初二讀書心得體會(huì)大全(17篇)

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初二讀書心得體會(huì)大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-07 01:21:09     小編:BW筆俠

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)和概括的經(jīng)驗(yàn)和感悟,它能夠讓我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的規(guī)范和表達(dá)的清晰度,避免掉入空洞和廢話的陷阱。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)分享,希望能夠給你帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。

初二讀書心得體會(huì)篇一

2017年的暑假,我看了一本非常有教育意義的書——《反校園欺凌手冊(cè)學(xué)生讀本》。這本書的作者是佟麗華伯伯,他獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),在國(guó)內(nèi)外享有良好的聲譽(yù)。他被媒體稱為“中國(guó)未成年人維權(quán)第一人”,他是過去十年來(lái)中國(guó)兒童保護(hù)法律制度最主要的推動(dòng)者之一、是中國(guó)兒童保護(hù)領(lǐng)域最權(quán)威的專家之一。本書的要旨在于:從實(shí)際的情景應(yīng)對(duì)角度出發(fā),為每個(gè)未成年人提出面對(duì)校園欺凌的具體的解決方案,讓他們了解如何識(shí)別何為欺凌,如何拒絕欺凌,讓他們?cè)诜葱@欺凌的過程中得到成長(zhǎng),培養(yǎng)起學(xué)生們一種文明健康的處理人際關(guān)系的模式。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的人,令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人,有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì),而是受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

經(jīng)過老師對(duì)我們的法制教育、新聞報(bào)道的反思,還有就是此書給我的深刻感受,我總結(jié)了幾條防止校園暴力發(fā)生的安全小貼士:1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機(jī)、mp3、平板電腦等。2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。3、遇到勒索時(shí),可以給對(duì)方一些財(cái)物,并尋找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng),也可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己。4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

校園,本該是一方凈土、文明的殿堂。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。在此,我真誠(chéng)地呼吁廣大同學(xué):涵養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!

初二讀書心得體會(huì)篇二

《格列佛游記》以辛辣的諷刺與幽默,離奇的想象與夸張,描述了酷愛航海冒險(xiǎn)的格列佛,四度周游世界,經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而搞笑的奇遇。

游記中小人國(guó),大人國(guó)里稀怪離奇的故事深深地吸引了我,然而給我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美,巧訪了具有仁慈,誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國(guó)的語(yǔ)言中沒有”撒謊”和”欺騙”這樣的字眼,人們更不了解它的含義。他們不懂什么是懷疑,什么是不信任,在他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)的,透明的。格列佛在慧因國(guó)度度過了一段完美的時(shí)光,他完全融入這個(gè)社會(huì),以致于與暗喻人類的耶胡交往時(shí)構(gòu)成強(qiáng)烈的的反差。因?yàn)樗麄兛偸菓岩伤恼\(chéng)實(shí)。使他感到失落,對(duì)人類產(chǎn)生了極大的厭惡。我很羨慕穩(wěn)重的主人公有幸能到慧因國(guó),它是我所追求的和向往的理想境地,在那里你不用顧慮別人說話的真假,而在現(xiàn)實(shí)的世界,有太多我門不原看到的事情發(fā)生;有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢,有人拐賣謀取暴利,有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母,難怪我們的長(zhǎng)輩,在小時(shí)候就教育我們要提高警惕,不要上當(dāng)受騙。這與我們提倡的幫忙他人,愛護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我們遇到有困難的人時(shí),要伸出援助之手,我遲疑;當(dāng)有人替我解圍時(shí),我不敢理解。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦,矛盾,無(wú)所適從。

我盼望著有一天我們的社會(huì)也像慧因國(guó),孩子們的眼中不再有顧慮,教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我原為此付出努力,也期望大家從我做起,從此刻做起,讓這個(gè)世界多一點(diǎn)真誠(chéng),少一點(diǎn)虛偽。

初二讀書心得體會(huì)篇三

在《平凡的世界》路遙以詩(shī)一般的語(yǔ)言,描繪了中國(guó)的社會(huì)在歷史變化的背景下,黃土地上普通人的悲歡離合,作品問世即好評(píng)如潮,并獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。重新回想這部書所概括的時(shí)光,依然會(huì)發(fā)現(xiàn)1987—1985年以來(lái)的歲月時(shí)那么的讓人神往,生活在那時(shí)的人們以劫后重生的喜悅憧憬未來(lái),用感恩看待剛剛過去的噩夢(mèng),簡(jiǎn)單、純粹,一切都籠上理想的光環(huán)。

孫少平,這個(gè)路遙筆下的主人公,出生貧寒,卻懂得坦然應(yīng)對(duì),踏實(shí)的走好每一步,他經(jīng)歷了挫折與磨難,生活把他塑造成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,一個(gè)優(yōu)秀的人。我想在以金錢的多寡為成功的參照的這天,許多人不會(huì)以孫少平這樣的人為崇拜的對(duì)象,是能夠理解的,但是任何時(shí)代都會(huì)又真正的純粹的感情,理想主義的頌歌也永久沒有止境。

平凡但不平庸,走上踏實(shí)堅(jiān)定的路,演繹自己的人生,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

我想我讀了《平凡的世界》的收獲時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到平凡的人,平凡的生活時(shí)偉大的,能夠讓我在努力奮斗的同時(shí)提醒自己持續(xù)一顆平凡的心。

但愿自己在今后的歲月中,不管時(shí)失意落魄還時(shí)輝煌的時(shí)候,都能夠想起路遙,想起《平凡的世界》。

初二讀書心得體會(huì)篇四

《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說之父”凡爾納的一部巨著。書中故事曲折離奇,驚險(xiǎn)萬(wàn)分,扣人心弦。海底森林、珊瑚王國(guó)、去南極點(diǎn)、殺章魚群……

故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物,比鯨魚還要大,有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨”。于是,美國(guó)的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。

在追捕過程中,阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中,被“獨(dú)角鯨”救起,這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn),原來(lái)海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇?!胞W鵡螺號(hào)”(潛水艇的名子)的船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難,多次化險(xiǎn)為夷,但是,最終還是落入漩渦里,生死為卜,下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難,將所知道的海底世界公布于世。

書中人物的刻畫是成功的。阿龍納斯,是一位對(duì)知識(shí)勇于探索,永不滿足的人;當(dāng)尼德勸他逃走,他猶豫不決,他不想放過這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察,并做了筆記??导{爾,一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子,對(duì)動(dòng)物分類了若之掌。任何動(dòng)物只要知道名字。就能分出它屬什么類,哪一科……十分詳細(xì)。尼德蘭,他是一位脾氣爆躁的人,但他也很善良。他曾救過尼摩船長(zhǎng)的命,非常勇敢。尼摩船長(zhǎng),這是一位帶有神秘色彩的人物,他的脾氣反常不定,難以捉摸,時(shí)好時(shí)壞,不知對(duì)陸地有什么仇恨,這完全是個(gè)迷。就連他本人也是個(gè)迷。

書中想象合理、大膽。許多書中的事物現(xiàn)在我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。

我讀完這本書后,對(duì)里面的故事情節(jié),人物及海底世界,都有了一定的了解。不是吹的,這本書的確不錯(cuò),有時(shí)間希望大家也讀一讀這本書。它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引你的。

初二讀書心得體會(huì)篇五

初二家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)范文,著實(shí)讓人期待。讀書是一種非常有益的行為,不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)娛樂,同時(shí)也能夠讓我們的思考更具深度。在每天威風(fēng)八面的社會(huì)壓力下,讀書確實(shí)是一種放松自我的方式。下面筆者帶大家分享一些初二家長(zhǎng)的讀書心得。

第二段:總結(jié)讀書對(duì)孩子的影響

讀書有助于幫助孩子發(fā)展思考能力,在讀書的過程中,孩子能夠樹立起自己的思考模式,認(rèn)真分析所讀的內(nèi)容,形成自己的邏輯推理并自信地表達(dá)自己的看法。同時(shí),在閱讀多元化的書籍時(shí),孩子也能更好地了解世界和其他文化。讀書可以幫助孩子學(xué)會(huì)探究,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中不斷探尋世界,學(xué)會(huì)思考。

第三段:分享經(jīng)典讀物

初二家長(zhǎng)讀書心得中,經(jīng)典讀物的分享占據(jù)了很大的份額。有不少家長(zhǎng)推薦了《字?jǐn)?shù)》、《親愛的團(tuán)長(zhǎng)大人》、《偷影子的人》、《小王子》、《哈利波特》、《追風(fēng)箏的人》等等,這些書讓孩子們沉迷其中、感受人生、收獲智慧。這些經(jīng)典讀物不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,同時(shí)對(duì)孩子的世界觀、價(jià)值觀的塑造都有著重要作用。

第四段:分享親身體驗(yàn)

讀書是一件很容易讓人上癮的事情。初二家長(zhǎng)們也在讀書過程中體驗(yàn)到了這種快感。有的家長(zhǎng)表示,每天晚上都喜歡睡前讀會(huì)書,不光可以放松自己,也可以將好的內(nèi)容輸出給孩子。通過閱讀,他們拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域,讓自己更加有信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第五段:結(jié)論

通過初二家長(zhǎng)讀書心得的分享,我們深刻領(lǐng)悟到了讀書對(duì)人們的重要性。讀書是一種習(xí)慣,也是一種修養(yǎng)。每一次的閱讀都能夠?yàn)槲覀冊(cè)鎏硪环葜腔邸鬟f一份心靈共鳴。相信隨著越來(lái)越多的人開始關(guān)注讀書,我們的社會(huì)將變得更加文明、更加和諧。

初二讀書心得體會(huì)篇六

近年來(lái),人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快,人們的時(shí)間都被占滿了,好像沒有時(shí)間閱讀。這尤其是對(duì)于初中孩子們的家長(zhǎng)來(lái)說,他們常常因?yàn)槊β档墓ぷ鞫雎粤撕⒆拥慕逃统砷L(zhǎng)。因此,這篇文章探討了初二家長(zhǎng)讀書心得體會(huì),以期引起大家去閱讀的重要性以及讀書對(duì)于家長(zhǎng)在教育方面的幫助。

第二段:家長(zhǎng)的閱讀啟示

讀書是必不可少的,家長(zhǎng)的閱讀不僅可以為自己的成長(zhǎng)增添積淀,更能從中汲取教養(yǎng)和為人父母的智慧。對(duì)于初中的家長(zhǎng)來(lái)說, 閱讀不僅拓寬自己的視野,更為教育提供了底氣和很多的指導(dǎo)。對(duì)于教育的策略和方式, 孩子們的良好品質(zhì)的培養(yǎng)以及家庭關(guān)系的管理方面,閱讀都能給家長(zhǎng)以幫助。通過閱讀, 家長(zhǎng)能夠更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)的難題,更好地體驗(yàn)與孩子溝通交流的樂趣。

第三段:閱讀對(duì)孩子的影響

家長(zhǎng)利用閱讀堅(jiān)定自己的教育觀點(diǎn),并抒發(fā)他們對(duì)于教育的看法和處理問題的能力。當(dāng)他們?yōu)榧彝ァ?孩子的成長(zhǎng)做出相應(yīng)的行動(dòng)時(shí),孩子們一定會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的行為表示尊重。除此之外,閱讀還可以幫助孩子們豐富他們的知識(shí)體系,增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。這些優(yōu)點(diǎn)在促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展, 增強(qiáng)孩子們抵御不良影響、養(yǎng)成良好習(xí)慣、做一個(gè)有好品質(zhì)的人方面都發(fā)揮了巨大的作用。

第四段:閱讀對(duì)家庭和社會(huì)的影響

家長(zhǎng)的閱讀不僅能夠促進(jìn)他們與孩子的關(guān)系, 還可以提高他們的生活質(zhì)量。在生活中或與他人的交往中,家長(zhǎng)能夠用自己的思考方式、 言行舉止來(lái)贏得別人的尊重和好感,這對(duì)于家長(zhǎng)的個(gè)人魅力是非常有幫助的。 同時(shí),閱讀還能豐富家庭和社會(huì)文化氛圍,激發(fā)人們對(duì)文化的熱愛,加強(qiáng)家庭的情感聯(lián)結(jié),使得家庭成員之間的關(guān)系更加融洽。

第五段:總結(jié)

閱讀是一種能增加樂趣和智慧的活動(dòng)。要想獲得它的好處,需要大量的時(shí)間和能力。但閱讀所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)是不可替代的。家長(zhǎng)的閱讀不僅能夠指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)、更讓自己教育有底氣,還能提高家長(zhǎng)生活質(zhì)量和家庭和社會(huì)文化氛圍的豐富程度。務(wù)必舍得閱讀,享受到它的樂趣并從中修身養(yǎng)性。

初二讀書心得體會(huì)篇七

第一段:介紹閱讀對(duì)家長(zhǎng)的重要性以及激發(fā)父母閱讀的原因(200字)

家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中起著舉足輕重的作用。然而,許多家長(zhǎng)通常將精力集中在孩子的學(xué)業(yè)上,而忽視了自己的個(gè)人發(fā)展。然而,家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到,自己的精神世界將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。而閱讀則是一種非常重要的培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和拓展思維的方式。因此,越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到閱讀的重要性,并選擇閱讀來(lái)提升自己。家長(zhǎng)們對(duì)閱讀的熱情不僅僅來(lái)源于對(duì)知識(shí)的渴望,而更多的是為了能給孩子做出榜樣,激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。

第二段:家長(zhǎng)讀書的樂趣和獲得(300字)

讀書不僅可以拓寬視野,開闊思路,還能夠讓家長(zhǎng)們明白生活中的許多道理。通過不同類型的書籍沉浸其中,家長(zhǎng)們可以不斷改善自己,提升自我。通過閱讀,家長(zhǎng)們能夠接觸到更多的新事物,提升個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備量,更好地為孩子提供咨詢和引導(dǎo)。此外,閱讀也是一種放松身心的方式,可以紓解家長(zhǎng)們的壓力,提高生活品質(zhì)。家長(zhǎng)們?cè)陂喿x中收獲到的不僅僅是知識(shí),更多的是樂趣和滿足感。

第三段:家長(zhǎng)讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響(300字)

家長(zhǎng)的讀書行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的潛移默化的影響。首先,父母的閱讀習(xí)慣能夠?yàn)楹⒆觽儤淞⒄_的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母喜歡讀書,并從讀書中獲取快樂和知識(shí)時(shí),他們也會(huì)逐漸培養(yǎng)起自己的閱讀興趣和習(xí)慣。其次,通過父母的閱讀行為,孩子們能夠接觸到更多的知識(shí)和信息,拓展自己的思維,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。而父母在閱讀中所得到的智慧也能夠影響孩子,使他們更好地解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。

第四段:如何激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情(200字)

為了激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情,首先需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)們找尋適合自己的讀書方式。有些家長(zhǎng)喜歡讀小說,有些喜歡讀歷史書籍,還有些則喜歡讀心理學(xué)或教育學(xué)的書。找到自己感興趣的領(lǐng)域,會(huì)讓閱讀變得更加有趣和有意義。其次,家長(zhǎng)們可以與其他家長(zhǎng)組成讀書小組或者參與到閱讀俱樂部中。通過與他人的交流和討論,不僅可以增加閱讀的歡樂,還能夠了解到更多的觀點(diǎn)和想法,豐富閱讀體驗(yàn)。最后,可以將閱讀與家庭生活相結(jié)合,例如在晚餐時(shí)和孩子一起分享讀書的心得,或者在家中營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書環(huán)境。

第五段:總結(jié)家長(zhǎng)讀書的意義和重要性(200字)

通過閱讀,家長(zhǎng)們不僅能夠提升自己的素質(zhì)和能力,更是能夠潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們的閱讀行為將激發(fā)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣,使他們?cè)谒季S和品格上獲得良好的塑造。因此,家長(zhǎng)們應(yīng)該重視閱讀,并將其作為一種重要的家庭活動(dòng)和成長(zhǎng)方式。通過共同的閱讀體驗(yàn),可以為家庭增添更多的樂趣和魅力,同時(shí)也為孩子們的未來(lái)提供更廣闊的發(fā)展空間。

初二讀書心得體會(huì)篇八

第一段:選書的重要性及影響力(200字)

初二是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)們渴望通過適當(dāng)?shù)淖x書引導(dǎo)孩子積極成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),我們注重選擇適合孩子閱讀的書籍,因?yàn)檫@對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要的影響力。我們不僅要注重書籍的內(nèi)容是否符合孩子的年齡特點(diǎn),更要深入挖掘書籍的內(nèi)涵和教育意義。通過精心挑選適合孩子閱讀的書籍,我們希望能夠引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀,提升他們的思考能力和文化素養(yǎng)。

第二段:讀書對(duì)孩子思維能力的提升(200字)

通過讀書,孩子的思維能力得到有效的提升。讀書可以開拓孩子的視野,培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問題的能力。在初二這個(gè)階段,孩子開始面臨更多的學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系問題。家長(zhǎng)們通過讀書給予孩子積極的指導(dǎo),讓他們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)思考、分析問題,并從中得到啟示和答案。這不僅有助于孩子拓寬思維觸角,也有助于他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題。

第三段:讀書對(duì)孩子品德的熏陶和塑造(200字)

讀書不僅可以培養(yǎng)孩子的智力,也能夠熏陶孩子的品德。在讀書的過程中,孩子會(huì)接觸到各種各樣的人物形象和道德觀念,通過欣賞和思考這些形象和觀念,孩子的道德理念和人生態(tài)度得到塑造。典型的道德榜樣會(huì)激勵(lì)他們追求善良和正直,而反面人物的故事將教導(dǎo)他們避免邪惡和錯(cuò)誤。作為家長(zhǎng),我們選擇給孩子讀的書籍,要注重書中的道德教育成分,以培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀。

第四段:家長(zhǎng)與孩子共讀的意義(200字)

在孩子成長(zhǎng)的道路上,家長(zhǎng)的陪伴是不可或缺的。通過與孩子共同讀書,家長(zhǎng)不僅能夠了解孩子的閱讀興趣和閱讀能力,還能培養(yǎng)家庭共同閱讀的習(xí)慣。在共讀過程中,我們可以借助書中的情節(jié)和人物,引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考和討論,增進(jìn)親子間的溝通和理解。共讀還能夠增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的歸屬感和安全感,讓他們更加自信和開朗地面對(duì)成長(zhǎng)過程中的各種困難和挑戰(zhàn)。

第五段:激發(fā)對(duì)閱讀的熱愛和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力(200字)

通過家長(zhǎng)讀書的示范和引導(dǎo),我們期望孩子能夠從初二開始養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和愛好。閱讀不僅是一種娛樂活動(dòng),更是一種生活方式和學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)們希望在初二這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,孩子能夠激發(fā)對(duì)閱讀的熱愛,并持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們會(huì)持續(xù)鼓勵(lì)和推動(dòng)孩子閱讀,引導(dǎo)他們選擇適合自己的讀物,讓閱讀成為他們生活中不可或缺的一部分,為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):通過選擇適合孩子閱讀的書籍,家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在初二這個(gè)關(guān)鍵的階段,讀書不僅能提升孩子的思維能力,還能夠塑造他們的品德,促進(jìn)家庭溝通和理解,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我們持續(xù)用心地引導(dǎo)孩子讀書,為他們的成長(zhǎng)道路添上美好的記憶。

初二讀書心得體會(huì)篇九

初中二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要階段,是完成初中課程的關(guān)鍵時(shí)期。因此,我們初二學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而閱讀作為培養(yǎng)思維能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑,對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此,我們應(yīng)該把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣,認(rèn)真讀書。

第二段:閱讀帶來(lái)的樂趣

閱讀是一種享受,通過閱讀我們可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界,在書中我們可以遇見偉大的人物,分享他們的經(jīng)歷和智慧。比如,在讀《紅樓夢(mèng)》中,我仿佛置身于寶黛、黛玉等人物的身邊,跟隨著她們的喜怒哀樂,感受到了人生的種種美妙與挫折。此外,閱讀也可以幫助我們放松心情,擺脫學(xué)業(yè)的壓力。每一個(gè)愉快的讀書經(jīng)歷,都能像撥動(dòng)一根琴弦一樣,讓我們收獲滿滿的愉悅感。

第三段:閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的影響

認(rèn)真讀書給我們帶來(lái)了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過廣泛的閱讀,我們可以開闊視野,提高學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。比如,一本好的歷史書可以讓我們了解到曾經(jīng)的偉人和事件,引發(fā)我們對(duì)歷史的思考;一本好的文學(xué)作品可以讓我們感悟人生的意義,培養(yǎng)我們的情感和審美能力。另外,閱讀還可以幫助我們提高寫作能力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。在閱讀中,我們可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀的寫作技巧和思維模式,從而在寫作時(shí)能夠靈活運(yùn)用。所以,通過認(rèn)真讀書,我們能更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,取得更好的成績(jī)。

第四段:如何認(rèn)真讀書

要認(rèn)真讀書,首先要選擇適合自己的書籍。根據(jù)自己的興趣和需求,選擇一些優(yōu)秀的作品。同時(shí),需要學(xué)會(huì)做好讀書計(jì)劃,每天規(guī)定固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。這樣不僅可以提高我們的專注力,還能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。另外,要遇到困難不要輕易放棄,可以和同學(xué)、老師一起討論,共同解決問題。最重要的是要保持持之以恒的心態(tài),不斷積累讀書的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

第五段:我的閱讀體會(huì)與收獲

在初二這一年,我開始更加認(rèn)真地對(duì)待閱讀。我選擇了許多經(jīng)典的文學(xué)作品,如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。通過閱讀這些作品,我學(xué)到了很多知識(shí),感受到了不同的情感體驗(yàn)。同時(shí),我也提高了自己的寫作能力。在讀書的過程中,我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,我們一起探討書中的問題,互相借鑒彼此的思想,互相進(jìn)步??偟膩?lái)說,認(rèn)真讀書不僅讓我開拓了眼界,還讓我變得更加自信和堅(jiān)韌,我深深地體會(huì)到,讀書是一條蜿蜒曲折的路,只有堅(jiān)守初心,才能不斷前行。

總結(jié):初二的學(xué)習(xí)年代,我們初二學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待閱讀,將其視為培養(yǎng)思維能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑。閱讀不僅能帶來(lái)快樂,還能為我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)閱讀,我們能夠開闊視野,提高學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。所以,讓我們每個(gè)初二學(xué)生都投入到閱讀的懷抱中,用心去讀,用心去領(lǐng)悟,用心去成長(zhǎng)。

初二讀書心得體會(huì)篇十

手捧魯迅先生的《朝花夕拾》,《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集,原名《舊事重提》一向得到極高的評(píng)價(jià)。

老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道,想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡?,到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取,失去了剛剛盛開時(shí)的嬌艷與芳菲,晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻,那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下,讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴,細(xì)細(xì)咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,慢慢漾開。

魯迅的作品可以說是獨(dú)一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩,又不追求滿是好詞佳句的華麗。卻更能吸引讀者,仿佛在給你講故事一樣。比如范愛農(nóng)的眼球白多黑少,看人總像在渺視。有比如“卻仍然看見滿床擺著一個(gè)“大”字”。這就是魯迅在描寫人外貌特征和習(xí)性時(shí)的特別手法。他可以生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)人的特點(diǎn),又增加了幽默感。魯迅不管是對(duì)他人的贊揚(yáng)或批評(píng)以及對(duì)那人的各種看法,都豪不掩飾地寫出來(lái)。

因此,我比較喜歡他的文章。例如〈阿長(zhǎng)與山海經(jīng)〉。內(nèi)容大概是這樣的:長(zhǎng)媽媽是我的保姆,起先,我很討厭她,特別是她的切切察察,而且她睡相極不好,但她也懂得許多有趣的禮節(jié),是我不耐煩的。之后,她給我講“長(zhǎng)毛”欺壓百姓的殘忍故事,他偉大的神力讓我敬佩。然后,在我極度渴望者〈山海經(jīng)〉時(shí),阿長(zhǎng)為我買來(lái)暑期讀書筆記&影視劇點(diǎn)評(píng)精選讀書筆記影視劇點(diǎn)評(píng)書評(píng)舞臺(tái)藝術(shù)點(diǎn)評(píng)讀后感了。我又一次對(duì)她敬佩。最后,她辭了人世,我默默為她祈禱。本文由我一次一次對(duì)她態(tài)度的轉(zhuǎn)變,突出了阿長(zhǎng)的樸實(shí)。

《朝花夕拾》十分耐人尋味,它反映著封建社會(huì)的種種陋習(xí):有寫人吃血饅頭,吃人肉。人們迷信,古板,纏足,互相欺詐等等都受到了魯迅強(qiáng)烈的批判,也讓我不由得為那些人們感到悲哀。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺的神速,鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。

枯燥,乏味,是對(duì)魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒,也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句:“人都到哪里去了?”喊回來(lái)。

初二讀書心得體會(huì)篇十一

自家孩子讀初二的時(shí)候,作為家長(zhǎng),每個(gè)人都會(huì)開始關(guān)注起孩子們的學(xué)業(yè)情況。除了輔導(dǎo)孩子的功課,家長(zhǎng)們也會(huì)積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中,提供適當(dāng)?shù)膸椭榱烁玫乩斫夂⒆拥膶W(xué)習(xí)需求,我參加了一次主題為“初二家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)”的讀書分享會(huì),此次讀書會(huì)讓我獲益匪淺。

首先,讀書會(huì)上分享的內(nèi)容讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教育孩子過程中的不足之處。在分享會(huì)上,有家長(zhǎng)分享了他的教育經(jīng)驗(yàn),他說他想起了小時(shí)候,自己渴望得到父母的關(guān)注和理解,所以他決定給孩子足夠的時(shí)間和空間,聽取孩子的意見和建議。這讓我意識(shí)到,在培養(yǎng)孩子的過程中,不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),還要注重孩子的內(nèi)心需求,給予他們充分的關(guān)愛和支持。

其次,讀書會(huì)提醒我要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。一個(gè)良好的家庭教育氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。在分享會(huì)上,有位家長(zhǎng)分享了他每天晚上都和孩子一起看書的經(jīng)歷。他們形成了一個(gè)習(xí)慣,每天晚上坐在一起,分享他們閱讀的故事和心得體會(huì)。通過這種方式,不僅增加了家庭成員之間的相互了解和交流,更培養(yǎng)了孩子對(duì)閱讀的興趣。通過這次讀書會(huì),我決心要為孩子營(yíng)造一個(gè)愿意讀書的氛圍,讓孩子在家中也能夠感受到閱讀的樂趣。

第三,讀書會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的引路人,是孩子的榜樣。在分享會(huì)上,有家長(zhǎng)分享了他在教育孩子的過程中,慢慢地和孩子建立了一種互相成長(zhǎng)的關(guān)系。他鼓勵(lì)孩子不怕失敗,敢于嘗試,同時(shí)自己也在工作上勇于挑戰(zhàn)自己,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種家庭關(guān)系的轉(zhuǎn)變讓我深受啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到父母和孩子應(yīng)該互相鼓勵(lì)和陪伴,一起成長(zhǎng)。只有這樣,孩子才能在成長(zhǎng)的過程中更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

第四,讀書會(huì)還讓我意識(shí)到家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上要多方位思考。除了傳授孩子知識(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛好,幫助他們發(fā)展特長(zhǎng)。在讀書會(huì)上,有家長(zhǎng)分享了怎樣通過給孩子分享一些科普知識(shí)的書籍,讓孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他發(fā)現(xiàn),通過這種方式,孩子對(duì)知識(shí)更加感興趣,也更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。這讓我明白到在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣的過程中,要多樣化的方式和方法,因材施教,激發(fā)孩子的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總結(jié)起來(lái),初二家長(zhǎng)讀書心得體會(huì),是一次讓我獲益匪淺的經(jīng)歷。通過參加這次讀書會(huì),我不僅認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中的不足之處,也明白到了一些新的教育理念和方法。我將以此為契機(jī),更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求,營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍,與孩子一起共同成長(zhǎng)。相信只要我們家長(zhǎng)們積極參與孩子的成長(zhǎng),和孩子一起讀書、學(xué)習(xí),我們的孩子定能夠茁壯成長(zhǎng),成為有思想、有品質(zhì)、有作為的人。

初二讀書心得體會(huì)篇十二

《傅雷家書》是傅雷夫婦用書信的形式給兒子講述自己的經(jīng)歷并教給他們做人的道理。雖然家書是無(wú)聲的,但卻滿滿地承載者父母對(duì)孩子們濃濃的愛意。

這一封封飽含著愛的書信,有許許多多細(xì)節(jié)足以讓我感動(dòng),讓我心暖。其中最使我受益匪淺的是傅雷在兒子傅聰精神消沉?xí)r送來(lái)的鼓勵(lì):“人一輩子都在高 潮,——低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般?!笔堑模说纳坪樗诒简v,不遇著島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花。磨難確實(shí)能讓我們的人生變得圓滑,但是如果遇到小小挫折就一蹶不振的人,便會(huì)消沉而越跌越低。由此可見,勇于面對(duì)挫折,正視現(xiàn)實(shí)是十分重要的。

和田一夫曾是日本的零售集團(tuán)——八佰伴的總裁,然而他在72歲時(shí)。突然遭到了致命是打擊——他苦心經(jīng)營(yíng)的集團(tuán)倒閉了。一夜之間,他從一個(gè)國(guó)際知名的企業(yè)家變成一文不名的窮光蛋。許多人以為他將從此一蹶不振,潦倒眾生,但出人意料的,他很快調(diào)整心態(tài),又和幾個(gè)年輕人一起挑戰(zhàn)過去從未接觸過的新領(lǐng)域,辦起一家舉世聞名的網(wǎng)絡(luò)咨詢公司。勇于正視現(xiàn)實(shí),面對(duì)挫折使他再次東方再起!

同樣,在我們的生活中,也總是遇到各種各樣的挫折。我曾經(jīng)在考試中,排名一落千丈。父母的指責(zé),同學(xué)的諷笑使我變得膽小。我多次想要逃避它,想把它從我的記憶里抹去,但是很快我就發(fā)現(xiàn)怎么做都沒法把它抹去。這時(shí)我便想起傅雷先生的這句話與和田一夫的故事,我開始嘗試正視它,并想辦法解決它。吸取前車之鑒,調(diào)整心態(tài),在緊接著的考試中我再次排上了前30.漸漸地我學(xué)會(huì)用達(dá)觀的態(tài)度泰然對(duì)待各種挫折。磨難,挫折使一個(gè)曾經(jīng)膽小,經(jīng)不起打擊的自己銳變成堅(jiān)強(qiáng)的自己。我感激挫折,我相信只要正視現(xiàn)實(shí),也許挫折不僅是一場(chǎng)磨難,更是人生的醒格和升華!

“人一輩子都在高 潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人生活才如死水一般?!倍嗝戳钊松羁痰囊痪湓拝取K癜倒壤锏闹嘎窡?,幫助我通向光明,讓我明白:人生本就是一曲跌宕起伏的音樂,這些高 潮和低潮構(gòu)成了精彩的人生,坦然面對(duì),才能真正幸福!

初二讀書心得體會(huì)篇十三

《家》這本書生動(dòng)地展示了青年一代的覺醒忽然封建勢(shì)力的沒落,是文學(xué)史上的里程碑。

覺新是這部小說里塑造得最成功的一個(gè)人物。由于他處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的位置,因此,為維護(hù)這個(gè)四世界同堂大家庭的“和睦相處”,他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情,但是在這個(gè)封建大家庭里,婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親,他沒有反抗,有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦,但他不敢說一個(gè)“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后,陳姨太以“血光之災(zāi)”為由,不許瑞鈺在家生孩子,叫覺新送她到城外去。這事對(duì)覺新來(lái)說猶如晴天霹靂,但他還是接受了,結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前,他的梅表妹也因?yàn)樗粲艄褮g而死。然而對(duì)于這一切悲劇的發(fā)生,他無(wú)力反抗,甘愿繼續(xù)痛苦地過著“舊式”的生活。

小說中的另一個(gè)典型角色覺慧,覺新的弟弟,卻有著與他哥哥完全不同的性格。小說典型地塑造了覺慧這個(gè)大膽幼稚的叛逆者的人物形象。他積極參加了學(xué)生聯(lián)合會(huì)組織的的.反帝反封建活動(dòng),猛烈抨擊封建家庭。在婚姻問題上,他敢于沖破封建等級(jí)觀念,毅然和丫頭鳴鳳相愛。對(duì)于長(zhǎng)輩們裝神弄鬼等迷信行為,他也敢于大膽反抗。最后,他義無(wú)返顧地走出了家庭。

《家》還重點(diǎn)描寫了幾個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和瑞玨。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁,瑞玨賢慧,鳴鳳善良卻柔中有剛;她們的社會(huì)地位也不同,但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。作品通過對(duì)這幾位女子悲劇遭際的描寫,進(jìn)一步控訴了封建禮教以及封建道德對(duì)弱小、無(wú)辜、善良的人們的迫害,強(qiáng)化了全書主旨。

初二讀書心得體會(huì)篇十四

第一段:引言(200字)

作為家長(zhǎng),我們時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與教育,然而,面對(duì)繁重的工作和生活壓力,我們常常無(wú)法與孩子共同成長(zhǎng)。為了更好地理解和引導(dǎo)孩子,我們漸漸開始關(guān)注教育方面的書籍,希望通過讀書來(lái)提升自己的教育意識(shí)。最近,我讀了一本關(guān)于初二學(xué)生的教育心理學(xué)的書,從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)清孩子的特點(diǎn)(200字)

這本書首先告訴我,作為家長(zhǎng),要先認(rèn)清孩子的特點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有自己的性格特征和成長(zhǎng)規(guī)律。讀書讓我更加理解到,與其將孩子強(qiáng)行塑造成我們期望的樣子,不如學(xué)會(huì)接受孩子的個(gè)性,并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育與引導(dǎo)。例如,對(duì)于性格內(nèi)向的孩子,要尊重他們的個(gè)性,培養(yǎng)他們的自信心;對(duì)于性格外向的孩子,要關(guān)注他們的情緒管理能力,引導(dǎo)他們合理表達(dá)。

第三段:調(diào)整家庭環(huán)境與家教方式(200字)

通過這本書,我還意識(shí)到,家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。我們家庭的氛圍是否和諧、家庭成員之間的溝通是否通暢,都將直接影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。因此,作為家長(zhǎng),我們要慎重考慮家庭環(huán)境的建設(shè)。我們可以改善與孩子的溝通方式,多關(guān)注孩子的需求和心理變化,培養(yǎng)良好的親子關(guān)系;我們還可以為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,給他們更多鼓勵(lì)和支持,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四段:重視學(xué)習(xí)與生活的平衡(200字)

與此同時(shí),書籍也提醒我,教育不僅僅是關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī),更要重視學(xué)習(xí)與生活的平衡。初二是孩子成長(zhǎng)的重要階段,除了學(xué)習(xí),他們也需要豐富多樣的課外活動(dòng)和社交經(jīng)驗(yàn)。因此,作為家長(zhǎng),我們要給予孩子足夠的自由空間,讓他們能夠選擇自己喜歡的活動(dòng),發(fā)展多方面的興趣愛好。此外,我們還要關(guān)注孩子的身心健康,幫助他們建立良好的生活習(xí)慣,合理安排作息時(shí)間,確保他們既能享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感,又能擁有快樂的成長(zhǎng)過程。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)(200字)

這本書告訴我,教育是一門無(wú)止境的學(xué)問。作為家長(zhǎng),我們要不斷充實(shí)自己的教育知識(shí),與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。我們可以通過閱讀相關(guān)書籍、參加教育培訓(xùn)、與其他家長(zhǎng)交流等多種途徑,不斷提升自己的教育意識(shí)和能力。同時(shí),我們也要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化,靈活調(diào)整我們的教育方式和方法。只有不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),我們才能更好地引導(dǎo)孩子,推動(dòng)他們健康、快樂地成長(zhǎng)。

總結(jié):(100字)

通過讀這本關(guān)于初二學(xué)生的教育心理學(xué)的書籍,我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性。我們要認(rèn)清孩子的特點(diǎn),調(diào)整家庭環(huán)境與家教方式,重視學(xué)習(xí)與生活的平衡,持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。只有在不斷的探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我們才能更好地引導(dǎo)孩子,為他們的成長(zhǎng)提供最佳的支持與指導(dǎo)。

初二讀書心得體會(huì)篇十五

讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說后,我仿佛看到輪船甲板上站著這樣一個(gè)人:他放棄了富裕而又舒適的生活,厭惡那庸庸碌碌的人生,從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒他,反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予的困難對(duì)于他而言,更加具有挑戰(zhàn)性。他憑著頑強(qiáng)的毅力和永不放棄的精神,實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。他,就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家——魯濱遜!

風(fēng)暴、海嘯,全船除魯濱遜外,無(wú)一幸免??烧l(shuí)能想到,真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始。魯濱遜流落在一個(gè)孤島上,他為了找到合適的住所,在岸上跑了一整天,終于在一個(gè)山巖下找到了棲身之所。這位航海家在小山下搭了一個(gè)帳篷,里面打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天,他把所有的箱子以及木板、做木排的材料,堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻。但只過了十幾天,突然發(fā)生塌方,但這難不倒魯濱遜,他不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去,還裝了天花板,下面用柱子支撐起來(lái),免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄,魯濱遜奠定了生活的基礎(chǔ)!

一次,魯濱遜無(wú)意中掉在墻角的谷殼,竟然長(zhǎng)出綠色的莖干,不久,長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭,這真是老天的恩惠。從此,魯濱遜一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn),以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn),大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是,經(jīng)過這次試驗(yàn),使魯濱遜成為了種田高手?,F(xiàn)在他知道,一年四季播種兩次,收獲兩次。永不放棄,魯濱遜有了生活的口糧!

很快,魯濱遜有了造船回鄉(xiāng)的想法。他又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間,無(wú)數(shù)的心血來(lái)制造輪船。但由于事先沒有考慮周全,船離海邊太遠(yuǎn),魯濱遜怎么也無(wú)法讓船下水。這下,數(shù)年的心血白花了,一切希望都破滅了。直到“星期五”的出現(xiàn),這個(gè)希望才重新油然升起!

魯濱遜是個(gè)偉大的人,是個(gè)堅(jiān)毅的人,他孤身一人在這個(gè)荒蕪人煙的孤島上生活了28年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng),勤奮勞動(dòng),竟把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己,成就了一番不平凡的事業(yè)!

這本書教會(huì)了我,只有堅(jiān)持才能勝利,只有實(shí)干才能擺脫困境,實(shí)干比信念更重要……我的人生也會(huì)隨著這本書而起航,在人生的航海中,勇敢前進(jìn),永不放棄!

《駱駝祥子》講述的是在殘酷現(xiàn)實(shí)摧殘下普通車夫的悲劇命運(yùn)。故事主人公祥子來(lái)到城市,渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng),創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念,拼命的賺錢,就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。

終于,祥子得到了夢(mèng)寐以求的車,那輛車對(duì)于祥子來(lái)說,不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。但“天有不測(cè)風(fēng)云”車剛拉了沒幾天,就被官兵給搶了去,他恨世上的一切,憑什么把人欺侮到這個(gè)地步,他不甘可是命運(yùn)捉弄人,車接二連三的被人奪走,祥子的夢(mèng)想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄,不斷地振作起來(lái),再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。

祥子的悲劇,是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中,人類的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來(lái)打敗命運(yùn),可是最后呢,卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎,越陷越深,他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子,現(xiàn)在只有對(duì)錢的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢的誘惑下,祥子沒有了骨氣但是,我依然堅(jiān)信,命運(yùn)是掌握在我們自己手中的!挫折面前,敵人不是對(duì)手,而是自己。我們要把挫折看成一種精神財(cái)富來(lái)珍惜,不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼,而要將自己的命運(yùn)交給自己來(lái)安排,努力找回自己的出路。

書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn),其中給我印象最深的是這樣一句話:"請(qǐng)記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注重,無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。"這就集中體現(xiàn)了蘇霍姆林斯基賞識(shí)教育的思想,他認(rèn)為教師的賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)成功教育的核心所在。

實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn),賞識(shí)教育讓自由、歡樂與愉快回歸課堂,回歸孩子的一日生活,賞識(shí)教育把自信、創(chuàng)造與成功帶給孩子,還給孩子一個(gè)完整的自我。我感覺我們?cè)诮虒W(xué)上還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,作位教師一定把愛心放在第一,對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感,當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛后,便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情,從而達(dá)到良好的教育效果。教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象布滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。假如教師發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情,用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣,讓他們熟悉到問題的根源,奮起直追,最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。愛孩子,就必須善于走進(jìn)孩子的情感世界,就必須把自己當(dāng)作幼兒的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈,育感情贏得感情。

盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化,但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言,對(duì)今天的教育工作者來(lái)說,絲毫不顯過時(shí),它仍像場(chǎng)"及時(shí)雨",滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣,針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái),常讀常新,每次讀都有新的收獲與體驗(yàn)。

書中所寫,沒有驚天動(dòng)地的大事,沒有抽象的理論,有的只是生動(dòng)的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思考。內(nèi)容鮮活而真實(shí),文筆樸素而流暢。樸實(shí)的文字中包含著真摯的情感,讀著讀著,我被故事內(nèi)容所吸引,所感動(dòng),更引起了我深深的思索。

感謝這些教育的有心人。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),讓我們靜靜地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧,讓我們明白如何使用一個(gè)微笑,一句稱贊,一個(gè)親切的動(dòng)作,如何用愛溫暖學(xué)生,亮麗自己!

《第56號(hào)教室的奇跡》一書講述了一位平凡的老師雷夫二十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟。沒有刻意的總結(jié),沒有煽情的表白,但細(xì)細(xì)品來(lái),其中很多小細(xì)節(jié)讓我感受到了一位教育工作者對(duì)教育事業(yè)的專注與熱愛。正如伊建立在為本書寫的序中提到的,“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。

相同面積的教室,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大,讓人覺得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師,尤其是小學(xué)教師。他的面貌,決定了教室的內(nèi)容;他的氣度,決定了教室的容量??匆幌逻@位20多年如一日,堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫。艾斯奎斯老師,他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo),從不偏離跑道的人。

他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切,還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧,擁有力量,所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開闊,變成一個(gè)任由孩子們自由舒展,健康成長(zhǎng)的樂園。書中有這樣一個(gè)故事:一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上,一個(gè)小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲?,眼里含著淚水。

為了不讓她掉隊(duì),雷夫老師決定停下來(lái)幫助她。由于燈芯太小,所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近,由于很專注,連頭發(fā)燒著了都沒有發(fā)覺……其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到,我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖,而是插圖下面的那是幾個(gè)字:”如果我能如此投入教學(xué),甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到,那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”也許一個(gè)教師幾十年如一日的從事教學(xué)并不鮮見,也許一個(gè)教師為了工作而做出犧牲也實(shí)屬正常,但是一個(gè)教師能夠幾十年如一日的專注于教學(xué),并且將這種專注視為是正確前進(jìn)方向的指引的話,那么這位教師已經(jīng)超越了這個(gè)單純的職業(yè),而將其上升到了精神層面,并且將這種精神轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗约旱男叛?。我想這才是教育的真諦。

雷夫就是這樣一位教師,一位可敬的教師楷模!《第56號(hào)教室的奇跡》這本書究竟帶給了我們什么,我想是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新理解?!叭绻夷苋绱送度虢虒W(xué),甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到,那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”這句話也將成為我的座右銘。

初二讀書心得體會(huì)篇十六

寒假其間,我閱讀了曹文軒撰寫的長(zhǎng)篇小說《大王書》。

我看完這兩本書后,覺得不但非常有趣,而且還很特別。比如說曹文軒給書中人物起的名字。書中人物的名字都只有一個(gè)字,而且都是有規(guī)律的:女孩們的名字都是以”王“字做部首,如瑤、瓊、璇;茫軍將領(lǐng)的名字都是以”木“字做部首,如柯、枷、檀、棲、榴、梅、杼;熄軍將領(lǐng)的`名字都是以”犬“字做部首,如猇、狄、猺、狷、猻;在熄的琉璃宮北面樹林深處巫屋中的巫師們的名字都是以”蟲“字做部首,如蚯、虻、蟻、螂、蚪、虱、螢、蝸、螨、蝙、蜴、蠓;與茫一起看日升日落、草榮草枯、云漲云消的白羊,它們的名字都是以”土“字做部首,如坡、垛、埂、埃、墟、壤、柯、坂、垣、壇、坦。

書中人物的名字很有趣,不過我又在書中發(fā)現(xiàn)了一處更有意思的地方,還有些讓我不得其解:在茫的羊群中有一只小羊,它的名字叫”柯“。在第一部《黃琉璃》中,曹文軒把它長(zhǎng)大后的樣子寫成了一頭威武雄壯的大公羊,而在第二部《紅紗燈》中,它卻”搖身一變“,變成了一只美麗的成年母羊。我不清楚作者為什么要這樣寫,也許是他忘了在《黃琉璃》中已經(jīng)把坷寫成了一頭公羊,所以才會(huì)在《紅紗燈》中將坷又寫成了一只母羊。也許是無(wú)意間的,但卻給了我一個(gè)思考的空間。

初二讀書心得體會(huì)篇十七

法布爾是世界的生物學(xué)家,他的生物學(xué)巨著《昆蟲記》更是聞名于世,這部書介紹了很多種類的昆蟲。

圣甲蟲就是其中的一個(gè)物種。

各種食腐昆蟲盡管成天與腐尸、糞便打交道,但對(duì)于它們來(lái)說,卻享有一種美譽(yù)。它們身材一般都小巧玲瓏,穿戴莊重而且無(wú)可挑剔的光鮮,身子胖乎乎的、呈短狀體型,額頭和胸廓上都佩戴著奇異飾物,因此在收藏家的標(biāo)本盒里顯得光彩照人,烏黑油亮、金光閃爍、黑紫油亮,正因?yàn)樗纳什灰?、?dú)特便受有了收藏家的關(guān)注,也有了一定的收藏價(jià)值。

圣甲蟲在埃及人民心中的地位了。

書中提到圣甲蟲擁有堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏、勇敢和勤勞的精神,是它們?yōu)槭澜鐜?lái)了光明和希望以至于它的地位僅在鷹神、蛇神和豹頭人身的埃及判官阿努比斯之下。

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