讀書對于個人的成長和知識的積累有著重要的作用，我們應該多多閱讀。如何高效備考，取得優(yōu)異成績？總結不僅是對工作和學習的總結，還可以是對旅行、讀書等各個方面的總結。
過河搭橋申請書篇一
在一個風平浪靜的夜晚，小動物們都在安穩(wěn)的睡著。忽然，劈啪一聲，一道閃電從天而降?？耧L暴雨傾盆而下。
第二天清晨，大象爺爺早早起來了床，準備去橋邊晨練。他剛走到橋邊，正想開始晨練。卻突然發(fā)現(xiàn)原來結實的小橋已被沖垮。小兔、小馬、小松鼠在橋的另一端，焦急的又蹦又跳。
這時，大象爺爺心生一計。它用鼻子將大樹拔起，放到兩個斷裂的木板的中央。小伙伴（小馬、小松鼠、小兔）們邁著大步從橋上走過，邊走還邊歡快唱著歌。這首歌的名字叫《大象爺爺真聰明》。
大象爺爺真聰明，拔樹建個獨木橋。.。.。.
媽媽的話:“幫助別人，快樂自己。兒子，你文章的大象爺爺真棒?！薄?/p>
過河搭橋申請書篇二
搭橋過河活動課件已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內容，整理好自己的授課思路哦！
【設計意圖】大班的孩子喜歡戶外活動，寬闊的場地，自由的空間是孩子們自由奔跑的樂園，為了訓練孩子身體的四肢的靈活性和協(xié)調性，以及孩子的合作意識與合作能力設計了此游戲。
【活動目標】。
1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
【活動準備】寬闊的`場地泡沫墊子音樂磁帶空紙箱。
【活動過程】。
一、幼兒進入場地，聽音樂《歡樂的小兵》做熱身運動。
玩法一；
幼兒分組；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進的方法搭建小橋，哪一組最先到達終點者為勝。
引導幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩？
玩法二；用不同材料搭建小橋。
二、探索活動；探索過橋的方法。
教師：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。
三放松活動；幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
活動延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲。
活動反思；在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。
過河搭橋申請書篇三
小豬聰聰說：“我們可以把跳繩的另一邊系在大樹上啊！”小猴說：“好吧！”它們把跳繩系在大樹身上以后，玩了一會兒，小兔花花也很想玩，就說：“我可以玩嗎？”
“可是，中間有條小河，我不會游泳，這下可怎么辦??？”小豬和小猴商量起來，小豬說：“我家有一塊很結實的木板，可以做一座獨木橋?！彼鼈冇媚且粔K木板做的了獨木橋。小兔過了橋，和它們一起玩跳繩。
從此，聰聰、皮皮和花花成了要好的朋友。
老師點評：你的想象力真豐富，棒！小故事寫得非常有趣，好！
過河搭橋申請書篇四
一、游戲名稱：搭橋過河。
二、項目類型：戶外素質拓展游戲、競技娛樂游戲。
三、參賽人員：每隊派六人上場（2男4女）。
四、場地要求：一片空曠的大場地。
比賽賽距：30米。
五、需要道具：小地毯（報紙或者毛巾布等）。
六、競賽方法：賽道兩頭各一組，每組分三人第一文庫網自由組合，起點組手持四塊“小地毯”，由第一名隊員向前搭放“小地毯”，第三個隊員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個隊員，三人踩著“小地毯”前進30米，其距離為30米（以一籃球場寬為準，來回），要求腳不能觸地，繞過障礙物回到起點，待三人全部過界后另一組將接過“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達起點的為勝。按時間記名次，按名次記分。
七、競賽規(guī)則：
（1）、參賽隊隊員在起點線外準備。待一組隊員全部到達終點時另一組才能開始接力。
（2）、比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對比賽用時給與增加。
八、活動目的：
本活動旨在培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術，訓練團隊內部的協(xié)調能力。
過河搭橋申請書篇五
一天，陽光明媚，小猴皮皮和小豬旺旺一起跳繩。皮皮和旺旺它們是最好的朋友。
皮皮說：“我們沒有足夠的人數(shù)，所以把繩子另一端在一棵樹干上打個結?！蓖f：“好，就這樣干?！庇谑牵鼈儼烟K的一邊拿在手上，另一邊在樹干上打了一個結，開始玩了。
它們的笑聲在天空回蕩，玩得開心極了！一直到傍晚才回家休息。
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過河搭橋申請書篇六
以前，有一只小猴叫絲絲，小豬叫肥肥和小兔美美。
一天，風和日麗，碧空如洗，萬里無云。小豬肥肥起了床，穿了衣服、刷了牙、吃了早飯，就去找小猴絲絲玩。它們跑到了人家門口的草地上玩，玩得可開心啦！突然，肥肥看見小兔美美垂頭喪氣地看著它們玩。肥肥說：“美美，你不想跟我們一起玩嗎？”美美說：“想，可是我們之間隔了一條河?！?/p>
肥肥想了一個好辦法，對絲絲說：“我們找一塊木板搭一座橋，就可以讓美美過來了?！比缓蠓史示驼伊艘粔K木板，搭在那一條河上。
美美過了河，它們玩得可開心了，處處是歡聲笑語。
老師點評：你太厲害了，將三個小動物之間發(fā)生的事寫得有趣極了，真棒！
過河搭橋申請書篇七
我剛到教室旁，就聽到了“加油！加油！加加油！”原來在舉行吹乒乓球過河比賽。
老師先準備了十個杯子，都是裝滿水的，還準備了兩個淘氣的乒乓球。游戲規(guī)則是：用嘴吹乒乓球穿五個杯子，如果中途乒乓球掉到桌子上跳舞了，那么從頭來過。
老師說：“誰先來？”同學都爭先恐后地舉起高高的手，同學們迫不及待的往前擁，最后老師選了“遲到大王”和“閃電俠”作為第一組。“遲到大王”信心十足，覺得這件事小菜一碟，閃電俠心里滿是勝利，而且對手又是遲到大王，沒什么好害怕的?！氨荣愰_始”！遲到大王以閃電般的速度吹球，可是球被施了魔咒一般，在杯子直打轉，怎么也不肯到第二個杯子里，閃電俠一吹，乒乓球飛天一躍，跳到了第四個杯子里，勝利在望??！閃電俠猛地一吹，哎呀呀！乒乓球掉了，又得重新開始。兩人在杯子里的水已經寥寥無幾了，兩人大戰(zhàn)三百回合，還是不分勝負。
輪到我了，我可是當代蜘蛛俠，天下無敵，無人能擋的。我和對手猛的一吹，都進了第三個杯子里，我倆又吹了一次，我和對手全掉了。我和對手互吹一次，這時候對手一躍三個杯子，我心里急慌，一吹一躍，太棒了！我直接上了第五個杯子，哈哈哈！不愧是蜘蛛俠呀！
我從中學到了一個道理：心急吃不了熱豆腐喲！我好想再玩一次呀！
過河搭橋申請書篇八
在一個陽光明媚的日子里，小白兔和小刺猬準備去朋友家玩，它們分別住在河的對岸?？墒呛由蠜]有架橋。小白兔和小刺猬呆在河邊發(fā)愁，怎樣才能到河的對岸呢?不一會兒，從河東邊來了一頭大象伯伯，又從河西邊來了一只長頸鹿伯伯。
小白兔和小刺猬便有了一個想法，它倆對大象伯伯和長頸鹿伯伯說：你們能幫我們一個忙嗎?長頸鹿說：好啊，你說吧。小白兔說：我們想過河，可是河上沒有架橋，你能不能用長長的鼻子和長頸鹿伯伯高高的脖子給我們搭座橋呢?它們爽快地答應了。
于是，大象伯伯就和長頸鹿伯伯搭起了一座堅固的橋梁。小白兔和小刺猥在互相謙讓中過了河，它們對大象伯伯和長頸鹿伯伯說了一聲謝謝。
過河搭橋申請書篇九
“加油！加油……”操場上傳來了同學們陣陣的呼喊聲。這是在舉行什么活動呀！噢，原來是三年級正在舉行的趣味游戲——搭橋過河比賽呀！
這是一場促進同學之間友誼和默契的比賽?！艾F(xiàn)在開始重申比賽規(guī)則，”體育老師鄭重地說，“每班10人參賽，除排頭同學外，每人拿一張報紙，由第一名隊員向前搭放報紙，后面的隊員不斷地把身后的報紙傳給前一個隊員，腳不能觸地，觸地即算犯規(guī)。最先到達終點的隊伍為勝?！?/p>
比賽就要開始了。裁判一聲令下，選手們用飛快的速度前進著。操場上，我們班的啦啦隊揮舞著彩旗，為選手吶喊。只見三（2）班一開始就脫穎而出，他們隊員配合默契，排頭的同學放報紙不遠也不近，距離合適。而我們班的選手開始就慢了半拍，落后于其它班級。啦啦隊員的呼喚聲在操場上空回蕩著，可我們班選手手中的報紙好像不聽使喚，放在地上就被風吹起，等到隊員們調整好報紙再傳就耽誤了很多時間。再加上我們的排頭每次放報紙都放得距離太近了，要想取勝看來有些難度。有的班級眼看就要到達終點了，我們跟人家還差了一大截呢！
比賽結束了，果然不出所料，三（2）班第一，我們班倒數(shù)第一?！笆∧顺晒χ??！蔽覀冚?shù)袅吮荣?，但我們沒有輸?shù)舳分?。相信在今后的活動中我們會表現(xiàn)的更好。
過河搭橋申請書篇十
小雞和小鴨一大早約好要去樹林里采果子。看，小雞多細心?。∵€帶著一個裝水果的木盆。一路上小雞和小鴨欣賞風景有說有笑，走了一會兒小雞對小鴨說：
“小鴨姐姐，你看！那邊有一片果林。”小鴨一看，哇！滿地都是熟透了的果子??！小鴨饞的直流口水?？墒牵涂斓焦值臅r候一條小溪擋住了它們的去路。小鴨會游泳，小雞不會游泳這可怎么辦呢？小雞對小鴨說：“小鴨姐姐我坐在木盆里漂過去不就行了？”就這樣它們一起過了小溪，高興的在果林里吃了一頓豐盛的大餐。
過河搭橋申請書篇十一
在我們的生活中，往往需要面對各種困難和挑戰(zhàn)。而在克服這些難關的過程中，過河搭橋的方法成為了我學到的寶貴心得。過河搭橋是一種以解決問題為導向的思維方式，它教會了我如何在面對困境時尋找解決方法，充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力。
二、問題的本質
過河搭橋的核心是要找到問題的本質，只有對問題的本質有清晰的認識，才能更好地解決難題。我曾經遇到過一次報社組織的寫作比賽，題目是“你心目中的英雄”。起初，我感到很困惑，因為心目中的英雄對我來說是一個很抽象的概念。然而，我并沒有因此而退縮，而是開始思考什么樣的人可以被稱為英雄。通過調查和閱讀相關材料，我發(fā)現(xiàn)英雄可以是任何一個為了正義和公平而奮斗的人。這樣一來，我就明確了問題的本質，能夠更好地去思考和寫作。
三、多角度思考
在過河搭橋的過程中，我學會了從多個角度思考問題。當我們面對一個難題時，不能只看到問題本身，還需要從不同的角度去思考，并嘗試尋找更多的解決方法。這就需要我們擁有廣博的知識面和開放的思維方式。例如，在學習過程中，我遇到了很多困難的數(shù)學題。我通過和同學的討論和老師的指導，發(fā)現(xiàn)了不同的解題方法。有的問題可以通過代數(shù)解法解決，有的問題可以通過幾何思維解決。通過多角度思考，我不僅增加了解題的思路，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在此基礎上取得了進步。
四、創(chuàng)造性解決問題
過河搭橋教會了我創(chuàng)造性地解決問題。在我們的生活中，解決一個問題并不一定只有一種方法。有些問題可能需要我們自己發(fā)揮才智，找到創(chuàng)新的解決方案。也許這個方案在別人看來是不常見或者不切實際的，但只要能確保安全和有效，就是成功的。在一次學校組織的科技創(chuàng)新大賽中，我選擇了研究剩飯?zhí)幚淼姆椒?。通過我對剩飯分類和加工利用的研究，我設計出了一種機器，可以將剩飯中的食材精細分離，并用于后續(xù)的處理制作，最大程度地減少浪費。這個創(chuàng)新的解決方案獲得了評委的認可，也讓我更加相信創(chuàng)造性地解決問題是一種非常重要的能力。
五、總結與收獲
通過過河搭橋的學習和實踐，我懂得了如何找到問題的本質，如何從多角度思考問題，如何創(chuàng)造性地解決問題。這些方法不僅可以幫助我在學習中取得更好的成績，更重要的是，可以幫助我在人生的道路上走得更加順利。過河搭橋不僅是一種解決問題的方法，更是一種與人溝通和合作的方式。在團隊合作中，我們要明確問題的本質，從不同角度思考和交流，共同尋找最佳解決方案。只有通過相互理解和支持，我們才能更好地克服困難，實現(xiàn)共同的目標。在未來的成長過程中，我將不斷強化過河搭橋的學習方法，以更加積極樂觀的態(tài)度去面對生活中的困難，同時也將它應用于實際中，與他人合作解決問題，為創(chuàng)造美好的未來做出貢獻。
過河搭橋申請書篇十二
天氣晴朗，幾朵白云在藍天上悠然自得地飄著。小白兔貝貝要去河對岸拔蘿卜，她開開心心地出發(fā)了。
貝貝一邊走，一邊瞧，??！上的風景可真美呀！綠油油的小草悄悄地從地下探出頭來，在微風的吹拂下隨風搖曳，像無數(shù)個小精靈歡快地舞蹈。野花也爭先恐后地開放了，有紅的、白的、紫的、藍的……真是百花爭艷，五彩繽紛啊！
她眼睛一亮，看見小烏龜從遠處游，貝貝心想：真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！我可以爬上烏龜?shù)谋车綄Π度パ剑?/p>
對岸，小兔貝貝說：“謝謝你！”小烏龜笑著說：“不用謝，朋友就應該互相幫助！”
過河搭橋申請書篇十三
按時間記名次，按名次記分。
六、競賽規(guī)則：
(1)、參賽隊隊員在起點線外準備。待一組隊員全部到達終點時另一組才能開始接力。
(2)、比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對比賽用時給與增加。
七、活動目的：
過河搭橋申請書篇十四
1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
寬闊的場地，泡沫墊子，音樂磁帶，空紙箱。
玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。
教師總結：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。
幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。
過河搭橋申請書篇十五
早上，藍藍的天空上飄著幾朵白云，小兔子和小公雞一起去山上采蘑菇，他們走著走著，忽然一條寬寬的小河攔住了他們的去路。
正好一只長頸鹿看見了，說：“我的脖子長，我來幫你們過河吧?！?/p>
小公雞說：“謝謝你，長頸鹿哥哥?！?/p>
長頸鹿說：“沒關系。”
長頸鹿在草地上伸長了他的脖子，正好達到了河對岸，小兔子和小公雞高興地跳了起來，就用長頸鹿的脖子過了這條河，開開心心去采蘑菇了。
小伙伴們就是應該互相幫助。
過河搭橋申請書篇十六
陽光明媚的一天，小兔邀請小睛去他家玩兒。當走到半路，突然有一條小河攔住了路。
小兔說：“咦？獨木橋呢？我知道啦，又是小猴子的惡作劇?！?/p>
小睛說：“咱們要怎么過去呢？”
小兔說：“找條船過去吧?！?/p>
小睛說：“不行，我們哪能推得動呢？”
小兔說：“對了，我們可以去找長頸鹿幫忙?！?/p>
他們倆找來了長頸鹿，只見長頸鹿跪著在草地上，把脖子伸到了河對面。小兔和小睛順著長頸鹿的脖子來到了對面，他們從長頸鹿身上跳下來，異口同聲的說：“謝謝你！”
說完小兔和小睛就向小兔家跑去了。
過河搭橋申請書篇十七
項目要求：
學員要求：無。
設施要求：長約1米的木棍四根。
導師要求：有效控制好游戲過程。
項目描述：
1.將木棍豎著插在沙灘上，隊員不可以借助其他物體，只能用身體進行堆沙包。
2.沙包要淹沒木棍，最后以沙包頂部到達木棍的`高度為勝利的標準。
3.各組隊員需在指定的時間內完成堆沙包的任務。
注意事項：不要在暴曬的天氣下進行。
高空摘桃。
項目類型：團隊游戲。
項目形式：3-4人為佳。
時間：3-5分鐘。
場地：室內。
適用對象：全體學員。
項目目標：增強團隊成員之間的溝通和團隊協(xié)作精神。
項目要求：
學員要求：全體學員身體健康。
設施要求：許多小皮球及栓小皮球的繩索。
導師要求：
項目描述：
1.培訓師宣布游戲規(guī)則后開始游戲。
2.由兩名學員負責抬高第三名學員，第三名學員試圖摘取懸掛在離地3米左右的小皮球。
4.在規(guī)定的時間內，看哪一組所摘到的“桃子”最多，誰將贏得勝利。
注意事項：摘桃時要注意安全。
過河搭橋申請書篇十八
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班主題活動搭橋過河教案，希望對大家有所幫助。
1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
寬闊的場地，泡沫墊子，音樂磁帶，空紙箱。
玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。
教師總結：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。
幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。
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