總結(jié)是一種重要的思維工具，能夠幫助我們更好地整理和歸納所學(xué)所得?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀公正，真實反映工作和學(xué)習(xí)中的成果和不足。以下是小編精選的一些總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
對一門課的總結(jié)與反思篇一
如何教好第一門課是每一位大學(xué)教師都要面對的挑戰(zhàn)，一門課教的好壞會直接影響到教師今后的教學(xué)生涯，更好的幫助教師更好的上好該課，今天本站小編給大家找來了對一門課的總結(jié)怎么寫，希望能夠幫助到大家。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是：我們要學(xué)會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達(dá)的內(nèi)容忠實地用另一種語言表達(dá)出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結(jié)合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當(dāng)英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進(jìn)步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進(jìn)，終會取得回報。
時光如梭，忙碌的一個學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復(fù)印四級考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過大學(xué)英語四級考試。
由于英語課是一門實踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們在學(xué)期上的困惑，幫助他們改進(jìn)英語學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級的最后一個學(xué)期，也是一個非常重要的學(xué)期因為大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國大學(xué)英語四級考試，為了幫助同學(xué)們在四級考試中取得較好的成績，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識同時有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語四級考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。
在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對四級考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學(xué)期的寫作專項訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對閱讀和完型填空的訓(xùn)練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學(xué)一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
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對一門課的總結(jié)與反思篇二
在小學(xué)，初中我都是十分出眾的學(xué)生，活躍于班級和年級的各種活動中，我也擁有了很多自我展示和被培養(yǎng)的機(jī)會，所以除了比較扎實的知識儲備和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，我也在具備了一些課本學(xué)習(xí)已外的興趣和與之想關(guān)的能力，我喜歡表演、朗誦，我也做過主持人，演過校園劇目的女主人公，但是在高中三年的生活中，因為接觸到很多相當(dāng)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)習(xí)成績難以名列前茅時漸生自卑，慢慢地，也不在活躍于各項校園活動，并一點一點地習(xí)慣自己處在第一梯隊的底層的這種身份，不再愿意表現(xiàn)自己，也沒有以前那么爭強(qiáng)好勝了。
大學(xué)上了一個學(xué)期，我覺得自己還是不夠自信張揚。當(dāng)時是我第一次選課，雖然影視臺詞與朗誦這門課容量相當(dāng)少，并且對于選課我?guī)缀鯖]做任何咨詢，僅僅憑著自己內(nèi)心那已經(jīng)十分微弱的小火苗懷著賭一把的心情選了這門課，可是意外的是我又極其幸運地選上了這門課，我把它當(dāng)成是一種緣分。選上課，真正開始上課了，我發(fā)現(xiàn)，我賺了。
第一節(jié)課的發(fā)聲訓(xùn)練，聽到老師調(diào)整共鳴腔發(fā)聲，老實說當(dāng)時的感覺是真雷，沒想到余老師那么好聽的聲音是用這樣搞笑的方式練出來的。當(dāng)然，現(xiàn)在讓我回憶我那時的想法還真是有點小無知的可笑，可是，越來越習(xí)慣，越來越自然，越來越享受，在后來的每一次上課，我都非常非常努力地想要在發(fā)聲訓(xùn)練上突破自己，延長氣息。我太幸運我有這樣的機(jī)會接觸到這些知識，不只是氣息，后面的配音也讓我驚喜不已，我的專業(yè)是機(jī)械電子工程，作為純正的工科女，如果不是影視臺詞課，我可能根本不會有機(jī)會接觸到這些東西，也許，也正是因為影視臺詞課，給我打開另一扇窗，未來我可能會從事一些藝術(shù)相關(guān)的工作?？傊?，我要感謝學(xué)校的選修課給我們提供了資源和機(jī)會，讓我們接觸一些可能與我們的專業(yè)、未來的工作內(nèi)容不相干的知識、培訓(xùn)，現(xiàn)在我都有點小驕傲自己上過這樣的選修課了。現(xiàn)在我就想向理工科的同學(xué)呼吁，積極地選修一些文學(xué)藝術(shù)類的課程，來豐富自己的生活，還可能會促進(jìn)自己思維方式的改善。
這雖然是我第一次上選修課，但我仍然認(rèn)為我們影視臺詞及朗誦的考試的內(nèi)容和形式都非?？茖W(xué)和有意思。更注重平時成績顯然是非?？茖W(xué)的，同時，小組作業(yè)真正也鍛煉了我們基礎(chǔ)的交際能力、相對專業(yè)一些的選材啊、表演啊這些能力。正如老師當(dāng)初說的一樣，我們小組里的同學(xué)來自不同年紀(jì)、不同學(xué)院，但是我們現(xiàn)在真的是很好的朋友，不光是小組里的同學(xué)，在校園里、在超市、在食堂，遇到選修課的同學(xué)，我們都會相視一笑。同時，通過選修課的鍛煉，我內(nèi)心也一點點地發(fā)生改變，我覺得我更自信了，開始敢于表達(dá)自己了，雖然還不是很自信，但是已經(jīng)開始有所改變了，至少在影視臺詞課上我是自信的。這里的考試也是少有的能夠讓自己享受過程的考試，在這里，我很快樂，很享受。
在上課的過程中，就我自己的感受想跟老師分享一下。第一點，小品考試時，選材花了我們很長時間，我們不太知道什么樣的好，老師能不能給推薦幾個，或者可以將我們這一屆的選材告訴下一屆的同學(xué)們，是給他們個方向；第二點，幾乎所有解放天性的活動我都很喜歡，但是還是有兩個感覺不像其他的那么驚喜，一個是同學(xué)們根據(jù)老師的描述做相應(yīng)的表演，因為老師需要觀察每一個人的表現(xiàn)，所以一個描述可能持續(xù)的時間比較長，同學(xué)們在表演時可能會稍乏耐心，另一個是在音樂下老師描述、同學(xué)們閉著眼睛聽的放松練習(xí)，如果放松練習(xí)可以換一個更加新穎、有挑戰(zhàn)性的就更好了。這是我自己的一點感受，可是供老師參考一下。
選修課過得太快了，雖有不舍，可是想想，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，在余老師開啟了我們的興趣之門后，如果能抓住業(yè)余時間好好修行，我想我的藝術(shù)素養(yǎng)會有很大提升，我也會更加自信。我對未來充滿希望，我感謝這段難忘的、不可多得的珍貴經(jīng)歷，我感謝有這么出眾的老師和這么多幽默有才的同學(xué)參與了我的生活，我相信，未來，我會更加自信，更加有魅力。最后，祝愿余老師生活愉快！工作順利！
對一門課的總結(jié)與反思篇三
每次選體育課都是爭分奪秒的競賽，為了選上自己喜歡的課程，我又一次早早的守候在電腦旁，等待可以登上教務(wù)的時間。結(jié)果，由于網(wǎng)絡(luò)速度的原因，我還是沒有選到臺球課。待到第二次選課的時候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，臺球課居然還有一個名額，我便選擇并提交，居然選上了。為此我得意了好久。
我沒有一點臺球基礎(chǔ)，想選只是因為看到別人打臺球覺得他們很帥，是一項紳士的運動。第一次上課，基本的握桿，架橋，看上去沒有那么難，但是想把姿勢擺的漂亮，動作做的協(xié)調(diào)卻不那么容易。在母球可以隨便擺的情況下，我進(jìn)了第一個球，作為一個初學(xué)者，那對我來說是很有成就感的一件事。
隨著老師一步步深入的講解，我了解到一些基本的臺球知識與技巧，例如高桿、中桿、低桿各自的作用及打法，漸漸懂得了如何在擊球后控制母球的走向，以便擊打下一個球。我們還學(xué)習(xí)了臺球比賽的規(guī)則。起初我認(rèn)為打好臺球并不難，不就是把一個球撞進(jìn)袋口而已。但是在一次一次的練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，想把球打好，首先需要扎實的基本功底，穩(wěn)定的擊球桿法，確切知道自己想打哪一個球，想進(jìn)哪一個袋口，然后才能確定擊打球的那個位置才能進(jìn)那個袋口，而不是大致沖著那個方向一擊了事，進(jìn)了市蒙對的，不進(jìn)是正常的。這萬萬不可。其次，需要冷靜平和的心態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)沒有特別好進(jìn)的球，也不應(yīng)該放棄而隨意打。或者是對手太強(qiáng)的時候而自暴自棄，而應(yīng)該冷靜對待眼前的局勢。最后，是需要縝密的觀察力。當(dāng)要擊打球時，不要莽撞行事，而應(yīng)該仔細(xì)觀察各個球的位置，仔細(xì)觀察，尋找最合適的球，才能提高勝出的可能。
雖然我們平時的練習(xí)多以考試為標(biāo)準(zhǔn)，但在課余時間我跟同學(xué)打了幾次比賽，在各種不遵守規(guī)則下，還是贏過一局的。這讓我頗感自豪。
實從練習(xí)臺球中獲得了樂趣，并且十分熱愛這項運動。我想以后可以憑著這份愛好而更多的練習(xí)，直到我成為一個真正優(yōu)秀的臺球手。
對一門課的總結(jié)與反思篇四
很幸運，本學(xué)期以99的權(quán)重選到了臺球課，雖然我臺球打的不怎么好，但是著實喜歡這項運動，整個一學(xué)期，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并且收獲了很多。
首先，我很喜歡陳和霖老師的講課方式，課堂上永遠(yuǎn)都充滿著樂趣，陳老師上課從來不會板著臉，幽默的風(fēng)格讓學(xué)習(xí)變得簡單起來，之前我有選過陳老師的體育課刀術(shù)，在此拜于其門下，真的是一件幸事。
這節(jié)選修課安排在周四上午的第二節(jié)，本學(xué)期我的課表相當(dāng)擁擠，除了周四，周一到周五每天早上八點都有課，每當(dāng)七點半的鬧鐘響起，我都有種將之砸碎的沖動，也經(jīng)常懶洋洋地在床上磨蹭很長時間以至于上課遲到，然而，每到周四的早上，我都特別“勤快”，往往都是鬧鐘還沒響就睡意全無，起床眼巴巴等著九點鐘的臺球課到來，這不得不說學(xué)習(xí)是以興趣為基礎(chǔ)的。
這節(jié)課只有二十個同學(xué)，其中有兩個女生，這不禁讓我再次贊嘆一下我航男女比例之高。
臺球課的上課地點在一個相當(dāng)偏偏的“小房間”里，聽說是老體育館的一部分，但是無論怎么看都找不到體育館的味道，倒像是一個廢棄的廠房，不過沒關(guān)系，這不足以影響這節(jié)課的質(zhì)量。
十個學(xué)時的課程，老師從臺球的發(fā)展現(xiàn)狀，球桿球桌的材質(zhì)，臺球運動的種類，打球時的正確姿勢，基本的擊球技巧以及常見比賽的規(guī)則等幾個方面具體進(jìn)行教授，每節(jié)課都是以先講后練、講練穿插的方式進(jìn)行，每次聽完一段講解之后立即可以得到練習(xí)，唯一的不足便是一節(jié)課只有五十分鐘，往往是還沒練過癮，就聽見下課的鈴聲，只能意猶未盡地離開教室。不過時間雖短，由于全心投入地學(xué)習(xí)，掌握的也不少。
很快，十個學(xué)時的課就進(jìn)入了尾聲，但凡是一門課，往往都是有考試的，臺球課也不例外，本節(jié)課的考核方式就是在節(jié)課的時候，老師在臺面上擺放五顆球，學(xué)生自己隨意擺放白球，只要連進(jìn)兩顆就算通過，聽起來并不是很難，但是我想總有人運氣不好不小心沒打進(jìn)，這種情況還有補(bǔ)救的方法，那就是跟陳老師單打一局，老師讓四顆球，單手打，贏了就算通過，即便是這樣，聽起來還是有點壓力山大了。
本學(xué)期學(xué)習(xí)臺球課期間，我也經(jīng)常到學(xué)校的臺球館去玩，只有多練習(xí)才能真正掌握這些知識，經(jīng)過練習(xí)，我逐漸熟悉了高中低桿的打法，逐漸了解了角度球應(yīng)該怎么切球才能準(zhǔn)確入袋，知道了運用桿法控制白球的走位，再也不像以前那樣堅信“大力出奇跡”、打一桿看一步的了，我覺得我從現(xiàn)在才開始真正了解臺球，真正接觸臺球，我想我會把臺球培養(yǎng)成我的一個運動愛好。
在此，謝謝陳老師，祝您身體健康，工作順利！
對一門課的總結(jié)與反思篇五
這學(xué)期，我們初步學(xué)習(xí)了毛澤東思想概論，我們學(xué)校通過課堂講解，開講座，看視頻資料等方式對這門課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了不少知識也增進(jìn)了很多認(rèn)識，讓我對我們的社會有了更深層次的理解，對這門課程我有如下的體會。
毛澤東思想和中國特色社會馬克思主義中國化，即是使馬克思主義在中國具體化;馬克思主義在中國本土化;馬克思主義與中國實際相結(jié)合。在馬克思主義中國化的過程中產(chǎn)生的理論成果是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。主義理論體系是馬克思主義中國化的過程中產(chǎn)生的理論成果。鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)稱為中國特色社會主義理論體系。是我國建設(shè)社會主義過程中積累形成的寶貴經(jīng)驗和重要財富。
每個大學(xué)生都必須學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，這些理論體系對我國的社會主義建設(shè)有著極其重要的意義和作用。是每一個中國社會主義建設(shè)者必須學(xué)習(xí)的重要知識。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是指引中國走向勝利、走向輝煌的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，是黨最寶貴的政治和精神財富。也是中國進(jìn)一步建設(shè)社會主義的基礎(chǔ)。大學(xué)生是中國社會主義建設(shè)事業(yè)的重要繼承者，在大學(xué)學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的思想政治理論課既是我國思想政治教育的客觀需要，也是我國思想政治工作的特色所在。并且，這對于大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的樹立以及辯證唯物主義認(rèn)識論和方法論的形成也具有重要的指導(dǎo)作用。
一、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系對大學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀的意義。
世界觀是人們對整個世界的根本認(rèn)識或根本看法。一個人的一生，是生活在特定的時代和社會里，不同的年代有著不同的社會現(xiàn)狀，不同年代的人有不同的歷史使命。樹立正確的世界觀是正確把握整個世界發(fā)展規(guī)律的前提，只有正確把握世界發(fā)展的規(guī)律，清楚認(rèn)識時代特征，才能保證大學(xué)生將來能夠適應(yīng)社會，使大學(xué)生能夠科學(xué)、客觀地根據(jù)時代與社會的發(fā)展來規(guī)劃自己的成才之路。
毛澤東思想為我們指明了在半殖民地半封建社會的中國革命要推翻“三座大山”，第一步是民主主義革命，第二步是社會主義革命，這成為中國革命和建設(shè)的科學(xué)指南。鄧小平理論深刻揭示了社會主義的本質(zhì)，并“作出了馬克思主義基本原則是發(fā)展生產(chǎn)力、和平與發(fā)展是當(dāng)代世界主題、發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義初級階段主要任務(wù)‘三位一體’的結(jié)論。”“三個代表”重要思想從新的高度民主辯證地勾畫出一個科學(xué)完整的黨建體系?？茖W(xué)發(fā)展觀從中國特色社會主義事業(yè)主體布局出發(fā)，進(jìn)一步完善了中國特色社會主義主義的發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略，對于發(fā)展中國特色社會主義具有長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
以上理論說明，不同時代的歷史使命是不同的。毛澤東思想和中國特色社會主義理論明確了我國在各個時期的歷史任務(wù)，是我國各個時期路線、方針、政策制定的根本指南。只有深刻領(lǐng)會、掌握其基本思想和科學(xué)含義，才能對國家的發(fā)展方向和人才需求做到心中有數(shù)，在這樣的基礎(chǔ)上設(shè)計的人生，才是科學(xué)的人生。在科學(xué)的人生觀的指導(dǎo)下才能創(chuàng)造出輝煌人生價值。所以說，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，掌握其基本內(nèi)容，對樹立世界觀、人生觀、價值觀具有重要的指導(dǎo)意義。
二、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的精髓為大學(xué)生辯證唯物主義。
認(rèn)識論和方法論的形成奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)。
了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)立和發(fā)展;同時，這個精髓又體現(xiàn)在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系各個理論基本內(nèi)容和各個方面。一切從實際出發(fā)是實事求是的出發(fā)點，是實事求是思想路線的基本內(nèi)容和基本要求、前提和基礎(chǔ)。一切從實際出發(fā)的“實際”包含了三層內(nèi)容：一是指客觀存在的一切事物，即客體;二是指客觀存在的一切事物之間的相互聯(lián)系，即客體間的相互聯(lián)系;三是指人們正在進(jìn)行的實踐活動。理論聯(lián)系實際是實事求是的根本途徑和方法。
理論聯(lián)系實際的“實際”，主要指人們正在進(jìn)行著的實踐活動，因此，理論聯(lián)系實際，就是理論和實踐相結(jié)合，它是實事求是思想路線的基本內(nèi)容，也是堅持實事求是，達(dá)到主觀和客觀統(tǒng)一的根本途徑。理論聯(lián)系實際包含了兩方面，一是實踐活動必須以科學(xué)理論為指南;二是科學(xué)理論只有和具體實際相結(jié)合，才能顯示其強(qiáng)大的生命力。毛澤東以畢生精力鉆研馬克思主義，其目的是為了解決中國革命和建設(shè)的實際問題。他強(qiáng)調(diào)："對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用。"在建設(shè)有中國特色社會主義的形勢下，學(xué)習(xí)毛澤東思想，仍然有著十分重要的理論意義和實踐意義：第一，學(xué)習(xí)毛澤東思想概論，有助于大學(xué)生了解近現(xiàn)代中國社會發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和走社會主義道路的信念。
學(xué)習(xí)毛澤東思想的過程，其實也是學(xué)習(xí)和了解中國革命與建設(shè)波瀾壯闊歷史的過程。從我們黨的全部歷史來看，不管是誰，也不管在什么時候，所有對黨的事業(yè)能否勝利產(chǎn)生懷疑和動搖的，都已經(jīng)被歷史證明是完全錯誤的。中國革命和建設(shè)既符合人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律，又有自身的特殊規(guī)律。學(xué)習(xí)毛澤東思想有助于我們認(rèn)識中國走上社會主義道路的歷史必然性，堅定我們建設(shè)有中國特色社會主義的信心。正因為我們黨能克服一切困難，不斷從勝利走向勝利，才能從五十多人發(fā)展到今天成為六千多萬黨員的執(zhí)政黨，成為領(lǐng)導(dǎo)中華民族走向社會主義現(xiàn)代化的核心力量。
第二，學(xué)習(xí)毛澤東思想概論，有助于我們提高馬列主義理論水平。毛澤東思想是馬列主義在中國的豐富和發(fā)展，是中國化了的馬克思列寧主義。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究毛澤東思想，有助于我們樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。第三，學(xué)習(xí)毛澤東思想概論課，有助于幫助學(xué)生堅定愛國主義、集體主義和社會主義思想，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。
毛澤東思想在中國革命和建設(shè)的實踐中，培養(yǎng)了幾代人。她是指引無數(shù)革命者成長、成熟、成才的燈塔。毛澤東思想概論作為一門高校的理論課，學(xué)習(xí)對象都是年輕學(xué)生和年輕干部。青年就是未來。我們現(xiàn)在正站在21世紀(jì)的門檻上，要在這個新的世紀(jì)里，使我們國家以社會主義強(qiáng)國的地位屹立于國際社會，在很大程度上取決于年輕一代成為具有高素質(zhì)的人才群體，而思想理論素質(zhì)是人才素質(zhì)的靈魂。因此，年輕的一代要適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，就必須努力學(xué)習(xí)毛澤東思想，提高自身的思想理論素質(zhì)，提高自身的思想境界。
第四，學(xué)習(xí)毛澤東思想概論課，有助于幫助學(xué)生加深對鄧小平理論的理解。無論是中國革命還是中國建設(shè)，馬克思主義如何同中國的具體實際相結(jié)合，是個貫穿始終的大問題。這種結(jié)合既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，而是一個承上啟下、繼往開來、不斷探索不斷發(fā)展的過程。
鄧小平理論是指導(dǎo)中國人民在改革開放中實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的正確理論。鄧小平理論是馬列主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。學(xué)習(xí)毛澤東思想，有助于我們更進(jìn)一步了解鄧小平理論對中國特色社會主義事業(yè)的現(xiàn)實指導(dǎo)作用。毛澤東思想既淵源于馬克思列寧主義，又是當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論的思想先導(dǎo)。
在馬克思主義發(fā)展歷史上，毛澤東思想既淵源于馬克思主義，又是當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論的先導(dǎo)。如果懂得了毛澤東思想是如何把馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合的原理，也就能更深刻地理解把馬克思主義同中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和時代特征結(jié)合起來的鄧小平理論。從而在思想理論上明確鄧小平理論對毛澤東思想的繼承和發(fā)展，更自覺地遵循鄧小平理論，在以為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，努力投身于社會主義現(xiàn)代化事業(yè)。
第五，有助于我們理解和貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策。深入學(xué)習(xí)和研究毛澤東思想可以使我們更充分地了解黨和政府所制定的各項路線、方針和政策，并自覺地?fù)碜o(hù)并貫徹執(zhí)行之。
要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發(fā)展了的馬克思主義理論，有其自身的科學(xué)體系、豐富的內(nèi)容和理論特色、理論的特殊貢獻(xiàn)。另一方面，毛澤東思想作為被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)、作為中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，其各部分內(nèi)容又是隨著近現(xiàn)代中國歷史的發(fā)展變化而不斷豐富、發(fā)展的。所以在當(dāng)今時代日新月異的發(fā)展下，毛澤東思想仍然發(fā)揮著巨大的作用，而且被人們運用于各個領(lǐng)域，起著不可替代的領(lǐng)導(dǎo)作用。
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對一門課的總結(jié)與反思篇六
上周進(jìn)行了維持一周的公開課聽課，這次聽課主要是獲取經(jīng)驗、自我提高的學(xué)習(xí)過程，也是提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。
老師的“講”是至關(guān)重要的，課堂上要注重情感氛圍的創(chuàng)造，語言要有文采，能打動學(xué)生，教學(xué)應(yīng)該在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。老師們在導(dǎo)入時用的方法非常的多樣化，比如沈**老師的《掌聲響起來》，用了鼓掌的方式導(dǎo)入引出課題，既活躍了課堂氣氛，把孩子們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來了。劉**老師和王**老師的語文課堂都很生動，王老師在課堂上把《弟子規(guī)》融入到課堂學(xué)習(xí)中去，既學(xué)習(xí)了語文又鞏固了國學(xué)知識，語文和國學(xué)是密不可分的，這也是需要我們學(xué)習(xí)的地方。
讀書是感悟語文的重要途徑，朗讀更是語文課堂不可缺少的手段，在陳**老師和眾多老師的課堂上，我們都多次聽到了學(xué)生飽含感情的讀書聲，在閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法，讓學(xué)生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。
課堂上要引發(fā)學(xué)生深入的思考。聽劉**老師的課時，她提前通過問題的預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生讀課文，三年級的語文知識含量比二年級多很多，讓學(xué)生抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行反復(fù)誦讀，并圍繞所找到的句子進(jìn)行深入挖掘，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生們做主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課件的利用上，有的老師課件除了點小問題，這也告訴我們做完課件后應(yīng)該仔細(xì)檢查，避免這種情況的發(fā)生。而且課件應(yīng)該精練、適用、有效，因為課堂是動態(tài)的。如果太執(zhí)著按照課件講課，在出現(xiàn)意外情況時就會手忙腳亂，完不成教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課也會大打折扣。
講完課后，虛心請教了其他老師，讓他們給我提意見，我總結(jié)了以下幾點：首先是在板書方面寫的不好，平時應(yīng)該多練毛筆字和毛筆字，好好練板書，這也是基本功的一部分；其次，在教學(xué)過程中有的問題提的不是很準(zhǔn)確，孩子們有點模糊了，應(yīng)該注意提問題的準(zhǔn)確性。平時多注意學(xué)生的引導(dǎo)，讓孩子們占主體地位，應(yīng)該注重學(xué)生的口頭表達(dá)，讓學(xué)生站起來說話，表達(dá)自己的思想，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。隨時做課堂練習(xí)，既鞏固了孩子們對這節(jié)課知識的學(xué)習(xí)，也提高了學(xué)生語文素養(yǎng)。在以后的教學(xué)我會取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，及時改正自己的缺點和不足，爭取上好每一節(jié)課。
對一門課的總結(jié)與反思篇七
愛是上好一門課的基因。需要明晰和踐行愛的三個方面:愛什么、為何愛、如何愛。愛教師職業(yè)、愛學(xué)生、愛自己，課程總結(jié)，幫助我們更好的學(xué)習(xí)，今天本站小編給大家?guī)砹藢σ婚T課的總結(jié)，希望對大家有所幫助。
經(jīng)歷了半年毛概課的學(xué)習(xí)，我感覺最大的收獲就是我開始慢慢的越來越關(guān)心國家時事了。從小就學(xué)“國家興亡匹夫有責(zé)”，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”等等，這些理論性的說教以及千古流傳的愛國故事我們從小就耳熟能詳.
本學(xué)期，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了毛澤東思想概論，就所學(xué)的知識和自己的認(rèn)識，我有如下的體會?！睹珴蓶|思想概論》就這門課來講，是理論聯(lián)系實際的一種學(xué)說。它有著兩個方面的內(nèi)容：
其一，是史論結(jié)合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過程，也是近現(xiàn)代中國面貌發(fā)生翻天覆地變化的過程。
其二，則是與現(xiàn)實結(jié)合的問題。毛澤東思想不是一個封閉的體系，而是發(fā)展的學(xué)說。它是以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對中國長期革命與建設(shè)實踐中的一系列獨創(chuàng)性經(jīng)驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想。
毛澤東思想這門課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對于幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值關(guān)和深入貫徹學(xué)習(xí)“三個代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，在新的世紀(jì)里，立志為改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量.毛澤東思想馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體時間相結(jié)合的產(chǎn)物，是關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。
毛澤東思想的產(chǎn)生，形成有它的社會歷史條件，它是20世紀(jì)中國社會歷史和革命運動發(fā)展的必然結(jié)果。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設(shè)、革命軍隊的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個方面的內(nèi)容以及實事求是、群眾路線和獨立自主三個活的靈魂。
毛澤東思想的影響時時刻刻都表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中---它是改革開放的理論源泉，也表現(xiàn)在空間的拓延上---將成為中國社會主義歷史進(jìn)程的理論原點。學(xué)好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內(nèi)容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的建設(shè)，把馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合的歷史經(jīng)驗，掌握中國革命和建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以便為建設(shè)有中國特色的社會主義服務(wù)。
學(xué)習(xí)毛澤東思想概論，還有助于用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生的頭腦。人也是一種有精神追求的動物，需要一定的精神信念作為自己的行動指南和奮斗目標(biāo)。認(rèn)識到毛澤東思想的真正內(nèi)涵，才能真正的領(lǐng)會到毛澤東思想的真諦，才能科學(xué)地運用毛澤東思想指導(dǎo)我們今天地學(xué)習(xí)和工作。“毛澤東思想概論”一課對我們學(xué)習(xí)的要求，不僅是讓我們毛澤東思想的基本原理，更重要的是讓我們通過對毛澤東思想的基本原理的學(xué)習(xí)，去認(rèn)識和把握中國革命和建設(shè)的規(guī)律，了解近現(xiàn)代中國社會發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力，從而更好地為建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)服務(wù)。
要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發(fā)展了的馬克思主義理論，有其自身的科學(xué)體系、豐富的內(nèi)容和理論特色、理論的特殊貢獻(xiàn)。另一方面，毛澤東思想作為被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)、作為中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，其各部分內(nèi)容又是隨著近現(xiàn)代中國歷史的發(fā)展變化而不斷豐富、發(fā)展的。所以在當(dāng)今時代日新月異的發(fā)展下，毛澤東思想仍然發(fā)揮著巨大的作用，而且被人們運用于各個領(lǐng)域，起著不可替代的領(lǐng)導(dǎo)作用。
學(xué)好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內(nèi)容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的建設(shè)，把馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合的歷史經(jīng)驗，掌握中國革命和建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以便為建設(shè)有中國特色的社會主義服務(wù)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們是未來建設(shè)社會主義的主干力量，有必要為以后打好政治基礎(chǔ)，以應(yīng)用與實踐當(dāng)中。
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對我們之前所學(xué)的全部知識內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式，更進(jìn)一步實現(xiàn)了這種過渡。可以說，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報告學(xué)習(xí)體會。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會，我也學(xué)到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理。現(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。可惜的是沒能進(jìn)廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責(zé)任和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會。這樣的鍛煉機(jī)會非常難得，我也常聽到同學(xué)們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
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對一門課的總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期的臺球課雖然只有十個學(xué)時，但是有關(guān)臺球的基本問題老師卻講解的非常清楚，尤其是打球時球手的姿勢。我在這里對此做一下簡短的總結(jié)，也算是我這個學(xué)期的收獲。
首先是握桿手勢。無論是右手握桿或左手握桿、握桿的位置很重要，握的合適能輕松自如平穩(wěn)擊球。這是打臺球開始的第一個重要因素不可輕視。握在桿的重心向桿尾大概二十厘米處。握桿時，不能握得太緊，不然手和手腕肌肉緊張，手臂僵硬，不能平順滑動出桿擊球，右手握桿時，拇指和食指在虎口處輕輕夾住球桿，好像一個吊環(huán)，握住球桿的是手的前部，拇指和前兩個手指，另外兩個手指虛握，小指包繞在球桿底部，主要配合控制球桿的平衡穩(wěn)定，使球桿保持直線運動。
其次是桿架手勢。用手為球有做成的各種支架稱手桿架，架桿或臺架等。在臺或以架等。在臺球運動中往往被人忽視了它的重要作用，要保證擊球的準(zhǔn)確性，必須有自然而穩(wěn)定的桿架來支承，它可以準(zhǔn)確地引導(dǎo)球桿進(jìn)行擊球動作的導(dǎo)向。
臺球課上主要使用平背式桿架手勢，即先把左手掌伸直，手心向下按在球臺臺面上，五指盡量岔開、指開緊抓臺布，形成一個寬而有力的穩(wěn)定桿架基部，然后掌心稍微拱起，拇指緊貼食指翹起，食指與拇指之間便出現(xiàn)一個凹槽，球桿便可以放在凹槽上活動自如。如需要調(diào)整高低時，可以使手指伸平手掌降低、拱起而升高適應(yīng)擊球需要。這種桿架高度低，適用于球徑較小的落袋式臺球。
另外還有鳳眼式桿架手式和v形桿架手勢，由于使用較少，暫不詳細(xì)說明。能否瞄得準(zhǔn)打必進(jìn)，擊球姿勢起著重要的作用，有的人，初學(xué)時并不注意，只是隨隨便便地站在球臺前揮桿就打，這是種極為有害的開始。常見這樣的球手，打了多年臺球，球技并不出色平平常常，深感苦惱，當(dāng)發(fā)現(xiàn)擊球姿勢不正確，有心糾正力圖提高球技水平，但已形成習(xí)慣很難改正。因此必須強(qiáng)調(diào)，初學(xué)開始，必須懂得并嚴(yán)格要求自己，一定下決心使自己的擊球姿勢是正確的合格的。
首先要確定身體站立的合適位置，這要根據(jù)球和球桿的方向距離來決定。先用右手按照要求握好球桿，而向球臺上要打的主球方向站好，平握球桿，桿頭指向主球，與主球相距6—10厘米左右。握桿的右手拇指要和褲子側(cè)縫對齊。球桿的指向必須與主球行進(jìn)方向成一條直線。
身體站立的位置確定后，握桿的右手原位不動，在兩腳立正站立的姿勢下，左腳向左稍前側(cè)方邁出一小步，寬度與肩寬略等（可根據(jù)身材高低調(diào)整），右腳尖向右外側(cè)自然轉(zhuǎn)動45度左右。兩腳平放在地面上，不要虛提或離開地面，右腳繃，構(gòu)成一個穩(wěn)固、堅定的擊球姿勢。
怎樣才能把面部擺正呢？具體做法是在瞄準(zhǔn)時，將下頜對準(zhǔn)球桿中軸線上，并與球桿相貼，兩眼保持水平，向前平視。這樣面部中心，包括鼻子，嘴和下頜，便都能與球桿和右后臂，進(jìn)入同一個垂直平面里。
對一門課的總結(jié)與反思篇九
今天下午第五節(jié)課上了一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課，練習(xí)的內(nèi)容是空間與方向，這部分知識剛剛學(xué)完，所以就進(jìn)行了綜合練習(xí)，知識不牢固|重在強(qiáng)化訓(xùn)練——一節(jié)練習(xí)課的總結(jié)與反思。練習(xí)的效果不夠理想。原因是學(xué)生知識掌握不扎實，運用不靈活，訓(xùn)練的程度有局限性，出現(xiàn)了意想不到的問題。
如：（1）“體育場在學(xué)校的東偏北30度”，是以學(xué)校為中心點。反過來，“學(xué)校在體育場的什么方位上”。兩者在形式上相同，而結(jié)果不同，有的學(xué)生就把這兩個問題搞錯了，看成是相同的問題的不同的問法，誤認(rèn)為學(xué)校仍在體育場的東偏北30度的方向上。實際上應(yīng)以體育場為中心點，學(xué)校在體育場西偏南30度的方向上。
（2）由a到b，由b在到c，由c到a形成三角形的線路圖，描述b在a的什么方位上？c在b的什么方位上？c在a的什么方位上？（第一問的中心點是a，第二問的中心點是b，第三問的中心點是a）此類問題，有些學(xué)生不注意審題，中心點把握不準(zhǔn)，所以方位不正確。
如題中給出：用一厘米長的線段代表二百米，然后求出指定的線段的長，多數(shù)的學(xué)生表現(xiàn)懶惰，不用尺子去量，而是用眼睛看或估算，得出結(jié)果，這樣正確率非常小。還有用量角器測量角度的，學(xué)生不愛動手，所以也不能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。
通過本節(jié)課的練習(xí)，更好地了解學(xué)生對空間與方向這部分知識掌握的情況，由此看來，有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的還不牢固，綜合運用的能力比較差，課后需做進(jìn)一步的指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)到的知識融會貫通，運用自如。
對一門課的總結(jié)與反思篇十
如何教好第一門課是每一位大學(xué)教師都要面對的挑戰(zhàn)，第一門課教的好壞會直接影響到教師今后的教學(xué)生涯，為了幫助教師更好的上好該課，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于關(guān)于一門課的總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是：我們要學(xué)會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達(dá)的內(nèi)容忠實地用另一種語言表達(dá)出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結(jié)合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當(dāng)英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進(jìn)步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進(jìn)，終會取得回報。
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對我們之前所學(xué)的全部知識內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式，更進(jìn)一步實現(xiàn)了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報告學(xué)習(xí)體會。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會，我也學(xué)到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。可惜的是沒能進(jìn)廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責(zé)任和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會。這樣的鍛煉機(jī)會非常難得，我也常聽到同學(xué)們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
時光如梭，忙碌的一個學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復(fù)印四級考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過大學(xué)英語四級考試。
由于英語課是一門實踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們在學(xué)期上的困惑，幫助他們改進(jìn)英語學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級的最后一個學(xué)期，也是一個非常重要的學(xué)期因為大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國大學(xué)英語四級考試，為了幫助同學(xué)們在四級考試中取得較好的成績，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識同時有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語四級考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。
在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對四級考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學(xué)期的寫作專項訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對閱讀和完型填空的訓(xùn)練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學(xué)一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
對一門課的總結(jié)與反思篇十一
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對我們之前所學(xué)的全部知識內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式，更進(jìn)一步實現(xiàn)了這種過渡?？梢哉f，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實踐。
一、課堂演講討論及參觀。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
1.演講報告學(xué)習(xí)體會。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會，我也學(xué)到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦]能進(jìn)廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責(zé)任和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會，給我們一個能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會。這樣的鍛煉機(jī)會非常難得，我也常聽到同學(xué)們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
也許20xx年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵，對所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應(yīng)該誠實，讓我深深認(rèn)識到學(xué)藝先做人呀。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴(kuò)大知識面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復(fù)的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時，在基礎(chǔ)未打好時，就過分地?zé)嶂杂凇皞€性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。
一個半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過這次素描的學(xué)習(xí)，我對素描從一無所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識。
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對一門課的總結(jié)與反思篇十二
20xx年我參加了我們學(xué)院組織的第二屆微課比賽，通過比賽準(zhǔn)備過程中對微課制作的鉆研、學(xué)習(xí)、深刻體驗及教學(xué)應(yīng)用，我對應(yīng)用微課翻轉(zhuǎn)課堂的這種教學(xué)方法有了初步的認(rèn)識。下面我就談?wù)勗谶@個制作過程中我的教學(xué)反思。
萬事開頭難。剛開始我并不知道應(yīng)該按怎樣的流程充分準(zhǔn)備微課拍攝和剪輯制作的前期工作。于是，對于拍攝場地、場景布置、鏡頭取景角度等都沒有嚴(yán)格的要求，導(dǎo)致第一次拍攝效果很不理想。之后我就不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)過三次反復(fù)拍攝、制作、修改不斷完善、不斷進(jìn)步。每一次拍完從場地選擇、場景設(shè)置、取景角度、動作細(xì)節(jié)、臺詞都有新的、不同的體會和修改目標(biāo)。
我所制作的微課內(nèi)容是護(hù)理專業(yè)的必修課程《健康評估》里的常規(guī)心電圖檢查。健康評估是護(hù)理專業(yè)的主干課程，是臨床課和基礎(chǔ)課之間的橋梁課。課程內(nèi)容包含一部分理論知識和一部分操作內(nèi)容。但實際教學(xué)中往往無法在實驗室里完成所有實訓(xùn)部分實踐操作內(nèi)容，只能靠一些圖片、視頻資料讓同學(xué)們學(xué)習(xí)操作過程。但是，通過這樣的方式去學(xué)習(xí)這些陌生而復(fù)雜的操作對于初學(xué)者來說往往只能留下淺顯的印象，也往往容易產(chǎn)生枯燥乏味感，難以激發(fā)起高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，容易造成學(xué)習(xí)的疲倦感，增加教學(xué)難度。
再來談?wù)勎宜鎸Φ膶W(xué)生群體，我們的學(xué)生屬于高等職業(yè)院校生，很多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自我約束力差，在學(xué)習(xí)定位和未來發(fā)展等方面普遍存在著較大的盲目性，對學(xué)習(xí)的重要性沒有明確的認(rèn)識和規(guī)劃，學(xué)習(xí)自覺性差，上課過程中自我約束能力較差。因此，對教師的教學(xué)水平就是一個極大的考驗，這就要求教師更加注重課堂組織及教學(xué)內(nèi)容和新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
微課是針對某個知識點而制作的，時長一般為5―15分鐘。具有教學(xué)時間比較短、教學(xué)內(nèi)容比較少，相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題更聚集，主題更突出，對于師生來說體現(xiàn)出以下幾方面的優(yōu)點：
一、優(yōu)化教學(xué)效果，豐富教學(xué)方式，能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，“微產(chǎn)品”備受學(xué)生的青睞，
微課作為一種較新的“微型”的教學(xué)資源可被學(xué)生靈活方便地下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機(jī)、mp4等）上實現(xiàn)隨時隨地移動學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，這使得學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式不局限于傳統(tǒng)授課那種呆板的模式?；谖⒄n短小、傳播便捷的特點，它適合學(xué)生進(jìn)行個性化的深度學(xué)習(xí)。對于沒有掌握該知識點的學(xué)生，課后通過微課形象直觀的反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握相應(yīng)的知識點，對于已經(jīng)掌握該知識點的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，更便于學(xué)生理解知識掌握技能。
二、能促進(jìn)教師提高專業(yè)水平發(fā)展。
微課制作是一個研究的過程、一個教學(xué)反思的過程。微課制作要求能夠一次成型，因此，要求教師對內(nèi)容編排、操作過程、場景設(shè)置等專業(yè)和非專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)鉆研推敲、精益求精，才能達(dá)到理想的效果。微課的傳播性強(qiáng)，同行之間可以觀摩學(xué)習(xí)，同時給出評價與反饋，在這樣的互動過程中能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，實現(xiàn)知識交流、共享、積累。教師和學(xué)生在這種真實的、具體的教與學(xué)的情景中可實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
三、如何在高職教學(xué)中強(qiáng)化微課教學(xué)的應(yīng)用。
1.主題要鮮明，重點要突出。
微課是為了凸顯某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容的，要做到言簡意賅，把握重點，在有限的時間內(nèi)，將重點劃分和引用出來，并且盡量清晰明朗地講解出來，便于學(xué)生理解掌握。
2.思維要創(chuàng)新、內(nèi)容要生動。
微課的內(nèi)容及制作形式不能濫用也不能千篇一律，而要適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)重點、難點和疑點，能切實幫助學(xué)生解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。而且要根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的表現(xiàn)形式，能做到具有吸引力、較好的畫面感和清晰易懂的形式和深入淺出的突出重點，便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)。在內(nèi)容上可結(jié)合或融入生活實際，導(dǎo)入案例，以突出教學(xué)內(nèi)容的實用性、重要性，強(qiáng)化感染力、表現(xiàn)力和沖擊力。
四、結(jié)語。
總之微課教學(xué)在信息化時代體現(xiàn)出的教學(xué)優(yōu)勢已日益凸顯，目前的微課教學(xué)資源相對匱乏，對于此領(lǐng)域的研究和制作具有很大的發(fā)展空間。
對一門課的總結(jié)與反思篇十三
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識和知識遷移的能力。所以這節(jié)課放手讓學(xué)生前一天回家通過觀看微課進(jìn)行自學(xué)，然后完成自主作業(yè)單完成鞏固練習(xí)。第二天在課堂上進(jìn)行反饋前一天自學(xué)并通過小組討論的形式檢驗自主作業(yè)單的完成情況的學(xué)習(xí)新形勢。
這種教學(xué)方式切底放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識。最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，并根據(jù)作業(yè)單檢驗自學(xué)效果。在課堂上我們進(jìn)行小組討論，逐步得出小數(shù)加減法的運算法則：即小數(shù)點要對齊，也就是相同數(shù)位要對齊，然后按照整數(shù)加減法的計算方法計算。通過這種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算方法掌握得較好，列豎式計算的正確率也較高。
教學(xué)中主要存在以下問題:
1.被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少的計算題，學(xué)生常常會受整數(shù)減法的影響，將末尾的數(shù)對齊。為此，通過舉例子，引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)：“凡是遇到被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少時，可以先在被減數(shù)的末尾補(bǔ)0，使被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)與減數(shù)的小數(shù)位數(shù)一樣多，再按照整數(shù)減法的計算方法進(jìn)行計算?！边@樣一來對位就較容易。學(xué)生按照這樣的方法列豎式后，正確率明顯提高；對個別學(xué)生則提出強(qiáng)制的要求，必須記住這種方法。
2.在口算整數(shù)加小數(shù)時，學(xué)生會將這個整數(shù)與小數(shù)的末尾對齊后加。如：8＋1.2＝2，0.46＋4＝0.5等。究其原因，學(xué)生在口算時不仔細(xì)看題，當(dāng)作整數(shù)加法進(jìn)行口算，要速度，不要質(zhì)量。對此，就要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，日積月累，長期訓(xùn)練，逐步提高正確率。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)生在實踐數(shù)學(xué)的過程中及時掌握所學(xué)知識，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。使學(xué)生真正體會到“數(shù)學(xué)有用，要用數(shù)學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生主動地去參與、去體驗，讓學(xué)生通過自身的體驗、理解、吸收、內(nèi)化、思考等過程進(jìn)行知識建構(gòu)，讓學(xué)生在體驗中思考，鍛煉思維，在體驗中發(fā)展實踐能力和解決問題的能力。
對一門課的總結(jié)與反思篇十四
面對xx前期突發(fā)的疫情，學(xué)生無法繼續(xù)到校上課，學(xué)校要求我們開展在線直播授課。這些天的線上教學(xué)存在以下問題總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況方面。
在線學(xué)習(xí)的效果不太好，學(xué)生走神了或者對上課完全不感興趣，而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會很差，同時產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點，還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個時候切忌著急，我們要慢下來，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。
二、存在問題。
1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時間過長，不查找的話一些同學(xué)會鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。
2、講課過程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng)，提問和回答都顯得有點呆板而遲緩，上課效率低。
3、提交作業(yè)時仍有學(xué)生不提交，有的`學(xué)生提交了完后檢查又不能及時改錯。
三、采取措施。
1、及時聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因，對其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長重視線上學(xué)習(xí)。
2、雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計問題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。
3、盡量用釘釘視頻會議中的在線課堂，這樣可以和學(xué)生面對面交流，讓學(xué)生打開攝像頭，及時了解學(xué)生在學(xué)狀態(tài)。
4、作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問題發(fā)到班級群，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時改正。
在今后的線上授課中，我會聽從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
對一門課的總結(jié)與反思篇十五
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子，是你們給孩子撐起一個更為廣闊的生活空間，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒，有了學(xué)做人的楷模。入園以來，孩子體驗了合作與分享的快樂，懂得了忍讓于相互關(guān)愛的重要性，領(lǐng)悟了離開爸爸媽媽取得獨立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”，學(xué)會了如何結(jié)識新朋友、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行，一舉一動讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，是你們幼兒園里的學(xué)習(xí)、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū)，明白了智力開發(fā)并不只是科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學(xué)會了獨立思考。她喜歡付老師和張老師，因為你們像媽媽般慈愛，她喜歡唐老師，因為她像姐姐一樣陪孩子玩兒。美美看到孩子自信快樂的笑臉，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們，你們辛苦了!
來幼兒園聽了兩節(jié)公開課，讓我充分領(lǐng)略了老師的風(fēng)采，老師的表現(xiàn)總是讓我有眼前一亮的感覺——原來，幼兒園老師是這樣的啊。同時，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨生子女，在家里父母和老人圍著孩子轉(zhuǎn)。到了幼兒園，那么多小孩在一起，卻只有兩三個老師，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時，平時看上去只會玩鬧的小孩們，一下子就進(jìn)入了狀態(tài)，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現(xiàn)在看到他們每天能以游戲的形式來學(xué)習(xí)英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠;在歡笑中學(xué)會了欣賞音樂、學(xué)會了數(shù)字、學(xué)會了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。
總之，這樣形式的公開課，讓我們這些平時只面對自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動，讓我們牽著孩子們的小手，一起進(jìn)步!
對一門課的總結(jié)與反思篇十六
戒了這么久的毒，應(yīng)該說這次是我目前為止個人感覺最為成功，也是最為輕松的一次。所以，在這，想和那些正在準(zhǔn)備戒，或是親朋想知道如何戒提供一些個人的觀點，也算是對大伙的回報吧。
在剛剛準(zhǔn)備戒毒的時候，我其實心中真的沒有底，不知道這一次戒會不會像以前一樣。因為戒毒這么多次，每次都會回頭。分析一下原因：第一，剛戒完體毒，身體吸不消;第二，戒完后心情驕燥;第三，完全戒后，自己感覺沒有自己的生活圈子，沒有可信任的新朋友。
先從我戒除體毒這一塊來說吧，當(dāng)我斷了貨以后，因為長期吸毒，一斷的話會受不了，那么我先是選擇了服用替代藥品美沙酮，先維持一段時間。剛開始用時，我每天服用三十五毫升，這樣服用了十天左右，我便開始減量，以后以三天一個階段，最后降到了十毫升。在十毫升維持了十天左右。我便斷了藥，用身體扛。
在完全不用藥后，我的身體便開始有些扛不住，所以這個時候，最需要的是旁邊有一個可以照顧你的人，他的工作不是說天天保證你要吃好喝好，而是當(dāng)你一旦有需要時，這個人可以完全地幫助你，伺候你。而且戒完體毒后，因為心情很容易驕燥，所以這個幫助你的人應(yīng)該可以盡量地體諒，而不是說，當(dāng)你煩的時候，和你大爭大吵。千萬要講住的是，照顧者不要故意去弄那些所謂的補(bǔ)品什么之類的，這些東西因為戒毒者本人根本就不會想去吃，所以這樣做反而會起到反作用。
一個說話的人是戒毒過程中的一個關(guān)鍵。就拿我自己來說，以往我自己強(qiáng)戒，有幾次，剛戒完體毒我就又復(fù)吸了。為什么?那個時候是我一個人戒，關(guān)在一個房子里，或是沒有找到的地方，這樣的話，當(dāng)心情一旦難過，身體難受，因為沒有人可以轉(zhuǎn)移話題，或是可以用聊天等人與人之間的交流來取代一個個人活動的時候，戒毒者本身就很難以控制自己。這次戒毒，每天都會有幾個記者，在我身邊呆著，他們會和我聊他們的生活，或是聽我的故事，這樣即使是心癮來了，也會隨著自我意識的克制而挺過去。
以上是在戒體毒和前期心癮的一些個人觀點。而現(xiàn)在我的心癮來的次數(shù)幾乎沒有。這和我所待的環(huán)境有關(guān)系。首先這些人，不管他們心里是怎么的想法，是為了工作，還是故意配合我，但是他們會很多情況下，不會故意去觸碰到我的那根神筋。以前在家里的時候，媽媽老是會在陪著我時，念著我以前怎么怎么樣呀，敗了多少錢呀，帶來了很多痛苦呀，這些記者不會，他們會扯東扯西，會和我看看大片，像士兵突擊就是和他們一起看的，他們會陪我玩會兒游戲。凡正他們會轉(zhuǎn)移我很多注意力。
還有，其實對于在長期的心癮戒除過程中，有兩個很重要，第一，信任，第二，正常人的心態(tài)。信任，不管你是從心底沒有任何的信任，你都要盡量做到。為什么?讓一個吸毒者反復(fù)吸毒很大的原因就是出于這一點。當(dāng)戒毒者說他要出去走走，家人或是朋友，完全可以讓戒毒者出去，你可以偷偷地跟著，但千萬不要被發(fā)現(xiàn)。一定要讓戒毒者認(rèn)為自己得到了大家的讓可，這是一種最好的鼓勵。第二，正常人的心態(tài)。在這個過程中，家長千萬不要把戒毒者當(dāng)成是一個病人，或是一個弱者。在瑣事，或是其它事情上，只要家長沒有錯，就應(yīng)該說出來，而不是迎合他，用一種正常人的心態(tài)去對待戒毒者的平常生活。
在戒毒過程中，對于戒毒者個人而言，一定要有這樣的心態(tài)，要看得開，不要怕別人的冷眼，就像我一樣，把自己吸毒的事情告訴別人，甚至是陌生人，讓所有的人知道你曾經(jīng)吸過毒，其實大伙心里都明白，其實有哪個熟人不知道自己吸毒呀，干脆自己把這層透明紙給揪開。讓自己坦坦蕩蕩。再給自己施加一些相關(guān)的測驗，體驗生活，這樣一來，心里恢復(fù)會比原來戒毒要快的很多。
對一門課的總結(jié)與反思篇十七
教這門課的是一位名不見經(jīng)傳的哈佛博士畢業(yè)生，曾以“尖子生”身份被選派至英國劍橋大學(xué)做交流學(xué)習(xí)，還是一個優(yōu)秀的運動員，學(xué)校社團(tuán)的領(lǐng)袖人物……但他不快樂了整整30年。
直到他自覺到“幸福感”是衡量人生的'唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有生活與生命的最終目標(biāo)后，他開始專心研究如何去提升“幸福感”，他發(fā)現(xiàn)自己整理出來的與幸福有關(guān)的研究結(jié)果中，有一半都是以“愛”為啟點。
在哈利波特一書里，鄧不利多教授也曾對哈利說過一句話：“那樣強(qiáng)烈的愛，必定會留下它的印記……如果說，世界上真有一件‘佛地魔’無法了解的事，那必定就是‘愛’了?！?/p>
愛是關(guān)切、是陪伴，是與孩子譜寫共有的溫暖回憶。
這些“愛的回憶”，就是孩子一生最重要的“幸福教育”。
對一門課的總結(jié)與反思篇十八
第一段：引言部分（大約200字）
在我們的大學(xué)生活中，每門課程都對我們的學(xué)術(shù)與個人發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在這其中，有一門課讓我受益匪淺，為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和啟示。這門課程不僅在知識上拓寬了我的視野，還教會了我如何更好地處理領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊合作。通過這門課程，我對未來的職業(yè)發(fā)展及個人成長都有了更加明確的規(guī)劃。
第二段：課程內(nèi)容探索（大約250字）
這門課的內(nèi)容涵蓋了廣泛的領(lǐng)域，并鼓勵學(xué)生們主動探索和研究。在課堂上，我們通過討論、小組合作以及實地考察等形式，深入了解與應(yīng)用所學(xué)知識。這不僅培養(yǎng)了我們的批判性思維，還鍛煉了我們的解決問題的能力。通過課程中的寫作和展示任務(wù)，我學(xué)會了如何思考和表達(dá)自己的觀點，提升了我的溝通和表達(dá)能力。
第三段：學(xué)習(xí)成果與啟示（大約300字）
在本門課程中，我從不同的角度學(xué)到了很多知識。重要的是，我學(xué)到了如何在團(tuán)隊合作中找到自己的定位，以及如何積極分工與協(xié)調(diào)。由于團(tuán)隊合作是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，這些技能對于我未來的職業(yè)生涯的發(fā)展非常重要。此外，這門課還教會了我如何有效地管理時間和資源，提高自己的工作效率。我深刻意識到，高效時間管理對于取得優(yōu)異成績和實現(xiàn)個人目標(biāo)至關(guān)重要。
第四段：遇到的困難與解決方法（大約250字）
在這門課程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。其中最大的挑戰(zhàn)是在團(tuán)隊合作中解決沖突和合理分配任務(wù)。初期，我們在溝通和協(xié)調(diào)方面遇到了一些問題，但在教師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了有效地傾聽和解決問題的方法。我們通過開展團(tuán)隊會議，每個人都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點和意見，最終找到了一個平衡點。這個過程幫助我們更好地理解了合作和團(tuán)隊精神的重要性。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）
通過這門課程，我不僅獲得了豐富的學(xué)術(shù)知識，還收獲了人際關(guān)系和團(tuán)隊合作的經(jīng)驗。我相信這些經(jīng)驗對于我未來的發(fā)展有著積極的影響。我將把所學(xué)的知識運用到實際中，并始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。我希望能夠繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的能力，并將所學(xué)知識應(yīng)用到未來的工作和生活中，成為一個有用的人才。
通過這門課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我懂得了學(xué)習(xí)的價值和意義，并看到了自己的進(jìn)步和潛力。這門課讓我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地適應(yīng)社會變化和發(fā)展。最重要的是，這門課程教給我如何成為一個有品質(zhì)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)導(dǎo)者，為我的未來鋪就了堅實的基礎(chǔ)。
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