總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的重要手段。怎樣確定你的寫作目標(biāo)是一個(gè)重要的問題,因?yàn)橹挥忻鞔_了目標(biāo),你才能做出有針對性的計(jì)劃。接下來,讓我們一起來了解一些相關(guān)的專家觀點(diǎn)和研究成果。
學(xué)前班的心得與體會篇一
進(jìn)入學(xué)前班,對于孩子和家長來說都是一個(gè)全新的環(huán)境和階段。作為家長,我們要選擇正確的入園心態(tài),以便更好地適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。首先,我們要保持積極樂觀的態(tài)度,對于孩子進(jìn)入學(xué)前班充滿期待和信心。其次,我們要保持耐心和理解,理解孩子在適應(yīng)新環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容上可能遇到的困難,并給予必要的支持和幫助。最后,我們要有一顆平和的心態(tài),面對孩子可能出現(xiàn)的磨蹭、哭鬧等行為,不要過分焦慮和急躁,而是耐心引導(dǎo)和勸導(dǎo)。
二、適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)與收獲。
剛進(jìn)入學(xué)前班,孩子和家長可能都會遇到一些適應(yīng)新環(huán)境的困難和挑戰(zhàn)。孩子可能會有分離焦慮,不愿意離開家長;對于新的老師和小伙伴,孩子也可能感到陌生和不適應(yīng)。而家長則要適應(yīng)不同的作息時(shí)間、和老師的交流方式以及和其他家長的互動(dòng)。然而,正是這些困難和挑戰(zhàn),讓孩子和家長有機(jī)會成長和發(fā)展。在學(xué)前班的日子里,孩子逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境和規(guī)則,學(xué)會了自己和小伙伴合作、分享、互助等社交技能。而家長也通過和其他家長的交流互動(dòng),增進(jìn)了對教育和育兒知識的了解,提升了育兒經(jīng)驗(yàn)和技能。
三、學(xué)前班教育的特點(diǎn)與優(yōu)勢。
相比較于家庭教育,學(xué)前班教育有著獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢。學(xué)前班提供了一個(gè)豐富多樣的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境,孩子可以通過各種游戲活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作、語言交流等方式,探索和發(fā)展自己的興趣和能力。同時(shí),學(xué)前班的教師們具備專業(yè)的教育背景和經(jīng)驗(yàn),他們能夠根據(jù)孩子的個(gè)別差異,制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和教學(xué)方法,幫助孩子全面而有效地發(fā)展。學(xué)前班還注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自我管理能力,讓孩子逐漸學(xué)會自己動(dòng)手、自己思考和自己解決問題,為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、家長參與學(xué)前班教育的重要性。
學(xué)前班教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。家長的參與和配合是學(xué)前班教育取得好成效的重要因素之一。家長可以通過參加學(xué)校的家長會議或班級活動(dòng),了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,與老師進(jìn)行交流和溝通,共同解決孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題。家長還可以在家庭中提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和探索,多與孩子進(jìn)行交流和互動(dòng),培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。家長的積極參與和支持,將有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。
通過學(xué)前班的學(xué)習(xí)和成長,我深刻體會到了教育對于孩子發(fā)展的重要性。在學(xué)前班的日子里,孩子不僅學(xué)到了知識和技能,更重要的是學(xué)會了如何與人相處、合作和互助,培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和行為規(guī)范。這會為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于家長來說,學(xué)前班的入園經(jīng)歷也是一次寶貴的成長和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過與其他家長的交流互動(dòng),我了解到了更多的育兒知識和經(jīng)驗(yàn),提高了自己的育兒能力和素質(zhì)。未來,我希望能夠繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,與學(xué)校和老師共同合作,為孩子的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),我也會不斷學(xué)習(xí)和提升自己,為了孩子的未來,做一個(gè)更好的家長。
學(xué)前班的心得與體會篇二
作為學(xué)前班的教師,教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間,但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象,孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)前班教師。
歡迎大家閱讀。
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會:
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長交流意見,經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
我們于20xx年12月12.13號到章風(fēng)教科中心進(jìn)行學(xué)前班雙語教師培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅僅2天。但是在這兩天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會,讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓(xùn)。我從中學(xué)到很多東西,對自己的職業(yè)也有了全新的認(rèn)識。
在教育學(xué)前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲,沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性,有創(chuàng)意的又怕太難了,聽了老師培訓(xùn)之后,有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合,這是我以前從來沒有用過的方法。邊唱邊玩,讓小孩覺得既有趣又容易記住所學(xué)知識。
第一天早上對雙語有了一些了解。簡單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹,有所了解。我覺得在教學(xué)中會一些基本的少數(shù)民族語言很有必要。下午學(xué)習(xí)了漢語拼音的基礎(chǔ)知識。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認(rèn)讀音節(jié),及拼音的格式通過培訓(xùn)更加加深了記憶及記準(zhǔn)了。能夠更準(zhǔn)確的教給學(xué)生,使學(xué)生在快樂中學(xué)到了更多的知識。
第二天早上學(xué)習(xí)了音樂和舞蹈教育。老師也從中學(xué)到了音樂和舞蹈。也能在教學(xué)中教給學(xué)生簡單易學(xué)的歌曲和舞蹈。有傣族舞,小黃鴨減肥舞等都很可愛簡單易學(xué)。而且對小朋友也有很大的鍛煉,強(qiáng)身健體。其中簡單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性,我們要在不磨滅孩子天性的同時(shí)教于他們知識。下午進(jìn)行了畫畫,剪紙和折紙的培訓(xùn)。看似破廢的東西都可以加以利用啊。制造出來更美的東西。在今后的教學(xué)中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。
再一次感謝給我這個(gè)機(jī)會。我會把培訓(xùn)內(nèi)容好好整理并不時(shí)翻看,督促自己好好努力,多像其他老師學(xué)習(xí)。讓自己和孩子一起成長。成為更優(yōu)秀的一名老師。
光陰似箭,日月如梭,伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?;貞涍^去的這一年,我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭,作為學(xué)前班班主任,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步,受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué):
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù),50以內(nèi)的倒數(shù),十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題,完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了,聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。
3、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師,在對不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了,我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴,這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們,豎起理想的桅,揚(yáng)起信仰的帆,把好前進(jìn)的舵,劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧!
學(xué)前班的心得與體會篇三
xx年將永遠(yuǎn)烙在我們的記憶里。因?yàn)檎痼@世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會到什么是“大愛”,什么是“師愛”!
師德活動(dòng)月一年一度,我想,活動(dòng)的目的在于警世罷了,正如鐘聲,每敲響一次,就知道時(shí)間又走過了一輪。曾感覺這是一種機(jī)械化的形式,長此以往,會讓人更加疲乏與麻木??扇缃?,當(dāng)人的心靈經(jīng)過一場災(zāi)難的洗滌、滿腹淚水的浸泡、生命禮贊的感動(dòng)……我為自己擁有生命而欣慰!我活著,一位活著的老師,還有什么理由不好好地愛我們的孩子?讓每次的師德活動(dòng)為自己的前行吹響號角吧!
這樣的場面很多很多,每看一次都會淚流滿面。作為一個(gè)幸運(yùn)的老師,哭過之后,想的最多的是:自己沒有理由不去愛那些整天圍著叫你老師的孩子們!為自己,為那些死去的同行們!
也許有人會說:災(zāi)難面前,人人都會如此。是的,“人性”告訴我們應(yīng)該這樣!可就在這次災(zāi)難中,仍舊有些人始終不到崗,有的什么也不顧,拔腿只顧自己逃命……危難之中顯英雄,但英雄并非是即興之作,而是厚積薄發(fā)!
災(zāi)難面前,我們的民族是勇敢的!
災(zāi)難面前,我們是幸運(yùn)的!
災(zāi)難面前,我們接受考驗(yàn)!
災(zāi)難面前,任何表白都是蒼白的,讓我們做好準(zhǔn)備,從我們的心做起!從我們的孩子愛起!
學(xué)前班的心得與體會篇四
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會:
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,幼兒園學(xué)前班心得體會。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,1是班級的整體管理,2是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
能否成為一個(gè)好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。讓我們用慈愛的純真,用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長會,這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持,也是對你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持,我們的工作才能順利開展。在次,我真誠地對你們說一聲:“謝謝”!。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
首先,我自我介紹一下:我是一名新來的老師――周老師,由于是第一次開家長會,所以有不足之處,請家長們多多指正!
來到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個(gè)月了,也跟孩子們接觸了三個(gè)月,在這些日子里,孩子們帶給我很多很多的快樂,看到一群群活潑可愛的孩子就想到當(dāng)年的我,真是天真無邪!剛開始帶班的幾天,由于不了解孩子們的個(gè)體差異,在某些細(xì)節(jié)方面做得不夠好,導(dǎo)致一些誤解,但我在后面的工作中一直不斷的改進(jìn),以為我和在座的家長的心愿都是一樣的――一切為了孩子,為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來,我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別,單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了,更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明,0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段,在這個(gè)階段存在著許多的潛能,如:動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績是息息相關(guān)的,相信家長們也非常重視。現(xiàn)在孩子在學(xué)前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題,通過探索從而提高自我解決問題的能力,如果家長直接告訴孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn),孩子往往只能記住一敗涂地時(shí),過后很容易遺忘,我們要授之與漁而不是授之于魚。
下面我要說的是我的教學(xué)工作情況:我任叫的科目是拼音、識字、語言和藝術(shù)四門課程。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué),我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設(shè)了一門課程,就是漢語拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個(gè)月時(shí)間就學(xué)完了,學(xué)齡前兒童沒接觸過拼音,就象我們學(xué)英語一樣。需要反復(fù)練習(xí),所以下學(xué)期還會繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,請家長們不要擔(dān)心。
識字寫字方面,我沒有規(guī)定幼兒能認(rèn)識多少字,會寫多少字,本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識田字格,掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字,掌握正確的握筆姿勢和坐姿,讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下,從左到右,從內(nèi)到外)來規(guī)范地學(xué)習(xí)寫字,幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字,但沒有很系統(tǒng)地去學(xué),所以在開學(xué)的第一個(gè)月就是教授基本筆畫。開始把握好握筆和坐姿,這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù)。
另外我說說語言課程,本學(xué)期的目標(biāo)是:通過兒歌、看圖講述和將故事,給字組詞造句,鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展,養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習(xí)慣。
學(xué)前班的心得與體會篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持下,我有幸參加了兩次培訓(xùn),每一次都有不小的收獲,下面我就把這些個(gè)人的感觸和同事們交流交流。
這次培訓(xùn)才是短短的4天時(shí)間,卻讓我學(xué)到了不少的知識,特別是當(dāng)時(shí)的我沒有在學(xué)校上過學(xué)前班,沒有經(jīng)驗(yàn),通過這次的培訓(xùn),不但給了我理論基礎(chǔ),學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn),為我在后來的學(xué)前班教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
析了現(xiàn)在小學(xué)低段學(xué)生存在的問題,主要表現(xiàn)是:學(xué)習(xí)習(xí)慣不好上課做小動(dòng)作,坐姿不端正,不舉手就發(fā)言,太隨意,強(qiáng)調(diào)要從小,特別是在學(xué)前班培養(yǎng)孩子正確的習(xí)慣,合理安排作息時(shí)間,多和家長溝通,愛惜學(xué)習(xí)用品。拼音方面:發(fā)音不夠準(zhǔn)確,拼讀不夠規(guī)范,書寫不夠規(guī)范。漢字方面:握筆姿勢不正確,倒筆順比較多,認(rèn)字多但是字義不理解同音字代替的現(xiàn)象比較突出。主要讓老師和家長多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在幼小銜接方面,主要從幼兒特點(diǎn),學(xué)前教育的目的和意義出發(fā),指出孩子的身份是:小朋友,在學(xué)校要稱小朋友,這個(gè)階段的孩子有一定的生活自理能力,處于自覺行動(dòng)思維中,以游戲作為獲取知識的主要方式,行為明顯受情緒支配,有強(qiáng)烈的好奇心,是學(xué)習(xí)新知識的最佳時(shí)機(jī)。此時(shí)尤其需要耐心的指導(dǎo),微笑,擁抱和撫摸。還是人生的第一個(gè)反叛期,規(guī)則意識萌芽,但是非觀念模糊,應(yīng)給予孩子正確的明確的引導(dǎo)。對于這個(gè)問題,我感覺我們班的孩子表現(xiàn)特別突出,像上廁所以及丟垃圾的事情,因?yàn)樵诩依锞陀羞@些不良的的習(xí)慣,學(xué)校卻有相對的規(guī)則,家里和學(xué)校的要求相悖,他們的觀念可能已經(jīng)模糊,不知道要聽老師的還是要跟著自己的習(xí)慣走,無論怎么努力,還是糾正不了。學(xué)前班的主要任務(wù)是教會幼兒進(jìn)餐,洗睡入廁的生活習(xí)慣,培養(yǎng)交往,禮儀,收拾物品的行為性觀念,養(yǎng)成正確的站坐走握筆姿勢,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,保持圖書作業(yè)整潔,嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,學(xué)習(xí)紀(jì)律的習(xí)慣,在游戲中獲得一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)前班是入學(xué)習(xí)的預(yù)備教育,應(yīng)始終保持學(xué)前班的特點(diǎn),符合幼兒身心特點(diǎn),在突出游戲和戶外活動(dòng)的情況下,有規(guī)律的提高。
觀摩課上,我們聽了昆明市江濱幼兒園副園長的音樂課,還有普洱市幼兒園老師的科學(xué)和數(shù),普洱市一小王勤和陳文瓊老師的拼音課,教學(xué)過程以幼兒為主,自主探究,小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)手操作,教具直觀,循序漸進(jìn),讓人受益匪淺。但是不知道是那些孩子比較聽話還是我們自身的問題,我覺得我的教學(xué)和他們有很大的差距,我的學(xué)生不會像他們那樣安靜的坐的端莊,不能認(rèn)真聽講,積極配合,無論我怎么努力都不行。例如學(xué)生打架該怎么辦?發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的東西丟了,怎么處理?孩子們平翹舌不分該怎么教?這些問題一直困擾著我,我多么希望同事們能給我指點(diǎn)。
能夠出去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),增長了知識,開拓了視野,還能和別的學(xué)校的老師進(jìn)行交流,是很難得,很寶貴的。我希望以后還能有更多這樣的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)前班的心得與體會篇六
學(xué)前班是孩子教育中的重要階段,家長們都希望能為孩子提供一個(gè)良好的起點(diǎn)。在孩子入園前,我做了充分的心理準(zhǔn)備,但還是期望學(xué)前班能為孩子帶來更多的成長和樂趣。作為家長,我明白入園后與老師、同學(xué)相處、學(xué)習(xí)新知識是孩子的主要任務(wù),而我作為家長的角色是更多的支持和鼓勵(lì)。所以,我希望孩子可以從學(xué)前班中學(xué)到各種基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì),同時(shí)也能夠與同學(xué)建立友誼,享受幼兒園帶給他的愉快時(shí)光。
第二段:適應(yīng)入園生活。
開始的幾天,孩子還是有一些不適應(yīng),總是不愿意離開我,情緒起伏較大。但我知道這是正常的反應(yīng),只需要更多的陪伴和引導(dǎo)。每天的接送中,我都會與孩子分享自己的小故事,告訴他到了幼兒園會經(jīng)歷什么,有什么好玩的活動(dòng)等。教師也給孩子提供了熱情的關(guān)懷和耐心的引導(dǎo),加上同學(xué)之間的互動(dòng),孩子漸漸適應(yīng)了入園生活。我很欣慰的看到孩子在短短幾周內(nèi)變得開朗活潑,與同學(xué)們一起參與各種活動(dòng),積極學(xué)習(xí)和探索。
第三段:培養(yǎng)獨(dú)立性和自理能力。
在學(xué)前班里,老師注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自理能力。孩子們每天都會被要求自己穿衣、疊被和洗手等。起初,孩子不太愿意去做這些事情,總是依賴于大人。然而隨著時(shí)間的推移,孩子漸漸明白了自己要有自理能力,老師們多次給予他們認(rèn)可和表揚(yáng),讓孩子們從內(nèi)心感受到了成長的快樂?;丶液?,我也會和孩子一起做一些小事情,比如整理玩具、洗水果等,讓他明白自己做事的能力,并逐漸培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
第四段:豐富多彩的活動(dòng)。
學(xué)前班的課程設(shè)置非常豐富多彩,包括繪畫、手工制作、游戲、講故事等各種活動(dòng)。孩子們通過這些活動(dòng),不僅發(fā)展了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,還學(xué)會了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和與人交往的技巧。每周我們還會參加一些特殊的活動(dòng),比如野外郊游和親子競賽等,這些活動(dòng)讓孩子更好地與自然親近,與家長建立更密切的聯(lián)系。我和孩子一起度過這些美好的時(shí)光,不僅增進(jìn)了我們之間的感情,也為孩子的成長帶來了更多的歡樂和挑戰(zhàn)。
第五段:價(jià)值觀的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)知識和技能只是學(xué)前班的一部分,更重要的是塑造孩子正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。學(xué)前班注重孩子的品德教育,通過故事、游戲等形式,引導(dǎo)孩子學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人、樂于助人。在學(xué)前班里,孩子們學(xué)會了分享、寬容和友善,他們形成了健康、積極的認(rèn)知態(tài)度。在家庭中,我也會時(shí)常與孩子探討一些道德和價(jià)值觀相關(guān)的問題,通過生活中的細(xì)節(jié)引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容、感恩等美德。
總結(jié):
學(xué)前班入園的經(jīng)歷是孩子們與成長密切相關(guān)的一段美好時(shí)光。在這段時(shí)光中,孩子們不僅能夠?qū)W到課本知識,還在生活中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。而作為父母,我們應(yīng)該給予他們充分的關(guān)心和支持,讓他們能更好地適應(yīng)入園的環(huán)境,同時(shí)還要注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自理能力,引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。在家庭和學(xué)前班的共同努力下,我們可以為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的成長環(huán)境,讓他們在快樂中茁壯成長。
學(xué)前班的心得與體會篇七
學(xué)前班是孩子們跨入學(xué)習(xí)生涯的第一步,家長往往對學(xué)前班考試充滿期待和焦慮。為了幫助孩子更好地備考,我參加了學(xué)前班的家長培訓(xùn)班,并通過實(shí)踐總結(jié)了一些心得體會。在孩子考試之前,我發(fā)現(xiàn)自己需要做到的五點(diǎn)是:提前準(zhǔn)備、培養(yǎng)孩子的興趣、合理規(guī)劃時(shí)間、普及基礎(chǔ)知識、注重綜合素質(zhì)。
首先,提前準(zhǔn)備是成功備考的關(guān)鍵。在考試前幾周,我提前收集了學(xué)前班的相關(guān)資料和試題,對學(xué)前班的考試內(nèi)容和形式有了更深入的了解。我針對這些內(nèi)容,與孩子一起復(fù)習(xí)課文和練習(xí)題,幫助孩子熟悉考試形式和方法。此外,我還特意給孩子報(bào)了英語培訓(xùn)班,提前為考試做準(zhǔn)備,以期增強(qiáng)孩子的英語聽說能力。
其次,培養(yǎng)孩子的興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。在備考期間,我發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)習(xí)興趣逐漸減退。為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性,我引導(dǎo)孩子參加一些與考試有關(guān)的游戲和活動(dòng),如繪畫比賽、配音比賽等。通過這些活動(dòng),孩子們感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第三,合理規(guī)劃時(shí)間是高效備考的保證。學(xué)前班的考試內(nèi)容較多,需要合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。我制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃,明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,并確保孩子能按時(shí)完成任務(wù)。為了避免孩子因備考而緊張和焦慮,我安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間,用于孩子的游戲和娛樂。這樣既保證了孩子學(xué)習(xí)的效率,又避免了孩子過度緊張。
第四,注重基礎(chǔ)知識的鞏固是扎實(shí)備考的基礎(chǔ)。學(xué)前班的考試內(nèi)容主要包括漢語、數(shù)學(xué)和英語三個(gè)方面。針對這些內(nèi)容,我和孩子一起復(fù)習(xí)常用的詞匯和句子,加強(qiáng)詞匯和句子的聽說讀寫能力。此外,我還幫助孩子鞏固數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)知識,通過練習(xí)題和模擬測試,提升孩子的解題和應(yīng)用能力。
最后,綜合素質(zhì)的提升是全面?zhèn)淇嫉年P(guān)鍵。學(xué)前班不僅注重孩子的學(xué)業(yè)成績,還注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在備考的過程中,我鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng),如舞蹈、音樂、繪畫等。通過這些活動(dòng),孩子不僅提升了自己的興趣愛好,還培養(yǎng)了良好的審美和動(dòng)手能力,為將來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
總的來說,學(xué)前班考試可以為孩子的學(xué)習(xí)生涯起到重要的引導(dǎo)作用。在備考期間,家長要提前準(zhǔn)備,培養(yǎng)孩子的興趣,合理規(guī)劃時(shí)間,普及基礎(chǔ)知識,注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過以上方法的實(shí)踐和總結(jié),我相信孩子們能夠在學(xué)前班考試中取得優(yōu)異的成績,為將來的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前班的心得與體會篇八
過得真快,我從事已有4年了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己上和中存在的一些問題,。
首先,幼兒的問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題,班上的多,現(xiàn)在的小也越來越活潑,摔倒及碰撞的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,一個(gè)不小心,都會令和心疼不已,因此,我對于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢放松,眼睛不離開他們,嘴巴也在不停地念叨,提醒小朋友要注意,防止那個(gè)。雖然有時(shí)覺得這樣做很累,但是一想到孩子們的安全問題,想到孩子們能夠在開開心心的度過每一天,我覺得這些累都是值得的。
其次,上課也給了一個(gè)難題,上課前,為了吸引小朋友,我都會準(zhǔn)備好教具,但發(fā)現(xiàn)幼兒新鮮感過后,就不肯乖乖上課了,偶爾有吸引他們的地方,他們才會安靜下來,認(rèn)真地聽,通過細(xì)心地和多年的教學(xué),我知道孩子永遠(yuǎn)都有一顆好奇的心,孩子們有了好奇心,就會有強(qiáng)烈地求知欲望,這是,他們才會完全地配合你,并且主動(dòng)開心地去思考和探索答案。我想,老師只要有心,就一定能達(dá)到自己的教學(xué)目的,上好每一堂課。
幼兒園的工作雖然苦、累,但也是開心的,每帶一個(gè)班,班上的幼兒和我就會一份濃濃的感情,每天早上看著小朋友高高興興地來到幼兒園,再甜甜地說一聲“老師,早上好!”心里覺得特別的。
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又的一個(gè)月就過去了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這個(gè)月的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要他們養(yǎng)成樂于助人,尊老幼的良好品行。以下是我的一些心得:
一、培養(yǎng)幼兒良好的和學(xué)習(xí)興趣,學(xué)前班由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要用自己一顆真誠、、賞識孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位,課下我們像朋友的相處,融洽的關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半班里來了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長意見,經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。
學(xué)前班的心得與體會篇九
一年多的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都非常大,真不敢想剛是由雙語授課時(shí)他們的樣子,那時(shí)的確很難,可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強(qiáng),他們很快就進(jìn)入了角色;學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲!
一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系。
既然學(xué)生們一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛,一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。
對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會先抓緊常規(guī),給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;每一天孩子們都在努力,都在進(jìn)步,我很欣慰!
二、教學(xué)與生活的關(guān)系。
作為教師,從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!一個(gè)學(xué)期以來,孩子們的進(jìn)步非常大。尤其在生活中,不用再為他們擔(dān)心,不會這,又不會那的。更讓人欣喜的是,許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。
三、教學(xué)與雙語的關(guān)系。
對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,出乎意料的是,學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),他們很快接受了。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅(jiān)持去聽漢語課,去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,同他們一起交流、教學(xué),其實(shí)在這個(gè)過程中師生都很快樂!
也許,在這一年多的時(shí)光中,我的工作仍有不盡人意的地方,但我有我所期望的獲得:學(xué)生們都進(jìn)步了!在今后的工作中,我仍然會承接著前一階段的工作,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺階,不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗(yàn)教學(xué)更好!
下面我想重點(diǎn)就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會和看法。
四、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。
目前,我縣推進(jìn)"雙語"教學(xué)的'熱情高漲,少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學(xué)的愿望十分迫切,而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱,辦學(xué)規(guī)模較小,與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象,致使一些漢語言學(xué)校班額一擴(kuò)再擴(kuò),教師負(fù)擔(dān)沉重,不利于學(xué)生的健康成長。我們民語言學(xué)校要積極主動(dòng),取得漢語言學(xué)校的幫助和支持,實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn),共同提高。
我認(rèn)為,我縣缺乏"雙語"教師,但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,如果學(xué)校現(xiàn)在的"雙語"教師達(dá)不到"雙語'教學(xué)的基本要求,再怎么搞培訓(xùn),教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話,低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏,使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制,這樣做的惡果,最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
雖然推進(jìn)"雙語"教學(xué)是趨勢,但也要看到在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi),將會是"雙語"教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面,由于受教師資源所限,"雙語"教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個(gè)漸進(jìn)的過程。所以,在大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)過程中,還要注意抓好民語教學(xué),不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量,尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)加授好漢語課,為推動(dòng)"雙語"教學(xué)打好基礎(chǔ)。
在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。
學(xué)前班的心得與體會篇十
光陰似箭,日月如梭,伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?;貞涍^去的這一年,我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭,作為學(xué)前班班主任,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步,受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué):
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1——100的'正數(shù),50以內(nèi)的倒數(shù),十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題,完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了,聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。
3、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師,在對不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了,我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴,這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們,豎起理想的桅,揚(yáng)起信仰的帆,把好前進(jìn)的舵,劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧?。。。?/p>
學(xué)前班的心得與體會篇十一
學(xué)前班是孩子的第一步走入教育的大門,對于家長來說也是一段新的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。在與眾不同的學(xué)前班教育體制中,家長們也不斷成長和學(xué)習(xí)。以下是我在和學(xué)前班的孩子一起度過的時(shí)光中所獲得的一些心得體會。
首先,我認(rèn)識到家長在學(xué)前教育中的重要作用。教師無疑是學(xué)前班中最關(guān)鍵的人物,但作為孩子的第一任教師,家長們發(fā)揮著不可忽視的作用。在學(xué)前班中,家長需要積極配合老師的工作,與老師建立良好的合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn),與老師的密切合作可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求,并與老師一起制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外,家長還可以參與學(xué)前班的活動(dòng),并與其他家長交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)。通過積極參與,家長可以更好地了解學(xué)前教育的目標(biāo)和方法,從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。
其次,我意識到學(xué)前班對于孩子的發(fā)展有著重要的影響。學(xué)前班是孩子的起跑線,培養(yǎng)了孩子們的基本技能和素養(yǎng)。在學(xué)前班中,孩子們開始學(xué)習(xí)基本的認(rèn)知、語言、數(shù)學(xué)和社交技能。通過與其他孩子的交往和合作,孩子們培養(yǎng)了友誼、合作和分享的意識。同時(shí),在學(xué)前班中,孩子們也開始培養(yǎng)一些好習(xí)慣和技能,比如自理能力、觀察能力和動(dòng)手能力。這些都為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。因此,家長需要重視學(xué)前教育的重要性,為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。
第三,我發(fā)現(xiàn)家長在學(xué)前教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主性。學(xué)前班教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在學(xué)前班中,孩子們有機(jī)會自主選擇并完成任務(wù),如自主選擇玩具、自主完成畫畫等。這種培養(yǎng)孩子自主性的方式有利于孩子的成長和發(fā)展。家長可以在家中提供一些適當(dāng)?shù)臋C(jī)會和任務(wù),讓孩子有機(jī)會鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),也要給孩子足夠的自由空間,讓他們有機(jī)會嘗試新的事物和經(jīng)歷。
第四,我了解到學(xué)前班是一個(gè)培養(yǎng)孩子與人溝通交流能力的重要平臺。在學(xué)前班中,孩子們開始接觸更多的同齡人和老師。與其他孩子的交流和合作,以及與老師的互動(dòng),讓孩子們逐漸學(xué)會表達(dá)自己的思想和感受。家長可以在家中給孩子提供更多的交流機(jī)會,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見,并傾聽他們的想法。這樣可以幫助孩子建立自信心和良好的溝通能力,為將來的學(xué)習(xí)和社交奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,我得出的結(jié)論是,在學(xué)前班中,家長應(yīng)該充分認(rèn)識到自己在孩子教育中的重要作用,與老師緊密合作,支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí),也要注重培養(yǎng)孩子的自主性、溝通能力和合作能力,為他們的成長和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前班教育是一段寶貴的經(jīng)歷,家長們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會,為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前班的心得與體會篇十二
學(xué)前班是孩子們?nèi)松牡谝徊?,是他們?nèi)谌肷鐣钠瘘c(diǎn),對于家長來說,也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)過程。在孩子進(jìn)入學(xué)前班的一段時(shí)間里,家長們會有很多的心得和體會。下面我將根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,以五段式方式來分享一下學(xué)前班家長的心得體會。
第一段:學(xué)前班的適應(yīng)期。
進(jìn)入學(xué)前班的孩子往往會面臨適應(yīng)困難,這也讓家長們倍感焦慮。然而,通過和其他家長交流發(fā)現(xiàn),孩子們在學(xué)前班的適應(yīng)期都會遇到一些困難,這是正?,F(xiàn)象。家長需要耐心地引導(dǎo)孩子逐漸適應(yīng)新環(huán)境,幫助他們建立起對學(xué)前班的信任。同時(shí),也要對孩子們的進(jìn)展有正確的預(yù)期,不要過分擔(dān)心或期待太高。適應(yīng)期過后,孩子們往往能夠逐漸進(jìn)入學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),這也讓家長們感到欣慰。
第二段:家校溝通的重要性。
學(xué)前班家長和老師之間的溝通十分重要,這有助于家長了解孩子在學(xué)前班中的表現(xiàn)和問題。通過與老師的溝通,家長們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí),老師也會給家長提供一些關(guān)于教育和成長的建議,這對于家長來說是非常寶貴的。家長應(yīng)該積極參加學(xué)前班的家長會和互動(dòng)活動(dòng),與其他家長交流經(jīng)驗(yàn),這能夠增加互相之間的了解和合作,也有助于促進(jìn)孩子的社交能力發(fā)展。
第三段:培養(yǎng)孩子的自理能力。
學(xué)前班是培養(yǎng)孩子自理能力的良好環(huán)境,家長們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們學(xué)會自己穿衣、洗手、整理書包等基本的自理能力。不要怕麻煩,應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間和機(jī)會去練習(xí),讓他們逐漸獨(dú)立地完成這些事情。同時(shí),家長還要給孩子們樹立正確的價(jià)值觀,鼓勵(lì)他們尊重師長和團(tuán)隊(duì)合作。通過在學(xué)前班養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自理能力,孩子們能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生活,并為將來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:關(guān)注孩子的情緒和興趣。
學(xué)前班是孩子們情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)的重要階段,家長們應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化,并積極引導(dǎo)他們表達(dá)情感。可以通過問候、聊天和互動(dòng)等方式,了解孩子在學(xué)前班中的感受和困惑。同時(shí),也要關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)他們參與學(xué)前班的各種活動(dòng),并提供一些適合孩子發(fā)展興趣的機(jī)會和環(huán)境。通過有效地關(guān)注孩子的情緒和興趣,家長能夠更好地幫助他們建立自信,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段:家長的陪伴和支持。
在孩子上學(xué)前,家長是他們最重要的支持者和陪伴者,在學(xué)前班階段也是如此。家長要積極參與孩子的日常生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng),增強(qiáng)與孩子之間的親密關(guān)系。家長要給予孩子充分的鼓勵(lì)和肯定,讓孩子感到自己是被重視和支持的。同時(shí),家長還要及時(shí)調(diào)整自己的教育方式和期望,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有著自己的節(jié)奏和特點(diǎn)。通過家長的陪伴和支持,孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)前班的生活和學(xué)習(xí),穩(wěn)定情緒,獲得更好的成長。
學(xué)前班是一個(gè)新的起點(diǎn)和挑戰(zhàn),孩子從此開始了他們的學(xué)習(xí)生涯,而對于家長來說,也是一個(gè)全新的階段。通過適應(yīng)期,家校溝通,培養(yǎng)自理能力,關(guān)注情緒和興趣,以及家長的陪伴和支持,我們能夠更好地引導(dǎo)孩子度過這個(gè)階段。只有在與孩子共同成長的過程中,我們才能夠更好地了解孩子的需求和成長,促使他們健康快樂地成長。
學(xué)前班的心得與體會篇十三
學(xué)前班是孩子們跨入學(xué)習(xí)的起點(diǎn),也是他們與社會接觸的第一步。對于家長來說,學(xué)前班的選擇和陪伴孩子的過程都是一次寶貴的經(jīng)歷。下面我將分享我作為學(xué)前班家長的心得體會。
第一段:為什么選擇學(xué)前班。
選擇學(xué)前班是為了給孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境和社會交往機(jī)會。在學(xué)前班,孩子們能夠與同齡人一起學(xué)習(xí)、玩耍,培養(yǎng)與人交往的能力。同時(shí),學(xué)前班也能夠提供專業(yè)的教育資源和指導(dǎo),幫助孩子們提前適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
第二段:孩子在學(xué)前班的成長。
在學(xué)前班里,孩子們能夠?qū)W習(xí)到很多知識和技能。他們可以通過聽故事、看圖畫等方式開發(fā)語言能力,提高表達(dá)能力。學(xué)前班還會安排豐富多樣的游戲和手工活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。除此之外,孩子們還能夠在學(xué)前班中培養(yǎng)自理能力和堅(jiān)持力,學(xué)會與人合作和分享。
學(xué)前班的教育需要家長的積極參與和陪伴。家長是孩子最親密的人,他們的鼓勵(lì)和支持對孩子的成長至關(guān)重要。家長可以陪伴孩子一起完成學(xué)前班的作業(yè),幫助他們鞏固所學(xué)知識。此外,家長還可以關(guān)注孩子在學(xué)前班的表現(xiàn),與老師保持溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。
第四段:家長對學(xué)前班的期望。
作為學(xué)前班家長,我希望孩子們能夠在學(xué)前班中健康快樂地成長,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。我希望他們能夠通過學(xué)前班的學(xué)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),我也希望學(xué)前班能夠培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力,讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠自信地面對挑戰(zhàn)。
陪伴孩子度過學(xué)前班的過程不僅是一次激動(dòng)人心的旅程,也是家長們的一次成長和收獲。通過陪伴孩子一起學(xué)習(xí),我學(xué)會了更多的耐心和細(xì)心。同時(shí),我也意識到每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,我們需要尊重他們的個(gè)性和興趣。與學(xué)前班的老師和其他家長交流,我也從中收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和親子教育的智慧。
總結(jié):學(xué)前班是孩子和家長一次重要的成長經(jīng)歷。在此過程中,家長的陪伴和參與起著至關(guān)重要的作用。孩子們在學(xué)前班中不僅能夠獲得知識和技能的培養(yǎng),更能夠培養(yǎng)自理能力和與人合作的能力。通過陪伴孩子一起度過學(xué)前班的旅程,家長們也能夠從中獲得成長和收獲。學(xué)前班是孩子們成長的起點(diǎn),讓我們一起為孩子們的未來加油!
學(xué)前班的心得與體會篇十四
在學(xué)前班已經(jīng)帶幾年了,雖說經(jīng)驗(yàn)不是很充分,但是經(jīng)過這幾年,自己多多少少都有點(diǎn)自己的心得體會。一下幾點(diǎn)是我自己的教學(xué)心得,不當(dāng)之處,還請多多指正。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,但是要把它們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。
育人難,難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說:十年樹木,百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆??梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識,還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。
域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
時(shí)代的進(jìn)步,社會的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會更快的改正錯(cuò)誤。
該是完人,圣人,沒有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
學(xué)前班的心得與體會篇十五
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,帶著家長們的重托,我們不負(fù)重望,順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過的每一天,真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說起,我們老師每周都會提前備課,根據(jù)學(xué)生目前的能力,給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中,牢記學(xué)生目標(biāo),明確教學(xué)目的,通過項(xiàng)目,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對每個(gè)學(xué)生來說,由于我們的專業(yè)程度有限,把握不會很準(zhǔn)確,但在實(shí)際教學(xué)與操作中,通過觀察了解,總結(jié)完善,這才是最重要的過程。我們在活動(dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中,盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求,以及教具的實(shí)用性和功能性,如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型,真人照片,讓學(xué)生明白照片上的是“我”,辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字,對于某些學(xué)生來說,就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對文字比較感興趣,每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片,他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對天氣、星期的認(rèn)識。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中,又回饋出的信息。
當(dāng)然,我們在教學(xué)中,也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中,往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會有不同,很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學(xué)生能力掌握力度不夠,對專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論,找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法,經(jīng)過實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。
看到這一切,想想三個(gè)月以來和學(xué)生們在一起度過的每一天,再累再辛苦,也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”,日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來,我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓(xùn)練,在教學(xué)上一直都沒有作為重點(diǎn)來教,后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn),意識到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生:與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式,最后還是有了很大的收獲,受到很多老師的好評。去秦嶺野生動(dòng)物園,孩子們的表現(xiàn),也讓家長們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見孩子的變化,也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下,在教學(xué)部的配合下,提高自我專業(yè)水平,努力學(xué)習(xí),勇往直前!
學(xué)前班的心得與體會篇十六
時(shí)光飛快,孩子們在幼兒園的時(shí)光轉(zhuǎn)眼就過去了,這將是他們在園的最后一個(gè)學(xué)期,在這最后的學(xué)期里,我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定教育目標(biāo),力爭在開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的個(gè)性。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級工作主要從以下幾個(gè)方面開展:
孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中最后一個(gè)階段,為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)期里,必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習(xí)慣及能力。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn),教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒變得自主起來,自己尋找興趣點(diǎn),發(fā)現(xiàn)小知識點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí),獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現(xiàn),比如:觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的提高。
1、引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講,積極發(fā)言,加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中,注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣,培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng),使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會,又能得到老師的引導(dǎo),在有目的、有計(jì)劃的閱讀中,閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。
3、老師與孩子多溝通,了解孩子心里的`想法,也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。
4、平時(shí)多聽故事磁帶,讓幼兒的傾聽能力有所提高。
1、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度:注意動(dòng)靜結(jié)合,保證有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,培養(yǎng)幼兒,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2、加強(qiáng)晨間檢查,做好常見病的預(yù)防,同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:小刀、玻璃片、小球、珠子等,發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
3、加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng):能夠自己穿、脫-衣服,并且學(xué)會系鞋帶,扣紐扣;能夠做一些簡單的體力勞動(dòng),如擦桌子,洗手帕等;學(xué)會正確的洗手方法:卷袖子,,擦肥皂,手心手背撮,洗凈,灑干;能夠愉快安靜的就餐,會正確的使用餐具,能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。
學(xué)前班的心得與體會篇十七
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
我班共有47名學(xué)生,第六周安排了7名學(xué)生進(jìn)行登門家訪,由于實(shí)際情況,最后家訪了9名學(xué)生。
通過這次家訪,我了解了家長對孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)等等,增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。
此次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們沒有想到教師對學(xué)前班的學(xué)生也是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予他們的孩子那么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來在老師的心中也是很重要的,老師還是很關(guān)心自己。一位學(xué)生的婆婆和父母對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。 這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激學(xué)校和老師的教育。有一位學(xué)生見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口,頭低低的,害怕我們是來向家長告狀批評的,而我們鼓勵(lì)他的優(yōu)點(diǎn)是按時(shí)完成作業(yè),并且寫得非常工整好看,但還要爭取更大的進(jìn)步,對于他表現(xiàn)不好的地方,拉著他的小手,與孩子拉近距離,告訴他亂畫同桌的本子是不對的行為,但他畫的畫很漂亮,應(yīng)該畫在畫畫本上。學(xué)生明白了以后不能亂涂亂畫課本。而在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的作業(yè)本和畫畫本統(tǒng)統(tǒng)都拿給老師看,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。
在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的`“棍棒教育”,只要孩子不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解孩子日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。總之,通過家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
我擔(dān)任學(xué)前班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級教室,令我激動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、3月底對我班的學(xué)生進(jìn)行一次家訪,此次家訪深入到了學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。
2、家訪中,我耐心地向?qū)W生家長講述我校一學(xué)年的教學(xué)情況,以及來取得的成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二 、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我的責(zé)任感,也讓我更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會事倍功半,甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平時(shí)對他們來說,一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
學(xué)前班的心得與體會篇十八
學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段,許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來關(guān)于教師學(xué)前班。
心得體會。
范文,希望對你有所幫助!
第一次走進(jìn)學(xué)前班教室,一雙雙天真無邪的眼睛看著你,每個(gè)人都會不由自主地被吸引,但是課堂上的一個(gè)個(gè)讓老師哭笑不得的場景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大,任你的眼神有多犀利,過不了三分鐘他們就照舊,氣歪了也不理你。和孩子們在一起半個(gè)學(xué)期了,驀然回首,發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。下面是我在學(xué)前班教學(xué)中的幾點(diǎn)體會:
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。5—6歲,對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯地成長,快樂無憂地學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科,在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位,但由于條件的限制和一些特殊的原因,學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意,由于孩子們太小,枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣,導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,動(dòng)手操作的能力不強(qiáng),思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題,久而久之教師因?yàn)殡y教而對數(shù)學(xué)不感興趣,幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對數(shù)學(xué)失去興趣,如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題,我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、教師認(rèn)真鉆研教材教法,多準(zhǔn)備操作材料,讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。
我設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時(shí),盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),讓學(xué)生在操作過程中,逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律,然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論,使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,符號化上升到理論化,完成認(rèn)識到過程的一次飛躍,這在學(xué)生鞏固認(rèn)識“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“認(rèn)識單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育,讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),我在教學(xué)活動(dòng)的過程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。
三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中,教師做了范例和引導(dǎo),學(xué)生學(xué)會了編應(yīng)用題,但他們的思維容易形成定勢,總是把要編的事件說成那幾件,沒有自己的創(chuàng)意,思維沒有得到發(fā)展,這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們必須長期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議,相信我們只有努力就一定可以開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,帶著家長們的重托,我們不負(fù)重望,順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過的每一天,真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說起,我們老師每周都會提前備課,根據(jù)學(xué)生目前的能力,給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中,牢記學(xué)生目標(biāo),明確教學(xué)目的,通過項(xiàng)目,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對每個(gè)學(xué)生來說,由于我們的專業(yè)程度有限,把握不會很準(zhǔn)確,但在實(shí)際教學(xué)與操作中,通過觀察了解,總結(jié)完善,這才是最重要的過程。我們在活動(dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中,盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求,以及教具的實(shí)用性和功能性,如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型,真人照片,讓學(xué)生明白照片上的是“我”,辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字,對于某些學(xué)生來說,就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對文字比較感興趣,每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片,他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對天氣、星期的認(rèn)識。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中,又回饋出的信息。
當(dāng)然,我們在教學(xué)中,也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中,往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會有不同,很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學(xué)生能力掌握力度不夠,對專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論,找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法,經(jīng)過實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。
看到這一切,想想三個(gè)月以來和學(xué)生們在一起度過的每一天,再累再辛苦,也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”,日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來,我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的。
訓(xùn)練,在教學(xué)上一直都沒有作為重點(diǎn)來教,后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn),意識到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生:與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式,最后還是有了很大的收獲,受到很多老師的好評。去秦嶺野生動(dòng)物園,孩子們的表現(xiàn),也讓家長們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見孩子的變化,也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下,在教學(xué)部的配合下,提高自我專業(yè)水平,努力學(xué)習(xí),勇往直前!
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