春天被賣光了教案大全(17篇)

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春天被賣光了教案大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-07 00:44:10     小編:飛雪

教案應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,符合教學(xué)大綱要求。教案的編寫要注重問題導(dǎo)入和情境營造,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。分析優(yōu)秀教案中的設(shè)計(jì)理念和思維方式有助于拓寬教學(xué)思路。

春天被賣光了教案篇一

1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。

2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。

3、通過談話讓孩子明白春季的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1、春季的背景墻。

2、關(guān)于春天的圖片。

3、畫畫用的美術(shù)用品。

4、背景音樂《春天在哪里》。

一、音樂與談話導(dǎo)入。

老師:寶貝你們聽,老老師放的這首歌,你們學(xué)過沒?。繒?huì)的寶貝咱們一起唱吧。(播放背景音樂)

老師:那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了,老老師提問幾個(gè)小問題,看看有誰能勇敢的回答。

老師:誰能告訴老老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)那?

老師:那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動(dòng)物那?春天在誰的眼睛里那?

老師:看看老老師手里的春天的圖片,是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎?

談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,為畫畫而做鋪墊。

二、出示春季的背景墻。

老師:寶貝們看看身后的春季的背景墻,我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。

三、畫畫的過程。

老師:寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。

小結(jié):寶貝們放學(xué)后,可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動(dòng)中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫??赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?,不能很好的呈現(xiàn)出來,有可能導(dǎo)致作品的損壞。

春天被賣光了教案篇二

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

課件,三本書,繪畫材料。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)。

猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。

誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。

是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會(huì)在春天里唱歌?

春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。

誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。

提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

春天被賣光了教案篇三

通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現(xiàn),讓幼兒親身體驗(yàn)美麗的春天,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。分享了關(guān)于春天藝術(shù)教案,一起來看看吧!

幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。在材料的選擇上,我選擇了幼兒倍感親切的小服飾,既體現(xiàn)了廢物利用,又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

1.感受春天的美,體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。

2.根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力,用連貫的語言講述自己的作品。

3.掌握用小服飾拓印的技巧,根據(jù)想象適當(dāng)添畫。

掌握拓印畫技能。

用所選材料大膽想象、創(chuàng)造,拓印春天的景色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有郊游的經(jīng)歷,熟悉春天的景色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小服飾若干(鞋子、襪子、手套),顏料,托盤,畫卷,棉棒,展示板,濕毛巾,音樂《春天在哪里》,輕音樂。

人場:聽音樂《春天在哪里》做動(dòng)作人場,坐好。

1.談話導(dǎo)入,引出主題。

師:小朋友,春天是個(gè)美麗的季節(jié),你覺得春天的什么很美?

2.嘗試探索,觀察想象。

請一名幼兒嘗試印畫,師引導(dǎo)其他幼兒觀察并講解。(孩子的探索在先,老師總結(jié)在后,體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性。)。

再請一名幼兒嘗試印畫,師:小朋友仔細(xì)觀察,他會(huì)變出什么?怎么讓印出的畫更像?

3.總結(jié)展示,提升技能。

師:剛才,小朋友用小服飾印出的畫,叫“拓印畫”,拓印活動(dòng)真有趣,老師也想來試一試,你想看看老師會(huì)印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹,引導(dǎo)孩子組合拓印,既體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性,又提升了幼兒的拓印技能。)。

師:我選兩種小服飾,先用小鞋子蘸上顏料,然后把鞋子輕輕提起來,在大畫布上選個(gè)位置,放平鞋子用力壓一壓,再拿起來,就完成了。然后,我再用小手套來印,最后,再進(jìn)行添畫,看,像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看,老師給大家準(zhǔn)備了一幅長長的畫卷(空白畫布),讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時(shí)可選一種或幾種小服飾拓印,還可以用棉簽來添畫;如果手臟了,請用濕毛巾擦一擦;小心別把顏料弄到身上。

4.大膽想象,拓印春天。

幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置拓印。

5.展示作品,大膽講述。

請幼兒用連貫語言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。最后,請小朋友到畫卷的旁邊來,一起來合影留念。

今天,用小時(shí)候的服飾拓印了春天的美麗景色,想一想,還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.

春天被賣光了教案篇四

嚴(yán)寒的冬天過去了,溫暖的春天悄悄的來了,大地萬物復(fù)蘇,重新披上了綠裝、紅裝、黃裝----就像美麗的姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色,感受季節(jié)帶來的色彩變化和春天的美好。

1、了解春天的明顯特征,感受春天的美麗。

2、能說出紅、黃、藍(lán)、綠常見色名稱。

3、學(xué)唱歌曲《春天》。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是了解春天的特征,學(xué)唱歌曲《春天》。

難點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《春天》。

1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

2、課件(三幅春景圖)。

1、播放歌曲《郊游》,師生拉手進(jìn)活動(dòng)室?!按禾靵砹?,讓我們?nèi)フ掖禾彀伞薄?/p>

2、出示春景圖1,讓讓幼兒觀察春天的樹、草、天空的變化。

問:路邊有什么?

樹是什么顏色?草是什么顏色?

天空什么顏色?天上誰在飛?

“春天來了,小鳥也高興得出來玩了,讓我們在這美麗的春天里做做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)身體吧”。播放《健康歌》,師生做運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)后,“運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體,我們更有精神了!讓我們繼續(xù)去找春天。”

3、出示春景圖2,讓幼兒觀察柳樹、河水、花的變化。

4、播放《郊游》,繼續(xù)走一走。出示春景圖3。

“春天真美呀!讓我們坐下來好好欣賞一下這美麗的春天吧。”

教師以講故事的形式向幼兒滲透歌詞。

“春天的天氣真好,陽光暖暖的,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們搖呀搖,就像給我們彎彎腰???,美麗的花把誰引來了?(蝴蝶、蜜蜂)請幼兒學(xué)學(xué)蝴蝶、蜜蜂的動(dòng)作。

還有誰也出來玩了?(小白兔)小白兔怎么走路的?(幼兒學(xué)動(dòng)作)。

真美麗的景色呀!老師來唱一首歌吧。

教師范唱歌曲《春天》,問:你喜歡歌里面的誰?(分句教唱)

5、師生演唱歌曲。

“讓我們?yōu)槊利惖拇禾斐璋伞睅熒莩洞禾臁贰?/p>

6、結(jié)束

“讓我們到外面繼續(xù)尋找春天吧”。在《春天》的歌聲中走出活動(dòng)室。

根據(jù)我的活動(dòng)重點(diǎn),為了讓孩子有參與的熱情,整個(gè)活動(dòng)過程我讓孩子在動(dòng)中進(jìn)行,以郊游為活動(dòng)主線,邊走邊觀察春天的景色,既為學(xué)歌曲作了鋪墊,又加深了對春天特征的認(rèn)識。根據(jù)活動(dòng)情況來看,幼兒對我的這種方式還是很喜歡的,對歌詞記憶的也比較快。不足之處;由于一節(jié)課的時(shí)間關(guān)系,我給孩子們展示的春天圖景有限,前面的節(jié)奏也快一些,有趕時(shí)間的感覺。如果能給孩子充分的時(shí)間欣賞感受美麗的春天感覺更好。

春天被賣光了教案篇五

1.能運(yùn)用多種感官,有目的地感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。

2.大膽的描繪自己所看到的春天的景色,將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來。

故事:狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

1.教師講述故事,突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

3.討論:春天給大自然帶來了什么變化?(水、空氣、太陽、花草樹木等的變化)。

你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

1.春天有哪些主要色彩?

請幼兒大膽的說出春天的色彩。

(綠色、藍(lán)色、還有花朵的五顏六色……)。

2.說說從冬天到春天的色彩會(huì)有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?

(枯黃的樹木變綠了,是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)。

1.啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化,樹木、花草、天氣的變化等等,要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

2.幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價(jià)。

繪畫一直是幼兒的最愛,幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小朋友畫得特別好,有效地畫出了天氣的變化,會(huì)寫字的小朋友寫上了“冬”“春”,有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來,畫面表達(dá)的意思一目了然。孩子們通過這次活動(dòng)增強(qiáng)了自己的自信心,并學(xué)會(huì)更細(xì)致的觀察周圍的一切。

春天被賣光了教案篇六

《春天》

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。

1 、春天的背景掛圖一張、磁帶

2 、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

( 1 )小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

( 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。

( 3 )拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?

“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的?!?/p>

( 4 )讓幼兒與客人一起表演

( 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)。

“彎彎腰” xo xo |x—| 拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)

( 6 )將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

( 7 )結(jié)束活動(dòng)

師:“天黑了,春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

春天被賣光了教案篇七

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對春天喜愛的情感。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

3、教師小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。

二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師演唱歌曲,請幼兒仔細(xì)傾聽,提問引導(dǎo)幼兒:你聽到了什么?

2、根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片,并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

1、教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

2、通過圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲。

3、教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1、教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

2、帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。!、、教案網(wǎng)!課件也沒有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

春天被賣光了教案篇八

1.加深對春天的認(rèn)識,初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

2.萌發(fā)對春天喜愛的情感。

:各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。

2.幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

3.請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

1.教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

1.教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?

2.教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;

3.教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

5.幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;

6.在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物,植物的變化,引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿。

3.加深對春天的認(rèn)識,初步理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲;

4.萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。

春天被賣光了教案篇九

1、幼兒年齡較小,觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短,認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。

2、由于幼兒想象能力較差,通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。

1、讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。

2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

一、開始部分。

1、兒歌《老師老師我愛你》。

2、兒歌《公共汽車好》。

二、基本部分。

1、出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察圖,并說出圖中“都有什么?”引入課題。

2、師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。

3、請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不準(zhǔn)確的地方,師給予補(bǔ)充。

4、請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。

6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征,并給與予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒更深刻體會(huì)。

7、唱著春天的歌曲走回教室。

三、結(jié)束部分。

師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對春天的理解。

四、延伸部分。

讓幼兒在回家的路上尋找春天。

現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

在本節(jié)課中,我先以圖導(dǎo)入,讓幼兒在圖中尋找春天,對春天有個(gè)基本的認(rèn)識,接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來,讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。

本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒興趣濃厚,對春天認(rèn)識的比較全面,并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察,語言表達(dá)能力差,導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。

在以后的教學(xué)中,應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會(huì),來鍛煉他們的語言表達(dá)能力,在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

春天被賣光了教案篇十

1感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對春天喜愛的情感。

3通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4有感情地學(xué)唱歌曲。

5熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

2鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

3教師小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。

二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

1教師演唱歌曲,請幼兒仔細(xì)傾聽,提問引導(dǎo)幼兒:你聽到了什么?

2根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片,并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

1教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

2通過圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲。

3教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

2帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

春天被賣光了教案篇十一

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對春天喜愛的情感。

3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

3、教師小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。

1、教師演唱歌曲,請幼兒仔細(xì)傾聽,提問引導(dǎo)幼兒:你聽到了什么?

2、根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片,并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

1、教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

2、通過圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲。

3、教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

2、帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

春天被賣光了教案篇十二

1、對使用新材料感興趣,并愿意大膽地使用和表現(xiàn)。

2、懂得用各種顏色進(jìn)行涂色的活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)正確使用油畫棒涂色的方法。?1、教師出示活動(dòng)的材料并向幼兒進(jìn)行介紹使用的方法。

2、幼兒使用活動(dòng)材料進(jìn)行活動(dòng)。

3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上。?1、教師用游戲口吻吸引幼兒的注意,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、教師鼓勵(lì)幼兒用多種顏色的油畫棒進(jìn)行涂色活動(dòng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒把自己的作品帖到大墻上。

4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流,告訴幼兒自己的感受。?廢舊的紙碟若干(與幼兒的人數(shù)相符)、油畫棒若干盒(與幼兒的人數(shù)相符)、糨糊少許、抹布若干條。

春天被賣光了教案篇十三

教學(xué)要求:1.說出春天大自然的變化,并注意說出春天的特點(diǎn)。

2.抓住春天的特點(diǎn),把觀察到的景物按一定順序說清楚。

3.說話時(shí)要大膽,聲音要響亮,吐詞要清楚,語句要完整。

教學(xué)過程?:

一、導(dǎo)入??新課。

二、說春天。

你們喜歡春天嗎?為什么喜歡?(請幾個(gè)學(xué)生簡單說)

既然大家都說春天很美,那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎?

這次說話有三個(gè)要求,請大家看著電腦跟老師讀一讀,然后請大家在說的時(shí)候記住按要求完成,比一比這節(jié)課誰最好。

春天是新年的開始,所以古今中外的人都贊美過春天,你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎?(學(xué)生說幾個(gè),教師板書一些)

老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子,幫助大家說好話。請大家看電腦,自己快速記幾個(gè),待會(huì)兒說話時(shí)用上一些你喜歡的。(學(xué)生看電腦,邊讀邊記)

現(xiàn)在你們看完了,就讓我們比一比誰說的春天美,好嗎?春天來了,我們?nèi)ス珗@看到了什么?(用一句或幾句說說,要按要求說。)

大家剛才說得真好,看看電腦里老師還幫你提供了些什么?(學(xué)生看電腦,觀察公園景色,然后同桌互說。)

春天來了,我們在田野看到了什么?(用一兩句話說說,教師隨時(shí)糾正。)說完后,再次看電腦,讓學(xué)生互說。最后指名說。

春天來了,在我們身邊,你們看到的春天是什么樣的呢?(教師給學(xué)生看一兩張畫面,讓學(xué)生準(zhǔn)備說話。)學(xué)生開始說話,教師隨時(shí)指導(dǎo)。

在春天里,你除了剛才說的和電腦上看的以外,你還看到了哪些變化嗎?(蝴蝶、青蛙、蝌蚪……)

小朋友,你們把春天說得真好,那誰能給我們剛才說的內(nèi)容加上一個(gè)題目?看誰說的題目最好?(教師板書題目)

三、指名說話。

小朋友,現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美,但要按要求說,好嗎?(再看一看電腦上的要求,然后教師讓學(xué)生自己操作電腦,從中選擇自己想說的春天的某一地方,按順序說出特點(diǎn)。)學(xué)生開始準(zhǔn)備,教師巡視指導(dǎo)。

四、指名說,師生評議。

春天被賣光了教案篇十四

教材分析:《和我們一樣享受春天》是四年級下冊第四單元的最后一篇課文,這是一首呼喚和平的詩歌,它以一個(gè)孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭給自然世界和孩子們的生活帶來的種種不安寧,發(fā)出對和平的強(qiáng)烈呼喚。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識本課4個(gè)生字,理解“巡弋、不速之客、祈盼”等詞語的意思。

2、了解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情,受到熱愛和平的教育。

3、有感情地朗讀詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、理解詩句的含義,體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情,激發(fā)對戰(zhàn)爭的憎恨、對和平的熱愛。

2、有感情地朗讀詩歌,并讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)方法:本詩的教學(xué),不宜逐詞逐句講解?!白x”是理解詩句的基本手段,要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。本課的朗讀指導(dǎo),一是要注意將讀、想、說有機(jī)結(jié)合起來,做到讀讀、想想、說說、讀讀。二是要允許學(xué)生采用多種讀法來表達(dá)情感,真正使朗讀成為學(xué)生個(gè)性化的行為。最后組織學(xué)生交流讀后的感受,表達(dá)維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭的心愿。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春天的陽光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候,你可曾想到,在這個(gè)世界上,有不少地方還籠罩在戰(zhàn)爭的陰影之中,那里的孩子們正急切地祈盼著和平,祈盼著和我們一樣擁有這樣美好的春天。今天,就讓我們來為他們發(fā)出呼吁,一起來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌——《和我們一樣享受春天》?。ò鍟n題)。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀課題。

二、初讀課文,整體感知:

1、自由朗讀詩歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,遇到難讀的詞語或句子劃記下來多讀幾遍。

2、生字正音:課件出示本課生字詞,指名帶讀并及時(shí)正音。

3、字詞質(zhì)疑:指導(dǎo)理解“巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思。

4、指名學(xué)生逐節(jié)朗讀詩歌,互相評價(jià)。

三、分層品讀,感悟入情:

1、快速默讀1-4節(jié),找一找作者描寫了哪幾個(gè)場景?用圓圈圈出來。

(指名答,相機(jī)板書:大海、沙漠、夜空、草地)。

2、在你們心目當(dāng)中,大海原本是什么樣子的?誰能描述一下?

現(xiàn)在的大海成了什么樣?面對此情此景,你有什么感受?

帶著感受讀一讀第一小節(jié):“蔚藍(lán)色的大海,本來是海鷗的樂園,可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷,成了不速之客,這究竟是為什么?”

(指名讀-評價(jià)-賽讀-齊讀)。

3、邊讀邊想象畫面、體會(huì)情感,用同樣的方法自讀第2-4小節(jié)。

(戰(zhàn)艦和水雷、坦克和大炮、導(dǎo)彈、地雷——戰(zhàn)爭)。

是什么破壞了蔚藍(lán)色的大海?——戰(zhàn)爭!

是什么破壞了金黃色的沙漠?——戰(zhàn)爭!

是什么破壞了藍(lán)得發(fā)黑的夜空、綠茵茵的草地?——戰(zhàn)爭!

5、同學(xué)們,此時(shí)此刻,我們的內(nèi)心除了可惜、痛心之外,還有些什么樣的情感?(憤慨、不解、憎恨、控訴……相機(jī)板書)。

誰能帶著這種感情讀一讀1-4小節(jié)?

(指名讀-評價(jià)-男女生合作讀)。

6、罪惡的戰(zhàn)爭不僅破壞了自然界的美好與寧靜,也給我們?nèi)祟惿顜砹藬?shù)不盡的災(zāi)難,尤其是那些戰(zhàn)火中的孩子們,成了無辜的犧牲者。(課件出示“戰(zhàn)爭中的孩子”相關(guān)資料)面對如此殘酷的戰(zhàn)爭,面對這些可憐的孩子,你有什么希望和祈盼?自由朗讀第5小節(jié),讀出自己的感受。

(指名讀:抓住“祈盼”這個(gè)詞語,讀出強(qiáng)烈的期盼之情。)。

(師生合作讀)。

師:“我們希望,我們祈盼——”

生:“讓戰(zhàn)火中的孩子……免遭炸彈的彈片擊穿!”

7、同學(xué)們,想想我們的幸福生活,我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣擁有什么?請模仿以上句式寫一兩句。

例如:有一個(gè)家庭,溫馨的家庭,

不被轟鳴的大炮拆散!

8、多么美好的愿望呀!我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……。

(齊讀)和我們一樣在鮮花中讀書,和我們一樣享受春天……。

思考:詩歌最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——省略號,你覺得省略的是什么?(省略的是美好的、無限的希望,用兩個(gè)字概括就是“和平”)。

9、帶著對和平的祈盼,對戰(zhàn)火中的孩子們的祝福,齊聲朗讀第5小節(jié)。

四、總結(jié)全文,升華情感:

1、學(xué)了這首詩歌后,你有什么感受和體會(huì)?

2、把你們的感受和體會(huì)融入到詩歌當(dāng)中去,用你們富有情感的聲音表達(dá)出來吧?。ㄈw起立,配樂朗誦全詩。)。

五、拓展延伸:1、出示課后閱讀鏈接《兒童和平條約》,介紹背景:1986年,在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會(huì),會(huì)上世界各國的兒童代表簽署了《兒童和平條約》,表達(dá)了兒童渴望和平的美好心愿。

2、自由朗讀,交流體會(huì)。

3、小結(jié):這堂課馬上就要結(jié)束了,老師想借《兒童和平條約》中的幾句話。

送給你們,“孩子們,我們現(xiàn)在的努力是為和平,為現(xiàn)在的和平,為永久的和平。我們在一起,和平就是可能的!”

板書設(shè)計(jì):

16*和我們一樣享受春天。

大海。

沙漠?????????????????????????控訴戰(zhàn)爭。

夜空?????本來……可是……???祈盼和平。

草地。

春天被賣光了教案篇十五

1.認(rèn)識春天,感受春天景色的美麗

2.畫春天,說春天,表達(dá)自己對春天的熱愛。

課前準(zhǔn)備

1.指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察大自然,尋找春天。

2.教學(xué)掛圖 。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。

教學(xué)過

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一、觀察——尋找春天(可以課前進(jìn)行)

觀察校園或公園:春天到了,大自然有什么變化?邊觀察邊交流。

二、作畫——描繪春天(可以課前進(jìn)行)

畫春天,把自己觀察到的最感舉了的內(nèi)容畫下來。(可以是一處景物,也可以是一種動(dòng)物,或一棵樹、一片草、幾朵花……)

三、小組討論——春在哪里

1.每個(gè)同學(xué)都拿出自己的畫,說一說自己的畫是怎樣表現(xiàn)出“春天來了”。

2.說說還可以從哪些地方看出春天來了。

四、展示作品——美麗的春天

1.每個(gè)小組選一至兩名代表,把全組同學(xué)的畫展示出來,介紹我們眼里的春天——我們從哪些地方看出春天來了。

2.從各組的畫中選出若干幅春天特征明顯的作品組成一組畫,請同學(xué)說一說春天什么樣,春天美不美。

3.出示課本的插圖,請同學(xué)說說圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣嗎。

五、布置作業(yè)

到大自然中去觀察,春天還有什么秘密沒被我們發(fā)現(xiàn)。

板書:

學(xué)生的畫:

春天的樹木、花草?

學(xué)生的畫:

春天的昆蟲等動(dòng)物。

學(xué)生的畫:

春天的人。

柳樹 桃樹 蝴蝶、蜜蜂 小朋友……

小草…… 螞蟻……

春天被賣光了教案篇十六

活動(dòng)內(nèi)容:

欣賞詩歌――春天(大班)

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,三本書,繪畫材料。

活動(dòng)過程:

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

春天被賣光了教案篇十七

四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題,而“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認(rèn)識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛春天,特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手,具體如下:

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套。

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

孩子們雖然對春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清,但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,能大膽說出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí),幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí),由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,經(jīng)及時(shí)教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲都會(huì)相繼出來活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨,第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來,由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽,利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說:“春雨落到地上,地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個(gè)活動(dòng),孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護(hù)花朵。

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2、觀察實(shí)物,利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護(hù)花朵。

5、到室外觀察迎春花。

1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。

2、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。

2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

效果分析:幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng),有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進(jìn)行認(rèn)識的時(shí)候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解,孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識,我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導(dǎo)孩子通過親手操作,種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識,我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中,我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng),詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評價(jià)。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析:孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時(shí)大膽發(fā)言,在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí),有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜歡春天的——————”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時(shí),有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”——————在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

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