我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)與實踐并重才能真正提高自己的能力。寫心得體會時，不僅要注意文字的準(zhǔn)確性和邏輯性，還要注重情感的表達(dá)和讀者的共鳴。通過閱讀心得體會范文，我們可以更好地認(rèn)識自己，提升自己的綜合素質(zhì)。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇一
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)是一門被廣大學(xué)生普遍認(rèn)為難以掌握的學(xué)科。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們會遇到各種各樣的數(shù)學(xué)題，而數(shù)學(xué)題正是提高我們思維能力和解決問題的能力的關(guān)鍵。然而，不少學(xué)生在面對數(shù)學(xué)題時都會感到困惑和害怕，認(rèn)為自己學(xué)不好數(shù)學(xué)。事實上，只要我們掌握一些解題的技巧和心得，就能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加游刃有余，并取得更好的成績。
第二段：全面理解題目（200字）
第一步要全面理解數(shù)學(xué)題。數(shù)學(xué)題往往有很多隱含信息，只有完全理解了題目，才能準(zhǔn)確地解答。在讀題時，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)琢磨題目的意思，分析問題所涉及的概念和關(guān)系，并找出其中的關(guān)鍵信息。有時候題目中的問題并不是直接提問的，而是需要我們根據(jù)題目所給的條件進(jìn)行推理和求解。因此，只有全面理解題目，我們才能夠找到解題的正確路徑。
第三段：建立數(shù)學(xué)模型（200字）
第二步是建立數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)題通常要求我們將實際問題抽象化，用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。在建立模型時，我們應(yīng)當(dāng)確定主要變量和未知數(shù)，并根據(jù)題目給出的條件建立起方程或不等式。在建模的過程中，我們需要充分運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，靈活運用代數(shù)、幾何、概率等不同的數(shù)學(xué)工具，確保數(shù)學(xué)模型與實際問題相符。
第四段：選擇合適的解題方法（200字）
第三步是選擇合適的解題方法。對于不同的數(shù)學(xué)題，有時候可以應(yīng)用一種解題方法，但有時候可能需要結(jié)合多種方法來解題。我們在應(yīng)用解題方法時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)題目的特點和要求選擇合適的方法。有些數(shù)學(xué)問題可以通過列方程組、分析圖像、利用特殊性質(zhì)等方法求解；有些數(shù)學(xué)問題則需要運用數(shù)學(xué)思維、邏輯推理、數(shù)學(xué)歸納法等方法處理。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，能夠更加高效地解題。
第五段：鞏固總結(jié)（200字）
解題中的心得和體會，我們需要不斷地鞏固和總結(jié)。通過這個過程，我們能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，掌握解題的技巧和方法。此外，我們還應(yīng)當(dāng)積極參加數(shù)學(xué)競賽、討論和交流，與他人分享解題心得和經(jīng)驗。通過與他人的交流互動，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)解決問題的不同思路和角度，提高自己的解題能力。同時，對于解題中的錯誤和問題，我們也要勇于認(rèn)識和改進(jìn)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
結(jié)尾：
數(shù)學(xué)題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要組成部分，而解題的心得和體會則為我們更好地掌握數(shù)學(xué)的精髓提供了重要的指導(dǎo)。只有全面理解題目、建立數(shù)學(xué)模型、選擇合適的解題方法，并不斷鞏固總結(jié)，我們才能在解題過程中游刃有余，并體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。因此，我們要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維和解題能力，從而在數(shù)學(xué)的世界中探索出自己的智慧。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇二
數(shù)學(xué)題是讓很多學(xué)生頭疼的問題，但是通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，我慢慢地領(lǐng)悟到了一些解題的心得體會。在解數(shù)學(xué)題的過程中，我發(fā)現(xiàn)要善于理清思路，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，勤于思考和總結(jié)，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧。下面我將從這五個方面來闡述我的心得體會。
首先，理清思路是解決數(shù)學(xué)題的基本前提。在解決數(shù)學(xué)題時，我們應(yīng)該學(xué)會自己獨立思考，而不是急于找答案。我們首先要弄清題目的要求，然后理解題目的背景和條件，分析題目所給出的信息，然后找到解題的思路。有時候，解決數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵在于我們是否能夠發(fā)現(xiàn)問題中的隱含條件或者利用一些已知的數(shù)學(xué)定理和公式來解決問題。只有理清思路，我們才能夠更好地把握問題的關(guān)鍵點，從而以正確的思維方式去解題。
其次，鞏固基礎(chǔ)知識對于解數(shù)學(xué)題來說非常重要。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，解數(shù)學(xué)題需要我們熟練掌握基本的數(shù)學(xué)運算和基礎(chǔ)知識。如果我們的基礎(chǔ)薄弱，那么無論碰到多簡單的題目都會覺得很難解答。所以，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，不斷復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過做大量的基礎(chǔ)題提高基本功，這樣才能在解題時胸有成竹。
第三，勤于思考和總結(jié)也是解題的重要環(huán)節(jié)。在解題過程中，我們會遇到很多棘手的問題，需要通過思考才能找到解決的辦法。我們應(yīng)該善于思考問題的本質(zhì)和特點，通過不斷地思考來尋找解題的突破口。同時，我們也應(yīng)該堅持做題后的總結(jié)，反思自己在解題過程中的不足和問題，發(fā)現(xiàn)自己解題思維的偏向和不足之處，從而不斷地改進(jìn)和提高。
第四，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧是解決數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵。解題方法和技巧是我們在解決問題時形成的一套操作方式。通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，我們可以掌握一些常見問題的解題思路和技巧，并將其運用于解題過程中。培養(yǎng)良好的解題方法和技巧可以幫助我們解決問題的效率和準(zhǔn)確度。
最后，解數(shù)學(xué)題要注重實踐。數(shù)學(xué)是一門需要實踐的學(xué)科，只有通過不斷地實際操作和解題才能真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和方法。我們可以通過做大量的題目，尤其是一些典型題和難題，來增強自己的解題能力。同時，我們也可以參加一些數(shù)學(xué)競賽和活動，通過和其他同學(xué)的交流和切磋，來提高自己的解題水平和思維能力。
總之，解數(shù)學(xué)題需要我們學(xué)會理清思路，鞏固基礎(chǔ)知識，勤于思考和總結(jié)，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧，同時要注重實踐。只有通過不斷的努力和實踐，我們才能真正掌握解題的方法和技巧，解決數(shù)學(xué)題變得得心應(yīng)手。相信只要我們按照這五個方面去學(xué)習(xí)和實踐，我們一定能夠在數(shù)學(xué)題上有所收獲。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇三
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，在初中階段便成為了學(xué)生頭痛的難題。尤其是對于許多數(shù)學(xué)不是很強的學(xué)生來說，做一道數(shù)學(xué)題就像是在懸崖上翻滾。然而，正是通過不斷地思考、實踐和總結(jié)，我們才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸提高。在本篇文章中，我將分享我在初中階段做數(shù)學(xué)題的心得和體會，希望能為正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)提供一些啟示和幫助。
二、認(rèn)真閱讀題目
無論是什么難度級別的數(shù)學(xué)問題，第一步總是要認(rèn)真讀題。我曾經(jīng)犯過不認(rèn)真閱讀題目的錯誤，結(jié)果多次誤解了題目的意思，最后用了錯誤的方法來解題。因此，我們需要耐心閱讀每一個問題，仔細(xì)理解問題所給出的信息，在腦海中形成一幅圖像，然后再決定該使用哪些工具來解題。
三、解題思路
在解題中，思路至關(guān)重要。我們需要深入理解概念和原理，熟悉有關(guān)數(shù)學(xué)概念的公式，這樣才能解決數(shù)學(xué)問題。在解題過程中，我們可以借鑒一些經(jīng)典的方法和技巧，例如分類討論、逆向思維、抽象化、模擬試驗等。但是，每個題目都有其獨特之處，也需要我們獨立思考，挖掘出自己的解題思路。
四、練習(xí)與反思
在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決數(shù)學(xué)問題并不是一蹴而就的。我們將不斷地被數(shù)學(xué)題卡住，始終無法解決問題。此時，我們不能放棄。只有不斷練習(xí)，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，才能匹配數(shù)學(xué)問題的難度。在不斷努力和實踐中，我們需要反思自己的錯誤和不足，以確保下一次不會犯同樣的錯誤，并能夠從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的能力。
五、在實踐中提高能力
實踐是提高數(shù)學(xué)能力的最好方法。通過多做一些難度較高的數(shù)學(xué)題，即使做不好，也可以對自己有更深入的認(rèn)識和理解，并且將這些錯誤經(jīng)驗積累起來，以便能更有效地解決下一個問題。除此之外，參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)班也可以提高數(shù)學(xué)能力和水平。
六、結(jié)尾
總之，初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要勤奮、認(rèn)真和耐心。在解題過程中，要注意思路的正確性和方法的合理性；在練習(xí)中，要反思自己的不足和錯誤，并通過實際應(yīng)用提高數(shù)學(xué)能力和水平。希望我的經(jīng)驗和體會能夠幫助到同學(xué)們，讓我們在慢慢地探索與學(xué)習(xí)中，共同成為更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇四
數(shù)學(xué)題作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生來說常常是一道難以逾越的難題。然而，在我長時間的學(xué)習(xí)中，我逐漸體會到數(shù)學(xué)題背后隱藏的奧秘和樂趣。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從認(rèn)知上，學(xué)習(xí)方法上以及心態(tài)上三個方面談?wù)勎业臄?shù)學(xué)題心得體會。
首先，數(shù)學(xué)題的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在認(rèn)知上，我們首先要意識到數(shù)學(xué)題是一個巨大的信息系統(tǒng)，它與我們現(xiàn)實生活中遇到的問題是密切相關(guān)的。數(shù)學(xué)題背后的問題本質(zhì)有時并不復(fù)雜，只要我們找到其中的規(guī)律和邏輯，就能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識解決。此外，數(shù)學(xué)題還培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，要求我們做到嚴(yán)密的推理、論證和解答。久而久之，我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題并非不可解決的難題，而是一個培養(yǎng)我們思考能力的寶貴機會。
其次，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是解決數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)題的解題方法是豐富多樣的，我們需要通過學(xué)習(xí)和實踐去掌握不同的解題套路。一種常用的方法是套用公式和定理，這要求我們對數(shù)學(xué)知識的掌握程度較高。另一種方法是建立數(shù)學(xué)模型，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程進(jìn)行求解。這種方法需要我們有較強的抽象和轉(zhuǎn)化能力，能夠?qū)F(xiàn)實問題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)語言。此外，相對于機械記憶公式的方法，我們應(yīng)該更注重理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，靈活運用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行解題。如此一來，數(shù)學(xué)題不再是簡單的機械運算，而是一種貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹乃季S方式。
最后，正確的心態(tài)對于解決數(shù)學(xué)題至關(guān)重要。面對一道難題，我們常常會受到困惑和挫折，甚至心生放棄之念。但是，若能正確調(diào)整心態(tài)，將問題看作挑戰(zhàn)而非困擾，那么我們就能找到解決問題的辦法。為了培養(yǎng)正確的心態(tài)，我們可以改變思維定式，以積極的心態(tài)面對問題和困難。我們也可以在解題中體驗到快樂，不要把解題看作繁重的任務(wù)，而是一種享受思考和發(fā)現(xiàn)的樂趣。正是這種堅定的心態(tài)和樂于探索的精神，激發(fā)了我們解決數(shù)學(xué)難題的潛能。
綜上所述，數(shù)學(xué)題對于學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)和鍛煉，但我們可以通過正確的認(rèn)知、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和積極的心態(tài)來克服困難。數(shù)學(xué)題的解答不僅僅讓我們體驗到智慧和成就感，更培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決能力。因此，當(dāng)我們再次面臨數(shù)學(xué)題時，我們不妨以一種積極的心態(tài)，運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去解決問題，相信我們一定能夠驕傲地說：“數(shù)學(xué)題，我能行！”
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇五
當(dāng)我們經(jīng)過艱苦的思考，最終解答出一個數(shù)學(xué)難題時，內(nèi)心的滿足感和喜悅感無法言語表達(dá)。但是，在這一過程中，我們也會面對挫折、失落、無解的情況。因此，在解答數(shù)學(xué)題的過程中，我們不僅需具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思考能力，還需要堅持不懈和深入思考，才能真正理解并掌握知識。
第二段：探討解題中的思維方法。
解答數(shù)學(xué)題的方法各有千秋，而且題型也是千變?nèi)f化。我們需要根據(jù)不同的題型，靈活運用不同的思維方法來解題。例如，對于代數(shù)方程，我們可通過因數(shù)分解法、配方法、消元法等掌握解法技巧；對于幾何題，我們則要學(xué)會運用推理證明、幾何分析法等方法，從而提高我們的解題能力。
第三段：闡述嘗試與錯誤的思考及總結(jié)。
在解題過程中，錯誤不可避免。但是，我們需要正視和總結(jié)自己的錯誤，從而不斷提高自己的思考能力和解題能力。我們不應(yīng)當(dāng)沉浸在錯誤中，而是要運用錯題筆記、多反思、多嘗試等方法來解決錯誤。反思時，我們需要尋找疏漏點和解答思路所在，總結(jié)出解答的相關(guān)規(guī)律，指出解題步驟和方法，發(fā)現(xiàn)問題和不足，從而提高解題的效率。
第四段：引申一下解題能力對生活的影響。
解題能力不只是在學(xué)習(xí)中很重要，它也是人生中很重要的一部分。在日常生活中，我們要通過相關(guān)的思維訓(xùn)練來不斷提升自己的解答能力，例如說，人際交往、解決日常事務(wù)等。靈活應(yīng)用思維能力能讓人更快更好地解決生活中遇到的問題，提高自己的生活效率。
第五段：總結(jié)全文。
總的來說，解答數(shù)學(xué)題需要具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、靈活的思維方法和堅持不懈的精神。在解答過程中，要多反思、多嘗試，找到錯誤點和問題所在，總結(jié)經(jīng)驗和技巧，并靈活運用到日常生活中。只有這樣，我們才能在解答問題的過程中不斷提高自己的能力，讓自己在數(shù)學(xué)中沉淀更多的精神財富。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇六
初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)題是不可避免的考察方式，而作為學(xué)生的我們必須能夠掌握正確的做題方法，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績。因此，我想分享一下我在做數(shù)學(xué)題過程中的心得體會。
第二段：理解題意和歸納
做數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵在于理解題意，明確解題思路。一些簡單的題目，如四則運算題，只需要進(jìn)行簡單的運算即可解決。然而，有些題目可能需要我們讀幾遍，才能真正領(lǐng)悟題意并找到正確的方法。因此，對于一道新題目，我們可以先通讀一遍，找出關(guān)鍵詞，并嘗試總結(jié)一下題目的大致思路。這樣，有助于我們更快、更準(zhǔn)確地找出解題方法。
第三段：分析解題步驟和實際操作
解題過程中，我們除了要理解題目，還需要根據(jù)題目的具體要求制定相應(yīng)的解題步驟。對于某些問題，我們可以采用“逐步求精”的方法，先解決簡單的部分，再逐漸完成剩余部分。我們需要做的，就是按照正確的思路，在紙上仔細(xì)地列出每個步驟，并依次完成。特別要注意的是，我們要做到認(rèn)真、清晰地寫出解題過程，避免出現(xiàn)不必要的錯誤。
第四段：反思出錯原因
在做題過程中，不免會因為一些小細(xì)節(jié)出現(xiàn)錯誤，這時候我們需要認(rèn)真分析錯誤原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。對于一道錯題，我們可以先看看哪一步出現(xiàn)了錯誤，然后回顧規(guī)律，找到出錯原因。同時，在解題過程中，要多思考，多比較，這樣可以磨練我們的思維和邏輯能力，提高我們的解題水平。
第五段：總結(jié)體驗和指出技巧
做數(shù)學(xué)題需要學(xué)生們付出很大的時間和精力，但這是不可避免的。我們可以從做題中汲取更多的知識和技巧，同時提升自己的數(shù)學(xué)能力?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋找并掌握解題技巧，是我們朝著成功的方向前進(jìn)的關(guān)鍵，而不斷練習(xí)，找到自己正確解決問題的方法，才是我們邁向成功的不二法門。
總之，做數(shù)學(xué)題需要我們認(rèn)真對待，要理解題意，制定解題步驟，反思出錯原因，總結(jié)解題經(jīng)驗，掌握好解題技巧，并且不斷進(jìn)行練習(xí)。通過這樣的不斷努力，我們相信，我們一定能夠掌握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，取得好成績。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇七
初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，不可避免地要做各種各樣的數(shù)學(xué)題。這些題目對于提高數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)成績都有著至關(guān)重要的作用。但是，如何做好數(shù)學(xué)題呢？通過我自己的學(xué)習(xí)體驗，我有了一些心得體會，分享給大家。
第二段：認(rèn)真分析題目
在做數(shù)學(xué)題的時候，我們首先要認(rèn)真分析題目。只有明確了題目的要求，才能在解答問題的過程中做到不偏不倚地答案正確。因此，在做數(shù)學(xué)題時，我們應(yīng)該仔細(xì)地讀題、理解題目、分析數(shù)據(jù)、解釋問題，這樣才能獲取清晰的思路提高自己的解題水平。
第三段：勤于練習(xí)基礎(chǔ)題
雖然初中數(shù)學(xué)題難度逐漸增加，但是，理解和掌握基礎(chǔ)概念是極為重要的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初期，我們應(yīng)該勤于練習(xí)基礎(chǔ)題，多記一些公式和運算方法。這樣能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，使我們更加得心應(yīng)手地處理更復(fù)雜的問題。
第四段：善加思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗
數(shù)學(xué)問題并不是一成不變的，我們既需要靈活運用已經(jīng)掌握的方法，同時也需要不斷思考創(chuàng)新性的思路。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會總結(jié)和應(yīng)用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)新性的思考和處理問題。只有在在持續(xù)思考和總結(jié)的過程中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)、解決問題的方法并將其應(yīng)用到實踐中。
第五段：培養(yǎng)好的心態(tài)
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績和心態(tài)是相輔相成的。我們在做數(shù)學(xué)題中，應(yīng)該培養(yǎng)良好的態(tài)度和充滿自信的心態(tài)。保持平靜的心態(tài)、堅定的信心和自我激勵的動力是至關(guān)重要的，這能夠幫助我們更好地完成有挑戰(zhàn)性的問題和維持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
總結(jié)：
通過以上的總結(jié)，我們可以看出，初中生在做數(shù)學(xué)題的過程中應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，積極思考，并且保持積極的心態(tài)。只有這樣，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中才能更加輕松自如地處理各種問題，并取得良好的成績。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇八
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，常常遭遇到難以解答的問題。而在學(xué)習(xí)的過程中，一定要學(xué)會如何去解答數(shù)學(xué)題，這不僅可以提升自己的成績，還可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。本文將會分享一些關(guān)于如何有效幫助解答數(shù)學(xué)題的心得體會。
第二段：重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
在幫助他人解答數(shù)學(xué)問題的同時，我們也會更加深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果沒有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就難以應(yīng)對高難度的數(shù)學(xué)問題。因此，我們需要在學(xué)習(xí)過程中注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的打牢，有時還需要通過更多的實踐來加深自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第三段：合理運用解題方法
在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，一定要有正確的解題方法。不同的數(shù)學(xué)問題需要運用不同的方法來解決，而在解題時，我們需要根據(jù)問題的特點，確定相應(yīng)的解題方法。這樣才能有效地解決數(shù)學(xué)問題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第四段：多溝通與交流
在解答數(shù)學(xué)問題時，多與他人進(jìn)行交流與溝通也是很必要的。無論是與同學(xué)、老師，還是與社區(qū)等一些數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行交流，都可以幫助自己更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 不少時候，他人在我們學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，也會讓我們對問題產(chǎn)生更深入的認(rèn)識，從而進(jìn)一步對問題進(jìn)行解答。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是要提升自己的邏輯思維能力和自己的數(shù)學(xué)能力，解決數(shù)學(xué)問題同樣也是培養(yǎng)邏輯思維能力的一種手段。 在解答數(shù)學(xué)問題的過程中，我們也應(yīng)該對自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、解題方法、溝通交流等都進(jìn)行深入思考，通過多角度的學(xué)習(xí)，來提高自己的能力和發(fā)掘自己的潛能。希望這些心得體會能夠為您在解答數(shù)學(xué)問題上提供幫助和指導(dǎo)。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇九
數(shù)學(xué)問題是學(xué)生們最常遇到的難題之一。從初中開始到高中，數(shù)學(xué)已成為許多學(xué)生最令人畏懼的學(xué)科之一。但是，如果我們能夠掌握一些取得成功的方法來解決數(shù)學(xué)難題，我們就能夠大大提高自己的數(shù)學(xué)成績。本文將重點探討幫助解答數(shù)學(xué)題的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在解決數(shù)學(xué)問題時，最重要的事情是保持冷靜和集中注意力。在解答數(shù)學(xué)問題之前，首先要思考和理解問題。然后，仔細(xì)審核問題所需的數(shù)學(xué)知識和公式。如果你對此還不確定，那么你需要尋找適當(dāng)?shù)臅蛟诰€課程，以提高自己的數(shù)學(xué)知識。
第三段：解答階段。
開始解決數(shù)學(xué)問題之前，最好畫出思路圖或圖表。這將有助于你更清楚地看到問題和解決方法。接下來，首先做易于解決的問題，對于較難的問題，可以嘗試分解成更小的問題。如果你仍然感到困惑，那么不妨請教你的同學(xué)或老師，或在網(wǎng)上尋找其他可靠的資源。
第四段：整理階段。
解答問題后，最重要的是仔細(xì)檢查你的答案。這并不意味著簡單地瀏覽所做的答案。實際上，你需要重新解答問題來確認(rèn)答案的準(zhǔn)確性。同時，你也應(yīng)該關(guān)注你的思考過程和解決方法，以便你可以了解你需要在哪些方面提高。
第五段：總結(jié)。
在解答數(shù)學(xué)問題時，要記住的重要事情是練習(xí)多做題目。當(dāng)你不斷練習(xí)，你的數(shù)學(xué)運算技巧和思考方式就會變得更加迅速和準(zhǔn)確。此外，你也應(yīng)該嘗試在不同的問題情境中應(yīng)用你的技能，以便你可以更全面地掌握數(shù)學(xué)解決方法。最后，只要保持正面的態(tài)度，無論遇到什么新的問題，你都能夠克服困難，取得成功。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇十
第二段：心得體會
作為一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好者，在解答同學(xué)的問題時也獲得了很多收獲。首先，這能夠幫助我更好地精化自己的知識體系。在回答別人的問題的過程中，需要分析解題的流程，并且在教別人的過程中也會梳理各個知識點的邏輯關(guān)系，從而更全面地理解自己掌握的知識。其次，主動幫助他人可以提高自己的調(diào)研能力。為了回答別人的問題，需要查閱優(yōu)質(zhì)的參考書、形式規(guī)范的學(xué)術(shù)論文、互聯(lián)網(wǎng)上的大量命題卷，以及優(yōu)化自己的表達(dá)能力，這些過程讓我受益匪淺。
第三段：幫助他人的自我提高
當(dāng)我們幫助別人解答問題時，不僅可以幫助別人，也可以幫助自己提高。在解答問題的過程中，我們可以更全面地掌握知識點，并針對不同類型的問題提供不同風(fēng)格的解答。為了把解題方法清晰地介紹給他人，我們自己要更加規(guī)范地對待每一個細(xì)節(jié)問題，這也能夠提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，看到別人從你的解答中獲益，無疑是一種巨大的成就感，對于自己的鞭策和激勵作用也是非常大的。
第四段：如何幫助他人更好地解答數(shù)學(xué)問題
想要幫助別人更好地解答數(shù)學(xué)問題，我們需要注意幾點。首先，我們要了解學(xué)生在手頭遇到的問題具體是因為什么原因出現(xiàn)。其次，針對這些問題，我們要從共性和個性兩個方面考慮。對于共性的問題，我們可以通過提供案例講解、給予正確的套路規(guī)律等方式解答。而對于個性的問題，則應(yīng)該靈活地使用數(shù)字示例、畫圖示范等方法，提高學(xué)生的解題能力。最后，我們應(yīng)該注重解答方法的合理性和規(guī)范性，避免讓學(xué)生掌握不規(guī)范的解題思維。這些細(xì)節(jié)步驟，注重學(xué)生個性解題，并規(guī)范教授方式，會讓他們更容易成功掌握數(shù)學(xué)問題。
第五段：結(jié)語
總之，在幫助學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題的過程中，我們不僅能夠獲得自己的提高和成長，還能真正幫助學(xué)生解決手頭遇到的問題。數(shù)學(xué)是一門需要長期積累和不斷思考的學(xué)科，我們需要有耐心、堅持和創(chuàng)新，這樣我們才能更好地解答數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的精髓，掌握數(shù)學(xué)思維，讓更多的人享受到數(shù)學(xué)的美妙。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇十一
數(shù)學(xué)經(jīng)常被人們稱為“魔法”，因為它的種種神奇性質(zhì)總是能讓人們感到驚奇。但是，當(dāng)數(shù)學(xué)題被拿到手中時，很多人卻感到無從下手，甚至感到畏懼。今天，我想與大家分享我做完數(shù)學(xué)題后的一些感觸和心得體會。
第二段：系統(tǒng)化解題的重要性
在我從小學(xué)接觸數(shù)學(xué)時，老師向我們灌輸?shù)木褪且环N系統(tǒng)化的思考解題方式。而這種方式在高中時被更進(jìn)一步地強調(diào)。我發(fā)現(xiàn)，這種系統(tǒng)化的思考方式，不僅保證了我在做數(shù)學(xué)題時的正確率，而且也能幫助我在做其它科目的題目時有依據(jù)。
第三段：科學(xué)的統(tǒng)計方法
我們都知道，統(tǒng)計學(xué)是一種科學(xué)的方法，它解決了收集、整理、分析和解釋數(shù)據(jù)的問題。而在做數(shù)學(xué)題時，統(tǒng)計學(xué)也可以幫助我們。例如，在做大量數(shù)據(jù)的圖表題時，我們可以選擇用科學(xué)的統(tǒng)計方法進(jìn)行分析和模擬來優(yōu)化答題程序，并更有可能得到正確答案。
第四段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美
雖然數(shù)學(xué)題有時候會讓我們感到困擾和疲憊，但是，完成數(shù)學(xué)題時的成就感讓我覺得這是一種美好的體驗。在解題中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美，在無數(shù)個抽象的數(shù)字和符號背后，隱藏著一張美麗的圖譜，數(shù)學(xué)正是讓這張畫卷出現(xiàn)了輪廓。
第五段：結(jié)語
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)題一直是學(xué)習(xí)中最為重要的環(huán)節(jié)。通過解答數(shù)學(xué)題，我從“數(shù)學(xué)魔法”到“數(shù)學(xué)體系”再到“數(shù)學(xué)美學(xué)”地系統(tǒng)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的各種奧妙。我堅信，解答數(shù)學(xué)題的過程，是一種讓我們在發(fā)現(xiàn)美的同時，鍛煉思維和智力的寶貴經(jīng)歷。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇十二
作為學(xué)生，數(shù)學(xué)題目是我們難以避免的考試內(nèi)容。完成一道數(shù)學(xué)題可以讓我們感到振奮和自豪，但也有時候會讓我們感到疲憊和失落。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和想法，探討完成數(shù)學(xué)題目后的心得體會。
第二段：問題的思考
完成一道數(shù)學(xué)題目后，我通常會回顧自己的答案，并對其中的錯誤和缺陷進(jìn)行思考。如果我答錯了題目，我會仔細(xì)閱讀解答過程并糾正答案。如果我的解題思路不夠清晰或者我的答案不夠精確，我會重新思考我的方法和做法，并重做題目。通過這些反思和修改，我可以加深對數(shù)學(xué)概念和解題方法的理解。
第三段：解題方法的總結(jié)
完成一個數(shù)學(xué)問題也可以幫助我總結(jié)和梳理解題方法。當(dāng)我解決一個新問題時，我喜歡自己找出答案，并嘗試運用不同的數(shù)學(xué)方法來解決問題。在解決過程中，我也會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)掌握了一些解決問題的技巧。這些技巧幫助我更加自信地解決數(shù)學(xué)問題，也為我未來的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
完成一個數(shù)學(xué)題目還可以幫助我評估自己的學(xué)習(xí)過程和提高自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我成功地解決一個數(shù)學(xué)問題時，我會思考，我是如何完成這個問題的？我是如何使用不同的數(shù)學(xué)技巧來解決問題的？我是如何利用不同的學(xué)習(xí)資源來幫助自己解決問題的？這些問題的回答可以幫助我更好地評估自己的學(xué)習(xí)過程，并提高自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：結(jié)論
總之，數(shù)學(xué)問題是一項挑戰(zhàn)性的學(xué)科內(nèi)容，但完成一個數(shù)學(xué)問題也是一項有益的練習(xí)。有時我們會遇到錯誤和挫折，但正是這些錯誤和挫折幫助我們成長并掌握更多的知識。我們需要反思自己的錯誤和缺陷，總結(jié)自己已經(jīng)掌握的技能，并評估自己的學(xué)習(xí)過程。這些策略可以幫助我們不斷提高我們的數(shù)學(xué)技能，并取得更好的成績。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇十三
高考數(shù)學(xué)是很多學(xué)生心中的難點之一，許多學(xué)生在備考過程中常常陷入焦慮，特別是高水平的數(shù)學(xué)題更是讓學(xué)生們望而生畏。然而，如果我們能夠了解高考數(shù)學(xué)的題型，深入探究各種數(shù)學(xué)知識點的特點和難點，不斷總結(jié)和總結(jié)解題方法，我們就能在高考數(shù)學(xué)考試中取得更好的成績。
針對高考數(shù)學(xué)題，我們應(yīng)該根據(jù)不同的難度和題型安排不同的復(fù)習(xí)方法。對于較為簡單的題目，我們可以重點掌握基本概念和解題方法，在反復(fù)練習(xí)中熟練掌握。對于較難的題目，則需仔細(xì)閱讀題目，理解各種數(shù)學(xué)符號的含義，找出隱含的條件，確定解題思路并進(jìn)行分析。發(fā)現(xiàn)解題難點后，可以尋找相關(guān)的例題進(jìn)行練習(xí)，加深理解，從而成功解決題目。
在解題過程中，我們需要注意解題技巧，否則即使有足夠的基礎(chǔ)知識也可能無法解決題目?？紤]到一些數(shù)學(xué)知識的特點，需要采用適當(dāng)?shù)慕忸}技巧。例如，對于一些類似的題目，我們可以嘗試歸納總結(jié)，找到規(guī)律，然后就能夠迅速解決類似的題目。此外，當(dāng)遇到比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，可以采用分步解題的方法，逐步深入解決問題，同時避免出現(xiàn)漏解或解題偏差的情況。
高考數(shù)學(xué)作為一項非常重要的考試科目，是考生實現(xiàn)高考夢想的必經(jīng)之路。通過充分準(zhǔn)備和熟練掌握數(shù)學(xué)知識及解題技巧，可以提高解題能力、快速應(yīng)對考試，拿到更好的成績。雖然我們平時學(xué)習(xí)的時間可能比較緊張，但是這并不意味著在考前無法做好充分準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)與反思。
高考數(shù)學(xué)是一項高難度的考試科目，但是如果我們能夠正確掌握解題技巧，以科學(xué)的方式理解數(shù)學(xué)知識，逐漸增強自己的練習(xí)能力和實際應(yīng)用能力，我們就可以更好地應(yīng)對高考數(shù)學(xué)考試，順利地在金色的高考之路上獲得成功。在考試開始前，充分利用我們的時間，著重復(fù)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識，逐漸形成一定的思考習(xí)慣和解決問題方法，為自己取得成功奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也需認(rèn)真分析自己的考試表現(xiàn)，總結(jié)自己的不足和不足之處，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和解題策略，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平與解題能力。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇十四
我的數(shù)學(xué)水平一直是我學(xué)習(xí)中的一塊短板，尤其是做數(shù)學(xué)題時總是感到困難重重。然而，自從我上初一以來，我開始嘗試一些新的學(xué)習(xí)方法和技巧，逐漸發(fā)現(xiàn)了一些寫數(shù)學(xué)題的心得體會。下面，我將分享我學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時的五個關(guān)鍵體會。
首先，要注重基礎(chǔ)知識的掌握。數(shù)學(xué)是一門層層遞進(jìn)的學(xué)科，每個知識點都有其前置知識和基礎(chǔ)要求。因此，我們必須先確保自己學(xué)好每個知識點的基礎(chǔ)，熟練掌握概念和定理。只有這樣，我們才能在解題時運用自如，沒有盲區(qū)。通過不斷鞏固基礎(chǔ)知識，我的數(shù)學(xué)能力得到了顯著的提高。
其次，理解題意至關(guān)重要。數(shù)學(xué)題通常都會有一定的文字提示，我們需要仔細(xì)閱讀題目并理解題意。有時候，問題可能會陳述得很復(fù)雜，但背后隱藏的思路卻很簡單。在理解題意后，我們可以將問題進(jìn)行分析和拆解，找出其中的關(guān)鍵信息和條件。只有當(dāng)我們真正理解了題目，才能針對性地運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解題。
第三，要靈活運用各種解題方法。數(shù)學(xué)題有許多解題方法，我們應(yīng)該根據(jù)題目的需求和自己的掌握情況選擇合適的方法。例如，有的題目適合用代數(shù)運算解答，有的題目則適合用幾何圖形解答。當(dāng)我們遇到不會解的題目時，可以多嘗試不同的方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。不同的方法可以幫助我們更全面地理解題目，并提供更靈活的解題思路。
第四，要時常反思和總結(jié)。在解題過程中，我們應(yīng)該時常反思自己的解題思路和方法是否合理。如果解題過程中出現(xiàn)錯誤，我們不能氣餒，而是應(yīng)該仔細(xì)找出錯誤的原因，并理解為什么這樣做是錯誤的。通過不斷地總結(jié)和反思，我們可以更好地掌握解題技巧，并且能夠避免類似錯誤的再次發(fā)生。
最后，多做練習(xí)是提高數(shù)學(xué)能力的最好途徑。只有不斷地練習(xí)，我們才能真正地熟悉和靈活運用所學(xué)的知識。做題的過程中，我們可以逐漸增加難度和復(fù)雜度，并通過與同學(xué)交流討論，拓寬自己的思路。通過大量的練習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高，對有關(guān)數(shù)學(xué)題目的解題方法和技巧也有了更深入的理解。
總之，在初一的學(xué)習(xí)過程中，我通過不斷地探索和嘗試，逐漸積累了一些寫數(shù)學(xué)題的心得體會。我發(fā)現(xiàn)關(guān)注基礎(chǔ)知識，理解題意，靈活運用解題方法，反思和總結(jié)以及多做練習(xí)是提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵步驟和方法。我相信，只要我堅持下去，并且始終保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和耐心，我將能夠在數(shù)學(xué)這條道路上越走越遠(yuǎn)，取得更大的進(jìn)步。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇十五
利用身邊的實物來演示數(shù)學(xué)題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析思考、尋求解決問題的方法。
這種方法可以使數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化，數(shù)量關(guān)系具體化。比如：數(shù)學(xué)中的相遇問題。通過實物演示不僅能夠解決“同時、相向而行、相遇”等術(shù)語，而且為學(xué)生指明了思維方向。再如，在一個圓形(方形)水塘周圍栽樹問題，如果能進(jìn)行一個實際操作，效果要好得多。
二年級數(shù)學(xué)教材中，“三個小朋友見面握手，每兩人握一次，共要握幾次手”與“用三張不同的數(shù)字卡片擺成兩位數(shù)，共可以擺成多少個兩位數(shù)”。像這樣的有關(guān)排列、組合的知識，在小學(xué)教學(xué)中，如果實物演示的方法，是很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的。
特別是一些數(shù)學(xué)概念，如果沒有實物演示，小學(xué)生就不能真正掌握。長方形的面積、長方體的認(rèn)識、圓柱的體積等的學(xué)習(xí)，都依賴于實物演示作思維的基礎(chǔ)。
所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡可能多地制作一些數(shù)學(xué)教(學(xué))具，而且這些教(學(xué))具用過后要好好保存，可以重復(fù)使用。這樣可以有效地提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
績。
2、圖示法。
借助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。
圖示法直觀可靠，便于分析數(shù)形關(guān)系，不受邏輯推導(dǎo)限制，思路靈活開闊，但圖示依賴于人們對表象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實際情況不相符，易使在此基礎(chǔ)上的聯(lián)想、想象出現(xiàn)謬誤或走入誤區(qū)，最后導(dǎo)致錯誤的結(jié)果。比如有的數(shù)學(xué)教師愛徒手畫數(shù)學(xué)圖形，難免造成不準(zhǔn)確，使學(xué)生產(chǎn)生誤解。
在課堂教學(xué)當(dāng)中，要多用圖示的方法來解決問題。有的題目，圖畫出來了，結(jié)果也就出來的;有的題，圖畫好了，題意學(xué)生也就明白了;有的題，畫圖則可以幫助分析題意、啟迪思路，作為其他解法的輔助手段。
例1把一根木頭鋸成3段需要24分鐘，鋸成6段需要多少分鐘?(圖略)。
思維方法是：圖示法。
思維方向是：鋸幾次，每次用幾分鐘。
思路是：鋸3段鋸了幾次，每次用幾分鐘，鋸6段鋸了幾次，需要多少分鐘。
例2判斷等腰三角形中，點d是底邊bc的中點，圖甲的面積比圖乙的面積大，圖甲的周長比圖乙的周長長。(圖略)。
思維方法：圖示法。
思維方向：先比較面積，再比較周長。
思路：作條輔助線。圖甲占的面積大，圖乙所占面積小，所以“圖甲的面積比圖乙的面積大”是正確的。線段ad比曲線ad短，所以“圖甲的周長比圖乙的周長長”是錯誤的。
3、列表法。
運用列出表格來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比較、提示規(guī)律，也有利于記憶。它的局限性在于求解范圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規(guī)律或顯示規(guī)律有關(guān)。比如，正、反比例的內(nèi)容，整理數(shù)據(jù)，乘法口訣，數(shù)位順序等內(nèi)容的教學(xué)大都采用“列表法”。
用列表法解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)問題：雞兔同籠問題。制作三個表格：第一張表格是逐一舉例法，根據(jù)雞與兔共20只的條件，假設(shè)雞只有1只，那么兔就有19只，腿共有78條……這樣逐一列舉，直至尋找到所求的答案;第二張表格是列舉了幾個以后發(fā)現(xiàn)了只數(shù)與腿數(shù)的規(guī)律，從而減少了列舉的次數(shù);第三張表格是從中間開始列舉，由于雞與兔共20只，所以各取10只，接著根據(jù)實際的數(shù)據(jù)情況確定列舉的方向。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇十六
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和嚴(yán)密推理的學(xué)科，對于初一的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項有一定難度的任務(wù)。然而，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可以通過一些方法和技巧來提高自己的解題能力。以下是我在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會。
首先，正確理解題意是解題的關(guān)鍵。在做數(shù)學(xué)題時，我們要認(rèn)真閱讀題目，弄清楚題目的意思以及要求。有時候，題目可能會使用一些生活中的常見詞匯，但其意思又和我們平時的理解有所不同。因此，我們需要耐心閱讀，并確保自己完全理解題目的意思。只有理解了題目才能找到正確的解題思路。
其次，建立數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練是提高解題能力的關(guān)鍵。解題時，我們需要按照題目的要求進(jìn)行分析和計算。對于初一的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)題目可能涉及到各種各樣的概念和計算方法，如整數(shù)運算、幾何圖形、代數(shù)方程等。因此，我們需要學(xué)會靈活運用這些概念和方法，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力?？梢酝ㄟ^多做一些訓(xùn)練題和練習(xí)題，以及參加一些數(shù)學(xué)競賽來提高自己的解題能力。
接下來，學(xué)會歸納總結(jié)是提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們要經(jīng)?？偨Y(jié)歸納，將不同類型的題目進(jìn)行分類，找出共同的規(guī)律和特點。這樣，在遇到類似的題目時，我們就能夠運用相應(yīng)的方法和技巧進(jìn)行解題。另外，歸納總結(jié)也可以幫助我們加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
此外，積極與同學(xué)互動交流也是提高解題能力的有益方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們可以和同學(xué)一起討論題目的解法，相互幫助和啟發(fā)。通過與同學(xué)交流，我們可以聽取不同的觀點和見解，擴大自己的思維空間，從而更好地解決問題。此外，與同學(xué)交流還可以培養(yǎng)自己的合作精神和團隊意識，共同進(jìn)步。
最后，持之以恒是解題過程中最重要的品質(zhì)。數(shù)學(xué)題目可能有時會讓我們感到困惑或挫敗，但是我們不能輕易放棄。解題不是一蹴而就的過程，需要我們持之以恒，不斷地思考和練習(xí)。只有堅持不懈地努力，我們才能克服困難，提高自己的解題能力。
總之，初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個需要耐心和努力的過程，但也是一個能夠培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問題能力的過程。通過正確理解題意，建立數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，學(xué)會歸納總結(jié)，積極與同學(xué)交流和持之以恒，我們可以提高自己的解題能力，取得更好的成績。希望我的這些心得體會對初一同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中有所幫助。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇十七
1.讓學(xué)生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，學(xué)生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓學(xué)生在這一時間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一下課先準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品，然后再去活動的習(xí)慣，上課伊始，在學(xué)生異常興奮的狀態(tài)下，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，學(xué)生跟著齊拍三下，然后坐好。
2.讓學(xué)生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進(jìn)，記得住。因此，每節(jié)課的重點內(nèi)容可以讓學(xué)生復(fù)述老師的講話或?qū)W生的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺注意力。
3.讓學(xué)生“會神”：要想回神，就得聽懂，學(xué)生光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。
4.在保證課堂紀(jì)律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學(xué)形式，學(xué)生只要能將注意力集中到學(xué)習(xí)上來，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當(dāng)然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責(zé)，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學(xué)生的思維被激發(fā)，在教師的引導(dǎo)下就會更樂于傾聽。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇十八
(1)用“破十法”
13是由1個十和3個一組成的，可以先把10減去9，剩下的1和個位上的3合起來，得到13-9=4。這種算法的基礎(chǔ)是孩子已經(jīng)掌握了11～20各數(shù)的組成、會計算10以內(nèi)的加法和減法，包括加減混合運算。
(2)用“連續(xù)減法”
把13-9拆成一道以前學(xué)過的連減法來算，把9分成3和6，13先減去3，再減去6，得到13-9=4。這種算法的基礎(chǔ)是孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)各數(shù)的分與合、會計算10以內(nèi)的減法、十幾減幾得十的減法、連減的運算。
(3)用“想加算減法”
利用加法和減法之間的關(guān)系，只要知道9加幾等于13，然后據(jù)此推出13減9就等于幾。這種算法的基礎(chǔ)是孩子會根據(jù)加法算式寫出相應(yīng)的減法算式，會求括號里的未知數(shù)，會計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。如果進(jìn)位加法非常熟練，這種方法就會計算得很快，而且孩子的逆向思維得到了鍛煉，對加減法之間的密切關(guān)系有了更深地理解。在教學(xué)中，大部分學(xué)生掌握了用“想加算減”的方法計算十幾減幾，而且在運用這種計算方法的過程中體會到加減法之間的關(guān)系，個別孩子由于訓(xùn)練不到位，口算速度沒有達(dá)到要求，還有一小部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，以前學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的進(jìn)位加法還沒過關(guān)，因此還停留在”扳手指“算的階段，這將對后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法有一定的影響。
(4)用“多減加補法”
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇十九
函數(shù)思想是指運用運動變化的觀點，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系運用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模型去解決問題。同學(xué)們在解題時可利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。
2、數(shù)形結(jié)合思想。
中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問題解決切入點的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此建議同學(xué)們在解答數(shù)學(xué)題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。
3、特殊與一般的思想。
用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點，同學(xué)們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。
4、極限思想解題步驟。
極限思想解決問題的一般步驟為：一、對于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個與它有關(guān)的變量;二、確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量;三、構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計算結(jié)果。
5、分類討論思想。
同學(xué)們在解題時常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議同學(xué)們在分類討論解題時，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。
二.建立做題思路。
1.基本知識點。
大家都知道基礎(chǔ)很重要，我還是建議大家把基礎(chǔ)知識點按照章節(jié)進(jìn)行一個鞏固總結(jié)，在頭腦中形成自己的框架體系，當(dāng)然，這種框架體系可以參考我在課上講解知識點的思路，我都給大家講清楚了。
在基本知識點鞏固復(fù)習(xí)中強調(diào)的是對知識點基本概念和基本原理的復(fù)習(xí)。唯有大家對概念非常熟悉，同時能夠熟練掌握原理，才能幫助大家非常高效的判斷出題目給出的條件相對應(yīng)的解題切入口。
2.基本課程思想。
每一章節(jié)的知識點都是代表了這個章節(jié)課程的核心思想，我們在回顧課程基本思想的過程中既要進(jìn)行全面的掌握，同時又要突出其中的重點。
在大家掌握每一個章節(jié)課程思想后，我們要學(xué)會交叉理解，什么是交叉理解，交叉理解的意思就是你要懂得把這些課程思想給串起來。
在考試中，課程思想也是有主次的，我們要把主要精力放在對重點課程思想的復(fù)習(xí)體悟上面，把這些重點課程思想融合起來進(jìn)行總結(jié)分析，會讓你做題如魚得水。
3.能力區(qū)分總結(jié)。
每年考試除了考察大家對知識點和課程基本思想的掌握外，還考查大家的計算能力、邏輯推理能力以及綜合運用能力。
我們在做題時應(yīng)該有針對性的反思這道題目考察我們的能力是什么，選擇題、填空題和解答題側(cè)重考察的能力都是不一樣的，我在之前都講過。
當(dāng)你做完選擇題進(jìn)入填空題的答題時，你應(yīng)該在腦海中閃現(xiàn)填空題的主流考察能力范圍。同理，在做解答題的時候，要把能力范圍進(jìn)一步擴大。
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇二十
打草稿，它能盡可能地保證計算過程和結(jié)果的正確性。尤其是涉及大量計算的題型，打草稿就顯得特別重要了。
很多孩子不喜歡打草稿的原因主要有兩個：
沒有意識到打草稿的重要性，從而沒有養(yǎng)成習(xí)慣;。
覺得打草稿浪費時間，想把打草稿的時間留出來去做更多的題。
這樣的結(jié)果就是，每次都會犯錯，而且很多做錯了的題并不難，不是不會，而是算錯了。所以，打草稿很重要，當(dāng)然，如果考試時時間確實來不及了，打不打草稿也可以靈活處理。
二.打草稿容易出現(xiàn)哪些問題?
雖然絕大多數(shù)孩子都會打草稿，但卻不會正確地打草稿。什么意思呢?
打草稿對很多同學(xué)而言，無非就是推到演算出結(jié)果并抄到試卷上就ok了，但是卻很少有孩子會規(guī)范使用草稿本，草稿本顯得亂七八糟，還經(jīng)常因為一些書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯了!
三.好的草稿應(yīng)該是什么樣的?
1.整潔。
這是給人的第一印象，字也寫的很不錯。
2.分區(qū)。
利用折痕或者畫線將草稿紙進(jìn)行分區(qū)，將整張草稿紙按照題號來進(jìn)行分區(qū)，而且每一個區(qū)前面標(biāo)有題號，這樣，當(dāng)你要檢查此道題目時就會很容易找到題目.
3.書寫步驟干凈整潔。
書寫步驟干凈整潔，能發(fā)現(xiàn)書寫的步驟是很有規(guī)律的，這樣就很好的反映了該位同學(xué)解題的一個思路，當(dāng)檢查的時候，他就能按照草稿紙中寫的這個思路來檢查是否做的對不對了。
四.打草稿的正確姿勢應(yīng)該是?
1.對折。
把草稿紙對折成兩條窄長的長方形，打開后中間就會有一條折痕，把草稿紙分成兩半。這樣的處理是為了盡量利用草稿紙上的空白。
不對折時，草稿紙常常會上面一塊空白、下面又一塊空白，中間寫滿東西，最后不得不把同一條題目的式子胡亂地擠進(jìn)草稿紙各個地方。而對折后，草稿紙的空白會相對集中在最后，做題時思路就會更加清晰，因為不需要把草稿紙翻來翻去找前一條式子。
2.寫題號。
先在草稿紙上寫上題號，然后開始打。當(dāng)然不比試卷上工整，但是至少非常清晰，一題打完了，畫條線隔開，繼續(xù)按順序打下一題。
3.盡量把過程寫清楚。
很多孩子都發(fā)現(xiàn)，考試時明明很弱智的錯誤，就是檢查不出來，這就是不寫過程導(dǎo)致的結(jié)果。
在簡單題的練習(xí)中，寫過程是一個解題思路的總結(jié)，讓孩子學(xué)的更明白;難題的練習(xí)中，寫過程同樣幫助孩子思考，讓孩子的思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
有一些題目，不下筆就是做不出來，稍微嘗試一下就會產(chǎn)生思路，做題習(xí)慣于下筆，對解題非常有幫助!
4.檢查草稿。
做完題目檢查時，通過題號來定位在草稿紙上的位置。
如果你的草稿紙做到了以上的三點，那么，你就直接可以看草稿紙上的過程，看看你的計算有沒有錯誤，沒有，好，這題就檢查完了，發(fā)現(xiàn)有，好，錯誤查出來了。
是不是比你從新看思路再計算要節(jié)省很多時間呢?如果這時候你的草稿很清晰，通過檢查，一定能看出之前因為馬虎或者慌忙抄錯的地方。
5.收集草稿紙。
把做數(shù)學(xué)題的草稿紙收集起來裝訂成冊，常常拿出來翻閱?？梢苑治鏊伎嫉能壽E，還可發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的弱點。同學(xué)們，不能再“草待”草稿紙了，準(zhǔn)備好幾只紙袋，分門別類妥善保存好草稿紙，對你將大有益處。
上面的5個步驟寫的比較多，總結(jié)成下面幾個字：對折，題號與過程，分區(qū)與畫線，檢查，整理與提高。
五.打草稿的一些小秘訣。
1.一行寫一排數(shù)字。
不要兩行數(shù)字?jǐn)D在一起寫。不要寫得太滿，要讓草稿紙版面清晰，因為有的學(xué)生在打草稿時“過于節(jié)省”，見縫插針地用草稿本，導(dǎo)致整個草稿紙滿滿的，看起來很讓人頭大。
2.不確定的打標(biāo)記。
考試時，如果遇到不敢確定的題，要注明檢查環(huán)節(jié)，便于最后查漏補缺。
3.要用分隔線。
草稿紙上要有分區(qū)或有分割線隔斷，有的時候兩道題的草稿內(nèi)容挨得太近，就一定要用分割線把題與題之間的草稿內(nèi)容隔開，以免在試卷上作答時把a題的過程謄抄到b題的答題區(qū)域內(nèi)。
4.標(biāo)記題號。
無論是平時做數(shù)學(xué)作業(yè)，還是正式考試，在草稿上標(biāo)記好題號，通過題號來定位在草稿紙上的位置，一目了然，方便快速查找。
5.按順序打草稿。
有的學(xué)生在打草稿時，喜歡挑空白的地方，以至于各個方向都有草稿，那樣就只要“草”沒有“稿”了，過一會兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是絕對不行的。
6.一定要寫清步驟。
計算步驟、大綱、思路基本完整，過程大致規(guī)范。為什么說“基本”、“大致”呢，是因為草稿的功能就是如此。
計算跳步，一會兒錯了還是找不到問題，檢查不出來。不完整的草稿，和沒有差不多;過于細(xì)致那倒也用不著。
7.草稿草不得!
做數(shù)學(xué)題的心得體會篇二十一
那一天我和媽媽在家里做奧數(shù)題，我們在一道題上發(fā)生了爭論。
我和媽媽看到這道題后一會兒抱頭沉思，一會兒動筆演算，一會小聲讀題，屋子里一片寂靜。大約過了五分鐘我和媽媽同時大喊起來：“我算出來了。”我們兩個互相看了看發(fā)現(xiàn)結(jié)果一樣，但是算式不一樣。我的算式是米，這是繩子的長度我再算井的深度米。媽媽是先求井的深度，再求繩子的長度，她的算式是米)這是井的長度，再根據(jù)井的長度來算出繩子的長度是42米。
媽媽說：“你的算式不對，14是那里來的?”我不服氣的說：“我是用過井口9米的減去2米是7米，但是一頭是7，繩子有兩頭所以我說是是因為它有3段。我們兩個只是方法不同罷了”可是媽媽還是繼續(xù)反駁我，說我說的不對沒有道理，我們兩個爭的臉紅脖子粗，我也沒把媽媽說服。唉，媽媽真是個“老頑固”。
朋友們，如果你看了這篇作文，請你評評理，說說我說的對嗎?
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