制定計劃需要對自身目標和需求有清晰的認識。在制定計劃之前，需要進行充分的調研和了解，掌握相關的信息和資源。如果你正在制定計劃，不妨參考以下范文，看看其他人的經驗和方法。
教師星火計劃培訓心得篇一
轉眼間，一個星期的培訓結束了。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，能到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝省教育廳和體育局對體育教師的重視，感謝南通大學及學校領導給了我這次機會，讓我參加江蘇省萬名體育教師專項培訓。各位前輩專家的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義?，F(xiàn)將我本次參加培訓的心得匯報如下。
本次培訓理論講座占三分之二，內容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學體育教育教學各個領域的獨特見解。季瀏教授所講授的專題為義務教育《體育與健康課程標準》修訂和分析的講座，給我留下的印象頗深，其中“課程基本理念方面的變化”、“課程目標方面的變化”等專題，對我本人有較大的指導意義。對新標準下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。
對我指導意義最大的，莫過于其中觀摩通師二附的活動了，在這期間，觀看了大課間活動、游泳課教學、運動隊訓練等。使我領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學習和借鑒。
人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的實質和意義，才能不斷強化自身的綜合素質，研究學生的身心成長發(fā)展規(guī)律，多學習和掌握與體育有關方面的知識，練就一身扎實的教學基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質量，及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
本次培訓活動，技能考核是一個重要內容?？梢娺@是本次培訓活動的一個重心所在。一名優(yōu)秀的體育教師，如果沒有一個強健和擁有各種技藝的體魄，即便是教學活動再精彩，也是沒有任何說服力的。在深知這一點的同時，見識了與諸多優(yōu)秀教師的差距之后，參與基本功練習活動的我，不敢有一絲的懈怠。
通過這次培訓使我意識到體育科學研究是要找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過程的本質與變化的對立統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的體育科學知識和體育科學技術，從而進一步完善或充實體育科學體系。使我們對體育從感性認識上升到理性認識，從而提高自己的理論水平，提高自己的教育教學能力。我對目前最前沿的科研方向有了更深的了解，能主動把握科研熱點，優(yōu)化選題，使我們對體育有了科學而深刻的理解。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這段的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
教師星火計劃培訓心得篇二
非常感謝xx舉辦了這次支教老師的培訓，這我得到了一個非常難得的學習機會。同時也感謝全體老師及工作人員，在我參加培訓的這周，你們的熱情、真誠及愛心給我留下了很深的影響，是我學習的榜樣。
下面我將這段時間培訓所得到的收獲和心得總結如下。
第一點，我非常贊同xx的教學理念：一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的，這里不僅有常規(guī)的化課程，還有一些能夠學習到西方化的課程。最可貴的是，即使化課這里的老師也可以將它上得生動有趣。作為英語成長中心，主要是教給孩子英語，而光學習一種語言是單調乏味的，能夠結合西方化，創(chuàng)造化氛圍，讓孩子身臨其境，這樣的教學理念不僅能夠讓孩子學習到本該學的知識，而且更有利于他們的成長。
第二點，我非常喜歡xx為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍。當我剛走進xx時，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現(xiàn)的。室內布置和早教中心相差無幾，都是顏色鮮艷協(xié)調，分為幾個功能區(qū)，總體還是溫馨、童真的格調。區(qū)別在于xx的老師在課堂上對孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會沖他們吼，至少也要嚴厲談話，但是我們的老師只是叫他們下來。我當時很不解，紀律與約束不也是孩子要學會的？主教后來告訴我，一次大吼很可能會導致孩子再也不會活躍。我們教育的目的是引導孩子身心全面健康成長，而不是臣服于老師的權威。這件事，值得包括我在內的很多老師反思。
xx的教學理念我贊同并接受，但落實到具體方法上我們難以實施，這也是我建議再去培訓的時候，要選擇合適的培訓機構和環(huán)境，或者改變培訓的內容和方式。
首先，xx是全英語教學，其目的也是教會孩子說英語，所以一切課程都是圍繞這個目的來設計的。而我目前所在教學點并不打算開英語課，并且我們拓寬課程的前提是完成教學目標，而我們迫切需要學習的是怎樣在完成教學目標的過程中寓教于樂。
其次，是具體到我們的教學條件。我們教學條件不可能和城市里的學校一樣，更不可能和早教中心比。簡單來說，我們的教具只能是就是取材，最簡單的，動點心思的可以自己手工做一點，遠不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課，我們可能因為原材料的限制，課程本身的趣味性和實際意義大大降低（當然，如何用最簡單的材料達到最的效果，是我需要學習的）。
最后，我想也是比較重要的一點是，山區(qū)孩子和城市孩子在認知上的差距。我舉個例子，我的一個學生，今年4歲多，你問她長大后的夢想是什么，她對你笑笑跑掉了；而同樣的問題去問早教中心的孩子，他們會給你五花八門的答案。再來說說這個孩子為什么笑笑跑掉，因為她根本不懂你在說什么：什么是長大？什么是以后？什么是夢想？在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點，但我再舉一個例子，結論剛相反。我班里幾個大一點的學生，每次同學之間有矛盾，他們都會在我出面之前把事情平息掉，午飯時總會對其他學生說留一點飯給老師。他們今年七歲、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點上沒有山區(qū)孩子更懂事。所以說，他們在認知上和城市孩子的差異，導致我們不能完全用市孩子和方式來教育他們。但我想有一點是相同的，就是孩子對這個世界的奇。作為一個支教老師，我想我最重要的任務是保護他們的奇心，這是他們成長的動力。
再次感謝xx對山區(qū)兒童教育的關注，xx全體教職工的熱忱和愛心。
教師星火計劃培訓心得篇三
國家教委為了提高我們班主任自身素質和業(yè)務水平，組織了遠程班主任網(wǎng)上培訓活動。通過這次學習，我對班主任工作有了更加深刻的認識，我的思想觀念也發(fā)生了轉變。班主任不僅僅是班級工作的管理者，更是學生靈魂的塑造者和心靈的導師，班主任的一言一行對學生都起著至關重要的作用。所以，我要不斷加強自身的修養(yǎng)，多讀各類報章、雜志和教育學心理學方面的書籍，用最新的教育理論武裝自己。通過在網(wǎng)上的學習，我結識了很多新朋友，我們在一起討論教學中出現(xiàn)的問題，討論班級管理中遇到的困惑，討論如何解決這些疑難雜癥。在此過程中，我受益匪淺。下面談談我的收獲。
班主任老師與學生在一起的時間很長，學校無小事，事事皆楷模。班主任老師要有強烈的責任心去對待班級發(fā)生的每一件事情，不能因為是一件小事就敷衍了事，忽視了學生的感受。
“愛是了解的根基，了解是愛的升華?！睈凼歉星檎T導的本源，沒有愛就沒有教育。教師愛學生，真誠待之；學生也會以誠摯回報教師。如：我班有一位學生，非常調皮，成績也特別差，上課不專心聽講，作業(yè)經常不做，同學們不喜歡他，但是我沒有放棄他。我覺得他這樣做是想得到老師更多的關愛，于是我盡可能的發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，多關注他，多提問他一些簡單的問題，一個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他比以前老實多了，作業(yè)也能按時完成了，于是我更加堅信愛的力量。
知識是連接教師與學生的紐帶。淵博的知識積累不僅是教師業(yè)務水平的標志、影響力的源泉，也是教師勝任教育教學工作的重要保證，可是，當新課改進入一個新的發(fā)展階段之后，我們不難發(fā)現(xiàn)要給學生一杯水，教師有一桶水已經無法和諧地調節(jié)供應和需求，教師的知識起碼得是一條河，而且這條河首先應該奔流不息的，水源充足的，深不可測的，這就要一個教師有著深厚的專業(yè)文化知識。
其次，這條河要清澈，要有凈化學生心靈的功用，要知道學生什么時候想喝水，什么時候想沐浴，這就是一個教師要具有的靈活的教育心理學方面的知識。
我們班是由六十七名性格迥異的學生構成的，他們的家庭條件與生活經歷各不相同。學生問題就多了，包括學習問題、生活問題、心理問題……而我以前往往只注重學生的學習成績，卻忽略了學生的心理健康教育，即使有，也停留在表層上，停留在對學生的抱怨上……然而，當我聽了專家們的講座之后，對于問題學生，我有一個全新的認識。面對問題學生，作為班主任，我們應該用我們特別的愛來澆灌他們，用真誠去擁抱他們；對他們少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責，多一份尊重。這些問題學生，更需要關愛和重視，我相信，在平凡而瑣碎的班級管理教育中，在教師真誠的關心與執(zhí)著的愛護下，問題學生一定會走向成功。
我們站在第一線，與我們的教育有著最親密的接觸，要的就是這一種教育。
教師星火計劃培訓心得篇四
通過這次培訓我知道了，如何為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境 要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因為生活是語言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。 掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練 ，通過直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展幼兒語言 幼兒學習語言，都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，內容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設條件、豐富生活內容，在實踐中認識世界，發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識，提高了興趣。通過種植與照料花草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口，在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力 語言與思維有著密切的關系，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進語言的構思能力、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。 幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學習語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學作品，但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力，還要學習舉一反三，會依照原有的語言范例，填換內容，表達新的意思，從而具有口語表達能力。在實踐活動中，幼兒動手、動腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經常保持主動、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調動了幼兒學習的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中，讓幼兒學得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
讓幼兒多看、多聽、多說、多練 孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經驗。在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
教師在教學過程中，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起 幼兒學習的興趣。幼兒喜愛的一種文學形式。它形象生動可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長做具體指導。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動作，想象他們在干什么？聯(lián)想組合成故事。
讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音結構分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，要求幼兒會聽，聽得懂，認真聽不打斷別人的話，這也是文明習慣的一種表現(xiàn)。
為了發(fā)展幼兒的表達能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設"說"的環(huán)境，在說話中練習說話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時機，進行交談，在交談中建立感情，使他們無拘無束，有話愿意講出來。當幼兒用語不當時，教師及時予以糾正。 教師應該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進行感情交流，關系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對幼兒發(fā)展語言能力，還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學習時，更要注意啟發(fā)幼兒學習的積極性，克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關系，老師會幫助的。教師應注意給每個幼兒"說"的機會。幼兒學習語言是靠"聽"和聽后的模仿"說"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設一個"說"的環(huán)境，讓孩子練習"說"，學習"說"，在說中學說。
發(fā)展幼兒語言表達能力的任務，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運用。教會幼兒按照漢語語法規(guī)則講話。這些內容，都得在語言實踐中學習，掌握。
這就要讓孩子多練習，重復地練習，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機會，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準，教師和家長注意及時糾正、練習，就能掌握得快，說得好。
教師星火計劃培訓心得篇五
這一次的開學培訓，可以說來得非常及時。在上了兩三個月網(wǎng)課之后，我們的學生都喪失了很大一部分的學習積極性，甚至許多往日成績好的同學，在新學期開學里也沒有什么精神頭，一個個都好像藏在了口罩后面打起了瞌睡。這次的培訓重點提到了這點，也教會了我們這些教師應該如何去提高學生們的學習積極性，教會了我們如何用我們現(xiàn)有的能力去調動他們的學習積極性。近段時間，本人就將從這個方面來提高學生們的學習積極性，讓他們重新變成我們往日那群愛學習的好學生。
這一次的開學是特殊的，所以這一次的開學培訓也是針對這場特殊的開學而進行的。大家現(xiàn)在都還戴著口罩，無論是上課還是用餐，都保持著一定的距離。但這些特殊并不是我們不帶領著學生們舉行學?；顒拥睦碛桑覀冞@些老師還是得積極為學生們安排活動，也引導他們積極參加活動，這樣才可以讓他們避免變成一個只會讀書的書呆子，也只有這樣才可以讓他們長成一個個有大腦也有體魄的身心健康的年輕人！開學的這場培訓提到了這點，正好也是本人想要改善的一點，本人會由此展開自己的教師行動，積極引導學生們參加學?；顒拥模?/p>
除了讓學生們愛學習愛活動之外，努力開發(fā)學生們的創(chuàng)造力也是應該的。我們學校是市里的重點學校，我們培養(yǎng)出來的學生更應該不是只會做單一思考的學生，這就要求我們在教學的過程中，在開發(fā)學生們的創(chuàng)造力上下一些功夫。這一點是不容易的，這一點首先就要求我們老師是要有創(chuàng)造力的。我們作為老師，每天圍著學生轉的時間已經高達十幾個小時，如何利用好自己剩余的生活時間去開發(fā)我們自己的創(chuàng)造力，進而變?yōu)榭梢砸龑W生們開發(fā)創(chuàng)造力的教學能力，這是對我們每一位老師的一個考驗，亦是對我們教育的考驗。本人愿意在這一點上，犧牲自己的生活時間，去為我們祖國的下一代創(chuàng)造未來的環(huán)境！
從踏進學校到此刻已經有幾個年頭了，也經歷了許多第一課，但今年的開學第一課讓我記憶猶新。
第一課有許多故事都十分的感人，其中包括王亞平講的故事。在楊利偉進入太空時她十分感動，也想飛上天空。在一次飛行學校招生時她被選上了，她很激動，在平時很認真的學習，努力成為一名合格的飛行員。最后在20xx年x月x日x時分，她也成功的飛上藍天。主持人也講了一件事，付麗娟在跳傘隊中最小，但也一齊練習，在她記憶中最難的練習是練飛行動作，她們用肚子頂在凳子上練，十分難，要堅持五到十分鐘，在多次練習中她最后成功了。在采訪現(xiàn)場時原想給遠在家鄉(xiāng)的奶奶報平安，可打不通，當她在現(xiàn)場看到她奶奶時，她感動的哭了，全場也哭了，也包括我。第一課總結：夢想是一種不竭的動力，讓你不斷燃燒內心的小宇宙，激發(fā)對完美生生不息的渴望。這種力量會讓你無懼風雨，不為風險，不斷前進。
第二課講章子怡長大后很想拍片，可覺得沒有那么容易，她在國外時，發(fā)現(xiàn)聽不懂別人的話，就努力學習英語，晚上在床上寫單詞時，聽見外面下著雨，想起了家鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)有一個夢想很簡單，但要有一個實現(xiàn)夢想的力量卻不容易。
教師星火計劃培訓心得篇六
小學星火計劃一直以來都是一項重要的教育項目，旨在為廣大小學生提供專業(yè)的培訓，提升他們的學習能力和綜合素質。參加了小學星火計劃培訓的我深感受益匪淺。以下是我對此次培訓的心得體會。
第一段：培訓課程的豐富多彩。
小學星火計劃培訓為我們提供了豐富多彩的課程，包括數(shù)學、語文、英語等科目的提高訓練，以及藝術、體育等輔助課程。經過這些培訓，我發(fā)現(xiàn)不僅我的學習能力得到了提升，還對一些其他方面的興趣產生了濃厚的興趣。比如，在藝術課程中，我學習到了繪畫的技巧，通過自己的努力，我成功創(chuàng)造出許多美麗的作品。這些豐富多樣的課程讓我對學習充滿了動力和熱情。
第二段：優(yōu)秀的教師團隊。
小學星火計劃培訓的教師團隊非常優(yōu)秀。他們不僅具備深厚的學科知識，而且教學方法獨特，能夠引起我們的興趣，激發(fā)我們的學習潛力。他們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力，通過各種教學手段來幫助我們更好地理解和掌握知識。在學習過程中，他們耐心細致地解答我們的問題，鼓勵我們勇于表達自己的想法。他們的輔導讓我漸漸克服了學習中的困難，培養(yǎng)了自信心。
第三段：培訓環(huán)境和設施的良好條件。
小學星火計劃培訓的教室環(huán)境和設施非常好，每個教室都有現(xiàn)代化的投影儀和音響設備，使得學習更加生動有趣。教室內的空調設備讓我們在夏天也能保持良好的學習狀態(tài)。此外，學校還提供了圖書館和多功能教室，供我們豐富學習內容和開展實踐活動使用。這些良好的學習條件為我們提供了更好的學習環(huán)境，讓我們能夠更加專注地學習。
第四段：合作學習的機會。
小學星火計劃培訓注重培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。在課堂上，老師經常安排我們進行小組討論和合作實踐，共同解決問題。通過與同學們的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了我的溝通和協(xié)作能力，培養(yǎng)了團隊合作的意識。這些機會不僅讓我學到了更多的知識，還讓我在與他人合作中收獲了友誼和成長。
第五段：為未來的學習奠定基礎。
通過小學星火計劃的培訓，我對學習有了更深的認識和理解。我明白了學習的重要性，學會了主動思考和解決問題。這次培訓為我的未來學習奠定了堅實的基礎，讓我更有信心、更有動力去追求自己的學習目標。我相信，通過這次培訓的收獲將會伴隨我走向更高的學習階段。
通過小學星火計劃培訓，我不僅提高了自己的學習能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和團隊合作精神。在這里，我不僅感受到了知識的力量，也感受到了快樂學習的樂趣。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力，不斷追求進步，成為一名優(yōu)秀的學生。感謝小學星火計劃培訓給我?guī)淼臋C會和成長，我會珍惜并發(fā)揚光大。
教師星火計劃培訓心得篇七
在__年5月20日至5月21日，我有幸參加了特崗教師培訓。在這期間，我認真聆聽了進修學校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領略了他們幽默風趣的教育風格，先進的教育理論，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓我有幾點心得體會：
首先，馬校長講的“什么是以人為本的教育”，以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn)，同時，學生受教育的過程是人格完美的過程。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
1、提高自身素質是關鍵。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。比如說這次在一中聽了兩位教師的優(yōu)質課，實感佩服他們的專業(yè)素質。這些基本的能力和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強的!
2、培養(yǎng)自身組織教學的能力。成績提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學，才是提高課堂教學質量的重要保證。我認為，在教學中，教師要組織引導學生集中注意力，調動激發(fā)學生學習興趣，大膽探索問題，才能增強教學效果。
培訓雖然結束了，但我深知自己需要學習的地方還有很好!在接下來的時間里，我在做好本職工作的同時，要努力提高自身的專業(yè)素質!
教師星火計劃培訓心得篇八
“國培計劃（20xxx）”——安徽省農村中小學骨干教師遠程培訓總結“國培計劃20xxx”受訓即將結束，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺，對于小學數(shù)學教育，一直以來，是我們農村小學教育的重點學科，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組，這是我的幸運，應該說駕輕就熟，可是通過本次培訓，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結如下：
“方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準（試行）》的權威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內容的核心知識、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識；同時，通過學習修訂的義務教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質與定位，對數(shù)學學科教學的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學實錄，并結合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
“國培計劃（20xxx）”——安徽省農村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內容非常豐富，設置科學合理，我在參訓過程中，嚴格按照“國培計劃（20xxx）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學習整個過程中，對“國培計劃（20xxx）”的課程視頻教學，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準（試行）》解讀《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標、教材中的《義務教育數(shù)學新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》、《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《教學設計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
按照“國培計劃（20xxx）”——安徽省農村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作，學習時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務，包括課程學習、學思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學習方面，到目前為止，個人已經全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學課程及時總結，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動交流方面，我在學習過程中，能積極參與學科活動，參與學科相關話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè)、設計等等，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結合本次國培以及自身教育教學實際，提交了相應的實踐作業(yè)，并積極參與校內同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結束，“國培計劃（20xxx）”——安徽省農村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務學習，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務。為皖北農村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教師星火計劃培訓心得篇九
20xx年1月18日至1月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師為期五天的學習培訓，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學習，感覺中，我的心從未有過的充實。這一次培訓雖只是短短5天時間，但實在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談談一下自己的心得體會吧！
體會到要提高未成年人的思想道德素質要從“愛”開始。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢？我認為不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。
體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認識。
體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師，身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們日常生活中的點點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關鍵時期，好多習慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質會決定孩子的一生，。相反，后果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性，也需要我在今后的教學工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。
今后學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設的基礎打得牢，他們就能夠成長得更快更好；未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。
教師星火計劃培訓心得篇十
懷著一顆求真向上的心，參加了這次西席培訓學習。對于這次的西席培訓我非常愛惜，也感觸受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益龐大的學生思想道德，很多時候讓我們以為有些若明若暗，水中望月，無所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教誨專家的專題報告，更有良好的教案學習。本日的學習，對我既有看法上的.洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有講授武藝的增長，這是勞績豐盛的一次學習。
一、他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們相識古人和他人，相識已往和將來，看護反思自我，從而得到新的天生。所以這次培訓讓我認識到作為一名老師應該做到“三學”
教師星火計劃培訓心得篇十一
這次培訓交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學課程改革標準即化學核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構公開課。如何落實學科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學習的經驗和關于教育教學活動深深地思考。
同樣的課本內容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學課堂上完全融入化學核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“實驗探究與創(chuàng)新”“科學精神和社會責任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經驗和對于新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學內容中去，讓學生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應該需要努力的方向。如何落實化學學科素養(yǎng)，全面提升化學教學勝任力也要成為實習工作的思考點。
在這次培訓活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學是以實驗為基礎的這一化學學科靈魂要素，針對學生學情，以培養(yǎng)化學學科核心素養(yǎng)為目標，設計了三種風格不同的課堂教學。課堂教學密切聯(lián)系自然、社會生產生活實際或熱點問題，創(chuàng)設學生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學生在盡可能真實的情景中展開學習，從生活經驗、自然、生產實際中走進化學，再從化學走進自然和生產、生活實際。同時以學生的學習活動作為線索，設計讓學生在教師的激勵、引導和組織下開展形式多種的學習活動的課堂。“課堂學習活動的設計最終表現(xiàn)為學習任務的設計”，“學習活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務的完成來設計、組織，采用教材或學習資料閱讀、參觀考察、調查研究、質疑、交流討論、實驗探究、學習成果展示等形式?！?/p>
課堂教學模式的選擇和應用應該多樣化，服從于教學需要。要依據(jù)教學內容、學生的學習基礎和能力，乃至學校的教學條件、教師的教學特點來選擇。不要把課堂教學模式化。課堂上，既有學生的獨立學習，又要有學生之間的合作學習，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學生的基礎、學力水平等學情，在觀察學生的學習活動中，在聆聽學生交流討論的對話中，了解學習活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學生學習的作用。建立起共同學習、探究的學習共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學收到預期的效果。
因此，課堂教學要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉向以學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標和導向。要從學科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學內容，變革學習方式和教學模式，探索教學設計和課堂教學的轉型。在課堂教學設計和組織上，要基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學內容整合為具有一定主題的結構化的教學單元；要密切聯(lián)系自然、社會生產生活實際和熱點問題，創(chuàng)設學習情景，讓學生盡可能在真實的情境中學習；要把學習活動開展作為課堂教學的主線，讓學習活動成為課堂的主旋律。
新課程標準對于化學課堂有了以上的闡述，作為教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經驗，不負于心。
教師星火計劃培訓心得篇十二
在xx年xx月xx日到0. 7日，我參加了新教師的培訓。通過兩天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.
新的歷史階段，新的形式對我們小學新教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。這次培訓，為我們新教師送來了一場及時雨，經過雨的洗禮，我們找到了前進的方向。
雖然培訓只有短短的兩天，卻讓我記憶猶新，特別是第二天我們學習了簡筆畫和粉筆字的書寫。
由于自己缺少藝術細胞的緣故，故在教學中很少去運用簡筆畫教學。培訓也算是補上一節(jié)遲來的美術課。以前在沒有學習過簡筆畫的時候，感覺畫畫是一件非常復雜的事情，就像一項復雜的工程，以前拿起畫筆想畫出一樣東西，事物的模樣在腦海里回蕩卻很難刻畫出來。學習了簡筆畫以后，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇!簡單的幾何圖形，簡單的線條，在胡老師的筆下有了神奇的魔力，能隨意組合出各種圖形。那普通的水筆在我看來就成了馬良的神筆，這就勾起了自己小時候這個美好的想法。今天看來想擁有神筆并不是不可能，只要我肯下功夫去學習，去練習。簡筆畫對教學的重要性，是能讓單調的課堂多了一劑調味品，對教學起到某些時候語言與文字不可替代的作用。
在學習簡筆畫的過程中，對它的表現(xiàn)技法有所了解。這對豐富簡筆畫的的造型語言，提高作畫的技能和作品的藝術品位，具有十分重要的意義。
在學習簡筆畫時，要運用簡筆畫的造型原則，簡潔性，可識性，生動性，快捷性，抓住著幾個原則去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。線描法。線的粗細，曲直，疏密，輕重能給人也不同的視覺感受。
在掌握以上技法之后，另外，簡筆畫的創(chuàng)編也是我們必須具備的能力。簡筆畫的創(chuàng)編首先應該符合幼兒的心理特征和任職能力。運用簡練的形象語言，簡明地表達內容。兒童天真純樸，想象豐富，不易受約束，喜歡通過自己的想法去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。因此，在簡筆畫創(chuàng)編中，加強創(chuàng)的思維維重要。
在學習了這些以后，我對美術有了更深的感想，對它的喜歡有了新的認識，我以后會繼續(xù)努力去學習更多的知識。
除了簡筆畫之外，粉筆字對我們老師來說不僅是一項重要的語文基本功，而且還是一個人文化素質的體現(xiàn)。對我們來說，粉筆字不是經常去寫，而且寫的也不夠好，如何才能把粉筆字練好?如何才能寫得一手好的粉筆字呢?在培訓中，胡老師給我們講了很多。通過胡老師的講述讓我們知道粉筆字的一些書寫要求：首先應清晰明了，其次結體應和諧、流暢、美觀，再次應適當?shù)倪\用頓、提的筆法去體驗粉筆的行筆。寫粉筆字時還需遵循自然、對稱、平衡、主次、變化、呼應、大小、揖讓、疏密、高低的規(guī)則，除字體外還應注意字體的形態(tài)、比例、重心、合理穿插。我們在寫粉筆字時特別會出現(xiàn)重心不穩(wěn)、字體生硬、整體布局沒有合理安排的現(xiàn)象，對于這些現(xiàn)象我們應多練多寫，爭對自己的不足多加訓練，這樣才能使自己的字越寫越好。其實我覺得沒有寫不好的字，就看你有沒有認真去寫，認真去寫，字可能好看雖然還會有些不足之處，只要我們多加練習肯定有很大的進步。
盡管這次新教師培訓的時間很短，但是我感覺自己受益匪淺，學到了很多以前沒有去學習過的東西，我會慢慢的把它們都運用在學校的教學中去。期待下次培訓的到來。
教師星火計劃培訓心得篇十三
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
三個月的`培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞臺—————講臺。
教師星火計劃培訓心得篇十四
20xx年1月，我有幸參加市教育局舉辦的為期二天的培訓。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓中我們聽到了教科院專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。肖海平老師的有效教學漫談，也從多方面給我們講解了有效教學的概念，怎樣才能有效教學，并結合課例組織設計提問，引導討論其有效性，了解設計課堂教學應注意的問題，掌握有效課堂的策略。接著就是孝感學院副教授陳葉坪老師給我們講的健康心理與健康生活方式，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學水平和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。
從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
這幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
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