人類的進步離不開道德和倫理的規(guī)范和引導(dǎo)。寫總結(jié)時應(yīng)注重客觀性和公正性,避免主觀色彩過重,保持客觀中立的立場。總結(jié)是一個不斷進步的過程,每一次總結(jié)都是在完善自己的過程中邁出的一步。
三全管理心得交流篇一
安全管理的目的是保證員工不受傷害、確保財產(chǎn)不受損失,確保生產(chǎn)安全順行,結(jié)合球團車間生產(chǎn)形勢,在這里我淺談一下車間安全管理建設(shè)方面的意見。
一、人的管理。對新工必須進行崗前培訓(xùn),讓工人了解車間及自己崗位存在的安全隱患,加強員工的自我防范意識。在工作中對員工進行安全記分考核,記分達到一定分值時進行再次安全培訓(xùn),必須扼殺一切不安全行為的苗頭。安全管理靠大家監(jiān)督,但說到底還是靠自己,我們管理人員必須從工作中和生活中告誡員工,事故猛于虎,一人出事公司受損,家庭動蕩,只有讓每個人抱著我要安全的思想去工作才能有效的抑制事故的發(fā)生。
二、設(shè)備的管理。嚴(yán)格按照“五定”原則做好設(shè)備的點檢維護工作。一是做好專業(yè)點檢,二是員工在班中及交接班的時候的點檢。一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備運行異常便可及時報告、及時維護。小傷不能拖,日常維修安全系數(shù)遠(yuǎn)比急停搶修的安全系數(shù)高,我們要從設(shè)備的點檢著手,及時發(fā)現(xiàn)、分析、處理設(shè)備故障,減少事故的發(fā)生,避免搶修帶來的安全隱患。此外,還應(yīng)定期組織安排、設(shè)備操作培訓(xùn)或理論培訓(xùn),以達到安全操作的目的。
三、環(huán)境的管理。環(huán)境直接影響到安全生產(chǎn)。作為生產(chǎn)車間管理者,應(yīng)結(jié)合“6s”管理理念,結(jié)合車間實際,以現(xiàn)場管理為出發(fā)點,制定相應(yīng)管理細(xì)則,通過自查的方式。展開現(xiàn)場排查要做到“勿以善小而不為”,哪怕地面翹起一根鋼筋,我們也應(yīng)該及時割掉。
四、操作管理。要求員工必須以操作規(guī)程為標(biāo)準(zhǔn),做到思想統(tǒng)一,操作統(tǒng)一。避免操作失誤帶來安全事故。同時,車間加強“雙述”工作的抽查,讓每位員工明確自己的崗位職責(zé),知道自己應(yīng)該做什么。
五、培訓(xùn)管理。對事故案例進行學(xué)習(xí),讓員工自己分析事故發(fā)生的原因,如何避免。提高員工的防范能力,同時給每個人敲響警鐘。
安全管理是一項長期性工程,僅靠安全員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,車間管理者一定要認(rèn)清肩負(fù)的責(zé)任,落實管理職責(zé),很抓安全管理過程,樹立人人都是安全員的工作氛圍,杜絕安全事故的發(fā)生。
三全管理心得交流篇二
學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福,是構(gòu)建和諧社會、和諧學(xué)校的重要保障,是推進學(xué)校素質(zhì)教育順利實施的重要因素。__學(xué)年度,我校認(rèn)真貫徹順德區(qū)教育局和勒流街道教育組下發(fā)的各項安全要求,將創(chuàng)立安全學(xué)校工作列為學(xué)校的頭等大事,與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合,堅持以防為主,積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動,落實各項安全措施,使安全工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識、用電、用氣等安全意識顯著增強?,F(xiàn)將一年來的工作述職如下:
1、為進一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,成立了沖鶴小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
組員:
學(xué)校還根據(jù)安全工作教師本事的實際,把涉及師生安全的各項資料進行認(rèn)真分解落實到個人,做到每一項工作都有對應(yīng)的專(兼)管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全工作落實到位,防止了工作上的相互推諉。從而構(gòu)成了學(xué)校以宙垣校長直接抓,分管黎漢清安全注冊主任具體抓,與各班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實施,全校教職員工齊心協(xié)力、齊抓共管的安全工作管理局面。
1、健全與班主任簽訂安全職責(zé)書的制度。
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校制訂相關(guān)安全制度與各班班主任簽訂班級安全工作職責(zé)書。各班班主任是本班學(xué)生直接安全職責(zé)人,是組織與實施班級活動的學(xué)生人身安全直接職責(zé)人。每學(xué)期將班主任工作和各班學(xué)生人身安全工作列入考核資料中,各班任也相應(yīng)制定本班相關(guān)的安全守則供全班學(xué)生學(xué)習(xí)與遵守。凡各班發(fā)生安全職責(zé)事故和影響學(xué)校聲譽的違紀(jì)行為,學(xué)校將取消該班為“學(xué)校禮貌班團體”的稱號。
2、與科任教師簽訂職責(zé)書。
學(xué)校對任課教師明確各自的崗位職責(zé)。將安全教育工作作為對科任教師考核的重要資料之一,實行誰上課,出問題誰負(fù)責(zé)制度。貫徹“誰管理,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,職責(zé)到人。異常是上體育課與文體課的教師,由于我校場地限制,學(xué)生的活動空間不大,容易出現(xiàn)學(xué)生碰撞受傷事故,鑒此,學(xué)校多次召集這些科任教師,認(rèn)真分析上課可能出現(xiàn)的安全事故,與他們一切研究制訂上課的基本程序要求,有效地減少上體育課、文體課出現(xiàn)的安全意外。
3、建立學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案制度。
為了及時快捷地開展工作,學(xué)校成立了安全事故應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組。并對可能發(fā)生的'重特大火災(zāi)事故、防地震等提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。每學(xué)期都安排學(xué)生進行緊急疏散的預(yù)演,收到良好的效果,經(jīng)演練,學(xué)生能按順序、按要求集中到學(xué)校規(guī)定的集合地點,最快的班只需要二十秒時間。為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。
1、加強安全監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)。
組長:
副組長:
組員:
2、定時召開安全監(jiān)督會議,及時做好每周一次安全小結(jié)工作。
為提高安全監(jiān)督員思想覺悟,增強防范意識,我經(jīng)常組織召開有關(guān)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作會議,學(xué)習(xí)上級行政部門的安全工作文件和落實上級有關(guān)部門的安全工作制度。(1)比如:我發(fā)現(xiàn)學(xué)校有出現(xiàn)安全隱患情景,立即召開安全工作領(lǐng)導(dǎo)班子工作會議,研討安全隱患將會出現(xiàn)哪些事故,帶來哪些嚴(yán)重后果。針對大家的提出的種種可能,由全體安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同商量,立即制訂有關(guān)防范方案,最終召開全體成員會議組織實施,確保方案做到有效、速度快、準(zhǔn)確性高的效果。(2)根據(jù)安全員在會議上的供給資料,對各班違紀(jì)的學(xué)生進行安全思想教育,對于情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生(如:到學(xué)生玩水、捉魚)我利用晨會的時間在校會上對該名學(xué)生進行點名批評,并要求該名學(xué)生的家長寫保證書的形式向?qū)W校保證其的孩子不再違紀(jì)學(xué)校的規(guī)章制度。
3、全社會總動員,群防群治群利。
學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們進取與勒流街道公安、交通警察、消防中隊、村治安隊等部門通力合作,做好學(xué)校安全工作,學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動,每學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束,我們都邀請法制輔導(dǎo)員到學(xué)校開展安全知識講座。節(jié)、假日(暑假、寒假等)都印發(fā)安全通知書,提醒家長要對學(xué)生在節(jié)、假日安全做好學(xué)生監(jiān)督工作,并請村治安隊協(xié)助學(xué)校在節(jié)、假日對違紀(jì)的學(xué)生進行制止和教育,多年以來,取得了良好的教育效果。得到社區(qū)、家長的一致好評。
確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救本事。抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的重點。
1、開展豐富多彩的宣傳教育活動,提高學(xué)生自我保護本事。
利用隊活動、文體課、班會課等滲透的途徑。經(jīng)過講解、演示和訓(xùn)練,對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生理解比較系統(tǒng)的防溺、防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防騙、防盜、防火、防觸電、防煤氣中毒、防震等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、征文與知識競賽等形式開展豐富多(2016德能勤績廉述職報告)彩的安全教育。學(xué)校利用周一升旗活動時間強調(diào)安全事項。經(jīng)過公開信,增強家長的安全意識。經(jīng)過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范本事和自我保護本事。
2、根據(jù)個別特殊情景,開展針對性教育,提高學(xué)生的自控本事。
禁止未滿12周歲的學(xué)生騎自行車上學(xué)。對未滿12周歲的學(xué)生,學(xué)校堅決禁止其騎自行車上學(xué);如滿12周歲的學(xué)生,需騎自行車上學(xué)的,首先學(xué)生本人書面申請,家長簽名同意,最終學(xué)校統(tǒng)一審批,并資料存檔,方可騎自行車上學(xué)。學(xué)校還對學(xué)生騎車上學(xué)情景進行檢查,嚴(yán)禁學(xué)生騎無剎制的自行車上學(xué)。
本學(xué)年,我校堅持實行“每周一小檢,每月一月大檢”的安全檢查制度,在檢查中做到認(rèn)真細(xì)致,堅決不走過場的形式檢查,確保我校的電線線路、漏電開關(guān)、教學(xué)所用的電器、消防器材等設(shè)備能正常使用,保證師生的人身安全。在檢查中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的,及時整改,并做好存檔工作。
三全管理心得交流篇三
學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,校長說的《把信送給加西亞》這本書,我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時間,學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,其實,在高二開學(xué)之初,我已經(jīng)給學(xué)生說過:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,我們班獲獎原因不是歌唱實力,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因為我不重復(fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
三全管理心得交流篇四
第一段:引言(150字)。
管理交流是現(xiàn)代企業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán),它涵蓋了溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)等諸多方面。為了提升個人管理交流能力,我參加了一期為期兩天的管理交流培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多寶貴的知識和技巧,對于今后的工作和生活都會有很大的幫助。以下是我在此次培訓(xùn)中的心得體會。
第二段:溝通技巧(250字)。
在管理交流中,溝通技巧是至關(guān)重要的。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多有效的溝通技巧,如傾聽、表達和反饋。傾聽不僅僅是聽別人說話,而是要真正理解他們的觀點和需求,積極展示出對對方的理解和關(guān)心。表達技巧則需要清晰、簡潔和準(zhǔn)確地傳達自己的意思,避免產(chǎn)生誤解和歧義。最后,給予及時的反饋是溝通的關(guān)鍵,它可以幫助我們建立良好的工作關(guān)系,并及時解決潛在的問題。
第三段:協(xié)調(diào)能力(250字)。
管理交流中的協(xié)調(diào)能力對于團隊的成功至關(guān)重要。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何通過協(xié)調(diào)來平衡團隊中不同成員之間的利益和不同意見。首先,我們需要認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和價值,并將其發(fā)揮到最大程度。其次,我們需要學(xué)會掌握團隊的節(jié)奏和步調(diào),合理分配工作和資源,以確保工作的高效完成。最后,我們需要建立良好的團隊合作氛圍,鼓勵成員之間的相互支持和合作,以提升整個團隊的協(xié)同效果。
第四段:領(lǐng)導(dǎo)技巧(250字)。
作為一名管理者,領(lǐng)導(dǎo)技巧對于管理交流至關(guān)重要。我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技巧的重要原則。首先,作為領(lǐng)導(dǎo)者,我們需要明確目標(biāo)和方向,并將其傳達給團隊成員,以激勵他們的積極性和行動力。其次,我們需要學(xué)會贊賞和感謝團隊成員的努力和貢獻,以樹立良好的榜樣和激勵其他成員。最后,我們需要善于處理沖突和問題,及時做出決策,以保持團隊的穩(wěn)定和向心力。
第五段:總結(jié)(300字)。
通過這次管理交流培訓(xùn),我深刻體會到了溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)等方面的重要性,并學(xué)到了許多有用的技巧和方法。在今后的工作和生活中,我將充分運用這些技巧和方法,不斷提升自己的管理交流能力。同時,我也認(rèn)識到管理交流是一個長期的學(xué)習(xí)和實踐過程,我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),與他人交流經(jīng)驗和心得,以不斷完善自己的管理交流能力。通過這次培訓(xùn),我也結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的經(jīng)驗和見解都給我留下了深刻的印象,并激勵著我不斷進步和成長。
總而言之,管理交流是一項重要的技能,它對于個人的職業(yè)發(fā)展和團隊的成功都起著至關(guān)重要的作用。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多有關(guān)溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)的技巧和方法,對于我今后的工作和生活都將有很大的幫助。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和實踐的態(tài)度,不斷提升自己的管理交流能力,為個人和團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
三全管理心得交流篇五
法官交流管理辦法是我國司法體制改革的重要一環(huán),旨在加強法官之間的溝通交流,提升司法工作的層次和效率。多年來,我作為一名法官,深切體會到法官交流的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將結(jié)合個人實際,分享一些對法官交流管理辦法的體會和思考。
法官作為司法工作者,承擔(dān)著維護社會正義和法律公平的職責(zé)。而交流管理正是促進司法公正的一種重要手段。通過與同行的交流溝通,我們可以分享案例經(jīng)驗和判決依據(jù),規(guī)避個人主觀因素的干擾,使審判盡量客觀公正。交流管理的實施,讓我們法官之間的關(guān)系更加緊密和穩(wěn)固,借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗,我們能夠提升自己的審判水平,并更好地履行我們的職責(zé)。
在日常工作中,法官面臨著許多疑難問題和爭議案件。而通過交流管理可以及時調(diào)取和分享相關(guān)資料和解決方案,提高辦案效率。比如,我所在法院曾開展過一次以解決辦案難題為主題的座談會,與各部門的法官進行交流。在會上,我們發(fā)現(xiàn)了很多辦案中的共性問題,并通過集思廣益找到了解決方案。這種交流能夠避免不必要的重復(fù)勞動,提升辦案效率,使司法工作更加高效。
法官的工作除了進行審判,還要承擔(dān)咨詢、輔導(dǎo)和培訓(xùn)等工作。而交流管理正是這些工作的重要組成部分。在交流中,我們可以接觸到各種各樣的案例和問題,這些都是培養(yǎng)我們的綜合分析和解決問題能力的機會。通過交流管理,我們不僅可以從其他有經(jīng)驗的法官中學(xué)習(xí)到一些實用的技巧和方法,還能夠提高認(rèn)識和素質(zhì),培養(yǎng)自己的判斷力和決策能力??梢哉f,交流管理是法官成長的必然途徑。
一個法院的發(fā)展離不開整個法院集體的努力。而交流管理正是促進法院良好氛圍建設(shè)的一種方式。在我所任職的法院,我們定期組織各種形式的交流活動,如座談會、講座、研討會等,讓法官之間有更多的機會進行交流并建立聯(lián)系。這些交流活動不僅讓我們彼此了解,還能夠促進團隊合作,提高工作效能。每個法官都有機會互相學(xué)習(xí)、借鑒他人的長處,并形成一個積極向上、互幫互助的團隊,為更好地履行我們的職責(zé)而共同努力。
總結(jié):
通過以上的論述,我們不難發(fā)現(xiàn),法官交流管理辦法對于我們法官的工作有著積極而重要的意義。一方面,它促進了司法公正和效率,提升了工作質(zhì)量和效果。另一方面,交流管理有利于培養(yǎng)法官的能力,提高法院團隊的凝聚力和合作精神。因此,在今后的工作中,我們應(yīng)當(dāng)更加重視和積極參與交流管理,不斷提升自己的素質(zhì)和能力,為司法工作的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。
三全管理心得交流篇六
管理交流是現(xiàn)代企業(yè)中不可或缺的重要技能之一。為了提升自己的管理交流能力,我參加了一期為期三天的管理交流培訓(xùn)課程。在這個過程中,我通過聽講座、參與小組討論和實踐操作等方式,學(xué)習(xí)到了許多管理交流的技巧和方法。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先,有效的溝通技巧是管理交流的核心。在培訓(xùn)課程中,導(dǎo)師強調(diào)了積極傾聽的重要性。他說,只有真正傾聽他人,才能理解他們的需求和意圖。傾聽是一項需要耐心和專注的技能,但它是建立良好管理關(guān)系的基石。此外,在發(fā)表自己的意見時,清晰明了的表達也非常重要。我們學(xué)習(xí)了如何用簡單明了的語言表達復(fù)雜的觀點,以確保對方能夠準(zhǔn)確理解,并及時做出反應(yīng)。這在管理交流中尤為重要,因為在對問題進行解決和決策時,確切的理解是至關(guān)重要的。
其次,管理交流需要注重維護良好的人際關(guān)系。無論是與下屬、同事還是上級進行交流,主動建立積極的人際關(guān)系都非常關(guān)鍵。在課程中,我們學(xué)習(xí)了如何與他人建立密切的聯(lián)系,并在工作和生活中維持積極的氛圍。導(dǎo)師建議我們避免過于直接或沖突的交流方式,而是運用謙虛、友善和合作的態(tài)度與他人進行交流。此外,及時給予別人誠摯的贊美和鼓勵,可以增加他們的工作動力,促進團隊的共同成長。
第三,管理交流需要靈活運用不同的溝通工具。在現(xiàn)代企業(yè)中,我們有幸擁有各種各樣的溝通工具,如電子郵件、電話會議和在線聊天工具等。課程中,我們學(xué)習(xí)了不同溝通工具的優(yōu)缺點以及適用的場合。我們明白了在線聊天工具在快速交流和解決問題時的便捷性,但也要注意其可能引發(fā)的誤解。而電話會議則適用于跨地域團隊的合作和決策。通過靈活運用這些工具,并根據(jù)實際情況選擇合適的溝通方式,可以提高管理交流的效率和準(zhǔn)確性。
第四,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力是管理交流的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的管理者不僅需要具備良好的溝通技巧,還需要有堅定的領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力。課程中,導(dǎo)師引導(dǎo)我們思考自己的管理風(fēng)格和目標(biāo),并提出了一些個人管理技巧。他強調(diào)了自我激勵和自我反思的重要性,以及如何合理安排時間和任務(wù)以提高工作效率。這些技巧和方法對于一個管理者來說至關(guān)重要,它們幫助我們更好地管理自己,從而更好地管理他人。
最后,管理交流是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在這次管理交流培訓(xùn)中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。然而,我也意識到,管理交流是一個永不停止的學(xué)習(xí)過程。隨著環(huán)境和需求的變化,我們需要不斷適應(yīng)和改進自己的管理交流能力。因此,我決心在日常工作中不斷運用所學(xué),并持續(xù)尋求學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,以提升自己在管理交流方面的能力。
總之,參加管理交流培訓(xùn)給了我寶貴的機會,讓我深刻認(rèn)識到管理交流的重要性和技巧。通過有效溝通、良好人際關(guān)系、靈活運用溝通工具以及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力,我相信我能夠成為一位優(yōu)秀的管理者,更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn),并促進團隊的發(fā)展和合作。
三全管理心得交流篇七
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時,我就說:你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
三全管理心得交流篇八
不知不覺中,擔(dān)任07級城市規(guī)劃1班的班主任已經(jīng)一年多了,從最初的迷茫、探索到現(xiàn)在逐漸可以得心應(yīng)手,走過了一個曲折的過程,從中得到一些體會。
根據(jù)我們學(xué)校三本學(xué)生普遍存在的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不夠濃厚、雖然學(xué)習(xí)目的明確但是自制力不夠、易受外界影響等特點。需要逐步加強學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。班主任是學(xué)生班集體的指導(dǎo)者。對于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到重要作用。首先加強班干部隊伍的建設(shè)。在每屆班干換屆選舉時通過自薦、投票選舉的方式選出大家心中的班干,然后注重發(fā)揮班干的積極性和能動性,并建立起班干部與優(yōu)等生幫助學(xué)困生一幫一的工作,讓學(xué)生去帶動學(xué)生,帶動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)成績。對于學(xué)困生,在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校統(tǒng)計的預(yù)警學(xué)生逐一找其談話,深入了解這些學(xué)生的內(nèi)心想法,并和他們一一找出掛科原因,補救措施,同時聯(lián)系其家長,跟家長溝通,讓家長了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,并建議家長跟老師一起督促學(xué)生加強學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績,盡量做到不掛科,及時跟家長匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)進展。同時要考慮實際情況,有個別幾個學(xué)生對于某些科目掛科嚴(yán)重的,像本班的xx和xx同學(xué),這兩個同學(xué)英語是差不多每學(xué)期都會掛科,通過跟本人及家長,還有任課教師和同學(xué)交流,正是確實如學(xué)生本人說所的,對英語學(xué)習(xí)特別吃力,從中學(xué)開始以來都一直是這樣,針對這種情況,通過鼓勵其注重加強課程作業(yè)練習(xí),盡其最大能力,放松心情;消除自己心中的抗拒抵觸心理。減少掛科次數(shù)。其次,要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),還需要通過學(xué)校的規(guī)章制度去約束學(xué)生,考察學(xué)生出勤情況,根據(jù)學(xué)校規(guī)定,某一課程缺勤五次取消其考試資格,通過聽課再結(jié)合課后與學(xué)生交流時了解的情況綜合起來再跟任課教師交流,一方面可以更加多地通過任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,另一方面也可以把學(xué)生的一些想法和體會反饋給任課教師,促進教師與學(xué)生之間需求的更多了解,以便促進學(xué)生和任課教師間的互動。同時班主任的聽課考勤也對于部分學(xué)習(xí)較松散的學(xué)生進行約束。同時聽完課后也可以及時跟任課老師交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有利于跟任課教師一起解決班級學(xué)生的一些學(xué)習(xí)問題,再者,及時總結(jié)和進行經(jīng)驗交流,對于期中考試結(jié)束后及時總結(jié)考試結(jié)果,對于成績好的,有所提高的進行表揚,對于成績不理想的下滑的進行提醒和鼓勵,并讓學(xué)優(yōu)生跟同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提供其他學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣,參考其學(xué)習(xí)方法。在學(xué)期期末階段,四六級考試、期末考試前的復(fù)習(xí)過程中,繼續(xù)強調(diào)考風(fēng)考紀(jì),讓大家嚴(yán)肅對待,認(rèn)真復(fù)習(xí),真誠迎考,并重點關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí),加大班干責(zé)任,以班干帶頭,對學(xué)困生的期末復(fù)習(xí)進行輔導(dǎo)、督促。堅持召開班級會議,班級會議參考多種形式,可以是與班級活動相結(jié)合,通過班會增強大家的班集體凝聚力,通過班級活動讓學(xué)生體現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、相互了解、增強友誼。通過班會和班級活動也充分給了班干部一個發(fā)揮自己領(lǐng)導(dǎo)作用的舞臺,讓學(xué)生去肯定班干部的'工作,更加靠近這個大家庭。在班會中總結(jié)一個月以來大家的學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,在班級活動中互相交流生活學(xué)習(xí),促進同學(xué)感情。通過一個學(xué)期的工作,在學(xué)校學(xué)院及輔導(dǎo)員的幫助下,班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)朝著一個良好的方向發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績都有所提高,但是由于個人經(jīng)驗不足等原因,部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)差問題還是比較難以解決,還有很多工作需要不斷完善和加強,需要不斷學(xué)習(xí)其他老師的好經(jīng)驗來提高自己的能力。
大三學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進入非常關(guān)鍵的時刻,那么對于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是需要重點抓的。作為班主任,首選通過跟學(xué)生交流,了解學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的感想、體會。鼓勵學(xué)生專業(yè)多去了解專業(yè)發(fā)展,多去跟專業(yè)老師交流。加強自己的動手能力,注重理論聯(lián)系跟實踐相結(jié)合。
在跟學(xué)生談話交流的時候盡量做到貼近生活,跟他們談?wù)撋?、理想、自己的一些?jīng)歷,并給予他們自己的一些建議。談話環(huán)境可以多樣化,宿舍、校園路上、網(wǎng)上等。做學(xué)生生活中的朋友。
總之,班主任工作對我來說是一份具有挑戰(zhàn)性的工作,自己在開展工作中指導(dǎo)學(xué)生也就是指導(dǎo)自己,學(xué)生的進步就是對自己工作的進步,以上就是自己做班主任的一些體會。
三全管理心得交流篇九
經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)我班自控能力差的幼兒大多為男孩子,如:小志、斌斌、圓圓等,好動、有意注意時間較短、紀(jì)律觀念薄弱是他們的共性,但同時他們各自又有著鮮明的個性:小致自由散漫;圓圓天真無知;斌斌刁鉆油滑……因此在一日活動和教學(xué)活動中,我做了以下幾點嘗試:
1、設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,多關(guān)注幼兒,及時把他們的注意力吸引到教師的活動中來。
自控能力差的幼兒在課堂上特別容易走神,不是開小差就是做小動作,或者是影響別人。教師要及時關(guān)注這些幼兒,隨時了解他們的動態(tài)。開小差了,就有意識地對他進行提問,并讓他知道這種提問隨時會開始;對于做小動作的幼兒,則可以輕輕走過去摸一下他的頭,給他一個提示,讓他明白老師一直在注意他;對于影響他人的幼兒,教師可以給該幼兒安排一個較好的環(huán)境:周圍的同伴有較強的自覺性,可以給他作出好的榜樣。當(dāng)然,這一切都是在不影響正常教學(xué)活動的情況下進行的,教師要善于用自己的一個眼神、一個動作、一句話語把他們的注意力吸引到活動中。
2、讓幼兒嘗試承擔(dān)責(zé)任,產(chǎn)生一定的任務(wù)意識。
因為這些幼兒自控能力差,所以在大家的眼里做任何事都是虎頭蛇尾,只有三分鐘的熱度。越是這樣,他們鍛煉的機會就會比其他同伴少,得到發(fā)展的機會就更少了。教師首先要打破這樣的思維定勢,嘗試著對他們委于重任,讓他們承擔(dān)一些責(zé)任,比如說:讓他們做小組長或者是值日班長,讓他管理一個小組或是整個班級,他一定特別看中掛在胸口的這個標(biāo)記,知道這個任務(wù)的重要性(平時,他可能一直是一個被管轄者),他會時時刻刻有意識地提醒自己,應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,并有意識地約束自己的言行。在這種任務(wù)意識的驅(qū)使下,他必定會把自己良好的榜樣形象呈現(xiàn)給大家。
3、通過游戲中角色的擔(dān)任,逐步形成自我意識和集體意識。
游戲來源于生活,游戲是幼兒的天性。對于自控能力差的幼兒,教師可以在游戲中安排他們擔(dān)任一定的角色來培養(yǎng)他們的自我意識和集體意識。如:到“超市”游戲里做收銀員,負(fù)責(zé)收款,以培養(yǎng)其耐心和細(xì)心;在“娃娃家”里做家長,培養(yǎng)愛心和責(zé)任感;還可以讓他們在“幼兒園”、“自助餐店”等游戲中參與集體行動和集體勞動,體驗活動的愉快和勞動的成果,感受個體在集體中的作用,這樣都能加強他們的集體意識和集體觀念!
4、創(chuàng)造機會,把部分幼兒的“過剩精力”遷移到有益的活動中去。
自控能力差的幼兒往往是“精力過剩”者,他們除了有一觸即發(fā)的好奇心,還有使不完的力氣,我們可以創(chuàng)造條件,允許這些幼兒把“過剩精力”發(fā)泄出來。當(dāng)然,這種發(fā)泄絕不是讓幼兒大吵大鬧,而是通過引導(dǎo),將這些“過?!钡木D(zhuǎn)化到其他活動中去。像小志,每到用餐時間,老師忙于準(zhǔn)備餐具,他就開始按捺不住自己,告他狀的幼兒是一個接一個,老師常常停下手里的工作來解決他所引發(fā)的糾紛。確實,小志怕“寂寞”,一刻也閑不住,不停地“動”是他最大的興趣。于是,我們把分配餐具的工作交給了小志,他忙得不亦樂乎,還以此為“樂事”,每當(dāng)保育員端來餐具,小志就興奮地迎上去,開始他的工作,這樣一來,不但把他的“過剩精力”遷移到有益的活動中去,還避免了他發(fā)泄“過剩精力”所產(chǎn)生的破壞性和攻擊性等負(fù)面因素。
三全管理心得交流篇十
在我們民辦學(xué)校,多與家長溝通,這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好,需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如鄧淑艷老師所說的,家長是孩子的第一任老師,孩子有樣學(xué)樣,家長做得不好,學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學(xué)生有進步了或犯錯了,要及時跟家長說,讓家長及時了解學(xué)生的情況,一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中,各位老師都提出了要與家長和諧溝通,把家長當(dāng)朋友,換一種和家長溝通的思路和方式,用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此,大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進步。
三全管理心得交流篇十一
家。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,因材施教。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友?,F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒獨立思想的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級落后,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。形成良好的班風(fēng)班貌,大家互相幫助、互相學(xué)習(xí),共同進步。
三全管理心得交流篇十二
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心,學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點、錯誤,但決不縱容學(xué)生。對于一些確實比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評,就事論事,同時注意批評的藝術(shù),保護學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚為主,多鼓勵,多夸獎,婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。
三全管理心得交流篇十三
1、以個體為基點成線:
如果取木桶上最長的木板和最短的木板來做比較,那么這個差距一定是最大的。每次班里評選五角星、紅蘋果時,那些各方面表現(xiàn)良好的幼兒總是滿載而歸,而那些行為習(xí)慣較差,紀(jì)律觀念薄弱,學(xué)習(xí)被動缺乏自覺性的孩子總是與五角星無緣,這些孩子會覺得五角星是遙不可及的,他們對五角星也就沒有了奢求,久而久之,教師和同伴也把他們列為不思上進、不可救藥的異類。問題在哪里?站在不同層面上的孩子,怎么能跳一跳都摘到同一個果子呢?于是,我們應(yīng)該嘗試著將同一層面的孩子連線結(jié)伴。如:輝輝和思思愛插嘴,將他們兩點連一線;小志、元元、葉葉好動、自控能力差,將他們?nèi)c連一線,然后針對每條線的形成特點,提出相應(yīng)的要求,如:舉手發(fā)言得一個星;遵守紀(jì)律加一分;最后,誰的星多、分?jǐn)?shù)高就能獲得五角星。這樣,使得同一層面同一條線的孩子有了切實、具體的前進目標(biāo),雖然這個目標(biāo)不高,好似踮起腳來摘果子,但這種獲得成功的體驗會激勵他們跳得更高!
2、以團體為坐標(biāo)成網(wǎng)絡(luò):
三全管理心得交流篇十四
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,與學(xué)生進行直接的思想交流,作為班主任,要多與學(xué)生進行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動態(tài),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當(dāng)代班主任,面臨著知識經(jīng)濟的考驗,不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時更新自己的知識,改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個有心人,平時多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。
三全管理心得交流篇十五
1、家園配合,形成了最佳的教育合力。
有這樣一個題式:2+5。
2、挖掘幼兒的閃光點,形成最大凝聚力。
優(yōu)秀的孩子人見人愛,一般的孩子只要老師一點撥一提醒就有好的表現(xiàn),而那些特殊群體的幼兒,教師要用怎樣的目光、態(tài)度來對待呢?其實老師換一個角度看,會發(fā)現(xiàn):好玩、好動是他們探索的表現(xiàn);好斗、好爭是具有主見;違背常理,突發(fā)奇想則蘊涵著創(chuàng)造性……他們的言行在集體中也是舉足輕重的:在繪本表演《長坂坡》中,健健、陽陽扮演的張飛、曹操表演得惟妙惟肖,全班孩子都為他喝彩。沒過幾天,就有家長反映:“孩子這兩天回家就講《長坂坡》故事,一個故事反復(fù)講好幾遍?!薄笆前?!我們家的孩子也這樣,天天講《長坂坡》故事,還說要在小舞臺表演呢”這就是閃光點的魅力所在,榮譽也許只能給予某一些人,但這種激勵的精神可以在整個集體中一直延續(xù)下去。
我們在主題“大家來運動”即將結(jié)束之際舉行了“趣味運動會”,孩子們天天練跳繩、拍球、騎小車……他們好強好勝的熱情和精神感染了大家,由于每項運動只有十人參加,所以我們先在班內(nèi)進行選拔賽,他們總是主動征詢我:“老師,我們什么時候再練習(xí)?”他們的內(nèi)心深處洋溢著最強烈的集體歸屬感,有這么多的亮點聚集在一起,一定能產(chǎn)生最大的能量——凝聚力,這是攻不可破、團結(jié)的精神所在。
孩子每時每刻都在成長和變化,規(guī)則和要求決不能一成不變,它一定要適應(yīng)孩子的發(fā)展,尤其是那些具有特殊性的幼兒,這就要求我們的制定者和執(zhí)行者要隨時隨地關(guān)注幼兒的變化,在第一時間做出正確的判斷和反映!關(guān)注了每一個孩子,就是關(guān)注了他們的整個世界。
三全管理心得交流篇十六
班長是一個班級中非常重要的角色,他不僅要管理班級的學(xué)習(xí)和生活秩序,還要與同學(xué)們進行交流,了解他們的需求和困難,協(xié)助他們解決問題。在任職期間,我深切體會到了班長的職責(zé)和重要性,通過與同學(xué)們的交流,我積累了很多管理和溝通的經(jīng)驗。在這里,我將分享我在班長管理交流方面的心得體會。
首先,作為班長,管理班級的主要任務(wù)之一就是維護班級的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律。在班級中,學(xué)生們有各種各樣的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,有些同學(xué)可能容易分心或者缺乏自律意識,這就需要班長及時采取措施來調(diào)整和管理。例如,我會定期與同學(xué)們開展班級學(xué)習(xí)小組討論,倡導(dǎo)互相學(xué)習(xí)和互相監(jiān)督,這樣就能有效地提高大家的學(xué)習(xí)效果。通過這樣的管理和交流,班級的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律得到了很好的維護。
其次,作為班長,我必須了解同學(xué)們的需求和困難,幫助他們解決問題。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上會遇到一些困難,比如數(shù)學(xué)不好,語文理解力較弱等等。作為班長,我會密切關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,主動與他們交流,了解他們的困難和需求。在與同學(xué)交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多問題,例如同學(xué)們?nèi)狈ψ孕判?、學(xué)習(xí)方法不正確等等。針對這些問題,我及時采取措施,幫助他們解決問題。例如,我會組織同學(xué)們參加學(xué)習(xí)小組,互相交流學(xué)習(xí)方法和心得,這樣大家就能相互學(xué)習(xí),共同提高。
第三,作為班長,我要與同學(xué)們建立良好的溝通渠道,包括傾聽他們的心聲和關(guān)注他們的需求。每個人都有自己的想法和感受,作為班長,我不能一味地以自己的意見為標(biāo)準(zhǔn),而應(yīng)該尊重每個同學(xué)的想法和感受。在與同學(xué)交流的過程中,我會主動傾聽他們的心聲,關(guān)注他們的需求,以及時提供幫助。例如,有的同學(xué)可能缺乏自信心,我會鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并提供一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。
第四,作為班長,我還要能夠引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣對于個人的成長和班級的發(fā)展都至關(guān)重要。在班級中,我會倡導(dǎo)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如按時完成作業(yè)、合理安排時間、積極參與課堂討論等等。同時,我也會提倡同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如保持衛(wèi)生、愛護公共財物、互相幫助等等。通過這樣的引導(dǎo),同學(xué)們可以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣,提高自己的綜合素質(zhì)。
最后,作為班長,我要發(fā)揚團隊合作的精神,與其他班級干部緊密配合。班級干部之間的緊密配合對于班級管理和交流非常重要。在任職期間,我積極與其他班級干部溝通聯(lián)絡(luò),共同討論班級管理和交流的問題,共同制定相關(guān)的計劃和方案。通過團隊合作,我們能夠更好地管理班級,更好地交流與同學(xué)們,提高班級的整體素質(zhì)。
總之,作為班長,我在管理和交流方面積累了很多經(jīng)驗和心得體會。通過維護班級的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律,了解同學(xué)們的需求和困難,與同學(xué)們建立良好的溝通渠道,引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣,以及與其他班級干部緊密配合,我成功地管理和交流了班級。通過這一過程,我不僅提高了自身的管理能力和溝通能力,也增進了與同學(xué)們的友誼和互信。這些經(jīng)驗和體會將對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。
三全管理心得交流篇十七
班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會的`橋梁。怎樣當(dāng)好一個班主任,在4月份4日的經(jīng)驗交流中如何對學(xué)生的管理工作,體會如下方面:
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