價值所在。我發(fā)現，了解自己的優(yōu)點對于自尊自信的培養(yǎng)是至關重要的。當我們認識到自己在某些方面是出類拔萃的時候，自然而然地會增強自己的自信心。此外，認識自己的劣勢也是建立自尊自信的重要一環(huán)。當我們清楚自己的不足之處后，我們可以采取積極的措施來加強自己的能力，從而提高自尊自信的水平。
除了對自己的認知之外，與他人的交流也是培養(yǎng)自尊自信的重要環(huán)節(jié)。在與他人交流中，我們要敢于表達自己的觀點和意見，積極參與討論和互動。我發(fā)現，與他人積極交流有助于提高自己的思維能力和表達能力，從而增強自信心。此外，在與他人的交往中，我們要學會傾聽和尊重他人的意見。通過尊重他人，我們也能夠獲得他人的尊重，從而增強自己的自尊心。
在生活中，挫折和困難是無法避免的。然而，正是在克服挫折的過程中，我們才能夠不斷地成長和進步。當面臨挫折和困難時，我們首先要保持積極樂觀的心態(tài)。相信自己有能力戰(zhàn)勝困難，堅定地朝目標前進。其次，我們要主動尋求幫助，向他人尋求支持和建議。在他人的幫助和鼓勵下，我們能夠更好地度過困難時期，增強自己的自信心。最后，我們要總結經驗，從失敗中學習，不斷完善自己。只有經歷過困難和挫折的磨礪，我們才能夠越來越堅強、自信。
最后，培養(yǎng)自尊自信需要不斷追求進步。我們要設定目標，追求自己的夢想和理想。我發(fā)現，定期設定小目標，并逐一實現這些目標，能夠給自己帶來成就感和滿足感，從而增強自尊自信。此外，我們還要保持學習的態(tài)度，不斷充實自己的知識和技能。通過不斷學習和進步，我們能夠提高自己的競爭力，增強自信心。
總之，培養(yǎng)自尊自信是一個長期而復雜的過程。通過建立自己的認知，與他人的交流，克服挫折的能力和不斷追求進步，我們能夠逐漸培養(yǎng)出自尊自信的品質。我希望通過分享我的體會和方法，能夠幫助更多的人培養(yǎng)自尊自信，擁有積極的人生態(tài)度，并在面對挑戰(zhàn)和壓力時勇敢前行。
自信心培養(yǎng)教案篇十四
1.古今中外的無數事實說明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我們才會看到成功的曙光。擁有充滿自信的“我能”，成功就在眼前。
3.自信使我們快樂，自信使我們敢于挑戰(zhàn)自我，自信使我們獲得快樂，自信使我們擁有勇氣。
4.自信讓人們獲得前進的動力。如果說人生的一艘帆船，自信便是那鼓起的風帆，讓人勇往直前。
5.雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心;浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰(zhàn)勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。
6.自信是人獲勝的法寶，更是事業(yè)的保障。但是，自信也要有度，過高的估計了自己而輕視別人就等于自傲自負，全不把別人放在眼里。最終是沒有好下場的。
7.我美麗因為我自信，以后，無論在學習中遇到多大的困難，我都會都會勇于克服，只要與自信結為朋友，他會伴著我一直走完以后的路。
8.自信的我繼續(xù)著我的成長路程，依舊接受著風雨的考驗，然而我的記憶中，多了一份有價值的回憶，我的信念中，多增了一份自信。
9.冰凍三尺非一日之寒，但一攜著一份自信，一份執(zhí)著，終于有了滴水穿石的奇跡，有時候，創(chuàng)造奇跡的不一定是天才，而是擁有自信的平凡之人。相反，自信是正義的，而正義的背后總會有黑暗和邪惡，那股強大又黑暗的旋風即是自卑。
10.自信就像是一根柱子，能撐起青春的天空;自信就像是一片陽光，能為我們照亮了前進的路;自信就像是一片大海，乘著它駛向勝利的彼岸。正如愛迪生說的“：自信是成功的第一秘訣?！?/p>
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