閱讀四史書籍心得體會(huì)(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 17:57:25
閱讀四史書籍心得體會(huì)(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-07 17:57:25     小編:雨中梧

通過寫心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的思維方式進(jìn)行反思和調(diào)整,使自己更加成熟和理智。寫心得體會(huì)可以加入個(gè)人感受和情感色彩,做到更有感染力。接下來,我們一起來看看下面這些精選的心得體會(huì)范文,給自己一些啟發(fā)吧。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇一

在本周我讀了《21世紀(jì)少兒小百科》這本書主要介紹了:探索宇宙、水上世界、影視天地、交通與建筑、電子世界等許多知識(shí)。

其中我最喜歡的是發(fā)明探索這一版塊,我從中了解了許多的知識(shí)。比如,英國的貝爾在研究聾啞人的“可視語音”時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象——電流在導(dǎo)能和關(guān)閉時(shí),螺旋線圈也隨著發(fā)送電碼一產(chǎn)的的滴答聲,這一現(xiàn)象激發(fā)了他的靈感。于是他全身心的投入到了電話的研究中,經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)終于發(fā)明了電話,給遠(yuǎn)隔萬里的人們也能夠像站在對(duì)面交談一樣了。

再一個(gè),同學(xué)們可知道是誰經(jīng)過不斷的努力制造出了最原始的船——獨(dú)木舟,揭開了人類制造船只的第一頁?這是遠(yuǎn)古時(shí)代人類受到自然現(xiàn)象的啟發(fā),對(duì)水能夠?qū)ζ渲械奈矬w產(chǎn)生浮力有了一定的認(rèn)識(shí)。人們借助水中漂浮的物體抵抗水災(zāi),從此人類開始了征服海洋的新篇章。

從這兩個(gè)故事中我們可以看得出,其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊,只要我們平時(shí)能夠善于發(fā)現(xiàn),勤與思考,反復(fù)試驗(yàn),就能取得很大的成就。這樣我們就能夠使生活更加的精彩!

假期我看了李開復(fù)先生的《做最好的自己》。李開復(fù)博士認(rèn)為:成功就是不斷超越自己,就是“做最好的自己”。對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì),形式不同,成功的意義也不同,不要去在乎世俗的模式,只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想,并且每天都在向理想靠近,就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái),只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限,無論是令人矚目還是平凡普通,都是成功。當(dāng)然,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢想,我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無法改變的,我們所能做到的就是改變心態(tài),調(diào)節(jié)情緒,改變思考方式,不斷超越自己,努力讓自己的生命充分燃燒,做最好的自己。

作為一名年輕教師,工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累,我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),但是總是控制不住自己的情緒,總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,開始經(jīng)常抱怨這,抱怨那,甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),剛參加工作時(shí)的熱情減少了,這種心情影響到我的生活和工作,受李老師的影響,“既然只能當(dāng)老師,那么悲悲戚戚是當(dāng),高高興興也是當(dāng),我當(dāng)然選擇后者!”

多么樸素的道理,為什么我當(dāng)初就沒想到呢,想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦,如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,那么只能讓矛盾越來越激化,但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌,問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛”,如果我們給學(xué)生多點(diǎn),再多點(diǎn)的愛,對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,包容之心,責(zé)任之心看待,而不去苛求他們像成年人那么懂事,師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競爭下,要保持積極的心態(tài),不論遇上什么困難都不要?dú)怵H,積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難,一樣可以做到優(yōu)秀。

證明,我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己,都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé),也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷,怨天憂人。我們所需要做的,是追隨自己心靈的選擇,不求其他,但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!

在文學(xué)史上,有許多的經(jīng)典名著將要永不垂朽,就象《簡愛》這樣深深地進(jìn)入人們的靈魂。讀它,給你或許不是瞬間力拔山兮的氣量,但卻像品一杯香味悠遠(yuǎn)的清茶,仿佛聽一首余音繞梁的名曲。又如撩人的春風(fēng)醉人的春雨親吻過越冬的枯枝:外觀雖然干裂,生命卻已被從內(nèi)部喚醒。

簡愛是個(gè)孤兒,在里德舅母家中,她受盡屈辱,形成獨(dú)立,堅(jiān)強(qiáng),自尊的性格。在路德孤兒院,她經(jīng)歷了一生難得的挫折,覓見了真正的友誼。在桑菲爾德莊園,她釋放了青春最火熱的激情,然后,遇見了美麗的愛情。

每個(gè)人都很平凡而普通,吃喝拉撒中成長起來,都會(huì)烙下人間煙火的痕跡,并受七情六欲的支配。在桑菲爾德莊園,從相遇相知到相愛,簡愛和羅徹斯特先生已然成了融為一體的靈魂。真情告白后,他們度過了簡愛生命中最快樂安靜的時(shí)光,彼時(shí)卿卿我我,此時(shí)花前月下。

“我要離開你!”

她的理由很簡單,“我要尊重我自己!”

從莊園出走的簡愛,孤身在廣闊的原野上。那一刻,雷電交加,路途迷茫。里德太太的暴力,洛伍德孤兒院的苦難,她都能挺住,但這一次,她徹底失望了。

當(dāng)一個(gè)人傾盡真情之后,得不到預(yù)期的效果,要么加倍的報(bào)復(fù),要么無恥的墮落。

《簡愛》該何去何從呢?

風(fēng)雪交加夜,燈火映佳人。從荒原上闖出來的簡愛,此時(shí)端詳寧靜。經(jīng)歷了所有該經(jīng)歷的之后,使她變得更加透明,透明的就像眼前跳動(dòng)的燭光。當(dāng)然,如果此時(shí)羅徹斯特先生出現(xiàn)在她面前的話,她將會(huì)重整行裝,重新打理。

門開了,眼前并不是羅徹斯特,是一張清俊的面孔,他舉止優(yōu)雅,行為彬彬有禮,話語差點(diǎn)兒打動(dòng)了簡愛。直到此時(shí),她才發(fā)現(xiàn)。她的心,一直都在桑菲爾德莊園,眼睛始終盯著羅徹斯特。

她始終堅(jiān)信:能夠尊重自己的女人不會(huì)有太壞的結(jié)果。

終于他的消息來了。不過,由于經(jīng)歷了家庭的變故,他現(xiàn)在已經(jīng)成為雙目失明的殘疾人。可這一切對(duì)于簡和羅徹斯特來說,結(jié)局在料定中會(huì)必然發(fā)生,正像所有的古典小說結(jié)尾那樣,有情人終成眷屬。

簡·愛蔑視財(cái)富、蔑視社會(huì)地位和宗教的威儀,她認(rèn)為,“真正的幸福,在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈?!彼宫F(xiàn)出來的人性美,在那個(gè)時(shí)代是那樣難能可貴。難怪她的信念和行動(dòng)展現(xiàn)出來的力量,深深的打動(dòng)了一代又一代讀者的心,使生活在金錢萬能的社會(huì)中的人們的靈魂得到凈化。

我喜歡書,也愛讀書。

我看了許多書,有《托起心中的太陽》、《格林童話》等。其中,我最喜歡看《托起心中的太陽》這本書。這本書的內(nèi)容很豐富,有鐘儀南冠刀、此心無憾訶振梁、向中國人脫帽等。

其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。這篇文章主要寫了螞蟻能滅火,螞蟻能圍成一個(gè)螞蟻球脫離火災(zāi)。螞蟻是個(gè)大家庭,大集體,不會(huì)為一點(diǎn)小事而打架。我們班其實(shí)也是個(gè)大集體、大家庭,但是卻常常為一點(diǎn)小事而爭吵。比如:今天誰丟了橡皮,或丟了東西,都會(huì)去找一些不相干的同學(xué)不分青紅皂白就開始打罵起來。我也會(huì)發(fā)生一些爭吵,橡皮不見了,就找同桌問話。螞蟻?zhàn)鹁椿锇楹图议L。我常常會(huì)為一些小事而傷害朋友之間的友誼。我也常常會(huì)冒犯長輩,我想要讀書,硬是逼著爸爸買書,從來不知道爸爸的辛苦和關(guān)心,從我讀了這故事后,尊敬長輩了,很少跟朋友鬧別扭。

其他故事也讓我知道了許多道理和知識(shí)。比如:楊鋼林叔叔為國獻(xiàn)身,在非典面前從不屈服的白衣天使,黃堂那不足掛齒的小事,李根同學(xué)那孝女繩中的故事等。

好讀書,讀好書。讀書益處多,它可以讓人們明白許多道理,學(xué)到許多知識(shí)。

讀書,讀書,就是讀了書,才能了解信息。高爾基曾說過一句形象的話:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是啊,不讀書怎能進(jìn)步呢?此外,高爾基自身就是一位書迷,他從小就愛看書,長大了更是勤奮好學(xué),直到最后就通過書籍成了一位家喻戶曉的名人。

讀書是為了更好的學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)則是為了在以后的人生事業(yè)中取得輝煌的成就。人生就像一列火車,長得不能再長,而想要乘坐這列“火車”就必須要有火車票——書,有了這張獨(dú)一無二的火車票才能通向事業(yè)的大門。

讀了書就可以學(xué)到知識(shí),知道哪些事該做,哪些事不該做。也許有人會(huì)說“讀書又有什么用呢?不是還有老師嗎?”是啊!可老師并不是萬能的,難道等老師白發(fā)蒼蒼還要教你嗎?畢竟老師也是讀了許多書,明白了許多道理,學(xué)到許多知識(shí)才能成為老師的。

“書”是人類的朋友,人類的啟蒙老師。當(dāng)我們很小的時(shí)候,爸爸媽媽就買了許許多多的小人書給我們看,為的就是讓我們了解知識(shí)。小時(shí)候我們還小,不認(rèn)識(shí)字,人們就把畫畫在書上,這樣小朋友就能學(xué)到了書中的知識(shí)。

在我小時(shí)候就非常愛看書,書中的人物深深地吸引了我。我經(jīng)常一看就是大半天?,F(xiàn)在,我更是愛看書,也從書中學(xué)到了許多知識(shí),相信總有一天,我自己也能出一本書。

oh,ilovebookverymuch!從這一刻起,請(qǐng)你也愛讀書吧!

“沒有什么勝利可言,挺住就意味著一切?!薄锟藸?。

十幾年前,柴靜剛剛跨進(jìn)中央電視臺(tái),她幾乎不知所措,批評(píng)與譏笑幾乎生吞了她,她這樣寫道:“我知道自己身上已經(jīng)開始發(fā)出了失敗者的味道……幾乎就意味著沒有指望了,很快你就會(huì)被盯上,毫不留情的被撲倒在地上,同伴會(huì)四處逃散,甚至顧不上看你一眼?!?/p>

想想自己,挫敗和糾結(jié)是我對(duì)自己上學(xué)期的總結(jié)。我在學(xué)校一天一天過這一成不變的學(xué)習(xí)生活,拼命地扎在書堆里,我知道自己基礎(chǔ)不如別人,所以更是努力的去做各種練習(xí)題,我總是晚上很遲才睡,早上第一個(gè)起床,別人吃飯吃20分鐘,我只吃10分鐘。我奔跑著,在教室,食堂,宿舍之間奔波,在無邊的題海里掙扎,但似乎總是事與愿違,成績總是不夠好,搞得自己心中焦慮不已。我覺得自己就是那個(gè)跌倒在起跑線上的失敗者,什么希望都沒有,在失望的黑夜中徘徊。借句柴靜的話:“這些不是我打心眼里有欲望的題,他們不會(huì)觸動(dòng)我?!边@也許就是為什么我總是學(xué)不好的原因。在夜里,我總是習(xí)慣性地將自己蜷成一團(tuán),縮在被子里,“我還能實(shí)現(xiàn)夢想么?”我一遍一遍的反問自己?!耙苍S,實(shí)現(xiàn)不了了吧?!蔽覠┰甑膶⒈蛔由w在頭上,卻怎么也無法入睡。

半夜,我掀開被子開了臺(tái)燈,把自己埋進(jìn)書里,我看見了柴靜,看見了她瘦小卻又無比倔強(qiáng)的背影。她在一次又一次的挫折中慢慢改變,慢慢適應(yīng),慢慢成長。她最終找到了自己,得到了認(rèn)可,她依然在追逐夢想的這條路上執(zhí)著,盡管生活需要她做小改變,她依然一步一步的向著夢想的方向奔跑。對(duì)我來說不也是一樣的么?若把目標(biāo)比做靶子,環(huán)境需要你脫靶的時(shí)候,你可以脫靶,但你不能失去自己的目標(biāo)。那是墮落。而我,不能墮落。錢學(xué)森曾說過“不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的?!蔽倚枰徊揭徊綀?jiān)定執(zhí)著地走下去!就像柴靜一樣,領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)在柴靜低落時(shí)告訴她“扶不起來就不扶了”但她沒有放棄,她始終堅(jiān)持,她有目標(biāo),她從不屈服!而這正是我要學(xué)習(xí)的。無論遇到什么,都要堅(jiān)定、勇敢地走下去。

挺住,是一種堅(jiān)持,是一種態(tài)度,是一種勇氣。我每天必須鼓足勇氣面對(duì)每一件事,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待每一次作業(yè),要將勤奮的習(xí)慣堅(jiān)持下去才行。這又有什么難的!

要從容地著手去做一件事,一旦開始,就要堅(jiān)持到底。新的一學(xué)期即將到來,我還將繼續(xù)前行,我無法預(yù)料會(huì)發(fā)生什么,但我知道,柴靜會(huì)一直引領(lǐng)我走過每一道坎坷。不管前方的路有多苦,只要方向正確,不管多么崎嶇不平,只要勇敢地挺住,都比站在原地更接近幸福!

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇二

申冬暖陽海門情;紙墨書香飄長廊。精品課堂展課改;**園丁皆稱贊。核心素養(yǎng)談?dòng)?;每月一事在踐行。社團(tuán)活動(dòng)紛呈現(xiàn);生命敘事寫傳奇。

——題記

20xx年xx月xx日,在xx區(qū)新教育研究中心的組織下,我終于懷著激動(dòng)與欣喜之情踏上了盼望已久的學(xué)習(xí)之旅海門一個(gè)溫馨而又充滿詩意的教育圣地。中國教育看江蘇,江蘇教育看南通,南通教育看海門。的確,短暫的兩天學(xué)習(xí),感受到了海門獨(dú)特的異地風(fēng)情與育人氛圍;體驗(yàn)到了新教育實(shí)驗(yàn)散發(fā)的無窮魅力與核心價(jià)值。書香校園、每月一事、精品課堂、社團(tuán)活動(dòng)、生命敘事不僅是詩與思的交響,更是意與境的融合。

海門,教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的(電視文化塔)標(biāo)志建筑還是從當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情(熱情、恬靜)來看,都能深深的感受到江海風(fēng)情與古樸民居規(guī)劃的前瞻性和濃厚的待人文化氛圍。咨詢解惑,海門人總是熱情微笑地為客人指點(diǎn)迷津;穿越馬路,忠實(shí)厚道的海門司機(jī)以車讓人的禮貌之舉,讓人倍感溫馨興許這就是海門家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。

本次學(xué)習(xí)共參觀了海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東洲國際學(xué)校,正余初中三所學(xué)校,不管從學(xué)校的建筑布局、辦學(xué)設(shè)施還是校園文化建設(shè)都彰顯了濃厚的育人氛圍。海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有建筑物的對(duì)稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀;崇德進(jìn)學(xué),懷遠(yuǎn)敏行的學(xué)校精神標(biāo)識(shí),展現(xiàn)了海門實(shí)驗(yàn)人懷揣讓每個(gè)孩子得到更多的關(guān)愛,讓所有學(xué)生獲得最大的發(fā)展的辦學(xué)理念,以高起點(diǎn)追求高目標(biāo),以高目標(biāo)追求高質(zhì)量,孜孜以求,跨越發(fā)展,力爭建成現(xiàn)代化、特色化、國際化的一流名校的宏偉藍(lán)圖。東洲國際中學(xué)北望黃海,南倚長江,在青樹綠草的環(huán)抱下彰顯了現(xiàn)代先進(jìn)的辦學(xué)條件和新穎的辦學(xué)理念做最好的自己;書香長廊又顯示了該校文化育人的濃厚氛圍。正余初中一所標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村中學(xué),在申冬暖陽的照耀下處處飄灑著墨香紙潤的校園書香氣息,在外顯文化,與人文環(huán)境交相輝映下,充滿了詩情畫意,為學(xué)校增添無限生機(jī)與活力。

課改,當(dāng)代教育發(fā)展的使命。在東洲國際學(xué)校和正余初中參觀精品課堂學(xué)習(xí)中,兩所學(xué)校在不同的課堂都給求經(jīng)者帶來了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)既有大問題教學(xué)廣度延伸,又不乏細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng);既有現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)的新穎理念,又不缺傳統(tǒng)教學(xué)的文化底蘊(yùn);既有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)梯度標(biāo)準(zhǔn),又不乏因材施教,個(gè)性發(fā)展的營養(yǎng)美餐。課堂上,學(xué)習(xí)任務(wù)分配、小組探究交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果展示、小組自主評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)無不展示學(xué)生以學(xué)為中心,以知識(shí)建構(gòu)、問題解決兩大途徑為教學(xué)策略。整個(gè)課堂教學(xué)汲取了金字塔理論、建構(gòu)主義理論、多元智能理論等諸多教育教學(xué)理論的精髓而逐步形成自己獨(dú)有的課堂模式??闯隽撕iT新教育人在教育理念的支撐下,課改路上敢于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新的探索精神,追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。

每月一事是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重大舉措亦是新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)之一。核心素養(yǎng)是我國教育發(fā)展改革的趨勢,亦是我國提升教育國際競爭力的迫切需要。國家督學(xué)成尚榮老師在做《習(xí)慣養(yǎng)成與核心素養(yǎng)》報(bào)告中提到行為習(xí)慣的背后是一種思維的存在,行為習(xí)慣是核心素養(yǎng)的起點(diǎn)。朱永新教授提到:從個(gè)體成長看,良好習(xí)慣是創(chuàng)造幸福完整生活的必備保障;從教育歷史看,注重習(xí)慣養(yǎng)成是中外教育的共同優(yōu)良傳統(tǒng);從教育改革看,注重習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)核心素養(yǎng)的必然方式;從世界趨勢看,注重習(xí)慣養(yǎng)成是全球教育改革的主要朝向。由此可知,行為習(xí)慣的養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形成的路徑之一。每月一事是以習(xí)慣為路徑,明確目的,在文化與理論的支撐下進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的操作與實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生完全的人格。這恰恰與核心素養(yǎng)價(jià)值力、思維力、學(xué)習(xí)力和生命力相呼應(yīng)。同時(shí),在海門兩天學(xué)習(xí)中參觀社團(tuán)活動(dòng)的展示,正是行為習(xí)慣的價(jià)值與核心素養(yǎng)因素的體現(xiàn)。

《教育就是喚醒》一書提到:一名好教師的重要條件的前提是愛教。知之深,才能愛之初;愛之切,才能行之堅(jiān)。每月一事具有獨(dú)特的價(jià)值取向,在聽到張小敏老師自律行動(dòng)敘事《允許孩子犯錯(cuò)誤》中讓我看到了老師豁然與大愛;在聽到陳雪峰老師閱讀行動(dòng)敘事《做一個(gè)精神充實(shí)的人》讓我感受到了老師的細(xì)心與無私;在聽到張燕老師好學(xué)習(xí)慣行動(dòng)敘事《你若盛開,青春自來》,讓我感受到了老師真誠與關(guān)懷每位教師的闡述無不讓人感動(dòng),無不讓每一位熱愛教育的工作同仁產(chǎn)生心靈共鳴用愛教育,書寫生命傳奇。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇三

這段時(shí)間,我主要閱讀的書籍依然是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書其實(shí)從閱讀之日算起該有一年的時(shí)間了,可到今年才將此書讀完,不是我懶散悠閑,而是每次看完一個(gè)故事吸收完一個(gè)教育精華后總得花上好一段時(shí)間去消化,去反思自己,我想只有這樣才能將所讀所學(xué)所悟的東西用之教學(xué),我的學(xué)生才能從中獲益。讀完此書我發(fā)現(xiàn),雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那偉大的教育思想對(duì)我們現(xiàn)在的教育工作者來說,依然有著重要的意義。

底是這些學(xué)生太笨,是他們上課不專心聽講,還是從教師自身尋找原因?

在書中有一章節(jié)專門是針對(duì)后進(jìn)生問題的,這個(gè)章節(jié)在讀完一遍后我收獲不多,可在我一次次教育失敗后我總會(huì)再次翻閱,發(fā)現(xiàn)每次的感受是不相同的,現(xiàn)在我常問自己:作為教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生?特別是弱勢群體。學(xué)生再幼稚,也有他個(gè)人的思想和情操,有他獨(dú)特的思維和心靈。

他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象,更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛,多灑一些陽光給那些"落伍"得"無藥可救"的后進(jìn)生。蘇霍姆林斯基曾說過,對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要走到他們跟前,看看他們有什么困難,提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何,不能要他們光聽別的學(xué)生流利的回答,記黑板上的內(nèi)容,而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考,因?yàn)樗伎嫉倪^程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上,在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。

當(dāng)然說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好,因?yàn)槲医o每個(gè)學(xué)生上著同樣的課,問著同樣的問題,布置同樣的作業(yè)哪怕,補(bǔ)差也沒有分出個(gè)差別。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中也提到,提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書,讀書,再讀書,讀書是教師的精神需要。

而我呢,大部分時(shí)間忙于上課,批改作業(yè),管理班級(jí),教育孩子,有多少時(shí)間在捧著教育名著或其他有益的書籍?所以今后,我要想要求學(xué)生多閱讀必須從自己做起:多讀書,讀好書,好讀書。我想只有讀得多,學(xué)得多,悟得多,才能將最好的教學(xué)奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生,才能將最新的教學(xué)理念灌輸給我的學(xué)生,最終我才對(duì)得起我的學(xué)生。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇四

【引】《史記》、《漢書》、《三國志》、《宋史》四部史書是中國傳統(tǒng)文化中極為重要的經(jīng)典之一,由于其豐富的史料、與歷史事件的相關(guān)性,它們一直被認(rèn)為是了解中國歷史的最佳途徑。如今,隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的精神追求不斷提高,越來越多的人開始關(guān)注這些古典著作,以期提升自我的歷史認(rèn)知與綜合素養(yǎng)。

【第一段】在我看來,讀四史書籍是一項(xiàng)對(duì)人類歷史文化的尊重與了解。它們的篇幅巨大,內(nèi)容詳實(shí),反映了中國五千多年的歷史沿革和文化精神,包含了眾多的歷史人物、政治制度、思想文化等方面的內(nèi)容。同時(shí),四史也是中國文學(xué)藝術(shù)的重要組成部分,其豐富多彩的文章風(fēng)格也吸引著無數(shù)讀者。在讀這些著作的過程中,我們深感到人類的歷史是一個(gè)共同而又多樣的文化,其價(jià)值和意義也不斷推陳出新,為人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的力量。

【第二段】閱讀四史書籍不僅能增長歷史知識(shí),還能豐富人的人生的感悟。這些著作能夠啟示我們關(guān)于人生的真諦,如何處理人際關(guān)系以及如何成為一個(gè)理智、堅(jiān)定的人等方面。書中的歷史人物也有很多值得我們學(xué)習(xí)、崇拜的品質(zhì),如曹植的文學(xué)才華、劉備的仁德之德、朱熹的治學(xué)精神等。在閱讀四史的過程中,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,通過歷史人物的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加堅(jiān)定自己的信念和人生價(jià)值觀,對(duì)于個(gè)人的成長與發(fā)展也起到了積極促進(jìn)作用。

【第三段】讀史書籍不僅是一種獨(dú)立思考的過程,更是開拓新思路、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。閱讀四史,就是讓自己跨越時(shí)空,清晰地認(rèn)知?dú)v史文化,向著更為廣闊的知識(shí)領(lǐng)域前進(jìn)。這其中,有制度變革、政治權(quán)術(shù)的探究,有精神文化、思想理論的探索,還有面對(duì)歷史變遷時(shí)人的選擇與堅(jiān)持等等問題。在讀四史的過程中,我們面對(duì)各種疑問,不斷思索和思考,從而探尋出一些新的思路與點(diǎn)滴啟示。通過反復(fù)思考和分析,我們能夠提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,完善自己的思辨能力,實(shí)現(xiàn)真正的跨越時(shí)空,成為綜合素質(zhì)較為均衡的人。

【第四段】然而,閱讀四史書籍也是一項(xiàng)需要技巧和方法的過程。書籍的篇幅巨大,對(duì)于讀者的閱讀能力和閱讀體驗(yàn)都提出了很高的要求,因此,在讀這些著作時(shí),需要采用合適的閱讀方法和技巧。我們可以逐篇逐章仔細(xì)研讀,將涉及到相同人物或事件的篇章聯(lián)系在一起,形成系統(tǒng)化的認(rèn)知框架;也可以采用快速閱讀+精讀的方法,先大致瀏覽整本書籍,然后再重點(diǎn)關(guān)注一些關(guān)鍵部分和章節(jié)等。在這樣的閱讀中,我們可以很快地啟發(fā)自己的認(rèn)知能力和閱讀體驗(yàn),達(dá)到事半功倍的效果。

【第五段】綜上所述,閱讀四史書籍是一項(xiàng)加強(qiáng)自我認(rèn)知、充實(shí)人生經(jīng)驗(yàn)的重要任務(wù)。讀史使人明智,尊崇歷史能給我們帶來深刻而有意義的人生。因此,我們應(yīng)該時(shí)常開闊自己的視野,借著史書的力量,去認(rèn)識(shí)、去思考人類文化的源流和未來,更好地駕馭自己的命運(yùn)。只有不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)、不斷理性思考,我們才能在不斷摸索中找到自己的人生道路,在日常生活和工作中成為一股強(qiáng)大的力量,推動(dòng)這個(gè)世界不斷向前。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇五

四史是指中國古代所編著的《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。這些史書對(duì)于中國歷史的研究具有重要的地位,是我們了解古代歷史文化的重要資料。在閱讀這些史書的過程中,我深深地感受到了中國古代歷史的豐富性和深厚的文化底蘊(yùn)。下面我將就四史的閱讀心得體會(huì)進(jìn)行闡述。

首先,《史記》作為四史中的第一本,對(duì)于我了解中國古代歷史起到了重要的引導(dǎo)作用。作者司馬遷以獨(dú)特的敘事方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖窌帉懛椒?,將中國歷史分為了本紀(jì)、表、書、世家、列傳等多個(gè)部分。通過閱讀《史記》,我深刻地感受到了這本書的魅力所在。無論是屈原的《離騷》、商鞅的《法秘書》還是尉佗的《廉頗藺相如列傳》,都給我留下了深刻的印象。同時(shí),《史記》還通過具體的實(shí)例來展現(xiàn)歷史人物的性格、行動(dòng)以及所面臨的困境,使人對(duì)古代歷史有了更加直觀的了解。

其次,《漢書》是中國古代文史研究的一部重要史書。它詳細(xì)地記載了西漢和新董兩個(gè)時(shí)期的歷史事件和人物事跡。通過閱讀《漢書》,我進(jìn)一步了解到了中國古代的政治制度和社會(huì)變遷。書中不僅有關(guān)于劉邦、劉備等歷史明星的事跡,還有一些非常有意思的故事。例如劉邦在一次戰(zhàn)斗中被敵人包圍,而他卻神奇地逃脫,十分驚險(xiǎn)刺激。此書更深刻地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層人物的生活狀態(tài),對(duì)于研究當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的倫理道德觀念、習(xí)俗禮儀等方面都有很大的幫助。

第三,《后漢書》記錄了東漢末年的歷史,對(duì)于我了解三國時(shí)期的歷史事件和人物事跡起到了重要的作用。書中有關(guān)于劉備、曹操、孫權(quán)等人的故事,其中最讓我深感震撼的是三國之間的智斗。例如,其中有關(guān)于諸葛亮與劉備的出使國都之時(shí),一方面諸葛亮周密準(zhǔn)備并嚴(yán)守秘密,同時(shí)也讓我感受到了他的聰明才智和卓越智慧。此外,《后漢書》還記錄了很多關(guān)于文學(xué)藝術(shù)的事跡,使我對(duì)古代文化有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

最后,《三國志》是中國古代歷史上一部非常重要的史書,記錄了三國時(shí)期的歷史變遷和人物事跡。通過閱讀這本書,我進(jìn)一步了解到了三國時(shí)期的政治、軍事和文化等方面的情況。書中所描繪出的三國鼎立、英勇善戰(zhàn)的場景讓我深感震撼,同時(shí)也使我對(duì)于名將如諸葛亮的智慧和劉備、曹操及孫權(quán)等人物的個(gè)性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們的智慧、勇氣以及政治手腕都讓我深感佩服和敬佩,同時(shí)也讓我對(duì)中國古代歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。

綜上所述,四史書籍對(duì)于了解中國古代歷史和文化具有重要的意義。通過閱讀《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》,我更加全面地了解到了古代歷史的豐富性和深厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí),這些史書通過介紹歷史人物的事跡和社會(huì)變遷等方面內(nèi)容,使我對(duì)古代社會(huì)、政治和文化等方面都有了更加深入的了解。四史書籍中所記載的故事和智慧化解的沖突讓我受益匪淺,同時(shí)也讓我對(duì)中國古代歷史文化產(chǎn)生了更深的興趣。通過學(xué)習(xí)和閱讀這些史書,我相信我將會(huì)對(duì)中國古代歷史有更加深入的了解,也能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇六

再讀朱永新教授的《寫在新教育邊上》一書,再一次感受到他在新教育實(shí)驗(yàn)中的激情、癡情。作為一名身居高處的政府官員,他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力,我真真切切地感受到他對(duì)教育有一種特別的情懷,對(duì)教育注入了深深的愛,真是不同凡響!

全書從歲月滴石、偶有所悟、杏壇小語、名家影響、亦師亦友、相伴飛翔六章展開描寫。從他的小學(xué)生活片段至今當(dāng)人大代表、政協(xié)委員的經(jīng)歷,每一個(gè)階段就是生活中一個(gè)閃亮的浪花,讀書、生活、工作中的故事用心書寫,構(gòu)成一幅幅美麗的畫卷。他在文章中多采用了一些記敘的手法,抓住生活的中的每一個(gè)細(xì)節(jié),用心在理解生活、擁有自己全新的生活。他用一種獨(dú)特的視覺理解教育,創(chuàng)造新的教育生活,編織著新的教育之夢。他的眼中充滿五顏六色的色彩,所以就會(huì)有一個(gè)繽紛的世界,他的心中盛滿了陽光,所以就會(huì)在教育中不斷創(chuàng)造奇跡。我相信,他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽,用心釀造著美好的未來。

從書中的字里行間的描寫,我發(fā)現(xiàn)他覺得自己在享受教育的幸福。他相信:如果你多了一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的潛能機(jī)會(huì)激情迸射,每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng),而自己,也就插上了一個(gè)會(huì)飛翔的翅膀,時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽見花開的聲音,把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢工廠。

讀完了他的書,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)與眾不同的朱永新先生。他是一個(gè)對(duì)教育懷有無限虔誠的教授,是一位擁有大愛和悲憫情懷的人物。不難看出,他一定博覽群書,深入教育第一線如行者一般探尋中國教育方向,他的種種舉動(dòng),都匯成了教育言論、觀點(diǎn)、以及作品。他櫛風(fēng)沐雨,背負(fù)著教育的行囊,行板如歌。

我發(fā)現(xiàn),他一直在追尋教育的一種新實(shí)驗(yàn),于是就以全部的熱情致力達(dá)到超乎常人的行動(dòng)境界,取得了學(xué)術(shù)上輝煌的成就。

從他的語言中,我感到他激情如詩人、深邃如哲人、純凈如嬰孩、憨拙如老農(nóng)、淘氣如嬰孩。他將成功的教育實(shí)驗(yàn)作為己任,心系西部,想通過實(shí)驗(yàn),改變教育現(xiàn)狀。時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換思維的角度和方法,宏觀和微觀的自然結(jié)合,造就了他獨(dú)特的研究方法和風(fēng)格。他說“教育是一首詩?!彼3S檬且粯拥恼Z言來謳歌教育,表達(dá)自己的教育思想,他提倡教師要讀書,要寫讀書筆記,他希望教師參加他的教育實(shí)驗(yàn),要每天讀書、要寫作,要讀、要寫,必有心得,有領(lǐng)悟。他開通了網(wǎng)上博客,教育在線,與教師對(duì)話,啟發(fā)教師的體悟。

讀他的文章,有一個(gè)很大的特點(diǎn),就是理論聯(lián)系實(shí)際,語言如同他的人一樣平易近人,整個(gè)讀書的過程就像是與他進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話。他站在廣大一線教師的角度上說出自己的教育理論,案例中有蘊(yùn)含著深刻的教育哲學(xué),沒有華麗的辭藻,沒有深?yuàn)W的語言,唯有句句真真切切的字句,讓人看到了一個(gè)勤奮、熱情、堅(jiān)毅的智者形象。正如他的一首詩之中所說,“我是一粒種子,一粒教育的種子,來自理想與激情催開的花兒,我無法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠,北國還是南方,無論把我埋得多深,我終將穿越泥土,向著明亮的方向……”

作為一名一線教師,我為能遇見這樣的教育實(shí)驗(yàn)而幸運(yùn),更為這種實(shí)驗(yàn)讓更多教師參與其中而欣慰。不知什么時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)不知不覺地踏上新教育的征程,我發(fā)現(xiàn)我的教育生活開始發(fā)生了變化。新教育是一個(gè)心靈長跑的過程,就像一個(gè)推進(jìn)器,讓人在長跑中不離不棄。而在新教育實(shí)驗(yàn)中帶給我的知識(shí)、智慧,讓我感到這個(gè)教育的世界是多么廣博壯麗;新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的勇氣、力量,讓我感到美麗的培新小學(xué)竟然是我心馳神往的地方;新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的理念、意念,讓我感到語文課堂已成為我興致勃勃經(jīng)營的地方。

在新教育的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)新教育中獨(dú)有的精神領(lǐng)域,改變了我的生存狀態(tài),改變了我的行走方式,使我變得堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、勇敢。今天,我已離不開我的課堂,來到孩子們的世界,我們之間思維碰撞的火光,向我打開了一個(gè)天窗:讓我看到一片蔚藍(lán)的天空,一朵潔白的云朵,吸到一絲新鮮的空氣,一滴清甜的甘露。新教育,讓我的生命漸漸地寬敞起來,新教育,讓我們從這里出發(fā),去穿越那些偉大的靈魂,去擁抱生命中每一次精彩的綻放。

穿行在文字的叢林中,我醉心于新教育的實(shí)驗(yàn),按照朱永新教授指引的方向奮勇向前,締造完美教室,走進(jìn)教育的夢工廠,我看見青春是道明媚的霞光。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇七

歷史是一面鏡子,它不僅能夠讓人們看到前人留下的智慧和教訓(xùn),更能夠讓人們認(rèn)識(shí)到時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步。作為中華民族文化的重要組成部分,四史書籍——《史記》、《漢書》、《三國志》和《后漢書》被譽(yù)為中國歷史的"權(quán)威",從先秦到東漢的賢人英雄、帝王將相、文學(xué)藝術(shù)、制度規(guī)矩等各個(gè)方面進(jìn)行全面而深入的闡述,為我們的文化傳承和思想啟示提供了重要的品味與素材。在這一次的閱讀體驗(yàn)中,我收獲了很多心得與感悟。

第二段:讀《史記》

《史記》是我心目中最為經(jīng)典的中國古代史書,它涵蓋了從夏至漢這3000多年間中國歷史的全部內(nèi)容。在閱讀過程中,我最深刻的體會(huì)是這套書不僅是史書,更是一部文學(xué)作品,每一篇?dú)v史傳記都充滿了濃郁的文學(xué)氣息。在歷史傳記中,作者把人物形象描寫得惟妙惟肖,如《項(xiàng)羽本紀(jì)》中項(xiàng)羽率領(lǐng)大軍功成身退時(shí)的凄美,讓人為之動(dòng)容。劉邦、關(guān)羽、李白等英雄人物的性格和愛好、生平經(jīng)歷等都被淋漓盡致地呈現(xiàn)出來,讀來讓人受益匪淺。

第三段:讀《漢書》和《三國志》

《漢書》和《三國志》雖然是古代史書的代表,但又各自有著獨(dú)特的價(jià)值與意義。《漢書》對(duì)西漢時(shí)期的歷史進(jìn)行了全面而詳實(shí)的研究,為了盡量忠實(shí)地還原歷史真實(shí)性,抽象了很多史實(shí)和照實(shí)引用了君臣的對(duì)話?!度龂尽酚涗浟瞬懿?、劉備、孫權(quán)等三國時(shí)期的人物、事件及政治變遷,對(duì)突發(fā)事件的處理和平衡等方面都有精細(xì)的描寫。兩本書的讀完之后,我決定開展更深入的研究學(xué)習(xí),感悟中華民族的大歷史。

第四段:讀《后漢書》

相較于其他三部書籍,《后漢書》更為注重最后階段漢朝的歷史記錄和分析。在這部書中,無論是對(duì)漢武帝、光武帝等歷史名人的評(píng)價(jià)還是對(duì)氏族制的分析,都顯現(xiàn)出了作者對(duì)歷史客觀、真實(shí)的態(tài)度。更令我感悟到的是,在這部書的許多文章中,筆者為了忠實(shí)的記錄歷史也百般的迎合當(dāng)時(shí)的審美觀,因此也反應(yīng)了當(dāng)時(shí)各種思想、道德觀念的變遷。

第五段:總結(jié)

四史書籍是中華文明的瑰寶,是我們民族記憶的重要組成部分。通過讀書,我看到了歷史人物的高尚品格、政治家的才華智慧和普通百姓的苦難和矛盾,深刻體會(huì)到了歷史的精髓所在。在我們面對(duì)各種變遷和沖突的時(shí)候,當(dāng)我們看著古人所留下來的逆境輪換、生死離合、榮辱興廢等,不由得會(huì)對(duì)自己的命運(yùn)想的更加深刻,所以,閱讀四史書籍,不僅可以豐富我們的人生看法,更是當(dāng)代文化薈萃的重要一環(huán)。學(xué)好歷史,不僅可以增強(qiáng)民族的文化自信,更賦予了我們未來前進(jìn)的力量。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇八

四史指《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》這四部中國歷史書籍,是中國歷史文化的重要組成部分。閱讀四史書籍能夠幫助我們了解中國古代文化、政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展變革,也能啟迪我們的思想和創(chuàng)作。在本文中,我將分享讀四史的心得與體會(huì)。

第二段:心得體會(huì)一(為什么讀四史)

閱讀四史的最大收獲是開闊了我的視野。在讀書的過程中,我意識(shí)到中國歷史悠久而且充滿變化,因此我們能夠深入理解其中的故事和人物。另一方面,四史中廣泛的內(nèi)容也讓我能夠?qū)W習(xí)到多種思考方法和理念,例如民族精神、人文主義、權(quán)力斗爭等。通過對(duì)四史的學(xué)習(xí),我們可以學(xué)會(huì)如何研究比較復(fù)雜的問題,以及如何從信息中提取有用的知識(shí)。

第三段:心得體會(huì)二(如何讀四史)

讀四史不是一件容易的事,需要我們具備扎實(shí)的歷史功底和閱讀能力。要想讀懂四史,我們需要不斷提高讀書能力和思辨能力,在閱讀的過程中,我們應(yīng)多考慮人物、事件、時(shí)代等因素。當(dāng)我們談?wù)撘粋€(gè)人或事情時(shí),應(yīng)當(dāng)盡可能全面和客觀地分析,一方面是為了追求事實(shí)真相,另一方面也是為了更深入的理解。

第四段:心得體會(huì)三(讀四史的啟示)

讀四史也能夠激發(fā)我們的思想和創(chuàng)造性思維。四史中涉及到多種人物和事件,從中我們可以學(xué)習(xí)不同的思考和解決問題的方法。例如,我們可以從秦始皇的一舉手之勞,思考創(chuàng)新和改革所需要的全面思考和大力投資。通過學(xué)習(xí)司馬光將尊重事實(shí)和評(píng)價(jià)歷史作為寫史的基礎(chǔ),我們可以獲得坦誠和客觀的內(nèi)涵,提高我們的寫作表達(dá)能力。

第五段:總結(jié)

四史中包含了中國歷史的許多知識(shí)和想法。閱讀四史的過程帶給我們了無限的收獲,是一次難忘和有意義的體驗(yàn)??傊?,閱讀一本四史書籍不僅可以拓寬我們的歷史視野,而且可以啟示我們的思想和創(chuàng)造性思維,幫助我們更好地感知和思考中國文化與傳統(tǒng)的重要性。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇九

四史是指《史記》、《后漢書》、《三國志》、《資治通鑒》四部中國古代史書。這些史書是中國古代文化的重要組成部分,具有極高的史料價(jià)值和文學(xué)藝術(shù)價(jià)值。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,四史書籍不僅是了解歷史的重要途徑,更是培養(yǎng)人的學(xué)識(shí)和人文素養(yǎng)的重要工具。在我閱讀這些史書之后,我深受啟發(fā),對(duì)中國古代歷史文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)四史書籍的一些心得體會(huì)。

首先,史記是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史,它將中國歷史上2000多年的歷史事件、人物事跡進(jìn)行了細(xì)致入微的記載。在閱讀史記時(shí),我被其細(xì)致入微的描述所震撼。史記以史為鏡,可知興替。它不僅僅關(guān)注了皇帝與政治家,更多地關(guān)注了社會(huì)動(dòng)態(tài)和民間風(fēng)俗。通過史記,我了解到了古代各個(gè)朝代的社會(huì)制度、文化教育和經(jīng)濟(jì)狀況等方面的變化,進(jìn)一步加深了我對(duì)中國古代歷史的了解。同時(shí),史記中的許多故事也給了我啟示和教益,讓我在日常生活中能夠更加明晰地認(rèn)識(shí)到道德和處事原則的重要性。

其次,后漢書是中國歷史上第一部紀(jì)傳體編年史,它詳細(xì)記述了東漢末年到西晉建立時(shí)期的歷史事件。后漢書是中國歷史上第一部顧名思義的“后史”,它對(duì)東漢末年和西晉早期的歷史都有著詳實(shí)的記載。在閱讀后漢書時(shí),我感受到了中國古代政治、法律制度的衰敗和文化濃厚的現(xiàn)象。通過細(xì)致地描繪歷史上的政治紛爭和人物命運(yùn),后漢書讓我看到了一個(gè)大帝國因?yàn)閮?nèi)外部的原因而逐漸衰敗的過程,從中我也看到了一個(gè)國家的興衰必然是歷史的必然。

再次,三國志是一部以三國時(shí)期為背景的史書,它生動(dòng)地描繪了三國時(shí)期的歷史事件和具有代表性的人物。在閱讀三國志時(shí),我被它生動(dòng)的敘述方式和精彩的歷史故事所吸引。三國時(shí)期是中國歷史上的一個(gè)重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期充滿了權(quán)謀斗爭和英雄輩出的故事。通過三國志,我深入了解了劉備、關(guān)羽、曹操、孫權(quán)等著名歷史人物的生平、性格和貢獻(xiàn),讓我更加了解了他們的智慧和才干。同時(shí),三國志也給我提供了許多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力、斗爭策略和人際關(guān)系的思考和啟示。

最后,資治通鑒是中國歷史上第一部完整的編年體通史,它將從公元前403年到公元959年的歷史事件按年代順序進(jìn)行了系統(tǒng)的編纂。資治通鑒是一部縱橫檔次的史書,它將歷史的起伏變化展示得淋漓盡致。在閱讀資治通鑒時(shí),我被它對(duì)歷史的橫向比較和縱向觀察所打動(dòng)。通過對(duì)歷史事件的整理和分析,資治通鑒幫助我深入理解了歷史的背后原因和歷史發(fā)展的規(guī)律。同時(shí),資治通鑒也對(duì)我個(gè)人的學(xué)術(shù)研究和歷史理解提供了很多借鑒和參考。

通過閱讀四史書籍,我深刻認(rèn)識(shí)到歷史是一個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)的積累。這些史書通過對(duì)歷史事件和人物的描述,向我們展示了古代中國的歷史風(fēng)貌和文化傳統(tǒng)。它們對(duì)于我們了解古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等各個(gè)方面的變化具有重要的參考價(jià)值。同時(shí),通過對(duì)這些史書的閱讀,我也對(duì)古代中國政治家、軍事家、文人和企業(yè)家們的智慧和才干有了更加全面的了解。這些人物的故事和經(jīng)歷對(duì)于我們今天的生活和工作也有很多啟示和借鑒。希望更多的人可以通過閱讀四史書籍,增長知識(shí)、陶冶情操、開拓視野,真正了解和認(rèn)識(shí)到中國古代的偉大文化傳統(tǒng)。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇十

四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》,這四部書籍是中國古代史書的代表作品,也是研究中國歷史的重要參考資料。通過閱讀這些史書,我深入了解了古代中國的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容,同時(shí)也對(duì)中國歷史的發(fā)展和演變有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。下面我將從不同的角度來談?wù)勎覍?duì)這些史書的心得體會(huì)。

首先,我被這些史書詳實(shí)翔實(shí)的歷史記載所震撼。無論是《史記》還是《漢書》,作者都在歷史事件的記載上做到了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。例如,在《史記》中,司馬遷詳細(xì)地記載了殷商的衰落、周朝的興起,以及秦朝的統(tǒng)一,通過這些記載,我們可以親眼目睹中國歷史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這些書籍憑借其獨(dú)特的視角、精妙的筆法,成功地記錄了中國古代社會(huì)的斗爭、進(jìn)步和變革,為后人提供了寶貴的歷史資料。

其次,我對(duì)這些史書塑造的歷史人物深感敬佩。歷史人物是史書的靈魂,也是我們了解歷史的窗口。在這些史書中,我們見證了眾多英勇、智慧、忠誠的歷史人物,如《史記》中的司馬遷、劉邦、項(xiàng)羽,他們都是中國歷史上的杰出人物,為國家和民族作出了偉大貢獻(xiàn)。另外,《三國志》也描繪了劉備、曹操、孫權(quán)等眾多英雄人物之間的斗爭與爭奪。通過了解這些歷史人物的故事,我深感應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),勇往直前,為自己的事業(yè)奮斗。

再次,我被這些史書中展示的智慧和思想所折服。這些史書中蘊(yùn)藏著古代智慧的火花,如《史記》中的列傳,深入探討了各種不同的思想流派,如儒家、法家、道家等,對(duì)于我們了解古代文化和思想的發(fā)展具有重要意義。另外,《史記》中有長短句互用之法,四史曲折鄉(xiāng)風(fēng),使我們感受到了古人的智慧和才情,為后世文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

最后,這些史書也給我?guī)砹藢?duì)歷史的思考。通過閱讀這些史書,我深切地感受到歷史的長河巨變和歷史的重要性。歷史是我們學(xué)習(xí)和成長的必備功課,只有通過對(duì)歷史的研究和思考,我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己、理解社會(huì),從而為改進(jìn)未來做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也意識(shí)到歷史是一面鏡子,我們可以從歷史中吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。正如史書中所言:“故列國之事,不分東西;遙遠(yuǎn)之事,不問前后;世稱異代同人物,變幻之情,同;可怪可笑者,異;主小臣大者,通;有剛明偁兒者,下;有令傳法者,上?!边@是歷史對(duì)我們的警示和教導(dǎo)。

通過閱讀四史,我對(duì)古代中國歷史的了解更加深入,也對(duì)中國古代文化有了更深的感受。這些史書不僅是中國古代歷史的寶庫,更是對(duì)我們認(rèn)識(shí)和了解自己的啟迪。我希望不僅自己,更多的人能夠通過閱讀這些史書,發(fā)現(xiàn)中國的驕傲和古代人的智慧,從中汲取力量,為自己的生活和國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們攜手走進(jìn)歷史,為了更美好的未來而努力。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇十一

孩子是人類美妙的童年,保存著千百年來未被玷污的純潔。只要你肯俯下身子,專心去閱讀孩子,就肯定不會(huì)空手而歸。

從孩子的笑中,我讀出了樂觀。雖說孩子臉如六月天,說變就變,一會(huì)哭一會(huì)笑,但孩子臉上最多的,還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽,清亮透亮的目光將內(nèi)心世界向你展現(xiàn)的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧,可一轉(zhuǎn)瞬就把它拋到了腦后,又樂呵樂呵玩耍起來。不像我們大人,不順心的事擱在心里像塊石頭,沉甸甸的一壓好多天還無法釋懷,甚至終日以淚洗面,郁郁愰愰。常常閱讀孩子,就不會(huì)壓抑,不會(huì)厭世,不會(huì)消沉,像個(gè)孩子一樣,每天歡樂的生活,愉悅的成長。

從孩子的口中,我讀出了才智。小雞一誕生就會(huì)跑,小鳥生下不久就會(huì)飛,可小孩呢,誕生大半年才剛會(huì)跑剛會(huì)叫。大自然這樣安排是煞費(fèi)苦心的,你以為孩子這段時(shí)間就傻傻的.呆著嗎,不,他無時(shí)無刻不在緊急高效的學(xué)習(xí),別的不說,就以語言為例,要學(xué)會(huì)一門外語究竟有多難,學(xué)過英語的學(xué)生深有體會(huì),花費(fèi)大量的時(shí)間精力,做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢,也不見他如何吃力,一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語,三四年便流流利利表達(dá)簡單的意思,真讓人刮目相看。

孩子是大自然細(xì)心創(chuàng)作的一部奇書,無論從哪個(gè)角度品讀,都給人以啟發(fā),或許上蒼是以這種方式,幫人們修正前進(jìn)的方向。

常常讀讀孩子吧,你會(huì)因此收獲許很多多。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇十二

喜歡讀書的人,時(shí)把心思投入進(jìn)去,身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流,看到了天真活潑的童年時(shí)代;在書中他同作者一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的悲傷,一同欣賞優(yōu)美的歌曲。

當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》,深深融入到里面時(shí),我感到自己是多么的幸福,因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w,保爾雖然殘廢,但他那種不向命運(yùn)低頭,堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神,深深地把我折服,讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛讀書了。

《伊索寓言》給我了諸多感受,在黑暗處給予我啟發(fā),這本書的每一段小小故事,都蘊(yùn)含著無限的哲理、寓意,處處閃耀著智慧的光芒。例如龜兔賽跑,它就給我們了一個(gè)很大的啟示,由兔子的松懈,到烏龜?shù)膱?jiān)持,給我們了一個(gè)大道理,說明了奮發(fā)進(jìn)取往往會(huì)勝過恃才自負(fù)。如果你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn),那你得戒驕戒躁,如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒關(guān)系,你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到最后的堅(jiān)韌毅力和精神?!稙貘f找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理,不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中,遇到了困難,不害怕不氣餒,要勇于面對(duì)困難,運(yùn)用你的智慧,只要你開動(dòng)腦筋積極面對(duì),困難一定能迎刃而解。

《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)屬于他自己的王國,我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門。不論做什么事,都不能喪失意志,不能怕苦,要盡可能的發(fā)揮出你的才智。因?yàn)椋晒φ莆赵谧约旱氖稚稀?/p>

讀書不僅可以使我們開闊視野,增長知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。

在我認(rèn)為,讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式,它不但能給予人無窮無盡的知識(shí),而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。

我想,書籍是的良師益友,精神的食糧,我們又有什么理由不好好讀書呢?

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇十三

作者高爾基是一位偉大的作家,在俄羅斯,乃至世界文壇,都有的極大的盛譽(yù),《童年》也可以說成是他的代表作。

10天后,我讀完了這一本書。我心里久久不能平靜,想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫,令人感嘆,令人同情的童年故事,頓時(shí)把我吸引住了。

故事發(fā)生在19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個(gè)充滿著殘忍和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到人間的痛苦,骯臟和丑惡,那幼小的心靈因受到許多許多次的沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,甚至可以說成算是阿廖沙的親人,保護(hù)和支持了阿廖沙……諷刺那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污_的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇制度的腐朽、丑惡。那些老百姓身處在一個(gè)黑暗的世界里,而又無人能幫助他們。

我的童年和其他人一樣那么幸福。

但是高爾基,他卻不同,高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。一想到高爾基,我的心里有著一絲絲愧疚,愧疚父母,沒有認(rèn)真讀書。

我們要做一位不畏艱難、持之以恒持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極,勇于拼搏的精神。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇十四

這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界,領(lǐng)略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受,談?wù)勎业捏w會(huì)。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,學(xué)生帶著主題來閱讀,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,有人說“興趣是最好的老師”,只有自己喜歡的,才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,才能深入地去研究,才能通過閱讀找到其中的`快樂。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題,第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材,讓學(xué)生有書可讀,讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,文字的地位在慢慢下降,學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,但真正去讀過的同學(xué)很少。

讀書已經(jīng)不再成為需要,而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng),成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題。“主題閱讀”就解決了這個(gè)問題,學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的,借助一本書讀很多篇書,借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法,讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用,通過交流,達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的,另外,它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題,讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣,為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材,開拓思維空間,成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),在以后的教學(xué)工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中,主題學(xué)習(xí)做到了通過一個(gè)個(gè)小小的主題,讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇十五

這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界,領(lǐng)略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受,談?wù)勎业捏w會(huì)。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,學(xué)生帶著主題來閱讀,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,有人說“興趣是最好的老師”,只有自己喜歡的,才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,才能深入地去研究,才能通過閱讀找到其中的快樂。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題,第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材,讓學(xué)生有書可讀,讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,文字的地位在慢慢下降,學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,但真正去讀過的同學(xué)很少。

讀書已經(jīng)不再成為需要,而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng),成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題?!爸黝}閱讀”就解決了這個(gè)問題,學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的,借助一本書讀很多篇書,借助一本書豐富閱讀積累。

生主觀能動(dòng)作用,并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用,通過交流,達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的,另外,它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題,讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣,為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材,開拓思維空間,成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),在以后的教學(xué)工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中,主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題,讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。

閱讀四史書籍心得體會(huì)篇十六

讀了《駱駝祥子》這本書后,我從中了解到了在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里,人們過著什么樣的生活。這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景,以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié),深刻揭露了舊中國的黑暗,控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

小說主要講了一個(gè)洋車夫的苦難史,描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直,好強(qiáng),好體面,自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。駱駝祥子善良淳樸,對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神,他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉,做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)著。后來,經(jīng)過3年的努力,他用自己的血汗錢換來了一輛嶄新的洋車,但是沒過多久,卻被大兵搶走,接著反動(dòng)政府的偵探又騙去了他所有的積蓄,虎妞對(duì)他那種推脫不開的“愛情”又給他身心都帶來磨難。用虎妞的錢買了一輛車,很快,又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折后,終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺,熄滅了他心中最后一朵希望的火花,他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心,從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落。這個(gè)悲劇有力地揭露舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。深刻地揭示了生產(chǎn)這個(gè)悲劇的原因。這個(gè)故事,反映了北平當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的生活,命運(yùn)與遭遇。祥子本是一個(gè)對(duì)生活充滿希望的人,他熱愛生活,熱愛北平,但系列的挫折使他恨透了整個(gè)世界!

我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔,是牌樓、街道、小巷,是車廠、大雜院和熙熙攘攘的人群,這就是幾十年前的老北京,但是這兒沒有絲毫田園詩一般的快樂,而是祥子的那雙大腳馬不停蹄地跑過大街,穿過小巷,烈日下,雨雪中處處有他艱難的身影。兵匪的鞭子,楊先生的盤剝,劉四爺?shù)某袅R,孫偵探的明搶,洋大夫的冷漠,這是一座千真萬確的地獄!最后虎妞慘死了,小福子上吊了,老馬頭倒斃在街頭,祥子也終于窮途潦倒,逐漸消失在一座城門洞里……這就是一二十年代北京底層廣大勞動(dòng)大眾的生活,這逼真的描寫讓我體會(huì)到了人力車夫們不可逾越的悲慘命運(yùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)了“地獄究竟是什么樣子”。

祥子的悲劇,是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說通過祥子周圍人物及人際關(guān)系的描寫,真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目,展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目,以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的壓迫與被壓迫關(guān)系的一種變形反映。

整部小說語言生動(dòng),文筆剛勁有力,刻畫出了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物??胺Q老舍先生的代表作。小說里充斥著的悲涼發(fā)人深省,故事離奇感人。所以家喻戶曉,已譯成各種語言流傳多國,在世界文壇都有極重要的影響。這部小說里所說的事情,的確離我們現(xiàn)在有幾十年了,并且也肯定有藝術(shù)加工,但文學(xué)總是來源于生活的,是千千萬萬百姓生活中的一曲。通過它,我們至少可以知道:社會(huì)曾是那么的黑暗,希望曾是那么的渺茫,因?yàn)樗吘咕桶l(fā)生在不久前的中國,發(fā)生在這雄雞病危的年代。

現(xiàn)在的社會(huì)穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展。作為青少年,有書讀,而且到處都有人維護(hù)著,鼓勵(lì)著。所以我們不能辜負(fù)新中國對(duì)我們的期望。至少,我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子奮發(fā)向上的精神。

讀了《泰戈?duì)栐娺x》,仿佛帶我們走近了泰戈?duì)?。他的?nèi)心是那般深邃,那般細(xì)膩;一首首詩篇或小巧玲瓏,或燦爛恢宏。泰戈?duì)栍盟恼軐W(xué)和精神世界給了世人許多智慧、許多啟迪。

泰戈?duì)柺且晃粣蹏摺⒄苋撕驮娙?,他的詩中洋溢著?duì)祖國的熱戀;對(duì)婦女的同情;對(duì)孩子的喜愛。有強(qiáng)烈的愛就有強(qiáng)烈的恨,當(dāng)他所愛的一切受到侵犯的時(shí)候,他就會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的怒吼,他的愛和恨像波浪一樣蕩漾開來,遍及全世界。在詩人的筆下,我們感悟著飛鳥的快樂、黃葉的輕盈、流水的靈動(dòng)、月兒的美好、游魚的沉默、獸類的喧囂。自然是如此的美好;生命是如此的美好,這樣的美好在詩人的筆下是永恒的!

泰戈?duì)柫艚o我們?nèi)祟惖牟粌H僅是文學(xué)上的財(cái)富,更重要的是一份讓所有人都感動(dòng)的情懷!印度人說他是誕生在歌鳥之巢中的孩子,他的戲劇、小說、散文……都散發(fā)著濃郁的詩歌氣息,他的人民喜愛他寫的那些自然而真摯的詩歌。農(nóng)民、漁夫以及一切勞動(dòng)者,在田間、海上或其他勞動(dòng)的場所,和著勞動(dòng)的節(jié)奏,唱著泰戈?duì)柕脑姼?,抒發(fā)著心中的歡樂和憂愁。泰戈?duì)柺怯《热嗣褡畛绨葑顭釔鄣脑娙?。為深入研究印度自己悠久而?yōu)秀的文化,他深入民間,聆聽神話、歌謠、民間故事,用最樸素的語言寫出絕妙的詩歌。

從他的詩中,我們可以深深地體會(huì)到這位偉大的印度詩人是怎樣的熱愛自己有著悠久而優(yōu)秀文化的國家;熱愛這國家里愛和平、愛民主的勞動(dòng)人民;熱愛這國家的雄偉美麗的山川。

從這些詩的字里行間,我們看到了提燈頂罐、紗巾飄揚(yáng)的印度婦女;田間、路邊汗水流淌的印度工人和農(nóng)民;園中、渡口彈琴吹笛的印度音樂家;海邊、岸上和波濤一同跳躍、喧笑的印度孩子;熱帶地方的迅雷急雨、叢樹繁花……我們似乎聽到那密集的雨點(diǎn),聞到那濃郁的花香。

泰戈?duì)柕脑?,沒有普希金的雄偉壯闊,沒有海涅的甜蜜夢幻,沒有拜倫的氣悍心魂,也沒有雪萊的浪漫如風(fēng)。他的詩是優(yōu)美的畫,無聲無息。他藝術(shù)的魅力和思想的廣闊,不是一般人可以達(dá)到的境界。作為詩人,同時(shí)又是小說家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家的泰戈?duì)?,他的每一首詩,都閃耀著熾熱的精神火花,照亮讀者的心,讓世俗世界中奔波于功利、名望,甚至被嫉妒與金錢附身了的人們,心臻得以超脫和凈化?!肮怙L(fēng)霽月”,“金剛怒目”,泰戈?duì)柕脑娖绱撼睘a地,生機(jī)勃勃,充滿活力。

雖然,詩人的一生經(jīng)歷了許多坎坷與痛楚,但他的哲學(xué)和思想是光輝的、快樂的、博愛的。品茗泰戈?duì)柕脑姡呓└隊(duì)?,我們?huì)更聰慧,心里也暖洋洋的。讀完《泰戈?duì)栐娺x》,你將受益匪淺!

也許在塵世中忙碌的人,不會(huì)注意這些只能細(xì)細(xì)品味的詩篇。不過,我相信他的詩篇能感動(dòng)我們?cè)S久都不曾平靜下來的心;而一旦你平靜下來,才能夠真正地讀懂他的詩篇。

《想變成人的猴子》是楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》里的一個(gè)故事,笑貓是一只可以微笑、譏笑、哈哈大笑、冷笑的貓……他最愛的人是杜真子,最愛的貓是虎皮貓,他和虎皮貓一共生了三只小貓,老大叫胖頭,老二叫二丫,老三叫三寶。

笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門,住進(jìn)翠湖公園的一個(gè)秘密山洞里。馬小跳、張達(dá)、唐飛和毛超在放學(xué)的路上看見一個(gè)耍猴子的人。他們看見了那人就管他叫對(duì)對(duì)眼,馬小跳、杜真子他們齊心協(xié)力經(jīng)過三個(gè)回合的戰(zhàn)斗,把猴子從對(duì)對(duì)眼手里救了出來;后來杜真子把猴子抱到自己的表哥——馬小跳家。

最后馬小跳的爸爸馬天笑把猴子送回了它的家——大森林。

讀了這本書,正如馬小跳說的:“動(dòng)物園里什么都有,就是沒有自由!”我知道了每個(gè)人都要有自由,要是別人把你抓起來,你開心嗎?不要虐待動(dòng)物,所有動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

我最近閱讀了《長征路上的紅小鬼》這本書,感受到了“紅小鬼”們不怕苦,不怕死的長征精神。雖然“紅小鬼”們那時(shí)的年紀(jì)很小,但他們有志向、有理想、有毅力、有智慧,為革命勝利做出了偉大貢獻(xiàn)。

讓我感受最深,影響最大的一篇故事就是:“喝尿小鬼”賴大超。1935年,紅軍經(jīng)過桐梓城,讓賴大超去收新兵??墒?,新兵收到了,但卻被敵人包圍了。一直被敵人追,只好飛快的跑了起來。到了最后,新兵們口干的眼冒金星。賴大超急中生智,想到了喝自己的尿解渴。他靠自己作戰(zhàn)多年的經(jīng)驗(yàn)和冷靜,跳出了包圍圈。終于甩掉了敵人,追上了大部隊(duì)。

我一想起賴大超用自己的尿解渴,還走了幾十里泥巴路,身上到處都是泥巴,非常的不衛(wèi)生??墒乾F(xiàn)在,我明白了,賴大超喝尿是為了自己的生命,為了革命。以前的我,只要有泥巴的路就嫌臟不走,衣服被弄破就不穿,走路上學(xué)覺得累,埋怨媽媽沒有接送。種種的行為讓我覺得很羞愧。

賴大超不怕苦,不怕累的精神,令我敬佩。在生活中,我也要做一個(gè)有理想的人。

這是目前正在讀的書,作者是臺(tái)灣一位教育學(xué)者,也是三個(gè)男孩的母親。很推薦家里有學(xué)步期及以后的男孩子的家長讀。內(nèi)容就像書名一樣,實(shí)用性和針對(duì)性很強(qiáng)。雖然看起來是對(duì)小男孩的父母教育手冊(cè),但是作為教師,覺得對(duì)十六七歲青春期的學(xué)生們的教育也很有用。甚至覺得讀完覺得對(duì)處理夫妻關(guān)系和人際交往也有所啟發(fā)。

覺得不管男人長多大,內(nèi)心中都住著一個(gè)小男孩。書主要是對(duì)“正面管教”這一目前很主流的教育方法的具體應(yīng)用與實(shí)例。因?yàn)橛米髡叩挠H身經(jīng)歷來寫,并穿插著三個(gè)孩子的照片。

所以讀起來不會(huì)覺得任何枯燥,代入感很強(qiáng)。昨天讀到一個(gè)書中的理論“螺旋式教學(xué)法”,簡單說就是通過不斷反復(fù)強(qiáng)化,使某種意識(shí)或知識(shí)技能得到鞏固并呈逐漸上升進(jìn)步的態(tài)勢。書中在涉及正面管教的一個(gè)模式是“同理——引導(dǎo)思考為什么不可以——說明期望,示范正確行事方式”,非常贊同這一方式,無論是孩子還是學(xué)生,如果長者能有同理心提出真誠的期許,并身體力行,我想效果都不會(huì)太差,無論是孩子還是學(xué)生,都希望陪伴他們一起進(jìn)步,一起成長,一起朝著自己的夢想奮斗。

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