教案可以記錄教師的教學經(jīng)驗和教學創(chuàng)新,為今后的教學活動提供參考。教案的編寫要考慮學生的個別差異和學習風格,注重因材施教,促進個性化發(fā)展。這些教案范文能夠幫助教師合理安排學習任務,提高學生的學業(yè)成績。
中班音樂小雪花教案篇一
1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
課件、磁帶。
(一)、導入:做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作)。
(二)、發(fā)展:
1、發(fā)聲練習。
2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友我們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)。
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)。
3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
6、聽教師演唱,幼兒拍手。
7、幼兒完整唱三遍。
8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)。
(2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
11、幼兒和教師一起唱。
分組唱分組、個別進行演唱。
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱兩編。
13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)。
14、加動作進行演唱。
15、結(jié)束:
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
中班音樂小雪花教案篇二
1、學習用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美,并學習用歌聲表達熱愛之情。
學會歌唱和表演歌曲,對情感的體驗。
一、練聲。
1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)???(冬天)。
聽!誰來了?
2、練聲曲《聽》。
二、新授歌曲。
1、師:聽!誰又來了?
(教師清唱:是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)。
師:是誰來了呀?(小雪花)。
教師再唱一遍,問:你是第幾句聽到小雪花的?
教師帶領(lǐng)幼兒念:“是我是我,我是小雪花”
師:是誰在敲窗戶???(小雪花)。
那么是誰聽到小雪花在敲窗戶?
教師帶領(lǐng)幼兒一起念:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”
2、師:小雪花是從哪里來的???(天上)。
我們一起來看一看吧!
教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。
師:你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話?請你和旁邊小朋友討論下。
我們一起來聽聽看小雪花說了什么。
(教師清唱:我從天空中飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。)。
師:原來小雪花要告訴我們冬天來了。
三、歌曲學唱。
1、師:小雪花還唱著歌飄來了呢,請你仔細聽?。ń處熗暾冻槐?。)。
師:小雪花唱的好聽嗎?你想學一學嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。
3、引導幼兒有感情演唱。
(1)師:第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?
教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。
(2)師:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?應該怎么唱?
教師帶領(lǐng)幼兒很開心的,臉上笑嘻嘻的唱。
(3)師:第三句“我從天空中飄下來”感覺很美,應該怎么唱?
教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。
(4)師:最后一句小雪花告訴我們一句話,應該怎么唱?
教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。
(5)教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。
4、加上動作表演唱。
師:我們加上好看的動作,再用好聽的聲音表演就更好了,起立!我們一起表演下吧!
5、分角色演唱。
(1)師:老師來在屋里面的小朋友問,唱:“是誰……沙沙”
你們做小雪花回答我,唱“是我……我從……冬天來到了”
你們要臉上笑嘻嘻的,加上好看的動作,試試看!
(2)師:請男孩子做屋子里德小朋友問,女孩子做小雪花回答,加上動作,試試看!
(3)請男女生交換角色唱。
四、游戲“堆雪人”。
2、師:我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧!
五、結(jié)束活動:
我們一起到外面去堆雪人吧!(唱著歌,做著游戲離開活動室)。
中班音樂小雪花教案篇三
教學意圖:
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學目標:
1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
教學準備:
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2.小雪花的頭飾一個。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學過程:
1.發(fā)聲練習:北風吹。
12|3一|32|l—|。
(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
·教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
教學反思:
本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
中班音樂小雪花教案篇四
1、感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。
1、發(fā)聲練習:北風吹。
12|3一|32|l—|。
教師:北風吹。幼兒:呼呼呼。
2、學唱歌曲。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
(2)教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。
(2)幼兒跟著音樂演唱歌曲。
4、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
5、建議。
念最后一句旁白“咦!哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
中班音樂小雪花教案篇五
1、理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。
理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
一、談話激趣,引入主題。
1、出示雪景圖畫。
小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?
3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)。
二、學唱歌曲,理解歌詞。
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽。
3、歌曲中你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)。
4、幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)。
5、請幼兒邊唱邊編動作。
1、幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作。
師:現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)。
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)。
四、活動延伸。
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
中班音樂小雪花教案篇六
冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗創(chuàng)編的樂趣?;顒釉O(shè)計力圖突破學科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
重點:幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。
3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價。
五、活動延伸:啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
律動《嘀哩嘀哩》。
1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū),在活動區(qū)游戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時看到了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。
2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩嘀哩》。
1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2.引導幼兒創(chuàng)編動作:
1)副歌前置學習動作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2)引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作:教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一.組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
引導幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
1、談話:引導幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來,教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二.組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》。
三.組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》。
中班音樂小雪花教案篇七
活動設(shè)計背景:
漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的.范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
教學重點、難點:
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備:
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程:
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。
教學反思。
9月剛開學的第二個星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節(jié)音樂課。(老師。)主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié):導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。
但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗,因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:1。如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。2導入不夠新穎。3。歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細致些,多向有經(jīng)驗的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。
中班音樂小雪花教案篇八
1、學習正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。
3、加深對雪花的情感,體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。
雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)。
一:開始部分。
師:今天,老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物,它是白色的,從天上飄下來,很美麗??墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾洹⒑芾?。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花,引起幼兒的注意。)。
二:基本部分。
1、請幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能:請小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來了。
2、交待要求,幼兒操作,教師指導。
師:請小朋友自己來做雪花好不好,剪的時候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。
幼兒操作,教師重點提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。
3、教師總結(jié)。
師;小朋友想不想下雪的感覺啊,請小朋友拿著自己的籃子走到空地來,將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來了,真好看。
三:結(jié)束部分。
師:這里實在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽,活動活動,好嗎?(組織幼兒排隊)。
2、活動過程的反思:
(1)站著幼兒的角度想想,對于沒有見過的東西都是很好奇、很想去了解的,從而讓幼兒得到很好的學習效果。通過自己動手操作,以及教師的'互動下在一定的程度上對雪花的有較深的認識。
(2)當然有的幼兒在年齡上有一些差異,在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。
(3)在幼兒拋灑雪花時的紀律有些散亂,忽略了場地,由于幼兒人數(shù)著想應選擇在操場較好。
3、能很好的介紹使用剪刀的方法,并講解注意事項。幼兒的積極性強,喜歡去完成。在今后可以改善的話,在認識雪花這一方面的知識可在豐富一些,效果可能會更好。
小百科:雪花的形狀極多,每片雪花都是一幅極其精美的圖案,連許多藝術(shù)家都贊嘆不止。雪花大都是六角形的,這是因為雪花屬于六方晶系。
中班音樂小雪花教案篇九
1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
1.發(fā)聲練習:北風吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學唱歌曲。
提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2.體驗在活動中的有趣、快樂。
1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2.練習穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的.樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。
1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
[附]歌曲。
1=f4/4馬成詞曲。
[1][3]。
1330。
1.學習用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2.能感受笑的情緒。
1.哭、笑臉譜各一個。
2.歌曲錄音帶、錄音機。
1.感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
提問:這兩個寶寶,你喜歡誰為什么。
2.欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問:你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎歌曲里唱了什么。
3.幼兒學習有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲。
1=c。
寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。
教學目的:通過學唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備:預備若干個較大的球當豆子,若干個螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。
1.討論:教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。
2.解釋:在一個人遇到困難時,可以請人幫忙,合作,這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演:幼兒學唱歌曲"螞蟻"后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2.鑼一面,鼓一個。
1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。
能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。
1.會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1.教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2.學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學唱歌曲。
引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
4.游戲:“秋風和小樹葉”。
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。
鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。
風停時,引導幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?/p>
1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
中班音樂小雪花教案篇十
1、運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學習。
2、學習即興打節(jié)奏。
3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞,培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
小雪花頭飾每人一個,桌面玩具小雪花插塑若干,玩具筐、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個。
幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進教室成圓圈站好。
1、玩游戲——下雪了。
以教師擊鼓為信號,小雪花在場地飛舞,聽鼓聲的'節(jié)奏,鼓聲快——快飛,鼓聲慢——慢飛,聲音輕,鼓聲停,幼兒飛到座位上。
2、集體復習已認知的節(jié)奏。
3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
幼兒分為四小組,在長方形卡譜中,幼兒隨便放入雪花片,每格中最多不超過2片雪花,以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏,形成四個聲部節(jié)奏,教師巡回抽查各組,同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
4、練習合奏。
聽小雪花音樂,幼兒先分組拍節(jié)奏,在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏,形成四聲部拍打節(jié)奏。
5、游戲——雪花找家。
場地擺好8個塑料圈,幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞,音樂停下來,小雪花飛到塑料圈找自己的家。
規(guī)則:塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花,小雪花到室外找家,游戲自然結(jié)束。
進入大班第一學期后,在音樂活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯,在教多聲部時,由于節(jié)奏的枯燥和易跟風,幼兒難以學習,因此設(shè)計了本節(jié)教育活動,旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學習節(jié)奏,激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏,以小組的形式,以自主投放雪花片形成新節(jié)奏,體驗主體意識,有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導性和幼兒的主體性,分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽感,在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家,讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏,更是體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育理念,達到很好的教育效果。當然學習節(jié)奏不是一招一時,需要教師持之以恒,通過多種方法培養(yǎng)孩子,才能達到愛學、樂學、會學節(jié)奏。
中班音樂小雪花教案篇十一
教學目標:
1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。
2、用動作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。
教學準備:
1、有關(guān)下雪的錄像2、雪花3、音樂磁帶4、圖片天線寶寶。
教學過程:
一、師幼互相問好,向客人老師問好!
二、律動和練聲。
1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。
2、新的一年又來了,們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。
三、激趣導入。
1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來到了我們班,你們看,這是誰呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!
2、師放音樂,老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止,幼兒動作也停止。
4、幼兒匯報看碟片的結(jié)果。師:看看哪個小朋友來告訴老師,剛才在寶寶樂園你看到了什么?(指名說)。
5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。
6、雪花是從哪里來的?(從天空中飄下來)老師讓幼兒做雪花飄的動作,師加以指導。
7、師:什么時候才會下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時候會下雪)。
四、幼兒欣賞歌曲。
1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌,這首歌的個名字是《小雪花》,讓幼兒說說歌曲的名字。
2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認真聽歌曲里講了什么?
3、幼兒回答歌曲里講了什么?
4、放錄音,幼兒認真聽錄音老師是怎么唱的。
1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。
2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節(jié)奏地左右擺頭)。
3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節(jié)奏地左右拍手)。
六、表演歌曲。
1、師把準備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動作。
2、師問唱:是誰敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來。告訴你,告訴他,冬天來到了。
七、課堂延伸。
你喜歡下雪嗎?為什么?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過渡(原來下雪這么好玩,我們也來畫雪花吧)。
八、畫雪花。
1、老師在黑板上示范畫雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)。
2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫雪花。(老師巡視指導,畫得好的幼兒給予肯定。)。
九、結(jié)束:我們一起到雪地里唱歌跳舞吧!(音樂《小雪花》)。
活動反思:
在孩子的.認知經(jīng)驗里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時,更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現(xiàn),充滿情趣,讓孩子們會產(chǎn)生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學習興趣。
中班音樂小雪花教案篇十二
背景漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
4、鞏固切分音符的唱法。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的."小雪花",并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方,出教室。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
中班音樂小雪花教案篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導幼兒在學習散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
4、《小雪花》音樂磁帶。
一、開始部分。
引出課題,與幼兒進行談話《雪花》。
孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲,師幼共同進行歌表演。
二、基本部分。
(一)、引起興趣。
小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的'樣子?我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌。
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,教師點擊相應的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》。
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌。
小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,變成什么呢?
幼兒回答問題進行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧。
附:小雪花小雪花飄在空中像朵花。
窗上變窗花。
手里不見啦。
了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導入主題——小雪花。
中班音樂小雪花教案篇十四
目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導幼兒在學習散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
準備:
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
4、《小雪花》音樂磁帶。
過程:
一、開始部分。
引出課題,與幼兒進行談話《雪花》。
孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲,師幼共同進行歌表演。
二、基本部分。
(一)、引起興趣。
小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌。
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,教師點擊相應的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》。
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌。
小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,變成什么呢?
幼兒回答問題進行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧。
附:小雪花小雪花飄在空中像朵花。
窗上變窗花。
手里不見啦。
中班音樂小雪花教案篇十五
活動目標:
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2、通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛心。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、白紙、水彩筆人手一份。
2、“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉。
活動過程:
一、引入。
出示一條大魚問:這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法,我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、
幫小魚找家。
1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好。
2、請一個小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里。
四、活動結(jié)束。
幼兒作品展示:好了,我們來看看誰家的小魚最多。
活動反思:
主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對的自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動中,常用的學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
中班音樂小雪花教案篇十六
設(shè)計思路:
冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗創(chuàng)編的樂趣?;顒釉O(shè)計力圖突破學科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標:
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動分析:
重點:幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流
活動準備:
1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》
4、音樂磁帶、活動標志小雪花
活動過程:
1、師生交流對小雪花的感受,引出課題
3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習
5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺
6、教師對本節(jié)課做出評價
五、活動延伸:啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
中班音樂小雪花教案篇十七
1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞“雪”展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以“雪”為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
3、以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
游戲目標。
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2、感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
游戲準備。
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2、小雪花的頭飾一個。
3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
中班音樂小雪花教案篇十八
2.雪花舞。
3.撕雪花。
4.看雪景。
1.初步養(yǎng)成良好的歌唱習慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》。
2.能積極地參與各種音樂學習活動,體驗到與他人合作的樂趣,
3.音樂創(chuàng)造和合作能力有所提高。
1.啟發(fā)學生用歡快的情緒演唱歌曲《小雪花》。
2.能用多種形式表現(xiàn)歌曲。
1.這是一首二四拍,大調(diào)式的兒童歌曲。
2.音樂創(chuàng)造力和合作能力的培養(yǎng)。
1.制作課件、鋼琴。
2.已折好的白紙和一張未折的白紙、雪花展示板。
一、謎語導入:
叫花不是花,夏天不見它,寒風吹來時,飄落千萬家。﹙謎底:雪花﹚。
課件出示:雪花飛舞的`場景和電閃雷鳴的場景,學生欣賞鋼琴曲《雪花飛舞》和管弦樂《電閃雷鳴波爾卡》,比較兩首樂曲所表達的情境。
二、雪花舞。
2.師:你們想加入這個快樂的舞會嗎?你記住了哪些動作?你覺得還可以做哪些動作?
3.師:讓我們一起跟著音樂舞蹈吧!
三、撕雪花。
4、發(fā)已折好的紙,教小朋友撕雪花并展示。
四、唱雪花。
1.師:瞧,雪花多美呀,讓我們一起唱上一首好聽的歌曲來贊美小雪花。
2.聽范唱(課件)隨著節(jié)奏打拍子。
3.跟唱法學歌。
4.完成歌曲,有感情地演唱。
5.請小朋友邊歌邊舞。
五、看雪景。
課件出示:多幅雪景圖.
六、總結(jié):
舞蹈家用形體展示了雪的美;藝術(shù)家用作品展示了雪的美;歌唱家用歌聲展示了雪的美…小朋友們,你想選擇哪種方式來展示雪的美?好,讓我們在《小雪花》的音樂中,用你喜歡的方式結(jié)束這節(jié)快樂的音樂課吧!
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