范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
臨近中考的作文篇一
人人都得走過這張網(wǎng)。
一位智者和一位愚者走到了這張網(wǎng)跟前。
智者彎下養(yǎng)尊處優(yōu)的身子，顯出頗有教養(yǎng)的神情，從容不迫地理起網(wǎng)來。他要找出一條路，走過那張迷人的網(wǎng)。
愚者停下腳步，四下打量權(quán)衡之后，果敢地跨出腳步，向那張網(wǎng)走去。他要踩著那張網(wǎng)，朝著自己的目標(biāo)，走出自己的路。
多少時間過去了。
愚者已衣衫破爛，身上帶著血痕，那張網(wǎng)卻已在他的背后。由于踏出了一條新的帶血的路，那張錯綜的網(wǎng)更顯得錯綜。駐足回眸，他如行者從容地整理著自己的衣衫，又準(zhǔn)備踏上新的旅程……盡管路上布滿荊棘。
智者仍在那張網(wǎng)中小心翼翼地理著，在尋覓著別人走過的路。
同樣一張攔路的網(wǎng)，智者一直在小心翼翼地尋找一條捷徑，希圖這樣可以走過去，可最后，他依然沒有發(fā)現(xiàn)；而愚者則是毫不猶豫，勇敢地邁了過去，盡管他在路上被荊棘劃上，可是他畢竟走了過去。
有時，不妨作一個愚者，勇敢地拼搏，勇敢地闖過去。
臨近中考的作文篇二
我們從時間的這頭看向那頭，才發(fā)現(xiàn)有些東西就在我們最不經(jīng)意的時候，改變了……
一個人，走在樓道上，熟悉的臉孔躍入眼中。抬手，微笑，呼之欲出無比熟稔的名字；笑容僵在唇邊，想要打招呼的動作卻成了摸頭發(fā)的動作，到了嘴角的名字又偷偷的咽了回去，最熟悉的陌生人，擦身而過……
那個瞬間，感概萬千。
我以為，我們即使不在彼此的身邊了；我以為，我們即使不再像以前那熟悉了；那至少，見了面總會是微笑著點頭，打招呼的普通朋友吧……可是，原來并不是的，就像那句話說的，那些曾經(jīng)以為會念念不忘的事情，就在我們念念不忘的過程里，被我們遺忘了。曾經(jīng)的回憶，真的都不記得了嗎？
春季，我們在勒杜鵑從中嬉戲；
夏天，我們偷偷允吸新生竹葉；
秋日，我們踏著落葉訴說愿望；
寒冬，我們握著彼此雙手取暖。
所有的所有，都在我們別離時，遺落在留言錄上的一句：別忘記我。
時間，改變了太多太多。相識的那天，似乎還在昨日；那句一輩子，好像還在夢縈，只是我們誰也沒想到，昨日相識，分離卻在今日……
原來，最遙遠(yuǎn)的距離，不是天涯海角，也不是生與死的距離，而是在我們與最熟悉的陌生人擦身而過的瞬間……
臨近中考的作文篇三
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至于喧賓奪主。
選材要鮮活。即選構(gòu)要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的`典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心。
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細(xì)致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。
首先結(jié)構(gòu)要完整，寫人敘事要清晰。應(yīng)善于運用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節(jié)要曲折。
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。
臨近中考的作文篇四
進了6月又到了夏季，在百花叢中，我探尋著夏的足跡。
在家，坐在沙發(fā)上玩著電子商品，忽然，一道刺眼的光照射進去。我瞇著眼看了看手表十點多了。我站起來打開窗，迎面一股熱氣隨之飄來，我慢慢地走進房門一看，哥哥正在奮筆疾書，而我還頂著個黑眼圈，穿著睡衣在房中來回游蕩。哥哥發(fā)現(xiàn)了我，把我叫了進來“開導(dǎo)生活”。我卻心不在焉的坐在沙發(fā)上，看著窗外～外面太陽毒辣辣的烤著大地，花兒無力地低著頭。我就如此呆呆的坐了十幾分鐘，哥哥說的話也沒聽進來。
初夏可真讓我“煩惱”。
盛夏的裙擺
7月也近了尾聲，天氣愈發(fā)的炎熱，街道上不像往日來返那樣多人。哥哥可能有一個考上好初中的想法，一直努力著。我聽著空調(diào)外機的喧嘩，吃著冰涼可口的西瓜。呆呆的……呆呆的……果然不負(fù)眾望，哥哥考上了，也馬上搬回長沙。在臨走前，哥哥和我說：“成功不是天分，而是努力。我在那兒等你！”一時間，我竟有了一個想法——考上哥哥讀的四大名?！把哦Y”我要和哥哥一塊努力……一塊加油…
看著哥哥遠(yuǎn)去的背影，盛夏可真讓我難忘。
暑假的記憶好似一杯酒，愈發(fā)愈烈……讓那段時間陪我走進下一個初夏！
臨近中考的作文篇五
阿木接到小哲老師的電話，立刻騎上自行車，飛奔到老師家。他輕輕地扣了三下門，門開了，門后露出的還是小哲老師那略顯干瘦的頭。
“老師，我……”阿木有點哽咽。
“進來吧，這兒有副畫給你?！毙≌芾蠋煹恼Z氣有些僵硬。
阿木慢慢地走進小哲老師的畫室，桌上擺著一副畫。畫中的一滴水珠折射著夏天的風(fēng)景。右下角還寫著一句話——一滴水珠便能折射出整個夏天，再下邊是個好聽的畫名：《水中暮夏》。
小哲老師輕輕拍了拍阿木的后腦勺，說：“阿木，你跟著我學(xué)畫兩年了，你是我學(xué)生中最有天賦的一個，希望你不要浪費了，同時也希望以后能看到一個與眾不同的你?！?/p>
“恩”阿木點了點頭，他本想說什么，但他發(fā)現(xiàn)他以沒有開口的勇氣了。
“我會回來的，”小哲老師輕輕地一句話飄到阿木耳邊，阿木聽得懂字間里淡淡的哀傷。阿木抬頭看見窗外越發(fā)青蔥的樹木，喃喃地說：“夏天快到了，真的快到了?！?/p>
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