總結能夠有效提高我們的學習和工作效率，讓我們的成果更為可觀?？偨Y的寫作技巧有哪些，如何運用這些技巧寫出一篇精彩的總結？以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考。
對一門課的總結與反思篇一
在小學，初中我都是十分出眾的學生，活躍于班級和年級的各種活動中，我也擁有了很多自我展示和被培養(yǎng)的機會，所以除了比較扎實的知識儲備和良好的學習習慣外，我也在具備了一些課本學習已外的興趣和與之想關的能力，我喜歡表演、朗誦，我也做過主持人，演過校園劇目的女主人公，但是在高中三年的生活中，因為接觸到很多相當優(yōu)秀的同學，在學習成績難以名列前茅時漸生自卑，慢慢地，也不在活躍于各項校園活動，并一點一點地習慣自己處在第一梯隊的底層的這種身份，不再愿意表現(xiàn)自己，也沒有以前那么爭強好勝了。
大學上了一個學期，我覺得自己還是不夠自信張揚。當時是我第一次選課，雖然影視臺詞與朗誦這門課容量相當少，并且對于選課我?guī)缀鯖]做任何咨詢，僅僅憑著自己內心那已經十分微弱的小火苗懷著賭一把的心情選了這門課，可是意外的是我又極其幸運地選上了這門課，我把它當成是一種緣分。選上課，真正開始上課了，我發(fā)現(xiàn)，我賺了。
第一節(jié)課的發(fā)聲訓練，聽到老師調整共鳴腔發(fā)聲，老實說當時的感覺是真雷，沒想到余老師那么好聽的聲音是用這樣搞笑的方式練出來的。當然，現(xiàn)在讓我回憶我那時的想法還真是有點小無知的可笑，可是，越來越習慣，越來越自然，越來越享受，在后來的每一次上課，我都非常非常努力地想要在發(fā)聲訓練上突破自己，延長氣息。我太幸運我有這樣的機會接觸到這些知識，不只是氣息，后面的配音也讓我驚喜不已，我的專業(yè)是機械電子工程，作為純正的工科女，如果不是影視臺詞課，我可能根本不會有機會接觸到這些東西，也許，也正是因為影視臺詞課，給我打開另一扇窗，未來我可能會從事一些藝術相關的工作?？傊乙兄x學校的選修課給我們提供了資源和機會，讓我們接觸一些可能與我們的專業(yè)、未來的工作內容不相干的知識、培訓，現(xiàn)在我都有點小驕傲自己上過這樣的選修課了。現(xiàn)在我就想向理工科的同學呼吁，積極地選修一些文學藝術類的課程，來豐富自己的生活，還可能會促進自己思維方式的改善。
這雖然是我第一次上選修課，但我仍然認為我們影視臺詞及朗誦的考試的內容和形式都非常科學和有意思。更注重平時成績顯然是非?？茖W的，同時，小組作業(yè)真正也鍛煉了我們基礎的交際能力、相對專業(yè)一些的選材啊、表演啊這些能力。正如老師當初說的一樣，我們小組里的同學來自不同年紀、不同學院，但是我們現(xiàn)在真的是很好的朋友，不光是小組里的同學，在校園里、在超市、在食堂，遇到選修課的同學，我們都會相視一笑。同時，通過選修課的鍛煉，我內心也一點點地發(fā)生改變，我覺得我更自信了，開始敢于表達自己了，雖然還不是很自信，但是已經開始有所改變了，至少在影視臺詞課上我是自信的。這里的考試也是少有的能夠讓自己享受過程的考試，在這里，我很快樂，很享受。
在上課的過程中，就我自己的感受想跟老師分享一下。第一點，小品考試時，選材花了我們很長時間，我們不太知道什么樣的好，老師能不能給推薦幾個，或者可以將我們這一屆的選材告訴下一屆的同學們，是給他們個方向；第二點，幾乎所有解放天性的活動我都很喜歡，但是還是有兩個感覺不像其他的那么驚喜，一個是同學們根據老師的描述做相應的表演，因為老師需要觀察每一個人的表現(xiàn)，所以一個描述可能持續(xù)的時間比較長，同學們在表演時可能會稍乏耐心，另一個是在音樂下老師描述、同學們閉著眼睛聽的放松練習，如果放松練習可以換一個更加新穎、有挑戰(zhàn)性的就更好了。這是我自己的一點感受，可是供老師參考一下。
選修課過得太快了，雖有不舍，可是想想，師傅領進門，修行在個人，在余老師開啟了我們的興趣之門后，如果能抓住業(yè)余時間好好修行，我想我的藝術素養(yǎng)會有很大提升，我也會更加自信。我對未來充滿希望，我感謝這段難忘的、不可多得的珍貴經歷，我感謝有這么出眾的老師和這么多幽默有才的同學參與了我的生活，我相信，未來，我會更加自信，更加有魅力。最后，祝愿余老師生活愉快！工作順利！
對一門課的總結與反思篇二
這學期，我們初步學習了毛澤東思想概論，我們學校通過課堂講解，開講座，看視頻資料等方式對這門課程進行了學習，我從中學到了不少知識也增進了很多認識，讓我對我們的社會有了更深層次的理解，對這門課程我有如下的體會。
毛澤東思想和中國特色社會馬克思主義中國化，即是使馬克思主義在中國具體化;馬克思主義在中國本土化;馬克思主義與中國實際相結合。在馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。主義理論體系是馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果。鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)稱為中國特色社會主義理論體系。是我國建設社會主義過程中積累形成的寶貴經驗和重要財富。
每個大學生都必須學習毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，這些理論體系對我國的社會主義建設有著極其重要的意義和作用。是每一個中國社會主義建設者必須學習的重要知識。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是指引中國走向勝利、走向輝煌的正確的理論原則和經驗總結，是黨最寶貴的政治和精神財富。也是中國進一步建設社會主義的基礎。大學生是中國社會主義建設事業(yè)的重要繼承者，在大學學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的思想政治理論課既是我國思想政治教育的客觀需要，也是我國思想政治工作的特色所在。并且，這對于大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的樹立以及辯證唯物主義認識論和方法論的形成也具有重要的指導作用。
一、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系對大學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的意義。
世界觀是人們對整個世界的根本認識或根本看法。一個人的一生，是生活在特定的時代和社會里，不同的年代有著不同的社會現(xiàn)狀，不同年代的人有不同的歷史使命。樹立正確的世界觀是正確把握整個世界發(fā)展規(guī)律的前提，只有正確把握世界發(fā)展的規(guī)律，清楚認識時代特征，才能保證大學生將來能夠適應社會，使大學生能夠科學、客觀地根據時代與社會的發(fā)展來規(guī)劃自己的成才之路。
毛澤東思想為我們指明了在半殖民地半封建社會的中國革命要推翻“三座大山”，第一步是民主主義革命，第二步是社會主義革命，這成為中國革命和建設的科學指南。鄧小平理論深刻揭示了社會主義的本質，并“作出了馬克思主義基本原則是發(fā)展生產力、和平與發(fā)展是當代世界主題、發(fā)展生產力是社會主義初級階段主要任務‘三位一體’的結論?！薄叭齻€代表”重要思想從新的高度民主辯證地勾畫出一個科學完整的黨建體系?？茖W發(fā)展觀從中國特色社會主義事業(yè)主體布局出發(fā)，進一步完善了中國特色社會主義主義的發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略，對于發(fā)展中國特色社會主義具有長遠的指導意義。
以上理論說明，不同時代的歷史使命是不同的。毛澤東思想和中國特色社會主義理論明確了我國在各個時期的歷史任務，是我國各個時期路線、方針、政策制定的根本指南。只有深刻領會、掌握其基本思想和科學含義，才能對國家的發(fā)展方向和人才需求做到心中有數(shù)，在這樣的基礎上設計的人生，才是科學的人生。在科學的人生觀的指導下才能創(chuàng)造出輝煌人生價值。所以說，認真學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，掌握其基本內容，對樹立世界觀、人生觀、價值觀具有重要的指導意義。
二、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的精髓為大學生辯證唯物主義。
認識論和方法論的形成奠定了哲學基礎。
了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的創(chuàng)立和發(fā)展;同時，這個精髓又體現(xiàn)在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系各個理論基本內容和各個方面。一切從實際出發(fā)是實事求是的出發(fā)點，是實事求是思想路線的基本內容和基本要求、前提和基礎。一切從實際出發(fā)的“實際”包含了三層內容：一是指客觀存在的一切事物，即客體;二是指客觀存在的一切事物之間的相互聯(lián)系，即客體間的相互聯(lián)系;三是指人們正在進行的實踐活動。理論聯(lián)系實際是實事求是的根本途徑和方法。
理論聯(lián)系實際的“實際”，主要指人們正在進行著的實踐活動，因此，理論聯(lián)系實際，就是理論和實踐相結合，它是實事求是思想路線的基本內容，也是堅持實事求是，達到主觀和客觀統(tǒng)一的根本途徑。理論聯(lián)系實際包含了兩方面，一是實踐活動必須以科學理論為指南;二是科學理論只有和具體實際相結合，才能顯示其強大的生命力。毛澤東以畢生精力鉆研馬克思主義，其目的是為了解決中國革命和建設的實際問題。他強調："對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用。"在建設有中國特色社會主義的形勢下，學習毛澤東思想，仍然有著十分重要的理論意義和實踐意義：第一，學習毛澤東思想概論，有助于大學生了解近現(xiàn)代中國社會發(fā)展的規(guī)律，增強堅持中國共產黨的領導和走社會主義道路的信念。
學習毛澤東思想的過程，其實也是學習和了解中國革命與建設波瀾壯闊歷史的過程。從我們黨的全部歷史來看，不管是誰，也不管在什么時候，所有對黨的事業(yè)能否勝利產生懷疑和動搖的，都已經被歷史證明是完全錯誤的。中國革命和建設既符合人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律，又有自身的特殊規(guī)律。學習毛澤東思想有助于我們認識中國走上社會主義道路的歷史必然性，堅定我們建設有中國特色社會主義的信心。正因為我們黨能克服一切困難，不斷從勝利走向勝利，才能從五十多人發(fā)展到今天成為六千多萬黨員的執(zhí)政黨，成為領導中華民族走向社會主義現(xiàn)代化的核心力量。
第二，學習毛澤東思想概論，有助于我們提高馬列主義理論水平。毛澤東思想是馬列主義在中國的豐富和發(fā)展，是中國化了的馬克思列寧主義。認真學習和研究毛澤東思想，有助于我們樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。第三，學習毛澤東思想概論課，有助于幫助學生堅定愛國主義、集體主義和社會主義思想，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
毛澤東思想在中國革命和建設的實踐中，培養(yǎng)了幾代人。她是指引無數(shù)革命者成長、成熟、成才的燈塔。毛澤東思想概論作為一門高校的理論課，學習對象都是年輕學生和年輕干部。青年就是未來。我們現(xiàn)在正站在21世紀的門檻上，要在這個新的世紀里，使我們國家以社會主義強國的地位屹立于國際社會，在很大程度上取決于年輕一代成為具有高素質的人才群體，而思想理論素質是人才素質的靈魂。因此，年輕的一代要適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要，就必須努力學習毛澤東思想，提高自身的思想理論素質，提高自身的思想境界。
第四，學習毛澤東思想概論課，有助于幫助學生加深對鄧小平理論的理解。無論是中國革命還是中國建設，馬克思主義如何同中國的具體實際相結合，是個貫穿始終的大問題。這種結合既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，而是一個承上啟下、繼往開來、不斷探索不斷發(fā)展的過程。
鄧小平理論是指導中國人民在改革開放中實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的正確理論。鄧小平理論是馬列主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。學習毛澤東思想，有助于我們更進一步了解鄧小平理論對中國特色社會主義事業(yè)的現(xiàn)實指導作用。毛澤東思想既淵源于馬克思列寧主義，又是當代中國的馬克思主義——鄧小平理論的思想先導。
在馬克思主義發(fā)展歷史上，毛澤東思想既淵源于馬克思主義，又是當代中國的馬克思主義——鄧小平理論的先導。如果懂得了毛澤東思想是如何把馬克思主義與中國革命實際相結合的原理，也就能更深刻地理解把馬克思主義同中國社會主義現(xiàn)代化建設和時代特征結合起來的鄧小平理論。從而在思想理論上明確鄧小平理論對毛澤東思想的繼承和發(fā)展，更自覺地遵循鄧小平理論，在以為核心的黨中央的領導下，努力投身于社會主義現(xiàn)代化事業(yè)。
第五，有助于我們理解和貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策。深入學習和研究毛澤東思想可以使我們更充分地了解黨和政府所制定的各項路線、方針和政策，并自覺地擁護并貫徹執(zhí)行之。
要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發(fā)展了的馬克思主義理論，有其自身的科學體系、豐富的內容和理論特色、理論的特殊貢獻。另一方面，毛澤東思想作為被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結、作為中國共產黨集體智慧的結晶，其各部分內容又是隨著近現(xiàn)代中國歷史的發(fā)展變化而不斷豐富、發(fā)展的。所以在當今時代日新月異的發(fā)展下，毛澤東思想仍然發(fā)揮著巨大的作用，而且被人們運用于各個領域，起著不可替代的領導作用。
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對一門課的總結與反思篇三
愛是上好一門課的基因。需要明晰和踐行愛的三個方面:愛什么、為何愛、如何愛。愛教師職業(yè)、愛學生、愛自己，課程總結，幫助我們更好的學習，今天本站小編給大家?guī)砹藢σ婚T課的總結，希望對大家有所幫助。
經歷了半年毛概課的學習，我感覺最大的收獲就是我開始慢慢的越來越關心國家時事了。從小就學“國家興亡匹夫有責”，“沒有共產黨就沒有新中國”等等，這些理論性的說教以及千古流傳的愛國故事我們從小就耳熟能詳.
本學期，我們系統(tǒng)學習了毛澤東思想概論，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體會?！睹珴蓶|思想概論》就這門課來講，是理論聯(lián)系實際的一種學說。它有著兩個方面的內容：
其一，是史論結合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產生和發(fā)展以及成為中國革命和建設的指導思想過程，也是近現(xiàn)代中國面貌發(fā)生翻天覆地變化的過程。
其二，則是與現(xiàn)實結合的問題。毛澤東思想不是一個封閉的體系，而是發(fā)展的學說。它是以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，根據馬克思列寧主義的基本原理，對中國長期革命與建設實踐中的一系列獨創(chuàng)性經驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學的指導思想。
毛澤東思想這門課程幫助我們學生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對于幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值關和深入貫徹學習“三個代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，在新的世紀里，立志為改革開放、現(xiàn)代化建設貢獻力量.毛澤東思想馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體時間相結合的產物，是關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。
毛澤東思想的產生，形成有它的社會歷史條件，它是20世紀中國社會歷史和革命運動發(fā)展的必然結果。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設、革命軍隊的建設和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個方面的內容以及實事求是、群眾路線和獨立自主三個活的靈魂。
毛澤東思想的影響時時刻刻都表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中---它是改革開放的理論源泉，也表現(xiàn)在空間的拓延上---將成為中國社會主義歷史進程的理論原點。學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，掌握中國革命和建設的發(fā)展規(guī)律，以便為建設有中國特色的社會主義服務。
學習毛澤東思想概論，還有助于用科學的理論武裝大學生的頭腦。人也是一種有精神追求的動物，需要一定的精神信念作為自己的行動指南和奮斗目標。認識到毛澤東思想的真正內涵，才能真正的領會到毛澤東思想的真諦，才能科學地運用毛澤東思想指導我們今天地學習和工作。“毛澤東思想概論”一課對我們學習的要求，不僅是讓我們毛澤東思想的基本原理，更重要的是讓我們通過對毛澤東思想的基本原理的學習，去認識和把握中國革命和建設的規(guī)律，了解近現(xiàn)代中國社會發(fā)展的規(guī)律，進一步提高分析問題和解決問題的能力，從而更好地為建設有中國特色的社會主義事業(yè)服務。
要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發(fā)展了的馬克思主義理論，有其自身的科學體系、豐富的內容和理論特色、理論的特殊貢獻。另一方面，毛澤東思想作為被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結、作為中國共產黨集體智慧的結晶，其各部分內容又是隨著近現(xiàn)代中國歷史的發(fā)展變化而不斷豐富、發(fā)展的。所以在當今時代日新月異的發(fā)展下，毛澤東思想仍然發(fā)揮著巨大的作用，而且被人們運用于各個領域，起著不可替代的領導作用。
學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，掌握中國革命和建設的發(fā)展規(guī)律，以便為建設有中國特色的社會主義服務。作為當代大學生，我們是未來建設社會主義的主干力量，有必要為以后打好政治基礎，以應用與實踐當中。
作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學器件與工藝》可以說是對我們之前所學的全部知識內容進行了總結，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產業(yè)以及在現(xiàn)實中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學會選擇繼續(xù)深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉變而開設的。并且，張老師豐富的授課內容以及生動的授課方式，更進一步實現(xiàn)了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報告學習體會。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學展覽的同學上臺，讓他講述自己參觀的經歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學細致的講解以及自己的親身體會，我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學習。
心得體會。
在那節(jié)參觀學習的課程中，我第一次聽在生產一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理?，F(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來非常重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產生經濟效益，就不能夠投入生產。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學校學習中很少了解的?？上У氖菦]能進廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點建議和希望。
1.進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學。
步入大四，同學們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責任和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張老師可以更多的發(fā)問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學習機會。
參觀學習雖然只有一次，但是給同學們創(chuàng)造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會。這樣的鍛煉機會非常難得，我也常聽到同學們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
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對一門課的總結與反思篇四
今天下午第五節(jié)課上了一節(jié)數(shù)學練習課，練習的內容是空間與方向，這部分知識剛剛學完，所以就進行了綜合練習，知識不牢固|重在強化訓練——一節(jié)練習課的總結與反思。練習的效果不夠理想。原因是學生知識掌握不扎實，運用不靈活，訓練的程度有局限性，出現(xiàn)了意想不到的問題。
如：（1）“體育場在學校的東偏北30度”，是以學校為中心點。反過來，“學校在體育場的什么方位上”。兩者在形式上相同，而結果不同，有的學生就把這兩個問題搞錯了，看成是相同的問題的不同的問法，誤認為學校仍在體育場的東偏北30度的方向上。實際上應以體育場為中心點，學校在體育場西偏南30度的方向上。
（2）由a到b，由b在到c，由c到a形成三角形的線路圖，描述b在a的什么方位上？c在b的什么方位上？c在a的什么方位上？（第一問的中心點是a，第二問的中心點是b，第三問的中心點是a）此類問題，有些學生不注意審題，中心點把握不準，所以方位不正確。
如題中給出：用一厘米長的線段代表二百米，然后求出指定的線段的長，多數(shù)的學生表現(xiàn)懶惰，不用尺子去量，而是用眼睛看或估算，得出結果，這樣正確率非常小。還有用量角器測量角度的，學生不愛動手，所以也不能得到準確的結果。
通過本節(jié)課的練習，更好地了解學生對空間與方向這部分知識掌握的情況，由此看來，有些學生的基礎知識掌握的還不牢固，綜合運用的能力比較差，課后需做進一步的指導和強化訓練，使學生學到的知識融會貫通，運用自如。
對一門課的總結與反思篇五
作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學器件與工藝》可以說是對我們之前所學的全部知識內容進行了總結，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產業(yè)以及在現(xiàn)實中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學會選擇繼續(xù)深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉變而開設的。并且，張老師豐富的授課內容以及生動的授課方式，更進一步實現(xiàn)了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。
一、課堂演講討論及參觀。
學習總結。
1.演講報告學習體會。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學展覽的同學上臺，讓他講述自己參觀的經歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學細致的講解以及自己的親身體會，我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學習。
心得體會。
在那節(jié)參觀學習的課程中，我第一次聽在生產一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理。現(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來非常重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產生經濟效益，就不能夠投入生產。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學校學習中很少了解的?？上У氖菦]能進廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點建議和希望。
1.進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學。
步入大四，同學們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責任和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張老師可以更多的發(fā)問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學習機會。
參觀學習雖然只有一次，但是給同學們創(chuàng)造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會。這樣的鍛煉機會非常難得，我也常聽到同學們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
也許20xx年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵，對所學專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們需要的是一種質的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。
談到我大學的第一次專業(yè)課，應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應該誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn),也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。
在學習素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸，最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學習透視這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調整，主要是想通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。
一個半月的素描學習結束，通過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。
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對一門課的總結與反思篇六
上周進行了維持一周的公開課聽課，這次聽課主要是獲取經驗、自我提高的學習過程，也是提高業(yè)務能力最有效途徑。
老師的“講”是至關重要的，課堂上要注重情感氛圍的創(chuàng)造，語言要有文采，能打動學生，教學應該在輕松愉快的氣氛中進行。老師們在導入時用的方法非常的多樣化，比如沈**老師的《掌聲響起來》，用了鼓掌的方式導入引出課題，既活躍了課堂氣氛，把孩子們的學習興趣激發(fā)起來了。劉**老師和王**老師的語文課堂都很生動，王老師在課堂上把《弟子規(guī)》融入到課堂學習中去，既學習了語文又鞏固了國學知識，語文和國學是密不可分的，這也是需要我們學習的地方。
讀書是感悟語文的重要途徑，朗讀更是語文課堂不可缺少的手段，在陳**老師和眾多老師的課堂上，我們都多次聽到了學生飽含感情的讀書聲，在閱讀過程中指導學生朗讀的方法，讓學生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。
課堂上要引發(fā)學生深入的思考。聽劉**老師的課時，她提前通過問題的預設引導學生讀課文，三年級的語文知識含量比二年級多很多，讓學生抓住重點段落、句子、詞語進行反復誦讀，并圍繞所找到的句子進行深入挖掘，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維，讓學生們做主體，激發(fā)學生的學習興趣。
在課件的利用上，有的老師課件除了點小問題，這也告訴我們做完課件后應該仔細檢查，避免這種情況的發(fā)生。而且課件應該精練、適用、有效，因為課堂是動態(tài)的。如果太執(zhí)著按照課件講課，在出現(xiàn)意外情況時就會手忙腳亂，完不成教學目標，這節(jié)課也會大打折扣。
講完課后，虛心請教了其他老師，讓他們給我提意見，我總結了以下幾點：首先是在板書方面寫的不好，平時應該多練毛筆字和毛筆字，好好練板書，這也是基本功的一部分；其次，在教學過程中有的問題提的不是很準確，孩子們有點模糊了，應該注意提問題的準確性。平時多注意學生的引導，讓孩子們占主體地位，應該注重學生的口頭表達，讓學生站起來說話，表達自己的思想，鍛煉孩子們的語言表達能力。隨時做課堂練習，既鞏固了孩子們對這節(jié)課知識的學習，也提高了學生語文素養(yǎng)。在以后的教學我會取長補短，學習其他老師的優(yōu)點，及時改正自己的缺點和不足，爭取上好每一節(jié)課。
對一門課的總結與反思篇七
戒了這么久的毒，應該說這次是我目前為止個人感覺最為成功，也是最為輕松的一次。所以，在這，想和那些正在準備戒，或是親朋想知道如何戒提供一些個人的觀點，也算是對大伙的回報吧。
在剛剛準備戒毒的時候，我其實心中真的沒有底，不知道這一次戒會不會像以前一樣。因為戒毒這么多次，每次都會回頭。分析一下原因：第一，剛戒完體毒，身體吸不消;第二，戒完后心情驕燥;第三，完全戒后，自己感覺沒有自己的生活圈子，沒有可信任的新朋友。
先從我戒除體毒這一塊來說吧，當我斷了貨以后，因為長期吸毒，一斷的話會受不了，那么我先是選擇了服用替代藥品美沙酮，先維持一段時間。剛開始用時，我每天服用三十五毫升，這樣服用了十天左右，我便開始減量，以后以三天一個階段，最后降到了十毫升。在十毫升維持了十天左右。我便斷了藥，用身體扛。
在完全不用藥后，我的身體便開始有些扛不住，所以這個時候，最需要的是旁邊有一個可以照顧你的人，他的工作不是說天天保證你要吃好喝好，而是當你一旦有需要時，這個人可以完全地幫助你，伺候你。而且戒完體毒后，因為心情很容易驕燥，所以這個幫助你的人應該可以盡量地體諒，而不是說，當你煩的時候，和你大爭大吵。千萬要講住的是，照顧者不要故意去弄那些所謂的補品什么之類的，這些東西因為戒毒者本人根本就不會想去吃，所以這樣做反而會起到反作用。
一個說話的人是戒毒過程中的一個關鍵。就拿我自己來說，以往我自己強戒，有幾次，剛戒完體毒我就又復吸了。為什么?那個時候是我一個人戒，關在一個房子里，或是沒有找到的地方，這樣的話，當心情一旦難過，身體難受，因為沒有人可以轉移話題，或是可以用聊天等人與人之間的交流來取代一個個人活動的時候，戒毒者本身就很難以控制自己。這次戒毒，每天都會有幾個記者，在我身邊呆著，他們會和我聊他們的生活，或是聽我的故事，這樣即使是心癮來了，也會隨著自我意識的克制而挺過去。
以上是在戒體毒和前期心癮的一些個人觀點。而現(xiàn)在我的心癮來的次數(shù)幾乎沒有。這和我所待的環(huán)境有關系。首先這些人，不管他們心里是怎么的想法，是為了工作，還是故意配合我，但是他們會很多情況下，不會故意去觸碰到我的那根神筋。以前在家里的時候，媽媽老是會在陪著我時，念著我以前怎么怎么樣呀，敗了多少錢呀，帶來了很多痛苦呀，這些記者不會，他們會扯東扯西，會和我看看大片，像士兵突擊就是和他們一起看的，他們會陪我玩會兒游戲。凡正他們會轉移我很多注意力。
還有，其實對于在長期的心癮戒除過程中，有兩個很重要，第一，信任，第二，正常人的心態(tài)。信任，不管你是從心底沒有任何的信任，你都要盡量做到。為什么?讓一個吸毒者反復吸毒很大的原因就是出于這一點。當戒毒者說他要出去走走，家人或是朋友，完全可以讓戒毒者出去，你可以偷偷地跟著，但千萬不要被發(fā)現(xiàn)。一定要讓戒毒者認為自己得到了大家的讓可，這是一種最好的鼓勵。第二，正常人的心態(tài)。在這個過程中，家長千萬不要把戒毒者當成是一個病人，或是一個弱者。在瑣事，或是其它事情上，只要家長沒有錯，就應該說出來，而不是迎合他，用一種正常人的心態(tài)去對待戒毒者的平常生活。
在戒毒過程中，對于戒毒者個人而言，一定要有這樣的心態(tài)，要看得開，不要怕別人的冷眼，就像我一樣，把自己吸毒的事情告訴別人，甚至是陌生人，讓所有的人知道你曾經吸過毒，其實大伙心里都明白，其實有哪個熟人不知道自己吸毒呀，干脆自己把這層透明紙給揪開。讓自己坦坦蕩蕩。再給自己施加一些相關的測驗，體驗生活，這樣一來，心里恢復會比原來戒毒要快的很多。
對一門課的總結與反思篇八
第一段：引言部分（大約200字）
在我們的大學生活中，每門課程都對我們的學術與個人發(fā)展產生著深遠的影響。在這其中，有一門課讓我受益匪淺，為我提供了寶貴的學習經驗和啟示。這門課程不僅在知識上拓寬了我的視野，還教會了我如何更好地處理領導與團隊合作。通過這門課程，我對未來的職業(yè)發(fā)展及個人成長都有了更加明確的規(guī)劃。
第二段：課程內容探索（大約250字）
這門課的內容涵蓋了廣泛的領域，并鼓勵學生們主動探索和研究。在課堂上，我們通過討論、小組合作以及實地考察等形式，深入了解與應用所學知識。這不僅培養(yǎng)了我們的批判性思維，還鍛煉了我們的解決問題的能力。通過課程中的寫作和展示任務，我學會了如何思考和表達自己的觀點，提升了我的溝通和表達能力。
第三段：學習成果與啟示（大約300字）
在本門課程中，我從不同的角度學到了很多知識。重要的是，我學到了如何在團隊合作中找到自己的定位，以及如何積極分工與協(xié)調。由于團隊合作是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，這些技能對于我未來的職業(yè)生涯的發(fā)展非常重要。此外，這門課還教會了我如何有效地管理時間和資源，提高自己的工作效率。我深刻意識到，高效時間管理對于取得優(yōu)異成績和實現(xiàn)個人目標至關重要。
第四段：遇到的困難與解決方法（大約250字）
在這門課程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。其中最大的挑戰(zhàn)是在團隊合作中解決沖突和合理分配任務。初期，我們在溝通和協(xié)調方面遇到了一些問題，但在教師的指導下，我們學會了有效地傾聽和解決問題的方法。我們通過開展團隊會議，每個人都有機會表達自己的觀點和意見，最終找到了一個平衡點。這個過程幫助我們更好地理解了合作和團隊精神的重要性。
第五段：總結與展望（大約200字）
通過這門課程，我不僅獲得了豐富的學術知識，還收獲了人際關系和團隊合作的經驗。我相信這些經驗對于我未來的發(fā)展有著積極的影響。我將把所學的知識運用到實際中，并始終保持學習的心態(tài)。我希望能夠繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的能力，并將所學知識應用到未來的工作和生活中，成為一個有用的人才。
通過這門課的學習經歷，我懂得了學習的價值和意義，并看到了自己的進步和潛力。這門課讓我明白了只有不斷學習和成長，我們才能更好地適應社會變化和發(fā)展。最重要的是，這門課程教給我如何成為一個有品質的學習者和領導者，為我的未來鋪就了堅實的基礎。
對一門課的總結與反思篇九
語文課是我們初中生涯中必修的學科，它是一門讓我們學生從語言文字中汲取營養(yǎng)的課程。在這門課上，我學到了很多知識，也收獲了很多體驗和感悟。
二、課堂筆記。
在語文課上，老師通常會板書許多知識點和例子。這時，我會認真地拿出筆記本記錄下來。通過這些筆記，我能夠加深對所學內容的印象，更好地掌握知識點。同時，課堂筆記也是我們備考期末考試、中考的寶貴資料。
三、課堂表現(xiàn)。
每節(jié)課，老師都會提出一些問題，讓我們去思考。在課堂上，我盡力主動發(fā)言和回答問題，積極參與課堂討論。這樣的做法不僅可以幫我鞏固所學內容，也可以讓我更好地理解語文知識，提高自己的表達能力和口頭表達能力。
四、課外拓展。
在語文課上，老師會開展各種形式的課外拓展活動，如語文演講比賽、朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作等。這些活動可以幫我們培養(yǎng)對語文的興趣，豐富我們的語文知識，同時也能提高我們的藝術修養(yǎng)和綜合素質。
五、學科評價。
語文雖然是一門基礎性很強的學科，但是它也很重要。學好語文不僅可以提高我們的文化素質，也可以為我們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。在學習語文的過程中，我認識到了語文的重要性，也在老師的啟發(fā)下，懂得了如何去認真學習和使用語文。
六、結語。
總之，語文課不僅是一門具有嚴謹性的學科，同時也是我們日常生活所必要的語言文字能力的基礎。在今后的學習生活中，我會繼續(xù)深入學習語文知識，并將所學應用到生活中。相信通過我們的共同努力，語文課定會成為我們成長之路上的得力助手。
對一門課的總結與反思篇十
20xx年我參加了我們學院組織的第二屆微課比賽，通過比賽準備過程中對微課制作的鉆研、學習、深刻體驗及教學應用，我對應用微課翻轉課堂的這種教學方法有了初步的認識。下面我就談談在這個制作過程中我的教學反思。
萬事開頭難。剛開始我并不知道應該按怎樣的流程充分準備微課拍攝和剪輯制作的前期工作。于是，對于拍攝場地、場景布置、鏡頭取景角度等都沒有嚴格的要求，導致第一次拍攝效果很不理想。之后我就不斷摸索總結經驗，經過三次反復拍攝、制作、修改不斷完善、不斷進步。每一次拍完從場地選擇、場景設置、取景角度、動作細節(jié)、臺詞都有新的、不同的體會和修改目標。
我所制作的微課內容是護理專業(yè)的必修課程《健康評估》里的常規(guī)心電圖檢查。健康評估是護理專業(yè)的主干課程，是臨床課和基礎課之間的橋梁課。課程內容包含一部分理論知識和一部分操作內容。但實際教學中往往無法在實驗室里完成所有實訓部分實踐操作內容，只能靠一些圖片、視頻資料讓同學們學習操作過程。但是，通過這樣的方式去學習這些陌生而復雜的操作對于初學者來說往往只能留下淺顯的印象，也往往容易產生枯燥乏味感，難以激發(fā)起高職學生的學習興趣，容易造成學習的疲倦感，增加教學難度。
再來談談我所面對的學生群體，我們的學生屬于高等職業(yè)院校生，很多學生學習基礎差，自我約束力差，在學習定位和未來發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性，對學習的重要性沒有明確的認識和規(guī)劃，學習自覺性差，上課過程中自我約束能力較差。因此，對教師的教學水平就是一個極大的考驗，這就要求教師更加注重課堂組織及教學內容和新穎的教學方法來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效率。
微課是針對某個知識點而制作的，時長一般為5―15分鐘。具有教學時間比較短、教學內容比較少，相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題更聚集，主題更突出，對于師生來說體現(xiàn)出以下幾方面的優(yōu)點：
一、優(yōu)化教學效果，豐富教學方式，能促進學生自主學習。
在信息技術發(fā)展迅猛的今天，“微產品”備受學生的青睞，
微課作為一種較新的“微型”的教學資源可被學生靈活方便地下載保存到終端設備（如筆記本電腦、手機、mp4等）上實現(xiàn)隨時隨地移動學習，共享優(yōu)質教學資源，這使得學生的.學習方式不局限于傳統(tǒng)授課那種呆板的模式?；谖⒄n短小、傳播便捷的特點，它適合學生進行個性化的深度學習。對于沒有掌握該知識點的學生，課后通過微課形象直觀的反復觀看學習，進而掌握相應的知識點，對于已經掌握該知識點的學生，課后通過微課學習進行鞏固，更便于學生理解知識掌握技能。
二、能促進教師提高專業(yè)水平發(fā)展。
微課制作是一個研究的過程、一個教學反思的過程。微課制作要求能夠一次成型，因此，要求教師對內容編排、操作過程、場景設置等專業(yè)和非專業(yè)的內容進行反復鉆研推敲、精益求精，才能達到理想的效果。微課的傳播性強，同行之間可以觀摩學習，同時給出評價與反饋，在這樣的互動過程中能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，實現(xiàn)知識交流、共享、積累。教師和學生在這種真實的、具體的教與學的情景中可實現(xiàn)教學觀念、技能、風格的提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學生學業(yè)水平。
三、如何在高職教學中強化微課教學的應用。
1.主題要鮮明，重點要突出。
微課是為了凸顯某個知識點或教學環(huán)節(jié)的內容的，要做到言簡意賅，把握重點，在有限的時間內，將重點劃分和引用出來，并且盡量清晰明朗地講解出來，便于學生理解掌握。
2.思維要創(chuàng)新、內容要生動。
微課的內容及制作形式不能濫用也不能千篇一律，而要適當?shù)倪x擇教學重點、難點和疑點，能切實幫助學生解決實際問題，激發(fā)學生的求知欲。而且要根據不同的內容選擇不同的表現(xiàn)形式，能做到具有吸引力、較好的畫面感和清晰易懂的形式和深入淺出的突出重點，便于學生自己學習。在內容上可結合或融入生活實際，導入案例，以突出教學內容的實用性、重要性，強化感染力、表現(xiàn)力和沖擊力。
四、結語。
總之微課教學在信息化時代體現(xiàn)出的教學優(yōu)勢已日益凸顯，目前的微課教學資源相對匱乏，對于此領域的研究和制作具有很大的發(fā)展空間。
對一門課的總結與反思篇十一
為了促進老師進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。在教務處統(tǒng)一安排下語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地、音體美六個教研組分別組織了高瑜、蔡濤、蘇瀟、郝玉軍、鄭鳳玲、艾志強等六位老師的公開課。通過聽評課，使我們感到這次公開課質量高、標準高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結。
一、開展本次活動的目的。
旨在確定這學期各科今后的備課授課方向和模式。
二、取得的成績。
1、教師重視程度高。
開展公開課教研活動，是學校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。
2、備課充分、設計科學。
我們六位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學的設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重多媒體和網絡環(huán)境下的教學，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學效果，鄭鳳玲、蔡濤、郝玉軍三位老師注意結合學生生活實際設計課型，高瑜、艾志強、蘇瀟三位老師設計的課體現(xiàn)了課改精神。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
六位老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力，高瑜、蘇瀟、郝玉軍三位老師表現(xiàn)的尤為突出;課堂上六位老師注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。
4、教案備寫很注重實效，體現(xiàn)了可操作性和實用性，表現(xiàn)尤為突出的是高瑜老師和蔡濤老師。
5、現(xiàn)代化教學輔助用具應用熟練。
我?，F(xiàn)代遠程教學推行將近一年，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當熟練，并注重講與操作的有機結合，這方面尤為突出的是蔡濤老師。
6、現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
六位老師的課都能體現(xiàn)這一點，課件的設計、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動很融洽，看不到以往的生搬硬套，實現(xiàn)了由“拿來主義”到“加工主義”，再由“加工主義”到“實用主義”的轉變。
六位老師通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。六位老師注重把握和體現(xiàn)學科特點，高瑜、蘇瀟老師把語言學科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致，蔡濤、郝玉軍老師體現(xiàn)了理科的嚴謹、邏輯性，鄭鳳玲老師的故事貫穿始終，體現(xiàn)現(xiàn)身說法，艾志強老師的快樂體育表現(xiàn)到位。
8、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。
9、教師素質過硬。
外在素質：艾志強的激情，高瑜、郝玉軍的親和，鄭鳳玲的親切，蘇瀟、蔡濤的干脆。
內在素質：六位老師身上共同體現(xiàn)出兩個字：熟和活。
10、表揚語體現(xiàn)一種人性化，這方面突出的是高瑜老師。
11、落實“三維目標”，抓“重”突“難”，使授課落在實處，六位老師的說課、教案、上課充分能體現(xiàn)這一點。
12、“說課”改變傳統(tǒng)，利用多媒體展示提綱，新增說課件，教師基本脫稿向“專家”看齊，較為突出的是鄭鳳玲和蔡濤老師。
13、評課扎實到位，體現(xiàn)教研氛圍。
14、沒有狐膽英雄，體現(xiàn)了互幫互助。
15、教學效果優(yōu)秀，六位老師的授課都能體現(xiàn)這一點。
16、學生的能力得到培養(yǎng)和提高，語文課上，學生精彩的朗讀，美妙的歌聲，數(shù)學課上學具的制作，英語的采訪這些使我們看到了孩子們的能力是優(yōu)秀的。
在教學過程前后，6位老師得到了教研組集體的智慧，杜絕了斗膽孤獨上陣，6位老師前前后后、辛辛苦苦、認認真真?zhèn)淞苏n、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了評議。
三、存在的問題：
1、個別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評課中有些老師找不上門路。
2、個別授課時間把握不到位，導致早下、拖堂。
3、鼓勵學生的鼓勵性語言較少，形式較單一。
4、說課、上課，個別教師的行為存在隨意性。
5、個別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。
以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會受限，也難免會出現(xiàn)教學中的失誤。
四、努力的方向。
1、狠鉆教材，備課充分。
2、狠鉆業(yè)務，加強內功。
3、注重形象，做好表率。
4、多進電子備課室，多上多媒體課。
5、還課堂于學生。
6、大量應用現(xiàn)代教育輔助設施，服務課堂。
7、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。
總之，我們要以這次公開課為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭做學生喜歡的老師。
對一門課的總結與反思篇十二
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子，是你們給孩子撐起一個更為廣闊的生活空間，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒，有了學做人的楷模。入園以來，孩子體驗了合作與分享的快樂，懂得了忍讓于相互關愛的重要性，領悟了離開爸爸媽媽取得獨立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”，學會了如何結識新朋友、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行，一舉一動讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，是你們幼兒園里的學習、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū)，明白了智力開發(fā)并不只是科學知識的學習，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學會了獨立思考。她喜歡付老師和張老師，因為你們像媽媽般慈愛，她喜歡唐老師，因為她像姐姐一樣陪孩子玩兒。美美看到孩子自信快樂的笑臉，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們，你們辛苦了!
來幼兒園聽了兩節(jié)公開課，讓我充分領略了老師的風采，老師的表現(xiàn)總是讓我有眼前一亮的感覺——原來，幼兒園老師是這樣的啊。同時，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨生子女，在家里父母和老人圍著孩子轉。到了幼兒園，那么多小孩在一起，卻只有兩三個老師，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時，平時看上去只會玩鬧的小孩們，一下子就進入了狀態(tài)，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現(xiàn)在看到他們每天能以游戲的形式來學習英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠;在歡笑中學會了欣賞音樂、學會了數(shù)字、學會了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。
總之，這樣形式的公開課，讓我們這些平時只面對自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動，讓我們牽著孩子們的小手，一起進步!
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