我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重才能真正提高自己的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，不僅要注意文字的準(zhǔn)確性和邏輯性，還要注重情感的表達(dá)和讀者的共鳴。通過(guò)閱讀心得體會(huì)范文，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己的綜合素質(zhì)。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)是一門(mén)被廣大學(xué)生普遍認(rèn)為難以掌握的學(xué)科。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們會(huì)遇到各種各樣的數(shù)學(xué)題，而數(shù)學(xué)題正是提高我們思維能力和解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵。然而，不少學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)題時(shí)都會(huì)感到困惑和害怕，認(rèn)為自己學(xué)不好數(shù)學(xué)。事實(shí)上，只要我們掌握一些解題的技巧和心得，就能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加游刃有余，并取得更好的成績(jī)。
第二段：全面理解題目（200字）
第一步要全面理解數(shù)學(xué)題。數(shù)學(xué)題往往有很多隱含信息，只有完全理解了題目，才能準(zhǔn)確地解答。在讀題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)琢磨題目的意思，分析問(wèn)題所涉及的概念和關(guān)系，并找出其中的關(guān)鍵信息。有時(shí)候題目中的問(wèn)題并不是直接提問(wèn)的，而是需要我們根據(jù)題目所給的條件進(jìn)行推理和求解。因此，只有全面理解題目，我們才能夠找到解題的正確路徑。
第三段：建立數(shù)學(xué)模型（200字）
第二步是建立數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)題通常要求我們將實(shí)際問(wèn)題抽象化，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。在建立模型時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)確定主要變量和未知數(shù)，并根據(jù)題目給出的條件建立起方程或不等式。在建模的過(guò)程中，我們需要充分運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用代數(shù)、幾何、概率等不同的數(shù)學(xué)工具，確保數(shù)學(xué)模型與實(shí)際問(wèn)題相符。
第四段：選擇合適的解題方法（200字）
第三步是選擇合適的解題方法。對(duì)于不同的數(shù)學(xué)題，有時(shí)候可以應(yīng)用一種解題方法，但有時(shí)候可能需要結(jié)合多種方法來(lái)解題。我們?cè)趹?yīng)用解題方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求選擇合適的方法。有些數(shù)學(xué)問(wèn)題可以通過(guò)列方程組、分析圖像、利用特殊性質(zhì)等方法求解；有些數(shù)學(xué)問(wèn)題則需要運(yùn)用數(shù)學(xué)思維、邏輯推理、數(shù)學(xué)歸納法等方法處理。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，能夠更加高效地解題。
第五段：鞏固總結(jié)（200字）
解題中的心得和體會(huì)，我們需要不斷地鞏固和總結(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，掌握解題的技巧和方法。此外，我們還應(yīng)當(dāng)積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、討論和交流，與他人分享解題心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流互動(dòng)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的不同思路和角度，提高自己的解題能力。同時(shí)，對(duì)于解題中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，我們也要勇于認(rèn)識(shí)和改進(jìn)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
結(jié)尾：
數(shù)學(xué)題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要組成部分，而解題的心得和體會(huì)則為我們更好地掌握數(shù)學(xué)的精髓提供了重要的指導(dǎo)。只有全面理解題目、建立數(shù)學(xué)模型、選擇合適的解題方法，并不斷鞏固總結(jié)，我們才能在解題過(guò)程中游刃有余，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此，我們要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維和解題能力，從而在數(shù)學(xué)的世界中探索出自己的智慧。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)題是讓很多學(xué)生頭疼的問(wèn)題，但是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我慢慢地領(lǐng)悟到了一些解題的心得體會(huì)。在解數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要善于理清思路，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，勤于思考和總結(jié)，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧。下面我將從這五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先，理清思路是解決數(shù)學(xué)題的基本前提。在解決數(shù)學(xué)題時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考，而不是急于找答案。我們首先要弄清題目的要求，然后理解題目的背景和條件，分析題目所給出的信息，然后找到解題的思路。有時(shí)候，解決數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵在于我們是否能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的隱含條件或者利用一些已知的數(shù)學(xué)定理和公式來(lái)解決問(wèn)題。只有理清思路，我們才能夠更好地把握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而以正確的思維方式去解題。
其次，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于解數(shù)學(xué)題來(lái)說(shuō)非常重要。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，解數(shù)學(xué)題需要我們熟練掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和基礎(chǔ)知識(shí)。如果我們的基礎(chǔ)薄弱，那么無(wú)論碰到多簡(jiǎn)單的題目都會(huì)覺(jué)得很難解答。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，不斷復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過(guò)做大量的基礎(chǔ)題提高基本功，這樣才能在解題時(shí)胸有成竹。
第三，勤于思考和總結(jié)也是解題的重要環(huán)節(jié)。在解題過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多棘手的問(wèn)題，需要通過(guò)思考才能找到解決的辦法。我們應(yīng)該善于思考問(wèn)題的本質(zhì)和特點(diǎn)，通過(guò)不斷地思考來(lái)尋找解題的突破口。同時(shí)，我們也應(yīng)該堅(jiān)持做題后的總結(jié)，反思自己在解題過(guò)程中的不足和問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己解題思維的偏向和不足之處，從而不斷地改進(jìn)和提高。
第四，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧是解決數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵。解題方法和技巧是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)形成的一套操作方式。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以掌握一些常見(jiàn)問(wèn)題的解題思路和技巧，并將其運(yùn)用于解題過(guò)程中。培養(yǎng)良好的解題方法和技巧可以幫助我們解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確度。
最后，解數(shù)學(xué)題要注重實(shí)踐。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要實(shí)踐的學(xué)科，只有通過(guò)不斷地實(shí)際操作和解題才能真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和方法。我們可以通過(guò)做大量的題目，尤其是一些典型題和難題，來(lái)增強(qiáng)自己的解題能力。同時(shí)，我們也可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，通過(guò)和其他同學(xué)的交流和切磋，來(lái)提高自己的解題水平和思維能力。
總之，解數(shù)學(xué)題需要我們學(xué)會(huì)理清思路，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，勤于思考和總結(jié)，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧，同時(shí)要注重實(shí)踐。只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們才能真正掌握解題的方法和技巧，解決數(shù)學(xué)題變得得心應(yīng)手。相信只要我們按照這五個(gè)方面去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠在數(shù)學(xué)題上有所收獲。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，在初中階段便成為了學(xué)生頭痛的難題。尤其是對(duì)于許多數(shù)學(xué)不是很強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，做一道數(shù)學(xué)題就像是在懸崖上翻滾。然而，正是通過(guò)不斷地思考、實(shí)踐和總結(jié)，我們才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸提高。在本篇文章中，我將分享我在初中階段做數(shù)學(xué)題的心得和體會(huì)，希望能為正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)提供一些啟示和幫助。
二、認(rèn)真閱讀題目
無(wú)論是什么難度級(jí)別的數(shù)學(xué)問(wèn)題，第一步總是要認(rèn)真讀題。我曾經(jīng)犯過(guò)不認(rèn)真閱讀題目的錯(cuò)誤，結(jié)果多次誤解了題目的意思，最后用了錯(cuò)誤的方法來(lái)解題。因此，我們需要耐心閱讀每一個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)理解問(wèn)題所給出的信息，在腦海中形成一幅圖像，然后再?zèng)Q定該使用哪些工具來(lái)解題。
三、解題思路
在解題中，思路至關(guān)重要。我們需要深入理解概念和原理，熟悉有關(guān)數(shù)學(xué)概念的公式，這樣才能解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在解題過(guò)程中，我們可以借鑒一些經(jīng)典的方法和技巧，例如分類(lèi)討論、逆向思維、抽象化、模擬試驗(yàn)等。但是，每個(gè)題目都有其獨(dú)特之處，也需要我們獨(dú)立思考，挖掘出自己的解題思路。
四、練習(xí)與反思
在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題并不是一蹴而就的。我們將不斷地被數(shù)學(xué)題卡住，始終無(wú)法解決問(wèn)題。此時(shí)，我們不能放棄。只有不斷練習(xí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，才能匹配數(shù)學(xué)問(wèn)題的難度。在不斷努力和實(shí)踐中，我們需要反思自己的錯(cuò)誤和不足，以確保下一次不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，并能夠從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的能力。
五、在實(shí)踐中提高能力
實(shí)踐是提高數(shù)學(xué)能力的最好方法。通過(guò)多做一些難度較高的數(shù)學(xué)題，即使做不好，也可以對(duì)自己有更深入的認(rèn)識(shí)和理解，并且將這些錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)，以便能更有效地解決下一個(gè)問(wèn)題。除此之外，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)班也可以提高數(shù)學(xué)能力和水平。
六、結(jié)尾
總之，初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要勤奮、認(rèn)真和耐心。在解題過(guò)程中，要注意思路的正確性和方法的合理性；在練習(xí)中，要反思自己的不足和錯(cuò)誤，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用提高數(shù)學(xué)能力和水平。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠幫助到同學(xué)們，讓我們?cè)诼靥剿髋c學(xué)習(xí)中，共同成為更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)題作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)常常是一道難以逾越的難題。然而，在我長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)題背后隱藏的奧秘和樂(lè)趣。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從認(rèn)知上，學(xué)習(xí)方法上以及心態(tài)上三個(gè)方面談?wù)勎业臄?shù)學(xué)題心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)題的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在認(rèn)知上，我們首先要意識(shí)到數(shù)學(xué)題是一個(gè)巨大的信息系統(tǒng)，它與我們現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題是密切相關(guān)的。數(shù)學(xué)題背后的問(wèn)題本質(zhì)有時(shí)并不復(fù)雜，只要我們找到其中的規(guī)律和邏輯，就能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。此外，數(shù)學(xué)題還培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，要求我們做到嚴(yán)密的推理、論證和解答。久而久之，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題并非不可解決的難題，而是一個(gè)培養(yǎng)我們思考能力的寶貴機(jī)會(huì)。
其次，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是解決數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)題的解題方法是豐富多樣的，我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐去掌握不同的解題套路。一種常用的方法是套用公式和定理，這要求我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度較高。另一種方法是建立數(shù)學(xué)模型，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程進(jìn)行求解。這種方法需要我們有較強(qiáng)的抽象和轉(zhuǎn)化能力，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)語(yǔ)言。此外，相對(duì)于機(jī)械記憶公式的方法，我們應(yīng)該更注重理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行解題。如此一來(lái)，數(shù)學(xué)題不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)算，而是一種貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹乃季S方式。
最后，正確的心態(tài)對(duì)于解決數(shù)學(xué)題至關(guān)重要。面對(duì)一道難題，我們常常會(huì)受到困惑和挫折，甚至心生放棄之念。但是，若能正確調(diào)整心態(tài)，將問(wèn)題看作挑戰(zhàn)而非困擾，那么我們就能找到解決問(wèn)題的辦法。為了培養(yǎng)正確的心態(tài)，我們可以改變思維定式，以積極的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題和困難。我們也可以在解題中體驗(yàn)到快樂(lè)，不要把解題看作繁重的任務(wù)，而是一種享受思考和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。正是這種堅(jiān)定的心態(tài)和樂(lè)于探索的精神，激發(fā)了我們解決數(shù)學(xué)難題的潛能。
綜上所述，數(shù)學(xué)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)和鍛煉，但我們可以通過(guò)正確的認(rèn)知、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和積極的心態(tài)來(lái)克服困難。數(shù)學(xué)題的解答不僅僅讓我們體驗(yàn)到智慧和成就感，更培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。因此，當(dāng)我們?cè)俅蚊媾R數(shù)學(xué)題時(shí)，我們不妨以一種積極的心態(tài)，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去解決問(wèn)題，相信我們一定能夠驕傲地說(shuō)：“數(shù)學(xué)題，我能行！”
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇五
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)艱苦的思考，最終解答出一個(gè)數(shù)學(xué)難題時(shí)，內(nèi)心的滿(mǎn)足感和喜悅感無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)。但是，在這一過(guò)程中，我們也會(huì)面對(duì)挫折、失落、無(wú)解的情況。因此，在解答數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，我們不僅需具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思考能力，還需要堅(jiān)持不懈和深入思考，才能真正理解并掌握知識(shí)。
第二段：探討解題中的思維方法。
解答數(shù)學(xué)題的方法各有千秋，而且題型也是千變?nèi)f化。我們需要根據(jù)不同的題型，靈活運(yùn)用不同的思維方法來(lái)解題。例如，對(duì)于代數(shù)方程，我們可通過(guò)因數(shù)分解法、配方法、消元法等掌握解法技巧；對(duì)于幾何題，我們則要學(xué)會(huì)運(yùn)用推理證明、幾何分析法等方法，從而提高我們的解題能力。
第三段：闡述嘗試與錯(cuò)誤的思考及總結(jié)。
在解題過(guò)程中，錯(cuò)誤不可避免。但是，我們需要正視和總結(jié)自己的錯(cuò)誤，從而不斷提高自己的思考能力和解題能力。我們不應(yīng)當(dāng)沉浸在錯(cuò)誤中，而是要運(yùn)用錯(cuò)題筆記、多反思、多嘗試等方法來(lái)解決錯(cuò)誤。反思時(shí)，我們需要尋找疏漏點(diǎn)和解答思路所在，總結(jié)出解答的相關(guān)規(guī)律，指出解題步驟和方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，從而提高解題的效率。
第四段：引申一下解題能力對(duì)生活的影響。
解題能力不只是在學(xué)習(xí)中很重要，它也是人生中很重要的一部分。在日常生活中，我們要通過(guò)相關(guān)的思維訓(xùn)練來(lái)不斷提升自己的解答能力，例如說(shuō)，人際交往、解決日常事務(wù)等。靈活應(yīng)用思維能力能讓人更快更好地解決生活中遇到的問(wèn)題，提高自己的生活效率。
第五段：總結(jié)全文。
總的來(lái)說(shuō)，解答數(shù)學(xué)題需要具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、靈活的思維方法和堅(jiān)持不懈的精神。在解答過(guò)程中，要多反思、多嘗試，找到錯(cuò)誤點(diǎn)和問(wèn)題所在，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技巧，并靈活運(yùn)用到日常生活中。只有這樣，我們才能在解答問(wèn)題的過(guò)程中不斷提高自己的能力，讓自己在數(shù)學(xué)中沉淀更多的精神財(cái)富。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇六
初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)題是不可避免的考察方式，而作為學(xué)生的我們必須能夠掌握正確的做題方法，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。因此，我想分享一下我在做數(shù)學(xué)題過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：理解題意和歸納
做數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵在于理解題意，明確解題思路。一些簡(jiǎn)單的題目，如四則運(yùn)算題，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算即可解決。然而，有些題目可能需要我們讀幾遍，才能真正領(lǐng)悟題意并找到正確的方法。因此，對(duì)于一道新題目，我們可以先通讀一遍，找出關(guān)鍵詞，并嘗試總結(jié)一下題目的大致思路。這樣，有助于我們更快、更準(zhǔn)確地找出解題方法。
第三段：分析解題步驟和實(shí)際操作
解題過(guò)程中，我們除了要理解題目，還需要根據(jù)題目的具體要求制定相應(yīng)的解題步驟。對(duì)于某些問(wèn)題，我們可以采用“逐步求精”的方法，先解決簡(jiǎn)單的部分，再逐漸完成剩余部分。我們需要做的，就是按照正確的思路，在紙上仔細(xì)地列出每個(gè)步驟，并依次完成。特別要注意的是，我們要做到認(rèn)真、清晰地寫(xiě)出解題過(guò)程，避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。
第四段：反思出錯(cuò)原因
在做題過(guò)程中，不免會(huì)因?yàn)橐恍┬〖?xì)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這時(shí)候我們需要認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)于一道錯(cuò)題，我們可以先看看哪一步出現(xiàn)了錯(cuò)誤，然后回顧規(guī)律，找到出錯(cuò)原因。同時(shí)，在解題過(guò)程中，要多思考，多比較，這樣可以磨練我們的思維和邏輯能力，提高我們的解題水平。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)和指出技巧
做數(shù)學(xué)題需要學(xué)生們付出很大的時(shí)間和精力，但這是不可避免的。我們可以從做題中汲取更多的知識(shí)和技巧，同時(shí)提升自己的數(shù)學(xué)能力。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找并掌握解題技巧，是我們朝著成功的方向前進(jìn)的關(guān)鍵，而不斷練習(xí)，找到自己正確解決問(wèn)題的方法，才是我們邁向成功的不二法門(mén)。
總之，做數(shù)學(xué)題需要我們認(rèn)真對(duì)待，要理解題意，制定解題步驟，反思出錯(cuò)原因，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，掌握好解題技巧，并且不斷進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)這樣的不斷努力，我們相信，我們一定能夠掌握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇七
初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，不可避免地要做各種各樣的數(shù)學(xué)題。這些題目對(duì)于提高數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)都有著至關(guān)重要的作用。但是，如何做好數(shù)學(xué)題呢？通過(guò)我自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我有了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：認(rèn)真分析題目
在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我們首先要認(rèn)真分析題目。只有明確了題目的要求，才能在解答問(wèn)題的過(guò)程中做到不偏不倚地答案正確。因此，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)地讀題、理解題目、分析數(shù)據(jù)、解釋問(wèn)題，這樣才能獲取清晰的思路提高自己的解題水平。
第三段：勤于練習(xí)基礎(chǔ)題
雖然初中數(shù)學(xué)題難度逐漸增加，但是，理解和掌握基礎(chǔ)概念是極為重要的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初期，我們應(yīng)該勤于練習(xí)基礎(chǔ)題，多記一些公式和運(yùn)算方法。這樣能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，使我們更加得心應(yīng)手地處理更復(fù)雜的問(wèn)題。
第四段：善加思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
數(shù)學(xué)問(wèn)題并不是一成不變的，我們既需要靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法，同時(shí)也需要不斷思考創(chuàng)新性的思路。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)和應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性的思考和處理問(wèn)題。只有在在持續(xù)思考和總結(jié)的過(guò)程中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的方法并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。
第五段：培養(yǎng)好的心態(tài)
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)和心態(tài)是相輔相成的。我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題中，應(yīng)該培養(yǎng)良好的態(tài)度和充滿(mǎn)自信的心態(tài)。保持平靜的心態(tài)、堅(jiān)定的信心和自我激勵(lì)的動(dòng)力是至關(guān)重要的，這能夠幫助我們更好地完成有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和維持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
總結(jié)：
通過(guò)以上的總結(jié)，我們可以看出，初中生在做數(shù)學(xué)題的過(guò)程中應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，積極思考，并且保持積極的心態(tài)。只有這樣，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能更加輕松自如地處理各種問(wèn)題，并取得良好的成績(jī)。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，常常遭遇到難以解答的問(wèn)題。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)如何去解答數(shù)學(xué)題，這不僅可以提升自己的成績(jī)，還可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。本文將會(huì)分享一些關(guān)于如何有效幫助解答數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)。
第二段：重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
在幫助他人解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，我們也會(huì)更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就難以應(yīng)對(duì)高難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題。因此，我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)的打牢，有時(shí)還需要通過(guò)更多的實(shí)踐來(lái)加深自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第三段：合理運(yùn)用解題方法
在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，一定要有正確的解題方法。不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題需要運(yùn)用不同的方法來(lái)解決，而在解題時(shí)，我們需要根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)，確定相應(yīng)的解題方法。這樣才能有效地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第四段：多溝通與交流
在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，多與他人進(jìn)行交流與溝通也是很必要的。無(wú)論是與同學(xué)、老師，還是與社區(qū)等一些數(shù)學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行交流，都可以幫助自己更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 不少時(shí)候，他人在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也會(huì)讓我們對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生更深入的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是要提升自己的邏輯思維能力和自己的數(shù)學(xué)能力，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題同樣也是培養(yǎng)邏輯思維能力的一種手段。 在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我們也應(yīng)該對(duì)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、解題方法、溝通交流等都進(jìn)行深入思考，通過(guò)多角度的學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的能力和發(fā)掘自己的潛能。希望這些心得體會(huì)能夠?yàn)槟诮獯饠?shù)學(xué)問(wèn)題上提供幫助和指導(dǎo)。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)問(wèn)題是學(xué)生們最常遇到的難題之一。從初中開(kāi)始到高中，數(shù)學(xué)已成為許多學(xué)生最令人畏懼的學(xué)科之一。但是，如果我們能夠掌握一些取得成功的方法來(lái)解決數(shù)學(xué)難題，我們就能夠大大提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。本文將重點(diǎn)探討幫助解答數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，最重要的事情是保持冷靜和集中注意力。在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題之前，首先要思考和理解問(wèn)題。然后，仔細(xì)審核問(wèn)題所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和公式。如果你對(duì)此還不確定，那么你需要尋找適當(dāng)?shù)臅?shū)籍或在線(xiàn)課程，以提高自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：解答階段。
開(kāi)始解決數(shù)學(xué)問(wèn)題之前，最好畫(huà)出思路圖或圖表。這將有助于你更清楚地看到問(wèn)題和解決方法。接下來(lái)，首先做易于解決的問(wèn)題，對(duì)于較難的問(wèn)題，可以嘗試分解成更小的問(wèn)題。如果你仍然感到困惑，那么不妨請(qǐng)教你的同學(xué)或老師，或在網(wǎng)上尋找其他可靠的資源。
第四段：整理階段。
解答問(wèn)題后，最重要的是仔細(xì)檢查你的答案。這并不意味著簡(jiǎn)單地瀏覽所做的答案。實(shí)際上，你需要重新解答問(wèn)題來(lái)確認(rèn)答案的準(zhǔn)確性。同時(shí)，你也應(yīng)該關(guān)注你的思考過(guò)程和解決方法，以便你可以了解你需要在哪些方面提高。
第五段：總結(jié)。
在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要記住的重要事情是練習(xí)多做題目。當(dāng)你不斷練習(xí)，你的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧和思考方式就會(huì)變得更加迅速和準(zhǔn)確。此外，你也應(yīng)該嘗試在不同的問(wèn)題情境中應(yīng)用你的技能，以便你可以更全面地掌握數(shù)學(xué)解決方法。最后，只要保持正面的態(tài)度，無(wú)論遇到什么新的問(wèn)題，你都能夠克服困難，取得成功。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇十
第二段：心得體會(huì)
作為一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好者，在解答同學(xué)的問(wèn)題時(shí)也獲得了很多收獲。首先，這能夠幫助我更好地精化自己的知識(shí)體系。在回答別人的問(wèn)題的過(guò)程中，需要分析解題的流程，并且在教別人的過(guò)程中也會(huì)梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系，從而更全面地理解自己掌握的知識(shí)。其次，主動(dòng)幫助他人可以提高自己的調(diào)研能力。為了回答別人的問(wèn)題，需要查閱優(yōu)質(zhì)的參考書(shū)、形式規(guī)范的學(xué)術(shù)論文、互聯(lián)網(wǎng)上的大量命題卷，以及優(yōu)化自己的表達(dá)能力，這些過(guò)程讓我受益匪淺。
第三段：幫助他人的自我提高
當(dāng)我們幫助別人解答問(wèn)題時(shí)，不僅可以幫助別人，也可以幫助自己提高。在解答問(wèn)題的過(guò)程中，我們可以更全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題提供不同風(fēng)格的解答。為了把解題方法清晰地介紹給他人，我們自己要更加規(guī)范地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，這也能夠提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，看到別人從你的解答中獲益，無(wú)疑是一種巨大的成就感，對(duì)于自己的鞭策和激勵(lì)作用也是非常大的。
第四段：如何幫助他人更好地解答數(shù)學(xué)問(wèn)題
想要幫助別人更好地解答數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們需要注意幾點(diǎn)。首先，我們要了解學(xué)生在手頭遇到的問(wèn)題具體是因?yàn)槭裁丛虺霈F(xiàn)。其次，針對(duì)這些問(wèn)題，我們要從共性和個(gè)性?xún)蓚€(gè)方面考慮。對(duì)于共性的問(wèn)題，我們可以通過(guò)提供案例講解、給予正確的套路規(guī)律等方式解答。而對(duì)于個(gè)性的問(wèn)題，則應(yīng)該靈活地使用數(shù)字示例、畫(huà)圖示范等方法，提高學(xué)生的解題能力。最后，我們應(yīng)該注重解答方法的合理性和規(guī)范性，避免讓學(xué)生掌握不規(guī)范的解題思維。這些細(xì)節(jié)步驟，注重學(xué)生個(gè)性解題，并規(guī)范教授方式，會(huì)讓他們更容易成功掌握數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，在幫助學(xué)生解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我們不僅能夠獲得自己的提高和成長(zhǎng)，還能真正幫助學(xué)生解決手頭遇到的問(wèn)題。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累和不斷思考的學(xué)科，我們需要有耐心、堅(jiān)持和創(chuàng)新，這樣我們才能更好地解答數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的精髓，掌握數(shù)學(xué)思維，讓更多的人享受到數(shù)學(xué)的美妙。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)經(jīng)常被人們稱(chēng)為“魔法”，因?yàn)樗姆N種神奇性質(zhì)總是能讓人們感到驚奇。但是，當(dāng)數(shù)學(xué)題被拿到手中時(shí)，很多人卻感到無(wú)從下手，甚至感到畏懼。今天，我想與大家分享我做完數(shù)學(xué)題后的一些感觸和心得體會(huì)。
第二段：系統(tǒng)化解題的重要性
在我從小學(xué)接觸數(shù)學(xué)時(shí)，老師向我們灌輸?shù)木褪且环N系統(tǒng)化的思考解題方式。而這種方式在高中時(shí)被更進(jìn)一步地強(qiáng)調(diào)。我發(fā)現(xiàn)，這種系統(tǒng)化的思考方式，不僅保證了我在做數(shù)學(xué)題時(shí)的正確率，而且也能幫助我在做其它科目的題目時(shí)有依據(jù)。
第三段：科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法
我們都知道，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一種科學(xué)的方法，它解決了收集、整理、分析和解釋數(shù)據(jù)的問(wèn)題。而在做數(shù)學(xué)題時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)也可以幫助我們。例如，在做大量數(shù)據(jù)的圖表題時(shí)，我們可以選擇用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析和模擬來(lái)優(yōu)化答題程序，并更有可能得到正確答案。
第四段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美
雖然數(shù)學(xué)題有時(shí)候會(huì)讓我們感到困擾和疲憊，但是，完成數(shù)學(xué)題時(shí)的成就感讓我覺(jué)得這是一種美好的體驗(yàn)。在解題中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美，在無(wú)數(shù)個(gè)抽象的數(shù)字和符號(hào)背后，隱藏著一張美麗的圖譜，數(shù)學(xué)正是讓這張畫(huà)卷出現(xiàn)了輪廓。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)題一直是學(xué)習(xí)中最為重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)解答數(shù)學(xué)題，我從“數(shù)學(xué)魔法”到“數(shù)學(xué)體系”再到“數(shù)學(xué)美學(xué)”地系統(tǒng)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的各種奧妙。我堅(jiān)信，解答數(shù)學(xué)題的過(guò)程，是一種讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)美的同時(shí)，鍛煉思維和智力的寶貴經(jīng)歷。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇十二
作為學(xué)生，數(shù)學(xué)題目是我們難以避免的考試內(nèi)容。完成一道數(shù)學(xué)題可以讓我們感到振奮和自豪，但也有時(shí)候會(huì)讓我們感到疲憊和失落。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和想法，探討完成數(shù)學(xué)題目后的心得體會(huì)。
第二段：?jiǎn)栴}的思考
完成一道數(shù)學(xué)題目后，我通常會(huì)回顧自己的答案，并對(duì)其中的錯(cuò)誤和缺陷進(jìn)行思考。如果我答錯(cuò)了題目，我會(huì)仔細(xì)閱讀解答過(guò)程并糾正答案。如果我的解題思路不夠清晰或者我的答案不夠精確，我會(huì)重新思考我的方法和做法，并重做題目。通過(guò)這些反思和修改，我可以加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和解題方法的理解。
第三段：解題方法的總結(jié)
完成一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題也可以幫助我總結(jié)和梳理解題方法。當(dāng)我解決一個(gè)新問(wèn)題時(shí)，我喜歡自己找出答案，并嘗試運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題。在解決過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)掌握了一些解決問(wèn)題的技巧。這些技巧幫助我更加自信地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
完成一個(gè)數(shù)學(xué)題目還可以幫助我評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和提高自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我成功地解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)思考，我是如何完成這個(gè)問(wèn)題的？我是如何使用不同的數(shù)學(xué)技巧來(lái)解決問(wèn)題的？我是如何利用不同的學(xué)習(xí)資源來(lái)幫助自己解決問(wèn)題的？這些問(wèn)題的回答可以幫助我更好地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并提高自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：結(jié)論
總之，數(shù)學(xué)問(wèn)題是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的學(xué)科內(nèi)容，但完成一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題也是一項(xiàng)有益的練習(xí)。有時(shí)我們會(huì)遇到錯(cuò)誤和挫折，但正是這些錯(cuò)誤和挫折幫助我們成長(zhǎng)并掌握更多的知識(shí)。我們需要反思自己的錯(cuò)誤和缺陷，總結(jié)自己已經(jīng)掌握的技能，并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。這些策略可以幫助我們不斷提高我們的數(shù)學(xué)技能，并取得更好的成績(jī)。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇十三
高考數(shù)學(xué)是很多學(xué)生心中的難點(diǎn)之一，許多學(xué)生在備考過(guò)程中常常陷入焦慮，特別是高水平的數(shù)學(xué)題更是讓學(xué)生們望而生畏。然而，如果我們能夠了解高考數(shù)學(xué)的題型，深入探究各種數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷總結(jié)和總結(jié)解題方法，我們就能在高考數(shù)學(xué)考試中取得更好的成績(jī)。
針對(duì)高考數(shù)學(xué)題，我們應(yīng)該根據(jù)不同的難度和題型安排不同的復(fù)習(xí)方法。對(duì)于較為簡(jiǎn)單的題目，我們可以重點(diǎn)掌握基本概念和解題方法，在反復(fù)練習(xí)中熟練掌握。對(duì)于較難的題目，則需仔細(xì)閱讀題目，理解各種數(shù)學(xué)符號(hào)的含義，找出隱含的條件，確定解題思路并進(jìn)行分析。發(fā)現(xiàn)解題難點(diǎn)后，可以尋找相關(guān)的例題進(jìn)行練習(xí)，加深理解，從而成功解決題目。
在解題過(guò)程中，我們需要注意解題技巧，否則即使有足夠的基礎(chǔ)知識(shí)也可能無(wú)法解決題目?？紤]到一些數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，需要采用適當(dāng)?shù)慕忸}技巧。例如，對(duì)于一些類(lèi)似的題目，我們可以嘗試歸納總結(jié)，找到規(guī)律，然后就能夠迅速解決類(lèi)似的題目。此外，當(dāng)遇到比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，可以采用分步解題的方法，逐步深入解決問(wèn)題，同時(shí)避免出現(xiàn)漏解或解題偏差的情況。
高考數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)非常重要的考試科目，是考生實(shí)現(xiàn)高考?jí)粝氲谋亟?jīng)之路。通過(guò)充分準(zhǔn)備和熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)及解題技巧，可以提高解題能力、快速應(yīng)對(duì)考試，拿到更好的成績(jī)。雖然我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間可能比較緊張，但是這并不意味著在考前無(wú)法做好充分準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)與反思。
高考數(shù)學(xué)是一項(xiàng)高難度的考試科目，但是如果我們能夠正確掌握解題技巧，以科學(xué)的方式理解數(shù)學(xué)知識(shí)，逐漸增強(qiáng)自己的練習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力，我們就可以更好地應(yīng)對(duì)高考數(shù)學(xué)考試，順利地在金色的高考之路上獲得成功。在考試開(kāi)始前，充分利用我們的時(shí)間，著重復(fù)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識(shí)，逐漸形成一定的思考習(xí)慣和解決問(wèn)題方法，為自己取得成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也需認(rèn)真分析自己的考試表現(xiàn)，總結(jié)自己的不足和不足之處，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和解題策略，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平與解題能力。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇十四
我的數(shù)學(xué)水平一直是我學(xué)習(xí)中的一塊短板，尤其是做數(shù)學(xué)題時(shí)總是感到困難重重。然而，自從我上初一以來(lái)，我開(kāi)始嘗試一些新的學(xué)習(xí)方法和技巧，逐漸發(fā)現(xiàn)了一些寫(xiě)數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)。下面，我將分享我學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)的五個(gè)關(guān)鍵體會(huì)。
首先，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。數(shù)學(xué)是一門(mén)層層遞進(jìn)的學(xué)科，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有其前置知識(shí)和基礎(chǔ)要求。因此，我們必須先確保自己學(xué)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)，熟練掌握概念和定理。只有這樣，我們才能在解題時(shí)運(yùn)用自如，沒(méi)有盲區(qū)。通過(guò)不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了顯著的提高。
其次，理解題意至關(guān)重要。數(shù)學(xué)題通常都會(huì)有一定的文字提示，我們需要仔細(xì)閱讀題目并理解題意。有時(shí)候，問(wèn)題可能會(huì)陳述得很復(fù)雜，但背后隱藏的思路卻很簡(jiǎn)單。在理解題意后，我們可以將問(wèn)題進(jìn)行分析和拆解，找出其中的關(guān)鍵信息和條件。只有當(dāng)我們真正理解了題目，才能針對(duì)性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題。
第三，要靈活運(yùn)用各種解題方法。數(shù)學(xué)題有許多解題方法，我們應(yīng)該根據(jù)題目的需求和自己的掌握情況選擇合適的方法。例如，有的題目適合用代數(shù)運(yùn)算解答，有的題目則適合用幾何圖形解答。當(dāng)我們遇到不會(huì)解的題目時(shí)，可以多嘗試不同的方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不同的方法可以幫助我們更全面地理解題目，并提供更靈活的解題思路。
第四，要時(shí)常反思和總結(jié)。在解題過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)常反思自己的解題思路和方法是否合理。如果解題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們不能氣餒，而是應(yīng)該仔細(xì)找出錯(cuò)誤的原因，并理解為什么這樣做是錯(cuò)誤的。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我們可以更好地掌握解題技巧，并且能夠避免類(lèi)似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。
最后，多做練習(xí)是提高數(shù)學(xué)能力的最好途徑。只有不斷地練習(xí)，我們才能真正地熟悉和靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。做題的過(guò)程中，我們可以逐漸增加難度和復(fù)雜度，并通過(guò)與同學(xué)交流討論，拓寬自己的思路。通過(guò)大量的練習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)題目的解題方法和技巧也有了更深入的理解。
總之，在初一的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)不斷地探索和嘗試，逐漸積累了一些寫(xiě)數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，理解題意，靈活運(yùn)用解題方法，反思和總結(jié)以及多做練習(xí)是提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵步驟和方法。我相信，只要我堅(jiān)持下去，并且始終保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和耐心，我將能夠在數(shù)學(xué)這條道路上越走越遠(yuǎn)，取得更大的進(jìn)步。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇十五
利用身邊的實(shí)物來(lái)演示數(shù)學(xué)題目的條件和問(wèn)題，及條件與條件，條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析思考、尋求解決問(wèn)題的方法。
這種方法可以使數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化，數(shù)量關(guān)系具體化。比如：數(shù)學(xué)中的相遇問(wèn)題。通過(guò)實(shí)物演示不僅能夠解決“同時(shí)、相向而行、相遇”等術(shù)語(yǔ)，而且為學(xué)生指明了思維方向。再如，在一個(gè)圓形(方形)水塘周?chē)詷?shù)問(wèn)題，如果能進(jìn)行一個(gè)實(shí)際操作，效果要好得多。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教材中，“三個(gè)小朋友見(jiàn)面握手，每?jī)扇宋找淮?，共要握幾次手”與“用三張不同的數(shù)字卡片擺成兩位數(shù)，共可以擺成多少個(gè)兩位數(shù)”。像這樣的有關(guān)排列、組合的知識(shí)，在小學(xué)教學(xué)中，如果實(shí)物演示的方法，是很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的。
特別是一些數(shù)學(xué)概念，如果沒(méi)有實(shí)物演示，小學(xué)生就不能真正掌握。長(zhǎng)方形的面積、長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)、圓柱的體積等的學(xué)習(xí)，都依賴(lài)于實(shí)物演示作思維的基礎(chǔ)。
所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡可能多地制作一些數(shù)學(xué)教(學(xué))具，而且這些教(學(xué))具用過(guò)后要好好保存，可以重復(fù)使用。這樣可以有效地提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
績(jī)。
2、圖示法。
借助直觀圖形來(lái)確定思考方向，尋找思路，求得解決問(wèn)題的方法。
圖示法直觀可靠，便于分析數(shù)形關(guān)系，不受邏輯推導(dǎo)限制，思路靈活開(kāi)闊，但圖示依賴(lài)于人們對(duì)表象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實(shí)際情況不相符，易使在此基礎(chǔ)上的聯(lián)想、想象出現(xiàn)謬誤或走入誤區(qū)，最后導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果。比如有的數(shù)學(xué)教師愛(ài)徒手畫(huà)數(shù)學(xué)圖形，難免造成不準(zhǔn)確，使學(xué)生產(chǎn)生誤解。
在課堂教學(xué)當(dāng)中，要多用圖示的方法來(lái)解決問(wèn)題。有的題目，圖畫(huà)出來(lái)了，結(jié)果也就出來(lái)的;有的題，圖畫(huà)好了，題意學(xué)生也就明白了;有的題，畫(huà)圖則可以幫助分析題意、啟迪思路，作為其他解法的輔助手段。
例1把一根木頭鋸成3段需要24分鐘，鋸成6段需要多少分鐘?(圖略)。
思維方法是：圖示法。
思維方向是：鋸幾次，每次用幾分鐘。
思路是：鋸3段鋸了幾次，每次用幾分鐘，鋸6段鋸了幾次，需要多少分鐘。
例2判斷等腰三角形中，點(diǎn)d是底邊bc的中點(diǎn)，圖甲的面積比圖乙的面積大，圖甲的周長(zhǎng)比圖乙的周長(zhǎng)長(zhǎng)。(圖略)。
思維方法：圖示法。
思維方向：先比較面積，再比較周長(zhǎng)。
思路：作條輔助線(xiàn)。圖甲占的面積大，圖乙所占面積小，所以“圖甲的面積比圖乙的面積大”是正確的。線(xiàn)段ad比曲線(xiàn)ad短，所以“圖甲的周長(zhǎng)比圖乙的周長(zhǎng)長(zhǎng)”是錯(cuò)誤的。
3、列表法。
運(yùn)用列出表格來(lái)分析思考、尋找思路、求解問(wèn)題的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比較、提示規(guī)律，也有利于記憶。它的局限性在于求解范圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規(guī)律或顯示規(guī)律有關(guān)。比如，正、反比例的內(nèi)容，整理數(shù)據(jù)，乘法口訣，數(shù)位順序等內(nèi)容的教學(xué)大都采用“列表法”。
用列表法解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)問(wèn)題：雞兔同籠問(wèn)題。制作三個(gè)表格：第一張表格是逐一舉例法，根據(jù)雞與兔共20只的條件，假設(shè)雞只有1只，那么兔就有19只，腿共有78條……這樣逐一列舉，直至尋找到所求的答案;第二張表格是列舉了幾個(gè)以后發(fā)現(xiàn)了只數(shù)與腿數(shù)的規(guī)律，從而減少了列舉的次數(shù);第三張表格是從中間開(kāi)始列舉，由于雞與兔共20只，所以各取10只，接著根據(jù)實(shí)際的數(shù)據(jù)情況確定列舉的方向。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維和嚴(yán)密推理的學(xué)科，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)有一定難度的任務(wù)。然而，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)一些方法和技巧來(lái)提高自己的解題能力。以下是我在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，正確理解題意是解題的關(guān)鍵。在做數(shù)學(xué)題時(shí)，我們要認(rèn)真閱讀題目，弄清楚題目的意思以及要求。有時(shí)候，題目可能會(huì)使用一些生活中的常見(jiàn)詞匯，但其意思又和我們平時(shí)的理解有所不同。因此，我們需要耐心閱讀，并確保自己完全理解題目的意思。只有理解了題目才能找到正確的解題思路。
其次，建立數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練是提高解題能力的關(guān)鍵。解題時(shí)，我們需要按照題目的要求進(jìn)行分析和計(jì)算。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)題目可能涉及到各種各樣的概念和計(jì)算方法，如整數(shù)運(yùn)算、幾何圖形、代數(shù)方程等。因此，我們需要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些概念和方法，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力?？梢酝ㄟ^(guò)多做一些訓(xùn)練題和練習(xí)題，以及參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽來(lái)提高自己的解題能力。
接下來(lái)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)是提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們要經(jīng)?？偨Y(jié)歸納，將不同類(lèi)型的題目進(jìn)行分類(lèi)，找出共同的規(guī)律和特點(diǎn)。這樣，在遇到類(lèi)似的題目時(shí)，我們就能夠運(yùn)用相應(yīng)的方法和技巧進(jìn)行解題。另外，歸納總結(jié)也可以幫助我們加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
此外，積極與同學(xué)互動(dòng)交流也是提高解題能力的有益方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們可以和同學(xué)一起討論題目的解法，相互幫助和啟發(fā)。通過(guò)與同學(xué)交流，我們可以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，擴(kuò)大自己的思維空間，從而更好地解決問(wèn)題。此外，與同學(xué)交流還可以培養(yǎng)自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同進(jìn)步。
最后，持之以恒是解題過(guò)程中最重要的品質(zhì)。數(shù)學(xué)題目可能有時(shí)會(huì)讓我們感到困惑或挫敗，但是我們不能輕易放棄。解題不是一蹴而就的過(guò)程，需要我們持之以恒，不斷地思考和練習(xí)。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能克服困難，提高自己的解題能力。
總之，初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)需要耐心和努力的過(guò)程，但也是一個(gè)能夠培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問(wèn)題能力的過(guò)程。通過(guò)正確理解題意，建立數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，積極與同學(xué)交流和持之以恒，我們可以提高自己的解題能力，取得更好的成績(jī)。希望我的這些心得體會(huì)對(duì)初一同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中有所幫助。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇十七
1.讓學(xué)生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，學(xué)生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來(lái)，然后再上課，才能做到聚精會(huì)神。各科老師可以配合好訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一下課先準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品，然后再去活動(dòng)的習(xí)慣，上課伊始，在學(xué)生異常興奮的狀態(tài)下，教師說(shuō)和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，學(xué)生跟著齊拍三下，然后坐好。
2.讓學(xué)生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽(tīng)得進(jìn)，記得住。因此，每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容可以讓學(xué)生復(fù)述老師的講話(huà)或?qū)W生的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽(tīng)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)注意力。
3.讓學(xué)生“會(huì)神”：要想回神，就得聽(tīng)懂，學(xué)生光是聽(tīng)，不動(dòng)腦筋思考，等于沒(méi)聽(tīng)，課堂上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)完別人的發(fā)言后說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯(cuò)在哪兒，或者哪兒需要補(bǔ)充。
4.在保證課堂紀(jì)律的前提下?tīng)I(yíng)造活潑、寬松的傾聽(tīng)氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學(xué)形式，學(xué)生只要能將注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動(dòng)手操作或合作討論，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。當(dāng)然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個(gè)崗位，各司其責(zé)，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學(xué)生的思維被激發(fā)，在教師的引導(dǎo)下就會(huì)更樂(lè)于傾聽(tīng)。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇十八
(1)用“破十法”
13是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的，可以先把10減去9，剩下的1和個(gè)位上的3合起來(lái)，得到13-9=4。這種算法的基礎(chǔ)是孩子已經(jīng)掌握了11～20各數(shù)的組成、會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法和減法，包括加減混合運(yùn)算。
(2)用“連續(xù)減法”
把13-9拆成一道以前學(xué)過(guò)的連減法來(lái)算，把9分成3和6，13先減去3，再減去6，得到13-9=4。這種算法的基礎(chǔ)是孩子已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)各數(shù)的分與合、會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)的減法、十幾減幾得十的減法、連減的運(yùn)算。
(3)用“想加算減法”
利用加法和減法之間的關(guān)系，只要知道9加幾等于13，然后據(jù)此推出13減9就等于幾。這種算法的基礎(chǔ)是孩子會(huì)根據(jù)加法算式寫(xiě)出相應(yīng)的減法算式，會(huì)求括號(hào)里的未知數(shù)，會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。如果進(jìn)位加法非常熟練，這種方法就會(huì)計(jì)算得很快，而且孩子的逆向思維得到了鍛煉，對(duì)加減法之間的密切關(guān)系有了更深地理解。在教學(xué)中，大部分學(xué)生掌握了用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減幾，而且在運(yùn)用這種計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)到加減法之間的關(guān)系，個(gè)別孩子由于訓(xùn)練不到位，口算速度沒(méi)有達(dá)到要求，還有一小部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，以前學(xué)習(xí)的20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法還沒(méi)過(guò)關(guān)，因此還停留在”扳手指“算的階段，這將對(duì)后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法有一定的影響。
(4)用“多減加補(bǔ)法”
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇十九
函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過(guò)建立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題和解決問(wèn)題;方程思想，是從問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模型去解決問(wèn)題。同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)可利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。
2、數(shù)形結(jié)合思想。
中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對(duì)象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個(gè)聯(lián)系稱(chēng)之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問(wèn)題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此建議同學(xué)們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題時(shí)，能畫(huà)圖的盡量畫(huà)出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問(wèn)題。
3、特殊與一般的思想。
用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，這是因?yàn)橐粋€(gè)命題在普遍意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，同學(xué)們可以直接確定選擇題中的正確選項(xiàng)。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。
4、極限思想解題步驟。
極限思想解決問(wèn)題的一般步驟為：一、對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量;二、確認(rèn)這變量通過(guò)無(wú)限過(guò)程的結(jié)果就是所求的未知量;三、構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。
5、分類(lèi)討論思想。
同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類(lèi)，并逐類(lèi)求解，然后綜合歸納得解，這就是分類(lèi)討論。引起分類(lèi)討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類(lèi)討論。建議同學(xué)們?cè)诜诸?lèi)討論解題時(shí)，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。
二.建立做題思路。
1.基本知識(shí)點(diǎn)。
大家都知道基礎(chǔ)很重要，我還是建議大家把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)按照章節(jié)進(jìn)行一個(gè)鞏固總結(jié)，在頭腦中形成自己的框架體系，當(dāng)然，這種框架體系可以參考我在課上講解知識(shí)點(diǎn)的思路，我都給大家講清楚了。
在基本知識(shí)點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)基本概念和基本原理的復(fù)習(xí)。唯有大家對(duì)概念非常熟悉，同時(shí)能夠熟練掌握原理，才能幫助大家非常高效的判斷出題目給出的條件相對(duì)應(yīng)的解題切入口。
2.基本課程思想。
每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都是代表了這個(gè)章節(jié)課程的核心思想，我們?cè)诨仡櫿n程基本思想的過(guò)程中既要進(jìn)行全面的掌握，同時(shí)又要突出其中的重點(diǎn)。
在大家掌握每一個(gè)章節(jié)課程思想后，我們要學(xué)會(huì)交叉理解，什么是交叉理解，交叉理解的意思就是你要懂得把這些課程思想給串起來(lái)。
在考試中，課程思想也是有主次的，我們要把主要精力放在對(duì)重點(diǎn)課程思想的復(fù)習(xí)體悟上面，把這些重點(diǎn)課程思想融合起來(lái)進(jìn)行總結(jié)分析，會(huì)讓你做題如魚(yú)得水。
3.能力區(qū)分總結(jié)。
每年考試除了考察大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)和課程基本思想的掌握外，還考查大家的計(jì)算能力、邏輯推理能力以及綜合運(yùn)用能力。
我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)該有針對(duì)性的反思這道題目考察我們的能力是什么，選擇題、填空題和解答題側(cè)重考察的能力都是不一樣的，我在之前都講過(guò)。
當(dāng)你做完選擇題進(jìn)入填空題的答題時(shí)，你應(yīng)該在腦海中閃現(xiàn)填空題的主流考察能力范圍。同理，在做解答題的時(shí)候，要把能力范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇二十
打草稿，它能盡可能地保證計(jì)算過(guò)程和結(jié)果的正確性。尤其是涉及大量計(jì)算的題型，打草稿就顯得特別重要了。
很多孩子不喜歡打草稿的原因主要有兩個(gè)：
沒(méi)有意識(shí)到打草稿的重要性，從而沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣;。
覺(jué)得打草稿浪費(fèi)時(shí)間，想把打草稿的時(shí)間留出來(lái)去做更多的題。
這樣的結(jié)果就是，每次都會(huì)犯錯(cuò)，而且很多做錯(cuò)了的題并不難，不是不會(huì)，而是算錯(cuò)了。所以，打草稿很重要，當(dāng)然，如果考試時(shí)時(shí)間確實(shí)來(lái)不及了，打不打草稿也可以靈活處理。
二.打草稿容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題?
雖然絕大多數(shù)孩子都會(huì)打草稿，但卻不會(huì)正確地打草稿。什么意思呢?
打草稿對(duì)很多同學(xué)而言，無(wú)非就是推到演算出結(jié)果并抄到試卷上就ok了，但是卻很少有孩子會(huì)規(guī)范使用草稿本，草稿本顯得亂七八糟，還經(jīng)常因?yàn)橐恍?shū)寫(xiě)不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)了!
三.好的草稿應(yīng)該是什么樣的?
1.整潔。
這是給人的第一印象，字也寫(xiě)的很不錯(cuò)。
2.分區(qū)。
利用折痕或者畫(huà)線(xiàn)將草稿紙進(jìn)行分區(qū)，將整張草稿紙按照題號(hào)來(lái)進(jìn)行分區(qū)，而且每一個(gè)區(qū)前面標(biāo)有題號(hào)，這樣，當(dāng)你要檢查此道題目時(shí)就會(huì)很容易找到題目.
3.書(shū)寫(xiě)步驟干凈整潔。
書(shū)寫(xiě)步驟干凈整潔，能發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)的步驟是很有規(guī)律的，這樣就很好的反映了該位同學(xué)解題的一個(gè)思路，當(dāng)檢查的時(shí)候，他就能按照草稿紙中寫(xiě)的這個(gè)思路來(lái)檢查是否做的對(duì)不對(duì)了。
四.打草稿的正確姿勢(shì)應(yīng)該是?
1.對(duì)折。
把草稿紙對(duì)折成兩條窄長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，打開(kāi)后中間就會(huì)有一條折痕，把草稿紙分成兩半。這樣的處理是為了盡量利用草稿紙上的空白。
不對(duì)折時(shí)，草稿紙常常會(huì)上面一塊空白、下面又一塊空白，中間寫(xiě)滿(mǎn)東西，最后不得不把同一條題目的式子胡亂地?cái)D進(jìn)草稿紙各個(gè)地方。而對(duì)折后，草稿紙的空白會(huì)相對(duì)集中在最后，做題時(shí)思路就會(huì)更加清晰，因?yàn)椴恍枰巡莞寮埛瓉?lái)翻去找前一條式子。
2.寫(xiě)題號(hào)。
先在草稿紙上寫(xiě)上題號(hào)，然后開(kāi)始打。當(dāng)然不比試卷上工整，但是至少非常清晰，一題打完了，畫(huà)條線(xiàn)隔開(kāi)，繼續(xù)按順序打下一題。
3.盡量把過(guò)程寫(xiě)清楚。
很多孩子都發(fā)現(xiàn)，考試時(shí)明明很弱智的錯(cuò)誤，就是檢查不出來(lái)，這就是不寫(xiě)過(guò)程導(dǎo)致的結(jié)果。
在簡(jiǎn)單題的練習(xí)中，寫(xiě)過(guò)程是一個(gè)解題思路的總結(jié)，讓孩子學(xué)的更明白;難題的練習(xí)中，寫(xiě)過(guò)程同樣幫助孩子思考，讓孩子的思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
有一些題目，不下筆就是做不出來(lái)，稍微嘗試一下就會(huì)產(chǎn)生思路，做題習(xí)慣于下筆，對(duì)解題非常有幫助!
4.檢查草稿。
做完題目檢查時(shí)，通過(guò)題號(hào)來(lái)定位在草稿紙上的位置。
如果你的草稿紙做到了以上的三點(diǎn)，那么，你就直接可以看草稿紙上的過(guò)程，看看你的計(jì)算有沒(méi)有錯(cuò)誤，沒(méi)有，好，這題就檢查完了，發(fā)現(xiàn)有，好，錯(cuò)誤查出來(lái)了。
是不是比你從新看思路再計(jì)算要節(jié)省很多時(shí)間呢?如果這時(shí)候你的草稿很清晰，通過(guò)檢查，一定能看出之前因?yàn)轳R虎或者慌忙抄錯(cuò)的地方。
5.收集草稿紙。
把做數(shù)學(xué)題的草稿紙收集起來(lái)裝訂成冊(cè)，常常拿出來(lái)翻閱?？梢苑治鏊伎嫉能壽E，還可發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)。同學(xué)們，不能再“草待”草稿紙了，準(zhǔn)備好幾只紙袋，分門(mén)別類(lèi)妥善保存好草稿紙，對(duì)你將大有益處。
上面的5個(gè)步驟寫(xiě)的比較多，總結(jié)成下面幾個(gè)字：對(duì)折，題號(hào)與過(guò)程，分區(qū)與畫(huà)線(xiàn)，檢查，整理與提高。
五.打草稿的一些小秘訣。
1.一行寫(xiě)一排數(shù)字。
不要兩行數(shù)字?jǐn)D在一起寫(xiě)。不要寫(xiě)得太滿(mǎn)，要讓草稿紙版面清晰，因?yàn)橛械膶W(xué)生在打草稿時(shí)“過(guò)于節(jié)省”，見(jiàn)縫插針地用草稿本，導(dǎo)致整個(gè)草稿紙滿(mǎn)滿(mǎn)的，看起來(lái)很讓人頭大。
2.不確定的打標(biāo)記。
考試時(shí)，如果遇到不敢確定的題，要注明檢查環(huán)節(jié)，便于最后查漏補(bǔ)缺。
3.要用分隔線(xiàn)。
草稿紙上要有分區(qū)或有分割線(xiàn)隔斷，有的時(shí)候兩道題的草稿內(nèi)容挨得太近，就一定要用分割線(xiàn)把題與題之間的草稿內(nèi)容隔開(kāi)，以免在試卷上作答時(shí)把a(bǔ)題的過(guò)程謄抄到b題的答題區(qū)域內(nèi)。
4.標(biāo)記題號(hào)。
無(wú)論是平時(shí)做數(shù)學(xué)作業(yè)，還是正式考試，在草稿上標(biāo)記好題號(hào)，通過(guò)題號(hào)來(lái)定位在草稿紙上的位置，一目了然，方便快速查找。
5.按順序打草稿。
有的學(xué)生在打草稿時(shí)，喜歡挑空白的地方，以至于各個(gè)方向都有草稿，那樣就只要“草”沒(méi)有“稿”了，過(guò)一會(huì)兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是絕對(duì)不行的。
6.一定要寫(xiě)清步驟。
計(jì)算步驟、大綱、思路基本完整，過(guò)程大致規(guī)范。為什么說(shuō)“基本”、“大致”呢，是因?yàn)椴莞宓墓δ芫褪侨绱恕?/p>
計(jì)算跳步，一會(huì)兒錯(cuò)了還是找不到問(wèn)題，檢查不出來(lái)。不完整的草稿，和沒(méi)有差不多;過(guò)于細(xì)致那倒也用不著。
7.草稿草不得!
做數(shù)學(xué)題的心得體會(huì)篇二十一
那一天我和媽媽在家里做奧數(shù)題，我們?cè)谝坏李}上發(fā)生了爭(zhēng)論。
我和媽媽看到這道題后一會(huì)兒抱頭沉思，一會(huì)兒動(dòng)筆演算，一會(huì)小聲讀題，屋子里一片寂靜。大約過(guò)了五分鐘我和媽媽同時(shí)大喊起來(lái)：“我算出來(lái)了?！蔽覀儍蓚€(gè)互相看了看發(fā)現(xiàn)結(jié)果一樣，但是算式不一樣。我的算式是米，這是繩子的長(zhǎng)度我再算井的深度米。媽媽是先求井的深度，再求繩子的長(zhǎng)度，她的算式是米)這是井的長(zhǎng)度，再根據(jù)井的長(zhǎng)度來(lái)算出繩子的長(zhǎng)度是42米。
媽媽說(shuō)：“你的算式不對(duì)，14是那里來(lái)的?”我不服氣的說(shuō)：“我是用過(guò)井口9米的減去2米是7米，但是一頭是7，繩子有兩頭所以我說(shuō)是是因?yàn)樗?段。我們兩個(gè)只是方法不同罷了”可是媽媽還是繼續(xù)反駁我，說(shuō)我說(shuō)的不對(duì)沒(méi)有道理，我們兩個(gè)爭(zhēng)的臉紅脖子粗，我也沒(méi)把媽媽說(shuō)服。唉，媽媽真是個(gè)“老頑固”。
朋友們，如果你看了這篇作文，請(qǐng)你評(píng)評(píng)理，說(shuō)說(shuō)我說(shuō)的對(duì)嗎?
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