通過心得體會的寫作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，找到解決方法，并不斷提高自己的能力。如何寫一篇較為完美的心得體會？以下是幾點建議供參考。以下是我的一些心得體會，供大家參考。第一，通過長時間的學習和實踐，我深刻認識到努力付出是成功的關(guān)鍵；第二，積極主動地參與各種活動能夠鍛煉自己的能力和拓寬自己的視野；第三，與他人的溝通和交流是增進理解和促進發(fā)展的重要途徑。希望這些心得體會對大家有所幫助，希望大家也能將自己的心得體會記錄下來，與他人分享。
碩士論文心得體會報告篇一
為了在寫作階段能夠順利進行，目前各大法學院均比較注重論文開題報告，開題報告這一程序的意義是事先將論文選題和論文的大綱結(jié)構(gòu)固定下來，避免學生在寫作中出現(xiàn)差錯。一般來說，論文開題報告的格式都是固定的，少數(shù)學校要求學校自己擬定，對于論文開題報告的格式和結(jié)構(gòu)沒有特殊要求。我們總結(jié)各大法學院的開題報告寫作要求，結(jié)合本站的寫作經(jīng)驗，認為法學院碩士論文開通報告的結(jié)構(gòu)由如下部分組成：
(1) 寫作目的。寫作目的是指你為什么要選這個題目，你的目的何在。有的同學說，我的目的就是為了畢業(yè)啊!沒錯，很對，但是在開題報告中你可不能這么寫。具體什么是寫作目的，我們將在后續(xù)的一系列講座將予以闡明。
(2) 寫作意義。寫作意義就是本文所要研究的課題在理論上和在實踐中可能會產(chǎn)生的意義。有同學說，寫作意義和寫作目的不是重復(fù)了嗎?事實上兩者是不同的，當然有的學校并不要求學生既寫寫作意義，又寫寫作目的。兩者的不同之處我們在以后的專題中進一步論述。
(3) 寫作大綱。寫作大綱也就是寫作的框架，有的學校要求將寫作的綱目放進去就可以了，有的學校規(guī)定寫作大綱必須詳細一些，需要對每一個闡述的問題進行初步的提示，好讓老師知道你準備寫什么。寫作大綱的確定相當重要，直接關(guān)系到你后續(xù)的論文寫作是否順利。
(4) 文獻綜述，主要闡述國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。文獻綜述是開題報告寫作的重點內(nèi)容，希望同學們予以重視。文獻綜述的寫法有好幾種，我們也會在以后的講座中進行講解。
(5) 本文的創(chuàng)新點。論文的創(chuàng)新點是指本文的主要觀點中有哪個或者哪些觀點和目前學術(shù)界已經(jīng)提出的觀點是不同的。這將是論文開題報告的亮點，同學們在寫作論文創(chuàng)新點的時候切不可杜撰，要實事求是，如果是在缺乏閃光點，那么你至少在論述方法上要有所創(chuàng)新。
(6) 本文主要解決的問題。論文需要解決的主要問題是指你這篇畢業(yè)論文到底準備針對哪些問題進行闡述。將這些內(nèi)容羅列出來，有利于您的老師對你展開輔導(dǎo)。
(7) 寫作中存在的困難。寫作中存在的困難是指你的寫作還存在哪些難處，如還有哪些關(guān)鍵的資料沒有找到?還有哪個關(guān)鍵的理論問題沒有搞清楚?這些問題羅列出來也將有利于你的輔導(dǎo)老師幫助您順利寫作。
(8) 參考文獻。參考文獻是指你在寫作論文開題報告的過程中參考了哪些文獻，以及你在寫作正文的過程中可能會參考哪些文獻。論文開題報告中羅列的文獻可能與論文定稿中羅列的文獻有所不同，兩者不必完全一致，因為在寫作過程中還存在一個對資料進行取舍的過程。
(9) 論文寫作日程安排。論文的日程安排就不必多說了，是指論文開題報告的提交時間、初稿的提交時間、修改稿提交時間、答辯時間等等。這些時間安排一方面要結(jié)合自身實際，一方面也要和學校統(tǒng)一的時間安排相吻合。
碩士論文心得體會報告篇二
第一段：引言（100字）
碩士論文的答辯是研究生求學過程中的一道關(guān)鍵難題，是對學生自身專業(yè)水平綜合能力的一次檢驗。自己于不久前剛剛經(jīng)歷了碩士論文答辯的過程，直到現(xiàn)在還感覺非常震撼，深刻領(lǐng)會了答辯的真諦，這次經(jīng)歷給自己留下了不少難忘的體驗和收獲。
第二段：答辯前的準備（300字）
在答辯前夕，自己開始了全方位的準備工作。首先，自己先回顧了一遍自己的碩士論文，二次確認論文是否存在問題，是否可以展現(xiàn)自己的研究能力。隨后，自己主動與導(dǎo)師互動交流，將一些不確定的問題以及自己的觀點進行梳理和整理，消除了導(dǎo)師的疑慮和困惑。而后，自己又進行了一番模擬答辯的練習，集中精神，收集資料、整理概念、熟悉答辯形式和說明技巧，并制定了答辯的時間、地點、主題，最終為答辯做充足準備。
第三段：答辯中的壓力與挑戰(zhàn)（300字）
答辯當天，自己緊張而又充滿信心地走進教室。答辯過程并沒有像預(yù)想的那樣流暢，有一些黃燈，也出現(xiàn)了一些不如意的情況。答辯過程中，學術(shù)專家的提問與批評，讓自己的觀點受到了很大的考驗，很多考官提出了自己論文中未曾考慮到的問題。自己不禁有些手足無措，但仍然按部就班地回答問題，表達自己的意見，并且從導(dǎo)師的角度出發(fā)進行思考，展現(xiàn)自己良好的思考能力和融入團隊的能力。
第四段：答辯后的體驗與收獲（300字）
在答辯之后，自己感覺十分的輕松，也感到了前所未有的成就感。答辯是一次磨礪自己技能和能力的經(jīng)歷，是一次日后能力提升的良機和教育，學術(shù)問題提出和溝通技巧的鍛煉。在整個答辯過程中，自己深刻領(lǐng)悟到了答辯的重要性，并且也得到了學術(shù)專家、導(dǎo)師和同學的肯定和贊美，讓自己感到非常自豪和充實。通過此次答辯，也更加明確了自己的研究方向和職業(yè)目標，有了更為清晰的規(guī)劃和定位。
第五段：反思與感悟（200字）
總結(jié)一下，碩士論文的答辯是耗費了很多時間和精力的一次發(fā)展機會，也是對自我實力的一次尖銳考驗。參與答辯，不僅為自己的學術(shù)專業(yè)水平提出了更高的要求，同時也展現(xiàn)了自己的自信心、熱情和勇氣。答辯是很有意義的，它不僅是對畢業(yè)生研究能力的一次考核，也是對其培養(yǎng)后的目標和職業(yè)規(guī)劃的再一次確認。答辯不只是一個標志，而是對未來職業(yè)方向的一個指引，讓畢業(yè)生更加明確自己的方向和目標。
碩士論文心得體會報告篇三
碩士論文的答辯是研究生期望許久的一項任務(wù)，作為研究生，我在此前為答辯做了充分的準備，但是當答辯結(jié)束的那一刻，我感到了一種說不出的心情。作為應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，我在這個過程中學到了很多，也有了一些感悟，下面就是我自己的心得體會。
第二段：答辯的準備
在答辯之前的準備是很重要的，這包括，仔細閱讀自己的論文，理解自己的論文，準確地回答問題，這樣可以令我在答辯過程中更加仔細地閱讀論文，避免了答辯時出現(xiàn)的尷尬和難堪。應(yīng)該仔細閱讀自己的文獻，學習其他學者的思想，了解論文的背景，這些都可以幫助自己更好地備戰(zhàn)答辯。
第三段：答辯的表達
在答辯中，我特別注重自己的表達方式。我盡自己最大的努力表達自己的觀點，用自己的語言清楚地描述自己做的事情。我謹慎地使用專業(yè)術(shù)語，避免了專業(yè)術(shù)語的混淆和誤解。在答辯過程中，我盡可能用簡單、明了的語言進行交流，使得從場外聽取的人能夠細微地明白自己的說話意圖。
第四段：答辯的交流
答辯的交流是非常重要的，我盡力尋找和我的論文有關(guān)的問題，然后提出一些追問。這樣能夠顯示出自己的專業(yè)知識和理解能力。在提問過程中，我盡量明晰自己的問題，并且給予答案。另外，在答辯結(jié)束后，我向同學和導(dǎo)師求教他們的想法和反饋。他們的反饋幫助我意識到自己的不足，對于以后工作的修正有極大的幫助。
第五段：結(jié)束語
總之，我感到非常有幸能夠完成碩士論文的答辯，在這個過程中我受益良多。答辯不僅僅是專家和學者的考試，還是交流和分享自己的研究成果，了解自己的不足之處，尋找自己的進步空間。這樣的一個過程會使我們自己變得更加專業(yè)，更加成熟。希望我的答辯經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)酉聛硪M行論文答辯的研究生提供一些幫助。
碩士論文心得體會報告篇四
在進行碩士論文研究的過程中，數(shù)據(jù)整理是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過數(shù)據(jù)整理，可以獲取對研究對象深入了解的基礎(chǔ)，同時可以用數(shù)據(jù)證明論點。然而，數(shù)據(jù)整理過程十分繁瑣復(fù)雜，需要仔細耐心地去完成。在此，我將分享一些我在碩士論文數(shù)據(jù)整理過程中的心得體會。
第二段：準備工作。
進行數(shù)據(jù)整理前，首先需要進行準備工作。首先要徹底理解所采集數(shù)據(jù)的來源與性質(zhì)，對于數(shù)據(jù)集的設(shè)計和所采集量的大小了解明確。設(shè)定一個合理的工作進度表來規(guī)劃所需時間，同時選擇合適的統(tǒng)計學習軟件也是必不可少的。
在數(shù)據(jù)整理過程中，首先要進行數(shù)據(jù)清理，包括對于數(shù)據(jù)缺失問題的處理及數(shù)據(jù)異常值的檢測與處理。然后要確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性，進行數(shù)據(jù)的標準化處理，歸一化數(shù)據(jù)規(guī)范。同時進行數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換，以適合不同的統(tǒng)計軟件使用。在數(shù)據(jù)整理過程中，質(zhì)量的保障是非常重要的，需要嚴格按照正確的操作規(guī)范進行操作。
第四段：數(shù)據(jù)分析與報告。
在數(shù)據(jù)清洗、過濾和標準化處理完成后，就開始進行數(shù)據(jù)分析和報告撰寫。通過數(shù)據(jù)挖掘、模型擬合等技術(shù)手段可以直觀的觀察到所分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性與趨勢性，并對于數(shù)據(jù)進行結(jié)構(gòu)化分析，生成不同的可視化圖表，比如表格、圖形、柱狀圖、餅圖、折線圖等，從而更加清晰直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息。在數(shù)據(jù)分析后，需要將數(shù)據(jù)結(jié)果綜合撰寫成數(shù)據(jù)調(diào)查報告，以供最終的論文研究使用。
第五段：總結(jié)。
數(shù)據(jù)整理是一個復(fù)雜的過程。在此過程中，我們需要充分掌握相關(guān)知識，包括對于統(tǒng)計學軟件操作的熟練掌握和數(shù)據(jù)分析技巧的靈活運用。同時，我們也要強調(diào)數(shù)據(jù)的質(zhì)量保證和規(guī)范化，以確保數(shù)據(jù)的可靠性和準確性。只有正確地操作和運用，才能獲取到真正有價值且具有科學意義的數(shù)據(jù)調(diào)查報告。我相信在今后的學習研究中，這些經(jīng)驗和方法也會越來越深入人心，變得更加有效和高效。
碩士論文心得體會報告篇五
第一段：
碩士論文數(shù)據(jù)整理是寫作過程中至關(guān)重要的一環(huán)。數(shù)據(jù)整理是一個非常棘手的任務(wù)，需要投入大量的時間和精力。對于很多碩士研究生來說，整理數(shù)據(jù)是他們的一大難題。因此，在這里，我想分享我的心得體會，幫助大家更好的完成數(shù)據(jù)整理工作。
第二段：
在著手進行數(shù)據(jù)整理前，我們首先需要把數(shù)據(jù)分成不同的類別，比如數(shù)量性數(shù)據(jù)和質(zhì)量性數(shù)據(jù)。接下來我們就需要開始清理數(shù)據(jù)。實際上，數(shù)據(jù)清理是整個數(shù)據(jù)整理過程中最為重要的一步。在進行數(shù)據(jù)清理時，我們需要刪除一些不必要的信息和錯誤的數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的準確性和一致性。同時，我們還可以利用一些數(shù)據(jù)分析工具（如統(tǒng)計軟件、SPSS等）來輔助數(shù)據(jù)清理的工作。
第三段：
在完成數(shù)據(jù)清理后，我們需要對數(shù)據(jù)進行規(guī)范化處理。這個步驟非常重要，因為不同的數(shù)據(jù)來源可能會有不同的數(shù)據(jù)格式。規(guī)范化可以幫助我們統(tǒng)一不同數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)格式，并加強數(shù)據(jù)的可讀性。例如：我們可以進行日期格式的統(tǒng)一，貨幣單位的統(tǒng)一等等。這些統(tǒng)一化的處理將極大地減少后期造成的數(shù)據(jù)不一致性問題。
第四段：
接下來，我們需要對數(shù)據(jù)進行分析。這是整個數(shù)據(jù)整理過程中最為繁瑣的步驟。在這個階段，需要我們使用各種統(tǒng)計方法、數(shù)據(jù)圖表等來展示數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)的過程中，我們需要注意數(shù)據(jù)分析方法的合法性和正確性。同時，數(shù)據(jù)分析后可能會得出一些新的結(jié)論，這些結(jié)論可以作為論文中的重要部分，對論文的貢獻度起到很大的作用。
第五段：
最后，我們需要將數(shù)據(jù)整理結(jié)果進行適當?shù)谋硎?。為了使?shù)據(jù)更易于閱讀、理解，我們可以采用圖表、圖片等形式對數(shù)據(jù)進行呈現(xiàn)。在進行數(shù)據(jù)可視化的過程中，我們需要注意設(shè)計圖表的結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)表達的方式，保證數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的一致性和準確性。而且，我們還需要在論文中對數(shù)據(jù)呈現(xiàn)加以解釋，這有利于使讀者更好地理解論文主題。
總之，數(shù)據(jù)整理是一項繁瑣的工作，需要我們耐心和細心的進行。完整的數(shù)據(jù)整理流程包括數(shù)據(jù)分類、清理、規(guī)范化、分析和表示。這些步驟都需要我們結(jié)合自身的研究專業(yè)和研究內(nèi)容靈活應(yīng)用，才能最終完成高質(zhì)量的碩士論文。
碩士論文心得體會報告篇六
碩士論文是研究生階段最重要的部分，它不僅能夠檢驗學生的研究能力和學術(shù)素質(zhì)，也是學生獲得碩士學位的必要條件。碩士論文答辯是論文最后一道關(guān)卡，代表著學生完成研究生生涯的最后一項任務(wù)，具有極高的意義。本文的重點是分享我在答辯后的一些心得體會。
第二段：答辯前的準備
答辯前，我做了充分的準備。我花了大量的時間和精力閱讀和總結(jié)各種相關(guān)文獻，也刻意提高了自己的演講技巧。此外，我還與我的導(dǎo)師、同學和其他專家進行了深入的討論，以確保我有足夠的知識和理解來支持我的觀點并回答任何問題。這樣的準備讓我充滿信心和自信，讓我能夠應(yīng)對任何可能出現(xiàn)的問題。
第三段：答辯的過程
答辯是研究生階段最緊張的時刻之一，尤其是在面對專家評審組時。對于那些非常緊張的同學，我的建議是放松心態(tài)，保持冷靜，不要讓緊張影響自己。在回答問題時，要認真傾聽并確保自己理解了問題，以便能夠給出正確的答案。同時還要注意時間，不要過分拖延答案進度，保持流暢的答辯進程。
第四段：答辯的收獲
答辯結(jié)束后，我感到非常溫暖和滿足。我得到了來自評審委員會的認可和贊揚，并得到了很多有價值的反饋和建議。由于自己的努力和準備，我在答辯過程中沒有遇到太多的挑戰(zhàn)，這讓我倍感滿足和興奮。我認為這對我的學習和未來的職業(yè)發(fā)展都是有益的。
第五段：答辯后的反思和總結(jié)
答辯后的反思和總結(jié)對我來說非常重要。我回顧了自己的答辯表現(xiàn)，以找出不足和改進的余地。同時，我認真思考了評審委員會提出的建議和反饋，并決定將其作為今后研究的方向?？傊疝q結(jié)束不代表我研究和學習的結(jié)束，它反而讓我更加自覺地投入我的學術(shù)和研究工作中，以迎接更大的挑戰(zhàn)。
碩士論文心得體會報告篇七
第一段：引言（概述論文寫作的重要性和挑戰(zhàn)）
作為一名碩士研究生，我深知論文寫作在學術(shù)研究中的重要性。然而，論文寫作也是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要掌握許多技巧和方法。在參加碩士論文寫作課程后，我獲得了許多有關(guān)如何高效撰寫論文的知識和經(jīng)驗，以下是我在課程中學到的幾點心得體會。
第二段：建立合適的寫作計劃
一個好的論文必須有一個清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。在論文寫作課中，老師強調(diào)了建立合適的寫作計劃的重要性，這對于想要高質(zhì)量完成論文的碩士研究生來說至關(guān)重要。首先，我們應(yīng)該明確討論的問題或主題，并分析相關(guān)文獻來獲取必要的信息。然后，制定一個詳細的大綱，以確保論文的章節(jié)和段落之間的連貫性。最后，合理安排時間，確保每個階段都有足夠的時間來撰寫和修改。
第三段：有效的文獻綜述
文獻綜述是碩士論文的重要組成部分，它提供了對相關(guān)研究和文獻的全面概述。在論文寫作課程中，老師教導(dǎo)了如何進行有效的文獻綜述。首先，我們需要選擇合適的文獻來源，如學術(shù)期刊、會議論文和權(quán)威報告。然后，我們要理解和分析這些文獻，提出自己的觀點，并將其與現(xiàn)有研究進行比較和對比。最后，我們要準確引用和注釋參考文獻，以避免剽竊和抄襲的問題。
第四段：清晰的論述和結(jié)論
一個好的論文必須有清晰的論述和結(jié)論。在論文寫作課程中，老師教導(dǎo)了如何進行清晰、連貫的論述。首先，我們應(yīng)該使用明確且簡潔的語言來表達觀點，避免使用模糊的詞語或術(shù)語。其次，我們應(yīng)該用正確的邏輯來組織論點，確保每個論點之間有明確的關(guān)系。最后，我們應(yīng)該總結(jié)和歸納整個論文，并提出合理的結(jié)論。這些技巧都能幫助我們在論文寫作中提高表達能力和邏輯思維。
第五段：課程總結(jié)和未來展望
參加碩士論文寫作課程是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過學習和實踐，我掌握了許多論文寫作的技巧和方法。我學會了制定合適的寫作計劃，進行有效的文獻綜述，進行清晰連貫的論述和結(jié)論。這些能力將對我未來的學術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。同時，我也認識到論文寫作是一個不斷學習和提高的過程，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫作能力和學術(shù)造詣。
總結(jié)：通過參加碩士論文寫作課程，我獲得了許多有關(guān)高效撰寫論文的知識和經(jīng)驗。建立合適的寫作計劃、進行有效的文獻綜述、清晰連貫的論述和結(jié)論都是我在課程中學到的重要內(nèi)容。這些技巧將幫助我在學術(shù)研究中更好地表達自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫作能力，并為將來的學術(shù)事業(yè)做好準備。
碩士論文心得體會報告篇八
第一段：引言（150字）
碩士論文是研究生階段最為重要的學術(shù)成果之一，其質(zhì)量對未來的學術(shù)生涯和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。而數(shù)據(jù)整理作為研究的第一步，其準確性和可信度直接決定著整個研究工作的可靠性和可持續(xù)性。在本篇文章中，我將分享我在數(shù)據(jù)整理方面的一些心得和體會，希望能幫助到同樣需要數(shù)據(jù)整理的研究生。
第二段：搜集數(shù)據(jù)前的準備（250字）
在搜集數(shù)據(jù)之前，我們首先需要明確研究問題和研究范圍。確定研究問題和研究范圍可以幫助我們篩選出需要的數(shù)據(jù)并且減少數(shù)據(jù)搜集的盲目性。在搜集數(shù)據(jù)的時候，我們需要考慮數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)的品質(zhì)。數(shù)據(jù)源可以是學術(shù)論文、官方報告、政府統(tǒng)計資料等等，而對于數(shù)據(jù)的品質(zhì)則需要我們對數(shù)據(jù)做出評估。評估數(shù)據(jù)的品質(zhì)涉及到數(shù)據(jù)的準確性、可靠性和完整性等方面。
第三段：數(shù)據(jù)整理的流程（300字）
在進行數(shù)據(jù)整理時，我們需要先進行數(shù)據(jù)清洗。數(shù)據(jù)清洗的目的在于去除數(shù)據(jù)中的錯誤和冗余信息，并且在數(shù)據(jù)存在缺失情況時進行填補和補全。數(shù)據(jù)清洗完成后，我們需要在選定的數(shù)據(jù)集上進行數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析的目的在于尋找數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢，對數(shù)據(jù)進行解釋和歸因。根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，我們可以制定數(shù)據(jù)模型和觀察假設(shè)，為后面的研究提供理論基礎(chǔ)。
第四段：數(shù)據(jù)整理中需要注意的細節(jié)（300字）
在進行數(shù)據(jù)整理的過程中，我們需要注意一些細節(jié)。首先，要注意數(shù)據(jù)的標準化。在數(shù)據(jù)集來源不同或者數(shù)據(jù)格式不同的情況下，我們需要將不同來源的數(shù)據(jù)進行標準化處理。其次，我們需要注意數(shù)據(jù)的歸類和管理。在數(shù)據(jù)分析的過程中，我們需要對數(shù)據(jù)進行劃分和分類，并且對數(shù)據(jù)進行分類管理。最后，在數(shù)據(jù)整理過程中，我們需要注意算法的選擇和應(yīng)用。對于不同的數(shù)據(jù)類型和分析需求，不同的算法和技術(shù)具有代表性的應(yīng)用場景和優(yōu)缺點。因此，在選擇算法和技術(shù)方案的時候要根據(jù)具體情況具體分析。
第五段：總結(jié)（200字）
數(shù)據(jù)整理是研究工作中最為重要的一環(huán)，其準確性和可持續(xù)性直接關(guān)系到整個研究結(jié)果的可信度和可靠性。在進行數(shù)據(jù)整理的過程中，我們需要明確研究問題和研究范圍，搜集高質(zhì)量的數(shù)據(jù)源，并且注意數(shù)據(jù)的標準化、歸類管理和算法選擇等細節(jié)。只有在這些方面做到足夠的準備和實踐，才能在數(shù)據(jù)分析和研究工作中取得更加優(yōu)秀的成果。
碩士論文心得體會報告篇九
第一段：介紹碩士論文寫作課的重要性及目的（200字）
碩士階段是培養(yǎng)獨立研究能力與創(chuàng)新思維的關(guān)鍵時期，而寫作是碩士論文展現(xiàn)研究成果與研究能力的重要環(huán)節(jié)。為了增強碩士研究生的寫作能力，許多大學都設(shè)置了碩士論文寫作課。作為一名參加過碩士論文寫作課的學生，我意識到這門課在我撰寫論文過程中起到了重要作用，對我的學術(shù)研究與寫作能力的提升有著不可忽視的作用。
第二段：強調(diào)碩士論文寫作課的總體構(gòu)架與教學方法（200字）
碩士論文寫作課通常分為理論教學和實踐操作兩個環(huán)節(jié)。在理論教學方面，老師引導(dǎo)我們學習論文結(jié)構(gòu)與文體、論文寫作的規(guī)范與技巧，以及學術(shù)文獻的檢索、分析與引用。在實踐操作方面，老師鼓勵我們進行學術(shù)寫作的練習，包括摘要、目錄、引言、方法、結(jié)果、討論等部分的撰寫，逐步提高我們的論文寫作能力。此外，通過每周的交流和討論，老師能夠及時回復(fù)學生在論文寫作過程中的疑問和困惑，幫助學生解決問題，提升論文撰寫的水平。
第三段：探討碩士論文寫作課的實際意義（200字）
碩士論文寫作課的實際意義在于培養(yǎng)研究生的學術(shù)素養(yǎng)與寫作能力，并為未來的學術(shù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過這門課程，我們學會了如何將復(fù)雜的研究內(nèi)容進行組織和表達，提高了邏輯思維與論證能力，培養(yǎng)了扎實的學術(shù)寫作功底。此外，碩士論文寫作課還幫助我們了解了學術(shù)界的規(guī)范與標準，鍛煉了我們的學術(shù)獨立思考和批判性思維能力。這些都是未來發(fā)展學術(shù)事業(yè)所必備的素養(yǎng)和技能。
第四段：分享自己在碩士論文寫作課中的收獲（300字）
在這門課中，我深刻認識到學術(shù)研究與寫作的嚴肅性與細致性，明白了嚴格遵守學術(shù)誠信的重要性。同時，我學會了如何撰寫一篇合乎學術(shù)規(guī)范的論文，從提綱、引言、方法、結(jié)果到討論與結(jié)論應(yīng)該如何展開，每個部分的內(nèi)容和論證方法都有了清晰的了解。我也明白了學術(shù)論文結(jié)構(gòu)和文體的重要意義，從而提高了自己的寫作組織能力。此外，論文寫作課還教會了我如何進行學術(shù)文獻檢索與引用，這為我在進行研究時提供了重要的支持。
第五段：總結(jié)碩士論文寫作課的作用與重要性（200字）
總之，碩士論文寫作課是培養(yǎng)碩士研究生學術(shù)素養(yǎng)與寫作能力的重要環(huán)節(jié)。通過這門課程，我們能夠系統(tǒng)地學習和掌握一套科學的學術(shù)寫作方法和技巧，在未來的學術(shù)生涯中能夠獨立完成高質(zhì)量的學術(shù)研究與論文撰寫。碩士論文寫作課使我們對學術(shù)寫作有了更深入的理解和認識，同時也提升了我們對學術(shù)規(guī)范和論文結(jié)構(gòu)的認知。通過這門課程的學習，我相信我在今后的學術(shù)研究和寫作中將能夠更加游刃有余，并取得更好的成果。
碩士論文心得體會報告篇十
為做好學位論文選題及開題報告工作，在填寫后面的《研究生學位論文開題報告登記表》前，請認真閱讀下文《關(guān)于研究生學位論文選題及開題報告的規(guī)定》。登記表僅作為開題報告的格式，所留的空格不夠時請自行加頁。
根據(jù)《中華人民共和國學位條例暫行實行辦法》中“研究生學位論文開題、答辯一般應(yīng)公開舉行，保密專業(yè)除外”的要求，我院研制了“研究生學位論文開題、答辯網(wǎng)上公告系統(tǒng)”，現(xiàn)已上網(wǎng)運行。
請全體研究生注意在張貼開題、答辯布告的同時，使用此系統(tǒng)。從20xx年1月1日起開題、答辯的研究生都須在網(wǎng)上公告，否則開題及答辯無效。
在完成表格中的論證內(nèi)容、導(dǎo)師簽署意見、通過評議組專家評議、教研室以及院系簽署意見后，請將《登記表》用a4紙打印1份，碩士生請?zhí)峤唤o所在院系研究生秘書。
關(guān)于研究生學位論文選題及開題報告的規(guī)定
研究生學位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容。學位論文是研究生尤其是博士生學術(shù)水平和科研成果的集中表現(xiàn)，是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標志之一，而做好學位論文選題和開題報告又是完成學位論文的前提和基礎(chǔ)。因此，為了切實保證研究生的學位論文質(zhì)量，做好學位論文選題及論文開題報告是十分必要的。
一、學位論文選題
選題是學位論文成敗的關(guān)鍵。因此要求導(dǎo)師、導(dǎo)師組及研究生本人要十分重視選題工作。研究生應(yīng)在大量閱讀文獻、資料和充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進行選題。
要求碩士學位論文選題的內(nèi)容、范圍要適宜。目標明確，在理論上和應(yīng)用上要有相當重要的意義。選題既要面向國民經(jīng)濟建設(shè)的需要，為社會主義建設(shè)服務(wù)，同時又是本學科發(fā)展需要的理論或應(yīng)用研究，要在理論上和應(yīng)用上有相當重要的意義。盡可能與科研任務(wù)掛鉤，使碩士生解決實際問題的能力得到鍛煉，既有利于提高論文的質(zhì)量，促進成果轉(zhuǎn)化，又能解決經(jīng)費來源。對自選題應(yīng)采取慎重態(tài)度，個別自選題必須在看準方向、目標明確并已具備一定物質(zhì)條件下才能考慮。
二、學位論文開題報告及查新
開題報告是對論文選題的科學性、先進性、可行性等的論證，是提高學位論文質(zhì)量和按時完成學位論文的重要環(huán)節(jié)。各研究生培養(yǎng)單位、研究生導(dǎo)師、導(dǎo)師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標準，嚴要求，嚴格遵循本規(guī)定有關(guān)要求，否則，將不允許研究生進入論文階段。
(一) 開題報告的準備工作：
1．開題前，研究生必須做較全面深入的調(diào)研工作，并寫出詳細的調(diào)研報告。 2．研究生必須寫出開題報告的書面論證材料和學位論文的工作計劃。
3．凡需進行論文開題的研究生，應(yīng)從研究生院網(wǎng)頁上下載并填寫《研究生學位論文開題報告登記表》。
(二) 開題報告的主要內(nèi)容： 1．課題的來源、目的和意義；
5．選題的創(chuàng)新點(選題的前沿性、急需性、學科交叉性、應(yīng)用性等)； 6．選題研究及論文工作計劃； 7．預(yù)期研究成果。
(三) 對開題報告的查新工作：博士學位論文開題報告完成后，要求送交學校―教育部科技查新工作站‖(設(shè)在校圖書館)進行查新，并獲得查新結(jié)果。碩士學位論文開題報告完成后，鼓勵進行查新工作。
(四) 開題網(wǎng)上公告：凡擬開題的研究生，必須提前1周在研究生院網(wǎng)頁上按規(guī)定的格式進行公告。
三、對學位論文開題報告的管理
1．研究生學位論文的開題報告由學位辦負責管理，各院(所、部)具體組織實施。 2．各院(所、部)或教研室應(yīng)組成開題報告評議組對研究生的開題報告進行評議。博士生開題報告評議組不少于5人，碩士生不少于3人，設(shè)組長1 人，導(dǎo)師不能擔任組長。評議組的職責是：按照有關(guān)規(guī)定對開題報告進行嚴格認真的評議，堅持高標準、嚴要求，對開題報告提出具體評議意見，并給出通過或暫不通過或重新做開題報告的結(jié)論。
3．凡未通過開題報告，需重新做開題報告的研究生，應(yīng)根據(jù)評議組意見，進行認真調(diào)研、充分準備，在條件成熟時再次做開題報告，直至通過。
4．若未通過開題報告而自行進入學位論文階段的，研究生院學位辦將不接收其學位申請。
5．已通過論文開題報告的研究生，因某種原因更改選題，則需重新開題；若只是在原選題基礎(chǔ)上拓寬或縮小研究范圍，則須向?qū)W位辦提出書面報告?zhèn)浒浮?/p>
6．研究生開題一般在第三學期進行，但最晚必須在學位論文答辯前6個月完成開題工作。
7．開題報告工作結(jié)束后，碩士將《學位論文開題報告登記表》(1份)提交各院（所、部）研究生秘書。
填 表 說 明
一、填表前，請認真閱讀學?！蛾P(guān)于研究生學位論文選題及開題報告的規(guī)定》。表中各項內(nèi)容，要實事求是，逐項認真填寫。表達要明確、嚴謹。
究（基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究）與開發(fā)研究的主要標志：前者主要是為了增加科學技術(shù)知識，后者則是為了開辟新的應(yīng)用（如新材料、新技術(shù)、新工藝等）。―摘要‖的填寫請嚴格按所留空格逐格填寫。
四、表中第二頁、第三頁、第四頁所列項目是開題報告的主要內(nèi)容，須逐項、逐條進行詳細論證、填寫，所留空格不夠時，請自行加頁，頁碼按順序編。
五、表中第五頁中各意見欄須由有關(guān)人員親筆填寫，不得打印。開題報告評議小組組成要求：博士生至少5人，碩士生至少3人，每組設(shè)組長1人，且研究生本人的導(dǎo)師不能擔任組長。
六、表格完成后，請用a4紙裝訂成冊1份，碩士生交所在院系研究生秘書。
區(qū)分科學研究（基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究）與開發(fā)研究的主要標志：前者主要是為了增加科學技術(shù)知識，后者則是為了開辟新的應(yīng)用（如新材料、新技術(shù)、新工藝等）。
碩士論文心得體會報告篇十一
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。開題者把自己所選的課題的概況(即開題報告內(nèi)容)，向有關(guān)專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。
碩士論文心得體會報告篇十二
摘要：隨著利率的市場化，傳統(tǒng)的存貸利差已經(jīng)無法為農(nóng)村商業(yè)銀行的持續(xù)發(fā)展提供足夠動力，積極創(chuàng)新金融業(yè)務(wù)、大力發(fā)展中間業(yè)務(wù)、改變收入結(jié)構(gòu)是農(nóng)村商業(yè)銀行現(xiàn)代化經(jīng)營、融合市場所必須要做的事情。因此，以溫州市溫州龍灣農(nóng)商銀行為例，通過分析它的收入結(jié)構(gòu)以及影響收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的因素，為溫州龍灣農(nóng)商銀行的收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型提出合理的建議，以此為同類型農(nóng)村商業(yè)銀行的收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型提供借鑒。
關(guān)鍵詞：溫州龍灣農(nóng)商銀行；收入結(jié)構(gòu)；非利息收入。
中圖分類號：f832文獻標志碼：a文章編號：1673-291x（20xx）08-0190-04我國商業(yè)銀行營業(yè)收入分為利息收入和非利息收入兩部分。利息收入指商業(yè)銀行傳統(tǒng)的存貸利差；而非利息收入則是中間業(yè)務(wù)收入和其他收入，中間業(yè)務(wù)收入包括傭金和手續(xù)費等，其他收入主要是指咨詢、投資等活動帶來的收入。農(nóng)村商業(yè)銀行作為農(nóng)村信用社改制后的新生產(chǎn)物，在國家政策加大對三農(nóng)產(chǎn)業(yè)支持的背景下，它不僅要繼續(xù)承擔農(nóng)村信用社“支農(nóng)”的責任，更要體現(xiàn)出現(xiàn)代商業(yè)銀行的經(jīng)營特點，為農(nóng)村金融需求提供支撐。在這樣的背景下，溫州龍灣農(nóng)商銀行作為一家小型農(nóng)村商業(yè)銀行，要想在競爭激烈的浙江省銀行市場站穩(wěn)腳跟，其收入結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型勢在必行。
商業(yè)銀行進行收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，實際上就是要大力發(fā)展中間業(yè)務(wù)，提高非利息收入在經(jīng)營收入中所占的比重。
（一）利率市場化趨勢凸顯銀行財務(wù)效益問題。
近年來，一系列的貨幣政策都預(yù)示著中國金融市場化改革的推進，利率市場化伴隨著利率水平升高的風險，銀行籌資的成本會提高，由此會凸顯銀行的財務(wù)效益問題。同時，商業(yè)銀行不僅面臨著同業(yè)銀行的競爭，還面臨證券公司、保險公司的壓力。而消費者通過直接融資渠道進行融資減少了銀行的資金來源渠道，由此造成了銀行存款利率上升、貸款利率下降的局勢。
（二）利息收入增長空間逐漸縮小。
伴隨著利率市場化的加快，要獲取較高的存貸利差即高的利息收入變得困難，同時銀行同業(yè)競爭的加劇使得商業(yè)銀行對于存款、貸款利率的定價權(quán)逐漸消失。隨著余額寶等一系列小額攬存金融項目的推出，商業(yè)銀行想僅僅依靠存貸利差來獲取高額營業(yè)收入已經(jīng)成為了不可能。商業(yè)銀行利息收入的不穩(wěn)定性風險增大，我國商業(yè)銀行必須改變現(xiàn)有的收入結(jié)構(gòu)模式，來實現(xiàn)盈利的持續(xù)性。
（三）客戶對金融產(chǎn)品和服務(wù)的需求越來越大。
經(jīng)濟的發(fā)展使得銀行業(yè)從以前的賣方市場開始向買方市場轉(zhuǎn)變。近年來，個人客戶需求的多樣化推動了理財產(chǎn)品的繁榮發(fā)展；市場改革的深化以及全球市場一體化促進了代辦服務(wù)品種的多樣化；機構(gòu)客戶為應(yīng)對風險對金融資產(chǎn)套期保值、風險對沖以及財務(wù)顧問、資產(chǎn)托管等業(yè)務(wù)的需求也越來越大。中間業(yè)務(wù)將會作為商業(yè)銀行收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的突破口，成為新一輪利潤驅(qū)動的重要增長點。
（四）金融市場的發(fā)展。
隨著我國資本市場的不斷發(fā)展和完善，企業(yè)偏愛直接融資，使得很多信譽良好的大中型機構(gòu)客戶對銀行的依賴程度降低，造成商業(yè)銀行優(yōu)質(zhì)客戶的流失。銀行面臨證券公司、保險公司等非銀行金融機構(gòu)的擠壓，業(yè)務(wù)空間也日益萎縮。
此外，如國家對資本監(jiān)管的嚴格要求等因素也促進了收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的加快。資本充足率的嚴格要求使得商業(yè)銀行信貸供應(yīng)能力有所降低，而中間業(yè)務(wù)占用商業(yè)銀行自有資金較少、承擔風險也低，收入來源廣泛，這都促使我國商業(yè)銀行進行收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。
（一）營業(yè)收入總額呈上升趨勢，利息收入是營業(yè)收入的主要來源。
根據(jù)溫州龍灣農(nóng)商銀行20xx―20xx年的收入數(shù)據(jù)（如圖1），溫州龍灣農(nóng)商銀行總的營業(yè)收入從20xx年的1.924億元增長至20xx年的9.621億元，營業(yè)收入總額呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢。其中，利息收入對應(yīng)地從1.731億元增長至8.094億元，利息收入一直是營業(yè)收入的主要來源。
（二）非利息收入占比有所增長，但總體水平依然偏低。
圖2描述的是溫州龍灣農(nóng)商銀行20xx―20xx年非利息收入占比情況。20xx年以來，溫州龍灣農(nóng)商銀行非利息收入持續(xù)快速增長，非利息收入占營業(yè)收入比重從10.03%增長至15.87%，雖然稍有波動，但總體呈增長趨勢。對比20xx年我國其他農(nóng)商銀行的非利息收入占比，如北京農(nóng)商行為27.7%，合肥科技農(nóng)商行為30.37%，溫州龍灣農(nóng)商銀行非利息收入占比總體水平仍然偏低。
（三）非利息收入構(gòu)成穩(wěn)定，非利息收入以手續(xù)費及傭金收入為主。
龍灣銀行非利息收入包括手續(xù)費及傭金收入、投資收益、匯兌收益、其他營業(yè)收入。圖3給出了溫州龍灣農(nóng)商銀行20xx―20xx年非利息收入構(gòu)成，顯示出其構(gòu)成比較穩(wěn)定，且手續(xù)費及傭金收入占比一直約為90%左右，手續(xù)費及傭金收入是非利息收入中最主要的組成部分。
（一）溫州龍灣農(nóng)商銀行現(xiàn)有收入結(jié)構(gòu)存在的問題。
1.收入結(jié)構(gòu)過于單一，利息收入所占比例過高。
溫州龍灣農(nóng)商銀行業(yè)務(wù)品種單一，收入來源狹小，其主體業(yè)務(wù)仍是傳統(tǒng)的存、貸款業(yè)務(wù)，中間業(yè)務(wù)、國際業(yè)務(wù)、托管業(yè)務(wù)等新業(yè)務(wù)開辦較少或收益不高，經(jīng)營收入主要來源是利差收入。從上述分析中我們可以看到，在溫州龍灣農(nóng)商銀行收入構(gòu)成中，凈利息收入始終占絕對優(yōu)勢，而中間業(yè)務(wù)收入占比遠低于大型商業(yè)銀行。
2.非利息收入規(guī)模略小，中間業(yè)務(wù)發(fā)展范圍不廣。
盡管需求因素推動下，溫州龍灣農(nóng)商銀行的收入結(jié)構(gòu)有多元化發(fā)展的趨勢，非利息收入發(fā)展較快，但從總體來說，非利息收入的規(guī)模還是略小，以利息收入為主導(dǎo)的收入結(jié)構(gòu)仍然比較單一。另外，其開展的中間業(yè)務(wù)主要是利用銀行的人力與技術(shù)設(shè)備等資源為客戶提供初級層次的中介服務(wù)和勞務(wù)，起主導(dǎo)作用的只限于那些籌資功能較強、日常操作簡單的結(jié)算類、代理類業(yè)務(wù)，范圍比較固定，品種相對狹窄，缺乏創(chuàng)新。例如，在信托業(yè)務(wù)方面，一般僅開辦貸款等，并沒有開辦信托存款等業(yè)務(wù)；在代理業(yè)務(wù)方面，目前也僅開辦少量的代收、代付業(yè)務(wù)。此外，龍灣農(nóng)商銀行中間業(yè)務(wù)缺乏有效管理，暫處于盲目的自發(fā)性發(fā)展狀態(tài)，尚未建立專門的有效管理體系。
（二）溫州龍灣農(nóng)商銀行收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的影響因素。
1.宏觀經(jīng)濟因素。
溫州市作為改革開放的前沿陣地，受到金融體系改革的影響很大。作為扎根溫州市本土的農(nóng)村商業(yè)銀行，溫州龍灣農(nóng)商銀行收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型必然會受到市場經(jīng)濟和改革開放的直接影響。伴隨著金融政策的放寬以及對企業(yè)監(jiān)管的規(guī)范，小微企業(yè)對溫州龍灣農(nóng)商銀行提供服務(wù)的要求逐步提高，而且激烈的銀行競爭也促使客戶的需求產(chǎn)生了質(zhì)的變化，客戶對資金的需求由單一的依賴銀行貸款逐步向市場直接融資和銀行的間接融資相結(jié)合的方式。目前，溫州龍灣農(nóng)商銀行的主要收入來源仍是利息收入，但是伴隨著監(jiān)管政策的變化，銀行可以增加大量的中間業(yè)務(wù)，從而改變主要收入來源。資本充足率的監(jiān)管限制了銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)的擴張程度，在限定的資本充足率的要求下，銀行應(yīng)該積極尋求收入結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型途徑。
2.客戶因素。
銀行的收入主要來源于出借資金的利息收入和提供服務(wù)收取非利息收入，溫州龍灣農(nóng)商銀行的收入也不例外。溫州龍灣農(nóng)商銀行主要定位于小微企業(yè)和農(nóng)民這兩類主要客戶，對于小微企業(yè)而言對溫州龍灣農(nóng)商銀行的產(chǎn)品要求主要是貸款，為銀行創(chuàng)造的主要是利息收入。從農(nóng)民角度來看，銀行收費仍然會觸及其部分經(jīng)濟利益，因此存在著抵觸情緒，主要是認為為銀行提供的并不一定滿意的服務(wù)支付服務(wù)費是不值得的，而且在未升級為農(nóng)村商業(yè)銀行前，信用社或是合作銀行主要為農(nóng)民提供免費的服務(wù)，在這種情況下再次收費會造成不習慣。從短期來看，對溫州龍灣農(nóng)商銀行來說，不收取服務(wù)費可能不會造成很大的損失；但是長期來看，銀行為了這類業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展的投入會大大降低，會嚴重阻礙其收入結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，社會的總福利也會受到負面影響。
3.溫州龍灣農(nóng)商銀行內(nèi)部因素。
從溫州龍灣農(nóng)商銀行內(nèi)部來說，其影響因素主要體現(xiàn)在：（1）經(jīng)營理念偏向于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)。作為本土的農(nóng)村商業(yè)銀行，溫州龍灣農(nóng)商銀行目標群體為三農(nóng)用戶以及小微企業(yè)，利差是其主要的收入來源，通過無償或是收取很低的服務(wù)費的中間業(yè)務(wù)收入只占極少的部分。雖然近些年農(nóng)村商業(yè)銀行也越來越意識到發(fā)展中間業(yè)務(wù)的重要性，但是基層銀行在實踐的過程中，面對其資產(chǎn)負債業(yè)務(wù)有重大影響的客戶時，極其容易為了傳統(tǒng)的存貸業(yè)務(wù)而讓步。（2）缺乏健全的中間業(yè)務(wù)管理體系。溫州龍灣農(nóng)商銀行中間業(yè)務(wù)主要是同城交換業(yè)務(wù)、信付通業(yè)務(wù)、第三方存管業(yè)務(wù)以及代發(fā)工資等，這些業(yè)務(wù)又分屬不同的職能部門，這樣各職能部門各成體系、各自開發(fā)，沒有對中間業(yè)務(wù)形成統(tǒng)一合理的管理規(guī)劃，導(dǎo)致了中間業(yè)務(wù)缺乏統(tǒng)一性和有效的推動力，松散的、缺乏規(guī)劃的中間業(yè)務(wù)管理，不能夠形成統(tǒng)一的開發(fā)、分工合作、整體營銷的規(guī)范運作過程，從而使中間業(yè)務(wù)難以得到快速持續(xù)的發(fā)展。（3）資本、人力投入有限，技術(shù)手段相對落后。收入結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型就要求銀行應(yīng)該多發(fā)展中間業(yè)務(wù)，提高非利息收入在銀行總收入中的比重。但是，中間業(yè)務(wù)尤其是新興的中間業(yè)務(wù)像資產(chǎn)證券化、金融理財?shù)葮I(yè)務(wù)都是需要較高的技術(shù)含量和相對于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)來說更強的業(yè)務(wù)水平的人力資本，這些中間業(yè)務(wù)是以it設(shè)備為基礎(chǔ)的，需要科技方面的資金投入；同時還需要培養(yǎng)會管理、懂營銷的綜合性人才。目前，溫州龍灣農(nóng)商銀行在這一方面的資本和人力投入都是十分不足的，這也使溫州龍灣農(nóng)商銀行中間業(yè)務(wù)的順利開展有局限性。
溫州龍灣農(nóng)商銀行作為溫州籌建的首家農(nóng)村商業(yè)銀行，是一個自主經(jīng)營、自負盈虧、自擔風險以及自我約束的金融市場主體，其收入結(jié)構(gòu)的優(yōu)化轉(zhuǎn)型需要綜合協(xié)調(diào)來實現(xiàn)。
（一）保持利息收入持續(xù)增長，為優(yōu)化收入結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。
溫州龍灣農(nóng)商銀行利息收入占比一直穩(wěn)定維持在較高水平上，表明了其在傳統(tǒng)的存貸款業(yè)務(wù)上有豐富的經(jīng)驗，存在著成熟的經(jīng)營管理模式，這為利息收入的增長奠定了一個良好的基礎(chǔ)。在溫州龍灣農(nóng)商銀行收入結(jié)構(gòu)優(yōu)化過程中，理想的收入結(jié)構(gòu)模式表現(xiàn)為穩(wěn)定增長的利息收入及快速增長的非利息收入的有機統(tǒng)一?；诖?，溫州龍灣農(nóng)商銀行要想在利息收入和非利息收入都保持增長的局面之上達到一個比較合理的收入結(jié)構(gòu)，就需要合理化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)從而使得利息收入占比下降而非利息收入占比不斷增大。
要保證利息收入的持續(xù)增長，需要對傳統(tǒng)的資產(chǎn)負債業(yè)務(wù)進行優(yōu)化創(chuàng)新。溫州龍灣農(nóng)商銀行應(yīng)主動尋求并滿足客戶需求，為客戶提供滿意的個性化服務(wù)，在培養(yǎng)客戶的忠誠度基礎(chǔ)上進行長期有效合作以降低銀行在開發(fā)與維持客戶上的成本支出，如在服務(wù)農(nóng)民和小微企業(yè)兩類目標客戶的時候，應(yīng)提供差異化的產(chǎn)品及服務(wù)來增加其忠誠度。另外，溫州龍灣農(nóng)商銀行在實務(wù)中應(yīng)當適當降低商業(yè)貸款的比例，以達到在降低風險的基礎(chǔ)上優(yōu)化企業(yè)的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)。具體而言，就是盡可能推廣短期貸款而降低中長期貸款的比例，為農(nóng)民等開發(fā)適合的個人貸款業(yè)務(wù)以降低企業(yè)貸款比例，對處于朝陽行業(yè)的小微企業(yè)進行貸款融資，適當降低銀行貸款的總體規(guī)模也可促進貸款結(jié)構(gòu)的合理配置。
（二）推動中間業(yè)務(wù)發(fā)展，促使收入結(jié)構(gòu)合理轉(zhuǎn)型。
1.推行地方性創(chuàng)新以促進溫州小微企業(yè)發(fā)展。
中小企業(yè)以其對實體經(jīng)濟發(fā)展的重要貢獻而成為利率市場化推進過程中銀行的主要客戶群體，也是我國經(jīng)濟發(fā)展中最具活力的群體。溫州龍灣農(nóng)商銀行將其目標客戶定位于小微企業(yè)和農(nóng)民上，同時各級政府出臺了各式各樣的促進小微企業(yè)發(fā)展的政策，因此，在與各家商業(yè)銀行競爭中，溫州龍灣農(nóng)商銀行可以將小微企業(yè)這一群體作為重點發(fā)展對象，將其作為業(yè)務(wù)領(lǐng)域新的收入增長點，為其提供符合其需求的有特色的產(chǎn)品和服務(wù)，對相關(guān)業(yè)務(wù)進行創(chuàng)新，響應(yīng)國家各級政府號召，促進小微企業(yè)的發(fā)展壯大，而這也符合溫州龍灣農(nóng)商銀行自身目標客戶的發(fā)展與維持。
由于我國嚴格的分業(yè)經(jīng)營體制現(xiàn)狀，溫州龍灣農(nóng)商銀行作為商業(yè)銀行無法開展諸如證券經(jīng)營、基金管理等自主性業(yè)務(wù)，因此，應(yīng)將中間業(yè)務(wù)的開展作為重中之重，以此而促使非利息收入的大幅增長。對溫州龍灣農(nóng)商銀行來說，中間業(yè)務(wù)主要來源為傭金和手續(xù)費收入及投資收入，從數(shù)據(jù)來看，其在非利息收入中的占比長期維持在90%以上。在此基礎(chǔ)上，要增加非利息收入，就必須要擴展中間業(yè)務(wù)渠道，創(chuàng)新化中間業(yè)務(wù)經(jīng)營模式，有針對性地為客戶提供產(chǎn)品，并在完善傳統(tǒng)中間業(yè)務(wù)功能基礎(chǔ)上加快高附加值的中間業(yè)務(wù)的發(fā)展。比如，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟大發(fā)展的環(huán)境中完善傳統(tǒng)的銀行卡等業(yè)務(wù)，并發(fā)展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)就有可取之處。
此外，要保證中間業(yè)務(wù)的長足發(fā)展，需在加快產(chǎn)品創(chuàng)新的基礎(chǔ)上建立對外合作，如加強溫州龍灣農(nóng)商銀行與溫州市政府的合作，兩者在促進地區(qū)發(fā)展上的共識使得二者必須不斷進行協(xié)調(diào)溝通以實現(xiàn)共贏。溫州市金融市場上的激烈競爭對溫州龍灣農(nóng)商銀行而言無疑是重要的外部威脅，但從長遠來看，也為溫州龍灣農(nóng)商銀行的發(fā)展提供了更大的進步空間。在供給與需求都不斷增長的情況下，溫州龍灣農(nóng)商銀行要充分利用溫州本地的優(yōu)勢，在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上不斷吸收競爭對手的優(yōu)勢部分并予以創(chuàng)新，在新型行業(yè)中開發(fā)新的中間業(yè)務(wù)產(chǎn)品。從長期來看，進一步地整合資源，將地方性優(yōu)秀銀行打造成為現(xiàn)代化的商業(yè)銀行，實現(xiàn)中間業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，提升綜合競爭力，更好地為客戶服務(wù)。
3.加強風險監(jiān)管，營造良好金融環(huán)境。
為促進溫州龍灣農(nóng)商銀行優(yōu)化收入結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展，還需要加強在發(fā)展營運過程中的風險管理工作，這主要表現(xiàn)在對信用風險、利率風險及操作風險的管理上。溫州市經(jīng)濟的發(fā)展使得溫州龍灣農(nóng)商銀行面臨的金融環(huán)境比較復(fù)雜，要想在激烈的競爭中獲得立足之地，其需要進一步開展與完善本銀行業(yè)務(wù)風險上的監(jiān)管，為更好地營造良好的金融環(huán)境作出貢獻。溫州龍灣農(nóng)商銀行在開展中間業(yè)務(wù)時要時時加強對中間業(yè)務(wù)的風險監(jiān)管。
首先，需對全部員工加強風險意識培訓(xùn)與監(jiān)管，規(guī)范業(yè)務(wù)辦理的流程，從銀行內(nèi)部來規(guī)避增加中間業(yè)務(wù)所帶來的風險；其次，借鑒國內(nèi)外銀行開展中間業(yè)務(wù)過程中對風險進行分析與預(yù)測的經(jīng)驗；再次，依照法律法規(guī)的規(guī)定，合法合規(guī)開展中間業(yè)務(wù)，如業(yè)務(wù)的運行及相關(guān)收費都要符合監(jiān)管部門及行業(yè)自律組織的規(guī)定，防止不可預(yù)知風險的產(chǎn)生；最后，定期向相關(guān)部門報告中間業(yè)務(wù)開展情況，以提前制定防御措施。
4.重視專業(yè)人才培養(yǎng)，提高從業(yè)人員素質(zhì)。
商業(yè)銀行的競爭主要集中于人才的競爭，業(yè)務(wù)與創(chuàng)新意識兼具員工隊伍的建設(shè)，對于商業(yè)銀行優(yōu)化收入結(jié)構(gòu)、保證持續(xù)健康發(fā)展起著重要的作用。溫州龍灣農(nóng)商銀行培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專門從業(yè)人員來提高中間業(yè)務(wù)的服務(wù)水平顯得尤為重要，其服務(wù)質(zhì)量關(guān)系到銀行本身對于客戶的吸引能力及維護力度。當前商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)從業(yè)人員的素質(zhì)呈現(xiàn)出參差不齊的狀況，溫州龍灣農(nóng)商銀行在這一點上需要引起高度重視，需引進高素質(zhì)的復(fù)合型人才，來為中間業(yè)務(wù)的有效開展提供有利條件及根本保障。溫州市民營經(jīng)濟的發(fā)達現(xiàn)狀使得溫州市成為相關(guān)人才聚集地，可謂人才濟濟。溫州龍灣農(nóng)商銀行在發(fā)展中要充分利用這一整體資源的優(yōu)勢性，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢吸納專業(yè)人才進入，在人才培養(yǎng)上不落后于競爭對手，促進整體人員素質(zhì)的提升及溫州龍灣農(nóng)商銀行整體形象的提升。
綜上，溫州龍灣農(nóng)商銀行要在服務(wù)好傳統(tǒng)市場的基礎(chǔ)上，開拓新的非利息收入業(yè)務(wù)市場，通過對傳統(tǒng)產(chǎn)品的完善與創(chuàng)新及開發(fā)新的產(chǎn)品、服務(wù)等來尋求新的增長點。
碩士論文心得體會報告篇十三
學院：名稱
專業(yè)班級：
學生姓名：
學號：
指導(dǎo)教師：
1、選題目的：
2、選題意義：
本論文著眼于礦井持續(xù)快速發(fā)展與安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀要求，運用水文地質(zhì)學、、礦井地質(zhì)學、構(gòu)造地質(zhì)學、巖石學等課程的理論和方法，從充水水源、充水通道，礦井涌水量及其變化、水化學特征等方面對煤層底板灰?guī)r承壓水突水危險性進行分析研究。其研究成果，不僅可查明煤層底板水患影響程度，并對礦井制定切實可行的防治水措施，確保安全生產(chǎn)、提升礦井經(jīng)濟與社會效益均具有一定的參考價值。
（1）研究礦井主要地層、地質(zhì)構(gòu)造及其構(gòu)造演化規(guī)律，查明影響礦井生產(chǎn)的各種水害地質(zhì)因素。
（2）只有建立和形成規(guī)范的防治水技術(shù)管理秩序，才能有效地開展一系列防治水工作。
二：以礦壓為主要因素，試圖通過研究頂?shù)装甯羲畬雍筒蓜幼饔孟碌淖冃?、破壞等特征來認識突水規(guī)律。
近年來，對于礦井突水通道，專家、學者從損傷力學、斷裂力學、礦山壓力學、巖體力學及構(gòu)造地質(zhì)學等方面做了大量工作，研究結(jié)果表明危害最大和難以準確把握的是斷裂構(gòu)造突水通道；對于突水機理，從“下三帶”理論、礦壓、大中型斷層、小斷層等方面做了大量工作，得出突水以承壓水通過斷裂構(gòu)造進入礦井為主；對于突水預(yù)測，專家建立了遺傳神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型、gis模型、尖點突變模型等煤礦突水預(yù)測模型但由于不同地區(qū)、不同礦區(qū)構(gòu)造、水文地質(zhì)條件的復(fù)雜性和多變性，迄今為止還沒有一種放之四海而皆準的研究方法能對礦井突水進行有效的預(yù)測和防治。
結(jié)合歷史水文資料，對水文變化、防治水措施存在的不足進行全面總結(jié)、根據(jù)歷史水文資料和實際情況進行對比，進一步優(yōu)化泉上煤礦防治水措施方案通過專業(yè)技術(shù)刊物及相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)資料和書籍依據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范，包括：《煤、泥炭地質(zhì)規(guī)范》、《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦井地質(zhì)工作手冊》、《礦區(qū)水文地質(zhì)工程地質(zhì)勘探規(guī)范》等，確立相應(yīng)的標準擬解決的關(guān)鍵問題本課題主要在充分整理研究泉上煤礦區(qū)域資料的基礎(chǔ)上，采用地質(zhì)與水文地質(zhì)調(diào)查、水質(zhì)分析等當今水文地質(zhì)研究中行之有效的技術(shù)手段，對泉上煤礦的水文地質(zhì)條件及其影響分析進行綜合分析和評價，并根據(jù)分析的成果和結(jié)論提出相應(yīng)的防治水措施。
1、第1～4周現(xiàn)場實習調(diào)查階段（泉上煤礦實習）
2、第5周確定畢業(yè)論文題目及提綱
3、第6周進行相關(guān)資料查閱與檢索
3、第7～8周完成畢業(yè)論文開題報告
4、第9～12周完成畢業(yè)論文初稿撰寫
5、第13～14周交付指導(dǎo)教師審查，修改完善畢業(yè)論文
1、柴登榜等。礦井地質(zhì)工作手冊[m].北京：煤炭工業(yè)出版社，1986.
2、郭穎、李智陵等。構(gòu)造地質(zhì)學簡明教程。中國地質(zhì)大學出版社，1995.8
3、孫超主編。構(gòu)造地質(zhì)學[m].北京：地質(zhì)出版社，1993.
4、徐星寬。礦井突水機理、水害成因與防治[j],山東科技大學學報，2003.22
5、章至潔等。水文地質(zhì)學基礎(chǔ)[m]:中國礦業(yè)大學出版社1995.9
6、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局。煤礦防治水規(guī)定[s].2009.
碩士論文心得體會報告篇十四
季羨林先生在談及胡適時，曾評價胡適是一個大人物，一個享有盛名而又充分爭議的人物，一個無論如何也回避不了的人物[1]。的確，胡適既是五四的領(lǐng)袖人物，又扮演整個文學、教育史的領(lǐng)軍角色，還在上世紀二、三十年代，語文教育歷史潮流之中，發(fā)揮了引領(lǐng)性作用。由他首先掀起的的新文化運動，刻下了整個中國歷史中都有著永不磨滅的痕跡，不僅使中國語文教育實現(xiàn)了改頭換面，讓傳統(tǒng)的理念、內(nèi)容、形式都發(fā)生了翻天覆地的嶄新變化，又將白話文運動的成果以國家意志的形式體現(xiàn)在了語文教育中，1923年，由胡適負責高中語文課程綱要的制定，直接參與了相關(guān)政策、綱領(lǐng)性文件的草擬。胡適對語文課程與教學的研究、主張，是從指出傳統(tǒng)古文教授方法的種種弊端開始的。留美期間，便發(fā)表文章，旗幟鮮明地一一指出具體的問題與漏洞，并相應(yīng)地提出了具有創(chuàng)造性改革意義的想法與思路，這是他對語文教學的最初探討。1917年，他又作成一篇《文學改良芻議》，最先唱響了新文化運動序曲，并得到一大批先進人士大力支持，從此便開始大力宣傳推行新文化運動，抨擊舊文化、舊文學，很快成為了中堅人物。三年后，他又應(yīng)邀作了一篇關(guān)于語文課程與教學思想演說，即《中學國文的教授》，緊接著1922年，又針對其中某些問題進行過一定修正與完善，題作《再論中學的國文教學》，在這兩篇文章中，胡適對中學國文課程與教學問題作了全面而系統(tǒng)的闡述，提出了許多嶄新的理論主張。胡適的語文課程與教學思想，主要通過他參與并主持制定的政策性文件、發(fā)表的相關(guān)著作和演講中表現(xiàn)出來。胡適關(guān)于語文教育的著作有很多，從留美期間寫過的札記中就可以找到許多相關(guān)的文章，如《記興趣》《專精與博學》《發(fā)表與吸收》《作文不講文法之害》等等。除此之外，在五四以后，胡適也發(fā)表了很多相關(guān)論著。在這些論著中，胡適多是從教育的實情出發(fā)，運用科學的觀念和方法來研究探索中國語文發(fā)展的規(guī)律，既有宏觀也有微觀層面，不論在當時還是現(xiàn)在，都是推動語文課程與教學改革與發(fā)展的巨大的推動力量。
一方面從理論意義上來說，本課題在參考了胡適大量相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，分別從課程目標、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、閱讀教學、寫作教學以及口語交際教學等課程與教學的各個部分，來闡釋其主體內(nèi)容，既能深入、客觀地進行探究，更能極大推動當代語文課程與教學思想理論研究的發(fā)展與革新，同時也可以為當前語文課程改革與實際教學提供更加科學合理的理論指導(dǎo)。另一方面從實踐意義上來說，本論文將胡適系統(tǒng)的語文課程與教學思想與現(xiàn)實的語文課改、教改密切結(jié)合，深入探究胡適語文教育思想中具有先進性、建設(shè)性與高度預(yù)見性的觀點主張，對當前語文閱讀教學、寫作教學等各個方面都有很大的啟示，同時也為我國推進教學革新，提供強有力參考和指導(dǎo)。
杜威，是在哲學、思想、教育等領(lǐng)域都有著卓越影響力、威懾力的美國學者，實用主義思想流派的權(quán)威領(lǐng)袖。在西方留學階段，胡適就曾在他門下求學，受到其實用主義教育理論深刻印記，其教育理念也發(fā)生了意想不到的改變。1919年，由胡適為首的學者提議，由北京大學、江蘇教育學研究會等組織進行聯(lián)合，對杜威教授發(fā)出巡回演講的邀請，進行來華講學。而胡適作為他的學生，理所應(yīng)當?shù)負瘟俗詈线m的翻譯、秘書職位，進行了大部分演講活動的設(shè)計、組織，同時還作了大量關(guān)于他演講內(nèi)容中先進思想理論整理匯編，形成極為珍貴的材料與文獻?？梢哉f，胡適是杜威的實用主義教育理論最忠誠的信徒，并將其思想深深融入到了中國的語文教育、教學的改革之中，極大地促使了中國現(xiàn)代語文課程與教學的革新進程。杜威實用主義教育哲學思想的核心，即“教育即生活”“學校即社會”“教育即生長”，同時他還針對傳統(tǒng)教育流派提出的“舊三中心”，創(chuàng)造性地對應(yīng)提出了“新三中心”[13,6]。其中，對胡適課程與教學理論有著極具震懾力的方面有兩部分內(nèi)容：一是“兒童中心”論，反對壓抑學生個性，主張教師應(yīng)積極關(guān)注學生心理、能力、性格和興趣，著力培養(yǎng)與發(fā)展學生各不相同的個性心理，并以此來確定最適合的課程內(nèi)容、手段，其教育效果必定事半功倍；二是主張生活教育，根據(jù)“教育即生長”“教育即生活”“教育即自然發(fā)展”[13,18]等主張，曾指出最好方法就應(yīng)該是到真正現(xiàn)實中學習、磨練，“從做中學”，反對教育是為未來做準備的觀點，因此，在課程內(nèi)容上應(yīng)該注重與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在教法上，應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的“靜聽”“單純地學習書本上的課文”注入模式，提倡以平等、公正方式進行。
個人主義理論，顧名思義就是主張“以個體為中心”，而胡適的個人主義思想理論曾在多篇文章中有著比較集中的闡釋。胡適主張首先是獨立、自主的人格魅力，充滿質(zhì)疑與否定的理念，其次是積極、充滿責任感的態(tài)度，這本質(zhì)上也是一種人本主義理論，的“個人要高于所有”“個人的充分發(fā)展就是社會發(fā)展的根本所在”的人本主義理論[16]。個人主義理論，在胡適一生中所有課程與教學理論思想中擁有著絕對核心的地位，他著書立作、待人接物，幾乎全都在這個理論影響下進行的。以至于，“中國式的文藝復(fù)興運動”，也是以個人主義理論為基礎(chǔ)，表現(xiàn)出一種作為“人”的再生。而胡適便站在了一種作為“人”的角度與視野里，重新進行評估傳統(tǒng)中國的所有思想觀點，重新創(chuàng)造出一種新的文明境界，試圖能與世界先進的思想文化相接軌。我們也可以在他曾編輯的各類著作、雜志中發(fā)現(xiàn)這種理論的明顯的痕跡，比方說，《競業(yè)旬報》“從新做一個完完全全的人，做一個完完全全的國民，大家齊來，造一個完完全全的祖國”[17]；胡適不僅這樣提倡，更是以身作則。個人主義理論成為胡適語文課程與教學理論最堅實的基礎(chǔ)，在更高的高度進行審視，以是否符合學生充分發(fā)展要求為根本標準，在實際的課程與教學中提出系統(tǒng)、徹底構(gòu)想。在課程性質(zhì)與目的的定位上，胡適主張要積極掌握白話文的。知識與應(yīng)用，由于古文已經(jīng)成為學生進行培養(yǎng)自身獨立個性的嚴重障礙，因此說要想樹立這種獨特的個性，最基本的就是能夠自由表達、善于自由表達內(nèi)心想法，但是傳統(tǒng)古文確實是無法滿足這一基本的要求，因此，胡適主張在語文課程與教學方面，都盡量能做到使用“國語”；教學方法上，他主張大膽改革，拋棄傳統(tǒng)、落后的模式，積極推行自覺、主動的模式，這同樣基于這種先進的個人主義理論思想。當然，這種個人主義的思想理論，也的確能作為是中國語文教育思想自身理念的內(nèi)在要求。中國語文課程與教學的根本目的，是在于幫助學生學會正確去理解、善于去使用語言文字，而這種能力當然也是需要與人本身的思想、情感、品格、經(jīng)驗所緊密相連。因此說，基于這種個人主義理論，胡適在語文教育思想中就站在了“立人”的高度來培養(yǎng)學生的語文能力與人文精神。
首先，綜合探究胡適語文課程與教學思想形成的背景和理論源頭，這與胡適語文課程與教學思想的形成發(fā)展、內(nèi)容特點有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，要最先從胡適身處背景與教育歷程出發(fā)，探究其語文思想形成之源頭所在。其次，深入剖析其語文課程、教學理論，本論文第二塊，就從課程論、教學論各要素上，詳細進行闡釋與論證，這是本論文的主體部分。最后，針對實踐教學中出現(xiàn)的具體問題，結(jié)合胡適相應(yīng)語文課程與教學的思想觀點，挖掘出其先進性與科學性的內(nèi)容，以求對當下實際教學的創(chuàng)新提供一定參考建議。
摘要5-6
abstract6-7
目錄8-10
(一)胡適與我國20世紀20、30年代的語文思想主張10
1.有關(guān)胡適語文課程與教學思想的研究11
(三)本課題研究的意義12
(1)令學生自己命題33
(4)作文的批改35
(2)課外閱讀中，積極“泛讀”42
(1)缺乏興趣，不想寫42
(2)與生活脫軌，不知道寫什么42
[1]張光璘。季羨林先生[m].北京：作家出版社，20xx.132.
[2]黃蘇芬。20世紀50年代胡適史學思想批判研究[d].安徽碩士學位論文，20xx.
[5]陳本源。論胡適對國文“教授法”的構(gòu)想--20世紀中國語文教育史散論[j].蘇州教育學院學報，1999,16(4).
[7]曲英杰。胡適教育思想與當代語文教學[j].遼寧師專學報，20xx,5(4).
[8]溫建萍.論胡適的語文教育觀[j].山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院學報，20xx,21(1).
[9]張瑜。胡適語文教育對當前語文教學的啟示[d].天津師范大學碩士學位論文，20xx.
[13]劉正偉。杜威教育哲學與胡適語文教學觀[j].淮陰師專學報，1996,18(3).
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[18]胡適。胡適文集卷三[m].再論中學的國文教學。北京：北京大學出版社，1998.
[20]張哲英。清末民國時期語文教育觀念考察--以黎錦熙、胡適、葉圣陶為中心
[22]趙靜。胡適語文教育思想研究[d].揚州大學碩士學位論文，20xx.113.
[23]趙娜娜。胡適文言文教學研究[d].西南大學碩士學位論文，20xx.46.
碩士論文心得體會報告篇十五
題目：
學院：
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班級：
學號：
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隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的豐富和發(fā)展，很多網(wǎng)站往往不能迅速跟進大量信息衍生及業(yè)務(wù)模式變革的腳步，常常需要花費許多時間、人力和物力來處理信息更新和維護工作；遇到網(wǎng)站擴充的時候，整合內(nèi)外網(wǎng)及分支網(wǎng)站的工作就變得更加復(fù)雜，甚至還需重新建設(shè)網(wǎng)站；如此下去，用戶始終在一個高成本、低效率的循環(huán)中升級、整合……于是，我們聽到許多用戶這樣的反饋：頁面制作無序，網(wǎng)站風格不統(tǒng)一，大量信息堆積，發(fā)布顯得異常沉重內(nèi)容繁雜，手工管理效率低下，手工鏈接視音頻信息經(jīng)常無法實現(xiàn)；應(yīng)用難度較高，許多工作需要技術(shù)人員配合才能完成，角色分工不明確；改版工作量大，系統(tǒng)擴展能力差，集成其它應(yīng)用時更是降低了靈活性；對于網(wǎng)站建設(shè)和信息發(fā)布人員來說，他們最關(guān)注的系統(tǒng)的易用性和的功能的完善性，因此，這對網(wǎng)站建設(shè)和信息發(fā)布工具提出了一個很高的要求。
首先，角色定位明確，以充分保證工作人員的工作效率；其次，功能完整，滿足各門道"把關(guān)人"應(yīng)用所需，使信息發(fā)布準確無誤。比如，為編輯、美工、主編及運維人員設(shè)置權(quán)限和實時管理功能。
此外，保障網(wǎng)站架構(gòu)的安全性也是用戶關(guān)注的焦點。能有效管理網(wǎng)站訪問者的登陸權(quán)限，使內(nèi)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫不受攻擊，從而時刻保證網(wǎng)站的安全穩(wěn)定，免于用戶的后顧之憂。
根據(jù)以上需求，內(nèi)容管理系統(tǒng)cms應(yīng)運而生，來有效解決用戶網(wǎng)站建設(shè)與信息發(fā)布中常見的問題和需求。對網(wǎng)站內(nèi)容管理是該軟件的最大優(yōu)勢，它流程完善、功能豐富，可把稿件分門別類并授權(quán)給合法用戶編輯管理，而不需要用戶去理會那些難懂的sql語法。
內(nèi)容管理從20xx年開始成為一個重要的應(yīng)用領(lǐng)域，這時。com和b2b,b2c等經(jīng)歷了資本和市場的考驗及洗禮，人們重新回到信息技術(shù)應(yīng)用的基本面－如何提高競爭能力，而內(nèi)容管理恰恰能夠通過對企業(yè)各種類型的數(shù)字資產(chǎn)的產(chǎn)生、管理、增值和再利用，改善組織的運行效率和企業(yè)的競爭能力，企事業(yè)單位也開始認識到內(nèi)容管理的重要性。
1.系統(tǒng)架構(gòu)的研究：采用三層架構(gòu)，將系統(tǒng)分為ui層，業(yè)務(wù)邏輯層，數(shù)據(jù)訪問層，目前三層架構(gòu)的思想已經(jīng)很成熟。研究三層架構(gòu)，有助于理解軟件系統(tǒng)架構(gòu)。
3.用戶體驗和界面的友好性研究：本系統(tǒng)將使用ajax，jquery等技術(shù)和javascript插件，來提高用戶體驗和用戶交互性。對于與用戶界面以及操作方面進行研究，讓界面更加美觀，操作更加人性化，提高用戶交互性和用戶體驗。例如用戶操作成功之后自動跳轉(zhuǎn)，減少用戶的操作次數(shù)。
4.其他cms系統(tǒng)的研究：通過對其他成熟的cms內(nèi)容管理系統(tǒng)的研究，加強對cms的理解。爭取做到最好。
5.網(wǎng)站安全性研究：系統(tǒng)采用三層架構(gòu)，設(shè)計安全，合理的數(shù)據(jù)庫，使用存儲過程。增加安全驗證，達到系統(tǒng)安全。
6.用戶權(quán)限研究：系統(tǒng)基于角色的權(quán)限管理，每個角色都有不同的權(quán)限，然后將角色授予用戶。從而達到權(quán)限的安全，用戶權(quán)限分配合理。
1.需求分析使用startuml完成需求分析，并完成各種uml圖。數(shù)據(jù)庫設(shè)計使用powerdesigner15，sqlserver20xx。web開發(fā)使用visuastudio20xx，，iis等工具，業(yè)務(wù)邏輯使用動軟.net代碼生成器，提高開發(fā)效率。
2.研究已經(jīng)成熟的cms內(nèi)容管理系統(tǒng)。通過研究成熟的cms系統(tǒng)，理解cms內(nèi)容管理系統(tǒng)的設(shè)計定位，用戶定位。借鑒已經(jīng)成熟的經(jīng)驗，盡量減少不必要的錯誤。少走彎路。學習其中的思想。
3.采用。net平臺，c#語言，，iis等。數(shù)據(jù)庫使用sqlserver20xx。
此階段的主要內(nèi)容有：業(yè)務(wù)流程的需求分析，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，用例設(shè)計。
2.20xx/2/1-20xx/3/31:詳細設(shè)計階段。
此階段的主要內(nèi)容有：類的設(shè)計，業(yè)務(wù)流程的詳細設(shè)計。
3.20xx/4/1-20xx/5/1：系統(tǒng)實現(xiàn)階段。
此階段的主要內(nèi)容有：功能的實現(xiàn)。
4.20xx/5/2-20xx/5/31：系統(tǒng)維護維護階段。
1、《c#高級編程》（美）內(nèi)格爾（nagel.c）等著；李銘翻譯；黃靜，清華大學出版社。
2、《設(shè)計模式》erichgamma。
碩士論文心得體會報告篇十六
論文
開題報告
是研究生學位論文工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，下面是小編搜集整理的碩士論文開題報告范文，歡迎閱讀。意義：音樂教學涉及一般教育學，心理學，社會學的問題，也是音樂學的一個重要部分，而對兒童音樂的啟蒙教育更是其中的一個重要環(huán)節(jié)。促進兒童發(fā)展是兒童教育的任務(wù)，是確定教育目標、設(shè)計和組織教育活動首先要考慮的問題。音樂教育則要盡音樂藝術(shù)之所能，發(fā)揮音樂藝術(shù)教育之優(yōu)勢來促進兒童的發(fā)展。音樂藝術(shù)之所能，音樂教育之優(yōu)勢，都可從音樂藝術(shù)的特殊性中去探索，去挖掘。從事兒童音樂教育工作，既要把握兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，又要熟悉音樂藝術(shù)的特殊性，把兩者有機地結(jié)合起來，使兒童音樂教育能夠切實有效地促進兒童發(fā)展。音樂教育可以陶冶學生的情操，增強學生欣賞和理解音樂的能力，從而促進學生音樂素質(zhì)的提高。音樂的聲音確不具有確定的含義，是非語義性的。但音樂能通過音調(diào)的變化表現(xiàn)出音樂的基本含義。音樂用聲音來表達思想內(nèi)容，是一種表情性的音響。我們知道音樂藝術(shù)的主要傳播方式是聲音，聲音只為聽覺接受，兒童只有通過聆聽音樂，接觸音樂，有了一幅音樂的耳朵，才能更好的欣賞音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂。
年霍華德?加德納提出了多元智能理論，把音樂作為人的八大智能之一。這一理論在美國和世界各地的教育家和教育工作者中受到廣泛而熱烈的歡迎?？逻_伊?左爾坦終生追求的目標是 讓音樂屬于每個人 。這個教育目標的哲學思想基礎(chǔ)是他對于音樂與人的全面發(fā)展的關(guān)系的理解。他認為音樂和人的生命本體有著密切關(guān)系，人的生命中不能沒有音樂，沒有音樂就沒有完滿的人生。音樂是人的心靈的表現(xiàn)，音樂滿足人在精神上的需要，是每天生活的有機部分。 音樂是不能被其他東西所代替的精神食糧，得不到它的人只能生活在精神的貧血癥中，沒有音樂就沒有健全的精神生活。 他認為，音樂是人類文化絕不可少的部分，對于一個缺少了音樂的人來講，他的文化是不完善。他還認為，好的音樂教育不但能夠極大地提高學生的音樂能力，而且能夠促進學生其他學科的發(fā)展，促進兒童智力和情感的平衡、健康成長。這樣培養(yǎng)出的兒童，精神生活是豐富的，不管他將來從事何種職業(yè)，都會成為一個比音樂上無知的人更有用的社會成員。音樂教育在學校的重要性，甚至超過音樂本身，培養(yǎng)音樂的聽眾就是在培養(yǎng)一個社會。近年來，在加德納的 多元智能 理論的影響下，人們對個體差異的理解發(fā)生了變化，由過去認為的認知能力強弱差異，個性差異演化為認知結(jié)構(gòu)、發(fā)展速度及心理特質(zhì)的差異。要真正尊重幼兒的個體差異，發(fā)揮幼兒學習的主動性，就必須使學習內(nèi)容、學習方法、學習進度等適合每一個幼兒身心發(fā)展特點與水平。
) 概述音樂教育與兒童發(fā)展
) 研究當前小學音樂教育現(xiàn)狀
) 如何運用音樂教育促進兒童發(fā)展的對策、建議、途徑和方法等
本課題研究的步驟、方法及進度安排
)確定論文題目，寫出報告，確定大概方法
)整理記錄，研究出科學數(shù)據(jù)
)系統(tǒng)分析訪談記錄與調(diào)研數(shù)據(jù)，寫出
調(diào)研報告
) 得出結(jié)論，撰寫論文
xx年1月 20xx年2月 編寫發(fā)放問卷，進行訪談。
xx年2月 20xx年3月 整理、統(tǒng)計并分析問卷和訪談內(nèi)容。
xx年3月 20xx年4月 撰寫論文。對材料進行綜合，最后成文，形成初稿。
xx年4月 交至導(dǎo)師對論文進行指導(dǎo)修改，最終定稿。
[1] 郭聲健.藝術(shù)教育[m].北京教育科學出版社，2019
[2] 鄭品樂.音樂欣賞時教師如何 描述音樂 [j].中小學音樂教育，2019
[3] 郭聲健.音樂教育論.湖南文藝出版社
[4] 張道一.藝術(shù)學研究[m].江蘇美術(shù)出版社，1995
[5] 孔繁洲.音樂素質(zhì)教育手冊.中國文聯(lián)出版社
[6] 劉沛.音樂教育的實踐與理論研究.上海音樂出版社
[7] 彭吉象.藝術(shù)學概論[m].北京大學出版社，2019
[8] 楊立梅 李妲娜.走向未來的音樂教育[m].海南出版社，2019
[9] 洛秦.音樂中的文化與文化中的音樂.上海書畫出版社，2019
[11]褚灝.養(yǎng)成 健全人格 ，造就 藝術(shù)的人生 [j].音樂研究，2019
指導(dǎo)教師意見：
簽名：
年 月 日
品友互動
院系或教研室審核意見：
通過 2.完善后通過 3.不通過
負責人：
年 月 日
童裝設(shè)計海島服設(shè)計
選題依據(jù)及研究意義
選題依據(jù)：
指導(dǎo)老師的研究項目，
一般0-2歲的嬰幼兒不可用大紅大綠等刺激性強的色彩去傷害視覺神經(jīng);淺淡色不僅能避免染料對皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼兒清澈的雙眸和粉嫩的皮膚。
兒童在2~3歲可認識顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。
歲兒童可以認識4種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。
~12歲是兒童德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，色彩的應(yīng)用會直接影響到
兒童的心理素質(zhì)。
本次的設(shè)計是以童裝色彩設(shè)計為重點，結(jié)合現(xiàn)代時尚以及相關(guān)元素的基
本使用法則，進行具有時代特點的童裝設(shè)計。
制作一系列童裝，鞏固專業(yè)知識，學會靈活運用專業(yè)所學。
選擇好童裝的色彩是做好童裝銷售的重要環(huán)節(jié)。
通過研究可以發(fā)現(xiàn)童裝的色彩對于兒童的心里狀態(tài)有很深的影響
通過此項研究來開發(fā)童裝的色彩以適應(yīng)兒童心里需求
《服裝材料學》朱松文等編
這本書系統(tǒng)的介紹了服裝用纖維原料、紗線、織物、皮革等各類服裝材料的種類、結(jié)構(gòu)和形態(tài)，以及它們的各種性能對服裝的影響。同時他還介紹了服裝的各種輔料的種類、性能和選用方法，國際服裝新材料及其流行趨勢，各類服裝對材料的要求和選用方法。
《時裝設(shè)計藝術(shù)》劉曉剛、許玥著
是我在本次設(shè)計方面參考的書籍，這本書彌補了我在設(shè)計方面的不足，讓我知道了設(shè)計的本質(zhì)就是服務(wù)于社會，讓自己所設(shè)計的服裝能夠最終穿在人們的身上。
《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編
本書在內(nèi)容上涵蓋了服裝輔料的各個種類，介紹了各輔料的品種、分類、規(guī)格、性能、工藝、品質(zhì)標準，以及在服裝上的運用。
研究內(nèi)容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)
確立設(shè)計的題目為 童裝設(shè)計 后，從以下多方面來制作論述：
根據(jù)指導(dǎo)老師研究項目，并進行相關(guān)設(shè)計;
后期的制作和整理;
主要研究方式方法：
月1日-3月19日：畢業(yè)實習;
月22日-4月2日：市場調(diào)研、分析;
月5日-4月9日：草圖設(shè)計;
月12日-4月16日：效果圖講評與確認;
月19日-4月23日：紙樣設(shè)計與制圖;
月26日-5月21日：服裝剪裁、服裝加工、服飾設(shè)計;
月24日-6月18日：完成論文/報告書、服裝;
月21日-6月25日：上交論文/報告書、畢業(yè)設(shè)計電子文件、答辯。
[3]《面料與服裝設(shè)計》朱遠勝主編中國紡織出版社,2019年11月第1版
[4]《服飾心理學》華梅著中國紡織出版社2019年7月第1版
[5]《服裝材料學》朱松文等編中國紡織出版社2019年2月第3版
[6]《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編中國紡織出版社2019年3月第2版
[7]《時裝設(shè)計藝術(shù)》劉曉剛、許玥著東華大學出版社2019年9月第2版
[8]《品牌服裝設(shè)計》劉曉剛著中國紡織大學出版社2019年6月第1版
[9]《紡織品設(shè)計的面料再造》王慶珍著西南師范大學出版社2019年2月第一版
主要網(wǎng)絡(luò)：其它說明
指導(dǎo)教師是否同意開題
簽名：
年月日
教研室教學負責人簽署
簽名：
年月日
碩士論文心得體會報告篇十七
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學校校通工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕耸怯?年到10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網(wǎng)，使中小學師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學的教育教學質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
一、課題研究背景
（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1、網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學術(shù)刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學術(shù)會議（gccce、icce、cbe等）的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學習環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學習的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協(xié)商學習、利用工具進行創(chuàng)造學習的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)教學的評價研究才剛剛起步
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統(tǒng)教學相比，網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所（the institute for higher education policy）于2000年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標準的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
（二）課題研究的意義
1、促進網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量
2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學生遠程交互自主學習的教學設(shè)計的技術(shù)解決方案
3、完善和發(fā)展教學設(shè)計理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內(nèi)容、教學手段、教學傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學如何進行教學設(shè)計，如何調(diào)控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
第 一范文§網(wǎng)整理該文章……二、課題研究內(nèi)容
（一）研究的主要內(nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計理論體系的研究
包括教學目標的設(shè)計、建構(gòu)性學習環(huán)境的設(shè)計、學習情境的設(shè)計、學習資源的設(shè)計、學生自主學習活動的設(shè)計、學生協(xié)作學習活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學習評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學策略與教學模式的研究
（2）網(wǎng)絡(luò)教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價的理論研究（謝幼如、李克東）
2、網(wǎng)絡(luò)教學資源的開發(fā)（鄧文新）
3、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超）
4、web課程的教學過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）
5、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價理論的應(yīng)用研究（余紅）
（二）課題的研究目標
（三）預(yù)期成果形式
1、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的一系列學術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計》專題教學（學習）網(wǎng)站，建立《教學設(shè)計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術(shù)路線
（一）研究方法與步驟
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學設(shè)計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學模式的評價和有關(guān)教學效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型
2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件
2004年2月-2004年8月，教學試驗，評價修改
2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)
（二）關(guān)鍵技術(shù)
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建；
2、教學設(shè)計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析；
3、網(wǎng)絡(luò)教學的教學評價模型的構(gòu)建；
4、網(wǎng)絡(luò)教學過程中學習反應(yīng)信息的自動采集與處理。
四、課題研究價值
（一）創(chuàng)新點
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學評價指標體系。
3、開發(fā)出操作性強、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
（二）理論意義
（三）應(yīng)用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學科教學設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學課堂教學結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學生學會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
五、研究基礎(chǔ)
（一）已有相關(guān)成果
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學設(shè)計》（李克東、謝幼如編著，科學出版社）多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學軟件設(shè)計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年）、《多媒體教學軟件設(shè)計與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年）和《信息技術(shù)與學科教學整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年）在全國廣泛應(yīng)用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學語文四結(jié)合教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學研究優(yōu)秀成果二等獎。
4、承擔國家九五重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》（簡稱96-750）《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、2000年所完成的《學習反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學校優(yōu)秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年）。
（二）研究條件
華南師范大學教育技術(shù)學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術(shù)學院是211工程重點建設(shè)學科單位，我國的教育技術(shù)學博士點之一。華南師范大學教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網(wǎng)絡(luò)教學應(yīng)用軟件、學科教學工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
（三）參考文獻
2、《多媒體教學軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年
7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年
8、全球華人計算機教育應(yīng)用大會（gccce）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（臺北）
11、《教育技術(shù)學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2002年。
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