總結(jié)讓我們?cè)谛鷩痰纳钪型Ｏ履_步，審視自己的成長(zhǎng)軌跡。文字清晰明了，用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，是一篇完美總結(jié)的要求。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士分享的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以從中獲取一些靈感和建議。
青年沙龍發(fā)言篇一
情商(emofionalintelligencequotient簡(jiǎn)寫(xiě)成eo)也叫情緒智商。它是相對(duì)智商(iq)而言的心理學(xué)概念。它反映的是一個(gè)人把握和控制自己情緒、對(duì)他人情緒的揣摩和駕馭、承受外界壓力的能力、不斷激勵(lì)自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。一般認(rèn)為情商包括自我意識(shí)、妥善管理情緒、自我激勵(lì)、人際關(guān)系的管理、挫折承受能力等五個(gè)方面的內(nèi)容。
記得有這樣一句話：情商高的孩子學(xué)習(xí)好。但我認(rèn)為情商高的孩子不只是學(xué)習(xí)好，他們無(wú)論做什么事，都會(huì)很好的。這是因?yàn)榍樯毯椭巧滔啾容^的話，情商在人的成功中所起的作用更大一些。
要知道，我們的學(xué)生他們都是一些中考成績(jī)不是很理想的學(xué)生，但是大部分學(xué)生智力水平并不差，只是情商普遍比較低。我簡(jiǎn)單歸納了一下，情商低的學(xué)生有以下一些表現(xiàn)：
1、缺乏學(xué)習(xí)興趣。
2、缺乏個(gè)人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃。
3、缺乏克服困難的勇氣與毅力。
4、缺乏人際交往能力。
5、缺乏責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)力。
6、不同程度的性格缺陷（孤僻、自卑、自負(fù)、脆弱、急躁、冷漠或易怒等）。根據(jù)這些問(wèn)題，我結(jié)合我自己這幾年班主任工作，總結(jié)了以下幾解決方案。
一、注重信心教育，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
獻(xiàn)自己的力量。過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他不像開(kāi)學(xué)時(shí)那么不自信了，什么都搶著做，在班級(jí)里跟同學(xué)相處也融洽。我很是開(kāi)心，開(kāi)心他能有這樣的轉(zhuǎn)變。
二、注重開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。
各種各樣的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和合作精神的一個(gè)最好的途徑。學(xué)校會(huì)搞各種各樣的文化活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)。在這種情況下，我一般都是鼓勵(lì)學(xué)生參與的。我時(shí)常會(huì)跟他們這樣說(shuō)：“重在參與，結(jié)果與我與你們都不重要，重點(diǎn)是你們?cè)谶@樣的活動(dòng)中能收獲很多?！倍椅乙话愣脊膭?lì)他們能團(tuán)體參賽的就絕不個(gè)人參賽，能合作表演一個(gè)節(jié)目的就盡量多表演一些，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)果我記得去年我們班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中參與率都是第一的，就光文化藝術(shù)節(jié)這一塊，我們班出了2個(gè)小品，1個(gè)朗誦，1個(gè)大合唱，1個(gè)主持人，2個(gè)舞蹈，在全校所有班級(jí)中排名第一，我只記得當(dāng)最后在文化藝術(shù)節(jié)閉幕式上宣布高一（9）班獲得最佳組織獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心亦是激動(dòng)的，亦滿足的，我的這群學(xué)生們，為我班爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)，班級(jí)的凝聚力陡然上升。
三、注重學(xué)生的挫折教育，增強(qiáng)心理承受能力。
現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，耐挫折能力很差。因此給學(xué)生補(bǔ)上挫折教育這一課非常必要。在日常教育教學(xué)工作中，教育學(xué)生讓學(xué)生明白失敗乃成功之母，明白許多飽經(jīng)風(fēng)霜、遭遇過(guò)人生坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更有作為。記得去年我們班有一同學(xué)，他是班長(zhǎng)，成績(jī)也不錯(cuò)排前5，他幫我把班級(jí)管理得緊緊有條，他為人很熱情，經(jīng)常幫助班里的同學(xué)，積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)。但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，他由于太過(guò)關(guān)注這些了，所以一直沒(méi)有把精力放在學(xué)習(xí)上，我想了想，覺(jué)得先不動(dòng)聲色的好，因?yàn)樵驴季鸵R近了。果不其然，在第一次月考中，他考的很不好，在班級(jí)排了20名以后，我明顯感覺(jué)到他情緒的低落。課后，他主動(dòng)找到我，跟我分析原因，說(shuō)是自己做班長(zhǎng)太忙了，以至于沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)了，所以想不當(dāng)班長(zhǎng)了。我就跟他說(shuō)，班長(zhǎng)這一塊老師是很肯定你的工作能力的，只是在前一個(gè)月你沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致你這一次沒(méi)有考好，人哪能沒(méi)有失敗呢，只要你在接下來(lái)的時(shí)間里好好學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)方法，正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，便能取得進(jìn)步，他聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭，保證下次考好，結(jié)果在下一的考試中，他又進(jìn)了前5名。所以說(shuō)，對(duì)待我們的學(xué)生一定要有耐心，要不斷的引導(dǎo)他，讓他們能直面挫折。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位教育專家說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。對(duì)于班主任工作而言，我們也可以這樣說(shuō)：一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。
今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我需要這樣一種教育，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福！
青年沙龍發(fā)言篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、青年朋友們：
大家好！
今天，我們?cè)诖伺e辦“5.4”青年節(jié)座談，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視，同時(shí)，我能代表一批優(yōu)秀的青年員工進(jìn)行發(fā)言，倍感榮幸！我想簡(jiǎn)單談?wù)勔韵氯齻€(gè)方面的內(nèi)容，以求與在座的各位交流并共勉。 一是關(guān)于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我們不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步的重要途徑。首先學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)，諸葛亮說(shuō)“夫才須學(xué)也，學(xué)須志也，非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)”，這里的“志”我想主要就是學(xué)習(xí)的目的或目標(biāo)吧。對(duì)我們青年人來(lái)講，有一個(gè)明確的和正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向，這是學(xué)習(xí)的前提，這也是成才的前提。結(jié)合今年我公司“細(xì)化、優(yōu)化”活動(dòng)，要有激情，積極將此項(xiàng)活動(dòng)推行到我們的實(shí)際工作中去，增強(qiáng)我們青年人的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。始終要將學(xué)習(xí)列為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持之以恒的目標(biāo)，努力提升個(gè)人的思想境界、業(yè)務(wù)能力，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升工作業(yè)績(jī)。 二是責(zé)任與奉獻(xiàn)。作為我們青年人，在企業(yè)的發(fā)展中起到了一定的作用，如何發(fā)揮我們青年人在企業(yè)中的主導(dǎo)作用，我認(rèn)為首先是思想認(rèn)識(shí)要到位，二是責(zé)任意識(shí)要到位，三是要有積極奉獻(xiàn)，敢于拼搏的激情，四是要始終保持良好的工作作風(fēng)，行為要規(guī)范，保持積極向上、愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取的精神，投入到工作中；五是要講團(tuán)結(jié)和諧。我認(rèn)為不管是哪個(gè)人，你能力如何的好，效率如何的高，一個(gè)人是干不了大事的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能有力量，才能促進(jìn)我們的工作取得實(shí)效，還要有服務(wù)意識(shí)，工作不緊緊是完成，還要有質(zhì)量、要有好評(píng)；六是要有吃苦精神。不管是干什么工作，都要保持我們勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮青年人蓬勃向上的朝氣，開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣，清正廉潔的正氣，為我公司的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
三是抓落實(shí)、抓效率。我們青年人，在實(shí)際工作中要切切實(shí)實(shí)為公司利益著想，發(fā)揮主人翁作用，在完成工作任務(wù)的同時(shí)，我認(rèn)為抓效率是關(guān)鍵，有的時(shí)候，我們把工作辛辛苦苦干了，沒(méi)有出結(jié)果，也是一種失誤，只有狠抓落實(shí)、不斷持續(xù)改進(jìn)工作效率和質(zhì)量，我們的工作才能蒸蒸日上，公司各項(xiàng)工作才能安全有序、得到可持續(xù)發(fā)展。
昨天，屬于瀝血的名流；今天，屬于拼搏的勇士；明天，屬于一顆顆進(jìn)取的心靈！青年朋友們，讓我們傳承“五四”傳統(tǒng)，踐行公司前輩們艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，做到無(wú)愧于頭頂藍(lán)天的信任，無(wú)愧于腳下沃土的支撐，無(wú)愧于公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切關(guān)懷，將自己的力量化作激情飛揚(yáng)的音符，乘著穩(wěn)步發(fā)展的東風(fēng)，繼往開(kāi)來(lái)、勇往直前，用汗水鑄就華泰黃金更加輝煌的明天！
謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)和青年老師：
各位晚上好！
很榮幸能坐在這里，心情很不錯(cuò)，因?yàn)樽谶@里就代表我還年輕。言歸正傳，今晚沙龍的主題是“青年教師如何走專業(yè)化發(fā)展道路”，吳科要求提煉幾個(gè)關(guān)鍵詞，我也思考了很久，想出了以下7個(gè)：清晰、學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新、忍耐、堅(jiān)持與專業(yè)！接下來(lái)的發(fā)言內(nèi)容，我不想談高深莫測(cè)的理論，說(shuō)得很淺顯，你們可以當(dāng)成我的肺腑之言隨便聽(tīng)聽(tīng)，或者當(dāng)成我?guī)啄陙?lái)工作上的回顧也行，分享一下吧。
每個(gè)新教師走上講臺(tái)時(shí)，心里都有一個(gè)很明確但很寬廣的目標(biāo)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的教師！這個(gè)目標(biāo)是對(duì)的，但是還不夠明確，我們需要清楚地知道自己的水平線在哪個(gè)層次，弄清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)在哪里，要朝什么具體方向發(fā)展。有的人班級(jí)管理能力較強(qiáng)，就朝著“市優(yōu)秀班主任”的目標(biāo)邁進(jìn)；有的人文字功底好，寫(xiě)作水平可以發(fā)揮在撰寫(xiě)教育教學(xué)的反思和論文上，朝著“教科新秀”甚至“教科能手”的方向發(fā)展；有的人在課堂上展現(xiàn)的風(fēng)采不錯(cuò)，對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力很強(qiáng)，那就從這方面著手，努力發(fā)展，爭(zhēng)取上出自己的特色，把課推廣到本校以外，基本功的扎實(shí)會(huì)很快讓你成為 “教壇新秀”甚至是“教壇能手”。總是，隨著我們教學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng)，屬于自己的那個(gè)目標(biāo)就會(huì)越來(lái)越清晰。而我，就是xx年3月11日開(kāi)始注冊(cè)了“吳江行知論壇”的會(huì)員，開(kāi)始走上了教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的道路。
我選擇成為“反思型教師”進(jìn)軍“教科新秀”不是因?yàn)槲疑瞄L(zhǎng)寫(xiě)作，而是我在這方面很薄弱，需要多加學(xué)習(xí)，所以找到教學(xué)論壇作為學(xué)習(xí)的平臺(tái)與交流的場(chǎng)所。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我也不是很喜歡這樣去學(xué)習(xí)，在座的老師中有哪位舉手說(shuō)是因?yàn)樘貏e喜歡上課才上課的？其實(shí)，大多數(shù)人是抱著對(duì)工作的一份責(zé)任而兢兢業(yè)業(yè)地追求教學(xué)真理的。只有不斷學(xué)習(xí)，懷著對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心鉆研教材、借鑒分享他人的經(jīng)驗(yàn)，才能改進(jìn)自身的不足。在論壇上，晚上總要花一些時(shí)間去閱讀他人的帖子，有感想時(shí)就評(píng)論，或長(zhǎng)或短，在看帖回帖的過(guò)程中不知不覺(jué)上了一堂又一堂深受啟發(fā)的好課，我們學(xué)校里沈校長(zhǎng)、俞平老師和*錦華老師都是行知論壇的版主，可見(jiàn)他們學(xué)到的知識(shí)更加多了。假如我有屬于自己的思想內(nèi)容，我就發(fā)布新帖，歡迎論壇上的其他朋友來(lái)交流探討。這個(gè)學(xué)期剛進(jìn)行版塊重整，添加了數(shù)學(xué)版塊，讓我們一向沒(méi)有歸屬感的數(shù)學(xué)老師有了自己的地盤(pán)，我想以后也會(huì)繼續(xù)去關(guān)注并且開(kāi)設(shè)我們?nèi)行牡膶Ｌ?，隨時(shí)和外界進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)與缺陷，需要我們不斷反思自己的教學(xué)語(yǔ)言和行為做得是否妥當(dāng)。反思時(shí)可以撰寫(xiě)手記或隨筆，之后要努力改進(jìn)，采取恰當(dāng)?shù)牟呗浴Ｖ凰疾桓氖呛芸盏?，或者說(shuō)是低效的，青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)“反思”，教科室發(fā)下來(lái)的每月一思就是督促我們做好這一點(diǎn)的。具備一定的教學(xué)反思能力是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的基本素養(yǎng)之一，認(rèn)識(shí)自己的不足才能追求更高層次的完美。教學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，借助反思可以使自己的教學(xué)行為更符合科學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化和教學(xué)效益的最大化。培養(yǎng)青年教師的教學(xué)反思能力已經(jīng)作為改善課堂教學(xué)、提高教育質(zhì)量、加速教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。歡迎來(lái)到演講稿 。我有博客，很多人都知道，但這不是我專門(mén)為教育教學(xué)工作而注冊(cè)的，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)人的生活應(yīng)該是多姿多彩的，我的分類很多，當(dāng)然也包括和教學(xué)有關(guān)的欄目，比如：課堂觀察、教育思緒、教海初探等，這三項(xiàng)總共有138篇，轉(zhuǎn)載很少數(shù)，大部分都是隨心記錄的內(nèi)容，都達(dá)不到發(fā)表的檔次，因?yàn)樗伎嫉纳疃炔粔颍牟商接?，但我認(rèn)為很有價(jià)值。這里順便談?wù)勂渲幸黄嘘P(guān)激勵(lì)方法的博文。今年暑假里我在想，對(duì)低年級(jí)學(xué)生要注重鼓勵(lì)，但是教導(dǎo)處發(fā)放的貼紙獎(jiǎng)品是很有限的，于是我從學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單敲章的事情上得到了小小的啟發(fā)，何不刻個(gè)圖章呢？這樣想著，我也立即去辦了，到店里刻了“你真棒！”和“獎(jiǎng)”字兩個(gè)圖章，現(xiàn)在用起來(lái)既快速方便又引起學(xué)生的極大滿足感，作業(yè)質(zhì)量提高很明顯。當(dāng)然不如手寫(xiě)那么生動(dòng)和豐富，圖章內(nèi)容無(wú)法修改，要么多刻幾個(gè)不同評(píng)語(yǔ)的圖章，要么練一手好字，就能稱心如意地評(píng)價(jià)不同性質(zhì)的作業(yè)了，進(jìn)步的、書(shū)寫(xiě)工整的、格式正確的、計(jì)算細(xì)心的等等。
我們要像魔術(shù)師一樣，經(jīng)常嘗試不同的方式方法去教學(xué)，才能保持課堂教學(xué)風(fēng)格的新鮮感，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，這就要求我們要有“創(chuàng)新”精神。青年教師，身體散發(fā)著無(wú)限活力，也都有著充滿激情與智慧的頭腦，教學(xué)工作的開(kāi)展，讓你發(fā)現(xiàn)以前的不足之處，我們就要在教學(xué)模式、教學(xué)方法、組織形式等各方面進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。有些青年教師想成為上課方面的能手，必定要進(jìn)行創(chuàng)新，照搬他人的過(guò)時(shí)方法在如今這個(gè)年代已經(jīng)不可取了。剛才我在學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了創(chuàng)新，效果還是很不錯(cuò)的，如果你覺(jué)得可行，不妨也設(shè)計(jì)一套評(píng)語(yǔ)圖章。所以，我覺(jué)得“創(chuàng)新”也是對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的關(guān)鍵詞。
晚上在別人看電視休息時(shí)，我們青年教師卻還要充分利用工作之外的時(shí)間進(jìn)行充電，可以閱讀教育名著，也可以看網(wǎng)上的電子書(shū)或者上論壇讀帖回帖，學(xué)習(xí)的途徑很多。但是，這樣的學(xué)習(xí)，是需要忍耐的。忍什么呢？一個(gè)人面對(duì)書(shū)本或電腦屏幕時(shí)很孤獨(dú)，要忍耐得住寂寞；當(dāng)身邊的同事對(duì)你的做法有偏見(jiàn)時(shí)，要忍耐不中聽(tīng)的評(píng)價(jià)；當(dāng)你的學(xué)習(xí)積累很長(zhǎng)時(shí)間卻無(wú)法在教學(xué)工作中體現(xiàn)時(shí)，要忍耐并等待自己慢慢成長(zhǎng)，不可急噪；如果你辛苦撰寫(xiě)的隨筆或者論文上交之后沒(méi)有獲獎(jiǎng)或者被發(fā)表，就得忍耐這樣的.挫敗感，而且要堅(jiān)信自己肯定比以前進(jìn)步了，但是還不夠成熟，要繼續(xù)努力！有句話說(shuō)：“離成功遠(yuǎn)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要我在努力！”我覺(jué)得說(shuō)得很不錯(cuò)！
做任何事情，貴在堅(jiān)持！我們青年教師走專業(yè)化發(fā)展道路也不例外。只要確定了合理的發(fā)展目標(biāo)，制定好可行的發(fā)展計(jì)劃，就要堅(jiān)持走下去，千萬(wàn)不要半途而廢。有時(shí)我們可能被身邊的一些消極語(yǔ)言所影響，深受打擊；有時(shí)又可能經(jīng)過(guò)兩三年的努力并沒(méi)有看到自己的事業(yè)成就有一定的飛躍而導(dǎo)致選擇放棄；有時(shí)還可能是得不到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，千里馬找不到伯樂(lè)的感覺(jué)讓你很郁悶，其實(shí)有時(shí)是因?yàn)闄C(jī)遇沒(méi)到，不是你的伯樂(lè)看不到你的才能，時(shí)間會(huì)證明一切，還是那句話，貴在堅(jiān)持！
像我們的俞平老師，她告訴我要堅(jiān)持讀完蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》并且結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際在博客里撰寫(xiě)100篇讀書(shū)筆記，陶劍英老師也在博客中積極跟進(jìn)，她稱這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程為“蠶食之旅”，她們這樣刻苦的學(xué)習(xí)與研究精神讓我很慚愧，我無(wú)法達(dá)到那樣的境界。當(dāng)然忙碌的工作讓我們覺(jué)得業(yè)余時(shí)間少得很可憐，能擠出寶貴的時(shí)間讀名著寫(xiě)筆記，相當(dāng)不容易，也不輕松！歡迎來(lái)到演講稿 。
既然要走“專業(yè)化發(fā)展道路”，當(dāng)然“專業(yè)”是不能缺少的關(guān)鍵詞，之所以放在最后，是因?yàn)橛辛艘陨?個(gè)方面的準(zhǔn)備，清晰的目標(biāo)、充電式學(xué)習(xí)、深刻積極的反思、創(chuàng)新的意識(shí)、忍耐的風(fēng)格、堅(jiān)持的心態(tài)，那么離專業(yè)也就不遠(yuǎn)了。“專業(yè)”不是說(shuō)出來(lái)的，而是一步步做出來(lái)的，一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，不是隨便送給你的一個(gè)稱號(hào)，而是對(duì)你努力之后的肯定。我現(xiàn)在還談不上專業(yè)，還處于學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，年度課題申報(bào)了，平時(shí)要注重積累與反思，隨時(shí)總結(jié)；論文評(píng)比通知下發(fā)了，就要在頭腦里構(gòu)建框架，…… 最后希望各位都能找到自己的坐標(biāo)，在教學(xué)路途上確定屬于自己的專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)，成為教師隊(duì)伍中的專業(yè)人才！
謝謝各位耐心傾聽(tīng)我這番話，歡迎提出寶貴意見(jiàn)，我的發(fā)言結(jié)束！
青年沙龍發(fā)言篇四
作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。
一、時(shí)刻警醒自我。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基，才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂(lè)觀和積極，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心?！岸喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則，這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。
二、在合作交流中，不斷提高自我。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
三、立足本職，做好工作。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔，對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步!
范文二：
讀書(shū)交流《班主任工作漫談》今天，在這里召開(kāi)“讀書(shū)沙龍”，其目的不僅是讓老師自己讀書(shū)，而在于大家相互交流，分享，欣賞。下面我就談?wù)勎业囊恍┳x書(shū)體會(huì)。魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》一書(shū)，相信很多老師們都仔細(xì)閱讀過(guò)，這本書(shū)涵蓋了以班主任為主題的班級(jí)管理的方方面面，內(nèi)容豐富、通俗、生動(dòng)、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫談》這本書(shū)里，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點(diǎn)，我認(rèn)為這不僅適用于班級(jí)管理而且對(duì)我的工作和生活更加起到了及時(shí)點(diǎn)撥提醒的作用。
一番話，馬上讓我班的這個(gè)孩子接電話。我心里想著魏書(shū)生老師的話不但對(duì)于象我們這些一線的教師有所點(diǎn)撥，面對(duì)這樣一個(gè)五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，作用更是不容輕視。我在電話里重復(fù)了一遍魏書(shū)生老師的話：人總要面對(duì)一個(gè)不盡如意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲改變一毫。又用他容易理解的例子打了一個(gè)比方。我問(wèn)他還記得叢老師上的《恐龍的滅絕》一課嗎?能告訴我恐龍為什么滅絕的嗎?他脫口而出：因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境的變化。我說(shuō)對(duì)了，那你想做恐龍還是做偉大的人類?他沉默了一會(huì)兒說(shuō)，老師我懂了。我要做偉大的人類。我非常高興。順勢(shì)激勵(lì)他說(shuō)，好樣的，進(jìn)學(xué)出去的學(xué)生，五年八班出去的學(xué)生，叢老師教出來(lái)的學(xué)生，可不是一點(diǎn)困難就能打敗的，不能丟臉，加油。我跟他那樣說(shuō)了之后，他好像也明白了許多，后面的日子里他進(jìn)步了不少?？梢?jiàn)，人總要面對(duì)一個(gè)不盡人意的環(huán)境，總要從改變自己做起。才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫。
回首這學(xué)期的讀書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程，我感受著讀書(shū)帶給我的希望;領(lǐng)略著讀書(shū)帶給我的激情;品味著讀書(shū)帶給我的喜悅。我想說(shuō)，面對(duì)讀書(shū)，我是快樂(lè)的，充實(shí)的。曾經(jīng)在一本書(shū)中讀到一段話，深感充滿正能量，我個(gè)人非常喜歡，就用這一段話，來(lái)結(jié)束我今天的讀書(shū)交流：教書(shū)和讀書(shū)生活，會(huì)使我們感悟出人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，雖偶遇不公平的誤解，但我們?nèi)詴?huì)以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。我們進(jìn)學(xué)的全體老師一定會(huì)把這次讀書(shū)沙龍活動(dòng)作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，一定會(huì)把讀書(shū)和學(xué)習(xí)作為我們終生的必修課!
青年沙龍發(fā)言篇五
老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，這種交流座談活動(dòng)的目的是為了要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括讀書(shū)時(shí)遇到的困惑與問(wèn)題。共同切磋探討，交流讀書(shū)方法，增加讀書(shū)興趣，提高讀書(shū)效果，營(yíng)造書(shū)香校園?，F(xiàn)在，我就利用這次機(jī)會(huì)，就個(gè)人讀書(shū)的一些點(diǎn)滴來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
南宋?陸游有詩(shī)云：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。《學(xué)記》中說(shuō)：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對(duì)于老師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多。
《莊子?逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力?！?/p>
《莊子?至樂(lè)》--顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問(wèn)曰：“小子敢問(wèn)：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問(wèn)。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深?！蛉羰钦撸詾槊兴啥斡兴m也，夫不可損益。主要意思就是說(shuō)“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。
教師如果沒(méi)有深深的學(xué)養(yǎng)之水，是無(wú)法承載教書(shū)育人的大船的。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭(zhēng)。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個(gè)叫俞敏洪的，到處演講，就一個(gè)話題“生命”，實(shí)際上是把作家冰心的散文《生命》抄來(lái)，添鹽加醋，再進(jìn)行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬(wàn)金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學(xué)生同情。
有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。所以，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是教學(xué)中最大的樂(lè)趣，把讀書(shū)與“端正教風(fēng)、增強(qiáng)素質(zhì)、提高能力”結(jié)合，使讀書(shū)應(yīng)該是我們的職業(yè)習(xí)慣，在閱讀中與大師對(duì)話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會(huì)更厚重、更雅致。
很幸運(yùn)，在我教學(xué)生涯的最后歲月里，遇到了一個(gè)讀書(shū)局長(zhǎng)、兩個(gè)讀書(shū)校長(zhǎng)，要說(shuō)我個(gè)人最近幾年有哪么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，其中有一個(gè)很重要的原因，就是多多少少受了讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)的一點(diǎn)影響吧。學(xué)校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進(jìn)同志們的專業(yè)成長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，這類書(shū)籍枯燥無(wú)味，如果不靜下心來(lái)則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。
對(duì)于如何去讀書(shū)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我認(rèn)為只有適合自己的方式才是最好的。不過(guò)無(wú)論你怎么讀，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是要做讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)感想，俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書(shū)筆記的益處。我讀過(guò)去的書(shū)籍一般情況下都要做摘抄，寫(xiě)幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風(fēng)趣、幽默的字句；五是精彩簡(jiǎn)潔的各種評(píng)論，經(jīng)典課例中的一些點(diǎn)評(píng)；最后一點(diǎn)，就是抄一些古詩(shī)詞。另外在記的同時(shí)，我還堅(jiān)持做到多讀。讀自己記的讀書(shū)筆記，一有時(shí)間就拿出來(lái)讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化到自己身上，書(shū)到用時(shí)方才不會(huì)恨其少。我覺(jué)得做筆記，讀筆記，在不經(jīng)意間慢慢地厚實(shí)了我的'文化底子，滋潤(rùn)了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個(gè)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的典范。在他讀過(guò)的幾乎每一本書(shū)上都留有大量的批注，標(biāo)有無(wú)數(shù)的讀書(shū)符號(hào)。書(shū)的頁(yè)眉頁(yè)腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書(shū)方法和習(xí)慣值得大家學(xué)習(xí)。只要是自己的書(shū)，你就可以在書(shū)上圈點(diǎn)批注。對(duì)書(shū)中那些精美的句段要隨時(shí)做摘記。南宋著名學(xué)者羅大經(jīng)說(shuō)：“眼過(guò)十遍不如手過(guò)一遍。”
如今的年輕人都喜歡網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上讀書(shū)有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書(shū)成長(zhǎng)，莫過(guò)于進(jìn)入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的思想，你會(huì)得到意想不到的提高。
不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習(xí)慣，不久的將來(lái)，各位都會(huì)在不知不覺(jué)中收獲很多，竇桂梅老師說(shuō)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中獲得語(yǔ)言的魅力，文化的浸潤(rùn)，情感的熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書(shū)中培植書(shū)香氣息；書(shū)讀得多，起點(diǎn)就高，視野必然開(kāi)闊，眼光必然深邃；書(shū)讀得多，悟性就越強(qiáng)，新觀念一聽(tīng)就能吸收內(nèi)化，新方法一看就能巧妙運(yùn)用；書(shū)讀得多，就會(huì)充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一名既有共性追求又有個(gè)性特征的優(yōu)秀教師”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是：我讀書(shū)的那些事兒。
記得當(dāng)初大學(xué)臨畢業(yè)之時(shí)，古文字學(xué)老師辛介夫先生告訴我們說(shuō)，以前有個(gè)老師給他的學(xué)生說(shuō)，畢業(yè)之后每人每年要堅(jiān)持讀一本書(shū)，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都笑了，說(shuō)一年讀一本書(shū)，那還不容易嗎？幾年之后，學(xué)生回訪老師，老師問(wèn)學(xué)生讀了幾本書(shū)，學(xué)生慚愧地說(shuō)幾乎沒(méi)有讀什么書(shū)。辛老師講話的意思學(xué)生也都能聽(tīng)明白，就是告戒我們不要忘記讀書(shū)。
現(xiàn)在畢業(yè)已經(jīng)24年了，回想起來(lái)，實(shí)在慚愧，還真沒(méi)有讀幾本書(shū)。年輕時(shí)，我讀過(guò)幾本書(shū)，大概到以后，心性開(kāi)始浮躁，加上懶惰，十幾年了，一年就只讀一兩本新書(shū)，再就是重溫《四書(shū)》和《莊子》，其次就是網(wǎng)上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書(shū)》《新華文摘》等。
具體什么時(shí)候開(kāi)始喜歡讀書(shū)的，已經(jīng)記不起來(lái)了。小學(xué)的時(shí)候遇到了一位很好的啟蒙老師，當(dāng)時(shí)的村學(xué)，條件很簡(jiǎn)陋，體育活動(dòng)器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動(dòng)課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動(dòng)之前就給我們講個(gè)故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語(yǔ)故事，《水滸》《西游》《三國(guó)》故事。我覺(jué)得我們老師特偉大，怎么會(huì)有那么多的故事。鳳凰擇梧而棲，那個(gè)每天將一個(gè)故事的語(yǔ)文老師第二年就飛走了。
讀的第一部大部頭的著作是上初一時(shí)，從鄰居家的垃圾堆里撿來(lái)的，前后都掉頁(yè)了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習(xí)課上偷看，被班主任老師（語(yǔ)文老師）發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收。過(guò)了幾天，老師叫到他的辦公室，問(wèn)我從哪里弄來(lái)的書(shū)，還告訴我那書(shū)的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動(dòng)書(shū)籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟?，不能拿到學(xué)校。
上高中時(shí)因看小說(shuō)，耽誤的功課，期末考試，九門(mén)課除了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，七門(mén)掛科。從此開(kāi)始，給自己做了限制，讀書(shū)（主要是看小說(shuō)）每天不能超過(guò)30頁(yè)，章回小說(shuō)每天只讀一章（回），一直堅(jiān)持到臨高考前。由于愛(ài)看書(shū)，而不愛(ài)聽(tīng)語(yǔ)文老師講課，高中的語(yǔ)文老師很討厭我，上語(yǔ)文課時(shí)經(jīng)常被老師“請(qǐng)”出教室，這可好，又給了我自主的讀書(shū)時(shí)間。這樣，每天讀一點(diǎn)，高中時(shí)還讀了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》都是高中讀的。中國(guó)青年出版社出的普及讀物《中國(guó)古代史常識(shí)》《中國(guó)近代史常識(shí)》《中國(guó)現(xiàn)代史常識(shí)》（共七冊(cè)），《高山下的花環(huán)》《瀟湘夜雨》等。高考得益于讀書(shū)，相對(duì)于其他課程，語(yǔ)文成績(jī)很好。
大學(xué)四年時(shí)間，我在圖書(shū)館借閱量超過(guò)了一千本。不是自夸，很多人四年的借書(shū)量還沒(méi)有我一年的多?？墒牵@個(gè)數(shù)字并不能說(shuō)明什么，因?yàn)橛行?shū)從圖書(shū)館拿出來(lái)又放回了，有些只大概瀏覽一下就歸還。對(duì)于書(shū)，同認(rèn)真閱讀相比較，我更看重的是拿在手里的那種感覺(jué)。不管看不看，在手里過(guò)一次，心里就塌實(shí)，就高興。所以，每天晚飯后，都要進(jìn)“師大書(shū)亭”一次；只要到星期天，總要到街上的書(shū)店里跑一趟。收藏了一份西安市新華書(shū)店的地址目錄，凡是能到的都去過(guò)了。還常在外面小書(shū)攤挑挑撿撿，盡管囊中艱澀，身邊倒一直也就沒(méi)有斷過(guò)書(shū)。
我不斷添置手頭的書(shū)籍，似乎是為了滿足我身體上兩個(gè)器官--眼睛和手--的渴書(shū)癥，我并不要求自己認(rèn)真讀書(shū)，不過(guò)放在床頭舒服，而且漸漸地覺(jué)得又是一種光耀，甚至一種虛榮。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書(shū)，就要弄到手，就節(jié)衣縮食，每月從國(guó)家補(bǔ)貼的20多元的生活費(fèi)中省下一小部分買書(shū)，每學(xué)期家里給的100元零花錢(qián)基本都用來(lái)買書(shū)。每每買到一本新書(shū)，聞著油墨的清香，有一種醉人的感覺(jué)。大三時(shí)的唐宋文學(xué)、明清小說(shuō)，特別是“小學(xué)（即文字、聲音、訓(xùn)詁之學(xué)）”老師的課上得非常好，我也跟著鉆進(jìn)了故紙堆，開(kāi)始收藏古籍，大學(xué)畢業(yè)時(shí)的藏書(shū)雖不能用汗牛充棟來(lái)夸張，但在同年的大學(xué)畢業(yè)生中可以很自負(fù)的說(shuō)的確不算少，工作以后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然是慶陽(yáng)一中藏書(shū)最多的教師。
年輕時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，可是天生愚笨，學(xué)無(wú)所成，只做得一個(gè)教書(shū)匠而已……。
當(dāng)語(yǔ)文老師，發(fā)現(xiàn)自己的收藏的那些古籍及古籍研究資料基本無(wú)用，束之高閣，成了擺設(shè)，一中校慶，把好幾百本關(guān)于“古籍研究”的資料與工具書(shū)都捐給了一中圖書(shū)館。1995年，開(kāi)始做當(dāng)班主任，讀書(shū)的方向與目標(biāo)轉(zhuǎn)向了教育理論及教育實(shí)踐方面，蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》、《給教師的建議》，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《從批判走向建設(shè)》、《愛(ài)心與教育》、《走進(jìn)心靈》、《教育是心靈的藝術(shù)》、《青春期悄悄話》，盧梭的《愛(ài)彌爾》，洛克《教育名言錄》，亞米契斯《愛(ài)的教育》，戈登?德萊頓的《學(xué)習(xí)的革命》，《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》，《紅樓夢(mèng)》，劉再?gòu)?fù)的《傳統(tǒng)與中國(guó)人》，李澤厚《美的歷程》、《批判哲學(xué)的批判》等。
以上侃了這么多，就兩層意思，一是讀書(shū)要勤奮，二是讀書(shū)要有專攻方向。我要講的第三層意思就是：讀書(shū)要思考，要把讀書(shū)和自己是實(shí)際生活與工作聯(lián)系起來(lái)，實(shí)踐是我們讀書(shū)的參照坐標(biāo)。孟子說(shuō)：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！币笞x者善于獨(dú)立思考問(wèn)題。如果我們完全信書(shū)，唯書(shū)本是從，輕則使個(gè)人成為書(shū)呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書(shū)”的作風(fēng)，誤人子弟，貽害無(wú)窮。
我沒(méi)有這樣的高度，我的原則是讀別人的書(shū)，想自己的事，讀古人的書(shū)，想現(xiàn)在的事。這個(gè)我在以前讀書(shū)活動(dòng)中曾經(jīng)講過(guò)。譬如，魯迅說(shuō)讀《紅樓夢(mèng)》：“經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)了易，道學(xué)家看見(jiàn)了淫，才子家看見(jiàn)了纏綿，革命家看見(jiàn)了排滿……”不管讀什么書(shū)，我都把它和教學(xué)與班級(jí)管理聯(lián)系起來(lái)，后來(lái)看李希貴寫(xiě)的東西，他愛(ài)讀企業(yè)管理的書(shū)，從企業(yè)管理的角度去思考教學(xué)與教育管理。這一點(diǎn)很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
第四，和學(xué)生共讀，用情感激活感情。
利用閱讀課，和學(xué)生一起讀《圍城》《高山下的花環(huán)》肖復(fù)興的《母親》戎林的散文《認(rèn)識(shí)父親》舒婷《會(huì)唱歌的鳶尾花》《三國(guó)演義》（片段）《紅樓夢(mèng)》（片段）等。在班上成立“蘭舟社”與“凌煙閣”，舉行朗誦、書(shū)評(píng)、演講、寫(xiě)作等語(yǔ)文活動(dòng)。（略）。
……。
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結(jié)束語(yǔ)送給老師們吧：學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎?，沒(méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝。謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)精彩而有意義的青年沙龍宣講活動(dòng)。在這場(chǎng)活動(dòng)中，許多杰出的青年才俊通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和思考，與我們分享了他們的故事和見(jiàn)解。這場(chǎng)青年沙龍宣講給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。在此，我愿意分享我所獲得的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)青年沙龍宣講給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的啟發(fā)和思考。在講臺(tái)上，一個(gè)個(gè)年輕人充滿激情地演講，分享著自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生感悟。他們不僅在事業(yè)上取得了成功，更在精神層面上找到了自己的定位。他們毅然選擇了信仰，堅(jiān)守了夢(mèng)想，這些故事激勵(lì)著我去追尋自己的價(jià)值和理想。我開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)和處世態(tài)度，通過(guò)他們的經(jīng)歷，我更加明確了自己努力的方向和目標(biāo)。
其次，青年沙龍宣講也給我提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在活動(dòng)的休息時(shí)間，我有機(jī)會(huì)與許多其他參與者交流，他們中有些人來(lái)自不同的領(lǐng)域和行業(yè)。通過(guò)與他們的交流，我了解到了不同領(lǐng)域中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，也從他們身上學(xué)到了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種跨領(lǐng)域的交流和思維碰撞，對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。
再次，青年沙龍宣講活動(dòng)的舉辦也展示了社會(huì)對(duì)青年的關(guān)注與支持。在這個(gè)社會(huì)發(fā)展迅速的時(shí)代，年輕人面臨著諸多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。青年沙龍宣講作為一個(gè)平臺(tái)，給予了青年們展示自己才華和智慧的機(jī)會(huì)，更重要的是，他們將自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)傳遞給了更多的年輕人。這種社會(huì)對(duì)年輕人的關(guān)注和支持，讓我們意識(shí)到自己是社會(huì)的未來(lái)，激發(fā)了我們更進(jìn)一步發(fā)掘自身潛力的決心。
最后，參加青年沙龍宣講讓我明白了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)是普遍的。在演講者們闡述自己的人生經(jīng)驗(yàn)和思考之時(shí)，我不禁深深地感到，我們每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。然而，他們通過(guò)堅(jiān)持信念、不斷學(xué)習(xí)和努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這讓我深信，只要我們堅(jiān)定信心，努力追求，任何困難都能被克服，任何夢(mèng)想都能成真。
總之，這次青年沙龍宣講是一次令人難忘的經(jīng)歷。它帶給了我思考的深度，啟發(fā)的力量，更讓我認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)青年人擁有的巨大潛力和責(zé)任。我相信，通過(guò)自己的努力，在未來(lái)的日子里，我一定能夠成為一個(gè)有價(jià)值、有影響力的人。同時(shí)，我也希望更多的青年能夠參加這樣的活動(dòng)，通過(guò)青年沙龍這一平臺(tái)，汲取經(jīng)驗(yàn)，探索未來(lái)，成就更好的自己。
青年沙龍發(fā)言篇七
大家下午好！
《致青年教師》是五月分讀的。接到來(lái)參加活動(dòng)的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說(shuō)，要找出關(guān)鍵詞，依據(jù)這本書(shū)對(duì)我的觸動(dòng)比較深刻的幾個(gè)方面，我匯總的關(guān)鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛(ài)的教育。在愛(ài)的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。
對(duì)于“慢”的教育，吳非老師在書(shū)中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門(mén)慢的藝術(shù)。他說(shuō)，學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長(zhǎng)，不可急功急利，要靜下心，慢慢來(lái)。對(duì)我觸動(dòng)比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對(duì)于性格比較頑劣的學(xué)生，我們是否也應(yīng)該擁有這種慢的理念呢？有時(shí)，我們都會(huì)抱怨，說(shuō)了一次次，怎么就不見(jiàn)好轉(zhuǎn)呢？靜下來(lái)想想，學(xué)生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評(píng)，幾次的關(guān)注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應(yīng)該給他轉(zhuǎn)變的時(shí)間呢？要靜觀其變，更要慢觀其變。
再說(shuō)理想教育，吳非老師在“讓學(xué)生喘口氣，好嗎？”一節(jié)中，開(kāi)頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽(yáng)光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時(shí)會(huì)停下來(lái)看看太陽(yáng)，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常性的向老師提出有意思的問(wèn)題，課堂中經(jīng)常會(huì)有歡樂(lè)的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學(xué)一樣，我希望孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，能有更多接近自然，實(shí)踐生活的機(jī)會(huì)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也能收獲一些對(duì)生活的感悟和體會(huì)，能享受到他們?cè)诓煌挲g段中應(yīng)該有的開(kāi)心和快樂(lè)，促進(jìn)智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當(dāng)然，這里的情商主要指得是實(shí)踐的能力，品德的發(fā)展，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)生活諸多因素的觀察理解體驗(yàn)感悟的'能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學(xué)生和孩子，可以輕松的快樂(lè)的自如的學(xué)習(xí)生活，擁有他們童年該擁有的知識(shí)快樂(lè)、和體驗(yàn)。希望我們能讓理想的教育走的更近些。
愛(ài)的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書(shū)，讓我記憶比較多的，應(yīng)該是作者在與學(xué)生的溝通和交流中，對(duì)學(xué)生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來(lái)玩嗎？”以這種信任尊重學(xué)生的姿態(tài)，和學(xué)生交流應(yīng)該優(yōu)于“下課到我辦公室來(lái)一趟”要好的多！再如“尊重學(xué)生的參與權(quán)”“等一會(huì)，讓他把話說(shuō)完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任。人性化管理的一個(gè)特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”，說(shuō)的是第五個(gè)未誕生的76分，給予處于學(xué)習(xí)“停滯期或迷茫期的”學(xué)生一個(gè)高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)，以此給予學(xué)生自信和動(dòng)力，遠(yuǎn)勝于屬實(shí)的分?jǐn)?shù)和以及屬實(shí)分?jǐn)?shù)帶來(lái)的沮喪吧，畢竟學(xué)習(xí)的心態(tài)比學(xué)習(xí)的成績(jī)更重要，成績(jī)代表一時(shí)，而心態(tài)將會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！
以上是對(duì)于關(guān)鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對(duì)于本次活動(dòng)還有一個(gè)要求，就是說(shuō)老師應(yīng)達(dá)到一個(gè)怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說(shuō)一說(shuō)自己的目標(biāo)，我倒是覺(jué)得更簡(jiǎn)單明確一些，我的目標(biāo)應(yīng)該就是通過(guò)多學(xué)習(xí)，多思考，多讀書(shū)，多提升，力求讓自己成為一個(gè)更適合理想教育，更適合學(xué)生成長(zhǎng)的創(chuàng)新型教師。因?yàn)橐獡碛袆?chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。
最后，還想和大家分享一個(gè)給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學(xué)生在面對(duì)羞辱時(shí)，擲地有聲的反擊和堅(jiān)強(qiáng)的意志，我覺(jué)得，這個(gè)故事值得給小學(xué)中學(xué)的學(xué)生們分享，對(duì)當(dāng)下學(xué)生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。
以上內(nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)見(jiàn)諒！謝謝大家！
活上照顧好他。
今天在曹老師和各位家長(zhǎng)朋友面前，真是班門(mén)弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇八
青年沙龍作為一個(gè)平臺(tái)，提供了許多宣講機(jī)會(huì)，讓年輕人有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在近期參加的一次青年沙龍宣講活動(dòng)中，我受益匪淺。在這次宣講中，我與其他年輕人一起分享自己的思考和見(jiàn)解，學(xué)到了許多新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并從中得到了啟發(fā)和激勵(lì)。在這篇文章中，我將分享我在青年沙龍宣講中的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)歷分享。
在這次宣講活動(dòng)中，我選擇了一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)與社交媒體的主題進(jìn)行演講。我提到了互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的重要性和社交媒體對(duì)人們?nèi)粘＝涣鞯挠绊?。我提出了一些觀點(diǎn)并支持它們的原因。我的宣講得到了其他參與者的肯定和認(rèn)可，同時(shí)也收到了一些其他觀點(diǎn)的反駁。這次經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到人們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的看法是多元化的，而且對(duì)于一個(gè)問(wèn)題可能存在不同的解讀和認(rèn)知。
第三段：學(xué)到的啟示。
通過(guò)我的宣講和其他參與者的演講，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。我了解到互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種信息獲取的工具，更是一個(gè)交流和溝通的平臺(tái)。社交媒體的影響力已經(jīng)成為無(wú)法忽視的事實(shí)，它可以幫助人們擴(kuò)大社交圈子，促進(jìn)信息共享，并且在一定程度上改變了人們的生活方式。這些新知識(shí)和觀點(diǎn)不僅拓寬了我的視野，也讓我意識(shí)到自己在準(zhǔn)備宣講時(shí)可能存在的片面性和偏見(jiàn)。
第四段：反思和成長(zhǎng)。
在這次宣講中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。盡管我提前準(zhǔn)備了演講稿，但在演講過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)和語(yǔ)言組織并不是那么完美。這些困難使我反思自己在表達(dá)能力和思維邏輯方面的不足，并明白了自己需要在這些方面加以提升。此外，通過(guò)與其他參與者的交流和互動(dòng)，我也學(xué)到了如何與他人進(jìn)行合作和溝通，并體驗(yàn)到了思想碰撞的激情和收獲。
第五段：展望和總結(jié)。
參加青年沙龍宣講活動(dòng)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它給年輕人提供了一個(gè)平臺(tái)，讓他們能夠展示自己、表達(dá)觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)到自身的不足和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次宣講，我發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)到了新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也意識(shí)到了自己的局限性，并明白了自己需要在表達(dá)能力和思維邏輯方面加以提高。我相信，通過(guò)參加更多的宣講活動(dòng)和與其他年輕人的交流，我能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。青年沙龍宣講活動(dòng)的價(jià)值不僅在于給年輕人一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，更在于培養(yǎng)他們的溝通能力和思辨能力。我將繼續(xù)努力，提升自己的表達(dá)能力，并期待未來(lái)能夠參加更多有意義的宣講活動(dòng)。
通過(guò)參加青年沙龍宣講活動(dòng)，不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，還能夠提高自己的溝通能力和思辨能力。青年沙龍宣講活動(dòng)成為年輕人展示自我的舞臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)聲，交流和分享自己的觀點(diǎn)。宣講活動(dòng)的價(jià)值不僅在于參與者個(gè)人的成長(zhǎng)，更在于激發(fā)年輕人對(duì)于社會(huì)問(wèn)題和新思想的關(guān)注和思考。希望通過(guò)這樣的平臺(tái)，年輕人能夠不斷成長(zhǎng)并為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)他們的智慧和力量。
青年沙龍發(fā)言篇九
地點(diǎn)：二樓階梯教室。
主持人：
一、視頻造勢(shì)。
二、主持人開(kāi)場(chǎng)。
鋒：你看我們老師已經(jīng)按年代分座位坐好了。
鋒：介紹本次沙龍的形式。
理：本次以年代的形式來(lái)開(kāi)展，50、60、70、80按年代入座。
鋒：每個(gè)年代有獨(dú)屬于自己的讀書(shū)卡。希望大家好好保存，選出心目中的沙龍之星。
理：需要推選一位年代代表。
鋒：請(qǐng)每個(gè)年代選出自己的年代組長(zhǎng)?？梢宰运]，也可以組內(nèi)推薦。
三、年代隊(duì)長(zhǎng)亮相。
理：每隊(duì)選出兩位隊(duì)長(zhǎng)。
鋒：隊(duì)長(zhǎng)有權(quán)利邀請(qǐng)隊(duì)員發(fā)言。有請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)上第一排就坐。
1、抽簽選取年代隊(duì)長(zhǎng)：
四、情境題。
（1）各小組分組討論。
（2）交流。
z：我們覺(jué)得這道題目本身就有問(wèn)題，我會(huì)選擇“d”。說(shuō)這位品學(xué)兼優(yōu)的孩子嚴(yán)重影響了集會(huì)紀(jì)律，首先我會(huì)控制自己的情緒，不選擇以上三種方法，我會(huì)先了解原因，再進(jìn)行相應(yīng)的處理。如果是因?yàn)榧彝ピ?，情感上的釋放，我?huì)予以理解和原諒。我會(huì)采取聊天式，再和全班孩子說(shuō)明原因，讓全班孩子學(xué)會(huì)原諒，也引以為戒。
z：d。
z：我們這一代人基本上是一個(gè)眼神就能秒殺。實(shí)在秒殺不了，我們會(huì)當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來(lái)一個(gè)“視頻回放”。
z：我一般當(dāng)場(chǎng)情況不會(huì)去制止或批評(píng)，可能當(dāng)時(shí)孩子自己也沒(méi)感覺(jué)。其中肯定有原因的，如果偶爾一次，肯定是特殊情況，第三個(gè)選擇就可以了?；蛘呋氐桨嗉?jí)整個(gè)行為過(guò)程回放和模擬一遍，讓全班評(píng)議。
z：我們也選d。
要以學(xué)生為中心，要分析出原因再去引導(dǎo)。請(qǐng)班主任具體來(lái)分析一下，誰(shuí)有類似的案例和大家分享一下。
z：首先作為85后，我們可能經(jīng)驗(yàn)不足，我們會(huì)請(qǐng)假有經(jīng)驗(yàn)的老師。然后當(dāng)我們有判斷力的時(shí)候，我們覺(jué)得這樣的孩子自尊心會(huì)比較強(qiáng)，我們不會(huì)用很嚴(yán)厲的態(tài)度，但肯定會(huì)提醒他。再和他單獨(dú)談話，如同剛剛郭老師說(shuō)的那樣。
z：我想這件事情是挺嚴(yán)重的，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)生這種情況，肯定是不應(yīng)該的。他的受挫能力可能沒(méi)有那么強(qiáng)，我想應(yīng)該先拉到旁邊先提醒，再私下里聊一聊。
何校：
這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)很困惑，我們暫時(shí)也還給不出答案。到底集會(huì)重要，還是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能會(huì)恨你一輩子。但現(xiàn)在我想，還是人重要。如果人重要，到底該怎么做呢？請(qǐng)我們的主持人來(lái)回放剛才提到的那段視頻。
依理：
其實(shí)這是一起真實(shí)的事件，就發(fā)生在成都一個(gè)10歲孩子的身上。接下來(lái)，我們來(lái)觀看一段視頻。
周立佳補(bǔ)充發(fā)言：
科學(xué)解決不了的問(wèn)題，宗教可以解決；體制解決不了的'一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)擁抱可以解決。先給他一個(gè)擁抱，然后我們?cè)俳o他一些安慰。然后再慢慢解決這個(gè)問(wèn)題。
五、回放視頻：男孩跳樓，悲劇誰(shuí)之過(guò)？
z：視頻看完，心情有些沉重。請(qǐng)每位年代的代表，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)此件事情的看法?？梢韵冉M內(nèi)討論一下。
六、二次討論交流。
z：這個(gè)問(wèn)題我也想了很久，現(xiàn)在孩子的這些問(wèn)題的根源在哪里？是教育問(wèn)題還是社會(huì)導(dǎo)向問(wèn)題？是不是和計(jì)劃生育有關(guān)系？我們七十年代的人，我們都有兄弟姐妹的人，我們有沒(méi)有這么脆弱的？我們可是往里面跳的?？墒俏覀兊暮⒆?，卻很多是獨(dú)生子女。所以，很多希望，很多呵護(hù)，過(guò)度寵愛(ài)。包括現(xiàn)在她在中學(xué)讀書(shū)，心還糾著，牽掛著她坐公交一路上的安全。我不知道這個(gè)社會(huì)會(huì)不會(huì)有一些不安的因素，讓這個(gè)從小被呵護(hù)長(zhǎng)大的孩子無(wú)法去面對(duì)。如果我有兩三個(gè)孩子，我可能就不會(huì)那么去過(guò)份地?fù)?dān)心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫，如何走出計(jì)劃生育帶給我們的困擾呢？我們七十年代已經(jīng)沒(méi)戲了，交給八零后吧。
z：這些獨(dú)生子女哪怕受挫能力很弱，也不應(yīng)該如此。是否和班主任的引導(dǎo)教育有直接關(guān)系，目前新聞里沒(méi)有確診。我們可以猜想，當(dāng)老師在讓學(xué)生寫(xiě)檢討時(shí)，我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業(yè)人士參與進(jìn)來(lái)，專業(yè)的懲戒教育手段介入，可能會(huì)更有懲戒的藝術(shù)。
z：剛剛聽(tīng)了70后的發(fā)言，我覺(jué)得從孩子方面來(lái)看，可以缺失了許多“挫折教育”。因?yàn)槠綍r(shí)太優(yōu)越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建議對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行心理健康教育。
z老師：我感覺(jué)像一場(chǎng)考試，考誰(shuí)可以當(dāng)班主任。70后的老師可以秒殺解決，有一種境界。但我對(duì)“品學(xué)兼優(yōu)”這四個(gè)字非常不舒服，怎么樣的同學(xué)才算品學(xué)兼優(yōu)呢？如果我們來(lái)看馬云，在學(xué)生時(shí)代，并不是所謂的品學(xué)兼優(yōu)。而新聞里的這個(gè)孩子，抗挫能力完全缺失。我們的孩子應(yīng)該是平等的，教育就是讓不同的人成為不同的人才。他如果不可能成為清華、北大的學(xué)生，你何必統(tǒng)一地標(biāo)準(zhǔn)要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者，成為某個(gè)營(yíng)銷專家。特別是在小學(xué)階段，不應(yīng)該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫(xiě)1000字，其實(shí)作為學(xué)生也應(yīng)該靈活點(diǎn)，重復(fù)就行了。其實(shí)我們更多的是要培養(yǎng)孩子的抗挫能力，如果從這個(gè)角度講，他并不是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
z校：起先說(shuō)題目的時(shí)候，我很理性。集會(huì)和人，當(dāng)然是人重要。當(dāng)視頻看完后，我的心情非常復(fù)雜，我也曾經(jīng)當(dāng)過(guò)班主任，我也學(xué)過(guò)魏書(shū)生，我們也可以說(shuō)成寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”。比如我以前在廣場(chǎng)路小學(xué)的一個(gè)學(xué)生，很喜歡打游戲，那個(gè)“說(shuō)明書(shū)”寫(xiě)得可真精彩。這是一種道德教育，一種生命教育。這位老師讓他寫(xiě)檢討書(shū)，也是有道理的。這個(gè)孩子最終會(huì)跳樓，但不能完全怪學(xué)校。家庭教育是關(guān)鍵，我的孩子小時(shí)候就非常調(diào)皮，但我會(huì)做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯(cuò)誤，你都要讓他知道家是他最安全的地方，最溫馨的港灣。
第二點(diǎn)，我在很小的時(shí)候，就給孩子生命教育。小學(xué)時(shí)，就看過(guò)一套書(shū)，叫做《非常時(shí)刻》。這套書(shū)看完以后，讓他知道遇到危險(xiǎn)要自救，也讓她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。
所以一是要讓自己的家成為孩子溫馨的港灣；二是對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。如果這些方面都做好了，那老師的一點(diǎn)批評(píng)，怎么會(huì)就要了他的命呢？家庭教育很重要，社會(huì)媒體的宣傳也很關(guān)鍵。所以，教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，家庭教育是基礎(chǔ)，社會(huì)教育是一個(gè)系統(tǒng)。不要把所有的錯(cuò)，歸在孩子身上，歸在學(xué)校身上，其實(shí)這是一個(gè)社會(huì)的大的事件。
z：非常認(rèn)同60后的觀點(diǎn)。
z：本著尊重的原則，我整理了我們年代的思路。一是教師懲罰性的語(yǔ)言要有藝術(shù)；二是必須加強(qiáng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)；三是家校溝通要及時(shí)有效；（智商高不代表情商高，自已要學(xué)會(huì)疏導(dǎo)。我們總的環(huán)境要把握，作為孩子個(gè)人，我覺(jué)得這個(gè)“愛(ài)”需要流動(dòng)起來(lái)，不僅在教育，在整個(gè)學(xué)校，整個(gè)社會(huì)。師生間的愛(ài)，整個(gè)社會(huì)的愛(ài)要將它包容。）四是學(xué)校教育的局限，我們可能更重智商，而缺乏對(duì)情商的關(guān)注。
七、暢談“職業(yè)感受”
依理：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)事件我們都有自己的看法，那對(duì)于我們的職業(yè)大家肯定有更深刻的感受。能不能用三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)這個(gè)事件中教師職業(yè)的感受。
80后：高危職業(yè)，入行需謹(jǐn)慎。
70后：高壓、高危、高期待。
85后：壓力山大、謹(jǐn)言慎行。
榮鋒：我們要做一個(gè)智慧型的班主任。
依理：三高背景下，需要我們的前輩給我們支支招。
八、看煩惱。
1、現(xiàn)在大家的手上有兩張紙，一張是我們老師煩惱的“工作篇”，一張是“生活篇”。
2、請(qǐng)你把你的煩惱的前5位填寫(xiě)序號(hào)。呆會(huì)兒我們要統(tǒng)計(jì)一下。
3、請(qǐng)年代組長(zhǎng)組織組員做好統(tǒng)計(jì)工作，將最高的三個(gè)煩惱寫(xiě)在小黑板上。
分組討論極其熱烈。
依理：
現(xiàn)在請(qǐng)各組展示本組前三煩惱。也可以補(bǔ)充“其他煩惱”。
z：我們的觀察員，還可以為我們隨機(jī)補(bǔ)充。
z：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們這一代人認(rèn)為：列居第一的是學(xué)校各種任務(wù)繁多，第二是有時(shí)老師像保姆，特別在低段；第三是問(wèn)題學(xué)生另人煩惱，準(zhǔn)備一節(jié)課需要許多隱性工作。
生活篇：
第一工資低；第二要把工作帶回家；第三沒(méi)錢(qián)沒(méi)閑結(jié)婚戀愛(ài)有困難。
80后：
生活篇：
一是工資低，二是每天高強(qiáng)度工作容易衰老；揭秘：蘇強(qiáng)的永葆青春秘笈。三是房貸壓力大，傷不起。
工作篇：
一是原本任務(wù)多，還經(jīng)常開(kāi)會(huì)；二是學(xué)校各種任務(wù)繁多；三是社會(huì)給予老師的壓力大。
70后：
生活篇。
一是每天高強(qiáng)度快節(jié)奏，容易老；二是熬夜，身體憂；三是。
工作篇。
一是學(xué)校任務(wù)巨多；二是會(huì)議多，現(xiàn)在還開(kāi)著呢；三是社會(huì)給予教師的壓力大。
50/60后：
工作篇。
我們選的最多的是社會(huì)壓力大；第二是第5條問(wèn)題學(xué)生讓人頭疼；第三是學(xué)校的各種任務(wù)繁多。第四是準(zhǔn)備一節(jié)課需要更多隱形工作。
生活篇。
一是每天高強(qiáng)度快節(jié)奏工作，當(dāng)老師易老；二是時(shí)常把工作帶回家；三是下班時(shí)間經(jīng)常會(huì)有工作和家長(zhǎng)電話。
主持人：共同心聲——要加薪。
九、我們的幸福。
1、每個(gè)年代記下自己教師生涯中曾有過(guò)的一件最幸福的事，當(dāng)然也可以多方面?；仡櫺腋５氖拢屛覀冃那楦鋹?。
80后：
一是寒暑假；二是受學(xué)生喜歡；三是工作環(huán)境舒適。
85后：
一是寒暑假；二是工作對(duì)象天真可愛(ài)；三是生活有規(guī)律。
70后：
一是學(xué)生看望；二是學(xué)生喜訊；三是學(xué)生進(jìn)步；四是寒暑假；五是別人上班我們出差。
50、60后：
你們的幸福是看到所有的幸福，因別人的幸福而幸福。
我們的幸福往往是在人家的眼里。
2、鏡頭回放：欣賞各大美女帥哥的照片，曬各種幸福！
依理：許多時(shí)候幸福是一種感覺(jué)。
3、回放工會(huì)安排的健身視頻。
與許多行業(yè)相比，其實(shí)我們會(huì)愈覺(jué)幸福。
4、欣賞“網(wǎng)絡(luò)視頻”，了解同一片藍(lán)天下，不一樣的生活?！毒挛伨诱摺?。
有些角落不需要媒體，你默默地走開(kāi)，就是一種幫助。
5、每次看完這段視頻，不是臉上流淚，就是心里在流淚。不是辛苦，而是命苦。他的心態(tài)很好，不埋怨，不抱怨。向大家推薦一本書(shū)《不抱怨的世界》，里面有一個(gè)指手環(huán)，具體什么內(nèi)容，如何操作。我們可以自己去讀讀，去請(qǐng)教度娘。
十、時(shí)間去哪兒了。
1、視頻《時(shí)間都去哪兒了》。
2、很多時(shí)候，我們的幸福就在于此生無(wú)悔，走過(guò)這一路，回頭去看，有那么多美好的回憶，有那么多愛(ài)我們的人。
十一、品味天底下最美的幸福《實(shí)佋霸諦卸》。
1、視頻《短歌行》。
結(jié)語(yǔ)：
非常感謝各位的欣賞，周公吐哺，天下歸心。在我們本次沙龍結(jié)束之前，請(qǐng)大家在很有年代特色的卡片上，填寫(xiě)出“沙龍之星”。
2、宣讀各年代的“年代宣言”。
3、請(qǐng)將各選票送到新城校區(qū)工會(huì)主席“zz”老師處。
十二、推出下一期“沙龍之星”
青年沙龍發(fā)言篇十
尊敬的各位來(lái)賓，大家下午好！非常感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加我們建行舉辦的理財(cái)沙龍。我是建行的客戶經(jīng)理徐曉慶，希望今天下午能和大家度過(guò)一段愉快而有收獲的時(shí)光。首先有請(qǐng)我們的*行長(zhǎng)為本場(chǎng)沙龍致辭。。
時(shí)下，如何跑贏通脹，在cpi較高的情況下實(shí)現(xiàn)財(cái)富的保值增值，成為普通人最關(guān)心的問(wèn)題之一。目前，全球都出現(xiàn)了負(fù)利率情況。就我國(guó)來(lái)說(shuō)，自2010年2月開(kāi)始，已連續(xù)18個(gè)月出現(xiàn)負(fù)利率，這也就意味著大家把錢(qián)存在銀行里，會(huì)出現(xiàn)財(cái)富不但沒(méi)有增加，反而隨著物價(jià)的上漲縮水了。因此，必須開(kāi)始進(jìn)行理智的投資和理財(cái)。說(shuō)到這，在座的各位可能會(huì)想，我們平時(shí)由于工作的特殊性，上下班都很不規(guī)律，還經(jīng)常會(huì)晚上加班什么的，想理也沒(méi)辦法呀。不必?fù)?dān)心，下面我為大家介紹以下足不出戶就能輕松快樂(lè)理財(cái)?shù)姆椒?，首先是我們建行的個(gè)人網(wǎng)上銀行。
個(gè)人網(wǎng)上銀行是我行客戶通過(guò)因特網(wǎng)享受的綜合性個(gè)人銀行服務(wù)，包括賬戶查詢、轉(zhuǎn)賬匯款、繳費(fèi)支付、信用卡、個(gè)人貸款、投資理財(cái)（基金、黃金、外匯等）等傳統(tǒng)服務(wù)，以及利用電子渠道服務(wù)優(yōu)勢(shì)提供的網(wǎng)上銀行特有服務(wù)，合計(jì)有八大類、百余項(xiàng)服務(wù)。我行個(gè)人網(wǎng)上銀行于1998年開(kāi)始，至今已有十余年歷史。目前已形成一套體系完整、功能豐富、設(shè)計(jì)先進(jìn)的服務(wù)體系，在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平。讓我們具體看一下它的特色：1.便捷易用您只要進(jìn)入建設(shè)銀行網(wǎng)站，從此不用跑網(wǎng)點(diǎn)排長(zhǎng)隊(duì)，不再發(fā)愁錯(cuò)過(guò)營(yíng)業(yè)時(shí)間，足不出戶即可享受7×24小時(shí)全天候個(gè)人金融服務(wù)。站內(nèi)功能設(shè)計(jì)人性化，無(wú)需學(xué)習(xí)即會(huì)使用。
2.安全可靠給您提供先進(jìn)的建設(shè)銀行網(wǎng)銀盾，并提供短信通知、身份認(rèn)證、限額控制、多重密碼驗(yàn)證、銀行后臺(tái)實(shí)時(shí)交易監(jiān)控，預(yù)留防偽信息驗(yàn)證、私密問(wèn)題設(shè)置，以及國(guó)際先進(jìn)的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障信息傳輸?shù)陌踩?，重重保護(hù)您的資金安全。3.功能豐富八大類、百余項(xiàng)專業(yè)金融服務(wù)，包括賬戶查詢、轉(zhuǎn)賬匯款、繳費(fèi)支付、信用卡、個(gè)人貸款、投資理財(cái)（基金、黃金、外匯等）等各類金融服務(wù)。4.服務(wù)超值賬戶查詢、轉(zhuǎn)賬匯款服務(wù)直觀便利，并提供e家親賬戶、公積金查詢、跨行轉(zhuǎn)賬、外匯匯款、為他人信用卡還款、電子客票支付、個(gè)性化diy等多項(xiàng)獨(dú)具特色的服務(wù)；同時(shí)利用網(wǎng)銀特有的優(yōu)勢(shì)，提供相關(guān)服務(wù)預(yù)約、資金管理等服務(wù)。
建行手機(jī)銀行不但囊括有形營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)提供的基本金融服務(wù)，更有手機(jī)股市、黃金買賣、國(guó)債買賣、外匯買賣、銀證轉(zhuǎn)賬等緊跟市場(chǎng)動(dòng)向的投資理財(cái)服務(wù)，使您隨手掌控市場(chǎng)，時(shí)時(shí)積累財(cái)富。
技術(shù)先進(jìn)、安全可靠。
擁有建行手機(jī)銀行，就擁有了最安全的電子交易渠道。它采用先進(jìn)的加密手段，時(shí)刻保障您的信息安全，并且建立手機(jī)號(hào)碼和客戶信息的綁定關(guān)系，確保交易的安全可靠。
好了，下面為了讓大家更有感性的認(rèn)識(shí)，我為大家演示一下網(wǎng)銀操作。沙龍第四期活動(dòng)。
“構(gòu)建國(guó)際一流旅游城市”發(fā)言稿。
（張局講話代擬稿）。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，來(lái)自新聞媒體的朋友們：大家晚上好!首先我代表北京市旅游局，對(duì)前來(lái)參加由外宣辦和北京市旅游局共同主辦的沙龍第四期活動(dòng)的新聞媒體的朋友們表示熱烈的歡迎！對(duì)前來(lái)參加今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓表示衷心地感謝！
剛才丁市長(zhǎng)的發(fā)言，讓我們對(duì)近年來(lái)北京市旅游產(chǎn)業(yè)的社會(huì)環(huán)境、政府行為、政策支持等方面有了宏觀的了解，對(duì)北京市建設(shè)國(guó)際一流旅游城市的目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
北京市委市政府高度重視北京旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。明確提出“以建設(shè)世界城市為努力目標(biāo)，不斷提高北京在世界城市體系中的地位和作用，構(gòu)建國(guó)際一流旅游城市”。北京市旅游局就是要落實(shí)市政府提出的這一戰(zhàn)略性發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)各方積極努力，在旅游方面使北京市進(jìn)入國(guó)際化都市行列。
近年來(lái)特別是奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)北京市旅游國(guó)際化研究、加快旅游業(yè)國(guó)際化步伐、提升城市旅游的品牌形象和核心競(jìng)爭(zhēng)力、進(jìn)一步穩(wěn)定入境市場(chǎng)、提升國(guó)內(nèi)市場(chǎng)等方面，做了一些具體工作，比如：組織北京市旅游整體形象的對(duì)外宣傳工作，全面實(shí)施以“回味奧運(yùn)、精彩無(wú)限”為主題的旅游市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，不定期的邀請(qǐng)海外旅游批發(fā)商、媒體到京考察，利用國(guó)際著名體育賽事進(jìn)行宣傳促銷；深度開(kāi)發(fā)商務(wù)會(huì)展、獎(jiǎng)勵(lì)旅游等高端旅游產(chǎn)品，并加快發(fā)展修學(xué)旅游、休閑度假旅游等產(chǎn)品，吸引更多的國(guó)際游客。同時(shí)針對(duì)東亞、東南亞等周邊地區(qū)的游客開(kāi)展大型旅游促銷活動(dòng)，對(duì)旅行商推出獎(jiǎng)勵(lì)旅游措施，極大地提高了旅行商的動(dòng)力并吸引大批旅游者來(lái)京。
此外我們與國(guó)際旅游組織和世界著名旅游城市的合作更加密切，目前北京是icca、site及亞太旅游組織的成員，并與紐約、倫敦等世界著名旅游城市簽定了合作協(xié)議。
一、十、百、千、億”的發(fā)展目標(biāo)，依托城市的國(guó)際化功能，提高旅游國(guó)際化程度，盡快實(shí)現(xiàn)建設(shè)國(guó)際一流旅游城市的目標(biāo)：
一是大力推進(jìn)旅游功能國(guó)際化，加強(qiáng)旅游信息服務(wù)中心建設(shè)，提升旅游信息化水平，建立與國(guó)際接軌的旅游目的地信息服務(wù)體系；加強(qiáng)數(shù)字旅游建設(shè)，廣泛開(kāi)展旅游電子政務(wù)和旅游電子商務(wù)，加強(qiáng)旅游區(qū)域合作宣傳促銷網(wǎng)絡(luò)。推進(jìn)景區(qū)、飯店等領(lǐng)域的數(shù)字化，建立以互聯(lián)網(wǎng)、通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的旅游營(yíng)銷體系，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。
二是加快推進(jìn)現(xiàn)有旅游資源的整合和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，打造面向國(guó)際市場(chǎng)的產(chǎn)品，樹(shù)立現(xiàn)代化的旅游形象，及時(shí)了解、準(zhǔn)確把握主要、新興和潛力市場(chǎng)的需求特征和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)施國(guó)際會(huì)展工程，規(guī)劃建設(shè)大型現(xiàn)代化會(huì)展場(chǎng)館，提升完善商務(wù)旅游配套設(shè)施，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)化人才，積極申辦國(guó)際大型會(huì)議、展覽和體育賽事，建設(shè)新型國(guó)際會(huì)展之都。
特的歷史、人性表達(dá)、審美情趣和文明烙印，向各國(guó)人民進(jìn)行全方位的展示，也希望更多的旅游者能夠親臨北京，領(lǐng)略她的風(fēng)采！
閱讀永無(wú)止境老師、同學(xué)們，大家好！說(shuō)起閱讀，大家都會(huì)不約而同地想到使我們受益無(wú)窮的書(shū)?？梢哉f(shuō)讀書(shū)之用大于天，不讀書(shū)絕對(duì)不行。那么讀書(shū)的作用究竟有些什么呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x是通往實(shí)現(xiàn)理想的必需路徑?！耙蝗詹蛔x書(shū)便覺(jué)滿身污垢”、還有人說(shuō)：“書(shū)籍是開(kāi)啟人類智慧的鑰匙”。書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實(shí)。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的知識(shí)？關(guān)于讀書(shū)有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無(wú)不顯示著閱讀的好處。
我們的海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了許多興趣特長(zhǎng)班，但假如你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你能聽(tīng)得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個(gè)棋盤(pán)上千軍萬(wàn)馬的往來(lái)廝殺嗎？你能用各種各樣的詞語(yǔ)去描繪藝術(shù)給你帶來(lái)的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你甚至可能寫(xiě)不好老師布置的這篇作文！
下原鎮(zhèn)小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量專題研討沙龍發(fā)言稿。
山珀小學(xué)張宏兵。
學(xué)校在推進(jìn)基礎(chǔ)年級(jí)的書(shū)法教學(xué)、課外閱讀上擬采取哪些措施？
我校書(shū)法教學(xué)上采取以下措施：1.全校教師從自身做起，發(fā)揮榜樣示范作用，從黑板的板書(shū)，作業(yè)的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，做到認(rèn)真規(guī)范，為學(xué)生做好示范。2.語(yǔ)文老師每節(jié)課保證學(xué)生10分鐘寫(xiě)字時(shí)間，注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題。3.每周一、三、五中午安排20分鐘寫(xiě)字時(shí)間，由語(yǔ)文老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。低年級(jí)以硬筆為主，中高年級(jí)單周練習(xí)硬筆書(shū)法，雙周練習(xí)毛筆書(shū)法。以學(xué)生的語(yǔ)文習(xí)字冊(cè)和下原鎮(zhèn)學(xué)生練習(xí)字帖為主。4.學(xué)校和班級(jí)定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽，優(yōu)秀書(shū)法作品展覽以及書(shū)法比賽等活動(dòng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)字進(jìn)步的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生書(shū)法水平不斷提高。
我校課外閱讀上采取以下措施：1.建立班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)根據(jù)推薦書(shū)目表中書(shū)目收集，保證學(xué)生人手一本。2.每周二、四中午安排30分鐘集中讀書(shū)時(shí)間，由語(yǔ)文老師組織，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、或?qū)W生進(jìn)行閱讀交流，分享讀書(shū)心得。同時(shí)要求學(xué)生利用課余時(shí)間自主閱讀，每天不少于1小時(shí)。
3.各班語(yǔ)文老師將要求閱讀的書(shū)目整體把握，分好閱讀時(shí)間段，定期布置學(xué)生閱讀。4.教師認(rèn)真上好閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，高效閱讀。5.要求學(xué)生及時(shí)做好讀書(shū)筆記，定期檢查，舉行優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比，展覽。評(píng)選閱讀明星，書(shū)香班級(jí)等，提高學(xué)生閱讀的積極性。6.我校每天中午專門(mén)開(kāi)播了10分鐘的好書(shū)推薦欄目，由二到六年級(jí)學(xué)生承辦輪流播出，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課外閱讀工作。
學(xué)科質(zhì)量既姓“高”又姓“綠”只能在高效和扎實(shí)上下功夫，提高課堂40分鐘內(nèi)的效率，課前認(rèn)真做好二次備課，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性要強(qiáng)。上課時(shí)機(jī)智靈活，重視學(xué)生的課堂檢測(cè)反饋。課后認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正。杜絕課后的題海大戰(zhàn)，保證學(xué)生的課外活動(dòng)和閱讀時(shí)間，讓學(xué)生的全面發(fā)展與學(xué)科質(zhì)量成為兩匹快馬并駕齊驅(qū)。
青年沙龍發(fā)言篇十一
【預(yù)設(shè)1】春暖花開(kāi)，萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅，那是驚艷，今天臺(tái)上是萬(wàn)紅從中一點(diǎn)綠，對(duì)我本人而言，感覺(jué)就是尷尬了，我只是一個(gè)鋪襯，還請(qǐng)眾位紅花多發(fā)言。
【預(yù)設(shè)3】說(shuō)點(diǎn)我們一線語(yǔ)文教師比較糾結(jié)的話，課外閱讀是一個(gè)持久工程，閱讀的種苗需要時(shí)日才能美麗綻放。我們語(yǔ)文教師對(duì)推廣閱讀是有高度認(rèn)同的，但另一方面又不能不應(yīng)對(duì)功利性的抽考。我們的學(xué)校，我們的主管部門(mén)是否能消除我們的后顧之憂，讓我們?cè)鷮?shí)推廣閱讀的老師們不參與抽考，或是直接給我們的抽考成績(jī)算作單位教學(xué)考核的一等獎(jiǎng)？沒(méi)有綠葉，開(kāi)個(gè)綠燈也可以。
【預(yù)設(shè)5】牢騷話有點(diǎn)多，我將尷尬進(jìn)行到底。游戲的童年，孩子是喜歡游戲的。發(fā)現(xiàn)孩子喜歡收集方便面中的卡片，我們閱讀推廣教師未嘗不可引導(dǎo)學(xué)生收集閱讀卡片。可設(shè)計(jì)“閱讀碩士卡”“閱讀博士卡”，也可根據(jù)學(xué)生的閱讀本數(shù)，讀完一本書(shū)發(fā)給“閱讀銅卡”，讀完兩本書(shū)可發(fā)給一張“閱讀銀卡”，讀完四本書(shū)可發(fā)給一張“閱讀金卡”等。我們不能小瞧小小的卡片，那對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是榮耀的光環(huán)。我們學(xué)校孩子獲取讀書(shū)卡已經(jīng)癡迷了，常有孩子在我急著上廁所的時(shí)候，硬攔著我非要馬上換取“讀書(shū)銀卡”，也的確讓我有些尷尬。
【預(yù)設(shè)6】倡導(dǎo)素讀。我想斷章取義談點(diǎn)素讀。素讀不追求對(duì)內(nèi)容理解的深度和廣度，讀起來(lái)就好，是一種很樸素的讀法。如果可以類比的話，我倒是想把小學(xué)生的閱讀比作飲食。站在孩子角度，沒(méi)有孩子一邊吃飯，一邊還想著吃飯是為了長(zhǎng)身體的，就是餓了想吃，吃了自然長(zhǎng)身體，讀書(shū)亦如此，孩子想讀就好；站在成人角度，家長(zhǎng)逼著孩子吃飯，孩子有負(fù)擔(dān)，自然不喜歡，老師逼著學(xué)生閱讀，學(xué)生閱讀有負(fù)擔(dān)，同樣也不喜歡。興趣是最好的老師，課外閱讀千萬(wàn)不要給學(xué)生增加太多額外負(fù)擔(dān)。有一天，孩子會(huì)長(zhǎng)大，飲食上自會(huì)追求美食，閱讀上也自會(huì)欣賞美文。
【結(jié)束語(yǔ)】?jī)和喿x之所以重要，是因?yàn)殚喿x的黃金時(shí)間在兒童時(shí)。錯(cuò)過(guò)花期的花，既開(kāi)不持久，也難以芬芳。相信我們的“師生共讀”定能讓孩子們?cè)谡n外閱讀的花期里，天天枕著書(shū)香入眠，天天做著幸福而甜蜜的夢(mèng)！
青年沙龍發(fā)言篇十二
老師、同學(xué)們，大家好！說(shuō)起閱讀，大家都會(huì)不約而同地想到使我們受益無(wú)窮的書(shū)?？梢哉f(shuō)讀書(shū)之用大于天，不讀書(shū)絕對(duì)不行。那么讀書(shū)的作用究竟有些什么呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x是通往實(shí)現(xiàn)理想的必需路徑。
高爾基說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。大家都十分熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！遍喿x倒底有沒(méi)有好處，我想讓事實(shí)說(shuō)話。古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不是千萬(wàn)次開(kāi)卷？正是因?yàn)殚_(kāi)卷讀書(shū)，他們成名成家，成就非凡?？鬃幼x書(shū)破萬(wàn)卷，編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》與《書(shū)》；司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)成了《史記》留傳千秋；李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇；魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠。我們都知道馬克思寫(xiě)了《資本論》，可你們知道他為了寫(xiě)《資本論》不僅讀了自己的一千多本藏書(shū)，還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)嗎？再說(shuō)我國(guó)有名的數(shù)學(xué)家華羅庚，不要以為他只是數(shù)學(xué)好，他也是從小就酷愛(ài)閱讀，曾寫(xiě)過(guò)幾百首詩(shī)詞、很多散文和通俗生動(dòng)的科普讀物呢！他初中畢業(yè)時(shí)就寫(xiě)出數(shù)學(xué)論文，層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。還有我們的開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)，更是曾經(jīng)立下宏圖偉志：為中華之崛起而讀書(shū)！我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x能夠帶來(lái)精神食糧、帶來(lái)聰慧，使人修身養(yǎng)性。書(shū)讓我們懂得愛(ài)人和自愛(ài)，教會(huì)我們明白是非觀念，讓我們避免再犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)我們做仁愛(ài)的人、高尚的人！正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，孔子說(shuō)：
“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿身污垢”、還有人說(shuō)：“書(shū)籍是開(kāi)啟人類智慧的鑰匙”。書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實(shí)。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的知識(shí)？關(guān)于讀書(shū)有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無(wú)不顯示著閱讀的好處。
我們的海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了許多興趣特長(zhǎng)班，但假如你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你能聽(tīng)得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個(gè)棋盤(pán)上千軍萬(wàn)馬的往來(lái)廝殺嗎？你能用各種各樣的詞語(yǔ)去描繪藝術(shù)給你帶來(lái)的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你甚至可能寫(xiě)不好老師布置的這篇作文！
總而言之，言而總之，閱讀的好處講不完、說(shuō)不盡；閱讀的樂(lè)趣享不完、樂(lè)不盡，閱讀與學(xué)習(xí)永無(wú)止境！
各位老師，大家好！我給大家推薦的書(shū)名叫《世間的鹽》?！妒篱g的鹽》是高軍出版的第一本書(shū)。高軍，二十世紀(jì)六十年代生人，畫(huà)家，現(xiàn)居合肥。他筆下的人與故事充滿智趣。他有敏銳的觸覺(jué)，觀察細(xì)致入微，將日常的所見(jiàn)所聞，描摹得生動(dòng)有趣。他家長(zhǎng)咸淡、吃喝玩樂(lè)、俚俗掌故、行走見(jiàn)識(shí)，什么都能寫(xiě)，什么都敢寫(xiě)，嬉笑怒罵，皆成文章，讀起來(lái)趣味橫生，令人解頤。繼汪曾祺后，最富有人情味、最有生活智趣的文字。他似乎沒(méi)有什么膽怯的東西，抓過(guò)來(lái)了就是十分有趣的見(jiàn)識(shí)；他興味起落、揮筆飛白，都是文章，熱鬧里頭自有真意趣在。他的豆瓣名是“風(fēng)行水上”，“風(fēng)行水上，自然成文”，用來(lái)形容高軍的文字，再恰當(dāng)不過(guò)。這本書(shū)講的是人間百態(tài)。書(shū)中寫(xiě)了很多合肥的小人物，作者十分了解合肥的土著居民。
走著突然就是一轉(zhuǎn)身，輔之以大吼一聲。這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)三三兩兩的小偷跟在你身后，并不四散而逃。他就是能將生活里的每一件小事，寫(xiě)的趣味橫生，笑的過(guò)癮之后，去體會(huì)世間百態(tài)。
這本書(shū)雅俗共賞，老師們?cè)诿锿甸e的時(shí)候讀一讀這本書(shū)，也是饒有趣味的，可以放松身心，另外，還可以了解自己家鄉(xiāng)合肥的鄉(xiāng)土人情，何樂(lè)而不為！
王桂菊。
王斌。
今天，我想與大家分享的是由肖川博士主編的《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書(shū)。這本書(shū)是我在上金寶的一次學(xué)習(xí)時(shí)在書(shū)展上買的，買來(lái)之后，趁著熱乎勁看了一遍，感覺(jué)收獲非常大，為了在這次的讀書(shū)沙龍上能推薦給大家，我又重讀了一遍，感覺(jué)又收獲了很多新的東西。其實(shí)，好書(shū)就是這樣的——讀一遍就會(huì)有一次新的收獲，它就如同我們的良師益友，不斷為我們補(bǔ)充著精神營(yíng)養(yǎng)。
書(shū)中的序言中引用了一個(gè)大家都很熟悉的一個(gè)故事：一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問(wèn)他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請(qǐng)問(wèn)，你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課？”那位教師回答說(shuō)：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般的說(shuō)每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。但是，直接針對(duì)這節(jié)課的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘?！币惠呑优c１５分鐘，道出了教師用整個(gè)生命備課的真諦??！一直以為備課就是花一兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)教案，品讀《名師備課經(jīng)驗(yàn)》后，很震驚每一位名師都像“準(zhǔn)備了一輩子”的那位教師那樣，下真功夫備好每一節(jié)課。15分鐘的有效備課，正是名師們教學(xué)智慧的彰顯。
師在教學(xué)前自己鉆研教材后預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)步驟，但并不是課堂上唯一的教學(xué)思路，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生接受程度的差異，我們應(yīng)該隨時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，使學(xué)生每一次都能在一個(gè)合適的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上起步，提高教學(xué)效率，這就要求我們做到于老師說(shuō)的“備課于心”。
于老師還強(qiáng)調(diào)，在備好教材備好學(xué)生的同時(shí)還要備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí)，我們應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)出自己的特色來(lái)。如：如果有的老師的聲音好，朗讀好，就可以經(jīng)常以“范讀”吸引學(xué)生；老師的感情充沛，就可以用“情”打動(dòng)學(xué)生；有的老師活潑好動(dòng)，就可以以風(fēng)趣幽默創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中學(xué)。
看完了這本書(shū)，在感嘆名師們的備課智慧和超乎想象的功力的同時(shí)，我也深深地體會(huì)到，這些功夫不是天生得來(lái)的，靠的是刻苦與努力，勤思與探索，靠的是磨功、研功與鉆功。愿我們以名師為方向，也用自己的努力與拼搏譜寫(xiě)出屬于我們自己的精彩的教育篇章！
《閱讀經(jīng)典品味教育》。
參加教師讀書(shū)推薦會(huì)發(fā)言稿9月16日，我校舉行了教師讀書(shū)交流活動(dòng)，會(huì)上7位教師分別就自己假期的讀書(shū)體會(huì)與大家交流。交流的7本書(shū)是王松舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》，《魏書(shū)生教育教學(xué)》，《名師最有效的教育技巧》，《心之育》，《聽(tīng)名師講課》，《陶行知教育讀本》。我的發(fā)言稿如下：
位參賽者是一位剛剛從女子監(jiān)獄走出來(lái)的女孩張莉，我沒(méi)有看到是什么原因使他入獄，但是在她出獄的第一時(shí)間她收到的是節(jié)目組的邀請(qǐng)函，特別興奮的她面向所有觀眾說(shuō)：“為自己曾經(jīng)的過(guò)失付出了6年的代價(jià)，非常感謝獄中一位教海鷗姐的幫助，今后一定會(huì)走好人生的每一步?！彼秊榇蠹已莩恕恫屎绲奈⑿Α?。當(dāng)時(shí)的我淚流滿面。其實(shí)，給大家講這段故事是想說(shuō)，社會(huì)對(duì)一個(gè)犯過(guò)錯(cuò)誤的成年人尚且有寬容之心，我們每天面對(duì)的是未成年的孩子，天真無(wú)邪，就像一張白紙，是不是更應(yīng)該心存寬容，慢慢引導(dǎo)呢？其實(shí)，老師們已經(jīng)是這樣做著，只需把它堅(jiān)持，教育需要等待。
我不能只帶兜來(lái)，也要給大家的兜子裝點(diǎn)禮物，借機(jī)給大家推薦一本書(shū)。李鎮(zhèn)西《做最好的老師》。書(shū)中列舉了李老師與學(xué)生溝通的方法，技巧，真實(shí)的記錄著每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，值得一讀。昨天我讀到書(shū)中的一個(gè)故事，先與大家分享。我給它起個(gè)名字叫《紅油筆的故事》。一天，一名學(xué)生向老師借水杯吃藥，老師很隨意的說(shuō)：“在書(shū)架上，自己拿?！睂W(xué)生謝過(guò)離開(kāi)。這一天，教師在自習(xí)課上批作業(yè)，恰巧紅油筆沒(méi)水了，教師很小聲的說(shuō)：“誰(shuí)有紅油筆，借用一下？”只聽(tīng)，刷的一聲，好多孩子都在打開(kāi)文具盒欲取油筆借給老師，只見(jiàn)從后面最快一個(gè)跑到老師面前遞給教師并很快的將藍(lán)色扭為紅色，教師抬頭一看，是那個(gè)跟自己借水杯的孩子。忽然之間，老師的臉紅了，學(xué)生跟我借杯子時(shí)，我木然的表情和孩子借給我紅油筆的熱情形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。教師懂得：蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話有多重要，那才是真正的平等。
青年沙龍發(fā)言篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，階段檢測(cè)發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：
一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。
二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用每周一早讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校規(guī)教育，把學(xué)校新制定的量化辦法貼在門(mén)后，班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。熟背《小學(xué)生一日常規(guī)》，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。
三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。
自從實(shí)行《事事有人做，人人有事做》以來(lái)，現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班兩個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，浩浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
青年沙龍發(fā)言篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
大家知道幼兒教師讀書(shū)沙龍發(fā)言稿怎么寫(xiě)嗎?讀書(shū)沙龍是一種相對(duì)于講座來(lái)說(shuō)更輕松活潑的書(shū)友交流聚會(huì)方式。書(shū)友們可以一起朗讀書(shū)中經(jīng)典段落，交流讀后感，以及書(shū)中社會(huì)熱點(diǎn)討論。下面是小編為大家收集有關(guān)于幼兒教師讀書(shū)沙龍發(fā)言稿，希望你喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好:。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的__x詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。
教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。
(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好:。
通過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。其一，關(guān)心他們的生活;其二，熟悉孩子們的基本情況;其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子。
第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對(duì)幼兒尊重。
第三，在教育過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，能力等。
第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵麦w會(huì)：
需要關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，平等對(duì)待，這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育孩子。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的'變化。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重，這是個(gè)進(jìn)步。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識(shí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但隨著時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。
塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
各位老師、小朋友們：
大家早上好!今天我講話的題目是：《消防安全,從我做起》。世界上最寶貴的是什么東西?毫無(wú)疑問(wèn)，是人的生命。生命對(duì)于我們只有一次，我們要倍加珍惜。
本周六(11月9日)是“世界消防日”，11月9日的日數(shù)恰好與火警電話號(hào)碼11.9相同，而且這一天前后，正是風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的季節(jié)，全國(guó)各地都在密鑼緊鼓地開(kāi)展防火工作。為了增強(qiáng)全民的消防安全意識(shí)，我國(guó)就將每年的11月9日定為全國(guó)的“消防宣傳日”。
作為幼兒園的小朋友，我們應(yīng)將目光定位到自己身上，從平常的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)入手，注意消防安全，防止消防事故的發(fā)生。在此，我向大家提出幾點(diǎn)建議：
1、不帶火柴、打火機(jī)等火種以及汽油、煙花、爆竹等易燃易爆物品進(jìn)入校園。
2、自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的各種消防設(shè)施。如教室走廊通道的消防栓、滅火器等。消防設(shè)施是撲救火災(zāi)的重要工具，必須處于“常備不懈”的狀態(tài)。一有火災(zāi)，馬上能夠投入使用。因此，我們平時(shí)不要隨意玩弄、挪動(dòng)消防器材，或?qū)⑵涓淖冇猛?。如果發(fā)現(xiàn)損壞消防設(shè)備的行為，應(yīng)立即上前制止或報(bào)告老師。
3、在教室里不得擅自碰電器設(shè)備。如：電插座、電線等。
4、掌握一定的消防安全常識(shí)。如遇到火警應(yīng)立刻逃到安全的地方，然后打119報(bào)警請(qǐng)求幫助。
“遠(yuǎn)離火災(zāi)，創(chuàng)造和諧社會(huì)”是我們共同的目標(biāo)。老師們、小朋友們，讓我們攜起手來(lái)，更加關(guān)愛(ài)生命，更加關(guān)注消防安全，為保護(hù)自己和他人的平安幸福而共同努力吧!
青年沙龍發(fā)言篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
首先，還是要感謝共同體的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。對(duì)我而言，與其向“讀書(shū)沙龍”要求中提到的介紹自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)或心得感悟，遠(yuǎn)不如說(shuō)是向大家學(xué)習(xí)和借鑒科學(xué)有序的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和方法更恰當(dāng)。當(dāng)看到群里的“讀書(shū)沙龍”的通知時(shí)，首先的反應(yīng)就是“讀書(shū)沙龍“，應(yīng)該是一次在讀書(shū)方面有很深造詣和資質(zhì)的教師參與的交流活動(dòng)，所以沒(méi)敢報(bào)名，后來(lái)，也是聽(tīng)了我們校長(zhǎng)所說(shuō)的，對(duì)于在讀書(shū)方面，資質(zhì)尚淺的老師來(lái)說(shuō)，也許是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)后，才決定參加的，今天來(lái)的主要的目的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各位好的讀書(shū)心得，學(xué)習(xí)大家有實(shí)效的讀書(shū)安排和讀書(shū)類別。
今天，我就談?wù)勛约簠⒓庸餐w前后，自己在讀書(shū)方面的一點(diǎn)變化吧！談及讀書(shū)，說(shuō)來(lái)慚愧，曾經(jīng)酷愛(ài)讀書(shū)，但工作幾年后，因?yàn)橹T如工作忙孩子忙等種種看是最可以為自己開(kāi)拓的理由，而沒(méi)有堅(jiān)持，尤其是在有了孩子后，書(shū)依然在讀，但內(nèi)容卻完全演變成了陪孩子讀繪本和兒童類的書(shū)籍，專業(yè)性、助推成長(zhǎng)類的書(shū)籍讀的真是屈指可數(shù)。在20xx和20xx新舊交替的最后時(shí)段，我還在自己的空間日志中還寫(xiě)到：20xx年，我也有遺憾，遺憾自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己每周每月的讀書(shū)計(jì)劃，更遺憾今年的讀書(shū)計(jì)劃連五分之一都沒(méi)有完成。這就是春節(jié)前，我一直的讀書(shū)現(xiàn)狀。但在參加共同體以后，群中老師的讀書(shū)事跡，給予我深深的震撼，孔令強(qiáng)老師、劉建老師、劉芬老師，王富梅老師等等，她們讀書(shū)的數(shù)量、質(zhì)量以及對(duì)所讀書(shū)籍的心得體會(huì)，個(gè)人成長(zhǎng)展現(xiàn)，都讓我感到自己不足和差距，“別人都在進(jìn)步，而你的原地踏步就是一種退步”，應(yīng)該是對(duì)我當(dāng)時(shí)感觸的最好表達(dá)。
于是，春節(jié)前，基于大家的引領(lǐng)和啟發(fā)，很有熱情的去書(shū)店買了尹建莉《好媽媽勝過(guò)好老師》《最美的教育最簡(jiǎn)單》兩本書(shū)，寒假讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》的大部分，而后看到群中老師們的讀后感和交流，《窗邊的小豆豆》，又激起我極大的好奇和要讀的欲望，看過(guò)以后，的確不錯(cuò)。因?yàn)閹У膶W(xué)生年齡段比較小，自己孩子的年齡也較小，所以現(xiàn)在的我更傾向與讀一些與孩子習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)和品德塑造、班級(jí)管理方面的書(shū)籍。不過(guò)，看到共同體老師們分享和推薦的書(shū)籍，真有一口氣就要讀完的欲望。但是，通過(guò)這一段時(shí)間的讀書(shū)，我感覺(jué)讀書(shū)也需要一個(gè)過(guò)程的，尤其像我這樣一個(gè)曾經(jīng)讀書(shū)不太多，讀書(shū)習(xí)慣不是很有規(guī)律的人而言，需要一個(gè)自己對(duì)自己生活節(jié)奏和時(shí)間調(diào)整并適應(yīng)的過(guò)程，也需要一個(gè)不管多忙，也會(huì)按照的計(jì)劃，完成讀書(shū)量的堅(jiān)持過(guò)程，更需要一個(gè)根據(jù)自己的工作特點(diǎn)和興趣取向，將讀書(shū)的范疇不斷擴(kuò)大和深入的過(guò)程。
還好，基于共同體的孔令強(qiáng)老師、劉建老師、劉芬老師等一些老師的引領(lǐng)，我的讀書(shū)習(xí)慣基本形成，每天早上6點(diǎn)醒來(lái)后，讀書(shū)取代了我原來(lái)上微信刷朋友圈和瀏覽或分享qq信息活動(dòng)，晚上睡前，當(dāng)陪伴孩子睡下后，不管早晚，至少讀書(shū)半小時(shí)，也許在大家看來(lái)每天的讀書(shū)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但“不積跬步，何以成千里”啊!希望自己的讀書(shū)會(huì)一步一步的成長(zhǎng)進(jìn)步！
“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)要求中提到，讓談?wù)勛罱x的一本書(shū)，可是自從進(jìn)入四月，優(yōu)質(zhì)課、課題申報(bào)、片區(qū)教研展示課，還有下周的公開(kāi)課，因?yàn)檫@些事情，所以也沒(méi)能靜下心來(lái)匯總自己對(duì)某一本的感觸和心得。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)最近讀的幾本書(shū)吧，《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本集家庭教育與學(xué)校教育，二者相互滲透和交融的書(shū)籍。正如書(shū)中序言所說(shuō):本書(shū)意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，相互滲透……?！逗美蠋焺龠^(guò)好媽媽》尹建莉老師主要向我們介紹了家庭教育中，作為家長(zhǎng)，我們?cè)诩彝ソ逃芯咕恳鲂┦裁?？如何做？在孩子的成長(zhǎng)中，出現(xiàn)的一些問(wèn)題時(shí)，需要我們?nèi)绾巫⒁夂鸵龑?dǎo)的？在學(xué)生的不同成長(zhǎng)期間，我們又該如何改變自己的教育策論和技巧，如何和孩子們一起成長(zhǎng)的內(nèi)容。除此之外，這本書(shū)還傳遞給我們另一種信息，在對(duì)待孩子們生活和成長(zhǎng)中出現(xiàn)的質(zhì)疑和問(wèn)題，我們既要尊重孩子們可以理解和接受的客觀現(xiàn)實(shí)，還要尊重孩子們認(rèn)知水平和理解能力，并從孩子們的思維和認(rèn)知水平的角度，去思考和解決問(wèn)題。再說(shuō)《窗邊的小豆豆》，相信在坐的各位老師都讀過(guò)，小林宗作倡導(dǎo)自由教育，貫徹尊重孩子們個(gè)性理念，強(qiáng)調(diào)不要把孩子們束縛在刻板的計(jì)劃中，要讓孩子們盡可能多的走進(jìn)大自然去，孩子們的夢(mèng)想，遠(yuǎn)比老師的計(jì)劃大得多，其實(shí)。我個(gè)人也認(rèn)為，自然常態(tài)下，孩子們的思維才會(huì)得到更大的發(fā)展，良好個(gè)性與品德才得以在真實(shí)的生活實(shí)踐與體會(huì)中形成。生活來(lái)源于實(shí)踐嗎！本書(shū)中有一段話讓我記憶深刻，無(wú)論那個(gè)孩子，當(dāng)他出世的.時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)至周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)至成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)破壞，所以我們要早早的保護(hù)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
也許我們現(xiàn)在的教育規(guī)則和方式，還不能適應(yīng)這種教育理念，但是，做不到并不等于不可以嘗試，所以，在我現(xiàn)在和以后的工作中，我也會(huì)酌情運(yùn)用，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給孩子們提供更多接近自然，提供更多接近自我個(gè)性發(fā)展的空間的機(jī)會(huì)和條件。最近讀過(guò)的書(shū)還有吳非老師的《致青年教師》，從教師的角度，提醒和告訴我們，什么樣的想法和行為是可取的，什么樣的方法和心態(tài)是對(duì)工作和學(xué)生的發(fā)展有幫助的，什么樣的行為是不當(dāng)?shù)?，是不利于我們的教學(xué)的，以及在忙碌和繁雜的工作中如何的成長(zhǎng)自己。其實(shí)，讓我感觸很深的一點(diǎn)就是書(shū)中最先提到的“辦教育既要辦人民滿意的教育，更要辦對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)的教育”。國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，靠的是人才和科技，我們的教育如果培養(yǎng)出的是“有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解真誠(chéng)，不會(huì)感動(dòng)，不會(huì)充滿激情，”那將是非常可怕的事情。我們要力求讓我們的學(xué)生想成才必先成仁，在注重知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，品德教育、德行教育更要同步。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們老師就必須去學(xué)習(xí)，去讀書(shū)，去選擇更多適合學(xué)生成長(zhǎng)的方法，促進(jìn)學(xué)生的成仁成才。最近正在讀《第56號(hào)教室的奇跡》，沒(méi)讀完，但書(shū)中的“信任取代恐懼”，“做孩子可靠的肩膀”，“紀(jì)律必須合乎邏輯”還有就是“道德發(fā)展六階段”，一步步在發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格品德的成長(zhǎng)。由于，我讀書(shū)的過(guò)程比較慢，而且有個(gè)習(xí)慣，同一本書(shū)，讀完一遍以后，安靜或沉淀幾天后，總想要再讀一遍，也許是我接受和感悟知識(shí)的能力比較慢，也或許是認(rèn)識(shí)水平有限，對(duì)科學(xué)的書(shū)本知識(shí)太過(guò)陌生，總要兩遍才算讀完一本書(shū)，所以再開(kāi)展讀書(shū)挑戰(zhàn)賽的時(shí)候，我也是很猶豫的，而且我現(xiàn)在還沒(méi)有完成本月的讀書(shū)計(jì)劃呢？非但如此，我讀書(shū)還有個(gè)習(xí)慣就是，喜歡邊讀邊畫(huà)，隨感隨想全記在書(shū)上，所以我讀過(guò)的書(shū)，只能用面目全非來(lái)形容。
以上就是我個(gè)人讀書(shū)情況和從書(shū)中得到的一點(diǎn)個(gè)人的思考，還是那句話，非常期盼能從大家的發(fā)言中，學(xué)到更多的知識(shí)，得到更多的啟發(fā)！最后，謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇十六
我是xx小學(xué)的楊林，首先非常感謝市教科院為我們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣的主題沙龍活動(dòng)我已經(jīng)參加了兩次，這是第三次。每回都從小的切口給人以大的反思、深的感受，每一次都有新的感覺(jué)、新的收獲！這一次當(dāng)然也不例外。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書(shū)，我受益匪淺，每一條建議都是帶給我的精神食糧。在書(shū)中，我無(wú)數(shù)次地讀到“閱讀”這個(gè)詞，如：建議第6條中，“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀，閱讀能教給他思考”。還有第60條中，“誰(shuí)不善于閱讀，他就不善于思維”。第52條，“如果少年學(xué)生除了教科書(shū)以外什么都不閱讀，那他就連教科書(shū)也讀不好?！钡?。
從大師的觀點(diǎn)中，我更加深刻得認(rèn)識(shí)到閱讀的重要。課外閱讀對(duì)于我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，都覺(jué)得重要，可在日常的工作中又多半被忽視，因?yàn)樗涂荚囮P(guān)系不大、短期內(nèi)很難有明顯效果再加之學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊也給我們老師的指導(dǎo)和閱讀帶來(lái)了一定的`難度。可聽(tīng)了昨天的三節(jié)課，使我的觀點(diǎn)發(fā)生了不小的轉(zhuǎn)變，特別是射陽(yáng)解放路小學(xué)周曉霞老師執(zhí)教的《一本書(shū)，從何讀起》給我留下了深刻印象，下面我就這節(jié)課談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
第一，這是一節(jié)非常專業(yè)的課外閱讀啟蒙課。
提到“專業(yè)”這個(gè)詞，使我一下子回顧了自己十幾年從事語(yǔ)文教學(xué)，我個(gè)人對(duì)教師、對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)上經(jīng)歷了三次轉(zhuǎn)變：浪漫的事業(yè)、現(xiàn)實(shí)的職業(yè)、成長(zhǎng)的專業(yè)。昨天聽(tīng)了周老師的課更讓我堅(jiān)定了要做一名不斷成長(zhǎng)的專業(yè)老師的決心。
在周老師的課上可以看出她精深的閱讀專業(yè)知識(shí)，就是對(duì)于我這樣一個(gè)愛(ài)好閱讀的成年人來(lái)說(shuō)，有不少的東西也是頭一回聽(tīng)說(shuō)。她從書(shū)名、作者、譯者、等等娓娓而談、深入淺出，每個(gè)過(guò)程又都是在引導(dǎo)學(xué)生嘗試、探究中完成，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得積極，在不知不覺(jué)中嘗到學(xué)習(xí)的、讀書(shū)的快樂(lè)。真可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”！
第二，這是一堂真正的師生和諧示范課。
從容，這是周老師整個(gè)課堂教態(tài)的最佳代言詞。不管是遇到了機(jī)器的故障，還是碰上學(xué)生意想不到的回答，周老師都能一一從容化解，從中可見(jiàn)其深厚的語(yǔ)言、教學(xué)功底，其實(shí)我倒覺(jué)得這精彩背后更層的原因是周老師對(duì)學(xué)生的尊重、親近，課堂上學(xué)生多處“放肆”的精彩問(wèn)答下是反應(yīng)了這一點(diǎn)。
另外從課的內(nèi)容取舍上也可以看出周老師生本主義的思想，我留意看了她的教案，有不少在課堂上沒(méi)有講，反而促成了意外的精彩，整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)堪稱是預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)統(tǒng)一。
有一點(diǎn)不成熟的看法就是，課的開(kāi)頭和結(jié)尾部分都選擇播放的那個(gè)《讀書(shū)好》動(dòng)畫(huà)視頻。我覺(jué)得在總體上和課不協(xié)調(diào)，就是感覺(jué)到里面的畫(huà)面和節(jié)奏有點(diǎn)“俗”這純粹代表個(gè)人觀點(diǎn)。
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