報告的目的是為了向讀者提供準確、清晰和有用的信息，幫助他們做出決策或解決問題。報告需要使用合適的視覺輔助工具，如圖表、表格或幻燈片等。這些報告的案例包括了科學研究報告、市場調(diào)研報告、年度工作報告等等。
入校診斷報告篇一
老年性癡呆的一些癥狀與良性老年性遺忘的表現(xiàn)很相似，要注意鑒別。
良性老年性遺忘與老年性癡呆的鑒別如下：
1.發(fā)病機理前者是生理性增齡過程，后者是腦部病理性過程；
2.病程前者是非進行性的，后者是進行性的；
3.主要癥狀前者記憶力障礙，后者是記憶力及智能障礙；
4.定向力障礙前者無定向力障礙，后者有定向力障礙；
5.社會活動力障礙前者無，后者會出現(xiàn)；
6.人格改變：前者無，后者會出現(xiàn)；
7.幻覺和妄想：前者無，后者會出現(xiàn)；
除觀察臨床癥狀外，還可采用智力評分法來對老年性癡呆進行診斷。評分越低則智能越低。目前較多采用長谷川癡呆量表評分，評分為31分者為正常，30．5～22分為輕度異常，21．5～10．5分為癡呆前期，10分為癡呆。
還可進行腦電圖、ct、mri腦血管造影、正電子斷層成像或pet等檢查來鑒別腦血管性癡呆。
入校診斷報告篇二
軸承是旋轉(zhuǎn)機械中應用最為廣泛地機械零件，也是最易破壞的元件之一。旋轉(zhuǎn)機械的許多故障都與軸承有關，軸承的工作好壞對機械的工作狀態(tài)有很大的影響，其缺陷會導致設備產(chǎn)生異常振動和噪聲，甚至造成設備破壞。
軸承在運行過程中由于裝配不當、潤滑不良、水分和異物入侵、腐蝕和過載等都可能使軸承過早破壞。即使不出現(xiàn)上述情況，經(jīng)過一段時間運轉(zhuǎn)，軸承也會出現(xiàn)疲勞損傷而不能正常工作。滾動軸承故障的主要失效形式和原因有疲勞剝落、磨損、塑性變形、銹蝕、斷裂和膠合等?；瑒虞S承的故障形式和原因有燒瓦、氣蝕、油膜渦動和油膜振蕩。
軸承在運轉(zhuǎn)時由于各種原因會產(chǎn)生振動，并通過空氣傳播成為聲音，聲音中包含著軸承狀態(tài)信息。但是聲音的成分除了包含了反應軸承工作正常與異常振動聲外還夾雜著塵埃、其他工作件振動聲等，因此軸承的工作聲音成分十分復雜。
利用滾動軸承的振動信號分析故障診斷的方法可分為簡易診斷法和精密診斷法兩種。簡易診斷是為了初步判斷被列為診斷對象的滾動軸承是否出現(xiàn)了故障；精密診斷的目的是要判斷在簡易診斷中被認為出現(xiàn)了故障的軸承的故障類別及原因。滾動軸承的簡易診斷有振幅值診斷法、波形因數(shù)診斷法、波峰因數(shù)診斷法、概率密度診斷法和峭度系數(shù)診斷法。滾動軸承的精密診斷的常用方法有低頻信號分析法和中、高頻信號絕對值分析法?；瑒虞S承的診斷方法有時域幅值診斷法、時域波形診斷法、頻域診斷法、軸心軌跡診斷法。
振動與噪聲是機械設備在運行過程中的一種屬性，設備內(nèi)部的缺陷或故障會引起設備在運行過程中振動和噪聲的變化，也就是設備的噪聲信號中攜帶了大量與機械設備內(nèi)部缺陷和故障的有關信息。因此，噪聲監(jiān)測也就成為對機械設備進行故障診斷的重要手段。
超聲波用于機械設備故障診斷領域，主要是利用材料本身或內(nèi)部缺陷對超聲波傳播的影響，來檢測判斷結(jié)構(gòu)內(nèi)部或表面缺陷的大小、形狀以及分布情況。在一些機器運行中能對材料或結(jié)構(gòu)的微觀形變、開裂以及裂紋的發(fā)生和發(fā)展進行狀態(tài)監(jiān)測。它的應用極為廣泛，且發(fā)展迅速。超聲波的檢測方法按原理分類有脈沖反射法，其中脈沖反射法包括缺陷回波法、低波高度法和次多底波法。此外還有穿透法和共振法。按波形分可以分為縱波法、橫波法、表面波法、板波法和爬波法。
4.3.1基于專家系統(tǒng)的故障診斷。
隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，特別是信息技術、計算機技術、傳感器技術等多種新技術的出現(xiàn)，數(shù)據(jù)采集、信號處理和分析手段日臻完善，從無法和難以解決的故障診斷問題變得可能和容易起來。設備故障診斷技術正在變成計算機、控制、通信和人工智能的集成技術。近半年來故障診斷技術呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢有診斷對象的多樣化、診斷技術多元化、故障診斷實時化、診斷監(jiān)控一體化、診斷方法智能化、監(jiān)測診斷系統(tǒng)網(wǎng)絡化、診斷系統(tǒng)可擴展化、診斷信息數(shù)據(jù)庫化、診斷技術產(chǎn)業(yè)化和機械設備診斷技術工程化。現(xiàn)代機械故障診斷技術正在成為信息、監(jiān)控、通信、計算機和人工智能等集成技術，并逐漸發(fā)展成為一個多學科交叉的新學科。
參考文獻。
入校診斷報告篇三
九年級化學是初中義務教育階段最晚開設的一門學科，是化學的入門階段，它的主要任務是培養(yǎng)學生的學科思想和科學素養(yǎng)，從而建立起學習化學的興趣，為高中的學習打下基礎。
命題意圖：
1、主要測試學生對初中化學基礎知識、基本技能的掌握情況，考點均為初中化學核心知識和主干知識。本試卷涉及的學科基礎知識主要有儀器裝置的認識、氣體的制取、催化劑、儀器的組裝、化學反應類型、化學方程式的書寫、化學反應的有關計算等。
2、體現(xiàn)學科內(nèi)綜合，處處體現(xiàn)新課程理念和中考改革的要求。第一題將初中階段的兩大氣體氧氣和二氧化碳的制取結(jié)合起來，提升了學生對反應原理的認識，集實驗、化學用語、反應類型等考核于一題，綜合性強，能力要求高。
3、關注學生是否具備應有的化學觀和價值觀，考查化學研究基本方法的掌握，關注科學研究經(jīng)歷的思維過程。第二題將化學問題抽象成為數(shù)學問題，利用數(shù)學工具，通過計算和推理（雜質(zhì)的處理）解決化學問題的能力。
閱卷分析：
化學部分滿分為30分，總平均分為17。5分;就各單位情況來看，平均分最高為23。2分，最低分為10。3分，相差13分;學生最高分為30分，最低分為2分。反映出的主要問題和典型錯誤主要有：
1、基礎知識有缺陷?；瘜W方程式的書寫錯誤較多，存在不配平、化學式錯誤、漏掉氣體符號、沒有反應條件等問題;基本概念和基本理論理解不透徹等等。
2、部分學生的邏輯推理能力較弱，思維的嚴密性、完整性有欠缺，考慮問題不夠全面，造成顧此失彼的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。如一個集氣瓶中一長一短兩個導管裝置的用途，很多學生不知道如何從密度的角度去思考。
3、規(guī)范答題能力和化學計算能力較差。計算題設未知數(shù)時帶單位、計算過程不帶單位、相對分子質(zhì)量計算錯誤、計算不準確的現(xiàn)象普遍存在。
4、不重視教材的運用。教師在平時的教學中只是側(cè)重綜合能力訓練和相關資料的使用，不注重回扣課本，如計算題為課本題的簡單變形，有相當一部分學生得分在2分以下。
幾點建議：
1、展示化學魅力，培養(yǎng)學習興趣?！痘瘜W課程標準（版）》指出：堅持突出義務教育化學課程的基礎性和啟蒙性，倡導科學探究的學習方式，密切結(jié)合化學與社會生活的聯(lián)系，讓學生充分感受和領悟化學學科的價值。因此在化學教學中一定要結(jié)合身邊事物，讓學生學習有用的化學、有趣的化學，讓學生體會到化學就在我們身邊。
2、關注薄弱學生，實施分層教學。教學中要以學生學會沒學會設定目標，要給每個學生成功的機會，不要只是關注個別“尖子”學生，要尊重學生的個體差異。要做到分層輔導，對教師來說要搞“題海”訓練，對尖子生要加強“題型”訓練，對中等生要做好“題量”訓練，對薄弱學生強化“必考題”的訓練。
3、加強規(guī)范訓練，提高書面表達能力?；瘜W用語是化學最基礎的東西，要特別強化化學式的規(guī)范書寫;化學方程式的配平、條件、狀態(tài)的標注;化學專有名詞及儀器名稱的書寫。同時還要注意計算題解題格式的規(guī)范性。
4、重視實驗教學。要充分挖掘化學實驗中蘊含的各種教育功能，改革化學實驗教學，利用各學?，F(xiàn)有的條件開齊開好實驗，鼓勵有條件的學生做好一些家庭小實驗，教師至少應該利用已有條件，做好演示實驗，可結(jié)合實際情況，改革教材中的“活動天地與實驗探究”等欄目中的實驗內(nèi)容，因地制宜地搞好實驗教學;建議各學校充分利用多媒體手段，采取“看實驗（錄像、教師的演示）+做實驗”等多種手段，使學生體驗實驗探究的魅力，培養(yǎng)科學探究的興趣。
入校診斷報告篇四
如今，許多企業(yè)建設了自己的網(wǎng)站，把產(chǎn)品搬到了互聯(lián)網(wǎng)上。隨著網(wǎng)絡營銷應用的深入，對企業(yè)網(wǎng)站功能、內(nèi)容、服務等方面的要求也會越來越高，并且競爭者的網(wǎng)絡營銷水平也可能在不斷提高，這就對企業(yè)網(wǎng)站的專業(yè)性提出了更高的要求。
網(wǎng)站評價便于及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站建設中的問題并做出調(diào)整，以免不專業(yè)的因素對網(wǎng)站運營造成不利影響。樹立企業(yè)的形象，提高企業(yè)的知名度；及時了解顧客的意見，掌握顧客的需求；改善服務，提高企業(yè)服務的質(zhì)量；有利于企業(yè)吸引更多的.顧客。
二、評價過程及結(jié)果。
1在線評價。
1.1alexa排名。
哇哈哈網(wǎng)站全球綜合排名192846位，流量排名185347。一個知名企業(yè)、上市公司，網(wǎng)站的排名低對企業(yè)自身的形象也是一種影響，所以要提升網(wǎng)站排名，增加客戶對網(wǎng)站的可信度，對產(chǎn)品銷售起到積極作用。大部分網(wǎng)站的真實流量統(tǒng)計并不公開，別人要了解一個站的實力更多的是參考alexa排名數(shù)據(jù)，所以從一定程度上來說，提升alexa排名就等于提升了網(wǎng)站的實力和地位。特別是在同客戶談論網(wǎng)站流量，還有地區(qū)排名，作推廣的時候，特別有用。alexa排名可以作為參考數(shù)據(jù)分析一個站點的大致流量。
提升alexa排名的方法有：鼓勵企業(yè)網(wǎng)站的用戶安裝alexa工具條。在網(wǎng)站上寫一些關于alexa的文章，甚至可以開個alexa專欄。站長們往往很喜歡看這些東西，如果文章寫的不錯的話他們一般都會你的文章或鏈接到你的文章上，這樣也可以帶來些流量，有助于提高alexa排名。
建議哇哈哈企業(yè)能夠根據(jù)自己的條件及以上提升alexa排名的方法采取相應的措施。
1.2站內(nèi)鏈接分析。
娃哈哈企業(yè)的網(wǎng)站連接數(shù)為零，這樣對網(wǎng)站的推廣不利，不能給企業(yè)帶來顧客點擊率高的優(yōu)勢。友情鏈接的作用有：提升網(wǎng)站pr值、提高網(wǎng)站關鍵字的排名、帶動網(wǎng)站的快照、提高網(wǎng)站權重、提高網(wǎng)站的訪問量，減少網(wǎng)站跳出率。而哇哈哈網(wǎng)站沒有注意到友情鏈接的作用，哇哈哈網(wǎng)站的友情連接數(shù)為零，這樣對企業(yè)網(wǎng)站的推廣有一定的不良影響。
建議哇哈哈企業(yè)根據(jù)企業(yè)的實際情況，適當增加鏈接，進而推廣網(wǎng)站，給企業(yè)帶來顧客點擊率高的優(yōu)勢。
1.3頁面關鍵詞密度查詢。
網(wǎng)頁關鍵詞密度檢測可以快速檢測頁面關鍵詞出現(xiàn)的數(shù)量和密度。哇哈哈密度的計算結(jié)果為0.0%，關鍵字出現(xiàn)頻率為0，建議值為2%q密度q8%。關鍵詞密度很大程度地影響著我們網(wǎng)站的排名，較高的關鍵詞密度對網(wǎng)站排名有很大的提高作用，許多搜索引擎包括google、百度、yahoo!、bing等都將關鍵字密度作為其排名算法考慮因素之一。但是，如果關鍵詞密度太大，會認為你的網(wǎng)頁內(nèi)容和整個網(wǎng)站的相關度不夠，或者說專一性太差，會認為站長沒有用心來做自己的網(wǎng)站，從而對用戶體驗造成了干擾，這樣的網(wǎng)站蜘蛛是不會喜歡的。合理的關鍵字密度可使你獲得較高的排名位置，一般說來，在大多數(shù)的搜索引擎中，關鍵詞密度在2%-8%是一個較為適當?shù)姆秶?/p>
所以哇哈哈網(wǎng)站需要合理而且可讀性高的關鍵詞密度。提高關鍵詞密度的方法有：1.把的關鍵詞組分開放在不同的句子或段落上。2.引用對話的形式，進行寫作。3.來一個“更多信息”的鏈接4.善用列表。5.可以把關鍵詞分布在網(wǎng)頁的不同位置，如頂部、邊部、底部，讓用戶看起來很自然，但對搜索引擎來說，你放在哪里不重要，他都會抓取的。6.寫“反面詞組”的內(nèi)容。7.可以用一些介詞比如說，“的”等。8.把這些關鍵詞分布在不同的網(wǎng)頁上，每個網(wǎng)頁最多優(yōu)化2-3個關鍵詞組。9.簡寫和完整的內(nèi)容可以交互使用，以免讀者閱讀起來覺得很單調(diào)。比如說，可以用sem，有時候可以把它的內(nèi)涵意思說出來，搜索引擎營銷，或搜索引擎ppc，搜索引擎seo。10.關鍵詞組上增加一些詞上去比如說，谷歌搜索引擎營銷專家，谷歌搜索引擎營銷新手，搜索引擎營銷入門，等等。11.適當?shù)陌岩恍┐~的內(nèi)容說出來，比如說“它”，“這個”等。
1.4網(wǎng)頁meta信息檢測。
meta標簽用來描述一個html網(wǎng)頁文檔的屬性，例如作者、日期和時間、網(wǎng)頁描述、關鍵詞、頁面刷新等。它提供的信息雖然用戶不可見，但卻是文檔的最基本的元信息。meta除了提供文檔字符集、使用語言、作者等基本信息外，還涉及對關鍵詞和網(wǎng)頁等級的設定。所以有關搜索引擎注冊、搜索引擎優(yōu)化排名等網(wǎng)絡營銷方法內(nèi)容中，通常都要談論meta標簽的作用，meta標簽的內(nèi)容設計對于搜索引擎營銷來說是至關重要的一個因素，尤其是其中的網(wǎng)頁描述和關鍵詞兩個屬性更為重要。哇哈哈網(wǎng)站中關鍵詞和描述都沒有進行較好的編輯，企業(yè)做好網(wǎng)站在搜索引擎的權重和關鍵字排名，才能更好的將您網(wǎng)站里的產(chǎn)品站展示在目標客戶面前。
2人工評價。
2.1網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。
（1）布局結(jié)構(gòu)。
哇哈哈主頁和品牌產(chǎn)品頁采用了“三”字形布局，網(wǎng)頁布局采用簡單的圖片和線條代替擁擠的文字簡潔明快，給瀏覽者以強烈的視覺沖擊。其它頁采用“同”字形布局，結(jié)構(gòu)簡潔鮮明。
（2）網(wǎng)站欄目。
哇哈哈企業(yè)網(wǎng)站導航欄目設置有首頁、關于我們、新聞中心、品牌產(chǎn)品、社會責任、加入哇哈哈、哇哈哈俱樂部。通過導航欄目可以進行各個頁面的切換，導航欄目清晰，全站統(tǒng)一，方便顧客瀏覽。
但是，哇哈哈俱樂部頁未設置導航條，不利于進行頁面的切換。公司產(chǎn)品下的內(nèi)容過多，項目不清楚，不太容易吸引顧客。
建議網(wǎng)站能夠進行相應的優(yōu)化，增加導航條，公司的產(chǎn)品根據(jù)其特征進行歸類，便于顧客查詢。
（3）信息的表現(xiàn)形式及位置。
首頁分別有幻燈片模塊、企業(yè)新聞模塊及與企業(yè)有關的其他模塊。期中幻燈片模塊展示了企業(yè)的代表性產(chǎn)品，企業(yè)新上市信息及企業(yè)公益事業(yè)等信息。新聞模塊采用圖片加文字的形式展示企業(yè)新聞事件，最下方用文字形式進行公司介紹。
關于我們、新聞中心、社會責任、加入哇哈哈頁，均采用“同”字形布局，頁面頁面左上角放置圖片形式logo，logo右側(cè)最上方展示相關圖片，logo下方放置導航條，右側(cè)用圖片及圖片加文字的方式展示相關信息，頁面清晰，便于瀏覽。
但是，以上頁面并沒有設置會員注冊、登錄等欄目，同時也未設置聯(lián)系方式及在線客服的服務。在網(wǎng)站首頁等主要頁面沒有合作伙伴鏈接區(qū)及鏈接。只有哇哈哈俱樂部頁有三個鏈接，但是也同樣沒有會員的注冊、登錄等方式。
建議企業(yè)增加與顧客的互動功能，如在線客服、聯(lián)系方式等，同時建立關于會員的相關功能，以增加企業(yè)的顧客，發(fā)展忠誠顧客。增加鏈接進而推廣網(wǎng)站，給企業(yè)帶來顧客點擊率高的優(yōu)勢。
2.2網(wǎng)站內(nèi)容。
由于更新公司信息對企業(yè)的推廣有積極影響，建議公司信息公眾信息等適當及時經(jīng)常更新，詳細產(chǎn)品信息、用戶服務信息。
2.3網(wǎng)站功能。
根據(jù)網(wǎng)頁的設置看出，網(wǎng)站信息發(fā)布的功能可以較好地實現(xiàn)，可以發(fā)布企業(yè)的各種信息。但是，會員管理、訂單管理、在線調(diào)查、產(chǎn)品管理、在線幫助、郵件列表、在線購買等功能不能較好地實現(xiàn)，甚至不能實現(xiàn)。
建議哇哈哈網(wǎng)站增加相應的功能，以增加顧客對網(wǎng)站的依賴，增加有效客戶，提高客戶的忠誠度，進而起到對網(wǎng)站的宣傳推廣作用，提高網(wǎng)站知名度。
2.4網(wǎng)站服務。
由于哇哈哈網(wǎng)站實現(xiàn)的功能較少，尤其是服務性功能，所以網(wǎng)站只能提供一些例如瀏覽、查看的服務，至于產(chǎn)品說明書、常見問題解答、產(chǎn)品選購和保養(yǎng)知識、在線問題咨詢、優(yōu)惠卷下載、會員通訊、即時信息服務、會員社區(qū)服務、免費研究報告等服務均較難實現(xiàn)。
建議網(wǎng)站增加更多的服務，增加產(chǎn)品說明書、在線咨詢等以上缺少的服務，以起到更好的推廣作用，同時增加網(wǎng)站的可信度。
總結(jié)整體來看，娃哈哈公司，在網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，功能方面較好，只是存在一些小的細節(jié)上的問題，我想目前首要的是該公司要先把其網(wǎng)站做好，要改變傳統(tǒng)的營銷觀念，要認識到網(wǎng)絡營銷會逐步進入我門的社會和生活，成為營銷的主要形式的一種。網(wǎng)站要注意維護和更新升級，要優(yōu)化并注意網(wǎng)站優(yōu)化的原則和應注意的問題，體現(xiàn)出它為企業(yè)、為客戶服務的作用，增加企業(yè)的顧客，發(fā)展忠誠顧客。
入校診斷報告篇五
進入xx年以來，在各級領導的關心幫助下，依據(jù)年初的醫(yī)療規(guī)劃，積極工作，努力學習，較好地完成了各項任務，為了在今后的工作中能總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點和不足，更好的完成任務，現(xiàn)將xx年的工作情況匯報如下：
一、加強理論學習，培養(yǎng)良好作風，努力提高自學覺悟。
理論是學習的先導，理論學習是不斷保持知識新鮮，大腦清醒的基石，也是提高認識問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力的源泉，在日常工作中，我能夠緊密的結(jié)合實際，學習一些相關的理論知識，積極主動參加政治教育，觀看優(yōu)秀革命電影，認真做好筆記，寫好體會和感想，每天堅持認識看新聞，讀書看報和通過其他媒體了解實事、政策、法規(guī)和國際國內(nèi)軍事發(fā)展新動態(tài)，平時還注重深入其他多方面的知識的學習和積累，拓寬了知識面，提高了自身的素質(zhì)和能力。日常的工作生活中，我都能以條例條令和各項規(guī)章制度為準繩，嚴格要求自己，落實好一日生活制度，注重個人的自身形象和良好的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的作風，不是一日之功，需要持之以恒，優(yōu)良的作風是完成任務，立身做人的基礎，作為一名干部要樹立良好形象，就要從日常養(yǎng)成做起，我堅持從一日生活制度做起，從著裝、集合、站隊、一日生活做起，在點滴中培養(yǎng)自己。在生活中勤儉節(jié)約，不盲目攀比，面對現(xiàn)今的浪費現(xiàn)象和盲目追求，要求自己從節(jié)約一滴水一滴電做起，長期以往，自己養(yǎng)成了自覺遵守的習慣，有效杜絕了有令不行，有禁不止，甚至違規(guī)違法的問題。
二、在工作中學習，學習中工作，不斷提高自己的能力素質(zhì)。
在平時的工作中做到在崗在位，在位履職，干一行愛一行，并努力精一行，做到拉得出用得上，在工作中不懂就問，虛心請教他人，平時遇到典型或疑難病例，隨時組織學習和討論，看課本，查資料，了解疾病的臨床表現(xiàn)、病理變化，真正從根本上弄清出現(xiàn)異常xx線表現(xiàn)的原因，使專業(yè)技能在工作實踐中不斷提高。和同志們無論是工作還是學習都能互相幫助打成一片，只要是工作需要隨叫隨到，加班加點任勞任怨，個人服從工作需要。放射科人員少，工作沒有固定時間，我能始終做到個人利益服從集體利益，默默無聞地在自己的工作崗位上為廣大官兵服務，從不計較個人得失，在上半年的幾次體檢工作中，能夠積極主動想辦法，克服人員、設備等方面的困難，圓滿完成了今年的衛(wèi)生保障任務。
三、雖然我在思想上積極進取，作風上嚴格要求，紀律中嚴格遵守，工作中積極努力，但一年來也發(fā)現(xiàn)自己存在不少問題。
1、工作的主動性不高，科室創(chuàng)收不夠。
2、政治學習的積極性不高，有時候存在被動學習現(xiàn)象。
3、只注重平時保障工作，撰寫論文不夠積極。
下一步的打算：
1、不斷加強理論學習，開拓思維，在學習中不搞自欺欺人的形式主義。
2、提高自己各方面能力和素質(zhì)及自身業(yè)務能力，努力鉆研醫(yī)療業(yè)務技能。
3、要學用結(jié)合，學以致用，不能為學而學。
4、有創(chuàng)造性在完成各項任務。
入校診斷報告篇六
山西維之王食品有限公司于創(chuàng)立，位于山西省運城市絳縣振興東街。主要從事以山楂為主的食品研究和開發(fā)。產(chǎn)品多達二十余種，按產(chǎn)品性質(zhì)可分為六大類，即涼果、果汁、果醬、水果軟糖、果片茶和水果罐頭。產(chǎn)品已獲得綠色食品證書和美國fda質(zhì)量檢測，擁有進出口經(jīng)營權。現(xiàn)有員工400人，并在國內(nèi)三十多個省會城市和計劃單列市建立了以省經(jīng)銷商為主、大型超市為主要展示窗口的高效率銷售網(wǎng)絡。
二、網(wǎng)站規(guī)劃和網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)診斷。
（一）網(wǎng)站定位。
山西維之王有限公司旨在將維之王塑造成為中國山楂第一品牌，成為世界生產(chǎn)山楂的最大企業(yè)，并將絳縣建設成中國最大的優(yōu)質(zhì)山楂生產(chǎn)基地。
山西維之王網(wǎng)站旨在建設山西維之王食品有限公司的信息發(fā)布平臺，以此來向用戶傳遞企業(yè)相關信息，通過向用戶展示產(chǎn)品信息、企業(yè)榮譽等信息，來促進產(chǎn)品銷售提升企業(yè)知名度和品牌形象。該網(wǎng)站的目標用戶主要是廣大消費者和各大加盟商。但是該網(wǎng)站中網(wǎng)上商城鏈接為死鏈接，項目資訊部分的內(nèi)容早已過時。
解決方案：首先應該將網(wǎng)上商城的鏈接做好，可以鏈接到天貓山西維之王旗艦店，以此來促進產(chǎn)品銷售，給消費者帶來更好的用戶體驗。其次，企業(yè)要想更好的發(fā)展，必須要做到及時更新招商信息，并在網(wǎng)站內(nèi)容中把項目招商放到醒目位置，從而給企業(yè)帶來更好發(fā)展。
（二）網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)分析。
網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)是企業(yè)網(wǎng)站建設的基本指導方針。本網(wǎng)站的一級欄目有7個分別是網(wǎng)站首頁、公司介紹、產(chǎn)品展示、項目資訊、人才招聘、網(wǎng)上商城、聯(lián)系我們。合理的將一級欄目控制在8個以內(nèi)，欄目層次也都控制在3級以內(nèi)，且通過任何一個網(wǎng)頁都可以進到任何一個一級欄目首頁。但是該網(wǎng)站無輔助導航，不能通過任何一個頁面返回到上級欄目，且大多網(wǎng)頁都是動態(tài)網(wǎng)頁，無網(wǎng)站地圖，沒有根據(jù)“f現(xiàn)象”進行網(wǎng)頁布局，該公司的logo沒有添加返回首頁的超鏈接。
建議解決方案：1.增加輔助導航，注意要無錯鏈和缺鏈，以避免用戶在瀏覽網(wǎng)頁過程中迷失方向。
2.使動態(tài)網(wǎng)頁靜態(tài)化，以便更好的被搜索引擎收錄。
3.增加網(wǎng)站地圖，突出重要欄目，提升用戶體驗。
4.根據(jù)“f現(xiàn)象”進行網(wǎng)頁布局，將最終要的信息放在最顯著的位置，以便更好的建立以網(wǎng)絡營銷為導向的企業(yè)網(wǎng)站。
5.將企業(yè)logo添加返回首頁的超鏈接，便于用戶操作。
三、網(wǎng)站內(nèi)容及網(wǎng)站可信度。
處在網(wǎng)頁首要位置的企業(yè)新聞動態(tài)大多還處在，最近的一次動態(tài)是在，信息沒有進行及時的更新，過期信息沒有進行及時處理。該網(wǎng)站的首頁，各欄目首頁以及各內(nèi)容頁面統(tǒng)一都用一個標題并沒有能突出網(wǎng)頁核心內(nèi)容的標題。網(wǎng)站首頁的及各個頁面的meta標簽設計不合理如下：
同時，該網(wǎng)站的關鍵詞設計不合理。
解決方案：1、及時更新網(wǎng)站內(nèi)容信息，處理過期信息，另外可以將新聞動態(tài)放到網(wǎng)站首頁下方或是二級欄目，在網(wǎng)站首頁主要位置放置產(chǎn)品信息以及項目招商等內(nèi)容。
2、建議分別設置各個頁面的title，如公司介紹可以寫成:。
3、網(wǎng)站的keywords可以寫成：
四、網(wǎng)站功能和服務診斷。
該網(wǎng)站的可以穩(wěn)定運行，大多頁面都可以順利打開，但是人才招聘為空頁面，該網(wǎng)站中的產(chǎn)品代理、會員中心以及幫助中心都為死鏈，無在線服務，無即時通信工具。網(wǎng)上商城為死鏈，該網(wǎng)站的死鏈有30個。網(wǎng)站的最長下載時間為0.125秒，最短下載時間為0.031秒，平均下載時間為0.083秒。從中可以看出該網(wǎng)站的運行下載速度還是不錯的。
解決方案：1、可在網(wǎng)上發(fā)布人才招聘信息，幫助企業(yè)吸納人才。
2、完善會員中心、產(chǎn)品代理以及幫助中心，提升顧客關系和顧客服務。
3、增加在線服務和即時通信工具，增加網(wǎng)站可信度。
4、可利用網(wǎng)站左右或下部空白部分，與其他企業(yè)之間做交換鏈接，提升品牌知名度。
5、做好網(wǎng)上商城鏈接，可連接到天貓的山西維之王旗艦店，促進產(chǎn)品銷售。
6、修改死鏈，且大多死鏈都為動態(tài)化，建議網(wǎng)站鏈接靜態(tài)化。
五、網(wǎng)站優(yōu)化及運營。
該網(wǎng)站被百度收錄的網(wǎng)站有66個，被谷歌收錄的網(wǎng)站有106個。該網(wǎng)站的反鏈有9個。百度權重為0，谷歌權重為2。該網(wǎng)站的谷歌pr值為2.該網(wǎng)站的的關鍵詞密度過高為10.6%。該網(wǎng)站采用靜態(tài)網(wǎng)頁與靜態(tài)網(wǎng)頁相結(jié)合的技術。網(wǎng)站訪問量較少。
解決方案：1、首先修改網(wǎng)站關鍵詞，該網(wǎng)站的關鍵詞全被稱為:“維之王”----中國山楂之王！山西維之王食品有限公司,每個網(wǎng)頁主體內(nèi)容應該含有適量的有效的關鍵字文本信息并且以用戶體驗為中心。關鍵字密度合理區(qū)間為：5%。建議修改為山西維之王，維之王山楂，維之王蜜餞，維之王涼果，中國山楂之王。
2、網(wǎng)站外鏈數(shù)過少，建議增加企業(yè)間的友情鏈接，來增加外鏈數(shù)量，以便企業(yè)推廣。
3、通過后臺使動態(tài)網(wǎng)頁靜態(tài)化，有利于被搜索引擎收錄。
六、小結(jié)。
通過對網(wǎng)站的診斷和分析，發(fā)現(xiàn)問題，提出修改方案，進一步對網(wǎng)站進行優(yōu)化，來建設成為一個以網(wǎng)絡營銷為導向的企業(yè)網(wǎng)站，便于產(chǎn)品銷售、企業(yè)推廣，從而提升企業(yè)知名度和品牌形象。
入校診斷報告篇七
因此，本文筆者結(jié)合當前我國常見網(wǎng)絡故障類型并結(jié)合個人多年來的實際工作經(jīng)驗，先對物理類網(wǎng)絡故障進行分析，繼而對邏輯類網(wǎng)絡故障進行闡述，希望可以促進網(wǎng)絡故障診斷技術的不斷發(fā)展，為我國網(wǎng)絡的安全發(fā)展提供新的動力。
隨著計算機的日益普及，人們之間的距離也隨著網(wǎng)絡的迅速發(fā)展而近了許多，在世界的各個角落都可以迅速進行溝通、交流，但是網(wǎng)絡在給我們帶來諸多便利條件的同時，也產(chǎn)生了許多附加的問題。因此，筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗對常見網(wǎng)絡故障的分類以及診斷方法進行詳細的論述，希望可以對大家日后的工作有所幫助。
通常我們按照網(wǎng)絡故障的特性將其分為兩類，分別是物理類以及邏輯類故障兩種，下面我們分別對其進行詳細的分析：
1物理類網(wǎng)絡故障及診斷方法。
物理類的網(wǎng)絡故障就是由于設備或者線路出現(xiàn)問題而導致網(wǎng)絡出現(xiàn)的故障的統(tǒng)稱，其主要由線路故障、端口故障、集線器或路由器故障以及網(wǎng)卡故障等四種。下面我們分別對其進行描述：
1.1線路故障及診斷方法。
根據(jù)相關部門統(tǒng)計，網(wǎng)絡故障中由于線路受到嚴重電磁干擾以及線路損壞而導致的線路故障所占的網(wǎng)絡故障的3/4，這是發(fā)生頻率最高的一種網(wǎng)絡故障。
該故障的診斷方法：如果線路非常長，不便于我們自行檢查，我們就可以通過通知線路供應商來提供檢查線路的服務;如果線路長度適中或者是網(wǎng)線不方便使用，我們就可以通過使用網(wǎng)線測試器來對線路進行檢測;如果線路比較短，我們就可以將網(wǎng)線的一段插入正常的hub斷口，而另一端插入到一臺確定可以正常聯(lián)網(wǎng)的主機的rj45插座內(nèi)，通過主機的ping線路連接到另一端的路由器或者主機，通過檢查來判定網(wǎng)線是否正常。
如果懷疑線路受到強電磁干擾，我們可以通過使用帶有較強屏蔽性的屏蔽線來進行測試，如果可以正常通信，則表明線路的確受到強電磁的干擾，我們就需要將線路遠離線路周邊具有較強電磁場的設備，如果屏蔽線不能正常通信，則表明該線路的問題不是由于強電磁場引起的。
1.2端口故障及診斷方法。
通常由端口本身或者插頭松動而導致的物理故障，我們將其稱為端口類故障。
該類故障的診斷方法：由于信號燈是設備是否有信號的直接體現(xiàn)，所以，我們可以通過觀察信號燈來對故障的發(fā)生地點以及發(fā)生原因進行大致判斷，必要時也可使用其他端口來判斷是否正常。
1.3路由器或集線器故障及診斷方法。
該類故障主要是由于路由器或者集線器發(fā)生物理損壞而導致的網(wǎng)絡故障。
該類故障的診斷方法：該類故障我們大多采用替換排除法進行診斷，通過使用同場通信的主機和網(wǎng)線來連接路由器或者集線器，如果通信正常，則表明路由器或者集線器可以正常工作;如果不能正常工作，則轉(zhuǎn)換路由器的斷口來判定到底是路由器或集線器的故障還是端口故障，正常情況下，路由器或集線器的對應的.指示燈可以表示是都正常，如果最后均不能正常通信，則可證明是路由器或者集線器的問題。
1.4網(wǎng)卡故障及診斷方法。
由于網(wǎng)卡是安裝在主機內(nèi)部，所以我們也可以將網(wǎng)卡故障稱之為主機故障。這類故障通常的表現(xiàn)形式為：主機本身故障、主機網(wǎng)卡插槽故障、網(wǎng)卡物理故障以及網(wǎng)卡松動故障等四種。
該類故障的診斷方法：主機故障我們就可以通過更換可以正常通信的主機來進行判定;而主機網(wǎng)卡插槽以及網(wǎng)卡松動故障我們則可以通過更換網(wǎng)卡插槽的方式來進行盤點過;而網(wǎng)卡物力故障則是在上述方法均無效的情況下，將網(wǎng)卡安裝到可以正常通信的主機上進行測試，如果不能正常通信，則可以認定為網(wǎng)卡物力故障。
2邏輯類網(wǎng)絡故障及診斷方法。
2.1路由器邏輯故障及診斷方法。
該類故障的通常表現(xiàn)形式為：路由器內(nèi)存余量不足、路由器cpu利用率過高以及路由器配置錯誤等三種。
該類故障的診斷方法：路由器內(nèi)存余量不足以及cpu利用率過高兩種問題的誘發(fā)原因可能是較差的網(wǎng)絡質(zhì)量導致的。我們可以通過mib變量瀏覽器進行檢查，通過手機路由器的內(nèi)存余量、cpu的負載和溫度、計費數(shù)據(jù)、端口流量數(shù)據(jù)以及路由表等數(shù)據(jù)進行判定。通常情況下，網(wǎng)絡管理系統(tǒng)會對上述數(shù)據(jù)進行時刻監(jiān)測、報警。所以面對這種情況時，我們可以通過重新規(guī)劃網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)、擴大內(nèi)存以及升級路由器等方法來解決該問題。
路由器的端口參數(shù)設定錯誤，則會導致找不到遠端地址的現(xiàn)象，所以我們可以使用ping或者路由跟蹤程序，即windows中的tracert，unix中的traceroute，來查看那個階段出現(xiàn)問題，以便于后期的修復。
2.2一些重要進程或端口關閉故障及診斷方法。
由于網(wǎng)絡受到端口以及重要進程的支持，所以一旦重要進程或端口由于意外而關閉，網(wǎng)絡也就會發(fā)生故障，線路發(fā)生中斷，無法連接網(wǎng)絡。
該故障的診斷方法：觀察ping線路近端的端口，檢查是否暢通，在不同的前提下，再對端口狀態(tài)進行檢查，如果端口的狀態(tài)為down，則表明網(wǎng)絡故障的原因就是因為該端口，重啟后線路即可恢復暢通。
2.3主機邏輯故障及診斷方法。
在所有的網(wǎng)絡故障中，主機邏輯而導致的一直占據(jù)著較高的比例，其中包括：主機網(wǎng)絡地址設置不當、網(wǎng)卡與設備存在沖突以及網(wǎng)卡驅(qū)動程序不當是最為常見的三種，下面我們對其進行詳細的論述。
2.3.1網(wǎng)卡驅(qū)動程序不當。
由于網(wǎng)卡的驅(qū)動程序未安裝或者安裝錯誤，都會導致網(wǎng)卡無法正常進行工作。
該故障的診斷方法：在設備管理器中，通過對網(wǎng)卡選項的檢查來判斷驅(qū)動程序是否安裝正確，如果網(wǎng)卡型號錢為“x”或者“!”，則表示需要重新安裝正確的驅(qū)動程序。
2.3.2主機網(wǎng)絡地址設置不當。
在主機邏輯故障中，主機網(wǎng)絡地址設置不當是主要的一個原因，例如：當主機設置的ip地址與其他主機沖突或者不再網(wǎng)絡范圍內(nèi)時，就會導致主機無法正常連接網(wǎng)絡。
該故障的診斷方法：通過網(wǎng)絡鄰居屬性中的連接屬性來查看主機的網(wǎng)絡地址是否設置正確，其中有ip地址、網(wǎng)關、子網(wǎng)掩碼及dns參數(shù)四種，調(diào)整為正確參數(shù)即可正常連接網(wǎng)絡。
2.3.3網(wǎng)卡與其他設備的沖突。
由于主機中其他設備與網(wǎng)卡的互相沖突，會導致網(wǎng)卡無法正常進行工作，主機無法正常接入網(wǎng)絡。
該故障的診斷方法：通過相關設置網(wǎng)卡參數(shù)的程序，我們對網(wǎng)卡的i/o端口地址、irq以及接頭類型等參數(shù)進行詳細的檢查，如果這些參數(shù)發(fā)生沖突，那么必須通過更換網(wǎng)卡插槽或者重新設置參數(shù)的方法，讓主機認為是新設備重新分配的系統(tǒng)資源參數(shù)，才能夠重新連接到網(wǎng)絡。
3結(jié)論。
綜上所述，隨著電子科學技術的不斷發(fā)展，我們的日常工作和生活早已離不開網(wǎng)絡，所以為了保證我們工作生活質(zhì)量，一定要對網(wǎng)絡故障予以充分的重視，通過對故障類型以及診斷方法的學習，保證可以在網(wǎng)絡故障發(fā)生后，用最短的時間，完成網(wǎng)絡修復，在保證網(wǎng)絡暢通的前提下，為我國經(jīng)濟以及社會的和諧發(fā)展注入新的活力。
入校診斷報告篇八
【復習回顧】（10＇）。
1、萬向傳動裝置的常見故障有哪些？
2、驅(qū)動橋的常見故障有哪些？【導入新課】。
一、后橋識圖（80＇）。
復習并提問后橋裝配圖，每人均回答識圖提問。
二、概述行駛系故障診斷與排除（35＇）。
行駛系常見故障主要有鋼板彈簧異響、鋼板彈簧折斷、鋼板彈簧移位、減振器失效和輪胎異常磨損等。
1、鋼板彈簧異響1）故障現(xiàn)象。
汽車行駛中鋼板彈簧發(fā)出撞擊響聲，振動增大。2）分析與診斷。
（1）鋼板彈簧銷、襯套、吊環(huán)等磨損過量，零件間的間隙增大。
（2）鋼板彈簧疲勞變形。
（3）行駛時振動使鋼板彈簧與零件或車架發(fā)生撞擊而產(chǎn)生異響。
（4）個別鋼板疲勞折斷。3)故障排除。
（1）檢查鋼板彈簧銷。（2）測量鋼板彈簧弧高。
2、鋼板彈簧折斷1）故障現(xiàn)象。
（1）停車檢查時，車身一側(cè)傾斜。（2）行駛又跑偏現(xiàn)象。2）分析與診斷。
（1）汽車超載、超速行駛；轉(zhuǎn)彎車速過快；負荷突然增加。（2）裝載不均勻。
（3）鋼板彈簧u形螺栓松動。
（1）將空載、輪胎氣壓正常的汽車，停放在平坦的場地上，若汽車向一側(cè)歪斜，則歪斜一側(cè)的鋼板彈簧有故障。（2）清除鋼板彈簧表面的污物，檢查裂紋或斷裂情況。（3）檢查鋼板彈簧銷、襯套及吊環(huán)支架是否松曠。（4）檢查曾更換的鋼板彈簧去率是否符合規(guī)定。（5）檢查鋼板彈簧u形螺栓是否松動。
3、鋼板彈簧移位1）故障現(xiàn)象。
汽車行駛中，有斜扭感覺，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤左、右輕重不一，有時跑偏。2）分析與診斷。
（1）測量左、右兩側(cè)軸距是否符合規(guī)定。
（2）檢查鋼板彈簧u形螺栓若有松動、脫扣，按規(guī)定擰緊或更換脫扣的螺栓及螺母。（3）檢查中心螺栓是否折斷。（4）檢查鋼板彈簧定位失準原因。
4、減振器失效1）故障現(xiàn)象。
汽車在不平穩(wěn)路面上行駛時，車身強烈振動并連續(xù)跳動。2）分析與診斷。
（1）減振器連接銷脫落。
（2）減振器油量不足或內(nèi)有空氣。
（1）檢查減振器連接銷、連接桿、橡膠襯套連接孔是否有損壞、脫焊、脫落、破裂之處。（2）察看減震器外部有無滲漏油跡。（3）檢查減振器有無卡塞。
5、輪胎異常磨損1）故障現(xiàn)象。
輪胎出現(xiàn)非正常磨損，如正面一側(cè)快速磨損。2)分析與診斷（1）前輪外傾角、前輪前束不符合要求。（2）前軸、車架或轉(zhuǎn)向節(jié)變形。
（3）橫、直拉桿球頭銷、球頭銷座磨損松曠。（4）鋼板彈簧u形螺栓松動。（5）車輪輪轂軸承磨損松曠。（6）輪胎不平衡量過大。（7）輪胎氣壓不正常。
（8）左、右輪胎尺寸規(guī)格不一。3）故障排除。
（1）檢查輪胎氣壓。（2）檢查輪胎尺寸。
（3）檢查鋼板彈簧u形螺栓是否松動。
（4）檢查前輪外傾角、前輪前束是否符合要求。
（5）檢查轉(zhuǎn)向節(jié)主銷與襯套間隙，輪轂軸承間隙是否過大。
二、轉(zhuǎn)向系故障診斷與排除（30＇）。
轉(zhuǎn)向器常見故障有：轉(zhuǎn)向沉重、行駛跑偏、轉(zhuǎn)向輪擺動和動力轉(zhuǎn)向系故障。
1、轉(zhuǎn)向沉重1）故障現(xiàn)象。
轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤，感到沉重。2）分析與診斷。
（1）轉(zhuǎn)向器內(nèi)缺油或過臟。
（2）轉(zhuǎn)向螺桿兩端軸承調(diào)整過緊或軸承損壞。（3）轉(zhuǎn)向螺母與搖臂軸齒扇嚙合過緊。
（4）轉(zhuǎn)向器、轉(zhuǎn)向節(jié)主銷、軸承襯套部位缺油或調(diào)整過緊。（5）橫、直拉桿球頭銷部位缺油或調(diào)整過緊。（6）轉(zhuǎn)向節(jié)止推軸承缺油、損壞、調(diào)整過緊。
（7）前輪定位失準，主銷后傾角過大或過小，內(nèi)傾角過大，前輪前束調(diào)整不當。
（8）轉(zhuǎn)向橋、車架彎曲、變形。（9）鋼板彈簧撓度和尺寸不符合規(guī)定。（10)輪胎氣壓不足。3）故障排除（1）檢查轉(zhuǎn)向盤。
（2）檢查輪胎氣壓是否過低，前輪定位是否符合要求，前鋼板彈簧是否良好，前軸、車架是否變形。（3）檢查故障轉(zhuǎn)向傳動機構(gòu)和個球頭銷裝配是否過緊。（4）檢查轉(zhuǎn)向器。
2、行駛跑偏1）故障現(xiàn)象。
（1）前輪左、右輪輪胎氣壓不一致，前鋼板彈簧左、右彈力不一致。
（1）檢查左、右輪氣壓是否一致。
（2）用手觸摸跑偏一邊的制動鼓和輪轂軸承是否過熱。（3）檢查鋼板彈簧是否折斷或彈力不均。（4）檢查前束是否符合要求，兩前輪主銷后傾角、前輪外傾角是否相同。
（5）檢查左、右軸距是否相等，轉(zhuǎn)向橋和車架是否變形。
3、轉(zhuǎn)向輪擺動1）故障現(xiàn)象。
（1）汽車在行駛時，轉(zhuǎn)向盤抖動，轉(zhuǎn)向操縱不穩(wěn)。（2）前輪搖擺，嚴重時方向難以控制。出現(xiàn)汽車蛇形行駛現(xiàn)象。
2）分析與診斷。
（1）轉(zhuǎn)向器螺桿兩端軸承嚴重磨損，間隙較大。（2）轉(zhuǎn)向節(jié)主銷與襯套磨損嚴重，配合間隙過大。（3）橫、直拉桿球頭銷幾座磨損，是球關節(jié)松曠。（4）轉(zhuǎn)向搖臂與搖臂軸的禁固螺栓、螺母松動。（5）前輪輪轂軸承松曠、固定螺母松動。
（6）前輪前束過大，車輪外傾角、注銷后傾角過小。（7）前軸彎曲，車架、前輪輪輞變形。
（1）檢查轉(zhuǎn)向器螺桿與指銷嚙合間隙是否過大。（2）檢查轉(zhuǎn)向傳動機構(gòu)。
（3）檢查前輪軸承松曠或轉(zhuǎn)向節(jié)主銷與襯套間隙。（4）檢查前輪前束。
（5）檢查鋼板彈簧及減振器。（6）檢查車架及前軸。
4、動力轉(zhuǎn)向系故障1）故障現(xiàn)象。
（1）發(fā)動機在各種轉(zhuǎn)速下均無轉(zhuǎn)向助力作用。（2）轉(zhuǎn)向突然沉重。（3）左、又轉(zhuǎn)向力不一。2）分析與診斷（1）油泵傳動帶過松。
（2）油泵油罐內(nèi)液面過低，油液臟污。（3）轉(zhuǎn)向動力缸內(nèi)有空氣。（4）驅(qū)動油泵有故障。
（5）濾清器堵阻、供油管路接頭漏油。
（6）安全閥漏油、彈簧過軟或調(diào)整不當。3）故障排除。
（1）檢查油泵傳動帶是否過松。（2）檢查油罐內(nèi)液面是否過低。（3）檢查油罐內(nèi)油質(zhì)。
（4）檢查調(diào)節(jié)螺釘、轉(zhuǎn)向齒輪嚙合是否過緊。
（5）經(jīng)上述檢查后，故障仍不能排除，應對驅(qū)動油泵進行檢修。
【課堂小結(jié)】（10＇）。
本節(jié)課主要講述了行駛系與轉(zhuǎn)向系的常見故障的現(xiàn)象，并逐一進行診斷與分析，從而進行故障的排除?！静贾米鳂I(yè)】（5＇）。
實習報告：1092型汽車前懸架的拆裝維護步驟。
作業(yè)本：
1.行駛系的主要作用是什么？
2.敘述東風eq1092型汽車車架的型式？
入校診斷報告篇九
2007年以來，“國酒”茅臺頻頻曝光，其中有兩件事引起了社會的廣泛關注：
一是漲價，繼2007年1月1日年份酒出廠價上漲后，2007年3月1日再次提價，上調(diào)除陳年酒以外的普通酒出廠價格，平均漲幅達12%。重要的是，這次漲價是茅臺集團黨委書記、總經(jīng)理、茅臺酒股份公司董事長袁仁國在今年“兩會”期間宣布的。此舉一出，市場人士則認為有“炒作”之嫌。
二是《中國民航》雜志2007年2月刊載了茅臺季克良董事長的撰文“茅臺酒不但能治感冒，還能治許多其它疾病”，該文被業(yè)內(nèi)人士暴以“假廣告”而引起爭議。
仔細分析，這兩件事情的背后所折射出來的是茅臺的品牌戰(zhàn)略和營銷策略問題。擁有“國酒”招牌的茅臺在品牌戰(zhàn)略和營銷方面，正面臨著一個轉(zhuǎn)折的關口。
茅臺的營銷史沒有放大。
眾所周知，歷史造就了茅臺“國酒”的至尊地位，也賦予了茅臺豐厚的文化內(nèi)涵。在消費者的心智資源中，“國酒”是茅臺酒的品牌核心價值，尊貴、歷史、厚重是茅臺酒鮮明的個性，人們喝茅臺酒，更想去體驗“國酒”的尊貴與正宗。
早在上世紀1915年，茅臺酒在巴拿馬萬國博覽會上直接由高級評審委員會授予榮譽勛章金獎，并享有了“世界名酒”(worldfamousliquor)的美譽。有一種說法，1915年茅臺酒在巴拿馬萬國博覽會上“怒擲酒瓶震國威”，由于酒香襲人最終摘得金冠。
1972年，時任國家總理周恩來拿出了貯藏30多年的茅臺酒與美國總統(tǒng)尼克松舉杯共飲時，世界紀錄了這一珍貴時刻，也記住了茅臺。
和茅臺息息相關的這兩件事情，更凸顯了茅臺的價值與內(nèi)涵。不可，遺憾的是，很多人知道茅臺是一個知名品牌，但知道茅臺深厚歷史底蘊的人越來越少。
現(xiàn)在看來，無論是巴拿馬博覽會，還是1972年的尼克松訪華事件，都為當年的茅臺酒做了一次具有國際影響的事件營銷。遺憾的是，這次的事件營銷之后，人們對這兩件事情的歷史記憶在減退。某種意義上，暴露出茅臺酒沒有把歷史上的營銷事件放大，沒有借助當年的歷史意義延伸推廣。
1915年、1972年的歷史事件，其實本身就是一次事件營銷的經(jīng)典案例，這也造就了茅臺巨大的品牌價值?！皣啤钡墓鸸谑姑┡_酒最容易介入重大政治、歷史事件，通過事件營銷釋放茅臺的影響力。
實際上，事件營銷的影響力往往是廣告所無法比擬的。例如2003年“蒙牛：中國航天員的專用牛奶”的事件營銷，使蒙牛一躍成為中國乳業(yè)的“領跑者”。
從營銷的角度分析，茅臺歷史上的經(jīng)典營銷案例沒有被放大，這對于品牌推廣來說是不利的。一個產(chǎn)品，當他的歷史、文化內(nèi)涵被更多的人記住時，這才是營銷的真正成功。換句話說，即使不喝酒或沒有喝過茅臺酒的人，當談到茅臺酒時都能想到其歷史上最有名的事件，這就做到了成功。這種文化的浸透是一種無形的，也是事件營銷的核心。
茅臺酒不應該僅僅固守前人留下的“國酒”桂冠，甚至向品牌透支，更應該以創(chuàng)新的手段尋求新的突破，不斷演繹茅臺“國酒”的品牌內(nèi)涵，不斷為茅臺的品牌資產(chǎn)添磚加瓦。
例如，五糧液通過“國內(nèi)現(xiàn)存唯一一瓶600年五糧液拍出50萬天價”、“五糧液明代窖池，至今已有600年歷史，比瀘州萬歷老窖還早108年”、“五糧液68度原漿酒問世創(chuàng)白酒界的吉尼斯紀錄”等系列事件營銷，吸引了社會、媒體、消費者的廣泛關注，也有力引爆了五糧液的品牌影響力。
劍南春集團2003年11月9日舉辦的“市場準入與全球營銷－克林頓劍南春之旅”活動吸引了美聯(lián)社、路透社和幾乎所有的國內(nèi)財經(jīng)媒體的視線，使劍南春再一次的成為行業(yè)的焦點，也使劍南春品牌得到有力提升。
可以說，茅臺酒親歷的兩次歷史事件的影響，是現(xiàn)在劍南春們無法比擬的，但缺撼是沒有延續(xù)下去。當然另一方面是由于歷史原因，當時的資訊和傳播渠道都不發(fā)達，無法和今天的時代相提并論。問題在于，茅臺忽視了歷史上最有名的營銷事件，沒有將這些發(fā)生在過去的事情重新演繹。以至于很多人對茅臺酒的歷史認知度在減弱。
入校診斷報告篇十
作為一名老教師, 我在講臺上已經(jīng)辛勤耕耘了35個春秋。一路走來，教過初中，也教過小學；教過英語、數(shù)學、語文這些主課，也教過地理、政治、科學、書法這些副課。無論教什么，捫心自問，我還算是盡職盡責，努力把自己所做的工作盡量做到最好?，F(xiàn)在借此次暑假網(wǎng)絡培訓之際，對自我教學能力診斷如下：
首先說說優(yōu)點，作為一名老中師生，和現(xiàn)在年輕教師相比，自信身上還有一些優(yōu)點：首先是基本功扎實。這完全得益于那是師范教育對教師基本功的重視，比如“三字一話”，就要比一般年輕人好很多。其次是文字功底扎實，對文章的理解能力比較強，這在語文教學中優(yōu)勢明顯。這主要是得益于社會閱歷的豐富和一直堅持讀書寫字的愛好。第三就是教學經(jīng)驗豐富，對教材了解，對學生了解，對家長了解，對教學過程中將要發(fā)生的情況更了解。
當然，和年輕人相比，更多的還是劣勢和缺陷，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
學生是學習的主體。在課堂上，他們不會甘心只作為知識的容器，他們有參與課堂的強烈要求，他們需要在課堂上得到快樂，得到成就感。現(xiàn)在新課程理念要求老師改變觀念，改“老師帶著知識走向?qū)W生”為“老師帶著學生走向知識”，凸顯學生在課堂上的主體地位。課堂最重要的不是讓學生學到知識，而是要讓學生學會獨立思考、實踐的能力，在自主、合作學習中更牢固地掌握知識。
上課時過于強調(diào)教師的威嚴，沒有重視民主平等的師生關系，導致上課更多的時間老師“一言堂”。而且教學環(huán)節(jié)死板老化，不能因教學內(nèi)容不同而改變不同的教學形式，影響到學生的學習興趣，致使課堂氣氛不活躍，教學效果大打折扣。
一節(jié)課要讓學生接受，要讓學生有更多的時間去消化、吸收，首要的前提是老師的語言和教學內(nèi)容簡單明了，一目了然。但隨著年齡的增長，老教師往往因為害怕學生沒聽清，說話總是喜歡重復、啰嗦，占用了學生寶貴的時間，又沒抓住重點，這使教學效率不高。所以在以后教學中還要注意充分備課，大膽取舍，與教學無關的內(nèi)容省去不說，與教學關系不大的內(nèi)容少說，留更多的時間讓孩子們思考與消化，從而提高課堂效率。
首先是眼睛視力的衰退，這使得作業(yè)批改錯誤增多，學生的許多錯誤之處，老師沒能及時發(fā)現(xiàn)。其次是聽力的衰退，上課學生發(fā)言需要老師凝神屏氣地聽，否則就聽不清楚。然后是嗓子，由于說話多，又沒注意科學地使用嗓子，我聲帶上長了息肉，不能長期大聲說話，致使很多想說的話也力不從心。更重要的是體力與精力的衰退，身體已不允許我像年輕時那樣不知疲倦地連續(xù)工作。
當然，以上缺點有的是客觀年齡帶來的，是不可避免的，但更多是因為主觀努力不夠。我要在退休之前的幾年里，繼續(xù)努力學習，向優(yōu)秀的老師們學習，向年輕的老師學習，站好最后一班崗。
入校診斷報告篇十一
“學高為師，德高為范”。作為一名新教師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言和學習，激發(fā)他們的學習熱情、學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的歷史核心素養(yǎng)，作為一名人民教師，深感責任重大，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我唯有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績，在長達半年的教學實踐中，我努力尋找自己在教書育人以及工作方面的種種問題并為此提出了一些整改措施，如下：
1、解讀教材缺乏深度。鉆研教材，缺乏分析重難點、教材結(jié)構(gòu)、知識要點、能力要求等的掌控能力。
2、備課、教學無法結(jié)合學情。在備課、教學中沒有合理地結(jié)合學習實際，對教材的再創(chuàng)造更多的是對教材的復述，缺乏對教材要點的重新構(gòu)思和巧妙安排。
3、缺乏課堂駕馭能力。雖然已在課前備好課，但當課堂上出現(xiàn)于預設不同時無法冷靜分析問題，難以及時、合理、機智地引導學生。
基于以上問題要加強一下幾點整改：
1、對文本、學情再學習。對教材知識進行再學習，思考確定教學目標是否切合學生的實際，教學內(nèi)容的選取是否科學合理，確定教材重難點是否準確、重點是否突出、難點如何解決。
2、備課、教學要充分考慮學情。要充分理解學生的學習意向、體察學生的學習情感、診斷學生的學習障礙，設計出真正關注學生、促進學生充分發(fā)展的教學策略。
3、多吸取優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗并加以反思。
成長是個漫長的過程，在這過程中要有耐心，始終如一，不忘初心，每一次的進步都是最大的鼓勵，努力講自身所學教予學生。
入校診斷報告篇十二
支部書記，我將自己的述職述廉工作匯報績；我堅持探索和鉆研，共謀學校發(fā)展之計。一年來，我認真參加政治學習，了解國家大事，關注教育形勢，堅持
黨
的教育方針不動搖。積極帶頭參加升旗儀式，撰寫心得
體會，不斷提高政策理論水平，以提高辦學水平。在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，更是身先士卒，認真處理工學矛盾，組織黨
員參學，代表支部做輔導報告，思忖學校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計，在校園文化建設和教育質(zhì)量上尋求突破口，呈現(xiàn)學校特色。由于工作勤勤懇懇、任勞任怨、不計得失、不求名利、處處率先垂范，不斷完善自我，鞭策自我，讓學校不斷振興，顯現(xiàn)強勁的發(fā)展勢頭，使得學校在校園文化建設、廉政文化建設、遠教工作、教師培訓與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎勵。學校的經(jīng)驗文章《學園、靜園、樂園》發(fā)表在省級專著《教育大省的崛起》一書中，在省教育工會、教育學會組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎，學校的教育科研先進經(jīng)驗在荊門日報刊登，本人的教育敘事論文《解心機》發(fā)表于《荊門日報》，德育論文獲區(qū)級一等獎。激勵師生進取。如安全工作手冊、教學獎懲制度、教學巡查制度、優(yōu)秀教師評選辦法、名牌教師評選辦法、績效工資考核與獎勵性績效工資分配辦法等，彰顯教育內(nèi)部管理的激勵機制，教師敬業(yè)，學生勤奮，在校園里有一股濃濃的向上
精神
，催人奮進，教師工作盡責，無私奉獻，無怨無悔，涌現(xiàn)出像周菊香、劉達文這樣的市區(qū)級優(yōu)秀教師和學校名牌教師。莘莘學子勤奮學習，全面發(fā)展，學風大轉(zhuǎn)變，造就了嚴謹奮進的學風，涌現(xiàn)出像張白駒、張慧玲、左攀這樣品學兼優(yōu)的好學生，中考工作取得佳績，贏得了老百姓的口碑。在學校組織的“愛與責任”的師德師風教育月活動中，積極鼓勵教師精業(yè)奉獻，愛灑學生，我主動關愛兩名學生，在學習上送學習用品，在生活中贈送雨傘，學生感激，家長稱頌，時值西方的圣誕節(jié)，學生想吃蘋果，以寓意來年平安，我于是掏錢給本班學生買了46個有紅又大的蘋果，孩子高興了，我卻幸福極了，收到了一抱小蘋果，心心相印，感知教師職業(yè)的崇高與幸福。老師們看在眼里，將關愛學生之情播撒著，校園一片和諧與祥和。當然對待教學失誤和不良師德表現(xiàn)予以嚴肅批評與教育，宏揚正氣，顯現(xiàn)制度的嚴肅性。學校辦學行為規(guī)范，堅持“安全第一，德育為魂、質(zhì)量為重”的辦學思路，在安全工作中倡導管理、教育、排查和提示，全年未出現(xiàn)一起安全責任事故，在德育工作中力求實效，教會學生學會生活，學會做人，學會求知，在智育工作中，謀求高效課堂，激發(fā)學生的求知欲，倡導學識淵博、個性
彰顯，真正做到師生同輝，學校發(fā)展，真正創(chuàng)建和諧平安校園。等?？梢哉f在教育質(zhì)量這項工作中我有時寢食難安，不會是因為它影響自己的顏面和利益，只是因為它事關學校的前途與命運，導致一系列不良因素困擾學校。在課程改革中，我注重深入課堂了解學生動態(tài)，了解教師需求，查找教學之不足，強化教育改革與創(chuàng)新，不斷規(guī)范辦學行為，力求推行新觀念、新
思想
，圍繞三維目標，求得在新的歷史條件下，教育不落伍，辦學水平上檔次，我校在全區(qū)率先實行四網(wǎng)
合一，即天網(wǎng)
、地網(wǎng)
、人網(wǎng)
和無線網(wǎng)
，實行筆記本電腦辦公，擴展教師視野，提高辦公效率，優(yōu)化課堂效果，使得我校遠教工作向前大大的邁進了一步，為全區(qū)提供
了一個網(wǎng)
上教研的現(xiàn)場會。利用課余時間給學生補習，我的工作時間也由五天制變?yōu)榱烊旌蛑?，周日下午第一個到校，查看師生到校情況，并親自動手為學生打掃教室，營造良好的學習氛圍，周六總是最后一個離校，一天也為落下，勸告學生不忘學習，點評一周的在校表現(xiàn)，強調(diào)學生注意安全。本人親自上一線，帶頭鉆研，著力帶好九年級思想
品德，注重課堂教學，深鉆教材，精心
講解，細心批閱，深得學生喜歡，在課余，我犧牲休息時間為學生輔導，對于家庭貧困的學生掏錢購買資料贈送，贏得了學生的敬重，師生關系融洽了，學習氛圍濃厚了，收獲的是令人滿意的業(yè)績。入校診斷報告篇十三
從示范畢業(yè)至20xx年一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教，學生數(shù)學基礎和學習數(shù)學的習慣、能力都較差。教學中我從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，這里培養(yǎng)學生的學習習慣和能力，以激發(fā)和持續(xù)學習動力，培養(yǎng)學生的自學潛力，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成教育的主渠道。20xx年上掛到城區(qū)一所學校任教，和城里的教師比認識到自身還存在著學多的問題有待加強。
一、個人現(xiàn)狀分析
我的優(yōu)勢
1、本人已經(jīng)有22年的'數(shù)學教學經(jīng)驗，熱愛教育事業(yè),喜歡孩子，有恒心、踏實認真，具有很強的責任心。
2、鉆研教材，善思善問。
3、對待學生充滿關心和愛護。
4、謙虛好學。對自己不懂的問題以及一些教學方法和技巧都喜
歡去鉆研。并及時向有經(jīng)驗的教師請教。
5、平時離家較遠，在學校的時間較多，有更多的時間批閱學生作業(yè)，鉆研教材。
我的不足
1、作為一名中年教師，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，面對挫折不夠堅強。
受到原有教學經(jīng)驗的羈絆，較難從故有的框框中出來。缺乏大膽創(chuàng)新的能力。
2、課件的制作、電子白板的使用上還需加強。
3、受年齡約束，精力有限，記憶減退。
二、今后改進的方向：
1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。
6、學思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，多寫些教育研修日志，在反思中完善。
入校診斷報告篇十四
智能：是指能隨內(nèi)、外部條件的變化，具有運用知識解決問題和確定正確行為的能力。表現(xiàn)形式：觀察、記憶、想像、思考、判斷 智能可分為低級智能和高級智能：
低級智能——感知環(huán)境、做出決策和控制行為
智能的基本要素
三個基本要素：推理、學習、聯(lián)想
聯(lián)想——通過與其它知識的聯(lián)系，能正確地認識客觀事物和解決實際問題
智能應具備的條件（能力）
三個基本能力：感知、思維、行為
感知能力——就是能感知外界變化和獲取感性知識的能力
思維能力——就是具有記憶、聯(lián)想、推理、分析、比較、判斷、決策、學習等能力
行為能力——就是對外界刺激（輸入信號）做出反應（輸出信息）并采取相應動作的能力
2）設備的某些性能參數(shù)達不到設計要求，超出允許范圍；
3）設備的某些零部件發(fā)生磨損、斷裂、損壞等，致使設備不能正常工作； 4）設備工作失靈，或發(fā)生結(jié)構(gòu)性破壞，導致嚴重事故甚至災難性事故。
故障的性質(zhì)
1）層次性——系統(tǒng)是有層次的，故障的產(chǎn)生對應于系統(tǒng)的不同層次表現(xiàn)出層次性。一般可分為系統(tǒng)級、子系統(tǒng)級、部件級、元件級等多個層次；高層故障可由低層故障引起，而低層故障必定引起高層故障。診斷時可采用層次診斷模型和診斷策略。
2）相關性——故障一般不會孤立存在，它們之間通常相互依存和相互影響，如系統(tǒng)故障常常由相關聯(lián)的子系統(tǒng)傳播所致。表現(xiàn)為，一種故障可能對應多種征兆，而一種征兆可能對應多種故障。這種故障與征兆間的復雜關系導致了故障診斷的困難。
3）隨機性——故障的發(fā)生常常是一個與時間相關的隨機過程，突發(fā)性故障的出現(xiàn)通常都沒有規(guī)律性；再加上某些信息的模糊性和不確定性，就構(gòu)成了故障的隨機性。4）可預測性——設備大部分故障在出現(xiàn)之前通常有一定先兆，只要及時捕捉這些征兆信息，就可以對故障進行預測和防范。
在設備發(fā)生故障之后，要對故障的原因、部位、類型、程度等做出判斷； 并進行維修決策。故障診斷的基本思想：
；反之，一定的特征y也對應確定的狀態(tài)s，即存在映射
。狀態(tài)與特征空間這一關系可表述為：
故障診斷的實質(zhì)
結(jié)論：故障診斷的實質(zhì)——模式識別（分類）問題
故障診斷的過程有三個主要步驟：
第一步是檢測設備狀態(tài)的特征信號，即信號測??；
第二步是從檢測到的特征信號中提取征兆，即征兆提??；
第三步是根據(jù)征兆和其它診斷信息來識別設備的狀態(tài)，從而完成故障診斷，即狀態(tài)識別。
——這是整個診斷過程的核心。
什么是智能故障診斷？ 智能故障診斷：是人工智能和故障診斷相結(jié)合的產(chǎn)物，主要體現(xiàn)在診斷過程中領域?qū)＜抑R和人工智能技術的運用。它是一個由人（尤其是領域?qū)＜遥?、能模擬腦功能的硬件及其必要的外部設備、物理器件以及支持這些硬件的軟件所組成的系統(tǒng)。
從傳統(tǒng)故障診斷到智能故障診斷 故障診斷技術經(jīng)歷的三個階段：
第一階段對診斷信息只作簡單的數(shù)據(jù)處理
第二階段將信號處理和建模處理應用于數(shù)據(jù)處理
缺乏推理能力，不具備學習機制；
對診斷結(jié)果缺乏解釋，診斷程序的修改和維護性差。智能故障診斷的優(yōu)越性：
發(fā)展出基于知識的診斷推理機制，能模擬人類的邏輯思維和形象思維的推理過程； 能解釋自己的推理過程，并能解釋結(jié)論是如何獲得的。
智能故障診斷的研究意義：
研究如何及時發(fā)現(xiàn)故障和預測故障并保證設備在工作期間始終安全、高效、可靠地運行
——故障診斷技術為提高設備運行的安全性和可靠性提供了一條有效途徑
——傳統(tǒng)故障診斷方法已不能滿足現(xiàn)代設備的要求，必須采用智能故障診斷方法
針對故障的不同部位、類型和程度，給出相應的控制和處理方案，并進行技術實現(xiàn)；
自動對故障進行削弱、補償、切換、消除和修復，以保證設備出現(xiàn)故障時的性能盡可能地接近原來正常工作時的性能，或以犧牲部分性能指標為代價來保證設備繼續(xù)完成其規(guī)定功能； 進行維修決策，減少維修費用，提高設備利用率。
智能故障診斷的國內(nèi)外研究概況
20世紀60年代末開始，已歷經(jīng)三個階段：
目前智能故障診斷的幾個重要研究方向 1）集成化智能故障診斷研究：
現(xiàn)代設備復雜性和故障不確定性，單一方法不能滿足要求；集成多種方法進行診斷，取長補短，提高診斷智能化水平。2）網(wǎng)絡化智能故障診斷研究：
現(xiàn)有診斷大都面向單臺或單類設備，可擴充性、靈活性、通用性差，信息不能有效交互和共享；分布式智能診斷能充分發(fā)揮各專家的特點，做到資源共享、協(xié)調(diào)診斷。3）適應型智能故障診斷研究：
利用智能結(jié)構(gòu)、智能agent的特性，構(gòu)建滿足現(xiàn)場需要，并對故障具有自修復、自補償、自抑制、自消除等適應型智能故障診斷，也是一個很有前途的研究方向。
入校診斷報告篇十五
從事物理教學工作三十年有余。教學中一直追求著有效和高效課堂。尤其是20xx年9月至20xx年9月十年間，筆者以教研員的身份深入課堂兼課，不斷地探索，收獲了一些教育教學成果。但教育教學依然存在許多不足，現(xiàn)診斷如下。
實驗是物理教學的根本。實驗教學有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、分析問題和解決問題的能力。無論是概念、規(guī)律、定義教學，還是習題、復習課教學，都離不開實驗，實驗更是科學探究的核心。因此，實驗教學在物理教學中顯得尤為重要。然而，在自己的課堂中，忽視實驗教學的情況時有發(fā)生。
案例1：《密度》教學環(huán)節(jié)
《密度》教學的基本要求，是通過實驗探究得到密度的概念。然而，師生兩手空空，怎么探究呢？因要完成教學任務，教師不能跳過這一章去教學。于是出現(xiàn)了以下尷尬的過程：教師提示他們閱讀教材，看書上是怎樣進行“探究”的（閱讀“探究”思路）。
我們可以分別利用天平測量出木塊、鐵塊和銅塊的質(zhì)量，可以明顯地得出，“體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同”的結(jié)論。
2、同種物質(zhì)（如鐵塊）的質(zhì)量和體積的關系是怎樣的呢？
我們可以探究，先用天平測出兩鐵塊的質(zhì)量，然后再用刻度尺測量出兩塊規(guī)則鐵塊的體積，最后把測得的數(shù)據(jù)進行研究。在處理數(shù)據(jù)時，我們可以先用表格記錄下相關數(shù)據(jù)，然后用圖像描述其規(guī)律。
通過閱讀教材，得到關于物質(zhì)密度的定義：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比，不同物質(zhì)，比值不同。這個比值反映了物質(zhì)的一種屬性。
這是一節(jié)非常失敗的物理課。沒有實驗，沒有互動，只有灌輸，只有教師自問自答，課堂一片沉悶。學生也在這枯燥的灌輸中，似懂非懂地、被動地“接受”了密度的概念。
實驗是學生學習物理的動力源泉。有些實驗操作其實很簡單，只是老師們不習慣去做，難得討麻煩。而是習慣了一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴，因為照本宣科，憑學生的空間想象力或記憶力或思維力，也可以讓部分同學學到一點物理知識。但這樣做會讓更多的同學失去對物理的學習興趣，喪失物理老師對他們的吸引力。同時，教師教學的生命力也漸漸黯淡。久而久之，學生不愿學，老師不愿教，課堂一潭死水，死氣沉沉，教學效果極端低下。
長期的教育教學實踐告訴我們：教育比教學更重要！教育的過程就是引導學生自主學習、主動學習，充分體現(xiàn)學習的主體性。
案例2：寧要真實的低分，不要虛假的高分
在一次試卷評講課中，教師不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)有部分學生弄虛作假，但教師真假難辨。于是安排得“高分”的學生到講臺上做“小老師”講解。公布了做得較好的二十多名同學的名單。并一一介紹經(jīng)驗。
“下面請劉研文同學介紹學習經(jīng)驗?！卑l(fā)完試卷后我開始發(fā)話了。
他鎮(zhèn)定地告訴同學們：“我除了聽老師講解以外，還在家里看輔導資料?！?/p>
“什么輔導資料？”老師追問道。
“《倍速》！”他依然不慌不忙地回答老師的提問。
“大家聽到了嗎？你們都應該向研文同學學習”，老師說。
“你能跟同學們講解第一道選擇題嗎？”老師進一步“考驗”他。
他說：“能！”于是他上講臺給同學們正確地講解了那道題。
接下來是讓殷同學介紹學習經(jīng)驗。他站起來也毫不猶豫地說：“我是照別人答案抄的?！逼鋵嵥@樣說老師還真的無話可說了。但還是追問了一句：“抄誰的？”他說：“抄的周同學的”。我又問：“周同學抄的誰的呢？”
周同學告訴同學們：“我是抄印同學的。”
老師不再追問，看到了同學們明顯的進步——同學們自己能主動承認錯誤，老師感到十分高興。于是說：“還有哪些同學是抄襲別人的答案呢？請站起來。”
又有五人站起來了。“還有嗎？”
“老師寧要真實的低分，不要虛假的高分！”
“為了尋找而尋找，只會在尋找中迷失??！”
“一個人如果連承認錯誤的勇氣都沒有，哪有改正錯誤的勇氣呢？”
老師一邊說，一邊在黑板上寫上過去送給大家的一句話：“課堂是暴露問題、解決問題的地方。暴露和解決的問題越多，考試出現(xiàn)的問題就越少?！蓖瑫r解釋道：“這里的問題包括大問題、小問題、試卷上的問題、思想上的問題，還有做人的問題。三（3）班教室不是說假話的的地方，而是說真話的地方?！薄耙粋€人犯了錯誤不要緊，要緊的是不能認識錯誤并去改正錯誤。希望大家能坦誠相待，實事求是，不懂就問，不要裝懂。只有把平時當中考，才能把中考當平時?！?/p>
思想問題得到初步解決，再去解決試卷上的問題。在二十多人的名單中，我讓抄襲答案的同學坐下，然后讓剩下的真正的優(yōu)勝者為大家評講試卷……診斷：
“教室是暴露問題的地方”，暴露問題，改正錯誤。在這里還要特別強調(diào)，如何讓學生敢于在課堂中暴露問題，形成暴露問題的習慣。教師一定要走進學生的心靈世界，研究學生學習心理行為，他們?yōu)槭裁磿u作業(yè)？如何解決他們抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀？教師還要跟學生提供暴露問題的機會，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、大膽提問，從而形成師生交流的良好氛圍，構(gòu)建師生順暢交流的平臺。
因處理考試作弊的思想問題而耽誤了同學們很長的學習時間。但磨刀不誤砍柴功！讓更多的同學在教育中接受教育，學會說真話，做真人。正如陶行知先生說過的：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這是我們教育的本真目標，不能有絲毫的懈怠。
教育與教學總是水乳交融，渾然一體。教學過程中總免不了要進行組織教學，免不了解決學生之間的矛盾沖突，免不了告訴他們一些做人做事的道理，免不了要處理課堂上的一些偶發(fā)事件。這些“免不了”實質(zhì)上是對學生進行教育，教育的目的是為了更好的進行教學。教學中有教育，教育中伴隨著教學，兩者是一個不可分割的整體。無論是教育還是教學，老師注定要機智幽默而負有責任心。
以下是在課余與學生通過博客進行交流的案例。上完課后及時把自己的做法和想法記錄在博文中，成了一種習慣。自己的博客也因此倍受關注。但引導學生充分利用網(wǎng)絡資源與學生交流太少。
案例3：利用網(wǎng)絡交流
接手一個新班級以來，跟學生零距離的接觸并不多。9月2日上完第一節(jié)課后，筆者寫了博文《讓學生給老師提要求——記開學第一課》。晚上，xx同學留言：
偶爾看到朱老師寫的這篇日記，把我們上課時的生動情形，描寫得淋漓盡致。好像我們心里在想什么全知道的?？吹桨l(fā)博客的時間并推理得出一個結(jié)論：朱老師是上完課后，在當天晚上寫的日記。這已經(jīng)完成了同學們的要求——“請老師不要紙上談兵！”老師要求我們堅持寫日記，自己率先做到了。呵呵，好感動！
在以后的日子里，希望能和老師好好相處，共同進步！
我的回復：看到冉冉同學的留言，老師真切地感受到了“與青春同行”的幸福。我想，我一定會跟同學們“好好相處，共同進步！”。因為——同學們的要求就是我的追求；同學們的意向就是我的方向；同學們的鼓勵就是我的動力!讓我們一起努力，打造一支和諧、民主、平等、團結(jié)合作、積極向上、透明陽光的三（3）班優(yōu)秀團隊！
現(xiàn)在正處在一個信息時代、網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡成了重要的教學資源。然而，運用網(wǎng)絡資源與學生交流的機會太少。特別是微信、飛信、qq、郵箱等溝通方式成出不窮。利用這些通訊方式與學生交流的太少。這說明了兩點：一是跟學生走得還不夠近，教師沒有成為學生真正的知心朋友；二是教師花在與學生對話的時間和精力不夠。教師應該用更多的時間陪伴自己的學生，跟他們一起交流，一起玩耍，成為他們真正的知心朋友。讓網(wǎng)絡成為教師生活與工作的精神家園。
教學注定應該“以學生為中心”，讓學生的活動主宰課堂，這樣的課堂才有生氣，才有活力！教師講，學生聽的灌輸式教學模式是不受學生歡迎的，教學效果也是低效的，無效的，甚至是負效的。教師沒有讓學生參與展示、交流，那么，同學們的一些錯誤想法很難暴露出來。長期以來，習慣了灌輸式教學的學生沒有提問的習慣，不懂的問題寧愿放在心里也不說出來。這樣老師講了，學生依然沒有弄懂。表面上看老師很快就講完了，但實質(zhì)上大多數(shù)同學并沒有弄懂，教學效率低下。
有一道物理題是這樣的：小明從同一高度的滑梯上分別從不同的路徑滑下，一條路徑是直的，另一條路徑是彎曲的。若沿直的路徑滑到底端的速度為v1，沿彎曲的路徑滑到底端的速度為v2，不考慮空氣阻力和摩擦力，則v1v2。(填“大于”、“小于”或“等于”)教師從能量的角度跟同學們進行講解：由于不考慮空氣阻力和摩擦阻力，那么小明從頂端滑到底端時，重力勢能全部轉(zhuǎn)化成動能。而質(zhì)量和高度都相同，則從不同路徑滑下，轉(zhuǎn)化為動能的大小相等。故他們獲得的速度大小也相等。
教師的講解似乎十分清晰，學生應該聽懂了。但事實并非如此。后來在課余時間有學生個別問老師：從運動學角度來分析怎么得到不一樣的結(jié)果呢？他認為從彎曲的路徑滑下時，由于距離較大，根據(jù)公式v=s/t，所以獲得的速度也大。
診斷：
所謂講課，就是教師對教材的解讀，對定義的解說，對疑難的解答。對教材的解讀自然不是宣讀、朗讀、領讀；對定義的解說也不是照本宣科，自圓其說，而是站在一定高度，列舉大量教材以外的生活事例進行解釋，讓學生在已有的知識層面或生活經(jīng)驗的基礎上獲得新知；對疑難的解答，必須是學生在閱讀、思考、交流的基礎上提出問題。有經(jīng)驗的教師往往把問題拋向?qū)W生，由學生解答。這樣課堂氣氛就更加活躍，參與交流的學生更多，收獲的層面更大了。
上面這個案例告訴我們：學生提出的答案雖然是錯誤的，但沒有讓學生在課堂上交流，失去了學生爭辯與思考的機會。教學必須始終不渝地創(chuàng)造“以學生為中心”的課堂，讓學生想，讓學生說，讓學生做，讓學生聽，讓學生看，讓學生演，讓學生背，讓學生寫，讓學生辨。一句話，課堂的主人是學生，把課堂的主權還給課堂的主人——學生。正如我們的老前輩陶行知先生說：“在現(xiàn)狀下，尤須進行六大解放，把學生的基本自由還給學生：
一、解放他的頭腦，使他能想；
二、解放他的雙手，使他能干；
三、解放他的眼睛，使他能看；
四、解放他的嘴，使他能談；
五、解放他的空間，使他能到大自然大社會去取得更豐富的學問；
六、解放他的時間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時間消化所學，并且學一點他自己渴望要學的學問，干一點他自己高興干的事情?！?/p>
幾個困惑：
什么樣的課是好課？究竟怎么上好一節(jié)物理課？這是大多數(shù)老師感到棘手的問題。筆者先后學習了很多教學模式，比如兗州一中、昌樂二中、杜郎口中學、洋思中學、荊州北門中學，同時也認真研究、學習并實踐了《物理課程標準》。但在實際操作中，深感“度”難把握。特別是處理以下幾種關系感到困惑：
2.“教”與“學”的關系。在教學過程中，是凸顯“教”還是突出“學”？哪些內(nèi)容教給學生“學”，哪些內(nèi)容留給教師“教”？多長時間讓教師“教”，多長時間留給學生“學”？如果不考慮學的效果，或教學僅僅是面向要考重點中學的少部分學生，或教學僅僅是為了完成教學任務，我們可以把課上得熱熱鬧鬧，行云流水?！敖獭钡木什坏扔凇皩W”得高效！研究“教”的同時，更要研究“學”！
3.“面向全體”與“發(fā)展個性”的關系。教學注定要面向全體學生。但由于學生基礎、個性、習慣等因素不同，對教師講解的相同內(nèi)容，接受的難易程度是不相同的。教師所講授的內(nèi)容究竟針對哪些學生，是教學的困惑。
入校診斷報告篇十六
在當前醫(yī)學教育理念和教育教學手段的日益更新的情況之下，傳統(tǒng)的教學模式早已不能適應當前的教學形勢。
因此掌握好診斷學方面的知識和內(nèi)容，對于臨床醫(yī)學專業(yè)的學生強化科學正確的診斷進行疾病的治療具有很重大的意義，同時能夠幫助臨床醫(yī)學專業(yè)的學生進一步的進行臨床課的學習。
由于整個診斷學是條理性的知識，如果只是以教材為主，學生的教學和臨床方面相互脫節(jié)，嚴重的影響了學生的實踐能力的養(yǎng)成和提高。
因此本文通過研究臨床醫(yī)學診斷學教學改革進行探索，為了改善整個情況，充分的調(diào)動學生學習的積極性，不斷提高學生學習的能力。
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