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    好朋友手握手教案(優(yōu)秀24篇)

    格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 21:24:21
    好朋友手握手教案(優(yōu)秀24篇)
    時間:2023-11-06 21:24:21     小編:HT書生
    HT書生
    2023-11-06

    教案中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法和手段的靈活運用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。教案應(yīng)當(dāng)突出重點和難點,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。請大家充分發(fā)揮教案的指導(dǎo)作用,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    好朋友手握手教案篇一

    大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個活動應(yīng)運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

    結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實際情況,我組織了本次活動。

    (一)活動目標(biāo)

    1.在學(xué)習(xí)和實踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。

    2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

    3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

    (二)活動準(zhǔn)備

    1. 知識準(zhǔn)備:熟悉并會表演《拉拉勾》。

    2. 場地準(zhǔn)備:布置一個表演舞臺。

    3. 物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

    (三)活動過程

    1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

    教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,體驗交朋友的快樂。

    (在熟悉的音樂背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒,有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來,參與到游戲中,體驗到了與朋友游戲的快樂。)

    2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂。

    教師結(jié)合課件,通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

    (2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?

    (幼兒通過看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗。)

    3.游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。

    (1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征,如:她是個女孩子,有長長的辮子,會彈鋼琴,眼睛大大的。

    (2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

    (《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友,每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰是誰的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時,下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高,幾乎沒有錯的,幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)

    4.談話活動《說優(yōu)點》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

    幼兒分組開展談話活動:說出朋友的優(yōu)點,并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

    (幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點,而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

    5.歌表演《拉拉勾》,幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

    (1)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

    (2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來解決?

    (《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動,歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后,再來討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié),活動自然結(jié)束。

    組織本次活動后,班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多,為丁點小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了,幼兒社會交往技能有所提高,如玩玩具時不會爭搶了,學(xué)會了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時要學(xué)會等待,遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時,會用禮貌語言,如果沒有得到允許,還會尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時,能用自己學(xué)會的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

    組織完這次活動后,我也有一些感想:

    1.把幼兒一日生活看作是一個教育整體《綱要》社會領(lǐng)域目標(biāo)中提出:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中。本次活動的生成來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的方法處理朋友間的矛盾,積累正確的交往經(jīng)驗,我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式,讓幼兒在親身體驗中自主學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了一個幼兒容易接納的環(huán)境,避免了單一的言語說教。當(dāng)然,幼兒良好社會交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的,而是一個漫長的積累過程,這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時教育,使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。

    2.有效發(fā)揮幼幼互動的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動中,教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴,但這并非表示,教師在智力和能力上完全等同于幼兒,幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動中,每個環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,充分發(fā)揮師幼互動的教育優(yōu)勢。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環(huán)節(jié)中,教師只是拋出問題,讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中,幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點》中,幼兒的討論結(jié)果,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),幼兒間的合作表演,讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。

    好朋友手握手教案篇二

    節(jié)奏問好:寶寶好–(4拍、一拍一動)。

    律動:豐收之歌/閃爍小星。

    魔盒握手。

    歌詞:

    材料準(zhǔn)備:盒子、毛線。

    樂器準(zhǔn)備:手鈴。

    操作過程:

    3、主課教師講解。

    小狗怎么叫?汪,拉出一段毛線,說這是小狗的聲音,有這么長。

    小貓更長,老師更長ang,分別拉出毛線。

    每一個寶寶都發(fā)聲,取自己聲音的長度(毛線)。

    4、串講歌詞:

    老師把魔盒握手的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!

    為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

    5、閉眼聽一遍曲目。

    6、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。

    7、講解,音樂也有長短,閉眼聽二小段。

    用聲勢動作來表演音的長短拍腿一拍手一音量(延音時兩手拉開,收回)。

    用樂器手鈴表演音的長短,搖動手鈴一拍手一伸前搖(手時藏背后)。

    用手偶表演音的長短,問奏揮動一咚咚咚時前伸三下,或與教師對碰一延音藏背后。

    8、表演。

    用集體游戲表演音的長短,跑動一面對面拍手(咚咚咚)一延音握手。

    9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):魔盒握手的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了表演,小動物是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把8個小動物畫出來,帶回家,在家里讓小動物和我們一起唱歌,出示音符圖,提示圖上小動物穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小動物涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

    請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

    10、手起,寶寶再見。

    好朋友手握手教案篇三

    3、懂得真心待人是交往的最高技巧。

    人際交往的方法。

    交往的心里話。

    一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

    (出示多媒體)。

    二、新授。

    1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第34頁“同桌”,(出示多媒體)然后問生:你有過類似的.尷尬和遺憾嗎?(讓生回答)。

    2、出示多媒體(還記得剛?cè)雽W(xué)時陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識的嗎?是誰先說的話?)昨日重現(xiàn):讓生表演開學(xué)之初與不熟悉同學(xué)見面打招呼的情景。

    3、各自獻(xiàn)招:分組展開比賽,獻(xiàn)出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享;多媒體展示(你是怎樣克服拘束和尷尬的呢?)(總結(jié)好招)(好招共享)。

    4、交往的心里話:(出示多媒體)分組推選出“交往明星”,與其一起探討、分析他善于與人交往的原因,然后向全班隆重推出,幫助其競選班級“交往明星”(播放音樂,讓生與聽課教師交往,了解信息,再交流結(jié)果)。歸納“交往明星”的共同特點(多媒體展示)。

    a、出示多媒體:有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。

    b、重點探究(分組):怎樣的人受歡迎。

    c、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人,并說明理由。

    d、評比后歸納,出示多媒體:怎樣的人受歡迎總結(jié)。

    三、小結(jié)。

    回顧人際交往的方法及原則(多媒體展示板書)。

    四、作業(yè)。

    思考題:為什么說真心待人是交往的最高技巧。

    五、(多媒體)課外拓展。

    六、板書設(shè)計。

    第一次握手。

    導(dǎo)入:回憶那一刻。

    交往的心里話。

    微笑幽默寬容真心。

    好朋友手握手教案篇四

    對于5-6歲的幼兒來說,情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化,但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng),大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。然而好朋友之間也會經(jīng)常有摩擦,這些摩擦?xí)r常有發(fā)生,如:老師在開展活動之前,請小朋友搬凳子坐下,有兩個平時要好的幼兒一起上前搬凳子,他們同時看到一張凳子,兩個人又同時去搬,這個時候誰也沒讓誰,矛盾產(chǎn)生了;又如:兩個好朋友在教學(xué)活動結(jié)束后,開始在教室里追跑打鬧,本來是打著好玩的,要是老師沒及時發(fā)現(xiàn),往往會越打越真,最后倒真成了打架。這下都來找老師評理了。

    1、在學(xué)習(xí)和實踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。

    2、培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

    為了盡量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾,導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生,我組織幼兒開展了這次活動,目的是讓幼兒體驗有朋友的快樂,知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達(dá)成活動目標(biāo),我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備:情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

    一、情境表演,導(dǎo)入活動。

    幼兒能很快發(fā)現(xiàn)兩個好朋友之間的矛盾,想出幫助情境中兩個好朋友的解決矛盾的辦法:有說給個小朋友讓一下;有說讓他們猜拳;有說去搬其他的椅子等等。

    (以貼近幼兒生活的情境進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個好朋友之間的矛盾是怎么產(chǎn)生的,并商量解決的辦法。讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和想辦法解決問題的過程中學(xué)會處理自己與同伴之間的矛盾。)

    二、觀看課件《小猴找朋友》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解怎樣才能找到好朋友。

    小朋友很喜歡這個故事,老師在講述故事的過程中,絕大部分幼兒都聽得很認(rèn)真,并能快速、準(zhǔn)確的回答老師的提問。

    (通過觀看課件,讓幼兒感受小猴在沒有朋友和找到朋友時候的不同心情。讓幼兒自己小結(jié)小猴為什么能找到朋友?幫助幼兒學(xué)會與他人友好相助的幾個"法寶")

    三、談話:我的好朋友

    引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰?他有哪些優(yōu)點?

    幼兒能清楚的說出自己的好朋友是誰,能用比較的適當(dāng)?shù)恼Z言表述好朋友的優(yōu)點。

    (設(shè)計這個環(huán)節(jié),有融入語言領(lǐng)域的成分在其中,幼兒在講述過程中既是一種語言組織能力的提升,也能增進(jìn)幼兒與好朋友之間的情感)

    四、游戲:猜猜我的好朋友是誰?

    教師引導(dǎo)幼兒正確的描述自己的好朋友,并讓其他幼兒進(jìn)行猜一猜的游戲。

    在描述自己好朋友的時候,大部分幼兒能簡短的,比較具體化的描述自己的好朋友。所以,其他幼兒能很快的猜出結(jié)果。

    (在這個環(huán)節(jié)里,老師根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱,先請能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行描述,再請能力較弱的幼兒參與到游戲中去,如此一來,老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒的興趣。)

    五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》,進(jìn)行表演活動結(jié)束活動。

    社會領(lǐng)域指導(dǎo)要點中提到:社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點,尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí),往往不是教師直接"教"的結(jié)果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。

    社會活動的開展不僅僅是一次活動,它應(yīng)該融入到幼兒平時的生活中去,在社會實踐過程中幼兒隨機(jī)能碰到某次社會活動所提到的問題,作為教師,也可以隨機(jī)的對幼兒進(jìn)行教育活動。我認(rèn)為老師可以嘗試經(jīng)常讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法,這比老師開展多次活動效果來的明顯。

    好朋友手握手教案篇五

    書是一個奇妙的、彩色的世界,動聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識,都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會神的樣子,當(dāng)然,也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。

    1、認(rèn)識各種各樣的書,了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書對話的過程中喜愛書,和書交朋友。

    2、學(xué)會看書的正確方法及修補圖書的基本方法,激發(fā)對閱讀的興趣,及對文字的敏感性,能夠愛護(hù)圖書。

    3、活動中愿意合作、分享、交流,能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

    環(huán)境創(chuàng)設(shè):主墻飾——創(chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

    家長參與:聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計,配合班級開展“家庭藏書展”活動。

    幼兒園與社區(qū)資源利用:參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

    活動目標(biāo):

    1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。

    2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。

    3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。

    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

    活動準(zhǔn)備:和幼兒一起收集各種各樣的圖書

    活動形式:集體活動

    活動過程:

    2、幼兒初步了解圖書的作用討論:你喜歡圖書嗎?為什么?

    3、初步了解圖書的多種類別

    (1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。

    (2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

    (3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

    4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。

    活動延伸:

    1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄

    2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料

    活動目標(biāo):1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。

    2、能大膽發(fā)表自己的意見,對數(shù)字有敏感性。

    活動準(zhǔn)備:幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像

    活動過程:

    1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。

    2、討論:這些數(shù)字的作用提問:你在哪里找到數(shù)字的?這些數(shù)字有什么用?

    4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

    活動目標(biāo):

    1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認(rèn)識

    2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法

    活動過程:

    1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法

    (1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底

    (2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。

    2、師幼共同制作圖書

    (2)按故事順序給畫面編上序號并排好

    (3)制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

    (4)裝訂成冊,寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。

    3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。

    歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好);制作封面(寫上書名、作者名)裝訂成冊(封底用白紙)

    4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。

    活動目標(biāo):

    1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

    2、懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。

    活動準(zhǔn)備:

    1、正確保護(hù)眼睛的圖片

    2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。

    活動過程:

    2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?請近視眼教師說說自己的苦惱

    3、討論:如何保護(hù)眼睛定期檢查視力,有眼疾及時就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時,保持正確的姿勢不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。不長時間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車?yán)锟磿?。不用臟手揉眼睛。

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

    2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。

    3、豐富詞匯:湊熱鬧

    活動準(zhǔn)備:圖片、手偶

    活動形式:分組活動

    活動過程:

    1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對話

    2、教師操作手偶,朗誦兒歌

    提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?

    3、學(xué)誦兒歌

    4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。

    5、采用多種形式朗誦兒歌。

    活動目標(biāo):

    1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。

    2、學(xué)習(xí)幾種修補圖書的方法,能獨立的修補圖書。

    3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會故事的主題思想。

    活動準(zhǔn)備:撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;紙張、修補工具;修補圖例(方法一欄空缺)

    活動形式:分組活動

    活動過程:

    1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适?,說說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么?能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

    2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。

    4、指導(dǎo)幼兒修補圖書

    (1)歸納出幾種基本的圖書修補法

    (2)帶幼兒示范性共同修補圖書

    (3)幼兒獨立修補圖書教師觀察、指導(dǎo),及時給幼兒提供必要的幫助

    5、將修補好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。

    活動延伸:將修補工具放置圖書區(qū),鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。

    活動七:參觀圖書館(社會活動)

    活動目標(biāo):

    1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們在圖書館可以看書和借書。

    2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學(xué)會閱讀圖書的基本方法。

    3、教育幼兒要愛護(hù)書脊,培養(yǎng)對閱讀的興趣。

    4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。

    活動準(zhǔn)備:

    1、聯(lián)系好參觀的地點,確定參觀路線。

    2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備

    3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。

    活動形式:外出活動

    活動過程:

    1、參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。

    2、帶幼兒參觀圖書館

    (1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。

    (2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。

    (3)參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。

    (4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受

    (5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄

    3、參觀結(jié)束,告別圖書館工作人員。

    活動延伸:

    1、組織幼兒就參觀活動進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。

    2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。

    活動目標(biāo):

    1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內(nèi)容。

    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法,會按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。

    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書分類標(biāo)記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。

    活動形式:分組活動

    活動準(zhǔn)備:各類書人手10本、紙、筆;活動前帶幼兒參觀圖書館

    活動過程:

    2、幼兒給圖書分類,講述理由:

    (1)請幼兒為面前不同種類的書分類

    (2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)

    3、師幼討論書的分類

    (1)請能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由

    (2)師幼歸納分類的方法

    4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表

    (1)每組商量哪種方法分。

    (2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。

    (3)把圖書分類擺放整齊。

    活動目標(biāo):

    1、用完整的語句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。

    2、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。

    3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。

    活動過程:

    1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)

    2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。(1)寫書的寫,畫圖的畫(2)印刷工人印(3)裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。

    4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。

    活動目標(biāo):

    1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

    2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。

    3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。活動準(zhǔn)備:圖片活動形式:集體活動

    活動過程:

    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動內(nèi)容及過程。

    (1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考(2)幼兒自由表述

    2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語,用符號表示

    3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞

    4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動作提示幼兒

    5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時愉快的神情。

    活動目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級圖書區(qū)的規(guī)則。

    2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫,互相提醒、共同遵守。

    3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動準(zhǔn)備:筆、紙,遵守規(guī)則宣傳畫幾張

    活動過程:

    2、分組、制作遵守規(guī)則的'宣傳畫(1)欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫,了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。(2)鼓勵指導(dǎo)幼兒制作(3)展示交流并講解規(guī)則(4)張貼規(guī)則宣傳畫,提醒幼兒遵守。

    活動目標(biāo):

    1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。

    2、引起幼兒對書簽的興趣,使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。

    3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽

    活動準(zhǔn)備:各種書簽若干(幼兒收集)

    活動形式:分組活動

    活動過程:

    1、欣賞各種書簽,激發(fā)興趣

    2、請幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽,并聽老師介紹,了解書簽的用途。書法類、繪畫(人物、動物、花卉……)紙制、木制的,粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美,知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀,也是一種藝術(shù)品。

    3、請幼兒設(shè)計書簽,包括形狀、材料、圖案等,并請幼兒解釋自己設(shè)計的書簽上圖案的含義。

    4、自由選材進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

    5、將幼兒設(shè)計制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會”

    活動目標(biāo):

    1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。

    2、愿意把自己的圖書與他人共享,促進(jìn)交往,發(fā)展口語表達(dá)能力。

    3、喜歡參與書展活動,能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)管理圖書,發(fā)展自信心及管理能力。

    活動準(zhǔn)備:

    1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會,向家長介紹該活動的意義和做法,爭取家長的理解和支持。

    2、幼兒和家長商量后,自愿報名參展,幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書,并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。

    3、教師打印宣傳單,向各班分發(fā)。

    活動形式:集體活動

    活動過程:

    1、確定參展幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。

    2、征集“書展紀(jì)念券”(請家長參與設(shè)計),確定好選中的作品和幼兒共同制作。

    3、和幼兒共同布置書展

    5、書展結(jié)束時,清理圖書,對破損圖書進(jìn)行修補,教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵。

    活動小結(jié)和反思:

    孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中三班,來到了新的環(huán)境、新的教室,感覺一下子長大了許多?!拔议L大了”這一主題的開展,正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到,孩子升入中班后,表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多,當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象,好幾個孩子會圍著她說:別哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識,覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試,于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們知道自己是中三班的小主人,從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境,認(rèn)識新伙伴,到參與活動,讓他們按星期輪流做值日生,大家為能這樣值日生而感到自豪,他們都非常樂意去做,每當(dāng)做值日生的那一天,那幾個孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實施過程中,我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動,使幼兒真正意識到自己已漸漸長大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己,為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動,我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機(jī)會,并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服,通過比較,在看一看,說一說,試一試等活動中,來了解身體各部分的長大。同時也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾,讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長,而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步,從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見,來園時不再哭泣了,吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了,同伴間的相處比以前友好了,原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會對大人說“我長大了,我會自己走路了”,而且,好多幼兒都只要大人送到門口,自己會一個人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進(jìn)步而歡呼,也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時候擦得不是那么干凈,但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步,希望以后的日子會更開心,以后的學(xué)習(xí)更順利!

    好朋友手握手教案篇六

    通過歌曲《握握手》的學(xué)習(xí),讓同學(xué)理解團(tuán)結(jié)友愛重要性,團(tuán)結(jié)同學(xué),拉近師生之間情感。

    看圖與聽唱結(jié)合,指導(dǎo)同學(xué)看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。

    通過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學(xué)自由想象,培養(yǎng)同學(xué)對音樂的感受,并鼓勵同學(xué)通過扮演方式,用動做表示自身的感受。

    看圖與聽唱結(jié)合,指導(dǎo)同學(xué)看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。

    過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學(xué)自由想象,培養(yǎng)同學(xué)對音樂的感受,并鼓勵同學(xué)通過扮演方式,用動做表示自身的感受。

    同學(xué)課前自身設(shè)計并制做小狗頭飾,并準(zhǔn)備畫筆。

    鋼琴、錄音機(jī)、投影等。

    人音版教參配套課件。

    組織律動教學(xué)。

    師生問好。

    學(xué)唱新課。

    讓同學(xué)感受并理解音高概念。

    仔細(xì)聆聽范唱并即興扮演。

    歌詞學(xué)習(xí)。

    再次聆聽范唱。

    歌扮演。

    總結(jié)并發(fā)獎。

    引入樂曲同學(xué)活動。

    聽《玩具兵進(jìn)行曲》。

    按節(jié)奏踏步進(jìn)教室。

    同學(xué)唱教師自編《問好歌》。

    做游戲握握手并和老師一起讀:“拉勾上吊一百年不許變”

    同學(xué)認(rèn)真并有表情地聆聽。

    和教師一起用動作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低。

    仔細(xì)聆聽并自身加入即興扮演。

    輕聲高位置朗誦歌詞。

    同學(xué)加入動作、表情輕聲跟唱根據(jù)老師糾正的地方改進(jìn)。

    分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲。

    總結(jié)哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎。

    聆聽樂曲。

    聽過后回答:有口哨聲還有小狗叫聲,心情愉快。教師活動。

    隨音樂拍手。

    彈奏并領(lǐng)唱。

    用游戲引入新課指導(dǎo)同學(xué)做游戲:“握握手”引入新課:今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《握握手》并有表情地范唱(注:教師在范唱時要和同學(xué)有交流,例如:和同學(xué)互相握握手,從而調(diào)動同學(xué)積極性)。

    邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜。

    和同學(xué)一起做握握手游戲和扮演。

    帶同學(xué)輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導(dǎo)同學(xué)加入感情。

    教師和同學(xué)一起演唱并扮演,唱過之后糾正同學(xué)唱錯地方。

    組織游戲,不要求動作統(tǒng)一,提倡同學(xué)自編自演。

    教師發(fā)獎總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛和每個人成為朋友。

    學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動教師活動。

    復(fù)聽樂曲。

    再聽樂曲分組扮演看大屏幕書上圖。

    準(zhǔn)備畫筆在書上聽到小狗叫聲畫上顏色同學(xué)可大膽添畫。

    分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準(zhǔn)備好的`頭飾扮演。

    扮演后自身評出扮演獎并總結(jié)介紹樂曲作家。

    總結(jié)都填入了哪些顏色。

    參與到各組活動當(dāng)中去。

    發(fā)獎并總結(jié)小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友,對同學(xué)滲透友愛教育。

    在本課教學(xué)中我設(shè)計了游戲《握握手、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容,將音樂教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中,讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂,激發(fā)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的情感,調(diào)動了同學(xué)裝學(xué)習(xí)的積極、主動性,課堂效果很好!通過創(chuàng)設(shè)情境和讓同學(xué)畫頭飾等教學(xué)手段將同學(xué)融入音樂內(nèi)容之中,從而更好地理解感受樂曲所表示的內(nèi)容,通過本課教學(xué),今后更應(yīng)重視對同學(xué)能力的培養(yǎng),如表示音樂、即興發(fā)明等能力。讓同學(xué)在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自身的感受和評判,不限制同學(xué)對音樂的想象,充沛維護(hù)同學(xué)的想象空間,使同學(xué)充沛發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。

    好朋友手握手教案篇七

    大班幼兒具有一定的交往能力,也有與人交往的欲望。但在一日生活的環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)樾∈掳l(fā)生爭吵、為玩玩具而爭搶或者相互打斗的現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,我選擇了《好朋友握握手》這節(jié)活動,試圖通過本節(jié)活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾,學(xué)著與同伴友好相處。

    1、通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,知道怎樣才能交到好朋友。

    2、學(xué)習(xí)交往技能,學(xué)習(xí)用正確的方法處理與朋友間的矛盾。

    3、在游戲活動中,體會與朋友交往帶來的快樂。

    1、知識準(zhǔn)備:幼兒熟悉并會表演《拉拉勾》。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《找朋友》音樂、《小猴找朋友》課件。

    一、開始部分。

    游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

    二、基本部分。

    1、播放課件,了解故事內(nèi)容,感受有朋友的快樂。

    播放《小猴找朋友》課件,學(xué)習(xí)故事,讓幼兒知道怎樣才能交到好朋友。

    (1)提問:小猴子為什么前三次都沒有找到朋友?(沒有禮貌,不尊重別人,不顧及別人的感受)。

    (2)提問:媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?(它改掉了自己的壞習(xí)慣,能和小動物們友好相處)。

    (3)討論:那么我們要怎樣做,才能找到更多的朋友?

    幼兒自由討論,發(fā)表自己的想法。(要有禮貌,要學(xué)會遵守規(guī)則,懂得謙讓、尊重、體諒別人等)。

    2、游戲:猜猜我的好朋友。

    (1)我們每位小朋友都有自己的好朋友,請你說說你的好朋友是誰?他有什么特征。如:他是個男孩子,有短短的頭發(fā),小小的眼睛,今天穿黑色上衣等。

    (2)其他幼兒根據(jù)描述的特征,猜猜這位好朋友是誰。

    大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計。

    3、介紹好朋友的優(yōu)點,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

    幼兒分組開展談話活動:說出自己好朋友的優(yōu)點,并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

    4、幼兒探討與朋友發(fā)生矛盾、沖突的處理方法。

    如果你和小朋友之間發(fā)生矛盾了,你會怎么處理呢?

    (1)先請兩位小朋友上臺表演,如何處理與朋友間的矛盾。

    (2)幼兒兩人一組跟隨音樂表演拉拉勾,表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和小伙伴鬧矛盾了,可以用什么方法來解決?(向好朋友道歉,承認(rèn)自己的錯誤,握握手和好等)。

    大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計。

    三、結(jié)束部分。

    教師小結(jié):小朋友們今天交到了那么多朋友,和朋友們一起玩,開心嗎?我們以后一定要多看別人的優(yōu)點,尊重、關(guān)心別人,友好相處,那么就一定能交到更多的朋友。

    在美工區(qū)進(jìn)行繪畫活動,把你的好朋友畫下來,并介紹給其他小朋友。

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    好朋友手握手教案篇八

    大班幼兒具有一定的交往能力,也有與人交往的欲望。但在一日生活的`環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)樾∈掳l(fā)生爭吵、為玩玩具而爭搶或者相互打斗的現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,我選擇了《好朋友握握手》這節(jié)活動,試圖通過本節(jié)活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾,學(xué)著與同伴友好相處。

    1、通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,知道怎樣才能交到好朋友。

    2、學(xué)習(xí)交往技能,學(xué)習(xí)用正確的方法處理與朋友間的矛盾。

    3、在游戲活動中,體會與朋友交往帶來的快樂。

    1、知識準(zhǔn)備:幼兒熟悉并會表演《拉拉勾》。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《找朋友》音樂、《小猴找朋友》課件。

    一、開始部分。

    游戲?qū)?,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

    二、基本部分。

    1、播放課件,了解故事內(nèi)容,感受有朋友的快樂。

    播放《小猴找朋友》課件,學(xué)習(xí)故事,讓幼兒知道怎樣才能交到好朋友。

    (1)提問:小猴子為什么前三次都沒有找到朋友?(沒有禮貌,不尊重別人,不顧及別人的感受)

    (2)提問:媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?(它改掉了自己的壞習(xí)慣,能和小動物們友好相處)

    (3)討論:那么我們要怎樣做,才能找到更多的朋友?

    幼兒自由討論,發(fā)表自己的想法。(要有禮貌,要學(xué)會遵守規(guī)則,懂得謙讓、尊重、體諒別人等)

    大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計

    2、游戲:猜猜我的好朋友。

    (1)我們每位小朋友都有自己的好朋友,請你說說你的好朋友是誰?他有什么特征。如:他是個男孩子,有短短的頭發(fā),小小的眼睛,今天穿黑色上衣等。

    (2)其他幼兒根據(jù)描述的特征,猜猜這位好朋友是誰。

    大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計

    3、介紹好朋友的優(yōu)點,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

    幼兒分組開展談話活動:說出自己好朋友的優(yōu)點,并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

    4、幼兒探討與朋友發(fā)生矛盾、沖突的處理方法。

    如果你和小朋友之間發(fā)生矛盾了,你會怎么處理呢?

    (1)先請兩位小朋友上臺表演,如何處理與朋友間的矛盾。

    (2)幼兒兩人一組跟隨音樂表演拉拉勾,表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和小伙伴鬧矛盾了,可以用什么方法來解決?(向好朋友道歉,承認(rèn)自己的錯誤,握握手和好等)

    大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計大班社會《好朋友握握手》活動設(shè)計

    三、結(jié)束部分。

    教師小結(jié):小朋友們今天交到了那么多朋友,和朋友們一起玩,開心嗎?我們以后一定要多看別人的優(yōu)點,尊重、關(guān)心別人,友好相處,那么就一定能交到更多的朋友。

    在美工區(qū)進(jìn)行繪畫活動,把你的好朋友畫下來,并介紹給其他小朋友。

    好朋友手握手教案篇九

    活動目標(biāo):

    1、能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)初步掌握舞蹈動作。

    2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。

    3、體舞的樂趣,體驗合作的快樂。

    活動準(zhǔn)備:

    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有集體舞經(jīng)驗。

    2、手腕花2種顏色各17個。

    活動過程:

    一、律動進(jìn)場。

    師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手,跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會吧。

    二、感受音樂結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)魔法語。

    1、傾聽音樂,初步感知節(jié)奏。

    師:舞會開始前,我們要先來聽一段音樂,讓我們認(rèn)真的來聽一聽。

    師:聽到這首音樂你想做什么動作呢?

    2、第二遍:欣賞教師配上魔法詞的音樂,感受音樂的節(jié)奏。

    師:老師還為這首好聽的音樂,配上了魔法咒語,我們一起來聽一聽。

    3、第三遍:邊欣賞音樂,邊看教師示范動作。

    師:老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞,還配上了好看的動作,讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完,小朋友要告訴胡老師,我是先伸出那只手去邀請小朋友的。

    4、學(xué)習(xí)魔法語詞及動作“找找,找朋友,找到一個好朋友,好朋友,你好,好朋友,你好,握手吧,準(zhǔn)備出發(fā)”。

    (1)幼兒邊念變練習(xí)。

    師:小朋友們一起跟老師來學(xué)一學(xué)吧!

    (2)配上音樂邊念邊練習(xí)動作。

    師:我們把魔法咒語放在心里念,跟著音樂來練習(xí)。

    三、邀請游戲。

    1、教師示范邀請朋友。

    師:學(xué)會了魔法語,讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下,小朋友們認(rèn)真看。

    2、學(xué)習(xí)邀請朋友。

    師:現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友,去邀請綠色手環(huán)的小朋友。

    師:找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒面對自己的'好朋友要面帶微笑)。

    四、學(xué)習(xí)雙圈集體舞。

    (1)教師示范依次換舞伴的方法。

    指導(dǎo)要點:一次只能一個舞伴,朝著魔法花環(huán)的方向走。

    師:我們在念到哪句魔法咒語就應(yīng)該找到好朋友呢!

    (2)指導(dǎo)外圈幼兒交換舞伴。

    指導(dǎo)要點一:里圈的幼兒明確位置不變,外圈的幼兒明確運動的方向。

    指導(dǎo)要點二:注意與應(yīng)邀朋友的交流。

    師:在邀請好朋友的時候應(yīng)該注意什么呢!帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍,看看這一遍能不能成功。

    (3)指導(dǎo)里圈幼兒交換舞伴。

    指導(dǎo)要點一:里圈的幼兒明確運動的方向,外圈的幼兒明確位置不變。

    (4)全體幼兒配樂進(jìn)行游戲,感知換舞伴的技巧。

    師:現(xiàn)在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴,小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎?舞會開始啦!

    指導(dǎo)要點一:綠色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走,粉色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。

    指導(dǎo)要點二:里外圈交換位置,粉色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走,綠色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。

    (5)完整跳集體舞體驗成功的樂趣。

    活動延伸:小朋友們舞會結(jié)束了,跟著老師去參加下一個舞會吧,自然結(jié)束活動。

    好朋友手握手教案篇十

    1、體驗朋友見面友好打招呼的快樂,樂意和同伴快樂相處。

    2、理解兒歌內(nèi)容,體會兒歌的童趣。

    3、豐富動詞,理解“握”“勾”的動作含義。

    4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

    5、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。

    一、經(jīng)驗回憶。

    師:你的好朋友是誰?你們見面的時候會怎么做?

    教師鼓勵幼兒說說自己的好朋友,并學(xué)學(xué)相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。

    二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌。

    1、感知大象。

    師:這是什么動物?(大象)大象的樣子有什么特別的地方?

    教師引導(dǎo)幼兒說說大象的特點,重點了解大象的鼻子。

    教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作:如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

    2、觀察兒歌圖片。

    (出示電子大書《握握手》)師:你看到了幾只小象?

    師:猜猜它們在干什么?

    教師鼓勵幼兒說出自己的想法。

    師:兩只小象到底在做什么?為什么它們的鼻子要鉤在一起呢?請你們聽聽兒歌《握握手》,就知道了。

    教師播放兒歌課件,請幼兒欣賞。

    師:兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起?(原來是好朋友見面打招呼!)。

    教師朗誦兒歌。

    請幼兒輕聲跟讀兒歌。

    4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動作含義。

    師:兩只小象河邊走,見面的時候做了什么?(鼻子鉤一鉤)。

    教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動作,體會它們的相似之處。

    5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。

    三、開心游戲。

    教師邊念兒歌,邊做動作模仿大象。

    教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

    幼兒兩人一組,面對面邊念兒歌邊做動作。

    也可以提供大象活動的相關(guān)視頻,進(jìn)一步直觀感受大象的形象。

    開展豐富幼兒動詞的游戲:教師請幼兒兩人一組并排站好,聽教師口令做相應(yīng)的動作,例如:屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等,以口令游戲的方式,讓幼兒感受握和鉤的動作含義。

    2、小班25個小班親子游戲教案。

    孩子入園不適應(yīng),與其讓老師忙得不可開交,不妨準(zhǔn)備幾個有趣的幼兒園小班親子游戲,邀請家長走進(jìn)幼兒園陪孩子玩游戲,讓孩子體驗幼兒園的快樂,激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望,幫助孩子早日適應(yīng)幼兒園。

    小班幼兒第一次上幼兒園,很多家長擔(dān)心孩子吃不好、睡不好,時不時的到幼兒園"探班",給幼兒園帶來了不少麻煩。有時候舉辦親子游戲活動,不僅可以緩解家長的入園焦慮,還能讓孩子體會到幼兒園很好玩,從此愛上幼兒園,避免以后孩子不愿上幼兒園帶來不必要的煩惱。為此,學(xué)前谷小編整理了以下52個幼兒園小班親子游戲,供幼師們參考。

    1、小雞出殼。

    目的:培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細(xì)心和自信心。

    準(zhǔn)備:大張的廢報紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

    玩法:讓孩子發(fā)令說:"預(yù)備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙,小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過,再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲,一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆,要是將報紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

    2、袋鼠媽媽/爸爸。

    目的:鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和注意力。

    玩法:讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子,雙腿夾緊媽媽的腰,像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶,雙腳向前跳躍(爸爸彎下腰,雙手雙腳著地爬行)。

    3、跳圈圈。

    目的:鍛煉孩子動作的靈活性和自信心。

    準(zhǔn)備:兩個圈。

    玩法:孩子從一個圈里跳到另一個圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點。

    4、跳跳球。

    目的:培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心。

    準(zhǔn)備:跳跳球。

    玩法:寶寶站在起點處,家長站在孩子對面指定的位置,口令一響,寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前,再由家長把寶寶抱回起點,速度快的那一組勝利。

    5、寶寶快爬。

    目的:培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調(diào)能力和自信心。

    玩法:每位家庭指定一條路程相同的爬行路線,寶寶在前家長在后,口令一響,寶寶與家長同時爬行,家長不能超過寶寶,必須跟隨在寶寶身后,最先到達(dá)終點的一組勝利。

    6、小青蛙。

    目的:培養(yǎng)孩子反應(yīng)能力和思維的敏捷性,鍛煉身體的靈活性。

    兒歌:一只小青蛙,出門去玩耍,媽媽小聲叫:呱、呱,可是青蛙沒回家,媽媽大聲叫:呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

    玩法:媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌,兒歌唱到小聲叫時,寶寶模仿青蛙小聲叫,大聲叫時,要大聲學(xué)青蛙的叫聲,唱到最后一句:小 小青蛙跑回家時,寶寶站起來學(xué)小青蛙跳,媽媽也跳著去追,追上了,再坐下來,重新開始游戲。

    小貼士:可以變化兒歌的內(nèi)容,把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等,模仿它們的動作和叫。

    7、大家一起來投球。

    目的:發(fā)展大動作的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)有目標(biāo)地投擲東西,增強(qiáng)獨立性和自信心。

    準(zhǔn)備:幾個襪球和一只小塑料盆,教寶寶將襪球扔進(jìn)盆中。

    玩法:找一段鐵絲、銅絲或電線,彎成圓形,兩端各留出一小段,做成一個小"籃筐"掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進(jìn)圓環(huán)中,球落地后拾起來,再重新投進(jìn)圓環(huán)中。示范幾次后,將球交給寶寶,讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù),記錄寶寶成功的次數(shù),讓寶寶保持游戲的興趣。

    8、圖形寶寶找朋友。

    目的:鞏固認(rèn)識各種顏色和形狀。

    準(zhǔn)備:瓶子若干,各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形,再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

    玩法:媽媽隨意拿起一個瓶身,指著上面貼的幾何圖形問孩子:"這是什么顏色?什么圖形?"等孩子說對后,媽媽說:"請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶,把瓶蓋擰上去,讓它們配對做好朋友。"孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后,把瓶蓋擰好。每完成一個,媽媽都要給予肯定和表揚。

    9、小熊小熊沒椅子。

    目標(biāo):學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

    準(zhǔn)備:小椅子五張。

    兒歌:"一個娃娃一個家,小熊小熊沒有家,小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。"。

    玩法:游戲前,先教孩子學(xué)會念兒歌。五人一組進(jìn)行游戲,五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開始,游戲者邊念兒歌邊繞椅子走,當(dāng)說到"他"時,趕緊找椅子坐下,沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進(jìn)行此游戲找出大熊。再由幼兒組進(jìn)行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合進(jìn)行這個游戲。

    10、小魚游來了。

    目標(biāo):發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)躲閃能力。

    玩法:事先學(xué)會游戲歌曲。父母手拉收做"網(wǎng)"狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動,小碎步走)穿過"漁網(wǎng)"。"一群小魚游來了,游來了,游來了。一群小魚游來了,快快抓住。"當(dāng)唱到抓住這最后兩個字時"收網(wǎng)",那條"小魚"被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。

    11、游小小搬運工。

    目標(biāo):對圖形和顏色的認(rèn)識。

    準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的積木。

    玩法:爸爸端著裝有圖形的籃子坐下,孩子站在中間,媽媽端著空藍(lán)在爸爸對面坐下。媽媽說:"寶寶,請到爸爸藍(lán)中找出黃色三角形,送到媽媽這兒來!"孩子先重復(fù)媽媽的話,然后找圖形送過去,并說:"黃色的三角形送媽媽!"如此類推。

    12、動物模仿。

    目標(biāo):學(xué)習(xí)簡單的動作表演。

    玩法:老師帶領(lǐng)孩子們模仿動物的各種姿勢來完成動作。"一、二、三、四,汪、汪、汪;二、二、三、四,汪、汪、汪……"。幼兒跟家長和老師一起自由表現(xiàn)各種動物模仿。

    13、揪"尾巴"。

    目標(biāo):鍛煉孩子的閃躲能力。

    準(zhǔn)備:布袋或紙帶若干。

    玩法:家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作"尾巴"。家長和孩子面對面站立,彼此間保持一些距離,同時喊口令"開始"后,兩個人就開始左右挪動和閃躲相互揪尾巴。

    14、貼五官。

    目的:增進(jìn)幼兒家長之間的親密性和合作性。

    準(zhǔn)備:娃娃臉,五官圖片5套。

    玩法:終點處黑板上畫有一張娃娃臉,起點處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領(lǐng)來到黑板前貼上五官,五官位置正確的一組為勝。

    15、歡樂投沙包。

    目的:培養(yǎng)幼兒快速跑的能力以及投擲能力。

    準(zhǔn)備:籃子5只,沙包50個。

    玩法:此游戲為爸爸(媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點,媽媽站在終點,雙手握住籃子。哨音吹響,幼兒手持一個沙包跑向爸爸(媽媽),站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的'籃子內(nèi),孩子和爸爸要相互配合。反復(fù)進(jìn)行,十個沙包看哪一組投的最多為勝。

    16、找媽媽。

    目的:增進(jìn)親子感情,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

    準(zhǔn)備:屏幕。

    玩法:每一輪由五個家庭參加,媽媽躲在大屏幕后面,只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后,小朋友從起點跑到終點,再通過觀察手找出自己的媽媽??凑l能在最短的時間內(nèi)正確的找出自己的媽媽。

    17、搶椅子。

    目的:培養(yǎng)幼兒及家長的敏銳能力。

    準(zhǔn)備:椅子30張,鼓一架。

    玩法:將六名幼兒和家長為一小組,將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈,在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停,家長則抱著幼兒開始搶椅子坐,未搶到椅子的家庭離開場地,然后減少椅子繼續(xù)游戲,最后留在場地的家庭為勝。

    18、拼圖福娃。

    目的:培養(yǎng)幼兒與家長的合作能力。

    準(zhǔn)備:5個福娃拼圖。(分成9塊)。

    玩法:終點處放有一塊黑板,兩名家長在終點。兩名幼兒從起點處開始運送拼板到終點,家長立即開始拼圖,運完拼完且迅速的一組為勝。

    19、快活的小魚。

    目的:感受與成人合作的快樂與成功,并體驗物體擺動的感覺。

    準(zhǔn)備:每位寶寶一條大毛巾、一個塑料球。

    玩法:兒歌前兩句:隨節(jié)奏左右搖動床單,使球在上面滾動;兒歌第三句:兩人同時向上抖動床單,使球跳躍起來;兒歌第四句:根據(jù)球跳躍的方向調(diào)整所站位置,并用床單將球接住。

    附兒歌:小魚小魚真淘氣,游來游去不停息,挺起身子跳一跳,落在水里漂一漂。

    20、放鞭炮。

    目的:練習(xí)蹲、跳動作,感受親子游戲的快樂。

    準(zhǔn)備:寶寶蹲下,雙手握住腳踝,把頭埋在雙腿間。

    玩法:(1)第一、二句寶寶先蹲下來,按照準(zhǔn)備動作做好姿勢,媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭,并做點鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后,慢慢放松身體,用力向上跳,并發(fā)出"嘭"的聲音。

    附兒歌:小鞭炮,小鞭炮,嘭嘭一響真熱鬧,媽媽趕快點一點,嘭嘭嘭嘭跳的高。

    21、看誰得第一。

    目的:培養(yǎng)孩子合作精神和獨立能力。

    玩法:孩子站在起點,爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。比賽開始后,孩子跑至對面,拉著爸爸或媽媽的手,把爸爸或媽媽帶到起點,速度快者為勝。

    規(guī)則:爸爸或媽媽的眼睛要一直蒙上,不能偷看。

    22、趕小豬。

    目的:培養(yǎng)孩子合作能力和動作的靈敏性。

    玩法:孩子抱球站在起跑線上,祖輩拿羽毛球拍站在對面終點處。比賽開始后,孩子抱球跑到對面祖輩處,將皮球交給祖輩,祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點,速度快者為勝。

    規(guī)則:趕小豬(皮球)時只能在自己的跑道內(nèi),否則比賽成績無效。

    23、運球。

    目的:培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心。

    玩法:媽媽站在起點,拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子,孩子鉆過山洞把球交給爸爸,爸爸將球投進(jìn)筐。在規(guī)定的時間以進(jìn)筐球多者為勝。

    24、穿鞋。

    目的:培養(yǎng)孩子獨立生活能力。

    玩法:祖輩拿鞋子站在起點,父輩和小孩站在對面終點處。游戲開始后,祖輩拿鞋跑到對面,小孩拿到鞋后自己穿好,穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點,先到者為勝。

    規(guī)則:1、孩子必須穿好鞋后,父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反,必須有幼兒自己穿,大人不得幫忙,否則犯規(guī)。

    25、疊疊高。

    目的:培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、細(xì)心、認(rèn)真和自信心。

    玩法:家長站在起點拿易拉罐(每次只能拿一個)跑到終點,孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊),以一分鐘為限,疊得最高著為勝。

    好朋友手握手教案篇十一

    1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

    2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

    cd音樂。

    一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

    師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

    二、肢體意識游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。

    (第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

    2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友,看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

    3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼?。?/p>

    還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

    鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。

    (第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

    三、集體互動游戲“我的好朋友”。

    老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)

    四、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

    好朋友手握手教案篇十二

    1、享受有朋友的快樂,愿意過集體生活。

    2、在游戲中,能用簡單的動作與朋友交流。

    3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

    玩具數(shù)筐

    能夠以行動將玩具與好朋友分享

    1、說說自己的好朋友。

    提問:你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個好朋友?

    2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。

    如幼兒可以互相說:你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

    3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

    4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。

    《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

    好朋友手握手教案篇十三

    1、引導(dǎo)幼兒能展開想象,借助已知圖案,想象出各種動物的造型。

    2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。

    3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫的樂趣。

    1、借助輪廓,尋找線索。

    老師點擊ppt:1、2、3、4、5

    師:你找到了哪些動物?

    教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機(jī)介紹:沿著果汁邊緣的輪廓,看起來像......

    2、驗證猜想,激發(fā)興趣。

    教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

    幼兒觀察得知:斑點狗、北極熊、小魚......

    小結(jié):雖然這些動物藏在果汁布里,但只要沿著果汁不勾畫輪廓,畫上眼睛,添上特征,小動物們就被我們找到了!

    1、師:小動物們從中班升到了大班,你們是不是也從中班升到大班了?(是)哎呀,恭喜你們,我這里也有些照片,他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看!

    師點擊ppt,出示一組四張照片,問:看一看,你最喜歡哪一張,說一說為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點)

    (人物有前后、有正臉、側(cè)臉,微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。)幼兒可以模仿各種表情。

    2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這里還有一些表情,他們有什么不一樣的地方嗎?

    幼兒觀察發(fā)言:有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....

    教師追問:你覺得他在干嘛?他的心情怎樣?

    1、集體創(chuàng)作。

    教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟:找臉的話第一步需要干嘛?(畫出臉的輪廓)第二步呢?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā))

    邀請幼兒與老師一起嘗試。

    邊畫邊描述繪畫過程:先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓,然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。(提示幼兒要抓住好朋友的特點)

    創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測,把誰的臉藏進(jìn)去了。

    2、自由創(chuàng)作。

    將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點:尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點。

    幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,預(yù)留時間10分鐘。

    五、交流展評

    將完成好的作品逐一展示在黑板上。

    師:哇,大家藏了這么多好朋友的臉!看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點?誰愿意來介紹一下他藏的是誰。

    師:謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光,讓我們一起和后面的客人老師說再見吧!

    好朋友手握手教案篇十四

    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

    2、感受與好朋友和好相處的快樂。

    1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

    三、教學(xué)過程:

    一、唱歌《好朋友》引出課題 。

    1、老師想唱首好聽的歌給你們聽,可要聽仔細(xì)羅。

    2、你覺得兩個人怎樣的相處,才能成為好朋友?

    3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?

    4、小動物們也有自己的好朋友,我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的,好嗎?

    1、教師有表情的念兒歌。

    提問:

    (1)兒歌名稱是什么?

    (2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

    (3)和教師一起完整朗誦兒歌。

    2、加強(qiáng)重點詞:親親、碰碰、拉拉

    提問:

    (1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,來,互相親親小嘴巴。

    (2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。

    (3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。

    (4)念三個重點詞:親親、碰碰、拉拉

    3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

    小動物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友-走,走,走走走,趕快找個好朋友,之后聽要求做動作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

    游戲后,提問:你找到哪幾位朋友?

    我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會開開心心每一天哦!

    好朋友

    兩只小鳥見了面,

    互相親親尖嘴巴;

    兩只螞蟻見了面,

    互相碰碰小觸角;

    兩只小兔見了面

    互相拉拉小小手。

    本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時對幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計了一堂以友好教育為主線的課。

    兒歌內(nèi)容簡單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

    本次活動我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗交朋友的快樂,同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

    好朋友手握手教案篇十五

    活動目的:

    1.學(xué)習(xí)理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語。

    2.能與朋友禮貌、友好地相處。

    活動準(zhǔn)備:

    1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

    2.幼兒坐成雙排座位

    活動過程:

    一、提問導(dǎo)入

    2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事,我們一起來看一看,聽一聽。

    二、談話理解內(nèi)容

    1.整體播放課件,講述故事:

    小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對著慧慧招招手,說:“你好,你好!”慧慧也對著明明招招手說:“你好,你好!”過了一會兒,老師帶來了一個新小朋友,大家都來歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說“再見”吧。

    好朋友在一起真開心。

    2.了解故事內(nèi)容,學(xué)說句子

    (1)(點開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?

    幼:你好你好

    師:你好你好!小手怎樣?這個動作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

    師:你會這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí))

    (2)過了一會兒,老師帶誰來了?

    師:(點開畫面二)誰能和新小朋友打個招呼呢?

    幼:你好

    師:真有聰明,會說“你好”,除了“你好”,還能說什么呀?我們一起聽一聽。

    (點擊幼兒:歡迎)

    師:你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,說大聲點呀!

    師:(肯定能夠做出握手動作的幼兒)小朋友真能干,不但會說“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?——握握手,我們跟他學(xué)一學(xué),“歡迎歡迎握握手”

    師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開心。

    (3)(點擊畫面三)要畫畫了,有人來幫助新小朋友嗎?

    師:如果有人幫助你,你該說什么呀?(幼兒個別回答)

    師:真有禮貌,會說“謝謝”,老師表揚你,來,伸出小手和我拍一下。(示范拍手動作)

    師:誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點擊幼兒)

    師:原來他也會說“謝謝”,我們一起伸出手來表揚他,“謝謝謝謝拍拍手”

    (4)晚上,要回家了,和老師說什么呢?

    幼:說“再見”

    師:來和老師揮揮手說“再見”,“再見再見揮揮手”

    三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

    1.教師示范朗誦:

    兒歌:好朋友

    我有一雙小小手,拉來許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”揮揮手。

    2.分段熟悉

    (1)兒歌的名字叫什么呢?

    (2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)

    (3)小小手把誰拉來了?哦?!袄瓉碓S多好朋友”,快伸出手來把你的好朋友拉來呀。

    (4)好朋友見面了說什么,做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音,依次點擊課件《好朋友》二、三、四、五)

    3.完整學(xué)習(xí)

    (1)我們小朋友說的真好,讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍,不做動作)

    (2)你會不會邊做動作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手

    (3)現(xiàn)在讓我們走到中間來,和自己的好朋友面對面一起來說一說,做一做動作吧。

    (4)好朋友在一起很開心,臉上就會怎樣?讓我們笑起來,換個朋友再來一次。

    四、結(jié)束

    現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了,和老師們說什么?

    好朋友手握手教案篇十六

    1、知道對待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

    2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

    2、《好朋友》小海報20份,大海報1份;《朋友船》大海報1份;。

    3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;。

    4、場地布置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。

    1、由“海報”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》。

    提問:

    (1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃,豆豆來了,妞妞是怎么做的?

    (2)后來樂樂來了,樂樂是怎么做的?

    (3)后來妞妞是怎么做的?

    小結(jié):有好東西時,不能只顧自己,要想到朋友。對待朋友要真心,這樣做了,你的朋友會越來越多,朋友越多越快樂!

    2、師幼共看海報《朋友船》。

    小結(jié):在朋友遇到困難時,不能丟下朋友不管,要伸出援助之手幫助他。

    3、遷移:請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。

    小結(jié):在生活中,人人都需要朋友,有了朋友,我們才會生活的更快樂,朋友越多越快樂!

    4、結(jié)束活動。

    師:今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報,說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。

    好朋友手握手教案篇十七

    活動目標(biāo):1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。2、能大膽地在集體面前念兒歌?;顒訙?zhǔn)備:玩具娃娃一個,cd活動過程:1、教師出示玩具娃娃,和幼兒握手問好,引出話題,并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師:小娃娃是我們的好朋友,瞧,她來了。讓我們跟她打個招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手,邊說“你好,你好”。)。

    教師:小娃娃來了,我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,邊說“歡迎,歡迎”。)。

    教師:小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,謝謝”。)。

    教師:小娃娃要走了,我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見,再見”)。

    教師小結(jié):大家這么有禮貌,一定會有更多的好朋友。

    教師:有一首兒歌是說好朋友的,我們一起來聽聽。

    教師邊念兒歌,邊做動作。

    教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。

    好朋友。

    我有一雙小小手,

    “你好,你好”招招手,

    “歡迎,歡迎”握握手。

    “謝謝,謝謝”拍拍手。

    “再見,再見“擺擺手。

    三、兒歌表演。

    教師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。

    幼兒自由找朋友,并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

    四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

    好朋友手握手教案篇十八

    1、用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,同時讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂趣。

    2.學(xué)習(xí)refala三個音符,并能用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。

    重點:用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲。

    難點:認(rèn)識新的音符,并能初步唱出三拍子的搖曳感。

    教學(xué)方法與手段:

    教唱法、教具:多媒體、鋼琴。

    教學(xué)過程:

    小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個小兄弟里的三位doremi大家還記得嗎?

    2、今天我們將認(rèn)識另三個兄弟:refala小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了?re住在下加一間,fa住在第一間,la在第二間,我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點,他們的家都在五線譜的什么地方?(學(xué)生回答:都住在五線譜大樓的間上)現(xiàn)在我們來認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學(xué)習(xí)。

    3、聽琴聲給學(xué)生一個音高的位置。跟琴唱這三個音。

    4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符,讓學(xué)生辯認(rèn),并做手勢。

    (1)初聽歌曲《音樂是好朋友》。

    提問:剛才我們聽到歌曲中說了什么?(音樂是我們的好朋友)。

    (2)對了這首歌是一首德國的歌曲,歌名就叫《音樂是好朋友》。

    出示歌曲。

    (分成三句,第一第三句旋律相同;三拍子歌曲)。

    (4)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)弱弱)。

    (5)同學(xué)打一打,然后師打強(qiáng)弱(強(qiáng)拍拍手,第一個弱拍拍腿,第二個弱拍拍邊上同學(xué)的腿)。

    (6)跟音樂拍一拍。

    (9)好現(xiàn)在小朋友我們看看樂譜,有幾處符點四分音符呢?在歌曲出現(xiàn)了幾次?(4次)大家唱一唱。

    (7)五線譜變成兩種顏色?,F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱,黑色的老師唱。

    師生合作,在唱譜時最好加入手勢。

    (8)師:剛才小朋友唱得真好,現(xiàn)在老師要加點難度了,你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來?剛才老師唱到最后兩小節(jié)時唱的什么音?有誰知道?集體唱一唱,并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱,現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧,唱錯了沒關(guān)系,不要緊張。

    (9)在會唱后做一個接龍唱的游戲,一小組唱兩小節(jié),一組一組地接著,要求是在接龍時要流暢,就象一個小朋友在唱不要斷了,并加上手勢。

    (10)那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

    (11)加入歌詞演唱。

    (12)分小組唱。

    (13)小組接龍唱。

    (14)會唱后老師提一個更高的要求,歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏,每一個樂句要把歌聲連貫起來,盡量做到四個小節(jié)換一次氣,好,我們來試一試。

    學(xué)生跟琴唱,換氣提醒一下。

    (15)我們這節(jié)課跟音樂交上了好朋友,那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走,往后退著走,當(dāng)唱到sollasido這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。

    師:教第一拍向前走一大步,第二第三拍在原地走。

    跟音樂走一走。

    機(jī)動。

    有時間多的話全班做找朋友的游戲。

    全班分成三組,起立,每組站里外兩圓,里圈的小朋友往左,外圈的小朋友往右走,當(dāng)唱到sollasido時,小朋友停下里外相對的小朋友拍手;唱第二樂句時,相對的小朋友手拉手轉(zhuǎn)一圈子,但腳應(yīng)該跟著音樂的節(jié)拍走;間奏時小朋友們在原地?fù)u著身子。唱完了向好朋友敬禮結(jié)束。

    小朋友生活中音樂處處與我們相伴,我們常常用音樂來表達(dá)自己的心聲,可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達(dá)自己內(nèi)心的想法,他們雖然生理上有缺陷,但他們還是能用音樂來表達(dá)對祖國,對所有關(guān)愛他們的人的感激,放《感恩的心》,我們的生活離不開音樂,音樂是我們生活的一部分,它能唱出我們的心聲,最后讓我們在歌聲中來表達(dá)對音樂的一片友情吧。

    《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點音符的運用,使全曲顯得更加生動活潑。學(xué)唱時我注重提醒了學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時我首先從認(rèn)識音符開始,因為三年級是個過渡時期,由于學(xué)生還外在低年級的音樂教學(xué)中,所以教學(xué)過程中不論是歌曲的學(xué)習(xí),樂理知識的學(xué)習(xí)都要使學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)期一開始就要使學(xué)生養(yǎng)成視唱曲譜的能力,這為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動,在對他們的教學(xué)上,我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中,我用一些小的音樂游戲,加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時,我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,更好的學(xué)習(xí)知識。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音,歌曲中附點音符的運用,使全曲顯得更加生動活潑,每個人都有惰性的一面,以免學(xué)生第一次正面符點音符時有種知難而退的想法,所以我采用了教唱法進(jìn)行教學(xué),這樣學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)新的知識,ppt的演示使學(xué)生知道感覺難的東西其實并不難。教唱時我結(jié)合畫旋律線的方法,通過視覺的聯(lián)想,再配合柯爾文手勢,解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題。

    這節(jié)課讓學(xué)生合作的,單獨展示的東西少了點,以后要注意這方面的設(shè)計。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。

    好朋友手握手教案篇十九

    一次握手,消解了冰封歲月的隔閡;一次握手,溶解了積雪寒冬的冷冰;一次握手,化解了妄自菲薄的童忌。一次握手,與世隔絕的靈魂重獲新生,渺茫的人生從此有了光明的定向,不再是失去指南針與探測儀在茫茫大霧的海面孤舟影隨的寂寞者。就在那次握手之時,她看到了生命的曙光,重燃起期望人生的火焰。

    她一向都是一個人,在那抹夕陽,天邊最終一道絢麗之景下,煢煢孑立,形影相吊??粗交ü路甲再p著,她也曾顧影自憐過,“伙伴們,多么期望你們的一片天能容納下一個小小的我啊!哪怕是一次微笑,一眼認(rèn)可的回眸,我都足以倍感欣慰?!彼谛睦锬仄砼沃?。

    這天,她來到學(xué)校,仍是獨自一人杵在一旁,呆呆地望著小伙伴們在不遠(yuǎn)處的草坪上戲耍。她那羨慕的眼神里不曾透露過一絲的奢望,只是有無盡的企盼。一位陌生的女教師走近,她微笑著問女孩:“同學(xué),你怎樣不和伙伴們一塊兒玩呢”她仰起那張稚氣的臉,看著這位溫柔體貼的教師,心里突然震了一下,那是一種無言的驚喜!

    可是,女孩轉(zhuǎn)身欲走,教師拉住她的手;女孩回過頭來,眼中滿是自卑的苦澀憐意。教師莞爾一笑,親切地說“這位同學(xué),很高興認(rèn)識你,我能和你交個朋友嗎”女孩的嘴唇微微顫動著,似乎欲說什么,然而可憐的她根本無法開口說話?!昂呛?,沒關(guān)系,不要緊的,”這位年輕秀美的女教師輕輕地伸出右手,溫柔地握住女孩的手,說,“很榮幸,來到這所學(xué)校交了你這第一位可愛的朋友?!?/p>

    女孩再次仰起臉,她看到的、感受到的,已不僅僅是一個簡單的笑容與平易近人的溫柔。她看到的,是以往在茫茫大霧中盼尋的彼岸;她感受到的,是一束最溫暖最美麗的陽光。仿佛黎明劃破黑夜,陽光投向大地。那是一縷絢麗的晨曦,一片晨光中折射出的期望光芒。女孩理解了這位教師熱情的握手。她笑了,最終笑了,平生第一次暢懷地笑,那是一種重燃生命火焰的燦爛之笑。

    之后女孩在日記中寫到:感激您的這一次握手,它給予了我心靈上莫大的寬慰,如天賜恩露的滋潤、慈祥大地的撫育、冬日暖陽的照耀,它重燃了我的生命,喚回了我惘失的靈魂,融合了我心靈深處碎落的期望。這次握手,是我平生第一次交際,是我人生的始步,是我生命的閃亮起點。

    好朋友手握手教案篇二十

    課時:1課時。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。

    2、能留心觀察生活畫面,訓(xùn)練形象記憶組合。

    3、提高人際交往能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的精神。教學(xué)重點:如何調(diào)動學(xué)生對生活影像的形象記憶和思維。

    教學(xué)難點:能畫出不同角度拉手的人物動態(tài)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:課前組織學(xué)生以“手拉手好朋友”為主題的游戲活動。

    教學(xué)過程:

    一、情景感知。

    1、播放歌曲《找朋友》并談話:今天咱們來玩一個找朋友的游戲,看看誰是秦老師的好朋友。

    2、伴隨音樂做“火車鉆山洞”的游戲。

    板書課題:手拉手好朋友。

    二、畫法探究。

    1、教師出示游戲的情景照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶。

    師:觀察小朋友們的.手是怎樣拉在一起的?你能和旁邊的小朋友拉拉手嗎?(學(xué)生兩人或四人小組進(jìn)行拉手活動。)從學(xué)生中選出幾組上臺表演。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動態(tài)。

    小結(jié):手拉手,一起走,同游戲,好朋友。

    2、示范畫拉手動作。

    師:剛才我們用了很多種形式手拉手,那怎么把這些拉手動作畫下來呢?請看老師怎么做。(用油畫棒把人物的各部分畫好,畫手時請一名學(xué)生上臺幫忙:手怎么拉在一起?)。

    3、出示幾個不同方向的人物身體,師生共同比較分析,學(xué)生上臺添畫手臂。

    4、課件出示馬蒂斯作品《舞蹈》對比觀察。

    5、欣賞小朋友的畫。

    三、自主創(chuàng)作。

    1、出示活動要求。

    2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

    四、評價小結(jié)。

    1、自評:說說你畫里的故事。

    2、學(xué)生互評。

    五、拓展延伸。

    1、欣賞大師的畫。

    2、合唱《手拉手》下課。

    板書設(shè)計:16.手拉手好朋友。

    教學(xué)反思。

    《手拉手,好朋友》這是一年級上冊屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的一堂美術(shù)課。課的一開始我以找朋友的游戲?qū)?,讓學(xué)生在一陣輕松快樂的氛圍中開始內(nèi)容的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入課題后我出示各種游戲圖片,幫助學(xué)生回憶并親身體驗各種拉手方式,讓學(xué)生在“動中學(xué)”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了體現(xiàn)新課程中提倡的“自主、探究”的學(xué)習(xí)理念。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也主要是為了體現(xiàn)新課程中“自主學(xué)習(xí)”的理念,讓學(xué)生在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)設(shè)計思路我想應(yīng)該是正確的,但在實際的課堂中特別要把握好當(dāng)時的課堂紀(jì)律,因為是學(xué)生在上面示范制作并講解,難免聲音會比較輕,當(dāng)時的課堂中就存在這樣的問題,這和一年級的學(xué)生比較好動有關(guān),當(dāng)然更多的我想是我自己在課堂上沒有更有效地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律也有關(guān)。只顧及到了一部分學(xué)生,而沒有顧及全部學(xué)生。我想這是在以后的課堂中需要我特別注意的。在拓展制作部分我讓學(xué)生欣賞了一些圖片,這樣有助于拓展學(xué)生的思路。最后學(xué)生的作業(yè)也較為豐富多彩。

    總的說來,這是一節(jié)還算比較順利的課。這一課,讓我經(jīng)歷一次比較完整的準(zhǔn)備及上課過程,希望以后自己能做到每一次都能比上一次進(jìn)步一點。

    好朋友手握手教案篇二十一

    1.通過觀察,知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點。

    2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。

    3.引導(dǎo)幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情。

    4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

    1.知識經(jīng)驗:已學(xué)會做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人手一份,范畫一張活動過程:

    一、找一找。拍手做找朋友的游戲,引入主題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    幼兒邊唱:"一二三四五六七,我的朋友在哪里?在這里,在這里,我的朋友在這里"邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友,每兩人結(jié)伴面對面坐好。

    二、說一說。引導(dǎo)幼兒會用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>

    三、幼兒操作1.教師示范,并及時講解要求。

    2.要求:

    (1)畫的時候先畫基本部分(頭、身體、四肢),再畫主要特征(五官),即先畫大,再畫小,最后給朋友穿上漂亮的衣服。

    (2)選擇自己喜歡的顏色作畫。

    (3)畫畫的時候要抬頭挺胸,眼睛不要離畫紙?zhí)?,保護(hù)好眼睛。

    3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)四、展示講評。

    教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上,互相欣賞,并請個別幼兒介紹自己的畫作。

    在活動中,幼兒能說出好朋友的外形特點,如大大的眼睛,有條小辮子等。在繪畫前,我要求幼兒先確定眼睛的位置,然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵,女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時,大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫,所以效果不錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點指導(dǎo)。

    好朋友手握手教案篇二十二

    1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

    2、通過小組合作交流,體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

    (1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

    (2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解故事《會游動的`小島》

    1、圖片排序,講述新故事

    (2)幼兒創(chuàng)編新故事。

    2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事

    (1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。

    (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

    (3)邀請個別幼兒講述故事。

    3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

    (1)討論:在不同場景下,兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

    (2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

    (3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

    在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

    好朋友手握手教案篇二十三

    1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

    2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。

    3.學(xué)做音樂游戲,體驗音樂的美感,

    感受四分符點音符x.x

    開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,

    用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

    鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感,體會相互合作的快樂。

    一、感受音高位子

    (聽“七色光”音樂進(jìn)教室)

    1.師生問好:553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

    大家 好 老師 好 大家 好

    大家 上午好老師 上午好大 家 好

    2.模聲練習(xí):535 -| 5 35 5 3|

    lul u lu lu lu lulu lu

    3.同學(xué)們模唱的非常好!現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽(范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉, 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲,花落知多少。)

    請大家來感受一下(學(xué)生跟唱),我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高?請大家一起用手勢來感受一下。(5、3、1)

    二、音樂游戲

    1.歌表演:剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友,現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友,請七位小朋友到前面來表演,其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。

    2.音樂游戲:感受時值,創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。

    (認(rèn)識、體驗四分音符 x、x )

    三、學(xué)唱歌曲

    2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

    3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

    4.(先用球感受強(qiáng)弱,再用走路的形式感受音樂節(jié)拍

    5.用哼鳴熟悉旋律

    6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。

    7.視唱歌譜(先用柯爾文手勢視唱)

    8.學(xué)唱歌曲。

    要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。

    9.律動:體驗音樂給我們帶來的樂趣。

    四、音樂游戲:

    全班同學(xué)分成兩大組,先后離開坐位圍成兩大圈,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。

    好朋友手握手教案篇二十四

    1、通過活動,讓學(xué)生學(xué)會夸夸自己的好朋友,并學(xué)會如何運用合適的語言正確地夸獎。

    2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。

    3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友。

    重點:學(xué)會夸夸自己的好朋友,并能運用合適的語言正確地夸獎。

    難點:在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。

    2課時

    小學(xué)一年級學(xué)生

    1。 教學(xué)幻燈片

    2。 歌曲《朋友》

    小鳥兒,成群飛。

    小魚兒,成群游。

    小朋友,手拉手,

    排成隊伍向前走。

    2、師:誰愿意讀?個別讀、男女生讀、全班讀

    1、 師:讀完兒歌,我們趕快到生活記事簿去看看吧!今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了,請同學(xué)聽聽錄音。

    2、悟道理:聽了這個故事,你覺得故事中的趙宇釗是個怎樣的孩子的呢?

    3、讀短文,完成口頭填空:

    我的好朋友叫( ),他不僅( ),而且( )。

    4、師:今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友!

    (板書課題:夸夸好朋友)

    5。齊讀課題。

    1、師:夸獎別人是日常生活中的基本禮儀。那么,在夸獎時要注意什么呢?智慧老爺爺給小朋友們送來了3把“金鑰匙”,感興趣的`小朋友趕快來讀讀吧:

    2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。

    夸獎朋友必須真心實意,發(fā)自內(nèi)心。

    要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點,夸獎的內(nèi)容要真實,不要夸大其詞。

    夸獎朋友的語氣要真誠。

    3、齊讀。

    4、師:如果你看見這個情景,你會怎樣來夸夸好朋友呢?(媒體出示圖片1)

    1、師:小朋友們可真聰明!已經(jīng)會運用這幾條“智慧便利貼”了,這里老師又給大家?guī)砹?句生活中最常用的夸獎?wù)Z。(媒體出示)5句最常用的夸獎?wù)Z:

    你很棒!

    你干得非常好!

    我們?yōu)槟泸湴粒?/p>

    你非常聰明!

    你真會動腦筋!

    2、生開火車讀一讀。

    3、創(chuàng)設(shè)情景,實踐體驗

    師:大家看,誰會運用剛學(xué)的夸獎?wù)Z來夸一夸圖中的小朋友呢?

    1、師:在今天這堂交往與禮儀課上,我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎好朋友,那么你現(xiàn)在最想夸獎的好朋友是誰呢?(全班交流)

    2、讓我們借助這張小小的卡片,把你想夸獎你朋友的話寫在這張卡片上。(歌曲《朋友》響起)

    3、評選最佳心語。

    3、師總結(jié):

    生邊說師邊板書。(寬容別人,與朋友之間有了矛盾,及時溝通。)

    師總結(jié):當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾,主動地去進(jìn)行溝通,寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難,無私的去幫助他,這才是真正的朋友。

    師配樂朗誦:

    當(dāng)我們痛苦孤單時,朋友給我們以撫慰。

    當(dāng)我們孤立無援時,朋友向我們伸出熱情的雙手。

    當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r,朋友給我們以真誠的祝福。

    朋友猶如陽光和雨露,給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。

    朋友就是一條圍巾,幫我去走冬天的寒冷。

    朋友就是一杯熱水,幫我們驅(qū)走干渴。

    朋友就是一棵大樹,幫我們乘涼。

    師:朋友這么重要,讓我們做一對真正的朋友。世界上沒有十全十美的人,人既有優(yōu)點,也有缺點。你的朋友肯定也有缺點,現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片,把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上。 學(xué)生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受。

    師:現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。

    生:曉晨,那一次真的對不起,我希望我們能成為真正的好朋友,再也不發(fā)生矛盾。

    生:小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河,讓我們的友誼之水永久常流,互相幫助,共同進(jìn)步。

    師小結(jié):我們要銘記朋友給我們提出的建議,取長補短,做一對真正的朋友。

    師:在今后的生活當(dāng)中,我們還會遇到各種各樣的人,你想和什么樣的人交朋友,并說說你的理由。

    生:我想和善于交談的人交朋友,讓我懂得更多的知識。

    生:我想和愛跳舞的人交朋友,我想把舞跳得更美。

    生??

    師:朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進(jìn)的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻(xiàn)出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)

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