總結(jié)是一種有效的知識整理與歸納方式?？偨Y(jié)的寫作過程中應(yīng)該注意哪些問題，怎樣提高寫作效率？范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，可以作為寫作的參考和借鑒。
論文課題研究要點篇一
課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就提出了“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！泵鞔_規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇。課外閱讀總量不少于150萬字。適合兒童閱讀的各類讀物是現(xiàn)實生活中最重要的語文教育資源。“積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實踐活動。
學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀：我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源以農(nóng)村、進(jìn)城務(wù)工子女為主，家長教育觀念落后，學(xué)生手頭課外讀物少得可憐，課外閱讀缺乏興趣。學(xué)校語文教學(xué)缺乏對學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。在平時的語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語言表達(dá)能力差，不能順利地表達(dá)自己的意見，詞匯量少，語言平淡；怕寫作文，一遇上作文就愁眉不展，不愛寫日記；語病多，錯別字、病句屢屢出現(xiàn)；缺少對語言的鑒別能力。應(yīng)試教育的觀念沒有完全消除影響。教師教學(xué)重點都放在如何提高學(xué)生對課本知識的消化吸收，提高考試成績上。家長給子女只是購買課外輔導(dǎo)材料、小學(xué)生優(yōu)秀作文選集等，缺乏經(jīng)典文學(xué)作品。學(xué)校放學(xué)后，重視教育的家長送子女學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫、學(xué)奧數(shù)……忙著學(xué)特長，沖刺名校，學(xué)生的業(yè)余時間安排非常滿，即使意識到課外閱讀的重要性也沒有時間。不重視教育的家長則讓孩子放任自流，白白浪費(fèi)寶貴時光。
現(xiàn)在市面上的書可以說浩如煙海，但是良莠不齊、魚龍混雜。卡通漫畫在學(xué)生課外閱讀書籍中所占的比例較大，存在學(xué)生只愛口袋書、漫畫書，學(xué)生非常有限的課外閱讀被這些書占滿了，很可惜。有些學(xué)生家長，因為沒有經(jīng)驗，所以在擇書時有些盲目?；蚴菚窟^于單一，使得閱讀面狹窄，思維受到局限；或是選擇一些不符合孩子年齡特征的書籍，結(jié)果不但不利于孩子的發(fā)展，還帶來了閱讀困難的問題；或是干脆放任自流，不加約束，使得一些有害的書籍也出現(xiàn)在孩子的手頭。
結(jié)合我校實際，對課外閱讀的管理、引導(dǎo)滯后，亟待提高。有少數(shù)教師在語文教中有步驟有計劃地對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，取得一些實效。同時在具體的實施過程中，因為種種原因，閱讀的質(zhì)量總是不容樂觀。所以，怎樣改變閱讀現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極有效的課外閱讀是擺在每一位教師面前的亟待解決的問題。
課題名稱的界定和解讀所謂課外閱讀，是指學(xué)生在課余時間的各種形式的閱讀活動。它是學(xué)生自主地、有選擇地獲取大量信息的學(xué)習(xí)活動。它是語文課外活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分?！坝行А币馕吨扇〉牟呗阅軌蛞龑?dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的閱讀目標(biāo)……“策略”是一門藝術(shù)或技巧，是指為得到某種目的所采用的方法和手段，它既包含解決某一實際問題的教學(xué)理論，又包含解決這一實際問題的.帶有規(guī)律性的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀采取的策略則是本課題研究的方向。小學(xué)生課外閱讀有效性研究從學(xué)校學(xué)情出發(fā)，給予學(xué)生必要的讀書指導(dǎo)，也就是研究采用什么樣的方式方法來激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并保持一種積極的、主動的、愉悅的情態(tài)，投入到課外閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂，體現(xiàn)閱讀的個性化。
研究目標(biāo)。
2、教師目標(biāo)：旨在通過讓教師介入學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生的課外閱讀與教師的指導(dǎo)同步，探索有效的指導(dǎo)形式，提高推薦閱讀的質(zhì)量，使語文課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)銜接，使學(xué)生“得法于課內(nèi)，受益于課外”，提高語文教師的教學(xué)水平和科研能力。
3、學(xué)校目標(biāo)：初步形成符合本校學(xué)生實際和教師特點的課外閱讀實踐活動課程體系，探索小學(xué)六年課外閱讀的內(nèi)容、閱讀的形式以及課外閱讀指導(dǎo)的方法，形成學(xué)校課外閱讀指導(dǎo)特色。
研究內(nèi)容。
1、通過一年的研究與實踐，使學(xué)生養(yǎng)成“好讀書、多讀書、讀好書”的習(xí)慣。
2、有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，將指導(dǎo)閱讀和自能閱讀進(jìn)行銜接和整合。
3、分學(xué)段開展研究：確定必讀和選讀書目、編選《課外閱讀校本教材》、探索課外閱讀有效模式。
研究方法：
1本課題研究的主要方法是行動研究法。通過對學(xué)生課外閱讀狀況的分析與研究，制定出課外閱讀的具體計劃，開展實踐與研究，并在不斷研究的過程中修正、完善，以提高課外閱讀的實效性。
2、調(diào)查法。通過調(diào)查把握學(xué)生的閱讀狀況，分析存在的問題、了解課外閱讀的教學(xué)情況及其效果。
3、經(jīng)驗總結(jié)法。課題組的教師不斷研究，及時總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗。
4、文獻(xiàn)法。查閱相關(guān)資料，參考或直接應(yīng)用相關(guān)成果，進(jìn)行綜合分析，尋求理論與實踐創(chuàng)新。
研究舉措：
1、調(diào)查問卷，了解現(xiàn)狀，分析原因，制定課外閱讀方案。
通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生每天閱讀的時間、每天的讀書量、喜歡的書的類型、課外書的來源、讀書的方法。針對問題分析原因，制定學(xué)生課外閱讀實施方案。
2、創(chuàng)造條件，開辟書源，幫助學(xué)生選擇有益的課外讀物。
教師應(yīng)因地制宜創(chuàng)造條件，讓孩子們有書可讀。一是學(xué)校的閱覽室定期向?qū)W生開放。二是爭取家長支持。召開家長會講清課外閱讀的好處，希望家長鼓勵孩子看課外書籍，積極選購優(yōu)秀課外讀物。三是建立“班級圖書角”。學(xué)習(xí)委員牽頭，將全班同學(xué)的課外書刊分類登記造冊，學(xué)生只需存入一本新書，便可取得一份存單，學(xué)生憑存單隨時到圖書角借閱喜歡的書籍。
3、推薦書目，必讀與選讀相結(jié)合。
給孩子推薦最好的書。所謂最好的書，也就是在特定成長階段最適宜的閱讀的優(yōu)秀讀物。低年級以快樂閱讀為主，對于三四年級的孩子來說，可以先誦讀經(jīng)典、讀科幻故事、童話故事，到了五年級可以多讀一些優(yōu)秀兒童文學(xué)，逐步過渡到經(jīng)典名著，當(dāng)然家長也可以給孩子買些他們感興趣的書。教師根據(jù)課表推薦書目、教材涉及書目、受學(xué)生歡迎新出版圖書，推薦必讀、選讀書目。
4、制訂閱讀計劃，指導(dǎo)閱讀方法。
葉圣陶先生在談到語文學(xué)習(xí)時，反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩點：第一，必須講究方法；第二，必須使種種方法成為終身以之的習(xí)慣。教會學(xué)生從統(tǒng)計閱讀的“量”入手，堅持每天閱讀。教會學(xué)生“讀”的方法。閱讀，閱讀離不開“讀”。出聲朗讀是讀，默讀也是讀，背誦也是讀。另外，除了精讀，教師也要教給學(xué)生略讀和瀏覽的方法，幫助他們快速瀏覽和篩選信息。略讀是用比較快的速度邊讀邊想，然后知其大概意思；瀏覽是用更快的速度粗略地讀，先了解提供了哪些信息，再閱讀自己需要的或感興趣的信息，并從中提取關(guān)鍵信息。此外，教會學(xué)生查閱工具書、參考書的方法。
5、開展豐富多彩的課外閱讀活動，營造良好閱讀氛圍。
6、堅持科學(xué)、有效的激勵性評價，保持學(xué)生閱讀興趣。
評價主體多樣，如自我評價、小組評價、家長評價、教師評價；評價形式多樣，比如定期檢查反饋，可以設(shè)計課外閱讀記錄表，學(xué)生填寫閱讀時間、內(nèi)容、收獲等，家長監(jiān)督檢查并簽字；比如定期評選閱讀之星，激發(fā)閱讀興趣，形成良性競爭氛圍。
課題成果。
一、課內(nèi)課外相得益彰。學(xué)生的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識的一條重要途徑。學(xué)生從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解，是意識性的知識，需要再消化才會吸收。學(xué)生可將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識融會到他從課外書籍中所獲取的知識渠道中去，相得益彰，形成“立體”的牢固的知識體系。
二、提高思想道德水平。“一本好書可以影響人的一生。學(xué)生更應(yīng)”多讀書、讀好書“。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。
論文課題研究要點篇二
建水五?。菏Y坦婭、李江、王芳。
小學(xué)一年級是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級的寫話目標(biāo)定為：1．對寫話有興趣，寫自己想說的話。（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想）2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。而這個階段的學(xué)生雖有了一定的識字量，但由于他們生活經(jīng)驗不足，認(rèn)識水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達(dá)，即使理會圖意，也表述不清，語句不通。經(jīng)過一段時間的看圖寫話的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生在看圖寫話時存在如下的一些問題：
1、觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。
2、語句不通，重復(fù)性語句和錯別字多。
3、發(fā)揮想象時隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。
4、格式錯誤，不能合理運(yùn)用標(biāo)點符號。
通過這一段時間的調(diào)查、摸索，我覺得要想提高學(xué)生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：
1
1、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、人物、事件。
2、練習(xí)常見的句式：誰在哪兒干什么。
什么時間誰在哪兒干什么。
什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）在平時的教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能說話，能說完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。
3、由說到寫：要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來說話。話能說完整，就慢慢讓學(xué)生開始寫，逐步達(dá)到寫作的目的。
只要我們能動腦筋、想辦法，肯下工夫就一定能在看圖些話上有所收獲。
2
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文課題研究要點篇三
李雪萍。
科目。
數(shù)學(xué)。
講課型。
新授。
時間。
2017.11.16。
課題名稱。
《課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)及小組學(xué)習(xí)策略研究》課題教學(xué)反思。
教學(xué)反思。
如何使精心設(shè)計的數(shù)學(xué)活動更具實效性，是每一位教師所關(guān)注的問題，我也不例外。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深深感受到想讓我們設(shè)計的數(shù)學(xué)活動更具實效性就要在細(xì)節(jié)上下功夫，在鉆研教材上下功夫。
一、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
學(xué)生空間觀念的形成是建立在觀察、感知、操作、思考、想像等基礎(chǔ)上的，其中實際觀察和操作是發(fā)展空間觀念的必備環(huán)節(jié)。本節(jié)課設(shè)計了一個探索活動，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作及小組合作，通過剪一剪、比一比、量一量、描一描等形式，自己發(fā)現(xiàn)長方體的特點。再通過交流，逐步歸納總結(jié)長方體、正方體的特點。在課后小結(jié)時再一次讓學(xué)生總結(jié)研究圖形的這些方法，讓每個孩子積累研究圖形的方法和經(jīng)驗。
二、在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上下功夫讓課堂上每一分鐘鮮活起來。
長方體的長、寬、高作為長方體各部分名稱，對五年級的孩子是否有更深刻的意義。我這節(jié)課設(shè)計了一個數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生想像至少保留哪幾條棱才能想像出原長方體的形狀大小，在老師的精心設(shè)計的組織引導(dǎo)下，觀察、操作、想像各種感官協(xié)調(diào)作用，長、寬、高依然不再是一個名稱了，而是決定長方體形狀的重要要素，這時再講授長、寬、高就水到渠成了。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力、觀察力、分析能力及空間觀念均能得到有效的發(fā)展。
精心設(shè)計練習(xí)，開發(fā)練習(xí)的最大效能。本節(jié)課講授的內(nèi)容較多，學(xué)生操作的活動較多，所以練習(xí)就要設(shè)計得“精”而“巧”了。我練習(xí)只設(shè)計了一道，但這一道包涵了這節(jié)課全部重點難點，充分發(fā)揮練習(xí)的作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度凡事要有依有據(jù)。
教師不僅要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么，還要讓學(xué)生說一說是怎么發(fā)現(xiàn)的，幫助學(xué)生積累研究圖形問題的方法。在老師引導(dǎo)下，邊觀察，邊操作，邊想像，讓學(xué)生體會長、寬、高絕對不僅僅是長方體的各部分名稱而是對長方體起著決定作用的重要要素。因新授部分內(nèi)容很多，故精減習(xí)題，把全課重點難點濃縮于一題中，以點帶面。在課后小結(jié)中，注重學(xué)生對學(xué)法的`總結(jié)，讓學(xué)生清楚可以利用觀察、數(shù)數(shù)、測量、比較等多種方式去研究圖形。
四、不足之處。
一開始讓學(xué)生尋找生活中的長方體、正方體，有的學(xué)生說電視、鉛筆盒等不大規(guī)范的長方體，認(rèn)識還停留在每一學(xué)段的水平上，老師沒能及時糾正。應(yīng)在學(xué)習(xí)完長方體特點之后，回到剛才提到的例子中，驗證它們是長方體嗎？從而再一次加深對長方體特點的認(rèn)識。
長方體、正方體特點是通過學(xué)生匯報交流中完成的，知識呈現(xiàn)較為零散，應(yīng)在特點全部呈現(xiàn)后，引導(dǎo)學(xué)生對長方體的特點進(jìn)行一次整體的認(rèn)識。
榆次區(qū)五處小學(xué)數(shù)學(xué)組李雪萍。
2017年11月16日。
論文課題研究要點篇四
第二部分。
a研究結(jié)果;b研究內(nèi)容及主要成果;c探討與認(rèn)識;d現(xiàn)狀與問題;e分析與討論。
第三部分。
a結(jié)論;b結(jié)論與建議;c研究結(jié)論和說明;d建議和展望;e問題與對策;。
一、研究報告論文撰寫的意義。
1、研究者思想發(fā)展的忠實記錄。
3、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研成果推廣的重要形式。(跨越時空)。
4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、發(fā)展自己的研究能力的又一次重要實踐活動。
論文課題研究要點篇五
三年的碩士研究生的學(xué)習(xí)和生活就要隨著這篇論文的答辯而結(jié)束了。有許許多多的舍不得，也有許許多多的感謝要說。
首先要衷心感謝的是我可敬可親的導(dǎo)師李芒老師!您三年來對我學(xué)習(xí)和研究的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨令我終身受益。在您的指導(dǎo)下，我在各方面的能力都得到了相應(yīng)的提高。您的睿智、對知識孜孜不倦的追求、對教育科學(xué)研究的熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我學(xué)到了如何做事，您在生活中的幽默、寬容、豁達(dá)教會了我如何做人。千言萬語在此刻化為了一句“謝謝您!”。
感謝所有教育過我的老師!你們傳授給我的專業(yè)知識是我不斷成長的源泉，也是完成本論文的基礎(chǔ)。
感謝所有在科技樓1006學(xué)習(xí)和生活過的同門：李莎、張h、司言詞、褚秋硯、畢海濱、陳守剛、周瑋、張雪梅、董德寶等!特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學(xué)習(xí)”的各位同門，因為這篇論文的實踐工作是我們大家一起完成的。還要特別感謝李莎――這個和我一起學(xué)習(xí)和生活了七年的好朋友、好舍友、好同學(xué)，你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時刻，尤其是各種各樣的考試，你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵和幫助。
感謝北京市廣渠門中學(xué)、北京市八一中學(xué)、鄭州47中、北京市匯文中學(xué)、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的`老師和同學(xué)!你們給了我豐富的實踐土壤，使我從中汲取了無限的養(yǎng)分，讓我能夠站在理論和實踐的基礎(chǔ)上完成我的論文。
感謝我的舍友兼好友：劉慧瓊和代瓊琳!你們的開懷大笑、你們的精神鼓勵、你們的……給了我快樂和溫馨的感覺，給了我永遠(yuǎn)無法忘記的研究生生活。
感謝我身在遠(yuǎn)方的父母!你們給我生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵是我學(xué)習(xí)的動力。
感謝王江川!是你給了我莫大的支持和鼓勵。
還要感謝我的許多好朋友――曠暉、桂明、李葆萍……雖然不在身邊，但是你們給我的是無法言表的幫助。
再次對所有關(guān)心、幫助我的人說一聲“謝謝”。――――――。
很感慨，我在長舒一口氣后開始寫我的畢業(yè)論文的致謝辭了。論文的完成標(biāo)志著我的大學(xué)四年即將結(jié)束，也意味著，新的生活又將開始了。最近的半年則并行著找工作和寫論文。其間的起起伏伏、悲喜得失，今天想來仍舊唏噓不已。所幸我沒有被失敗擊垮。自信、堅強(qiáng)、樂觀的態(tài)度讓我堅持到了最后，并且爭取了最好的結(jié)局。
這篇論文所涉及到的議題是我大一時代捧讀《西瀅閑話》及與幾個教授交流看法后定下來的畢業(yè)論文自擬題。我由此希望盡自己最大的努力，能夠?qū)懗鲆稽c真正有現(xiàn)實意義的文字。事情的最后結(jié)果就是這篇論文，似乎總有些丑陋;但是閱讀、思考和寫作的過程并不輕松，有靈光乍現(xiàn)、興奮不已的時候，而更多的則是近乎“案牘勞神”，痛苦和疲憊相交。
衷心感謝我的導(dǎo)師羅宗宇老師對我的指導(dǎo)和教誨。您開闊的思維、敏銳的洞察力以及詳細(xì)的修改意見一直給我很大的啟發(fā)。唯一的遺憾是我自己不夠主動，錯過了許多與您交流的機(jī)會。
感謝同一小組的曾璐敏、周雙玉、歐陽艷平同學(xué)對于我的鼓勵與建議。
論文課題研究要點篇六
我認(rèn)為小學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”是指學(xué)生個體在學(xué)習(xí)過程中一種積極自覺的學(xué)習(xí)行為。是學(xué)生在教師有目的、有計劃、有組織的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查研究，動手操作并進(jìn)行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，從而獲取知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。
2、所要解決的問題：我們要改變過去那種權(quán)威式的教學(xué)關(guān)系，不是讓學(xué)生在教師、家長的壓力下學(xué)習(xí)，而是自主地、主動地去學(xué)習(xí)，以形成以學(xué)生為中心生動活潑的學(xué)習(xí)局而，把學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來。
1、培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
（1）從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)常用工具書的習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)學(xué)生善做自主學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。
（6）培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、分析問題并勇于追根究底的習(xí)慣。
（7）認(rèn)真復(fù)習(xí)、獨(dú)立自主的完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。
2、自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣與方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
（1）掌握方法，鼓勵閱讀。
（2）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（3）提出要求，自主探索。
（4）、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（5）、培養(yǎng)學(xué)生在親歷活動中養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（6）、要發(fā)揮表揚(yáng)的功效。
2、擬定步驟：
1、現(xiàn)狀調(diào)查及分析（20xx.3——20xx.4）。
2、擬定可行性措施（20xx.4——20xx.5）。
3、可行性措施的實施（20xx.6——20xx.9）。
4、效果調(diào)查與分析（教學(xué)案例分析）（20xx.10）。
5、研究總結(jié)（撰寫結(jié)題報告20xx.11）。
1、調(diào)查法：采用問卷調(diào)查、個別談話和學(xué)生座談相結(jié)合的方法，對學(xué)生的實際情況進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查。
2、行動研究法：在日常教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并及時積累，積極思考、研究，邊研究邊實踐，促進(jìn)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、經(jīng)驗總結(jié)法：采用問卷調(diào)查、個別談話和學(xué)生座談相結(jié)合的方法，對學(xué)生的實際情況進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查，與第一次調(diào)查進(jìn)行比對，得出研究效果。
研究過程中完成一定量的讀書筆記。與同事溝通，及時交流研究進(jìn)展信息和學(xué)習(xí)、研究體會。
為了很好的完成本課題的研究工作，根據(jù)個人的具體情況，在完成日常教學(xué)及其他工作之余，抽取一定的時間閱讀一些教育理論書籍。
1、所讀書目：
·《學(xué)生兵法。做自主學(xué)習(xí)的主宰》歐陽芬，孟微微，周山豹吉林大學(xué)出版社。
《全新正版。走進(jìn)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》崔其升，謝金國中國林業(yè)出版社。
相關(guān)的期刊篇目。
2、閱讀設(shè)想：
從即日開始至20xx年10月期間，每天在工作之余，抽取40—60分鐘的時間完成預(yù)設(shè)的讀書量。
3、具體時間安排：
完成《學(xué)生兵法。做自主學(xué)習(xí)的主宰》閱讀的時間為20xx.3—20xx.6。
完成相關(guān)的期刊篇目的閱讀時間為20xx.9—20xx.10期間的適宜時間。
1、網(wǎng)上收集理論知識，學(xué)習(xí)相關(guān)知識。
2、《學(xué)生兵法。做自主學(xué)習(xí)的主宰》歐陽芬、孟微微、周山豹吉林大學(xué)出版社。
3、《全新正版。走進(jìn)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》崔其升，謝金國中國林業(yè)出版社。
4、每天讀書30分鐘，每月寫三篇讀書筆記。
1、20xx年6月完成研究案例分析（現(xiàn)狀調(diào)查及分析）。
2、20xx年10月完成教學(xué)案例分析。
20xx年11月完成課題研究，申請結(jié)題。
研究結(jié)果以論文或報告的方式表現(xiàn)。
論文課題研究要點篇七
1、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問題。
2、目的、意義（為什么研究？價值是什么？解決什么問題？）。
本課題研究要解決的具體問題所要達(dá)到的目標(biāo)要求。
實現(xiàn)研究目標(biāo)要研究的具體問題，實驗類課題還要有研究假設(shè)。
1、對研究對象的總體范圍界定；
2、對研究對象的模糊概念進(jìn)行界定；
3、對關(guān)鍵概念（變量）的界定。
1、根據(jù)課題的性質(zhì)、類型選擇具體的一種或幾種研究方法；
2、課題操作的策略、措施等。
略
略
注：以上各項可根據(jù)需要選擇，不一定全部包括。
論文課題研究要點篇八
一、課題的提出：
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的基本準(zhǔn)則,也是社會道德和職業(yè)道德的基本規(guī)范,其要求與國際經(jīng)濟(jì)全球化、社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及構(gòu)建和諧社會主義的要求是一致的?？墒窃谏鐣?jīng)濟(jì)日益飛速發(fā)展的今天，部分人群為了追逐自己的利益而使誠信喪失如：食品安全、貪xxx、造假制假.....時刻發(fā)生充斥著人們的價值觀也影響著正在形成價值觀的小學(xué)生；家庭方面由于計劃生育基本國策的執(zhí)行，這一代的兒童少年絕大部分都是獨(dú)生子女他們，做錯了事闖了禍面對責(zé)任和擔(dān)當(dāng)時往往是逃避、推脫如說假話、找替身、拿父母當(dāng)擋箭牌.......他們?nèi)钡牟皇菒郏秦?zé)任和誠信；在學(xué)校教育方面由于多種因素的影響，德育這一塊仍處于被忽視或被輕視狀態(tài)對于小學(xué)生誠信習(xí)慣的養(yǎng)成有一定的影響.......
加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè),要以誠實守信為重點。小學(xué)生是未來社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人,他們的誠信狀況如何,關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗,關(guān)系到社會主義市場經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)、健康地發(fā)展,關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。誠信教育已是學(xué)校非智力教育的一項重要德育教育，是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，也是教師的主要職責(zé)之一。
大多數(shù)小學(xué)生對“誠信”的含義和“誠信”的價值已經(jīng)有著清醒的認(rèn)識，但是由于小學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀正在形成而且還不成熟，所以需要家庭、學(xué)校、社會共同來幫助孩子達(dá)到全面的知、情、意的發(fā)展。
二、理論依據(jù)：
誠信教育是指教育者按照教育規(guī)律，利用科學(xué)的教育方法，對受教育者誠信品格所進(jìn)行的教育，包括三層內(nèi)涵：首先，指培養(yǎng)誠信之人的教育，即使受教育者成為富有理念和誠信品質(zhì)的教育。其二，指教育本身是誠信的，即教育自身對受教育者、社會和國家是誠信的。其三，指教學(xué)自身的誠信，即在自覺和自在中教學(xué)誠信的教育。
本課題將以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面實施養(yǎng)成教育。特別是作為誠信教育重要內(nèi)容的言行一致和學(xué)會負(fù)責(zé)的教育，包括說和做相一致，對自己、對家庭和社會負(fù)責(zé)的意識，做一個負(fù)責(zé)任的人。真誠待人和樂于助人的教育。真誠待人、樂于助人是誠信在人際交往中的表現(xiàn)，包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。通過教育，建立和諧的人際關(guān)系，提高關(guān)心他人的能力，提高個人的社會親和力。學(xué)校繼續(xù)開展以“我做合格小公民”的“五小”實踐活動為主的系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和良好的社會道德習(xí)慣，在參與社會活動中學(xué)做文明人、學(xué)做社會人等等。
三、研究目標(biāo)
研究的目標(biāo)放在學(xué)生對誠信的落實行動上。不要求學(xué)生有多么偉大的誠信事例，但是要求學(xué)生能夠主動判斷事情的錯與對，并能正確選擇有意義的解決辦法。在生活中對同學(xué)、朋友、老師、家長，甚至是善良的陌生人，能夠以誠摯的心來對待。
通過各種形式的教育活動，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生法律意識和誠信意識，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。
四、研究內(nèi)容
1、培養(yǎng)學(xué)生誠實待人、助人為樂的好習(xí)慣；2、培養(yǎng)學(xué)生遵守承諾、言行一致的好習(xí)慣；3、培養(yǎng)學(xué)生勇于負(fù)責(zé)、知錯能改的好習(xí)慣；4、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、考試不作弊的好習(xí)慣。5、在誠實守信教育的同時，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。
五、研究的途徑與方法
運(yùn)用討論法、榜樣激勵法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、行動研究法，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，在教師的指導(dǎo)與家長的大力配合下，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動性，做到說話算數(shù)、不說謊話，對別人交代的事情不敷衍了事，自己做錯了事情主動承認(rèn)，借了別人的東西及時歸還，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的人格修養(yǎng)。
1、討論法讓師生分析目前誠實守信方面存在的問題，指出存在問題的根源。
2、榜樣激勵法開展“誠信銀行”實踐活動，每月評選出“誠信之星”在學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)好榜樣。
3、調(diào)查法本課題以探究學(xué)生誠實守紀(jì)習(xí)慣培養(yǎng)為出發(fā)點，在全校師生及家長中展開調(diào)查，收集比較客觀的信息，通過對資料的處理，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新觀念，形成新理論，提高教育實效性。
4、行動研究法
行動研究法是本課題主要采用的研究法。我結(jié)合我校教學(xué)和德育工作，把誠實守信的良好習(xí)慣的教育滲透到學(xué)校教學(xué)教育工作中，并結(jié)合個案做好案例分析。通過定期開展評價活動，有效地在行為習(xí)慣的培養(yǎng)中構(gòu)建學(xué)生主體地位。
5、定期召開學(xué)生交流會、家長學(xué)生座談會，及時總結(jié)經(jīng)驗，反饋研究信息。調(diào)整試驗方案，定時定期完成研究部署。
六、課題研究的步驟
本課題經(jīng)歷三個階段進(jìn)行。
第一階段：準(zhǔn)備階段：
（1）成立課題組，確立研究的目標(biāo)。
（2）收集相關(guān)資料，為課題研究進(jìn)行可行性論證。
（3）制定具體的研究方案。
第二階段：實施階段
（1）召開課題開題會，邀請專家進(jìn)行課題研究指導(dǎo)。
（2）通過調(diào)查、測試，對小學(xué)生誠信現(xiàn)狀和小學(xué)誠信教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，形成調(diào)查報告，為后面的研究工作提供依據(jù)。
（3）設(shè)計初步的實踐措施及方法。
a、誠信每一天。
誠信每一天是誠信教育環(huán)節(jié)中的一小部分，可以讓學(xué)生們搜集關(guān)于誠信的名言警句，或者閱讀相關(guān)的小故事，每天在黑板上寫一條誠信名言，或者是課前講一個誠信小故事，同學(xué)聽了故事有什么感想可以說一說、寫一寫。
b、誠信對待學(xué)生。
人的交往是相互的，小學(xué)生的道德品質(zhì)等都在發(fā)展期，在成長的過程中有一個良師益友是非常重要的。教師誠信待學(xué)生，學(xué)生也會耳濡目染的學(xué)習(xí)，漸漸內(nèi)化為自己的品質(zhì)。
c、與語文課程的課堂教育緊密聯(lián)系。
在課堂教學(xué)的內(nèi)容中，有很多是可以作為誠信教育的素材的，在進(jìn)行課堂教授的同時，把握好的教育素材對學(xué)生進(jìn)行教育。
d、與課后誠信活動整合。
理論的東西講的再多，學(xué)生也不見得會懂，要在具體的事情當(dāng)中讓學(xué)生親身體驗、理解誠信的含義與意義。
(4)在實踐中繼續(xù)完善研究措施與方法。
第三階段：總結(jié)階段
全面達(dá)到方案制定的研究實踐目標(biāo)，總結(jié)出可供推廣的小學(xué)生誠信教育和誠信品質(zhì)培養(yǎng)的途徑、方法、實踐活動，形成論文及課題研究報告。
七、課題研究的過程
1、充分挖掘教育資源，實現(xiàn)課題實驗與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。課堂教學(xué)是道德教育的主渠道。本次實驗中我們充分利用課堂教學(xué)寓德于教的作用，將課題實驗的內(nèi)容有機(jī)地融入課堂教學(xué)之中。采用顯性教育與隱性教育相結(jié)合的辦法。顯性教育即挖掘教材中的教育點，將誠信教育有機(jī)地融入其中。而隱性教育則是本次教育的重點，特別倡導(dǎo)實事求是的科學(xué)態(tài)度，說老實話、辦老實事、做老實人，指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程也是培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的過程?？梢哉f，寓德于教無處不在。
2、堅持常規(guī)教育，堅守道德教育陣地。
（1）、召開“誠信從我做起”動員大會。號召學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起。并向全體同學(xué)發(fā)出誠信倡議書。
（2）、對學(xué)生開展誠信調(diào)查問卷。然后根據(jù)收回的問卷進(jìn)行整理、統(tǒng)計、分析，寫出調(diào)查報告，為課題研究提供有力的數(shù)據(jù)。
（3）、課題研究和讀書活動結(jié)合，讓有關(guān)誠信的優(yōu)秀書籍浸潤學(xué)生的心靈，做到用優(yōu)秀的文化塑造人。
a、讓學(xué)生收集并背誦有關(guān)誠信的名言警句。
b、編輯繪制《誠信名言警句集》。內(nèi)容均由學(xué)生搜集整理，搜集整理的過程就是誠信思想滲透的過程。
c、開展以誠信為主題的故事會。
八、課題研究的主要成果：
（一）、小學(xué)生誠信教育調(diào)查報告
為了了解及梳理我校學(xué)生誠實守信的現(xiàn)狀，我們設(shè)計了一份調(diào)查問卷。設(shè)計的問題以學(xué)生的學(xué)校主活為圓心、家庭和社會生活為半徑展開，主要涉及對同學(xué)的誠信，對家長的誠信，對老師的誠信，在金錢面前的誠信，對自己學(xué)業(yè)報告的.誠信。從調(diào)查的結(jié)果來看，凡涉及到學(xué)生的自身利益或與學(xué)生日常生活相關(guān)密切的事物，學(xué)生的誠信度就比較低，且與眼前利益關(guān)系越密切，學(xué)生誠信缺失的狀況就越嚴(yán)重。比如：向家長報告自己的在校情況通常是報喜不報憂，成績考得不理想時不告訴家長，和自己要好的同學(xué)犯錯誤時不如實向老師匯報，抄襲作業(yè)，考試作弊等等。第一次調(diào)查表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來后，我們課題組對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了專門的分析與研究，并請各班班主任老師協(xié)助課題組對自己班級的數(shù)據(jù)情況作了進(jìn)一步詳細(xì)的分析，召開了學(xué)生座談會，找一些學(xué)生進(jìn)行了個別交流，還走訪了部分學(xué)生家長。在調(diào)研中，我們得出結(jié)論，造成這些現(xiàn)狀的原因是：
1、社會原因：商品經(jīng)濟(jì)社會中社會大環(huán)境的影響及整個社會誠信道德的缺失。商品流通過程中的短斤缺兩，假冒偽劣，以次充好,爾虞我詐，人才市場上的假文x，文藝界、體育界的假唱、假球、假哨，學(xué)術(shù)界的剽竊等等現(xiàn)象給了孩子們巨大的負(fù)面影響?！袄蠈嵢顺蕴潯?，“不講假話，辦不成大事”這些言論似毒蛇一樣吞噬著孩子們純潔的心靈。
2、家庭原因：家長的一些不正確的教育行為以及自身的一些不誠信行為影響了年幼的孩子。孩子涉世之初，父母親往往“諄諄教誨”：“社會很復(fù)雜，老實人要吃虧的，你的腦子可要活絡(luò)點?！备改赣H在給孩子言傳時，又往往輔以身教，部分學(xué)生家長經(jīng)常采用先哄騙孩子說出實情，應(yīng)允孩子絕不責(zé)怪，待孩子誠實相告后立即破口大罵，動手就打的“教育方法”，造成孩子撒謊，不愿說出實情，報喜不報憂。這也是當(dāng)今學(xué)生誠信缺失的一個重要原因。
3、學(xué)校原因：學(xué)校教育中某些弄虛作假現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，也學(xué)會了欺騙。像公開課前的反復(fù)操練，甚至連回答問題的同學(xué)都事先指定，考試前故意讓成績差的學(xué)生坐在成績好的學(xué)生旁邊，讓學(xué)生“互相幫助”等等。教育工作者的不當(dāng)言行，“熏陶”著涉世不深的學(xué)生們稚嫩的心靈，加深了學(xué)生對誠信教育的困惑。在他們看來，只要是對學(xué)校、對班級、對個人有好處，說謊是沒有過錯的。認(rèn)知發(fā)展到這種程度，在行為上當(dāng)然要體現(xiàn)出來。這也是學(xué)生誠信缺失的另一個重要原因。
4、學(xué)生的自我抵御力不夠?qū)е抡\信缺失。由于小學(xué)生的年齡特征，是非觀念淡薄，意志品德不堅，敵不過外來的不良引誘，例如：作業(yè)抄襲、考試作弊等現(xiàn)象。
（二）針對以上問題我們課題組成員經(jīng)過研究，撰寫了論文《淺談學(xué)校教育中的誠信教育有效策略》《淺談社會對小學(xué)生誠信教育的影響》《淺談家庭教育中的誠信教育》，論文從學(xué)校中的誠信教育，家庭中的誠信教育，社會中的誠信教育三個層面進(jìn)行了闡述。
九、收獲與反思：
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。一年來，誠信教育雖沒有什么轟轟烈烈的事跡，但一件件小事中依然可以看到誠信教育已經(jīng)在學(xué)生心中扎下根，家長和老師在教育過程中也不斷有所感悟，不知不覺間，“誠信”已成為衡量自我發(fā)展的尺度。
論文課題研究要點篇九
課題設(shè)計，是在確認(rèn)課題研究內(nèi)容之后，對接下來課題研究過程的一個規(guī)劃。在課題設(shè)計中我們需要有詳細(xì)的研究問題、研究背景、研究內(nèi)容、研究方法、研究條件、研究步驟和成果的體現(xiàn)。那么，在表述一份課題設(shè)計的時候，我們需要描述呢？關(guān)于研究問題的表述評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。
擬定題目時，一要簡明，即用最簡潔的語言表達(dá)所要研究問題的實質(zhì)，忌用冗長、概念羅列的題目。關(guān)于研究背景的表述課題論證中的一個重點。對此問題的論述，一是使評審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報者的研究基礎(chǔ)。二是說明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。
關(guān)于研究內(nèi)容的表述任何研究問題都會涉及到許多具體因素，這些因素構(gòu)成了研究的內(nèi)容。但是，任何課題都不同時對因素逐一進(jìn)行研究，因此，需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。比如，關(guān)于心臟疾病的研究，可以包括心臟病成因、心臟病因素、心臟病護(hù)理等等。對以上所有問題都進(jìn)行研究，則范圍過大，內(nèi)容過于龐雜，不易研究得深入。
如果將內(nèi)容界定為“心臟病受壞脾氣影響”，內(nèi)容就變得具體而易于操作。確定研究內(nèi)容，還包括對研究問題進(jìn)行分解，也把一個大的問題分解為若干個具有邏輯聯(lián)系的小問題，形成問題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。關(guān)于研究方法的表述。研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實現(xiàn)的基本條件。因此，也是課題論證的重點。
在課題論證中，應(yīng)寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應(yīng)寫運(yùn)用這一研究所要解決的具體問題是什么。如在心臟病與性格脾氣的研究中，研究者采用自然觀察法了解不同年齡和不同性格脾氣心臟的發(fā)展現(xiàn)狀；用實驗法考查不同脾氣對心臟病發(fā)展的影響。關(guān)于研究條件的表述。對研究條件進(jìn)行分析，目的使評審者了解課題負(fù)責(zé)人及課題組是否具備研究的資格和能力。
研究條件包括主客觀兩個方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以往的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗背景、研究能力和研究組織能力，課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢等?？陀^條件主要包括進(jìn)行課題研究的時間、研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。關(guān)于研究步驟和成果形式的表述。在這一部分，要交待清楚課題研究大致分為幾個主要階段及具體的時間安排，每一階段的主要研究任務(wù)及預(yù)期的研究成果。
論文課題研究要點篇十
三年的碩士研究生的學(xué)習(xí)和生活就要隨著這篇論文的答辯而結(jié)束了。有許許多多的舍不得，也有許許多多的感謝要說。
首先要衷心感謝的是我可敬可親的導(dǎo)師李芒老師！您三年來對我學(xué)習(xí)和研究的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨令我終身受益。在您的指導(dǎo)下，我在各方面的能力都得到了相應(yīng)的提高。您的睿智、對知識孜孜不倦的追求、對教育科學(xué)研究的熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我學(xué)到了如何做事，您在生活中的幽默、寬容、豁達(dá)教會了我如何做人。千言萬語在此刻化為了一句“謝謝您！”。
感謝所有教育過我的老師！你們傳授給我的專業(yè)知識是我不斷成長的源泉，也是完成本論文的基礎(chǔ)。
感謝所有在科技樓1006學(xué)習(xí)和生活過的同門：李莎、張玥、司言詞、褚秋硯、畢海濱、陳守剛、周瑋、張雪梅、董德寶等！特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學(xué)習(xí)”的'各位同門，因為這篇論文的實踐工作是我們大家一起完成的。還要特別感謝李莎——這個和我一起學(xué)習(xí)和生活了七年的好朋友、好舍友、好同學(xué)，你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時刻，尤其是各種各樣的考試，你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵和幫助。
感謝北京市廣渠門中學(xué)、北京市八一中學(xué)、鄭州47中、北京市匯文中學(xué)、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的老師和同學(xué)！你們給了我豐富的實踐土壤，使我從中汲取了無限的養(yǎng)分，讓我能夠站在理論和實踐的基礎(chǔ)上完成我的論文。
感謝我的舍友兼好友：劉慧瓊和代瓊琳！你們的開懷大笑、你們的精神鼓勵、你們的……給了我快樂和溫馨的感覺，給了我永遠(yuǎn)無法忘記的研究生生活。
感謝我身在遠(yuǎn)方的父母！你們給我生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵是我學(xué)習(xí)的動力。
感謝王江川！是你給了我莫大的支持和鼓勵。
還要感謝我的許多好朋友——曠暉、桂明、李葆萍……雖然不在身邊，但是你們給我的是無法言表的幫助。
再次對所有關(guān)心、幫助我的人說一聲“謝謝”?！?/p>
很感慨，我在長舒一口氣后開始寫我的畢業(yè)論文的致謝辭了。論文的完成標(biāo)志著我的大學(xué)四年即將結(jié)束，也意味著，新的生活又將開始了。最近的半年則并行著找工作和寫論文。其間的起起伏伏、悲喜得失，今天想來仍舊唏噓不已。所幸我沒有被失敗擊垮。自信、堅強(qiáng)、樂觀的態(tài)度讓我堅持到了最后，并且爭取了最好的結(jié)局。
這篇論文所涉及到的議題是我大一時代捧讀《西瀅閑話》及與幾個教授交流看法后定下來的畢業(yè)論文自擬題。我由此希望盡自己最大的努力，能夠?qū)懗鲆稽c真正有現(xiàn)實意義的文字。事情的最后結(jié)果就是這篇論文，似乎總有些丑陋；但是閱讀、思考和寫作的過程并不輕松，有靈光乍現(xiàn)、興奮不已的時候，而更多的則是近乎“案牘勞神”，痛苦和疲憊相交。
衷心感謝我的導(dǎo)師羅宗宇老師對我的指導(dǎo)和教誨。您開闊的思維、敏銳的洞察力以及詳細(xì)的修改意見一直給我很大的啟發(fā)。唯一的遺憾是我自己不夠主動，錯過了許多與您交流的機(jī)會。
感謝同一小組的曾璐敏、周雙玉、歐陽艷平同學(xué)對于我的鼓勵與建議。
感謝愛晚紅楓的朋友們熱切關(guān)心我的論文進(jìn)度，及時督促我認(rèn)真扎實地完成論文寫作，為我提供免費(fèi)的論文數(shù)據(jù)庫檢索賬號并幫忙我收集查找資料。
感謝01級李新建、余亮兩位學(xué)長認(rèn)真幫忙提出論文修改意見。
感謝范寧同學(xué)一如既往的支持與鼓勵。
最后，要感謝我的父親母親。兒子永遠(yuǎn)不會忘記你們的良苦用心。即使在家庭遭遇天災(zāi)的艱難情況下，你們也保證了孩子的求學(xué)。而在最落魄的日子里，正是父親母親的親切鼓勵，讓自己能夠堅強(qiáng)前行。今天是母親節(jié)，媽媽您辛苦了。
在前幾天召開的組織生活會上，我用博客里的幾篇網(wǎng)志的標(biāo)題概括了我的大學(xué)四年生活——我的年華在幸福和忘懷中。每一個人都應(yīng)該為他的夢想付出他的全部。在最美好的時光里遇見彼此。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”這是我少年時最喜歡的詩句。就用這話作為這篇論文的一個結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠記取少年時的夢想，永不放棄。
本文研究工作從選題到完成，無不傾注了導(dǎo)師于繼來教授誨人不倦的關(guān)懷、指導(dǎo)和教誨。在攻讀碩士學(xué)位期間，導(dǎo)師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的科學(xué)洞察力、高尚的道德情操、實事求是的學(xué)術(shù)作風(fēng)以及為人師表的風(fēng)范給了我巨大的啟迪、鼓舞和鞭策，并將成為我人生道路上的楷模。值此論文完成之際，謹(jǐn)向?qū)煴硎疚页绺叩木匆夂椭孕牡母兄x，并誠摯地祝愿導(dǎo)師工作順利，身體安康，闔家幸福！
在本人攻讀碩士學(xué)位期間，同時得到了哈爾濱工業(yè)大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)的柳焯教授、周蘇荃教授和劉瑞葉教授的支持和幫助，在此對他們表示衷心的感謝。
此外，本文研究工作還得到了哈爾濱工業(yè)大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)湯奕博士、初壯博士、博士生郝文波、朱濤、于娜、王宇靜以及趙鋼、崔曉丹、封嘉愛碩士的熱情幫助，在此向他們表示真誠的謝意。
同時，尤其感謝多年來一直給予我鼎力支持和無私奉獻(xiàn)的父母以及默默支持和照顧我學(xué)業(yè)和生活的小雪。沒有他們的付出與犧牲，我的課題研究就談不上順利完成，再次真心地感謝和祝福他們！
論文課題研究要點篇十一
〖提要〗：在新課程實施的背景下，中小學(xué)教師為了提高自身的專業(yè)水平，紛紛開展課題研究，由于教師在課題研究中存在著一些困惑，需要了解和掌握教科研課題研究的一些方法策略。本文結(jié)合筆者從事課題研究和科研管理的實踐探索，從抓課題的選題、抓方案的落實、抓學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、抓實踐課質(zhì)量、抓匯報工作、抓論文撰寫、抓成果匯總七個方面來闡述教師開展課題研究的相關(guān)策略。
〖關(guān)鍵詞〗課題研究有效策略課題實踐課課題材料檔案袋。
隨著新課程的進(jìn)一步深入實施，學(xué)校通過課題研究來推進(jìn)教育教學(xué)改革，來轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，來提高教師的專業(yè)化水平，已成為學(xué)校發(fā)展的一條有效途徑。但是中小學(xué)教師在開展教科研課題研究中存在著許多困惑和問題。主要表現(xiàn)在課題研究的功利性、浮夸性與無效性，概而言之就是缺乏有效開展課題研究的態(tài)度和方法。首先是學(xué)校某些教師為了趕時髦，或為了迎合領(lǐng)導(dǎo)的需求，申報一些連自己也弄不清，沒有一定研究基礎(chǔ)的課題。
其次是有些學(xué)校雖然能針對本校實際申報了課題，并在縣市級教科研規(guī)劃課題中立項，但由于缺乏科研管理經(jīng)驗和指導(dǎo)水平，致使一些課題申報后，被束之高閣，無人問津；還有就是在課題申報之前，沒有進(jìn)行開題論證，有時往往因課題主要負(fù)責(zé)人的工作調(diào)離而夭折。另外，一些教師仍存在著把課題研究等同于寫一篇教科研論文。課題研究與撰寫科研論文的不同在于它的計劃性和實踐性。課題研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度與科研方法，因此，我們深切地呼喚中小學(xué)教師開展課題研究要注重方法策略，要做到求真務(wù)實、真抓實干。下面結(jié)合本人的科研管理實踐經(jīng)驗，就如何有效開展課題研究提一些方法策略。
一、要抓課題的選題方向。
教科研課題的選題，是教師開展課題研究的第一步，也是課題研究的重要一環(huán)。選題要結(jié)合自己教育教學(xué)的興趣點和疑難點來選，較容易取得成功。因為你的興趣與疑難點往往是教改的重難點。結(jié)合自己的興趣點來申報課題，所撰寫的課題方案就會言之有物，心中有數(shù)。因為興趣和疑難點往往是你經(jīng)常思考過，談?wù)撨^的問題，這些問題也許一直縈繞著你的教育教學(xué)過程，你或許也經(jīng)常尋問或查找過解決這些問題的方法和策略。一旦這一問題當(dāng)作課題研究的題目確定后，你便會很自然地寫出關(guān)于這一課題的研究背景，研究目的、意義、研究內(nèi)容、研究方法，研究步驟等。
當(dāng)前教改的重點是什么？隨著新課程的實施，新課程的一些新理念，如教師與課程資源的開發(fā)；主動、探究、合作學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的有效應(yīng)用；教學(xué)評價的新理念；實施教學(xué)目標(biāo)三位一體的有效教學(xué)等問題，應(yīng)成為教師的教育教學(xué)改革的興趣點和疑難點，應(yīng)成為中小學(xué)教師課題選題的主要方向。另外選題還應(yīng)注意形成系列化，在學(xué)校主干課題的背景下，各教研組及教師應(yīng)申報圍繞學(xué)校主干課題的而進(jìn)行研究的子課題，這樣才能把學(xué)校課題做實做深。
二、要抓課題方案的落實。
課題申報后，一旦被省市縣教科規(guī)劃部門立項，就必須在每學(xué)期的期初制訂執(zhí)行課題方案的實施活動計劃。這一計劃不但是學(xué)校課題組的教科研計劃，而且必須納入學(xué)?？傮w的教學(xué)教研計劃中。計劃的制訂要圍繞課題方案所研究的內(nèi)容和方法來組織人員，安排課題研究活動。如某校某年級數(shù)學(xué)教研組在開展市級課題——《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開放題設(shè)計及教學(xué)研究》的研究中，第一學(xué)期就開展了如下課題研究活動：一是學(xué)習(xí)研討數(shù)學(xué)開放題的有關(guān)理論界定和設(shè)計要求；二是按年級教材內(nèi)容要求分工設(shè)計各章節(jié)的數(shù)學(xué)開放題；三是嘗試課堂教學(xué)實施開放題教學(xué)的實踐探索；四是課題組開展課題實踐課的交流、研討活動；五是向上級教科研部門匯報課題的研究進(jìn)展情況及困惑。六是各研究成員編寫數(shù)學(xué)開放題教學(xué)案例。按照這樣的活動計劃，使課題的實踐操作有綱可循，有序可做，使課題的研究方案得以有效落實。
三、要抓課題的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
課題研究的準(zhǔn)備階段，主要是指進(jìn)入文獻(xiàn)研究階段和反思計劃方案階段。這是一個很重要的環(huán)節(jié)，課題題目一旦確定，就必須著手對課題研究的關(guān)鍵詞、課題研究的相關(guān)理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)通過上網(wǎng)查尋、查資料文獻(xiàn)等方式進(jìn)行認(rèn)真界定，這個過程是一個很好的學(xué)習(xí)過程，是課題研究的一種意義的體現(xiàn)。對研究問題的反復(fù)查證研究，可進(jìn)一步豐富充實研究內(nèi)容。
對研究對象（主要指人），進(jìn)行確定及前測調(diào)查研究，是課題研究準(zhǔn)備階段必須經(jīng)歷的重要一環(huán)；對研究方法的深入思考、慎重選用，是課題研究的基本功的體現(xiàn)；對研究步驟的認(rèn)真規(guī)劃，能使課題研究者做到心中有數(shù)，教師在課題研究階段如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)呢？除了依據(jù)課題研究方案中的疑難問題、關(guān)鍵問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式可以是多種多樣，或請他人幫助，或上網(wǎng)查尋，或進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集、整理等?？傊?，教師在課題研究的準(zhǔn)備階段加強(qiáng)學(xué)習(xí)是進(jìn)行課題研究的重要基礎(chǔ)。
四、要抓課題實踐課的質(zhì)量。
課題實踐課就是圍繞教科研立項課題的研究主題和操作要素而設(shè)計的，并應(yīng)用于教育教學(xué)實踐活動的課例（包括綜合實踐課）。因而教師結(jié)合課題的要求而上的課，有時也叫做課題實踐課。上好課題實踐課是開展課題研究必須經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié)，也是教科研課題實施過程的集中表現(xiàn)。教師如何上好課題研究實踐課，首先要備好課，課題實踐課的教案要突出課題研究的'目的、內(nèi)容和操作要求等。其次是課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要不得體現(xiàn)課題研究的精髓。課題研究的精髓是指課題研究的主題或中心思想，往往在課題的題目中體現(xiàn)出來。如課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的實踐研究》，課題要研究的主要問題是如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的發(fā)展，與學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、原有認(rèn)知水平、多路思維能力和學(xué)法有效運(yùn)用等要素密切相關(guān)，但是培養(yǎng)探究能力的核心問題是通過對學(xué)生多路思維能力的訓(xùn)練。因此，訓(xùn)練學(xué)生多路思維能力是本課題研究的精髓所在。我在研究此課題中，所上的課題實踐課就緊緊圍繞著這課題的研究主題，如教學(xué)五年級數(shù)學(xué)《比的意義》一課，在檢查復(fù)習(xí)、新知教學(xué)、鞏固練習(xí)和發(fā)展練習(xí)等環(huán)節(jié)精心設(shè)計數(shù)學(xué)開放題，引導(dǎo)學(xué)生多路思維，發(fā)展學(xué)生探究能力。
課題實踐課的質(zhì)量，關(guān)系到課題研究的成效，關(guān)系到教師有效應(yīng)用課題理念和操作方法的水平。因此，我們要引導(dǎo)教師扎扎實實地上好課題實踐課。
五、要抓課題的匯報工作。
深入開展課題研究，首先要會匯報課題研究的進(jìn)展情況。教師教科研課題經(jīng)過一段時間的研究，必須以口頭形式向?qū)W校教科處或上級教科研部門匯報課題研究的進(jìn)展情況。包括匯報自己的課題前期準(zhǔn)備工作和匯報學(xué)習(xí)了那些課題相關(guān)理論及資料；進(jìn)行了那些課題研究活動（如參加課題論證會，上課題實踐課等）；還要匯報自己在課題研究中取得的初步成效和遇到的困惑（如缺少理論指導(dǎo)、研究對象的變動、研究經(jīng)費(fèi)的不足等）；最后還需就今后課題繼續(xù)研究提些設(shè)想和看法。
應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課題負(fù)責(zé)人匯報課題研究的進(jìn)展情況不能與匯報課題計劃混同，應(yīng)該按上述的匯報內(nèi)容實事求是，不夸大其詞地如實匯報。匯報課題研究進(jìn)展情況，有利于課題研究者理清研究思路，有利于課題的過程管理，也有利于教師形成良好的教科研態(tài)度和研究風(fēng)氣。
其次要會匯報課題研究所取得的成果。教師課題研究的成果主要包括教師在課題研究中的一些物化成果。如獲獎及得到好評的課題實踐課，獲獎或發(fā)表的課題相關(guān)論文及案例等。因此提倡教師將課題研究過程中取得的一些成果收入“課題材料檔案袋”內(nèi)。教師在匯報中最好是能展示這些研究成果的憑證，如照片、獎狀、課件、發(fā)表及獲獎的課題相關(guān)論文和案例等。課題研究的口頭匯報，應(yīng)成為教師交流科研體會，促進(jìn)自身發(fā)展的有效途徑。
教師在課題研究過程中，往往會有許多感觸，如一次問卷調(diào)查；一次課題訪談；一堂課題實踐課；一次課題研討會等，教師會從這些課題研究活動中得到一些啟示。教師要像撰寫教研、教育日記那樣，記錄自己的思考和探索。將課題研究中的體會寫成訪談記錄式的報告；或?qū)懗烧n題實踐課的教后感；或?qū)懗烧n題研討會的啟示錄等。經(jīng)常撰寫課題的研究相關(guān)論文和體會，會不斷提升自己的科研水平，提高自己的寫作能力。
課題相關(guān)的論文的撰寫，應(yīng)注意慎重選題，選一些具有新穎性、價值性和實踐性的論文題目進(jìn)行撰寫，較易獲得成功。如筆者在做《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的實踐研究》課題時，聽了幾位教師的課題實踐課后，感到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)通過巧用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要手段。因此就結(jié)合小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《三角形的面積計算》一課的教學(xué)實例，寫了一篇4000來字的課題相關(guān)論文——《巧用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生主動探究》，此論文于6月發(fā)表于中國教育學(xué)會主辦的《中小學(xué)教師數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）雜志上。教師在課題的階段研究過程中，善于思考，勤于動筆，是提高自身科研水平的關(guān)鍵所在。撰寫的論文若能得以發(fā)表，不但能激發(fā)自己進(jìn)行課題研究的熱情，而且能充實和豐富課題研究的內(nèi)容，從而增強(qiáng)研究者的自信心。
七、要抓課題成果材料的整理。
教師認(rèn)真按課題計劃的要求去實施課題的操作要素，課題通過一段時間的實施研究，會逐步顯示出成效來的。在課題的結(jié)題階段整理和反思成果材料，主要從教師和學(xué)生兩方面的變化加以整理。一方面是教師對研究對象——學(xué)生施加了研究變量（或采取了一些措施），學(xué)生在認(rèn)知、技能和情感等方面的發(fā)生了變化，教師可通過觀察、比較和測量得出一些評價結(jié)論；也可通過一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明學(xué)生學(xué)業(yè)成績和情感態(tài)度方面的變化成效。另外，學(xué)生團(tuán)體和個體在學(xué)科競賽和特長比賽中取得的獎次和各級各類參賽評比的獎勵，也可作為課題研究成果的體現(xiàn)。
這些團(tuán)體和個體的獎狀、評語和照片，課題負(fù)責(zé)人要及時復(fù)印，并裝入“課題材料檔案袋”中。另一方面是指課題研究過程中，課題開展者和參與者自身教學(xué)、教科研水平的變化。特別是一些教師由于參與課題研究使教學(xué)、教科研水平顯著提高。表現(xiàn)為一些教師在各級各類教學(xué)、教研競賽中所得獎項（如縣市級的優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比、說課評比、課件制作評比、新教法設(shè)計評比等等），還有就是教師撰寫的課題相關(guān)論文在省市縣評比中獲獎和在報刊雜志上發(fā)表。這些都屬于課題研究過程中課題開展者和參與者所取得的成果，應(yīng)予及時收集、整理、歸檔，作為課題結(jié)題時，課題研究所取得的成果的重要憑證。
總之，中小學(xué)教師要有效開展課題研究，必須有效運(yùn)用課題研究的相關(guān)策略，按照上述“七抓”策略，有效開展課題研究。在選題上要針對實際、突出教改重難點；在研究的準(zhǔn)備階段要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；在課題的實施過程中要上好課題實踐課；在課題的深入研究階段要撰寫研究論文；在課題的結(jié)題階段要整理和反思研究成效；在課題的匯報交流中要展示研究過程；除了要注意采納這七方面的課題研究策略，還應(yīng)注意選用其它的一些研究策略，如舉行課題專家論證、研討會；開展課題有效調(diào)研活動；組織課題研究相關(guān)的理論學(xué)習(xí)講座等。只有這樣，才能做到求真務(wù)實地有效開展課題研究。
參考書刊：
[1]王鐵軍，陳敬樸《中小學(xué)教育科學(xué)研究》武漢大學(xué)出版社、3。
[2]楊單宏，張化萬《小學(xué)教師教育研基礎(chǔ)》浙江科學(xué)技術(shù)出版社、8。
[4]葉文生，教師應(yīng)過好課題研究的“材料積累關(guān)《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、2。
[5]葉文生，中小學(xué)教師科成果推廣的有效方式探索《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2003、3。
[6]葉文生，教師應(yīng)過好課題研究的“總結(jié)匯報關(guān)《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2003、8。
[7]葉文生，中小學(xué)課題相關(guān)論文的撰寫《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、7。
論文課題研究要點篇十二
年齡。
性別。
民族。
職務(wù)。
職稱。
研究。
專長。
工作單位。
電話。
通訊地址。
郵編。
課題組成員。
工作單位。
職務(wù)（職稱）。
電話。
二、課題負(fù)責(zé)人和成員近期取得的相關(guān)研究成果。
成果名稱。
著作者。
成果形式。
發(fā)表刊物或出版單位。
發(fā)表時間。
三、課題設(shè)計論證。
課題名稱：關(guān)于加強(qiáng)勞動用工管理力度及規(guī)范用工程序的研究。
簡明填寫課題研究的理論和實踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點和難點，方法和步驟。可另附紙。
五、課題開展步驟。
研究計劃（進(jìn)度安排、協(xié)作單位、階段成果）。
最終成果名稱。
最終成果形式。
字?jǐn)?shù)。
完成時間。
有無其它經(jīng)費(fèi)來源。
申請經(jīng)費(fèi)額。
經(jīng)費(fèi)管理單位：
開戶單位全稱：
開戶銀行：
開戶帳號：
五、資格審查及評審意見。
審查意見。
課題負(fù)責(zé)人所在單位。
請書內(nèi)容屬實；課題負(fù)責(zé)人和主要成員適合承擔(dān)本課題的研究；能提供本課題研究所需要的時間、條件。
（蓋章）。
資格審查意見。
1、符合申報條件[]。
2、不符合申報條件[]。
新疆交通系統(tǒng)黨建研究會秘書處。
評委會意見。
評委簽名：
評委會主任意見。
評委會主任簽名：
備注：封面上方年度、編號為研究會秘書處工作用內(nèi)容，申請人不填寫。
新疆交通系統(tǒng)黨建研究會課題備案登記表。
課題名稱。
負(fù)責(zé)人。
職務(wù)職稱。
所在單位。
聯(lián)系電話。
電子郵箱。
課題主要成員情況。
姓名。
工作單位。
職務(wù)職稱。
聯(lián)系電話。
開題時間。
結(jié)題時間。
（課題研究的基本內(nèi)容，重點和難點，理論和實踐意義）。
（本欄填寫不下，可另附紙）。
（課題進(jìn)度安排、階段成果）。
經(jīng)費(fèi)情況。
負(fù)責(zé)人簽名：
論文課題研究要點篇十三
透過認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng)，進(jìn)行課題研究、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式，總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查，和學(xué)生談心等方法，實際了解學(xué)生的心理活動，學(xué)生方面怎樣樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結(jié)合，想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究資料。
三、四月份：
(1)用心參與課題組開展的專題研討課。
(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。
(2)透過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課。
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文。
(3)進(jìn)行總結(jié)、構(gòu)成研究成果。
大家在寫論文的時候，大多需要制定一份題研究計劃。本站在上面介紹了論文課題研究計劃怎么寫，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
論文課題研究要點篇十四
3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;。
4.把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。
這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:。
某省“xx”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面：
1、根據(jù)初中各年級學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求，對初中各年級語文活動課對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定，從而建立初中語文活動類課程的目標(biāo)體系。
2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。
3、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級學(xué)生的特點，探索初中語文活動類課程的學(xué)習(xí)活動方式，確定活動類課程的教學(xué)時間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學(xué)模式。
論文課題研究要點篇十五
皖北地區(qū)地處淮海平原，歷史悠久，民俗文化資源深厚，孕育出具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和鮮明的地域特色的民間剪紙藝術(shù)風(fēng)格和鮮明的地域特色的民間剪紙藝術(shù)。皖北剪紙作為皖北人民民俗活動及其重要的具象化表達(dá)形式，伴隨著民俗文化的發(fā)展演變而繼承發(fā)展創(chuàng)新。在大時代背景下的皖北剪紙更加注重審美價值，傳統(tǒng)象征性的文化符號逐步成為純欣賞性的裝飾紋樣以迎合多元文化背景下的審美趣味的要求，但是皖北剪紙文化在時代進(jìn)程中與外界環(huán)境的交互作用中，存在一些發(fā)展的問題，并未完全充分利用這一民俗資源反而進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，如何在新時期幫助皖北剪紙更好的再當(dāng)今時代更好的發(fā)展下去，引起廣大社會人士的關(guān)注。
本課題以皖北剪紙民俗文化資源為核心，在繼承皖北剪紙自身獨(dú)特的藝術(shù)特色基礎(chǔ)上，針對其在當(dāng)今創(chuàng)新研究應(yīng)用中的一些問題進(jìn)行研究關(guān)注，并對此提出一些可行性建議，以此推動皖北剪紙文化更好的蛻變。
本課題研究現(xiàn)狀：隨著社會的發(fā)展，剪紙作為一種獨(dú)特的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)雨來越受到人們的關(guān)注，其中皖北剪紙以其獨(dú)特的魅力被大批學(xué)者所研究的對象，目前關(guān)于剪紙的研究有《中國民間剪紙史》、《中國民間剪紙藝術(shù)特點》、《中國民俗剪紙史》等關(guān)于剪紙皖北剪紙歷史傳承歷程方面的相關(guān)論述，從中了解皖北剪紙的分布特點、發(fā)展歷程等信息；有《論淮海流域文化的特征》、《阜陽剪紙藝術(shù)的形式研究》、《安徽民間傳統(tǒng)工藝》等探討了皖北剪紙獨(dú)特的與生活緊密結(jié)合、類型和手法等藝術(shù)特色；另外還有《文化生態(tài)和“生產(chǎn)性”保護(hù)下的皖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)》、《沉淀的文化躍動的生命-當(dāng)前淮河流域的民間剪紙藝術(shù)》、《文化產(chǎn)業(yè)背景下剪紙的保護(hù)與傳承》、《中國現(xiàn)代剪紙》等文獻(xiàn)分別從不同視角、不同領(lǐng)域研究皖北剪紙在新時期應(yīng)該何以生存和發(fā)展。這些文獻(xiàn)各自從剪紙發(fā)展史、皖北剪紙?zhí)厣艏執(zhí)厣约皠?chuàng)新研究發(fā)展方面做了一些分析，為本課題的研究提供了豐富的資料基礎(chǔ)。
可行性分析：我們在研究現(xiàn)狀里列舉了許多國內(nèi)學(xué)者對皖北剪紙資源發(fā)展現(xiàn)狀的研究，并在此基礎(chǔ)上對皖北剪紙文化資源發(fā)展困境進(jìn)行進(jìn)一步的探討，對當(dāng)前開發(fā)策略以及皖北剪紙的未來發(fā)展提出了一些可行性的建議，促進(jìn)皖北剪紙資源的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)其在創(chuàng)新中實現(xiàn)更好更合理的發(fā)展。
關(guān)鍵問題：研究皖北剪紙文化自身所具有的獨(dú)特的特色，在此基礎(chǔ)上結(jié)合新時期皖北剪紙發(fā)展所面臨的困境，提出皖北剪紙民俗文化資源合理可持續(xù)性開發(fā)和發(fā)展的措施和建議。
解決問題的思路：
首先，通過查閱資料了解皖北剪紙資源分布范圍、發(fā)展淵源等方面的相關(guān)資料。
其次，通過作品研究皖北剪紙文化資源手法、表現(xiàn)內(nèi)容、風(fēng)格等別具一格的特色。
最后，皖北剪紙文化資源的的可持續(xù)發(fā)展需要社會各個方面的共同努力，注重剪紙與生活、環(huán)境、服飾、教育等各個方面針對性措施，來促進(jìn)皖北剪紙持續(xù)良性發(fā)展。
1、學(xué)校的圖書館查閱相關(guān)的資料文獻(xiàn)以及具有權(quán)威性的學(xué)術(shù)期刊。
論文課題研究要點篇十六
建筑技術(shù)論文:虛擬實訓(xùn)室建筑工程技術(shù)論文。
一、虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于建筑工程技術(shù)課程教學(xué)的分析。
1.采用虛擬仿真技術(shù)是解決教學(xué)改革難題的重要和有效的手段。
高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技能和勇于改革創(chuàng)新的能力，要求學(xué)生能夠較快地適應(yīng)生產(chǎn)第一線的崗位技能工作，是高職學(xué)院畢業(yè)生在人才市場競爭中所必備的條件，所以搞好實踐教學(xué)，并為學(xué)生創(chuàng)造一個發(fā)揮想象空間的氛圍是很必要的。隨著虛擬仿真技術(shù)的在教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展，實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)教學(xué)手段、實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備逐漸發(fā)生變革。傳統(tǒng)的校內(nèi)、校外集中或分散實訓(xùn)基地模式將轉(zhuǎn)向校內(nèi)外與虛擬仿真實訓(xùn)相結(jié)合的實訓(xùn)模式方向發(fā)展。通過傳統(tǒng)實訓(xùn)和虛擬仿真實訓(xùn)的融合，相輔相成，相互補(bǔ)充，融入信息化要素的實訓(xùn)基地建設(shè)，符合現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)技能的發(fā)展要求，使學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地掌握工程施工的施工工序及工藝流程等施工方法和技能，從而滿足學(xué)生在不同培養(yǎng)階段的需要，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高起到積極的作用，為高職院校課程改革提供了重要支撐。
2.利用虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建建筑工程技術(shù)教學(xué)中虛擬實訓(xùn)室的優(yōu)勢。
依托校園網(wǎng)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建的建筑工程類虛擬實訓(xùn)室，能夠?qū)ㄖこ填悆?yōu)秀課程的教學(xué)起到真正的服務(wù)作用。虛擬實訓(xùn)室的構(gòu)建過程同時也是一個現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中運(yùn)用的過程，其建立在一定的教學(xué)理論基礎(chǔ)上，依托專業(yè)理論知識同時也可以促進(jìn)理論知識學(xué)習(xí)。教師通過形象生動的三維數(shù)據(jù)模型，可以讓學(xué)生更好的理解施工各階段的工藝流程，將單調(diào)的理論學(xué)習(xí)上升為可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、思考熱情，激發(fā)三維空間想象能力和創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更快更好的掌握專業(yè)知識。其次，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸，教師的授課也不局限于傳統(tǒng)教室，而是延伸到無限的互聯(lián)網(wǎng)終端，最大限度提供了課堂的開放度。同時，虛擬實訓(xùn)室的開發(fā)構(gòu)建也在一定程度上緩解了高職實訓(xùn)基地建設(shè)條件有限的實際困難?？傊\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行建筑工程類專業(yè)的信息化資源建設(shè)，特別是虛擬仿真實訓(xùn)室的建設(shè)將是克服人才培養(yǎng)瓶頸，節(jié)約辦學(xué)成本、解決師資力量不足，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容改革的不二選擇。通過該虛擬實訓(xùn)室的建設(shè)可以改變傳統(tǒng)意義上的課堂授課模式，是構(gòu)建在新型信息化環(huán)境下的高職院?，F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)新模式。
二、建筑工程技術(shù)課程虛擬實訓(xùn)室的構(gòu)建與開發(fā)。
1.虛擬實訓(xùn)室的系統(tǒng)組成。
建筑工程技術(shù)課程虛擬實訓(xùn)室的構(gòu)建主要以《建筑工程技術(shù)》課程中的優(yōu)秀內(nèi)容為主體進(jìn)行設(shè)計，包括土方工程、地基處理、樁基礎(chǔ)工程、砌體工程、鋼筋混凝土工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程、結(jié)構(gòu)安裝工程、防水工程、裝飾工程、腳手架與運(yùn)輸設(shè)備、冬期與雨期施工等共十一個知識模塊，根據(jù)課程的主要內(nèi)容和實施重點進(jìn)行歸納合并，以及考慮工程實際情況，主要開發(fā)構(gòu)建砌體結(jié)構(gòu)工程、砼結(jié)構(gòu)工程、鋼結(jié)構(gòu)工程三個虛擬實訓(xùn)項目子系統(tǒng)。各個子系統(tǒng)再進(jìn)行細(xì)化，包括相關(guān)設(shè)計規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、施工準(zhǔn)備、工程圖紙、技術(shù)交底、安全交底、聯(lián)系單、工作記錄等具體實訓(xùn)內(nèi)容。系統(tǒng)以互動式三維動畫為主，視頻、圖片、文字為輔，將施工現(xiàn)場的真實環(huán)境展現(xiàn)在眼前，讓學(xué)生自己動手操作進(jìn)行仿真模擬實訓(xùn)，了解掌握施工過程中主要工藝流程、技術(shù)要點、管理過程，從而掌握相關(guān)建筑施工專業(yè)技能。
2.虛擬實訓(xùn)室系統(tǒng)軟件技術(shù)開發(fā)。
在建筑工程技術(shù)施工組織等專業(yè)理論的支撐上，選擇lamp作為開發(fā)平臺。lamp網(wǎng)站架構(gòu)包括linux操作系統(tǒng)、apache網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、mysql數(shù)據(jù)庫和php編程語言，是一組常用來搭建動態(tài)網(wǎng)站或者服務(wù)器的開源軟件，具有資源豐富、通用、高性能、低價格等優(yōu)勢。根據(jù)建筑工程技術(shù)課程教學(xué)的實際情況，本著內(nèi)容強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、準(zhǔn)確性，設(shè)計風(fēng)格突出藝術(shù)性，設(shè)計技術(shù)力求簡單性、實用性的思想，采用lamp構(gòu)建一個基于web的虛擬實訓(xùn)室，以三維仿真模擬出不同的施工現(xiàn)場模型，以此作為建筑工程技術(shù)課程教學(xué)的虛擬實訓(xùn)基地，將傳統(tǒng)的文字講授變?yōu)橹庇^易懂的可視化教學(xué)。
三、虛擬仿真技術(shù)在課程教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及對策。
1.科技含量高，但系統(tǒng)開發(fā)所需專業(yè)技術(shù)型人才較為稀少。
虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)，是近年來出現(xiàn)的高新技術(shù)，目前被開發(fā)應(yīng)用用于軍事、醫(yī)學(xué)、工業(yè)、地理、教育等各個行業(yè)領(lǐng)域，而該技術(shù)在教育上的應(yīng)用，尚處于起步階段，特別是建筑工程類專業(yè)的虛擬現(xiàn)實軟件及技術(shù)尚十分缺乏。隨著虛擬仿真技術(shù)的研究和推廣，越來越受到政府等相關(guān)職能部門的關(guān)注和重視，這將有利于該項技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用研究。同時也可以通過企業(yè)與高校長期合作進(jìn)行科研互利，有利于早日解決虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用問題。
2.建設(shè)項目施工環(huán)境多變且復(fù)雜，學(xué)生進(jìn)行虛擬仿真實訓(xùn)與傳統(tǒng)實訓(xùn)存在一定的差別。
建設(shè)工程項目一般建設(shè)周期長、工序多，在建設(shè)期間環(huán)境較為多變和復(fù)雜，具有一定的隨機(jī)性和不確定性，且現(xiàn)場實訓(xùn)能讓學(xué)生更加全方位了解掌握知識內(nèi)容，因此虛擬仿真實訓(xùn)與傳統(tǒng)實訓(xùn)存在一定的差別。為了更能促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，在專業(yè)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將虛擬與傳統(tǒng)實訓(xùn)相結(jié)合，相互補(bǔ)充，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)實踐中的不足，真正培養(yǎng)出優(yōu)良的滿足社會需要的技能型人才，為建筑施工企業(yè)輸送優(yōu)秀的技術(shù)人員。
四、結(jié)語。
利用虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建高職院校建筑工程課程虛擬實訓(xùn)室是將教育技術(shù)運(yùn)用到職業(yè)院校實踐教學(xué)的一種探索，是改變目前教學(xué)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)過程相分離的現(xiàn)狀，能將“施工現(xiàn)場搬進(jìn)課堂”，降低教學(xué)成本，解決高職院校部分實訓(xùn)教學(xué)難題。在傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合虛擬仿真實訓(xùn)，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)教與學(xué)的共同進(jìn)步，為培養(yǎng)建筑工程優(yōu)秀技術(shù)人才創(chuàng)造良好條件。
論文課題研究要點篇十七
這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，
口號。
式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
論文課題研究要點篇十八
為了貫徹落實“科教興國”戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校工作計劃，本學(xué)期我們課題組在教導(dǎo)處及教科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，開展了一系列的研究工作。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識。
在學(xué)校的工作安排下，課題組組織開展了多方面的學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中，老師們都能做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真撰寫心得體會并在實踐中得到了提高。課題組老師還結(jié)合本學(xué)科特點，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，并將先進(jìn)的理論付諸于行動，以提高自己的科研水平。課題組老師也積極利用業(yè)余時間，積極撰寫教育教學(xué)論文和教育教學(xué)反思，不斷提升自身的科研素養(yǎng)。
二、積極開展課題研究活動。
學(xué)校組織課題研究的老師們積極參加各類科研活動和論文評比活動，并將課題研究的理念付諸于行動，以提高自身的教科研能力和教科研素養(yǎng)。本學(xué)期在校級以上論文評比中有三人獲得三等獎。另有兩人獲市級論文評比三等獎。
三、積極參與科研課題的研究。
本學(xué)期，課題組積極參加科研小組的活動，并取得了一些成果。在校級以上論文評比中有四人獲得三等獎，其中五人獲得優(yōu)秀獎，另外一人也獲得了市級優(yōu)秀獎。
四、加強(qiáng)科研課題的研究與學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，課題組積極參與了市級課題《科研促進(jìn)課堂變革》的申報工作，并在校級課題《基于課堂轉(zhuǎn)型的小學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)》課題研究方面有了一些成果。
五、積極撰寫論文。
本課題組的老師們撰寫了論文《小學(xué)語文課堂變革與小學(xué)語文課堂變革研究》，在校級刊物《中小學(xué)教學(xué)論壇》上發(fā)表，論文《小學(xué)語文課堂變革的思考》在學(xué)校發(fā)表。
六、開展課堂教學(xué)研究。
本學(xué)期，課題組組織開展“學(xué)科小組合作教學(xué)的研究”等科研活動。我們課題組老師在課改實踐中遇到了各種的困惑，有的是教學(xué)內(nèi)容的變化，有的是教學(xué)方式的改變，有的是教學(xué)內(nèi)容的變化，有的是課堂學(xué)生積極參與的變化，老師們在實踐中總結(jié)出了一些適用的教學(xué)方法，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造了有利條件。
總之，本學(xué)期教科研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持及同事的共同努力下，雖然取得了一些微不足道的成績，但在教科研方面還是取得了一定的`成績。我們將在下學(xué)期的工作中，不斷努力，爭取更好的成績。
論文課題研究要點篇十九
任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還要有具體的研究方法、技術(shù)手段?！把芯糠椒ā边@部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設(shè)，為什么要用這個方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。
課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”研究實驗方案所寫的課題研究目標(biāo):。
1、通過實驗研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;。
2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見;。
3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評價方案;。
4、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;。
5、全面提高實驗學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)實驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;。
6、促進(jìn)實驗學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。
確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8634238.html】
