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作為留守兒童的心得體會篇一
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活方式和價值觀念已經(jīng)有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當(dāng)今社會關(guān)注的熱點話題之一。在經(jīng)歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛
在沒有父母的照顧和關(guān)愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學(xué)會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務(wù)事，同時還要安排好自己的學(xué)習(xí)生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學(xué)會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨
留守兒童需要承受的不僅是物質(zhì)生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠(yuǎn)去。
第四段：家庭的渴求
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強(qiáng)烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯(lián)系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機(jī)會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應(yīng)該勇敢地面對一切不順心的事情，學(xué)會堅韌、勇敢和適應(yīng)，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也應(yīng)該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
作為留守兒童的心得體會篇二
隨著現(xiàn)代社會的迅猛發(fā)展，大量農(nóng)村人口涌向城市謀求生活，導(dǎo)致許多孩子成為留守兒童，缺少父母的關(guān)愛和教育。面對穆勒日漸嚴(yán)重的問題，大家紛紛尋求解決的辦法。在我看來，讀書無疑是解決留守兒童問題的有效途徑之一。下面我將通過我的親身體驗，談?wù)劻羰貎和x書的心得體會。
首先，讀書為留守兒童提供了展示自我，培養(yǎng)興趣愛好的機(jī)會。留守兒童平時沒有太多機(jī)會和人交流，也沒有機(jī)會參加各種培訓(xùn)班，興趣愛好很少。然而，通過閱讀，他們可以了解到更廣闊的世界，了解到自己潛在的興趣所在。我就是一個留守兒童，從小我的父母就在外地工作，我經(jīng)常一個人待在家里，無聊的時候我就開始看書。我讀了很多種類的書，小說、詩歌、歷史書籍等等。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)對歷史比較感興趣，于是我開始嘗試寫歷史故事，發(fā)覺自己有才能，也變得更加自信。在學(xué)校里，我還組織了一個讀書小組，和我的同學(xué)們一起分享我們的讀書心得和感受。通過讀書，我不僅發(fā)掘到自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
其次，讀書幫助留守兒童獲得知識和提高素養(yǎng)。留守兒童由于父母不在身邊，無法得到家庭的及時指導(dǎo)和激勵，晚上無人提醒學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們往往成績不理想。然而，通過讀書，他們可以獲得更多的知識，提高自己的學(xué)習(xí)成績。我記得有一年，我的數(shù)學(xué)成績一直都不理想，我覺得自己學(xué)不會。后來，我偶然讀到了一本數(shù)學(xué)故事書，書中通過有趣的故事和問題，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此以后，我開始主動去圖書館借不同難度的數(shù)學(xué)書籍，通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績逐漸提高。我也通過讀書學(xué)到了如何做人做事，如何處世待人。在與書中各種人物的交流中，我學(xué)到了很多處事的方法和原則。通過閱讀，我增長了見識，培養(yǎng)了獨立思考和分析問題的能力。
此外，讀書也為留守兒童提供了溫暖和慰藉。他們在生活中缺少親情的滋潤，心靈常常感到寂寞和孤獨。而通過讀書，他們可以找到情感寄托，獲得內(nèi)心的慰藉。在我看來，有時候書籍就像是一位寬大的朋友，它們可以在任何時候傾聽你的心聲，給予你關(guān)懷和理解。我記得在一本書的故事中，主人公也是一個留守兒童，他通過閱讀書籍來紓解內(nèi)心的孤獨和痛苦。這讓我意識到自己并不孤單，通過閱讀，我也可以找到安慰和陪伴。我經(jīng)常選擇一些溫馨的故事讀，這讓我感到家的溫暖。有時候，當(dāng)我讀到一些感人的故事時，會感到淚水涌上心頭，但同時也能讓我體會到人生的美好與幸福。
最后，讀書對留守兒童的成長和未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。讀書是一種積極的精神追求，它能夠提升留守兒童的人生觀和價值觀。通過閱讀，留守兒童可以培養(yǎng)健康向上的心態(tài)，提高自己的素質(zhì)和能力。同時，讀書也為他們打開了通往更大世界的大門，讓他們有機(jī)會改變自己的命運。正如古人所說，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。只要努力讀書，留守兒童都有機(jī)會改變自己的生活，走向更加光明的未來。
總之，留守兒童通過讀書可以展示自己、提高素養(yǎng)，得到知識和慰藉，為未來的成長打下良好基礎(chǔ)。我們應(yīng)該為留守兒童提供更多的讀書機(jī)會和條件，幫助他們把握好自己的機(jī)會，成為無愧于時代和社會的棟梁之材。
作為留守兒童的心得體會篇三
作為社會的一股力量，每個人都有責(zé)任關(guān)注和關(guān)愛留守兒童。留守兒童是指因為父母長期在外打工，而被迫在農(nóng)村老家生活的孩子們。這種特殊的生活環(huán)境無疑對他們的成長和心理健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。近日，我觀看了一部關(guān)于留守兒童的紀(jì)錄片，深受觸動。以下是我對此的心得和體會。
首先，紀(jì)錄片向觀眾展示了留守兒童在農(nóng)村爺爺奶奶身邊的艱難生活。父母的不在不僅讓孩子們無法得到足夠的經(jīng)濟(jì)支持，更重要的是無法享受到充分的關(guān)愛和教育。在片中，孩子們的衣著簡陋，食物簡單，無法得到良好的醫(yī)療照顧和教育資源。這一切都對他們的身心健康產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。
其次，紀(jì)錄片還展現(xiàn)了留守兒童因長期與父母分離而導(dǎo)致的心理問題。孩子們常常感到孤獨、無助和失落，并且缺乏與外界交流的機(jī)會。他們對父母的思念和渴望變得更加強(qiáng)烈，產(chǎn)生了自卑感和自我封閉的情緒。這些問題不僅對留守兒童個體的心理健康造成了損害，也會對他們的人際關(guān)系和將來的成就產(chǎn)生負(fù)面影響。
此外，紀(jì)錄片還向觀眾展示了一些關(guān)注和關(guān)愛留守兒童的公益項目。這些項目通過提供心理輔導(dǎo)、教育支持和公共服務(wù)等方式，為留守兒童帶來了溫暖和希望。例如，一些志愿者會定期回鄉(xiāng)探訪留守兒童，為他們提供關(guān)懷和教育資源；一些公益組織會設(shè)立留守兒童關(guān)愛基地，提供豐富的教育和娛樂活動。這些項目不僅幫助留守兒童度過孤獨的日子，更重要的是給予他們從內(nèi)心感受到的關(guān)愛和溫暖。
最后，觀看這部紀(jì)錄片讓我深刻意識到留守兒童問題的嚴(yán)重性和緊迫性。作為一個社會人，我們有責(zé)任關(guān)注和關(guān)愛這些孩子們，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和機(jī)會。政府、社會組織和個人都可以發(fā)揮作用，通過加大對農(nóng)村教育和公共服務(wù)的投入，提高留守兒童的生活質(zhì)量和心理健康水平。此外，建立一套完善的留守兒童關(guān)愛體系，培養(yǎng)更多的心理咨詢師和志愿者，也是非常重要的。
總而言之，觀看這部關(guān)于留守兒童的紀(jì)錄片讓我深刻意識到其困境和心理問題。我們每個人都應(yīng)該在自己的力所能及的范圍內(nèi)，關(guān)注和關(guān)愛這些孩子們。只有通過社會的關(guān)注和努力，才能夠給予留守兒童更好的成長環(huán)境和機(jī)會，幫助他們健康快樂地成長。
作為留守兒童的心得體會篇四
留守兒童是指由于父母長期在外地工作、離異或其他原因，不能與父母一起生活的兒童。留守兒童面臨著許多獨特的心理問題和挑戰(zhàn)，對于社會而言，關(guān)注留守兒童的成長和發(fā)展尤為重要。近期我參加了一次留守兒童研修，我參與的這次活動，讓我對留守兒童問題有了更深入的了解，并對他們的需求有了更加明確的認(rèn)識。以下是我對這次研修的心得體會。
首先，我認(rèn)識到留守兒童的根本問題是缺乏家庭關(guān)愛。在一次與留守兒童的大型座談會上，我聽到了許多兒童的真實故事。他們講述了遠(yuǎn)離父母的生活經(jīng)歷，表達(dá)了對父母的思念和渴望。這讓我深感留守兒童在成長過程中喪失了一個安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境，缺乏父母的陪伴和關(guān)愛。對于這些兒童來說，缺少家庭關(guān)愛是造成他們心理問題的根源。因此，我們需要關(guān)注和關(guān)懷這些孩子，并提供他們溫暖的家庭環(huán)境。
其次，我認(rèn)識到留守兒童的心理健康需要得到特別關(guān)注。由于缺乏家庭關(guān)愛，留守兒童更容易出現(xiàn)心理健康問題。而且，在學(xué)校和生活中，他們也面臨著其他特殊壓力和挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)成績下降、行為問題等。因此，我們應(yīng)該關(guān)注留守兒童的心理健康問題，給予他們必要的心理咨詢和支持。同時，教育機(jī)構(gòu)和社會組織應(yīng)該加強(qiáng)對留守兒童心理健康的關(guān)注，提供相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以幫助他們建立積極健康的心理狀態(tài)。
第三，我認(rèn)識到留守兒童的教育問題也需要得到關(guān)注和解決。由于父母長期在外工作，留守兒童經(jīng)常面臨著教育資源不足、學(xué)習(xí)困難等問題。在一次走訪機(jī)構(gòu)的活動中，我了解到一些教育資源匱乏的地區(qū)，留守兒童的學(xué)習(xí)條件十分艱苦。因此，我們應(yīng)該重視留守兒童的教育需求，加強(qiáng)教育資源的配置，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。同時，教育機(jī)構(gòu)和社會組織還可以通過志愿者教育等方式，為留守兒童提供免費輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，健康成長。
第四，我認(rèn)識到留守兒童的社交問題也值得我們關(guān)注。由于缺乏家庭關(guān)愛和親密關(guān)系，留守兒童更容易感到孤獨和隔離。在一次與留守兒童親子活動中，我看到了孩子們渴望與他人建立親密關(guān)系的愿望。因此，我們應(yīng)該幫助他們建立健康的社交關(guān)系，提供更多與同齡人互動的機(jī)會。同時，教育機(jī)構(gòu)和社會組織可以組織一些團(tuán)隊活動和交流活動，為留守兒童提供交流的平臺，幫助他們建立良好的社交網(wǎng)絡(luò)。
最后，我認(rèn)識到解決留守兒童問題需要社會各界的共同努力。留守兒童問題是一個涉及家庭、教育和社會的系統(tǒng)性問題。因此，解決這個問題需要家庭、學(xué)校、社會組織和政府等各方的共同參與和努力。只有通過各方的合力，我們才能創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，解決留守兒童所面臨的問題，幫助他們健康地成長。
總之，留守兒童問題是一個社會關(guān)注的焦點。通過參加留守兒童研修，我更加深入地了解了留守兒童所面臨的問題和需求。同時，我也認(rèn)識到解決這個問題需要全社會的共同參與和努力。希望未來能有更多的人加入到關(guān)心留守兒童的行列中，為他們提供更好的成長環(huán)境和機(jī)會，實現(xiàn)他們的健康發(fā)展。
作為留守兒童的心得體會篇五
隨著打工潮的不斷涌起，越來越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個名詞也應(yīng)運而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時刻面對各種留守兒童的問題。通過對《關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學(xué)習(xí)，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗，我認(rèn)為，留守兒童比其他學(xué)生更需要老師的關(guān)愛，留守兒童的問題也應(yīng)引起老師的重視。我認(rèn)為，關(guān)愛留守兒童應(yīng)從以下幾個方面實施：
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關(guān)愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個性，這種學(xué)生往往關(guān)閉心門，不愿輕易接受別人的關(guān)心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝郏岳蠋熜枰眯娜ンw會，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善，從而得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
留守兒童相比其他學(xué)生，有著強(qiáng)烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時，老師應(yīng)注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P(guān)愛。很多農(nóng)村父母不善于表達(dá)自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學(xué)生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學(xué)生的情商很低，不知道關(guān)愛同學(xué)，也讓學(xué)生無法感受到同學(xué)之愛。因此，老師應(yīng)注意做好與家長、學(xué)生的溝通，一起努力，為學(xué)生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學(xué)生在任何時候都沐浴著愛。
老師首先對每個孩子做詳細(xì)調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對孩子的希望是什么，家里幾人;他們在哪里上班，多久通一次電話，常談些什么內(nèi)容;身邊的監(jiān)護(hù)人是誰，他們對孩子的關(guān)心表現(xiàn)在哪些方面，在學(xué)習(xí)上有沒有能力輔導(dǎo);目前最需要老師從哪些方面去幫助。
總之，老師要對這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對性地進(jìn)行教育教學(xué)。
對每個留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學(xué)教學(xué)活動中將不斷完善)。
深入家庭，宣講科學(xué)文化知識，共商措施。
作為家庭，首先要解決沒人管的問題。考慮到隔代教育帶來的種種問題，因此我在教學(xué)之余有目的地家訪，如實反映孩子在學(xué)校的各方面情況，指出優(yōu)點以及缺點。同時向家長了解孩子在家的真實情況，針對孩子的不足，與家長共同商量，提出改進(jìn)措施，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。另外還根據(jù)家長的實際情況，有意識地給家長宣講科學(xué)文化知識，對家長進(jìn)行“培訓(xùn)”。
孩子們生活在一個集體里，集體就是他們的家。因此班級內(nèi)部心理環(huán)境是每位學(xué)生成長的重要因素，建設(shè)好班級內(nèi)部心理環(huán)境主要從以下幾個方面著手：
一是建設(shè)“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級內(nèi)部環(huán)境。每學(xué)期一開學(xué)便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級特色。如張貼由大家篩選制定的班級格言;布置森林園地，也就是每個小朋友剪貼一棵小樹，然后在上面粘貼綠葉，多一個優(yōu)點就獎勵一片綠葉，無形中增加了同學(xué)的壓力，會生一股奮發(fā)向上的動力。形成一種虛心學(xué)、用心學(xué)、多贊美、多夸獎的風(fēng)氣。同時保持教室的整潔，隨時要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務(wù)，動動手?jǐn)[擺桌椅。
二是加強(qiáng)班級文化建設(shè)。班上經(jīng)常開展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評比等活動。以此提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生技藝，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善留守學(xué)生的心理環(huán)境。
三是培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這既是班級的特色，也是班級穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學(xué)生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的班風(fēng)、班貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。
與科任老師密切配合，在學(xué)科課程中滲透心理健康教育。
在教育教學(xué)中與科任老師密切配合，向他們主動介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和缺點，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔(dān)當(dāng)育人責(zé)任。可通過周記、一句心語、一句悄悄話、我的訴說、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學(xué)生心理變化。班級里還設(shè)立了悄悄箱，孩子可以隨時把自己想說的話寫在紙條上留給老師。科任老師也密切配合，有時也以評語的方法，對留守學(xué)生給予激勵與指導(dǎo)，讓他們也積極承擔(dān)起心理健康教育的任務(wù)，讓留守學(xué)生體驗到成功的喜悅，看到其自身的閃光點，增強(qiáng)其自信心。
作為留守兒童的心得體會篇六
留守兒童指的是那些由于父母長期離鄉(xiāng)打工，或者離婚、出國等原因而被迫留在農(nóng)村鎮(zhèn)上的孩子們。這些孩子因為缺乏父母的關(guān)愛和教育，常常面臨著生活在貧困環(huán)境中，身心健康受到威脅等一系列問題。作為一名教師，我曾有幸接觸到一些留守兒童，并執(zhí)教于他們。在與他們的相處中，我不僅感到了責(zé)任感與挑戰(zhàn)感，更深刻地體會到了他們的堅強(qiáng)、善良與內(nèi)心柔軟。以下是我在任教過程中的體會和心得。
第一段：認(rèn)識到他們的特殊性和需求
在接觸留守兒童之初，我發(fā)現(xiàn)他們與普通學(xué)生有許多不同之處。他們往往思想較為成熟，也更加獨立。自由自在地生活使他們具備了解決問題的能力，但也增加了挫折和困惑的承受力。而在學(xué)業(yè)上，他們常常缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致知識儲備較低，對學(xué)校的生態(tài)環(huán)境也缺乏認(rèn)同感。因此，作為教師，我的第一步就是要認(rèn)識到留守兒童的特殊性和需求，并尊重他們的個體差異。
第二段：注重情感溝通和關(guān)愛教育
與留守兒童相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們非?？释焕斫夂完P(guān)愛。他們渴望與他人分享自己的喜怒哀樂，希望得到他人的認(rèn)同和贊揚。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，了解他們內(nèi)心的需求和困擾。我給予他們足夠的關(guān)心和理解，幫助他們建立良好的情感支持體系，使他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿愛與希望。
第三段：培養(yǎng)他們的獨立自主能力
由于父母長期離家，留守兒童在生活自理能力上較其它孩子要強(qiáng)。然而，其獨立性也帶來了與老師和同學(xué)的疏遠(yuǎn)。為了培養(yǎng)他們的集體意識和團(tuán)隊合作精神，我注重培養(yǎng)留守兒童的獨立自主能力。在教學(xué)中，我鼓勵他們主動參與各種活動，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)利和決策權(quán)，讓他們感受到自己的價值和重要性。通過這種方式，我希望激發(fā)他們的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為具有領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作精神的人。
第四段：激發(fā)他們對知識的興趣
由于沒有得到規(guī)范的教育，留守兒童的學(xué)習(xí)積極性和求知欲往往比較低。為了激發(fā)他們對知識的興趣，我總是以身作則，用生動有趣的教學(xué)方式和教材來吸引他們。我注重啟發(fā)他們思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究精神。同時，我也鼓勵他們參加各種課外活動，開展實踐探究，使他們對學(xué)習(xí)充滿熱情，提高自己的學(xué)業(yè)水平。
第五段：引導(dǎo)他們健康成長
留守兒童無論在身體還是心理上都需要更多的關(guān)注和幫助。我從教學(xué)的角度出發(fā)，注重引導(dǎo)他們形成良好的健康習(xí)慣，提供豐富多樣的體育、美術(shù)、音樂等活動，讓他們在快樂中健康成長。同時，我也時刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時予以關(guān)注和引導(dǎo)。通過與學(xué)生建立信任關(guān)系，使他們能夠主動和積極地尋求幫助，培養(yǎng)他們的心理健康和抗壓能力。
總結(jié)：
作為一名任教留守兒童的教師，我深刻地意識到培養(yǎng)留守兒童需要更多的關(guān)愛與呵護(hù)。我們要從他們的需求出發(fā)，用愛心和耐心逐漸引導(dǎo)他們走出陰影，健康成長。而當(dāng)我們看到他們由內(nèi)心散發(fā)出的笑容和自信，這將是我們最大的滿足和回報。我相信，在社會各界的共同努力下，留守兒童的未來會更加美好。
作為留守兒童的心得體會篇七
第一段：引入留守兒童問題并介紹研修背景（200字）
留守兒童是一個社會問題，他們因為父母長期在外務(wù)工而不得不與他們分離。他們面臨情感和教育上的缺失，往往導(dǎo)致心理和行為問題的出現(xiàn)。為了更好地幫助這些孩子，我參加了一次針對留守兒童問題的研修。研修的內(nèi)容包括家庭教育、心理健康和社會支持等方面的知識和技能。
第二段：家庭教育的重要性（250字）
在研修中，我了解到家庭教育的重要性。一個良好的家庭教育環(huán)境對于孩子的成長至關(guān)重要。父母要提供安全、溫暖和穩(wěn)定的環(huán)境，給孩子提供正確的引導(dǎo)和教育。而留守兒童由于父母不在身邊，常常缺乏這種家庭教育的支持，導(dǎo)致他們在成長過程中遭遇很多困難。因此，我們需要通過各種途徑，如親子教育課程和家訪等方式，幫助留守兒童的父母提高家庭教育的意識和能力，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：關(guān)注留守兒童的心理健康（250字）
在研修中，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于留守兒童心理健康的知識。由于長期分離和缺乏親子陪伴，留守兒童常常面臨心理問題，如抑郁、焦慮和孤獨感。為了更好地幫助他們，我們要關(guān)注他們的心理成長，提供心理輔導(dǎo)和支持。此外，還需要加強(qiáng)心理健康教育，幫助留守兒童了解自己的情緒和需求，并學(xué)會應(yīng)對壓力和解決問題。只有在心理健康的基礎(chǔ)上，留守兒童才能更好地適應(yīng)生活的挑戰(zhàn)。
第四段：社會支持的重要性（250字）
社會支持對于留守兒童的成長同樣至關(guān)重要。社會資源的缺乏常常加重留守兒童的負(fù)擔(dān)，并給他們帶來更多的困境。在研修中，我了解到社會支持包括政府、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。政府應(yīng)制定更多的支持政策和措施，為留守兒童提供更好的教育和醫(yī)療條件。學(xué)校應(yīng)提供專門的教育和心理支持，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。社區(qū)應(yīng)加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛和保護(hù)，提供各種活動和服務(wù)，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)能力。
第五段：展望和個人反思（250字）
通過這次研修，我深刻認(rèn)識到留守兒童問題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，并意識到我們每個人都應(yīng)該為他們的成長貢獻(xiàn)力量。我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自己的專業(yè)技能，以更好地幫助他們。我還將積極參與社會支持行動，呼吁社會各界關(guān)注留守兒童的問題，并為他們提供更多的幫助和支持。希望通過我們的共同努力，留守兒童能夠獲得更好的成長環(huán)境，實現(xiàn)自己的夢想和希望。
總結(jié)：通過這次研修，我對留守兒童問題有了更深入的了解，并認(rèn)識到家庭教育、心理健康和社會支持三個方面對他們的成長至關(guān)重要。我將以此為契機(jī)，投入更多的努力來幫助留守兒童，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。希望我們的付出能夠使留守兒童的未來更加美好。
作為留守兒童的心得體會篇八
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強(qiáng)中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進(jìn)行探討。
第二段：親情缺失對留守兒童的影響
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應(yīng)表現(xiàn)為情感孤獨。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P(guān)心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進(jìn)行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學(xué)習(xí)和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當(dāng)一部分的留守兒童也會面臨非常嚴(yán)重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)該加強(qiáng)法律和社會教育，提高保護(hù)留守兒童的法律與實際力度。
第四段：留守兒童教育難題
留守兒童面臨的教育問題也是值得關(guān)注的。由于家長不在身邊，孩子們的學(xué)習(xí)效率大大下降，也很難有正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務(wù)教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展。
第五段：搭建支持留守兒童的平臺
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關(guān)愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機(jī)會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機(jī)構(gòu)可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關(guān)心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務(wù)后，留守兒童的社會關(guān)系、學(xué)習(xí)能力和情感狀況可能會有所改善。
總結(jié)：
留守兒童的問題很復(fù)雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
作為留守兒童的心得體會篇九
目前，我國的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過6000萬，其中大部分是父母外出務(wù)工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會需要高度重視和關(guān)注的問題。作為一位與留守兒童有過接觸的人，我對于留守兒童的心理有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：留守兒童的特點及心理問題
留守兒童一般缺乏父母的關(guān)愛和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時，很多留守兒童也面臨著學(xué)習(xí)成果不佳，孤獨感強(qiáng)和心理陰影深的問題。據(jù)統(tǒng)計，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說明了留守兒童心理健康的危機(jī)。
第三段：個人與留守兒童的接觸
我曾經(jīng)有一個機(jī)會和一群留守兒童進(jìn)行接觸和交流。他們和我一起參加了一個學(xué)習(xí)社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學(xué)習(xí)能力相對于普通兒童并沒有特別差，但是，在交流時的自我防衛(wèi)意識和對現(xiàn)實的認(rèn)知卻相對薄弱。比如說，當(dāng)我問一個留守兒童是否想念父母時，他只是簡單地回答“不想”，并沒有表現(xiàn)出情緒的波動。這讓我意識到留守兒童在成長過程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對于留守兒童健康成長的思考
關(guān)愛與陪伴對于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應(yīng)該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關(guān)愛，或者是社會組織的關(guān)注。此外，我們還應(yīng)該建設(shè)更多的資源中心，讓留守兒童和新進(jìn)城的小學(xué)生可以互相幫助，共同促進(jìn)健康成長。更為重要的是，我們應(yīng)該真正關(guān)注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個積極向上、有價值導(dǎo)向的環(huán)境。
第五段：總結(jié)
留守兒童的問題是一個復(fù)雜的社會問題，需要政府、機(jī)構(gòu)和個人的共同努力來加以解決。每一個人都應(yīng)該對于留守兒童關(guān)注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會的關(guān)注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來也能夠更加美好！
作為留守兒童的心得體會篇十
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無法陪伴孩子成長，留守兒童的成長環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經(jīng)參與了一次關(guān)于留守兒童的志愿者活動，這讓我對留守兒童的問題有了更深刻的理解和認(rèn)識。
第二段：留守兒童的現(xiàn)狀
留守兒童的現(xiàn)狀十分令人擔(dān)憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨、焦慮和自卑，甚至?xí)a(chǎn)生不良行為習(xí)慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長的路要走。
第三段：留守兒童需要我們的關(guān)愛
留守兒童身處在一個特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會的關(guān)注和呵護(hù)。我們應(yīng)該為留守兒童提供溫暖和關(guān)愛，無論是家庭、學(xué)校、社會還是政府。只有給予他們充分的關(guān)注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長。
第四段：小舉措帶來的巨大改變
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠為他們帶來巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關(guān)愛和溫暖；我們可以發(fā)動社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈生活用品、學(xué)習(xí)用具等；我們也可以通過宣傳和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)校和政府部門加大對留守兒童的關(guān)心和支持。每一個細(xì)微的舉動都有可能改變一個孩子的命運。
第五段：我對留守兒童的期望
留守兒童是我們社會中最脆弱的一群人，我們每個人都有責(zé)任去關(guān)注他們的成長。我希望更多的人能夠關(guān)注到留守兒童的問題，積極參與到相關(guān)活動中來；我也希望政府能夠加大對留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關(guān)心和關(guān)注；我更希望留守兒童能夠健康成長，成為有用之才，回報社會。這是我們共同的期望和愿望。
作為留守兒童的心得體會篇十一
作為一個兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個過程中，我逐漸認(rèn)識到了自己的內(nèi)心世界，并且學(xué)會了承擔(dān)自己的責(zé)任和面對困難。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：認(rèn)識自己的內(nèi)心世界。
在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨和寂寞。然而，這種孤獨和寂寞卻促使我更加認(rèn)識了自己的內(nèi)心世界。生活中我開始思考，如果沒有親人的陪伴，我們應(yīng)該如何度過這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長了不少。
第二段：學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任。
在沒有父母的指導(dǎo)下，我需要學(xué)會獨立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務(wù)，還有我自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學(xué)會了承擔(dān)自己的責(zé)任。在生活中，我要自己管理自己的時間，保證自己的學(xué)習(xí)不被耽誤。在做事情的時候，我要注意把每一個細(xì)節(jié)都安排好。從營養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任，也讓我逐漸成為一個更加獨立的人。
第三段：學(xué)會傾訴自己的感受。
當(dāng)我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學(xué)會將自己的情感表達(dá)出來。我會讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺得自己并不是孤單的。同時，我也會選擇在日記中表達(dá)我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對每一個困難。
第四段：關(guān)注身邊的人。
在兒童留守的過程中，我學(xué)會了關(guān)注身邊的人。我認(rèn)識到每一個人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽他們的感受。因此，我會盡力去聽他們的心聲，給他們一些溫暖的關(guān)懷。用愛去關(guān)注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價值。
第五段：總結(jié)。
兒童留守對我的影響是深遠(yuǎn)和長久的。同時，我認(rèn)為，通過這樣的經(jīng)歷，我學(xué)習(xí)到了很多應(yīng)對生活的技巧，包括獨立處理事務(wù)、關(guān)注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無疑讓我成為了一個更加珍惜生命和更加獨立、沉著的人。
作為留守兒童的心得體會篇十二
近年來，留守兒童問題已逐漸引起社會的廣泛關(guān)注。去年暑假，我參與了一次對某縣留守兒童情況的調(diào)研。這次調(diào)研不僅增長了我的見識，也讓我更加深入地了解到留守兒童所面臨的困境。在這次調(diào)研中，我收獲頗豐，以下是我在調(diào)研中的所見所感。
首先，留守兒童的家庭狀況是造成他們困境的主要原因之一。在調(diào)研中，我訪問了許多留守兒童的家庭，發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都是農(nóng)村家庭，父母常年在外打工，無力照顧孩子。在這些家庭中，孩子們生活常常極其貧困，日常所需無法得到滿足。孩子們的父母為了掙錢，不得不背井離鄉(xiāng)，無法親手照顧孩子，這也給他們的成長帶來了極大的困擾。
其次，留守兒童在學(xué)習(xí)方面面臨著較大的問題。在某縣的小學(xué)中，我見到了許多留守兒童。他們的衣著破舊，精神萎靡，與同齡人相比，學(xué)業(yè)進(jìn)步緩慢。我了解到，由于家庭貧困，留守兒童大多無法接受良好的教育資源，缺乏學(xué)習(xí)的動力和條件，這成為他們學(xué)習(xí)成績不佳的重要原因。同時，留守兒童在家中缺乏家長的督促，自覺性較低，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣亟待改善。
此外，留守兒童在身心健康方面也存在一定的問題。經(jīng)過走訪了解，我發(fā)現(xiàn)許多留守兒童在精神上感到孤獨和無助，長期缺乏家人的關(guān)愛，心理上產(chǎn)生了難以化解的創(chuàng)傷。在身體健康方面，很多留守兒童因為生活習(xí)慣不規(guī)律，飲食不健康，導(dǎo)致身體虛弱、易患疾病。這些問題不僅影響著留守兒童的成長，也對社會穩(wěn)定造成了不小的隱患。
最后，解決留守兒童問題需要全社會的共同努力。通過這次調(diào)研，我深刻地認(rèn)識到，解決留守兒童問題不僅僅是政府的責(zé)任，更需要社會各界的廣泛參與。首先，政府應(yīng)加大對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注程度，出臺相應(yīng)的政策和措施，改善他們的生活條件，提供他們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)校和教師也應(yīng)加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)懷和教育，幫助他們解決學(xué)習(xí)問題，同時關(guān)注他們的身心健康。此外，社會各界應(yīng)積極參與，組織愛心志愿者團(tuán)隊，為留守兒童提供關(guān)愛和幫助。
總之，留守兒童問題是一個復(fù)雜的社會問題，需要全社會共同努力來解決。通過這次調(diào)研，我深刻理解到留守兒童所面臨的困境，也認(rèn)識到自己作為一名大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起社會責(zé)任，為解決留守兒童問題盡自己的一份力量。我相信，只要我們共同努力，留守兒童的明天一定會更加美好。
作為留守兒童的心得體會篇十三
留守兒童是一個在中國越來越常見的群體，他們生活在父母在外打工的情況下。這種情況往往導(dǎo)致留守兒童面臨著許多問題，包括情感上的疏離以及學(xué)習(xí)上的困難。于是，《留守兒童》這一劇集以展現(xiàn)留守兒童所面臨的問題為主題，引起了社會廣泛關(guān)注。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
首先，這部電視劇非常好的展現(xiàn)了留守兒童的現(xiàn)狀。在這部電視劇中，我們看到了許多留守兒童的日常生活。從小學(xué)生到大學(xué)生，他們都在缺少家庭關(guān)愛的情況下生活，日常生活變得無比的艱苦。在很多場景中，我們看到了留守兒童在寢室、教室等場所里吃飯、睡覺、做功課的情景，這更讓人感到這些孩子們的孤獨和寂寞。同時，這部電視劇也讓我們意識到留守兒童的情感陰影是多么的深重。尤其是當(dāng)主角張牧之親眼目睹了父親變心的情節(jié)，不僅讓觀眾們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，也深刻地向我們展現(xiàn)了留守兒童在情感上的脆弱。
其次，《留守兒童》也讓我們意識到孩子們在學(xué)習(xí)上所面臨的挑戰(zhàn)。留守兒童由于長時間缺乏家庭的照顧，他們在日常生活中要兼顧家務(wù)和學(xué)業(yè)，并且很少有人能指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，他們不僅容易產(chǎn)生“學(xué)習(xí)焦慮癥”，而且也極易受到欺凌和排擠。在這部電視劇中，主角張牧之就曾在學(xué)業(yè)上遭受了很多次的挫折。但他在班級里的表現(xiàn)始終堅強(qiáng)，展現(xiàn)出了留守兒童的良好素質(zhì)和自我調(diào)適能力。
除此之外，這部劇還通過主角張牧之的成長歷程展現(xiàn)了舍小家為大家的價值觀。當(dāng)張牧之的妹妹被診斷出患有先天性心臟病時，手術(shù)費用變成了一座難以逾越的障礙。然而，張牧之沒有在這個困難面前被擊敗，他發(fā)揚了大公無私的精神，組織了一場基金會義賣活動，并牽扯了一直為他提供支持的朋友圈和同學(xué)們。整個活動感人至深，除了讓觀眾們看到了張牧之的善良和勇氣。也展現(xiàn)出了注重全局的價值觀。
最后，這部電視劇最大的價值是它為人們呼吁更多的社會關(guān)注和愛心。在《留守兒童》這部影片中，我們看到了許多對留守兒童的愛心。當(dāng)張牧之看到母雞撫養(yǎng)小雞的場景時，他意識到，在沒有父母的情況下，互相關(guān)心是留守兒童幸福的基礎(chǔ)。電影里涉及的問題，讓我們看到了中國社會在人口流動的背景下，對于留守兒童的又有多少關(guān)愛作為學(xué)生、作為公民、作為父母，都應(yīng)該關(guān)注留守兒童的處境，在自己的能力和時間范圍內(nèi)，多為留守兒童提供愛與幫助。
綜上所述，《留守兒童》不僅是一部通過影視來呈現(xiàn)我們社會問題的電視劇作品，而且在情節(jié)中卓越的展示出對于留守兒童以及相關(guān)的社會問題的深刻思考。通過這部電視劇，我們漸漸認(rèn)識到，我們作為一個社會、作為一個人類，應(yīng)該從關(guān)注留守兒童的角度，把握照顧和愛護(hù)這一價值導(dǎo)向，為留守兒童提供更多的關(guān)愛和幫助。
作為留守兒童的心得體會篇十四
留守兒童是指在家父母都不在身邊工作，被留在農(nóng)村教養(yǎng)成人的兒童群體。由于家長長期不在身邊，導(dǎo)致這些孩子面臨著許多問題。首先，他們的生活質(zhì)量受到了很大的影響。由于父母無法照看孩子，他們?nèi)狈φ５年P(guān)愛和教育。其次，由于他們通常生活在貧困的條件下，往往沒有足夠的資源和機(jī)會接受良好的教育。最重要的是，他們常常感到寂寞和無助，缺乏家庭的溫暖和安全感。
第二段：受助于留守兒童的捐贈
對于這些留守兒童來說，如果能夠獲得一些幫助和關(guān)愛的話，對他們的成長將是非常有幫助的。因此，社會各界對留守兒童的捐贈顯得尤為重要。這些捐贈不僅能為他們提供基本的物質(zhì)支持，如衣物、書籍和學(xué)習(xí)用品，還可以為他們打開更廣闊的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能。同時，這些捐贈也讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)愛，給他們帶來了安慰和希望。
第三段：參與留守兒童捐贈的經(jīng)驗和感悟
去年暑假，我有幸參與了一個留守兒童捐贈活動。我和一些朋友一起去農(nóng)村一所小學(xué)，送去了一些學(xué)習(xí)用品和玩具。當(dāng)我看到那些留守兒童們歡快地接過我們的禮物時，他們眼中的喜悅和感激讓我心生感動。在和幾個孩子聊天的過程中，我了解到他們對學(xué)習(xí)的渴望和努力。他們用最簡單的環(huán)境和條件學(xué)習(xí)，但卻都表現(xiàn)出了極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)取心。這讓我深深地明白到，只要給他們提供一些機(jī)會和資源，他們一定能夠取得更好的成績。
第四段：留守兒童捐贈帶來的變化和影響
通過這次留守兒童捐贈活動，我深刻地感受到了自己對于他人的影響力。雖然我們所做的只是微不足道的一點點，但卻能給這些孩子帶來不同的體驗和機(jī)會。我們的關(guān)愛讓他們感到被重視和關(guān)心，這對于他們來說是一種巨大的動力。同時，與這些孩子的交流也讓我得到了很多啟發(fā)?？吹剿麄冊谄D苦環(huán)境中依然堅持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神，我意識到人類的潛力是無限的，只要付出努力，就能夠改變自己的命運。
第五段：展望留守兒童未來的發(fā)展
盡管留守兒童面臨諸多困境，但我們不應(yīng)對他們產(chǎn)生絕望的情緒。通過捐贈，我們可以為他們帶去溫暖和助力，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。除此之外，我們也應(yīng)該關(guān)注他們更深層次的需求，如心理輔導(dǎo)和教育資源的改善。只有這樣，我們才能夠真正地幫助他們站穩(wěn)腳跟，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我呼吁大家共同關(guān)注留守兒童問題，為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作為留守兒童的心得體會篇十五
作為一個家庭教育工作者，多年來我一直與留守兒童打交道。留守兒童是指由于父母長期在外地或外國工作而被迫留在家鄉(xiāng)或親戚家寄宿的兒童。雖然他們在物質(zhì)生活上可能得到滿足，但缺乏家庭的關(guān)愛和教養(yǎng)，這對他們的成長和發(fā)展造成了一定的影響。在與留守兒童打交道的過程中，我積累了一些管理心得和體會，下面將分享一些關(guān)于留守兒童管理的經(jīng)驗。
首先，與留守兒童建立信任關(guān)系至關(guān)重要。由于長期缺少父母的陪伴和關(guān)愛，留守兒童常常感到孤獨和失落。為了與他們建立良好的關(guān)系，我們必須投入更多的時間和關(guān)注。和他們交流，聆聽他們的心聲，理解他們的困擾，幫助他們解決問題，讓他們感受到自己被重視和關(guān)愛的同時也能建立起親密的信任關(guān)系。
其次，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對留守兒童的成長至關(guān)重要。由于父母的長期離家工作，留守兒童在學(xué)習(xí)方面往往面臨一定的困難。我們可以通過進(jìn)一步提供學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)變得更加順利。此外，我們也可以組織一些興趣小組或者課外活動，讓他們在群體中相互學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)能力和動力。
再次，當(dāng)留守兒童遇到困難和問題時，我們必須給予他們支持和幫助。在日常生活中，他們可能會遇到各種各樣的困難和問題，這需要我們時刻注意他們的情緒和感受。當(dāng)他們面臨困難時，我們應(yīng)當(dāng)給予他們鼓勵和支持，并及時幫助他們解決問題。同時，我們也要教導(dǎo)他們自己面對和解決困難，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，幫助他們建立起積極、健康的人生態(tài)度。
第四，加強(qiáng)與留守兒童家庭的溝通和聯(lián)系也是十分重要的。留守兒童與家人的分離可能會造成心理上的不穩(wěn)定和困擾。因此，與留守兒童的家庭保持經(jīng)常的聯(lián)系和溝通是非常必要的。我們可以通過電話、郵件、視頻等方式定期與他們的父母溝通，讓他們感受到家庭的關(guān)心和愛。同時，我們也可以邀請留守兒童的家人來學(xué)校參觀和參加活動，拉近家庭與學(xué)校之間的距離，建立更加緊密的合作關(guān)系。
最后，我們需要認(rèn)識到留守兒童管理工作的復(fù)雜性。留守兒童的成長和發(fā)展問題是多方面的，單純依靠學(xué)校的力量是不夠的。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極與社會各界力量合作，共同為留守兒童提供更全面的支持和幫助。此外，我們還應(yīng)該積極倡導(dǎo)公眾關(guān)注留守兒童的問題，并鼓勵和支持家庭重視孩子的成長和教育，共同為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
總之，留守兒童管理工作是一項非常重要的工作。通過與留守兒童建立信任關(guān)系，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予他們支持和幫助，加強(qiáng)與留守兒童家庭的溝通和聯(lián)系，以及與社會各界力量合作，共同為留守兒童提供更全面的支持和幫助，我們能夠幫助他們克服成長中的困難，健康、快樂地成長。同時，我們也呼吁社會各界共同關(guān)注留守兒童問題，共同努力為他們創(chuàng)造一個更為良好的成長環(huán)境。
作為留守兒童的心得體會篇十六
第一段：介紹留守兒童問題的背景及重要性（總起）
自20世紀(jì)90年代以來，中國農(nóng)村留守兒童問題備受關(guān)注。由于父母外出打工，留守兒童無法享受到親子陪伴和良好的教育資源，這給他們的身心發(fā)展帶來了不可忽視的負(fù)面影響。為了解決這一問題，許多地方政府和民間組織積極開展相關(guān)的教育工作，培養(yǎng)留守兒童的自理能力和社交技巧。本文將分享我在參與留守兒童小班的經(jīng)歷中得到的心得體會。
第二段：分享參與留守兒童小班的經(jīng)歷（具體事例）
今年暑假，我參與了村里舉辦的留守兒童小班教學(xué)活動。我們的目標(biāo)是幫助這些孩子們開展有趣和有意義的課程，提高他們的語言表達(dá)能力和認(rèn)知能力。在我和其他志愿者的幫助下，這個小班逐漸成立起來，并且取得了長足的進(jìn)步。每天的課程包括英語、數(shù)學(xué)、音樂和手工等領(lǐng)域，我們盡力幫助孩子們理解知識點，同時也鼓勵他們積極參與課堂活動。
第三段：對參與留守兒童小班的體會（感悟）
通過和留守兒童們的接觸，我深刻認(rèn)識到他們面臨的困境和需求。很多孩子在家鄉(xiāng)生活的艱辛中，缺乏機(jī)會來發(fā)展他們的特長和興趣。然而，當(dāng)他們站在課堂上時，他們的眼睛閃爍著渴望知識的光芒。他們不斷追問問題，嘗試解決難題，并且表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的巨大熱情。正是這種熱情和努力讓我意識到，我們的教育工作對于他們來說真的很重要，它能夠給他們帶來認(rèn)識世界的機(jī)會，開拓他們的眼界。
第四段：對留守兒童的建議（啟發(fā)）
基于我在小班教學(xué)活動中的觀察和體會，我認(rèn)為可以采取一些措施來更好地幫助留守兒童。首先，我們應(yīng)該多進(jìn)行一些富有創(chuàng)造力和互動性的教學(xué)，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，通過游戲、合作和角色扮演等方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和問題解決能力。其次，我們需要為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。建立圖書館、開展手工藝術(shù)和體育活動等，可以擴(kuò)大他們的知識面，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，我們應(yīng)該加強(qiáng)對留守兒童家長的支持和教育，提升他們對子女成長的關(guān)注和關(guān)心。
第五段：總結(jié)留守兒童教育的重要意義及呼吁（結(jié)尾）
留守兒童問題是一個嚴(yán)重的社會問題，我們不能置之不理。通過積極參與留守兒童教育，我們能為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，幫助他們找到自己的興趣和天賦。只有提供他們平等的教育資源，才能真正解決這一問題。因此，我呼吁各級政府和社會各界人士共同努力，加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)懷與支持，助他們擁有更美好的未來。
作為留守兒童的心得體會篇十七
20xx年即將過去，新年鐘聲即將臨近，滿載著20xx年度的碩果，我們即將迎來新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團(tuán)市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛。12月25日，在市團(tuán)委和南芬區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們13年、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村干部志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校，參加了由市團(tuán)委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會的溫暖。
下馬塘鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多；二是經(jīng)濟(jì)實力小，人多地少，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主，難成氣候；三是名氣小，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置。”三小“的結(jié)果就是一個”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強(qiáng)的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望，但他們更需要社會的關(guān)注，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動很大，對周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要更多的平等、友善、關(guān)心、理解和尊重。在這次活動中，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線，接受并認(rèn)可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會和更加真實地感受。這次活動為我們大學(xué)生村干部志愿者們提供了一個走進(jìn)社會，了解社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會。就我們這次活動來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo)，時常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團(tuán)聚時光，也會對孩子過分溺愛，這都導(dǎo)致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當(dāng)家，在實際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí)，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應(yīng)飛速發(fā)展、競爭激烈的社會。活動中，我?guī)У亩昙壍鸟R敬華小朋友，在活動快要結(jié)束前，他堅持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈汪倫》。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個小時的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實踐長才干。通過關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，使我更深層系的了解了社會，開闊了視野，增長了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會實踐活動中認(rèn)清自己的位置，對自己有一個準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學(xué)生找到了理論與實踐的結(jié)合點，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的。
在市、區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，我們只是千千萬萬個出國留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長志愿者成才的正確之路。
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