蘿卜蹲教案活動(dòng)過程(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 07:08:28
蘿卜蹲教案活動(dòng)過程(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-07 07:08:28     小編:雁落霞

教案應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn),以適應(yīng)學(xué)生的變化和教育的需求。教案的編寫需要與同事們進(jìn)行交流和分享教學(xué)心得。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.“小兔拔蘿卜”圖片,算式卡片(6―1=6―5=6―2=6―4=6―3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4.人手一張“蘋果”算式卡。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備練習(xí)(1)拍手對數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下(2)開火車:(復(fù)習(xí)6的減法)火車開的時(shí)間就是算式的得數(shù)?!拔业幕疖嚲鸵_,(幾點(diǎn)開?)如6―2=你來猜6―2=4(4點(diǎn)開)二、嘗試練習(xí)1.操作探索問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

(出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來,能列出幾個(gè)算式,越多越好。

2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

1+5=66―1=55+1=66―5=13.相互交流、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以”小兔拔蘿卜“應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

減法以”小兔送蘿卜“應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6―1=56―5=1教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

四、游戲。

1.游戲”送蘋果“。

小朋友每人有一只”蘋果“,反面有算式,如:4+2=6;6―2=4等。

算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇二

在日常生活中水果是幼兒經(jīng)常吃的和看到的,對水果有著比較豐富而全面的感知,無論從水果的形狀、顏色、味道,他們都已有比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),因此在小班幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前,對于孩子們來說比較新鮮,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃,而且還可以裝飾屋子,引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶,獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn),有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.初步理解故事的情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。

2.理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

3.樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說,做一做。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn),知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;小推車;各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹2棵。

活動(dòng)過程。

觀看圖片,欣賞故事《水果屋》內(nèi)容。

1.出示圖1:

美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧。看,熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說:摘了一個(gè)又一個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))。

2.出示圖2:

熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動(dòng)作。)。

3.出示圖3:

看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的.,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)。

4.出示圖4:

我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇三

設(shè)計(jì)意圖:

每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進(jìn)行教育的三大核心問題。由此可見,健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場順序。

2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已熟悉拔蘿卜的音樂。

活動(dòng)過程:

一、音樂導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》。

(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)。

(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場順序。

(1)老公公種了個(gè)大蘿卜,他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問,并逐一出示貼絨教具。)。

三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)。

1、師:“小朋友們瞧,誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)。

2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)。

3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

不足之處:

活動(dòng)過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的`活動(dòng)中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,是幼兒教育的一個(gè)重要方面,通過體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用,對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇四

游戲后的反思:

1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng),既能吸引每個(gè)幼兒積極參加,又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂。

2、通過游戲,使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、游戲活動(dòng)中,幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力,想辦法過小橋、鉆山洞,尊重了幼兒的個(gè)體差異,個(gè)別年齡小能力差的幼兒,過小橋時(shí)雖有些膽怯,但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,在同伴們的感召下,也能克服心理障礙,順利的拔到蘿卜。

4、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

5、在游戲中存在的問題:個(gè)別孩子不聽指揮,過小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語言表述自己的想法。

2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《蘿卜屋》ppt、大書、真實(shí)物蘿卜。

活動(dòng)重點(diǎn):

用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)難點(diǎn):

理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對不起是不夠的。

活動(dòng)過程:

一、游戲變變變引入活動(dòng)。

——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來好嗎?

——原來是個(gè)大蘿卜。

——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了?

二、通過觀看ppt,幫助幼兒了解故事情節(jié),激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。

1.重點(diǎn):感受有家真好。

——哦,大蘿卜上有扇門,有扇窗,原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢?

——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?

——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?

——有家真好。

2.重點(diǎn):有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對不起還是不夠的。

——小兔談了會(huì)琴,唱了會(huì)歌,就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了?

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了,小兔怎么樣?

——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的ppt)。

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?

——小豬該怎么辦呢?

——小豬會(huì)對傷心的小兔說什么呢?(出示ppt小豬道歉)。

——小豬對小兔說什么呢?(ppt小豬的.家)今晚你就住在我家吧。

——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?

——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢?

——我們一起來打掃吧。

3.說說小豬和小兔間的對話,小豬是怎么幫助小兔的。

——大家在干什么呀?(ppt造新房)。

——新房子又漂亮又堅(jiān)固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!

三、共同閱讀。

——你們喜歡小豬嗎?

——小豬做錯(cuò)事情,不僅會(huì)說對不起,還會(huì)用行動(dòng)表示。

——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會(huì)怎么做?

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇六

1、我為幼兒制定的雙腳跳的目標(biāo)幼兒基本都能完成。

2、首先幼兒的興趣性很高,自始至終幼兒都有極高的興趣性,另外,老師所配的音樂也有感染力,能提高整個(gè)活動(dòng)的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動(dòng)即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動(dòng)。

3、在游戲中,大多數(shù)幼兒都能完成雙腳跳的動(dòng)做,但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不太會(huì)雙腳跳。如李饒。徐博發(fā)等個(gè)別幼兒還應(yīng)多關(guān)注這樣的孩子。

4、出忽老師的意料,許多幼兒看到大灰狼沒有恐懼感。他們都很勇敢。只有李靜瑩,發(fā)發(fā)喧喧有一點(diǎn)害怕。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。

2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

3、初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演,體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《拔蘿卜》故事圖片。

2、玩具蘿卜。

3、圖畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程:

1、出示《拔蘿卜》故事圖片,請幼兒2,并講講圖片中講了一個(gè)什么故事?

2、向幼兒提問:小兔子在做什么?(拔蘿卜)有誰來幫小兔子?(小貓、小狗、小豬)如果你是小兔子,你會(huì)找誰來幫忙?(自由回答)。

3、請幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局,并把結(jié)局畫下來,向小朋友講述。

4、鼓勵(lì)幼兒合作演出故事,可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的對白,例如:“小妹妹快快來!”、“嘿喲嘿喲,一起拔?!?/p>

5、讓各小組分別給大家表演,請大家說一說,哪一組的故事最有趣?并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容:(略)。

6、活動(dòng)建議:將圖片以及幼兒畫的故事結(jié)尾圖畫投放在語言區(qū),供幼兒隨時(shí)講述。

活動(dòng)反思:

通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地念兒歌;

2、發(fā)準(zhǔn)讀音相近的字。

(幼兒閱讀)。

大蘿卜。

小白兔,沒有房,

大蘿卜上打個(gè)洞,

小兔就在里面藏。

蘿卜房,蘿卜房,

還把蘿卜當(dāng)口糧,

吃了一年沒吃光。

兒歌的名字叫什么?

聽完兒歌后,你有什么感覺?

這首兒歌講了一件什么事?

(請小朋友們看課本上的圖片)。

小兔在哪里蓋房子呀?

小兔的房子叫什么呀?

教師總結(jié):

小兔子把房子建在蘿卜里,叫蘿卜房,還把蘿卜當(dāng)成他的食物,吃了一年都吃不完。

小朋友們,你們覺得這首兒歌有趣嗎?

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇九

設(shè)計(jì)思路:。

活動(dòng)的靈感來源于籃球中的傳遞配合,在nba中被稱作傳遞成功和快樂的運(yùn)動(dòng),在傳遞的過程中表達(dá)著合作與支持。而幼兒在體育活動(dòng)中語言不是重點(diǎn),必須以動(dòng)作代替語言展現(xiàn)情緒和歡樂。該活動(dòng)通過球體不斷傳遞過程,在完善幼兒手腕;腰腹肌協(xié)調(diào)鍛煉過程中,在與同伴的互動(dòng)中傳遞情緒和歡樂,最后傳接的環(huán)節(jié)力求勾勒出活動(dòng)的內(nèi)涵,為了傳遞最“輕”的情誼和快樂,我們往往需要最“重”的耐心與細(xì)心去分享彼此的快樂,需要激發(fā)幼兒們彼此扶持的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)展幼兒傳、接球的能力。

2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作,謙讓有序的'品質(zhì)。

重點(diǎn):促進(jìn)幼兒傳球、接球的能力。

難點(diǎn):突出相互間的合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境創(chuàng)設(shè):籃球9個(gè)、大小不一皮球3個(gè)、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個(gè),水壺一個(gè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

熱身準(zhǔn)備:

一、誘導(dǎo)活動(dòng):

幼兒四散于場地中,自由玩球2分鐘,教師鼓勵(lì)幼兒多樣性玩球。

誘導(dǎo)練習(xí):手腕左右撥球(手指靈活性)、手掌左右搓球(肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié))、

手掌上下搓球(腰腹)、人坐球上旋轉(zhuǎn)(身體控制、大小腿協(xié)調(diào))。

二、趣味傳球。

快慢節(jié)奏左右傳球:幼兒背靠背2人一組,通過手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。

三、歡樂傳遞:

通過球不斷傳遞,完善手腕和腰腹肌協(xié)調(diào)用力過程,并在與同伴的互動(dòng)中傳遞快樂。

向心圓圈傳球:

1、幼兒手拉手成適宜大小圓形,根據(jù)適宜的節(jié)奏;通過手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴(2球——4球,音樂適中速度)。

2、離心圓圈傳球。

幼兒列隊(duì)圓形,根據(jù)較快的節(jié)奏通過手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。

(4球——6球,音樂適中速度)。

3、離心圓圈傳大小球:

幼兒列隊(duì)圓形,隨著很快的節(jié)奏通過手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。

(4球——6球,音樂適中速度)。

4:傳遞“歡樂”:

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蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇十

1、今天天氣特別好,兔媽媽帶你們拔羅卜,你們高興嗎?我們先跟著兔媽媽排好隊(duì),做一下準(zhǔn)備(放音樂),先聽音樂走隊(duì),邊走邊說歌謠,走走走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不說話,不回頭,走個(gè)圓圈象皮球。然后再喊口號(hào),鍛練身體,保衛(wèi)祖國,鍛練身體,迎接奧運(yùn)。

2、聽音樂做小動(dòng)物模仿動(dòng)作。

3、現(xiàn)在兔媽媽要帶你門去拔蘿卜,我們要跳過小河,走過小橋,鉆過山洞(老師先示范),然后象小兔子一樣雙腳跳到草地上拔個(gè)大蘿卜再雙腳跳著把大蘿卜送回家。老師觀察幼兒并邊指導(dǎo)邊帶幼兒一起跳。

5、在做一便,大灰狼又來了,兔媽媽準(zhǔn)備了許多大石頭,咱們拿石頭把大灰狼打跑,鼓勵(lì)幼兒真勇敢。

6、教師組織幼兒拿沙包一物多玩。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇十一

1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))

2、體驗(yàn)人多力量大,合作的相互情感。(難點(diǎn))

1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿卜。3、伴奏音樂。

一、談話引出主題

1、小朋友們,你們誰見過這么大的蘿卜?它是種在哪里的呢?你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎?那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。

2、提問:這個(gè)故事的名字叫什么?

二、講述故事,理解故事內(nèi)容

三、出示教具,講述故事一遍。

1、老公公一人拔不出蘿卜,他是怎么做的?最后蘿卜拔出來了嗎?是誰把蘿卜拔出來的?

2、師小結(jié):對啦,大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。

四、角色扮演

1、下面老師請小朋友來當(dāng)故事中的人物,我們也來試一試人多力量大。(幼兒學(xué)說嗨喲、嗨喲拔不動(dòng))

2、活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在打蘿卜拔出來了,我們一起搬回家吧。

剛開始用談話的方式引出故事,但是在第二個(gè)問題拋出時(shí),幼兒回答不出教師的問題,最接近的只是山上,教師就急于將答案拋給幼兒,此時(shí)教師的引導(dǎo)性還不夠,而且教師較為主動(dòng)。在第三環(huán)節(jié),幼兒都用簡單的方式來回答,教師沒有請幼兒用完整的話來說,不利于幼兒整體性語言的發(fā)展。對于教學(xué)難點(diǎn),教師直接從故事總結(jié)人多力量大,從比較抽象的語言來得出人多力量大,但是小班的思維方式還是處于直覺行動(dòng)思維。讓他們先角色扮演,可以體驗(yàn)下。再得出人多力量大,這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇十二

活動(dòng)目標(biāo):。

1.認(rèn)識(shí)蘿卜,初步了解其外形特點(diǎn).

2.認(rèn)識(shí)幾種常見的蘿卜品種.

3.初步了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

電腦。

活動(dòng)過程:。

一、導(dǎo)入:。

今天老師請小朋友猜個(gè)謎語:“小紅鞋,泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺?!?/p>

猜一種蔬菜。

二、認(rèn)識(shí)蘿卜:

2.下面請小朋友看看,這個(gè)蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)。

3.那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)它長的是怎么樣的?

三、蘿卜的食用方法:

1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎?

2.你吃的是哪種蘿卜呢?是怎么吃的?

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇十三

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動(dòng)中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂 節(jié)奏能力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇十四

1.觀察認(rèn)識(shí)蘿卜種子,了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。

2.嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。

3.關(guān)注植物生長,愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。

1.蘿卜生長過程圖片

2.蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)、大蘿卜

3.幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。

一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜,激發(fā)幼兒興趣。

1.引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)蘿卜種子。

師:小朋友的桌面上有什么,你們見過嗎?它是什么形狀什么顏色的?

2.出示大蘿卜。

師:這又是什么?他是什么樣的啊?你們知道嗎,這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。

二、了解蘿卜的生長過程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。

1.引導(dǎo)幼兒觀察討論。

師:仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里?種下去的種子過一段時(shí)間會(huì)怎樣?(發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長期)小朋友們多吃飯吸收營養(yǎng)才能長大,那我們的蘿卜吃什么呢?(蘿卜的生長環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時(shí)間)

(小結(jié):秋季、夏季種植最適宜,兩至三各月成熟,水分、陽光充足有助于蘿卜的生長)

2.學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。

師:小朋友們,你們想不想嘗試一下種蘿卜?

(1)種植需要的材料

師:那種蘿卜我們需要哪些材料呢?(幼兒討論)

(2)教授種植方法

師:看看老師是怎樣種的。(引導(dǎo)幼兒用語言表述老師的'種植方法:用手將蘿卜的種子按到土里,再澆點(diǎn)水。)

3.幼兒嘗試種植。

教師觀察指導(dǎo),幫助又困難的幼兒。

三、引導(dǎo)幼兒在接下來的日子,觀察管理自己種的蘿卜。

師:蘿卜種好了,接下我們可得好好照顧自己的蘿卜,讓它趕快長大!

本節(jié)活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分,蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實(shí)物以及圖片的出示,不斷地吸引幼兒,加上教師的引導(dǎo),孩子們觀察的很仔細(xì),了解了蘿卜生長的一系列過程。同時(shí)也增強(qiáng)了他們想要種植蘿卜的欲望,所以在種植環(huán)節(jié),孩子們都能積極的參與。之后,小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動(dòng)還可以做個(gè)延伸,如:教師設(shè)計(jì)蘿卜種植觀察記錄表,請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程,讓幼兒能夠親身體驗(yàn),同時(shí)也增強(qiáng)管理能力。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇十五

1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

3.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。

三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)、蘿卜卡片若干。

1.出示小白兔。

看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個(gè)招呼。

小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家?guī)兔Π翁}卜,你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

2.目測蘿卜數(shù)量。

1.自由挑選蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了,請你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。

誰來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

2.聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

1.出示籮筐子。

蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?

它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?

2.裝蘿卜。

請你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇十六

目標(biāo):

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

3、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說,做一做。

準(zhǔn)備:

1、配套掛圖。

2、自制的教具:小推車一輛,木屋一個(gè),紙屋一個(gè),水果若干。

3、透明瓶子一個(gè)(裝滿了有顏色的紙),一大團(tuán)棉花。

4、活動(dòng)室里布置成一個(gè)果園,有草地(綠地毯)、漂亮的柵欄、各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果。

過程:

1、提問引發(fā)幼兒對水果屋的興趣。

師:今天老師帶來兩樣好東西,想看嗎?

師:閉上小眼睛,跟老師一起數(shù)到“3”然后一起睜開,好嗎?······看,是什么呀?(房子)。

你們知道這所房子是用什么搭的呀?——紙。

那么這一所又是拿什么搭的呢?——木頭。

看看我們住的房子會(huì)是用什么搭的?——磚頭。

師:那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀?

2、初步欣賞故事。

(1)教師講故事。

3、感受文學(xué)作品的優(yōu)美和趣味。

(1)出示掛圖再次欣賞故事。

(2)通過對故事內(nèi)容的提問與再現(xiàn),感受水果的多種色彩,理解詞語:摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。

(在理解前面三個(gè)“摘”、“拉”、“推”時(shí),教師除了可以請幼兒表演動(dòng)作外,還可以結(jié)合本次活動(dòng)加以表演,如:讓小朋友練習(xí)推車、拉車,有用手推用身體推,有正面拉,倒著拉,還可以用肩膀拉車等。在理解“塞”時(shí),由于沒有一個(gè)明確形象的動(dòng)作,所以教師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動(dòng)作,讓幼兒對“塞”有個(gè)基本的了解。)。

4、游戲:摘水果。

給幼兒分組并說明游戲規(guī)則,每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果,教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩,及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。

5、結(jié)束活動(dòng)。

師:我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀?

幼:可以賣水果、可以搭水果屋······。

師:我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好嗎?/p>

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺(tái))。

區(qū)角活動(dòng):

學(xué)會(huì)用禮貌的話語,與別人交流。

相關(guān)內(nèi)容。

一、設(shè)計(jì)意圖(活動(dòng)背景):

帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品,并且對它都很熟悉,無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒從互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂,促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。冬天來了,天氣越來越冷,帽子是冬天保暖的必備物品。一次,我看到浩浩小朋友的帽子是一只可愛的小老鼠,我說:“你戴的帽子真可愛,很漂亮?!苯又泻脦孜恍∨笥讯紒斫榻B他們自己的帽子,“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個(gè)好看的球球呢”等?!岸鞓贰笔俏覀冋谶M(jìn)行的一個(gè)主題,在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。

本節(jié)活動(dòng)我以“圣誕節(jié)的禮物――帽子”為導(dǎo)入,對此活動(dòng)進(jìn)行展開。我們利用廢舊報(bào)紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的帽子小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的帽子。小班幼兒特別喜歡動(dòng)手,所以通過這一活動(dòng),來滿足幼兒的興趣,提高他們的動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解帽子的作用。

難點(diǎn):大膽地運(yùn)用顏料涂色、添畫花紋、粘貼等方法裝飾帽子。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞不同的帽子,知道棉帽能保暖。

2、在裝飾帽子的活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用涂色、添畫花紋、粘貼等方法選擇自己喜歡的材料裝飾帽子,鞏固幼兒對三原色的認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圣誕樹、禮物(帽子)。

2、美術(shù)活動(dòng)用的細(xì)毛刷、顏料(紅黃藍(lán))、棉花、各種彩色即時(shí)貼片,亮片、小彩球、彩龍、毛巾等每桌一份。

3、報(bào)紙折好的帽子每人一頂。

4、輕松活潑的背景音樂。

五、活動(dòng)過程:

1、聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》在歡快的圣誕樂曲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

師:哇!寶寶們你很看圣誕樹上掛滿了什么呀?這是誰送給我們的呢?看來是圣誕老人為每位寶寶送來了一頂帽子?趕緊選一頂喜歡的試戴吧!

師:圣誕老人為什么給寶寶們送來帽子呢?幼:帽子能取暖~~~~~。

小結(jié):冬天到了北風(fēng)呼呼的吹,天氣變冷了,圣誕老人怕凍壞寶寶們就在圣誕節(jié)為每位寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)帽子,帽子能取暖,戴到頭上暖暖的。寶寶們趕緊挑選一頂自己最喜歡的帽子試戴吧。

2、相互欣賞自己挑選的帽子,有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

師:寶寶們相互看一下圣誕老人給我們送來的帽子一樣嗎?哪里不一樣?幼:顏色(紅黃藍(lán)等)、圖案等等。

3、展示紙帽,喜歡為紙帽進(jìn)行裝飾打扮。

(1)師:今天我也收到圣誕老人送給我的禮物,你們看,噢是一頂帽子,寶寶們我的禮物跟你們的禮物有什么不一樣?幼:用報(bào)紙做的,有星星,有線條~~~。

師:寶寶們這是什么呀,難道是圣誕老人給我們的第二份禮物嗎,師:寶寶們先把你手中的棉帽進(jìn)行顏色分類,要按對應(yīng)的顏色幫你的帽子找到家。

師:我們一起打開瞧一瞧,哇好多紙帽呀。

(2)新舊對比。師:寶寶們你們更喜歡哪頂紙帽,為什么?你想怎樣來裝扮這頂紙帽?幼:喜歡老師這一定,因?yàn)閪~~~~~,我要用~~~~。

4、介紹操作材料。

師:選擇自己最喜歡的材料寶寶進(jìn)行裝飾吧,巧巧手動(dòng)起來。

5、教師來回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行裝飾。

6、作業(yè)講評(píng)。

采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式,教師可提出以下問題:

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。

7、在歡快的音樂聲中進(jìn)行帽子展會(huì)。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇十八

每次講故事時(shí),幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著故事情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無法理解的,而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場景的變化,具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。

首先,為了探究游戲與領(lǐng)域、主題、區(qū)域活動(dòng)的整合,體現(xiàn)教育的整合觀,依據(jù)《新綱要》精神,關(guān)注幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段成果。其次,通過游戲情節(jié)的展開,有機(jī)地整合各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。將情感、責(zé)任感教育及合作能力的培養(yǎng)等滲透在自主探究和解決問題之中?;谶@些思考,我以整合活動(dòng)《拔蘿卜》為主線,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、通過游戲,理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。(知識(shí)目標(biāo))。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。(能力目標(biāo))。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。(情感目標(biāo))。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得“人多力量大”的道理,感受與同伴合作的快樂。

2、難點(diǎn):創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

(1)欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……。

理解故事:

“老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰幫忙?”

“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰幫忙啊?”

以下角色按以上方法類推。

“最后是誰把蘿卜拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。

分析:新《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求(第4點(diǎn))指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。本環(huán)節(jié),通過觀看大班幼兒的情景表演方式,讓幼兒直觀、形象地接觸文學(xué)作品《拔蘿卜》,幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,從中掌握了人多力量大的道理,達(dá)到寓教于樂的效果。落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)1的任務(wù),解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。

(2)創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。

以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

分析:新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求(第3點(diǎn))指出:教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。本環(huán)節(jié),教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,給予集體練習(xí)的機(jī)會(huì),以此來肯定和接納他們獨(dú)特的表達(dá)方式,激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的積極性。從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力,落實(shí)了目標(biāo)2的任務(wù),突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

(1)完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

(2)嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。

(3)再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

(4)在老師的指導(dǎo)下,請一組幼兒在集體面前表演。

分析:新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求(第4點(diǎn))指出:在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。本環(huán)節(jié),教師讓幼兒在完整欣賞音樂并熟悉樂曲旋律后,嘗試讓幼兒自主表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂;而后通過教師的指導(dǎo),再請一組幼兒在集體面前表演,這充分體現(xiàn)了《綱要》精神,同時(shí)建立了積極、有效的師幼互動(dòng)。落實(shí)了目標(biāo)3的任務(wù)。再次解決了本次活動(dòng)重點(diǎn)。

4、遷移活動(dòng):

(1)教師幫助幼兒理解,今后在日常生活中,應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂。激發(fā)幼兒的.情感、責(zé)任感和合作能力。

(2)請幼兒說說自己或同伴在游戲過程中哪些地方表現(xiàn)的比較好,哪些地方不夠,下次如何改進(jìn)。

分析:新《綱要》教育評(píng)價(jià)指出:幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評(píng)價(jià)意義,教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。小班幼兒合作意識(shí)比較欠缺,合作能力比較差,本環(huán)節(jié),教師通過遷移活動(dòng),進(jìn)一步幫助幼兒理解,今后在生活中應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂。并通過讓幼兒自己評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,幫助幼兒理清思路,提出改進(jìn)的方法。為下次活動(dòng)作好鋪墊。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇十九

1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3、愿意參加游戲活動(dòng)。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干,一個(gè)筐子。

2、幼兒用書第1冊第11頁。

3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。

4、音樂磁帶《火車開》。

一、開始部分:

兒歌導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛,幼兒戴頭飾做小兔,教師扮兔媽媽。師:今天天氣真好,我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場地。

二、基本部分:

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師:寶貝,快坐下休息一會(huì)。我要考考你們:有幾個(gè)“兔媽媽”?有多少“兔寶寶”?(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

教師小結(jié):

把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里,筐子里有許多蘿卜。

“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜。

3、出示掛圖,請幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語:瞧,今天媽媽還給你們帶來了一副好看的.圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?它們有多少?(教師引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話:如圖上有一只母雞。

4、尋找身邊的“1”和“許多”。

三、結(jié)束部分。

開火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

蘿卜蹲教案活動(dòng)過程篇二十

1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

2、能夠按照一定的順序講述故事,掌握故事中的對話:“xxx快快來,快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,還是拔不動(dòng)”。

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、圖片和頭飾:(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗,小花貓,小老鼠)及相應(yīng)背景圖。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置,準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫和音樂。

一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?,來我們一起坐上火車出發(fā)吧?!?/p>

1、出示背景圖片,引出故事猜測故事中的主要角色。

教師:小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰?

2、教師講述故事的起因:老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的,老公公每天都給它澆水、施肥,他對蘿卜說:“長吧長吧蘿卜啊,長的甜吶!”“長吧長吧蘿卜啊,長的大??!”蘿卜越長越大。

3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法,導(dǎo)入故事內(nèi)容。

4、小朋友們真聰明想到請這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

1、老師隨音樂有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。

2、提問引導(dǎo):“故事的名字叫什么?”

“故事里有誰?”

“老爺爺是怎么請別人幫忙的?都說了些什么?”

三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié),掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、出示圖片:“老爺爺請誰來幫忙?那我們一起來請老婆婆吧”。

2、依此請出其它的人物,并學(xué)說對話。

四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫一起講述故事,鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

1、提問:“故事講完了,故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?”

“他們是怎樣拔的呢?”

2、討論:“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?”

3、小結(jié):教育幼兒懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,團(tuán)結(jié)起來事情才會(huì)做得又快又好。

五、幼兒分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。

六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多,我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”

《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

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