萬師訪萬家家訪心得體會(專業(yè)18篇)

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萬師訪萬家家訪心得體會(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-07 23:42:34     小編:飛雪

通過寫心得體會,可以給自己一個梳理思路和總結(jié)收獲的機會。寫心得體會時,要真實、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受。%20通過撰寫心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,進而改進和提升自己。

萬師訪萬家家訪心得體會篇一

通過此次萬名教師進萬家的家訪活動,加強家校的密切聯(lián)系,老師對學生多了一份了解,家長對學校多了一份放心。下面是本站小編為大家收集整理的萬師訪萬家家訪教師

心得體會

,歡迎大家閱讀。

前幾天,根據(jù)學校工作安排,我對所教班級的三位學生進行了家訪,他們分別是九(8)班的方承揚、張家豪,九(9)班的王慧翔。說到家訪,其實雖工作那么多年,但確很少真正走進孩子們的家中,真正了解他們的真實生活。碰到一些需要與家長溝通的時候,一般都是打打電話。通過這次家訪,我覺得這種形式真的還是十分有必要。

在家訪中,我首先感受到的是家長的熱情和學生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預定的時間有的在街上,有的在家里已等候多時,這種驚喜真是讓人喜出望外。同時也感到自己肩上的擔子也越來越重了。

其次是讓我更了解了學生的業(yè)余生活。三位學生初中已經(jīng)畢業(yè),即將踏入高中生活。平日學生在校我們了解最多的是學習,根本就無法知道他們的業(yè)余情況。來到張家豪的家中,看到他寫的毛筆字,真讓人感到驚訝,同時也為他感到自豪。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕,潦草。于是我說:“張家豪,你的毛筆字能寫得這么棒,我相信你的英語字也一樣能寫得好!”他慚愧的低下了頭。過了一會兒他抬頭說:“張老師,我初中英語不太理想,但進入高中后我會加油的?!甭犃怂脑捳孀屓烁械叫牢?我和他的家長都笑了。

第三點感受是拉近了教師與家長的距離,增進了家長與學校之間的關系與信任度。通過家訪,在一種輕松的氛圍里,家長和老師有充分的時間來溝通關于孩子的各方面情況,這不僅有利于老師了解學生,更有利于家長與老師互相交流交換意見,根據(jù)學生的差異,具體情況具體分析。在家訪中我看到了不同學生的家庭狀況及家庭教育的差異,我深深感到,要想教育好一個孩子,家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通,幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議,并表示會和老師一起搞好孩子的教育。

總之,家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑,我們應該認真地對待每一次與家長的交流,與之更好地幫助孩子進步。

家訪是教師與家長最好的直接溝通方式。家訪能了解學生在家的思想表現(xiàn)、學習情況等,家長也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn)。學生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚,需要改正的、努力方面的與家長協(xié)商,同抓共管,達到預期的效果。

從4月份開始,每逢周二、五,我們一年級辦公室的老師風雨無阻,齊齊走入各位家庭訪問,從下午的5:00開始家訪到晚上的7:30左右,每個晚上至少要訪5、6個家庭,多的要訪10個以上。這一次的大型家訪受到了家長們與社會的一致好評。每到一個家庭,家長都熱情洋溢,都把家里收拾得干干凈凈,等待老師們的到來。有的還親自到門口來迎接老師,還有的聽說老師要來家訪,放下手中的工作等候老師。

家訪過程中,老師們都很耐心、熱情地與家長分析每位學生在校、在家的情況,還給在思想上、學習上存在有困難的學生的家長給予教育方法的指導。很多家長都跟我們的老師說:“這么多的小孩要你們管理,夠你們辛苦的了?,F(xiàn)在下班了,你們還要去家訪,真的是太辛苦了?!奔以L是件苦差事,但能得到家長的夸獎與肯定,我們感到很欣慰。

這次的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系,讓老師了解家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,加強師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長對子女的關切與期望,了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

家訪是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。家訪,能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛。

母親開個攤子賣米線,當時,進進出出吃飯的人很多,家長根本就顧不上我。當然,當她忙碌了一陣終于有時間停下來和我說話的時候,她也不好意思地向我表達了歉意,還要熱情地請我吃米線。其實這是我可以理解的,隨著家訪活動的深入,我更加深深地體會到:大部分家長都是忙碌的,因為一個家庭的生計是最重要的,對孩子的家庭教育是第二位的。這并不是說家長不負責任,而是社會生存壓力大,父母的首要責任就是要把這個家撐起來。作為教師,我們無法替孩子選擇父母,選擇家庭,我們只能選擇面對不同的家庭,面對不同的家長,我們只能選擇不同的教育方式,對孩子多一份關心,多一份鼓勵。

“可憐天下父母心”,家長的這份情感更增添了我們的責任感,我們感到肩頭的擔子又重了許多,我想對學生們說:“你們怎樣來回報父母的這份愛,你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊!要學會感恩,學會做人!”家訪使我很感動,特別是源自家長的那份信任,那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起,我決定對任何一個學生都不言放棄,嚴格要求學生,就為了我的學生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。

教育需要學校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次“千名教師進萬家”家訪活動,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

最近,我在學校的統(tǒng)一安排下,我積極參加“萬名教師訪萬家”活動。通過這一活動的開展,我深刻認識到了家訪的重要性,我認為家訪是徹底了解學生,建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

家訪給我體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況。有些學生家庭困難,父母關系失去以及家里成員交流的困難都對學生學習造成一些影響,有一名叫盧軍超男生,本身人就內(nèi)向,再加上父親為聾啞人,在學校就變得更加自卑,根本不與學生交流。我了解到這一情況后,積極與家長溝通,商討對策,家長和老師都和學生談心、交流,對學生鼓勵,這一學生現(xiàn)在性格逐漸變得開朗,也看到了他久別的笑容。

每一個學生都有閃光點,這是我家訪得到的第二個體會。家訪時,學生看到老師來了,馬上端茶遞水,很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時,主動地離開。即便是我平時認為較差的學生,待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,要積極了解學生,對他們進行揚長教育,鼓勵他們自信、自力。

我家訪的第三個體會是家長和老師經(jīng)常保持溝通?,F(xiàn)在有很多留守學生,父母在經(jīng)濟大潮中都出去打工掙錢了,學生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里,由于很多學生現(xiàn)在都處在叛逆期,長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進去,有幾位學生甚至還進網(wǎng)吧上網(wǎng),尤其是禮拜天,更是徹底不歸,教師經(jīng)常與家長保持溝通,能對學生時時監(jiān)控,能經(jīng)常性地對他們進行引導,讓他們走正道,愛學習,順利地完成學業(yè),成才成人。

教師家訪意義非凡。家訪是教師教學的又一有效方法和手段,積極做好家訪有利于教育教學,有利于對學生的培養(yǎng)。

為深入推進“

兩學一做

”學習教育,貫徹落實“連心、強基、模范”三大工程和教育精準扶貧工作部署,促進家校教育的融合,增強家校互信的溝通,共創(chuàng)學校辦學、教師教學、學生學習的良好社會與家庭環(huán)境,同時樹立我鄉(xiāng)教師的良好形象,辦好人民滿意的教育,學校按照上級文件精神,利用暑假期間,組織全鄉(xiāng)教師參與“萬師訪萬家”活動,取得良好的效果,現(xiàn)就活動的具體情況總結(jié)如下:

一、學校動員部署到位,責任要求明確

活動伊始,學校就對照上級部分的文件精神,結(jié)合鄉(xiāng)情校情,召開了工作會議,成立了以校長為組長,班子成員、班主任為組員的“萬師訪萬家”工作領導小組,制定了具體的

活動方案

,進行了以年級相應任課教師包干的具體家訪分工,為后續(xù)工作明確思路,做好實在的工作鋪墊。

二、學校教師參與積極,體現(xiàn)良好風貌

進入假期,學校全體教職工按照學校既定方案,有序開展了家訪工作。家訪工作中,老師們輕車簡從,走田埂穿小巷,到每一戶每一家開展具體的家訪工作。家長們對老師遞上熱茶、水果,真誠感謝,熱忱招待,溫暖消除著老師們家訪的疲累。老師們對家長的親切問候,耐心了解學生的生活學習情況;對小孩作業(yè)的認真檢查,反復提醒要認真做、仔細查;對小孩假期安全教育的反復叮囑,讓家長從嚴監(jiān)管。。。。。。一陣陣笑聲、一句句感謝、一幕幕認真的互動場景,不僅展現(xiàn)了教師們教書敬業(yè)、關愛學生的社會形象,更讓家長深切感受到了老師的拳拳愛心,讓學生深切實在地體會老師的真正關心。

三、家訪形式創(chuàng)新多樣,工作成效顯著

面對各戶家庭的不同情況,小孩可能外出隨父母度假的情況,學校教師們靈活地選擇了上門家訪、電話家訪、qq或微信聊天的網(wǎng)絡家訪、填寫問卷調(diào)查表等家訪形式,卓有成效地開展著家訪活動,取得了家長的全力配合。截至到8月14日,學校教師25人,參與家訪教師25人,教師參與率100%,在校學生255人,參與家訪242人,被訪學生比例94.9%。其中上門家訪146人,網(wǎng)絡家訪5人,電話家訪85人,其他家訪5人,回收問卷調(diào)查表12份,收集家長建議113條,高效完了預期目標,更有效地宣揚了學校的國家教育政策,向家長匯報了小孩在校的學習情況,交流了學校的辦學方向與目標,讓家長更全面地了解了自己孩子在校的學習情況,學校的辦學情況、教育情況,為今后的家校合作,促進孩子的全面和諧發(fā)展打下厚實的群眾基礎。

四、社會反響正面強烈,促進今后工作

在這樣的家訪形式中,全體教師與每一位家長更近距離溝通、與每一個學生更進一步了解,增進了家校教育的互信溝通、深入了解,師生情感的全面接觸,獲得了社會正面且強烈的反響,將有力促進今后的學校各項工作。今后,學校將繼續(xù)做好家訪工作,并對每一次家訪進行認真記錄,存檔整理,把家長們的建議做好梳理,好的建議在工作中采納,不足的建議做好解釋反饋,以爭取家長對學校工作的更全理解、更大支持與配合,推動學校的持續(xù)發(fā)展、孩子的全面進步、終身發(fā)展。

萬師訪萬家家訪心得體會篇二

萬師訪萬家是我們初中的一項傳統(tǒng)活動,重在建立家校溝通與互相了解的群體關系,體現(xiàn)著學校與家庭的緊密聯(lián)系。在這一活動中,我們學生有機會走進家庭,了解家庭生活、家長的工作、生活情況等,同時還能聽取家長對教育的期望和建議。通過參與這一活動,我深刻體會到了家校合作的重要性。

一、加深了解

這次活動讓我認識到每個家庭都是獨特的,每個孩子都有自己的個性和特點。在走進家長家中的這段時間里,我們了解到許多家庭之前沒有接觸到的事情,比如有一位同學的父母均是醫(yī)生,他們的家庭生活規(guī)律、健康生活理念值得我們學習;還有一位同學的家長經(jīng)營著一家小店鋪,平日里是日出而作,日落而息,生活的艱辛感動了我們心靈。通過了解不同的家庭,我們就能更好地理解同學的思想和行為,而且也讓我們感受到了社會的多樣性。

二、增強了信任

學校與家長之間的信任關系對于孩子們的成長起到了關鍵作用。在這次活動中,我們成為了家長和老師之間的橋梁。在家長對我們的信任下,我們與他們坦誠交流,分享了學生的學習情況、學校的教育理念,同時向他們咨詢教育問題。他們也在相互交流中,分享了自己從孩子教育過程中得到的經(jīng)驗和教訓。隨著溝通的深入,我感受到相互信任的增強,使我們的關系更加緊密。

三、傳遞關愛

萬師訪萬家還是一項傳遞愛心的活動。在我走進家庭的這段時間,有很多家長提供了我喜歡的食品、送我一些禮物以及分享了他們生活中的喜怒哀樂。這讓我感到每一個家庭都是充滿愛心的,他們熱情地招待我們,讓我們感到受到了關懷和照顧。一位家長還送給我一本讀物和一份手寫筆記,讓我感受到了他的關愛和對我的鼓勵,這使我更加堅定了自己的學習目標。

四、建立橋梁

萬師訪萬家不僅是學校與家長之間密切聯(lián)系的有效途徑,也是學生與家長之間互通信息的捷徑。幾次訪問后,我與家長建立了深厚的感情,他們初次了解了我,我也了解了他們。在接下去的學習和生活中,如果我有什么問題,也能夠向家長咨詢,也許他們能夠幫助我解決困難,或者給予我一些建議。

五、共同成長

我們的家長是我們的第一任老師,從小讓我們掌握基本的生活技能,傳遞愛、傳遞知識。而在這個過程中也需要我們的配合。學校組織萬師訪萬家,促使家長更了解老師和學校,也讓老師更了解學生和家長。只有家校合作,孩子們的學習才能得到更好的促進,我們才能共同成長。

在此次活動中,我深刻體會到了家校合作的協(xié)同作用,學生、教師、家長都應盡力為了孩子的健康和幸福而努力。在我們共同努力下,孩子們必將迎來更美好的未來。

萬師訪萬家家訪心得體會篇三

近年來,教育領域一直在倡導“家校合作”,以此促進學生的全面發(fā)展和成長。在這個背景下,初中萬師訪萬家成為了不可或缺的一部分。我作為某初中的學生,最近也參加了這一活動,并從中獲得了許多收獲。下面是我的體會和感受。

第一段:認識家長,了解學生

在初中萬師訪萬家的活動中,我們學生和老師們都有機會走進學生的家庭,和家長交流,了解孩子的看家情況、家庭環(huán)境和日常生活。這是我們平日里很難得到的機會。通過這樣的活動,我們可以了解到學生的家庭情況,了解他們的興趣愛好和特長,了解他們具有哪些優(yōu)勢和不足。這樣我們就可以更全面地了解學生,幫助他們更好地成長。

第二段:增進家校合作,促進學生成長

初中萬師訪萬家的活動是家校合作的一種形式,通過訪問和交流,家長和老師可以互相了解彼此的教育理念,讓孩子在家庭和學校之間得到更好的支持和協(xié)作。這樣可以促進學生成長,幫助學生更好地應對學習和生活中的問題。同時,家長和老師之間更多的溝通也有助于家庭教育和校內(nèi)教育的互相融合和發(fā)展。

第三段:增進師生感情,營造和諧氛圍

在初中萬師訪萬家的活動中,學生和老師之間的距離拉近了,師生之間的感情得到了增進。在師生交流的過程中,老師可以更切實地關注到學生的心聲和需求,學生也可以更好地理解老師的付出和教學理念,從而建立起互信和互動的關系。這樣的和諧氛圍有助于班級凝聚和教學進步。

第四段:提高課堂效率,優(yōu)化教學評估

通過對學生家訪的了解,老師可以更好地掌握學生的學情,了解到學生的差異化需求,針對性制定教學策略和方案,這樣可以提高教學效果,使學生成績更好。同時,在日常教學中,在對學生的評估和反饋時,老師可以更全面、更準確地了解每個學生的實際情況,這樣可以更好地指導學生學習和培養(yǎng)他們的自主學習能力。

第五段:開展多元化活動,豐富學生課余生活

在初中萬師訪萬家的過程中,除了學生、家長和老師三方之間的交流和互動外,我們還可以通過各種形式的活動來加強師生之間的聯(lián)系和理解。比如學生和老師一起做飯,學生和老師一起進行戶外活動等,這樣可以增加學生的課余活動,豐富學生的生活體驗。

總之,初中萬師訪萬家是一種特殊的教育形式,通過實際參與和互動,可以促進家校合作,增進師生之間的感情,提高課堂效率和豐富學生的課余生活。這樣的活動豐富了我們的教育生活,讓我們更加全面、多元地成長。

萬師訪萬家家訪心得體會篇四

近日,我參加了由宿州市舉辦的“萬師訪萬家”活動,深入家庭,與家長交流,不僅拓寬了我的視野,也對家庭教育有了更深刻的認識。在這次活動中,我結(jié)識了許多熱情好客的家庭,親身感受到了家長對教育的關注和學生們的成長。

第一段:外出拜訪的初印象

“萬師訪萬家”活動啟動之初,我有些擔心,因為這是我第一次參加此類活動。然而,當我踏入第一戶人家時,我感受到了濃濃的溫暖。房間里潔凈明亮,一家人正和諧地坐在一起,向我熱情地迎接。家長們親切地詢問我的學習情況和未來規(guī)劃,還分享了他們的教育心得。這種親切和融洽的氛圍讓我感到舒適和放松,也讓我對接下來的訪問充滿期待。

第二段:家長對“萬師訪萬家”的期望

與家長們的交流中,我了解到他們對學校的期望和對孩子們的期待非常高。他們希望通過學校與家庭之間的緊密聯(lián)系,更好地了解孩子們的學習和生活。他們希望我們能夠提供更多深入的教育指導和專業(yè)知識,為孩子們的成長提供更多幫助。在這個過程中,我體會到了家長對教育的投入和關注,也更加明白了家庭是學校教育的重要補充。

第三段:家長的教育觀念和經(jīng)驗分享

在與家長們的交流中,我不僅了解到了他們的教育觀念,還聽取了他們在教育過程中的經(jīng)驗分享。有些家長認為培養(yǎng)孩子一種積極向上、樂觀向前的心態(tài)非常重要,有些家長則注重培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。有的家長著重強調(diào)學會自主學習和獨立思考的能力。家長們的智慧和經(jīng)驗使我受益匪淺,也為我在今后的學習和成長中提供了借鑒。

第四段:對學生發(fā)展的幫助

通過拜訪家庭,我發(fā)現(xiàn)對學生的發(fā)展來說,家庭教育起著至關重要的作用。學生們在家庭中得到關懷和支持,才能更好地面對學習和生活中的困難。而家長的期望和教育觀念,也對學生的成長有著直接的影響。同時,我也認識到家長對學校教育的期望和要求,我們作為教師應當認真傾聽家長的意見和建議,不斷調(diào)整教學方法,為學生提供更好的教育環(huán)境。

第五段:個人體會與展望

通過參加“萬師訪萬家”活動,我真切地感受到了家長和學生們對教育的關注和期待。我也認識到了家庭教育對學生發(fā)展的重要性。作為一名教師,我會更加重視與家長的溝通,了解家庭背景和學生需求,并根據(jù)實際情況進行個性化教學。我也會努力在教學中注重培養(yǎng)學生的獨立思考、創(chuàng)造力和動手能力,幫助他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

宿州萬師訪萬家活動是我與家長之間的一次珍貴機會,我深切地感受到了家長對教育的重視和關注。這次活動不僅讓我體驗到了家庭教育的重要性,也讓我更加明白了教師與家長緊密合作的重要性。希望今后能有更多這樣的活動,為教師與家長之間的溝通搭建更好的平臺,為學生的全面發(fā)展提供更多的支持和幫助。

萬師訪萬家家訪心得體會篇五

近年來,教育界推行的“萬師訪萬家”活動備受關注。作為教育工作者,我也有幸參與其中。通過實踐和體驗,我深刻地感受到了這項活動的意義和價值。在此,我想分享我的心得和體會。

一、為教育打通“最后一公里”

“萬師訪萬家”旨在縮小師生和家長之間的距離,使教育真正打通“最后一公里”。在這項活動中,教師不再只是在課堂上教授知識,而是走進家庭,了解學生和家長的真實情況和需求。這種“不打擾”、“不插手”的形式,深深地打動了學生和家長。他們感受到了教師的關心和愛護,增強了對學校的信心和對教育的信任。這對于打破師生之間的陌生感,建立起密切聯(lián)系,是非常有益的。

二、創(chuàng)造教育生態(tài)環(huán)境

教育不僅僅是教書育人,更是創(chuàng)造一個良好的教育生態(tài)環(huán)境,讓學生在這個生態(tài)環(huán)境中得以全面成長。在“萬師訪萬家”的活動中,教師和家長之間的溝通成為了一種習慣,家長也更容易了解到學校的教育理念和教育方式,為學校和家庭之間的合作奠定了基礎。同時,教育生態(tài)環(huán)境的打造需要全社會的共同努力。教育部門、社會組織和家庭都應該發(fā)揮自己的作用,共同為學生創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。

三、促進親師之間的互動

“萬師訪萬家”使教師和家長之間建立了起良好的關系。這種關系不僅是一種關心和支持,更是一種互相尊重和理解。教師與家長的互動和交流,使教師更好地了解學生和家長,更好地把握教育方向,從而更好地服務學生。同時,也讓家長更好地了解教育工作者,了解他們在教育中的角色,這將對家長的教育信仰和教育方式產(chǎn)生重要的影響。

四、對教育質(zhì)量的提升極為重要

“萬師訪萬家”是一項對教育質(zhì)量的檢驗和提升。通過真正了解學生和家庭的情況和需求,教育工作者得以更好地制定教育計劃和方案,更好地關注學生的真實需求,從而獲得教育質(zhì)量的提升。這項活動極大地刺激了教育行業(yè),促使各地的教育機構制定更科學、更適應學生的教育課程和項目,進一步提升了教育質(zhì)量。

五、走進家庭,贏得信任

“萬師訪萬家”旨在縮小教育者與學生、家長的距離,從而建立起一個融洽和諧的教育生態(tài)。家庭是教育的重要載體,教師可以通過了解家庭情況,更好地調(diào)控學生在家庭和學校的表現(xiàn)。家長也可以更好地了解教育工作者的心態(tài)和工作狀態(tài),增強對教育的信任和支持。這對于優(yōu)化家庭教育環(huán)境、激發(fā)學生學習興趣和潛能,有著非常積極的作用。

總之,“萬師訪萬家”不僅是一項有益的教育活動,更是促進教育向前發(fā)展的重要措施。歷史的走向已經(jīng)決定了教育行業(yè)的發(fā)展方向,我們應該積極參與到其中,充分發(fā)揮自身的作用和優(yōu)勢,打造一個更加美好的教育生態(tài)。

萬師訪萬家家訪心得體會篇六

第一段:引言(100字)。

近日,宿州市教育局組織了一次名為“萬師訪萬家”的活動。作為一名在宿州市工作的老師,我非常榮幸有機會參與其中。這次活動的目的在于加強學校和家庭的聯(lián)系,促進教師和家長之間的交流和合作。在這個活動中,我走進了不同家庭,詳細了解了家長們對孩子教育的看法和期望。通過這次親身體驗,我深刻地體會到了家校合作的重要性,并從中獲得了許多啟發(fā)。

第二段:了解家庭教育觀念(200字)。

在此次活動中,我首先與家長們交流了他們的教育觀念。我發(fā)現(xiàn),家庭中對教育的看法存在許多差異。有些家長注重學科知識的傳授,認為只有通過學好功課才能有出息;而有些家長則更注重培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新思維。有家長更傾向于重視孩子的內(nèi)在品質(zhì)和道德修養(yǎng),他們認為這才是一個良好教育的核心。

第三段:傾聽家長心聲(300字)。

在家訪中,我耐心聆聽了家長們的心聲。他們對于教育的希望與期待都非常真摯和溫情。有的家長希望孩子能夠有更豐富的課外活動,提高綜合素質(zhì);有的家長希望學校能更好地關注孩子的個性發(fā)展,給予孩子更多的自由空間和選擇權。還有一些家長希望學校能夠加強對孩子的思想教育,培養(yǎng)良好的品德和價值觀。通過與家長的交流,我明白了家長們對孩子教育的期望并不只是成績,在他們心中,培養(yǎng)一個美好的人格也是同等重要的。

第四段:家校合作的重要性(300字)。

通過這次家訪活動,我更加深入地認識到家校合作在孩子的教育中的重要性。在正常的學校教育體系下,教師和家長會有所分工,但是只有兩者之間的合作和共同努力,才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。教師需要理解家長的期望和家庭教育觀念,根據(jù)孩子的特點制定個性化的教育方案;而家長也應該理解教師的職責,積極參與到孩子的學習和成長中,并與學校建立良好的溝通渠道。只有家校合作緊密結(jié)合,才能真正實現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第五段:總結(jié)(200字)。

在這次宿州萬師訪萬家活動中,我深切體會到了家校合作在孩子教育中的不可或缺的作用。教育是一個團隊合作的過程,只有家庭和學校兩者的密切配合才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。我希望這次家訪活動能夠成為家校合作的一個開端,在今后的工作中,我將更加注重與家長的溝通和交流,用心傾聽家長的心聲,共同為孩子的教育助力。

萬師訪萬家家訪心得體會篇七

我是北京市應用高級技工學校15電商1班的班主任老師,每學期都會利用雙休日時間到學生家中進行家訪。

人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們應該更清楚,為了了解這些,我們每學期的家訪工作成了學期結(jié)束收尾中的重點。每一次的家訪,都讓我收獲很多,在此和大家一起分享。

一、通過家訪,能全方位認識孩子。

通過家訪,我了解了很多學校里無法了解的東西,認識了更全面的學生。較典型的是我班的鄧涵月同學,在校性格內(nèi)向,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她爸爸說,她把學校里學的什么都跟他們說,這確實讓我很吃驚,其實班中家校反差很大的學生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導他們的行為。

二、通過家訪,能更好地建立了家長與老師之間的信任。

第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,這就增強了家長的信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅(qū)走當時的寒冷,讓我心中倍感溫暖。

三、通過家訪,獲得許多第一手育人資料。

獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,忠誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。

四、家訪,很累但很快樂。

每次家訪基本一天大部分時間都花在了路上。但是,家訪讓我快樂,比如,我會接過家長送上的熱熱的茶水,會聽到家長一句句的問候,會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等。每每看到這些,想想累辛苦都值得??傊以L讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

萬師訪萬家家訪心得體會篇八

為深入推進“兩學一做”學習教育,貫徹落實“連心、強基、模范”三大工程和教育精準扶貧工作部署,促進家校教育的融合,增強家校互信的溝通,共創(chuàng)學校辦學、教師教學、學生學習的良好社會與家庭環(huán)境,同時樹立我鄉(xiāng)教師的良好形象,辦好人民滿意的教育,學校按照上級文件精神,利用暑假期間,組織全鄉(xiāng)教師參與“萬師訪萬家”活動,取得良好的效果,現(xiàn)就活動的具體情況總結(jié)如下:

一、學校動員部署到位,責任要求明確

活動伊始,學校就對照上級部分的文件精神,結(jié)合鄉(xiāng)情校情,召開了工作會議,成立了以校長為組長,班子成員、班主任為組員的“萬師訪萬家”工作領導小組,制定了具體的活動方案,進行了以年級相應任課教師包干的具體家訪分工,為后續(xù)工作明確思路,做好實在的工作鋪墊。

二、學校教師參與積極,體現(xiàn)良好風貌

進入假期,學校全體教職工按照學校既定方案,有序開展了家訪工作。家訪工作中,老師們輕車簡從,走田埂穿小巷,到每一戶每一家開展具體的家訪工作。家長們對老師遞上熱茶、水果,真誠感謝,熱忱招待,溫暖消除著老師們家訪的疲累。老師們對家長的親切問候,耐心了解學生的生活學習情況;對小孩作業(yè)的認真檢查,反復提醒要認真做、仔細查;對小孩假期安全教育的反復叮囑,讓家長從嚴監(jiān)管。。。。。。一陣陣笑聲、一句句感謝、一幕幕認真的互動場景,不僅展現(xiàn)了教師們教書敬業(yè)、關愛學生的社會形象,更讓家長深切感受到了老師的拳拳愛心,讓學生深切實在地體會老師的真正關心。

三、家訪形式創(chuàng)新多樣,工作成效顯著

面對各戶家庭的不同情況,小孩可能外出隨父母度假的情況,學校教師們靈活地選擇了上門家訪、電話家訪、qq或微信聊天的網(wǎng)絡家訪、填寫問卷調(diào)查表等家訪形式,卓有成效地開展著家訪活動,取得了家長的全力配合。截至到8月14日,學校教師25人,參與家訪教師25人,教師參與率100%,在校學生255人,參與家訪242人,被訪學生比例94.9%。其中上門家訪146人,網(wǎng)絡家訪5人,電話家訪85人,其他家訪5人,回收問卷調(diào)查表12份,收集家長建議113條,高效完了預期目標,更有效地宣揚了學校的國家教育政策,向家長匯報了小孩在校的學習情況,交流了學校的辦學方向與目標,讓家長更全面地了解了自己孩子在校的學習情況,學校的辦學情況、教育情況,為今后的家校合作,促進孩子的全面和諧發(fā)展打下厚實的群眾基礎。

四、社會反響正面強烈,促進今后工作

在這樣的家訪形式中,全體教師與每一位家長更近距離溝通、與每一個學生更進一步了解,增進了家校教育的互信溝通、深入了解,師生情感的全面接觸,獲得了社會正面且強烈的反響,將有力促進今后的學校各項工作。今后,學校將繼續(xù)做好家訪工作,并對每一次家訪進行認真記錄,存檔整理,把家長們的建議做好梳理,好的建議在工作中采納,不足的建議做好解釋反饋,以爭取家長對學校工作的更全理解、更大支持與配合,推動學校的持續(xù)發(fā)展、孩子的全面進步、終身發(fā)展。

萬師訪萬家家訪心得體會篇九

初中萬師訪萬家活動是學校與家庭溝通交流的重要平臺,對于促進學校家庭合作、了解家長的期望和建立師生良好關系都具有重要的意義。近期我也參加了本校的初中萬師訪萬家活動,通過此次活動,我體會到了訪家對師生成長的重要性。

二、感受

初中萬師訪萬家訪問的家庭各有不同,有有威嚴的領導,也有平凡樸素的家庭。不同的家庭背景決定了孩子的成長環(huán)境和接觸不同知識的機會。通過走近這些家庭,了解孩子不為人知的成長過程和內(nèi)心活動,加深了我們對孩子的了解,有助于我們更好地指導孩子的成長。在家長的家中,我們感覺到了各種家庭教育的風格,有開明的教育觀念,有嚴格的家訓,也有無所作為的怨氣。這次訪問不光是雙向了解,而且在我們遇到問題時,家長們也給了我們許多指導和啟示。

三、收獲

通過這次訪問,我們學習了許多家長的教育經(jīng)驗和共同的育人標準。我們進一步了解到家庭對于孩子教育的重要性,家長從孩子的成長、需求和個性出發(fā),對孩子進行科學、合理和有效的教育。家長們在教育孩子時,注重讓孩子找到自己的擅長點并進行培養(yǎng),通過激勵發(fā)掘孩子的潛力,使孩子得到更全面的成長。與此同時,家長們也希望學校注重教育孩子的個性特點,讓孩子在學習中獲得樂趣,讓孩子的學習更有效率。

四、思考

通過這次初中萬師訪萬家活動,我思考了教育的目的與方法。教育的目的是讓孩子全面發(fā)展,擁有更廣闊的未來,而孩子個體差異性很多,我們應該注重培養(yǎng)孩子的個性特點,讓每個孩子找到自己的人生方向和興趣點。在教育過程中,我們需要讓學生發(fā)揮主動性,提高課堂參與度,探索積極的學習方式,為他們的成長搭建更自由、開放的學習環(huán)境。

五、總結(jié)

綜上所述,初中萬師訪萬家活動不僅僅是一次家校交流平臺,更重要的是讓我們了解通過發(fā)掘孩子的個性特點和優(yōu)勢,讓孩子在成長過程中能夠找到自己的人生方向,實現(xiàn)自我價值的追求。同時,也讓我們從中領悟到在教育孩子的過程中,要注重家庭和學校的配合,共同推動孩子的成長。

萬師訪萬家家訪心得體會篇十

第一段:

"宿州萬師訪萬家"是一項為期一周的活動,旨在深入了解學生家庭情況,加深學校與家庭之間的溝通與合作。這項活動激發(fā)了每一位學生的積極參與和主動配合,也為我們帶來了許多珍貴的經(jīng)歷和體會。

第二段:

在這次活動中,我看到了各種各樣的家庭,他們有的貧苦但深愛子女,有的富有卻鮮少陪伴。然而,不論處境如何,每個家庭都滿懷誠意地接待我們,分享他們的快樂和煩惱。通過交流,我更加理解了每位同學的成長環(huán)境,也更懂得了每個人都有自己的苦衷和追求。尊重與理解是我從這次活動中最深刻的體會。

第三段:

在走訪的過程中,我不僅看到了學生家庭的不同,也看到了他們的共同之處。每個家庭都希望孩子能夠?qū)W有所成,人們都將教育看作是改變命運的途徑。家長們對于孩子的教育非常重視,他們愿意花費大量時間和精力為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。作為學生,我應該更加珍惜這樣的機會和條件,努力學習,為他們交出一份滿意的答卷。

第四段:

通過與家長的交流,我也了解到一些學生家庭中存在的問題和困擾。有的家庭缺乏經(jīng)濟支持,有的孩子缺乏家長陪伴,還有的家庭因為各種原因?qū)е铝藴贤ú粫?。了解這些問題之后,我深感我們應該更加關注家庭困境和家庭教育的問題。學校應積極采取措施,提供更多的幫助和支持,協(xié)助孩子們克服困難,更好地成長。

第五段:

"宿州萬師訪萬家"活動給我留下了深刻的印象。通過與家庭的交流,我深感學校與家庭之間的溝通和合作至關重要。只有與家長保持良好的溝通,了解孩子的特點和需求,才能更好地開展教育工作。我更加明白教育不單單是一個學校的事情,而是所有家庭與學校的共同責任,只有家校聯(lián)手才能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。

總結(jié):

通過參與宿州萬師訪萬家活動,我深刻體會到了家庭的多樣性和復雜性,也更加明白了家校合作的重要性。作為學生,我們應該珍惜這次交流的機會,學會尊重和理解,同時也應關注困境家庭和家庭教育的問題。只有通過家校聯(lián)手的合作,我們才能更好地幫助孩子成長,為社會的進步貢獻力量。

萬師訪萬家家訪心得體會篇十一

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,我們不能只停留在紙面上推薦一些教育理論,更需要踏實地走進每一個學生家庭,了解他們的實際情況,從而更好地服務他們。近期,我所在的學校組織了一次“萬師訪萬家”活動,本文就是我個人的心得體會。

一、訪問百家,責任重大

作為一名年輕的教師,這是我第一次參加訪問家庭的活動,對于任務的沉重感我感到了一定的抵觸。然而,了解到這次活動的意義和目的后,我逐漸接受了這個挑戰(zhàn)。我們的任務是走遍全校范圍內(nèi)的學生家庭,逐一了解他們在學習和生活上的情況,以此為方針進行后續(xù)教育工作。

在每個家庭的門口,我總是充滿了期待和緊張。擔心自己的調(diào)查問題不夠周全,也怕因為問較多,孩子和家長的惱怒。因此,訪問之前我總是會做好充分的準備功夫,帶上各種工作用品和考察表,再加上心理準備,相信自己肯定能夠勝任這項工作。

二、傾聽學生的心聲,是解決問題的關鍵

在訪問的過程中,我最主要的目的就是與家長和學生進行溝通,了解他們在學?;蚣彝ブ杏龅降膯栴}和困難。最驚喜的是,我們發(fā)現(xiàn)了很多我們以前沒有意識到的問題,例如家庭教育、家長因素等。

學生在學校的表現(xiàn)是否良好是家長最為關心的一個問題,因此我們必須盡最大努力了解學生的學習情況,包括他們在校學習中的表現(xiàn)、學習習慣和基本技能等。在與學生訪問時,我努力傾聽他們的心聲,了解他們對學校的態(tài)度、對自己未來的規(guī)劃和對家庭的感情等,這些都是我們了解學生情況的一個重要方式。

三、針對性強的解決方案,是后續(xù)行動的關鍵

通過這次訪問,我們不僅了解了問題所在,還需要有針對性地提出解決方案。作為一名教師,我們需要充分利用自己所學的知識和教學方法,快速發(fā)掘出學生在學習上的瓶頸,為他們提供相應的幫助。

在此次家訪中,我們針對學生的長袖善舞、愛說話等問題,提出了針對性的解決方案,比如加強班內(nèi)關注,側(cè)重提高儒雅文化氛圍等。這些方案并不是一成不變的,而是需要我們根據(jù)學生的個體情況,不斷地修正和調(diào)整。

四、感受教育回報,肩負教育使命

這次訪問,讓我再次感受到了教育工作者的使命重大。我們的工作不僅是傳授知識,更需要深入學生,關注他們的日常問題和困難,幫助他們克服困難。多年后,再回想這些訪問,我們能夠真正體會到教育工作的回報和產(chǎn)生的影響,這就是一名優(yōu)秀教育工作者應該擔負的職責。

五、總結(jié)體會,指導后續(xù)教育工作

本次“萬師訪萬家”活動在教學理念和教育管理上都給我們帶來了很多啟示,為我們后續(xù)的教育工作指出了方向。我們還需要在家校溝通和短板學科提升等方面繼續(xù)加強,加大教育投入,推進教育現(xiàn)代化。

總而言之,這次活動讓我們更深入地了解我們的學生,從中悟出了提高教育質(zhì)量的路徑和方法。我們希望未來的多年里,在設定更高的目標之前,都能夠意識到我們不能忘記的最初的信念:為每一個學生提供更好的教育服務,培養(yǎng)他們成為有德有才的人才。

萬師訪萬家家訪心得體會篇十二

自從疫情爆發(fā)以來,許多家庭都因為疫情的緣故而過于關注經(jīng)濟和生活,而忽略了孩子教育和學習等問題。因此,為了更好的了解家庭的情況,市教育局發(fā)起了“萬師訪萬家”的行動,以了解家庭和學生的生活環(huán)境,同時全面了解學生的學習情況,以及教育更好地幫助學生。在此活動中,我有幸成為了其中一個參與者,今天我將分享我的感受和體驗。

首先,我們訪問的第一家庭是一個單親家庭,家里只有一位母親和兩個孩子。在講述孩子的學習情況時,母親說她無力支付孩子的學費,她和孩子只能靠低保生活,并向我們提出幫助孩子減輕負擔。聽到這里,我們深感壓力和矛盾,因為公立學校的教育費用是免費的,家長只需要做好孩子的生活和學習,那么孩子的教育問題就可以愉快地完成??梢姡逃系慕?jīng)濟不平等問題依然存在,教育機會公平仍需不斷努力,使每個孩子都可以獲得一樣的機會。而我們要做的就是關注弱勢家庭,做好接種和流浪孩子入學等工作。

其次,在訪問的過程中,我們還發(fā)現(xiàn)許多學生上課不太積極,很多時候是教師點名了才參與到課堂中來。我們不禁想知道這背后的原因,于是就詢問了學生家長。從父母的嘴里得知,原來是家中的電器設備不如手機和電腦那么具有吸引力,而且質(zhì)量也不過關,這為孩子的學習造成了不小的影響。對此,我們建議家長及時購買一些物品來引導孩子的學習,包括課本、讀物、文具等,這樣孩子學習的主動性和積極性會得到提高。

接下來,在講述了家庭的教育環(huán)境、學習情況等問題后,我們還與學生討論了如何利用假期進行有意義的活動。有的學生喜歡看動漫或打游戲,有的則喜歡外出和旅游。我們建議他們在假期中進行一些富有意義的活動,如將所學知識運用于實踐等,以便孩子們在充分利用休息時間的同時,也可以提高自己的興趣和認知,更好地實現(xiàn)全面性發(fā)展。

最后,在結(jié)束師生聯(lián)合探討和家訪的過程中,我們感覺非常有意義和充實,不僅可以更好地關注每一位學生和家庭,而且還可以不斷完善教育機制和提高教育水平。這是一項非常有利的學生和家長互動的教育服務活動,可以鼓勵教師和家長在教育領域中進行有效的合作,共同努力,以更好地幫助學生成長。

總之,“萬師訪萬家”是一項非常積極和具有意義的活動,教育局不僅可以更好地了解家庭和學生的情況,還可以提高教育質(zhì)量,改善家長和學生的生活和學習,很好地達到了教育助力家庭的宏偉目標。希望教育局能在更多的規(guī)劃和實踐中不斷發(fā)展和推進該活動,更好地促進學生和家長的發(fā)展。

萬師訪萬家家訪心得體會篇十三

家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,可以促使學生健康發(fā)展。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果。”通過這次的家訪,我受益非淺。

第一:通過這次家訪,我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進行溝通,讓家長了解孩子在校的學習、生活情況,同時讓教師也通過與家長的交談,更進一步了解學生在家的學習、生活情況,使教師有針對性地對學生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學生的思想動態(tài),可以讓學生增強自信心,老師走訪的感動比單獨說教學收到的效果大得多。

第二:通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。

第三:由于家訪的對象大部分是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

第四:在所有的學生中有部分學生在學校的表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學生由于缺乏父母的關愛,在校的時候就表現(xiàn)出比較孤僻,不喜歡與別人溝通,性格古怪,經(jīng)常帶有一些敵對情緒。這樣的孩子渴望得到別人的關心,家人的愛護,家庭的溫暖,同時隔代教育也扭曲了學生的成長,父母為了生活出去打工,孩子在家,老人管不了,孩子不聽話,學習不用心,這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。所以在這時能進行家訪是及時的也是必要的。

總之,教育是一項系統(tǒng)工程,家庭教育則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是搞好教學和班級管理工作的重要手段之一。通過這一次“課外訪萬家”活動,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

萬師訪萬家家訪心得體會篇十四

第一段:總起(引出主題)。

萬師訪萬家是一項重要的教育活動,旨在加強學校和家長之間的溝通和合作,進一步促進幼兒的全面發(fā)展。作為一名幼兒園教師,我有幸參與了這次活動,并且親身體驗到了萬師訪萬家的意義和價值。在這里,我想分享一下我的心得和體會。

第二段:參與過程(講述參與的具體經(jīng)歷)。

在萬師訪萬家的過程中,我首先與家長進行了面對面的交流。我主動了解了每個學生在家庭環(huán)境中的情況,詢問了他們的興趣愛好和日常習慣。通過和家長的交流,我更加了解了每個孩子的背景和特點,有助于我更好地個性化地教育他們。此外,我還觀察了家庭的布置和環(huán)境,作為教師,我能夠從中了解到更多關于幼兒成長的線索。

第三段:心得收獲(談及自己的感受和體會)。

萬師訪萬家的活動給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。首先,通過與家長的親密接觸,我更加深刻地認識到了家庭對幼兒教育的重要性。家長是幼兒最早的老師,他們的言傳身教對孩子的成長起著至關重要的作用。因此,作為教師,我們應該與家長建立良好的合作關系,共同為孩子的發(fā)展盡一份責任。其次,萬師訪萬家也讓我意識到教育不光是在課堂上進行,家庭也是教育孩子的一個重要場所。我們需要關心和支持學生在家庭中的學習和成長,為他們創(chuàng)造一個和諧積極的家庭教育環(huán)境。

第四段:在實際教學中的應用(探討將經(jīng)驗應用到實際教學中的想法)。

萬師訪萬家的經(jīng)歷讓我更加堅信一句話:教育是一份與人相關的工作,只有真正了解和關心每個學生的家庭背景和特點,教育工作才能更具針對性和有效性。在實際教學中,我會更加注重與家長的溝通和合作,通過家訪、家長會以及家?;拥男问剑c家長共同制定孩子的學習計劃。同時,我也會傾聽家長的意見和建議,從中汲取教育的智慧和力量,為學生提供更好的教育服務。

第五段:總結(jié)(總結(jié)文章內(nèi)容,強調(diào)意義)。

通過參與萬師訪萬家的活動,我深刻地認識到了家庭與幼兒園之間的緊密聯(lián)系,同時也增強了我對幼兒園教育的責任感。我相信,只有教師和家長的共同合作與努力,才能更好地培養(yǎng)出健康快樂的幼兒,為他們在人生的旅途中奠定堅實的基礎。因此,作為一名教師,我將繼續(xù)與家長緊密合作,努力為每個孩子的成長貢獻自己的力量。

萬師訪萬家家訪心得體會篇十五

近年來,隨著信息技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,萬師進萬家活動在中國各地展開,為了滿足家長和學生的需求,將優(yōu)秀的教師資源帶入千家萬戶。作為活動的參與者,我深感這個活動對于教育的重要性,也對自己的收獲產(chǎn)生了深刻的體會。下面我將從活動宗旨、學習方式、互動效果和意義四個方面來展開,分享我對萬師進萬家活動的心得體會。

首先,萬師進萬家活動的宗旨是以提高教育質(zhì)量為出發(fā)點,打破傳統(tǒng)教育的地域限制,使優(yōu)秀的教師資源能夠更好地傳播。通過線上課程和線下輔導的結(jié)合,使得孩子們能夠接觸到更廣泛的知識和教學方法。在這個過程中,我看到了家長和學生對于教育的重視與期望,他們希望通過這個活動能夠為孩子提供更好的學習機會和發(fā)展空間。

其次,萬師進萬家活動采用了多樣的學習方式,包括線上視頻課程、線上互動討論和線下面授輔導等形式。學生們可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的課程和老師。我個人比較喜歡線上互動討論的方式,因為它能夠幫助我更好地理解和掌握知識,我可以在課后與老師和同學進行討論和交流,解決自己的疑惑和問題。而且,在線上學習還可以幫助我合理安排時間,充分利用碎片化的學習時間。

再次,萬師進萬家活動帶來了良好的互動效果。在活動中,我與不同地方的學生和老師進行了交流和合作,通過這種交流,我不僅加深了對各地文化差異的了解,也結(jié)識了一些優(yōu)秀的同學和老師。與他們一起學習和探討問題,我受益匪淺。同時,在活動中,我也體驗到了互動學習的樂趣,通過互相啟發(fā)和助學,我們共同進步。這種互動不僅提高了學習效果,也培養(yǎng)了學生間的合作意識和團隊精神。

最后,萬師進萬家活動的意義不僅在于教育資源的共享,更在于教育公平的推進。通過互聯(lián)網(wǎng)的普及,教育資源可以跨越時間和地域的限制,讓師資優(yōu)秀的教師能夠輻射到更多的學生家庭。而且,活動還向普通家庭提供了一個接觸高質(zhì)量教育資源的機會,使他們的孩子也能夠享受到優(yōu)秀教育的機會,促進了教育的公平性。這對于教育的發(fā)展和社會的進步都有著重要的意義。

總的來說,萬師進萬家活動讓我們看到了教育的重要性和引領教育的希望。在活動中,我不僅學到了知識,還培養(yǎng)了主動學習和合作學習的能力。通過參與活動,我認識到教育無國界,我們應該充分利用現(xiàn)代技術手段,將優(yōu)質(zhì)教育資源共享給每個孩子。我相信,在萬師進萬家活動的推動下,教育的發(fā)展會更加平等和全面,孩子們的未來也會更加美好。

萬師訪萬家家訪心得體會篇十六

家訪時間:11月24日。

家訪地點:南京市水西門。

家訪目的:了解該生的家庭背景及其父母對子女的教育方式,幫助該生樹立信心,培養(yǎng)良好的行為習慣,使之盡早融入班集體。

學生情況:朱某是一名從外地到南京來上學的轉(zhuǎn)學生,平時一個人在外面租房子住。她的母親每周末從鹽城到南京來陪她。該生與班級其他學生的關系相處的不是特別融洽,平時經(jīng)常一個人獨來獨往。同時,該生上課總是一副無精打采的樣子,作業(yè)也時常拖欠。作為她的班主任,雖然找她談過好幾次話,但是效果不是特別明顯。

家訪過程:通過與其母親的交談,我了解到該生初中的時候成績一直名列班級前茅,但是在初中二年級下學期的時候由于生病影響了學習,結(jié)果沒能考上理想的高中。父母考慮到她的身體情況和將來的發(fā)展,把她送到南京上了一所職業(yè)學校。可是朱某從此對學習失去了興趣,加之一個人在南京,常常覺得寂寞,因此認識了一些外校人員,久而久之產(chǎn)生了厭學情緒。此外,該生與其父親的關系非常不好,使得該生在與同學的相處過程中變的十分冷漠,不愿意與其他同學多交往。為了幫助該生盡快融入班集體,我決定與其母親一起,多找機會關心她,多與之交談,幫助她重拾信心。

家訪結(jié)果:該學生愿意努力學習,并且愿意及時與父母、老師溝通。通過近兩周的觀察,該生在課堂紀律和完成作業(yè)方面明顯有進步。同時,該生和其他同學的關系也在日益好轉(zhuǎn)。我感覺這個學生已經(jīng)開始信心十足地開始進步了。

2.家訪手記記錄。

時間:月16日。

地點:南京市水西門。

人物:老師,家長,學生。

原因:了解該生在家的學習情況以及家長的配合情況。

內(nèi)容:該學生最近成績不穩(wěn)定,總的來說不是很理想,經(jīng)過和家長的交流了解到他在家做作業(yè)的時間很長。其實在學校的晚自習中已經(jīng)可以完成全部或大部分作業(yè),但他做作業(yè)效率很低,所以要比普通學生多花很多時間。詢問家長這位同學是不是平時做其他事情也是如此,家長給出肯定答案,說他做事情比較馬虎,不夠盡心,經(jīng)常一件事情做到一半就去忙其他事情了,做作業(yè)時也是,一會兒要吃個水果,一會兒要上趟廁所,一會兒走來走去不知道要干什么。了解到這個情況,我建議家長在家對該生嚴格要求,做作業(yè)時不要做其他事情,并對其進行教育,讓他認識到如果不專心致志的做一件事情,就會浪費自己很多寶貴的時間,而這些時間可以用來做更多重要的事情,高中階段的時間非常關鍵,不能有一點松懈。另外通過和他談話,激發(fā)出他主動學習的興趣,讓他積極主動的投入到學習中去。最后,家長對教師此次的家訪表示感謝。

解決問題:

在和孩子家長的交流中,我感覺家長的態(tài)度很積極主動,也很配合支持,同時也給我們教師提出了更高的要求,在以后的教學過程中要因材施教,有的放矢。

3.家訪手記記錄。

家訪時間:10月20日。

家訪對象:蕭某某。

家訪背景:

該生入學成績?yōu)槲野嘧詈笠幻?,學習行為習慣很差。上課經(jīng)常不聽,或玩手機或睡覺或與同學講話。作業(yè)經(jīng)常拖拉。各科默寫成績較差,月考成績排名最后。針對他的各種不良表現(xiàn),我與他多次進行溝通,對他多次進行教育,他也總能承認錯誤,表面答應,但一轉(zhuǎn)頭就依然我行我素。月考結(jié)束后,我決定對該生進行一次家訪。

家訪過程:

首先,我向家長反映了該生在校的近況,提供了該生的月考成績,繼而,在和其父母的交談中,我了解到他的父母都是銀行高級職員,家庭環(huán)境較優(yōu)越,所以這個孩子本身就比較任性,怕吃苦。我進一步了解到他在初中的表現(xiàn)就比較差,初一的時候因與老師頂撞被迫轉(zhuǎn)學,轉(zhuǎn)學后,由于離家較遠,住校,家長管理就較少,該生就愈發(fā)的放任自流,經(jīng)常曠課,作業(yè)高興就抄抄,不高興的時候?qū)懚疾粚?,打架、罵人等事情也屢有發(fā)生,最后,可以說是“混”了個初中畢業(yè)。而其家人就征得他同意后,花錢讓他上了普通高中,他本人也流露出想好好學習的意思,但是由于學習基礎較差,學習能力偏弱,故一直不能堅持,但是,在父母面前,他一直都說自己在校表現(xiàn)較好,作業(yè)等都有獨立按時完成。此外,我還了解到,該生有一個極大的興趣愛好就是足球,他的理想就是做一個體育記者,現(xiàn)在他正在做一個實習體育記者,經(jīng)常也會參加一些賽事的采訪,并發(fā)表過一些體育評論。

了解這些情況以后,我們把這個孩子叫到了身邊,對他進行教育。首先,我從他的理想開始入手,讓他自己總結(jié)出自己現(xiàn)有的優(yōu)勢以及與實現(xiàn)理想之間的差距,該生承認確實應該好好學習。那么,如何才能好好學習?該生也能基本闡述清楚,但他自己也表示:“該怎么做,我心里都知道,但有時候覺得太煩了,就管不了了?!睂τ谶@一點,我們給予了肯定,首先,他知道該怎么做,那就說明他是一個明事理的孩子,但是對于他的力不從心,我又從老師的方面對他進行了一些指導,同時,也與其父母達成協(xié)議,必要時,采取某些強制性措施,幫助其端正學習態(tài)度。最后,我和其父母都對他現(xiàn)在的表現(xiàn)給予肯定,因為,相對于他在初中表現(xiàn)來說,確實進步不少,我們幫他樹立信心,并鼓勵他只要堅持就一定可以!該生也表示今后一定努力端正學習態(tài)度,不讓父母、老師失望,也為自己的理想而打拼。

家訪結(jié)果:

通過這次家訪,使我了解到該生學習成績差的真正原因,也找到了幫助該生進步的一個切入口,一個學生的進步,需要家長與老師的共同配合。在家訪結(jié)束以后,我發(fā)現(xiàn)該生確實有了一些變化,上課比以前專心了,作業(yè)不拖拉了,默寫成績也有所提高,期中考試成績比月考在年級排位中前進了5名,雖然,這些變化是細微的,該生的表現(xiàn)還是會出現(xiàn)反復,但是,我想通過我和其家長的不懈努力,該生會慢慢進步的。

4.家訪手記記錄。

家訪目的:

該學生自進校以來學習成績一直不是很理想,雖然進行過多次的差生輔導教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,形成不良的學習習慣,我決定進行家訪。

家訪情況:

到學生家中,家里只有父親一人在家,家長反應較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學習卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目,比如說數(shù)學。學習起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導孩子學習,在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答應我,會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導,主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

家訪體會:

隨著社會競爭的激烈,學習壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關懷學生,以細心觀察學生,以耐心教育學生,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,盡量幫助其解決問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當成可以交心的朋友,并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?,擁有正常孩子的陽光燦爛。

5.家訪手記記錄。

被訪問者:王雪松的家庭。

訪問原因:1、王雪松的學習大幅度下降。

2、王雪松的學習主動性越來越差,老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子,王雪松的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學的欺負。

訪問過程:

本來是想約孩子的父母來校交談,但是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后,孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流,知道了王雪松家的大概情況:家里的經(jīng)濟來源全靠父親,因此,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低,王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,因此不是很聽母親的話,母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順,王雪松愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性,懶散,不愛學習,不愛運動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一起責罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談非常融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點也很認同,他決定給孩子制定一個作息時間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時也控制孩子的飲食,爭取減輕王雪松的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里,看到王雪松逐漸的變得性格開朗,懶散的習慣逐漸改正,生活開始變得積極起來。當然孩子還有反復的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與積極的干預,我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。

6.家訪手記記錄。

楊雪童活潑好動,人很機靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時,在學習上經(jīng)常偷懶,不喜歡學習。

星期三的中午,我在通知家長的情況下,按照登記的地址,來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實讓我很感動。因為沒看到孩子,我就問起,家長很無奈地說:“又跑出去玩了。這孩子,整天就知道玩,每天寫作業(yè)都要我們看著才行,一放松就玩開了,一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋,老師您坐著歇會兒,我去找他回來?!背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ颍易屑毚蛄苛艘幌滤业沫h(huán)境:挺殷實的一個家庭,收拾得很是利落干凈,足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了,我站起來對家長說:“楊雪童的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下情況?!甭牭轿疫@么說,家長的臉上有些尷尬,同時也有了一絲輕松。“不好意思啊,老師,讓您笑話了,我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子,平時就是太不聽話了,我們打也打過,罵也罵過,一點效果都沒有,你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著,不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景,我心里開始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我對孩子的爸爸說:“楊雪童爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒?!蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色,孩子的爸爸一下子領會了就走開了。我把孩子摟了過來:“楊雪童你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀,請輕輕地點了點頭,“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下,還是輕輕點了點頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結(jié)就在這里了。“那你為什么不愿意學習呢?”他低下頭去不說話了?!澳闶遣皇鞘芰耸裁次坑惺裁床婚_心呢?沒有關系,說說看,如果是老師什么地方錯了,老師保證改正。”孩子還是低著頭,眼淚卻掉了下來,這使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在講話,是我旁邊的小朋友講話,你卻批評我…?!迸叮⌒慕Y(jié)終于打開了,看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來,老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是,我及時向孩子道了歉,并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說,但如果老師批評對的要及時改正。

孩子的臉上終于又露出了笑容。

7.家訪手記記錄。

今天上午,我來到我班學生王文祿家,和其他種地的一樣,學生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當我說出來意時,家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長笑了。

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎上,對學生進行全面認識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

王志菲這個女孩子自進校以來學習成績一直偏下,而且在學??偸遣惶矚g說話,性格內(nèi)向,不怎么喜歡和老師進行交流,課堂上總是低著頭沉默寡言,很少主動發(fā)過言,即使有簡單的問題將王志菲提問起來,她也是支支吾吾說不出所以然。為此,也找過她很多次問其原因,她也只是一言不發(fā),臉上沒有任何表情,問急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子,所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級的下游水平。

教育好一個學生不光是學校單方面的責任,而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀,為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學習狀況,避免她惡性循環(huán),更加封閉自我不愛學習不愛溝通,我決定進行家訪。

剛到王志菲家中,就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待,看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪,探討王志菲在學校的情況,但是這次家訪當再次談到這個問題時,王志菲爸爸媽媽的反應仍舊是很無奈:知道小孩很早就是這個情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子,就是一個勁的說他們也沒有辦法,忙著向我訴苦:每天放學后都要輔導她做作業(yè),可是今天聽寫的,到了明天又忘了,而且做題還慢,打不得罵不得,我們實在是沒有辦法。

我想家長的訴苦也是難免的,光是勞動一天就夠嗆了,回來后還要輔導慢性子的女兒做作業(yè),也難免耐性會被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪的“擔心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流,我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明,并且說明家訪的來意后,王志菲家長終于放下思想包袱于我進行了交談。

從家長口中得知,原因可能有幾方面。第一:王志菲的反應能力、接受能力都較低,老師上課講解的知識她需要很長時間才能消化掉,這樣也難免會跟不上大步伐,久而久之就落下了。尤其是數(shù)學,從一年級開始數(shù)學成績就不高,信心下降,逐漸形成了惡性循環(huán);第二,孩子有點內(nèi)向,尤其是在學校的時候;第三,孩子動作慢,做事拖拉,學習理解能力弱,同類習題要做好幾遍才能入門,但隔幾天不接觸就又不理解。整學期下來,她學習起來很吃力,對學習產(chǎn)生了畏難情緒。

這幾點是導致王志菲學習下降不升的關鍵所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出,接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了,王志菲的父母也表示出了積極認同,并且答應我,會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導,主動和孩子多交流,使王志菲盡快融入到正常的.學習生活環(huán)境中去。暑假里爭取給她從一、二年級的基礎知識補起,先把字詞過關;暑假作業(yè)每天定時定量,認真完成;先預習下學期的新知識;同時我還要求王志菲的爸爸媽媽對她加強安全教育,尤其是在進行社會實踐活動中的安全教育。下學期仍舊要每天督促她及時完成家庭作業(yè),定期檢查“錯題集”,并要求及時鞏固“錯題集”中的習題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握,一步一個腳印的走穩(wěn)扎了,我想王志菲的進步指日可待。

帶著這樣期待,我結(jié)束了對于王志菲的家訪,對于王志菲爸爸媽媽的配合,以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任,我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管,不是一個好老師該有的做法。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關懷學生,以細心觀察學生,以耐心教育學生,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,盡量幫助其解決問題。就像王志菲,我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心,把老師當成可以交心的朋友,她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。

8.家訪手記記錄。

對象:錢萍(女生)。

背景:

該生在班級里擔任美術課代表工作,對于工作認真負責,對于美術和卡通有很大的熱情;學習在班級處于比較困難的位置,上學期學習態(tài)度有比較明顯的改變,但是上學期的期末考試仍然是班級的最后一名。通過前期的了解,該生的父母工作比較繁忙,每天都要很晚回家,所以在家庭教育方面比較薄弱。

家訪預設:

本次家訪主要是了解該生的生活學習環(huán)境,檢查該生在寒假期間學習的情況;將孩子在學校的表現(xiàn)與家長進行溝通;對孩子的上學期學習情況進行歸因分析,對于學習方法給與一定的指導,并對孩子的這一學期的學習進行計劃預定。另外對于家庭教育提出一些建議,希望該生的父母把更多的精力放在孩子身上,對于平時的學習和生活能給予更多的關注。

家訪情況小結(jié):

晚上六點到學生家,因為今天我和學生事先說了要來家訪,所以她的媽媽、奶奶都回家比較早。簡單介紹之后我們的談話就轉(zhuǎn)入這次家訪的主題。

第一、分析學生的學習狀況:肯定該生在上學期取得比較大的進步,學習態(tài)度比較端正,尤其在物理和語文學科上基本接近班級平均分,這位學生的最大問題就是在英語學習上,和大多數(shù)同學的差距有20分左右,這門學科已經(jīng)成為她的老大難,也成為制約她進步的最大困難。

第二、解決學習問題,指導學習方法:(1)每天家長幫助復習單詞,詞組,每天加強讀、寫,抓住基礎學習;每天獨立作業(yè),利用中午、課間的休息時間,把作業(yè)中,復習中的問題及時向老師請教;在周末時間,加強知識的整理和閱讀訓練;希望通過學生自覺性的提高和學習方法的改善,在英語學科上能跟上班級普通同學的步伐。(2)在其他學科上,要注意時間的合理分配。物理學科是初二新的學科,該生物理學習不錯,上學期考試都在90分以上,所以我對她提出希望,要保持這種學習勢頭,讓這門學科成為自己的優(yōu)勢學科;語文,政治要把握平時,上課提高聽課效率,把基本問題在課堂上就解決;數(shù)學上課認真聽講,獨立作業(yè),特別是課后要不懂就問,當天問題當天解決。

第三、家長多關懷,加強家校聯(lián)系:在談話中了解到該生爸爸媽媽都在外面做生意,一般到家至少要7點以后;家里還開了個小店,所以奶奶回家一般也要6點以后,所以學生在放學回家后基本上是一個人,在很大程度上考驗學生的自覺程度,家里吃飯也比較晚,一般要到8點左右,這對學生的生活規(guī)律有一定的影響。所以希望家長能早點回家,讓學生早點吃飯,形成比較規(guī)律的生活,這樣才能保證學習的正常進行。在周末的時候也盡量多抽點時間和學生進行交流,對學習和生活方面多一點關注。同時加強和學校的聯(lián)系,不要等到有問題大了才發(fā)現(xiàn),多和老師了解在校的學習狀況,學習態(tài)度和行為狀態(tài)。

希望在家長,老師,學生三方面的配合能讓這名學生真正進步起來。

萬師訪萬家家訪心得體會篇十七

近期,我們幼兒園開展了一項主題活動“萬師訪萬家”,旨在建立起教師和家長之間的深度溝通和合作。作為一名參與者,我深感這次活動的重要性和意義。在實踐中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗,并對此有了一些新的體會。以下將分享一些我的心得體會。

第一段:了解家庭背景,增進互信

“萬師訪萬家”活動中,我有幸走進了數(shù)個家庭。通過與家長面對面的交流,我了解到每個孩子家庭的背景、教育理念以及孩子的興趣愛好。這使我對孩子有了更全面的認知,對于進一步的教學工作有了更好的準備。同時,家長也感受到了學校對孩子的關心和尊重,增進了我們之間的互信,激發(fā)了他們對幼兒園的認同感和參與度。

第二段:增進教育理念的交流與分享

在與家長們的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們對孩子的教育理念多樣而獨特。例如,有的家長注重孩子的品德教育,有的家長更關注孩子的學術能力。這讓我明白到每個家庭對孩子成長的期望都不同。而作為教師,我們需要尊重并理解每個家庭的期望,并與他們進行有效的溝通和合作。通過與家長們的交流,我也有機會分享我在幼兒園的教學經(jīng)驗和方法,并聽取家長們對此的看法和建議,這有助于提升我們的教學水平和教育質(zhì)量。

第三段:發(fā)現(xiàn)并解決問題、共同成長

在與家長的交流中,我常常聽到一些關于孩子的問題和困擾。例如,有的家長反映孩子在幼園適應不良,有的家長感到孩子學習興趣下降。通過對這些問題的及時反饋和解答,我們能化解家長們的不安情緒,讓他們更放心地將孩子交給我們。同時,我們也能及時了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),從而更好地引導和教育孩子。通過與家長共同解決問題,我們也能有機會共同成長。

第四段:加強家園共育,培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展

“萬師赴萬家”活動加強了家園之間的聯(lián)系和合作,形成了一種家庭和幼兒園共同育人的共識。我們不再是孤立地教育孩子,也不再是單方面地傳輸知識。而是更加注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展,將家庭和學校教育相結(jié)合,形成更有利于孩子成長的教育模式。與家長的密切合作還能讓我們更好地了解孩子的優(yōu)勢和需求,制定針對性的教育計劃,讓每個孩子都能發(fā)揮自己的潛力,健康快樂地成長。

第五段:結(jié)語

“萬師訪萬家”活動讓我深刻體會到家庭與幼園之間合作的重要性和積極性。通過與家長的交流和溝通,我們加深了對孩子的了解,促進了彼此的互信和共同發(fā)展。這次活動不僅是一個教師與家長之間的互動平臺,更是一次共同推動孩子成長的機會。希望在接下來的教學工作中,我們能更加密切地與家長合作,共同為孩子們的未來奠定堅實的基礎。

萬師訪萬家家訪心得體會篇十八

近年來,教育事業(yè)的發(fā)展成為了國家各層面關注的焦點,而“萬師進萬家”活動作為教育部的一項重要政策,旨在構建起家校合作共育的良好環(huán)境,推動學生素質(zhì)的全面提升。作為一名參與該活動的教師,我深深感受到了家校合作的積極影響。在這一過程中,我意識到了家庭教育對孩子們成長的重要性,也深刻理解到教育不僅僅是學校的職責,更是社會共同的責任。

首先,我要感謝“萬師進萬家”活動給予我一個更深入了解學生家庭教育的機會。通過實地家訪,我見識到了不同類型家庭的養(yǎng)育方式和家庭教育的差異。這使我更加明白,每個家庭都有自己的家庭教育理念和方式,只有充分了解家庭的情況,才能更好地與家庭合作,共同育人。同時,了解了學生家庭的具體情況也有助于我更好地發(fā)揮我的作用,為學生提供更有效的教學服務。

其次,我積極參與了家庭教育專題講座,與家長進行交流與分享。通過這些講座,我盡力把握家庭教育的重點和難點,幫助家長理解并學會運用正確的教育方式。在與家長的互動中,我也從他們身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。對于那些面臨家庭教育問題的家長,我積極給予幫助和支持,幫他們更好地面對教育挑戰(zhàn)。同時,我還注重與家長建立互信與共贏的關系,使家校之間形成良好的合作氛圍,為孩子們提供一個全面而穩(wěn)定的學習環(huán)境。

此外,家校合作也拓寬了孩子們的教育資源。通過與家長的密切合作,學??梢愿玫亓私夂⒆觽兊男枨螅贫ǜ嗅槍π缘慕逃媱?。家長作為孩子的第一任教師,了解孩子的個性特點和學習情況,可以為學校提供寶貴的反饋信息。學校則可以通過與家長的互動,分享最新的教育理念和教學方法,提供各種豐富的教育資源。這種交流與合作的模式將家庭教育和學校教育相結(jié)合,使孩子們得到更全面、更有質(zhì)量的教育。

最后,我想強調(diào)的是,教育不僅僅是學校的事情,更是社會共同的責任。教育學者龔寶樹曾說:“只有社會各界攜起手來,形成共育的合力,才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。”在家校合作中,我們教師可以發(fā)揮專業(yè)知識和經(jīng)驗,為家庭提供教育指導;家長作為學生的第一任教師,能夠把握孩子的天賦和興趣,為學校提供寶貴的建議。而社會各界的支持和關注,也是家校合作能夠持續(xù)發(fā)展的重要保障。只有通過多方合作,才能夠形成教育的良性循環(huán),優(yōu)化學生的教育生態(tài)環(huán)境。

總結(jié)起來,“萬師進萬家”活動推動了家庭教育和學校教育的有效銜接,促進了家校合作的深入發(fā)展。通過這次活動,我深刻體會到了家校合作的積極影響,并得到了許多寶貴的經(jīng)驗。我相信,只要家校合作的理念能夠得到更廣泛的關注和支持,我們的教育事業(yè)將取得更加驕人的成績。讓我們攜手共進,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而不懈努力!

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