心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些體會(huì)和感悟的總結(jié)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用具體事例、個(gè)人感受等方式來(lái)增加可讀性。這些心得體會(huì)范文是對(duì)個(gè)人思考和體驗(yàn)的深刻總結(jié),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇一
為了讓孩子感受西方的文化和體驗(yàn)游戲的快樂(lè),展現(xiàn)我園的英語(yǔ)特色,10月31日xx幼兒園舉辦了“激情萬(wàn)圣節(jié)”的活動(dòng)。家長(zhǎng)朋友們以飽滿的熱情投入到了本次活動(dòng)中,通過(guò)角色的扮演,游戲的參與,感受到了我園的與眾不同,體驗(yàn)到了多元的文化特色,為家園教育者同盟的打造奠定了基礎(chǔ)。
交流座談分享育兒心得
我園以此為契機(jī),以班級(jí)為單位,各班班主任與家長(zhǎng)朋友們聚在一起召開(kāi)了一個(gè)小型的座談會(huì)。大家聚在一起交流孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步,相互分享育兒心得,并就孩子教育、生活上所遇到的一系列問(wèn)題進(jìn)行討論解決。
特色教學(xué)領(lǐng)略課堂風(fēng)采
會(huì)議結(jié)束后,家長(zhǎng)朋友們跟隨班主任走進(jìn)班級(jí),觀摩我園獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué),領(lǐng)略輕松活躍的課堂風(fēng)采。根據(jù)孩子們的年齡特征,英語(yǔ)老師準(zhǔn)備了不同的英語(yǔ)課程,課堂氣氛活躍??粗⒆觽兊谋憩F(xiàn),家長(zhǎng)朋友們歡喜的不得了。自此,家長(zhǎng)朋友們更好的了解了幼兒園,也更好的了解了孩子,增進(jìn)親子情感交流,創(chuàng)造了良好的家園互動(dòng)氛圍。
激情萬(wàn)圣節(jié)共享多元文化
隨著廣播的響起,“激情萬(wàn)圣節(jié)”的活動(dòng)正式開(kāi)始了。小型表演秀現(xiàn)場(chǎng),盛裝打扮了的小朋友們正期待著驚喜的出現(xiàn)。
“加勒比海盜”隆重登場(chǎng)。他那夸張、戲謔的神情,引起臺(tái)下陣陣歡呼。這是我們親愛(ài)的尚琳老師。她代表銀座幼教集團(tuán)為我們送上了節(jié)日的祝福。
“trick or treat,trick ortreat……”在小朋友們的歡呼中,喬裝打扮好了的園長(zhǎng)、主任及英語(yǔ)老師們依次出場(chǎng),與孩子們互動(dòng),并為大家?guī)?lái)了節(jié)日的禮物。
小朋友們以班級(jí)為組,為大家表演了精彩的英文歌曲展示?!癲ad mom my i love you”等歌曲的精彩演繹,是最精彩的愛(ài)的表達(dá)。
在親子互動(dòng)游園中,我們主要設(shè)置了“尋寶”“獨(dú)木橋大冒險(xiǎn)”“怪物小屋”“萬(wàn)圣國(guó)際電影城”等八個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目供小朋友們選擇。小朋友和家長(zhǎng)們手持游園卡在各個(gè)環(huán)節(jié)中玩的不亦樂(lè)乎,并一一賺得勛章。
上午十一點(diǎn),園長(zhǎng)、主任、家長(zhǎng)、小朋友們齊聚大廳,進(jìn)行拍照留念。自此,本次“激情萬(wàn)圣節(jié)”活動(dòng)便圓滿結(jié)束。通過(guò)萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng),孩子們充分體驗(yàn)到了中西方文化的差異,享受節(jié)日的快樂(lè),開(kāi)拓幼兒視野,進(jìn)而拓展幼兒世界觀。本次活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子間情感的交流,同時(shí)創(chuàng)造了良好的家園互動(dòng)氣氛,是打造家園教育者同盟的重要方式。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇二
平時(shí),我是比較不修邊幅的。但幼兒園的晨會(huì)我聽(tīng)過(guò):老師是否穿戴整齊、是否化淡妝、皮鞋是否擦亮要求得比較細(xì)致,我也不能馬虎??紤]到穿工裝太過(guò)正式,孩子們應(yīng)該不喜歡,我選擇了比較隨意的牛仔褲和顏色鮮亮的上衣。稍微修飾一番,確實(shí)能提升自己的自信。
至于給孩子們講什么,作為一名老師,我深深地明白孩子的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要性;作為一個(gè)母親,我也了解孩子現(xiàn)在需要怎樣的引導(dǎo)。雖然講起來(lái),還是凸顯了老師“愛(ài)訓(xùn)人”的毛病,但“義工”不就是做老師的好幫手嗎?還有一個(gè)問(wèn)題是:自己的孩子在家說(shuō)服教育和在學(xué)校講的效果肯定不同。我也是想借著這個(gè)機(jī)會(huì)給自己的孩子好好上上課。雖然有些私心,但我想家長(zhǎng)們的心情都是一樣的。自己說(shuō)服了自己,就著手準(zhǔn)備這一方面的材料,以自己的小學(xué)生為榜樣,在上學(xué)、上課、站隊(duì)、寫(xiě)作業(yè)等方面進(jìn)行引導(dǎo)示范。
準(zhǔn)備妥當(dāng),周六下午到幼兒園,沒(méi)想到第一個(gè)挑戰(zhàn)竟然是扎辮子。孩子們剛剛起床,小女孩的頭發(fā)需要打理。我主動(dòng)幫忙,自己沒(méi)有女兒,真是第一次給這么小的孩子梳頭發(fā),雖然很用心,但梳得又慢又難看,對(duì)他們的劉老師可是小菜一碟。做一個(gè)幼師,既要有相應(yīng)的教育能力:知識(shí)、繪畫(huà)、表演;又要有足夠的耐心、細(xì)心管理孩子的日常生活。如果綜合來(lái)看,幼師是教育行業(yè)里,要求、管理最繁瑣、工作最累的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一點(diǎn),自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。
其實(shí),孩子們的習(xí)慣在學(xué)校培養(yǎng)的相當(dāng)不錯(cuò)。在我講課的過(guò)程中,孩子們真地能夠去理解講解的內(nèi)容,也能按照要求去做。對(duì)于這么小的孩子,確實(shí)是難能可貴。在講之前,我就告訴自己,孩子小,慢點(diǎn)講。后來(lái)跟劉老師的課一比,我才明白自己的語(yǔ)速還是太快了。
整整一下午,兩位老師都在不停歇的忙碌,連水都顧不上喝上一口。老師們不僅養(yǎng)成了眼觀六路的本領(lǐng),而且還能做好多好多事情,每一個(gè)小朋友無(wú)論是游戲活動(dòng)還是進(jìn)餐、喝水、上課都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng),一項(xiàng)接著一項(xiàng),過(guò)得相當(dāng)?shù)呢S富多彩。
這次做義工還有一個(gè)感觸是:老師們不僅責(zé)任心強(qiáng),而且還非常富有智慧,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趫@里變得懂事,自立了。每個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)都希望自己的孩子能懂事,能自立,但是付諸行動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)們都會(huì)不同程度的向這些小寶貝們妥協(xié)屈服,或者也因?yàn)橄氩怀龊线m的辦法去解決。而在幼兒園,老師幫助孩子們養(yǎng)成了不少好習(xí)慣。比如我的孩子,他在幼兒園吃飯棒極了!不僅自己吃,還不挑食,飯量也比在家里大。這不僅是因?yàn)楹昧?xí)慣,還跟幼兒園的伙食好分不開(kāi)的。
當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫(xiě)著的“我們愛(ài)你們,老師!”天知道那一刻我有多感動(dòng)。看著那一張張純真的臉,所有的疲憊都消失了。我不舍,我舍不得離開(kāi)這群可愛(ài)的孩子,突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快,一周就這樣過(guò)了。我敢肯定這是我十九年來(lái)做的最有意義的一件事。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。
還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準(zhǔn)備,還記得帶著希望,滿懷激情地從遵義坐了五個(gè)小時(shí)的客車(chē)到達(dá)我們實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上,我在想未來(lái)一周我將怎樣做,我想像花山的樣子。七月十三號(hào)下午五點(diǎn)半。終于到達(dá)花山?;ㄉ胶臀蚁胂笾胁顒e很大,以前看電視上那些支教的地方都是特別貧困的,花山顛覆了這一形象。她的新農(nóng)村建設(shè)非常漂亮,這里的烤煙。這里的苦丁茶享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。這里的荷花正在盛開(kāi)。這里的政府花巨資打造了世界第一長(zhǎng)龍——飛龍。
七月十四號(hào),我們?yōu)橹Ы袒顒?dòng)進(jìn)行招生??粗@里的人好像不是很多,當(dāng)時(shí)就想,要是能招到四五十個(gè)就算成功了。經(jīng)過(guò)我們逐戶下去招生,才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)校登記了,因?yàn)楦嬖V過(guò)他們?nèi)绻裉鞗](méi)時(shí)間,可以明天來(lái)學(xué)校登記直接上課就行了。預(yù)計(jì)有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。下午有些同學(xué)來(lái)到學(xué)校和我們的隊(duì)員一起,打掃明天要用的教室,然后我們做游戲,告訴他們明天早上八點(diǎn)半上課。晚上開(kāi)會(huì)決定。還是舉行一個(gè)比較正式的開(kāi)學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過(guò)才會(huì)宿舍休息。
七月十五號(hào)。七點(diǎn)二十我們就來(lái)到辦公室,我們都以為夠早了,沒(méi)想到的是學(xué)生已經(jīng)來(lái)了很多了,有學(xué)生還對(duì)我說(shuō):老師,我六點(diǎn)就起床了。他們的激情真的很高,我也被帶動(dòng)了。舉行了開(kāi)學(xué)典禮,接下來(lái)就是上課。我做了自我介紹,還在黑板上寫(xiě)下了上課時(shí)間。講了課程安排,強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和安全問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽(tīng)話,也有個(gè)別男生有點(diǎn)野。我對(duì)他們有點(diǎn)嚴(yán)格,我怕一松懈他們會(huì)什么都收獲不了,我怕結(jié)果讓所有人失望。
接下來(lái)這幾天就是上午上課,下午走訪發(fā)放從學(xué)校帶來(lái)的宣傳資料,做問(wèn)卷調(diào)查,向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí),晚上開(kāi)會(huì),準(zhǔn)備第二天的活動(dòng)。
早上起床感覺(jué)累的骨頭都散架了一樣。但當(dāng)我走進(jìn)教室,一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候,下午走訪,當(dāng)把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完,離開(kāi)的時(shí)候,她說(shuō)你們辛苦了!我回饋給她一個(gè)笑臉,并告訴她:只要真正能給你們帶來(lái)點(diǎn)什么,我們不辛苦。當(dāng)看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時(shí),看到她臉上的笑,我知足了。或許,這就就是動(dòng)力吧。
十七號(hào)下午在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到飛龍湖,我被這湖邊的世界的一長(zhǎng)龍震撼,我被這的荷花吸引,我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。
十八號(hào),他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會(huì),所以這是最后一天上課了。他們給我唱了《國(guó)家》,唱了《感恩的心》,我給他們唱了《希望》,我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今天下午三點(diǎn)來(lái)教室練習(xí)一下。放學(xué)了,很多同學(xué)都留下來(lái)和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。
因?yàn)橥ㄖ怂麄円獊?lái)教室,我午覺(jué)都沒(méi)睡,兩點(diǎn)四十就來(lái)了,沒(méi)想到這次他們還是比我早,一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說(shuō):老師,我們兩點(diǎn)就來(lái)了。她指著黑板對(duì)我說(shuō):老師那是我們寫(xiě)的——“我們永遠(yuǎn)愛(ài)你們,老師!”突然舍不得離開(kāi)了,我愛(ài)這群孩子,我愛(ài)這種生活。那一刻,我的眼睛濕了,是感動(dòng),是高興,為我這么久來(lái)的努力,為我的付出得到了收獲,付出愛(ài)收獲愛(ài)。
就要離開(kāi)了,但我的心永遠(yuǎn)在這里,親愛(ài)的孩子,永遠(yuǎn)祝福你們。20xx三下鄉(xiāng),我的志愿者行動(dòng)邁開(kāi)了第一步,我知道這只是起點(diǎn),路還長(zhǎng)。選擇了,我就會(huì)盡全力。“永遠(yuǎn)更黨走,青春獻(xiàn)祖國(guó)”。我相信,紅絲帶永不褪色!志愿者活動(dòng)將永無(wú)止境。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇三
區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)涵蓋幼兒身心和諧發(fā)展的各個(gè)方面,滿足幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的需要。
3.活動(dòng)區(qū)材料的擺放應(yīng)是開(kāi)放式的,能供幼兒自由選擇和取放;
5.注意動(dòng)、靜不同區(qū)域的合理分隔,軟硬環(huán)境的搭配,盡量避免相互干擾;
8.有利于幼兒身心的健康成長(zhǎng),避免不安全因素的發(fā)生;
9.開(kāi)發(fā)幼兒自身的潛力,尊重幼兒自己建構(gòu)的想法;
10.一些活動(dòng)區(qū)應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)形式的競(jìng)爭(zhēng)性。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇四
在中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,來(lái)到馬仁奇峰參加驗(yàn)式培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的拓展訓(xùn)練,對(duì)于拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí),以前只是在電視上看到過(guò),認(rèn)為就是大家在一起玩游戲,體驗(yàn)一些不平常的經(jīng)歷。雖然只有短短1天時(shí)間,所給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富,無(wú)論我身處何種崗位,只要用心體會(huì)就會(huì)得到十分有益的人生感悟。
1、我們今年才加入到abc的新成員繁瑞星城abc幼兒園,教室內(nèi)干凈整潔,有創(chuàng)意的環(huán)境設(shè)計(jì),深深的吸引了我,特別是走廊的頂部的,美觀大方又實(shí)用。
2、參觀了繁昌中分村新四軍三支隊(duì)譚震林紀(jì)念館舊址,剛進(jìn)入大門(mén)就有一位穿著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期軍裝的老人向我們一一介紹譚震林的英雄事跡。雖然我們生于和平年代,但是回想起那個(gè)戰(zhàn)火四起、硝煙彌漫的年代,我的心被深深觸動(dòng)。在那崢嶸的斗爭(zhēng)歲月里,這里卷起過(guò)波瀾壯闊的歷史風(fēng)暴,如今在這塊光榮的土地上(中分村)還保留著大量革命遺址和革命文物。
小我是家,大我是國(guó),舍生為國(guó),憂民之憂,方為我們的責(zé)任。我們要把這種責(zé)任與紅色精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,號(hào)召和感染更多的年輕人不忘革命精神,了解國(guó)情,增長(zhǎng)才干,培養(yǎng)品格,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
出發(fā)前,我們被分散分成了7個(gè)組,組成了7個(gè)團(tuán)隊(duì),上車(chē)前我們都分發(fā)了任務(wù)卡分別選出了自己的隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)歌、隊(duì)名、隊(duì)牌、口號(hào)等。幾個(gè)隊(duì)都各有特色,各有特色。得到了領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng),活動(dòng)豐富多彩,有集體律動(dòng),集體游戲,分組游戲,還每組編排一段舞蹈劇,大家都興致勃勃。在活動(dòng)中我們組始終在一起,為了完成同一個(gè)目標(biāo)齊心協(xié)力、共同努力,還記得“眾人劃槳開(kāi)大船”里的歌詞,一個(gè)人的力量是有限的,但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)是無(wú)堅(jiān)不摧的,訓(xùn)練中的每一個(gè)項(xiàng)目無(wú)不體現(xiàn)這個(gè)道理。
通過(guò)這次拓展訓(xùn)練,讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,成功是屬于每一個(gè)成員,如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員相互協(xié)作、共同努力,很多事情是難以完成的。其次,困難是真實(shí)存在的,但是往往會(huì)再想象中擴(kuò)大,戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步!,多溝通、多分享,好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。學(xué)會(huì)換位思考,對(duì)人多設(shè)身處地替他人著想,對(duì)事多換一個(gè)角度思考,多一份理解,多一份關(guān)愛(ài)。
總之,這次拓展訓(xùn)練,使我增強(qiáng)了自信心,磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力,提高了解決問(wèn)題的能力,我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中,給我?guī)?lái)很大的幫助。只要我們把每一件工作都當(dāng)作拓展中的每一個(gè)挑戰(zhàn),就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的`難題。相信我們的明天會(huì)更加美好!累,可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情,都感到回味無(wú)窮。于是我們快樂(lè)著、我們幸福著。
再次感謝中心領(lǐng)導(dǎo)給我們這次拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我重新認(rèn)識(shí)了自我價(jià)值,我會(huì)珍惜這次親身體驗(yàn)得到的感悟,以此作為動(dòng)力把自己的境界提高一個(gè)層次,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),做好每一項(xiàng)工作,努力成為一名成功的教師。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇五
萬(wàn)圣節(jié)是孩子們縱情玩樂(lè)的好時(shí)候,一起看看__幼兒園的大朋友小朋友萬(wàn)圣節(jié)是如何度過(guò)的,今年萬(wàn)圣節(jié)我們同家長(zhǎng)半日觀摩一起舉行。
一是增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流,讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。二是讓小朋友們樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。三是培養(yǎng)幼兒大膽的個(gè)性,敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己,表達(dá)自己的創(chuàng)造性思維與能力。四是讓家長(zhǎng)和小朋友感受萬(wàn)圣節(jié)異國(guó)風(fēng)情的節(jié)日氛圍。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放——會(huì)議篇
10月31日上午八點(diǎn),__幼兒園中班級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)拉開(kāi)了帷幕。本次會(huì)議由楊__園長(zhǎng)主持召開(kāi),園長(zhǎng)針對(duì)__幼兒園欣欣向榮的發(fā)展得益于以下五個(gè)方面:愛(ài)的基石、愛(ài)的管理、愛(ài)的感動(dòng)、愛(ài)的成長(zhǎng)、愛(ài)的團(tuán)隊(duì)展開(kāi)了一系列的介紹。運(yùn)用大量的幼兒活動(dòng)圖片總結(jié)了上學(xué)期家園工作,同時(shí)讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期計(jì)劃,家園配合達(dá)成教育者同盟。引領(lǐng)家長(zhǎng)了解中班幼兒年齡特點(diǎn),正確看待幼兒發(fā)展并提供適宜有力支持。
幼兒園除了注重課堂教育、游戲及一日生活外,更注重在各類(lèi)大小活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境,搭建平臺(tái)尋找幼兒發(fā)展的情節(jié),為孩子服務(wù)從而培養(yǎng)孩子大方、自信、思維敏捷,懂禮貌善交往等良好品質(zhì)。引領(lǐng)家長(zhǎng)在半日開(kāi)放活動(dòng)中看什么...家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做,爭(zhēng)做一名合格的懂愛(ài)、會(huì)愛(ài)的父母,家園共育讓愛(ài)更專(zhuān)業(yè)。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放——教學(xué)篇
中班教育活動(dòng)《動(dòng)物開(kāi)店》,內(nèi)容生動(dòng)有趣,孩子們?cè)谳p松、自由的氛圍中了解動(dòng)物的形態(tài)特征,能在動(dòng)物的特征和特長(zhǎng)之間建立關(guān)系。幼兒感興趣,又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。在孩子們的表現(xiàn)中我們看到了孩子的積極性,非常樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。家長(zhǎng)的掌聲給予我們孩子的肯定。
大班的《動(dòng)物出租公司》,內(nèi)容更加的特近生活,就像《綱要》中指出的“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要,又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。孩子們了解到動(dòng)物特征與人的需要之間的關(guān)系,同時(shí)體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。在活動(dòng)中我們的家長(zhǎng)看到了孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步,一雙雙贊賞的眼光。
小班的教育活動(dòng)《小貓過(guò)生日》,內(nèi)容創(chuàng)新大膽,生動(dòng)有趣。培養(yǎng)孩子在游戲中情境中一一對(duì)應(yīng)的能力。并通過(guò)小貓過(guò)生日的親身經(jīng)歷,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放——早操篇
早操活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)們紛紛走到操場(chǎng),觀看小朋友做早操,小朋友精神飽滿、動(dòng)作合拍,表現(xiàn)富有激情,不時(shí)贏得現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們陣陣笑聲。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放——手工篇
圣節(jié)親子手工制作,每個(gè)班級(jí)都有自己的特色,有面具、有拉花等等,不論是什么內(nèi)容,我們看到的一樣的內(nèi)容就是孩子的投入、家長(zhǎng)的欣慰。家長(zhǎng)們看到的更多的是孩子的成長(zhǎng),在制作中他們是主人,是主力,我們的家長(zhǎng)只是輔助的作用,及時(shí)的給予孩子一點(diǎn)幫助或者建議,在制作中孩子給了我們老師太多的驚喜,給了家長(zhǎng)太多的欣慰和滿意!
家長(zhǎng)半日開(kāi)放——狂歡篇
大朋友和小朋友在老師的親子手工帶動(dòng)下完成了他們的作品。小朋友穿著各式各樣的萬(wàn)圣節(jié)服裝,有打扮成小天使、小動(dòng)物的,也有打扮成杰克船長(zhǎng)、小巫婆的。在慶祝音樂(lè)的帶動(dòng)下,大朋友牽著小朋友的手走秀開(kāi)始啦!頓時(shí),往日歡聲笑語(yǔ)的幼兒園充滿了此起彼伏“鬼哭狼嚎",笑聲、歌聲、尖叫聲交織在一起,匯聚成萬(wàn)圣節(jié)特有的樂(lè)章!
家長(zhǎng)半日開(kāi)放——總結(jié)篇
狂歡后,通過(guò)小型家長(zhǎng)會(huì)各班班主任給家長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié),一是讓家長(zhǎng)們了解幼兒的變化以及需要配合幼兒園做的努力。
二是了解新教材的特點(diǎn),了解教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,從而使家長(zhǎng)們根據(jù)幼兒園的教育環(huán)境,能更好的配合幼兒園、為孩子創(chuàng)設(shè)更好的教育環(huán)境。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇六
綱要中指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)?!倍黝}活動(dòng)正是追隨著這樣一種理念,讓孩子在自主自由地探索空間中快樂(lè)成長(zhǎng)。作為一所農(nóng)村幼兒園,由于受到交通不便、信息閉塞、家長(zhǎng)觀念落后等客觀因素的限制,導(dǎo)致主題活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中遇到種種問(wèn)題。針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的困難,在這一學(xué)期中,我嘗試改變了主題活動(dòng)開(kāi)展的形式,運(yùn)用多種手段和途徑開(kāi)展主題,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得了知識(shí)經(jīng)驗(yàn),個(gè)性得以發(fā)展。以下就是我在開(kāi)展主題活動(dòng)中的點(diǎn)滴體會(huì)。
幼兒的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,而是在家長(zhǎng)、幼兒園、社區(qū)的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的,是在特定的文化背景中建構(gòu)知識(shí)、情感和人格。其中家長(zhǎng)資源是非常重要的,如何讓其發(fā)揮出更大的教育作用,是我們教師應(yīng)該挖掘和探索的。
1、加強(qiáng)書(shū)信溝通,打開(kāi)家長(zhǎng)心扉。
農(nóng)村的家長(zhǎng)大多比較內(nèi)向,他們不愿意主動(dòng)與老師交談,更別說(shuō)把心里對(duì)教育的一些意見(jiàn)和建議和老師交流了。再者由于家長(zhǎng)的知識(shí)水平不同,素質(zhì)不同,對(duì)于主題活動(dòng)的一些資料收集和活動(dòng)的安排也就會(huì)有不同的看法,不同的態(tài)度:有的家長(zhǎng)是想幫,卻無(wú)所適從,有的則覺(jué)得比較煩,認(rèn)為這些事情不是你們老師應(yīng)該做的嗎?還有的家長(zhǎng)認(rèn)為這些事情是小兒科…面對(duì)家長(zhǎng)的這些態(tài)度,作為老師首先就要使家長(zhǎng)明確其中的意義,知道其有價(jià)值的一面。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)設(shè)了“書(shū)信交流活動(dòng)”,九月底剛開(kāi)展“神奇的數(shù)字”主題活動(dòng)時(shí),我給家長(zhǎng)們打印了一份與主題有關(guān)的材料,如:介紹主題的內(nèi)容與要求、孩子們必須掌握的一些相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)需要配合做的一些相關(guān)內(nèi)容等。這種不是面對(duì)面的交流方式使很多家長(zhǎng)消除了心理顧慮,并且在教學(xué)觀念上也發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變。為我們的主題活動(dòng)順利開(kāi)展提供了有效的支持。
2、家長(zhǎng)會(huì)和專(zhuān)題講座起到了橋梁作用
除了書(shū)信交流,家長(zhǎng)會(huì)的宣傳、講解、示范是必不可少的。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們知道配合幼兒園工作的重要性,使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解自己的孩子,為孩子提供了更大的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。記得剛開(kāi)始進(jìn)行“小鬧鐘”的主題活動(dòng)時(shí),我們讓每個(gè)孩子帶一個(gè)鐘表來(lái)園。為了便于家長(zhǎng)了解,我們寫(xiě)了如下通知:“家長(zhǎng)您好,我們現(xiàn)在要進(jìn)行小鬧鐘的主題活動(dòng),請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘帶來(lái)。”幾天過(guò)去了,孩子們帶來(lái)了自己的鐘表,有的鐘表又臟又破,有的鐘表盤(pán)上沒(méi)有數(shù)字,還有的鐘表是壞的??吹竭@里,我真的傻眼了。怎么會(huì)這樣?這樣的鐘表怎么用呀?于是我趕緊召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們介紹了孩子帶鐘表的用途。我還請(qǐng)了班上做的比較好的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,從如何和孩子一起收集資料到怎樣一起整理、裝訂以及教會(huì)孩子怎樣把收集的資料與同伴分享。從中,家長(zhǎng)們通過(guò)相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)到了很多。在“小鬧鐘”的研討活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)得到了許多家長(zhǎng)的支持,從那次開(kāi)始,主題活動(dòng)的家長(zhǎng)工作有了一個(gè)可喜的開(kāi)端。
此后,我們還開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)專(zhuān)題講座活動(dòng),講座內(nèi)容《多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)》、《幾種有效的學(xué)習(xí)方式》等,并根據(jù)主題情況與家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)例探討,這樣,大家心中都有了譜,為以后活動(dòng)的順利開(kāi)展埋下了伏筆。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參開(kāi)放活動(dòng)。
光是口頭上的介紹還不行,得有些實(shí)際的示范、介紹,讓家長(zhǎng)參與實(shí)際的活動(dòng)也是有必要的,正所謂“實(shí)踐出真知”。平時(shí)我們歡迎家長(zhǎng)能經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間上班級(jí)看看環(huán)境和孩子的活動(dòng),有空閑的時(shí)候來(lái)旁聽(tīng)學(xué)習(xí)活動(dòng),每次的主題結(jié)題活動(dòng)也都盡量邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。在今年的元旦聯(lián)歡活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同參與。家長(zhǎng)們看到孩子用們自己制作的窗花、拉花、和各式各樣的燈籠裝扮得漂亮活動(dòng)室時(shí),掩不住內(nèi)心的喜悅,紛紛交流起自己孩子在一年來(lái)的種種進(jìn)步??吹胶⒆觽冏约号啪殹⒈硌莸男履旯?jié)目。更是開(kāi)心的合不攏嘴。事后,家長(zhǎng)們都說(shuō)子們進(jìn)步太大了。從這件事上可以看出,要讀懂孩子不僅僅是教師的事。有了這一次活動(dòng),家長(zhǎng)們對(duì)于以后的活動(dòng)重視了許多,一遇上不明白的地方會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn),或者把收集的資料拿來(lái)時(shí)先給老師看看,孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的努力有了回報(bào),有了收獲,那么,以后他們更會(huì)和孩子一起來(lái)參與了。
1、多媒體運(yùn)用加強(qiáng)了信息流通
農(nóng)村幼兒園的孩子們由于生活條件有限,接觸的多媒體信息很少。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。為了拓寬幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展《小鬧鐘》的主題活動(dòng)時(shí),我從電腦上下載了一些各種鐘表的圖片和視頻,開(kāi)闊幼兒的知識(shí)眼界,從而為主題活動(dòng)的深入開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
2、走出園所,走向社區(qū),拓寬幼兒知識(shí)眼界
為了開(kāi)闊幼兒的知識(shí)眼界,在進(jìn)行《神奇的數(shù)字》主題活動(dòng)時(shí),我?guī)е⒆觽円黄鸬缴鐓^(qū)尋找數(shù)字。門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、站牌號(hào)、路標(biāo)上的數(shù)字等,都是我們進(jìn)行了解的主題資源。孩子們?cè)谶@樣的實(shí)踐活動(dòng)中,不僅知識(shí)眼界拓寬了,而且活動(dòng)的自主性也加強(qiáng)了。
在《我在新年真快樂(lè)》主題中,我們又和幼兒一起收集各種掛件、小飾物,利用廢舊材料做成鞭炮、彩燈、新年樹(shù)、雪花,布置新年的活動(dòng)室,使幼兒在自己創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中感受新年的歡樂(lè)、熱鬧、喜氣。美化了生活,享受著生活。
環(huán)境是重要的教育資源,兒童在與環(huán)境的相互作用中成長(zhǎng)、變化。所以,教師不僅應(yīng)對(duì)環(huán)境予以足夠的關(guān)注與重視,而且應(yīng)該具有創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持環(huán)境的能力。要關(guān)注兒童在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),傾聽(tīng)他們的想法和感受,敏銳地感受到他們的問(wèn)題、困難與需要,并及時(shí)給以適宜的支持和引導(dǎo),與兒童形成合作探究式的師幼互動(dòng),成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
隨著教育改革的不斷深入,我將進(jìn)一步拓展思路,充分挖掘幼兒園、家庭、社區(qū)三大環(huán)境的教育資源,并且不斷注入新的教育理念,賦予農(nóng)村幼兒園主題活動(dòng)以新的內(nèi)涵,真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇七
近日,在幼兒園舉行的歌唱活動(dòng)中,我有幸參與其中。這次活動(dòng)讓我深深感受到了歌唱的魅力和對(duì)幼兒園教育的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅學(xué)習(xí)到了許多歌唱技巧,還體會(huì)到了歌唱對(duì)幼兒園教育的積極作用。下面,我將從準(zhǔn)備工作、親子合作、歌唱技巧、表達(dá)情感及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的方面講述我的心得體會(huì)。
首先,準(zhǔn)備工作是歌唱活動(dòng)的基礎(chǔ)?;顒?dòng)前,老師們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐富的歌曲資源,我們通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、跟唱,熟悉了歌曲的曲調(diào)和歌詞。同時(shí),老師們還組織我們進(jìn)行了音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),教我們?nèi)绾握_發(fā)聲和掌握節(jié)奏。這些準(zhǔn)備工作讓我充分了解了歌曲中所表達(dá)的情感,提高了我對(duì)音樂(lè)的理解能力。此外,準(zhǔn)備工作中的排練環(huán)節(jié),讓我們能夠與同伴們配合默契,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力。
其次,親子合作是歌唱活動(dòng)的特色之一。活動(dòng)中,老師們特意邀請(qǐng)了我們的家長(zhǎng)共同參與,他們?cè)诩依飵椭覀兙毩?xí)歌曲,更是到場(chǎng)為我們加油助威。家長(zhǎng)的參與不僅給予了我們極大的鼓勵(lì),還增強(qiáng)了我們對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。通過(guò)與家長(zhǎng)們一起學(xué)唱歌曲,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了親子情、家庭溫暖的力量。這樣親子合作的形式不僅增進(jìn)了家庭成員的親密關(guān)系,也促進(jìn)了幼兒園與家庭之間的良好互動(dòng)。
再次,歌唱技巧是我們?cè)谶@次活動(dòng)中學(xué)到的寶貴財(cái)富。老師們教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用腹部呼吸發(fā)聲,使我們的歌聲更加圓潤(rùn)、富有表現(xiàn)力。同時(shí),老師們還教會(huì)了我們?nèi)绾伪3至己玫淖藙?shì),控制發(fā)聲的力度和節(jié)奏。通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿,我的歌唱技巧有了明顯的提高。這種技巧的學(xué)習(xí),讓我深刻體會(huì)到了同一首歌曲在不同演唱者演唱下的差異,也讓我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自己的聲音來(lái)表達(dá)情感。
然后,歌唱活動(dòng)讓我不僅僅是歌唱,更是表達(dá)情感的一種方式。通過(guò)歌唱,我可以將內(nèi)心的情感充分的展現(xiàn)出來(lái),感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和與他人共同的情感共鳴。歌唱活動(dòng)中的表演,讓我獲得了更多的自信心和勇氣,讓我敢于面對(duì)大眾,自信地表達(dá)自己。在演唱過(guò)程中,我可以感受到觀眾們的鼓勵(lì)與欣賞,這進(jìn)一步激發(fā)了我表達(dá)情感的愿望和能力。
最后,這次歌唱活動(dòng)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我學(xué)會(huì)了從團(tuán)隊(duì)合作中共同成長(zhǎng),體會(huì)到了努力付出的重要性;我學(xué)會(huì)了通過(guò)歌唱來(lái)表達(dá)情感,培養(yǎng)了自己的審美意識(shí)和藝術(shù)追求;我學(xué)會(huì)了與父母共同參與活動(dòng),增進(jìn)了家庭的和諧與樂(lè)趣。這些經(jīng)歷和收獲對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有著積極的影響。
總而言之,幼兒園歌唱活動(dòng)是一次難得的學(xué)習(xí)和感知音樂(lè)的機(jī)會(huì),通過(guò)這次活動(dòng),我不僅學(xué)到了歌唱技巧,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和情感表達(dá)能力。我非常感激這次活動(dòng),它讓我更加愛(ài)上了歌唱,也讓我明白了音樂(lè)的力量。我將繼續(xù)努力學(xué)唱歌曲,用音樂(lè)去感染他人,用歌聲去傳遞愛(ài)與快樂(lè)。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇八
作為一名幼兒園老師,我深知音樂(lè)在幼兒教育中的重要性。音樂(lè)可以培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓他們感受到音樂(lè)的魅力。近期,我們幼兒園組織了一次歌唱活動(dòng),我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:籌備與準(zhǔn)備階段
這次歌唱活動(dòng)前,我和同事們一起制定了活動(dòng)計(jì)劃。我們認(rèn)真選擇了適合孩子們年齡和興趣的歌曲,并將其分配給不同的班級(jí)去練習(xí)。為了增加活動(dòng)的娛樂(lè)性,我們還編排了一些小品和舞蹈。在準(zhǔn)備階段,我會(huì)為孩子們定期組織歌唱訓(xùn)練,讓他們熟悉歌曲的歌詞和唱法。通過(guò)這樣的準(zhǔn)備,孩子們對(duì)歌曲有了更深的理解和感情投入。
第三段:活動(dòng)開(kāi)展
當(dāng)歌唱活動(dòng)的日子終于到來(lái)時(shí),孩子們都為之興奮不已。他們充滿期待地穿上演出服裝,整裝待發(fā)。在活動(dòng)開(kāi)始前,我先給孩子們講解了活動(dòng)的流程和要求,并鼓勵(lì)他們把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。接下來(lái)就是孩子們的精彩表演了!他們的歌聲嘹亮動(dòng)聽(tīng),小品和舞蹈更加活潑歡快。孩子們的表現(xiàn)讓我感到非常驕傲和欣慰,同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了音樂(lè)教育的重要性。
第四段:活動(dòng)的價(jià)值和意義
這次歌唱活動(dòng)不僅僅是一次簡(jiǎn)單的演出,它背后蘊(yùn)含著更深層次的教育價(jià)值。通過(guò)參與歌唱活動(dòng),孩子們不僅能培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng),還能提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在合唱的過(guò)程中,他們學(xué)會(huì)了相互配合,互相支持,共同努力達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)。而且,孩子們通過(guò)這次活動(dòng)展示自己的才藝,更加增強(qiáng)了他們的自信心,培養(yǎng)了表達(dá)自己的能力。這些都是在日常教育中難以實(shí)現(xiàn)的,因此這次歌唱活動(dòng)對(duì)于孩子們的全面發(fā)展具有重要的意義。
第五段:心得體會(huì)
通過(guò)這次歌唱活動(dòng),我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,音樂(lè)教育要貼近孩子們的生活和興趣,才能引起他們的興趣和參與感。其次,活動(dòng)籌備階段的充分準(zhǔn)備和組織,對(duì)于活動(dòng)的順利開(kāi)展至關(guān)重要。再次,通過(guò)活動(dòng),我們可以發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的才藝,并提供一個(gè)展示的平臺(tái)。最后,這次歌唱活動(dòng)不僅讓孩子們感受到音樂(lè)的魅力,也讓我更加堅(jiān)定了音樂(lè)教育在幼兒園教育中的地位和作用。
總結(jié):
通過(guò)這次歌唱活動(dòng),孩子們收獲了音樂(lè)知識(shí)和培養(yǎng)了各種能力,如語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力和自信心等。同時(shí),他們也意識(shí)到音樂(lè)是他們生活中不可或缺的一部分。作為一名幼兒園老師,我將繼續(xù)努力,用音樂(lè)教育為孩子們打開(kāi)更廣闊的天地,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇九
這次我們幼兒園舉行趣味親子活動(dòng),除了老師和孩子們,連我們家長(zhǎng)都可以參與其中,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣,作為_(kāi)_的家長(zhǎng),我也有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。
活動(dòng)很簡(jiǎn)單,我們與自己孩子組成一隊(duì),老師在臺(tái)上出題,看我們眾位家長(zhǎng)和孩子誰(shuí)能夠在最短時(shí)間回答最多問(wèn)題,誰(shuí)就獲勝。對(duì)于活動(dòng)的題目事先沒(méi)有了解,所以問(wèn)題都不明白,畢竟很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有上學(xué)對(duì)于很多東西早已忘記,還好老師并沒(méi)有禁止我們家長(zhǎng)用手機(jī),這也讓我們可以在遇到困難時(shí)共同找答案。
這次的互動(dòng)其實(shí)很多都只需要靠我們家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)就行。靠彼此的配合,看我們誰(shuí)能夠在最短的時(shí)間做到,因?yàn)槠綍r(shí)工作比較忙,很多時(shí)候都沒(méi)有時(shí)間與孩子細(xì)細(xì)溝通,大多數(shù)都是讓孩子自己去思考,把孩子丟進(jìn)幼兒園,就不怎么管理,寄希望于老師能夠教導(dǎo)好學(xué)生,這樣雖然減輕了自己負(fù)擔(dān),但也拉開(kāi)了與子女的距離,雖然他們還小但是卻影響很大。
孩子都是敏感脆弱的群體,他們需要我們父母呵護(hù),需要我們關(guān)心照顧,不管什么時(shí)候都離不開(kāi)我們的鼓勵(lì)和支持,平時(shí)忽視了,但這次活動(dòng)讓我明白了,以后對(duì)待小孩,不能一味的強(qiáng)制要求,更多的要與他商量,通過(guò)溝通,了解,拉近彼此之間的距離,如果與自己孩子之間出現(xiàn)了裂痕,很容易影響到他們以后發(fā)展。
我希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),有更大的發(fā)展前景,有更多機(jī)會(huì),對(duì)他也是充滿了期待,但我也因?yàn)楣ぷ鲗?duì)他忽視良多,缺少了應(yīng)有的關(guān)懷,缺少了足夠的尊重,這些我會(huì)在以后生活中彌補(bǔ)。這次活動(dòng)可見(jiàn)幼兒園各位老師是廢了很大功夫,光是題目就有好幾百,各種活動(dòng)準(zhǔn)備就不是一天兩天能完成的。
通過(guò)這次活動(dòng)我也明白了幼兒園各位老師的意思,想讓這次活動(dòng)拉近我們與孩子之間的距離,讓我們共同參與這次活動(dòng),彌補(bǔ)裂痕,或者讓孩子接受我們,讓我們與孩子和睦相處。很多時(shí)候我們作為家長(zhǎng),都忽視了孩子自身的意見(jiàn),總喜歡把自己的意愿強(qiáng)加給孩子,希望他們繼承我們的意志,忽視孩子們發(fā)展是一件非常不好的做法,過(guò)去的疏忽,只有在將來(lái)彌補(bǔ),這樣也可以讓他們走的更遠(yuǎn)。
這次的互動(dòng)收獲最大的就是,明白了如何與自己孩子相處,我們父母有很多責(zé)任,他們的發(fā)展也離不開(kāi)我們的規(guī)劃,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這就是一次成長(zhǎng)。孩子就是一顆小樹(shù)我們父母就是園丁,要把他們養(yǎng)育好就要讓他們健康成長(zhǎng)。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇十
在幼兒園的日?;顒?dòng)中,歌唱活動(dòng)一直是我們最喜愛(ài)的部分。每周舉行的歌唱活動(dòng),不僅豐富了我們的課余生活,還提高了我們的音樂(lè)欣賞能力和表達(dá)能力。在這些活動(dòng)中,我們得到了許多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第二段:感受快樂(lè)的歌唱活動(dòng)
歌唱活動(dòng)讓我們享受到了快樂(lè)的時(shí)光。老師會(huì)根據(jù)我們的年齡和興趣,精心挑選適合我們的兒童歌曲。當(dāng)音樂(lè)響起,我們會(huì)隨著旋律一起唱起來(lái),手舞足蹈。這種活動(dòng)不僅鍛煉了我們的唱歌能力,還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。每當(dāng)我們能夠合唱一首歌時(shí),我們都會(huì)感到非常自豪和快樂(lè)。
第三段:提高音樂(lè)欣賞和表達(dá)能力
通過(guò)歌唱活動(dòng),我們還提高了音樂(lè)欣賞能力和表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)老師和其他同學(xué)的演唱,我們學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)的美妙。而在我們唱歌的過(guò)程中,我們也學(xué)會(huì)了正確使用音調(diào)和節(jié)奏,增強(qiáng)了我們的表達(dá)能力。這對(duì)我們以后學(xué)習(xí)樂(lè)器或者參加舞臺(tái)表演等活動(dòng)都有很大的幫助。
第四段:培養(yǎng)良好的情緒和品德
歌唱活動(dòng)不僅讓我們?cè)谝魳?lè)方面收獲了很多,還培養(yǎng)了我們良好的情緒和品德。在活動(dòng)中,我們通過(guò)歌聲傳遞著喜悅和溫暖。有時(shí)候,我們會(huì)選擇一些溫馨的歌曲,表達(dá)對(duì)父母和老師的感激之情。還有一些歌曲可以讓我們學(xué)會(huì)更加關(guān)心他人,培養(yǎng)友善和樂(lè)于助人的品質(zhì)。這樣的活動(dòng)讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)歌唱活動(dòng)的意義和價(jià)值
通過(guò)歌唱活動(dòng),我們不僅樂(lè)在其中,還得到了許多的成長(zhǎng)。這些活動(dòng)豐富了我們的課余生活,提高了我們的音樂(lè)欣賞能力和表達(dá)能力。更重要的是,這些活動(dòng)培養(yǎng)了我們良好的情緒和品德,讓我們?cè)诳鞓?lè)中積極成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)用心投入到歌唱活動(dòng)中,享受音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)和愉悅。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
這次我們幼兒園舉行趣味親子活動(dòng),除了老師和孩子們,連我們家長(zhǎng)都可以參與其中,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣,作為xx的家長(zhǎng),我也有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。
活動(dòng)很簡(jiǎn)單,我們與自己孩子組成一隊(duì),老師在臺(tái)上出題,看我們眾位家長(zhǎng)和孩子誰(shuí)能夠在最短時(shí)間回答最多問(wèn)題,誰(shuí)就獲勝。對(duì)于活動(dòng)的題目事先沒(méi)有了解,所以問(wèn)題都不明白,畢竟很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有上學(xué)對(duì)于很多東西早已忘記,還好老師并沒(méi)有禁止我們家長(zhǎng)用手機(jī),這也讓我們可以在遇到困難時(shí)共同找答案。
這次的互動(dòng)其實(shí)很多都只需要靠我們家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)就行。靠彼此的配合,看我們誰(shuí)能夠在最短的時(shí)間做到,因?yàn)槠綍r(shí)工作比較忙,很多時(shí)候都沒(méi)有時(shí)間與孩子細(xì)細(xì)溝通,大多數(shù)都是讓孩子自己去思考,把孩子丟進(jìn)幼兒園,就不怎么管理,寄希望于老師能夠教導(dǎo)好學(xué)生,這樣雖然減輕了自己負(fù)擔(dān),但也拉開(kāi)了與子女的距離,雖然他們還小但是卻影響很大。
孩子都是敏感脆弱的群體,他們需要我們父母呵護(hù),需要我們關(guān)心照顧,不管什么時(shí)候都離不開(kāi)我們的鼓勵(lì)和支持,平時(shí)忽視了,但這次活動(dòng)讓我明白了,以后對(duì)待小孩,不能一味的強(qiáng)制要求,更多的要與他商量,通過(guò)溝通,了解,拉近彼此之間的距離,如果與自己孩子之間出現(xiàn)了裂痕,很容易影響到他們以后發(fā)展。
我希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),有更大的發(fā)展前景,有更多機(jī)會(huì),對(duì)他也是充滿了期待,但我也因?yàn)楣ぷ鲗?duì)他忽視良多,缺少了應(yīng)有的關(guān)懷,缺少了足夠的尊重,這些我會(huì)在以后生活中彌補(bǔ)。這次活動(dòng)可見(jiàn)幼兒園各位老師是廢了很大功夫,光是題目就有好幾百,各種活動(dòng)準(zhǔn)備就不是一天兩天能完成的。
通過(guò)這次活動(dòng)我也明白了幼兒園各位老師的意思,想讓這次活動(dòng)拉近我們與孩子之間的距離,讓我們共同參與這次活動(dòng),彌補(bǔ)裂痕,或者讓孩子接受我們,讓我們與孩子和睦相處。很多時(shí)候我們作為家長(zhǎng),都忽視了孩子自身的意見(jiàn),總喜歡把自己的意愿強(qiáng)加給孩子,希望他們繼承我們的意志,忽視孩子們發(fā)展是一件非常不好的做法,過(guò)去的疏忽,只有在將來(lái)彌補(bǔ),這樣也可以讓他們走的更遠(yuǎn)。
這次的互動(dòng)收獲最大的就是,明白了如何與自己孩子相處,我們父母有很多責(zé)任,他們的發(fā)展也離不開(kāi)我們的規(guī)劃,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這就是一次成長(zhǎng)。孩子就是一顆小樹(shù)我們父母就是園丁,要把他們養(yǎng)育好就要讓他們健康成長(zhǎng)。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
20xx年10月24日在大安市教育進(jìn)修田校長(zhǎng)和幼教部吳主任的組織和帶領(lǐng)下,全市所有的幼兒教師參加了《大安市學(xué)前送課到園活動(dòng)》,這次活動(dòng)如一盞明燈,照亮了我們幼教事業(yè)上前行的道路。為幼兒教師心中困惑打開(kāi)了希望之門(mén)。讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生機(jī)和美好未來(lái)。
幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程,這是一個(gè)教師不可能替代但能施加有力影響的過(guò)程。為有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,《綱要》要求“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師這一作用和角色的定位符合當(dāng)今世界幼教發(fā)展的潮流,同時(shí)讓幼兒“在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。
縱觀四節(jié)主題活動(dòng),第一節(jié)魯奇進(jìn)老師的語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》,魯老師在組織活動(dòng)時(shí)始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流,使幼兒有了親切感。同時(shí)教師善于運(yùn)用科學(xué)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子,與孩子交流。體現(xiàn)了巧設(shè)計(jì)、善引導(dǎo)的特色教學(xué),很值得我們學(xué)習(xí)。
第二節(jié)李忠?guī)r老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《比大小》,她所準(zhǔn)備的實(shí)物教具激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,還為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。教態(tài)清新自然。她層層遞進(jìn),清晰、細(xì)膩的展開(kāi)教學(xué),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
第三節(jié)孫冰老師音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《莎莎》,這是我最欣賞的一節(jié)主題活動(dòng),動(dòng)作節(jié)奏代替枯燥的打節(jié)奏方式。再就是,孫老師始終面帶微笑,教態(tài)自然大方,完全融入到孩子中間,既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感受到了音樂(lè)的美感。孫老師不僅打動(dòng)了孩子,也深深的打動(dòng)了我。
第四節(jié)王天宇老師體育活動(dòng)《好玩的小椅子》,王老師教育活動(dòng)比較有創(chuàng)新,不斷地給予幼兒鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),是在原有生活經(jīng)驗(yàn)上的梳理和提升,因此幼兒學(xué)得開(kāi)心,玩得快樂(lè)。
這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng),不僅僅是一次聽(tīng)課觀摩活動(dòng),同時(shí)它也是引領(lǐng)、帶動(dòng)、督促活動(dòng)。它驚醒了朦朧中的老師、激發(fā)了在求知邊沿的老師、帶動(dòng)了年輕骨干老師,真可謂是一場(chǎng)春天送來(lái)的及時(shí)雨,鼓舞斗志,振奮精神。
魯老師的從容、李老師的活潑、孫老師的用心,王老師的沉穩(wěn)讓我由衷地被她們感動(dòng)。是啊,人生就如一場(chǎng)戲,每個(gè)人站在屬于自己的舞臺(tái)上用自己的唱腔演繹不同的人生。教師的舞臺(tái)就是這小小的課堂,臺(tái)上的“手眼身法”凝聚著她們無(wú)悔的辛勞和執(zhí)著,臺(tái)上三十分鐘的精彩更是師者敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的見(jiàn)證,這舞臺(tái)舞出了師者的睿智、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn),也撐起了學(xué)前教育一片廣闊的天地。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
幼兒園大班的孩子,有意識(shí)控制自己行為的能力較差,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂(lè)活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大鞋和小鞋,運(yùn)用“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
我各出示爸爸鞋和娃娃鞋,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)穿上鞋發(fā)出什么聲音,請(qǐng)個(gè)別幼兒試穿表演,其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的聲音,幼兒說(shuō)出了很多,如:咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等,可幼兒說(shuō)不到我要求點(diǎn)子上,這時(shí)可以讓幼兒直接聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的,發(fā)出的聲音是怎樣的,這樣一下子就能引導(dǎo)到主題上,也可以避免導(dǎo)入時(shí)間長(zhǎng)。
我讓幼兒欣賞后,以圖譜的形式,幫助幼兒記住歌詞,為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。圖譜非常清楚,給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間,讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞,孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容,興趣也很高。學(xué)唱了三遍,幼兒基本上都會(huì)唱歌曲,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。劉老師提出,左手伴奏可以再輕點(diǎn),以便幼兒能聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有,作為我班有這樣程度的歌唱能力,可以采用分組唱、輪流唱、對(duì)唱等來(lái)嘗試,以提高幼兒的`歌唱能力。
在輕松愉快的音樂(lè)游戲中結(jié)束,幼兒的心情得到了愉悅,體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程安排較合理,目標(biāo)達(dá)成度較高,幼兒參與積極,興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中,都學(xué)會(huì)了歌唱。雖然作為這樣一次常態(tài)課,孩子的接受能力較強(qiáng),達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo),但還存在著許多不足。由于課前沒(méi)讓幼兒做試穿鞋的準(zhǔn)備,對(duì)幼兒的回答沒(méi)有充分考慮到,老師的語(yǔ)言推敲得還不夠仔細(xì)。在個(gè)別幼兒試穿體驗(yàn)時(shí),沒(méi)有讓幼兒充分想像,充分的表達(dá)。這些也都是我在以后的教育教學(xué)中需要注意和學(xué)習(xí)的地方。
課后劉老師提出了一些寶貴建議,如:伴奏的協(xié)調(diào),歌唱形式等,使我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)活動(dòng)中的欠缺,對(duì)于這個(gè)活動(dòng),有了更進(jìn)一步的理解和反思。常態(tài)教學(xué),貴在堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待.相信有劉老師這樣對(duì)課堂的細(xì)致評(píng)價(jià)和引領(lǐng),我們教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平會(huì)提高很快。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
昨天,我參加了縣幼兒園二班組織的“親子活動(dòng)”。雖然只持續(xù)了半天,但活動(dòng)安排非常豐富緊湊。在苗先生、馬先生和朱先生的帶領(lǐng)下,家長(zhǎng)和孩子們參觀了瑪納斯鳳鳴湖、文化博覽中心、廣播電視局和青年活動(dòng)中心,組織大家參加打鼓傳花活動(dòng),開(kāi)展了親子活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中,我和孩子們收獲了很多。
從活動(dòng)場(chǎng)所的選擇、程序安排等方面,都反映了教師對(duì)孩子的關(guān)心和教學(xué)。從參觀過(guò)程中可以看出,每個(gè)老師都精心安排和照顧孩子,這是努力工作的結(jié)果。
大自然是我們的老師,大自然充滿了活教材,大自然是我們的教科書(shū)。因此,將環(huán)境創(chuàng)造的空間擴(kuò)展到自然中,鼓勵(lì)孩子們利用自然的好奇心去觸摸、看、聞、聽(tīng),用自己的經(jīng)歷去感受這個(gè)豐富多彩、多變的世界。在組織親子班的活動(dòng)中,老師有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)抓住身邊的教育機(jī)會(huì)。例如:在公園里,老師引導(dǎo)孩子們觀察鳳鳴湖的亭子,讓孩子們觀察亭子的形狀;在人行道上,老師指著黃色的道,問(wèn)孩子們這是做什么的?在青少年活動(dòng)中心門(mén)口小睡時(shí),老師引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等等。上述小案例自然發(fā)生在自然環(huán)境中,教師及時(shí)抓住教育機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺(jué)中受到教育。我認(rèn)為教育活動(dòng)的空間不僅應(yīng)該在固定的幼兒園,而且應(yīng)該充分挖掘環(huán)境的教育資源,這樣孩子們就可以在真實(shí)和自然的'環(huán)境中接受適合他的教育,而且讓父母覺(jué)得教育無(wú)處不在。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園老師。沒(méi)有你耐心的教育和認(rèn)真的誘導(dǎo),孩子的成長(zhǎng)是緩慢的,知識(shí)是膚淺的。孩子性格各異,從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)生活,需要每一位老師一點(diǎn)一點(diǎn)的教育和指導(dǎo)?,F(xiàn)在看到孩子那么聰明活潑,每一位老師的辛勤工作和智慧都體現(xiàn)在這里。作為家長(zhǎng),我很開(kāi)心,也很感謝老師們。
學(xué)校安排了這個(gè)機(jī)會(huì)。在親子活動(dòng)中,不僅讓孩子感受到父母的溫暖和感情,也讓家長(zhǎng)和老師交流孩子的教育問(wèn)題,也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作后有一個(gè)輕松、快樂(lè)、休閑的時(shí)刻。未來(lái),作為家長(zhǎng),我們將繼續(xù)堅(jiān)持和配合教師的教育工作,積極參與學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)!
衷心祝愿所有老師:身體健康,家庭幸福!
愿孩子們:天天快樂(lè),平安!
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
孩子到了合適的年齡,大部分時(shí)間都在幼兒園,因?yàn)楹⒆犹焐顫?,淘氣,所以?dāng)一群孩子聚在一起,追逐,打架總是讓老師很頭疼,班級(jí)活動(dòng)不好,將直接關(guān)系到孩子的安全、成長(zhǎng)和教師組織日常活動(dòng)的質(zhì)量。沒(méi)有良好的活動(dòng)常規(guī),孩子們就無(wú)法形成良好的行為習(xí)慣。教師還需要在活動(dòng)中分散大量精力來(lái)維持秩序,提醒孩子遵守活動(dòng)規(guī)則。因此,幼兒園的日?;顒?dòng)起著護(hù)送幼兒園的作用。
雖然生活活動(dòng)中的許多小細(xì)節(jié)都是微不足道的,沒(méi)有得到每個(gè)人的重視,但它們是兒童養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和順利開(kāi)展幼兒園日?;顒?dòng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真做好課堂生活的日常管理活動(dòng),讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣尤為重要。比如孩子午睡前整理衣服鞋子,午睡后整理床上用品,不僅可以鍛煉孩子的自理能力,還可以讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
合理的日?;顒?dòng)為幼兒園教師保育教育的順利發(fā)展提供了依據(jù),保證了兒童良好的作息規(guī)律,培養(yǎng)了兒童良好的生活習(xí)慣、時(shí)間感和秩序感。
每天都有角落活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式是操作和游戲,因此對(duì)于操作前的要求、操作中的`提醒和操作后的日常培訓(xùn)尤為重要。在活動(dòng)中,教育兒童活動(dòng)所需的物品,從哪里拿走,放在哪里,離開(kāi)座位時(shí)隨時(shí)放椅子,使用剪刀時(shí)注意安全,其他孩子需要幫助,及時(shí)幫助等。滲透到孩子的日常教育中,一點(diǎn)一點(diǎn)的小事。
通過(guò)對(duì)日?;顒?dòng)的日常學(xué)習(xí),我們了解了幼兒園日?;顒?dòng)的具體要求,也意識(shí)到了日常活動(dòng)的重要性。在今后的工作中,我們將加強(qiáng)日常活動(dòng)的整合,更加重視兒童的培養(yǎng)和教育,逐步完善和堅(jiān)持兒童日?;顒?dòng)的日常工作。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
“游戲就是幼兒園的全部,是幼兒園的基本活動(dòng)。”某月我懷著激動(dòng)的心情,在趙巷幼兒園我見(jiàn)到了“角色游戲”研究專(zhuān)家——林茅老師。見(jiàn)到林老師,我們心中充滿著無(wú)限的感激與感動(dòng)之情!感激:這位年近八旬的老前輩,不惜冒著大雨來(lái)給我們這些青年老師們進(jìn)行游戲的指導(dǎo)及講座。感動(dòng):林老師依然熱愛(ài)著她的幼教事業(yè),愛(ài)著那些可愛(ài)的孩子們,依然為幼教事業(yè)默默地付出著。
林老師的講座《游戲觀察與指導(dǎo)》告訴我們“觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)”。林老師問(wèn):“什么是觀察?什么是觀?什么是察?是否清楚呢?”林老師的開(kāi)場(chǎng)白,讓我們清楚又糊涂。在我們的眼里,游戲并不是很難,老師的觀察也是簡(jiǎn)單的,指導(dǎo)自認(rèn)為也是比較有針對(duì)性。但是在林老師看來(lái),我們的觀察都是“違觀察”,我們的觀察都是停留在內(nèi)容上。
林老師的講座生動(dòng),又非常有指導(dǎo)性。在她的講座中,實(shí)例是一個(gè)接著一個(gè),看到出林老師總是出現(xiàn)在教學(xué)的第一線。在一個(gè)“地震“的案例上,林老師向我們講述了案例情況。我們也進(jìn)行了分析,感覺(jué)孩子的行為可能是破壞了整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面,應(yīng)于治止??墒菂s沒(méi)有從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)去考慮孩子。一個(gè)偶發(fā)的情況,卻引發(fā)了孩子們集體進(jìn)行逃生演習(xí),多么有生活經(jīng)驗(yàn)的一群孩子們呀!雖然孩子們沒(méi)有接觸過(guò)地震的情況,或許他們是通過(guò)電視、故事、大人的講述等多方面知道了這方面的知識(shí)。因此林老師了解孩子們,她當(dāng)時(shí)就阻止園長(zhǎng)介入游戲,她想看看孩子接著還會(huì)發(fā)生什么情況?沒(méi)想到孩子叫著林老師一起逃,要地震了!
這樣一個(gè)案例就非常值得我們?nèi)ビ^察,去反思、去判斷,去想該如何解決,以行動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)。林老師教我們觀察和記錄時(shí)要記關(guān)鍵的'事情,要體現(xiàn)價(jià)值型。我想這個(gè)案例就是一個(gè)很有價(jià)值的信息。值得老師們?nèi)ニ伎肌?/p>
“把游戲還給孩子”,是呀,孩子是在游戲中生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的。孩子對(duì)什么感興趣、都是她生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn),孩子的一切都會(huì)在游戲中告知你的一切。我們先從觀察著手,學(xué)會(huì)觀察也是一門(mén)學(xué)問(wèn),去捕捉有價(jià)值的信息,才能更好地去指導(dǎo)。
我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),林老師的講座為我們一線教師上了一堂非常有意義的課,為我們?cè)诮窈笕绾卧谟螒蛑羞M(jìn)行觀察與指導(dǎo)指明了方向。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
太原的金秋,陽(yáng)光明媚,景色怡人。在這美麗的季節(jié),我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(xxxx)--幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目太原公安廳幼兒園的學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來(lái)自15個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲:
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專(zhuān)家教授的講座,讓我開(kāi)闊了眼界,對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動(dòng),不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼,晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實(shí),教師首先要做到心中有目標(biāo),眼中有孩子。就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子,電話打錯(cuò)了,明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)??痰恼J(rèn)識(shí)和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的,但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了,離開(kāi)此地,分手剛結(jié)識(shí)的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國(guó)培,我們的路會(huì)越走越寬。
心得體會(huì)范文匯總。
幼兒園歌唱活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
設(shè)計(jì)意圖:
音樂(lè)教學(xué)游戲化是當(dāng)前最為流行的一種音樂(lè)教學(xué)模式,即采用感受式、啟發(fā)式、討論式、即興創(chuàng)作式對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育,讓幼兒在玩中學(xué),在歡樂(lè)中掌握音樂(lè),通過(guò)游戲化方式培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和能力。歌唱活動(dòng)《小兔跳跳跳》根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行了改編,增加了適宜的挑戰(zhàn),讓幼兒在活動(dòng)中不僅可以玩跳跳跳的游戲,還可以變化各種方式玩,如扭一扭、抱一抱等。同時(shí),以游戲的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒一直保持著學(xué)習(xí)的興趣。圖譜的應(yīng)用給了幼兒自我檢查學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。在游戲化的歌唱學(xué)習(xí)中孩子玩在其中、學(xué)在其中、樂(lè)在其中,真正得到藝術(shù)享受,感受藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和興趣,發(fā)展其審美能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩數(shù)字游戲情境中學(xué)唱歌曲《小兔跳跳跳》,初步理解歌曲情境和歌曲內(nèi)容。
2.利用圖幫助自己理解、記憶歌詞,在色子游戲中嘗試替換小動(dòng)物的熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行演唱。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.圖譜(附1)、色子一個(gè)、數(shù)字編號(hào)。2.曲譜《小兔跳跳跳》(附2)?;顒?dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
2.出示部分圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法
(1)提問(wèn):它們?cè)谧鍪裁礋嵘磉\(yùn)動(dòng)?你在歌里還聽(tīng)到了什么?(2)出示部分圖,講解比賽規(guī)則。
剛才我聽(tīng)到好多小朋友都在跟著我唱歌呢!這次再玩的時(shí)候,都來(lái)跟著唱一唱,好嗎?
5.教師調(diào)換數(shù)字,幼兒演唱歌曲(連續(xù)兩遍)
(2)數(shù)字又要變了哦,請(qǐng)一個(gè)小兔子做裁判員來(lái)?yè)Q數(shù)字。6.教師出示圖譜,幼兒完成剩余圖譜,再次驗(yàn)證演唱 我這還有一些圖呢,看看是什么?這圖還沒(méi)有完成誰(shuí)能幫我完成?一起來(lái)唱,檢查一下她擺的對(duì)不對(duì)。
這次我來(lái)考考你們,我來(lái)唱,我唱到什么數(shù)字,誰(shuí)就站起來(lái)做什么運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常投入,孩子學(xué)得輕松,玩得愉快,教師教得也輕松。通過(guò)設(shè)計(jì)、執(zhí)教,我的感觸很深,這次之所以比較成功的原因是:
1.教材的改編適合幼兒的年齡特點(diǎn)
式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒一直保持著 學(xué)習(xí)的興趣。
3.圖譜給了幼兒自我檢查學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)
難,下面應(yīng)該注意聽(tīng)什么,以此培養(yǎng)了幼兒解決問(wèn)題的意識(shí)。
歌唱活動(dòng)需要游戲化,在游戲化昀歌唱學(xué)習(xí)中孩子玩在其中、學(xué)在其中、樂(lè)在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的,讓我們者5來(lái)做個(gè)有心人,關(guān)注孩子的切實(shí)需要,設(shè)計(jì)出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動(dòng)。
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