最新一起去郊游教案小班(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 07:43:05
最新一起去郊游教案小班(優(yōu)質(zhì)13篇)
時(shí)間:2023-11-07 07:43:05     小編:FS文字使者

教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。寫教案之前,教師應(yīng)該對教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué),具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值。

一起去郊游教案小班篇一

1、通過活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一個(gè)物體和許多物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

2、能游用一和許多等詞匯表示事物。

1、情境布置的小池塘,魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。

2、小桶若干。

一、教師談話引出課題:小貓去春游。

教師扮演貓媽媽:“今天貓媽媽要和小貓們一起去春游釣魚,我們一共去多少只小貓,多少只貓媽媽啊?”

(一同統(tǒng)計(jì)活動的`人數(shù),幼兒明確只有一個(gè)貓媽媽,有許多只小貓)。

幼兒感知一個(gè)物體和許多物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

(1)貓媽媽帶領(lǐng)小貓來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出是什么地方?

(2)幼兒觀察池塘里有什么?(魚一條、青蛙一只、許多條魚)。

(3)幼兒講述。

二、讓幼兒親身感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè),1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

每只小貓捉一條小魚,放在媽媽的籃子里。

每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

三、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)。

請幼兒翻開書第20頁,引導(dǎo)幼兒用手指著畫面說一說書上有什么?都有幾個(gè)?

請幼兒把許多東西,用筆連接起來。

注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”

一起去郊游教案小班篇二

活動目標(biāo):

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),提高分析和推理的能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

教師教具:ppt課件。

幼兒學(xué)具:幼兒操作材料、水彩筆。

重難點(diǎn):

嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

活動過程:

一、在游戲場景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè))。

2、演示ppt2:

(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

(2)、幼兒找到一個(gè),在這個(gè)人躲藏的地方畫個(gè)圈——作為標(biāo)記。

(3)、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。)。

小結(jié):先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友,再接著數(shù)房子里的,這樣就不會漏掉了。

一起去郊游教案小班篇三

活動目標(biāo):

共性目標(biāo):通過大帶小的活動激發(fā)幼兒的合作意識,激發(fā)幼兒積極的參與活動的興趣。

分層目標(biāo):

大班目標(biāo):激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型,促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動作用。

小班目標(biāo):通過大帶小的活動增強(qiáng)幼兒的自信心,對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。

活動準(zhǔn)備:背景音樂。

活動過程:

一、見面打招呼。

介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。

1.怎樣走過有荊棘的小路。

2.怎樣躲過大風(fēng)?怎么保護(hù)寶寶避雨?

3.郊游的路上有水坑,寶寶與爸爸媽媽應(yīng)該怎樣過去?

4.全家用力爬大山。

二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧,玩?zhèn)€什么游戲?

引出鉆山洞的游戲。

1.單組“家庭”寶寶搭山洞,寶寶鉆山洞。

2.為每組家庭的山洞拍照,教師并用圖譜小人記錄下來。

小結(jié):幼兒用身體搭出不同造型的山洞。

3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。

小結(jié):在鉆山洞時(shí)存在哪些山洞是不安全的,提醒寶寶要注意安全。

4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。

三、放松整理。

寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了,請給自己的爸爸媽媽放松一下吧,爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。

四、結(jié)束。

育英旅游的團(tuán)員們,瞧!前面有好多漂亮的鮮花,我們一起去采花吧。

一起去郊游教案小班篇四

小結(jié):人物(東西)多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候,可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記,這樣就不會多數(shù),也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù),這樣也不會數(shù)錯(cuò)了。

觀察重點(diǎn):幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式(目測、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)),知道標(biāo)記的作用。

二、利用線索對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

(一)今天小蘭跟好朋友一起去郊游,他們先來到游樂場里,看看他們在玩什么?

2、只有這些鞋子,你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟,數(shù)不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對對齊)。

3、把這些鞋子對對齊,看看找對了嗎?一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋?猜猜有幾個(gè)人?

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?

小結(jié):一個(gè)人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

(二)看看,小蘭和好朋友到底在玩什么?是6個(gè)人嗎?你們真厲害,光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示ppt4(海洋球場景)。

觀察要點(diǎn):知道一雙鞋子對應(yīng)一個(gè)人,嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認(rèn)人數(shù)。

(一)郊游真開心,小蘭拍了很多照片,看看他們在哪里拍了照片?(熊貓館ppt5)。

1、觀察分析,熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片?(點(diǎn)擊熊貓館前的照片,共二張照片。)。

3、有的人說3個(gè)人有的人說4個(gè)人,到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。)。

小結(jié):小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照,小蘭拍了兩張照片,只能算一個(gè)人,用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

(二)幼兒操作:

1、看完大熊貓,小蘭又和好朋友一起來到了小河邊,這次他們拍了3張照片,你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎?想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次?(請你在方框里寫上數(shù)字,也可以用點(diǎn)點(diǎn)來表示)。

2、人手一張操作練習(xí)的材料,嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。

3、分享交流:到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢?說說你的理由。(點(diǎn)擊湖邊的照片,一共三張,將這些人物排成一排,確認(rèn)有4個(gè)人。)。

小結(jié):數(shù)照片的時(shí)候要看清楚,重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點(diǎn):分析推理的能力,使用哪些符號做標(biāo)記?能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄?

(三)小結(jié):今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心,知道了數(shù)數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)不能多也不能少,學(xué)會了通過放著的鞋子推算出有幾個(gè)人,還能從照片上觀察分析出一共有幾個(gè)小朋友,我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。

一起去郊游教案小班篇五

1.以主、客體為中心分辨前后,感知前后的相對性,學(xué)習(xí)使用方位詞“前面”“后面”。

2.據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察、描述物體所在的位置。

1.布置坐公交車的場景:每5張小椅子排成一排,用5個(gè)體操圈做方向盤。

2.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第9頁《森林野餐會》。

一、排排隊(duì)。

2.請5位小朋友來排隊(duì)。先選一名幼兒站在中間的位置上,然后告訴其他幼兒“某某,請你站在某某的前面”“某某,請你站在某某的后面”。

3.當(dāng)幼兒都站好時(shí),請幼兒說“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

二、去坐車。

1.將5把椅子排成一列,邀請“朋友”坐到“車”上來。按照排隊(duì)的先后順序,幼兒坐到相應(yīng)的位子上。

2.以一名幼兒為對象,提問:某某,請問你坐在誰的前面?某某,你坐在誰的后面?(幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。)。

3.以另一名幼兒為對象再次提問:請問某某坐在誰的前面?某某坐在誰的后面?

4.幼兒按小組排好隊(duì),將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排,幼兒上車之前要說出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

三、森林野餐會。

1.翻到幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第9頁,告訴幼兒:小動物們排著隊(duì)去參加。

森林野餐會。請仔細(xì)看小動物的前面或后面都有誰,找一找合適的小動物粘紙貼在空格里。

2.示范活動材料中的第一組:請說說小雞的前面是誰?(小兔)請將小。

兔的粘紙貼在小雞的前面;小雞的后面又是誰?(小鴨)請將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。

3.請幼兒按要求選擇小動物粘紙,提醒幼兒看清楚再貼。

一起去郊游教案小班篇六

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),提高分析和推理的能力。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

ppt課件。

幼兒操作材料、水彩筆。

重點(diǎn):嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

難點(diǎn):利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

一、在游戲場景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè))。

2、演示ppt2:

(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

(2)、幼兒找到一個(gè),在這個(gè)人躲藏的地方畫個(gè)圈——作為標(biāo)記。

(3)、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。)。

小結(jié):先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友,再接著數(shù)房子里的,這樣就不會漏掉了。

(二)一共找到6個(gè)小朋友,可以用數(shù)字幾來表示?(6)。

小結(jié):人物(東西)多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候,可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記,這樣就不會多數(shù),也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù),這樣也不會數(shù)錯(cuò)了。

觀察重點(diǎn):幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式(目測、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)),知道標(biāo)記的作用。

二、利用線索對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

(一)今天小蘭跟好朋友一起去郊游,他們先來到游樂場里,看看他們在玩什么?

2、只有這些鞋子,你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟,數(shù)不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對對齊)。

3、把這些鞋子對對齊,看看找對了嗎?一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋?猜猜有幾個(gè)人?

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?

小結(jié):一個(gè)人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的.數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

(二)看看,小蘭和好朋友到底在玩什么?是6個(gè)人嗎?你們真厲害,光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示ppt4(海洋球場景)。

觀察要點(diǎn):知道一雙鞋子對應(yīng)一個(gè)人,嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認(rèn)人數(shù)。

(一)郊游真開心,小蘭拍了很多照片,看看他們在哪里拍了照片?(熊貓館ppt5)。

1、觀察分析,熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片?(點(diǎn)擊熊貓館前的照片,共二張照片。)。

3、有的人說3個(gè)人有的人說4個(gè)人,到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。)。

小結(jié):小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照,小蘭拍了兩張照片,只能算一個(gè)人,用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

(二)幼兒操作:

1、看完大熊貓,小蘭又和好朋友一起來到了小河邊,這次他們拍了3張照片,你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎?想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次?(請你在方框里寫上數(shù)字,也可以用點(diǎn)點(diǎn)來表示)。

2、人手一張操作練習(xí)的材料,嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。

3、分享交流:到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢?說說你的理由。(點(diǎn)擊湖邊的照片,一共三張,將這些人物排成一排,確認(rèn)有4個(gè)人。)。

小結(jié):數(shù)照片的時(shí)候要看清楚,重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點(diǎn):分析推理的能力,使用哪些符號做標(biāo)記?能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄?

一起去郊游教案小班篇七

開始部分:

播放多媒體動畫,引發(fā)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

師:今天裴老師給小朋友帶來了好看的動畫片,我們來一起看一看。

基本部分:。

1.提問:這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況怎么做?

2.出示視頻中的交通標(biāo)志。

教師提問:你認(rèn)識圖中的那些交通標(biāo)志?

(1)教師出示ppt讓幼兒進(jìn)行操作,并說出認(rèn)識的交通標(biāo)志。

(2)圖中還有一些交通標(biāo)志,教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

3.再次觀看視頻,讓幼兒進(jìn)行討論。

師:視頻中又出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志?

(1)教師出示ppt,展示不常見的交通標(biāo)志。

(2)教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)郊游的情景,幼兒扮演司機(jī),根據(jù)出現(xiàn)的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。

結(jié)束部分:

討論:看到認(rèn)識的交通標(biāo)志,我們應(yīng)該怎么做?

一起去郊游教案小班篇八

1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備。

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動過程。

1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運(yùn)動。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

5.送小豬回家。

一起去郊游教案小班篇九

春天來了,我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然,運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個(gè)影”、“快樂露營”等活動,讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí),感受春天的美好,體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂。

一起去郊游教案小班篇十

1。通過活動,讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。

2。孩子會聽懂老師的話,在活動中玩玩說說。

3。發(fā)展孩子的思維能力。

紅黃藍(lán)三種顏色的顏料、皮筋、指偶,礦泉水瓶若干,一塊布

一、認(rèn)識顏色寶寶

師:“今天我給你們帶來了三位好朋友,我們來看看他們是誰?小朋友們好!我們是顏色寶寶!我是紅色寶寶,我是?(黃色寶寶),我是?(藍(lán)色寶寶)!我今天很高興見到你們,你們歡迎我們嗎?”

幼:歡迎!

教師下位置和幼兒一個(gè)一個(gè)說悄悄話:我喜歡你,我想和你做朋友,你的小臉真可愛三句話輪流說,每個(gè)寶寶一句。

師:咦!剛才顏色寶寶都和你們說了些什么呀?

幼兒回答!

教師及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)如:真棒!你的小耳朵真靈~

二、游戲“變魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的興趣。

師:“小朋友們你們猜猜?(教師指蓋著顏色瓶子的布)這塊神奇的布里面躲著誰呢”

教師揭開布

師:“看!布的里面躲的誰呀?哦,原來是瓶寶寶,咦?瓶寶寶里面還有什么呀?”

幼兒觀察

師:“這水有漂亮的顏色嗎?”

幼兒回答

師:“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個(gè)有趣的魔術(shù),能把水變出漂亮的顏色,想不想看啊?”

師幼一起變魔術(shù),鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

師:“我這里有3個(gè)瓶子,我要把這個(gè)變成紅色”

教師邊念魔語邊輕輕地?fù)u晃瓶子:“顏色寶寶,變變變”(幼兒喊紅色)

(重復(fù)變綠色,黃色)

師:剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來的,我還說了什么話呢?誰來說一說?(黃色、藍(lán)色)

師:“小朋友們,你們想不想變呀?”“下面老師發(fā)瓶子,拿到瓶子的寶寶請等一等,等我們大家一起瑤。瑤的時(shí)候嘴巴要對顏色寶寶說句好聽的話,一邊用力搖?!?/p>

幼兒操作

師:“你的水變成了什么顏色?”(多問)

師:“看!我的是什么顏色呀?(教師舉起紅色)和我一樣的瓶寶寶舉起來,我的瓶寶寶要和它親親,不一樣的藏起來?!保ㄖ貜?fù)黃、綠顏色)

師:“這些瓶寶寶都玩累了,我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下?!保ń處熓痉端?,幼兒再送)

三、給顏色寶寶找朋友,鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識

幼:好

教師出示一根紅色皮筋問:紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢?

幼:紅色

教師先示范找到一個(gè)朋友,將打好結(jié)的皮筋扣在瓶子上

師:“哈哈找到了,你們想不想也給瓶子寶寶找個(gè)皮筋寶寶做朋友?

幼:想。

師:那就請寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧,找好的寶寶到前面來碰一碰,玩亦玩。以碰一碰(此時(shí)響起音樂《碰一碰》)幼兒邊唱邊玩游戲。

四、結(jié)束活動

寶寶們我們帶著瓶寶報(bào)到外面做游戲吧!

本次活動的目的是讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。讓孩子會聽懂老師的話,學(xué)會說。在活動中玩玩說說,發(fā)展孩子的思維能力。在活動中我以手偶娃娃來導(dǎo)入吸引幼兒的眼球,幼兒很高興。在中間老師示范請出顏色寶寶這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),幼兒沒能達(dá)到預(yù)期的想法,最后幫皮筋寶寶找朋友時(shí)幼兒很興奮激動所以有點(diǎn)亂吧,這個(gè)環(huán)節(jié)改成放在后面操作。

一起去郊游教案小班篇十一

1、表演《去游玩》。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演。

2、經(jīng)驗(yàn)連接。

(1)你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過?幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷,教師也可以加入,講述自己出去郊游的事情。

(2)出示大熊、松鼠的頭飾,引起閱讀興趣。

(二)、自由閱讀。

1、幼兒有序祛暑,教師提出閱讀要求:注意保持正確的閱讀姿勢,獨(dú)立閱讀,并按順序翻閱圖書。

2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容,說一說畫面上都有誰,它們準(zhǔn)備去干什么?

(2)給予幼兒充分的時(shí)間看書。教師巡回指導(dǎo),要求幼兒一頁一頁地看,提醒幼兒注意觀察每一幅圖里,大雄和松鼠都帶了什么相同的東西?這么東西又有什么不同?請幼兒用自己的話說一說。

(三)、交流討論。

1、幼兒手指畫面,嘗試運(yùn)用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。

2、你想知道這個(gè)故事的名字嗎?請幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結(jié),引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱。

(四)、聽說游戲。

教師隨意說出一組詞,如長、多、粗等,讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。

(五)、結(jié)束活動。

師幼共同收書,整理物品。

一起去郊游教案小班篇十二

孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制,特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多,缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn),尚處于直覺形象階段的思維方式的局限,使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料,對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞,再分句教唱,但一節(jié)課下來,還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用,圖形譜的運(yùn)用是一種視覺參與。,它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格,同時(shí),又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等,讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí),讓孩子們的音樂活動不再枯燥,也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》,是因?yàn)樾善揭子H切,朗朗上口,為小朋友所喜愛,歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景色,“我們大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾點(diǎn)題。

1、在理解歌詞,唱會歌曲的基礎(chǔ)上,感受aba段不同的情感,唱出a段歡快的音樂,b段優(yōu)美的音樂。

2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏,并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

3、在音樂和游戲的情景中,能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游時(shí)的輕松愉快。

4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點(diǎn):有感情地唱歌曲。

錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:xxxxx。

1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好,

2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏:xxxxx。

2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂,并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。

3、放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

4、教師邊指圖譜邊范唱一遍,讓幼兒能更好的理解歌詞,熟記歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。

(3)教師彈歌曲旋律,幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的唱歌曲。

(4)分小組接唱。女孩唱a段,男孩唱b段。

(5)放歌曲錄音,教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

6、音樂游戲:《去郊游》。

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動作進(jìn)行游戲,還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。

1、小結(jié)。

2、出室律動,活動結(jié)束。

一起去郊游教案小班篇十三

回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗(yàn)感受。

1、回憶導(dǎo)入。

師:前幾天,我們和爸爸媽媽一起去找春天了,知道春天可美了,你喜歡春天嗎?為什么?

幼兒回憶交流。

2、故事欣賞:

課件播放,主要提問:

春天來了,池塘里來了哪些朋友?

小鴨說了什么?

小青蛙喜歡春天嗎?

小兔喜歡春天的什么?為什么?

過渡:他們?nèi)齻€(gè)好朋友要一起去郊游了,你想不想帶上你的朋友一起去春游?

3、體驗(yàn)感受。

春天了,我們也去郊游吧!

帶上你的好朋友,手牽手,一起去幼兒園的花園里游玩。

感受春天花園的美,與同伴一起說說唱唱,感受其樂趣。

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