美食是一種通過烹飪和食用不同食材來滿足味覺享受和文化交流的活動(dòng)。在寫總結(jié)之前，我們可以先列出一份詳盡的清單，收集要點(diǎn)和觀點(diǎn)?？偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以作為我們寫作的參考和借鑒。
景觀課程小結(jié)篇一
本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)雖然結(jié)束，但這并不代表我對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷學(xué)習(xí)時(shí)間的結(jié)束，我學(xué)到的知識(shí)卻是一輩子有用不完的。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我們收獲了許多知識(shí)。通過這課程的實(shí)訓(xùn)，我們掌握和理解網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的概念，對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下市場(chǎng)的新特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的新模式有了新的認(rèn)識(shí)；通過對(duì)sns社區(qū)的研究，我們了解到什么是sns社區(qū)，sns網(wǎng)站的主要功能、內(nèi)容調(diào)查，和對(duì)sns網(wǎng)站推廣策略進(jìn)行分析等。這一系列的項(xiàng)目，加強(qiáng)了我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)的理解和過程、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)查和分析、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的策略、網(wǎng)絡(luò)廣告策略、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷組合管理，具備相應(yīng)的動(dòng)手能力和理論知識(shí)運(yùn)用能力的掌握。 本次實(shí)習(xí)遇到的問題和建議：
1.目的性不強(qiáng)
由于整體試訓(xùn)的關(guān)系，很多東西沒能有更專業(yè)的認(rèn)識(shí)，做的時(shí)候都是籠統(tǒng)的研究，這樣就是多而不精，這也可能和平時(shí)的積累和課程學(xué)習(xí)不精有關(guān)。自己更應(yīng)該一個(gè)個(gè)掌握好。
2.實(shí)際操作能力不足
面對(duì)大量操作，不是很熟悉，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，所以錯(cuò)誤很多。所以，就要加強(qiáng)上機(jī)的學(xué)習(xí)，多操作，多訓(xùn)練。
3.專業(yè)理論知識(shí)不強(qiáng)
實(shí)訓(xùn)中需要用到很多專業(yè)知識(shí)，對(duì)于這些知識(shí)，不十分了解。所以很多知識(shí)不能很好的進(jìn)行。以后通過網(wǎng)站和書籍加強(qiáng)這些知識(shí)的了解。
這些項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)使我們的實(shí)際操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料信息的能力也得到了進(jìn)一步提升。作為組長(zhǎng)，不僅要做好這些內(nèi)容，還得有個(gè)整體的安排和最終的整合，對(duì)整個(gè)流程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，還要對(duì)其他不合理的地方作出修改。不僅在這些網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)上有了提高，而且在組織協(xié)調(diào)方面學(xué)到了很多，還有在最終整合時(shí)，對(duì)論文格式，word等操作能力和文字撰寫能力有了更好地提高?？傊?，這次實(shí)訓(xùn)，對(duì)我們來說是個(gè)很好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
景觀課程小結(jié)篇二
—第一學(xué)期我擔(dān)任體育類2010-2、4兩個(gè)班的《田徑》課和社會(huì)體育專業(yè)級(jí)的《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)工作。在田徑課的教學(xué)工作中，總結(jié)以前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，查閱了超多文獻(xiàn)資料，在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n，理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件，不斷豐富和充實(shí)理論資料，使得學(xué)生透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高了分析、解決實(shí)際問題的潛力；教學(xué)過程組織嚴(yán)密、科學(xué)，講解生動(dòng)、清楚、教學(xué)效果良好，順利實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃。
和加深學(xué)習(xí)成果。理論教學(xué)是田徑主項(xiàng)提高課的理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練、科研方法、田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽組織與編排、科學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)健身手段與方法和田徑運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地的設(shè)計(jì)、修建與使用等基本理論知識(shí)。采用課堂教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合，使理論聯(lián)系實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際潛力。
教風(fēng)狀況：在教學(xué)過程中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的要求認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，在教學(xué)過程中嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)于律己、以身作則，從不遲到早退；嚴(yán)格要求學(xué)生，使得學(xué)生透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法，提高了實(shí)際的應(yīng)用水平和潛力。
教學(xué)組織：教學(xué)方式多采用采用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探索式”、“引導(dǎo)式”和“自學(xué)式”教學(xué)，課上透過提問來促進(jìn)學(xué)生的思考和理論知識(shí)水平的提高。在講授的過程中理論聯(lián)系實(shí)際，旁征博引，事實(shí)清楚，事例鮮明生動(dòng)，以此來提高學(xué)生的用心性。講解過程中語言清楚、科學(xué)、生動(dòng)，啟發(fā)提問及時(shí)恰當(dāng)，整個(gè)教學(xué)過程組織嚴(yán)密、科學(xué)、有效。并且增加了案例分析的教學(xué)資料，當(dāng)堂討論，當(dāng)堂講評(píng)，當(dāng)堂消化，大大提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用潛力。本學(xué)年獲得校教學(xué)成果三等一項(xiàng)，《對(duì)高校體育類田徑普修課程建設(shè)與教學(xué)改革的研究》獲得校級(jí)課程教改項(xiàng)目立項(xiàng)。
課程考核：考核方式為按項(xiàng)目技術(shù)評(píng)定綜合得分、達(dá)標(biāo)、理論考試（閉卷）、平時(shí)成績(jī)相結(jié)合，綜合考試結(jié)果為：所有參加考試學(xué)生共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成績(jī)貼合正態(tài)分布，證明教學(xué)效果良好。
景觀課程小結(jié)篇三
被譽(yù)為“歌曲大王”的奧地利是一個(gè)著名作曲家舒伯特曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)聲樂藝術(shù)：“人聲本質(zhì)上是一種最原始的聲音，世上一切其他的聲音不過是這種神圣的原始聲音的一種遙遠(yuǎn)的回聲。人類的喉嚨是世界上最初的，發(fā)聲最純正的，最值得贊美的樂器?！甭晿匪囆g(shù)的最高級(jí)的形式就是由人聲的多個(gè)聲部構(gòu)成的合唱藝術(shù)，它擁有極為豐富的表現(xiàn)力及人聲最廣闊的音域。而童聲合唱作為合唱藝術(shù)的重要組成部分，近年來伴隨著我國(guó)精神文明建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步得到了空前的發(fā)展。作為我國(guó)音樂基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要手段，童聲合唱在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著越來越大的作用。
目前，在各個(gè)年齡段中，參與合唱這一高雅藝術(shù)活動(dòng)最為廣泛的就是廣大的中小學(xué)生。這一現(xiàn)實(shí)為我國(guó)合唱事業(yè)的'發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也表明從事童聲合唱事業(yè)，特別是工作在音樂教育第一線的廣大中小學(xué)音樂教師需要教師全面的音樂修養(yǎng)與專業(yè)的指揮技巧作基礎(chǔ)。這次我有幸參加萬老師舉辦的“合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作表演能力”專題培訓(xùn)班的培訓(xùn)，通過幾次的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我受益非淺，逐步地有了感性的認(rèn)識(shí)，并且了解了合唱指揮的一些基本方法以及它的基本思想觀念，掌握了一些如何具體指導(dǎo)童聲合唱的方法以及合作表演的訓(xùn)練手段。
1）參加合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)合作表演意識(shí)。
2）學(xué)生合唱訓(xùn)練中的音準(zhǔn)訓(xùn)練。
3）聲部與聲部的和諧。
4）表演形式的和諧。
5）合作交流能力、與人交際能力等各種形式的培養(yǎng)。
6）及時(shí)地評(píng)價(jià)提高合作表演能力等六個(gè)方面，逐一給我們進(jìn)行闡述和示范。
合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的要求較高，尤其對(duì)于兒童，訓(xùn)練起來難度更大。一個(gè)童聲合唱隊(duì)，如果沒有指揮精心調(diào)試那幾十種各具特色的童聲，又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統(tǒng)一的聲音呢？而且，對(duì)于音樂課堂教學(xué)中的合唱練習(xí)也同樣需要一步步精心的調(diào)試過程，這樣才能為一個(gè)優(yōu)秀的童聲合唱隊(duì)打下良好的基礎(chǔ)。萬老師的培訓(xùn)可以說十分注重理論與實(shí)踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個(gè)地區(qū)的學(xué)生合唱音像資料；現(xiàn)場(chǎng)給小學(xué)生排練合唱；學(xué)員交流合唱樂譜等等。
總之，童聲合唱訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過程，它需要指揮、學(xué)生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優(yōu)秀的作品。我想只有在不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉和實(shí)踐中才能逐步成熟自己的教學(xué)方法，找到一條自己風(fēng)格的教學(xué)方法。
景觀課程小結(jié)篇四
兩天的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程，留下印象最深的是李繼延老師的那一句：“正確做事，做正確的事”。如何做事，也是警示我們?nèi)绾巫鋈?。?jīng)商先做人，如何做人取決于自己的定向。人有區(qū)分，不可輕易駕馭，凡能駕馭好人的人就是管理者。
但今天的企業(yè)管理不再是只以掙錢為目的，因?yàn)橛胸?zé)任在你的肩上。企業(yè)的未來走向，發(fā)展空間，人員配置，調(diào)控產(chǎn)能，收縮成本是企業(yè)管理者每日必修之課。商者、利也。不看利潤(rùn)你活不了，沒有利潤(rùn)一切皆空。創(chuàng)業(yè)時(shí)我們看一切利潤(rùn)，也向一切利潤(rùn)看齊。當(dāng)最初的創(chuàng)業(yè)從基本進(jìn)入中期企業(yè)層時(shí)，管理者的思維開始被拓展、被激活，原有的經(jīng)營(yíng)管理理念已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)狀，新的挑戰(zhàn)開始了。于是如何走出去，走出去的路徑如何選擇，這將是每個(gè)管理者應(yīng)該思考的問題。企業(yè)做到今天不再是大與小的問題，而是在今后的大環(huán)境影響下我們?nèi)绾紊?，如何選擇路，這才是最值得思索的問題。
李繼延老師的微笑曲線不單單是戰(zhàn)略管理，也是我們每個(gè)人應(yīng)該常常掛在臉上45°的微笑。成功是付出才有的回報(bào)，堅(jiān)持后成功是必然的，每個(gè)人的成功都不是偶然的，那是努力后的回饋。
“正確做事，做正確的事”，就讓我們做能擔(dān)社會(huì)責(zé)任的事，做對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的事，做對(duì)自己認(rèn)知的事。
景觀課程小結(jié)篇五
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認(rèn)識(shí)到在動(dòng)態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標(biāo)學(xué)員該做什么?怎么做?風(fēng)趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃的重要性。通過分析全球化競(jìng)爭(zhēng)格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動(dòng)，高瞻遠(yuǎn)矚、開闊視野，準(zhǔn)確地找準(zhǔn)今天的位置。準(zhǔn)備進(jìn)行公司戰(zhàn)略的制定。
對(duì)戰(zhàn)略管理過程的分析，再次強(qiáng)調(diào)：資本是為利潤(rùn)而生的，資本追求利潤(rùn)。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應(yīng)該關(guān)注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，這次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，需要認(rèn)真考量。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是信用，今后，部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會(huì)慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場(chǎng)早了找死，晚了就等死，過早過晚都會(huì)形成機(jī)會(huì)的損失，企業(yè)要切入時(shí)機(jī)不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實(shí)力，軟實(shí)力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國(guó)企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標(biāo);3明確需要并為此采取行動(dòng)。
景觀課程小結(jié)篇六
扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。
通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
景觀課程小結(jié)篇七
一共64學(xué)時(shí)，4學(xué)分的課程，我與同學(xué)們共同度過了6個(gè)禮拜的時(shí)間。課堂上我見到了很多有新奇的想法與精美的創(chuàng)意圖形。我感慨現(xiàn)在學(xué)生們具有創(chuàng)造性的智慧與想法。也感謝學(xué)生們一直配合著我整個(gè)教學(xué)工作的完成。
按照學(xué)院慣例，每門課程結(jié)束后，老師都要進(jìn)行課程心得的總結(jié)。目的也是為了在過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中提高與逐步完善自身的教學(xué)。下面就從兩點(diǎn)入手，作簡(jiǎn)單的總結(jié)。
從自身教學(xué)方面而言，我能嚴(yán)格按照教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)安排，課程每個(gè)章節(jié)與練習(xí)環(huán)節(jié)緊密相扣。整個(gè)教學(xué)過程分兩部分。一是以多媒體手段進(jìn)行的`理論課程教學(xué)部分，二是以指導(dǎo)學(xué)生在教室完成布置的課題訓(xùn)練部分。豐富生動(dòng)的ppt課件與耐心的逐個(gè)指導(dǎo)，使得整個(gè)教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)而活潑。學(xué)生們也在這種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和享受著《圖形創(chuàng)意》課程給大家?guī)淼臉啡ぁ?/p>
面對(duì)學(xué)生們每一次的作業(yè)草圖，我常常是一個(gè)個(gè)嚴(yán)格檢查指導(dǎo)，才放行通過。這一點(diǎn)，也是多年教學(xué)過程中我逐漸認(rèn)識(shí)到的。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)放任自流，就是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，就是對(duì)自己的職業(yè)不負(fù)責(zé)任。反而學(xué)生還怪罪老師沒有管好他們。因?yàn)樗麄儺吘惯€是自律性較弱孩子。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方面而言，早在第一節(jié)課我強(qiáng)烈要求他們不得遲到早退后，
總結(jié)。
于是在后面的每堂課程，幾乎所有學(xué)生都能做到不遲到，不曠課，不早退。好與壞的習(xí)慣往往都是在年輕時(shí)養(yǎng)成的，作為一名未來的設(shè)計(jì)師。對(duì)待自己言行舉止不能做到嚴(yán)謹(jǐn)，是件可怕的事情。那么作為老師的我們就該起到幫扶的職責(zé)。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律則是最起碼應(yīng)該做到的。
另外，在前期理論課程的學(xué)習(xí)過程中，大家都養(yǎng)成了積極認(rèn)真做課堂筆記的好習(xí)慣。在圖形繪制過程中，能大量的畫草圖，大量的閱讀課外參考書籍。這幾點(diǎn)，是最讓我滿意的。也是今后我個(gè)人教學(xué)中會(huì)一直會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的。
《圖形創(chuàng)意》課程對(duì)于本人來說也不是第一次教了。但每一次授課，我都會(huì)有很多收獲和提高。我很欣慰，學(xué)生的作業(yè)也是一屆比一屆完成得質(zhì)量高。總之老師嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。無時(shí)無刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與作業(yè)態(tài)度。只有這樣，課堂才是既嚴(yán)肅又輕松的環(huán)境，在這種環(huán)境下，老師教的游刃有余，學(xué)生學(xué)的充實(shí)快樂。
最后，我衷心期望學(xué)生能將《圖形創(chuàng)意》課程上所獲的知識(shí)，融會(huì)貫通地運(yùn)用到今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，以及具體設(shè)計(jì)作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。
景觀課程小結(jié)篇八
“十五”期間，我校承擔(dān)了北京市重點(diǎn)課題“開發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”?，F(xiàn)將有關(guān)本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報(bào)：
一、國(guó)內(nèi)有關(guān)校本課程的研究現(xiàn)狀。
目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)開設(shè)的校本課程形式多樣，有的旨在對(duì)學(xué)科性課程進(jìn)行深化和拓展，有的意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，有的著重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和生活技能，有的力圖滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng)，有的關(guān)注科學(xué)技術(shù)進(jìn)展與和會(huì)熱點(diǎn)問題等等；課程開發(fā)的途徑也涉及教學(xué)大綱的重新詮釋，學(xué)習(xí)方式的變革，當(dāng)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技的前沿，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用等等。這些課程的開發(fā)緊跟時(shí)代發(fā)展，呼應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，滿足了學(xué)生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開發(fā)當(dāng)中有一個(gè)突出特點(diǎn)，就是與研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)密切地結(jié)合。如山東諸城龍?jiān)粗袑W(xué)組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)刂参镞M(jìn)行調(diào)查研究，開發(fā)出自己的校本教材《龍?jiān)粗参镏嗌佟?；青島二中為初一年級(jí)學(xué)生確立了一個(gè)研究課題“我對(duì)美國(guó)知多少”，在此課題下，學(xué)生再確定子課題進(jìn)行研究，例如“美國(guó)的高等教育”“美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”等，教師、專家甚至學(xué)生家長(zhǎng)都可以作指導(dǎo)老師，學(xué)校利用一周的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)研究的方法、程序，如怎樣寫開題報(bào)告等，和學(xué)生一起討論選題方向，然后確立課題進(jìn)行研究，最后學(xué)生在學(xué)期末完成論文匯集成冊(cè)。
校本課程開發(fā)的另外一個(gè)特點(diǎn)是與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。信息技術(shù)在課程實(shí)施、信息查詢、交流等方面都起了重要作用，信息技術(shù)已不僅僅是一種工具而是一種學(xué)習(xí)的方式。
校本課程開發(fā)在許多學(xué)校已經(jīng)形成氣候，形成了一些有價(jià)值的成果，也遇到了一些問題，其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評(píng)價(jià)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問題。以往的研究使我們認(rèn)識(shí)到了校本課程在促使學(xué)生自主、全面發(fā)展上的價(jià)值，但如何在具體的操作中使之落實(shí)到學(xué)生身上是需要恰當(dāng)有效的評(píng)價(jià)手段的，單靠一張?jiān)嚲盹@然是不夠的。新課程計(jì)劃的頒布給學(xué)校的'管理工作帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師一旦由國(guó)家課程的一貫實(shí)施者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的決策者、開發(fā)者、評(píng)價(jià)者，難免有些不適應(yīng)。目前一些學(xué)校的校本課程開發(fā)由于缺乏相應(yīng)的管理評(píng)價(jià)手段，導(dǎo)致校本課程有成為休閑課、娛樂課的傾向，教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評(píng)價(jià)機(jī)制成了課程開發(fā)的一個(gè)大問題。
二、我校校本課程研究已取得的成果。
我校承擔(dān)的“十五”期間北京市重點(diǎn)課題“開發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”目的就是要通過我們的研究探索一套適應(yīng)新課程理念的課程管理方法，在創(chuàng)辦特色學(xué)校、構(gòu)建特色課程、塑造個(gè)性化教師、培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生方面取得積極進(jìn)展。
目前我們已經(jīng)基本構(gòu)建了我校校本課程框架，制定了《校本課程實(shí)施綱要》；我們已在初高中都搞了試點(diǎn)，開設(shè)了多門選修課；加強(qiáng)了我們?cè)械捏w育、藝術(shù)、科技特色課程；我們也設(shè)計(jì)出了《昌平二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)證書》，嘗試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革；在學(xué)分制改革方面也作了一些準(zhǔn)備工作；大量教師參與了選修課的實(shí)施，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這些都為研究進(jìn)一步開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、研究中存在的問題。
目前，我們的研究還存在著一些問題，主要集中在課程開發(fā)方面。
一些教師對(duì)課程開發(fā)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，觀念陳舊，不能認(rèn)識(shí)到校本課程的開發(fā)是對(duì)國(guó)家課程的有益補(bǔ)充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個(gè)性化的學(xué)生的需要，認(rèn)識(shí)不到社會(huì)生活的方方面面的潛在的課程價(jià)值，認(rèn)識(shí)不到教師自身的潛力，因此在課程開發(fā)上顯得比較被動(dòng)。
其次，課程開發(fā)的程序不夠規(guī)范，缺少課程專家的參與，課程開發(fā)形式還比較單一，沒有充分發(fā)掘教師的潛力。基本采取行政命令的方式，布置任務(wù)，硬性規(guī)定，因此，有些課程雖然開了，但師生的積極性并不高。
再次，在課程開發(fā)過程中沒有充分考慮學(xué)生的興趣和發(fā)展需要，課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應(yīng)試教育影響的成分。因此，并不是所有的課程都能吸引學(xué)生的注意力。
此外，課程管理方面，還沒有形成一套課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的完善的管理機(jī)制。
問題的存在常常就是我們努力的方向。為了進(jìn)一步豐富學(xué)校的教育功能，促進(jìn)學(xué)校特色的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，我們的課題研究將進(jìn)一步深入下去。希望在不久的將來，我校教師人人都能開設(shè)出自己的校本課程以供學(xué)生選修，并把校本課程的開設(shè)能力和開設(shè)效果作為教師評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開發(fā)；希望學(xué)生評(píng)價(jià)上不再是只憑一張?jiān)嚲砗头謹(jǐn)?shù)。那么，我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿生機(jī)的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
景觀課程小結(jié)篇九
每學(xué)期課程結(jié)束，都要寫一篇課程總結(jié)。為了應(yīng)付差事，都是寫幾句言不由衷的套話，無外乎教學(xué)方法、教學(xué)范圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、考試及作業(yè)情況，千篇一律，估計(jì)也沒人看。但，明知道沒人看還要寫，缺這項(xiàng)內(nèi)容不行。就像開會(huì)，參加不參加是大問題，去了聽不聽不是問題，至于講的對(duì)不對(duì)，有沒有用更沒人關(guān)心。又好比是一臺(tái)戲，有唱的，有看的，盡管都幾百遍了，唱的心不在焉，看的厭煩透頂，但必須要唱下去，不能散場(chǎng)子。
中國(guó)有個(gè)怪現(xiàn)象，有些事情是領(lǐng)導(dǎo)一拍腦袋就定下來了，但要取消很難，大家都循規(guī)蹈矩墨守成規(guī)。比如大學(xué)生軍訓(xùn)，初衷如何之好，道理如何之大，我也能總結(jié)若干條。但實(shí)際結(jié)果呢？去部隊(duì)軍訓(xùn)收費(fèi)昂貴，食宿不好解決，干脆請(qǐng)部隊(duì)的人來，在校園里進(jìn)行。部隊(duì)也獅子大張口，要幾十萬元，更干脆，自己訓(xùn)，不是有不少退伍兵嗎，還有保衛(wèi)處的人。去民政部門買正規(guī)服裝，還分出級(jí)別。當(dāng)然要參照一定比例申請(qǐng)費(fèi)用，比部隊(duì)低點(diǎn)，裝個(gè)人腰包多舒坦。歷年的軍訓(xùn)都如此，兩周時(shí)間里校園內(nèi)軍歌嘹亮，拉動(dòng)了多方面的消費(fèi)，起碼每人買身軍服。
軍訓(xùn)，是變了味的軍訓(xùn)。課程總結(jié)，是根本沒有味道的課程總結(jié)。
學(xué)生也同樣，去實(shí)習(xí)要寫實(shí)習(xí)報(bào)告，工廠概況，工藝流程、主要設(shè)備等，湊夠篇幅。即便寫的非常認(rèn)真、非常全面、非常正確，充其量是工廠說明書。況且這些東西都是現(xiàn)成的，簡(jiǎn)單搜集摘抄即可。如果讓學(xué)生就實(shí)習(xí)期間各方面的真實(shí)情況作總結(jié)，看到的景物，對(duì)工廠的感受，內(nèi)心的變化等等，用他們自己的語言，肯定非常生動(dòng)，但不合格。今年上海美術(shù)學(xué)員有的學(xué)生畢業(yè)論文是“大學(xué)的人和事”，記錄四年學(xué)校生活，因與美術(shù)無關(guān)判定不合格。真實(shí)的東西不合格，只能用假的。
景觀課程小結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
《office辦公軟件》是新生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程后，才開始學(xué)習(xí)的課程。該課程的總體思路基于學(xué)校的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了建設(shè)和改革，制定了切實(shí)可行的課程建設(shè)計(jì)劃，并討論確定了課程建設(shè)的方案。目的在于以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，以滿足信息社會(huì)對(duì)人才的需求。本文結(jié)合了我校幾年來的辦公軟件課程建設(shè)，并對(duì)該課程的有關(guān)教學(xué)改革問題談些體會(huì)和看法，以期引起討論和指正。
《office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能的課程，它的教學(xué)目標(biāo)和要求不僅要隨著整個(gè)大學(xué)的教學(xué)改革同步發(fā)展，而且還要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，即圍繞課程核心、社會(huì)需求及新技術(shù)，著力于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠具備繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能和應(yīng)用的能力，還能掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問題的思路和方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)內(nèi)容上，《office辦公軟件》課程主要涉及到應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)校盡量多安排學(xué)時(shí)進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)課。word20xx文字處理軟件、excel20xx電子表格軟件的操作時(shí)，我們應(yīng)該詳細(xì)講解這些常用軟件，而且要求學(xué)生認(rèn)真操作，做到人人過手，人人過關(guān)，這些其實(shí)都非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于這些問題我們不能忽略，要抓好，必須布置作業(yè)，每一次上實(shí)習(xí)課，都要給學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)，而且還要檢查，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生們不僅知道做什么，而且會(huì)做，能做好，做得有創(chuàng)意。如在講解word這一章時(shí)，每講解一些基礎(chǔ)知識(shí)后，我就給學(xué)生們布置一個(gè)作業(yè)，要求他們自己制作一個(gè)《求職個(gè)人簡(jiǎn)歷表》，給他們二周的時(shí)間，二周后，我在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得非常好，而且很多學(xué)生很有創(chuàng)意，做得結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象。
在教學(xué)手段上，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境主要有“黑板+粉筆”，“計(jì)算機(jī)+大屏幕”和“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)”。對(duì)課程中不同的教學(xué)內(nèi)容需要使用不同的教學(xué)手段，以取得良好的教學(xué)效果?！秓ffice辦公軟件》課程的教學(xué)具有其應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，為加強(qiáng)教學(xué)效果，形成了課堂教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)的多元化的教學(xué)模式，從而將“教”和“學(xué)”緊密地結(jié)合起來。有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目的。
1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(1)情境教學(xué)
情境在計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有重要作用，學(xué)生的思維以直觀形象為主，他們?nèi)菀捉邮苷鎸?shí)的、具體的事物及在特定的情境中會(huì)產(chǎn)生一定的情感所以教師可根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的情境。創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)到這種追求的需要進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲望。例如在教學(xué)“如何使用powerpoint”時(shí)，可以自制演示軟件，向?qū)W生展示一些電子影集作品，利用交替變換的精美畫面，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)接下來的教學(xué)大有幫助。導(dǎo)人時(shí)貼近生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生帶著問題上機(jī)摸索，并用舊知帶動(dòng)新知，學(xué)生更容易接受。
(2)激發(fā)興趣。
興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和渴望探求真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識(shí)傾向。例如在學(xué)習(xí)office中word時(shí)，首先向?qū)W生介紹word的實(shí)用性、易學(xué)性特點(diǎn)，并給學(xué)生展示已用word編輯好的實(shí)例，使學(xué)生親自感受計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生極大的好奇心，思維也就活躍起來了，并開始思考怎樣實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的這些功能，渴望馬上去學(xué)習(xí)掌握這些技能。顯然，這個(gè)方法使每個(gè)學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色，誘發(fā)了他們求知的愿望，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)的自覺性。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的語言、動(dòng)作等，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。
2實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化上機(jī)操作技能訓(xùn)練。
計(jì)算機(jī)本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，多年的教學(xué)實(shí)踐證明：足夠的上機(jī)操作是提高學(xué)生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際而又實(shí)用的操作內(nèi)容，在上機(jī)過程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在操作課上，教師指導(dǎo)學(xué)生以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力。通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時(shí)總結(jié)從而將書本上的理論知識(shí)完全轉(zhuǎn)化為操作技能。此外，在上機(jī)實(shí)踐過程中，要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生終生受益，無論學(xué)生今后從事何種職業(yè)，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)和培養(yǎng)的能力都是有用的。
幾年來，隨著我?！秓ffice辦公軟件》課程的建設(shè)和改革，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式的改善，較好地解決了教學(xué)中普遍存在的難題，形成了自己鮮明的特色，取得了良好的效果，具體表現(xiàn)在：課程逐步受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生使用office的能力和水平不斷提高。今后，我們?nèi)詫?jiān)持以上內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高教學(xué)手段、完美教學(xué)方法，為推動(dòng)office基礎(chǔ)教育的發(fā)展而不懈努力。
景觀課程小結(jié)篇十一
近年來，微型景觀在園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域中引起了廣泛的關(guān)注。微型景觀即將多樣的植物、裝飾物和細(xì)節(jié)融入到一個(gè)小型的景觀中，讓人們?cè)谟邢薜目臻g中感受到大自然的美妙。作為一門新興的課程，微型景觀不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力，還能夠提升他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在參加微型景觀課程的一學(xué)期中，我深深感受到了它的魅力和價(jià)值。
首先，微型景觀課程為我們提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力的平臺(tái)。在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了如何選擇合適的植物、石材和裝飾物來設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的微型景觀。通過實(shí)際動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作，我逐漸掌握了設(shè)計(jì)微型景觀的技巧和步驟。在每個(gè)作品的創(chuàng)作過程中，我們都可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來進(jìn)行設(shè)計(jì)，展示自己的想象力和個(gè)性。這種自由度和創(chuàng)造性無疑讓我對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對(duì)將來的職業(yè)發(fā)展起到了指導(dǎo)作用。
其次，微型景觀課程也增強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在課程中，我們了解到微型景觀的設(shè)計(jì)要考慮到自然生態(tài)的平衡和可持續(xù)發(fā)展。比如，在選擇植物時(shí)，我們要求盡量選擇適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的物種，避免引入外來的有害物種。而在使用裝飾物時(shí)，我們也要盡量減少對(duì)環(huán)境的破壞性，如避免使用塑料和化學(xué)物品。這些知識(shí)和意識(shí)的培養(yǎng)讓我更加注重環(huán)境保護(hù)，積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中去。
在微型景觀課程中，我還學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。設(shè)計(jì)一個(gè)微型景觀需要多個(gè)人共同合作，需要大家相互協(xié)作，分工明確并共同追求卓越。通過團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和看法，學(xué)會(huì)了適應(yīng)和包容不同的觀點(diǎn)，以及學(xué)會(huì)了積極引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)并激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力。這些團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義，無論是在設(shè)計(jì)行業(yè)還是其他領(lǐng)域，都需要具備這樣的能力。
此外，微型景觀課程還激發(fā)了我對(duì)美的追求和對(duì)自然的感悟。通過設(shè)計(jì)微型景觀，我擁有了創(chuàng)造一個(gè)美麗世界的能力，可以把自己的想象力和審美觀念充分地展現(xiàn)出來。在課程中，我們還進(jìn)行了戶外實(shí)踐，到自然中觀察和感受景色的美麗。這讓我更加珍惜大自然的美妙，也讓我更加明白設(shè)計(jì)的創(chuàng)作源于對(duì)自然的敬畏和理解。
綜上所述，微型景觀課程給我留下了深刻的印象和體會(huì)。通過參加這門課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且對(duì)美和自然有了更深刻的感悟。我相信，這些在微型景觀課程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
景觀課程小結(jié)篇十二
景觀平面設(shè)計(jì)課程是我大學(xué)生涯中最有趣和實(shí)用的一門課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)際操作有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于景觀平面設(shè)計(jì)課程的心得體會(huì)，包括我在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐設(shè)計(jì)以及團(tuán)隊(duì)合作中的收獲和成長(zhǎng)。
首先，景觀平面設(shè)計(jì)課程為我提供了充分的理論知識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了景觀設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)范以及設(shè)計(jì)工具的使用方法。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了常見的植物、材料和結(jié)構(gòu)的選擇，以及統(tǒng)計(jì)與規(guī)劃的方法。這些理論知識(shí)為我從事景觀設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過理論學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到景觀設(shè)計(jì)與環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計(jì)如何影響人的行為與情緒，以及景觀設(shè)計(jì)如何在城市規(guī)劃和社區(qū)發(fā)展中發(fā)揮作用。
其次，課程還為我提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了許多實(shí)踐性的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從小規(guī)模的庭院設(shè)計(jì)到大規(guī)模的公園規(guī)劃，從學(xué)校校園到城市商業(yè)區(qū)。通過這些實(shí)踐項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。我學(xué)會(huì)了進(jìn)行實(shí)地考察和分析，熟練掌握了設(shè)計(jì)軟件和繪圖工具的使用。我還學(xué)會(huì)了如何理解客戶需求，與客戶交流并調(diào)整設(shè)計(jì)方案。通過實(shí)踐設(shè)計(jì)，我不僅提高了設(shè)計(jì)技巧，也鍛煉了解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
另外，課程中的團(tuán)隊(duì)合作也是我的收獲之一。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，我們被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)。我們需要共同分工合作，互相協(xié)作，完成每個(gè)項(xiàng)目的不同階段。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，尊重并理解不同的設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格。同時(shí)，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，合理分配任務(wù)，有效溝通和協(xié)調(diào)可以提高工作效率。團(tuán)隊(duì)合作使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的設(shè)計(jì)項(xiàng)目不僅需要個(gè)人的才能，更需要團(tuán)隊(duì)的合作和配合。
最后，在課程中，我也意識(shí)到了景觀設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命。景觀設(shè)計(jì)是為了創(chuàng)造更美好的城市環(huán)境和生活空間，更好地滿足人們的需求與愿望。作為一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師，我們不僅需要關(guān)注美學(xué)和功能性，還要考慮到環(huán)境可持續(xù)性、社會(huì)和文化因素的影響。我們需要綜合考慮設(shè)計(jì)項(xiàng)目的各個(gè)方面，找到更好的解決方案，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。
總結(jié)起來，景觀平面設(shè)計(jì)課程是一門有趣且實(shí)用的課程，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐設(shè)計(jì)，我對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)際操作有了更深入的了解。我在這門課程中學(xué)到了很多東西，包括理論知識(shí)、實(shí)踐技巧、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任意識(shí)。這些收獲和成長(zhǎng)將對(duì)我未來的設(shè)計(jì)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。我相信，在將來的工作中，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)，創(chuàng)造更美好的景觀設(shè)計(jì)作品。
景觀課程小結(jié)篇十三
素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨(dú)立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對(duì)象。
——前言。
經(jīng)過七個(gè)周的素描課程訓(xùn)練，我不論是對(duì)所畫物體的獨(dú)特審美趣味的尋找，還是對(duì)畫面經(jīng)營(yíng)的能力，都有著顯著的進(jìn)步。
“要用心感受你所畫的對(duì)象”老師在每次對(duì)靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對(duì)象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個(gè)人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會(huì)感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來的對(duì)象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過這種對(duì)素描語言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨(dú)特審美趣味的造型。
畫面整體經(jīng)營(yíng)能力的重要性，無論用什么樣的技法、表達(dá)方式，都是為了是畫面更有效果，從點(diǎn)線面到黑白灰，無一不是在對(duì)畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時(shí)也樹立起了對(duì)畫面經(jīng)營(yíng)的意識(shí)。
老師不斷地鼓勵(lì)我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的、對(duì)整體形式感把握的相對(duì)勝于對(duì)細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)手法，而對(duì)細(xì)節(jié)的處理則要同時(shí)加強(qiáng)，有助于畫面的生動(dòng)。通過這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。
眼、手、腦的配合，達(dá)到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。
在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對(duì)待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來……是一種令人向往的美好。
素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達(dá)語言，是我所熟悉并熱愛的語言。帶著對(duì)新知識(shí)的把握，對(duì)未知的好奇，踏入歷史對(duì)素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。
s19。
苗莉。
2011.4.19。
景觀課程小結(jié)篇十四
景觀雕塑作為一種融合了藝術(shù)與自然的藝術(shù)形式，已成為現(xiàn)代城市綜合性發(fā)展中不可或缺的一部分。而在這門課程中，我們不僅學(xué)到了景觀雕塑的相關(guān)知識(shí)，更重要的是從中汲取到了人生的啟迪和體驗(yàn)。
第二段：承接。
在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，我們首先學(xué)習(xí)了景觀雕塑的基本構(gòu)成元素和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的前幾節(jié)課主要是在師傅的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，通過制作簡(jiǎn)單的雕塑來感受并掌握雕塑的制作基本功技巧。通過這些實(shí)踐，我們不僅培養(yǎng)了耐心和毅力，更讓我們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)雕塑都是藝術(shù)家的心血與智慧的結(jié)晶。
第三段：探究。
在雕塑的制作過程中，我們不僅學(xué)會(huì)了切割、塑造和拼接的技巧，還學(xué)會(huì)了如何欣賞和感受一件藝術(shù)品。藝術(shù)品不僅需要品味，還需要靜下心來欣賞，把手機(jī)放下，沉醉在藝術(shù)的國(guó)度里。同時(shí)，通過分析名家的作品，我們也能夠深刻的思考，感受到大師藝術(shù)與內(nèi)心情感之間的契合點(diǎn)。
第四段：實(shí)踐。
除了掌握基本的雕塑制作技巧和欣賞藝術(shù)品的能力外，這門課程還注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。在制作景觀雕塑和景觀設(shè)計(jì)方案的過程中，需要我們進(jìn)行多次實(shí)踐，靈活運(yùn)用接受到的知識(shí)，結(jié)合場(chǎng)地特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，最終完成一個(gè)符合要求和美觀的作品。這里得到的藝術(shù)實(shí)踐鍛煉不僅能夠讓我們更好地理解和融入景觀藝術(shù)，更能讓我們?nèi)蘸笤趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。
第五段：總結(jié)。
在整個(gè)課程體驗(yàn)中，我對(duì)景觀雕塑這門藝術(shù)形式有了更深入的了解，也提高了自己的設(shè)計(jì)和制作能力，培養(yǎng)了品味和欣賞藝術(shù)品的興趣，更重要的是，讓我意識(shí)到每一個(gè)藝術(shù)品背后都有一份藝術(shù)家的堅(jiān)持和努力，而每一次實(shí)踐都是一種沉淀。通過這門課程，我收獲了許多，也受益良多。
景觀課程小結(jié)篇十五
在大學(xué)生活中，課程的選擇種類繁多。其中，微型景觀課程便是備受學(xué)生們歡迎的一門選修課。微型景觀課程是一門將室內(nèi)布置與園藝相結(jié)合的課程，通過創(chuàng)造微縮的自然景觀，讓學(xué)生們體驗(yàn)種植與造景的樂趣。這門課程不僅可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們對(duì)美麗自然環(huán)境的欣賞和保護(hù)意識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成果（250字）。
在微型景觀課程中，我們使用了各種材料如土壤、苗木、石頭、小型建筑物等，創(chuàng)造了多樣化的小型景觀。我曾經(jīng)親自嘗試種植花草，選擇適合室內(nèi)種植的物種，掌握了基本的種植技巧。在構(gòu)建景觀過程中，我們還學(xué)習(xí)了造園的基本理念和技術(shù)，了解了如何運(yùn)用元素如空間、色彩和形狀來創(chuàng)造美感。通過實(shí)踐，我逐漸掌握了創(chuàng)作微型景觀的方法。我還記得一次特別有趣的實(shí)踐活動(dòng)，我們使用細(xì)沙和植被，在盆景中創(chuàng)造了一座小型沙漠，給這個(gè)小世界賦予了生命。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力與耐心（250字）。
微型景觀課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技藝，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和耐心。在創(chuàng)作過程中，我們需要利用自己的想象力設(shè)計(jì)并布置景觀。這為我培養(yǎng)了一種創(chuàng)造力，使我在布置微型景觀時(shí)能夠發(fā)揮出自己的藝術(shù)才華。另外，完成一件作品需要耐心與毅力。有時(shí)候我們可能會(huì)失敗多次，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。然而，正是這種不斷努力和堅(jiān)持，最終讓我們?nèi)〉昧顺晒?。通過微型景觀課程，我不僅獲得了創(chuàng)造力的提升，而且還在耐心上有了顯著的提高。
第四段：感悟自然與生活（250字）。
微型景觀課程使我更加關(guān)注和理解了自然與生活之間的聯(lián)系。在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作過程中，我必須仔細(xì)觀察大自然中的各種景觀，從而能夠?qū)⑵淙谌氲绞覂?nèi)的小型景觀中。通過觀察和模仿自然，我逐漸學(xué)會(huì)了如何在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造出豐富與多樣的景觀。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了欣賞自然的美麗和奇妙。這種對(duì)自然的關(guān)注和欣賞也讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，我會(huì)更加珍惜和尊重大自然。
第五段：微型景觀的意義及總結(jié)（250字）。
綜上所述，微型景觀課程不僅僅是一門技巧性的課程，更是培養(yǎng)學(xué)生全面能力的重要途徑。通過課程的實(shí)踐和探索，我不僅獲得了傾斜和創(chuàng)造美麗景觀的能力，還習(xí)得了創(chuàng)造力、耐心、觀察力和對(duì)自然的敬畏與熱愛。微型景觀課程不僅開闊了我的視野，也讓我在日常生活中更加注重環(huán)境保護(hù)和美麗。帶著對(duì)微型景觀課程的感激與理解，我相信這門課程在培育未來的設(shè)計(jì)師和園藝師中具有著重要的作用。
景觀課程小結(jié)篇十六
首段：引入話題+總結(jié)體會(huì)（200字）。
景觀平面課程是我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門重要課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了景觀設(shè)計(jì)的魅力與挑戰(zhàn)。在課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的理論和技術(shù)知識(shí)，并且通過實(shí)踐項(xiàng)目加深了對(duì)于景觀平面的認(rèn)知。在這篇文章中，我將分享我在景觀平面課程中的心得體會(huì)，并總結(jié)出了幾個(gè)關(guān)鍵要素，這些要素是我在課程中掌握和應(yīng)用的重要知識(shí)。
二段：景觀平面的設(shè)計(jì)原則與方法（200字）。
在景觀平面設(shè)計(jì)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于設(shè)計(jì)原則與方法的知識(shí)。在設(shè)計(jì)一個(gè)景觀平面時(shí)，我們需要考慮到場(chǎng)地的環(huán)境、功能以及用戶的需求，并在其中進(jìn)行一個(gè)有機(jī)的整合。在設(shè)計(jì)過程中，我們需要合理運(yùn)用比例、形狀、色彩和材料等元素，以達(dá)到設(shè)計(jì)的目標(biāo)和效果。另外，合理布局、選用適當(dāng)?shù)闹参锖偷缆放渲靡彩且粋€(gè)成功設(shè)計(jì)的重要要素。
三段：景觀平面設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（200字）。
雖然景觀平面課程給了我很多設(shè)計(jì)的靈感，但在實(shí)踐中也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)好的景觀平面設(shè)計(jì)需要同時(shí)考慮到美觀性、可持續(xù)性和實(shí)用性等多個(gè)需求，在滿足這些需求的同時(shí)，仍要保持設(shè)計(jì)的完整性和創(chuàng)新性。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)合作、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和不斷學(xué)習(xí)提高的重要性。此外，也需要不斷提高自己的審美能力，增加對(duì)不同場(chǎng)地和項(xiàng)目的了解。
盡管景觀平面課程給了我很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但我也希望能在以后的課程中看到更多的實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析。通過直接應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我們可以更好地掌握和理解課程內(nèi)容，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。此外，拓寬課程的內(nèi)容也是非常重要的，比如可以增加一些關(guān)于高科技景觀和可持續(xù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。
五段：總結(jié)體會(huì)+展望未來（200字）。
通過景觀平面課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了景觀設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。它不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了提供一個(gè)有利于人們健康生活和休閑的空間。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的設(shè)計(jì)能力和審美素養(yǎng)，在未來的工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為社會(huì)創(chuàng)造更美好的景觀設(shè)計(jì)作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待能參與更多的實(shí)踐項(xiàng)目，豐富自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
景觀課程小結(jié)篇十七
微型景觀課程，作為一門獨(dú)特的藝術(shù)課程，吸引了我對(duì)園藝和設(shè)計(jì)的興趣。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我對(duì)微型景觀的藝術(shù)魅力有了更深刻的理解，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)微型景觀課程的心得體會(huì)，我將從情感體驗(yàn)、技術(shù)掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和未來展望五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，微型景觀課程讓我體驗(yàn)到了美的情感。通過創(chuàng)造一個(gè)小巧精致的微型景觀，我能夠輕松地讓自己進(jìn)入一個(gè)平靜與寧?kù)o的狀態(tài)。與大自然親近的過程中，我對(duì)自然的美感有了更深刻的感受，領(lǐng)悟到它所帶給人們的溫暖和快樂。這種情感體驗(yàn)使我意識(shí)到美是一種獨(dú)特而珍貴的存在，我們要珍惜并傳遞給他人。
其次，微型景觀課程對(duì)我技術(shù)的掌握起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我熟練掌握了微型景觀設(shè)計(jì)和制作的基本技巧。對(duì)于如何選取合適的植物、土壤和石材，我有了更深入的了解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的工具和材料，如剪刀、石頭和膠水等，來打造一個(gè)完美的微型景觀。這些技術(shù)的掌握不僅提高了我的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感性和耐心。
第三，微型景觀課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)和制作微型景觀的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如何運(yùn)用不同的元素和材料來展現(xiàn)想要的效果，如何通過布局和比例來提高整體效果，這些都需要我思考和實(shí)踐。通過反復(fù)嘗試和修改，我逐漸培養(yǎng)了審美和創(chuàng)造力，這對(duì)我未來的發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用。
此外，微型景觀課程也注重團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在課程中，我們通常是以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過與同伴的合作，我不僅學(xué)到了互相幫助和合作的重要性，還學(xué)會(huì)了如何分工合作，以及如何分享和接受他人的建議。這種團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)既提高了我們的效率，又豐富了我們的交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
最后，微型景觀課程讓我對(duì)未來有了更好的展望。微型景觀作為一種新興的藝術(shù)形式，有著廣闊的發(fā)展空間。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到微型景觀在城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾甚至是教育等領(lǐng)域都有著巨大的潛力。我希望能將所學(xué)到的技能和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為人們創(chuàng)造更美好的居住環(huán)境和體驗(yàn)。
總而言之，微型景觀課程是我學(xué)習(xí)和實(shí)踐的一種新途徑，它讓我通過情感體驗(yàn)、技術(shù)掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和未來展望等方面得到了全面發(fā)展。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)微型景觀這門藝術(shù)的熱愛，并將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)際應(yīng)用中，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8709044.html】
