公開課開場白大全（19篇）

思考是總結(jié)的基礎(chǔ)，也是我們成長的關(guān)鍵。需要有明確的總結(jié)的主題；通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解寫作的要求和技巧，進(jìn)而提升自己的表達(dá)能力。

公開課開場白篇一

小朋友們，你們知道今天誰要來看我們上課啊?(爸爸;媽媽···)那你們開不開心啊?(開心)那我們來上課吧!

小朋友們，今天爸爸媽媽來看我們上課咯!所以你們要把最棒的自己表現(xiàn)出來哦!現(xiàn)在，我們開始上課咯!

小朋友們，今天，太陽公公告訴我一個秘密，你們猜猜是什么啊?(開始說······)太陽公公告訴我說，小朋友們的爸爸媽媽來看我們上課了!(開始笑)現(xiàn)在，我們開始上課吧!

公開課開場白篇二

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：課件、1—10的數(shù)字卡。

2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字10

1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭？（10個）

2、教師：數(shù)字10怎么寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學(xué)習(xí)10的組成（標(biāo)題）

1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（課件演示）。

2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、（演示課件）教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）

5、教師總結(jié)，請學(xué)生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來？

2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）

3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）

四、做游戲“找朋友”

1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當(dāng)唱到“找到一個好朋友”時，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。

五、請孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

公開課開場白篇三

1、別說別人可憐，自己更可憐，自己修行又如何？自己又懂得人生多少。

2、成熟的人需要面具。戴上，堅強(qiáng)應(yīng)對社會；摘下，溫柔應(yīng)對家人。

3、眼睛，不就應(yīng)用來為傷害你的人哭泣，而就應(yīng)用來尋找那個正確的人。

4、我有夢，有遠(yuǎn)方，我會為了它們奔跑，奮斗，直到成為連我自己都佩服的人。

5、人有退路，就有些許安全感。等到哪一天，你真沒了退路，你就發(fā)現(xiàn)眼前哪條路都能走，也能通。

6、生命存在在今日，每一個細(xì)節(jié)都有著深情。而我只是希望，我在今日的每一絲微笑都比明天要燦爛，我的每一滴淚水都比明天要沉重，即使是我的痛楚，那也比明天要尖銳和富于激情。

7、虛心的人用文憑來鞭策自己，心虛的人用文憑來炫耀自己。

8、有生命就會有希望，有信心就會有成功，有思索就會有思路，有努力就會有收獲。

9、你需要的是立即行動，從小事做起。很多機(jī)會我們沒有抓住，是因為總在猶豫，有沒有更好的機(jī)會風(fēng)險會不會很大等。其實，感覺對了就去做，在行動的路上，你會收獲更多。

10、人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。

11、回味能使人走向成熟，能給人一種得意，一種自豪，多一份力量，能使人知足長樂。

12、愿你的世界，星光滿載，初心不改，走過洶涌的人潮，歷經(jīng)生活的磨難，所托良人。

13、維系一段感情，除了用心和甜言蜜語外，還要努力變得更加優(yōu)秀。

14、我想實現(xiàn)的理想是，回到過去的年份里，一次一次捅破當(dāng)初做的夢，讓自己一向應(yīng)對現(xiàn)實地活下去。

15、我不敢休息，因為我沒有存款；我不敢說累，因為我沒有成就；我不敢偷懶，因為我還要生活；我能放棄選擇，但是我不能選擇放棄。所以堅強(qiáng)，拼搏是我唯一的選擇。

16、沒有準(zhǔn)備請不要開始，沒有潛力請不要承諾。

17、舉得起放得下叫舉重，舉得起放不下叫負(fù)重。

18、人生但是三萬天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢。

19、生活就是一部百科全書，包羅萬象，人生，由人不由天，幸福，由心不由境。

20、給自己一根足夠長的杠桿，?？崔D(zhuǎn)動地球。給自己的人生立個志愿，樹個目標(biāo)，樹個偶像，腳踏實地，成功的意識需要培養(yǎng)，先立志，再與成功約會。

21、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學(xué)會了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

22、理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。

23、浮生若夢，何懼風(fēng)花雪月？今朝有夢今日夢，明日花開明日賞，短暫人生，讓自己過得心安理得便好。同時，人各有志，別人想要說什么，做什么，就任他們?nèi)?，孺子不可教，在意也無益。

24、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無量歡喜緣。

25、婚姻是鍵盤，太多秩序和規(guī)則；愛情是鼠標(biāo)，一點就通。男人自比主機(jī)，內(nèi)存最重要；女人好似顯示器，一切都看得出來。

26、性格本身沒有好壞，樂觀和悲觀對這個世界都有貢獻(xiàn)，前者發(fā)明了飛機(jī)，后者發(fā)明了降落傘。

27、男人就應(yīng)感謝多歲陪在自己身邊的女人。因為歲是男人人生的最低谷，沒錢，沒事業(yè)；而歲，卻是女人一生中最燦爛的季節(jié)。

28、每個成功男人的背后都有個折磨他的女人。

29、不要再折磨我，我的心已被割破，流盡的不是血，是愛你的錯。

30、愿多年以后，你我認(rèn)識舊友，共飲老酒一醉方休，唱一句青春不朽！

31、我只關(guān)心未來，因為我的余生都會在那里度過。

32、總會有適合你的人，在對的時間，對的地點等著你。愿我們都能找到最適宜自己的人相伴一生。在最美的年華遇到你，是我的幸運。

33、有人說：堅硬的城市里，容不下柔軟的愛情。其實堅硬的不是城市，而是她的心。一個人能對一個人有多大的退讓和遷就，就是對她的愛有多深。

34、吃窩邊草的時候想想后果，如果你覺得吃得起你就吃，吃不起千萬別吃。

35、人需要沉淀，要有足夠的時間去反思，才能讓自己變得更完美。

36、忙時井然，閑時自然；順多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧則淡然，貶則泰然。悟通“八然”，此生悠然。

37、過錯是短暫的遺憾，錯過是永遠(yuǎn)的遺憾。

38、你永遠(yuǎn)不是最差的，在這個世界上你是獨一無二的，這就是最棒的。

39、受到再大的打擊，只要生命還在，請相信每一天的太陽都是新的。

40、我無法保證給你一段完美的感情，沒有爭吵，沒有分歧，但我能保證只要你堅持我定會不離不棄。

41、小孩子才怕分開，大人只在惦記何時才能重逢。

42、記住，太陽每一天都是新的，不要辜負(fù)了完美的晨光。

43、當(dāng)愛情來臨，當(dāng)然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學(xué)習(xí)去理解失望，傷痛和離別。從此，人生不再純粹。

44、什么叫樂觀派？這個就象茶壺一樣，屁股被燒得紅紅的，還有情緒吹口哨。

45、以前精疲力竭地滿大街尋找奢靡的美，以前費盡心機(jī)地追求浮華的美，然而，激情過后，雖然還沒有大智到對生活徹悟的程度，但我已知道：坦然才是美的真地！坦然是物我兩忘后的一種超脫，也許生活的重壓已經(jīng)讓你忘記了一圈柔和的光暈，一杯苦澀的清茶，一本難以釋手的線裝古書主宰的一個寧靜的夜晚，那么，你不妨再靜下心來試一試，這便是坦然，那里有鶯鶯的哀思，黛玉的溫柔，也有杜甫的沉郁，李爾王的驕橫，保爾的執(zhí)著，徜徉書卷，你可能遇不到一個結(jié)著丁香般憂愁的姑娘，但你能夠領(lǐng)略一種源自心底的坦然。

46、忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦;奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活。

47、有些煩惱是我們憑空虛構(gòu)的，而我們卻把它當(dāng)成真實去承受。

48、人就是這樣，好一下，壞一下，高興一陣，痛苦一陣，在自知冷暖中，我們慢慢學(xué)會了隱忍，日子就不覺得難過了。

49、如果人生能夠刷新，復(fù)制，粘貼。那么一切是不是能夠注銷，關(guān)機(jī)，再重啟。

50、這世界上，總有那么一個人，給了你一包砒霜，你也把它當(dāng)蜜糖。

51、我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。

52、有些東西，并不是越濃越好，要恰到好處。深深的話我們淺淺地說，長長的路我們慢慢地走。

53、河流上的頑石，流水未能改變它棱角分明的外形，歲月未能改變它誕生之初的記憶，于是它選著了永恒。夕陽下，一串紫色的風(fēng)鈴，伴著一襲綠色的夢，藍(lán)色的光輝，拂去紅色的風(fēng)塵。纏纏綿綿的秋雨，像情人的囈語，悄悄地訴說著無時不在的思念。等待是風(fēng)雨過后人們對彩虹的期盼，是游子站在歸家的船頭上一次又一次的遙望。等待是白天喧囂里的一種寂靜，黑色星空下陶醉的獨白。

54、最幸福的事情，就是每一天與你分享，平凡生活的點點滴滴。

55、人最強(qiáng)大的時候，不是堅持的時候，而是放下的時候。

56、別等到明天再努力，只有努力過完今日的人，才會有明天。

57、我走路帶著風(fēng)，誰也不知我膝上淤青。我笑的沒心沒肺，也無人知我以前無聲落淚。

58、有時候你需要退開一點，放空一下，然后提醒自己，我是誰，要去哪里。

59、想得太多只會毀了你，讓你陷入忐忑，讓實際上本不糟糕的事情，變得糟糕。

60、人生有些事情就如打噴嚏，雖然你已經(jīng)有所預(yù)感，卻總是措手不及。

61、太多人疲憊，太多人喝醉，太多太多人無路可退。

62、看不見自己的缺點和毛病，只能看見別人的缺點和毛病，這就是傲慢心。這是一切痛苦的根源。

63、相親是經(jīng)銷，戀愛叫直銷，拋繡球招親則為圍標(biāo)。

64、心態(tài)決定狀態(tài)，心胸決定格局，眼界決定境界。

65、走進(jìn)人生，人們便走進(jìn)了牽掛，牽掛是痛苦的，也是凄美的。

66、盡管時光要使愛情凋謝，但真正的愛，卻永遠(yuǎn)持續(xù)著初戀的熱情。

67、女人的聰明在于能欣賞男人的聰明。

68、有時候顯得幼稚，是因為你還沒重要到讓那個人成熟的地步。不是每個人都值得動用情商。

69、對的時間遇見對的人是一生幸福；對的時間遇見錯的人是一場心傷；錯的時間遇見對的人是一段荒唐；錯的時間遇見錯的人是一聲嘆息。

70、相遇是緣，相知是份，相愛是約定，相守才是真愛。

71、你必須足夠拼命，才能讓生命絢麗多彩。你必須樂觀向上，才能讓人生越過越好。

72、沒有當(dāng)初撞南墻也不回頭的情緒，空有了一身疲倦，這條路不通就換一條吧。

73、活在別人的掌聲中，最易迷失自己；處在別人的關(guān)愛中，最易弱化自己。

74、最好的感情，就是找一個能夠聊得來的伴。各種的話題，永遠(yuǎn)說不完；重復(fù)的語言，也不覺得厭倦。

75、不想一向陪著你了，又累又不討好，最后還是比但是她。

76、你把自己放在最高處時，實際上你在最低處；你把自己放在最低處時，實際上你在最高處。

77、一個對愛冷漠，不想再愛的女人，往往是很深很深地愛過；看起來好像百毒不侵，其實早已百毒侵身。

78、沒有杯具就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高，雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的遺體，大海是偉大的，因為處處漂浮著船漿的殘骸，登月是偉大的因為有挑戰(zhàn)者的隕落，人生是偉大的，因為有白發(fā)，有訣別，有無可奈何的失落。

79、一顆心能夠承受的本來就有限，有人進(jìn)來，就注定有人要離開。

81、活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。

82、做一個安靜細(xì)微的人，于角落里自在開放，默默悅?cè)?，卻始終不引起過分熱鬧的關(guān)注，保有獨立而隨意的品格，這就很好。

83、知識就像內(nèi)褲，看不見但很重要。

84、余生不用你指教了，欠我的今后不用你還了。

85、男人的承諾就像歲老太太的牙齒，很少有真的。

86、成熟的人需要面具，戴上堅強(qiáng)應(yīng)對社會，摘下溫柔應(yīng)對家人。

87、流到自己感覺到疼了才知道，然后用那些蒼白的文字來填補(bǔ)。

88、如果愛上，就不要輕易放過機(jī)會。莽撞，可能使你后悔一陣子；怯懦，卻可能使你后悔一輩子。

89、愛我的人很少，可當(dāng)你說你愛我的時候，突然覺得整個宇宙都對我充滿了愛意。

90、你無法改變生命長度，但你能夠拓展它的寬度。

91、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

92、言行適度，凡事想到別人，是君子的兩大特色。

93、能夠不美麗，能夠不可愛，能夠不溫柔，但是必須要誠實和善良。

94、幸福就是只要牽對了手，就算是失去了一切，也不會害怕。

95、貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

96、流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽的路無邊又無沿。

97、兩人之間的感情就像織毛衣，建立的時候一針一線，留意而漫長，拆除的時候，只要輕輕一拉。

98、有時候，堅持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的東西。

99、生命中最重要的那個人，或許當(dāng)他在你身邊的時候，能感覺到的也只是淡淡的溫暖而已，并不比一杯熱茶更顯著。但失去的時候，你卻感覺整個世界瞬間荒蕪。

100、沒有力氣再往前走，也沒有余地往后退，原地踏步又心有不甘，這就是大部分上班族所謂的焦慮。

101、懂得放手的人找到簡單，懂得遺忘的人找到自由，懂得關(guān)懷的人找到幸福！

102、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。

103、改變一下自己的態(tài)度去適應(yīng)不一樣的狀況，情緒簡單舒暢，不要心郁氣結(jié)，跟自己過不去。

104、感情久了，就不是愛了，而是依靠。然后當(dāng)失去時，那并不是痛，而是不舍。

105、我的眼淚流了下來，灌溉了下方柔軟的小草，不知道來年，會不會開出一地的記憶和憂愁。

106、生命中沒有信念，就好比圓規(guī)沒有了支點，永遠(yuǎn)無法畫一個完美的圓圈。

107、別活得太累，別忙得太疲憊；想吃別嫌貴，想穿別說浪費；心煩了找朋友聚會，瞌睡了倒頭就睡。心態(tài)平和是最美，天天快樂那才對。

108、有時候，盡管心里已經(jīng)明白，但很難用言語來表達(dá)。

109、任何事情都就應(yīng)去嘗試一下，因為你無法知道，什么樣的事或者什么樣的人將會改變你的一生。

110、加倍努力，證明你想要的不是空中樓閣。勝利是在多次失敗之后才姍姍而來。

111、過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。

112、自卑有多種檔次，最高檔次的自卑表現(xiàn)為吹噓自己干什么都是天才。

113、冬天的河干涸了，我相信，春水還將來臨，那時的百帆就是我們心中的偶像，風(fēng)中的樹葉掉零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結(jié)果；痛苦象一塊巨石緊緊壓在歌唱的心胸，我相信，痛苦是歡樂的源泉，它將化為穿越巖石的力量，磨難使你千窗百孔，我相信，這記憶恰如荊棘叢中的花枝縈繞成歲月美麗的花冠，陰云在天空擁擠聚集，你會看見一只鷹就像閃電，挑破那罪惡的序幕，我相信，將有雨滴快樂的合唱；大海在遠(yuǎn)方怒吼，你會看見水手與桅桿并肩歸來他們微笑充滿了信心，我相信，生命正在這樣的熔鑄中剛強(qiáng)。

114、玻璃心，想太多，什么事情都對號入座，這是病，得治。

115、生活能夠沒有魚肉，但卻不能沒有創(chuàng)意；學(xué)習(xí)能夠沒有紙筆，但卻不能沒有思考；交友能夠沒有煙酒，但卻不能沒有真誠；賺錢能夠沒有利潤，但卻不能沒有良心。

116、幸福，就是當(dāng)激情退去容顏衰老，牽你的還是那雙不怨悔的手；陪你的還是那顆不回頭的心；暖你的還是那份不冷卻的情。

117、無論我在哪里，我離你都只有一轉(zhuǎn)身的距離。

118、我的腰閃了，惹禍的不是青春，而是壓力。。。

119、學(xué)會彎下身子遷就，理解一切，就得到一切。無可無不可，心懷恬淡如流水行云，享受已有的，這樣生活才是真實的，我們做人做事也需要這種生活態(tài)度。

120、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

121、不是生活決定何種品位，而是品位決定何種生活。

122、不愛我就把我的煙還給我，酒也還給我，驕傲還給我，把我還給我。

123、給時光以生命，而不是給生命以時光。

124、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

125、很多時候我們以為愛離自己而去。卻不知，其實愛就在我們自己手心。

126、看他生的少年萬分，清秀可喜，心里先自軟了。

127、以前擁有的不要忘記；不能得到的更要珍惜；屬于自己的不要放棄；已經(jīng)失去的留作回憶。

128、生命就是一個繡花。我們從底下看，亂七八糟的走線，上帝從上方看，則是一朵花。

129、如果你從不珍惜，就不要后悔；如果你從不試著去理解，就不要憎恨；如果你沒有親自經(jīng)歷過，就不要妄加評論。

130、純粹的力量是什么，一個人如果能打敗全世界的人，就能獲得幸福嗎？

131、很多人不需要再見，因為只是飄過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀(jì)念。

132、他說他喝醉了，不再在讓自己累了。他說他無謂了，其實，他只是醉了。

133、感覺寂寞，只是因為你無所關(guān)注，無處付出。

134、有生命就會有希望，有信心就會有成功，有思索就會有思路，有努力就會有收獲。

135、雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，因為你是因為下雨才不來。

136、不是不想說話，而是有很多話講不出來，放在心里會安全點。

137、蜜蜂整日忙碌，受到贊揚；蚊子不停奔波，人見人打。多么忙不重要，為什么忙才重要。

138、人在職場須記牢：有多勤奮并不重要，為什么勤奮最重要。喜歡誰并不重要，誰對你有用最重要。理想很重要，但比理想更要的是生存。

139、懂，是心靈的一種呵護(hù)，是生命的一種溫度。距離的遠(yuǎn)近，妨礙不了心與心的對語，阻隔不了魂與魂的相吸。

140、也許，永遠(yuǎn)沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠(yuǎn)沒有那一天，成功如燈火般輝煌；也許，只能是這樣。攀緣卻達(dá)不到峰頂;也許，只能是這樣奔流卻掀不起波浪。

141、總盯著你了不起的過去，你就不會有了不起的未來。

142、念著彼岸，卻注定此岸綻放?；ㄩ_有時，竟已是千年。

143、永遠(yuǎn)像孩子一樣好奇，像年輕人一樣改變，像中年人一樣耐心，像老年人一樣睿智。

144、風(fēng)飄過的時候，沒能吹走這個城市太后的灰塵，多少次的雨水，從來沒有沖掉你那沉重的憂傷，你的憂傷，像我的絕望那樣漫長。

145、寬容別人，其實是在寬恕自己。有些時候，你的不寬容別人可能沒感覺，卻把自己丟入了心心念念的地獄。

146、最好的，不必須是最適宜的；最適宜的，才是真正最好的。

147、幻想和現(xiàn)實應(yīng)對的時候，總是很痛苦，要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

148、生活就像“呼吸”“呼”是為出一口氣，“吸”是為爭一口氣。

149、若你沒有經(jīng)歷過我的旅程，就不要來批判我走的道路。

150、這是一個禁忌相繼崩潰的時代，沒人攔得著你，只有你自己攔著自己，你的禁忌越多成就就越少。

151、走的最急的，都是最美的風(fēng)景；傷的最深的，也總是那些最真的感情。

152、你來時攜風(fēng)帶雨，我無處可避。你走時亂了四季，我久病難醫(yī)。

153、我也有我的驕傲，我的自尊，并不就應(yīng)為某人把這一切都放棄掉。

154、如果你的工作，機(jī)器也能夠做。那總有一天，你也要變成機(jī)器。

155、誠信是什麼？老農(nóng)說誠信是春天撥下的種子，是秋天結(jié)出的豐碩的果實，是汗水滋潤下的禾苗結(jié)出的盈穗在風(fēng)中搖葉出的交響曲；教師說，誠信是推倒了墻架設(shè)的橋，是師生間真摯的情感紐帶，是浩浩白云般純潔的師生情；學(xué)生說誠信是祖國對我們的殷切期望，是我們擔(dān)起歷史大任時對祖**親自信的一笑；活潑好動的孩子說誠信是兩根纖細(xì)的手指，拉過手就永不反悔；風(fēng)華正茂的小伙子說誠信是一張精制的信用卡，是永不透支的諾言；耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。愛是秋風(fēng)初起時母親手中一件溫暖的毛衣，是明月出現(xiàn)時書桌上一杯清香的紅茶。

156、學(xué)識不如知識，知識不如做事，做事不如做人。

157、你無法讓世界為你改變，也無法讓別人為你改變，唯一能改變的只有自己。

158、第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。

159、覺得自己做得到和做不到，只在一念之間。

160、今日的優(yōu)勢會被明天的趨勢代替，把握趨勢，把握未來。

161、友誼的心窗，需要奉獻(xiàn)來擦亮，牢記理解的點點滴滴，淡忘付出的大海汪洋。平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時代的偉人。朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風(fēng)中，腳下是徹骨的嚴(yán)寒，頭頂是隱晦的天宇，然而，風(fēng)霜雨雪中它的心靈的天空寫滿了坦然與執(zhí)著，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然。

162、想忘掉一個你愛的人，就像試圖去想起一個你從未見過的人。

163、我們放下個性，放下原則，放下自由，只是因為放不下一個人。

164、心太軟，別人傷害你，或者你傷害別人，都會讓你在心里病一場。

165、當(dāng)女人不再癡纏，不再耍賴，不再喜怒無常，也就不再愛了。

166、充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。

167、人生只有三天，迷惑的人活在昨日，奢望的人活在明天，只有清澈的人活在今日。

168、夕陽是一天中最美麗的時刻，因為那是拉下帷幕的一刻，是所有的一切休息的開始，也是螢火蟲將要飛出來的時刻。

169、對自己好一點，情緒不好的時候，什么都別思考，去吃自己愛吃的吧。但是別喝酒。

170、故事終究是故事，不能成為現(xiàn)實，故事里的我們風(fēng)光無限青澀懵懂，現(xiàn)實中的我們狼狽不堪骯臟糜爛。

171、人生沒有那么多的假設(shè)，現(xiàn)實是一個一個真實的耳光，打在你的臉上，喊疼毫無疑義。

172、如果青春的時光在閑散中度過，那么回憶歲月將是一場凄涼的杯具。

173、我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己…

174、人生的矛盾在于：擁有一顆減肥的心，奈何一張吃貨的嘴……

175、人生三難題：思，相思，單相思。

176、年輕的時候拍下許多照片，擺在客廳給別人看;等到老了，才明白照片事拍給自己看的。

177、當(dāng)你以為自己一無所有時，你至少還有時間，時間能撫平一切創(chuàng)傷，所以請不要流淚。

178、如果你簡單，這個世界就對你簡單。男人苦點累點無所謂，但別苦了愛你的女人！

179、如果你太在意別人的看法，那么你的生活將變成一件褲衩。別人放什么屁，你都得之后。

180、有的人喜歡在對方的痛苦中，證明自己的存在，印證自己的重量。

181、如果你同時愛幾個人，說明你年輕；如果你只愛一個人，那么，你已經(jīng)老了；如果你誰也不愛，你已獲得重生。

182、生活其實也很簡單，喜歡的就爭取，得到的就珍惜，失去了就忘記。

183、經(jīng)常惹怒你的那個人，才是愛你越深的那個，只但是不懂表達(dá)罷了。

184、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。

185、一個人愿意等待，另一個人才愿意出現(xiàn)。

186、相愛時，飛到天邊都覺得踏實，因為有你的牽掛；分手后，坐在家里都覺得失重，因為沒有了方向。

187、我想你明白，最完美的愛，是成全，成全去尋找你的快樂。

188、愛情就像一雙襪子，越是瞧起來不順眼的襪子，越有可能永遠(yuǎn)陪在你身邊，越是喜歡的漂亮襪子經(jīng)常會少一只。

189、你很有骨氣，你很有想法，而且你不甘平庸，但是你懶啊。

190、在很大程度上，人生僅僅是一場鬧劇，有時最好站在一旁，觀之笑之，這比一味介入要強(qiáng)得多。

191、我會努力變得很好，也請你好好的。多謝你填滿了我對愛情所有的憧憬，也只有你能讓我的心如放風(fēng)箏一般，即使我從未出此刻你的世界里，但對我，是件完美的事情。

192、放得下的是以前，放不下的是記憶。

193、其實愛情里處得好不好，標(biāo)準(zhǔn)就兩個字：不累。因為，對的人，不會讓你覺得累。

194、我不說你不懂，我們互相在假裝。這就是我們的距離。

195、求而不得，舍而不能，得而不惜，這是人最大的悲哀。

196、即便身在生活，也要做你理想的臥底。

197、第一次笑是因為遇見你，第一次哭是因為你不在，第一次笑著流淚是因為不能擁有你。

198、我活得很辛苦，因為我把所有事情都做了，卻沒做得完美。

199、內(nèi)心強(qiáng)大的人，才會道歉；但必須是內(nèi)心更強(qiáng)大的人，才懂得原諒。

200、想擁有完美的回憶，所以今日也在努力的向前；我相信用汗水澆灌的花朵，結(jié)成果實必須會無比甘甜。

201、覺得自己總碰不到完美的人和事，并不是別人眼瞎老天故意整你，恰恰是因為你不夠好，他們都在躲你。

202、人，最好的心態(tài)是平靜；最好的狀態(tài)是簡單；最好的感覺是自由；最好的情緒是童心。

203、心太軟，別人傷害你，或者你傷害別人，都會讓你在心里病一場。

204、心臟是一座有兩間臥室的房子，一間住著痛苦，一間住著快樂。人不能笑得太響，否則會吵醒隔壁的痛苦。

205、感情最沉重的一步：我仍愿意聽，你卻不愿講。

206、人生如煙花，不可能永遠(yuǎn)懸掛天際；只要以前絢爛過，便不枉此生。

207、成功是一個過程，一個成長的過程，成功是一種超越，一種告別舊我走向新我的超越，它是失敗之后“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界，它更是“眾里尋它千百度，嫣然回首，那人卻在燈火闌珊處”的歡愉。

208、能滿足的期待，才值得期待；能實現(xiàn)的期望，才有價值。

209、擁有正面能量的人，對很多事情充滿好奇，無論遇到什么樣的新鮮事物都想嘗試一下，會帶你去嘗試一家新的餐廳，帶你去看一場口碑不錯的電影，帶你去體驗新推出的娛樂節(jié)目，帶你去下一個陌生的城市旅行。

210、你無法改變別人，但你能夠改變自己；你無法改變天氣，但你能夠改變情緒；用快樂去奔跑，用心去傾聽，用思維去發(fā)展，用努力去奮斗，用目標(biāo)去衡量，用愛去生活。

211、結(jié)婚就像是給自由穿件棉衣，活動起來不方便，但會很溫暖。

212、在塵世的紛擾中，只要心頭懸掛著遠(yuǎn)方的燈光，我們就會堅持不懈地走，理想為我們灌注了精神的蘊藉。

213、是因我們太年輕，不能夠堅持自己，還是諾言太軟弱，經(jīng)不起閑言碎語？

214、雪花在飄，落地結(jié)冰。當(dāng)太陽升起時，雪會融化，心卻不會融化。

215、愛能夠簡簡單單，但不能隨隨便便。我的微笑能夠給任何人，但我的心只能給一個人。

216、一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。

217、我的心變了，你不聞不問。你的愛變了，我不能不問。

218、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。

219、愿你一生清澈明朗，做你愿意做的事，愛你愿意愛的人。

220、有時候，我們必須閉上嘴，放下驕傲，承認(rèn)是自己錯了，這不是認(rèn)輸，而是成長。

221、成熟不是心變老，而是眼淚在眼里打轉(zhuǎn)卻還持續(xù)微笑。

222、真正的愛，就應(yīng)超越生命的長度心靈的寬度靈魂的深度。

223、愛情永遠(yuǎn)是想象比現(xiàn)實美麗。相逢如是。告別也如是。希望你不要太介意。

224、不是某人使我煩惱，而是我拿某人的言行來煩惱自己。

225、善良是人生的雨露甘霖，是人類溫暖心靈的火焰；善良是洞穿黑暗的陽光，是心與心的親和與信賴，是愛與愛的共振與交融；善良讓世界充滿仁愛，讓歲月溢滿溫馨，善良雖博大如東海之水，巍峨如萬仞高山，但又是那么簡單而平易，有時，他是風(fēng)雨中悄然為你撐開的一把傘；有時，他是黑暗中為你悠然點亮的一盞燈；更多的時候，善良是危難時毫不猶豫地向你伸出的一雙幫扶的手，是在你走投無路時向你坦然敞開的一扇收容的門。

226、人生就像一場電影，回憶終究是回憶，永遠(yuǎn)回不去。

227、我要你相信，我所說的每句話，我必須能做到。這就是我為什么沉沒寡言的原因，我不是不會騙人。我怕我說了我做不到。

228、有些時候，所謂的愛情只但是是一瞬間的溫情。那一刻讓你溫暖，只是激-情過后，就在也無法偽裝長久的耐心。

229、青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。

230、我唯一關(guān)注的兩個人，一是我喜歡的人，二是我喜歡的人所喜歡的人。

231、愿十年以后我提著老酒，愿你十年以后還是老友。

232、逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。我不怕萬人阻擋，只怕自己投降。

233、別人看到的是鞋，自己感受到的是腳，切莫貪圖了鞋的華貴，而委屈了自己的腳。

234、一流的愛人，既能讓女人愛一輩子，又能一輩子愛一個女人！

235、在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會增加許多陽光。

236、有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。

237、發(fā)現(xiàn)了嗎？會哭的孩子有奶吃，會鬧的女孩有人疼。一般太懂事的姑娘，總是委屈自己，不讓別人受傷。

238、人之所以活的累，是因為放不下架子，撕不開面子，解不開情結(jié)。

239、天賦的才華，生命的閱歷，加上后天的堅持，是成功。

240、不一樣世界的人湊在一起，那就是杯具。

241、浪漫是一種色彩，欣賞浪漫就是鐘情生活的豐富多彩，蝴蝶在花間起舞，那美麗的彩翼會吸引你驚喜的目光，彩虹在空中顯現(xiàn)，那七色光影會激發(fā)你神奇的遐想；浪漫是一種境界，追求浪漫，就是期盼人生的壯美與高遠(yuǎn)，雄鷹在藍(lán)天翱翔，那矯健的翅膀，能增添你無窮的力量，扁舟在海上航行，那激起的浪花，能鼓舞你遠(yuǎn)涉重洋。

242、愛你的人，不管你接不理解，你都就應(yīng)感謝對方，這是對你們的尊重。

243、玻璃心，想太多，什么事情都對號入座，這是病，得治。

244、試金能夠用火，試女人能夠用金，試男人能夠用女人--往往都經(jīng)不起那么一試。

245、我在塵世間默默無聞，你在菜市場顛倒眾生。

246、以后你就會知道，生活中真的沒有幾件事情是值得我們搭上禮貌，教養(yǎng)，人品和格局的。

247、人心，一般不會死在大事上，而是那些一次一次的小失望，成了致命傷。

248、心靈的愉悅，來自精神的富有；簡單的快樂，來自心態(tài)的知足。

249、人生百態(tài)，不要對新的看不慣的東西生氣，無所謂的，比如說戀人同居問題，和我們很多人無關(guān)的。

250、感情有時候只是一個人的事，和任何人無關(guān)。愛，或者不愛，只能自行了斷。

251、只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。

252、走過的路越多，越喜歡宅著。認(rèn)識的人越多，越喜歡孩子。

253、我們總是把別人安撫得太好，輪到自己就失了分寸。

254、任時光流轉(zhuǎn)，歲月變遷，不抱怨，不言苦，不憂傷，不認(rèn)輸，安靜生活。

255、只要鋤頭舞得好，哪有墻角挖不到？

256、人生需要有調(diào)，做人堅持低調(diào)，做事需要著調(diào)，邁著健康步調(diào)，哼著快樂小調(diào)，幸福持續(xù)高調(diào)，祝福最具格調(diào)，?？鞓凡蛔哒{(diào)！

257、從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

258、人的一生要瘋狂一次，無論是為一個人，一段情，一段路途或一個夢想。

259、有時我們原諒一個人并不是真的原諒，而是不想失去她，唯有假裝原諒。

260、用加法愛人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂。

261、學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會要乘，懶惰要除。

262、一個人的成就，不是以金錢衡量，而是一生中，你善待過多少人，有多少人懷念你。

263、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。

264、愛一個人很難，恨一個人更難，又愛又恨的人最難。

265、我們常常期待將來，而偏偏忘記當(dāng)下。做一個簡單的人，開心就笑，不開心就過會再笑。

266、因為不想再被人看穿，于是學(xué)會了隱藏。因為不想再被人傷害，所以學(xué)會了偽裝。

267、生活是過出來的，不是想出來的。

268、愛一個人不要愛十分，八分已足夠，剩下的兩分愛自己。

269、誰，執(zhí)我之手，消我半世孤獨；誰，扶我之肩，驅(qū)我一世沉寂。

270、活著的核心是健康快樂，健康是身和心的疊加，心健才能身健，身健必須心健。

271、活得簡單不難，只需懂得為自己而活，為完美而生，為幸福而做。需求越小，自由越多；奢華越少，舒適越多。

272、失戀平常心，你要是還大哭大鬧，酗酒鬧事，那真得很可悲。

273、我感覺累極了，卻又不可聲張，不可心灰，不可退，我并不愿與你說話，怕張了口，就流淚。

274、世界很單純，復(fù)雜的是人。你的孤獨，是因為既希望，有人關(guān)心，又不想被過分打擾。

275、恨一個人和愛一個人的區(qū)別是：一個放在嘴邊，一個藏在心里。

276、真正愛你的人絕不會離開你。他縱有千百個理由放棄，卻也總會找一個理由堅持下去。

277、小情侶其實是怕失去對方，總是大聲詰問；老夫妻因相互懂得，總能溫情軟語。因無愛而喧囂，故有情則寂靜。

278、回不去的，不是以前的我，而是以前的我們。

279、魚對水說你看不到我的眼淚，因為我在水里，水說我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。

280、憂郁是因為自己無能，煩惱是由于欲望得不到滿足，暴躁是一種虛怯的表現(xiàn)。

281、命運掌握在自己手中。要么你駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定你是坐騎還是騎手。

282、是你太敏感，敏感到自以為是，敏感到以為全世界都在盯著你，所以你讓自己活得疲倦，活得做作，其實真正在意你的人沒幾個。

283、有沒有那么一個人，以前讓你發(fā)了瘋的想，此刻卻拼了命的想忘掉。

284、有時覺得“如約而至”是個多完美的詞，等得很苦，卻從不辜負(fù)。

285、人和人的心最近又最遠(yuǎn)，真誠是中間的通道。

286、不盡職責(zé)不盡義務(wù)，這是罪過。真正能盡到職責(zé)盡到義務(wù)，這是修行，這是功德。

287、這年頭女孩們都在爭做小“腰”精，誰還稀罕小“腹”婆呀？

288、人們往往為了逃避一個錯誤，而去犯另外一個錯誤。既然很多錯誤無法回避，何必讓悔恨埋葬你的人生呢？你與其逃來逃去還不如去應(yīng)對一個，勇敢的去應(yīng)對，成就你人生的輝煌。

289、你多學(xué)一樣本事，就少說一句求人的話。

290、生活是燈，工作是油，若要燈亮，就要加油！

291、想忘掉一個你愛的人，就像試圖去想起一個你從未見過的人。

292、我羨慕的不是風(fēng)華正茂的情侶，而是攙扶到老的夫婦?！幸环N畫面叫幸福，這種幸福叫白頭偕老。

293、生活就像騎自行車，不會自己倒，除非你不往前蹬。

294、用我的青春換你的留念，這是我最后的籌碼。

295、完美的一天，上帝不會就這樣給你，需要自己去創(chuàng)造。

296、憂傷堆積，記憶蔓延，笑的背后是淚，而淚才最真實。

297、說走就走，是人生最華美的奢侈，也是最燦爛的自由。

298、談戀愛就像剝洋蔥，總有一層讓你淚流。

299、有時候，一點微不足道的肯定，對我卻好處非凡。

300、人生就像馬拉松，獲勝的關(guān)鍵不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅持。

301、生活中總會有傷害你的人，所以你仍然需要繼續(xù)相信別人，只是留意些而已。

302、有一些事情或許我們無法左右，但成績是貨真價實的！熱愛生活的人一路上常會起伏不斷——無論得意與失意，生命的質(zhì)量才最有好處。

303、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

304、我活得很辛苦，因為我把所有事情都做了，卻沒做得完美。

305、如果一個人真的足夠在乎你，那么他總能擠出時間來陪你，沒有借口謊言，沒有不兌現(xiàn)的諾言。

306、有些人不必說再見，因為只是飄過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀(jì)念。

307、你什么時候放下，什么時候就沒有煩惱。

308、有些人，有些事，刻意的不去想，不去念。希翼著能遺忘。

309、相遇不必太早，只要剛好。讓人沮喪的是，你是午夜誤點的乘客；但卻有這樣的幸運，而他偏偏也選了這班車。

310、努力就有收獲，相愛就會在一起，這是世界上最大的兩個謊言，卻一向支撐著我們年少時的跌跌撞撞。

311、別對我說永遠(yuǎn)，我活不到那個點。

312、能讓自己快樂自在，這是真聰明真能干；能讓自己和他人解脫煩惱與痛苦，這是真智慧真慈悲。

313、男人喜歡聽話的女人，但男人若是喜歡一個女人，就會不知不覺聽她的話。

314、有多少殘酷，你就該有多少堅強(qiáng)；有多少努力，你就會有多少光芒。

315、真正的堅強(qiáng)，是屬于那些夜晚在被窩里哭泣，而白天卻若無其事的人。

316、來生路途漫漫，望不到天際，唯有今生伊始。倘若今生都未能珍惜，那有來生的期望。走好今生，莫負(fù)情緣的機(jī)遇，莫虛度此生，盡情享受上天賦予我們的機(jī)緣，是對緣的最好報答。

317、不保留的，才叫青春。不解釋的，才叫從容。不放手的，才叫真愛。不完美的，才叫人生。用心甘情愿的態(tài)度，過隨遇而安的生活。

318、想放棄的時候想想，你既然能走到那里，你絕比較自己想象的要堅強(qiáng)。

319、總有一次流淚讓我們瞬間長大。沒有丟過東西的人，永遠(yuǎn)不會了解失去的感覺。

320、上坡的路難走，走上去會很累。但你要是不走，就看不到風(fēng)景。

321、感情久了，就不是愛了，而是依靠。然后當(dāng)失去時，那并不是痛，而是不舍。

322、很多時候，天雷勾動地火的開頭，未必等得到長相廝守的結(jié)局。

323、觀察自己的毛病，改變自己的毛病，這才是改變命運。你的毛病越少，命運越好；你的毛病越多，命運越不好。

324、跌倒不算是失敗，爬不起來才算是失敗；行走不算是成功，只有堅持不懈才算是勝利。

325、愛很難投入，但一旦投入，便更難走出。

326、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

327、一人一半，是伴。一人一口，是侶。伴侶就是：每一天一起吃東西的兩個人。

328、生活其實很簡單，過了今日就是明天。

329、我和你談天說地，呤詩奏樂，奏《高山流水》，體知音之情會知己之趣，呤唐詩宋詞，品天字之韻，曉大地之味，游遍九洲，感山川之壯美，逛遍四海悟海湖之博深，邀輕風(fēng)共舞，與和風(fēng)同奏，裁一段彩虹做霓裳，捧一串露珠做項鏈，采一支玫瑰做胭脂，尋一塊美玉做頭簪。

330、擁有牽掛，便擁有了人生的喜怒哀樂無怨無悔的似水年華。

331、青春是一場大雨，即使感冒了，還盼望回頭再淋它一次。

332、努力的最大動力，在于你能夠選擇你想要的生活，而不是被生活選擇。

333、有些事，你越是在乎，痛的就越厲害，放開了，看淡了，慢慢就淡化了。

334、害怕了就告訴自己，太陽還在天空，只但是停留在另一個方向。

335、你不必逞強(qiáng)，不必說謊，懂你的人，自然會知道你原本的模樣。

336、我常常想，再見面，必須要風(fēng)風(fēng)光光漂漂亮亮的，讓你后悔，但是有什么用呢，你始終是拋下我了。

337、人的上半生，要不猶豫；人的下半生，要不后悔。

338、高職不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興。

339、我不是不想說話，而是說太多，我怕自己哭起來。

340、遇見某個人，才真正讀懂了愛的含義；錯過某個人，才真正體會到了心痛的感覺。

341、若心里有你，總會主動找你；若心里沒你，就會自動忽略你。別拿尊嚴(yán)，去追求一個不愛你的人。

342、于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。

343、生活，是用來經(jīng)營的，而不是用來計較的。感情，是用來維系的，而不是用來考驗的。

344、機(jī)會就像禿子頭上一根毛，你抓住就抓住了，抓不住就沒了。

345、友情，是人生一筆受益非淺的儲蓄，這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時摸去淚水的一縷春風(fēng)。

346、看他生的少年萬分，清秀可喜，心里先自軟了。

347、你是不是也是這樣：經(jīng)常開導(dǎo)朋友，卻不知道怎樣開導(dǎo)自己。

348、很多事，唯有當(dāng)距離漸遠(yuǎn)的時候，才能回首看清它?；ㄏ愀∪A，只在記憶里最美，人莫如是。

349、什么叫神話？請聽男人向你表達(dá)愛意；什么叫傳說？請聽男人對你的承諾；什么叫夢境？請看你自己聽到前兩者時的反應(yīng)。

350、人生如戲，戲如人生，每個人都在上演著不一樣的主角。

351、人越往上走，心就應(yīng)越能往下沉，心里踏實了，腳下的路才能走得安穩(wěn)。

352、人難免天生有自憐的情緒，唯有時刻持續(xù)清醒，才能看清真正的價值在哪里。

353、要有勇氣追隨心聲，聽從直覺，它們在某種程度上知道你想成為的樣貌。

354、任何東西都不能以健康做交換。

355、真正的滿足來自你的內(nèi)心，而不是外界的人和物。

356、壞脾氣的減少，意味著你在長胸懷；壞習(xí)慣的減少，意味著你在長智慧。

357、男人偷腥時的智商僅次于愛因斯坦。

358、愿你的世界，星光滿載，初心不改，走過洶涌的人潮，歷經(jīng)生活的磨難，所托良人。

359、柴米油鹽的溫暖，何嘗不是最長情的告白，請珍惜那個來了之后就再也沒走的人。

360、應(yīng)對大海，你會有大海的心事，應(yīng)對著大海的圖片，你只會想到多少錢一張。

361、發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，這就是開悟；改正自己的.錯誤，這就是成就。發(fā)現(xiàn)了所有的錯誤，這就是徹悟；改正了所有的錯誤，這就是圓滿。

362、生命，是一場放逐和流浪；偏執(zhí)，能讓我們更接近幸福，或者自由。

363、互相尊重是第一種美德，而必要的距離又是任何一種尊重的前提。

364、時間，不必須能證明許多東西，但必須會看透許多東西。

365、美麗讓男人停下，智慧讓男人留下。

366、若歲月靜好，那就頤養(yǎng)身心；若時光陰暗，那就多些歷練。

367、臉上的快樂，別人看得到。心里的痛又有誰能感覺到。

368、錢多錢少，常有就好！人老人少，健康就好！家貧家富，和睦就好。

369、你不會知道自己有多堅強(qiáng)，直到除了堅強(qiáng)，你別無選擇時。

370、我希望你找我是因為想我，而不是沒人陪。

371、說一句謊話，要編造十句謊話來彌補(bǔ)，何苦呢？

372、人生就像是一盤沙子，你永遠(yuǎn)也無法全盤抓起，但也不會一無所獲。

373、付出真心才能得到真心，卻也可能傷得徹底。持續(xù)距離也就能保護(hù)自己，卻也注定永遠(yuǎn)寂寞。

374、你走過的每一條彎路，其實都是必經(jīng)之路。你永遠(yuǎn)都無法借別人的翅膀，飛上自己的天空。

375、我和你說了十分鐘的話，但卻沒有和你產(chǎn)生任何爭論。那么，我們之間必須有個人變得虛偽無比！

376、行走在路上，我們邂逅的不僅僅僅是塵世風(fēng)景，更是觸動人心的辛酸人事，漫步人生，經(jīng)歷的不僅僅僅是悲歡離合，更是命運的森羅萬象。生是見識，不是活著，我們都在快樂的經(jīng)歷。

377、愛情是彩色氣球，無論顏色如何嚴(yán)厲，經(jīng)不起針尖輕輕一刺。

378、離開了，就別問我過得好不好。不好你也幫忙不了，好也不是你的功勞。

379、徹底發(fā)揮你的潛力，做最好的行動你，永遠(yuǎn)都不知道自己會有多么的優(yōu)秀，就像以前的自己看到比你優(yōu)秀的人時，總是自嘆不如。

380、心是一股撞開冰的春水，使鐵石心腸的人受到震撼。愛心是一句簡單的問候，使情緒低落的人感到一絲絲生活的溫暖。

381、真正的愛情需要等待，誰都能夠說愛你，但不是人人都能等你。

382、身心俱疲，無能為力，不可能舍得離開，但是卻越來越覺得不值得。

383、生命本是蒼白無力，但是青春寥寥幾筆，才描清人生的模樣。

384、愛人，是用來疼愛的，而不是用來傷害的。金錢，是用來享受的，而不是用來衡量的。

385、有種難過是莫名其妙的，沒有理由，更沒有發(fā)泄口。

386、記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。

387、愛很難投入，但一旦投入，便更難走出。

388、朋友忽略你時，不要悲哀，每個人都有自己的生活，誰都不可能一向陪你。

389、當(dāng)你孤單的想著某個人，這時一個人關(guān)心你，你怦然心動。情緒平靜后，才知道但是是一時頭腦發(fā)熱而已。

390、有時候，不是餓了，也不是饞了，就是嘴巴寂寞。

391、感情久了，就不是愛了，而是依靠。然后當(dāng)失去時，那并不是痛，而是不舍。

392、不要輕言退縮。人生之路，從來就不是一帆風(fēng)順的。比失敗本身更可怕的是怨天尤人，當(dāng)你遇到挫折，或者事情搞砸了時，與其抱怨和猶豫，不如尋找原因重新開始。

393、輕嘆那些不堪的過往，在惶恐不安中試圖尋找些讓自己平靜的理由。

394、笑臉給多了，慣出來的都是賤人。

395、經(jīng)常給家里打個電話，即使他們說不想你。

396、放不下，走不開，為難的那只是自己，捆綁的也只是自己，而對你等待的那個人來說，卻是無關(guān)痛癢，毫無瓜葛。

397、走遠(yuǎn)的，只是過眼云煙；留下的，才是值得珍惜的情緣。來得熱烈，未必守得長久；愛得平淡，未必?zé)o情無義。

398、用一杯水的單純，應(yīng)對一輩子的復(fù)雜。

399、時間，會沉淀最真的情感；風(fēng)雨，會考驗最暖的陪伴。

400、其實，沒有想象的堅強(qiáng)，只是找不到讓懦弱休息的地方。

401、人生三愿：一是吃得下飯，二是睡得著覺，三是笑得出來。

402、其實全世界最幸福的童話，但是是一起度過柴米油鹽的歲月。

403、只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿，便能產(chǎn)生驚人的力量。

404、我夢想，來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢想，漫步于家鄉(xiāng)的小徑上在蒙蒙的細(xì)雨中，體味“潤物細(xì)無聲”的靜謐；我夢想，來到茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。

405、社會最大的杯具不是壞人的囂張，而是好人的沉默。

406、在這個浮躁的社會，寧可裝傻，也不要自作聰明。

407、做一個最單純的人，走一段最幸福的路。其他的，交給命運。

408、人生有三樣?xùn)|西無法掩蓋：咳嗽貧窮和愛，越隱瞞，就越欲蓋彌彰。

409、疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。

410、有一種愛，它是無言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時往往無法細(xì)訴，然而，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。

411、人生的生物好處在于健康，人生的生活好處在于快樂，人生的社會好處在于奉獻(xiàn)。

412、錢買鐘表時間可好?錢買書本知識可少?錢買好藥健康可多?錢買眼鏡視力可增?

413、相信我，也許有一天，你會對那些念念不忘的過去有新的領(lǐng)悟：還好不是你，陪我到最后。

414、道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德空白。

415、你嗜煙成性的時候，只有三種人會高興，醫(yī)生你的仇人和賣香煙的。

416、內(nèi)心強(qiáng)大的人，才會道歉；但必須是內(nèi)心更強(qiáng)大的人，才懂得原諒。

417、當(dāng)大部分的人都在關(guān)注你飛得高不高時，只有少部分人關(guān)心你飛得累不累，這就是友情！

418、那捆記憶的柴火那么靜靜地躺在地上，等生命去抽取沿途拾來的枝枝葉葉，在夕陽的指尖靜靜回憶。

419、你有沒有想過，你的一句話，傷了我一片心，我的一句話，成就你的一生。

420、生命就是這樣，錯過了白雪皚皚，便錯過了冬季，錯過了芳草萋萋，便錯了春日，錯過了一抹眼神，便錯過了一顆靈魂，錯過了一個決定，便錯過了整個生命！

421、拋掉過去，不必須有好的開始，但必須不會比過去壞。

422、放手，是對自己的饒恕，是對他的不屑一顧，是給自己留下尊嚴(yán)和力氣去遇見更好的歸宿。

423、有時候，對自己克制一點，少發(fā)一點脾氣；對別人寬容一點，退一步海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。

424、你從不欠別人一段戀愛，也不欠任何人一個孩子，你只欠自己一個幸福的模樣。

425、時光走的太快，忽視了我的等待。遠(yuǎn)去的背影，帶走了我太多的執(zhí)著。

426、誰是誰生命中的過客，誰是誰生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無窮無盡的哀傷的精魂，最終誰都不是誰的誰。

427、到了必須的年紀(jì)，有了太多的心事，人就會變的寡言。

428、成熟，就是某一個突如其來的時刻，把你的驕傲狠狠的踩到地上，任其開成花或者爛成泥。

429、每個人都是一個國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。

430、如果心有不甘，那就繼續(xù)努力，以免帶著遺憾結(jié)束。

431、人不曾老去，直到悔恨代替了夢想。

432、生活就像騎自行車，只有不斷前進(jìn)，才能持續(xù)平衡。

433、安全感就是：我心甘情愿地全心信任你，同時你毫無保留忠誠地珍惜我的信任。

434、以前我覺得愛情是一見鐘情，之后認(rèn)為愛情是細(xì)水長流，之后認(rèn)為愛情是安全感，是陪伴，是依靠，是放不下是舍不得，此刻我覺得愛情就是，我愛你時你也愛我，就這么簡單。

435、有些傷痕，劃在手上，愈合后就成了往事；有些傷痕，劃在心上，哪怕劃得很輕，也會留駐于心。

436、人生有如一股奔流，沒有暗礁，激不起美麗的浪花。

437、誰都沒有比誰生活的容易。只是，有的人痛不欲生。而有的人，卻默默地咬牙，逼自己學(xué)會堅強(qiáng)。

438、拉開窗簾，迎接新的一天?？嗪吞饋碜酝饨?，體味幸福則來自內(nèi)心。

439、你是什么人，你便吸引什么人。所以，親愛的，你要更完美。

440、老板只能給一個位置，不能給一個未來。舞臺再大，人走茶涼。

441、不管在自然界，還是在競爭社會，最先呲出牙齒的，往往都是弱者。

442、夢想是我們行動的起跑線，知識是我們前進(jìn)的加速器，堅持是我們不停的步伐，智慧是我們成功的法寶。

443、當(dāng)你的眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼，你會看到世界由清晰到模糊的全過程。

444、如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，十分沉默十分驕傲，從不依靠從不尋找。

445、吃吧吃吧不是罪，再胖的人也有權(quán)利去增肥！苗條背后其實是憔悴，愛你的人不會在乎你的腰圍！嘗嘗闊別已久美食的滋味，就算撐死也是一種美！

446、往事濃淡，色如清，已輕。經(jīng)年悲喜，凈如鏡，已靜。

447、一生看一個女人是不科學(xué)的，容易看出病來。

448、心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠(yuǎn)聽不見別人的心聲。

449、鮮花往往不屬于賞花的人，而屬于牛糞。。

450、想忘掉一個你愛的人，就像試圖去想起一個你從未見過的人。

451、不管你的感覺如何，你都要起床，打扮好自己然后開始新的一天。

452、人生永遠(yuǎn)都就應(yīng)是一個進(jìn)步。今日的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃。今日的麥穗是飽滿的，明天就躺進(jìn)了打麥場。今日的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放。今日的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床。

453、我知道，所有初遇你時的喜悅，那只是曇花一現(xiàn)，如海市蜃樓。我知道，今生想要與你十指相扣，那只是一種奢求。

454、學(xué)會感恩，擁有一顆感恩的心，在逆境中尋求希望，在悲觀中尋求快樂。

455、往事如流水，生命如夢靨。彈指間，多少塵埃飛滿天，漫卷無邊慨嘆。放眼望前路，鮮花沾雨露，搖曳半季塵，又見朝陽花。

456、減肥最可怕的不是饑餓，而是你明明不餓但總覺得非得吃點什么才踏實。

457、有些人十句話都不能傷到我，但你一句話就能讓我撕心裂肺，這就是你在我心中地位的差別。

458、如果很久以后，你還會不會怨我，像普通舊朋友，還是你依然會心疼我。

459、青春是打開合不上的書，人生是踏上了回不了頭的路。

460、一句順其自然，里面包含了我多少絕望和不甘心，如果你懂。

461、當(dāng)一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正。

462、把一切平凡的事做好既不平凡，把一切簡單的事做對既不簡單。

463、真誠是交友的最高技藝，洞察力是交友的重要安全保障，寬容是培植友情的沃土。

464、就算不快樂也不要皺眉，因為你永遠(yuǎn)不知道誰會愛上你的笑容。

465、每一天呆在那里，會把那里當(dāng)成是全世界，不再追尋，不再擁有，你得離開一陣子。

466、人的一生要瘋狂一次，無論是為一顆心，一段情，一段旅途，或一個夢想。

467、雜草多的地方莊稼少，空話多的地方智慧少。

468、應(yīng)當(dāng)記住，有的時候，你得不到你想要的東西，說不定是命運給你的一個美妙的賞賜。

469、我相信，真正在乎我的人，是不會被別人搶走的。無論是友情，還是愛情。

470、當(dāng)上帝賜給你荒野時，就意味著，他要你成為高飛的鷹。

471、用放大鏡去看人生，人生則是一場杯具；而用望遠(yuǎn)鏡去看人生，人生則是一場喜劇。

472、堅持自己的信念，自信地付諸行動。比起一遇到挫折就放棄的人，更具有優(yōu)勢。

473、幸福就是只要牽對了手，就算是失去了一切，也不會害怕。

474、人們常用各種比喻描述懶惰者和勤奮者的足跡，來表達(dá)自己的愿望和信念，懶惰者凌亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書，狼狽不堪，勤奮者堅實有力的腳印，勇往直前，是刻在高峰險處的抒情詩，何等豪邁。

475、不強(qiáng)求，不妄取，貴在隨緣。不悲過去，非貪未來，心系當(dāng)下，由此安詳。

476、持續(xù)青春的秘訣，是有一顆不安分的心。

477、有心的人，再遠(yuǎn)也會記掛對方；無心的人，近在咫尺卻遠(yuǎn)在天涯。

478、如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧；如果，舍不得放不下，那就痛苦吧。

479、有時候，重新開始，只是一個階段而已！

480、人生像洋蔥，你只能一層一層地把它剝開，有時你還得流淚。

481、愛人是路，朋友是樹，人生只有一條路，一條路上多棵樹，有錢的時候莫忘路，缺錢的時候靠靠樹，幸福的時候別迷路，休息的時候靠靠樹！

482、聰明人是快樂的，自以為聰明的才煩惱。幫忙別人減輕三分煩惱，自己就會享受七分快樂。

483、無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點點心喪氣。

484、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

485、常常想到有一天會在街邊偶遇，陽光很好，打扮的落落大方，我們說說話吧，像從前一樣。

486、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

487、有時需要走彎路，是不想為難自己；有時需要走直路，是為了強(qiáng)大自己?；蛑被驈?，都是為了善待自己！

488、在黎明穿掠黃昏的寂靜中，我用玉影彬的初吻，舔砥生命的傷口，放逐生命所有的緘默。

489、背負(fù)著過去的痛苦，夾雜著現(xiàn)實的煩惱，這對于人的心靈而言是無任何益處。

490、當(dāng)我們在做工作的時候，遇到困難，也是十分麻煩的時候，需要我們想盡所有辦法，盡量獨立解決問題，在做到的同時，力求完美。但是，千萬不要繞開它。假如你繞開它，成長之門的機(jī)會也就繞開了你。其實繞開的不是困難，是積淀。流于表面的工作，等于半途而廢。如果長期流于這種形式，也將會給自己養(yǎng)成一種形式行為習(xí)慣。

491、不嫉妒別人，不封閉自己，人才會大氣。人大氣了，天地才會變得寬廣。

492、最好的報復(fù)不是毀掉對方，更不是毀掉自己，而是要過的比他幸福和快樂。

493、找不到對的人，其實很可能是，改不掉錯的自己。

494、做人低調(diào)一點。不要濫交朋友，尤其是同性，因為一舉一動都會留下鉻印，將來成為是非。

495、天下有兩種人才,一種是天才型的,這種人能夠改變環(huán)境另一種是適應(yīng)型的這種人能夠適應(yīng)不一樣的環(huán)境,在適合的位置把份內(nèi)的事做到最好。

496、但愿你的余生，我是歸人，不是過客。

497、人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。

498、愛情這東西，沒得到可能是缺憾，不表白就會有遺憾，但是如果自不量力，就只能抱憾了。

499、讓人想念而死，是謀殺的至高境界，就連法醫(yī)也鑒定不出死因。

500、改變所有讓你不快樂或不成功的習(xí)慣模式，那么你的命運將改變，習(xí)慣的領(lǐng)域越大，生命也就將越自由充滿活力，成就也會越大。

公開課開場白篇四

師：我們先來一個小測試，知道成龍的請舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）他是干什么的? 生：電影演員，演武打片。

師：知道劉德華的請舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）我再問一個人：知道某某某的請舉手。（全班有數(shù)人舉手）他是干什么的，在哪兒？ 生：是一位老師。就在我面前。

師：謝謝你！某某某就是我?，F(xiàn)在知道某某某的請舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）噢！我現(xiàn)在和成龍齊名了。（學(xué)生大笑）初次見面，我們來個腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲，請聽題：什么魚不能吃？ 生：木魚。

師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？ 生：電池

師：完全正確，再來一個：什么布不能做衣服 …… 二、調(diào)動積極性型談話

借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來很積極的學(xué)生也會約束起來，讓學(xué)生放松開來采用調(diào)動積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：

師：“同學(xué)們，說說看，你們最喜歡怎樣的老師？”

生：我喜歡和藹可親的老師。

師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！

生1：我喜歡有學(xué)問、有知識、對學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。

生2：我比較喜歡幽默的老師。

師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生？”

生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。

生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績好的學(xué)生。

師：那你們能做到嗎？

眾生：（聲音響亮）能！學(xué)生情緒高漲。三、介紹型談話

通過老師的紹來消除學(xué)生與老師之間的陌生感，從而達(dá)到寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里有一例談話：（潘小明老師上課）

師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）

師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人?。?/p>

師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生回答到）

根據(jù)學(xué)生的特點，有些學(xué)生在受到老師的鼓勵和表揚后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P能得到意想不到的效果。這里有一例談話： 師：我聽說我們班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說：勇敢。

師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！

師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。

游戲是孩子們的天生本性，每個小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。這里有一例談話：

師：我們先來做一個游戲好嗎？

師：這個游戲主要是測一測大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立，我說“2”女同學(xué)起立；看誰反應(yīng)最快！師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？ 生：代表男同學(xué)。

總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨具匠心的設(shè)計，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動。

公開課開場白篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師們，我們的比賽議程到這里就全部結(jié)束了，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位參賽老師和小朋友為大家?guī)淼木时憩F(xiàn)，同時也感謝各位評委老師，你們辛苦了。

尊敬的各位家長和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們的公開展示課，我代表xx所有同仁對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)在請各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們在課堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請勿來回走動。謝謝大家的配合！

首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開課的講課老師，現(xiàn)在咱們公開課正式開始！

說明：開始上課，時長30—40分鐘，不能拖堂。

公開課開場白篇六

跆拳道是我的最愛，它就像我的朋友，一招一式都讓我著迷。在五年級時爸爸因為我身體不好送我去學(xué)跆拳道。記得第一次我很不情愿地走進(jìn)跆拳道館，看到那里有許多陌生人，心里非常緊張，當(dāng)我看到教練時就更緊張了，覺得心臟好像都要跳出來了，低著頭不敢說話。

爸爸見狀忙說：“世豪，快叫教練。”我便說了一聲：“教練好?！苯叹毼⑿χ?，給我拿來了一件嶄新的跆拳道服讓我穿上，我穿上道服后心想：教練是不是很兇，他打人痛不痛??????漸漸地，我打消了這個念頭，因為我看到教練耐心地指導(dǎo)每一個人，在教練的指示下，我也走上了墊子。教練先教我熱身：正踢腿，橫叉，劈腿等，他笑著說：“慢慢來，堅持不住可以放松一下?！钡铱粗切W(xué)哥、學(xué)弟心想：“我也要向他們一樣，跳躍翻滾?！笨墒且贿B幾天教練還是教我這些基本功，我真的有些不耐煩了。過了幾天教練可算教真功夫了，他先教我最基本的踢法――前踢。

教練說：雙手抱拳站立，向后撤左腿，右腿前踢。教練邊說邊示范。我心想：“太簡單了！”可看著簡單做起來難，我把左腿向后撤了一步，使出全身的力氣向前踢右腿，一個趔趄，我差點倒地。我接著練，可不是站不穩(wěn)，就是用不上力氣，一會兒功夫，我就大汗淋漓了。這時我才明白為什么教練要教我那些基本功。就這樣，我每天練習(xí)，這期間摔了不少跟頭，吃了不少苦，可我沒放棄過。慢慢地，前踢、后蹬、下劈、撤步、反擊等對我來說都易如反掌，根本不是問題。我愛跆拳道，在家里也常常喊著，跳著，他是我生命中不可缺少的一部分，他讓我在學(xué)習(xí)中獲得了許多樂趣。

公開課開場白篇七

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形；

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣；

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動重點：

復(fù)習(xí)認(rèn)識以上三種圖形；

活動難點：

掌握以上三種圖形的特征；

活動準(zhǔn)備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。

2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

公開課開場白篇八

在規(guī)范月公開課活動中，語文組孫淑芳、秦燕敏、王志媛、王彩君被推選上公開課。幾位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，反思；語文組全體老師積極聽課，評課，分析研究，效果很好。以下是評課記錄。

一．孫淑芳老師的復(fù)習(xí)課《項脊軒志》。

（一）孫老師的設(shè)計思想和課后反思。

復(fù)習(xí)《項脊軒志》一文，主要想完成兩個教學(xué)目標(biāo)：一是識記、理解、運用文言字詞；二是分析和借鑒本文通過細(xì)節(jié)描寫敘述事情和刻畫人物的方法。

所有課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都緊緊圍繞著這兩個目標(biāo)展開。整個教學(xué)過程推進(jìn)的比較良好，感覺還是很好的實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)，收到了預(yù)想的效果。其中有兩個環(huán)節(jié)我感覺較為滿意：第一個是課內(nèi)重點文言字詞的遷移運用，第二個是鑒賞細(xì)節(jié)描寫手法之前選取《老屋》歌詞所做的鋪墊。

第一個環(huán)節(jié)中，我選取的是江蘇卷高考題歐陽修《南陽縣君謝氏墓志銘》中的一段文字，語段幾乎包含了本節(jié)課所強(qiáng)調(diào)的所有重點字詞和文言現(xiàn)象，課堂上及時地拿來讓學(xué)生翻譯，既突出了檢測的針對性，又較好地強(qiáng)化了知識遷移過程中能力的提升，更重要的是，它讓學(xué)生直接體會到了文言文復(fù)習(xí)和高考之間的必然聯(lián)系，讓他們意識到了平時復(fù)習(xí)中積累文言知識的重要性，而課堂上學(xué)生頭腦中這種意識的產(chǎn)生比老師平日里憑空的說教要強(qiáng)百倍千倍。

《項脊軒志》是作者歸有光在經(jīng)歷了無數(shù)的人生變故、世事滄桑之后寫作的文章，文章雖然感情真摯細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫的手法運用的不露痕跡，但是因為語言樸素，敘述平淡，以學(xué)生現(xiàn)在的年齡和人生體驗，很難提起深入閱讀的精神和興趣，更不要說體會作者情感的十分之一二，進(jìn)行手法的分析和挖掘了。為了解決這個問題，我截取了水木清華《老屋》中的一段歌詞作為之前的鋪墊。這是一首充滿懷舊情緒的歌曲，作者在表達(dá)對老屋及屋中人思念的時候，選取了很多尋常生活中看似平淡而又十分美好的鏡頭和畫面，這種方法和《項脊軒志》中采用的敘事抒情的方法極為相似，因而，起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生們對這樣的歌曲也非常喜歡，很容易產(chǎn)生情感的共鳴，分析起來更是興趣盎然，極好地調(diào)動了學(xué)習(xí)的興致和課堂的氣氛。

盡管如此，一堂課講下來，感覺還是有很多的遺憾和不足。手法賞析環(huán)節(jié)中，因為設(shè)計的題目難度偏大，之前的知識補(bǔ)償做的不夠，使得學(xué)生們在分析的過程中抓不住根本，回答不到點子上，浪費了一些時間，以至于后面的鏈接閱讀無法充分展開，寫作方法的引導(dǎo)也僅僅是點到為止；還有，在駕馭課堂、隨時隨地調(diào)動學(xué)生情緒，以使他們時時刻刻專注于課堂內(nèi)容上，做的也還不夠，還需要在以后的教學(xué)過程中不斷地摸索和努力。

雖然不是什么教學(xué)能手的選拔，優(yōu)質(zhì)課的評選，甚至因為有懶惰和畏難心理，在剛開始“聽將令”，“奉旨”講課的時候還有點不情愿，但是，當(dāng)真正面對這件事的時候，我卻以十二分的認(rèn)真投入進(jìn)去了它。因為，學(xué)校不僅提供給了我們展示的舞臺，也給予了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，我要好好把握；再有，自己竭盡所能之后，仍然存在的問題才是真正的問題，是自己真正需要克服的地方，而這，應(yīng)該也正是進(jìn)步之所在。

（二）組內(nèi)老師的評價：

王亞峰老師：

1．語言親切自然，有親和力。

2．能充分調(diào)動學(xué)生思維，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。

3．突出了文言文復(fù)習(xí)特點，誦讀和文言現(xiàn)象落實到位。

4．課堂容量大，學(xué)生接受知識多。

5．課堂樸實，實實在在，沒有任何玄虛。

6．注重文本教學(xué)，突出了文本與高考的鏈接。

蘇靜老師：

7．目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目標(biāo)來進(jìn)行。

8．文言知識歸納全面，重視落實，讓學(xué)生讀文章的時候，每次都有目的有側(cè)重點。

9．注重當(dāng)堂知識的歸納總結(jié)和落實，講解細(xì)致。

10．關(guān)注和高考的鏈接，關(guān)注學(xué)生的學(xué)以致用。

11．課堂容量很大，內(nèi)容補(bǔ)充的很多。

12．在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

范愛琴老師：

13．課堂容量大，節(jié)奏緊湊，讓學(xué)生沒有走神的機(jī)會；

13．拓展內(nèi)容很多，緊密聯(lián)系高考，又激發(fā)學(xué)生興趣；

14．知識點講解細(xì)；

15．注重知識的運用。

16．知識落實得好，閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運用，讓學(xué)生牢固掌握知識。

17．分析細(xì)節(jié)，有針對性練習(xí)。

郭興奎老師：

18．實在。聽孫老師的課，猶如自己就是他的學(xué)生，踏實而充實。

19．充實。課堂容量大，學(xué)生掌握東西多。

20．輕松。學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌握的扎實。

21．扎實。知識點落實的扎實，課課與高考鏈接。

22．高效。課堂有知識落實有當(dāng)堂練習(xí)，落實得好，聯(lián)系的實！

王麗娟老師：

23．課堂容量大，既注重基礎(chǔ)又注重拓展，與高考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。具體而言，對文言基礎(chǔ)知識的落實、積累很到位。(教學(xué)論文)對文章中重點的文言字詞、特殊句式反復(fù)強(qiáng)調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學(xué)生的理解、記憶。但孫老師在課堂上對文言文的教學(xué)不僅僅局限于文本的翻譯和背誦，還注重挖掘文本內(nèi)在的價值和寫作手法，為學(xué)生的寫作提供素材，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用。課堂效率很高。

王子英老師：

24．安排得當(dāng)，由文言文的知識的反復(fù)落實到最突出特點的賞析，再到寫作的生發(fā)。思路清晰，重點突出。

25．注重落實，如拓展翻譯、拓展賞析，對重點反復(fù)強(qiáng)化。

26．拓展最值得稱道，也是本節(jié)課最大的亮點，對高考的掌握、對高考題目的熟習(xí)不是人人都能達(dá)到的，且非常精當(dāng)。

許尚智老師：

27．環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。

28．課堂容量極大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，察學(xué)情，重延伸，重思考，倡討論。

29．課堂語言簡練。語言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問題導(dǎo)向明確，點撥干凈利落。

30．鏈接高考實戰(zhàn)。課堂針對性強(qiáng)，研究高考透徹，古詩、文言、作文，知識能力兼顧。

二．秦燕敏老師的新授課《江南的冬景》。

（一）秦燕敏老師的課后反思。

周一張主任告訴我，這次讓我講規(guī)范月之后的校級公開課，感覺很榮幸。于是，經(jīng)過再三考慮決定講《江南的冬景》，之后又進(jìn)行了兩天的精心備課和馬老師的細(xì)心指導(dǎo)，我在上這堂課時，進(jìn)程還是比較順利，學(xué)生配合得也很好。所以這節(jié)課得到了大家的一致認(rèn)可和好評。

先談一談這次講課的成功之處吧。

首先，課堂的結(jié)構(gòu)安排為：整體感知找出具體描繪江南冬景段落――重點鑒賞品味三幅冬景畫面――總結(jié)寫景方法。把課堂分解為塊狀結(jié)構(gòu)，這也是新課程理念的導(dǎo)向。課堂的內(nèi)容由淺入深，從閱讀到寫作，符合學(xué)生的接受能力，把學(xué)到的知識指導(dǎo)寫作，就有了針對性。所以這節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，大膽取舍，突出重點，并且很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

其次，把學(xué)生當(dāng)做課堂活動的主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過討論，交流找出自己最喜歡的一副江南的冬景，并且說明自己喜歡的理由；而且讓學(xué)生進(jìn)行美讀自己最喜歡的段落。這樣讓學(xué)生充分展示了自己的個性，并且也活躍了課堂。

第三，教師適當(dāng)?shù)姆蹲x，給學(xué)生以示范，并且能通過聲音把學(xué)生帶到江南那充滿詩情畫意的冬景中，讓學(xué)生真切的體會到江南冬景的魅力，進(jìn)而更好的理解作者的情感，達(dá)到了很好的效果，也得到了聽課老師的一致好評。因此，我覺得以后教學(xué)過程中教師的范讀還是必要的。

這節(jié)課也有一些不令人滿意的地方：

第一，對學(xué)生牽的太厲害，控制性強(qiáng)。由于是示范課，所以這節(jié)為了不讓學(xué)生出太多的差錯，所以我給學(xué)生引導(dǎo)的有點多，讓學(xué)生緊緊圍繞我設(shè)計的題目進(jìn)行思考，所以我對這節(jié)課上學(xué)生的生成不是很滿意。

第二，在賞析江南的雪景時，講的有點多，因為這里引用了大量的詩句，是一個教學(xué)的難點，學(xué)生有點讀不懂，所以有一些東西直接是我拋給學(xué)生的。因此，我感覺如果讓學(xué)生課前就引導(dǎo)他們?nèi)﹄y點進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，有可能這個地方是這節(jié)課最出彩的地方，所以，課前應(yīng)該有針對的引導(dǎo)學(xué)生，這樣課堂上才會有更好的生成。

第三，這節(jié)課我設(shè)計的題目大多都是開放性的，但是還有時提到一些封閉式的提問，我覺得這一點應(yīng)該避免。

第四，課堂上對學(xué)生的評價不夠。高一學(xué)生其實內(nèi)心還是比較稚嫩，希望受到鼓勵。在課堂教學(xué)中，我們要對學(xué)生的表現(xiàn)及時評價，給學(xué)生成功感，有自信感。這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，學(xué)生能從文中找出詞語來回答問題，可以表揚他，“他能從文中找出詞語來概括，做的很好；有的學(xué)生還能談自己的感受，可以評價，“他不僅能找出關(guān)鍵詞，而且能加入自己的理解，水平很高”，等等。

第五，教學(xué)無止境，馬老師評課時提到上課的最高境界，就是能這讓這節(jié)課自然地推進(jìn)而看不到雕琢的痕跡，而我這節(jié)課很顯然能讓聽課老師聽出這是一節(jié)進(jìn)行了一些雕琢的課堂。我離這一要求還有很遠(yuǎn)的路要走。

總之，在新課程理念的學(xué)習(xí)上，我還有很長的路要走，并且也要在平時的教學(xué)中不斷反思，才能使自己成為真正意義上的用新理念武裝的教師。

（二）組內(nèi)老師的評價。

組內(nèi)老師的評價。

一級部的老師評價：

優(yōu)點：

1．有激情，導(dǎo)入語言干凈利索。

2．方法得當(dāng)，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3．賞析到位，示范朗讀做到很好。

缺點：用課件給人感覺影響了課堂的連貫性。

二級部的評價：

優(yōu)點：

1．大膽取舍，重點突出。

2．結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，整體感知環(huán)節(jié)概括全面，用問題帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，這里體現(xiàn)了課堂的高效。

3．鑒賞品味環(huán)節(jié)，分析到位，挖掘深刻，而且對學(xué)生進(jìn)行范讀，達(dá)到了很好的效果。

缺點：

面對學(xué)生，有時候不能耐心等待學(xué)生回答，出現(xiàn)代言的現(xiàn)象。――馬老師。

三．王志媛老師的作文指導(dǎo)課《引教材之水，成美麗篇章》。

（一）王志媛老師的設(shè)計思想：

本堂課為寫作指導(dǎo)課，關(guān)于寫作教學(xué)，得益于馬老師歷來所倡導(dǎo)的讀寫一體化教學(xué)思想，平時的教學(xué)中，我一直在對這個課題進(jìn)行著自己的思考和實踐中的嘗試。接手現(xiàn)在所任教的兩個班級之后，我越來越發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文狀況很不理想，所存在的問題也因人而異，有的是缺素材，有的是不懂文章的結(jié)構(gòu)布局，還有的是語言枯竭……總之，形形色色，我甚至找不到從哪里下手搞突破，這一次講課，處于必修五課文剛剛講完，《唐詩宋詞選修》還沒開課的間隙里，突發(fā)奇想，我選擇了“引教材之水，成美麗篇章”這個課題，目的`在于，做好授課銜接的前提下，嘗試用教材去解決學(xué)生在寫作方面所存在的五花八門的問題。

設(shè)計這一課的教學(xué)模式是：引導(dǎo)――探究――歸納總結(jié)――訓(xùn)練提高式。

本堂課由曾冬的一則《唐詩素描》導(dǎo)入，借助于高考優(yōu)秀作文語段和我班學(xué)生自己的優(yōu)秀習(xí)作，最終歸納總結(jié)出六條教材借鑒、作文訓(xùn)練途徑，即：

1、直接從教材中摘錄優(yōu)美的語句、語段加以巧妙運用。

2、從教材中尋找典型人物、典型事件加以整合，用于豐富作文內(nèi)容。

3、深入把握一篇教材文本，一個人物，一個事件，進(jìn)行多角度解讀。

4、依據(jù)多篇文本就同一個角度進(jìn)行歸納整理。

（二）組內(nèi)老師的評價。

張瑞霞老師：

1．這節(jié)課為寫作開辟了一條完整清晰的思路；

2．這節(jié)寫作課視角獨特，實用性強(qiáng)；

3．教師的積淀起了很大的作用。

岳新敏老師：

4．寫作課題選的很好，學(xué)生很需要。

5．課堂很實用，學(xué)生很受用，對下階段《唐詩宋詞選修》很有幫助。

6．聯(lián)系高考，學(xué)生對高考作文有了相對清晰的認(rèn)識。

7．“記錄我們的精彩”：據(jù)我所知，王老師有搜集、記錄學(xué)生作文片段的習(xí)慣，足以看出她在教學(xué)上的用心。

吳慧平老師：

8．材料選取很用心，尤其課堂一開始的一篇《游子吟》使課堂教學(xué)充滿詩意和溫情。

9．引導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合，課堂容量大，又具有較強(qiáng)的實用性。

10．教師指導(dǎo)到位，語言干凈，歸納、總結(jié)及時。

楊麗靜老師：

11．思路清晰，引導(dǎo)到位，學(xué)練結(jié)合，循序漸進(jìn)。

12．寫作大話題，課堂小切入，化難為易，用具體的例子帶動學(xué)生，化抽象為具體，學(xué)生易于也樂于接受。

13．課堂流程采用歸納演繹法，先了解，再歸納演繹，發(fā)散訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

14．積累、保存學(xué)生寫作成果，對學(xué)生寫作積極性無疑會起到極大的推動作用。

王金華老師：

15．選題頗見匠心，可謂“從課本中來，發(fā)散到課堂之外。2、教學(xué)思路設(shè)計上，每一環(huán)都有小結(jié)，最后又有一總結(jié)，重點突出，思路清晰，學(xué)生易于接受把握。

16．引學(xué)生習(xí)作入課的做法，對學(xué)生的激勵鼓勵效用很大。

尚獻(xiàn)玲老師：

17．教態(tài)自然大方，面帶微笑，有親和力。

18．課堂以學(xué)生為主，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。

19．充分利用課內(nèi)資源，以課內(nèi)源頭進(jìn)行挖掘，調(diào)動學(xué)生的寫作靈感，效果很好。

魏永超老師：

20．課堂環(huán)節(jié)疏密有致，針對性訓(xùn)練與知識運用聯(lián)系密切。

21．課堂活躍，學(xué)生反映較好。

22．課堂重點突出，目標(biāo)達(dá)成度高。

王淼老師：

臺風(fēng)、教態(tài)很好，導(dǎo)入很有創(chuàng)意，課堂環(huán)環(huán)相扣，印象最深的是引學(xué)生習(xí)作入課的做法，很用心，對學(xué)生的激勵鼓勵效用很大。

林民慶老師：

24．設(shè)計很新穎，展示與練習(xí)相得益彰，課件制作很漂亮。

25．在學(xué)生參與方面，王老師很好的展示了她極富親和力的一面，很好的調(diào)動了起來。

26．對于輕易不愿涉及的作文老大難，王老師坦然應(yīng)對，并且以很巧妙的形式加以呈現(xiàn)。

高玲玲老師：

27．選題創(chuàng)意很好，課堂環(huán)環(huán)相扣，及時點評總結(jié)，實用性很強(qiáng)。

康玉香老師：

28．對于作文教學(xué)，語文老師大都有過借鑒教材的想法，但是，真正的形成系統(tǒng)，納入課堂的并不多，能在短短的兩天時間里，準(zhǔn)備出這樣的一節(jié)課，我想更多的應(yīng)該是源于平時深厚的積淀，教學(xué)的用心也由此可見一斑。

29．這節(jié)課教學(xué)思路設(shè)計，從課前《游子吟》歌曲的播放，直至課堂結(jié)束，設(shè)計都頗見匠心，每一環(huán)都有小結(jié)，最后又有一總結(jié)，重點突出，思路清晰，學(xué)生易于接受把握。

吳春華老師：

30．引用教材成美麗文章，給學(xué)生有效的寫作指導(dǎo)。

31．教學(xué)中運用學(xué)生自己的寫作片段激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生鼓勵和動力，給學(xué)生以鼓勵和動力。

32．學(xué)生在課堂上積極思考，動筆寫作，師生互動融洽，知識生成目標(biāo)達(dá)成，課堂環(huán)節(jié)緊湊，讀寫結(jié)合，是以學(xué)生為主體的課堂。

33．探討之處：司馬遷與屈原的寫作材料太老套，難以吸引閱卷老師的眼球，能否用其他材料作為切入點進(jìn)行訓(xùn)練。

宋秀芳老師：

34．課堂設(shè)計較好，從寫作層面上引導(dǎo)學(xué)生從教材中獲得更多的東西。

35．教態(tài)、臺風(fēng)較之從前又有了新的提高，從容自然，教學(xué)語言簡練干脆。

36．小問題提示：學(xué)生課堂回答完畢忘記及時請坐，語言盡管簡潔干脆，但類似于“可以吧？”“行不行？”等表商量語氣的詞語更多的時候被視為課堂無效語言，課堂上，教師的語言應(yīng)具有充分的肯定或否定。另外，個別字音不太準(zhǔn)確，兒化音很重，普通話發(fā)音呈下降趨勢。某些肢體語言不太妥當(dāng)。

四．王彩君老師的復(fù)習(xí)課《陳情表》。

（一）王彩君老師的課后反思。

這堂課總體來說不滿意。在設(shè)計這節(jié)課時，我主要制定了兩個復(fù)習(xí)目標(biāo)，一個是復(fù)習(xí)鞏固主要的文言知識，一個是品讀語言，體悟作者的感情。對于這樣的傳統(tǒng)篇目，在設(shè)計上不容易上出新意，但在學(xué)生體悟感情這方面，卻可以展現(xiàn)出不同的境界。在處理體悟感情這一環(huán)節(jié)時，主要是讓學(xué)生找出有感悟的句子，先自己寫體會，然后組內(nèi)交流，推選出較好的同學(xué)展示，這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的還可以，但是教師在引導(dǎo)的過程中感染力不夠。

在處理第一個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)重點文言知識時，我認(rèn)為很是失敗。首先是課前導(dǎo)入完全成了擺設(shè)，沒能起到帶動學(xué)生進(jìn)入課堂的作用，所以在讓學(xué)生找重點文言知識，以及展示這方面的知識時，學(xué)生積極性不夠，不能很好地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次，學(xué)生好像一直被老師推著走，老師覺得上的很費勁，學(xué)生也不能發(fā)揮自己的主觀能動性，自然課堂也不能達(dá)到預(yù)期的效果。

這堂課使我深切的認(rèn)識到，教師要成為課堂真正的組織者與引導(dǎo)者，還需要下很大的功夫。

（二）組內(nèi)老師的評價。

王景會老師：

1、目標(biāo)的制定體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求，且緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，可謂簡明扼要，省時高效。

2、課堂結(jié)構(gòu)各環(huán)節(jié)銜接自然，有文本中的詞匯成語到情感體悟，然后關(guān)聯(lián)寫作，可謂環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。

3、能力點的講解適度拓展，聯(lián)系高考中的典型例子，可謂觸類旁通，能力提升。

4、教態(tài)大方自然，可謂鎮(zhèn)定從容，魅力無窮。5、本文以情感動人，教師讀文解析，動情、傳情不足。

任桂秀老師：

1、備課充分，了解學(xué)情，能根據(jù)學(xué)情設(shè)計問題，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。

2、教態(tài)自然，基本功好，駕于課堂能力強(qiáng)。3、注重文言知識落實，突出重點，指令明確，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題的能力。4、再有一些親和力和感染力就更好了。

孫翠英老師：

教態(tài)端莊，沉穩(wěn)自如；連接高考，凸顯地位；在研討中賞析語言，使得學(xué)生認(rèn)識深刻，體現(xiàn)了文、言并重的思想。時間處理再緊湊些就跟好了了。

李利老師：

1、落實到位，銜接自然。拓展延伸適度，鏈接寫作有深度。2、教師應(yīng)該再顯示一下自己的高度。

王慶雷老師：

在本課的教學(xué)中，教材處理方面采取了創(chuàng)新的做法。形式上以練代講，從梳理文意到評價到寫作，從不同角度切入解析文章。閱讀的主動權(quán)在學(xué)生手里，訓(xùn)練的指導(dǎo)權(quán)由老師掌握，這種抓住關(guān)鍵，以練代講的方法，效率較高。

張相濤老師：

1、課堂語言規(guī)范簡練，指令明確。以重點、難點字詞為抓手，強(qiáng)調(diào)誦讀，很好地體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的預(yù)定目標(biāo)。在此前提下注重對學(xué)生情感的熏陶，進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，促進(jìn)了知識的生成。2、時間把握不夠完美，前松后緊。

公開課開場白篇九

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備

春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1―4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1―4的點卡。

活動過程

1、看一看

師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）?；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）

2、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”?！皝恚蛔?。屈；老師；教。案；請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

3、動一動

游戲：聽音找點卡。

師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

4、結(jié)束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

活動延伸

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

活動反思

《綱要》指出：”幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實物。

公開課開場白篇十

國著名特級教師于永正在教學(xué)“根據(jù)歇后語進(jìn)行擴(kuò)展想象”的作文課時，一開始就把師生帶入輕松和諧的氛圍中：

今天看到大家感到很親切，特別是我們這所學(xué)校，那真是啞巴開會———沒說的;我們六年級一班的同學(xué)，一個個就像雨后的春筍———拔尖!為什么我們這所學(xué)校這么有名氣?因為老師好，校長治校有方。提起我們的校長和老師，真是狗攆鴨子———呱呱叫!鐵錘敲鑼———響當(dāng)當(dāng)!剛才我把你們的老師和校長夸了一通，我夸他們的時候，大量地使用了什么?(學(xué)生：歇后語!)

歇后語是我們祖國語言的'精髓，是勞動人民智慧的結(jié)晶，它生動、形象，極富表現(xiàn)力，一本《歇后語大全》就有這么厚。(用手比劃)今天老師再送大家一些歇后語。(教師投放幻燈片，學(xué)生念讀“豬鼻子插蔥———裝象”等多個歇后語)

于老師的課堂開場白已不是單純的溝通情感和拉近距離，而是因地制宜地運用歇后語夸贊學(xué)校、校長、老師和學(xué)生，如暖日熏人，令人陶醉，同時也營造了一種和美、和暢、和順、和諧的美好教學(xué)氛圍,為下面說歇后語和寫歇后語做了很好的鋪墊。這樣的開場白，既能激起學(xué)生的興趣，又可起到示例的作用，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。

公開課開場白篇十一

聽過特級教師講課的老師和學(xué)生們，都不得不承認(rèn)特級教師們的課堂教學(xué)具有一種不可抗拒的魅力。他們課堂教學(xué)的魅力之源，來自他們那幽默機(jī)智、內(nèi)涵豐富、個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言。

牐一、講述性語言：行云流水，一言一語皆幽默。

牐教育家斯維特羅夫說：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默?！庇哪慕虒W(xué)語言，絕不只是為了博得學(xué)生一笑，它在給學(xué)生以愉快歡悅的同時。促使學(xué)生深入思索，悟出“笑外之音”，從而起到積極的教育作用。

牐特級教師于永正常常以恰到好處的教學(xué)幽默潤色課堂，為教學(xué)增添亮色。在教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，于老師請一個學(xué)生朗讀課文，讓其他學(xué)生邊聽邊想象情節(jié)。學(xué)生聲情并茂的朗讀，仿佛把大家?guī)肓斯麑嵗劾鄣墓麍@。

牐這個學(xué)生讀完后。于老師看了看全班同學(xué)，煞有介事地說：“陸曉榮聽得最投入。我發(fā)現(xiàn)他在邊看邊聽的過程中，使勁咽過兩次口水?！被剡^味來的同學(xué)們都會心地笑起來。于老師接著說：、“課文中描寫的事物，肯定在他的頭腦中變成了一幅鮮明生動的畫面。我斷定，他仿佛看到了那紅得幾乎發(fā)黑的楊梅，仿佛看到了作者大吃楊梅的情景，仿佛看到了那誘人的楊梅果正搖搖擺擺地朝他走來，于是才不由得流出了‘哈喇子’……”學(xué)生們都哈哈大笑起來。于老師又鄭重其事地說：“如果讀文章能像陸曉榮這樣。在腦子里‘過電影’，把文字還原成畫面，那就證明你讀進(jìn)去了．就證明你讀懂了。老實說，剛才我都流口水了，只不過沒讓大家發(fā)現(xiàn)罷了。”同學(xué)們笑得更厲害了。

牐在這節(jié)課中．于老師用幽默的語言，把一個重要的讀書方法--“邊讀邊想象，把抽象的文字還原為生動的畫面”講出來了，而學(xué)生們發(fā)自肺腑的笑聲。則表示著他們對課文的理解和對教師語言能力的折服與欽佩。

牐二、問答性語言：巧設(shè)機(jī)關(guān)，一問一答求互動。

牐課堂上．老師精心設(shè)計的問題，猶如一個個路標(biāo)，可以使學(xué)生進(jìn)入柳暗花明又一村的境界。

牐特級教師賈志敏在教《兩個名字》一課中的“我有……你也有……哈哈，我們都有”這一句式時，信步走到學(xué)生們中間，同學(xué)生們進(jìn)行了輕松愉快的對話。

牐“你好，我有一支鉛筆?！辟Z老師左手舉起一支鉛筆．右手握著一位小朋友的手說。

?！澳?，我也有一支鉛筆?！毙∨笥迅吲d地站起來．也舉起了自己的鉛筆。

牐接著．賈老師親切地示意這位小朋友和自己一起說：“哈哈。我們都有一支鉛筆。”

牐孩子們紛紛爭著和老師對話。這時，賈老師卻讓孩子們先說．自己后答。并且這樣啟發(fā)孩子們：“你們能不能說說看不見、摸不著的東西?”不知不覺中。對話的難度增加了。學(xué)生們在認(rèn)真地思索后，舉起了一雙雙小手。

牐生：“您好!我有一顆愛心。”

牐師(激動得豎起大拇指)：“你好．我也有一顆愛心?！?/p>

牐合(愉快地)：“哈哈，我們都有一顆愛心!”

牐就這樣，賈老師由簡單到復(fù)雜．從具體到抽象，循循善誘，潤物無聲，在一次看似隨意的語言訓(xùn)練中，顯示出了爐火純青的教學(xué)藝術(shù)。

牐三、情感性語言：春風(fēng)化雨，一吟一詠潤心田。

牐教育心理學(xué)指出，情感是追求真理的動力．是智力發(fā)展的重要因素。課堂上。老師那飽含著濃郁情感的語言，往往會對學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力。

牐王老師動情的語言．激蕩著每個學(xué)生的心弦．使學(xué)生們整節(jié)課都處在深情懷念偉大戰(zhàn)士邱少云的氛圍中，以至在王老師于鈴響后喊“下課”時。竟沒有一個人站起來--他們好像還都沉浸在硝煙彌漫的戰(zhàn)場中。此情此景，令聽課的老師們都情不自禁地、熱烈地鼓起掌來。

牐四、激勵性語言：點石成金。一字一句撥心弦。

牐北京特級教師王文麗卻不是這樣。在給三年級的孩子上《錫林郭勒草原》時，剛開課不久，王老師叫同學(xué)們讀課文．如果對哪部分感興趣．就多讀幾遍。學(xué)生讀后紛紛舉手。王老師走到一位低著頭、未舉手的女生前輕聲地問道：“你為什么不舉手?”小姑娘說：“我有點緊張?！薄白x書就不緊張了，能試一試嗎?”小女孩望著老師不吱聲。王老師扶著她的肩膀．輕聲地說道：“我給你起個頭，能讀嗎?”小女孩說：“能。”于是王老師起了頭。小女孩開始小聲地讀．后來越讀聲音越大。越讀越流利。待她順利地讀完后。王老師問她：“你現(xiàn)在還緊張嗎?”小女孩答道：“不緊張了。”王老師又問：“你知道你在多少人面前讀書嗎?”“不知道。”“不知道我告訴你吧．你在四千多人面前讀書，多不簡單?。厝ジ嬖V你爸媽。你敢當(dāng)著四千多人的面讀書。多么了不起，多么自豪．多么驕傲啊!”小女孩的臉上漸漸浮現(xiàn)出了笑容。

牐由此可見，老師親切的語言，和藹的目光，溫暖的撫摸，熱情的期待，這些有聲和無聲的激勵語言，可以使學(xué)生身心愉悅、思維活躍、積極參與、暢所欲言，使學(xué)習(xí)變成了一件充滿快樂、富有成就感的趣味性活動，也使課堂教學(xué)更加契合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教師與學(xué)生之問形成良性互動。

牐一位教育專家這樣說過：“刻意追求的藝術(shù)．不是藝術(shù)；刻意學(xué)習(xí)的藝術(shù)，不成藝術(shù)。當(dāng)一個教師的學(xué)、識、情、才等齊備之時。才是教學(xué)藝術(shù)臻于成熟之日?！蔽蚁耄丶壗處焸兙实恼n堂語言，源于他們豐厚的文化底蘊，源于他們出色的創(chuàng)造才能．更源于他們對教育事業(yè)和對學(xué)生們的深厚的愛。

[精妙的語言，打造如水的課堂(網(wǎng)友來稿)]

公開課開場白篇十二

?？柦淌趻伋鲆涣Ｌ牵粋€學(xué)生接住了，教授夸贊道：“這個同學(xué)對糖的落點判斷得很好，我們馬上要學(xué)的牛頓力學(xué)要解決的問題其實就是一個判斷落點的問題，就是‘基于現(xiàn)在預(yù)測未來’?！?/p>

這是耶魯大學(xué)?？柦淌谖锢碚n的一個場景。教授說：“在座的有各種專業(yè)的學(xué)生，比如學(xué)醫(yī)的學(xué)生不知道相對論、量子力學(xué)有什么用，但是如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道該怎么做了；比如兒科的，你發(fā)現(xiàn)小孩子老是坐不住，你就明白那是因為量子力學(xué)不允許一個物體同時擁有確定的位置和動量?！?/p>

學(xué)生們大笑，繼續(xù)聽教授“忽悠”：“我讀書的時候，教材只有300頁，現(xiàn)在的教材有1100頁，我看你們誰的頭也沒有比我大三倍，所以我斷定你們誰也讀不完這本書，我將選擇重要的來講，因此你只有來上課，才能知道我們要學(xué)什么。你如果確實有事，比如祖父母或外祖父母去世了，或者要器官移植什么的，不來也是可以的。但是器官移植，你要給我出示換下來的器官或組織；如果祖父母或外祖父母去世了，四次以下我會相信的，但是五次以上，我就要查你的家譜?！?/p>

學(xué)生們狂笑。

教授繼續(xù)說：“我不喜歡學(xué)生上課說話，但是你如果對旁邊的同學(xué)說‘請幫我撿一下心臟起搏器’，那肯定沒問題。如果有人要睡覺，我很理解，你需要休息。以前我上課，睡覺的都在前排，他們說，只有在聽見我說話的地方才能睡得香。但是今天這里的音響效果好，哪里都能聽清，不一定要到前排來，后面照樣睡得好。我只要求你別說夢話，還有就是請睡覺的同學(xué)坐在兩個不睡覺的同學(xué)中間，免得形成多米諾骨牌效應(yīng)，全班一起倒下，這樣對我的聲譽不好。”

開場白的最后，?？栒f：“如果是有關(guān)課程的問題，你們可以隨時打斷我。我教這個課很多年了，對于我來說，唯一不同的是你們提出的問題，它們可能是非常有創(chuàng)造力的問題?！?/p>

同學(xué)們：大家好！

今天有幸來到這個美麗的學(xué)校，與你們這些可愛的學(xué)生交流，我感到十分高興。教學(xué)相長，教書的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程。

下面，先讓我自我介紹吧。

我姓李，李白的“李”；名叫乙隆，甲乙的“乙”，生意興隆的“隆”。

我的普通話說得不是很好吧。我偶爾會被一些學(xué)校請去做關(guān)于文學(xué)方面的演講，如果在座學(xué)生都是汕頭人，我就用我們潮汕話講。我用潮汕話演講，自我感覺會比較好；用普通話講，就得打折扣了。我還跟他們打趣，我故意用潮汕話問，聽不懂潮汕話的.請舉手，就像問沒有來的人請舉手一樣，當(dāng)然沒有人舉手了。接著我就說，既然大家都聽得懂潮汕話，我就講潮汕話吧。有學(xué)生說，老師，請用普通話。我說，我不是普通人，不講普通話。這當(dāng)然是開玩笑了。同學(xué)們，我說“我不是普通人，不講普通話”，這句話有毛病嗎？要回答問題的請舉手。

這句話的毛病就在，兩個“普通”，是兩個不同的概念，前一個是形容詞，是平凡的意思；后一個和“話”連起來是一個專用名詞，是以北方話為基礎(chǔ)的現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語。你看，語文無處不在，一句玩笑話，也包含著許多語文知識。

除了普通話說得不夠好之外，作為一個老師，我還有一個不足，就是字也寫得不夠漂亮。同學(xué)們，把普通話說好，把字寫好，這是表層的素質(zhì)，就像你的衣著外貌，不是最重要，但往往很重要。你將來走上社會去應(yīng)聘求職的時候，你的內(nèi)才好多人一下子看不出來，有些人往往會因為你的普通話講得不好而把你拒之門外，不給你展示才華的機(jī)會。按現(xiàn)在招考老師的條件，我們的大作家魯迅，就會在第一關(guān)被淘汰掉。所以話說回來，如果以后你不是去應(yīng)聘的，而是招聘的，你不妨寬容一點，給對方一個充分展示的機(jī)會，就像你們這個學(xué)校，給我站在這里的機(jī)會。

丑話說在前面了，接下來，該自我表揚一下了。作為一個老師，我有什么優(yōu)勢呢？

第一，我高中只讀了一學(xué)期就輟學(xué)了，如果現(xiàn)在能算是個人才的話，那也許可以說，我是自學(xué)成才的。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力?？磿鴮W(xué)習(xí)，是我的興趣。興趣是最好的老師，我深以為然。我一直認(rèn)為，一個人的好多知識都來自自學(xué)，來自對書報刊的興趣。作為老師，我一直注重對學(xué)生的閱讀興趣和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

第二，我看過很多書，知識比較豐富。我寫過好多文章，什么體裁都寫過，雖然還成不了著名大作家，但也確實積累了一定的寫作經(jīng)驗吧。這些，都有利于我教好語文這個科目。我還很喜歡歷史，也可以教歷史。

第三、這一點可能是好多人忽略而我卻一直很重視的，就是我具有濃厚的人文情懷。我一直推崇這樣的定義：所謂語文，就是語言和人文。

什么是語言？要回答問題的請舉手。

語言，簡單地說，就是我們嘴巴上說的或者用筆寫出來的、用鍵盤打出來的、印在紙上的那些話，就是口語和書面語。

那么，什么是人文呢？可能有好多學(xué)者給了它好多不同的定義。在我這里，所謂人文，就是，愛，就一個字。語文教育，在我這里，也是“愛的教育”。愛一個美女，愛一個帥哥，愛自己的父母親友，很簡單；愛一個有權(quán)有勢的成功人士，也不難。我說的人文情懷，是博愛，愛人類，對社會底層那些艱難謀生的人們充滿關(guān)愛之情，愛哺育人類的大自然，愛人類的朋友其他動物。

下面，請讓我用自己的一篇被編進(jìn)不少中學(xué)生課外讀物的與愛有關(guān)的文章，作為這節(jié)課的教材吧。這篇文章所寫的時代在1976年之前。那時候農(nóng)村很窮，農(nóng)民被制度鎖定在土地上，而土地又不多。大家在生產(chǎn)隊集體勞動，效率非常低。1980年代改革開放之后，農(nóng)民們才可以進(jìn)城打工賺錢。但由于中國農(nóng)村剩余勞力太多，農(nóng)民工的工資很低。農(nóng)民，現(xiàn)在依然是一個窮困的階層。以前，他們通過交公糧支援城市的建設(shè)；現(xiàn)在，他們以自己的吃苦耐勞，支撐著中國的經(jīng)濟(jì)增長，托起城市的繁榮。

(2015年12月)

公開課開場白篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

在這樣一個春意盎然的季節(jié)，大家相聚在一起，共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力，是提高學(xué)生的智力水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。課堂是對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主陣地，所以，要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將本學(xué)期數(shù)學(xué)研討的主題確定為：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性。

公開課開場白篇十四

根據(jù)學(xué)生的特點，有些學(xué)生在受到老師的鼓勵和表揚后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P能得到意想不到的效果。這里有一例談話：

師：我聽說我們班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說：勇敢。

師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！

師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。

在課中，每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時，老師就可以用一句“勇敢的你在那里”來調(diào)動了學(xué)生積極性，也收到良好的教學(xué)效果。而且在課中，我們還可以驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。

公開課開場白篇十五

游戲是孩子們的天生本性，每個小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。

這里有一例談話：

師：我們先來做一個游戲好嗎？

師：這個游戲主要是測一測大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立，我說“2”女同學(xué)起 立；看誰反應(yīng)最快！師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。

師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？

生：代表男同學(xué)。

總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨具匠心的設(shè)計，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動。

公開課開場白篇十六

通過老師的紹來消除學(xué)生與老師之間的陌生感，從而達(dá)到寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里有一例談話：（潘小明老師上課）

師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）

師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人?。?/p>

師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生回答到）

師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過我上課有一個特點，我是不教的

公開課開場白篇十七

生：電影演員，演武打片。

生：是一位老師。就在我面前。

生：木魚。

師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？

生：電池。

師：完全正確，再來一個：什么布不能做衣服……。

借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來很積極的學(xué)生也會約束起來，讓學(xué)生放松開來采用調(diào)動積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：

師：“同學(xué)們，說說看，你們最喜歡怎樣的老師？”

生：我喜歡和藹可親的老師。

師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！

生1：我喜歡有學(xué)問、有知識、對學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。

生2：我比較喜歡幽默的老師。

師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生？”

生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。

生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績好的學(xué)生。

師：那你們能做到嗎？

眾生：（聲音響亮）能！學(xué)生情緒高漲。

公開課開場白篇十八

比如：有一次，我到雙山子中學(xué)去講課，我與學(xué)生進(jìn)行了談話溝通。

教師：大家，知道我來自哪里嗎？

教師：哦，真沒想到能在這里遇見老朋友，希望大家能夠踴躍回答問題，因為我是這位同學(xué)的朋友??！

談話法，可以讓學(xué)生猜一些關(guān)于自己的學(xué)校、姓名、年齡、愛好等，找到與學(xué)生共同的地方，從而接近師生之間的距離，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。

二、游戲法

局，這樣師生之間在快樂的游戲中，沒有了緊張，同時也順利地導(dǎo)入了新課。

游戲法，為了創(chuàng)設(shè)活躍、輕松的氛圍，削除師生的陌生、緊張心理，將注意力集中到新課上來。

三、

比如：本周五我校的一名物理老師要到雙山子中學(xué)上課，今天在試講時，確定了先播放離我們非常近的桃林口水庫的美麗圖片，引發(fā)學(xué)生對美好風(fēng)景的向往，然后教師說：“大家只要今天好好表現(xiàn)，得到教師的卡片，就可以到官場中學(xué)找我，我當(dāng)大家的導(dǎo)游。”同時由圖片中河面的竹排導(dǎo)入到《運動的描述》一課上來。

好的開始是成功的一半，借班上課如何一下子抓住學(xué)生的注意力，是一門藝術(shù)，希望各位博友將好的做法說出來，大家一起交流。

【情境】一名借班上課的老師站在一個陌生的班級面前。沒有留給他更多的時間去熟悉班級，留給他的只有短短的5分鐘。

【話題】如何第一時間走進(jìn)學(xué)生，縮短因師生不熟悉而產(chǎn)生的心理距離？

我們無數(shù)次地追問，千百次地嘗試，但總覺得與學(xué)生之間有距離?！吧礁F水盡”之時，我們不妨?xí)簳r從這個問題的深思中走出來，去聽聽名師們是怎樣進(jìn)行開場白的？也許會受到一點啟發(fā)，找到一些答案，也許會迎來“柳暗花明”。

人物：【于永正】

風(fēng)格：簡約而不簡單

【經(jīng)典片段】：

師：小朋友們好，很高興和大家見面。你們認(rèn)識我嗎？

生：不認(rèn)識。

師：那我得自我介紹一下。（師板書：于永正）你們應(yīng)該怎么叫我？

生：于老師。

生：于爺爺。

師：還可以怎么叫呢？（生默然，師指著名字）誰敢叫我的名字？

生：于永正。

師：（立正）到。還有誰愿意叫的？

生：（大聲）于永正。

師：（雙手抱拳）在下便是。（全場笑聲）

師小結(jié)：名字是給人叫的。你們可以叫我于老師、于爺爺，也可以對我直叫其名。這不是沒禮貌，因為我是你們的大朋友。總之，你們想怎么叫就怎么叫。

【評析】：

上，“師道尊嚴(yán)”，立馬扮演起“法官”、“傳道士”的角色。于永正老師真正地把新課程倡導(dǎo)的“你——我”式的平等關(guān)系落實在了課堂上。

開場白時間很簡短，但目標(biāo)很貼心：真心誠意地做學(xué)生的朋友；設(shè)計很簡潔，但功能不一般，一個“立正到”一個“雙手抱拳在下便是”，包蘊著尊重、信任、激勵、關(guān)愛與溫暖；自我介紹很簡要，但學(xué)生深深感受到：學(xué)習(xí)語文很快樂，做于老師的學(xué)生很幸福！簡約雕刻出的是一片美麗。

人物：【靳家彥】

風(fēng)格：平凡的問候，真實的贊美

【經(jīng)典片段】：

老師的問候

學(xué)生的贊美

同學(xué)們真精神！你們怎么應(yīng)答？

改一個字，老師更高興。

老師真精神！

老師更精神！

同學(xué)們真可愛！

像剛才一樣改一個字？

老師真可愛！

老師真可親。

初次見面，請多關(guān)照！

“關(guān)照”換一個詞？

初次見面，請多關(guān)照！

初次見面，請多指教！

【評析】：

這樣的開場白我們其他老師學(xué)起來容易嗎？當(dāng)然容易。筆者聽完課之后，立即在公開課上試用。下課后，曾和筆者一道去聽課的老師很有感觸地說：“靳家彥老師的開場白真實用，學(xué)生也很感興趣，但好像學(xué)生應(yīng)答老師的效果沒有靳家彥老師激發(fā)的好。”聽他這么一說，的確是的?；叵肼犝n時，學(xué)生熱情高漲，問候聲此起彼伏，如嘹亮的軍號聲振奮人心。靳家彥老師有何魔力使學(xué)生那么投入？我們與靳家彥老師的差距究竟在哪兒？是心！是真摯的心！筆者只不過依葫蘆畫瓢，外在的形式像而已，要達(dá)到“神似”，那得捧出自己的一顆滾燙的心呀。捧出自己一顆心的同時，我們還要學(xué)靳家彥老師那樣幫助學(xué)生達(dá)到語言上的增量。

第二次公開課上，筆者了解到所在班級學(xué)生寫作能力很強(qiáng)，大部分學(xué)生都有習(xí)作發(fā)表。問候話就變?yōu)椤巴瑢W(xué)們真了不起！”“同學(xué)們是小作家！”“讓我們繼續(xù)努力！”真誠地呼喚，閃電般的拉近了彼此的距離，更重要的是學(xué)生學(xué)會了驕傲地贊美。

人物：【孫雙金】

風(fēng)格：“大雪”無痕

【經(jīng)典片段】：

師：我姓孫，咱孫家有個名人，他叫孫悟空。大家知道他有什么本事嗎？

生：他會七十二變，想變什么就變什么。

生：他武藝高強(qiáng)，斬妖除魔。

生：他一個筋斗能翻十萬八千里。

師：你還知道我們孫家還有哪些名人？

生：孫中山先生，他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命。

生：孫武，他曾經(jīng)寫過一本有名的兵書《孫子兵法》。

生：還有三國時吳國的國君孫權(quán)。

生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他現(xiàn)在在美國的nba打球。

生：我姓王，我們這個家族出了大書法家王羲之、王獻(xiàn)之。

生：我姓章，我們這個家族中出了革命家章太炎，我去過他的紀(jì)念館參觀過。

師：同學(xué)們，你們可知道名人都是從什么人開始的呢？

生：偉大的人。（眾笑）

生：普通的人。

生：老百姓，一般人。

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫普通人的文章，他是一個掃路人。

【評析】：

似朋友間的聊天，無拘無束地聊，快快樂樂地聊，坦坦蕩蕩地聊，聊得踏實，聊得有趣。毫無雕琢之感，讓人不經(jīng)意間想起“大雪無痕”。要達(dá)到如此境界真得下一番苦工夫。從孫雙金老師身上我們得到以下啟發(fā)：第一，得精心尋找一個學(xué)生感興趣的話題。孫雙金老師選擇了“孫悟空”這一小朋友特別喜歡的形象，又巧妙地把話題引入孫家祖先名人，再讓學(xué)生介紹自己和自家名人。談著，聊著，學(xué)生的緊張情緒沒有了。學(xué)生與老師的距離感也消失了，進(jìn)入了零距離的心理狀態(tài)。第二，開場白內(nèi)容與

教學(xué)

人物：【竇桂梅】

風(fēng)格：頂著陽光，一路走來

【經(jīng)典片段】：

師：第一次見面，送你們一份見面禮——三句話。

第一句：“我很棒！”（送給你自己）

第二句：“我真的很棒！”（也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說）

第三句：“我們真的很棒！”（咱們一起來大聲說）

（生練說，課堂頓時熱鬧起來。）

師：咱們把這句話也送給聽課老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒！”

（生齊說，聽課老師鼓掌。）

師：老師給你掌聲，你明白了什么？

生：很光榮！

生：很溫暖！

師：找到感覺沒有？什么感覺，溫暖中覺得很棒。讓我們就帶著這個感覺一同走進(jìn)課文。

【評析】：

“禮物”，我們見多了老師給學(xué)生送禮物了——“大蘋果”、“小紅花”、“大拇指”??花兒會“凋謝”，蘋果會“腐爛”，拇指會“遺忘”。而竇桂梅老師送給學(xué)生的，相信學(xué)生會永遠(yuǎn)珍藏在心底。因為這是他們學(xué)習(xí)上最需要的，是人的一生十分寶貴的東西，那就是自信?！拔液馨?！”“我真的很棒！”“我們真的很棒！”“你們真的真的很棒！”陽光心雨，滋潤著學(xué)生的心田，也滋潤了聽課老師的心田。這份珍貴的禮物使學(xué)生感受到分享快樂，分享鼓勵，就是分享生活，分享幸福，竇桂梅老師不是在上課，而是在為學(xué)生的一生奠基。

【結(jié)語】我們選取了四位名師，閱讀他們的開場白讓我們強(qiáng)烈地感受到這樣一個詞：愛！愛得透明，才會透出幽默，透出智慧，透出大氣，透出陽光。我們明白的同時，就要懂得付出。在那短暫的5分鐘上千錘百煉自己！

開場白的藝術(shù)

開頭是關(guān)鍵！

那一堂課呢？經(jīng)過實踐證明，好的開場白是效果的關(guān)鍵！自從踏上講臺，絕大多數(shù)課，我都是精心準(zhǔn)備當(dāng)作公開課一樣去講。與眾不同的是，我最精心準(zhǔn)備的部分是每堂課的“開場白”。

這樣做，值得嗎？我沒從成績上去統(tǒng)計過，只知道學(xué)生越來越喜歡我的語文課。

好的“開場白”也并不是那么容易，還是有所講究的。現(xiàn)在，我就開場白的設(shè)計與運用作個精心的分析。我把它分為六種方式：

一、以情動生，創(chuàng)造與課文交融的氛圍。

“情”是師生之間最直接也最有效的交流方式。但是許多老師把“情”僅停留在表演上面，而沒有化作真情自然地流露到學(xué)生的心田。我在每上一節(jié)課之前，總是想能不能用真情震撼性地吸引住學(xué)生，如果不能，才會選擇其他的開場白方式。

在我去年授《秋天的懷念》和今年授《懷念母親》時，我采用的是同一種方式。因為我同作者一樣，也是母親為了我讀書，拼命勞動，在我即將大學(xué)畢業(yè)時她卻在田間離我而去，我那讓媽媽過上幸福生活的承諾成為我心中永久的痛，正所謂“子欲養(yǎng)而親不待”。所以我從內(nèi)心里也希望每個學(xué)生能從現(xiàn)在去理解母親、去孝順母親、去聆聽母親的“羅嗦”，有了這真切的希望，所以我就這樣開始了一堂課：一走進(jìn)教室，沒有說任何話，用憂郁的眼神凝視學(xué)生片刻后緩緩說到：

“一個人最大的痛恨是什么？是幾十年如一日地想報答一個人，卻在可以報答的時候，那個人卻突然遠(yuǎn)離而去。尤其是當(dāng)這個人是媽媽時，那痛恨就是一旦想起媽媽，悔恨的淚水就會情不自禁地流出來。為什么這么說？因為我媽媽為了我能有學(xué)費讀書，兩次在田地里昏倒，在第二次時，就在醫(yī)院里離我而去，我在醫(yī)院里面嚎哭。整個醫(yī)院都被我撕心裂肺的嚎哭所感動，紛紛來勸我，但是他們怎么知道我在母親生前的那許許多多的承諾呢？我要帶媽媽去城市看看，我要讓媽媽過幸福的生活，我還清晰地記得當(dāng)我說等她去世時讓她睡水晶棺材時，她一邊給我扇風(fēng)一邊笑著說：“傻孩子，那是給國家領(lǐng)導(dǎo)人睡的，我哪能睡得起呀！”說是說，可我分明看到了她幸福的淚花?，F(xiàn)在呢，我在虎門買了房子，可是我永遠(yuǎn)叫不起來我那可親的母親來東莞看看，那可是我錐心的痛呀??！同學(xué)們，你們現(xiàn)在比老師幸福，你們每天都在媽媽的呵護(hù)下快樂成長，可是什么事情都難料呀，你們也想像老師一樣，留下這永遠(yuǎn)的痛嗎？老師也真想回到以前呀，那樣我就可以不和媽媽拌嘴，不嫌媽媽羅嗦，好好讀書，多干家務(wù)活，讓媽媽輕松輕松呀！同學(xué)們，你們聽了老師的話，知道該怎樣做了嗎？”當(dāng)我說完這段話時，全班鴉雀無聲，有近一半的同學(xué)陪我流下了激動的淚水。

那一節(jié)課，很成功，自那以后，無論在教學(xué)上，還是在班主任管理上，同學(xué)們都比以前更配合了。

這種以情感為出發(fā)點的開頭方式效果最明顯，同學(xué)們很容易受到氣氛影響，凡是情感很深厚的文章，我基本上就采用這種方式。

二、以“話”悅生，它包括笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、和興趣話題。 一般，在下午教學(xué)或?qū)W科普類課文時，這種開頭是比較合適的。記得去年上《一夜的工作》時，一進(jìn)教室我就講了兩個關(guān)于周總理的故事。其一：“一次，總理接見一位外國來賓時，握手后，來賓拿出一個手帕擦了擦手后放進(jìn)衣袋里，總理對于這種侮辱，不慌不忙，也拿出一個手帕擦了擦手后順手丟進(jìn)了垃圾桶?！逼涠骸耙淮蚊绹囊晃粊碣e在周總理的辦公室看到一只美國生產(chǎn)的‘派克’牌鋼筆后說：‘中國地大物博，但還是要從美國進(jìn)口鋼筆呀！’總理聽后淡然一笑說‘它可大有來歷呀，它是我國的志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上繳獲的戰(zhàn)利品呀！’來賓頓時變的羞愧?！边@兩個充滿智慧的幽默故事不僅讓同學(xué)們一掃下午的疲憊，也激起了學(xué)生了解總理的興趣。

前兩天我教《這片土地是神圣的》時候，我的第一句話是：“大家知道姚明嗎？”同學(xué)們頓時睜著好奇的眼神勁頭十足地大聲說：“休斯敦火箭隊，nba！”“對，前天修斯敦火箭隊還和西雅圖超音速隊打了一場季前賽。”我接著說，“修斯敦是個航天工業(yè)城，所以叫火箭隊，但是大家知道西雅圖這個城市的來歷嗎？”同學(xué)們頓時根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，暢所欲言。

其實這類開頭也不一定要和內(nèi)容聯(lián)系在一起，也可以純粹是一個與內(nèi)容無關(guān)的笑話。學(xué)生一旦活躍起來，那這節(jié)課必然是一堂快樂的課堂。

三、以樂吸生，動聽的音樂可以創(chuàng)造輕松、活躍的氛圍。

優(yōu)美的《天堂》把學(xué)生帶到了空曠的《草原》；一首激昂的《奧運會會歌》讓學(xué)生從那一刻也在《向往奧運》；浩氣長抒的《滾滾長江東逝水》讓學(xué)生沉浸在《草船借箭》的英雄氣概中；一首凄涼的《故鄉(xiāng)的云》讓學(xué)生提前感受到了《梅花魂》中的外祖父那顆漂泊的華人的心；一首溫情的《媽媽的吻》讓學(xué)生走進(jìn)了《荔枝》作者的心中；蕩氣回腸的《我是中國人》更是在激勵學(xué)生做好新一代的《中華少年》??歌曲雖只有幾分鐘，卻讓學(xué)生在情感上達(dá)到了共鳴，心情上得到了愉悅。這些歌曲有近一半是我自己唱，這樣，雖然不很好聽，但是別有一番樂趣。并且播放這些歌曲之前只說一句話：“用心欣賞?！?/p>

四、以影引生，播放圖畫、影視片段。優(yōu)美的視覺必定煥發(fā)學(xué)生的審美情趣。

在學(xué)習(xí)《索溪峪的“野”》、《山雨》、《卜算子·詠梅》、《桂林山水》等課文時，我都用多媒體播放一組畫面來吸引同學(xué)。在學(xué)習(xí)《開國大典》、《獄中聯(lián)歡》、《長征》等課文時，我則是剪輯了一些電影片段。這樣同學(xué)們就可以更立體地去認(rèn)識文章的主人公，更具體地感受文章所描繪的場面。在展示之前，我也是只說“請細(xì)心欣賞”。

五、以“文”感生。就是找一篇有助于感受和深化課文的文章讀給大家聽。

章，里面講述了在上甘嶺那些像黃繼光、龍世昌等可愛的戰(zhàn)士英勇獻(xiàn)身的故事。同學(xué)們當(dāng)時就驚呆了，非常激動。這為上好這節(jié)課做好了極好的鋪墊。

里面的故事情節(jié)和本課教材的內(nèi)容十分雷同。只是一個是中國人，一個是外國人。但他們的精神卻都與日月同輝。《我算一個》不僅讓學(xué)生融入到了課文的氛圍之中，也極好地幫助同學(xué)們理解了課文。

六、以“奇”驚生。這類開頭可以是先設(shè)置一個讓學(xué)生很感興趣的懸念吸引學(xué)生，也可以是介紹令人驚嘆的事情來緊緊抓住學(xué)生的心。

當(dāng)我教《大瀑布的葬禮》時，我先請同學(xué)理解葬禮是為死去的人舉行追悼的儀式，然后問學(xué)生，文中的“大瀑布”消失了嗎？答案當(dāng)然是沒有，我接著問：“既然沒死去，那為什么要舉行葬禮呢？這不是一處矛盾嗎？”這時大家果然一頭霧水，一種好奇和求知欲被激發(fā)了，那么當(dāng)學(xué)生帶著這個謎團(tuán)去學(xué)這篇課文時，效果是不言而喻的。

器”，從神州系列到太空種子，從月球的固態(tài)冰到火星的黑孔，還有美國研制的已經(jīng)飛行了幾十年，記錄著地球聲音的，即將飛離銀河系的“先驅(qū)者”號探測器。這些內(nèi)容讓學(xué)生聽得津津有味，禁不住問我：“找到生命的跡象了嗎？”我沒有直接回答，而是說：“課文寫的很清楚呢！我們一起來了解吧，看宇宙到底還有沒有生命！”

其實，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，開頭的方式遠(yuǎn)不止所說的這六種，但這六種是我運用最多的開頭方式，因為這些開頭讓我真切地感受到了它的效果，所以，每節(jié)課我的開頭方式都讓學(xué)生充滿期待。

俗話說的好：“好的開頭是成功的一半?！边@句樸實的話語正是我這篇論文最好的立足點，也是我這篇文章所有內(nèi)容最好的詮釋。所以我把它放在最后。

我通過在本班的長期實踐，把方法推廣到全校的語文教學(xué)，反響良好。這也成為了我們學(xué)校語文教學(xué)設(shè)計中的一個亮點。

公開課開場白篇十九

尊敬的各位家長和小朋友們：

大家好!

歡迎大家參加今天我們的公開展示課，我代表所有同仁對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們在課堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請勿來回走動。謝謝大家的配合!

首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開課的講課老師，現(xiàn)在咱們公開課正式開始! 說明：開始上課，時長30―40分鐘，不能拖堂。

公開課老師開場白 尊敬的各位家長和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們巨人的公開展示課，我代表巨人所有同仁對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們在課堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請勿來回走動。謝謝大家的配合!

說明：開始上課，時長30―40分鐘，不能拖堂。、

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8784640.html】