教案是教師與學生之間進行教學交流和互動的基礎。在編寫教案時要充分考慮學生的學習特點和需求，以提高教學效果。教案的互相借鑒和分享可以促進教師之間的合作與交流。
幼兒的氣質(zhì)教案篇一
成長自我。
2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教。
語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學生閱讀能力。
有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語文，不僅僅是。
教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習。
中感受到一種樂趣。
3．這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫。
我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一。
次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自。
身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新。
課改理念的指引下，在語文教學中學會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前。
進。
二、參加研修帶來的思考和啟示。
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師。
才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學?！薄Ｗ鳛椤?/p>
教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給。
了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。
這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
幼兒的氣質(zhì)教案篇二
下午教案：（朱晶晶）體育游戲。
【體育游戲】跳繩。
一、教師出示繩引導幼兒討論：小朋友，你們知道繩子都有哪些玩法？
二、組織幼兒到戶外場地集中。
三、講解并示范跳繩。
跳繩：自掄自跳、花樣跳，以及雙人掄繩，其他幼兒在繩上跳或鉆過甩動的長繩，也可請幼兒創(chuàng)編其他玩法。
四、交代活動的安全注意事項：
不把繩甩到別人身上，注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。
五、待幼兒玩得出汗結(jié)束游戲。
健康領域。
【活動內(nèi)容】認真整理【活動目標】。
一、了解基本的勞動技能，體驗合作勞動的樂趣。
二、養(yǎng)成從小愛勞動的習慣。【活動準備】事先娃娃家的物品擺放凌亂。【活動過程】。
一、情景導入。
請幼兒到娃娃家做客，觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。
二、幼兒討論。
1、你看到娃娃家是怎么樣的？
2、你看到零亂的娃娃家，有什么感覺呢？
3、那你會怎樣幫助娃娃呢？
三、幼兒動手實踐：
1、幼兒分組整理娃娃家及活動區(qū)域的物品并提出評比要求，以分小組進行，看哪組收。
拾又塊又整齊。
2、請各小組長當評委，評出優(yōu)勝隊。
3、幼兒交流、分享勞動成果，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒合作的意識。【延伸活動】在平常的活動中引導幼兒幫助老師和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戲。
【活動內(nèi)容】小熊拔牙。
一、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；
二、喚起幼兒的經(jīng)驗，運用多種服裝道具，豐富游戲?！净顒訙蕚洹俊?/p>
親子活動：親子收集游戲所需的頭飾、道具，各種材料等。語言區(qū)：講故事《小熊拔牙》。
美工區(qū)：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等?！净顒舆^程】。
一、回憶故事內(nèi)容。
二、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、討論需要制作的服飾、道具。提問：
（1）有哪些角色的道具我們以前做過？
四、分組制作：
五、請各組負責人介紹各自制作的道具。
六、幼兒分大組表演。
（1）選擇適當?shù)谰哌M行表演。（2）輪換角色。（注意銜接）。
七、請個別較好幼兒上前表演，共同評價。
八、游戲評價：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
【活動名稱】——《醫(yī)院》。
（二）【活動目標】。
一、學會分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。
二、用適當?shù)恼Z言交流。
三、解決上次游戲中的問題?！净顒訙蕚洹俊?/p>
一、投放新材料：輸液用品。
二、錄音機、磁帶?！净顒舆^程】。
一、談話導入。
師：“上一次的活動中我們的角色區(qū)新開放了醫(yī)院。請有進到醫(yī)院的小朋友來說一說，在醫(yī)院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困難？”請全體幼兒來為他想想辦法。
二、學習使用新道具。
1、師：“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去，小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎？請仔細看：輸液器一定要放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；要隨時根據(jù)病人的情況對輸液的劑量進行調(diào)整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。
2、請兩名幼兒來嘗試操作。
3、及時指出幼兒操作的不足，并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。
三、請幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。
四、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。
1、幼兒自主游戲。引導幼兒根據(jù)不同角色要求，通過語言動作來表現(xiàn)扮演角色。
2、教師以角色、平行身份介入游戲，適時引導幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
3、注意觀察幼兒行為，并進行有重點的記錄。
五、講評。
探討游戲中的問題。提出下次游戲的要求。
六、結(jié)束。整理場地。
活動反思：活動反思：通過前一次的游戲，幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則，對自己所扮演的角色也能夠扮演的很好，但是在角色的分配上還存在一些問題，有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演，于是發(fā)生了爭吵的現(xiàn)象；還有一個問題，就是幼兒對病癥不是了解的很多，除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒有別的病了，這些問題我們將在下次游戲中解決。
結(jié)構游戲：
【活動內(nèi)容】紅星幼兒園。
（二）【活動目標】。
一、學習同伴間通過協(xié)商分配以及共同合作。
一、談話：對上次游戲的總結(jié)。
問題：上次我們蓋了教學樓、操場、升旗臺，還缺少什么啊？引導幼兒說出大門、傳達室、圍墻、小操場上的娛樂器械。
二、師生共同討論：用什么材料來建構？你想建構什么？為什么？怎樣建構？我們怎樣。
把這些廢舊材料利用起來？
三、教師示范一些連接的難點，激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。
四、引導幼兒協(xié)商、分配、共同合作進行搭建，教師巡回指導。
五、展示幼兒們的作品，幼兒互評。
大家共同商討此次建構的不足之處，為下次活動做準備。
六、結(jié)束活動。
活動反思：本次活動幼兒能夠根據(jù)搭建的需要選擇適當?shù)牟牧?，并能運用連接、搭高、圍合等技能進行搭建幼兒園，但是由于經(jīng)驗不足，有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固，不小心碰到就倒了，這是下一次活動應注意改進的。
幼兒的氣質(zhì)教案篇三
一、活動目標：
1．體驗手部動作與影子之間的關系。2．萌發(fā)對手影游戲的興趣。
二、活動準備：
1．已有做手影游戲的經(jīng)驗。2．臺燈若干。
三、活動過程：
1．它們是誰。
2．誰是新鄰居。
幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。哪些小動物成了新鄰居？
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？新房子里住的究竟是誰？3．手影像什么。
打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。
四、活動建議：
1．鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2．注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
[附]故事。
新鄰居。
小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。
哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”
那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲?！?/p>
·家長們在尋找寶寶的班級博客，您建了嗎？中班語言游戲：找朋友（附兒歌）。
活動目標：
1.感受作品中有趣的意境，學習朗誦詩歌。
2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友間要友好相處。：
活動準備：螃蟹、小蝦、小魚、小蝌蚪的紙偶。
活動過程：
1．猜謎語引出兒歌。
老師：“嗨！小朋友看這是誰呀！”
學生：“小狗”
老師：“哦，跟它打聲招呼吧”“小朋友們好，今天我小狗呀，遇到一個謎與想請咱們班的小朋友幫我才出來好嗎?八只腳，抬面鼓，兩把鉗子前面舞，橫著走，嘴里常把泡沫吐?！?/p>
學生：“螃蟹！”
小狗（老師）：“你們真聰明，謝謝小朋友，再見。”
老師：“小狗高興得回家了，那帽子老師要問你了,小螃蟹是怎么走的？來讓帽子老師看看你們這群小螃蟹是怎么走的。”“哦，你們真棒，請小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上還長有什么呢？”
老師：“那兩把鉗子夾一下可疼了。今天呢，帽子老師帶來一首非常有趣的兒歌《小螃蟹找朋友》，你們想不想學?。∧敲绰犅犘◇π范既ジ墒裁戳恕崩蠋煄Ц星榈睦收b一遍。
2．欣賞兒歌，出示小螃蟹指偶。
老師：“帽子老師要提問你了，小螃蟹都去找誰做朋友了，它為什么沒找到好朋友呢？”
3．再一次欣賞，老師邊朗誦邊用指偶表演。
老師：“小朋友想一想，小螃蟹是怎樣去找朋友的？他見到小魚是怎么做的，見到小蝦？小蝌蚪呢？”老師：“你們回答得真棒！那么現(xiàn)在可愛的小蝦想聽聽男孩響亮動聽的聲音，游來游去的小魚想聽聽女孩小鳥般優(yōu)美的聲音，一群小蝌蚪來聽聽咱們中4班全體小朋友的聲音?！?/p>
老師：“你們真厲害！這是兒歌里一共有幾個小動物，咱們來分成組表演一下，好不好？”
幼兒自由分組練習。
5．表演兒歌。
老師：“咱班的小朋友真聰明！今天帽子老師帶來的還有漂亮的頭飾呢！下面我請4個小朋友來表演一下，看他們的表現(xiàn)棒不棒”
活動延伸：
老師：“今天中4班小朋友表現(xiàn)得非常好，如果你是小螃蟹你會怎么辦呢？你的好朋友是誰呢？你們是怎么教好朋友的?！碧釂栍變翰⑸羁逃懻摚蠋熥鞒隹偨Y(jié)。
6．結(jié)束部分。
老師：“哦，今天帽子老師知道你們有這么多的好朋友，呢么咱們跟著音樂一塊去找更多的好朋友，好不好？”
音樂停，自然愉快地結(jié)束。附兒歌：小螃蟹找朋友。
小螃蟹，橫著走，急急忙忙找朋友。
掉小蝦手指頭，拽著小魚不讓走，拉到嘴邊咬一口，揮著大鉗到河邊，嚇跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皺眉頭，為啥找不到好朋友。
活動目標：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成。
3·了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
活動準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動過程及指導要點：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
五、動手制作陀螺，結(jié)束活動。
班健康活幼兒園中動教案-體育活動：快樂的小兔。
活動名稱：快樂的小兔。
活動目的：
1、通過多種玩法，引導幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習慣。活動準備：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
關鍵點：引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
活動過程：
操作環(huán)節(jié)操作要點。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）。
（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）。
（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）。
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）。
2、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：
（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
5、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動.
幼兒的氣質(zhì)教案篇四
節(jié)假日后幼兒來園時，生病帶藥的幼兒總是特別多，分析其原因，有以下幾種方面：
1、假日生活沒有規(guī)律。幼兒在園時按照科學的作息時間進行各項活動，而在家時則不一樣，尤其是節(jié)假日，有的家長與親朋好友聚餐等，有的甚至熬夜娛樂，這樣導致孩子的生活規(guī)律紊亂而引起孩子的免疫力下降。
2、吃零食過多。孩子在園時沒有機會吃零食，而在家時，家長往往給孩子買大量的零食，這樣零食中的各種化學成分悄悄的潛入了幼兒的體內(nèi)，成了一些病癥的主要形成因素。
3、飲料代替白開水。幼兒在園時老師會定時給幼兒提供飲水，還按幼兒的需要隨渴隨喝。而到了節(jié)假日，家長常常因為帶孩子逛街、旅游等而不便于給孩子提供足夠的開水而以飲料來代替。幼兒體內(nèi)缺乏水分，毒素不能及時排出而導致疾病的發(fā)生。
4、睡眠不足。幼兒在園有充足的午睡時間，而在節(jié)假日，很多孩子幾乎都不睡午覺，有的孩子晚上也睡得很晚，不能保證充足的睡眠時間，容易出現(xiàn)頭昏、頭疼、厭食、反應遲鈍等癥狀，嚴重的還會影響其生長發(fā)育。
十一長假就要到來，家長要合理安排假期生活，在保證孩子身體健康的情況下，渡過一個愉快地節(jié)日！
幼兒的氣質(zhì)教案篇五
量量影子有多長。
活動目標：
通過活動，引發(fā)幼兒對探索影子的興趣。
活動準備：
繩子、小棒、粉筆。
活動過程：
一、畫影子。
指導幼兒在操場上相互幫助畫下自己的影子。
二、量影子。
請幼兒從各種測量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長。
三、比一比。
1、幼兒與使用同樣測量工具的同伴比一比，看一看誰的影子長、誰的影子短。
2、幼兒互相交流測量結(jié)果時發(fā)現(xiàn)問題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）。
四、再量影子。
1、換一個地方再畫下自己的影子。
2、使用第一測量時用的工具，量一量這次影子有多長，和第一次測量的影子的長度比一比。
活動小結(jié)：
“量量影子有多長”這個活動源自于幼兒的興趣，教師根據(jù)幼兒的興趣及時生成了這個活動，它引發(fā)幼兒對探索影子相關問題的興趣。
教案。
（二）認識蠶豆。
一、活動名稱：
認識蠶豆。
二、活動準備：
蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤或大蚌殼等）。
三、活動過程。
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問：這是什么？
讓孩子們一起觸摸，玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面，聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實蠶豆也是有生命的，它在“睡覺”，現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來，看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導孩子將蠶豆放入盛器內(nèi)，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過一二天后，孩子們會發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長得胖乎乎的。
讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會吸水的，蠶豆把水喝光了，就長胖了。
6、再引導孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過幾天，蠶豆就會張開“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過天還會有什么變化。
幾天以后，在這根的周圍又長出一些細小的根，胚芽發(fā)育，又長出細小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導下，興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦，蠶豆長出“綠辮子”啦。
四、活動延伸：
幼兒的氣質(zhì)教案篇六
執(zhí)教老師：葉佩。
指導老師：肖瓊?cè)A。
活動目標：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動中，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：感知理解7的守恒，加深對7的基數(shù)含義的理解。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒認識過七星瓢蟲；大部分幼兒能點數(shù)7個物體并說出總數(shù)，認識數(shù)字7。
2．物質(zhì)準備：
（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫兩個圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點（可貼）若干，水彩筆若干。
活動過程：
1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準備。
2．老師剛才遇見一個朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動手操作，給圓點涂色和貼圓點，加深對7的含義的理解和進一步感知7的守恒。
4．總結(jié)評價：“小朋友為瓢蟲設計的七星衣擺的圖案不同，但都是7個。教師引導幼兒逐一點數(shù)，并出示卡片“7”。
5．拓展活動：數(shù)學游戲——《七星瓢蟲》。
玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣?！比缓笱杆偬M地上的圈內(nèi)，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數(shù)檢查。
6．活動結(jié)束。
教師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”
幼兒的氣質(zhì)教案篇七
1、愿意嘗試操作活動。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一。
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天，老師教小朋友一樣新本領――彈珠滾畫。
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）。
幼兒的氣質(zhì)教案篇八
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。
1、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。
2、石室詞匯：營養(yǎng)不良t：小朋友，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良??？營養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進去，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養(yǎng)不良。
3、請幼兒思考并回答問題。
（1）為什么要好好吃飯？
t：那我們大家要不要好好吃飯??？
s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）s：因為不好好吃飯，會營養(yǎng)不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。
（2）那我們怎樣做才是好好吃飯？
t：我們應該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細嚼慢咽。
4、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么？說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類講解各種食物的特點和作用。
s：米飯t：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。
t：那我們現(xiàn)在看這是什么??？
s：雞蛋、肉、魚。
t：對啊，它們是還是很好吃??？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物。
（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。
（3）水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我們要不要多吃蔬菜？
s：要t：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅??？
s：西瓜、香蕉t：對，水果也是有營養(yǎng)的食品。、（4）豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子??？
s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。
5、通過頭飾，復述上述有營養(yǎng)的食物。
t：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、t：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學了幾類有營養(yǎng)的食物。
s：好6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進食要吃飯，全面吸收各種營養(yǎng)，才能保證身體長得健康。
活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣。
s：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。
t：老師希望每個小朋友都長得健健康康的。
幼兒的氣質(zhì)教案篇九
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風吹來，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊說：“風把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”
小青蛙說：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當點心，我們邊走邊找吧?！弊甙∽甙?，他們遇見了小松鼠。
小熊說：“風把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？
小松鼠說：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。]。
活動目標：
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節(jié)，知道幫助別人是件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動準備：故事情節(jié)圖片、動物頭飾。
活動過程：
一、大圖書閱讀。
（一）翻開第一幅：
師：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么辦？
（二）翻開第二、三幅。
師：小熊遇到了誰？會說什么呢？會對小青蛙說什么？小熊還會怎么說？（是自己接著說）你能幫我一起找嗎？師拿出角色頭飾，一個戴在自己頭上，一個呆在幼兒頭上，兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。
（三）再翻開一頁。
師：小熊又遇到了誰？會怎么說？（接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進行對話）。
（四）再翻開一頁。
師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
（五）在翻開一頁。
（六）再翻開一頁拿片葉子當什么呀？
二、隨錄音聽故事翻閱。
播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。
三、延伸：你有沒有幫助過別人，是怎么幫的？
幼兒的氣質(zhì)教案篇十
若干塑料板。
1.準備若干個塑料板；
2.給每個寶寶家庭分發(fā)5個塑料板；
3.給每個家庭編號，按照編號，家庭一次站到不同的跑道上；
4.游戲開始，家長們和孩子站上準備好的塑料板上；
5.借助剩余的兩個塑料板，家長和孩子轉(zhuǎn)換前進；
6.在游戲的過程中，家長和孩子都不能離開塑料板；
7.游戲以家庭走完跑道的最短時間計時；
8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎狀。
在上面的這個親子游戲中，可以很好地鍛煉孩子和家長之間的默契度，培養(yǎng)孩子的團結(jié)意識，這對于孩子的成長很有幫助。
幼兒的氣質(zhì)教案篇十一
能夠成為好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老師那在上課之前呢，我們先來做一個小活動，學幾個課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。
多練習幾遍。
二、導入新課。
老師：123——我坐端，小眼睛——看黑板。
好，非常棒！
（在黑板上畫幾棵大樹，一片草地，和盛開的鮮花，小鳥，蝴蝶）。
在一片美麗的大森林里，生長著許多高大挺拔，郁郁蔥蔥的大樹。綠油油的草地上盛開著色彩繽紛，香氣撲鼻的花朵。小鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲，在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花叢中翩翩起舞。。。
這時，你們瞧，誰來了？
出示圖片——小猴子（聰明伶俐的小猴出來了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中，用他們的長尾巴在樹枝間蕩秋千。）。
接著，你們看誰出來了？
出示圖片——兔子（活潑可愛的小兔子，一蹦一跳的出場了。）。
出示圖片——公雞（看，高傲的大公雞正向我們走來。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣，像一位大將軍似的）。
出示圖片——孔雀（瞧，美麗的孔雀公主也來了）。
接著出來的是愛吃堅果的小松鼠，走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。
三、師生互動。
小動物們都聚集在了一起，他們想干什么呢？我來問問他們。
我們把他們編成一首兒歌，好不好？我們一起來，我說一句你們說一句。
誰的尾巴長？誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？
誰的尾巴最呀么最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。
幼兒的氣質(zhì)教案篇十二
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）。
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點表示出來。
師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配。
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
幼兒的氣質(zhì)教案篇十三
氣質(zhì)是一個人的品質(zhì)和素養(yǎng)的表現(xiàn)，有氣質(zhì)的人往往散發(fā)出一種獨特的魅力。在幼兒教育領域，教師的氣質(zhì)不僅是以言傳道，更是以身作則。作為一名幼兒教師，如何展現(xiàn)出自己的有氣質(zhì)，讓孩子們受到良好的影響呢？下面是我的心得體會。
二、發(fā)揚自我。
每個人都有自己的氣質(zhì)，和其他人的差別也很大。所以，首先需要的是保持自我，突出自己的特點和優(yōu)勢。我自認為外表、言談舉止、思想精神、學識水平……等方面都有一些優(yōu)點，所以不必刻意去模仿別人。一個有自信且發(fā)揚自我個性的教師，會讓孩子感到親切，也可激發(fā)孩子們的表達欲，讓他們勇于表達自我，提高自信。
三、親近自然。
自然是一種獨特的魅力，孩子們往往有著與生俱來的對自然的熱愛。教師如果想要更好地向孩子們傳達知識，就應該努力與自然親近。在我看來，與自然的親近可以從自己的興趣出發(fā)：愛好音樂，可以將自己的愛好自然地融入課堂；愛好旅游，則可以帶孩子們進行戶外訓練或者露營活動。這樣做會讓孩子們感受到自然的魅力，也會對他們的視野、思維與性格學習產(chǎn)生巨大的影響。
四、教師形象。
教師的形象是孩子們看待教師的第一印象，也是其他人對教師的評價標準之一。在我的實踐中，我盡量將自己展現(xiàn)在孩子們面前：簡潔干練，慷慨大方，身體力行，以身作則……有時，我也會穿著自己喜歡的衣服教學，讓孩子們感受我個人化的味道，同時也降低了孩子們對我的“半個陌生人”的心理障礙。
五、情感教育。
情感教育是幼兒教育的重要組成部分。我認為，要想成為有氣質(zhì)的幼兒教師，最重要的是以情感教育為基礎。我始終堅信，一位好的教師必須讓孩子們開心。在教育孩子時，我會注意留白，讓孩子們自由發(fā)揮，在這個過程中慢慢建立起師生之間的情感紐帶。孩子們會逐漸進入一個自發(fā)學習、愉悅、快樂、互動的氛圍。
總結(jié)：
教師的氣質(zhì)是很重要的，但是并不是每個人都有自然而然的氣質(zhì)。幼兒教師更是要注意自己的言行舉止對孩子的影響，尤其是在情感教育方面。一個真正有氣質(zhì)的教師不僅自己身體力行，懂得傾聽和理解孩子，而且讓孩子們自由表達自己，建立良好的感情。這樣，才能真正得到孩子們的尊敬和影響。
幼兒的氣質(zhì)教案篇十四
在幼兒園教育中，很多老師都會注意到孩子們的先天氣質(zhì)不同。這種氣質(zhì)決定了孩子的性格、行為習慣等方面，因此，針對不同氣質(zhì)的幼兒，需要采用不同的教育方式。本文將對幼兒園先天氣質(zhì)方面的觀察和體會進行探討。
眾所周知，人的氣質(zhì)有多種，主要有膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、氣血質(zhì)、抑郁質(zhì)等。幼兒期的孩子也有著不同的先天氣質(zhì)，這種氣質(zhì)會影響孩子的行為、情緒和性格等方面。一個膽汁質(zhì)的孩子，愛好活潑、好動，而一個黏液質(zhì)的孩子則相對比較沉靜。在幼兒園中，教師需要根據(jù)孩子的先天氣質(zhì)來制定教育計劃，以最大程度發(fā)揮孩子的優(yōu)勢和潛力，同時避免對孩子的不利影響。
在幼兒園中，教師應該對不同氣質(zhì)的孩子采取不同的教育方式。對于膽汁質(zhì)的孩子，教師可以通過生動有趣的游戲和活動來滿足其好動的天性；對于黏液質(zhì)的孩子，教師則應該讓其更加主動參與課堂活動，提高其積極性。這些措施可以使孩子在教育中感到愉悅，建立對教師的信任，從而更好地表現(xiàn)出自己的潛力。
第四段：如何培養(yǎng)孩子的優(yōu)點，改進其不足。
在教育幼兒中，教師不僅要突出孩子的優(yōu)勢和才能，同時也要注意到其不足之處，幫助他們改變不良習慣，樹立良好行為習慣和品德。對于氣質(zhì)稍微偏向抑郁的孩子，教師應該幫助他們建立積極心態(tài)，增強自信心。同時，激勵他們充分發(fā)揮自己的才能，從而達到積極向上的心態(tài)。
第五段：結(jié)論與建議。
對于幼兒園教育中的先天氣質(zhì)問題，教師們需要認真觀察、理解并熟知其影響。在實際教學過程中，應根據(jù)幼兒的先天氣質(zhì)，采用不同的教育方式，最大程度地發(fā)揮幼兒的潛力。同時，教師也應該與家長密切合作，共同關注孩子的成長問題，為孩子健康成長提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
幼兒的氣質(zhì)教案篇十五
設計意圖：
在美術教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進行詩畫教學，實現(xiàn)語言和美術的情意互通的想法，美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈稒C器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。
活動目標：
1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。
2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎上進行創(chuàng)造)。
3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。
活動準備：
1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》mp3音樂一段，紅五角星若干。
活動過程：
一、兒歌導入，引發(fā)興趣。
1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)。
2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)。
(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)。
二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫步驟。
1、師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對應的部位，并將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評析：此環(huán)節(jié)為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎。)。
三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫。
1、交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
(評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習和創(chuàng)造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創(chuàng)意。)。
四、講評活動。
1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創(chuàng)造性的作品教師及時肯定。
2、師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對他人的作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)。
五、結(jié)束活動。
(評析：活動最后，教師請幼兒作進一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動的.終點，又是再一次創(chuàng)造的起點。)。
活動延伸：
1、體驗快樂：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動建議：
活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關系，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
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幼兒的氣質(zhì)教案篇十六
1、幫助小朋友廠解火災結(jié)人類帶來的危害。
2、學習著火時的急救措施。
3、教育小朋友不玩火，發(fā)現(xiàn)火情及時撲救或報告。
發(fā)生火情時如何急救。
掌握身上著火時的自救方法：
火災錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個、玩具電話一部。
1、看錄像或圖片，讓小朋友了解火災給人類帶來的災難。
2、討淪：火災是怎么引起的？教育小朋友不玩火。
3、看圖片討論：
(1)當房屋或家里的物品著火時，你該怎么辦?(用水、沙、土滅火，打119火警電話報警，向外呼救，想辦法逃出去……)。
(2)當你衣服上著火了怎么辦？(跳入水中，脫掉外衣，滾動等。)。
4、教師小結(jié)：當發(fā)現(xiàn)火情時，要及時撲救或打119火警電話報警；如果被火圍困，要想辦法逃出去；如果煙霧大，要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進；衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。
5、游戲“身上著火了””
小朋友圍坐一圈，一位小朋友手拿一塊帶夾于的`手絹在圈外走，當老師說“著火了”時，拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上，表示衣服著火了，“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如：就地打滾，脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復進行。
1、向小朋友講述因玩火造成火災的實例。
2、學打火警電話“119”。
身上著火時，能用正確的方法自救。
小朋友通過看錄像、圖片，了解了火災的危害，學習了一些簡單的急救措施。通過游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法，增強了防火意識和自我保護意識。
幼兒的氣質(zhì)教案篇十七
在人生的早期階段，就要注重培養(yǎng)幼兒的氣質(zhì)教養(yǎng)。這既可以幫助他們更好地適應校園生活，也能讓他們在日后的生活中更好地與人交往。在我的幾年高中學習中，我總結(jié)了一些幼兒氣質(zhì)教養(yǎng)的心得體會，希望能夠?qū)V大家長有所啟示。
首先，我們應該注重教育幼兒的禮儀。禮儀是社會生活中的基本規(guī)則，是幼兒在成長中必須掌握的素質(zhì)之一。我們可以通過培養(yǎng)幼兒的懂禮貌、講衛(wèi)生等習慣，來提高他們的自我修養(yǎng)和社交能力。例如，我們可以讓幼兒在家中自覺整理自己的床鋪、收拾好自己的玩具等。這樣，可以讓他們養(yǎng)成習慣，從而更好地控制自己的行為和情感。
其次，我們應該注重培養(yǎng)幼兒的獨立性。獨立性是幼兒成長過程中不可缺少的品質(zhì)之一。在家庭中，我們可以通過鼓勵孩子獨立做一些事情，來鼓勵他們在外面也能夠獨立生活。例如，我們可以讓孩子自己學會穿衣服、吃飯、洗澡等。這樣，可以培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立處理問題的能力，從而幫助他們在日后的生活中更好地發(fā)揮自己的潛力。
最后，我們應該注重培養(yǎng)幼兒的健康習慣。健康習慣是幼兒成長過程中至關重要的一環(huán)。我們可以通過日常生活中的一些小細節(jié)來培養(yǎng)幼兒的健康習慣。例如，我們可以幫助幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣，讓他們多吃蔬菜水果，增強體質(zhì)。此外，我們還可以通過運動讓孩子開心健康的成長，讓他們從小就有愛好、有激情的生活。
綜上所述，幼兒氣質(zhì)教養(yǎng)是幼兒成長過程中至關重要的一環(huán)。我們應該注重培養(yǎng)幼兒的禮儀、獨立性和健康習慣，從而幫助他們更好地適應校園生活，也更好地發(fā)揮自己的潛力。相信在家長的培育下，我們的孩子一定會成為優(yōu)秀、健康、有思想的青少年，為家庭和社會作出更多的貢獻。
幼兒的氣質(zhì)教案篇十八
1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動準備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。
3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動過程。
一、導入，認識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2、幼兒猜測。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒的氣質(zhì)教案篇十九
1、知識目標：
1.知道影響空氣質(zhì)量的因素。
3.認同吸煙對健康的危害。
2、能力目標：
通過分析有關資料回答問題，培養(yǎng)學生分析、歸納概括能力、語言表達能力。
3、情感目標：
1、讓學生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關系，愛護環(huán)境就等于愛護自己。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，確立積極健康的生活態(tài)度和環(huán)保意識。
重點：
1.知道影響空氣質(zhì)量的因素。
難點：
空氣污染指數(shù)。
學習內(nèi)容及方法：
1、影響空氣質(zhì)量的主要因素有----------------------、------------------------、------------------------、-------------------------以及--------------------------------------。
2、空氣質(zhì)量等級是依據(jù)---------------------------------------------------------來判斷的，它能反映-------------------------的程度。
3、吸煙會損壞-----------------，經(jīng)常吸煙的人常年---------，易患----------------------、-------------------等呼吸道疾病。
4、下列關于吸煙有害健康的敘述中，不正確的是：()。
a吸煙者肺癌的發(fā)病率比較高b吸煙可以增強記憶力和注意力。
c吸煙降低呼吸道的凈化作用d吸煙使呼吸道受到不良刺激。
5、下列物質(zhì)排放到空氣中，不會使空氣產(chǎn)生污染的是：()。
a煤燃燒時產(chǎn)生的煙氣b植物進行光合作用產(chǎn)生的氣體。
c石油化工廠排放的廢氣d汽車排放的尾氣。
1.下列疾病中，可能由空氣污染引起的是()。
a.感冒b.哮喘c.肝炎d.沙眼。
2.由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了()。
a.赤潮b.沙塵暴c.溫室效應d.酸雨。
3.小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是__________吸煙者，所以小倩經(jīng)?？人?、患氣管炎等疾病。這是因為煙霧中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)表面_________的擺動，使__________不能及時排除，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。
4.某城市的空氣污染指數(shù)為78，表明該城市的空氣質(zhì)量為()。
a.優(yōu)b.良c.輕度污染d.重度污染。
5.冬天上課教室門關閉較久后，不少同學會出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因為()。
a.打“呵欠”會傳染。
b.同學們想睡覺。
c.教室的空氣中含有較多的二氧化碳。
d.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習慣。
6.住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氡等有害氣體，除去這些有害的氣體的根本方法是()。
a.關閉門窗放大量的茶葉。
b.關閉門窗，放大量的醋。
c.噴空氣清新劑。
d.打開門窗，通風透氣。
幼兒的氣質(zhì)教案篇二十
氣質(zhì)是一種與生俱來的特質(zhì)，而要成為一位有氣質(zhì)的幼兒教師，則需要經(jīng)過長時間的修養(yǎng)和磨練。對于幼兒教育者來說，擁有一種親和力和深入了解孩子的能力是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我作為一名有氣質(zhì)的幼兒教師的心得體會。
第二段：培養(yǎng)氣質(zhì)的方法。
要成為一位有氣質(zhì)的教育者，需要從自身做起。首先，我們需要將自己打造成一個有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有個性的人。其次，我們需要著重培養(yǎng)語言、舉止、情感和智力上的一系列素質(zhì)。最后，我們需要在做好自己的基礎上，注重團隊協(xié)作，學習各種管理、溝通、解決問題的方法，做到教師與學生、家長之間良好的溝通和互動。
第三段：親和力和思辨力。
作為一位有氣質(zhì)的幼兒教師，親和力是必不可少的能力。有親和力的教師可以給孩子們帶來溫暖和信任，在他們的成長道路上提供指引。此外，教師還需要有批判性的思維方式，以更好地引導學生思考彌足珍貴的生活上的問題。
第四段：傾聽并關注每個孩子的需求。
有氣質(zhì)的幼兒教師應該能夠傾聽每個學生，關注他們的情感和行為，并根據(jù)他們的特點和需求提供個性化的指導。在教育中應關心每一個學生的生命成長，保持對孩子們的贊美和鼓勵，并給予他們足夠的支持。
第五段：結(jié)尾。
在我的職業(yè)生涯中，我始終認為，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，需要不斷學習、深入思考，并注重實踐。我們需要關注每個孩子，認真了解每個教育換的特點和需求，以創(chuàng)造一個有利于孩子們成長的環(huán)境。有氣質(zhì)的幼兒教師是富有愛心和關愛心的人，在教育中不但能夠關注到學生的成長、感受，還對學生的熱情、發(fā)展產(chǎn)生積極的促進作用。
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