不斷學習新知識是提升自身競爭力的必備條件。總結(jié)時要注重客觀真實，避免主觀色彩過重。在這里，為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
青年沙龍發(fā)言篇一
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
當今社會，科學技術(shù)突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，與時俱進。對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣，學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。
一、時刻警醒自我。
對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心?！岸喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則，這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W生的良師益友。
二、在合作交流中，不斷提高自我。
新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結(jié)的力量大，集體的智慧永遠大于個體。
三、立足本職，做好工作。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔，對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領(lǐng)悟教學藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進一步!
范文二：
讀書交流《班主任工作漫談》今天，在這里召開“讀書沙龍”，其目的不僅是讓老師自己讀書，而在于大家相互交流，分享，欣賞。下面我就談談我的一些讀書體會。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，相信很多老師們都仔細閱讀過，這本書涵蓋了以班主任為主題的班級管理的方方面面，內(nèi)容豐富、通俗、生動、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫談》這本書里，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點，我認為這不僅適用于班級管理而且對我的工作和生活更加起到了及時點撥提醒的作用。
一番話，馬上讓我班的這個孩子接電話。我心里想著魏書生老師的話不但對于象我們這些一線的教師有所點撥，面對這樣一個五年級的孩子來說，作用更是不容輕視。我在電話里重復了一遍魏書生老師的話：人總要面對一個不盡如意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲改變一毫。又用他容易理解的例子打了一個比方。我問他還記得叢老師上的《恐龍的滅絕》一課嗎?能告訴我恐龍為什么滅絕的嗎?他脫口而出：因為不能適應環(huán)境的變化。我說對了，那你想做恐龍還是做偉大的人類?他沉默了一會兒說，老師我懂了。我要做偉大的人類。我非常高興。順勢激勵他說，好樣的，進學出去的學生，五年八班出去的學生，叢老師教出來的學生，可不是一點困難就能打敗的，不能丟臉，加油。我跟他那樣說了之后，他好像也明白了許多，后面的日子里他進步了不少。可見，人總要面對一個不盡人意的環(huán)境，總要從改變自己做起。才能適應環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫。
回首這學期的讀書學習過程，我感受著讀書帶給我的希望;領(lǐng)略著讀書帶給我的激情;品味著讀書帶給我的喜悅。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實的。曾經(jīng)在一本書中讀到一段話，深感充滿正能量，我個人非常喜歡，就用這一段話，來結(jié)束我今天的讀書交流：教書和讀書生活，會使我們感悟出人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，雖偶遇不公平的誤解，但我們?nèi)詴源盒Q的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。我們進學的全體老師一定會把這次讀書沙龍活動作為起點而不是終點，一定會把讀書和學習作為我們終生的必修課!
青年沙龍發(fā)言篇二
地點：二樓階梯教室。
主持人：
一、視頻造勢。
二、主持人開場。
鋒：你看我們老師已經(jīng)按年代分座位坐好了。
鋒：介紹本次沙龍的形式。
理：本次以年代的形式來開展，50、60、70、80按年代入座。
鋒：每個年代有獨屬于自己的讀書卡。希望大家好好保存，選出心目中的沙龍之星。
理：需要推選一位年代代表。
鋒：請每個年代選出自己的年代組長。可以自薦，也可以組內(nèi)推薦。
三、年代隊長亮相。
理：每隊選出兩位隊長。
鋒：隊長有權(quán)利邀請隊員發(fā)言。有請隊長上第一排就坐。
1、抽簽選取年代隊長：
四、情境題。
（1）各小組分組討論。
（2）交流。
z：我們覺得這道題目本身就有問題，我會選擇“d”。說這位品學兼優(yōu)的孩子嚴重影響了集會紀律，首先我會控制自己的情緒，不選擇以上三種方法，我會先了解原因，再進行相應的處理。如果是因為家庭原因，情感上的釋放，我會予以理解和原諒。我會采取聊天式，再和全班孩子說明原因，讓全班孩子學會原諒，也引以為戒。
z：d。
z：我們這一代人基本上是一個眼神就能秒殺。實在秒殺不了，我們會當場請出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個“視頻回放”。
z：我一般當場情況不會去制止或批評，可能當時孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的，如果偶爾一次，肯定是特殊情況，第三個選擇就可以了。或者回到班級整個行為過程回放和模擬一遍，讓全班評議。
z：我們也選d。
要以學生為中心，要分析出原因再去引導。請班主任具體來分析一下，誰有類似的案例和大家分享一下。
z：首先作為85后，我們可能經(jīng)驗不足，我們會請假有經(jīng)驗的老師。然后當我們有判斷力的時候，我們覺得這樣的孩子自尊心會比較強，我們不會用很嚴厲的態(tài)度，但肯定會提醒他。再和他單獨談話，如同剛剛郭老師說的那樣。
z：我想這件事情是挺嚴重的，一個品學兼優(yōu)的學生發(fā)生這種情況，肯定是不應該的。他的受挫能力可能沒有那么強，我想應該先拉到旁邊先提醒，再私下里聊一聊。
何校：
這個問題對我們來說很困惑，我們暫時也還給不出答案。到底集會重要，還是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能會恨你一輩子。但現(xiàn)在我想，還是人重要。如果人重要，到底該怎么做呢？請我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。
依理：
其實這是一起真實的事件，就發(fā)生在成都一個10歲孩子的身上。接下來，我們來觀看一段視頻。
周立佳補充發(fā)言：
科學解決不了的問題，宗教可以解決；體制解決不了的'一個問題，一個擁抱可以解決。先給他一個擁抱，然后我們再給他一些安慰。然后再慢慢解決這個問題。
五、回放視頻：男孩跳樓，悲劇誰之過？
z：視頻看完，心情有些沉重。請每位年代的代表，來說說你們對此件事情的看法。可以先組內(nèi)討論一下。
六、二次討論交流。
z：這個問題我也想了很久，現(xiàn)在孩子的這些問題的根源在哪里？是教育問題還是社會導向問題？是不是和計劃生育有關(guān)系？我們七十年代的人，我們都有兄弟姐妹的人，我們有沒有這么脆弱的？我們可是往里面跳的?？墒俏覀兊暮⒆?，卻很多是獨生子女。所以，很多希望，很多呵護，過度寵愛。包括現(xiàn)在她在中學讀書，心還糾著，牽掛著她坐公交一路上的安全。我不知道這個社會會不會有一些不安的因素，讓這個從小被呵護長大的孩子無法去面對。如果我有兩三個孩子，我可能就不會那么去過份地擔心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫，如何走出計劃生育帶給我們的困擾呢？我們七十年代已經(jīng)沒戲了，交給八零后吧。
z：這些獨生子女哪怕受挫能力很弱，也不應該如此。是否和班主任的引導教育有直接關(guān)系，目前新聞里沒有確診。我們可以猜想，當老師在讓學生寫檢討時，我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業(yè)人士參與進來，專業(yè)的懲戒教育手段介入，可能會更有懲戒的藝術(shù)。
z：剛剛聽了70后的發(fā)言，我覺得從孩子方面來看，可以缺失了許多“挫折教育”。因為平時太優(yōu)越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建議對優(yōu)等生進行心理健康教育。
z老師：我感覺像一場考試，考誰可以當班主任。70后的老師可以秒殺解決，有一種境界。但我對“品學兼優(yōu)”這四個字非常不舒服，怎么樣的同學才算品學兼優(yōu)呢？如果我們來看馬云，在學生時代，并不是所謂的品學兼優(yōu)。而新聞里的這個孩子，抗挫能力完全缺失。我們的孩子應該是平等的，教育就是讓不同的人成為不同的人才。他如果不可能成為清華、北大的學生，你何必統(tǒng)一地標準要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者，成為某個營銷專家。特別是在小學階段，不應該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字，其實作為學生也應該靈活點，重復就行了。其實我們更多的是要培養(yǎng)孩子的抗挫能力，如果從這個角度講，他并不是品學兼優(yōu)的孩子。
z校：起先說題目的時候，我很理性。集會和人，當然是人重要。當視頻看完后，我的心情非常復雜，我也曾經(jīng)當過班主任，我也學過魏書生，我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場路小學的一個學生，很喜歡打游戲，那個“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教育，一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書，也是有道理的。這個孩子最終會跳樓，但不能完全怪學校。家庭教育是關(guān)鍵，我的孩子小時候就非常調(diào)皮，但我會做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯誤，你都要讓他知道家是他最安全的地方，最溫馨的港灣。
第二點，我在很小的時候，就給孩子生命教育。小學時，就看過一套書，叫做《非常時刻》。這套書看完以后，讓他知道遇到危險要自救，也讓她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。
所以一是要讓自己的家成為孩子溫馨的港灣；二是對孩子進行生命教育。如果這些方面都做好了，那老師的一點批評，怎么會就要了他的命呢？家庭教育很重要，社會媒體的宣傳也很關(guān)鍵。所以，教育是一個系統(tǒng)的工程，家庭教育是基礎(chǔ)，社會教育是一個系統(tǒng)。不要把所有的錯，歸在孩子身上，歸在學校身上，其實這是一個社會的大的事件。
z：非常認同60后的觀點。
z：本著尊重的原則，我整理了我們年代的思路。一是教師懲罰性的語言要有藝術(shù)；二是必須加強學校的心理輔導；三是家校溝通要及時有效；（智商高不代表情商高，自已要學會疏導。我們總的環(huán)境要把握，作為孩子個人，我覺得這個“愛”需要流動起來，不僅在教育，在整個學校，整個社會。師生間的愛，整個社會的愛要將它包容。）四是學校教育的局限，我們可能更重智商，而缺乏對情商的關(guān)注。
七、暢談“職業(yè)感受”
依理：對于這個問題，這個事件我們都有自己的看法，那對于我們的職業(yè)大家肯定有更深刻的感受。能不能用三個詞語寫寫你對這個事件中教師職業(yè)的感受。
80后：高危職業(yè)，入行需謹慎。
70后：高壓、高危、高期待。
85后：壓力山大、謹言慎行。
榮鋒：我們要做一個智慧型的班主任。
依理：三高背景下，需要我們的前輩給我們支支招。
八、看煩惱。
1、現(xiàn)在大家的手上有兩張紙，一張是我們老師煩惱的“工作篇”，一張是“生活篇”。
2、請你把你的煩惱的前5位填寫序號。呆會兒我們要統(tǒng)計一下。
3、請年代組長組織組員做好統(tǒng)計工作，將最高的三個煩惱寫在小黑板上。
分組討論極其熱烈。
依理：
現(xiàn)在請各組展示本組前三煩惱。也可以補充“其他煩惱”。
z：我們的觀察員，還可以為我們隨機補充。
z：據(jù)不完全統(tǒng)計，我們這一代人認為：列居第一的是學校各種任務繁多，第二是有時老師像保姆，特別在低段；第三是問題學生另人煩惱，準備一節(jié)課需要許多隱性工作。
生活篇：
第一工資低；第二要把工作帶回家；第三沒錢沒閑結(jié)婚戀愛有困難。
80后：
生活篇：
一是工資低，二是每天高強度工作容易衰老；揭秘：蘇強的永葆青春秘笈。三是房貸壓力大，傷不起。
工作篇：
一是原本任務多，還經(jīng)常開會；二是學校各種任務繁多；三是社會給予老師的壓力大。
70后：
生活篇。
一是每天高強度快節(jié)奏，容易老；二是熬夜，身體憂；三是。
工作篇。
一是學校任務巨多；二是會議多，現(xiàn)在還開著呢；三是社會給予教師的壓力大。
50/60后：
工作篇。
我們選的最多的是社會壓力大；第二是第5條問題學生讓人頭疼；第三是學校的各種任務繁多。第四是準備一節(jié)課需要更多隱形工作。
生活篇。
一是每天高強度快節(jié)奏工作，當老師易老；二是時常把工作帶回家；三是下班時間經(jīng)常會有工作和家長電話。
主持人：共同心聲——要加薪。
九、我們的幸福。
1、每個年代記下自己教師生涯中曾有過的一件最幸福的事，當然也可以多方面?；仡櫺腋５氖?，讓我們心情更愉悅。
80后：
一是寒暑假；二是受學生喜歡；三是工作環(huán)境舒適。
85后：
一是寒暑假；二是工作對象天真可愛；三是生活有規(guī)律。
70后：
一是學生看望；二是學生喜訊；三是學生進步；四是寒暑假；五是別人上班我們出差。
50、60后：
你們的幸福是看到所有的幸福，因別人的幸福而幸福。
我們的幸福往往是在人家的眼里。
2、鏡頭回放：欣賞各大美女帥哥的照片，曬各種幸福！
依理：許多時候幸福是一種感覺。
3、回放工會安排的健身視頻。
與許多行業(yè)相比，其實我們會愈覺幸福。
4、欣賞“網(wǎng)絡視頻”，了解同一片藍天下，不一樣的生活。《井下蝸居者》。
有些角落不需要媒體，你默默地走開，就是一種幫助。
5、每次看完這段視頻，不是臉上流淚，就是心里在流淚。不是辛苦，而是命苦。他的心態(tài)很好，不埋怨，不抱怨。向大家推薦一本書《不抱怨的世界》，里面有一個指手環(huán)，具體什么內(nèi)容，如何操作。我們可以自己去讀讀，去請教度娘。
十、時間去哪兒了。
1、視頻《時間都去哪兒了》。
2、很多時候，我們的幸福就在于此生無悔，走過這一路，回頭去看，有那么多美好的回憶，有那么多愛我們的人。
十一、品味天底下最美的幸福《實佋霸諦卸》。
1、視頻《短歌行》。
結(jié)語：
非常感謝各位的欣賞，周公吐哺，天下歸心。在我們本次沙龍結(jié)束之前，請大家在很有年代特色的卡片上，填寫出“沙龍之星”。
2、宣讀各年代的“年代宣言”。
3、請將各選票送到新城校區(qū)工會主席“zz”老師處。
十二、推出下一期“沙龍之星”
青年沙龍發(fā)言篇三
老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書沙龍活動，這種交流座談活動的目的是為了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經(jīng)驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造書香校園?，F(xiàn)在，我就利用這次機會，就個人讀書的一些點滴來簡單談談。
南宋?陸游有詩云：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學記》中說：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ诶蠋煻裕獙W的東西實在太多。
《莊子?逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力?！?/p>
《莊子?至樂》--顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問曰：“小子敢問：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深?！蛉羰钦撸詾槊兴啥斡兴m也，夫不可損益。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。
教師如果沒有深深的學養(yǎng)之水，是無法承載教書育人的大船的。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個叫俞敏洪的，到處演講，就一個話題“生命”，實際上是把作家冰心的散文《生命》抄來，添鹽加醋，再進行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學生同情。
有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。所以，在教學中，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣，把讀書與“端正教風、增強素質(zhì)、提高能力”結(jié)合，使讀書應該是我們的職業(yè)習慣，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會更厚重、更雅致。
很幸運，在我教學生涯的最后歲月里，遇到了一個讀書局長、兩個讀書校長，要說我個人最近幾年有哪么一點點進步，其中有一個很重要的原因，就是多多少少受了讀書領(lǐng)導的一點影響吧。學校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進同志們的專業(yè)成長，說實話，這類書籍枯燥無味，如果不靜下心來則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。
對于如何去讀書，仁者見仁，智者見智，我認為只有適合自己的方式才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記，寫讀書感想，俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。我讀過去的書籍一般情況下都要做摘抄，寫幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風趣、幽默的字句；五是精彩簡潔的各種評論，經(jīng)典課例中的一些點評；最后一點，就是抄一些古詩詞。另外在記的同時，我還堅持做到多讀。讀自己記的讀書筆記，一有時間就拿出來讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化到自己身上，書到用時方才不會恨其少。我覺得做筆記，讀筆記，在不經(jīng)意間慢慢地厚實了我的'文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個“不動筆墨不讀書”的典范。在他讀過的幾乎每一本書上都留有大量的批注，標有無數(shù)的讀書符號。書的頁眉頁腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書方法和習慣值得大家學習。只要是自己的書，你就可以在書上圈點批注。對書中那些精美的句段要隨時做摘記。南宋著名學者羅大經(jīng)說：“眼過十遍不如手過一遍?！?/p>
如今的年輕人都喜歡網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長，莫過于進入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學習學習他們的思想，你會得到意想不到的提高。
不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習慣，不久的將來，各位都會在不知不覺中收獲很多，竇桂梅老師說：“多讀書，讀好書，從書中獲得語言的魅力，文化的浸潤，情感的熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書中培植書香氣息；書讀得多，起點就高，視野必然開闊，眼光必然深邃；書讀得多，悟性就越強，新觀念一聽就能吸收內(nèi)化，新方法一看就能巧妙運用；書讀得多，就會充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識結(jié)構(gòu)中，形成新的知識結(jié)構(gòu)，成為一名既有共性追求又有個性特征的優(yōu)秀教師”。
第二個環(huán)節(jié)是：我讀書的那些事兒。
記得當初大學臨畢業(yè)之時，古文字學老師辛介夫先生告訴我們說，以前有個老師給他的學生說，畢業(yè)之后每人每年要堅持讀一本書，當時很多學生都笑了，說一年讀一本書，那還不容易嗎？幾年之后，學生回訪老師，老師問學生讀了幾本書，學生慚愧地說幾乎沒有讀什么書。辛老師講話的意思學生也都能聽明白，就是告戒我們不要忘記讀書。
現(xiàn)在畢業(yè)已經(jīng)24年了，回想起來，實在慚愧，還真沒有讀幾本書。年輕時，我讀過幾本書，大概到以后，心性開始浮躁，加上懶惰，十幾年了，一年就只讀一兩本新書，再就是重溫《四書》和《莊子》，其次就是網(wǎng)上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書》《新華文摘》等。
具體什么時候開始喜歡讀書的，已經(jīng)記不起來了。小學的時候遇到了一位很好的啟蒙老師，當時的村學，條件很簡陋，體育活動器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動之前就給我們講個故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語故事，《水滸》《西游》《三國》故事。我覺得我們老師特偉大，怎么會有那么多的故事。鳳凰擇梧而棲，那個每天將一個故事的語文老師第二年就飛走了。
讀的第一部大部頭的著作是上初一時，從鄰居家的垃圾堆里撿來的，前后都掉頁了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習課上偷看，被班主任老師（語文老師）發(fā)現(xiàn)，沒收。過了幾天，老師叫到他的辦公室，問我從哪里弄來的書，還告訴我那書的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動書籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟?，不能拿到學校。
上高中時因看小說，耽誤的功課，期末考試，九門課除了數(shù)學和英語，七門掛科。從此開始，給自己做了限制，讀書（主要是看小說）每天不能超過30頁，章回小說每天只讀一章（回），一直堅持到臨高考前。由于愛看書，而不愛聽語文老師講課，高中的語文老師很討厭我，上語文課時經(jīng)常被老師“請”出教室，這可好，又給了我自主的讀書時間。這樣，每天讀一點，高中時還讀了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三國演義》《水滸傳》《西游記》都是高中讀的。中國青年出版社出的普及讀物《中國古代史常識》《中國近代史常識》《中國現(xiàn)代史常識》（共七冊），《高山下的花環(huán)》《瀟湘夜雨》等。高考得益于讀書，相對于其他課程，語文成績很好。
大學四年時間，我在圖書館借閱量超過了一千本。不是自夸，很多人四年的借書量還沒有我一年的多?？墒牵@個數(shù)字并不能說明什么，因為有些書從圖書館拿出來又放回了，有些只大概瀏覽一下就歸還。對于書，同認真閱讀相比較，我更看重的是拿在手里的那種感覺。不管看不看，在手里過一次，心里就塌實，就高興。所以，每天晚飯后，都要進“師大書亭”一次；只要到星期天，總要到街上的書店里跑一趟。收藏了一份西安市新華書店的地址目錄，凡是能到的都去過了。還常在外面小書攤挑挑撿撿，盡管囊中艱澀，身邊倒一直也就沒有斷過書。
我不斷添置手頭的書籍，似乎是為了滿足我身體上兩個器官--眼睛和手--的渴書癥，我并不要求自己認真讀書，不過放在床頭舒服，而且漸漸地覺得又是一種光耀，甚至一種虛榮。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書，就要弄到手，就節(jié)衣縮食，每月從國家補貼的20多元的生活費中省下一小部分買書，每學期家里給的100元零花錢基本都用來買書。每每買到一本新書，聞著油墨的清香，有一種醉人的感覺。大三時的唐宋文學、明清小說，特別是“小學（即文字、聲音、訓詁之學）”老師的課上得非常好，我也跟著鉆進了故紙堆，開始收藏古籍，大學畢業(yè)時的藏書雖不能用汗牛充棟來夸張，但在同年的大學畢業(yè)生中可以很自負的說的確不算少，工作以后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然是慶陽一中藏書最多的教師。
年輕時酷愛讀書，可是天生愚笨，學無所成，只做得一個教書匠而已……。
當語文老師，發(fā)現(xiàn)自己的收藏的那些古籍及古籍研究資料基本無用，束之高閣，成了擺設，一中校慶，把好幾百本關(guān)于“古籍研究”的資料與工具書都捐給了一中圖書館。1995年，開始做當班主任，讀書的方向與目標轉(zhuǎn)向了教育理論及教育實踐方面，蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》，魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《從批判走向建設》、《愛心與教育》、《走進心靈》、《教育是心靈的藝術(shù)》、《青春期悄悄話》，盧梭的《愛彌爾》，洛克《教育名言錄》，亞米契斯《愛的教育》，戈登?德萊頓的《學習的革命》，《論語》《孟子》《莊子》，《紅樓夢》，劉再復的《傳統(tǒng)與中國人》，李澤厚《美的歷程》、《批判哲學的批判》等。
以上侃了這么多，就兩層意思，一是讀書要勤奮，二是讀書要有專攻方向。我要講的第三層意思就是：讀書要思考，要把讀書和自己是實際生活與工作聯(lián)系起來，實踐是我們讀書的參照坐標。孟子說：“盡信書則不如無書?！币笞x者善于獨立思考問題。如果我們完全信書，唯書本是從，輕則使個人成為書呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作風，誤人子弟，貽害無窮。
我沒有這樣的高度，我的原則是讀別人的書，想自己的事，讀古人的書，想現(xiàn)在的事。這個我在以前讀書活動中曾經(jīng)講過。譬如，魯迅說讀《紅樓夢》：“經(jīng)學家看見了易，道學家看見了淫，才子家看見了纏綿，革命家看見了排滿……”不管讀什么書，我都把它和教學與班級管理聯(lián)系起來，后來看李希貴寫的東西，他愛讀企業(yè)管理的書，從企業(yè)管理的角度去思考教學與教育管理。這一點很值得我們?nèi)W習。
第四，和學生共讀，用情感激活感情。
利用閱讀課，和學生一起讀《圍城》《高山下的花環(huán)》肖復興的《母親》戎林的散文《認識父親》舒婷《會唱歌的鳶尾花》《三國演義》（片段）《紅樓夢》（片段）等。在班上成立“蘭舟社”與“凌煙閣”，舉行朗誦、書評、演講、寫作等語文活動。（略）。
……。
很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結(jié)束語送給老師們吧：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇四
尊敬的各位領(lǐng)導、青年朋友們：
大家好！
今天，我們在此舉辦“5.4”青年節(jié)座談，感謝領(lǐng)導對我們的重視，同時，我能代表一批優(yōu)秀的青年員工進行發(fā)言，倍感榮幸！我想簡單談談以下三個方面的內(nèi)容，以求與在座的各位交流并共勉。 一是關(guān)于學習。學習是我們不斷成長、不斷進步的重要途徑。首先學習要有明確的目標，諸葛亮說“夫才須學也，學須志也，非學無以成才，非志無以成學”，這里的“志”我想主要就是學習的目的或目標吧。對我們青年人來講，有一個明確的和正確的學習目的和學習方向，這是學習的前提，這也是成才的前提。結(jié)合今年我公司“細化、優(yōu)化”活動，要有激情，積極將此項活動推行到我們的實際工作中去，增強我們青年人的責任意識、奉獻意識和紀律意識。始終要將學習列為一項長期的、持之以恒的目標，努力提升個人的思想境界、業(yè)務能力，將學習與實踐相結(jié)合，不斷提升工作業(yè)績。 二是責任與奉獻。作為我們青年人，在企業(yè)的發(fā)展中起到了一定的作用，如何發(fā)揮我們青年人在企業(yè)中的主導作用，我認為首先是思想認識要到位，二是責任意識要到位，三是要有積極奉獻，敢于拼搏的激情，四是要始終保持良好的工作作風，行為要規(guī)范，保持積極向上、愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進取的精神，投入到工作中；五是要講團結(jié)和諧。我認為不管是哪個人，你能力如何的好，效率如何的高，一個人是干不了大事的，只有團結(jié)起來，才能有力量，才能促進我們的工作取得實效，還要有服務意識，工作不緊緊是完成，還要有質(zhì)量、要有好評；六是要有吃苦精神。不管是干什么工作，都要保持我們勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮青年人蓬勃向上的朝氣，開拓創(chuàng)新的勇氣，清正廉潔的正氣，為我公司的發(fā)展作出積極的貢獻。
三是抓落實、抓效率。我們青年人，在實際工作中要切切實實為公司利益著想，發(fā)揮主人翁作用，在完成工作任務的同時，我認為抓效率是關(guān)鍵，有的時候，我們把工作辛辛苦苦干了，沒有出結(jié)果，也是一種失誤，只有狠抓落實、不斷持續(xù)改進工作效率和質(zhì)量，我們的工作才能蒸蒸日上，公司各項工作才能安全有序、得到可持續(xù)發(fā)展。
昨天，屬于瀝血的名流；今天，屬于拼搏的勇士；明天，屬于一顆顆進取的心靈！青年朋友們，讓我們傳承“五四”傳統(tǒng)，踐行公司前輩們艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，做到無愧于頭頂藍天的信任，無愧于腳下沃土的支撐，無愧于公司各級領(lǐng)導對我們的殷切關(guān)懷，將自己的力量化作激情飛揚的音符，乘著穩(wěn)步發(fā)展的東風，繼往開來、勇往直前，用汗水鑄就華泰黃金更加輝煌的明天！
謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇五
青年沙龍作為一個平臺，提供了許多宣講機會，讓年輕人有機會表達自己的思想和觀點。在近期參加的一次青年沙龍宣講活動中，我受益匪淺。在這次宣講中，我與其他年輕人一起分享自己的思考和見解，學到了許多新知識和經(jīng)驗，并從中得到了啟發(fā)和激勵。在這篇文章中，我將分享我在青年沙龍宣講中的心得體會。
第二段：經(jīng)歷分享。
在這次宣講活動中，我選擇了一個關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)與社交媒體的主題進行演講。我提到了互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的重要性和社交媒體對人們?nèi)粘＝涣鞯挠绊憽Ｎ姨岢隽艘恍┯^點并支持它們的原因。我的宣講得到了其他參與者的肯定和認可，同時也收到了一些其他觀點的反駁。這次經(jīng)歷讓我深刻意識到人們對于互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的看法是多元化的，而且對于一個問題可能存在不同的解讀和認知。
第三段：學到的啟示。
通過我的宣講和其他參與者的演講，我學到了許多新的知識和觀點。我了解到互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種信息獲取的工具，更是一個交流和溝通的平臺。社交媒體的影響力已經(jīng)成為無法忽視的事實，它可以幫助人們擴大社交圈子，促進信息共享，并且在一定程度上改變了人們的生活方式。這些新知識和觀點不僅拓寬了我的視野，也讓我意識到自己在準備宣講時可能存在的片面性和偏見。
第四段：反思和成長。
在這次宣講中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。盡管我提前準備了演講稿，但在演講過程中我發(fā)現(xiàn)自己的表達和語言組織并不是那么完美。這些困難使我反思自己在表達能力和思維邏輯方面的不足，并明白了自己需要在這些方面加以提升。此外，通過與其他參與者的交流和互動，我也學到了如何與他人進行合作和溝通，并體驗到了思想碰撞的激情和收獲。
第五段：展望和總結(jié)。
參加青年沙龍宣講活動是一次寶貴的經(jīng)驗，它給年輕人提供了一個平臺，讓他們能夠展示自己、表達觀點、認識到自身的不足和成長的機會。通過這次宣講，我發(fā)現(xiàn)自己不僅學到了新知識和經(jīng)驗，也意識到了自己的局限性，并明白了自己需要在表達能力和思維邏輯方面加以提高。我相信，通過參加更多的宣講活動和與其他年輕人的交流，我能夠不斷成長和進步。青年沙龍宣講活動的價值不僅在于給年輕人一個展示自我的機會，更在于培養(yǎng)他們的溝通能力和思辨能力。我將繼續(xù)努力，提升自己的表達能力，并期待未來能夠參加更多有意義的宣講活動。
通過參加青年沙龍宣講活動，不僅可以增長見識，拓寬視野，還能夠提高自己的溝通能力和思辨能力。青年沙龍宣講活動成為年輕人展示自我的舞臺，讓他們有機會發(fā)聲，交流和分享自己的觀點。宣講活動的價值不僅在于參與者個人的成長，更在于激發(fā)年輕人對于社會問題和新思想的關(guān)注和思考。希望通過這樣的平臺，年輕人能夠不斷成長并為社會進步貢獻他們的智慧和力量。
青年沙龍發(fā)言篇六
情商(emofionalintelligencequotient簡寫成eo)也叫情緒智商。它是相對智商(iq)而言的心理學概念。它反映的是一個人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣摩和駕馭、承受外界壓力的能力、不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。一般認為情商包括自我意識、妥善管理情緒、自我激勵、人際關(guān)系的管理、挫折承受能力等五個方面的內(nèi)容。
記得有這樣一句話：情商高的孩子學習好。但我認為情商高的孩子不只是學習好，他們無論做什么事，都會很好的。這是因為情商和智商相比較的話，情商在人的成功中所起的作用更大一些。
要知道，我們的學生他們都是一些中考成績不是很理想的學生，但是大部分學生智力水平并不差，只是情商普遍比較低。我簡單歸納了一下，情商低的學生有以下一些表現(xiàn)：
1、缺乏學習興趣。
2、缺乏個人發(fā)展目標規(guī)劃。
3、缺乏克服困難的勇氣與毅力。
4、缺乏人際交往能力。
5、缺乏責任感和競爭力。
6、不同程度的性格缺陷（孤僻、自卑、自負、脆弱、急躁、冷漠或易怒等）。根據(jù)這些問題，我結(jié)合我自己這幾年班主任工作，總結(jié)了以下幾解決方案。
一、注重信心教育，幫助學生樹立自信心。
獻自己的力量。過了一段時間我發(fā)現(xiàn)他不像開學時那么不自信了，什么都搶著做，在班級里跟同學相處也融洽。我很是開心，開心他能有這樣的轉(zhuǎn)變。
二、注重開展活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。
各種各樣的活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新和合作精神的一個最好的途徑。學校會搞各種各樣的文化活動、體育活動、科技活動。在這種情況下，我一般都是鼓勵學生參與的。我時常會跟他們這樣說：“重在參與，結(jié)果與我與你們都不重要，重點是你們在這樣的活動中能收獲很多?！倍椅乙话愣脊膭钏麄兡軋F體參賽的就絕不個人參賽，能合作表演一個節(jié)目的就盡量多表演一些，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神。結(jié)果我記得去年我們班在學校舉行的各項活動中參與率都是第一的，就光文化藝術(shù)節(jié)這一塊，我們班出了2個小品，1個朗誦，1個大合唱，1個主持人，2個舞蹈，在全校所有班級中排名第一，我只記得當最后在文化藝術(shù)節(jié)閉幕式上宣布高一（9）班獲得最佳組織獎的時候，我的心亦是激動的，亦滿足的，我的這群學生們，為我班爭得了不少榮譽，班級的凝聚力陡然上升。
三、注重學生的挫折教育，增強心理承受能力。
現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，耐挫折能力很差。因此給學生補上挫折教育這一課非常必要。在日常教育教學工作中，教育學生讓學生明白失敗乃成功之母，明白許多飽經(jīng)風霜、遭遇過人生坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折，更有作為。記得去年我們班有一同學，他是班長，成績也不錯排前5，他幫我把班級管理得緊緊有條，他為人很熱情，經(jīng)常幫助班里的同學，積極的參加學校里的活動。但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個問題，他由于太過關(guān)注這些了，所以一直沒有把精力放在學習上，我想了想，覺得先不動聲色的好，因為月考就要臨近了。果不其然，在第一次月考中，他考的很不好，在班級排了20名以后，我明顯感覺到他情緒的低落。課后，他主動找到我，跟我分析原因，說是自己做班長太忙了，以至于沒有時間學習了，所以想不當班長了。我就跟他說，班長這一塊老師是很肯定你的工作能力的，只是在前一個月你沒有找到正確的學習方法，導致你這一次沒有考好，人哪能沒有失敗呢，只要你在接下來的時間里好好學習，找準方法，正確處理學習和工作的關(guān)系，便能取得進步，他聽后點點頭，保證下次考好，結(jié)果在下一的考試中，他又進了前5名。所以說，對待我們的學生一定要有耐心，要不斷的引導他，讓他們能直面挫折。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，我們也可以這樣說：一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
今天這個社會和這個時代，我需要這樣一種教育，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福！
青年沙龍發(fā)言篇七
大家下午好！
《致青年教師》是五月分讀的。接到來參加活動的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說，要找出關(guān)鍵詞，依據(jù)這本書對我的觸動比較深刻的幾個方面，我匯總的關(guān)鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛的教育。在愛的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。
對于“慢”的教育，吳非老師在書中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術(shù)。他說，學生的成長，教師的成長，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長，不可急功急利，要靜下心，慢慢來。對我觸動比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對于性格比較頑劣的學生，我們是否也應該擁有這種慢的理念呢？有時，我們都會抱怨，說了一次次，怎么就不見好轉(zhuǎn)呢？靜下來想想，學生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評，幾次的關(guān)注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應該給他轉(zhuǎn)變的時間呢？要靜觀其變，更要慢觀其變。
再說理想教育，吳非老師在“讓學生喘口氣，好嗎？”一節(jié)中，開頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時會停下來看看太陽，學生也會經(jīng)常性的向老師提出有意思的問題，課堂中經(jīng)常會有歡樂的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學一樣，我希望孩子們學習的同時，能有更多接近自然，實踐生活的機會，在完成學習任務的同時，也能收獲一些對生活的感悟和體會，能享受到他們在不同年齡段中應該有的開心和快樂，促進智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當然，這里的情商主要指得是實踐的能力，品德的發(fā)展，習慣的培養(yǎng)對生活諸多因素的觀察理解體驗感悟的'能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學生和孩子，可以輕松的快樂的自如的學習生活，擁有他們童年該擁有的知識快樂、和體驗。希望我們能讓理想的教育走的更近些。
愛的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書，讓我記憶比較多的，應該是作者在與學生的溝通和交流中，對學生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來玩嗎？”以這種信任尊重學生的姿態(tài)，和學生交流應該優(yōu)于“下課到我辦公室來一趟”要好的多！再如“尊重學生的參與權(quán)”“等一會，讓他把話說完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對學生的尊重和信任。人性化管理的一個特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標準”，說的是第五個未誕生的76分，給予處于學習“停滯期或迷茫期的”學生一個高一點的分數(shù)和評語，以此給予學生自信和動力，遠勝于屬實的分數(shù)和以及屬實分數(shù)帶來的沮喪吧，畢竟學習的心態(tài)比學習的成績更重要，成績代表一時，而心態(tài)將會影響長遠學習！
以上是對于關(guān)鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對于本次活動還有一個要求，就是說老師應達到一個怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說一說自己的目標，我倒是覺得更簡單明確一些，我的目標應該就是通過多學習，多思考，多讀書，多提升，力求讓自己成為一個更適合理想教育，更適合學生成長的創(chuàng)新型教師。因為要擁有創(chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。
最后，還想和大家分享一個給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學生在面對羞辱時，擲地有聲的反擊和堅強的意志，我覺得，這個故事值得給小學中學的學生們分享，對當下學生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。
以上內(nèi)容，不足之處，敬請見諒！謝謝大家！
活上照顧好他。
今天在曹老師和各位家長朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇八
尊敬的各位來賓，大家下午好！非常感謝大家在百忙中抽空來參加我們建行舉辦的理財沙龍。我是建行的客戶經(jīng)理徐曉慶，希望今天下午能和大家度過一段愉快而有收獲的時光。首先有請我們的*行長為本場沙龍致辭。。
時下，如何跑贏通脹，在cpi較高的情況下實現(xiàn)財富的保值增值，成為普通人最關(guān)心的問題之一。目前，全球都出現(xiàn)了負利率情況。就我國來說，自2010年2月開始，已連續(xù)18個月出現(xiàn)負利率，這也就意味著大家把錢存在銀行里，會出現(xiàn)財富不但沒有增加，反而隨著物價的上漲縮水了。因此，必須開始進行理智的投資和理財。說到這，在座的各位可能會想，我們平時由于工作的特殊性，上下班都很不規(guī)律，還經(jīng)常會晚上加班什么的，想理也沒辦法呀。不必擔心，下面我為大家介紹以下足不出戶就能輕松快樂理財?shù)姆椒?，首先是我們建行的個人網(wǎng)上銀行。
個人網(wǎng)上銀行是我行客戶通過因特網(wǎng)享受的綜合性個人銀行服務，包括賬戶查詢、轉(zhuǎn)賬匯款、繳費支付、信用卡、個人貸款、投資理財（基金、黃金、外匯等）等傳統(tǒng)服務，以及利用電子渠道服務優(yōu)勢提供的網(wǎng)上銀行特有服務，合計有八大類、百余項服務。我行個人網(wǎng)上銀行于1998年開始，至今已有十余年歷史。目前已形成一套體系完整、功能豐富、設計先進的服務體系，在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。讓我們具體看一下它的特色：1.便捷易用您只要進入建設銀行網(wǎng)站，從此不用跑網(wǎng)點排長隊，不再發(fā)愁錯過營業(yè)時間，足不出戶即可享受7×24小時全天候個人金融服務。站內(nèi)功能設計人性化，無需學習即會使用。
2.安全可靠給您提供先進的建設銀行網(wǎng)銀盾，并提供短信通知、身份認證、限額控制、多重密碼驗證、銀行后臺實時交易監(jiān)控，預留防偽信息驗證、私密問題設置，以及國際先進的軟、硬件網(wǎng)絡技術(shù)保障信息傳輸?shù)陌踩裕刂乇Ｗo您的資金安全。3.功能豐富八大類、百余項專業(yè)金融服務，包括賬戶查詢、轉(zhuǎn)賬匯款、繳費支付、信用卡、個人貸款、投資理財（基金、黃金、外匯等）等各類金融服務。4.服務超值賬戶查詢、轉(zhuǎn)賬匯款服務直觀便利，并提供e家親賬戶、公積金查詢、跨行轉(zhuǎn)賬、外匯匯款、為他人信用卡還款、電子客票支付、個性化diy等多項獨具特色的服務；同時利用網(wǎng)銀特有的優(yōu)勢，提供相關(guān)服務預約、資金管理等服務。
建行手機銀行不但囊括有形營業(yè)網(wǎng)點提供的基本金融服務，更有手機股市、黃金買賣、國債買賣、外匯買賣、銀證轉(zhuǎn)賬等緊跟市場動向的投資理財服務，使您隨手掌控市場，時時積累財富。
技術(shù)先進、安全可靠。
擁有建行手機銀行，就擁有了最安全的電子交易渠道。它采用先進的加密手段，時刻保障您的信息安全，并且建立手機號碼和客戶信息的綁定關(guān)系，確保交易的安全可靠。
好了，下面為了讓大家更有感性的認識，我為大家演示一下網(wǎng)銀操作。沙龍第四期活動。
“構(gòu)建國際一流旅游城市”發(fā)言稿。
（張局講話代擬稿）。
尊敬的各位領(lǐng)導，各位來賓，來自新聞媒體的朋友們：大家晚上好!首先我代表北京市旅游局，對前來參加由外宣辦和北京市旅游局共同主辦的沙龍第四期活動的新聞媒體的朋友們表示熱烈的歡迎！對前來參加今天活動的領(lǐng)導和來賓表示衷心地感謝！
剛才丁市長的發(fā)言，讓我們對近年來北京市旅游產(chǎn)業(yè)的社會環(huán)境、政府行為、政策支持等方面有了宏觀的了解，對北京市建設國際一流旅游城市的目標有了更清晰的認識。
北京市委市政府高度重視北京旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。明確提出“以建設世界城市為努力目標，不斷提高北京在世界城市體系中的地位和作用，構(gòu)建國際一流旅游城市”。北京市旅游局就是要落實市政府提出的這一戰(zhàn)略性發(fā)展目標，通過各方積極努力，在旅游方面使北京市進入國際化都市行列。
近年來特別是奧運會以來，我們在加強北京市旅游國際化研究、加快旅游業(yè)國際化步伐、提升城市旅游的品牌形象和核心競爭力、進一步穩(wěn)定入境市場、提升國內(nèi)市場等方面，做了一些具體工作，比如：組織北京市旅游整體形象的對外宣傳工作，全面實施以“回味奧運、精彩無限”為主題的旅游市場營銷計劃，不定期的邀請海外旅游批發(fā)商、媒體到京考察，利用國際著名體育賽事進行宣傳促銷；深度開發(fā)商務會展、獎勵旅游等高端旅游產(chǎn)品，并加快發(fā)展修學旅游、休閑度假旅游等產(chǎn)品，吸引更多的國際游客。同時針對東亞、東南亞等周邊地區(qū)的游客開展大型旅游促銷活動，對旅行商推出獎勵旅游措施，極大地提高了旅行商的動力并吸引大批旅游者來京。
此外我們與國際旅游組織和世界著名旅游城市的合作更加密切，目前北京是icca、site及亞太旅游組織的成員，并與紐約、倫敦等世界著名旅游城市簽定了合作協(xié)議。
一、十、百、千、億”的發(fā)展目標，依托城市的國際化功能，提高旅游國際化程度，盡快實現(xiàn)建設國際一流旅游城市的目標：
一是大力推進旅游功能國際化，加強旅游信息服務中心建設，提升旅游信息化水平，建立與國際接軌的旅游目的地信息服務體系；加強數(shù)字旅游建設，廣泛開展旅游電子政務和旅游電子商務，加強旅游區(qū)域合作宣傳促銷網(wǎng)絡。推進景區(qū)、飯店等領(lǐng)域的數(shù)字化，建立以互聯(lián)網(wǎng)、通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的旅游營銷體系，積極開展網(wǎng)絡營銷。
二是加快推進現(xiàn)有旅游資源的整合和新產(chǎn)品開發(fā)，打造面向國際市場的產(chǎn)品，樹立現(xiàn)代化的旅游形象，及時了解、準確把握主要、新興和潛力市場的需求特征和發(fā)展趨勢。實施國際會展工程，規(guī)劃建設大型現(xiàn)代化會展場館，提升完善商務旅游配套設施，引進和培養(yǎng)專業(yè)化人才，積極申辦國際大型會議、展覽和體育賽事，建設新型國際會展之都。
特的歷史、人性表達、審美情趣和文明烙印，向各國人民進行全方位的展示，也希望更多的旅游者能夠親臨北京，領(lǐng)略她的風采！
閱讀永無止境老師、同學們，大家好！說起閱讀，大家都會不約而同地想到使我們受益無窮的書?？梢哉f讀書之用大于天，不讀書絕對不行。那么讀書的作用究竟有些什么呢？且聽我細細道來：
我愛閱讀，因為閱讀是通往實現(xiàn)理想的必需路徑。“一日不讀書便覺滿身污垢”、還有人說：“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)驗的總結(jié)，書是社會生活的反映。多讀書增長知識，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實。如果我們不讀書，哪來的知識？關(guān)于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無不顯示著閱讀的好處。
我們的海濱實驗小學開展了許多興趣特長班，但假如你不是一個愛閱讀的人，你能聽得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個棋盤上千軍萬馬的往來廝殺嗎？你能用各種各樣的詞語去描繪藝術(shù)給你帶來的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個愛閱讀的人，你甚至可能寫不好老師布置的這篇作文！
下原鎮(zhèn)小學提升教學質(zhì)量專題研討沙龍發(fā)言稿。
山珀小學張宏兵。
學校在推進基礎(chǔ)年級的書法教學、課外閱讀上擬采取哪些措施？
我校書法教學上采取以下措施：1.全校教師從自身做起，發(fā)揮榜樣示范作用，從黑板的板書，作業(yè)的批語書寫，做到認真規(guī)范，為學生做好示范。2.語文老師每節(jié)課保證學生10分鐘寫字時間，注重對學生的指導，及時反饋學生書寫過程中存在的問題。3.每周一、三、五中午安排20分鐘寫字時間，由語文老師指導書寫。低年級以硬筆為主，中高年級單周練習硬筆書法，雙周練習毛筆書法。以學生的語文習字冊和下原鎮(zhèn)學生練習字帖為主。4.學校和班級定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽，優(yōu)秀書法作品展覽以及書法比賽等活動。及時表揚寫字進步的同學，促進學生書法水平不斷提高。
我校課外閱讀上采取以下措施：1.建立班級圖書角，圖書根據(jù)推薦書目表中書目收集，保證學生人手一本。2.每周二、四中午安排30分鐘集中讀書時間，由語文老師組織，指導學生閱讀、或?qū)W生進行閱讀交流，分享讀書心得。同時要求學生利用課余時間自主閱讀，每天不少于1小時。
3.各班語文老師將要求閱讀的書目整體把握，分好閱讀時間段，定期布置學生閱讀。4.教師認真上好閱讀指導課，指導學生掌握閱讀的方法，高效閱讀。5.要求學生及時做好讀書筆記，定期檢查，舉行優(yōu)秀讀書筆記評比，展覽。評選閱讀明星，書香班級等，提高學生閱讀的積極性。6.我校每天中午專門開播了10分鐘的好書推薦欄目，由二到六年級學生承辦輪流播出，強勢推進課外閱讀工作。
學科質(zhì)量既姓“高”又姓“綠”只能在高效和扎實上下功夫，提高課堂40分鐘內(nèi)的效率，課前認真做好二次備課，針對本班學生實際，活動設計操作性要強。上課時機智靈活，重視學生的課堂檢測反饋。課后認真批閱學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。杜絕課后的題海大戰(zhàn)，保證學生的課外活動和閱讀時間，讓學生的全面發(fā)展與學科質(zhì)量成為兩匹快馬并駕齊驅(qū)。
青年沙龍發(fā)言篇九
近日，我有幸參加了一場精彩而有意義的青年沙龍宣講活動。在這場活動中，許多杰出的青年才俊通過自己的親身經(jīng)歷和思考，與我們分享了他們的故事和見解。這場青年沙龍宣講給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。在此，我愿意分享我所獲得的心得體會。
首先，這場青年沙龍宣講給我?guī)砹藦娏业膯l(fā)和思考。在講臺上，一個個年輕人充滿激情地演講，分享著自己的成長經(jīng)歷和人生感悟。他們不僅在事業(yè)上取得了成功，更在精神層面上找到了自己的定位。他們毅然選擇了信仰，堅守了夢想，這些故事激勵著我去追尋自己的價值和理想。我開始思考自己的人生目標和處世態(tài)度，通過他們的經(jīng)歷，我更加明確了自己努力的方向和目標。
其次，青年沙龍宣講也給我提供了一個良好的交流平臺。在活動的休息時間，我有機會與許多其他參與者交流，他們中有些人來自不同的領(lǐng)域和行業(yè)。通過與他們的交流，我了解到了不同領(lǐng)域中的挑戰(zhàn)和機遇。同時，也從他們身上學到了許多新的知識和經(jīng)驗。這種跨領(lǐng)域的交流和思維碰撞，對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用。
再次，青年沙龍宣講活動的舉辦也展示了社會對青年的關(guān)注與支持。在這個社會發(fā)展迅速的時代，年輕人面臨著諸多的機遇和挑戰(zhàn)。青年沙龍宣講作為一個平臺，給予了青年們展示自己才華和智慧的機會，更重要的是，他們將自己的成長經(jīng)歷和成功經(jīng)驗傳遞給了更多的年輕人。這種社會對年輕人的關(guān)注和支持，讓我們意識到自己是社會的未來，激發(fā)了我們更進一步發(fā)掘自身潛力的決心。
最后，參加青年沙龍宣講讓我明白了自己在成長過程中的困惑和挑戰(zhàn)是普遍的。在演講者們闡述自己的人生經(jīng)驗和思考之時，我不禁深深地感到，我們每一個人在成長的過程中，都會遇到各種各樣的困難和問題。然而，他們通過堅持信念、不斷學習和努力奮斗，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這讓我深信，只要我們堅定信心，努力追求，任何困難都能被克服，任何夢想都能成真。
總之，這次青年沙龍宣講是一次令人難忘的經(jīng)歷。它帶給了我思考的深度，啟發(fā)的力量，更讓我認識到自己作為一個青年人擁有的巨大潛力和責任。我相信，通過自己的努力，在未來的日子里，我一定能夠成為一個有價值、有影響力的人。同時，我也希望更多的青年能夠參加這樣的活動，通過青年沙龍這一平臺，汲取經(jīng)驗，探索未來，成就更好的自己。
青年沙龍發(fā)言篇十
為了提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力，引導大學生將創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項目付諸實踐，同時讓同學們更了解食科院新建立的創(chuàng)業(yè)孵化中心，我院在八教210舉辦了創(chuàng)業(yè)觀影沙龍活動。
活動開始的時候，由主持人提出了幾個與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的問題，引發(fā)同學們對創(chuàng)業(yè)的思考，讓同學們帶著問題進入影片?！吨袊匣锶恕愤@部影片情節(jié)跌宕起伏，時時引發(fā)同學們的歡笑與掌聲。影片結(jié)束后，主持人與觀眾進行互動，讓同學們談談對影片的觀后感以及對創(chuàng)業(yè)的理解?；顒蝇F(xiàn)場氣氛熱烈，不少同學都積極舉手發(fā)言，紛紛談了自己以前的經(jīng)歷以及在農(nóng)大發(fā)現(xiàn)的商機。主持人對積極發(fā)言的同學還頒發(fā)了獎品以資鼓勵。
通過這次活動，同學大都對我院的創(chuàng)業(yè)孵化中心以及創(chuàng)業(yè)有了一定的了解，部分同學甚至對創(chuàng)業(yè)有了濃厚的興趣。由此來看，此次活動舉辦得比較成功，收到了預期效果。
許麗君
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的'挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
青年沙龍發(fā)言篇十一
大家好！
隨著新課標學習的逐步推進，語文課程是一門綜合性、實踐性的課程的觀念已經(jīng)深入人心了，無論是課程的理念還是階段的教學目標，還是“語文學習的外延與生活的外延相等”這樣的老話，我們都知道在種菜中學會種菜，在閱讀中學會閱讀，培養(yǎng)語文實踐能力的主要途徑就是語文實踐，所以沒有課外閱讀的語文教學必然損失了極其重要的陣地。
其實課外閱讀的好處還遠遠不止課程角度的這些。蘇霍姆林斯基曾有這樣的觀點：課外閱讀與記憶力的保持與提高有關(guān)，與課堂注意力的控制有關(guān)（思維是要導火線的），有益于差生轉(zhuǎn)換（自我教育是從讀一本好書開始的）。
課外閱讀至關(guān)重要不用多說了，每個有語文良知的老師都在鼓勵學生要多讀書、好讀書、讀好書。
那么知道到哪去了，我們怎么去？
第一，是從我做起，讓閱讀成為最自然的事。
孩子其實是很敏感的，尤其是青春期的孩子，我們語文老師常常用語言在表示對文學的擁抱，而用肢體、表情、聲調(diào)在表示對文學的拒絕。用語言擁抱文學很簡單，你只需要買一本叫做“教參”的書就行了，如果覺得不夠，可以買更多。但用肢體、表情、聲調(diào)擁抱文學，這不是能造假的事，學生很容易感受到，讓學生看書，首先得讓自己看書。從這個意義上說，培養(yǎng)有思考的大腦和善于感受的'心靈，對語文教學職業(yè)定位而言，是一種新思考，這就跟教育的本質(zhì)相關(guān)了。簡單點說，時不時有選擇的和學生聊聊自己讀過的書，正在讀的書，準備讀的書，帶著孩子去擁抱書籍。
當然還有氛圍的營造，給個固定的時間，讓讀書有儀式感；教室的布置——有讀書角的教室、學校太少了，學校整體的讀書氛圍，讀后有交流的空間等等，不展開。
第二，是引導孩子明確讀什么，必要的時候提供一些書目。
這是個娛樂的時代嘛，充斥我們周圍的很多娛樂類書籍霸占的時間很長會有很多負效應，這早就被研究證明了的，現(xiàn)在的孩子你深入些和他們談談，大量的青春文學，看個“郭敬明”就很高端了，一大潑人合群去看什么《小時代》，這怎么行？推薦確實要貼近生活，但決不是放任自流，要經(jīng)常和那些經(jīng)典在一起。我一般初一學年除了考級書目之外還是強調(diào)要讀些童詩，因為是詩嘛，短小的，寒暑假也會印發(fā)一些，旁批式讓他們寫寫。到了初二就圍繞“要思考，獨立的思考”這個核心，要讓他們注重關(guān)注身邊的變化、過去的美好，除了考級的書，還比如王開嶺的、王鼎鈞的等等，開始了解一些古代文人的典型化案例，像蘇軾，讀上海黃玉峰老師的《說蘇軾》或者林語堂的《蘇東坡傳》，退而求其次的可以看看康震教授的百家講壇，“墻外開花，墻內(nèi)香?！币灿兄谖覀冋n內(nèi)教學的展開。讓他們開始關(guān)注，開個口子。其實大家都知道的，不多羅嗦。
包括快速用心地閱讀（如何選擇一本書，看序、看跋，看目錄，處理精讀與略讀的關(guān)系，北大的溫儒敏教授特別強調(diào)閱讀量是極其重要的事，要有量的積累。）；再比如做讀書筆記：提綱式、摘抄式、心得式，方法很多。面上如果能做得好的，要搭建一些交流平臺，開學或者定期可以弄讀書報告，讓孩子上去講講，講講他們喜歡的東西，喜歡的橋段，他們往往眉飛色舞，很有感染力的。也可以是朗誦會，老師也參與進去，弄個選號箱，老師也在里頭抽簽，輪到某人就讀讀或是背誦自己喜歡的東西，讀得優(yōu)秀的可以拿些書送給他，鼓勵鼓勵他。當然也可以看一些名家經(jīng)典，比如央視主持人的新春朗誦會之類，感受一下。還有讓名著電影進課堂，先看書，然后可以看看名著電影，比如《湯姆索亞歷險記》啊，《魯濱遜漂流記》啊，邊看可以適可而止，讓學生說說和原著有什么不同，這樣就好玩，就有意思。
當然還有以寫促讀、以讀帶寫，最近寫什么然后去找一些來讀，比如最近寫景，那讀一些梭羅的《瓦爾登湖》、葦岸的《大地上的事情》之類，然后再去寫，以讀帶寫，這樣在讀寫之間來回穿梭，感受讀寫魅力。課內(nèi)的名著推薦閱讀還是會按計劃逐步推進，跟蹤著還會穿插一些隨筆周記考察，讓他們寫寫某個情節(jié)某個人物，《新語文讀本》這套書它是和蘇教版這套書的單元主題很匹配的一套書，可以進一步充實閱讀內(nèi)容，豐富學生的知識，使學生的知識得到程度不同的遷移，有利于發(fā)展學生的聯(lián)想和比較能力。一般我們是同步閱讀，時間放在下午的每周的閱讀課上，有疑問的勾畫圈點，動筆閱讀，持續(xù)閱讀，自主閱讀，兩堂課，然后作個反饋，有些問題大家再交流一下。由某個作家可能也會做一些延伸閱讀，感興趣的，開些書目，開個口子。
其實說來道去，沒有什么稀奇的新方法，都是些沒有用好的老方法，簡單點說就是那首歌啊“找點空閑，找點時間，領(lǐng)著孩子，?；丶铱纯础贝蠓叫?，再找點內(nèi)容，找點方法，找點機會，適時再給點評價。
那么對于閱讀考級以及課內(nèi)的相關(guān)專題，我基本就是在上面那些大的框架下在嘗試著做一些，也很苦惱，做得不好，浪費大家時間，謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇十二
近年來，青年沙龍在各地頻頻舉辦，成為了青年交流思想、展示才華的重要平臺。我有幸參加了某地區(qū)舉辦的一次青年沙龍活動，并從中獲得了諸多體會和收獲。下面我將從“主題引入”、“個人成長”、“思想交流”、“人脈拓展”和“未來展望”五個方面，談一談我的青年沙龍心得體會。
首先，主辦方在青年沙龍的主題引入上做得非常出色。一個好的主題可以起到很好的導向作用，吸引更多的青年參與進來。在這次活動中，主題定為“共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈”，直接針對了青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱點問題。通過引入一些成功人士的發(fā)言與經(jīng)驗分享，更能激發(fā)年輕人的熱情和動力。在聽取了專家的報告后，我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和步驟有了更深入的了解，也更加堅定了自己的志向。
其次，參加青年沙龍對個人的成長也是非常有益的。通過分享和交流，我們不僅能從他人的經(jīng)驗中獲取啟示，還能對自己的思想進行反思和升華。在青年沙龍的討論環(huán)節(jié)，我向他人分享了我在創(chuàng)業(yè)路上的一些困惑，并希望能得到大家的建議和指導。意想不到的是，我的問題引起了大家的共鳴，有人通過自己的故事告訴我如何應對困境，有人則從專業(yè)視角給出了一些建議。這些意見對我產(chǎn)生了很大的幫助，拓寬了我的思路和解決問題的思維方式。
青年沙龍還為廣大年輕人提供了與其他青年進行思想交流的機會。通過與不同行業(yè)、不同背景的青年一起討論，我們能夠打破思維的邊界，培養(yǎng)多元化的思考能力。在本次活動中，我認識了各行各業(yè)的年輕人，他們的見解和觀點對我影響深遠。我從中學到了如何思考問題的開放性和多角度，這對于我未來的發(fā)展和學習具有重要意義。
青年沙龍對我們來說也是一個拓展人脈的機會。在活動中，我結(jié)識了各個領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者、投資人和其他青年群體的精英。我們在交流中互相認識，并建立了起聯(lián)系和合作的基礎(chǔ)。這些聯(lián)系不僅對我們個人的發(fā)展有很大的幫助，也為青年群體的合作搭建了一個交流平臺。在未來的創(chuàng)業(yè)道路上，這些人脈資源將是我們的寶貴財富。
最后，通過參加青年沙龍，我們不僅能夠獲取知識和經(jīng)驗，還能拓寬我們的視野，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。作為青年，我們應該時刻關(guān)注社會熱點問題，不斷提升自己的技能和知識儲備。只有通過與更多的年輕人進行交流，我們才能不斷學習、成長，并在未來的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成就。
通過參加青年沙龍，我深刻地感受到了其對個人成長和未來發(fā)展的巨大影響。我相信，隨著更多地青年對這一平臺的認知和參與，青年沙龍將會在未來更加繁榮和發(fā)展。我也希望自己能夠在未來的創(chuàng)業(yè)路上不斷完善自己，為實現(xiàn)個人價值，為社會的進步做出自己的貢獻。
青年沙龍發(fā)言篇十三
尊敬的各位老師：
大家下午好！
《致青年教師》是五月分讀的。接到來參加活動的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說，要找出關(guān)鍵詞，依據(jù)這本書對我的觸動比較深刻的幾個方面，我匯總的關(guān)鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛的教育。在愛的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。
對于“慢”的教育，吳非老師在書中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術(shù)。他說，學生的成長，教師的成長，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長，不可急功急利，要靜下心，慢慢來。對我觸動比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對于性格比較頑劣的學生，我們是否也應該擁有這種慢的理念呢？有時，我們都會抱怨，說了一次次，怎么就不見好轉(zhuǎn)呢？靜下來想想，學生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評，幾次的關(guān)注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應該給他轉(zhuǎn)變的時間呢？要靜觀其變，更要慢觀其變。
再說理想教育，吳非老師在“讓學生喘口氣，好嗎？”一節(jié)中，開頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時會停下來看看太陽，學生也會經(jīng)常性的向老師提出有意思的問題，課堂中經(jīng)常會有歡樂的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學一樣，我希望孩子們學習的同時，能有更多接近自然，實踐生活的`機會，在完成學習任務的同時，也能收獲一些對生活的感悟和體會，能享受到他們在不同年齡段中應該有的開心和快樂，促進智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當然，這里的情商主要指得是實踐的能力，品德的發(fā)展，習慣的培養(yǎng)對生活諸多因素的觀察理解體驗感悟的能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學生和孩子，可以輕松的快樂的自如的學習生活，擁有他們童年該擁有的知識快樂、和體驗。希望我們能讓理想的教育走的更近些。
愛的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書，讓我記憶比較多的，應該是作者在與學生的溝通和交流中，對學生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來玩嗎？”以這種信任尊重學生的姿態(tài)，和學生交流應該優(yōu)于“下課到我辦公室來一趟”要好的多！再如“尊重學生的參與權(quán)”“等一會，讓他把話說完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對學生的尊重和信任。人性化管理的一個特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標準”，說的是第五個未誕生的76分，給予處于學習“停滯期或迷茫期的”學生一個高一點的分數(shù)和評語，以此給予學生自信和動力，遠勝于屬實的分數(shù)和以及屬實分數(shù)帶來的沮喪吧，畢竟學習的心態(tài)比學習的成績更重要，成績代表一時，而心態(tài)將會影響長遠學習！
以上是對于關(guān)鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對于本次活動還有一個要求，就是說老師應達到一個怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說一說自己的目標，我倒是覺得更簡單明確一些，我的目標應該就是通過多學習，多思考，多讀書，多提升，力求讓自己成為一個更適合理想教育，更適合學生成長的創(chuàng)新型教師。因為要擁有創(chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。
最后，還想和大家分享一個給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學生在面對羞辱時，擲地有聲的反擊和堅強的意志，我覺得，這個故事值得給小學中學的學生們分享，對當下學生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。
以上內(nèi)容，不足之處，敬請見諒！謝謝大家！
活上照顧好他。
今天在曹老師和各位家長朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家！
青年沙龍發(fā)言篇十四
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，階段檢測發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關(guān)心你們的是三個方面：
一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。
二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用每周一早讀時間，對學生進行校規(guī)教育，把學校新制定的量化辦法貼在門后，班長帶領(lǐng)學習。熟背《小學生一日常規(guī)》，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。
三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每周帶領(lǐng)學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。
自從實行《事事有人做，人人有事做》以來，現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，衛(wèi)生委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務。如今，一個良好的班風已經(jīng)形成。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班兩個同學學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，浩浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
青年沙龍發(fā)言篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任：
大家好！
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校領(lǐng)導以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際，根據(jù)入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。俗話說得好：粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。入學初，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
我認為班主任要搞好班級工作還得勤。也就是說班主任：
一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。現(xiàn)在有事請假外出后，學生經(jīng)常念道老師何時能回來。
二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范；放學了，隨手關(guān)上門窗；走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了此時無聲勝有聲的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學生必須明白的大道理，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
俗話說得好：一個籬笆三個幫。團結(jié)任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領(lǐng)導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務學習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學習。
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青年沙龍發(fā)言篇十六
【預設1】春暖花開，萬綠從中一點紅，那是驚艷，今天臺上是萬紅從中一點綠，對我本人而言，感覺就是尷尬了，我只是一個鋪襯，還請眾位紅花多發(fā)言。
【預設3】說點我們一線語文教師比較糾結(jié)的話，課外閱讀是一個持久工程，閱讀的種苗需要時日才能美麗綻放。我們語文教師對推廣閱讀是有高度認同的，但另一方面又不能不應對功利性的抽考。我們的學校，我們的主管部門是否能消除我們的后顧之憂，讓我們扎實推廣閱讀的老師們不參與抽考，或是直接給我們的抽考成績算作單位教學考核的一等獎？沒有綠葉，開個綠燈也可以。
【預設5】牢騷話有點多，我將尷尬進行到底。游戲的童年，孩子是喜歡游戲的。發(fā)現(xiàn)孩子喜歡收集方便面中的卡片，我們閱讀推廣教師未嘗不可引導學生收集閱讀卡片。可設計“閱讀碩士卡”“閱讀博士卡”，也可根據(jù)學生的閱讀本數(shù)，讀完一本書發(fā)給“閱讀銅卡”，讀完兩本書可發(fā)給一張“閱讀銀卡”，讀完四本書可發(fā)給一張“閱讀金卡”等。我們不能小瞧小小的卡片，那對學生來說，就是榮耀的光環(huán)。我們學校孩子獲取讀書卡已經(jīng)癡迷了，常有孩子在我急著上廁所的時候，硬攔著我非要馬上換取“讀書銀卡”，也的確讓我有些尷尬。
【預設6】倡導素讀。我想斷章取義談點素讀。素讀不追求對內(nèi)容理解的深度和廣度，讀起來就好，是一種很樸素的讀法。如果可以類比的話，我倒是想把小學生的閱讀比作飲食。站在孩子角度，沒有孩子一邊吃飯，一邊還想著吃飯是為了長身體的，就是餓了想吃，吃了自然長身體，讀書亦如此，孩子想讀就好；站在成人角度，家長逼著孩子吃飯，孩子有負擔，自然不喜歡，老師逼著學生閱讀，學生閱讀有負擔，同樣也不喜歡。興趣是最好的老師，課外閱讀千萬不要給學生增加太多額外負擔。有一天，孩子會長大，飲食上自會追求美食，閱讀上也自會欣賞美文。
【結(jié)束語】兒童閱讀之所以重要，是因為閱讀的黃金時間在兒童時。錯過花期的花，既開不持久，也難以芬芳。相信我們的“師生共讀”定能讓孩子們在課外閱讀的花期里，天天枕著書香入眠，天天做著幸福而甜蜜的夢！
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