總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以先梳理思路，列出要點(diǎn)，然后逐步展開。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所啟示。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇一
《魯賓遜漂流記》是英國18世紀(jì)啟蒙文學(xué)家迪福的的代表作品。這部小說是迪福當(dāng)時(shí)受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的?！遏敒I遜漂流記》也是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著。
讀了《魯賓遜漂流記》一個(gè)偉大人物形象浮現(xiàn)在了我的面前，他就是魯濱遜。魯濱遜一直以來都有一個(gè)夢(mèng)想，那就是去浩渺無垠，充滿神秘色彩的大海冒險(xiǎn)，可是因?yàn)榇笆露阉铝懔愕囊粋€(gè)人留在了島上。他必須學(xué)會(huì)依靠自然環(huán)境生存下去。他必須面對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。他靠著自己的的智慧，勇敢，堅(jiān)持不懈與勤勞：挖洞建屋，種植莊稼，打獵，在島上生存了28年之久，他終于見到了曙光。從魯濱遜身上我們可以看出，知識(shí)就是力量，在我們面臨困難時(shí)或者面臨絕望時(shí)，時(shí)只要敢于拼搏，堅(jiān)持而不放棄，我相信我們也會(huì)像魯濱遜一樣獲得希望的。
魯濱遜出生在一個(gè)體面的商業(yè)家庭，他本可以過著衣食無憂的生活，但是魯濱遜及酷愛航海，他的父親和母親曾多次勸說他不要出洋冒險(xiǎn)，父親告訴他一般出洋冒險(xiǎn)的人，不是窮的身無分文，就是妄想暴富；他們野心勃勃，想以非凡的事業(yè)揚(yáng)名于世。但是對(duì)魯濱遜來說，自己出去航海是完全滿足自己的愿望。我想，在這種情況下任何一個(gè)人都會(huì)留在自己的家里，過著富裕的生活沒有人愿意出去冒險(xiǎn)，拿自己的生命作為代價(jià)，但是魯濱遜為了他的愿望而不惜放棄在家里過著富裕，享受的生活，由此我們可以看出魯濱遜是一個(gè)及其堅(jiān)定的人。在魯濱遜第一次嘗試航海中就遭受了挫折，令他差點(diǎn)失去了生命，可是他依然選擇不放棄。我不禁再一次為他感到自豪，再看看我們周圍的人，有一些人禁不起挫折，禁不起磨難，而這些人因?yàn)榻?jīng)歷了一點(diǎn)點(diǎn)的挫折而放棄了自己的人生夢(mèng)想與目標(biāo)，最后他們會(huì)離自己的夢(mèng)想越來越遙遠(yuǎn)結(jié)果就是一事無成。
可是在一次航海中魯濱遜的船遭遇了不幸，船員都遭受了災(zāi)難可是魯濱遜卻幸運(yùn)的被風(fēng)浪吹到了一個(gè)孤島上。當(dāng)魯濱遜發(fā)現(xiàn)自己幸存時(shí)，他感到無比的興奮在島上就狂歡了起來。然而當(dāng)他平靜下來時(shí)，他的情緒極度的低落，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己雖獲救，卻又陷入另一種絕境--這是一座孤島，上面沒有一個(gè)人。在這種情況下，魯濱遜會(huì)怎樣選擇呢？是讓自己自生自滅呢，還是不放棄對(duì)生活的希望呢？當(dāng)然意志堅(jiān)強(qiáng)的魯濱遜選擇了后者。魯濱遜在第二天的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)那只擱淺的大船竟然浮出了水面，這時(shí)魯濱遜想到一個(gè)辦法那就是把船上的物品與食物搬運(yùn)到島上來。就這樣魯濱遜一邊搬著有用的東西一邊修建著自己的房屋，他靠著自己的智慧與勤勞制作了許多家用產(chǎn)品，自己的生活也變得越來越好。當(dāng)然他除了吃現(xiàn)有的食物他還得親自去打獵，就這樣魯濱遜過著幸福快樂的生活。如果是我，我可能到島上的第一反應(yīng)就是絕望兒放棄尋找食物慢慢地就會(huì)因?yàn)槿鄙偈澄锖退廊ィ蝗绻俏?，我可能不?huì)去自己想辦法生存而是天天幻想著誰能救我出去；如果是我，我可能會(huì)因?yàn)樽约喝狈?dòng)手能力和缺乏經(jīng)驗(yàn)而死去。
然而我們大家都不能忘懷的是，魯濱遜有一個(gè)非常忠誠，知恩圖報(bào)，有責(zé)任心，適應(yīng)能力強(qiáng)的好朋友——星期五。那天，魯濱遜救了一個(gè)野人，因?yàn)楫?dāng)天是星期五于是魯濱遜給他取名位“星期五”，而星期五也愿意做魯濱遜的奴隸。他們倆并肩作戰(zhàn)就出了被囚在島上的人，又幫船長(zhǎng)奪回了船，最后魯濱遜帶著星期五回到了英國。
他們倆團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我從他們倆身上看出了友情的偉大！??！
人生就像魯濱遜航海那樣，可能會(huì)遇到種.種困難或者陷入一些絕境，只要我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上想魯濱遜一樣堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，越挫越勇，刻苦奮斗，就能突破重重困難朝著希望邁進(jìn)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，收獲自己的成功，也能收獲真摯的友誼。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇二
在我的業(yè)余時(shí)間和寒假里，我讀完了《魯濱遜漂流記》。
羅賓遜獨(dú)自一人在一個(gè)孤島上，一無所有。他去破船那里尋找食物。然后他去打獵，養(yǎng)羊，種小麥，給自己吃。
他住在一個(gè)荒島上。他能在這個(gè)孤島上生存的原因在于堅(jiān)持不懈。他依靠毅力，不怕厭倦鋸木頭蓋房子、打獵和（種植）小麥。為什么？可以說，他能夠生存的.原因是因?yàn)樗麍?jiān)持不懈。羅賓遜和我真的不一樣。我對(duì)最輕微的困難退縮了。有一次我下棋，我剛丟了兩輛車就放棄了。
羅賓遜可以在這個(gè)荒島上生存。測(cè)試中還有一件事，那就是生存能力。那時(shí)候我父母不在家，我不會(huì)做飯，所以我想，我不能做別人能做的事！所以我去了大餐廳吃飯。然而，如果我不能去一家大餐館并且有錢，我該怎么辦？我不會(huì)做飯，所以我得餓死？今天的孩子必須學(xué)習(xí)烹飪、生存技能和技能。
一個(gè)沒有生存能力的人等于沒有照顧自己的能力，而不是沒有生命！你想啊，一個(gè)人沒有能力照顧自己，等于不會(huì)做飯，那么就必須餓死。
我開始想，如果我也來到這個(gè)島上，我該怎么辦？是退縮并死去，還是學(xué)會(huì)像他一樣生活，永不放棄？我想我已經(jīng)是五班級(jí)的學(xué)生了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)如何生存。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇三
魯賓遜是大家熟悉的一位有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)的英雄人物。他是丹尼爾笛福筆下的《魯賓遜漂流記》的主人公，也是我的一位偶像。
魯賓遜教會(huì)我不向?yàn)?zāi)難屈服，怎樣在險(xiǎn)惡的環(huán)境和遭遇中絕處逢生。
第一次航海，魯賓遜就遇到了險(xiǎn)惡的風(fēng)暴，雖然這次遇險(xiǎn)把魯賓遜嚇了個(gè)半死，但他還是在他人慫恿下再次踏上了海船。這一次居然遇到了海盜，并淪為奴隸?？伤麤]有放棄逃生的希望，用聰明智慧拯救了自己。第三次航海，可是這一次發(fā)生了意想不到的事。
魯賓遜落難荒島，他在荒島上建立家園，等待著航海船只的出現(xiàn)。大概天佑好人，魯賓遜終于找到了一艘路過的船只，成功地離開了荒島。
魯賓遜教會(huì)我使用勤勞的雙手，勞動(dòng)最光榮。
在荒島上，他把破海船上的一些斧頭、鋸子等農(nóng)具拿下來，開始建造一所生活起居用的房子。新居“出爐”時(shí)，一切的煩惱都被這勞動(dòng)成果所覆蓋，他慶幸上帝賜給他一雙勤勞的手，讓他得以在這荒無人煙的島嶼上生存下來。魯賓遜的勞動(dòng)果實(shí)為他抹去了生活的陰影，塑造了他快樂的生活。
魯賓遜教會(huì)我用青春詮釋生命的意義，用思想規(guī)劃前進(jìn)的橋梁。
魯賓遜的一生的冒險(xiǎn)，讓我們懂得了他是一只渴望飛翔的精靈鳥，無論任何困難，都縛束不住他渴望飛翔的翅膀，他要飛往哪兒?是大海，是他的夢(mèng)想。在青年時(shí)代就已萌發(fā)的夢(mèng)想，幫助他成為了一位16世紀(jì)生活最有意義的人，最具有傳奇色彩的人。所以，我們從小就要樹立一個(gè)正確的思想，不管它是平凡還是偉大。
《魯賓遜漂流記》讓我懂得了不屈不撓的崇高精神、勤勞致富的人生意義，還有，成長(zhǎng)的秘密。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇四
魯濱遜的父親原來指望他學(xué)法律，但是他卻一心想去航海。有一天，他去赫爾，他的一位同伴正要坐他父親的船到倫敦去，再?zèng)]有什么比這更讓魯濱遜動(dòng)心了，所以跟他而去——這是1651年的8月，當(dāng)時(shí)魯濱遜十九歲。船剛駛出?？?，便碰到了可怕的風(fēng)浪，使魯濱遜感到全身說不出的難過，心里十分恐懼。魯濱遜在痛苦的心情中發(fā)了誓，假如上帝在這次航行中留下他的命，他在登上陸地后，就一定要回到他慈愛的父母身邊，從此一定聽從他們的忠告辦事?？墒堑诙祜L(fēng)停了，浪也歇了。太陽西沉，繼之而來的是一個(gè)美麗可愛的黃昏，這時(shí)又喝了他的`同伴釀的一碗甜酒，魯濱遜就把這次航行后便回家的決心丟到九霄云外去了。魯濱遜的這種習(xí)性給他的一生招來了巨大的不幸——任性的行動(dòng)常給他帶來災(zāi)難，可魯濱遜總不肯在災(zāi)難來臨的時(shí)刻乘機(jī)悔改。待到危險(xiǎn)一過去，就忘掉了所有。
1、海浪拍打這船身，大船在海洋中像一片瑤瑤欲墜的樹葉把什么比作什么?寫出了?
2、眼前這一切簡(jiǎn)直就是一幅美麗的圖畫，讓我著了迷，他不但治好了我的暈船，還把剛才哪些愚蠢的念頭全部帶走了。
(1)愚蠢的念頭是什么?
(2)這句話你體會(huì)到什么?
(3)用幾句話歸納這個(gè)片段的主要內(nèi)容。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇五
《魯濱遜漂流記》記敘了一名叫魯濱遜的青年，很小的時(shí)候就想外出冒險(xiǎn)，不聽父母的勸告，開始了海上冒險(xiǎn)。
不料一次發(fā)生了意外，他是唯一的幸存者，且被困在了荒島上。雖然他除了僅有的.一點(diǎn)生活用品外，一無所有，但他卻用自己的雙手造出了自己所需的物品。例：桌子，椅子……還用籬笆做圍欄，用來馴養(yǎng)羊群。這一切在他人看起來不可思議，可魯濱遜確確實(shí)實(shí)的做到了。
運(yùn)用自己所了解到的知識(shí)，解決了許多困難，終于在27年零十九天回到了祖國。
看完這本書，引起了我的思考：如果其他人流入荒島，一定會(huì)抱怨上帝的不公，可他非但沒有抱怨，還堅(jiān)強(qiáng)了活了下來。每天都閱讀《圣經(jīng)》和禱告上帝，懷著感激的心情感激上帝給他的種種恩惠。我不禁想到了我自己。如果是我，能在無人又無必需品的情況下在一個(gè)荒島上生活長(zhǎng)達(dá)27年多嗎？答案是否定的。而他——魯濱遜卻做到了！甚至比任何人做的還要好！而這27年多在荒島上的經(jīng)歷也成了他這一生最寶貴的財(cái)富。——因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了自力更生和永遠(yuǎn)保持樂觀的心態(tài)！
這本書告訴我們：遇到困難和危險(xiǎn)，不要放棄希望，只要用自己的智慧和雙手去制造，任何困難都會(huì)迎刃而解！樂觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就能成功克服困難，甚至能跟魯濱孫一樣，制造一個(gè)超乎自己和所有人想象的奇跡！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇六
暑假作業(yè)剛寫完，我就迫不及待地往書店里跑。
一天不到，我就如饑似渴地看完了這本書。
《魯濱遜漂流記》是18世紀(jì)英國“小說之父”丹尼爾_笛福的代表作。是英國文學(xué)第一部現(xiàn)實(shí)主義小說，是兒童文學(xué)寶庫中的不朽名著。
我特別崇拜魯濱遜，因?yàn)樗谠庥瞿婢持胁环艞?，并且?jiān)持了下來。雖然孤身一人在荒島上生活了28年，但他在極端惡劣的自然環(huán)境中頑強(qiáng)不屈，奮發(fā)搏斗。他驚人的毅力讓我折服。
這本書的作者笛福在書中說了一句話“害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。”對(duì)今天的廣大青年來說，閱讀這部作品，可以激勵(lì)他們勇于冒險(xiǎn)，堅(jiān)持進(jìn)取的精神。
讀了這本書，我懂得了：在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，既要有大無畏的凜然氣概，又要有一種認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)研究的求實(shí)態(tài)度。只有如此，才能像魯濱遜那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，不斷創(chuàng)造奇跡。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇七
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無比的驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經(jīng)歷，還有他那種熱愛生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個(gè)既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對(duì)，和商人一起去航海，結(jié)果漂流到了一個(gè)荒無人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個(gè)人。但這并沒有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個(gè)島的主人，一個(gè)國王，把自己的寵物當(dāng)成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運(yùn)下來的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛生活呀！而且他充分利用好了自己生命中的機(jī)會(huì)。魯濱遜并沒有因?yàn)橥榈乃蓝ド娴挠職?，而是把這件事當(dāng)做是上天給他的機(jī)會(huì)，認(rèn)為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢？遇見一點(diǎn)小事就焦急萬分。
我小的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點(diǎn)回家。
我在家里把門反鎖好，做完了作業(yè)，就開始看電視。剛開始時(shí)，并不覺得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來越害怕，覺得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點(diǎn)響動(dòng)，或是門外有一點(diǎn)動(dòng)靜，我都會(huì)被嚇一跳。這樣等了一個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽才回來。
試想，如果魯濱遜要是懷著當(dāng)時(shí)我的那種心情，那他將會(huì)怎樣？他還會(huì)獨(dú)自在島上生活十多年嗎？所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài)；相反，如果人沒有積極的心態(tài)，那人將會(huì)變成什么樣呢？我所能想到的人將會(huì)喪失對(duì)生活的信心，整天無所事事，很頹廢地過著生活的每一天，所到之處，沒有一點(diǎn)生機(jī)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇八
魯賓遜用他的親身經(jīng)歷告訴我們：遇到困難和挫折，不要放棄希望，應(yīng)該樂觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用自己的雙手和智慧去創(chuàng)造，這樣才會(huì)成功。
20__年8月12日，由中、日、韓三國90名青少年組成的國際草原探險(xiǎn)夏令營活動(dòng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)進(jìn)行。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊，顯然已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)隨行工作人員想要上前幫忙，立即遭到婉言拒絕。同行的中國孩子雖“輕裝上陣”，卻叫苦不迭，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷，全部是中國孩子向家長(zhǎng)訴苦?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，韓國、日本的孩子對(duì)獨(dú)特的蒙古族文化、豐富的旅游開發(fā)資源大加贊賞，中國孩子卻不以為然，只盼望早點(diǎn)回家。
現(xiàn)在的生活安寧又幸福，許多家庭的孩子都過著飯來張口、衣來伸手的美好生活，無從體味艱苦的滋味，更別說接受命運(yùn)的考驗(yàn)?？扇松豢赡苡肋h(yuǎn)一帆風(fēng)順。因此，父母?jìng)儜?yīng)該放開雙手，用野營野炊、徒步郊游、軍訓(xùn)等多種方式，有意識(shí)的讓孩子吃一點(diǎn)兒苦，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和生存能力。
人生的道路總會(huì)充滿坎坷，困難重重，請(qǐng)用自己的智慧去挑戰(zhàn)它，打敗它，迎接你的，必將是勝利。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇九
在那里，我要堅(jiān)決的否定——不!他靠的是理想，靠的是渴望，靠的是不拋棄、不放下，樂觀向上的精神。
記得魯濱遜剛落難到荒島時(shí)，有多么悲觀，可是，當(dāng)他看到淡水、果林還有動(dòng)物時(shí)，又仿佛找到了一線生機(jī)。于是，他樂觀地在荒島上生活了十年之久。魯濱遜生病時(shí)，他頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)，有時(shí)，他也在責(zé)怪自我，為什么不聽父親的話，而是選取跑出來。他想讓上帝來幫忙自我，他甚至和自我的良知爭(zhēng)吵。可是，他還是熬了過來，靠著一支槍和幾本《圣經(jīng)》熬了過來，靠著自我回家的欲望熬了過來。
魯濱遜在當(dāng)時(shí)的英國只是一個(gè)螞蟻般大小的小人物，可他卻靠著理想與期望，奇跡般的干了一番轟轟烈烈的大事業(yè)。在生活中，也有像他這樣頑強(qiáng)的人：無臂鋼琴師劉偉，孝女孟佩杰和等等遭受生活的挫敗反而更加堅(jiān)持不懈的人。
理想是動(dòng)力，欲望是源泉，樂觀是精神，堅(jiān)持不懈是永久的力量。擁有這些，有些人能夠取得不朽的成績(jī)，有些人能夠快樂的生活一輩子，而沒有這些的人則一事無成。
魯濱遜的夢(mèng)想和愛好是航海和冒險(xiǎn)，途中，他經(jīng)歷了許多坎坷與困難，可他都用自我的期望堅(jiān)持了下來。其中，不免包括了許多汗水與痛楚，但他選取了堅(jiān)持，選取了用辛苦換取最后的勝利!
我讀過許多書，可丹尼爾迪福筆下的魯濱遜卻給我很深的印象。誰能像他那樣堅(jiān)持不懈?誰能像他那樣不被困難擊敗，誰能像他那樣英勇神武?誰有能像他那樣遇到困難也會(huì)冷靜而對(duì)?當(dāng)然，必須有，要不然，世界哪來那么多成功的人?即使擁有這些的人還沒有成功，那么他離成功只差一步之遙。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第十二冊(cè)，第21課。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解作家及作品，了解魯濱遜在嚴(yán)酷生活面前是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力及評(píng)價(jià)、鑒賞文學(xué)作品的能力。
過程與方法：通過自讀自悟，合作探究，體會(huì)并學(xué)習(xí)作品抓具體事例描寫的方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)，邊讀邊動(dòng)筆的讀書習(xí)慣。
情感與態(tài)度：感悟魯濱遜面對(duì)厄運(yùn)時(shí)積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：初步運(yùn)用通過具體事例分析小說人物形象的方法，感悟“魯濱遜”這一形象，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟名著蘊(yùn)涵的哲理。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生初步的評(píng)價(jià)和文學(xué)作品的能力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，貼近文本。
1、與大家探討個(gè)問題：
（1）在你的想象中，“荒島”是怎樣一個(gè)島呢？
（2）現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)人能獨(dú)立地長(zhǎng)期生活在這樣一個(gè)荒島上嗎？
3、下面請(qǐng)欣賞小說中的一個(gè)電影片段。
導(dǎo)入：接下來，他將怎樣生存下去呢？讓我們一起走進(jìn)獨(dú)立閱讀課文《魯濱孫漂流記》。
板書課題。
4、通過預(yù)習(xí)，你對(duì)這篇課文都了解那些呢？
二、結(jié)合課文，感悟作品。
1、那你認(rèn)為學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)主要探究哪個(gè)問題呢？你是怎么知道的？
3、組織匯報(bào)，適時(shí)板書，指導(dǎo)朗讀。
4、作者是怎樣寫出魯濱孫的勇敢頑強(qiáng)，聰明能干的呢？
三、品讀原著，體會(huì)寫法。
2、小姐；這也正是原著的一個(gè)突出的特點(diǎn)，通過典型事例中的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)、形象地塑造人物的性格特點(diǎn)，希望你們?cè)谧x原著時(shí)能適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)借鑒作者的這種寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中。課文只是原著的一個(gè)縮寫，要想了解更精彩的內(nèi)容，還要到原著中去細(xì)細(xì)地品讀，相信魯濱孫身上那種似乎永遠(yuǎn)都無法靜止下來的活力，一定會(huì)給你留下深刻的印象，相信你一定會(huì)被這部經(jīng)典之作深深地吸引和感染的。
板書設(shè)計(jì)：
從閱讀內(nèi)容想開去建房定居。
具體事例養(yǎng)物種植勇敢頑強(qiáng)。
救“星期五”聰明能干。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十一
一、教材簡(jiǎn)介：
《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長(zhǎng)篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫，是一篇略讀課文。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒蕪人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。
二、學(xué)情介紹：
班里全體學(xué)生都閱讀過《魯濱孫漂流記》這部作品，對(duì)作品內(nèi)容有一定的了解。學(xué)生有一定的獨(dú)立閱讀能力，能比較快速地復(fù)述故事內(nèi)容，能表達(dá)一定的閱讀見解。教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分接觸，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難，自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生存。
2、過程與方法。
了解魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
3、知識(shí)與技能。
正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法;發(fā)展學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
2、體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)。
會(huì)生存。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件;2、師生課前閱讀《魯濱孫漂流記》原著;3、預(yù)習(xí)課文：讀課文，想想課文的主要內(nèi)容;課文按什么順序?qū)懀瑢懥四膸准隆?/p>
六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
七、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示詞語“生存”，父母為大家創(chuàng)。
造了優(yōu)越的生存環(huán)境，大家無憂無慮地生活著?？吹竭@個(gè)詞語，大家一定會(huì)想起我們上學(xué)期讀過的一本書《魯濱孫漂流記》。
出示課題，讀課題，說說什么是“漂流”，作者是誰，復(fù)述一些情節(jié)。(課件出示插圖)5談話引入課文。
上學(xué)期推薦學(xué)生讀過這本書，所以讓他們復(fù)述一些情節(jié)。
1、課件出示描述荒島環(huán)境的句子，
提問：假如你來到了這樣的荒島上，你最需要的是什么?(板書：食物、住所、安全、同伴)。
2、自由閱讀課文，邊讀邊想：魯濱。
孫怎樣克服那些困難?指名回答，
3、魯濱孫能在荒島上生存二十幾年，真是一個(gè)奇跡，再讀課文，看哪些內(nèi)容最打動(dòng)你，你體會(huì)到了什么，想到了什么?在這些內(nèi)容旁做些批注。
4、指名匯報(bào)，注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解一些詞句。
5、小結(jié)：魯濱孫正是靠了自己的勤勞、聰明、勇敢、善良，才得以生存下來。(板書四個(gè)詞語)13深入理解課文內(nèi)容，從課文內(nèi)容想開去。
三、進(jìn)行采訪活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)容。
魯濱孫回到英國，大街小巷都在傳誦他的故事，各大媒體爭(zhēng)相采訪他。
1、同桌扮演角色，從不同角度進(jìn)行采訪。
2、找?guī)讉€(gè)扮演魯濱孫的學(xué)生上來，
下面的學(xué)生扮演記者提問。(問題可以是：野人來了，你怎么辦?在荒島上，一個(gè)人很孤單，你怎么辦?等等。)12通過采訪活動(dòng)，深化對(duì)課文的理解，提高閱讀能力。
四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。
1、魯賓孫從遇險(xiǎn)上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對(duì)于今天的我們來說，是一個(gè)很好的啟示，使我們懂得要學(xué)會(huì)生存。
2、假如離開父母，來到一個(gè)陌生的地方，你會(huì)如何面對(duì)?(課件出示)。
3、讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一些情境，想想該怎么面對(duì)。
4、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，拓展學(xué)生的思維。
作業(yè)：把自己如何面對(duì)困難的一次經(jīng)歷寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
住所食物。
生存。
安全同伴。
(勤勞、聰明、勇敢、善良)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十二
作為英國小說的忠實(shí)擁躉，每當(dāng)我翻到讀《魯濱孫漂流記》中船員失事的那一章時(shí)，我常會(huì)仰天長(zhǎng)嘆，人是自然的產(chǎn)物，縱是有萬般能耐，又怎能抵抗造物主呢?我不禁有點(diǎn)害怕了?？赊D(zhuǎn)念一想，魯濱孫最后不也重返英國了么?難道我們面對(duì)所謂的“天災(zāi)”時(shí)就這樣只能坐以待斃嗎?不，一定不會(huì)是這樣!
感慨完了，那就來說說這部小說吧!《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福的小說，講述了主人公魯濱孫在一次航海時(shí)被狂風(fēng)巨浪卷到荒島上后與命運(yùn)拼搏，艱苦生活二十八年的傳奇故事。故事用生動(dòng)的語言打動(dòng)了大多數(shù)讀者的心，至今還在冒險(xiǎn)小說中占著不可分割的一席之地。
完全與外界隔絕，毫無野外生存經(jīng)驗(yàn)的魯濱孫，在默默接受上天對(duì)他的不公平的同時(shí)，不哭泣，不絕望，是那樣的鎮(zhèn)定，仿佛是正在出演一臺(tái)身臨其境的舞臺(tái)劇似的。理所當(dāng)然的，在經(jīng)歷了大風(fēng)大浪又孤身一人來到荒島之后的魯濱孫似乎已到了心里極限：伙伴們都已被淹死，自己又餓又累地爬上這座孤島，望著眼前陌生而又危險(xiǎn)的小島，恐慌差不多成了所有人心里的念頭。可強(qiáng)烈的求生欲望促使魯濱孫沒有立即釋放出這種情緒，他將它藏于心底，靜靜的咀嚼自己心中的苦悶。未來，撲朔迷離，因此常人可以同親人.朋友共同迎接，可舉目四望，能幫助魯濱孫的，此刻，也只剩下他自己了。
文中這樣說：
“一次，下了一天雨，我沒有出門，卻覺得有點(diǎn)寒意，身子感到有點(diǎn)發(fā)冷了。
晚上我就病了。
我祈禱上帝，但是祈禱著些什么，連自己也說不清楚，因?yàn)樗季w真的混亂極了。……。
在治療期間，我做了一樁我平生從來沒有做過的事：雙膝跪倒，祈禱上帝應(yīng)驗(yàn)他的許諾?！?/p>
是啊，現(xiàn)實(shí)對(duì)于魯濱孫就是如此的殘酷。在他生病的時(shí)候，沒有親人陪伴他，沒有愛人照料他，亦沒有一句句祝福的話語;有的只有冰冷的雨點(diǎn)和空響在石洞中的祈禱……此時(shí)的魯濱孫，他內(nèi)心的痛苦常人無法體會(huì)。
一個(gè)生靈與大自然相比固然顯得十分渺小，但唯獨(dú)只有人，才有可能用堅(jiān)定的信念去挑戰(zhàn)自然。我想魯濱孫亦懂得這一點(diǎn)，所以在孤身一人流落荒島時(shí)，他沒有放棄過;在身患重病悲寒交加時(shí)，他更沒有放棄過。他始終沒有放棄過自己內(nèi)心的信仰，正是這寶貴的信仰，才使得他在二十八年的荒島生活中沒有放棄做人的資格。
我想到了自己，想到了自己因?yàn)橐坏离y題而放棄整張?jiān)嚲淼慕?jīng)歷，和魯濱孫比起來，生活在蜜罐中的我難道不該覺得可恥嗎?誠然，魯濱孫是不幸的，世上的種種悲劇，他都體會(huì)了，背井離鄉(xiāng)，突遇颶風(fēng)，流落海島，野人威脅……突如其來的潘多拉寶盒釋放出來的災(zāi)難將他沖擊得幾乎喪失了一切生還的可能，可他也是幸運(yùn)的，他沒有在那么惡劣的環(huán)境中失去希望，有了希望，魯濱孫才勇于同自然作斗爭(zhēng)，同命運(yùn)作斗爭(zhēng)!無疑的，他就像是著名作家高爾基筆下的海燕，聽：
“‘暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來了!’。
這是勇敢的海燕在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔，這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
‘讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!’”
是啊，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!讓困難來的更猛烈些吧!只有困難，方能使人與人產(chǎn)生差距，才能使人真正認(rèn)清自己的模樣。如果你認(rèn)定自己是懦者，那么打住;如果你還存著一絲勇氣，那么且和我一起說：
“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!我們不怕!”
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十三
主人公魯賓遜·克魯索出生于一個(gè)上流社會(huì)家庭，但是他并不滿足于現(xiàn)有的生活，從小就有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向——乘風(fēng)破浪到世界各地遠(yuǎn)航?？伤母改笀?jiān)決反對(duì)他出海。他只能瞞著父母進(jìn)行他的夢(mèng)想。一次，兩次，三次，在第四次航海中，船只遇到了暗礁，不幸沉沒了，只有魯賓遜一人幸存了下來，流落到了一個(gè)荒島上，他從沉沒的船只上找到了他的生活必需品，靠著這些“財(cái)產(chǎn)”在荒島上生活了將近三十年之久。
生活在上流社會(huì)的富家子弟一般都倍受父母的寵愛，經(jīng)不起各種挫折，就像溫室里的花朵，而魯賓遜卻依靠自己的能力制作各種食物、用品，簡(jiǎn)直不可思議。這便是人類最原始的能力，任何一個(gè)人在逆境中都會(huì)有如此的能力。但重要的是魯賓遜在島上發(fā)生意外的驚險(xiǎn)事件時(shí)做出了正確反應(yīng)和判斷。他會(huì)在逆境中通過自己的想法判斷讓自己的生活條件有所提升，要是他盲目行動(dòng)，不動(dòng)腦袋不認(rèn)真分析情形的話，也許故事的結(jié)局就不會(huì)是重返故土了，而是陷入了比書中所說的還要差的生活了，甚至?xí)拭?/p>
比如說在《新伙伴“星期五”》這一章中，魯賓遜做了很好的防御工作，雖然“星期五”是個(gè)很老實(shí)忠誠的人，但如果沒有警惕的心理，在后來的幾年中，他都不可能順利地達(dá)到自己的目的。
再比如說在《遇難的英國船》這一章中，魯賓遜的智慧凸現(xiàn)得更為明顯，他的計(jì)策讓船長(zhǎng)收復(fù)了大船，魯賓遜自己也得以重返故土。
在困難中自力更生，用雙手創(chuàng)造奇跡并不難，難的是要從小樹立遠(yuǎn)大的理想，并且不斷地付諸行動(dòng)、積累知識(shí)，在順境時(shí)就能抓住機(jī)會(huì)，逆境時(shí)能克服困難達(dá)到自己的目的，這是我從這本書，從魯賓遜的故事中明白的道理。
這是一部長(zhǎng)篇探險(xiǎn)小說，蘊(yùn)藏著許多生機(jī)。書中的主人公魯賓遜從小喜歡航海冒險(xiǎn)。19歲時(shí)，他沒給父母說一聲，就坐船去冒險(xiǎn)，一次遇到了巨浪，被刮到了一個(gè)沒有人煙的小島上，從此，在島上生活，建造堡壘，做面包，種莊稼，曬葡萄干，管理山羊，擠羊奶等等，都是一個(gè)人在管理。在島上生活了28年的他，又乘船回了故鄉(xiāng)，成為了千萬富翁。
魯賓遜，一個(gè)普通而平凡的人，竟能在荒島上獨(dú)自活28年(當(dāng)然，有些日子是和星期五度過的)，這是多么艱辛啊!魯賓遜說過，“我是這個(gè)小島的拓荒者?！弊詈蟮男u，是那么的欣欣向榮，屋舍林立，人丁興旺，牛羊成群，是那么富庶，和平，安定。人們都忙著為養(yǎng)家糊口而辛勤努力著。
這本書的優(yōu)秀之處數(shù)不勝數(shù)，第一，它能讓我們學(xué)習(xí)魯賓遜堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，戰(zhàn)勝困難的精神;第二，能讓我們平常生活的各種竅門，掌握各種技巧，來對(duì)付生活中面對(duì)的各種困境;第三，能讓我們學(xué)習(xí)怎樣分配，管理日常的東西，做到有條有理。總之，這本書不但幫助我們提高閱讀理解能力，而且提高我們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。它告訴我們，困難是嚇不倒我們的，只要我們有勇氣、有毅力就一定可以戰(zhàn)勝困難，接受生活對(duì)我們的各種考驗(yàn)，我們一定會(huì)取得勝利的。
所以，不管我們遇到多大的困難，都要以樂觀自信、積極頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的精神去面對(duì)，以勇于抗?fàn)?、機(jī)智勇敢、堅(jiān)忍不拔的生活勇氣去戰(zhàn)勝。要相信美好的一天終會(huì)到來。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十四
是關(guān)于一個(gè)人遭遇船難獨(dú)自生活在荒島上的故事。下面是本站帶來的魯濱孫漂流記閱讀心得，希望對(duì)大家有幫助。
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無比的驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經(jīng)歷，還有他那種熱愛生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個(gè)既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對(duì)，和商人一起去航海，結(jié)果漂流到了一個(gè)荒無人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個(gè)人。但這并沒有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個(gè)島的主人，一個(gè)國王，把自己的寵物當(dāng)成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運(yùn)下來的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛生活呀!而且他充分利用好了自己生命中的機(jī)會(huì)。魯濱遜并沒有因?yàn)橥榈乃蓝ド娴挠職?，而是把這件事當(dāng)做是上天給他的機(jī)會(huì)，認(rèn)為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢?遇見一點(diǎn)小事就焦急萬分。
我小的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點(diǎn)回家。
我在家里把門反鎖好，做完了作業(yè)，就開始看電視。剛開始時(shí)，并不覺得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來越害怕，覺得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點(diǎn)響動(dòng)，或是門外有一點(diǎn)動(dòng)靜，我都會(huì)被嚇一跳。這樣等了一個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽才回來。
試想，如果魯濱遜要是懷著當(dāng)時(shí)我的那種心情，那他將會(huì)怎樣?他還會(huì)獨(dú)自在島上生活十多年嗎?所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài);相反，如果人沒有積極的心態(tài)，那人將會(huì)變成什么樣呢?我所能想到的人將會(huì)喪失對(duì)生活的信心，整天無所事事，很頹廢地過著生活的每一天，所到之處，沒有一點(diǎn)生機(jī)。
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始!
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!再一次開始了他的航行!
我想對(duì)魯濱遜先生說：“魯濱遜先生，你真?zhèn)ゴ?你不任何困苦艱辛，是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄!
我的人生也會(huì)隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!
今年暑假，我讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書。它出自被譽(yù)為“歐洲小說之父”丹尼爾笛福之筆。這本小說被認(rèn)為是第一本用英文以。
日記。
形式寫成的小說，享有英國第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說的頭銜。這是一本能給予人堅(jiān)定信念的書。至今回想起魯濱遜在孤島上的生活經(jīng)歷，我心里仍然無比佩服。
這本書的主人公魯濱遜是一個(gè)英國人他從小就酷愛航海和冒險(xiǎn)，但是他的家人極力反對(duì)。長(zhǎng)大后他不顧家人的阻攔登上了一艘開往倫敦的船，可是船在路上時(shí)遇上了險(xiǎn)惡的大風(fēng)浪海浪把他卷上了岸，但幸運(yùn)的是他活下來了，醒來后就發(fā)現(xiàn)自己在一座小島上。這座小島荒無人煙，魯濱遜在這里生活了20xx年在這段時(shí)間里他沒有氣餒靠著頑強(qiáng)的毅力和非凡的智慧建房子、種糧食、養(yǎng)山羊、造船只、燒瓷器、編籮筐。他還救了野人“星期五”并教會(huì)他說話。有一天他們發(fā)現(xiàn)有一艘英國船在這里停著原來是這艘船上發(fā)生了叛亂，水手把船長(zhǎng)給綁架了，魯濱遜和“星期五”成功的救出了船長(zhǎng)船長(zhǎng)愉快的答應(yīng)帶他們回英國去。
魯濱遜在這艘船上行駛了半年后，終于回到了英國。魯濱遜真是太偉大了如果是我獨(dú)自在荒島上生活又能生活幾天?一天?兩天?我又能做什么?在荒島上大哭?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難，面對(duì)困難永不低頭的樂觀向上的精神，勇敢的去面對(duì)困難，不要因?yàn)橐恍┰诔晒β飞闲⌒〉慕O腳，就阻止我們向成功路上邁出的一大步。只要像魯濱遜那樣有勇氣、有毅力、愛勞動(dòng)用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富就能取得最后的勝利?！白x一本好書就像和一個(gè)高尚的人說話”。在這個(gè)繽紛的暑假里，我完全相信并理解了這句話，我應(yīng)該用全部的精力努力學(xué)習(xí)，只有像魯濱遜那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，才能不斷創(chuàng)造奇跡。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十五
教材簡(jiǎn)析：
《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的歷險(xiǎn)小說，情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。魯濱孫就是小說中的主人公，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事，只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無人煙的海島邊，魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，歷盡二十多年的艱難困苦生活，終于回到了英國。
本文是《魯濱孫漂流記》的縮寫版本，按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救‘星期五’”、“回到英國”。這些故事情節(jié)，是驚心動(dòng)魄的，“難”中處處透著“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。
魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決住所、食物、安全和孤獨(dú)這四個(gè)最基本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個(gè)人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的人們來說，是一個(gè)很好的啟示。
學(xué)習(xí)本課是要讓學(xué)生感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)策略：??《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。”本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：???近代教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。本課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。我在《魯濱孫漂流記》網(wǎng)頁中設(shè)計(jì)了以下11個(gè)平臺(tái)：“電子課本”、“原著博覽”、“走近笛?！?、“圖書天地”、“開拓思維”、“影視沙龍”、“品詞賞句”、“星河璀璨”、“名言薈萃”、“創(chuàng)意空間”、“在線資源”。充分利用網(wǎng)頁中豐富的資料輔助學(xué)生了解課文，進(jìn)行知識(shí)方面的積累。讓學(xué)生把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的一種工具，并且習(xí)慣使用這種工具。
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。
2、正確流利地朗讀課文、復(fù)述課文。
3、通過網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的擴(kuò)充，對(duì)《魯濱孫漂流記》原著及外國文學(xué)產(chǎn)生興趣。
二、技能目標(biāo)：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和解決問題的能力。
2、熟練電腦制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合資料并結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果。
3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神及自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
三、情感目標(biāo)：
1、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請(qǐng)進(jìn)語文課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。
2、體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美及在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難、自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
2、感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖及解決策略。
談話導(dǎo)入、揭示課題。
英國的作家笛福。
以簡(jiǎn)單明了的方式揭示課題，達(dá)到了開門見山的效果。
師：那么，我們今天就要學(xué)習(xí)笛福這篇長(zhǎng)篇小說《魯濱孫漂流記》的縮寫版本。（師板書課題：魯濱孫漂流記。）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
生齊讀課題。
師：看了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
生自由發(fā)言，提出質(zhì)疑。
采用了“導(dǎo)之以疑”的教學(xué)方法，從題目中讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)了略讀課文以學(xué)生為主的教學(xué)理念。
初讀課文、整體感知。
師：同學(xué)們想知道的東西可真多，那下面就請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊來更深一層地了解我們的課文。
生自由讀文，也可進(jìn)入網(wǎng)頁各平臺(tái)搜集資料。
“電子課本”收入了課文；“原著博覽”為學(xué)生展示了各種版本《魯濱孫漂流記》的原著；“走近笛?！笔占舜罅康迅５馁Y料及他寫這部小說的背景；“圖書天地”則是《魯濱孫漂流記》的圖書版本，豐富的圖片能激起學(xué)生學(xué)文的興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出積累是創(chuàng)新的前提，教師必須重視學(xué)生知識(shí)的積累。給學(xué)生們進(jìn)入教師提供的網(wǎng)站自由瀏覽的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的拓展。四個(gè)欄目不僅能幫助學(xué)生自學(xué)，了解大量的信息，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)文的興趣及自主的能力。
生匯報(bào)自己通過讀文及在網(wǎng)頁各平臺(tái)搜集資料后，了解到的東西。
師：同學(xué)們說得非常好，魯濱孫被隔絕在一個(gè)荒無人煙的海島上，的確遇上很多的困難，那他到底遇到了什么困難呢？又是怎樣克服困難生存下來的呢？同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)課文后一定也有所了解了，就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“開拓思維”，完成里面的表格吧。
生進(jìn)入“開拓思維”，獨(dú)立完成表格后匯報(bào)自己所填內(nèi)容。
“開拓思維”欄目?jī)?nèi)展示一張表格，清楚地列出魯濱孫在島上遇到的四種困難——住所、食物、安全、孤獨(dú)。學(xué)生在表格中填入解決的辦法及結(jié)果。
學(xué)生情感的發(fā)展與對(duì)課文內(nèi)容的理解是分不開的，而語言文字正是文章思想感情的載體。在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清課文脈絡(luò)，突出了“了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷”這一教學(xué)重點(diǎn)。
深入課文，重點(diǎn)研讀。
師：看來，同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)了解得非常透徹了，那你們想不想看看電影中的魯濱孫呢？（想）下面就讓我們來觀賞一下《魯濱孫漂流記》的電影片斷，一起來現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)體會(huì)吧。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“影視沙龍”。
生自由點(diǎn)擊、選擇性觀看《魯濱孫飄流記》的影片片斷。
“影視沙龍”向?qū)W生展示的是《魯濱孫漂流記》的電影，學(xué)生可以教師給予的時(shí)間內(nèi)自己選擇觀看片斷。
影片，將文字形象化，學(xué)生的聽覺、視覺、思維、想象，“多頻道”運(yùn)作，情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來了，將語文課堂與大千世界、生活實(shí)際緊密相連，正體現(xiàn)了“小語文、大社會(huì)”的教育理念。在學(xué)生初讀課文、理清脈絡(luò)后觀看影片，讓他們對(duì)魯濱孫克服困難這種精神體會(huì)得更加深刻。
師：看完電影片斷后，你有什么體會(huì)，我們一起來交流一下吧？
生爭(zhēng)先恐后談自己看到影片后的體會(huì)。
學(xué)生的感受加深了，情感被激活起來了，他們會(huì)不容自遏地想抒發(fā)自己的情感。情感的抒發(fā)，可以使學(xué)生之間的內(nèi)心感受得到交流，談出自己的體會(huì)，可以相互啟發(fā)，相互感染。
生進(jìn)入“品詞賞句”，找出描寫魯濱孫最讓自己佩服的段落或句子，并有感情地朗讀給同桌聽，并結(jié)合魯濱孫的精神對(duì)同伴暢談自己對(duì)魯濱孫的佩服。
“品詞賞句”收入課文中能突出魯濱孫精神的重點(diǎn)句子。
采用了“導(dǎo)之以讀”及“導(dǎo)之以說”的教學(xué)方法。任何能力的形成，必須通過不斷實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練方能形成。在學(xué)生對(duì)魯濱孫的精神有了深刻體會(huì)后，再讓學(xué)生在交流魯濱孫讓自己如何佩服的過程中，品讀課文中的重點(diǎn)句子，相互啟迪，碰撞出情感的火花。把理解語言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言，體會(huì)到豐富的思想感情。
生通過讀文、觀看影片后，發(fā)揮想象，魯濱孫在荒島上還會(huì)遇到的困難。
采用了“導(dǎo)之以思”的教學(xué)方法。想象是思維的體操，是拓展思維空間的內(nèi)趨力，是人們對(duì)頭腦記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過程。讓學(xué)生去想像魯濱孫還會(huì)遇到哪些困難，這樣的設(shè)計(jì)，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。
師：那我們一起來幫幫他解決這些困難吧。
生開動(dòng)腦筋，探討解決方案。
生談自己曾經(jīng)遇到的困難，曾經(jīng)退縮過，現(xiàn)在要像魯濱孫學(xué)習(xí)。
采用了“導(dǎo)之以說”的教學(xué)方法。情感素養(yǎng)是人的一切素養(yǎng)的血肉，沒有了情感，就沒有什么素質(zhì)可言。讓學(xué)生的感情在“說”中得到了進(jìn)一步的升華。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合，又實(shí)現(xiàn)了“感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)所表現(xiàn)出來積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理”這一教學(xué)重點(diǎn)。
拓展延伸。
師：在這個(gè)社會(huì)中，有許許多多像魯濱孫一樣的人，他們?cè)谀婢持锌朔щy，勇敢地向生活挑戰(zhàn)。你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎？（想）那就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ァ靶呛予?”“名言薈萃”做做客，一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！
生自由進(jìn)入“星河璀璨?”“名言薈萃”點(diǎn)擊自己想了解的名人及名人名言。
“星河璀璨?”收集了大量類似魯濱孫這種在逆境和困難中勇敢生存下來的名人?！懊运C萃”收集了關(guān)于“自立、競(jìng)爭(zhēng)、生存、勇敢”等方面的名人名言。
這個(gè)欄目的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在理解課文、感悟魯濱孫的精神后，再一次進(jìn)行知識(shí)方面的積累。從魯濱孫這個(gè)人物想開去，看到社會(huì)中到處都是魯濱孫這樣的人，到處都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的升華。
師：大家一起來交流交流，你了解到了什么?
生匯報(bào)自己所了解到的資料。
師：老師知道同學(xué)們現(xiàn)在心里一定有很多感想，那就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“心語心愿”暢所欲言吧。把你們上了今天這節(jié)課后想說的話都寫進(jìn)去。
生進(jìn)入“心語心愿”，在網(wǎng)頁中寫下自己想說的話，并匯報(bào)自己所寫的內(nèi)容。
“心語心愿”是一個(gè)讓學(xué)生自由抒發(fā)感情的空間。
采用了“導(dǎo)之以寫”的教學(xué)方法。讓孩子們把最想說的話與同學(xué)們交流，并通過網(wǎng)頁中的“心語心愿”發(fā)表。這樣，情感熏陶與語文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來了。安排一個(gè)小練筆，意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進(jìn)一步強(qiáng)化語言文字訓(xùn)練。
師：同學(xué)們，你們想不想再看看《魯濱孫飄流記》的電影呢？（想）行，不過，既然同學(xué)們都學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》這篇課文，那老師就想交給你們一個(gè)任務(wù)，為電影院設(shè)計(jì)一張《魯濱孫飄流記》的宣傳海報(bào)，你們能做到嗎？（能）那就請(qǐng)你們進(jìn)入“創(chuàng)意空間”，自己選擇一些圖片來完成這個(gè)任務(wù)吧。
生進(jìn)入“創(chuàng)意空間”，利用空間中已有的圖片和文字，自己設(shè)計(jì)海報(bào)，并匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖。
“創(chuàng)意空間”鏈接了powerpoint的頁面，并為學(xué)生準(zhǔn)備了圖片，讓學(xué)生通過powerpoint操作，制作海報(bào)。
通過學(xué)生讀、說、寫各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，最后讓學(xué)生動(dòng)手來做。這樣的設(shè)計(jì)，不僅立意新穎，開發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
總結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了英國作家笛福的長(zhǎng)篇小說《魯濱孫飄流記》的縮寫版本的課文，相信同學(xué)們對(duì)于“困難”這個(gè)詞都有了更深一層的領(lǐng)悟。如果你們有興趣的話，可以找笛福的原著來讀一讀，原著中的內(nèi)容可比課文里的豐富得多，也精彩得多，你們讀了一定會(huì)更多收獲的。
教師作總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去看原著，充分利用課外語文資源，學(xué)完課文后因勢(shì)利導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。這樣的設(shè)計(jì)，達(dá)到了“讓學(xué)生對(duì)《魯濱孫漂流記》原著及外國文學(xué)產(chǎn)生興趣”這一認(rèn)知目標(biāo)。
師：同學(xué)們，生存是人生的第一需要，你們面臨的這個(gè)時(shí)代，正是人類生存競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。請(qǐng)記住，只有克服困難、學(xué)會(huì)生存的人，才會(huì)有更美好的明天。最后送給大家一句話：“只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見到彩虹?！保úシ鸥枨┖?，今天我們的課就上到這兒。
作一個(gè)完美的結(jié)束，不僅是整堂課的亮點(diǎn)，更能讓學(xué)生余味無窮。在“不經(jīng)歷風(fēng)雨、怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功”這首歌曲中結(jié)束，并送給大家“只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見到彩虹”這句話，讓學(xué)生再一次鞏固魯濱孫自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存，體現(xiàn)了這堂課的情感目標(biāo)。
《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長(zhǎng)篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本篇課文是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。
本課是略讀課文，內(nèi)容比較淺顯。我的教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
正是在這樣的理念主導(dǎo)下，又根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已積累一定的自學(xué)能力，我采用“導(dǎo)讀法”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。導(dǎo)之以疑、導(dǎo)之以讀、導(dǎo)之以說、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以寫。導(dǎo)入時(shí)就讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)了略讀課文以學(xué)生為主的教學(xué)理念。再小組中交流讀重點(diǎn)句子，說說自己對(duì)魯濱孫的佩服，讀說結(jié)合，把理解語言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言，體會(huì)到豐富的思想感情。然后思考想象魯濱孫還會(huì)遇到什么困難，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。最后讓學(xué)生寫一寫你的感想，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，情感熏陶與語文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來了。意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進(jìn)一步強(qiáng)化語言文字訓(xùn)練。這樣的設(shè)計(jì)，不僅立意新穎，開發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
課前我花費(fèi)了很多時(shí)間搜集了大量的素材資料，利用數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)了《魯濱孫漂流記》網(wǎng)頁，這個(gè)平臺(tái)緊緊圍繞新課程進(jìn)行了構(gòu)思設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、范圍廣泛、色彩鮮明，融合了學(xué)習(xí)和娛樂的功能。教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究性，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空下自由馳騁。在實(shí)際操作過程中，“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但課堂是動(dòng)態(tài)“生成”的，課上還出現(xiàn)了些小問題：如學(xué)生間觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，電腦和網(wǎng)絡(luò)的故障，數(shù)字化平臺(tái)自身的問題，個(gè)別小組配合不緊湊，部分學(xué)生操作速度過慢來不及展示作品，少數(shù)學(xué)生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學(xué)習(xí)……盡管對(duì)課堂進(jìn)行了有效的調(diào)控，課堂效果較好，可還是留下了些不盡人意的地方。但是通過反思，我卻更明確該如何走好以后的路！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十六
《魯濱遜漂流記》中，主人公魯濱遜是一個(gè)從小就喜歡冒險(xiǎn)的男孩。長(zhǎng)大后，他立下決心要去航海，可是父母卻很反對(duì)他，但他依然倔強(qiáng)的去了大海冒險(xiǎn)，經(jīng)過2次失敗，他被漂泊到一個(gè)小島上，小島上荒無人煙，晚上總是有野獸出沒，可頑強(qiáng)的魯濱遜名沒有放棄自己的理想，而是開始繼續(xù)完成自己的理想，慢慢地，他學(xué)會(huì)了用石頭來取火，用毛皮來做衣服。有一天他去打獵，以為中救出一個(gè)俘虜，那天正好是星期五，所以他把這個(gè)俘虜取名為星期五，從此他們成為了的朋友。魯濱遜一直在島上生活了28年，終于得救，回到了自己的祖國。
故事的主人公是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)，聰明能干，機(jī)智勇敢，樂觀向上，身體強(qiáng)健的人。讀完這本書，我體會(huì)到了魯濱遜樂觀向上的精神。
魯濱遜一個(gè)人到了荒無人煙的小島上，但是他并沒有放棄希望，而是盡全力生存。這讓我感到他是一個(gè)樂觀的人，我也感到他非常勇敢。
他在槍里子彈用完之后，還敢一個(gè)人在荒無人煙，處處危險(xiǎn)的島上尋找生機(jī)，我真無法想象那可怕的處境。讀到這里，我仿佛身邊僵尸那個(gè)樹林，我就在那個(gè)荒島上，我想，我的腿一下就軟了。
這本書的作者笛福說過這樣一句話：害怕危險(xiǎn)的心理比害怕危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。這句話讓我深有感悟：遇到危險(xiǎn)要保持一個(gè)冷靜的心理，不然后果是意想不到的。
讀了《魯濱遜漂流記》這本書，我明白了一個(gè)人怎么才能學(xué)會(huì)生存，魯濱遜在文中這樣說道：“當(dāng)我來到這個(gè)小島上，第一個(gè)念頭就是怎樣活下去，而有些人的第一個(gè)念頭則是怎樣離開這個(gè)小島?！?/p>
“遇到困難不能像命運(yùn)低頭，不能像命運(yùn)屈服。”請(qǐng)每個(gè)有理想的人像魯濱遜學(xué)習(xí)。記者“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍?！?/p>
讀完這本書，我體會(huì)到魯濱遜是一個(gè)不安心的行動(dòng)者，他總會(huì)勇往直前，不畏艱險(xiǎn)地去冒險(xiǎn)。我也會(huì)擁有勇往直前的精神，做個(gè)“不安心”的行動(dòng)者!
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魯濱孫漂流記閱讀心得篇十七
我讀《魯濱遜漂流記》這篇小說后，深深被故事中的主人公魯濱遜感動(dòng)，他遭遇了海難漂流到島上以后，不是悲嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子，種植莊稼，養(yǎng)殖動(dòng)物，制造工具，在絕望和無助中用自己的頑強(qiáng)和毅力與饑餓，疾病做斗爭(zhēng)，最后終于勝利的獲救。
應(yīng)該這樣向他學(xué)習(xí)呢?遇到困難是不是也應(yīng)該勇敢的面對(duì)而不在逃避呢?
記得我在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常遇到困難，我不是想辦法克服而是和困難玩起了“捉迷藏”。有一次，我對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題特別感興趣，但始終沒有把這件事給弄明白，如果我要搞清楚這件事需要花很多的時(shí)間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來在考試中遇到了同樣的這個(gè)問題，我還是沒有解決掉，我好后悔，我雖然暫時(shí)“繞”開了這個(gè)困難，但困難最終又和我遇到了。我們今天在生活中、在學(xué)習(xí)中遇到的困難和魯濱遜比起來，這還算是困難嗎?我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，遇到困難不在“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭(zhēng)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十八
生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)這種人：勤勞能干、吃苦耐勞，是勇于進(jìn)取、勇于奮斗的行動(dòng)派。笛福筆下的主人公兼敘述者魯濱孫·克魯索便是其中典型的代表之一。
他不屑守成，出海闖蕩收成大好業(yè)績(jī);他樂觀豁達(dá)，流落荒島也能從容不迫;他勤奮吃苦，喜好勞動(dòng)且還善于勞動(dòng);他倔強(qiáng)堅(jiān)毅，決心做事便會(huì)付諸行動(dòng)。
魯濱孫不聽親友勸告，不顧父母阻攔，三番五次地狠心拋開家庭、拋開事業(yè)，出海闖蕩。漂流于異地，他忍受孤獨(dú)與寂寞，面對(duì)一片荒涼與空曠，不坐地等死、不悲嘆命運(yùn)、不祈求上帝，而是顯得冷靜沉著、從容不迫。他充分利用自己的智慧，從而在荒無人煙的地帶取得求生之道;他也充分利用自己的雙手，勤奮開拓，將荒島治理得欣欣向榮、生機(jī)勃勃。
制造器具、修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜，一切井然有序;搭帳篷、修籬笆、縫衣服，逐漸學(xué)會(huì)生活。魯濱孫歷經(jīng)千辛萬苦、克服千難萬險(xiǎn)，終于回到了英國，為他漂泊海外多年的冒險(xiǎn)畫上了圓滿的句號(hào)，也為他英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程畫上了圓滿的句號(hào)。在魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的歷險(xiǎn)中，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。
我們都是有夢(mèng)之人，我們每個(gè)人從小就擁有屬于自己的夢(mèng)境與理想，這些夢(mèng)是我們奮斗的目標(biāo)，這些夢(mèng)給了我們無限的對(duì)未來的期待，更給了我們無限的奮發(fā)向上的動(dòng)力。為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，我們必須付出汗水，我們必須努力，我們必須學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難。最重要的，是我們?nèi)绾为?dú)立，如何學(xué)會(huì)像魯濱遜那樣獨(dú)立生活。
勤勉是獨(dú)立的基礎(chǔ)。小說的作者——英國現(xiàn)實(shí)主義小說之父——笛福便是強(qiáng)調(diào)勤勉之人。在自傳中，他寫道：“因循懶惰的生活不是快樂與舒適;有工作就是生命，因循懶惰就是死亡，忙碌就是愉快、高興，沒事做就是頹喪、失神?！濒敒I孫也是強(qiáng)調(diào)勤勉之人，對(duì)他來說：“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的”，這就是“絕對(duì)真理”。
我們自小就是祖國的花朵，我們自小嬌生慣養(yǎng)，我們自小便衣來伸手、飯來張口。我們不知道體諒父母的苦口婆心;我們沒有親身經(jīng)歷過父母是怎樣一番辛苦勞作;我們不懂得珍惜他們血與汗的結(jié)晶。但我終究是明白了。要想自力更生，要想在廣大天地中擁有一席立足之地，只有靠勤勉。學(xué)會(huì)勤勉、懂得勤勉、肯于勤勉并且善于勤勉。這是生活的最好選擇。這是在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中生活的最好選擇。
我想，從今往后，我必須像笛福那樣、像魯濱孫那樣盡全力而為。只要還能劃水，就不能被淹死;只要還能站立，就不能倒下;只要還有一口氣，就要勤勉;只要前方還有路，就要勇敢地走下去。我也相信，只要自己勤勉，希望一定會(huì)在路的那端燃起火光，照亮人生，指引方向。
獨(dú)立，必須要有堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)的意志。魯濱孫說過：“我的脾氣是只要決心做一件事情，不成功絕不放手的。”正是因?yàn)樗羞@種“不成功絕不放手，決定了便會(huì)付諸行動(dòng)”的堅(jiān)持不懈的精神，才能夠成功在荒島求生。
初至荒島，沒有助手、工具不全、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做什么事都困難重重?；ê么蟮膭诹?、費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間，可到頭來卻發(fā)現(xiàn)一切精力都是白費(fèi)。再?zèng)]有比這更惱人不過的事情了，可魯濱孫卻從來不這么想。他從來不灰心，也從來不失望。他的所有收獲，無一不是靠他堅(jiān)毅的性格、倔強(qiáng)的脾氣堅(jiān)持下去的。無論事情多么難辦，多么耗費(fèi)精力，魯濱孫從來不會(huì)知難而退。相反，越是困難、越是麻煩，就越能激起他的興趣，越能激起他的斗志，越能讓他不顧一切地干下去。
我從來都不是一個(gè)有耐心的人。遇到稍復(fù)雜些的，我從來都只會(huì)半途而廢去選擇放棄，而并非是像魯濱孫一樣堅(jiān)持不懈地完成。在讀過魯濱孫漫長(zhǎng)的歷險(xiǎn)之旅后，在領(lǐng)教過魯濱孫堅(jiān)毅的性格后，我徹悟。做什么事都必須要有堅(jiān)持不懈的恒久的耐力和決心做事就要做到底的一鼓作氣的倔強(qiáng)。這才是人生之道，這才是生存之道，這才是成就大業(yè)的基礎(chǔ)。
獨(dú)立，還需要有一顆冷靜的心。在困境之中保持冷靜，魯濱孫就是這么做的。在荒島上，感冒了、發(fā)燒了、口干舌燥時(shí)，生死存亡的關(guān)頭，不慌不忙、從容不迫;靜下心來，看好處境，思索辦法;方能找到逃生之路、脫離險(xiǎn)境。這是魯濱孫帶給我的啟示。
俗話說：沖動(dòng)是魔鬼。面臨困境，不僅不能畏懼、不能退縮，還不能放棄生存的希望。但最重要的是，把握要有度。不能過于勇猛、不能過于沖動(dòng)、也不能過于武斷，更不能過早地下定結(jié)論。保持一顆冷靜的心，這是必須的。
“獨(dú)立”一詞，已經(jīng)成為新時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)，新時(shí)代優(yōu)勝略汰的標(biāo)準(zhǔn)。不求你有多能干、不求你有多么突出的優(yōu)勢(shì)，只求你獨(dú)立!畢竟，在新時(shí)代，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代，生存才是硬道理，獨(dú)立才能成大業(yè)!
“獨(dú)立”，最基礎(chǔ)的便是肯吃苦。勤勉些許、多勞動(dòng)些許、，再加上一顆堅(jiān)定不移的決心和一個(gè)能明辨是非的大腦，你總能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立，總能夠成為新時(shí)代的主人。
讀過《魯濱孫漂流記》，了解過魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的出海歷險(xiǎn)，我學(xué)到了很多。魯濱孫的勃勃的生機(jī)、天真的信心、堅(jiān)韌奮斗的精神引起了我的共鳴，更讓我深思。我明白了：勤勉才能決定人生，堅(jiān)持方能鑄就大業(yè)!學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)做新時(shí)代的主人!
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