心得體會是一種對自己經(jīng)歷的總結和感悟，能夠讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的價值。寫心得體會時盡量避免主觀意見和情緒化的語言，要客觀地評價和總結?？峡偨Y心得體會的人，往往能夠更好地應對問題和挑戰(zhàn)，取得更好的成績和表現(xiàn)。
恢復線下教學心得體會篇一
尊敬的各位家長朋友：
您好！感謝您這段時間對我園疫情防控工作的支持與配合！根據(jù)上級疫情防控部署，經(jīng)市疫情防控指揮部同意，我園于2022年xx月xx日復課，為確保師生員工返校復課安全，請您和孩子按照以下要求認真落實：
（一）自xx月xx日起師生員工本人或家屬有神州半島旅居史的，需落實14天居家健康監(jiān)測及三次核酸檢測后才能返校。
（二）自xx月xx日起師生員工本人或家屬有xx、xx、xx、xx、xx等地旅居史的，以返回xx當日起落實滿14天居家健康監(jiān)測及三次核酸檢測后才能返校。
（三）自xx月xx日起有省內(nèi)低風險地區(qū)旅居史的師生員工本人或家屬，師生員工本人需落實三天兩檢后才能返校。
（四）師生員工返校時實行驗證兩碼的措施。所有人員須提交返校當天本人及共同居住者的健康碼及行程碼截圖，在校門口測溫后方能進入。
（五）暫緩返校期間對校園實行全封閉管理，無關人員不得進入。返校前一天，各學校要對校園開展環(huán)境整治和消殺。做好防疫物資儲備工作，以全校師生一個月的用量儲備好足量物資，分類專門保存，建立出庫入庫管理臺賬，定期檢查物資保質期等。做好校園環(huán)境消殺工作，建立好每日消殺臺賬，做好消殺記錄。返校后繼續(xù)強化校門“測溫+查健康碼+查行程碼”措施，以及在教室、圖書館、實驗室等室內(nèi)場所佩戴口罩等各項常態(tài)化措施。
為全力防控新冠疫情，切實保障返園師幼的身體健康與生命安全。xx月xx日下午，xx市大茂鎮(zhèn)中心幼兒園開展了全方位、無死角的校園衛(wèi)生消毒工作。消毒過程中，保育員們嚴格按照衛(wèi)生消毒要求，全方位地對幼兒活動區(qū)域、室內(nèi)外玩具、地板、床鋪、廚房等進行無死角消殺，為幼兒的健康提供了有力的保障。
臨近復學，倡導幼兒減少外出，避免參與各類聚集性活動，科學佩戴口罩，做好防疫防控各項措施，注意個人健康安全。適度體育鍛煉，增強幼兒的身體素質，提高免疫力，保證睡眠充足。
復學在即，讓我們攜起手來，各盡其責，各守其位，增強責任意識和防護意識，共同迎接復學返園的到來！
xxx。
2022年xx月xx日。
恢復線下教學心得體會篇二
尊敬的家長朋友：
您好！
為了做好防控疫情，孩子們的幼兒園生活再一次被按下了“暫停鍵”，在這段非常特殊的居家生活中，感謝家長們和我們一起陪伴孩子們開展各種教育游戲活動，在此由衷地感謝您對xx幼兒園工作的支持與配合！
根據(jù)上級通知要求，xx月xx日起，幼兒園將恢復線下教學。為了堅決阻止疫情進入校園，切實保障師幼健康，xx幼兒園根據(jù)各項疫情防控措施，全面落實防控工作，并已做好復學返園的各項準備。請您認真閱讀以下內(nèi)容并全力配合，為孩子們順利返園做好充分準備。
20xx年xx月xx日（星期一）。
根據(jù)疫情防控要求，幼兒園繼續(xù)實行封閉化管理，幼兒入園、離園仍采取錯時錯峰方式接送，請家長們遵照之前安排的時間段和地點接送幼兒，避免人員聚集。
1、積極配合恢復線下教學期間的疫情防控要求。雖然疫情現(xiàn)在得到了有效的控制，但絕對不可掉以輕心，請家長朋友務必在恢復線下教學期間繼續(xù)積極配合完成以下工作：
（1）配合教師健康排查：小程序上健康每日要認真、及時填報，要截圖健康碼、行程碼的信息排查收集，保證上報信息準確。
（2）完成核酸檢測工作：檢測時間是20xx年xx月xx日（周六）13時起，全市范圍開展全員核酸檢測。xx月xx日復課來園前，需將xx月xx日幼兒及共同居住人的核酸檢測陰性報告上傳給本班教師。
提示：為確保每位家長、幼兒及時查驗報告信息，請您務必提前填寫“預約登記二維碼”（見右圖）登記個人身份信息，生成個人信息二維碼，進行核酸采集。
2、如您和幼兒涉及以下五種情形，請暫緩返園。
（1）具有市防控指揮部確定的重點排查管控地區(qū)（以xx最新更新發(fā)布信息為準）旅居史且未完成相應健康管理的幼兒及家長；抵x前14日內(nèi)，具有高中風險地區(qū)和高中風險區(qū)所在縣（市、區(qū)、旗、直轄市為所在區(qū)）旅居史的幼兒及家長；抵x前14日內(nèi)，具有1例溯源不清或來源不明的本土新冠病毒感染者的縣（市、區(qū)、旗、直轄市為所在區(qū)）旅居史的幼兒及家長，暫緩返園。
（2）具有我市所屬區(qū)疫情防控指揮部劃定的封控區(qū)、管控區(qū)、防范區(qū)旅居史且未完成相關管控措施的幼兒及家長，暫緩返園。
（3）本人或共同生活的家庭成員為尚處于隔離管理或居家醫(yī)學觀察期內(nèi)的確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者、高風險人群的幼兒及家長，暫緩返園。
（4）14天內(nèi)具有發(fā)熱、干咳、結膜炎、乏力、嗅覺味覺減退、咽痛、鼻塞、流鼻涕、肌肉酸痛、腹瀉等奧密克戎10大癥狀。癥狀且未經(jīng)鑒別診斷排除新冠病毒感染的幼兒及家長，或已排除新冠病毒感染但癥狀未消失的幼兒及家長，不得瞞報，暫緩返園。
（5）其他未排除新冠病毒感染風險的幼兒及家長，暫緩返園。
3、恢復線下教學期間，請家長和幼兒盡量減少出行。不參加聚會聚餐，不參加任何形式的聚集性活動，不到人群密集場所，外出時正確佩戴口罩，避免近距離與人面對面交流，做好多病共防。
4、調整好幼兒作息時間，與幼兒園作息保持一致。鞏固幼兒的衛(wèi)生好習慣。如：飯前便后要洗手，餐前不亂動、亂摸，飯后漱口，獨立、安靜進餐，不挑食等好習慣。
1、家長做到“家庭——工作單位兩點一線”，幼兒做到“幼兒園——家庭兩點一線”。在疫情期間減少不必要的外出串門、探親訪友、聚餐聚會等社交活動。保持安全社交距離，不聚集、不扎堆。
2、家長與孩子一起養(yǎng)成正確積極的個人衛(wèi)生習慣，堅持勤洗手、戴口罩，常通風。家庭常備防護口罩、洗手液、消毒濕巾等防護物資。
3、家長接送幼兒需全程佩戴口罩，家長一律不進入校園，做到按規(guī)定接送時間即送即走，不聚集，不逗留。健康碼異常、有過中高風險地區(qū)旅居史的家長不得接送幼兒。
4、實時關注疫情形勢和最新防控要求，自覺開展家庭成員健康監(jiān)測，正確理解疫情防控政策要求，自覺遵守國家、地方、社區(qū)和幼兒園疫情防控規(guī)定，主動配合幼兒園和社區(qū)各類排查，做到不延報、不瞞報、不謊報。若有異常情況，及時向所在社區(qū)和幼兒園雙報備，不帶病來園。
5、按照屬地要求落實各項防控措施，在工作中、上下班/學的途中做好個人及子女的防護措施。非必要不出省、不出市、不出縣（區(qū)），如有出差安排，應提前獲取目的地的疫情防控規(guī)定，持續(xù)做好出差途中個人衛(wèi)生防護，往返時應提前主動向社區(qū)報備，并向幼兒園如實報告旅居史。
6、提倡到正規(guī)超市或市場選購冷凍、冷鏈食品，避免直接接觸食品包裝，加工后相關器具做好清洗消毒。關注國際國內(nèi)疫情形勢，提倡暫緩海外網(wǎng)購，收取快遞時注意戴好口罩和一次性手套，做好物品的清潔消毒，盡量不把外包裝帶入家中。
7、主動參加市、區(qū)統(tǒng)一安排的全員核酸檢測，做到及時參加，遵守檢測現(xiàn)場的防控措施，及時上傳核酸陰性證明。如核酸期間出現(xiàn)突發(fā)情況（與陽性同一試管等），第一時間報告幼兒園。
8、合理膳食，足夠睡眠，適量運動，保持良好心情，提高機體抵抗力、預防夏季傳染病的發(fā)生，增強防病抗病能力。
9、積極響應國家新冠病毒疫苗接種政策，在符合疫苗接種條件的前提下，家庭成員主動接種疫苗。
家園攜手共同促進孩子們的健康成長，這是我們共同的心愿與責任。讓我們一起努力，成就孩子們的美好明天！
xxx。
2022年xx月xx日。
恢復線下教學心得體會篇三
國務院頒布的《基礎教育改革綱要(試行)》明確規(guī)定：綜合實踐活動課程是在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的知識、經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程，它包括：勞動與技術教育、信息技術教育、社區(qū)服務與社會實踐及研究性學習等領域。學校將貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的.體驗。鼓勵學生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結合點，活動的主題應生成于學生生活，與他們的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應，在觀察、思考、活動、操作中有機生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領域，去探究其中的奧妙。
(一)進一步加強綜合實踐活動的師資培訓。
教師要不斷更新教育理念，充分認識開設綜合實踐課程的重大意義，明確綜合實踐課程的目標及實施、操作的方法，提高對各個學科的認識。學校將派出骨干教師外出培訓，在校內(nèi)開展看綜合實踐活動課案例的錄象，聽課等活動。通過培訓，讓教師較好地把握綜合實踐活動過程中的一些技能，不斷提高教師適應綜合實踐活動指導能力。并以此為契機，培養(yǎng)一支適合時代需求、具有一專多能的教師隊伍。
1、加強理論學習和培訓。
繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》和相關課程理念，進一步明確課程改革信息，深入了解學生和學校在教學過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學中做到邊學習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更科學地指導自己的育人工作。
2、加大案例研討的力度，實現(xiàn)資源共享。學校要求每一位指導教師認真組織開展好每一次活動，及時總結反思每堂實踐活動課的優(yōu)缺點，記錄相關經(jīng)驗。教師相互觀摩彼此的課后，對所觀察到的`情境進行描述提出在課堂上產(chǎn)生的問題，最終所形成的解決問題的辦法為所有參加的教師共享，形成鮮活的課程故事。做好活動實錄。
(二)立足校本地方特色，充分挖掘活動資源，生成綜合實踐活動課題。
本學期我們將在反思的基礎上制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學生、學校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準點，開展綜合實踐活動，強調學生在活動中養(yǎng)成良好行為習慣，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。
(三)認真組織，共同參與。
綜合實踐活動的主體是學生，教師是組織者和指導者，教師的有效指導直接影響到活動目標的達成，故而，必須關注活動中教師的定位，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調從學生實際問題出發(fā)，全員參與。
(四)及時積累，積極開發(fā)。
綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學校要求每位活動主導教師要重視資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結、反思等材料整理成文，裝訂成冊。積極主動地開拓學生“綜合實踐活動”的內(nèi)容形式，把綜合實踐活動引向深入。
(一)教師指導要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。
1、指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
2、指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。
3、指導教師要明確具體任務：
指導如何選擇主題，到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導制訂活動方案，活動方案包括的內(nèi)容，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導查閱文獻資料，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導學會社會調查，如確定調查的內(nèi)容，確定調查的對象，設計調查問卷，發(fā)放調查問卷，整理調查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導學會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導。指導選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。
4、指導對學生進行多元化的科學評價。
(二)管理落到實處。
1、細化管理制度。
(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
(2)確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設計特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎勵制度：制定科學的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學質量，作為教師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學中做出成績的教師，給予表揚和獎勵。
2、細化研討制度：
(1)每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。
(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調查表等。
(4)細化學生評價：對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
恢復線下教學心得體會篇四
線上教學是當前防控疫情延期開學期間的一項特殊應急措施，為有效完成本學期教學任務，在開學返校后將對學生前期線上居家學習情況進行逐一摸底和診斷，精準分析學情，有針對性地制定教學計劃，做好學習補救和教學銜接。
在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務實有效地抓好教學工作。在摸清學情、查找缺漏、學新補舊的基礎上，開展針對性教學，使學生從學習知識、學習習慣和心理適應等方面，有序完成線上學習到線下教學的順利銜接過渡。
各學科要梳理線上教學內(nèi)容，結合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，結合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性檢測。復學前3天內(nèi)不得安排書面綜合性檢測，可結合學習內(nèi)容通過課堂練習、分析和實踐活動等途徑進行。
2.評估問題梳理。
對測試結果進行詳細分析，形成線上教學內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單（即《學習信息表》），列出學生存在問題清單，梳理問題，找出學生出現(xiàn)的共性和個性問題，并積極思考對策，以便開學進行針對性的輔導。
3.合理安排進度。
教研組根據(jù)線上教學課時較為寬松的特點，統(tǒng)籌后繼教學內(nèi)容，參照教研室提供進度，安排適當課時用于教學補救，合理制訂并優(yōu)化學校教學計劃和學科教學計劃及課程安排表，防止因教學補救或趕教學進度加重學生課業(yè)負擔。
（復學后，各學科要在教研室進度指導下，制定教學計劃實施表上傳）。
4.學習缺陷補救。
制訂針對性的學科補學計劃，對學生學習上的共性問題，要專題備課，實行集體補學。對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、針對性練習等辦法進行解決，個別學生要實行一對一的個別化輔導工作。
學習補救輔導可安排在檢測評估練習課中；可安排在相關知識學習中；還可安排在作業(yè)編制中。通過各種途徑、各種形式的補充講解、復習回顧和滾動練習達到學習目標。
5.調整節(jié)奏狀態(tài)。
教師要把握教學節(jié)奏，開學后不可因學習周期短、學習任務重就急于進行新課教學。要加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進入線下學習。
恢復線下教學心得體會篇五
始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學守則（xx年修訂）》，堅持教育與社會生產(chǎn)勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。
結合我校德育工作的實際情況，將德育工作與“家長學?！薄斑x拔七彩少年”“道德講堂”等活動結合起來，并以此為導向和契機，狠抓落實，為改進我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素質而努力。
教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具有保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。
1、“加強德育常規(guī)管理，促進學生和諧發(fā)展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，學校開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細的安排，我校根據(jù)盟教育局《轉發(fā)關于貫徹落實的通知》制定德育工作方案如下：
（一）成立領導小組。
成立由校長任組長的領導小組，及各班主任為成員的領導小組，統(tǒng)一布置活動的開展。
（二）加強宣傳、提高認識。
學校將此項活動立入學校的工作計劃，新學期對全體教師進行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級規(guī)章制度，努力將自己的班級打造成一個班風好，學風正的優(yōu)秀班集體，從而為爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范?！贝蚝脠詫嵉幕A。
（三）規(guī)范德育常規(guī)管理制度，確?；顒禹樌行У拈_展。
2、系列活動，組織師生祭掃烈士墓，緬懷先烈，革命傳統(tǒng)教育故事會，閱讀革命書籍，高年級學生參加網(wǎng)上掃墓活動等。召開第二班主任會議。開展班會，主題三愛教育，繼續(xù)對學生落實品格教育、養(yǎng)成教育活動。開展民族團結系列活動，法制副校長講課。家長學校-集中入戶家訪。
3、充分利用“中小學弘揚和培育民族精神月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習慣養(yǎng)成教育：結合“五一”勞動節(jié)，組織學生走向礦區(qū)參加社區(qū)實踐活動。召開第三次班主任會議。開展文明禮儀主題班會。開展主題學生演講比賽活動。評選“七彩少年”。
4、加強對爭創(chuàng)工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標準，形成班級常規(guī)天天查，課間行為班班比，文明之星月月評：開展"慶六一"兒童節(jié)系列活動，表彰優(yōu)秀隊干和隊員。繼續(xù)開展讀好書活動。繼續(xù)對學生落實品格教育。開展班會。
5、學校將在學期末總結表彰。
在“七彩少年”基礎上評選出“行為規(guī)范示范班”。布置學生暑假系列活動。每位教師收集整理資料，撰寫德育案例，擇優(yōu)投稿。學年總結，各班主任將各種總結、記錄材料交德育處。
恢復線下教學心得體會篇六
經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情，復課后的首要任務是平復學生的心理。班主任充分挖掘疫情資源，引導學生認識到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動，科學防控救治措施到位，醫(yī)務工作者無私奉獻的結果；要讓學生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務工作者的敬意；同時要讓學生學會呵護生命、尊重生命，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和健康的心理、生命意識等。
對被封控不能正常返校復課的學生，做好學生的心理疏導工作，加強與學生家長的溝通交流，聆聽家長心聲、指導家教方法、反饋學生表現(xiàn)、解決實際團難，最大限度給予家長支持、給予孩子信心，爭取家校的合力，保證這些孩子在家的學習效果。
經(jīng)過這段時間的線上學習，各學科的教學內(nèi)容已完成了一部分。科任教師要做好線上線下教學內(nèi)容的銜接。
1.摸清底細。各科任教師要提前梳理線上學習期間的學習情況，找出線上教學講課疏漏的地方，通過作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點學生是否掌握，并通過線上直播答疑解惑等方式，幫助學生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
2.找出問題。摸清底細后，科任教師應對班級學生學習情況進行綜合分析，找出線上教學學生學習存在的共性問題、個性化問題。
對于被封控不能返校復課又不同情況的學生制定出不同的輔導、答疑策略。
(1)家中可以用手機、電腦等觀看視頻的學生，任課教師將視頻、微課等資源推送到微信群、釘釘群等，并監(jiān)督學生觀看，并做好記錄。
(2)家中沒有任何設備和網(wǎng)絡的學生，班主任和任課教師可以通過電話、短信等方式告知學生，并了解學生的學習情況、并合理布置作業(yè)。
（3）班主任及任課教師要做好線上輔導答疑，對暫時被封控地區(qū)的'學生返校后進行線上線下銜接教學。
（4）因在封控區(qū)無法復課的教師需加強與本班代課教師的聯(lián)系，實時溝通教學進度和教學安排。
“疫”散花開，返校復學在即，根據(jù)上級部門要求，為更順利地做好本班線上線下教學銜接工作。力爭返校復學后能根據(jù)學生的線上學習情況快速有序地銜接到線下學習中，提高線下課堂教學效果。為此各班特制定了返校復學銜接教學計劃。
總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學習讓孩子們自主學習潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學銜接的主動性和有效性，做到疫情不延學，還讓孩子們收獲更多的知識與快樂。
恢復線下教學心得體會篇七
近幾年，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸占據(jù)了很大的市場份額。然而，在疫情的沖擊下，線下課堂的重要性再次得到彰顯。隨著疫情的逐漸控制，線下課程恢復正成為一種趨勢。在這個過程中，作為一名受過線上教育影響的人，我有幸親身體驗了恢復線下課堂的過程，并從中得到了一些心得體會。
首先，線下課程的互動性更強。無論是學生之間的互動，還是學生和老師之間的互動，線下課程都能夠更好地實現(xiàn)。通過面對面的交流，學生不僅能夠更好地理解和吸收知識，還能夠與同伴進行互動和合作，從而提高學習效果和效率。同時，老師可以更準確地把握學生的學習情況，并針對性地進行指導和輔導。課堂上的互動能夠激發(fā)學生的積極性和參與度，提高學習的質量。
其次，線下課程能夠有效提高學生的自律能力。線上教育大多是依賴網(wǎng)絡的學習方式，學生更容易分散注意力，或是受到其他無關因素的干擾。而線下課堂則能夠通過一種正式的學習環(huán)境來約束學生，強迫自己集中精力學習。課堂上，學生需要按時到達，遵守紀律和規(guī)則。這種正式的學習環(huán)境能夠培養(yǎng)學生的自覺性，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自律能力，從而提高學業(yè)成績。
第三，線下課程有助于學生的社交能力發(fā)展。由于線上教育的特點，學生缺少與同伴面對面交流的機會，容易產(chǎn)生孤立感。而恢復線下課堂后，學生們可以與同齡人交流、討論問題，分享彼此的學習心得。這不僅有助于學生的學習，還能夠提高他們的社交技巧和人際交往能力。在與同伴的交流中，學生們可以相互激勵、相互學習，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
此外，線下課程對于學生的身心健康也有積極的影響。經(jīng)過長時間的線上學習，學生們往往會感到疲勞和壓力。在線下課堂中，學生們能夠獲得更多的戶外活動機會，放松身心，緩解焦慮和壓力。并且，線下課堂的存在可以提供學生與老師面對面接觸的機會，通過相互的溝通和關懷，了解學生的情緒和狀態(tài)，及時進行心理疏導和幫助。這對于學生的身心健康非常重要。
盡管線上教育在現(xiàn)代社會中起著重要的補充和輔助作用，但線下課程的重要性依然不可忽視。通過以上的體驗和心得，我深刻意識到恢復線下課堂對于學生的綜合發(fā)展至關重要。線下課堂的互動性、自律性、社交性和對身心健康的促進，能夠更好地促使學生全面發(fā)展。在未來，希望我們能夠更好地平衡線上教育和線下課堂，為學生提供更好、更全面的教育環(huán)境和發(fā)展機會。
恢復線下教學心得體會篇八
隨著疫情的逐漸好轉，學校紛紛開始恢復線下課程，學生們又能夠走進教室，與老師和同學們見面了?；氐浇淌业倪@段時間，我深深地感受到了線下教育的重要性，也積累了一些心得體會。
首先，線下課程能夠提供更好的互動環(huán)境。通過線下教學，學生們不僅僅是坐在座位上接受知識的灌輸，他們可以與老師和同學們進行面對面的交流。這種互動環(huán)境能夠更好地激發(fā)學生們的學習興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識。在線下課堂上，我能夠隨時向老師請教問題，與同學們一起合作討論，這讓我感受到了知識的活力和力量。
其次，線下課程給予學生們更大的自主學習空間。在疫情期間，我們不得不通過線上平臺進行學習，雖然方便了學習的時間與地點，但卻限制了學習的廣度和深度。而在線下課程中，老師們通常會提供更多的學習資源和學習方法，這樣學生們就能夠有更多的選擇，從而更好地發(fā)展自己的學習風格和興趣。比如，在英語課上，老師會鼓勵我們多讀英語原版書籍，講解一些學術論文的寫作技巧，這些都是通過線下學習才能夠得到的機會。
然而，線下課堂也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，面對面的交流也會增加學生們的社交壓力。在疫情期間，大家習慣了通過網(wǎng)絡來交流和溝通，回到線下課堂，有些同學可能會感到陌生和不適應，不知道如何與同學們互動。其次，疫情過后，學校的課程可能會恢復得更加緊湊和緊張，這對于學生們來說也是一種壓力。因此，我們需要逐步適應和調整自己，在這個過程中保持積極的心態(tài)和學習動力。
最后，我認為，在線下課堂中，我們更應該注重實踐和應用。線下教育不僅僅是在課堂上傳授知識，更重要的是通過實踐和應用來鞏固所學的內(nèi)容。例如，在科學課上，老師會組織我們進行實驗操作，這樣我們就能夠親自動手去驗證和理解所學的知識。這種實踐和應用能夠幫助我們更好地學以致用，培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)新思維。
總之，恢復線下課程給予了我們更好的學習環(huán)境和學習方式。線下教育能夠提供更好的互動環(huán)境，給予學生更大的自主學習空間，同時也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。通過實踐和應用，我們能夠更好地鞏固所學的知識。在未來的學習生涯中，我將繼續(xù)珍惜線下課程，努力拓寬自己的學習能力和視野，為自己的未來打下堅實的基礎。
恢復線下教學心得體會篇九
根據(jù)省教育廳《關于做好2020年春季學期中小學開學有關工作的通知》（xx基〔2020〕7號），4月7日起我市中小學將分批錯峰開學。為穩(wěn)步做好中小學教學準備工作，加強返校復學前后教學管理，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡教學與常態(tài)教學的關系，t制定開學線上線下教學銜接工作方案：
（一）優(yōu)化線上教學策略，上好每節(jié)課。
按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復學尚有一段時間，其他年級開學還將繼續(xù)延遲，線上教學和輔導工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結延期開學以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2、0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構建線上線下混合式學習、課內(nèi)課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。
（二）準備充足教學用品，開學即上課。
1、要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學設備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復有規(guī)律的學習生活作息。
2、學校要指導家長積極關注政府部門關于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產(chǎn)品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
（三）制定校本銜接方案，加強活動管理。
1、各縣區(qū)要指導各?？茖W運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結合問卷調查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉換指導，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導師生快速進入狀態(tài)。
2、為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
（四）明確學生到位情況，確?！耙粋€不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導，不讓一個學生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的`“新輟學”情況發(fā)生。
（一）及時摸清學生學情，調整教學策略。
1、開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內(nèi)容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結果要進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2、開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結線上教學情況，根據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。對部分“學困生”，教師應給予特別輔導補課。
（二）科學調整課程計劃，精細編排進度。
1、提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調整各學科課程計劃。學校可根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調整優(yōu)化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。
2、適當統(tǒng)籌課時進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內(nèi)容的總課時量；二是學校課程計劃安排的階段性調整；三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
3、合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設計，適當整合教學內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學，要著重夯實學科基礎，對學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復講解，要依據(jù)考點復習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結構，讓學生整體性建構章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
（三）加強調適學生心理，減輕學習壓力。
1、“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結合的方式，因缺少教師的及時指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
2、學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導，減輕學生的學習壓力。在復學的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導課、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導。
（四）教研引領教學，提供專業(yè)支持。
1、市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復學教學指導意見，對各校復學教學銜接提供專業(yè)支持。
2、市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導各備課組根據(jù)學科前期線上教學的進度和課程安排；制定好線下教學的教學計劃，實現(xiàn)線上線下教學內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導教師做好教學內(nèi)容和方式的有效銜接；指導學生做好學習情境轉化的調適、學習心態(tài)的調整、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。
3、整理好優(yōu)秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。
4、及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學的復習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復習備考信息，指導好高三、九年級復習課的銜接和安排。
（五）重點保障畢業(yè)班教學，積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質訓練的頻度，著眼夯實學科知識基礎，強化限時訓練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學生備考迎考信心。教師應加強學習困難學生的個別指導，減少學生學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學習氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導。引導家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調整和應對的辦法，通報家長顧慮或關心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復學回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。
開學前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調各有關部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。
恢復線下教學心得體會篇十
各學院：
根據(jù)學校最新精神，我校本科教學將逐步恢復線下教學，為確保師生順利開展教育教學活動，具體通知如下：
（一）10月7日起，教學班人數(shù)在50人及以下的課程（含理論、實驗（踐）課等）恢復線下教學。
（二）10月11日起，所有本科教學全面恢復線下教學。
各學院提前做好線上線下銜接方案：
（一）酌情合理調課、補課根據(jù)線上課程教學情況，進行合理調課、補課（因線上教學效果不佳需補課的課程），未開設的線下實驗、實踐課程可安排在周末或晚上等時間進行補課。
（二）做好線上學習效果評估，學院要指導和督促老師對學生線上學習效果進行評估，根據(jù)學習效果及時調整課程執(zhí)行安排，確保完成既定的教學進度與教學任務。
（三）50人及以下課程恢復線下教學，各學院應根據(jù)教學班學生、任課教師課程合理安排；全面恢復線下教學后調停課按原工作要求進行。
（二）學院應根據(jù)學校疫情防控要求做好線下教學應急預案；
（三）涉及補課等相關問題可聯(lián)系教學運行科協(xié)調。
教務處。
20xx年10月6日。
恢復線下教學心得體會篇十一
各單位：
根據(jù)學院疫情防控工作領導小組統(tǒng)一部署及《關于2021-2022-2學期開學后教學安排的通知》安排，從3月7日（下周一）開始，所有課程恢復線下教學，為有序做好疫情防控和教育教學工作，維護教學秩序正常運行，現(xiàn)將有關事項通知如下：
1.各單位通知任課教師和在校學生嚴格按照課表排定的上課時間和上課地點開展線下教學活動，并根據(jù)線上教學期間學生學習情況，充分做好線上線下教學銜接。
2.考慮到部分學生因疫情原因暫未返校，各開課單位要針對此類學生所學課程做好同步實施線上教學工作，同時應主動關心因疫情未能返校學生的學習情況，做好個性化學業(yè)幫助和輔導。
3.請學校有關單位按照疫情防控要求做好教學場所（含教室和實驗場所）的環(huán)境保潔、通風換氣、定時消殺工作，為師生課堂教學營造良好的教學環(huán)境。
教務處。
日期：
恢復線下教學心得體會篇十二
各二級教學單位：
根據(jù)市教育局《關于做好國慶假期學校疫情防控工作的通知》精神，結合我校疫情防控指揮部對當前疫情研判后決定，我校將于國慶假期結束后逐步恢復線下教學工作，具體通知如下：
一、10月4日起，全校全面啟動校內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)（授課地點：實訓樓）（含實驗、實訓、戶外體育等）的線下授課工作。理論教學環(huán)節(jié)（授課地點：教學樓）仍采用線上授課形式，學校將根據(jù)疫情防控工作做進一步研判后逐步恢復線下理論教學，具體時間另行通知。
二、任課教師應做好對未返校學生的線上輔導工作，務必確保為該部分學生提供居家學習所需的教學課件ppt、課堂筆記等電子檔材料以及做好課后輔導答疑工作。
三、開展線下授課期間，全體師生須做好個人防護措施，佩戴口罩進課堂。對于校外教師，進校期間應積極配合學校疫情防控工作人員的檢查，授課期間減少外出和聚集，做到家校之間“兩點一線”。
四、各二級教學單位務必通知至每位教師，同時輔導員應及時通知班級學生做好線下教學準備。教務處和質管處將聯(lián)合開展線下教學巡查工作，保證線下教學秩序穩(wěn)定、有序。
恢復線下教學心得體會篇十三
屬地疫情形勢總體穩(wěn)定可控，根據(jù)國家、省、市有關政策規(guī)定，提出恢復線下教育的意見建議，經(jīng)屬地疫情防控指揮部批復，同時報上級教育部門，可恢復線下教學。
1.高三、初三。
2.中小學其他年級。
3.幼兒園。
4.各類培訓機構、兒童托管機構可分批次開學，也可同時開學。
考慮到幼兒園中很多是民辦幼兒園，各類培訓機構、兒童托管機構均為民辦機構，這些是教育事業(yè)的重要組成部分，有成本壓力，所以，在考慮幼兒園、機構恢復線下教學時，應堅持盡快盡早原則。
各學校要根據(jù)實際情況，按照錯時錯峰、安全有序的原則，進一步完善開學工作方案，及時優(yōu)化校門管控、場所消殺、日常防控、應急處置、培訓演練、教學安排等關鍵環(huán)節(jié)，確保方案切實可行。
開學前進行一次消殺；做好防疫物資、食品食材等儲備。
2.落實師生員工學校、家庭“兩點一線”機制，簽訂“兩點一線”承諾書。
3.除餐廳供貨、垃圾回收、衛(wèi)生保潔等必須車輛，以及學生受傷需家長入校接送外，其他車輛和人員一律不允許進校。
4.嚴格大門處人員的身份和健康信息核查。
5.大門處除了保安員外，可以安排老師輪流值守，以有效解決和處理來訪問題。
教育部門和學校協(xié)調醫(yī)院，學生返校后第1天，立即安排全體師生員工進行第1次全員核酸檢測。
返校后第3天進行第2次全員檢測。從返校后第4天起，每天每校每班級抽檢學生人數(shù)不低于20%。（具體幾天檢測可調整）。
對學校教職員工以及食堂、物業(yè)、保安、保潔從業(yè)人員和校車司機、圖書管理員等高暴露人群每天進行1次核酸檢測。對同住人員中有長途運輸、貨運駕乘等需要經(jīng)常外出行業(yè)的學生人群專門登記，登記的學生建立臺賬，每天進行1次檢測核酸。
2.學校要對未到校師生員工逐一落實并詳細記錄原因，做好追蹤，嚴格落實師生員工缺課缺勤病因追蹤登記要求。
3.師生員工在開學返校時盡量不要乘坐公共交通工具，到校后繼續(xù)執(zhí)行“一日三檢兩報告”制度。
1.有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的師生，暫不返校，待治愈后持診斷證明方可返校。
2.學校師生員工（包括保潔、保安、餐飲服務等后勤工作人員）本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，暫不返校，經(jīng)衛(wèi)生健康部門解除健康管理限制后方可返校。
3.居住區(qū)被劃定為“封控區(qū)”“管控區(qū)”的，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的，暫不返校，經(jīng)衛(wèi)生健康部門解除健康管理限制后方可返校。
開學前，老師向家長了解學生情況。如有學生出現(xiàn)開學焦慮的，與學生商議，可暫緩幾日返校。
2.開學后，學校不要急于進入教學和學習狀態(tài)，也不要立即組織測驗，不要立即檢查居家學習情況。
3.學校先要進行心理健康與安全教育，組織文體活動，組織學生討論或進行閱讀。
4.在對學生進行教育疏導時，避免假大空的教育，避免說教方式，而要貼近學生身心特點，要解決學生日常遇到的交友、親子關系、對異性好感等困惑的問題。
恢復線下教學心得體會篇十四
尊敬的各位家長、親愛的同學們：
根據(jù)xx縣教體局、xx縣新冠肺炎疫情防控應急指揮部辦公室《關于恢復全縣中小學幼兒園線下教學工作的通知》精神，我校從3月24日（星期四）起，全面恢復線下教學活動。為確保師生生命健康，確保校園安全穩(wěn)定，現(xiàn)將相關工作溫馨提示如下：
按照xx縣教體局《xx縣中小學幼兒園恢復線下教學工作方案》要求，我校定于2022年3月24日（星期四）恢復線下教學（本周末不休假正常上課）。
1、全體學生早上按照錯峰到校時間進校。進校時戴口罩，前后間隔1米，測量體溫后進入校園。
二、四、六年級：7：50—8：05。
一、三、五年級：8：05—8：20。
2、家長接送學生途中需佩戴好口罩，即送即走，不扎堆，不逗留。
3、3月24日到校時學生須持48小時以內(nèi)核酸檢測陰性證明返校（學生可將核酸檢測陰性證明結果截圖或報告照片發(fā)送到班級群中由班主任收集整理，學校統(tǒng)一打印后保存）。身體無異常方可測溫后進校，若身體有異常情況請?zhí)崆皥蟾鎸W校，絕對確保健康返校。
4、若有尚在隔離管控期的學生及家長，仍繼續(xù)執(zhí)行隔離管控措施，暫不到校。待隔離期滿后持解除隔離證明、48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明復課。
疫情尚未結束，請家長配合學校做好以下防控工作：
1、減少外出，遠離人群聚集、空氣流通差的公共場所，避免與任何有感冒或類似流感癥狀的人密切接觸；堅持做到非必要不出勉。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，用肥皂、清水或含有酒精的洗手液洗手至少20秒，外出務必佩戴口罩，做好相關防護。
3、注意監(jiān)測體溫，如有發(fā)熱、乏力、咳嗽等癥狀及時就診，并履行請假手續(xù)。
4、學生上、放學途中，確保家校間“兩點一線”，采取“點對點”方式往返家庭和學校，避免乘坐公共交通工具，不在外逗留，不去其他場所。學生請假和周末在家期間，堅持晨、午、晚檢體溫并記錄。
家長朋友們，疫情整體可防、可控，請各位家長積極支持配合疫情防控工作。愿我們家校合力，讓每一個孩子都健康、快樂、平安地成長！
xxx小學。
20xx年3月22日。
恢復線下教學心得體會篇十五
進一步鞏固線上教學成果，確保完成本學期教學任務，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學銜接工作：
在復課前，學校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學期計劃，初步完成本學期教學內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學校教導處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調整本學期的教學計劃，重新制定教學進度，保障線上教學和復課后的教學內(nèi)容不斷檔。
對于線上教學與本學期新課進行連貫性教學，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復習梳理，查漏補缺，夯實基礎，讓學生在知識學習鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
復課后對學生的線上學習成效進行摸底，目的是檢查學生“延遲開學”期間線上學習的狀態(tài)和效果，了解學生學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學生線下學習的興趣，調動學生學習的積極性。對個性化問題，鼓勵學生通過自主復習、反復練習、教師個別指導、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學的幫助下逐步解決。
一再延退的開學改變了學生往日固定的生物鐘和學習習慣，當前，教師亟待改變教學方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進入學校課堂學習。
針對小學，建議“線上教學”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學生重新做一次，同時要對全體學生進行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學情做好集體補學和個體補學計劃。
小學：全體學生進行一次視力檢查。
針對小學，建議要根據(jù)學校問卷的調查、學生作業(yè)狀況、參與率、學生座談等，全面了解本校學生線上學習情況，了解學情，制定學校線下與線上教學銜接方案。
針對學情做好集體補學和個體補學計劃。摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學方案?！熬€上教學”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學生重新做一次。對全體學生進行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。
建議提出，各學科要梳理線上教學內(nèi)容，結合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調整教學內(nèi)容，重新制訂學科學期教學計劃。不主張開學后，各學科任教教師對線上教學內(nèi)容進行重講。
初中：做好集體補學和個體補學。
針對初中，建議對本校的線上教學情況開展多種形式的調查，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。
做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。
針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況，采取適當?shù)母M輔導措施。在線下教學的起始幾周，教師教學適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導，使其盡快適應線下學習。在線下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。
家長：控制學生使用電子產(chǎn)品時間。
另外建議，家長要引導孩子合理調整作息時間；嚴格控制學生使用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關注孩子的作業(yè)完成情況，充分關注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。
恢復線下教學心得體會篇十六
做好20xx年春季復學后的線下教學與線上教學的有效銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保完成本學期教學任務，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學銜接工作：
在復課前，學校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學期計劃，初步完成本學期教學內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學校教導處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調整本學期的教學計劃，重新制定教學進度，保障線上教學和復課后的教學內(nèi)容不斷檔。
對于線上教學與本學期新課進行連貫性教學，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復習梳理，查漏補缺，夯實基礎，讓學生在知識學習鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
復課后對學生的線上學習成效進行摸底，目的是檢查學生“延遲開學”期間線上學習的狀態(tài)和效果，了解學生學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學生線下學習的'興趣，調動學生學習的積極性。對個性化問題，鼓勵學生通過自主復習、反復練習、教師個別指導、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學的幫助下逐步解決。
一再延遲的開學改變了學生往日固定的生物鐘和學習習慣，當前，教師亟待改變教學方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進入學校課堂學習。
恢復線下教學心得體會篇十七
各學院、教學單位：
根據(jù)“福州大學疫情防控及應急工作領導小組”的安排，學校定于10月11日（周一）開始恢復本學期課程的線下教學活動，請各學院通知相關師生盡快做好相關準備工作。
一、開課學院通知相關教師，各校區(qū)所有課堂教學課程按原定課表時間地點恢復線下授課。學生課堂上佩戴口罩，注意間隔和防護。
二、部分課程班如有因疫情未返校的學生，須按原定課表時間地點啟動線上線下同步授課。
三、線下教學維持錯峰下課的安排：銅盤校區(qū)a樓和旗山校區(qū)公共教學樓（西一、西二、西三）上課的課程，上午3,4節(jié)課之間的課間休息取消，下課時間由任課老師相應提前，原安排其余教學樓上課的課程維持正常下課時間。
四、在校內(nèi)實施的實驗、實習等實踐類課程按照原定課表時間、地點在校內(nèi)以線下方式開展。
五、疫情防控期間，實習實踐類活動按以下要求執(zhí)行：
1.所有實習（實踐）教學工作應根據(jù)教育部、省教育廳和學校有關疫情防控工作要求以及實習實踐地區(qū)和單位要求，在保證學生安全的前提下認真做好安排。原則上不組織大規(guī)模集中性的校外實習、社會實踐和企業(yè)參觀考察等活動。實習（實踐）地點不允許到新冠肺炎疫情中、高風險地區(qū)，實習（實踐）地點應符合疫情防控相關要求，具體由各學院負責把關審核。
2.尚未返校的學生可就地（非中高風險區(qū)）開展實習，已回校區(qū)所在地的學生一律暫停離開校區(qū)所在設區(qū)市的實習、實踐類活動，在校區(qū)所在設區(qū)市內(nèi)的實習、實踐類活動由學院領導審批。各專業(yè)向學院申請本科生實習（實踐）須填寫《福州大學本科生年度實習計劃申請表》及制定實習（實踐）期間疫情防控預案。學院統(tǒng)一匯總后將實習計劃報備表紙質版、電子版于實習開始前10天報送教務處實踐科備案，電子版報送jwcsjk@，聯(lián)系電話：22866853。
3.實習（實踐）師生應按照住宿點-實習點“兩點一線”模式開展，路途中戴好口罩，避免到人群聚集、通風條件差的場所。
4.實習（實踐）期間師生應按照學校有關規(guī)定進行健康監(jiān)測。各學院應實時精準掌握每一位實習（實踐）師生的健康情況和實習（實踐）時間、進度、地點等教學情況，避免出現(xiàn)監(jiān)管盲區(qū)。
六、未返校學生的實踐類、實驗類課程，相關學院和課程組做好教學和組織工作。
福州大學教務處、研究生院。
20xx年10月7日。
恢復線下教學心得體會篇十八
本次線上學習開設年級為三至六年級，內(nèi)容有拓展課和基礎課（教材內(nèi)容）。拓展課安排了三周，每個年級15課時（其中三年級安排兩周共10課時），課程的設計關注了學生的學習能力與學科素養(yǎng)；基礎課（教材內(nèi)容）安排了七周，每個年級31課時。具體內(nèi)容如下：
網(wǎng)課基本情況表（略）。
（一）做好學情診斷。
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理這段時間的聽課筆記、學生的作業(yè)情況，特別是作業(yè)中的錯例，了解學生學習情況。
2.單元命卷檢測。要基于教材目標與學生學情，對每個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結合，全面了解學生線上學習的情況。
3.設計問卷調查。也可以通過問卷調查了解學生的學情與學習需求。
（二）制定教學計劃。
建議安排以下幾種課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，要再讓學生去體驗；二是理解不深入，要設計活動加深理解。
2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學生錯誤率較高，有些練習網(wǎng)課老師還沒講，這些內(nèi)容要查漏補缺。
3.單元整理課。有些單元，可以讓學生自己去整理，如用思維導圖去整理。
4.還沒上的課。
這些內(nèi)容各要安排幾節(jié)，還要根據(jù)學情與教學時間做科學合理的安排。
教師教了，不等于學生學會了。不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的課，怎么上？需要老師根據(jù)自己班級學生的學情備課來展開教學，提高課堂教學的有效性。
學生學得不好，原因可能也不一樣。有些學生是因為態(tài)度問題，沒有在線上認真聽課；有些學生是因為聽了，但聽不懂。因此要根據(jù)學生的具體情況采取不同的指導策略。如沒有在線上認真聽課的，重新聽課；聽了還不懂，就要個別線下指導。
這個學期的校本教研的主題，可以從以下幾個方面展開研討學習，助力“線上-線下教學”銜接工作。
1.教學銜接問題研討。比如：如何進行學情診斷？如何制定教學計劃？如何基于學情備課？如何進行學困生輔導？通過這些問題的研討，助力教學銜接工作。
2.線上微課課例研討。本次的線上微課，大部分是由名優(yōu)教師、骨干教師設計錄制的，有很多值得學習研討的地方。通過這些微課的學習研討，能夠進一步深入理解教材，提升教師教學水平，也有助于了解學情。
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