總結(jié)是前進的動力，也是成功的秘訣?？偨Y(jié)要言之有物，表達清晰，讓讀者能夠快速抓住重點。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
論文感受是寫篇一
隨著大學生活的深入，論文寫作成為了每個學生不可回避的一部分。一篇篇論文伴隨著我們的學習生涯，帶給我們不少感受和體會。在這篇文章中，我將分享我對論文的感受與心得體會。
第一段：引言
論文寫作是大學生活中必不可少的一環(huán)，它不僅鍛煉了我們的思維能力和邏輯思維，而且培養(yǎng)了我們的獨立思考和綜合分析的能力。通過論文寫作，我們不僅可以學到更多的知識，還可以更好地理解和應用已有的知識。論文寫作是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但同時也是一次寶貴的機會去展示自己的想法和研究成果。
第二段：方法和過程
在寫論文的過程中，正確的方法和策略至關(guān)重要。首先，我們需要明確研究目的和問題，這樣才能針對性地進行文獻調(diào)研和數(shù)據(jù)收集。其次，我們需要利用好圖書館和網(wǎng)絡資源，盡可能收集和整理相關(guān)的文獻和數(shù)據(jù)。然后，我們要進行系統(tǒng)的閱讀和分析，理解學術(shù)界對該問題的觀點和研究狀況。接下來，我們要進行獨立的思考和創(chuàng)新，提出自己的研究思路和方法。最后，我們需要進行嚴謹?shù)膶嵶C研究和數(shù)據(jù)分析，以驗證我們的假設和結(jié)論。
第三段：遇到的困難與挑戰(zhàn)
在論文寫作的過程中，我們會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。首先，文獻調(diào)研是一個耗時且繁瑣的過程，需要我們有一定的信息檢索和篩選能力。其次，選擇和運用正確的理論框架和分析方法是論文寫作的難點之一。我們需要對不同的理論和方法進行深入的理解和學習，才能找到適合自己研究的最佳方案。此外，論文寫作需要有條理的邏輯思維和精確的表達能力。我們需要清楚地組織思路，使文章的框架和內(nèi)容清晰明了。同時，我們還需要注意語法和用詞的準確性，以免造成理解的混淆和誤導。
第四段：收獲和體會
論文寫作雖然艱辛，但也給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。首先，我學會了更加系統(tǒng)和全面地思考問題，不再盲目的接受別人的觀點和結(jié)論。通過與不同領域的學者交流和討論，我能夠更好地理解和掌握專業(yè)知識，提升自己的學術(shù)能力。其次，通過論文寫作，我也提高了自己的寫作和表達能力。我學會了如何用準確的語言和論述方式來傳達自己的思想和觀點。同時，我也學會了如何合理安排時間和資源，更加高效地完成各種任務。最重要的是，論文寫作讓我真正體驗到了獨立思考和探索知識的樂趣。通過深入研究一個問題，我能夠不斷地提出新的問題和看到新的視角，這讓我對學術(shù)研究更加充滿激情。
第五段：結(jié)論
總結(jié)一下，論文寫作既是一項艱巨的任務，又是一次寶貴的機會去展示自己的研究成果和思想。在論文寫作的過程中，我們遇到了困難和挑戰(zhàn)，但同時也收獲了許多。通過論文寫作，我們不僅提高了自己的學術(shù)能力和寫作能力，還培養(yǎng)了獨立思考和探索知識的意識。因此，我們應該積極參與論文寫作，為自己的學術(shù)研究之路打下堅實的基礎。
論文感受是寫篇二
第一段：引言（200字）
大學生涯中，論文寫作是一個不可避免的任務。通過論文寫作，我們不僅可以提高自己的專業(yè)知識水平，還可以培養(yǎng)扎實的文獻閱讀和寫作能力。然而，在完成論文的過程中，我們常常會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。通過對我自己完成論文的感受和體會，我意識到了論文寫作對于自我成長的重要性，充分認識到論文寫作的重要性，并加深了我對專業(yè)知識的理解。
第二段：困難與挑戰(zhàn)（200字）
論文寫作是一個復雜而繁瑣的過程。首先，我們需要花費大量的時間和精力來查閱各種文獻以及進行深入的研究。這項工作需要我們耐心和毅力，因為有時候我們無法找到合適的資料。其次，在論文寫作過程中，我們需要將大量的信息和理論整理并呈現(xiàn)出來，這需要高超的組織能力和邏輯思維能力。最后，我們必須克服寫作的困難和寫作恐懼，才能完成一篇有質(zhì)量的論文。這些困難和挑戰(zhàn)使我意識到了自己的不足，并激勵我不斷努力提高。
第三段：克服困難的方法（300字）
克服困難和挑戰(zhàn)是寫作過程中不可或缺的一部分。首先，我們應該制定一個明確的計劃，合理安排時間和任務，以確保我們可以有足夠的時間進行研究和寫作。此外，我們還可以加入學習小組或參加寫作討論會，與同學們一起分享經(jīng)驗和解決問題。此外，閱讀與寫作相關(guān)的書籍和教材，可以拓寬我們的思維和提供更多的寫作技巧。此外，我們還可以尋求導師或教授的幫助和建議，他們有豐富的經(jīng)驗和知識，可以給予我們寶貴的指導和建議。通過這些方法，我逐漸克服了論文寫作中的困難，并取得了不錯的成果。
第四段：體會與收獲（300字）
通過論文寫作，我不僅學到了專業(yè)知識，還提高了自己的寫作能力。在查找文獻的過程中，我學會了如何找到合適的資料，并進行有效的整理和分析。在寫作的過程中，我學會了合理安排文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，使之更加流暢和連貫。在修訂文章的過程中，我學會了接受批評和改進自己的寫作。通過這些學習和實踐，我逐漸成為一名優(yōu)秀的論文作者，并獲得了許多獎項和好評。論文寫作不僅幫助我提高了自己的學術(shù)能力，還讓我更加自信和積極面對學習和生活中的困難。
第五段：總結(jié)（200字）
論文寫作是大學生涯中一項重要而必不可少的任務。通過論文寫作，我們可以提高自己的專業(yè)知識水平，培養(yǎng)扎實的文獻閱讀和寫作能力。然而，在完成論文的過程中，我們常常會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。通過克服這些困難和挑戰(zhàn)，我們不僅可以取得好的成績，還可以提高自己的寫作能力和學術(shù)素養(yǎng)。因此，我們應該珍惜論文寫作的機會，不斷努力提高自己，不論在寫作上還是在學術(shù)上，都能取得更大的成就。
論文感受是寫篇三
近年來，隨著高等教育的普及和科研要求的提升，論文寫作成為學生們必須要面對的任務之一。作為一項對學生綜合能力的綜合考核，論文寫作既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。本文將從論文寫作的準備、寫作方法、困難與挑戰(zhàn)、收獲與體會等幾個方面，談一談個人在論文寫作中的感受與心得體會。
首先，論文寫作之前的準備工作至關(guān)重要。論文的選題是第一步，要選擇一個有價值和研究性的題目，避免過于平淡和常見的主題。同時要深入了解目前已有的研究結(jié)果，找到自己的研究空白和重點。其次，要進行充分的文獻搜集和閱讀，積累研究資料，了解相關(guān)理論和方法。只有做好準備工作，才能夠有條不紊地進行后續(xù)的寫作工作。
其次，在論文寫作過程中，正確的寫作方法至關(guān)重要。論文寫作分為引言、正文和結(jié)論三個部分，每個部分都有其特定的寫作要求。引言部分要突出研究的背景和重要性，對問題進行界定和定位。正文部分是論文的主體，要詳細介紹研究的過程和方法，提出自己的觀點和結(jié)論，并用數(shù)據(jù)和實驗證據(jù)進行支撐。結(jié)論部分則是對整篇論文的總結(jié)和歸納，可以對研究結(jié)果進行展望，提出進一步的研究方向和建議。同時，還要注意論文的語言表達和格式規(guī)范，確保論文的嚴謹性和學術(shù)性。
然而，在論文寫作過程中，難以避免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，時間壓力是最常見的問題之一。論文寫作需要經(jīng)歷選題、搜集資料、分析數(shù)據(jù)等一系列的步驟，需要投入大量的時間和精力。而大多數(shù)學生在論文寫作時還需要兼顧其他課程和實習等任務，時間安排更是一門把握。其次，寫作能力和邏輯思維也是論文寫作中的挑戰(zhàn)之一。寫作需要清晰的邏輯思維和良好的表達能力，能夠?qū)碗s的觀點和數(shù)據(jù)進行整理和展示，并且要符合學術(shù)規(guī)范。
然而，盡管論文寫作中存在困難和挑戰(zhàn)，但是通過這一過程，我也有了很多的收獲和體會。首先，通過論文寫作，我學會了更深入地思考和分析問題的能力。在編寫論文的過程中，我需要對所研究的問題進行全面的調(diào)研和思考，從不同角度去分析問題，并得出自己的結(jié)論。其次，通過撰寫論文，我也提高了自己的寫作能力和表達能力。在寫作的過程中，我逐漸找到了適合自己的寫作風格和表達方式，并且不斷改進和提高。最后，通過參與論文的寫作，我也養(yǎng)成了良好的閱讀和研究的習慣。通過查找文獻、搜集資料和分析數(shù)據(jù)的過程，我積累了大量的學術(shù)知識和經(jīng)驗，對所研究的領域有了更深入的了解。
綜上所述，論文寫作是一項重要而繁瑣的學術(shù)任務。通過論文寫作，不僅可以提高自己的研究能力和寫作能力，還能夠培養(yǎng)良好的學術(shù)習慣和綜合能力。雖然在寫作過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過充分的準備和正確的方法，我們可以克服這些困難，取得滿意的成果。因此，我相信通過不斷的實踐和努力，論文寫作能夠成為我進一步深化專業(yè)學習和提高學術(shù)水平的橋梁和基石。
論文感受是寫篇四
帶著爆米花電影的心態(tài)走進了影院，卻意外地又發(fā)現(xiàn)今年國產(chǎn)電影的又一驚喜之作。繼《我不是藥神》、《無名之輩》之后又一現(xiàn)實題材的力作，雖比之這兩部多多少少還有些欠缺，但荒誕的黑色幽默喜劇令人欲罷不能，自認笑點較高也被這些也被這些毫無違和感的笑點逗得不要不要的，畫面情節(jié)時而溫馨時而昏暗，心情也自然而然跟著跌宕起伏，劇情緊湊讓你直呼過癮，近景鏡頭拍攝和重慶方言無疑又是本片的一大亮點，當演員演技在線+配樂恰到好處+題材有現(xiàn)實意義，你會感嘆簡直是兩個多小時的視覺盛宴。本是一個沉重的話題，通過黑色幽默的包裝，小人物的生活所迫到最后感嘆真愛大于金錢的現(xiàn)實意義躍然于紙上。
另外，吹爆本片的某些小情節(jié)，代簽試卷第一次相信很多人在小時候都做這件事，自然而然就引起了觀眾的共鳴，笑過以后緊接著來了一波父愛無疆，“白天守網(wǎng)吧晚上搞代駕”是一個看起來不合格的父親對于兒子的期望以及愛，同時也寫實了多少在一線城市苦苦拼搏的年輕人。到后面的岳淼淼的簽名的照應，可謂是早已成為了你心中妻子的模樣，而你卻渾然不知。鉆石灣的瓶子的希望正是主人公吳海對生活無盡的向往，若命運不公便于它斗到底，無論有多難做人都要有自己的信仰。金總打賞網(wǎng)絡主播貼近時事熱點，小孩子裝大頭迷上主播讓人啼笑皆非，編劇的確用心了。
淼淼也并不是真的傻，她只是甘愿沉醉在這樣的謊言童話里，一個又一個的渣男，直到吳海，確認過眼神，那就是對的人，是一百塊肯給她九十九塊的人。而最后的一抹笑，這樣的結(jié)局雖然開放，但無疑讓人醍醐灌頂，愛情里是否真的有對與錯，也許不過是你還是你，我依然愛你。為你，千千萬萬遍。
最后，大鵬的努力有目共睹，從裝哮喘趴地那幕就開始重新認識大鵬，果然，全片下來，演技一次又一次的在線，直到看電視喊她是我老婆讓我忍不住眼眶打滾，讓觀眾能有情緒的共鳴，大鵬自己也曾說為了本片而學習重慶方言到最后基本和本地人差異不大，大概這就是演員的修養(yǎng)吧，柳巖也同樣的，當不再靠球，原來也可以這樣的‘艷’壓群芳，柳巖挑戰(zhàn)了網(wǎng)絡主播這樣的新形象，也許是經(jīng)歷相關(guān)，才會演得如此深入人心，卸妝直播那段字字珠璣，貢獻從影以來最精彩的演出。
吳海嘗過的海水，是咸的，吳海流的眼淚，是咸的，是夢想與現(xiàn)實的交織，我是大海，但我從未見過大海。
《受益人》觀后感及影評【2】
大鵬柳巖這對熒幕cp精彩的演出讓人驚喜。柳巖令我動容的地方是我不太能分得清電影里她所說的經(jīng)歷是岳淼淼還是柳巖自己，看到她在劇中想要結(jié)束自己主播生涯邊自述邊卸妝這一段，讓我想起來差不多十年前一個臺灣女生因為和男朋友吵架，自己一邊化妝一邊哭的那個“分手妝”視頻。哪怕不聽臺詞，眼神里透露出神情也足夠打動我。
大鵬這次電影里的表演，和以往相比差距非常大，從之前網(wǎng)上看到的一個路透視頻，他和張子賢去蹭酒席。作為一個東北人，重慶話要足夠好才能混進別人家壽宴，給家人敬酒跟老人合影。電影里他把角色極度自卑落魄，唯唯諾諾的底層市民形象拿捏得非常好?；ㄊ酵廖读妹玫臉蚨窝莸谜娴奶眯α?。各個階段的感情遞進也處理得非常好?？吹诫娨暫罂薇赖哪嵌?，內(nèi)心的矛盾和被岳淼淼的徹底感動，一下子就涌了出來，這一段表演是特別打動我的。最后車載記錄儀回放的樸實自述，每一幕畫面都扎心。
因為是二刷這部電影了，所以在第二次觀影的過程中，發(fā)現(xiàn)導演在前面埋了很多伏筆，有很多自己的小心思，除此之外，也感受到這部片子導演在后期上花費的時間和氣力也非常多，我覺得單從電影配樂和聲音設計上的一些小細節(jié)就可以感受到導演足夠的用心。
片頭吉他(好像也有班卓琴的聲音，記不清楚了)搭配人聲哼出的歌曲主旋律，就有一種美國西部片的即視感。江書記去保險公司的部分，bgm則是典型的老閩南流行歌風格。配樂的風格多樣，能看得出導演非常重視配樂這一塊。
岳淼淼在網(wǎng)吧里跟著一首disco風的音樂跳舞的部分(百度了一下，好像是柳巖自己唱的新歌《不得了》)，配合著劇情的快剪到她看到自己鐘愛的手表放在茶幾上時，bgm馬上又變成阿卡貝拉和聲，仿佛把得到手表時的內(nèi)心感受和末日災難后作為幸存者看到第一縷陽光的神圣幸福感畫上了等號。這一段是我覺得導演處理最妙的部分。
吳海在表店，最后決定換的時候，通過聲音聽到了他咬碎了岳淼淼遞過來的硬糖。不知道這里導演是不是有“咬碎的牙往肚子里吞”的隱喻。江科長接電話怕吳海聽到，開了抽油煙機…有非常多細節(jié)容易被忽略，但導演都做了設計。雖然犯罪的設置有些簡單，但觀感上做到了又輕松又深刻。
第一次看是被演員表演劇情吸引，第二次看真心喜歡導演設置處處伏筆的小細節(jié)和整個電影制作的走心。
《受益人》觀后感及影評【3】
《受益人》講述了一個頗有一絲老派黑色電影意味的犯罪故事，騙婚加殺人騙保是影片核心的情節(jié)賣點，你很容易聯(lián)想到比利懷德的《雙重賠償》亦或是希區(qū)柯克的《迷魂記》，但是導演兼編劇的申奧顯然不想站在偉人的肩膀上，最終還是選擇了寧浩的黑色喜劇風格，最后搞出了一個智商不高、笑料不足、情感過盛的黑色鬧劇。
《受益人》與我而言是一部顧此失彼的、偽裝成類型片的情感肥皂劇，它在一開頭的時候構(gòu)建了一個很有戲的三角關(guān)系—心狠的騙子、心軟的騙子以及狀況外的潛在受害者，整部電影理應把故事的重點放在三者的博弈之下，然而編劇的處理之下，影片的主體變成了一個老套的愛情故事。
很多類型片一樣，影片在開頭的時候就設置了一個看似很緊迫的時間限制，張子賢飾演的保險工作者的貪污行為即將被查處，大鵬飾演的代駕司機急切地想要把哮喘的兒子帶離惡劣的環(huán)境，而他們密謀騙婚騙保的行為理應有一個很強時間限定，但是編劇手藝不足的地方就是，他看似設計了規(guī)定的情境、設置了種.種的情節(jié)設定，卻在編寫故事的時候給忘得一干二凈，甚至到最后，我們作為觀眾都快忘記了還有經(jīng)偵查處這回事兒。
《受益人》的故事非常清楚甚至是過于規(guī)矩地分成了三個部分，大鵬角色如何一步步?jīng)Q定殺人騙保，大鵬角色如何在騙婚期間愛上女主角，大鵬角色如何一步步良心發(fā)現(xiàn)自我救贖，聽上去和他之前出演的《鋌而走險》有很多相似的地方，但是，作為影片絕對主角的吳海，其實卻是一個沒有辦法被真正建立起來的角色。
導演申奧試圖用這么一個黑色犯罪喜劇包裝的故事講述小人物的悲歡離合，但是從頭到尾卻沒有真正關(guān)注過一個小人物真實的狀態(tài)究竟是什么，影片中大鵬飾演的吳海是一個極其缺乏真實感的角色，他白天當網(wǎng)吧網(wǎng)管，晚上去做代駕司機，妻子死于天災，兒子患有先天的哮喘，父子兩人住在網(wǎng)吧，兒子因為網(wǎng)吧里面大量的二手煙哮喘一直在惡化，而吳海的選擇只有兩個，買一個很貴的空氣凈化器和搬離網(wǎng)吧，就我看來，這都不足矣稱之為人物困境，這只是編劇一廂情愿地把人物限定在了兩個選擇之中，而忽略了這個世界上成千上萬的其他選擇，相反的，張子賢的角色反而更具有真實感，人物的境遇上也更能被稱為真正的困境。
同時，影片對于吳海這個人物生活周邊的展現(xiàn)也是缺乏細節(jié)的，明明曾經(jīng)結(jié)婚，但是房間里面卻沒有看到過他與妻子的合照，明明是替別人管理網(wǎng)吧，但是網(wǎng)吧線路燒壞、有人來鬧事都不見網(wǎng)吧的老板等等。
不過在我看來，吳海這個角色最大的問題其實是過于的軟弱和被動，第一幕被張子賢的角色牽著鼻子走，第二幕被柳巖角色的愛情前者鼻子走，第三幕被編劇硬生生設計的良心發(fā)現(xiàn)牽著鼻子走完成最后一分鐘營救，但是從頭到尾我都看不到這個角色真正想要的是什么，而且，影片一開始就說他想要給兒子創(chuàng)造更好的生存環(huán)境，但是看完了影片都不讓人感覺他和小演員是父子的關(guān)系，也更別提父子情了。
相比而言，《鋌而走險》中大鵬的角色明顯更有說服力，說到底，這其實是人物內(nèi)心深處的一股勁兒，作為觀眾，我更愿意看到慢慢產(chǎn)生自我意識和反抗意識的男主角，看到可以被建立的動機，看到可以主角的大智若愚和反派的聰明反被聰明誤，而不是一處煽情就扭轉(zhuǎn)整個故事。
作為黑色犯罪片來說，《受益人》無疑是又蠢又不嚴謹?shù)?，整個影片不論是騙婚還是騙保的設計都可以說是漏洞百出的，張子賢飾演的鐘振江是一個心狠手辣的狠角色，拿著兄弟兒子的命開玩笑，為了完成騙局大量砸入資金，卻對于這個騙局最核心的一環(huán)缺乏信息的掌握，他無法百分百確定柳巖飾演的網(wǎng)紅一定會嫁給吳海，也無法百分百確定自己可以和網(wǎng)紅搞破鞋，更不確定自己可不可以完成自己事先設計好的謀殺橋段，最終，一個看似高智商玩家的人在一個個背離被自己預期的情節(jié)發(fā)展之下失敗了，真的是因為蠢了吧?！扒肮ΡM棄，虎頭蛇尾”這句臺詞就是對本片情節(jié)最好的概括了。
影片的編劇過度相信自己的創(chuàng)意本身和巧合的運用，而失去了一部電影基本的情節(jié)合理性，這也就是這部電影故事最大的問題所在了。
當然，《受益人》在節(jié)奏方面的處理也不好，雖然包裝上有壞猴子的風格，但是其實整部電影的敘事幾乎是平鋪直敘的，流水賬式的，而分成三個階段的故事，每一個階段的節(jié)奏都不一樣，故事到了后半段就像講不下去了一樣，只能生硬地制造矛盾點來推動劇情的發(fā)展。影片中大鵬角色的兒子患有哮喘，而整部電影給人的感覺就像是哮喘病人跑步，剛提一會兒速就喘得不行放慢腳步，跑得松松垮垮、慢慢悠悠，近兩個小時的電影越往后越看出創(chuàng)作者的力不從心和打腫臉充胖子。
當然，即使這樣，《受益人》也不是一部爛片，對我來說，它只是一部沒什么意思的類型電影而已，不過，影片在表演上確實讓人感到驚喜。之前就注意到張子賢這個演員，很邪，很不套路，《我叫黃國盛》就已經(jīng)讓人眼前一亮，而這一次飾演的鐘振江可以說是影片真正的靈魂所在，表演上的游刃有余，眼神之中的那種韌勁和殺氣，還有對于那一肚子壞水的演繹都堪稱影帝級別，希望他可以被更多人看見。
同樣的，影片中柳巖的表演也是極其出色的，那種松弛感和自然流露的母性讓這個原本極其單薄的角色具有著一種演員賦予她的能量，某種程度上，影片中的表演算得上是柳巖真正的代表作了。
但是，作為男主角的大鵬這一次反而表現(xiàn)不佳，為了演繹小人物的卑微，大鵬太過于寄托人物的造型和那種浮夸的狀態(tài)之上，而忽略了對于內(nèi)心的展現(xiàn)，從頭到尾，他的表演中都透露出一種用力的尷尬，看著人非常不舒服，刻意的卑微和唯唯諾諾可能是這個角色無法說服我的最大原因。
說到底，我當然還是希望中國大陸的黑色喜劇可以一直拍下去，但是我不希望的是，中國大陸的黑色喜劇呈現(xiàn)的都是一種風格，一種氣質(zhì)，一種創(chuàng)作的姿態(tài)，我感謝寧浩對于中國類型片作出的貢獻，但是不希望他成為了每一部大陸黑色犯罪片背后的靈魂。
當年，束煥用他自作聰明從好萊塢“借鑒”來的喜劇創(chuàng)作邏輯幾乎毀掉了大陸類型喜劇的創(chuàng)作思維，限制住了大陸喜劇創(chuàng)作的想象力，希望，寧浩和壞猴子的崛起不要學習如此的束煥，而是真正打開大陸類型片的創(chuàng)作思路，只有好故事，新創(chuàng)意，源源不斷的創(chuàng)作激情才是沖破寒冬真正的力量!
《受益人》觀后感及影評【4】
首先要明白一點，《受益人》的劇情基本是不存在驚喜的。
影片第一場戲就是“大?！眳呛Ｅc“大笨鐘”鐘振江兩人對臺詞/口供，鐘振江為了填補挪用公款的大窟窿，慫恿想為6歲兒子治病換房子的吳海，兩人一起搞了個“殺妻騙?！钡木?。
一手策劃了整場騙局的鐘振江看中了網(wǎng)絡主播“小狐仙”(真名岳淼淼)，砸重金、玩套路讓吳海與她相識相熟，直至結(jié)為夫妻，目的就是讓岳淼淼能在保單上簽字，好方便她“意外死亡”后，讓吳海拿到巨額保險金。
劇情發(fā)展一如觀眾們所想，良心未泯的吳海，在一路磕磕絆絆中，漸漸與岳淼淼產(chǎn)生了真感情，悲劇沒有發(fā)生，壞人遭到報應，一個皆大歡喜的happyending。
也就是說，有那么點“黑色幽默”皮相的《受益人》，不光“起點”很低，“天花板”同樣不高，故事沒意外、騙局缺邏輯，哪怕其余部分拍得再好，也注定成不了膾炙人口的佳片。因此，我很理解許多不待見該片的觀眾。
然而，帶著這樣的基準再去看《受益人》，會發(fā)現(xiàn)它在其余方面做得真不賴，比如被碰瓷的車主、被送喜糖的警察等小伏筆，都是很實用的細節(jié)設計。
影片在“山城”重慶取景——“千城一面，唯渝不同”，從前些年的《瘋狂的石頭》、《火鍋英雄》，到近期的《鋌而走險》、《少年的你》，融合了現(xiàn)代與歷史、真實與虛幻的重慶街巷，往往能為故事平添一分“魔幻”的煙火氣，此次《受益人》也同樣通過背景鏡頭，借用“重慶印象”講完了這個模糊而又切實的故事。
同時，我個人對“方言電影”很有感情，盡管本片的重慶話不算最正宗，但依然不妨礙它博得我三分好感，尤其是岳淼淼還時不時蹦幾句喜劇感十足的湖南話和廣東話，更是深得我心。
這樣一部本身并不復雜的電影，尤其考驗演員，《受益人》最令人欣慰的，正是幾位主演扎實的表現(xiàn)。
演小吳的小演員就十分靈性，而在幾位主演中，大鵬的表現(xiàn)算是不功不過，有意“扮丑”之余，演繹出了吳海那種窘迫無助的小市民形象。
相比之下，飾演鐘振江的張子賢就要惹眼多了，精明、狡猾、冷血、大奸似忠，每一次出場都能多多少少透出一些人渣味兒來，在缺乏“大反派”的《受益人》中，他也為影片貢獻了最多的戲劇推力。
要說到電影中最令我滿意、驚喜的人物，絕對是柳巖的岳淼淼，從她正式出場的第一秒起，我就信服了這個角色。
物色“狩獵對象”是《受益人》騙局中至關(guān)重要的一環(huán)，鐘振江帶著(和社會大眾一樣的)偏見相中了網(wǎng)紅主播“小狐仙”，因為她庸俗浮夸、愛慕虛榮，乍一看之下，確實如此。
別看岳淼淼在西餐廳剛露面時好像有點氣質(zhì)，可當她一開口、一點餐，立刻就原形畢露了：一口半生不熟、嗲聲嗲氣夾雜方言的普通話，伴著滔滔不絕、毫無營養(yǎng)的碎嘴，點菜盡往貴的招呼，被吳海放鴿子后潑婦十足地當街追趕大罵“渣男”——她就是來蹭“大款粉絲”飯吃的小騷蹄子，“妖艷賤貨”這個詞就是為她量身定制的。
柳巖在影片中的扮相并沒有往“漂亮”的方向上靠攏(至少不是呈現(xiàn)柳巖特點的那種)，而是采用了濃妝艷抹的粗俗風格，把岳淼淼的實際“本色”掐的很準。
這種風格在岳淼淼直播時更為明顯，背景色都是大紅大綠，假發(fā)、著裝也盡是藍色、粉色等等明色系，由內(nèi)而外都透著“亮瞎人眼”的艷俗味道。
岳淼淼般的女性，在我們這片土地上到處都是，如果你從沒遇見過類似這樣的姑娘，只能說明你的閱歷太少或者“生活層次”略高了些。
不過，岳淼淼艷麗浮夸的形象只是她在人前的“面具”，真實的她，自卑、柔弱、敏感、多疑——“無法生孩子”的生理缺陷，更是在她的層面上為其一生判了“死刑”，所以她才會變本加厲地自說自話、隨心所欲，因為她認定“自己一輩子只能這樣了”。
某種程度上，鐘振江對岳淼淼的判斷是正確的：這樣胸大無腦的庸脂俗粉，她的愛情肯定也是廉價的，只要舍得花錢、對她好，就能立刻把她娶到手，耍得團團轉(zhuǎn)……而岳淼淼在識破了吳海的部分謊言后，也確實原諒了他，因為她舍不得這來之不易的“丈夫”。
岳淼淼為了丈夫做最后一次直播，是《受益人》中的高光部分——她擦去妝容，不施粉黛，用自己真實的一面和粉絲們告別，收斂而飽滿，真實而誠懇，尤其是那句“我已經(jīng)38歲了”，結(jié)合柳巖也已經(jīng)39歲的不易現(xiàn)實，完全可以說是“人戲合一”式的精彩!
當然，即便是影片最出彩的人物部分，也不能說完美，畢竟岳淼淼、鐘振江等角色依然有過于臉譜化的痕跡，他們形象的突出，一定程度上是用犧牲合理性和層次感換來的。
即便如此，我還是要為《受益人》點個贊，因為影片的視角始終都放在“討生活”的平民百姓、普羅大眾身上，窘迫掙扎，又知足常樂。
吳海和岳淼淼和我們生活中無數(shù)人一樣，他們結(jié)婚那天，也是他們一生中穿得最漂亮的一天。
論文感受是寫篇五
一個人最崇高的愛是愛別人，作為一名教師最崇高的愛是全身心地去愛每一名學生。在一個班集里，由于學生基礎和能力差異或其它原因，總是存在著好、中、差參差不齊的局面。我們的教育方針是面向每一個學生，作為一名教師不但要喜歡成績好的學生，更要喜歡學困生。把愛灑向每一名學生，讓學困生早日轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，是教師刻不容緩的責任。怎樣去轉(zhuǎn)化學困生呢?筆者根據(jù)工作實踐談以下幾點做法。
一、要與學困生多接觸，走進他們的內(nèi)心世界。
學困生總認為老師都喜歡成績好的學生，成績好的學生能給班級爭光，而學困生只能給班級拖后腿，因此他們情緒低落，厭惡學習，對什么事都不熱衷，對老師和同學容易產(chǎn)生敵意。為了改善這種情況，筆者主動和學困生進行接觸，利用閑暇時間找他們談心，了解他們的內(nèi)心世界，然后再讓他們幫助班級做一些力所能及的事，讓他們感覺到老師也信任他們，他們也能成為老師的小幫手，由此樹立起自信心，并在同學中樹立自身形象，讓同學們知道他們除了學習上有困難外，在道德品質(zhì)和紀律上并不落后。
二、要多激勵學困生，讓他們看見學習道路上的曙光。
幾年的教學經(jīng)驗使筆者認識到激勵是轉(zhuǎn)化學困生的有效方法之一。大多數(shù)學困生對學習失去興趣，經(jīng)常不完成作業(yè)，甚至抄襲別人的作業(yè)，紀律渙散，在班里造成不良影響。但是學困生只是一種現(xiàn)象，并不意味著一成不變，只要教育得法，這些學生是能夠迎頭趕上的。
學困生也有自尊心，從人的本性來說，人人都喜歡受人稱贊，渴望被肯定，而激勵恰恰有著某種奇跡般的作用，它可以使人自尊，自尊而自信，自信而自立。因此，筆者采用激勵的辦法對待學困生，保護他們自尊心，激發(fā)他們的求知欲，激勵的主要方法有：
第一，以誠相待，把愛灑向每一個學生。
教師要用自己真摯的情感去溫暖每一個學困生。在生活上體貼關(guān)心他們，在學習上諄諄教導、循循善誘，并讓全班學生對他們伸出友愛之手，結(jié)成互幫隊子，為學困生創(chuàng)設一個健康和諧的學習氛圍，使他們體會到愛的溫暖，在愛的環(huán)境中茁壯成長，以達到轉(zhuǎn)化學困生的目的。
第二，對學困生多觀察、多表揚，樹立其自信心。
學困生對批評屢見不鮮，而對表揚卻勝似過年。他們有自卑感，批評對學困生無濟于事，所以我們要用表揚來轉(zhuǎn)化學困生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，把握教育的契機，增強他們的自信心。
每個學生都有感興趣的事情，而對他們感興趣的事情又往往做得很好，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚，培養(yǎng)他們的學習興趣，使學困生的轉(zhuǎn)化工作達到事半功倍的效果。
第三，用細心、耐心幫助學困生溫故知新。
學困生的成績差，大多數(shù)是因為貪玩，不用功，或受社會和家庭的影響，日積月累從而導致基礎沒有打好。針對這些原因，就要對癥下藥。貪玩和不用功是學習態(tài)度和學習習慣問題，可以想方設法將其端正過來，社會和家庭環(huán)境影響孩子學習，就要千方百計排除干擾；至于基礎不好，要求我們在教學新知識過程中幫他們補習基礎不牢固的舊知識，這要花大量的時間與精力，老師要有耐心，而且要細心。學困生要想一下子提高很多，立竿見影，那是不可能的。所以教師不能急于求成，要循序漸進，腳踏實地，一步一個腳印向高處攀登。
三、調(diào)動學習興趣,讓學困生主動學習，熱愛學習。
絕大多數(shù)學困生的學習成績差，是因為對學習不感興趣。因此，調(diào)動學生的學習興趣在轉(zhuǎn)化工作中顯得尤其重要。學習興趣是學生的情感、態(tài)度在學習活動上的'選擇和傾向，是內(nèi)在動力在學習上的體現(xiàn)。要使學困生做到我要學，而不是要我學。在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，要求班內(nèi)每一名同學和學困生做朋友，開展共同進步的活動。要求他們自主探究，合作學習，把小組的成績看作兩個人的成績，形成組榮我榮，組恥我恥的集體觀念，讓他們共同進步。為學困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設一個溫暖的集體氛圍，充分調(diào)動他們的學習興趣。
四、因材施教，對學困生進行巧妙引導。
在學困生當中成績差的程度又有所不同，所以要區(qū)分開來進行因材施教，這就要求教師了解和掌握每個學困生的具體情況，如認知能力、知識水平等，從而達到心中有數(shù)，對具體學生具體對待，對學困生進行因材施教，使學困生都能發(fā)揮所長。
五、老師、家長共同努力,為學困生的轉(zhuǎn)化搭橋鋪路。
學困生的轉(zhuǎn)化工作，光依靠老師是不夠的，還需要老師和家長的密切配合，才能使學困生的轉(zhuǎn)化工作具體化、有實效。常言道：子不教，父之過。學生的父母在學生成長過程中的影響是明顯的，而且是非常重要的。平時就應該注重與學困生的家長保持聯(lián)系，及時溝通，達成共識，為學困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造多方位的條件，注重對孩子的情感智力的投資，拓展孩子自由發(fā)展的空間，努力創(chuàng)設寬松的家庭氛圍，幫助孩子消除種種心理障礙。多與孩子交談，對孩子的點滴成績要及時給予表揚和鼓勵，讓孩子的好勝心和求知欲得到滿足。在孩子失敗的時候，要耐心地開導孩子，幫助他們查缺補漏，引導他們從失敗中爬起來，勉勵他們迎頭趕上。
總而言之，學困生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕的事，只要教師心中有學困生，隨時幫助學困生，采取得當?shù)姆椒?，關(guān)心、愛護他們，曉之以理、動之以情，排除障礙、持之以恒，學困生就一定能變成好學生。讓我們共同托起明天的太陽，讓每一名學生都成為祖國明天的棟梁。
論文感受是寫篇六
今年僅剩下9個多月時間，到現(xiàn)行標準下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現(xiàn)，沒有任何退路和彈性。承諾如金，戰(zhàn)鼓催人，面對脫貧攻堅最難啃的“硬骨頭”，一線扶貧干部要堅決克服疫情影響，善于從中醫(yī)里吸取精神營養(yǎng)，用“望聞問切”之功，精準“把脈”找準“病根”，才能更好地帶領群眾去決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅。
要善于用眼去“望”，觀察民情。中醫(yī)里的“望”，就是通過看一個人整體氣色情況，得出一個總體的判斷。一線扶貧干部要在“望”上下功夫，首先是腿腳要勤，要把每一處每一戶走到，走到哪里“望”到哪里思考到哪里。要“望”基層黨組織和黨員作用發(fā)揮是否明顯，扶貧道路是否通暢，產(chǎn)業(yè)發(fā)展靠的是什么，村容村貌是否整潔，群眾精神面貌好不好。要“望”群眾吃得好不好，住得寬不寬敞、安不安全，消費水平怎么樣，主要收入來源是什么。還要“望”每一個貧困戶的具體情況，未脫貧或致貧的主要原因是什么。只有把民情“望”清楚，才能做到心中有數(shù)。
要善于用耳去“聞”，傾聽民聲。中醫(yī)里的“聞”，主要是聽患者語言氣息的高低、強弱、清濁、緩急等變化，以分辨病情的虛實寒熱。一線扶貧干部在“聞”的過程中，要把身子投入，把情感融入，要一沉到底深入家家戶戶，發(fā)自內(nèi)心地與群眾建立感情，群眾才會向你“掏心窩子”，愿意說真話敢于說真話，那種“蜻蜓點水”式地浮在表面，或高高在上不愿與群眾一起“趟泥水”的干部，是什么也“聞”不到的。要多與黨員和群眾拉家常，通過多“聞”，搞清楚群眾在想些什么，在關(guān)心什么，有什么困難和問題，有什么發(fā)展思路和想法。
要善于用嘴去“問”，了解民意。中醫(yī)里的“問”，是通過仔細詢問患者或其陪診者，以了解病情及既往病史、患者的病痛所在。一線扶貧干部要通過“問”，了解貧困戶家庭成員構(gòu)成、勞動技能和致富能力情況，了解他們家庭資源、收支狀況和發(fā)展條件，判斷他們的發(fā)展意向和愿望。要通過“問”，了解群眾對扶貧項目及扶貧資金使用的滿意度，聽取群眾真實的意見建議，查找扶貧工作薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。要通過“問”，廣開言路集思廣益，以各種方式問計于民，共同尋找解決貧困難題和脫貧致富的“金鑰匙”。
論文感受是寫篇七
生活是一條漫長的道路，這一路上既有美麗的風景，但也充滿了荊棘，對于生活中的失敗。我們應坦然面對，只有堅定的信念，勇往直前的人才能達到勝利的終點。別總是愁眉苦臉，別總是淚流滿面，別總讓憂傷彌漫心頭，換一種角度感受生活，你會發(fā)現(xiàn)生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活可以游戲，但不能游戲人生；生活可以重復，但不能重蹈覆轍；生活可以歌舞。但不能醉生夢死。
把握生活中的每一細節(jié)，細細體會:傷心時的淚，開心時的醉，成功時的興奮都應追求而可貴，因留戀而陶醉，你會發(fā)現(xiàn)生活擁有自然之美、幸福之美、恬靜之美、心靈之美、失敗之美、成功之美。同時又是變幻莫測的。
春意盎然，我們貪婪的享受著陽光的沐浴，讓和煦的微風吹拂臉頰，‘吹面不寒楊柳風’的感覺真好?；ú荽負恚鷻C勃勃，用心聆聽高山流云的呼喚。夏意正濃，綠數(shù)繁茂，熱烈奔放，知了在樹上叫個不停，一縷微風帶走了炎熱的空氣，送來了涼爽的氣息。秋色妖嬈，我更喜歡獨自漫步與落葉繽紛的小徑，看一片片黃葉叢空中輕柔、舒緩的飄落，演繹人生最后的美麗，只剩下干巴巴的沒有一點生機的敗枝，看到這情景，不免有一種凄涼、無助的感覺涌上心頭，于是思索那份凄美的背后，還會有什么呢?冬裝素裹，寒風刺骨，惟有梅花不畏嚴寒，傲立于雪中，敬佩之情油然而生，陽光透過毫無遮掩的枝條照射到人的身上，卻有一絲溫暖愜意，別有一番風味。一年四季不斷的輪回，時間就這樣不經(jīng)意間溜走。珍惜生活中的美!
沉浸在大自然的氣息中，你可以看到藍天白云倒映在清澈的湖面上，蝶蜂翩翩起舞，極目遠眺，喜歡悄然出現(xiàn)在高山之巔，感受天地的寬闊與自身的渺小，躺在綠油油的草地上，接受陽光的洗禮，和著鳥鳴聲，深吸一口氣，令人心曠神怡，樹影斑駁，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲，撫摸綠葉，用心聆聽小橋流水的吟唱。微風過去，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。掬一捧水，整個太陽變笑在掌心里，魅力四射，是多么的美麗，我不驚一顫，是什么顫動了我?是自然中的美。
生活好比一桌酒席，只要不傷‘胃’，甜、酸、苦、辣、麻皆可入席!這甜意味著成功，酸辣苦麻意味著挫敗、失敗、錯誤與過失。當你一帆風順、勢如破竹的'時候，切勿得意，切勿大意，幾次勝利并不可靠，反而可能有險灘；當你一蹶不振，悲觀喪氣時，切勿自暴自棄，幾回碰壁算得了什么，后面還會有很多的機會；當你精神低落時，切勿鉆牛角尖，切勿背包袱，后面還會有許多考驗，許多挫折等待著你，在現(xiàn)實生活中，成功與失敗并存，要心存希望，但不能拒絕挫折，這就像我們既然接受生，便不能回避生命盡頭的死一樣，就像樹要經(jīng)過暴風的考驗。因此，人不能因為遲早要死而喪失生的勇氣，也不能因為有挫折，而放棄對希望的追求，‘不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹’。我們應該勇敢的面對挫折，心平氣和得隨時容納挫折，因為挫折也是一種有益的收獲。
我們每天起床，都會看燦爛的陽光，很耀眼，但誰清楚太陽發(fā)出如此普通的光需要經(jīng)歷多少個化學反應才能辦到。蝴蝶很美麗，這是它努力進化的結(jié)果，誰又曉得，它的前身是一只丑陋的蛹，誰有曉得他為此付出的血汗呢?經(jīng)歷是人生的寶貴財富。痛苦留給你的一切請細加品味，苦難一經(jīng)過去，就會變成甜美，未有犯錯，怎會知道那種滋味；未有失去，怎會知道珍惜；未有得到，又怎會感到滿足，沒有這樣的人生是多么的乏味啊!生活好比一桌不散宴席，當你大飽口福后，也許留在你的記憶里不是那‘可口的飯菜’，而是那些帶有‘甜、酸、苦、辣、麻’的菜味!朋友們請珍惜生活，不要輕易放過任何一次失敗、挫折、過失與錯誤，它們的啟示往往超過成功的啟示，感受著桌‘豐富的宴席’。
生活中往往有不如意的時候，這時需要我們用樂觀的態(tài)度去享受。別說你寂寞難耐，那是你不愿意接受陽光的愛撫，別總是傷心難過，那是你把快樂拒之門外笑吧，把你的淚水擦干，把你的煩惱拋到九霄云外，再把快樂從門外請進來，讓那燦爛的笑榮蕩漾在你的青春的面孔上。笑吧，你可知道花兒是多么的嬌艷，溪水是多么的甘甜，風兒是多么的柔和，甩甩頭發(fā)，給藍天一個迷人的微笑，告訴它:沒有過不去的坎坷，一切不過是過眼云煙，我要用心去感受這個美麗的世界，用心聆聽生命的音符。
用心去感受生活吧!需要平靜的心情，開闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，善于觀察感知的眼睛，更需要一種超然的生活態(tài)度和真誠的投入。
曾經(jīng)因為媽媽的喋喋不休而背感厭煩，出言不敬；曾經(jīng)因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心；曾經(jīng)因為朋友的一時沖動而翻臉斷交，勢不兩立；曾經(jīng)因為陌生人的一不小心而怒火中燒，大罵出口······而現(xiàn)在，感受生活，無須過多言語，寒冷的冬日，媽媽將棉衣放在床頭上，我笑了，媽媽也笑了，看著媽媽那安寧淺淡如微風的笑容，我知道媽媽讀懂了女兒的笑，讀懂女兒的感激，父母親你們在我出生的那刻起，你們給予我多少的愛和付出啊，我愛你們!架起心靈的橋梁，朋友間才有理解、寬容、快樂與默契。打開心扉去讓想和你成為朋友的人住進你的心窩。親情似一杯奶，甜而不膩，友情似一杯茶，淡雅而酣純。
用心感受生活，需要一顆善良、執(zhí)著的心，你只有執(zhí)著的愛著這個世界，愛著身邊的每一個人，才能感受到生活的真諦。你只有真誠地去感受心中每一個快樂和憂愁，去感受大自然的美麗與慷慨，才會感受到生活的美麗。用心感受世界，用心感受生活的每份愛意，每份真誠，每份執(zhí)著。用微笑面對生活，相信你會感受到最真最美的人間仙境，而讓黑暗的生活去見上帝吧!細細體味生活中的奧秘!
論文感受是寫篇八
母愛，一個偉大的詞語，也是一個平凡的詞語。母愛，總是在無意中體現(xiàn)出來，我們常常會忘了它的存在，但細細品味，唇齒留香。
天黑得像一張無形的網(wǎng)，把所有人都籠罩在這張巨大的網(wǎng)中，人心惶惶。期末考像一把架在脖子上的刀，朝我們逼近。臺燈下，手在奮筆疾書，遠處的燈亮了又熄，而我的燈始終亮著。
一陣輕輕的敲門聲，門被推開了，一個佝僂、消瘦的身影立在書桌旁，“時間不早了，快去睡覺吧，不要累壞了身子?！蹦赣H溫柔的聲音打破了這份寧靜。我頭也不回隨便應了幾聲，心里那個抹不掉的77分仿佛又浮上了心頭。媽媽見我這樣，默默地嘆了一口氣，走出我的房間，腳步聲愈來愈遠。
過了一會兒，媽媽又走了進來，手里還捧著一杯直冒熱氣的茶。她把茶杯輕放在我桌上，拉來一把椅子坐下，語重心長地對我說：“孩子，一次考試失利不要緊。你看，茶葉在杯里沉沉浮浮才能有這滿室的清香，而人生也只有遭遇過一次次挫折才能走向成功?！闭f罷，她端起茶杯，遞到我的面前。我抬起頭，望著眼前的這杯茶。白瓷杯上，冒著一縷縷熱氣，輕盈地飄到空中，如霧，如紗。此時，我的心是暖的。
我捧起茶杯，溫熱的茶水由舌尖滑下，很甘醇。我第一次感覺茶是那么的香，感受到了藏在茶水里深深的母愛。媽媽給我泡了一杯茶，也告訴了我一個道理：一次考試失利不要緊，人生只有經(jīng)歷過一次次挫折才能散發(fā)出淡淡的幽香，只有歷經(jīng)磨難才能取得成功。
我在這一杯暖心的茶里，感受到了媽媽的良苦用心，感受到了深沉而又無私的母愛。母愛，是一杯香溢滿屋的茶。
論文感受是寫篇九
感受在科學上是指神經(jīng)元受到外界事物的刺激，然后將這一信息傳遞到大腦皮層而形成的反映．我認為這種學術(shù)性的解釋雖然很準確，但太直白太枯燥。所以我還是喜歡從文學性的解釋：感受是心的發(fā)現(xiàn)。
我們每人一出生便會有一顆跳動的心靈。在我們成長的歲月里心靈得到了磨練，得到了成長，從而感受也越來越豐富。
小時候思想很單純，所以當?shù)玫教枪麜r，得到老師稱贊時，得到父母關(guān)愛時。我們感受到的是純純的快樂。就象在吃棉花糖一樣：軟軟的`甜甜的。咬一口幸福的味道便在口中蔓延開來。這些單純的感受滋潤著我們每一天，給童年鋪上一層夢幻的色彩。
長大后感受變得越來越多。當獨自一人時我們會感到孤獨寂寞，從而變得感傷，就像遠離家鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁般揮之不去，長久縈繞在心。當我們失敗時會感到不甘心，從而激勵自己不斷前進，不斷拼搏。
每一次直觸心靈的感受都會讓我們感動，讓我們成長。所以我們才會主動去接觸各種各樣的事物和人，讓自己得到歷煉和成長。
論文感受是寫篇十
【內(nèi)容摘要】漢字承載著中華文化。漢字蘊含著特殊的美。它奇特的形體，再現(xiàn)了人類語言中最富魅力的古典情懷；它豐富的表義，給人們帶來了豐富的想象；它悅耳是音調(diào)，抑揚頓挫，總是令人如癡如醉。教師教學時從細微處入手，讓學生在親近漢字、親近母語中充分享受漢字帶來的美的形象、美的情感、美的音律，讓心靈在美中得到熏陶。
漢字蘊含著特殊的美。魯迅曾經(jīng)說過,文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。漢字的間架結(jié)構(gòu)，點撇折捺，形成了漢字的形之美，而變化的四聲，抑揚頓挫中領略著其音色之美；而漢字的意義又給人們帶來了豐富的想象。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。要使學生感受到漢字的美，教師可從細微處入手，讓學生充分感受、體驗，從而得到精神陶醉。
漢字的主要特點是具有表義性。在教學形象美妙的漢字時，可盡情讓學生展開想象，感受漢字的形美。低年級學生的形象思維能力比較強，在識字教學中，把識字和具體的事物或形象相結(jié)合，不僅可以吸引學生的注意力，幫助學生加深印象，而且可以讓學生感受到中華文化的博大精深，在接受傳統(tǒng)文化的熏陶的同時培養(yǎng)感受美的能力。
請看“燕”字的教學片段：
師（在黑板上用簡筆畫畫了一只燕子，然后在旁邊書寫“燕”字）：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（思考片刻，一生舉起了小手。）。
生：口兩邊的“北”字像燕子飛行時身體兩邊展開的翅膀。（學生小手如麻。）。
生：下邊的四點底像燕子分叉的尾巴。
生：看！那是燕子的嘴。
（其他同學不由得小聲附和：是啊，真像）。
“燕”字雖然筆畫繁多，但這樣的教學，不僅沒讓學生覺得識字辛苦，反而在識字過程中，感受到了漢字的形體美，使其身心愉悅。有了這樣的學習過程，學生再次學習其它漢字時，就會捕捉漢字中千姿百態(tài)的美。
同時，這樣的教學還可以喚起學生對漢字書寫的重視，寫出每個筆畫的節(jié)奏美，寫出線條的長短、粗細、輕重，寫出字形的結(jié)構(gòu)的美、線條的美、章法的美、氣度的美。雖然只是簡單的點、畫、鉤、挑組合而成，卻富有神韻，點的圓潤、畫的平直、挑的飄逸，一筆一劃，洋洋灑灑，都顯現(xiàn)出漢字的美，漢字形之美是無與倫比的。
漢字具有豐富的文化內(nèi)涵，是一種文化載體。寫著寫著，我常常為面前這一個個方塊字而動情。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻?！疤枴边@個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或?qū)庫o的院落。
教學中，教師要透過文字讓學生感受到文字背后豐盈的精神世界，感悟文字的獨特魅力，享受其中的意境美。
請看蘇教版國標本小學語文五年級《月光啟蒙》這一課的教學片段：
師：如果老師請你們從這五個詞語里選一個送給母親，你會選擇哪一個呢？不要急著說，讀讀課文，從課文里找出你選這個詞的根據(jù)來。
生：把“慈祥”送給母親。因為“慈祥”給人一種安靜、祥和的感覺。
師：非常好，“慈祥”真有這樣的意思。還有送“慈祥”給母親的嗎？
生：因為月光下唱童謠的母親讓人感到溫暖、親切、親近，連空氣中都彌漫著這種氣息。
生：我還感受到了母親的愛心、關(guān)心。
生：小院中母親懷中的我是幸福的，懷抱我的母親也是幸福的、安詳?shù)?。因為母親的歌聲是甜美的、柔和的。
師：這就找到課文中的根據(jù)了?，F(xiàn)在老師把這個詞寫在黑板上。（師板書“慈祥”）。
師：看來我們真該把“慈祥”送給母親。
在這個片段的教學中，教師不僅讓學生理解了詞語的深刻含義，還讓學生感受到語言表意的美感作用，激發(fā)出學生愉悅的情感，使他們在精神上得到舒展和陶冶。
再如蘇教版國標本六年級《草原》一課，課文用優(yōu)美、清新的語言將草原的自然美、人情美渲染的淋漓盡致。精讀課文就是學生對課文內(nèi)容進行深刻的理解、研究、探索，推敲、斟酌一些關(guān)鍵字詞，細致予以剖析，品賞語言的情味，有所感悟和思考，從而領會文章的情感美，享受審美樂趣。學習《草原》中人情美的這部分內(nèi)容，我先問學生草原人民有什么特點（熱情好客），然后讓學生找出課文中的詞語感受草原人民的熱情。學生會找出“遠處、一群、群馬疾馳、襟飄帶舞、歡呼、飛馳……”這些詞語。
生：從“遠處”一詞可以看出草原人民從幾十里外趕來迎接客人，可以體會到草原人民的好客。
生：從“群馬疾馳、襟飄帶舞、飛馳”可以看出主人們穿著艷麗的民族服裝，揮動馬鞭，可以感受到他們急切迎客的激動心情。
生：從“立刻、歡呼、飛馳”可以看出草原人民的奔放熱情。
師：這撲面而來的熱情令人感動，你悟到了什么？
生：我悟到了蒙漢人民深厚的情誼。
葉圣陶先生說：“書要苦讀，不讀不能得其要旨，不讀不能知其意味，不讀不能領略言語美?！弊髡咄ㄟ^筆下的語言表達自己的審美感受，讀者則通過精讀作品的語言來感受美，直至從靈魂深處發(fā)出這樣的聲音：原來漢字還有這等的美。
從詩經(jīng)開始，中國的詩歌就是用來唱的。漢樂府可唱，唐詩可唱，而楚辭則是詩句、音樂、舞蹈的三結(jié)合，宋詞都有譜而很多也都配舞。中國詩歌的音韻之美，歷經(jīng)幾千年一直在華夏大地上縈繞。中國詩歌的音韻之美得益于我們的漢語，漢語音律優(yōu)美，韻律和諧，是世界上最優(yōu)美的詩話語言。單音節(jié)發(fā)音的漢語，節(jié)奏感比任何一種發(fā)音長度不一的拼音語言都強很多。中國古代詩人賦詩，似乎是在用漢字為音符作曲。漢字的音韻抑揚頓挫，那唇齒之間的碰撞表達著漢字豐富的蘊涵，文字中只可意會不可言傳的音律美，常能使人沉浸其中，流連忘返。
在詩、詞、歌、賦等韻文里，韻腳的使用使字音跌宕往復、同聲相應，形成和諧悅耳的音樂美感。如孟郊的《游子吟》：“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！倍鸥Φ摹督溪毑綄せā罚骸傲暨B戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！彪p聲對雙聲，讀起來有一種回環(huán)往復的音樂美感。
再如《桂林山水》一課，寫的是美景，描寫美景的語言也是美的.。作者在描寫“山”、“水”的兩個段落中，恰到好處的運用了工整的排比，把水“靜、清、綠”和山“奇、秀、險”的特點描繪的淋漓盡致?！袄旖乃骒o啊，靜得……漓江的水真清啊，清的……漓江的水真綠啊，綠得……”這三個分句連成排比句，不僅讓我們感受到語言的整齊美而且體會到了語言的音樂美。教師要引導學生體會課文語言優(yōu)美的節(jié)奏，回味句式綿長的韻味，然后讓學生伴著悠揚的音樂閉目想象，以得到豐富的美感體驗。
漢語中，由于表情達意的需要，在語句層面會出現(xiàn)語音的抑揚頓挫、輕重緩急的變化形式。也就是說，同一個漢字在不同的語言環(huán)境中，讀音雖同，但語調(diào)不同，表達的情感也就不同。如“好”這個字，表示由衷地贊嘆，讀降調(diào)；表示懷疑，讀升調(diào)；表示嘲諷、否定，讀曲折調(diào)；表示陰暗的內(nèi)心活動，讀曲折而低沉調(diào)。我認為教師可針對漢字的讀音在不同的語境中有獨特的情態(tài)這一個特點，在識字教學中有意營造漢字出現(xiàn)的不同的語言環(huán)境，來幫助學生在情感上產(chǎn)生變化，從而產(chǎn)生聯(lián)想和想象，使其與學生腦海中已有的經(jīng)驗聯(lián)系起來，進而體會漢字的“音韻美”。
漢字是中華民族文化性格的審美表征，是民族精神的審美體現(xiàn)。漢字承載著中華文化，教師教學時應從細微處入手，讓學生在親近漢字、親近母語中充分享受漢字帶來的美的形象、美的情感、美的音律，讓心靈在美中得到熏陶。
參考文獻。
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【3】齊滬揚.《漢語通論》.北京:中央廣播電視大學出版社.208月。
論文感受是寫篇十一
胡錦濤在全國政協(xié)民盟民進聯(lián)組會議上提出的“八個為榮、八個為恥”的講話（以下簡稱胡錦濤的榮辱觀），我認為應該成為全黨全國人民的道德規(guī)范。
一、胡錦濤的榮辱觀是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想的最好的繼承與發(fā)展。胡錦濤同志是中國共產(chǎn)黨第四代領導核心，每一代領導核心都有自己的既繼承又發(fā)展的理論體系。以毛澤東為核心的第一代共產(chǎn)黨人繼承和發(fā)展了馬列主義，創(chuàng)建了毛澤東思想。以鄧小平為核心的第二代共產(chǎn)黨人在此基礎上創(chuàng)建了鄧小平理論。以江澤民為核心的第三代共產(chǎn)黨人則提出了“三個代表”重要思想。以胡錦濤為核心的第四代共產(chǎn)黨人與第二代共產(chǎn)黨人、第三代共產(chǎn)黨人有著天然聯(lián)系，因而有著更好的繼承與發(fā)揚的基礎。目前，究竟用什么精煉的話來概括第四代領導核心胡錦濤的理論體系，筆者能力有限，但胡錦濤的“八個為榮、八個為恥”的講話，無疑是其理論體系的重要組成部分。特別是在如何教育人的理論體系中，與前三代領導人的理論體系以及正在進行的共產(chǎn)黨的先進性教育活動比較，我認為胡錦濤的榮辱觀更加具體、更加直觀，更加實在，也更加便于操作，因而是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想的最好的繼承與發(fā)展。
二、胡錦濤的榮辱觀體現(xiàn)了一個國家、一個民族的文明?！鞍藗€為榮、八個為恥”，全面闡述了一個國家、一個民族應該樹立的正確的價值觀的具體要求，既堅持了我黨的.優(yōu)良作風、一貫宗旨，又弘揚了中華民族包括儒家學說提倡的禮、儀、仁、智、信和忠、孝、節(jié)、義等在內(nèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)，可稱博采眾長。同時，“八個為榮、八個為恥”，言簡意賅，寓意深遠，在對比中把構(gòu)建和諧社會的理念體現(xiàn)得淋漓盡致，又可謂博大精深。
三、胡錦濤的榮辱觀具有重要的現(xiàn)實指導意義。改革開放以來，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，但在向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程中，一些傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)觀念也受到了沖擊。大量涌入的外來思想文化、急劇轉(zhuǎn)型的社會環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術(shù)，應該說，對每一個人，特別是對共產(chǎn)黨的高官的生活方式、思想觀念和價值取向都產(chǎn)生了深刻的影響。如果沒有這些影響，社會上出現(xiàn)的許多丑惡現(xiàn)象，諸如腐敗、工作不負責任、社會治安秩序差等，絕對不會這樣猖獗。
這些影響，不能說只限青少年。那種把胡錦濤的榮辱觀只限于指導青少年的說法是偏激的。首先，就沒有把自己擺進去，依然習慣于拿著電筒照人。其次，忘記了一個最起碼的道理：己不正，鄢正人和父母親是孩子們最好的教師。目前青少年的許多不良習氣，其實都是從他們父母親、老師、領導或者長輩中耳濡目染來的。振救別人，先振救自己。執(zhí)政黨的黨風不正，被執(zhí)政的社會風氣自然不正。一個國家，要有民氣；一個軍隊，要有士氣；一個人，要有志氣。吏不治，政不明。黨要管黨，黨只有把黨管好了，才能管好國家，教育好人民，教育好青少年。
所以，胡錦濤的榮辱觀應成為全黨全國人民的道德規(guī)范。建議寫進憲法，寫入黨章，至少，要作為本次兩會的重要精神寫進會議政治決議，去認認真真的貫徹執(zhí)行。
論文感受是寫篇十二
說起軍訓，那可是我們長大的一個臺階，一個過程，可不，今天我就體會了這聞風喪膽的軍訓。
驚
喜
苦
《軍訓的.感受體會》()。這么多條規(guī)定擺在眼前，似乎覺得很難。一分鐘、二分鐘，……時間匆匆過去，腦袋上早已爬上一層層汗珠，它讓我覺得很難受，自己卻又不感動它，只好憋在心里，等時間過去，軍姿是站好了，可新的動作又來臨了，稍息，立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，齊步走，一個個動作如排山倒海之勢一次次降臨在我們面前。一休息，同學們就全坐在地上，喝水，擦汗，一副筋疲力盡地樣子。當教官高喊“集合”時，便馬上又跳起來站到自己的位子上。這樣軍式化的日子可真讓我們又苦又累啊!
痛
在烈日炎炎下，我們頂著酷暑，在室外軍訓，慢慢地，病痛就開始出現(xiàn)了。站久后腳就開始痛;蹲久后再站起來頭就會昏;全身上下肌肉都痛得不行，別看我們都這么高了，可身體素質(zhì)還是不行，所以我們應當多多鍛煉身體，來提高身體素質(zhì)。
甜
前面說的都是苦，說的都是自己的身心體會，其實在這個軍訓中，我交到了許多好朋友，和認識到了許多同學與老師。不管途中是不是遇到多少苦，但苦盡甘來終是甜。這次軍訓完全給了我不一樣的感受與體會哦!
論文感受是寫篇十三
目前最重要的是，應盡快探索新課程理念通過什么來轉(zhuǎn)化成可操作的實踐。比如，大家都說生活是作文的源泉，但怎樣把這個源泉開挖出來卻又沒有多少辦法，缺乏有效的手段。今天我在無錫清揚中心小學聽了兩堂快樂作文課，就感到他們已經(jīng)很成功地把這個理念轉(zhuǎn)化為可操作的實踐了。具體我談四點感受：
感受之一：清揚的做法是先從情感入手，通過過程和方法，學生就會很自然地獲得知識和能力。
課程標準談到評價時，建議：要從知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀幾方面進行評價。那就是說，知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀都應該是我們追求的教學目標。但怎樣達到這個目標呢？剛才張賽琴老師說，在具體的教學實踐中，要倒過去進行教學的觀點是很有道理。所謂倒過去，就是嘗試改變以往先從知識、能力入手的做法，而是根據(jù)兒童的特點，先從情感入手，然后通過恰當?shù)倪^程和方法，就很自然地獲得知識和能力。從今天的作文教學課堂情況來看，他們就是這樣做的。每個教學環(huán)節(jié)都注意到讓學生充滿激情。這些學生興趣盎然地渴望著作文。在這樣的狀態(tài)下，每個學生都進入了寫作過程，每個學生都在這個教學過程中思考、理解、聯(lián)想、感悟，體驗，所以每個學生都能在不同程度上獲得發(fā)展。我在課堂教學現(xiàn)場沒有發(fā)現(xiàn)學生害怕寫作文，不愿寫作文，不會寫作文的。我姑且不去談論今天學生寫整篇作文的水平。但是我完全相信，這樣的作文課不會制造差生，不會出現(xiàn)不會作文的學生。
感受之二：快樂大作文最大的推廣價值在于通過游戲的方式讓兒童進行生活作文。我叫它生活游戲化，游戲生活化。
我看到了快樂大作文研究小組編寫的一些教學設計，我個人認為，向全國推廣是沒有問題的，而且人家學會這套方法也不需要太長的時間。這些教學設計，看起來都是游戲，實際上并不是一般意義上的游戲。我對這個教學法設計還沒有想出更好的名稱。但我深感到其中的游戲與生活的密切結(jié)合。這和日本、美國等地的生活作文是接近的。日本的中小學作文非常注重生活的素材，通過寫生活，來了解生活、發(fā)現(xiàn)生活，提高對生活的認識，進而創(chuàng)造生活。因為寫的是生活，寫作的源泉就永不枯竭；而生活又是豐富多彩的`，學生的寫作就不覺枯燥。我們國內(nèi)的作文教學很多卻是在意義上下工夫，而實際上，孩子對于意義的理解又往往是抽象的、空洞的、缺乏真切感受和體驗。為了體現(xiàn)文章的意義，就把學生逼上了說假話的套路。所以在我們生活的許多方面，包括商業(yè)運作中常見的造假現(xiàn)象，它的原發(fā)性意識可能和我們的中小學作文教學也有點關(guān)聯(lián)。說慣了假話，真話也會被當作假話來聽。
快樂作文教學的形式是游戲，而本質(zhì)是生活，所以對這個教學的定義，是否可以說是游戲作文與生活作文的統(tǒng)一？同時，學生通過寫真實的生活，說自己心里想說的話，也培養(yǎng)了真誠守信的生活態(tài)度和道德品質(zhì)。這樣的好事何樂而不為呢？所以我想大家都愿意學一學，不僅人人都能學，而且一定能學到手。
感受之三：快樂作文的教學設計是科學的。
不同年級有一個共同的特點，就是由淺入深，從片段到整篇。我看到不論是三年級還是六年級，都是片斷的寫作在前，成篇的寫作在后。前面是基礎，鋪臺階，后面是提高，更上一層樓。所以，快樂作文一方面寫的是學生自己感興趣的事，另一方面采用的策略是先易后難或是化整為零，學生的學習負擔就不覺得重。長期以來，受應試作文的影響，我們教學生寫作，一開始就讓學生成篇地寫，一開始就有字數(shù)的要求。我們的寫作教學往往是不管學生想不想寫，愿不愿寫，有沒有內(nèi)容可寫，在兩節(jié)課的時間內(nèi)交上一篇不少于多少字的作文是一個基本要求。所以說，我國的寫作教學更多的是一種為寫作而寫作的模仿，而不是為有效的表達而學習寫作。
我看了清揚的快樂作文課在想：如果說語文學習的外延與生活的外延相等在理論上是顛撲不破的話，那么在教學實踐中如何充分開發(fā)生活中的語文資源則必須有一定的策略和方法。清揚的做法啟示我們，中小學生理想的寫作教學必須立足于現(xiàn)實生活，要基于兒童成長的需要，并通過生活作文加以實施。
我在現(xiàn)場看到，學生片斷作文加整篇作文，整個過程不會少于1000字，這可是很了得的！姑且不論他們的作文寫得如何，但是我可以肯定，我所見的學生，個個不怕寫作文，而且都興高采烈地寫作文。我剛剛聽到張老師的發(fā)言中說到一個詞語渴望，學生渴望寫作，那是多好的境界。這與許多地方的學生表現(xiàn)出來的聽到作文就煩，看到作文就怕是多么鮮明的對比！
感受之四：快樂大作文體現(xiàn)了學生自主、合作的學習方式，學生全身心都投入進去了。
我在現(xiàn)場看到屬于作文熱身的大腦保健操活動，看起來似乎與作文關(guān)系不大，但是對于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)很有好處。對某個簡單圖形的想象，學生的回答都出乎我的意外，想不到學生的想象力這樣豐富。我看，學生已經(jīng)養(yǎng)成一個習慣：別人說過的答案，我不能再說！一定要另外想一個！我們不是經(jīng)常講個性化、講創(chuàng)意嗎？如果沒有這些平時的求異思維的點滴，哪來上乘的思維品質(zhì)。
現(xiàn)在我們有些教學，包括一些教材上所提的要求顯得很空。比如：語文課本上第一個練習要求都是準確、流利地朗讀課文。但怎樣做到準確、流利地朗讀課文都體現(xiàn)不出來。現(xiàn)在清揚的課堂上，學生通過要說的和別人不一樣的表現(xiàn)，就把提高思維品質(zhì)的任務落實得非常具體。
如果還要說說建議的話，那么，是否在練習冊里加一點可以擴展的內(nèi)容。比如：除了以上的練習設計外，如果你還有更好的想法，也可以自己做一做，寫一寫。讓學生有一個自主探索的空間。另外，能否在不同的年級體現(xiàn)出一定的序列。比如：口語交際練習中一般都有打電話的活動，但低、中、高年級的目標、要求、過程等應該有非常明顯的區(qū)別，否則就是低效的重復。
論文感受是寫篇十四
在我們的生活中，處處洋溢著溫暖。你感受過溫暖是什么樣的嗎？一起欣賞以下作者是如何感受溫暖的吧。
滴滴親人情，時時常相伴。漫漫人生路，溫暖無處不在如空氣一般隨身相伴。當你面對孤獨而杞人憂天的時候，你是否會想到親人的溫暖使你躊躇滿志;當你迎戰(zhàn)困難而欲欲寡歡的時候，你是否會感到朋友的溫暖讓你信心百倍;當你受到重創(chuàng)而自暴自棄的時候，你是否會覺得家人的溫暖使你心情舒暢。是呀，溫暖之火可以燎原。即使你在異國他鄉(xiāng)。海角天涯，家人的溫暖還是會關(guān)懷倍致。親人的溫暖就是我們的支柱，不僅是吃好穿好的物質(zhì)支柱，還是支持鼓舞的精神支柱都讓我們體會到愛的真諦。正是這家庭與社會的溫暖使我們在絢麗多彩的陽光中大放異彩。我們會感嘆：
“啊，情滿人間，溫暖無處不在!”
在美國曾經(jīng)有個小女孩給林肯寫信，希望他留長胡子。林肯極認真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的留起了胡子。在印度，泰戈爾曾經(jīng)收到一個小姑娘的信。在信中寫道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？泰戈爾不僅立即回了信表示堅決同意還在信中加了一句“不過在命名之前最好征求一下小狗的同意?！?/p>
上面的兩個話題表達出：溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫在臉上的笑影;溫暖是義無返顧的響應;溫暖是一絲不茍的配合;溫暖是人與人之間的關(guān)懷;溫暖是彼此間的信任。溫暖是情，溫暖是愛，愿人間處處充滿溫暖。
我常常想，溫暖究竟是什么？僅僅只是不挨餓受凍？不，它并不是那抽象的涵義所能概括的。當你孤獨一人時，朋友關(guān)切的問候就是溫暖;當你傷心失落時，家人耐心的寬慰就是溫暖;當你沮喪失意時，朋友無條件的鼓勵就是溫暖;當你跌倒受傷時，一個支持的微笑就是溫暖...
我覺得啊，溫暖就是冬日里的一抹暖陽，將冰雪消融，將寒冷驅(qū)趕。它會為你暗淡的生活添上絢麗的色彩，為你積聚著冰霜的心靈帶來光明與溫暖，為你貧乏的世界譜寫華麗的樂章。沒有了溫暖，你就會像一朵在寒風中搖搖欲墜的鮮花，脆弱，無助。
我覺得啊，溫暖就是沙漠里的一泓清泉，帶來甘甜，帶來希望。它會為你迷惘的前途指明道路，為你枯萎的心送來暖流，為你漫長的路途帶來片刻休息。沒有了溫暖，你就會像失去了方向與光明的人一樣，孤獨，絕望。
我覺得啊，溫暖就像冷漠社會一團發(fā)光發(fā)熱的火，悄然間帶來關(guān)愛與善良。它會為自私的心帶來懺悔，為無助的人帶來黎明的曙光，為被欲望充盈的心帶來片刻的清醒。沒有了溫暖，你就會想干枯了的樹木一樣，寂寞，冷清。
不知從何時起，溫暖這個似模糊似清晰的概念落在了我的心間，怎樣都抹不去。至今，我依然不明白溫暖的具體概念，也許溫暖并沒有一個具體的解釋呢，呵呵!
它總在不經(jīng)意間充盈著我的心，我的生活。它會悄然降臨在我們的身邊，在溫暖了我們之后，再去溫暖下一個人，它總是在形形色色的人之間穿梭，不是嗎？那么，你有沒有發(fā)現(xiàn)它留下的足跡呢？我想，你的心會做出最準確的判斷。
請給“溫暖”貼上青春的郵票，向每一個人分享并帶給ta們溫暖，我想你會在這個過程中收獲更多的。
輕輕的微風浮動，沐浴著清晨的陽光，把心放在碧藍的天空中。這清風，黯淡了我心中的記憶;這陽光，填充了我的心靈;這碧空，給予我的是那夢境般的溫柔。
父親打斷了我的思緒，今天，我便要伴隨我的父親回家探親。在路上，陽光依舊那樣溫暖，景色依舊偶那樣美麗。不知不覺中，我在溫暖中睡去。
夢中，陽光依舊那樣溫暖。當我醒來，我已經(jīng)躺在床上，父親在我身旁，輕輕地搖動著扇子。奶奶告訴我，我們來時，武漢在睡夢中，父親并沒有把我叫醒，我睡了三個多小時，父親也一直陪伴著我。我不知對方卻在這三個小時里做了什么，也不知道父親如何度過這段時間，但我知道，在這段時間里，扇子沒有停下，父親也沒有離開，愛的溫暖始終沒有離開。父親如同一個愛的容器，包含了世界所有的愛。愛就是這樣，洋溢著溫暖，是與眾不同，是溫暖陽光，讓我安然入睡。
我終于明白，溫暖不只是眾志成城，抗震救災，一方有難，八方支援的溫暖;也不只是共創(chuàng)奧運，分享奧運創(chuàng)建和諧，為奧運出力的溫暖。原來溫暖就在身邊。
中午，我同父親睡在一起，靜靜地看著父親，時間的消逝在父親的臉上花上了歲月的痕跡，我不忍心驚動父親，只是靜靜地躺著。仔細地注視著父親。我慢慢閉上雙眼，聲音在我耳畔回蕩，那便是溫暖的呼喚，原來愛是這樣簡單，溫暖就是這樣美好，我感到我是世界上最幸福的。
不知過了多長時間，我再次醒來，父親依舊拿著扇子，酷熱在扇子的煽動下變得溫暖。
在我的生活中，曾經(jīng)發(fā)生過一件令人難忘的事情，令我至今難以忘懷。
那是一個寒冷的冬天，寒假來臨了，星期天我要去讀電腦，爸爸把我送到車站，就走了。啊!天真冷啊!我急迫地盼望吹著溫暖的空調(diào)。過了一會兒，875路公交車來了，我們好像都看見了救命星一樣，向車門詠去。我發(fā)現(xiàn)隨我一起上車的還有一位65歲左右的老奶奶。我憑著人小，在人群中一鉆，第一個沖上車去，啊呀，把老奶奶撞了一下，我剛想道歉，人家將老奶奶扶上車子。我連忙跑上車子，搶了唯一的座位安穩(wěn)的坐下來享受空調(diào)的待遇。
我一看，旁邊的老奶奶很無助地拉著一根柱子，我很擔心，她會不會摔倒呢？就在這時，司機一個急剎車，那位老奶奶一下子控制不了，摔了下來，我很想把座位讓給那位老奶奶，可是今天嘴巴不知怎了？就是說不出口。
慢慢地，售票員過來售票了。他向我走來，問我是刷卡還是付錢，我毫不猶豫地說：“刷卡?！蔽肄D(zhuǎn)身打開書包，準備拿出交通卡。疑？我的交通卡呢，交通卡好像偏偏和我作對似的，逃起來不見了。這時售票員的臉色慢慢陰沉下來，說：“你到底有沒有卡啊？你是不是逃票的啊!”我的臉一下紅了，全車廂的人都盯著我看。就在這時，那位老奶奶慢慢地走過來：“干嘛對小孩子那么兇嘛!”隨后就把錢扔進了投幣箱。我非常慚愧，我沒有把座位讓給老奶奶，她竟然替我解圍。過了一會兒，我覺得屁股底下硬硬的，起來一看，竟然是交通卡，我剛想回頭去找那位老奶奶對她說聲謝謝，可她已經(jīng)下車了，她向我招招手，遠去了。這時飄來一陣風，讓我感到了冬天雖然寒冷，但處處充滿溫暖!
論文感受是寫篇十五
有誰給母親洗過腳，結(jié)果是一個也沒有。
我頓時愕然了。是啊!想起自己每次過生日時，母親給我買的很多禮物，玩具車、籃球和漂亮的新衣等等。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說對媽媽說聲“生日快樂”了。于是，老師布置家庭作業(yè)就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著腳盆說要給媽媽洗腳時，媽媽愕然了，她還從來沒有享受過兒子為她洗腳的樂趣呢!媽媽說不用我洗，那樣她很不自在，但她沒有拗過我，看著媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著這么多年自己過著安逸的生活，沒有想過媽媽吃了多少的苦，愛了多少累，而且自己有時還讓媽媽生氣，真是不應該呀!媽媽從來都記得我們愛吃什么，而我們呢，卻從沒有想過媽媽愛吃什么。每當想起這個，我就會想起那一幕。
我最愛吃糖醋魚，媽媽常做給我吃。每當我放學回家，看風桌子上有一道糖醋魚，就什么煩惱都忘記了，頓時開心極了。當一塊塊肥美的魚肉放在嘴時在，我覺得真是太好吃了。一條魚很快就被我消滅了，只剩下魚頭?？晌野l(fā)現(xiàn)，我和媽媽在吃魚的方面簡直就是最完美的組合。
因為我愛吃魚身，媽媽愛吃魚頭。
漸漸長大之后，我才明白，其實是媽媽舍不得吃魚身，總是把的東西留給我，每當想起這些，我的心里也是酸酸的。
母愛是一片陽光，無私地溫暖著我們每一個人，母愛是一把傘，總會為我們撐起一方愛的天空。感受母愛，你是否也該做點什么呢?朋友們，行動起來吧!
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