通過總結(jié)，我們能夠了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處，從而做出改進(jìn)和提升。總結(jié)要言之有物，注意用詞準(zhǔn)確，表達(dá)得體，避免空洞和模糊的陳述。下面是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇一
一，指導(dǎo)思想。
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，努力做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。積極查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的。
教學(xué)。
材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)，活動(dòng)成果喜人。如低年級(jí)不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。
3、敬崗愛崗，主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓加壓增負(fù)，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會(huì)學(xué)習(xí)。
4、在簡(jiǎn)筆畫教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意簡(jiǎn)筆畫內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)筆畫的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學(xué)之余，注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。
二、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放。
映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)中簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5．學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。
總之，本學(xué)期工作成果累累，展望未來(lái)的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jī)。
趙后廟小學(xué)2017年1月。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇二
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)的44名成員能掌握簡(jiǎn)筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡(jiǎn)單的線條組合成一個(gè)完整事物圖形，在活動(dòng)中增強(qiáng)了動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平?，F(xiàn)將本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)的活動(dòng)情況總結(jié)如下:1、加強(qiáng)本社團(tuán)成員對(duì)簡(jiǎn)筆畫的認(rèn)識(shí)。通過適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展示，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆畫，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、簡(jiǎn)筆畫是通過繪畫知識(shí)和技能的訓(xùn)練有意識(shí)地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動(dòng)的簡(jiǎn)單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡(jiǎn)筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡(jiǎn)筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。
3、簡(jiǎn)筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡(jiǎn)筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、易懂的形象。本個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，主要通過示范講解，并讓學(xué)生動(dòng)手繪作，在活動(dòng)中了解簡(jiǎn)筆畫的構(gòu)成。本學(xué)期選取了更多的圖案讓學(xué)生進(jìn)一步了解簡(jiǎn)筆畫。
一.首先激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。
二.在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個(gè)學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動(dòng)中去，收到了寓教于樂的效果。
三.營(yíng)造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái)。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學(xué)生一邊找一邊來(lái)畫，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此，定期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各為學(xué)生的看法，再由老師當(dāng)著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。
以前,我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)也許是一種單淺而又似懂非懂的感覺,簡(jiǎn)單的說:就是可以用陌生二字來(lái)形容了,經(jīng)過我和簡(jiǎn)筆畫班同學(xué)探討與學(xué)習(xí),我對(duì)畫畫有些開竅了。雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的只是一種簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫而已,但它同樣是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑.所以我要一步一個(gè)腳印,才會(huì)最終有所收獲.。
四、教學(xué)成果。
在每周三下午社團(tuán)活動(dòng)期間，認(rèn)真授課，運(yùn)用多媒體教具以及簡(jiǎn)筆畫大全，情境教學(xué)與實(shí)物教學(xué)相結(jié)合。在這個(gè)學(xué)期順利的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生畫出了許多優(yōu)秀的作品。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了動(dòng)物類、植物類、物品類等的繪畫創(chuàng)作，學(xué)生們?cè)跇?gòu)基本圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，有部分學(xué)生作品很有想象力，如：給學(xué)生一個(gè)圓形，學(xué)生通過圓形來(lái)想象，孩子們把圓繪畫成扇子、燈籠等等，讓人感覺作品栩栩如生，都蘊(yùn)含一個(gè)故事。
在這學(xué)期雖取得了一些成績(jī)，但在教學(xué)過程中仍存在許多不足，在今后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇三
根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系、喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn),可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái),以激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。如《動(dòng)物世界》《海洋樂園》《蝴蝶谷》《海的女兒》等等的一系列活動(dòng),學(xué)生在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧及圖形,而在操作時(shí),因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入,每個(gè)學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真,使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,讓學(xué)生能快樂地參與到活動(dòng)中去,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生繪畫的興趣,收到了寓教于樂的效果。
（二）實(shí)物觀察啟發(fā)學(xué)生感知自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、學(xué)生仿畫,而有的學(xué)生就是不會(huì)動(dòng)手,效果不太理想。學(xué)生們畫的小草,往往是草尖笨拙,筆劃單調(diào),缺乏生命力的美感。于是我給每個(gè)學(xué)生發(fā)一兩根實(shí)物小草,指導(dǎo)他們邊觀察邊用筆將小草描繪出來(lái)。同樣地,先讓學(xué)生觀察肥皂泡的樣子和顏色,再讓他們畫出的泡泡就有大有小,有高有低,還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)體物的觀察體驗(yàn),增強(qiáng)了學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。
（三）營(yíng)造環(huán)境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境,讓學(xué)生們展開想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái)。如畫圓的東西,可以在教室里放上各種圓形的物品,讓學(xué)生們一邊找一邊來(lái)畫。由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松,形式靈活,使學(xué)生們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動(dòng)中,時(shí)常讓學(xué)生拿出一些有新意有動(dòng)感的畫來(lái)，如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中,我們就提供給學(xué)生多種形狀的屋頂。這樣,學(xué)生在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
（四）重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。在簡(jiǎn)筆畫教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
（五）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中多學(xué)習(xí)欣賞的知識(shí)，從根本上提升了他們的欣賞水平，從而使他們的繪畫水平有所提高。多學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)，參與各類文化知識(shí)的運(yùn)用，如組織學(xué)生去參觀繪畫展覽，提高課余生活中積累知識(shí)的機(jī)會(huì)，使他們擁有更多的文化知識(shí)，從而使學(xué)生積累更多的藝術(shù)文化知識(shí)，為日后的創(chuàng)作提供更多的素材。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
四、存在問題。
實(shí)物觀察啟發(fā)學(xué)生感知自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、學(xué)生仿畫,而有的學(xué)生就是不會(huì)動(dòng)手,效果不太理想。學(xué)生們畫的小草,往往是草尖笨拙,筆劃單調(diào),缺乏生命力的美感。
五、努力方向。
當(dāng)然，我的工作還存在許多不足，我期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想，更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
王旭。
2016年6月8日。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見解，初具書法作品審美能力。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫游戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。
3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是邊行邊提，聚鋒收筆的部分。
2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程：
一．上課，同學(xué)們上午好。咱們開始上書法課，還記得老師教的寫字姿勢(shì)嗎？頭正身直腳放平，左手右手八字形。很好，那我們一起再做一遍，看誰(shuí)做得做好。（課件出示）。
我從顏真卿的《顏勤禮碑》碑文里找出來(lái)了六個(gè)字。這些字都有不同的點(diǎn)，方點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)，那我們今天只學(xué)習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)。板書課題。
在學(xué)習(xí)書寫長(zhǎng)點(diǎn)之前，我先來(lái)看看你的書寫工具筆墨紙硯帶來(lái)了嗎？很好，先來(lái)看看咱們的好朋友毛筆，你還知道它各部分的名稱嗎？大家的記性特別好。那握筆歌呢，一起來(lái)。
好，現(xiàn)在先把你的書寫用具放好。做好了，注意你的坐姿。
長(zhǎng)點(diǎn)的嘴巴很長(zhǎng)，啄木鳥的嘴巴一樣，超長(zhǎng)。一筆寫好。點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：
（1）順鋒起筆，邊行邊按。
（2）再邊行邊提。
（3）聚鋒收筆。
板演空心長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)生和老師一起，四指并攏，拇指向內(nèi)，一起來(lái)123。
2、視頻示范長(zhǎng)點(diǎn)寫法。教師示范（投影）。
3、學(xué)生練習(xí)。拿出發(fā)下去的空心長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)生開始練寫第一面。老師巡視。
4、教師再范寫空心長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)生再練寫空心長(zhǎng)點(diǎn)的第二面。展示學(xué)生書法作品，教師指導(dǎo)。
5.看名家視頻長(zhǎng)點(diǎn)的書寫。教師示范（投影）。學(xué)生自己動(dòng)手在米字格上開始練習(xí)寫長(zhǎng)點(diǎn)。教師分組指導(dǎo)。要求坐姿，握筆姿勢(shì)，毛筆的運(yùn)筆教師都要做指導(dǎo)。
6、欣賞名家作品，能抓住長(zhǎng)點(diǎn)的特點(diǎn)，找出字帖中的長(zhǎng)點(diǎn)。五．作業(yè)：練習(xí)書寫長(zhǎng)點(diǎn)。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過了，望著二年級(jí)小朋友這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開心。簡(jiǎn)筆畫也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，它的簡(jiǎn)約、概括、夸張非常值得學(xué)習(xí)。教學(xué)中可引導(dǎo)兒童通過對(duì)照實(shí)際物體欣賞簡(jiǎn)筆畫，認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)物體形的歸納與概括。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨(dú)立完成作品現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)兒童易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與繪畫教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)兒童的繪畫興趣，在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了的繪畫技巧及圖形，而在操作時(shí)，因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個(gè)學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了兒童繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。
二、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)兒童創(chuàng)作熱情。
兒童的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓兒童展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái)。如用圖形組合，我就提供給孩子多中形狀的物體。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
三、
展示兒童作品引導(dǎo)兒童追求成功。
對(duì)孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評(píng)價(jià)，其弊端是學(xué)生只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，追求成功。對(duì)于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個(gè)孩子認(rèn)真的努力和真摯的情感，因此，定期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各個(gè)孩子的看法，再由老師當(dāng)著所有兒童指出畫的可取之處，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓孩子互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。
輔導(dǎo)兒童繪畫是一項(xiàng)艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易，但往往做起來(lái)是很困難的。這就要求我們要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個(gè)學(xué)生的潛在能力，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)每位學(xué)生的作品。這樣我的業(yè)務(wù)水平才會(huì)不斷的提升，同時(shí)我們的孩子才能夠?qū)⑦@世界描繪得更加五彩繽紛。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉華平校長(zhǎng)的關(guān)懷指導(dǎo)下，2017年9月簡(jiǎn)筆畫班開班了。在“小學(xué)階段開展走班制綜合實(shí)踐課，提升學(xué)生核心素養(yǎng)實(shí)踐研究課題”的引領(lǐng)下，學(xué)生通過網(wǎng)上選課，有33名學(xué)生報(bào)名參加。其中四年級(jí)11人、五年級(jí)11人、六年級(jí)11人。
我們每周三下午2:00至3:35在六（1）班教室上課。每次課學(xué)生都按時(shí)到教室上課、完成作業(yè)、按時(shí)返班放學(xué)。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)筆畫小組的成員能掌握簡(jiǎn)筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡(jiǎn)單的線條組合成一個(gè)完整事物圖形，在教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)了動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平。
現(xiàn)將本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫班的教學(xué)活動(dòng)情況總結(jié)如下:1.激發(fā)興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。我通過將適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)筆畫作品進(jìn)行投影展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆畫，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
1使兒童從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡(jiǎn)筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡(jiǎn)筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的繪畫方法。
3.示范繪畫。簡(jiǎn)筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡(jiǎn)筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、易懂的形象。本學(xué)期的活動(dòng)中，我主要是先在黑板上邊示范繪畫邊講解，再讓學(xué)生動(dòng)手繪畫并涂色，然后展示好的繪畫作品，最后總結(jié)。按照這樣的步驟教學(xué)。讓學(xué)生逐步能當(dāng)堂完成鉛筆繪圖、涂色、黑筆勾邊并批改。小組長(zhǎng)登分、收作業(yè)。讓簡(jiǎn)筆畫班的工作緊張而有序地進(jìn)行。
4.在情景化的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，我課堂上把語(yǔ)文課本、電視、電影、謎語(yǔ)、故事、唱歌、游戲等活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)情景，使每個(gè)學(xué)生都畫得很投入。使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動(dòng)中去，收到了寓教于樂的效果。
2由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由地抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感。因此，學(xué)生的作品效果不錯(cuò)。家長(zhǎng)們紛紛給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
總之，本學(xué)期的簡(jiǎn)筆畫班按時(shí)開班、按時(shí)上課、下課，沒有發(fā)生安全事故。學(xué)生們努力學(xué)習(xí)繪畫，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
希望今后我和同學(xué)們?cè)凇靶W(xué)階段開展走班制綜合實(shí)踐課，提升學(xué)生核心素養(yǎng)實(shí)踐研究課題”研究的簡(jiǎn)筆畫課程中繼續(xù)努力，互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)，一起提高！
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇七
美術(shù)組。
魏喜。
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)筆畫小組的成員能掌握簡(jiǎn)筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡(jiǎn)單的線條組合成一個(gè)完整事物圖形，在活動(dòng)中增強(qiáng)了動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平?，F(xiàn)將本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫小組的活動(dòng)情況總結(jié)如下:。
1、加強(qiáng)本小組成員對(duì)簡(jiǎn)筆畫的認(rèn)識(shí)。通過適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展示，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆畫，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、簡(jiǎn)筆畫是通過繪畫知識(shí)和技能的訓(xùn)練有意識(shí)地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動(dòng)的簡(jiǎn)單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡(jiǎn)筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡(jiǎn)筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。
3、簡(jiǎn)筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡(jiǎn)筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、易懂的形象。本學(xué)期的活動(dòng)中，選取了大量的圖案，主要通過示范講解，并讓學(xué)生動(dòng)手繪作，在活動(dòng)中了解簡(jiǎn)筆畫的構(gòu)成。
一.首先激發(fā)學(xué)生的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。
二.在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個(gè)學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動(dòng)中去，收到了寓教于樂的效果。三.營(yíng)造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。
學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái)。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學(xué)生一邊找一邊來(lái)畫，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此，定期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各為學(xué)生的看法，再由老師當(dāng)著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。
以前,我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)也許是一種單淺而又似懂非懂的感覺,簡(jiǎn)單的說:就是可以用陌生二字來(lái)形容了,經(jīng)過我和簡(jiǎn)筆畫班同學(xué)探討與學(xué)習(xí),我對(duì)畫畫有些開竅了。雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的只是一種簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫而已,但它同樣是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑.所以我要一步一個(gè)腳印,才會(huì)最終有所收獲。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇八
繪畫是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，在本學(xué)年初成立了以五年級(jí)學(xué)生為主要成員的簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)。
本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)，繼續(xù)積極開展了第二課堂活動(dòng)，簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。我們?cè)诶L畫教學(xué)中，本著循序漸進(jìn)的教學(xué)思路，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的積極作用，并且在本學(xué)期取得了較好的成績(jī)。
學(xué)期開學(xué)初期，在原有組員的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步健全了我校的繪畫簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)，在班級(jí)里繼續(xù)以自愿報(bào)名的形式挑選了在繪畫方面有特長(zhǎng)，字體美感較好的同學(xué)參加了簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期一二下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足，提高學(xué)習(xí)效率。
通過這學(xué)期的簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：
有參加簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓雍?jiǎn)筆畫社團(tuán)特別是高年級(jí)部尤為突出。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：
在這次的簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
三、
增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：
由于簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評(píng)。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的繪畫學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的繪畫作品比賽，讓一些優(yōu)秀繪畫習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示，并評(píng)選具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生參加種類比賽。并積極給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些繪畫素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)。
作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。在下學(xué)年，學(xué)校教學(xué)條件將進(jìn)一步得到改善，社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)環(huán)境將有所變化，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把簡(jiǎn)筆畫社團(tuán)活動(dòng)開展的更加有聲有色。我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
2016/12/26。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇九
美術(shù)啟蒙教育是兒童發(fā)育過程的一個(gè)組成部分。簡(jiǎn)筆畫是用最簡(jiǎn)練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)物體的基本形狀和主要特征。注重圖形體現(xiàn)的象征性，這是與一般速寫最大區(qū)別。可以很好的培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。
畫個(gè)三角形，
蓋上小房頂，
開個(gè)大門框，
煙囪房頂安。
幼兒?jiǎn)⒚僧嫛?/p>
1、用線條畫一個(gè)三角形。
2、在三角形下畫一個(gè)半矩形形。
3、在三角形里面畫圓圈。
4、然后加上門。
5、然后圖上顏色，一座漂亮的小房子就完成了。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須尊重幼兒繪畫能力的發(fā)展規(guī)律與繪畫活動(dòng)的年齡特征，這樣才能真正促進(jìn)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力與審美力的有效提高。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十
-------課題介紹：
《簡(jiǎn)筆畫》是運(yùn)用簡(jiǎn)潔熟練的筆法，簡(jiǎn)略概括地狀物造型，簡(jiǎn)明扼要的表情達(dá)意的繪畫形式。它生動(dòng)活潑，形簡(jiǎn)意駭，是廣大群眾尤其少年兒童喜聞樂見的一種通俗藝術(shù)。
簡(jiǎn)筆畫具有用筆簡(jiǎn)練，形象概括，快捷作畫，應(yīng)用簡(jiǎn)便等突出特點(diǎn)：它一揮而就，易識(shí)易懂，好學(xué)好記，是幼兒教育在個(gè)各科學(xué)中廣為應(yīng)用的形象化語(yǔ)言表達(dá)，是直觀教學(xué)的有效手段。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)筆畫形式和特點(diǎn)，以最基本的平面形畫出物體最概括的形象稱簡(jiǎn)筆畫。通過最簡(jiǎn)練的線條形成的。
2、通過探究學(xué)習(xí)，更深入地了解動(dòng)漫；同時(shí)在欣賞演變，發(fā)展實(shí)踐的過程中，提高創(chuàng)新思維和表現(xiàn)能力。
3、通過交流與專業(yè)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)熱情，以及對(duì)簡(jiǎn)筆畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
了解“簡(jiǎn)筆畫”的基本形式和特點(diǎn)。幾何化、平面化、概括化、簡(jiǎn)略化（簡(jiǎn)、像、快）教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)作：一幅動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫。教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鉛畫紙16k、筆。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
教師：簡(jiǎn)筆畫與卡通畫造型有著共同點(diǎn)，好學(xué)好記大家也非常熟悉，現(xiàn)在看一組卡通畫，這是大家最為“喜羊羊”。在第一章課程中我們學(xué)習(xí)了平面形，基本了解了平面形構(gòu)成和造型。
師問：那么我們?cè)凇跋惭蜓颉眻D片中可以發(fā)現(xiàn)與簡(jiǎn)筆畫是否有共同點(diǎn)哪？
生答：點(diǎn)、線、面。
二、啟發(fā)引導(dǎo)：
師說:簡(jiǎn)筆畫基本定義：用簡(jiǎn)潔的線條、幾何面組合成。我們繼續(xù)看兩組簡(jiǎn)筆畫，是通過那幾個(gè)基本點(diǎn)完成的。師黑板上示范作畫。
三、
課堂活動(dòng)：
學(xué)生練習(xí)：完成一幅動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫。
學(xué)生作品展示。
四、課堂小結(jié)：
師結(jié)：展示了同學(xué)們?cè)谡n堂上練習(xí)，對(duì)簡(jiǎn)筆畫認(rèn)識(shí)很大，希望同學(xué)們會(huì)把這門課程發(fā)揮更出色。
反思：經(jīng)過陳老師的解說輔導(dǎo)，我對(duì)這次教案學(xué)到了很多知識(shí)。
1、在書面文字上表達(dá)的不夠充分。
2、在課堂安排上不過緊湊，飽滿。
3、師生互動(dòng)不過多。
以后再課堂中我需多加練習(xí)師生互動(dòng)，講解，課件準(zhǔn)備更加生動(dòng)。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十一
月餅是中國(guó)特色。中秋佳節(jié)代表食品。小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的畫法?，F(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫法很簡(jiǎn)單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫。
敢于大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和感受。
月餅圓又圓，是合家分吃，象征團(tuán)圓和睦，中秋節(jié)必食之品。月餅是久負(fù)盛名的漢族傳統(tǒng)小吃，深受中國(guó)南北各地人民的喜愛。
大班幼兒。
1、先畫出一個(gè)橢圓形的圓圈，畫出月餅的基本形狀。如上圖。
2、畫出月餅的立體面。如上圖。
3、給月餅加以修飾，用弧線畫出月餅的花邊，使月餅變得更立體好看。如上圖。
4、月餅簡(jiǎn)筆畫就完成了。如上圖。
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單！
你們學(xué)會(huì)了嗎？
我們一起看一看。
幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：
指導(dǎo)能力差的幼兒，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒。可以自由發(fā)揮，把月餅畫的更好看。
集體欣賞、評(píng)價(jià)：
幼兒根據(jù)畫面整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
教師小結(jié)。
幼兒繪畫自己喜歡的月餅。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十二
在欣賞鉛筆畫之前，我們先來(lái)了解鉛筆畫創(chuàng)作的主要工具――鉛筆。提起鉛筆，我們都再熟悉不過，在中國(guó)的普及率也遠(yuǎn)高于毛筆，可是對(duì)于書畫創(chuàng)作鉛筆遠(yuǎn)不及毛筆應(yīng)用廣泛，這也是國(guó)畫常見鉛筆畫不常見的緣故。今天使用的木質(zhì)鉛筆，是由美國(guó)木匠威廉?門羅于18發(fā)明的，至今有兩百年的歷史了。鉛筆型號(hào)的區(qū)分主要是依據(jù)筆芯的硬度和石墨的份量，一般硬度越高，顏色越淡，石墨含量越高，顏色越濃。
許亞飛創(chuàng)作鉛筆畫，一般采用2b類鉛筆，這類鉛筆筆芯相對(duì)較軟，適合各類繪畫創(chuàng)作。他在長(zhǎng)年的書畫創(chuàng)作中，摸索出鉛筆畫創(chuàng)作的一套規(guī)律，僅僅通過改變筆尖力度就可以表達(dá)不同色調(diào)，并表現(xiàn)出層次、遠(yuǎn)近的細(xì)節(jié)和形態(tài)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是奧妙無(wú)窮，如同中國(guó)的太極拳，功夫高手往往能以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，當(dāng)然，他的鉛筆畫是其二十多年功力的體現(xiàn)。在此我們對(duì)許亞飛鉛筆畫主要從“道”、“真”、“美”三個(gè)維度去欣賞和剖析。
關(guān)于“道”的藝術(shù)。
書畫藝術(shù)創(chuàng)作基本可分三個(gè)層次，“技”、“藝”和“道”，一般初學(xué)繪畫者，比如練習(xí)素描基本功，即是技的層面，主要是掌握基本的運(yùn)筆技巧和繪畫技能；第二層面是藝的層面，長(zhǎng)年累月，熟能生巧，有一定審美情趣，帶給人們愉悅；第三層面是道的層面，其作品包含極其深厚的功力，蘊(yùn)涵獨(dú)特的人文精神和深邃的哲學(xué)思想，達(dá)到這種境界即為開宗立派，成為一代大師級(jí)人物，比如西方的畢加索、中國(guó)的齊白石。
伏羲氏上觀天象，下察地理，悟出中國(guó)本土的思想的源頭――太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。天地之道，以陰陽(yáng)二氣造化萬(wàn)物。許亞飛的鉛筆畫，通過黑白藝術(shù)展示人間萬(wàn)象，通過陰陽(yáng)之道呈現(xiàn)自然和諧。我們知道“精（陽(yáng)）、氣（太極）、神（陰）”是人體三寶，在他看來(lái)也是創(chuàng)作鉛筆畫的精髓和奧秘所在，樸素的鉛筆畫展現(xiàn)天地自然，生生不息，以方寸之間，展萬(wàn)千氣象，生機(jī)無(wú)限。
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)基本筆畫的形態(tài)特點(diǎn)和書寫方法。
2、掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。
教學(xué)過程：
一、課前穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、導(dǎo)入新課。
2、課件出示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。問：覺得他們寫的怎么樣？
3、課件出示老師書寫的書法作品。引出本課所學(xué)內(nèi)容。
（1）老師看了他們寫的字，也寫了幾個(gè)字，你們想不想看看老師寫的字？
（2）看了老師寫的字，你們想說什么？過渡語(yǔ)：老師考一考大家的眼力。
（3）這節(jié)課咱們一起復(fù)習(xí)前面學(xué)過的“基本筆畫”。
三、
新課教學(xué)。
（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
2、講解筆順（從左到右）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)，分小組討論。
4、學(xué)生練習(xí)。
以此類推分別復(fù)習(xí)基本筆畫橫豎撇捺折點(diǎn)等等。
四、研究學(xué)習(xí)部分:。
學(xué)習(xí)毛筆字必須堅(jiān)持不懈，每天練習(xí)。引申出做人的道理-----做人要謙虛,謙虛才可以看到和學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。做人要學(xué)會(huì)互相幫助,只有學(xué)會(huì)助人為樂,自己才能生活的快樂。
讓學(xué)生將這幾個(gè)基本筆畫再寫一行,教師巡視指導(dǎo)。
（三）:教師。
總結(jié)。
:
1:今天我們復(fù)習(xí)了基本筆畫橫豎撇捺折點(diǎn)。
2:今天我們學(xué)會(huì)了做人的道理:要謙虛,要學(xué)會(huì)互相幫助,只有學(xué)會(huì)助人為樂,才能生活得快樂。
（四）:學(xué)生作業(yè)練習(xí)。
（1）出示比畫課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)橫豎撇捺。
（2）復(fù)習(xí)垂露豎的寫法，并引出豎鉤的寫法。（3）歸納總結(jié)豎鉤的筆畫行筆特點(diǎn)。
課件出示：先左上，再右下按。
轉(zhuǎn)筆下行，頓筆。
提筆回鋒，然后出鉤。
師：重點(diǎn)講明怎么樣提筆回鋒出鉤的運(yùn)筆方法。
（4）教師用粉筆在黑板上寫，邊寫邊講解筆畫的行筆方法。生這時(shí)可以跟著老師書空練習(xí)。
（5）課件出示筆畫書寫方法示意圖，講解書寫口訣。
生根據(jù)書寫示意圖，邊說運(yùn)筆方法邊用手指在桌子上練習(xí)書寫。過渡語(yǔ)：下面就請(qǐng)同學(xué)們親身體驗(yàn)一下豎鉤的寫法吧。
（6）組織學(xué)生按照示范步驟用毛筆進(jìn)行練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)。
（7）組織學(xué)生在田格中書寫練習(xí)豎鉤。（配音樂書寫）。
（8）展示學(xué)生作品，組織評(píng)議。設(shè)置情景：豎鉤門診：用實(shí)物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的豎鉤挑一挑毛病。
（9）學(xué)生練習(xí)書中的范字，每個(gè)寫兩遍。并作自我評(píng)價(jià)：把自己認(rèn)為比較好的字下邊畫圓圈。認(rèn)為還有待改進(jìn)的字下邊畫小三角。
（1）老師依口訣進(jìn)行用毛筆書寫示范，講解筆畫的起筆、行筆、折筆、轉(zhuǎn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。
（2）學(xué)生用毛筆練習(xí)書寫豎鉤兩遍。（配樂）。
（3）展示學(xué)生作品，給學(xué)生寫的豎鉤挑挑毛病。師注意追問出現(xiàn)毛病的原因。教師針對(duì)原因做講解。
師：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。學(xué)生再練習(xí)寫豎鉤。（配樂）。
過渡：把豎鉤加兩筆，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引導(dǎo)學(xué)生分析整個(gè)字的字形及各筆畫在格中的占位及書寫順序。
學(xué)生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。師生共同書寫，一起進(jìn)步。
展示學(xué)生書寫的“小”字，與老師寫的進(jìn)行對(duì)比，找到優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生再寫一遍“小”字。
過渡：“小”字大家安排好了它的占位，寫的不錯(cuò)了，下邊老師在給這個(gè)字加兩筆，看看這是什么字？出示：“示”
（5）出示例字“示”這個(gè)字比剛才的小字多了兩畫，觀察一下整個(gè)字的形態(tài)及豎鉤的占位，并給學(xué)生復(fù)習(xí)橫畫的寫法。
學(xué)生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。師生共同書寫，一起進(jìn)步。
（6）學(xué)生之間互相欣賞彼此書寫的這兩個(gè)字，提出自己的意見，并交流寫好的方法。
師：同學(xué)們，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴寫的怎么樣，幫他提一提改進(jìn)意見。
（7）學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用毛筆書寫這兩個(gè)字，改進(jìn)自己的不足。（配樂書寫）。
四、課堂小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把毛筆字寫的越來(lái)越好，進(jìn)步也越來(lái)越大！
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十四
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂。
重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。
難點(diǎn)：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫圖片若干張。
一、談話導(dǎo)入：
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移重點(diǎn)：畫出人物動(dòng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：猜一猜。
1、教師畫一個(gè)圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）。
2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
（二）新授。
1、課件配樂展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來(lái)的。
2、（課件展示平時(shí)所見簡(jiǎn)筆畫的人物和村落圖）。
師：同學(xué)們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡(jiǎn)單？（學(xué)生回答）師：那么，這些人物都是怎么畫出來(lái)的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）。
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜（課件展示圖片）。
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動(dòng)作？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演一下這個(gè)動(dòng)作。（學(xué)生表演）。
師：我們之所以能看出來(lái)這個(gè)動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動(dòng)。彎的程度不同，便可以擺出千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)。
（四）初步嘗試練習(xí)。
1、（課件出示圖片）。
師：老師這里有一張圖片，請(qǐng)同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫一下簡(jiǎn)筆人。老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫一畫，其他的同學(xué)請(qǐng)畫在圖畫本上。（學(xué)生畫畫）。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)為主。
師：老師這里也根據(jù)這張圖畫了兩張簡(jiǎn)筆人，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比哪個(gè)更生動(dòng)。（課件展示圖片）。
2、教師將更生動(dòng)的簡(jiǎn)筆人在黑板上畫下來(lái)。
（五）學(xué)生作業(yè)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試。課件出示作業(yè)要求：用簡(jiǎn)筆畫的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作，比一比誰(shuí)畫的動(dòng)作數(shù)量最多，最生動(dòng)，最有趣?。ㄕn件出示圖片）教師隨堂指導(dǎo)。
（六）作業(yè)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
（七）拓展學(xué)習(xí)。
1、簡(jiǎn)筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動(dòng)畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動(dòng)畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動(dòng)作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
（八）課堂小結(jié)。
一個(gè)小圈圈，幾條長(zhǎng)短線，簡(jiǎn)筆畫人物，姿態(tài)各不同。
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