在總結(jié)心得的過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。寫心得體會(huì)要有感人的細(xì)節(jié)和真實(shí)的情感。小編整理了一些由各行各業(yè)的人撰寫的心得體會(huì)，歡迎大家一起來看看。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇一
化學(xué)是一門廣受歡迎的自然科學(xué)，不僅僅是因?yàn)樗膹?fù)雜性，同時(shí)也是因?yàn)樗膽?yīng)用性。然而，在學(xué)習(xí)課堂上所學(xué)到的知識(shí)只是“冰山一角”，這時(shí)光靠學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，為了更好地掌握化學(xué)知識(shí)，許多大學(xué)生開始參加化學(xué)第二課堂。在參與其中的過程中，我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，這些將在下文中詳細(xì)描述。
第二段：主要內(nèi)容1
首先，化學(xué)第二課堂強(qiáng)制要求我們與他人積極互動(dòng)、合作。這是因?yàn)?，化學(xué)不僅僅是自己研究的科學(xué)，而且需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)等。因此，在這樣的環(huán)境中，我們不僅可以積極融入團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，而且可以學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)。這有助于我們更好地理解許多困難的概念和實(shí)驗(yàn)操作。
第三段：主要內(nèi)容2
其次，化學(xué)第二課堂能夠充分利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和器材，讓我們掌握特定的化學(xué)理論和實(shí)踐技巧。實(shí)際上，這是化學(xué)學(xué)習(xí)中最直接且重要的一步，因?yàn)樗试S我們?cè)趯?shí)踐中理論地應(yīng)用化學(xué)概念。在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，我們可以真正理解許多化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，例如摩爾質(zhì)量的測量和質(zhì)子IAE值的計(jì)算。因此，這種實(shí)踐是非常必要的，這樣我們才能有效地掌握化學(xué)理論聽起來相對(duì)陌生的概念。
第四段：主要內(nèi)容3
最后，化學(xué)第二課堂為我們提供了更廣泛的閱讀材料，在課外時(shí)間里更好地探索化學(xué)領(lǐng)域的深度和廣度。雖然我們可以通過課堂學(xué)習(xí)了解化學(xué)原理，但是通過閱讀化學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)，我們可以拓展自己的知識(shí)，并深入了解某些化學(xué)領(lǐng)域的前沿發(fā)展。這不僅僅是一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，也是一個(gè)知識(shí)鏈條的精細(xì)拼接，因此，廣泛而深入的知識(shí)深度和廣度使我們成為開放并對(duì)世界充滿好奇心、求知欲和探險(xiǎn)精神的人。
第五段：總結(jié)
化學(xué)第二課堂在許多方面都對(duì)我們的化學(xué)知識(shí)提升產(chǎn)生重要影響。通過團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐和閱讀有關(guān)化學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)材料，我們不僅獲得了更廣闊和深入的知識(shí)，還增強(qiáng)了自己學(xué)習(xí)和研究的能力。因此，我認(rèn)為化學(xué)第二課堂是所有學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生們必須參與的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇二
一、引言：
化學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的科學(xué)，它不僅是實(shí)用科學(xué)，還是基礎(chǔ)科學(xué)，更是交叉學(xué)科。作為一名理科生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，往往會(huì)遇到種種問題。而參加化學(xué)第二課堂活動(dòng)，無疑是我們更加深入地理解化學(xué)知識(shí)的一個(gè)很好的途徑。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
二、參加若干化學(xué)第二課堂活動(dòng)的收獲：
在本人參加的化學(xué)第二課堂活動(dòng)中，最讓我印象深刻的便是各類實(shí)驗(yàn)的視頻觀摩和現(xiàn)場操作體驗(yàn)。每周的活動(dòng)主題圍繞化學(xué)知識(shí)進(jìn)行，通過現(xiàn)場操作體驗(yàn)和教師引導(dǎo)，學(xué)生可以親身感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的種種現(xiàn)象與合理解釋。試驗(yàn)不僅僅可以幫助我們更好地理解化學(xué)原理，還提供了掌握實(shí)驗(yàn)技能的機(jī)會(huì)。
三、增長相關(guān)知識(shí)的機(jī)會(huì)：
除了現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，化學(xué)第二課堂活動(dòng)還組織了許多有關(guān)于化學(xué)的講座和研討會(huì)。比如講座上會(huì)有化學(xué)領(lǐng)域的大師進(jìn)行現(xiàn)場講解，介紹各種前沿技術(shù)和闡發(fā)最新理論?？梢哉f，化學(xué)第二課堂活動(dòng)為我們擴(kuò)寬了眼界，加深了對(duì)化學(xué)科學(xué)的多層次了解。
四、促進(jìn)交流、遇到志同道合的伙伴：
化學(xué)第二課堂活動(dòng)不僅讓我們獲得知識(shí)的積累，更是一次交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)期間，我們可以與來自不同學(xué)校以及教育階段的同學(xué)交流。這可以拓展我們的視野，并使我們掌握更多的學(xué)習(xí)思路。同時(shí)，我們也可以遇見志同道合的小伙伴們，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和生活感悟，從而使我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)方面有更深層次的收獲。
五、總結(jié)：
通過本次活動(dòng)，我有了更深刻的理解化學(xué)這門科學(xué)。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)于化學(xué)學(xué)科的熱愛和研究的欲望。希望在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，能夠更好的發(fā)揚(yáng)所學(xué)知識(shí)，為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇三
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動(dòng)主要優(yōu)點(diǎn)及心得體會(huì)匯報(bào)如下:
第一、參賽教師普遍注重引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
在外在形式上，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖是由節(jié)點(diǎn)和連線構(gòu)成的知識(shí)之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖既可以深入的分析各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學(xué)生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學(xué)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，了解當(dāng)前所學(xué)的某一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識(shí)的關(guān)系。
在實(shí)際教學(xué)中，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)是一種有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)生自主繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，既可以實(shí)現(xiàn)學(xué)為主體的學(xué)習(xí)方式，又可以測查出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)及關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對(duì)學(xué)生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學(xué)，提高教師的教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在復(fù)習(xí)教學(xué)中，利用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖這種形象的、直觀的方法為學(xué)生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學(xué)生在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對(duì)所學(xué)知識(shí)的整體把握，能夠更好的幫助學(xué)生通過自己對(duì)知識(shí)的探索與建構(gòu)，充實(shí)并豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。因此，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)在復(fù)習(xí)教學(xué)中是一種高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
第二、參賽教師普遍注重化學(xué)基本觀念的教學(xué)。
化學(xué)基本觀念是學(xué)生通過具體的化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對(duì)化學(xué)的總觀、經(jīng)驗(yàn)、智慧、指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。化學(xué)基本觀念不是具體的化學(xué)知識(shí)，而是在具體化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)方法的核心部分，是學(xué)生打開化學(xué)奧秘之門的“金鑰匙”，它對(duì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學(xué)基本觀念的教學(xué)價(jià)值，除發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)外，還能從根本上讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法和研究角度，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)化難為易的重要手段和方法。它最大的特點(diǎn)是:能引領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成獨(dú)特的化學(xué)思維方式;許多化學(xué)問題能在化學(xué)基本觀念的框架下得到解決?；瘜W(xué)觀念的教學(xué)是把具體知識(shí)作為觀念形成的工具和載體，從講授事實(shí)轉(zhuǎn)移到“使用”事實(shí)，從記憶事實(shí)轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學(xué)的目標(biāo)是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學(xué)科的觀念體系。在初中化學(xué)課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀等。在《海水中的化學(xué)》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀等基本觀念都以“海水中的化學(xué)資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn)。
第三、參賽教師普遍注重教學(xué)中對(duì)方法原理的提升。
初中生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),喜歡接受感的知識(shí),而面對(duì)抽象事物本質(zhì)的原理則一時(shí)難以接受。如在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)質(zhì)時(shí),學(xué)生只對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感興趣,而對(duì)其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強(qiáng),理解能力和空間形象能力相對(duì)較差,當(dāng)學(xué)習(xí)抽象概念時(shí)往往只會(huì)背內(nèi)容,而不會(huì)究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機(jī)械學(xué)習(xí)的傾向。復(fù)習(xí)課不但注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，更要注重實(shí)現(xiàn)通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，解決具體的問題。教學(xué)中注重對(duì)方法原理的提升就能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學(xué)生建立正確的解題思路,提升學(xué)生的解題能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，對(duì)我?guī)椭艽?，教學(xué)理念得到提升，教學(xué)觀念得到發(fā)展，同時(shí)也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷向各位學(xué)習(xí)，使自己得到提高與進(jìn)步。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇四
化學(xué)是一門重要而且有趣的科學(xué)學(xué)科，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，化學(xué)在我們的生活中扮演的角色越來越重要。化學(xué)第二課堂是讓我們?cè)谡n外接觸化學(xué)的一種學(xué)習(xí)方式，不僅可以提高我們的科學(xué)素養(yǎng)，還可以開拓視野，增長知識(shí)，甚至讓我們對(duì)未來可能從事的科研工作有一個(gè)初步了解。下面，我將分享我的化學(xué)第二課堂心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)成果。
在化學(xué)第二課堂活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了許多化學(xué)知識(shí)和技能，比如實(shí)驗(yàn)室操作技巧、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、化學(xué)研究方法等等。我印象深刻的是一次有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，我們用簡單的材料和化學(xué)反應(yīng)得到了想要的化合物。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，既能理論聯(lián)系實(shí)際，又能提高實(shí)踐能力。
第三段：培養(yǎng)興趣與激發(fā)熱情。
化學(xué)第二課堂還培養(yǎng)了我們對(duì)化學(xué)的興趣，發(fā)掘了我們對(duì)科學(xué)研究的熱情。在課堂上，老師用生動(dòng)而有趣的故事讓我們了解化學(xué)的應(yīng)用和重要性，讓我們的眼界逐漸開闊。通過參加化學(xué)競賽和科技展覽，我們更加深入了解化學(xué)領(lǐng)域的前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，這激發(fā)了我們對(duì)未來科研工作的興趣。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與交流。
在化學(xué)第二課堂的學(xué)習(xí)中，我們不僅獨(dú)立思考和探究，還需要和同學(xué)們合作完成實(shí)驗(yàn)和競賽。通過交流和合作，我們不僅學(xué)會(huì)了互相支持和鼓勵(lì)，還能在團(tuán)隊(duì)合作中展示個(gè)人所長，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)友誼和凝聚力，這是學(xué)校課堂學(xué)習(xí)難以達(dá)到的效果。
第五段：總結(jié)與展望。
化學(xué)第二課堂是一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們?cè)谡n外了解化學(xué)知識(shí)，提高自我素養(yǎng)和探索未來發(fā)展方向。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)化學(xué)的興趣和熱情，不斷積累和學(xué)習(xí)，為將來自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇五
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動(dòng)主要優(yōu)點(diǎn)及心得體會(huì)匯報(bào)如下:
在外在形式上，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖是由節(jié)點(diǎn)和連線構(gòu)成的知識(shí)之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖既可以深入的分析各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學(xué)生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學(xué)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，了解當(dāng)前所學(xué)的某一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識(shí)的關(guān)系。
在實(shí)際教學(xué)中，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)是一種有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)生自主繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，既可以實(shí)現(xiàn)學(xué)為主體的學(xué)習(xí)方式，又可以測查出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)及關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對(duì)學(xué)生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學(xué)，提高教師的教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在復(fù)習(xí)教學(xué)中，利用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖這種形象的、直觀的方法為學(xué)生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學(xué)生在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對(duì)所學(xué)知識(shí)的整體把握，能夠更好的幫助學(xué)生通過自己對(duì)知識(shí)的探索與建構(gòu)，充實(shí)并豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。因此，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)在復(fù)習(xí)教學(xué)中是一種高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
化學(xué)基本觀念是學(xué)生通過具體的化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對(duì)化學(xué)的總觀、經(jīng)驗(yàn)、智慧、指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。化學(xué)基本觀念不是具體的化學(xué)知識(shí)，而是在具體化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)方法的核心部分，是學(xué)生打開化學(xué)奧秘之門的“金鑰匙”，它對(duì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學(xué)基本觀念的教學(xué)價(jià)值，除發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)外，還能從根本上讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法和研究角度，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)化難為易的重要手段和方法。它最大的特點(diǎn)是:能引領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成獨(dú)特的化學(xué)思維方式;許多化學(xué)問題能在化學(xué)基本觀念的框架下得到解決?；瘜W(xué)觀念的教學(xué)是把具體知識(shí)作為觀念形成的工具和載體，從講授事實(shí)轉(zhuǎn)移到“使用”事實(shí)，從記憶事實(shí)轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學(xué)的目標(biāo)是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學(xué)科的觀念體系。在初中化學(xué)課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀等。在《海水中的化學(xué)》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀等基本觀念都以“海水中的化學(xué)資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn)。
初中生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),喜歡接受感的知識(shí),而面對(duì)抽象事物本質(zhì)的原理則一時(shí)難以接受。如在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)質(zhì)時(shí),學(xué)生只對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感興趣,而對(duì)其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強(qiáng),理解能力和空間形象能力相對(duì)較差,當(dāng)學(xué)習(xí)抽象概念時(shí)往往只會(huì)背內(nèi)容,而不會(huì)究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機(jī)械學(xué)習(xí)的傾向。復(fù)習(xí)課不但注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，更要注重實(shí)現(xiàn)通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，解決具體的問題。教學(xué)中注重對(duì)方法原理的提升就能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學(xué)生建立正確的解題思路,提升學(xué)生的解題能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，對(duì)我?guī)椭艽?，教學(xué)理念得到提升，教學(xué)觀念得到發(fā)展，同時(shí)也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷向各位學(xué)習(xí)，使自己得到提高與進(jìn)步。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇六
化學(xué)是一門有趣的學(xué)科，它研究的是物質(zhì)的性質(zhì)、組成和變化規(guī)律，給我們揭開了物質(zhì)世界的神秘面紗。然而，在學(xué)?；瘜W(xué)課堂中，我們只能學(xué)習(xí)到部分知識(shí)，這時(shí)候，參加化學(xué)第二課堂就成為了一種好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次化學(xué)第二課堂活動(dòng)中，我學(xué)到了許多的知識(shí)，同時(shí)也有了一些思考和體會(huì)。
第一段：通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
在化學(xué)第二課堂中，我們參加了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)。我觀察到化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種非常有趣的學(xué)習(xí)方式，能夠肉眼觀察到物質(zhì)的變化，感受到化學(xué)的玄妙。這讓我感到很有趣，并且進(jìn)一步加深了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的了解和興趣。
例如，我們進(jìn)行了一次鈉和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我看到鈉跳動(dòng)的火花和劇烈的反應(yīng)，聽到鍋爐炸開的聲音，感受到了化學(xué)反應(yīng)的強(qiáng)烈動(dòng)力和危險(xiǎn)性，也學(xué)會(huì)了正確的實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)。這讓我更加認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了我的興趣和好奇心。
第二段：對(duì)物質(zhì)的組成和反應(yīng)進(jìn)行了更深入的了解。
化學(xué)第二課堂讓我更加深入的了解了物質(zhì)的組成和反應(yīng)規(guī)律。例如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們了解到各種物質(zhì)在反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)生的新物質(zhì)，以及物質(zhì)的性質(zhì)等，學(xué)習(xí)到了如何使用化學(xué)式和方程式表示物質(zhì)的組成和反應(yīng)過程。
同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于電子的知識(shí)，了解了電子在不同化學(xué)反應(yīng)中的作用和運(yùn)動(dòng)方式。這讓我們更加深入地了解了原子和分子的結(jié)構(gòu)和特性，為我們后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
第三段：加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
在化學(xué)第二課堂中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到化學(xué)理論知識(shí)，更能夠了解到化學(xué)對(duì)環(huán)境的影響。通過參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)和聽老師講解，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)環(huán)境污染的嚴(yán)重影響，例如化工企業(yè)排放廢氣和廢水，導(dǎo)致空氣和水體受到污染。我們應(yīng)該珍惜環(huán)境和資源，為節(jié)約資源、降低污染做出自己的努力。
第四段：感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。
在化學(xué)第二課堂中，我們都是在小組中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用和影響。在實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友協(xié)作完成任務(wù)，并且還能夠成為小組中的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)大家前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)合作使得我們的學(xué)習(xí)更加愉快和有趣，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
第五段：培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。
隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的變遷，我們需要具備創(chuàng)新精神進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。化學(xué)第二課堂不僅能夠讓我們學(xué)會(huì)基本化學(xué)知識(shí)，更能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要思考問題，尋找最佳解決方案，進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，這就要求我們有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過許多實(shí)驗(yàn)，我鍛煉了自己的觀察和思考能力，同時(shí)也創(chuàng)造出了很多有趣的新實(shí)驗(yàn)。
總而言之，參加化學(xué)第二課堂是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這里，我們不僅學(xué)會(huì)了許多化學(xué)知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)和合作能力，增強(qiáng)了我們環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。我相信，在未來的化學(xué)學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，讓我更好的學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的奧妙。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇七
化學(xué)是一門建立在自然科學(xué)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，是近代以來發(fā)展最為迅速的一門基礎(chǔ)科學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展，高中生們對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)需求也越來越大，不僅是因?yàn)榛瘜W(xué)在高考中的重要性，更是因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)與我們的生活密不可分。在學(xué)校的化學(xué)課堂之外，還有一個(gè)十分重要的“第二課堂”，那就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我收獲了許多得寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。
一.初涉實(shí)驗(yàn)室。
高中一年級(jí)的時(shí)候，我第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)這件事情格外感興趣。當(dāng)時(shí)，我的老師給我們上了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是酸堿反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)過程中，我按部就班地跟著做，然而我的試管出現(xiàn)了情況，出現(xiàn)了題目中沒有的變化，當(dāng)時(shí)在我的感官印象中，試管中的液體像是有機(jī)體般，不斷地翻滾，引發(fā)了我的好奇心。我的老師慢慢地告訴我這種現(xiàn)象的原因，這使我對(duì)實(shí)驗(yàn)室充滿了興趣。我認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以增加我們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解，也可以通過實(shí)驗(yàn)去探究化學(xué)世界的奧密，讓我們?cè)跓o形中產(chǎn)生更強(qiáng)烈地好奇心與求知欲。
二.課堂實(shí)驗(yàn)與普通實(shí)驗(yàn)的區(qū)別。
常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更偏向?qū)?shí)驗(yàn)操作的維護(hù)，而課堂實(shí)驗(yàn)則更多地注重加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的理解和鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂實(shí)驗(yàn)大多是由老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排。在課堂實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)老師常常給我們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的基本步驟、安全操作規(guī)范等，提高了實(shí)驗(yàn)的成功率，同時(shí)也為我們的安全提供了保障。另一方面，在課堂實(shí)驗(yàn)中，老師也會(huì)注重引導(dǎo)我們思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓我們產(chǎn)生探究的興趣，這對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的深度提高有些重要幫助。
三.實(shí)驗(yàn)會(huì)引發(fā)的思考。
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到許多意外事故，發(fā)現(xiàn)沒有預(yù)料到的問題使我們不得不重新考慮之前的問題。因此，我們必須在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決它。例如，我曾經(jīng)進(jìn)行過一個(gè)氣體反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中氣體的產(chǎn)生使我們想到天然氣的運(yùn)輸、利用等問題。此時(shí)，我不僅去了解了相關(guān)的原理和知識(shí)，還通過實(shí)驗(yàn)獲得了許多實(shí)用的方法。也就是說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使我們拓寬知識(shí)面，同時(shí)也可以啟發(fā)我們的思考，使我們對(duì)于化學(xué)方面的探究更加深入。
四.實(shí)驗(yàn)室的重要性。
通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以有效地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，學(xué)生的知識(shí)體系能夠得到更系統(tǒng)地完善。化學(xué)實(shí)驗(yàn)扮演著在學(xué)習(xí)中環(huán)節(jié)的作用，是學(xué)生增強(qiáng)獨(dú)立思考、觀察、分析、解決問題的機(jī)會(huì)。而且實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境也為我們提供了一個(gè)安全的、機(jī)動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)空間，能夠使我們自主實(shí)踐科學(xué)的理論成果，成為理論知識(shí)理解和掌握的有力補(bǔ)充和實(shí)現(xiàn)途徑。
五.總結(jié)與展望。
個(gè)人的化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，是僅僅是化學(xué)這門學(xué)科的體驗(yàn)，更為重要的是實(shí)驗(yàn)中讓我體驗(yàn)到的科學(xué)探究和思辨精神，也是當(dāng)今社會(huì)求知識(shí)的一種表現(xiàn)。我相信，未來的高中生們?cè)趯?shí)驗(yàn)課堂中也能得到更新深刻的體驗(yàn)，不僅僅是對(duì)于紙上談兵的學(xué)習(xí)更可以自己讓想象力去發(fā)揮，去探索化學(xué)的奧秘，發(fā)現(xiàn)其中的趣味。在未來的探究學(xué)習(xí)中我會(huì)充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源和條件，挖掘不同實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)系，加深對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的理解，不斷加強(qiáng)對(duì)于獨(dú)立思考和實(shí)踐的能力，深入了解實(shí)驗(yàn)的過程與實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，讓自己的知識(shí)體系更加健全和系統(tǒng)化。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇八
化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，不僅為其他學(xué)科提供了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，也成為了現(xiàn)代社會(huì)的基石之一。作為高中生，在正式學(xué)習(xí)化學(xué)課程的同時(shí)，我也經(jīng)常參加學(xué)?；蛏鐣?huì)組織的化學(xué)第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我更深入地了解化學(xué)的奧秘，也激發(fā)了我對(duì)未來科學(xué)研究的熱情。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
作為一個(gè)普通高中生，我接觸到的化學(xué)知識(shí)僅限于教科書和課堂。然而，在參加化學(xué)第二課堂活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)化學(xué)的理解更為深入。例如，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我能親身感受到化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果。同時(shí)，在參觀科技館和化學(xué)博物館中，我也看到了許多化學(xué)現(xiàn)象所涉及的更廣泛的環(huán)境和條件。這些經(jīng)歷拓寬了我的視野，增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。
化學(xué)第二課堂活動(dòng)既有理論學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐操作。在參加實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，我對(duì)化學(xué)原理有了深入的了解，并通過親手操作，提高了我的動(dòng)手能力。最重要的是，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤，讓我學(xué)會(huì)了怎樣解決問題和處理錯(cuò)誤。
在化學(xué)第二課堂活動(dòng)中，我與同學(xué)們一起探討問題、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一起解決問題，這增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在合作過程中，我也學(xué)會(huì)了聽取他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，這對(duì)于未來的職場和社交也有很大幫助。
化學(xué)第二課堂讓我對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入了解和掌握。這直接影響了我的職業(yè)選擇。以前，我對(duì)未來職業(yè)沒有特別明確的規(guī)劃。但是，通過參加化學(xué)第二課堂活動(dòng)，我對(duì)化學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，并確定了未來的職業(yè)發(fā)展方向。
在化學(xué)第二課堂活動(dòng)中，我不僅學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何更好地與人交往、如何解決問題和處理壓力。這讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，知道自己的優(yōu)勢和不足，找到了未來發(fā)展的方向。
總之，化學(xué)第二課堂活動(dòng)讓我從多個(gè)層面提升了自己。通過活動(dòng)，我更好地認(rèn)識(shí)自己、提高了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也確定了未來的職業(yè)發(fā)展方向。這些經(jīng)歷不僅對(duì)我的未來有很大的意義，也帶給了我更多的人生體驗(yàn)和成長。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇九
通過近一階段聽課，深刻感受到授課中利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透物理學(xué)思想的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用物理學(xué)思想方法的意識(shí)和能力，使我們學(xué)生的物理學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的探究活動(dòng)，提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，努力開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，所有教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇十
化學(xué)第二課堂是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要途徑之一，不僅能夠幫助我們更好地了解化學(xué)理論知識(shí)，還可以讓我們通過實(shí)驗(yàn)有更深入的認(rèn)識(shí)和了解。
第二段：收獲。
在化學(xué)第二課堂中，我不僅學(xué)習(xí)了更多的化學(xué)知識(shí)，還從實(shí)驗(yàn)中收獲了很多對(duì)于化學(xué)的深入認(rèn)識(shí)。例如，在燃燒實(shí)驗(yàn)中我明白了氧氣是燃燒的“氧化劑”，也了解到了一些常見物質(zhì)的化學(xué)分子式。
另外，在化學(xué)課堂上我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)方面，從實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)和研究結(jié)果的分析。通過這些實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地理解和掌握關(guān)鍵的化學(xué)知識(shí)，讓我們的學(xué)習(xí)更加充實(shí)和豐富。
第三段：收獲帶來的變化。
通過化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，在我的學(xué)習(xí)中也產(chǎn)生了非常大的變化。以前很多懵懂原理化學(xué)現(xiàn)在我已經(jīng)深刻了解并掌握了，不再把化學(xué)看成，僅僅是增加自己的知識(shí)面。在實(shí)驗(yàn)中嘗試和操作也讓我更加自信。這些變化讓我的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和嚴(yán)肅性，而且也讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己以前不注意的問題。
第四段：展望。
通過化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，我們可以進(jìn)一步深入地了解化學(xué)，站在更高、更廣闊的視角上深入的思考與理解問題，更快速、更準(zhǔn)確地掌握化學(xué)知識(shí)，從而在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
同時(shí)，在化學(xué)課堂上，我們還培養(yǎng)了一些重要的科學(xué)精神，如實(shí)事求是、理性思考、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)等，這些精神對(duì)我的發(fā)展將有非常重要的作用。
最后，我們應(yīng)該更加自覺地在化學(xué)課堂上學(xué)習(xí)與探索，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、讀書筆記、作業(yè)練習(xí)、科研講座等多種途徑來提高自己的科學(xué)水平和文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
總之，在化學(xué)第二課堂的學(xué)習(xí)中，我們從實(shí)踐中感悟到了化學(xué)的魅力，并通過實(shí)驗(yàn)和探究的過程中提高了自己的知識(shí)水平和科學(xué)素養(yǎng)，這將對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生漸進(jìn)式的積極影響。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇十一
我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”大賽，我?guī)е约簻?zhǔn)備多時(shí)的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績，但不管怎樣，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參賽的機(jī)會(huì)，給了我一次鍛煉、提高自己的機(jī)會(huì);還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)。通過準(zhǔn)備、參加本次比賽，我也收獲了許多：
首先，對(duì)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我深深體會(huì)到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不同于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，它需要我們做好充分的準(zhǔn)備工作。它的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟都需要我們自己去設(shè)計(jì)、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)時(shí)間、安排實(shí)驗(yàn)用具、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟無不需要通過認(rèn)真的思考以進(jìn)行合理的安排;否則，實(shí)驗(yàn)過程將混亂無序，甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
其次，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)，反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設(shè)計(jì)。我認(rèn)為，這樣的設(shè)計(jì)才是大賽的寵兒。
再次，認(rèn)真落實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方向應(yīng)從教師演示實(shí)驗(yàn)向?qū)W生實(shí)驗(yàn)、向綠色化實(shí)驗(yàn)過渡。好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不僅能很好的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
最后，本次參賽的作品中有些是非常值得去推廣的，我個(gè)人覺得也包括我自己的作品。我將在我今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷完善自己的知識(shí)體系，把本次好的作品引申到我的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，使我的課堂更加精彩!
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇十二
高中化學(xué)知識(shí)體系存在這么一個(gè)特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)多，規(guī)律多，特例也多，而且許多知識(shí)點(diǎn)是要學(xué)生記憶的。但是考題難度對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是適中的，這在往屆高考理綜科目的平均分上可以得到體現(xiàn)。所以對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)可以總結(jié)成：“一學(xué)就會(huì)，一多就亂，一久就忘?！辈簧賹W(xué)生常常在學(xué)習(xí)過程中抱怨學(xué)習(xí)化學(xué)在實(shí)際生活中很少有得到應(yīng)用，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。如何在平時(shí)的教學(xué)工作中幫助學(xué)生把握化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，我有以下心得：
好的開始是成功的一半，好的新課導(dǎo)入，能夠一下抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，很快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來，提高課堂效率。
導(dǎo)入的方式有好幾種：從教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入，或者根據(jù)學(xué)生情緒，結(jié)合教師自身特長等等?？傊?，導(dǎo)入的目的就是快速有效的抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生的情緒引入到課堂教學(xué)中來。
案例一：將學(xué)生情緒和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合
《氮肥的性質(zhì)及應(yīng)用》是下午第一節(jié)課，學(xué)生注意力難以集中，為了使學(xué)生很快的進(jìn)入課堂教學(xué)中來，老師可以提問一句：“剛才上課問好的聲音很響亮，同學(xué)們應(yīng)該是沒人餓著肚子來上課的吧。現(xiàn)在生活水平提高了，物質(zhì)生活比過去豐富了很多，我們來看看過去世界上糧食產(chǎn)量的情況?！比缓笳故驹谌澜玳_始使用化肥前后，世界糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)對(duì)比： 18xx年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0。73噸糧食，1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4。63噸糧食，如果不施化肥，中國只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒飯吃。
（引導(dǎo)學(xué)生）：“我們班上有51個(gè)同學(xué)，如果不使用化肥，可能只有9個(gè)同學(xué)有飯吃。” 學(xué)生驚嘆。
通過給出數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生感受到化肥的生產(chǎn)和使用雖然好象離他們的生活很遠(yuǎn)，但是對(duì)人類的生存是具有重要意義的。同時(shí)也對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
市面上常見的幾種化肥圖片，介紹化肥的種類，引出氮肥，介紹工業(yè)合成氨生產(chǎn)工藝，并解釋設(shè)計(jì)該工藝的科學(xué)家由于成功解決了合成氨過程中需要的高溫高壓，催化劑等條件，使化肥的大量生產(chǎn)成為可能，從而解決了糧食產(chǎn)量問題，并且因此獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。通過介紹化學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
通過導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有一定的了解，同時(shí)，對(duì)化肥的性質(zhì)，應(yīng)用也產(chǎn)生了興趣。為接下去的新課推進(jìn)做好了鋪墊。
過去的教學(xué)過程中，常有學(xué)生抱怨化學(xué)實(shí)驗(yàn)枯燥，單一，許多學(xué)生畢業(yè)后談到對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象總離不開實(shí)驗(yàn)室，離不開試管，酒精燈，每次做實(shí)驗(yàn)之前老師總要先宣讀一遍注意事項(xiàng)，清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品，事先給出實(shí)驗(yàn)操作步驟，然后學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象……一堂實(shí)驗(yàn)新課程強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師扮演的是課堂的引導(dǎo)者，組織者的角色，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)探究。這一點(diǎn)在教材編寫中就可以看的出來，例如蘇教版必修一中編寫了許多學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并將原來很多教師演示的部分，都改為讓學(xué)生自主探究。與此同時(shí)，教師在探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上也可以嘗試做點(diǎn)改變，增強(qiáng)探究的趣味性以及與實(shí)際生活的聯(lián)系。
案例二：在講解銨鹽與堿共熱產(chǎn)生氨氣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教材中的實(shí)驗(yàn)是將氯化銨與熟石灰混合于試管中進(jìn)行加熱，通過濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)，檢驗(yàn)氨氣。
本節(jié)課將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：取一張舊報(bào)紙，將氯化銨與熟石灰混合后，放在報(bào)紙中用手摩擦報(bào)紙加熱，然后檢驗(yàn)氨氣。把原來在試管中用酒精燈進(jìn)行加熱的實(shí)驗(yàn)改變成用生活中隨處可接觸到的材料并進(jìn)行摩擦加熱，讓學(xué)生改變對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的固有印象：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)很危險(xiǎn)，動(dòng)不動(dòng)爆炸，一般都在實(shí)驗(yàn)室做，而且離不開試管，酒精燈?！蓖ㄟ^一個(gè)簡單的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際上在平常的生活中，他們幾乎每天都在接觸化學(xué)變化，化學(xué)就在生活中，對(duì)于書本上的方程式，物質(zhì)的性質(zhì)，也就沒那么難以記憶了。
許多學(xué)生來自城市，對(duì)農(nóng)村生活缺乏了解，也不感興趣，實(shí)際上在教材中許多知識(shí)點(diǎn)在農(nóng)業(yè)，工業(yè)以及其他日常生活中都可以得到體現(xiàn)和應(yīng)用。如何把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要考慮的一點(diǎn)。
案例三：在講解銨鹽不穩(wěn)定受熱易分解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，按照教材設(shè)計(jì)，是通過加熱氯化銨檢驗(yàn)氨氣說明這一性質(zhì)。此處不妨設(shè)計(jì)這樣的問題：有一位農(nóng)民在倉庫里存放了一袋氮肥——碳酸氫銨（俗稱碳銨），有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了，就把它拿出去曬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有人偷盜卻少很多，你能從化學(xué)的角度替他找原因嗎？通過講故事的形式提出問題，然后提供相關(guān)的藥品和用具，讓學(xué)生利用已有條件，通過自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，自己得出結(jié)論。
學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)將氯化銨和堿石灰混合摩擦加熱，檢驗(yàn)得到氨氣，得出結(jié)論。在得出銨鹽的這幾個(gè)性質(zhì)后，老師再提問：如果你是一名技術(shù)員，要指導(dǎo)農(nóng)民使用化肥，你能列舉出哪些化肥使用的注意事項(xiàng)？或者，擬出一張化肥的使用說明書？這樣通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境的體會(huì)到在課堂上學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活中能夠得到發(fā)揮，幫助身邊需要幫助的對(duì)象，解決實(shí)際問題。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇十三
高中化學(xué)是一門既重要又有難度的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生而言，課堂掌握難度較大。因此，近年來，許多學(xué)生開始選擇在網(wǎng)上學(xué)習(xí)化學(xué)課程，以便更好地掌握知識(shí)并準(zhǔn)備考試。在本次文章中，我將分享我的高中化學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)，并探討這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
第一段：網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)。
通過高中化學(xué)網(wǎng)課，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)，避免了坐在自習(xí)室或圖書館學(xué)習(xí)的壓力，免去了上課前奔忙和趕時(shí)間的煩惱。此外，靈活的教學(xué)方式使得學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高了效率和效果。
第二段：網(wǎng)課缺點(diǎn)。
然而，高中化學(xué)網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)課缺乏師生互動(dòng)，無法及時(shí)解決學(xué)生的疑惑。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中有可能會(huì)出現(xiàn)課程重復(fù)或知識(shí)點(diǎn)缺漏，這是因?yàn)閷W(xué)生需要根據(jù)自己的進(jìn)度選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且無法得到及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。
第三段：網(wǎng)課運(yùn)用。
通過在高中化學(xué)網(wǎng)課上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)習(xí)方法比較容易提高學(xué)習(xí)效率和效果，比如，在學(xué)習(xí)過程中自己整理筆記，做好錄音和截圖備忘，這樣就可以隨時(shí)回顧自己所學(xué)的內(nèi)容。此外，還可以通過參加討論和在線測試來檢測自己的學(xué)習(xí)成果，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向。
第四段：注意事項(xiàng)。
當(dāng)然，在選擇高中化學(xué)網(wǎng)課時(shí)，學(xué)生也需要注意一些事項(xiàng)。首先，要選擇正規(guī)的網(wǎng)課平臺(tái)和課程，以防止選擇錯(cuò)誤的課程或者平臺(tái)造成的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行合理安排，不能貪多做錯(cuò)；另外，還要多嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，以便找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。
第五段：總結(jié)。
總的來說，高中化學(xué)網(wǎng)課是一種靈活、自由的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)。然而，網(wǎng)課也存在著缺點(diǎn)，例如師生互動(dòng)少、缺乏反饋。因此，學(xué)生在選擇網(wǎng)課平臺(tái)和課程時(shí)，需要慎重考慮，并且在學(xué)習(xí)過程中靈活調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式，以便達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇十四
隨著教育發(fā)展的日益進(jìn)步，學(xué)生們不再僅僅局限于課外的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，開始逐漸接觸到更多的第二課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一門科學(xué)學(xué)科，化學(xué)在學(xué)生們的日常生活中起著重要的作用。而在化學(xué)第二課堂的學(xué)習(xí)中，我收獲頗多，深感受益匪淺。
首先，在化學(xué)第二課堂中，我親身參與了一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)器材，我不僅能夠更直觀地了解化學(xué)反應(yīng)的原理，還能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鍛煉自己的觀察力和分析問題的能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我充分感受到了科學(xué)的魅力和創(chuàng)造的樂趣。通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到化學(xué)并不是一門僅僅停留在書本知識(shí)中的學(xué)科，更多的是應(yīng)用于日常生活中，具有實(shí)際意義的科學(xué)。
其次，化學(xué)第二課堂為我們提供了機(jī)會(huì)去了解化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。通過參觀化工廠和企業(yè)，我對(duì)于化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。只有充分了解化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用，我們才能更好地發(fā)揮化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的作用。這種了解不僅增加了我對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛，也為將來的就業(yè)方向提供了更多的選擇。
此外，參與化學(xué)第二課堂的學(xué)習(xí)還幫助我們更好地了解化學(xué)領(lǐng)域的前沿科技。通過邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座并與他們進(jìn)行交流，我們不僅能夠了解到許多學(xué)科領(lǐng)域的最新進(jìn)展，還可以聽取他們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。這樣的交流與互動(dòng)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究的重要性，激發(fā)了我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。
在這一學(xué)期的化學(xué)第二課堂學(xué)習(xí)過程中，我不僅了解了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了更多的科學(xué)方法和思維方式?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)需要我們具備良好的觀察和分析能力，以及勇于思考和實(shí)驗(yàn)的精神。而這些科學(xué)方法和思維方式對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的指導(dǎo)意義。通過化學(xué)第二課堂的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了這些能力和品質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，在化學(xué)第二課堂學(xué)習(xí)中，我逐漸體會(huì)到了化學(xué)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾砸约八诠I(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。通過實(shí)際操作和參觀交流，我不僅加深了對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解，還培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。我相信，通過這樣的學(xué)習(xí)，我將能夠更好地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，為國家的科技進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇十五
9月18日，在古寨中學(xué)舉辦了威海市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，共有七位化學(xué)老師進(jìn)行了課堂展示。與自己在實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行對(duì)照，深切感受到本次聽課對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。
本次優(yōu)質(zhì)課課題是海水曬鹽的第一課時(shí)和第二課時(shí)，第一課時(shí)主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉(zhuǎn)化，第二課時(shí)主要講溶解度及溶解度曲線。七位老師在教學(xué)過程中都非常重視學(xué)生的參與，在課堂上學(xué)生活動(dòng)非常豐富，從提出問題到設(shè)計(jì)方案，再到操作實(shí)驗(yàn)以及得出結(jié)論都由學(xué)生完成，教師主要起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)其他能力也得到了提高，例如動(dòng)手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。而反思自己平時(shí)的教學(xué)，雖然明知放手給學(xué)生的諸多好處，但是在教學(xué)進(jìn)度的驅(qū)使下往往剛剛放手給學(xué)生就急于收回得出結(jié)論，在沒有充分時(shí)間的條件下有些學(xué)生難以跟上進(jìn)度，這樣以來，討論就留于形式，不能達(dá)到提高學(xué)生能力的最初目的。在以后的教學(xué)中，備課時(shí)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的處理做到詳略得當(dāng)，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容或者能開拓學(xué)生思維的內(nèi)容給予充分時(shí)間進(jìn)行探究，讓學(xué)生在充分的時(shí)間里愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
另外授課老師們都注意了新知識(shí)與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時(shí)，授課老師課前準(zhǔn)備了海水，讓學(xué)生在課堂上親手操作，親自體會(huì)海水曬鹽的過程。這樣的教學(xué)可以讓學(xué)生充分體會(huì)到化學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。這一點(diǎn)在日常的教學(xué)中也可以充分的應(yīng)用，生活中的化學(xué)現(xiàn)象隨處可見，有很多都是與初中所學(xué)化學(xué)知識(shí)有關(guān)的，在日常的教學(xué)中我們可以盡可能的加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新知識(shí)的難度，又可以讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，增進(jìn)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時(shí)事先布置學(xué)生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計(jì)等等，對(duì)這些金屬進(jìn)行觀察分析以后，獲得結(jié)論就變得輕松很多了，再比如化學(xué)與健康一單元中事先讓學(xué)生收集食品的包裝，分析包裝所含營養(yǎng)成分，既可學(xué)習(xí)新知識(shí)又可以讓學(xué)生建立均衡膳食的觀念。
并且有幾位教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)案，在學(xué)案中有學(xué)生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學(xué)生時(shí)可以有效的記錄，并且在學(xué)習(xí)后對(duì)于整節(jié)課也有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，也給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)提供了有效的依據(jù)。
總之，通過這次優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)集百家之長補(bǔ)己之短，應(yīng)用于自身的課堂以后，希望我們的授課能越來越精彩。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇十六
高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。下面是高中化學(xué)教學(xué)。
心得體會(huì)。
希望對(duì)大家有幫助。
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。
一、循序漸進(jìn)，注意初、高中知識(shí)的相互銜接。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞“對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。
二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。
五、抓住關(guān)鍵，精講多練。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我與高三化學(xué)備課組的幾位老師對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究信息，看準(zhǔn)方向。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式，重點(diǎn)研究一下全國卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，我們努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書(章節(jié)復(fù)習(xí)以《課堂新坐標(biāo)》和教師選編題為主，單元練習(xí)以《綠色通道》和教師選編題，高考模擬訓(xùn)練是市教研室模擬和各地模擬卷，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。
三、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。
健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。
1、正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。
2、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
12月29日，市教研室在豐縣華山中學(xué)舉行了“20xx年徐州市高二化學(xué)研討會(huì)”，教研員和全市高二化學(xué)教師參加了會(huì)議。
會(huì)上，華山中學(xué)高二年級(jí)彭凱老師和李志老師給我們上了兩節(jié)精彩的展示課。他們以高效的課堂設(shè)計(jì)，深厚的教學(xué)功底，精辟的教學(xué)語言，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等手段引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩節(jié)課均受到了與會(huì)者的好評(píng)。課后豐縣中學(xué)的李美麗老師作了精彩的點(diǎn)評(píng);教研員蔣良老師給我們指出了目前構(gòu)建高效課堂中還存在的問題和對(duì)策。特別是發(fā)在每位老師手中學(xué)生上課后的導(dǎo)學(xué)案，讓我對(duì)課堂的高效和實(shí)效有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這次的教研活動(dòng)，讓我感到收獲頗大。下面是我對(duì)化學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)感悟：
新課程實(shí)施以來，新的教育理念引導(dǎo)著教學(xué)的改革，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化。如何教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性，提高課堂教學(xué)效率，成了我們大家共同面臨的問題。那么，究竟什么是高效課堂呢?我認(rèn)為，從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適用性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、檢測、反饋、補(bǔ)償，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
課堂教學(xué)效率學(xué)生是課程的主體，教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問題。問題意識(shí)是學(xué)習(xí)和探索的原動(dòng)力。只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的教學(xué)情境科學(xué)適宜，學(xué)生一定會(huì)迸發(fā)出智慧的火花。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中也在創(chuàng)造著課程。教師、學(xué)生不能只做課程的執(zhí)行者，應(yīng)該做課程的創(chuàng)造者。課程的學(xué)習(xí)方式以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為根本，而非靠教師傳授和學(xué)生記憶。因此在教學(xué)中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，開發(fā)課程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過以探究活動(dòng)為主的開放式教學(xué)注重師生互動(dòng)、教學(xué)相長，這是新課程的一大特色，圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來實(shí)施活動(dòng)探究欄目，在新教材實(shí)施過程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為深受學(xué)生歡迎的活動(dòng)。
總之，“教學(xué)有法，教無定法”，化學(xué)課堂的有效教學(xué)還有很多需要注意的方面，課堂教學(xué)要想高效，必須想方設(shè)法提高學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識(shí)，在新課程教學(xué)中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”，讓學(xué)生不僅能回答“別人的問題”還要讓學(xué)生離開了“別人的問題”這根拐杖，能自己走路——獨(dú)立表達(dá)出自己的看法;同時(shí)在教學(xué)中我們要用“細(xì)心”去挖掘教學(xué)資源尤其是課堂中隨機(jī)生成性的教學(xué)資源，用“愛心”去呵護(hù)每一名學(xué)生的自尊心和自信心。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，作為一名化學(xué)教師應(yīng)不斷地提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力，為教育創(chuàng)造更美好的明天。
以上是我在這次教研活動(dòng)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，還有許多不足和有待改進(jìn)的地方。課堂效率的提高始終貫穿在我的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)以及自己認(rèn)真地探索將引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇十七
高中化學(xué)網(wǎng)課是一種新的學(xué)習(xí)方式，在疫情影響下尤為流行。在這種情況下，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式。這篇文章將探討在化學(xué)網(wǎng)課中獲得良好學(xué)習(xí)成果的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第二段：注意力集中
要學(xué)習(xí)化學(xué)，您首先需要確保您的注意力集中。在家里，學(xué)生們可能會(huì)面臨許多分心的事情，例如電視、游戲、社交媒體等。為了避免分散注意力，您可以在學(xué)習(xí)時(shí)選擇安靜、干凈、舒適的環(huán)境。
第三段：及時(shí)復(fù)習(xí)
及時(shí)復(fù)習(xí)可以幫助您牢記所學(xué)知識(shí)。在化學(xué)網(wǎng)課中，及時(shí)復(fù)習(xí)可以在學(xué)習(xí)的每個(gè)階段幫助您更好地理解課程內(nèi)容，并在第二天或一周后進(jìn)行回顧。當(dāng)您遇到難以理解的概念時(shí)，請(qǐng)不要猶豫與老師溝通。
第四段：課外閱讀
為了更好地理解化學(xué)內(nèi)容，建議您進(jìn)行閱讀。您可以尋找各種化學(xué)方面的書籍，或者搜索一些網(wǎng)站。通過這些額外的閱讀材料，您可以從不同的角度理解同一概念。這樣可以深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第五段：自我管理
自我管理是網(wǎng)課成功的關(guān)鍵。您需要為自己設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。您可以為自己設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如完成一項(xiàng)任務(wù)或理解一個(gè)特定的概念。在學(xué)習(xí)的過程中保持積極心態(tài)，嘗試不斷挑戰(zhàn)自己，讓自己不斷進(jìn)步。
總結(jié)：
在高中化學(xué)網(wǎng)課中，成功的關(guān)鍵在于注意力集中、及時(shí)復(fù)習(xí)、課外閱讀和自我管理。我們希望這些技巧和經(jīng)驗(yàn)可以幫助您更輕松地學(xué)習(xí)化學(xué)。通過努力學(xué)習(xí)，在化學(xué)領(lǐng)域取得好成績，并且開放您的眼界，為未來的職業(yè)做好準(zhǔn)備。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇十八
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。
充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的.能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇十九
進(jìn)入新課程已快一年，深切感受到新課程開設(shè)對(duì)我本人的沖擊，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
優(yōu)點(diǎn)是：教材知識(shí)的呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑，有多樣性，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際。
問題是：課時(shí)緊，知識(shí)系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過于簡略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)。
感受沖擊力很強(qiáng)，還不能完全適應(yīng)。
大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換，使我們要重新構(gòu)建對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略。但對(duì)教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用。
1.高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.
2.現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難..
3.為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識(shí),也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).
（1）面對(duì)現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位
（2）轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
在課堂教學(xué)這一主渠道上，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把課堂時(shí)間多留給學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語，訓(xùn)練學(xué)生簡練準(zhǔn)確的表述能力。給學(xué)生充分思考、活動(dòng)和展示的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實(shí)，有利于挖掘?qū)W生的潛能。
（3）慎用各種教輔材料.
現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功。
（4）夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓落實(shí)，重視反饋，及時(shí)補(bǔ)漏
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇二十
xx年11月16日，在尚志高中舉行了黑龍江省高中化學(xué)新課改課堂模式公開課。本次公開課吸引了全省眾多的化學(xué)教師和專家到場觀摩，我共聽了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學(xué)后講，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學(xué)生10分鐘時(shí)間自學(xué)，教師給出自學(xué)提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識(shí)，最后十分鐘時(shí)間進(jìn)行測試，講課的兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)，學(xué)生課堂上的參與程度以及對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性、引導(dǎo)等方面都各有高招。兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。兩節(jié)課都很值得我學(xué)習(xí)和回味，兩名化學(xué)教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)活動(dòng)和專家們的精彩點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象，并與自己在實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行了對(duì)照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽課對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
感受之一：只要老師動(dòng)腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識(shí)的重、難點(diǎn)，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。無論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語言的組織，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。
化學(xué)第二課堂心得體會(huì)高中篇二十一
近年來，化學(xué)科學(xué)在學(xué)生中的普及度和影響力越來越大。作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科，化學(xué)不僅具有獨(dú)特的學(xué)術(shù)價(jià)值，更是與人們的日常生活息息相關(guān)。因此，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，許多學(xué)校都開展了化學(xué)第二課堂的活動(dòng)。在我的化學(xué)第二課堂參與經(jīng)歷中，我獲益匪淺。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，在化學(xué)第二課堂中，我通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)進(jìn)行了鞏固和運(yùn)用。我們參觀了一家化工廠，了解了化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。在實(shí)地參觀中，我親眼見到了原材料通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為成品的過程，深刻理解了化學(xué)反應(yīng)原理，并且加深了對(duì)反應(yīng)前后物質(zhì)性質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過觀察儀器設(shè)備的運(yùn)作過程，我對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技巧有了更加直觀的了解，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。
其次，在化學(xué)第二課堂中，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們組織了一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，每個(gè)小組分工合作，各負(fù)其責(zé)。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程中，我們互相協(xié)作，共同解決問題，提高了自己的溝通與合作能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們分工明確，相互配合，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力和責(zé)任心。
此外，化學(xué)第二課堂還為我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在這次活動(dòng)中，我參加了一次化學(xué)展示比賽。我選擇了一個(gè)與日常生活密切相關(guān)的課題——“環(huán)保材料的制備與應(yīng)用”。通過自主閱讀和實(shí)踐研究，我對(duì)環(huán)保材料的特點(diǎn)、制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域有了深入的了解。在比賽中，我向評(píng)委和觀眾展示了自己的研究成果，并且通過與其他同學(xué)的交流，了解到了更多有關(guān)化學(xué)的新知識(shí)。這次比賽不僅提高了我的展示能力和表達(dá)能力，更激發(fā)了我對(duì)化學(xué)科學(xué)的熱愛。
最后，化學(xué)第二課堂讓我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)科學(xué)的偉大和重要性。通過參與這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)化學(xué)無處不在，無時(shí)不有。無論是食物的烹飪、草坪的護(hù)理還是洗衣粉的使用，都離不開化學(xué)的知識(shí)和技術(shù)。而且，化學(xué)還與環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)等重大問題息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以更好地理解和掌握自然界的變化和規(guī)律，為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
綜上所述，化學(xué)第二課堂為我提供了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)和解決問題的能力。同時(shí)，化學(xué)第二課堂也讓我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)科學(xué)的重要性和應(yīng)用廣泛性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)積極參與化學(xué)第二課堂的活動(dòng)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
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