寫(xiě)下心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路，增強(qiáng)記憶力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例或具體事例進(jìn)行說(shuō)明和闡述。小編整理了一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)槟膶?xiě)作提供借鑒和參考。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇一
我的床腳閃著如此明亮的光，我正在做作業(yè)。抬起頭來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)是月光，我仍然低著頭做作業(yè)。作業(yè)就像雞肋。放棄了很可惜。
周日晚上10點(diǎn)了，其他人已經(jīng)睡著了。而且我還趴在桌子上寫(xiě)論文，真的是很悲哀的一件事。
有兩個(gè)因素導(dǎo)致我這次寫(xiě)作業(yè)這么晚：
1、這個(gè)周末作業(yè)太多了！
2、因?yàn)橹芰徽?，作業(yè)不多，加上補(bǔ)課和感冒頭痛，睡的時(shí)間比平時(shí)長(zhǎng)，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。
所以，今天我們就來(lái)討論“作業(yè)”這個(gè)話題。21世紀(jì)的中學(xué)生，“作業(yè)”和“考試”是他們閑聊的中心話題，他們都抱怨作業(yè)太多，考試太難。
那么，作業(yè)是誰(shuí)發(fā)明的呢？據(jù)說(shuō)有個(gè)法國(guó)老師給孩子布置作業(yè)，這是世界上第一次出現(xiàn)“作業(yè)”、“作業(yè)”和家庭作業(yè)。好吧，我就想問(wèn)問(wèn)他：哥們，你怎么看？你小時(shí)候有沒(méi)有試過(guò)做作業(yè)？好吧，就算我理解，你這么做是為了學(xué)生，讓他們好好學(xué)，雖然你當(dāng)時(shí)做的安排很少。但是，作業(yè)可以不斷超重。是的，這不是法語(yǔ)老師的初衷。算了吧。然而，這種不斷增加的作業(yè)應(yīng)該放在過(guò)去。被布置作業(yè)的孩子可能會(huì)很開(kāi)心，覺(jué)得自己被老師喜歡，老師很喜歡自己，證明自己有希望鶴立雞群。
接下來(lái)我們說(shuō)說(shuō)作業(yè)的利與弊。
讓學(xué)生鞏固所學(xué)，鍛煉自己，增強(qiáng)記憶力。
必要時(shí)，可以幫助學(xué)生放松，為努力學(xué)習(xí)和奮斗做準(zhǔn)備。
加強(qiáng)基本功。就像我現(xiàn)在寫(xiě)作文一樣，它可以鍛煉我的寫(xiě)作能力，激活我的思維，讓我考試時(shí)得心應(yīng)手。
特別在這里提醒一下中學(xué)生：請(qǐng)不要以為老師是在逼你做作業(yè)，愛(ài)做不做。你認(rèn)為老師想浪費(fèi)他的私人時(shí)間給你改作業(yè)嗎？美麗的你！老師不嫌棄你的作業(yè)就好。一定要記住我上面說(shuō)的作業(yè)的好處，但是還有很多，只是沒(méi)有一一列舉。作業(yè)真的是無(wú)害的，如果我說(shuō)你不聽(tīng)，覺(jué)得有害。請(qǐng)扔掉你的筆，結(jié)束你的作業(yè)，躺在床上看你的電視劇。你不配給她寫(xiě)信！請(qǐng)對(duì)你的作業(yè)感到榮幸和感激。
所以，多說(shuō)說(shuō)作業(yè)的壞處吧。拜托，不會(huì)痛的！然而，也希望人民的老師不要給學(xué)生太多的作業(yè)。我們學(xué)生是人不是神，你們也不是。另外，你能寫(xiě)完這么多嗎？我主張分配，但數(shù)量不能超過(guò)限額。作業(yè)太多會(huì)給我們的學(xué)生造成身體和心理上的壓力。作業(yè)太多也限制了我們的空閑時(shí)間。我覺(jué)得你不希望自己的學(xué)生年紀(jì)輕輕就有白發(fā)。我們可以理解你愛(ài)我們，但是請(qǐng)不要變態(tài)的愛(ài)，剝奪我們的愛(ài)！過(guò)完周末假期，我們哪兒也去不了。如果我們整天呆在家里做作業(yè)，最好去上學(xué)?？傊?，我的態(tài)度是：“支持分配，支持適當(dāng)分配！”
如果有的同學(xué)想學(xué)好但不想做作業(yè)，那我有個(gè)好辦法：你先去睡覺(jué)，盤(pán)腿坐在床上。用蘭花手指把雙手放在膝蓋上，先在心里說(shuō)：“我愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)讓我快樂(lè)！”5次，然后大喊：“我愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)讓我快樂(lè)！”五次。日復(fù)一日，年復(fù)一年。打完電話，下到地上，開(kāi)燈，做作業(yè)。試試，會(huì)有用的！
所以，今天的分享到此結(jié)束！請(qǐng)問(wèn)，你覺(jué)得作業(yè)怎么樣？
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇二
今天下午，張老師給我們上了一節(jié)品德課。而這節(jié)品德課就結(jié)合了今天早上李唯校長(zhǎng)國(guó)旗下的講話，題目就是《作業(yè)為誰(shuí)而寫(xiě)》。
我先給你講一個(gè)小故事吧。大約在四十年前，韓國(guó)的一所中學(xué)里，一名中學(xué)英語(yǔ)老師給他們的學(xué)生布置了一道奇怪的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)就是讓學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的課文抄寫(xiě)十遍。這是一個(gè)枯燥費(fèi)時(shí)的作業(yè)，全班同學(xué)剛開(kāi)始都很認(rèn)真地完成這項(xiàng)作業(yè)，可是同學(xué)們漸漸發(fā)現(xiàn)，老師很少來(lái)檢查這項(xiàng)作業(yè)，就經(jīng)常不做作業(yè)或者只寫(xiě)五六遍?？墒橇畲蠹覜](méi)有想到的是，老師竟然在期末的時(shí)候來(lái)檢查大家平時(shí)做的這項(xiàng)作業(yè)。從中，老師發(fā)現(xiàn)有一名男孩，他是有頭有尾地完成了作業(yè)，還超額完成了作業(yè)，把所有的課文都給背了下來(lái)。這位學(xué)生就是我們現(xiàn)任的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)——潘基文。
相信大家看了這個(gè)故事，一定會(huì)覺(jué)得潘基文他知道作業(yè)不是為老師寫(xiě)的，也不是為父母寫(xiě)的，更不是要為了應(yīng)付老師的檢查而寫(xiě)，而是為自己寫(xiě)。我下面就說(shuō)一說(shuō)我自己的作業(yè)情況。
我語(yǔ)文成績(jī)非常好，寫(xiě)的作文經(jīng)常是a。今天上班會(huì)課時(shí)，張老師要求大家把平時(shí)寫(xiě)的周記作文本拿出來(lái)，在學(xué)習(xí)小組里交流，比比看：學(xué)習(xí)小組里誰(shuí)的作業(yè)最認(rèn)真，我拿出自己的作業(yè)，經(jīng)過(guò)我統(tǒng)計(jì)，我的作文本上有十三個(gè)a和兩個(gè)a+。在國(guó)旗下的課堂上有十一個(gè)a和兩個(gè)a+。平時(shí)，我回家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)。我今天在班隊(duì)會(huì)上張老師把我的作業(yè)本放到了投影機(jī)上給大家展示，并且被張老師表?yè)P(yáng)，說(shuō)我寫(xiě)的作文是班上寫(xiě)得非常好的，成績(jī)總是在九十六分之間徘徊。老師還稱我為“第二個(gè)潘基文”，認(rèn)為我在不久的將來(lái)會(huì)成為一位聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，被張老師這樣一表?yè)P(yáng)，我都不好意思了，以后我得更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不然對(duì)住張老師對(duì)我的厚望啊！
其實(shí)，我們班有很多同學(xué)都不按時(shí)交作業(yè)、完成作業(yè)。我想告訴那些人，只有你明確了寫(xiě)作業(yè)的意義后，作業(yè)才會(huì)寫(xiě)好。寫(xiě)作業(yè)是為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程。而且還可以連接課文內(nèi)容與課外的知識(shí)，為自己的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。除了要明確寫(xiě)作業(yè)的意義，還要知道寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該做到什么。寫(xiě)作業(yè)要做到質(zhì)量很好，速度很快，專心致志等一些因素。相信那些做作業(yè)很差的同學(xué)做到了這些要求，一定會(huì)完成好作業(yè)的。
作業(yè)為誰(shuí)而寫(xiě)？相信大家讀了我這篇作文，應(yīng)該知道了吧！
作業(yè)是為自己而寫(xiě)！
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇三
我最近在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中有了一些心得體會(huì)，讓我變得更加高效和有條理。首先，我開(kāi)始給自己設(shè)定明確的目標(biāo)，其次，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，并遵守時(shí)間規(guī)劃。另外，我意識(shí)到在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，要保持專注和集中注意力，最后，我學(xué)會(huì)了及時(shí)尋求幫助和使用資源。這些心得經(jīng)驗(yàn)極大地提升了我的寫(xiě)作能力。以下將詳細(xì)介紹這些體會(huì)。
首先，設(shè)定明確的目標(biāo)是寫(xiě)作業(yè)的重要一環(huán)。在開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)之前，我會(huì)仔細(xì)閱讀要求，確保對(duì)題目有一個(gè)清晰的理解。然后，我會(huì)根據(jù)要求設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，例如完成一定數(shù)量的問(wèn)題，或者寫(xiě)一篇特定長(zhǎng)度的文章。設(shè)定目標(biāo)有助于我集中精力和節(jié)約時(shí)間。它能夠提醒我要關(guān)注重點(diǎn)，避免走題，讓我寫(xiě)作過(guò)程更加有條理。
其次，合理安排時(shí)間是提高寫(xiě)作效率的關(guān)鍵。我會(huì)預(yù)留充足的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，并為不同的任務(wù)分配不同的時(shí)間段。比如，對(duì)于較難的問(wèn)題，我會(huì)給自己更多時(shí)間來(lái)思考和解答；而對(duì)于熟悉的內(nèi)容，我會(huì)盡量縮短時(shí)間并迅速解決。合理安排時(shí)間還可以防止作業(yè)拖延，避免最后時(shí)刻的壓力。我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃表，并根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和執(zhí)行。
另外，保持專注和集中注意力對(duì)于提高寫(xiě)作效果至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，在寫(xiě)作業(yè)之前，先找一個(gè)安靜的環(huán)境并消除干擾是非常必要的。無(wú)論是關(guān)閉手機(jī)還是遠(yuǎn)離電視等，所有的注意力都應(yīng)該集中在寫(xiě)作上。我發(fā)現(xiàn)，專注于一件事情能夠大大提高我的思考能力和效率。當(dāng)我真正投入到寫(xiě)作中時(shí)，我會(huì)全神貫注地進(jìn)行，不斷推動(dòng)思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。
最后，及時(shí)尋求幫助和使用資源也是寫(xiě)作的重要一環(huán)。在遇到困難和不理解的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)向老師、同學(xué)或其他資源尋求幫助。我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅能夠迅速解決問(wèn)題，還能夠拓寬自己的思維和視野。另外，我會(huì)積極利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，提高我在寫(xiě)作中的引用和參考能力。有了這些資源的支持，我能夠更全面地了解和掌握寫(xiě)作的知識(shí)和技巧。
通過(guò)這些心得體會(huì)，我在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中取得了顯著的進(jìn)步。我不僅能夠更好地理解題目要求，還能夠更高效地完成作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)這種有條理和高效的寫(xiě)作方法會(huì)讓我在其他學(xué)科和工作中都受益匪淺。它教會(huì)了我如何管理時(shí)間和任務(wù)，如何有效地思考和表達(dá)。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)秉持這些心得體會(huì)，不斷提升寫(xiě)作能力，并在學(xué)術(shù)和職業(yè)道路上取得更大的成就。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇四
寫(xiě)作是學(xué)生必不可少的一項(xiàng)能力，而寫(xiě)作業(yè)更是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中常常需要進(jìn)行的一項(xiàng)任務(wù)。寫(xiě)作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。為了獲得更好的寫(xiě)作能力，我們可以嘗試交換寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)，在互相交流、學(xué)習(xí)和相互批改的過(guò)程中提高自己的寫(xiě)作水平。
首先，通過(guò)交換寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)，我們可以拓寬自己的視野。每個(gè)人的思維方式、知識(shí)背景和表達(dá)風(fēng)格都不盡相同，因此在交換寫(xiě)作心得的過(guò)程中，我們可以接觸到不同的寫(xiě)作思路和技巧。這不僅能夠讓我們從新的角度審視問(wèn)題，還能夠幫助我們掌握更多的寫(xiě)作技巧和方法。此外，通過(guò)交換寫(xiě)作心得，我們還可以了解到其他人對(duì)于同一主題的不同見(jiàn)解和觀點(diǎn)，從而提高自己的開(kāi)放性思維和審美能力。
其次，交換寫(xiě)作心得體會(huì)可以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和相互進(jìn)步。在交換寫(xiě)作心得的過(guò)程中，我們可以向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)到新的寫(xiě)作技巧和方法，發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作中的不足之處，并且得到對(duì)方的指導(dǎo)和建議。通過(guò)互相批改對(duì)方的作文，我們可以更好地理解和掌握寫(xiě)作規(guī)范，避免犯同樣的錯(cuò)誤。在這個(gè)過(guò)程中，不僅提高了自己的寫(xiě)作能力，也增進(jìn)了與他人的交流和合作能力。
此外，交換寫(xiě)作心得體會(huì)也有助于培養(yǎng)自主思考和批判性思維能力。在交換寫(xiě)作心得的過(guò)程中，我們需要對(duì)對(duì)方的作文進(jìn)行仔細(xì)地閱讀和分析，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足之處，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)和批評(píng)。這樣的交流過(guò)程可以鍛煉我們的批判性思維能力和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，我們也可以從中學(xué)會(huì)接受他人的批評(píng)和建議，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
最后，交換寫(xiě)作心得體會(huì)還可以加深我們對(duì)于寫(xiě)作任務(wù)的理解和把握。通過(guò)交換寫(xiě)作心得，我們可以更全面地了解到寫(xiě)作任務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作技巧和應(yīng)變能力。在交流和討論中，我們可以分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，讓別人對(duì)我們的作文提出更深入的問(wèn)題和觀點(diǎn)，從而幫助我們拓展寫(xiě)作的深度和廣度。通過(guò)這樣的交流過(guò)程，我們不僅能夠提高自己的寫(xiě)作水平，還能夠更好地應(yīng)對(duì)其他寫(xiě)作任務(wù)。
綜上所述，交換寫(xiě)作心得體會(huì)對(duì)于提高寫(xiě)作能力和素養(yǎng)來(lái)說(shuō)是非常有益的。通過(guò)與他人交流、學(xué)習(xí)和批改，我們可以拓寬自己的視野，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培養(yǎng)自主思考和批判性思維能力，加深對(duì)于寫(xiě)作任務(wù)的理解和把握。因此，我們應(yīng)該積極參與到交換寫(xiě)作心得的活動(dòng)中，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。這樣，我們不僅能夠在寫(xiě)作任務(wù)中獲得更好的成績(jī)，還能夠在其他領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才華和能力。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇五
隨著學(xué)業(yè)的推進(jìn)，寫(xiě)作業(yè)已成為學(xué)生必須面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，每個(gè)人對(duì)寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)卻各不相同。為了拓寬我的視野，我與幾位同學(xué)進(jìn)行了一次交換寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)這次交換，我深刻地認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作業(yè)的重要性，同時(shí)也學(xué)到了許多寫(xiě)作的技巧和方法。
第一段，寫(xiě)作業(yè)的重要性。在交換的過(guò)程中，同學(xué)們一致認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是提高自身學(xué)習(xí)能力的重要途徑。通過(guò)寫(xiě)作業(yè)，我們不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以通過(guò)分析、總結(jié)和歸納，深化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。寫(xiě)作業(yè)還培養(yǎng)了我們的思維邏輯能力、獨(dú)立思考能力和文字表達(dá)能力。因此，對(duì)于培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)至關(guān)重要。
第二段，寫(xiě)作的技巧和方法。在與同學(xué)們的交流中，我了解到了一些提高寫(xiě)作技巧的方法。首先，了解寫(xiě)作題目的要求和電子網(wǎng)上游戲的問(wèn)法是非常關(guān)鍵的。我們需要仔細(xì)閱讀題目，明確寫(xiě)作的目的和要求，避免跑題。其次，我們要注意選擇合適的寫(xiě)作模式和結(jié)構(gòu)，使得整篇文章的內(nèi)容條理清晰、邏輯嚴(yán)密。不同寫(xiě)作題目和對(duì)象需要采用不同的寫(xiě)作模式，如敘述性、說(shuō)明性和議論性等。最后，寫(xiě)作的過(guò)程中我們需要注重語(yǔ)言的運(yùn)用和修辭手法的運(yùn)用。生動(dòng)的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)男揶o可以提高文章的質(zhì)量，同時(shí)可以使讀者更容易理解和接受我們的觀點(diǎn)。
第三段，時(shí)間管理和計(jì)劃起到了重要的作用。在同學(xué)的交流中，我們發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理和合理安排寫(xiě)作計(jì)劃是保證寫(xiě)作質(zhì)量的關(guān)鍵。寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該事先制定一個(gè)明確的寫(xiě)作計(jì)劃，將整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程分為若干個(gè)階段，為每個(gè)階段設(shè)定明確的時(shí)間，確保逐步推進(jìn)寫(xiě)作進(jìn)程。合理的時(shí)間安排還可以避免寫(xiě)作時(shí)的沖突和壓力，使我們有足夠的時(shí)間進(jìn)行反思和修改。
第四段，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。在同學(xué)們的互動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣和閱讀習(xí)慣對(duì)于提高寫(xiě)作水平至關(guān)重要。良好的寫(xiě)作習(xí)慣包括積累寫(xiě)作素材、縝密思考、反復(fù)修改等。通過(guò)多讀書(shū)多寫(xiě)作，我們不僅可以學(xué)習(xí)到豐富的寫(xiě)作素材，還可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和借鑒優(yōu)秀的表達(dá)方式。閱讀可以擴(kuò)展我們的視野，提高我們的寫(xiě)作思維和表達(dá)能力，為寫(xiě)作提供了更多的素材和參考。
第五段，寫(xiě)作的收獲和展望。通過(guò)此次交換，我深刻地認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作的重要性和技巧，同時(shí)也得到了許多啟發(fā)和幫助。我相信通過(guò)不斷的練習(xí)和努力，我的寫(xiě)作水平會(huì)得到提高。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)堅(jiān)持養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。最后，我希望通過(guò)寫(xiě)作及交流，能與更多的同學(xué)和老師共同進(jìn)步，共同提高寫(xiě)作的質(zhì)量和水平。
通過(guò)此次與同學(xué)們的交換，我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作業(yè)的重要性，同時(shí)學(xué)習(xí)到了不少寫(xiě)作的技巧和方法。這次經(jīng)驗(yàn)分享讓我深刻地體會(huì)到了交流和合作的力量，同時(shí)也明白了寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)持之以恒的努力和不斷的練習(xí)，我相信我的寫(xiě)作水平一定會(huì)有所提高。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇六
《小抄寫(xiě)員》選自《愛(ài)的教育》一書(shū)。本文通過(guò)小學(xué)生敘利奧長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫(xiě)郵簽掙錢(qián)養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過(guò)人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛(ài)的教育和體會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫(xiě)的表達(dá)方法，我設(shè)計(jì)了一道續(xù)寫(xiě)作業(yè)題。
以《他變了》為題續(xù)寫(xiě)。要求：寫(xiě)清楚小男孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和以后的變化。
從反饋回來(lái)的作業(yè)看，有以下兩個(gè)突出的特點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來(lái)描寫(xiě)心理活動(dòng)。例如：用想、自責(zé)、對(duì)自己說(shuō)、等詞引出心理活動(dòng)的內(nèi)容。能體會(huì)到心理活動(dòng)描寫(xiě)這一表達(dá)方法的好處，即：增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
2、同學(xué)們都意識(shí)到做家務(wù)向父母索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無(wú)形中學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了一次以愛(ài)為主題的自我教育。
我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛(ài)的教育》的要求，安排講身邊愛(ài)的故事的活動(dòng)，收到了好的效果。
1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，本應(yīng)該為她做事，卻要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，我太沒(méi)良心了！
2、小男孩看到后臉頓時(shí)紅得像個(gè)紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過(guò)什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢(qián)，我可真不應(yīng)該啊！我以后一定要幫媽媽多做事，不收一分錢(qián)，讓媽媽知道我還是懂事的。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）。
交換寫(xiě)作業(yè)是指學(xué)生之間互相交換作業(yè)進(jìn)行批改和修改。這種方式對(duì)于提高寫(xiě)作能力和思維發(fā)展非常有益。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，不僅通過(guò)交換寫(xiě)作業(yè)能夠得到其他同學(xué)的建議和改進(jìn)意見(jiàn)，還能夠加深自己對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。本文將從三個(gè)方面探討交換寫(xiě)作業(yè)的益處，分別是批判性思維培養(yǎng)、提高寫(xiě)作技巧和增進(jìn)合作交流能力。
第二段：批判性思維培養(yǎng)（200字）。
交換寫(xiě)作業(yè)能夠培養(yǎng)批判性思維能力。當(dāng)我們看到別人的作品時(shí)，我們需要對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這樣的過(guò)程迫使我們思考他人的觀點(diǎn)和論據(jù)的邏輯和合理性，并對(duì)其中的不足之處提出批判性的意見(jiàn)。通過(guò)交換撰寫(xiě)和批改作業(yè)，我們會(huì)更加注重邏輯思維和證據(jù)的有效使用。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅在寫(xiě)作中有用，在日常生活中也能幫助我們更好地分析和解決問(wèn)題。
第三段：提高寫(xiě)作技巧（200字）。
交換寫(xiě)作業(yè)能夠幫助我們提高寫(xiě)作技巧。當(dāng)我們閱讀其他同學(xué)的作品時(shí)，我們不僅可以看到不同的觀點(diǎn)和論證方法，還能從中借鑒到許多寫(xiě)作技巧。我們可以學(xué)習(xí)到其他同學(xué)對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用、邏輯的搭建和段落的組織等方面的優(yōu)點(diǎn)，使我們的寫(xiě)作更加流暢和有說(shuō)服力。此外，通過(guò)交換寫(xiě)作業(yè)，我們還可以了解到不同文體和風(fēng)格的特點(diǎn)，從而豐富自己的寫(xiě)作技巧和風(fēng)格。
第四段：增進(jìn)合作交流能力（200字）。
交換寫(xiě)作業(yè)是一種良好的合作交流方式。通過(guò)交換作業(yè)，我們有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行深入的交流和討論。我們可以分享自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，聽(tīng)取其他同學(xué)的建議和看法，并共同探討作品的改進(jìn)方法。這樣的交流過(guò)程能夠幫助我們更好地理解和尊重他人的觀點(diǎn)，提高我們的溝通和合作能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的能力對(duì)于我們的工作和人際關(guān)系都非常重要。
第五段：總結(jié)（200字）。
綜上所述，交換寫(xiě)作業(yè)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)交換寫(xiě)作業(yè)，我們不僅能夠培養(yǎng)批判性思維能力，提高寫(xiě)作技巧，還能夠增進(jìn)合作交流能力。因此，我強(qiáng)烈建議學(xué)生們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中嘗試交換寫(xiě)作業(yè)，通過(guò)和他人的互動(dòng)和反饋不斷地提高自己的寫(xiě)作水平和思維能力。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇八
寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的任務(wù)，它既是學(xué)習(xí)的一部分，也是對(duì)自己知識(shí)的鞏固和提升。如何高效地完成作業(yè)，一直是讓我頭疼的問(wèn)題。但是在經(jīng)歷了一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐后，我逐漸總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：制定合理的計(jì)劃
寫(xiě)作業(yè)之前，首先要制定合理的計(jì)劃。我們可以根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量，將任務(wù)分解成若干小目標(biāo)，并設(shè)置相應(yīng)的時(shí)間，這樣有利于提高效率，并避免拖延癥的發(fā)生。同時(shí)，最好將較難的題目放在前面解決，以保持集中注意力和思維靈活性。制定合理的計(jì)劃有助于增強(qiáng)自控能力，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。
第三段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都有所不同，有人喜歡安靜地獨(dú)自思考，有人喜歡和他人合作討論。我發(fā)現(xiàn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式對(duì)于寫(xiě)作業(yè)非常重要。例如，我傾向于在安靜的環(huán)境下思考，因此我會(huì)選擇一個(gè)干凈整潔的桌面，遠(yuǎn)離噪音和干擾，提高自己的注意力和思維效果。另外，學(xué)習(xí)中，要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，抱著探索和解決問(wèn)題的心情，這樣才能更好地完成作業(yè)。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效寫(xiě)作業(yè)的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，如果每天都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，會(huì)使自己的學(xué)習(xí)效率大大提高。此外，將學(xué)習(xí)與休息合理地結(jié)合，每隔一段時(shí)間就進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，有助于調(diào)整身心，提高精力和注意力的持久性。另外，及時(shí)記錄和整理學(xué)習(xí)筆記，能夠幫助鞏固記憶和復(fù)習(xí)知識(shí)，為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)和考試提供有力的支持。
第五段：充分利用資源和尋求幫助
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題和困難是常有的事情。而我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助，充分利用資源。我們可以與同學(xué)交流，互相討論，尋求對(duì)方的見(jiàn)解和建議。另外，教師是我們最可靠的學(xué)習(xí)伙伴，他們具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，常常能給予我們很好的指導(dǎo)和幫助。我們要學(xué)會(huì)虛心請(qǐng)教，向他們請(qǐng)教問(wèn)題，并認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，這樣有助于提高作業(yè)的質(zhì)量和水平。
結(jié)尾：
寫(xiě)作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，是我們提高自己的好機(jī)會(huì)。通過(guò)制定合理的計(jì)劃，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用資源和尋求幫助，我們就能高效地完成作業(yè)，并在實(shí)踐中提升自己的寫(xiě)作和思考能力。相信只要我們堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，寫(xiě)作業(yè)就會(huì)變得更加輕松和愉快。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇九
速寫(xiě)作業(yè)是藝術(shù)類專業(yè)中常見(jiàn)的一種訓(xùn)練方式，通過(guò)觀察、記錄、捕捉對(duì)象形象、特點(diǎn)、氛圍、情感的能力。我在速寫(xiě)作業(yè)中收獲頗多，提升了我的觀察力和表現(xiàn)力，也讓我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力。以下將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，速寫(xiě)作業(yè)培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和對(duì)觀察的專注力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)首先觀察物體的整體形狀，然后通過(guò)細(xì)致入微的觀察，捕捉到一些細(xì)節(jié)上的特點(diǎn)。例如，在畫(huà)花的速寫(xiě)中，我會(huì)注意到花瓣的形態(tài)、顏色和紋理的細(xì)微變化，甚至是花朵內(nèi)部的花粉等細(xì)節(jié)。通過(guò)不斷地觀察和記錄，我漸漸培養(yǎng)出了敏銳的眼力，能夠更好地捕捉到對(duì)象的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)主題。
其次，速寫(xiě)作業(yè)讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和流程。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在觀察和表達(dá)的過(guò)程中，忘卻周圍的喧囂和雜念。當(dāng)我將目光聚焦在畫(huà)紙上時(shí)，思緒也更加集中，形成了一種與周圍環(huán)境隔絕的感覺(jué)。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠盡情地表達(dá)自己的情感和感受，讓思維和筆觸自由流動(dòng)。這種創(chuàng)作的樂(lè)趣是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的，只有親身體驗(yàn)的人才能真正體會(huì)到。
第三，速寫(xiě)作業(yè)增強(qiáng)了我的表現(xiàn)力和審美能力。通過(guò)不斷地練習(xí)速寫(xiě)，我提高了自己的畫(huà)技，對(duì)于表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感和光影有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了用不同的線條、筆觸和色彩來(lái)表達(dá)物體的特點(diǎn)和氛圍。同時(shí)，通過(guò)觀察和繪畫(huà)，我也對(duì)美的把握能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。我能夠更準(zhǔn)確地捕捉到美的瞬間，將之體現(xiàn)在畫(huà)紙上，讓觀者感受到畫(huà)面所傳遞的情感和意境。
第四，速寫(xiě)作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常需要保持長(zhǎng)時(shí)間的專注力，千萬(wàn)不能心急。有時(shí)在過(guò)程中會(huì)遇到尺寸和比例的問(wèn)題，需要不斷修正和調(diào)整。而且，由于速寫(xiě)是在一定時(shí)間內(nèi)完成，所以在繪畫(huà)過(guò)程中不容易改正錯(cuò)誤。這就需要我有足夠的耐心和毅力，不斷地努力和堅(jiān)持，才能取得較好的作品。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)，不論是繪畫(huà)技巧還是抗壓能力，都有了較大的提升。
最后，速寫(xiě)作業(yè)讓我更加深入地理解了藝術(shù)的魅力和意義。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在創(chuàng)作的世界中，感受到繪畫(huà)所能傳達(dá)的情感和意境。作品不僅僅是畫(huà)面，更是藝術(shù)家思想、情感和經(jīng)歷的映射。通過(guò)自己的創(chuàng)作，我能夠更加深刻地理解藝術(shù)所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和無(wú)窮魅力。藝術(shù)是一種可以觸及內(nèi)心深處的語(yǔ)言，能夠喚起人們對(duì)美的追求和感受。
總之，速寫(xiě)作業(yè)是一種鍛煉觀察力和表現(xiàn)力的有效方式，通過(guò)不斷地練習(xí)，我在速寫(xiě)作業(yè)中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它讓我更敏銳地觀察和表達(dá)，提升了我的藝術(shù)水平和審美能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持和不懈努力。我深深地體會(huì)到藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣和意義，它擴(kuò)展了我的思維，提升了我對(duì)美好事物的感受和理解能力。通過(guò)速寫(xiě)作業(yè)，我的藝術(shù)之路變得更加充實(shí)和豐富。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇十
近來(lái)，我所在的學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)名為“心得體會(huì)速寫(xiě)作業(yè)”的活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是通過(guò)觀察、思考、記錄和表達(dá)，提高我們的觀察力、思維力和表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到速寫(xiě)作業(yè)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。
首先，速寫(xiě)作業(yè)增強(qiáng)了我的觀察力。在平時(shí)的生活中，我總是過(guò)于匆忙，難以用心觀察周圍的事物。而通過(guò)速寫(xiě)作業(yè)，我不得不停下來(lái)、專注于細(xì)節(jié)，觀察細(xì)致入微的場(chǎng)景。例如，一次在校園里的速寫(xiě)作業(yè)中，我選定了一片草地作為畫(huà)面，當(dāng)我仔細(xì)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)了草地上各種不同的花朵、昆蟲(chóng)以及小動(dòng)物，這些都是我之前根本沒(méi)有注意到的。從此，我慢慢學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，提高了觀察和感知能力。
其次，速寫(xiě)作業(yè)提高了我的思維力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄下眼前的事物，更重要的是通過(guò)觀察和思考，去尋找其中的規(guī)律和聯(lián)系。例如，在畫(huà)一束鮮花的時(shí)候，我通過(guò)觀察鮮花的顏色、形態(tài)、花瓣的層次等特點(diǎn)，思考出了如何用簡(jiǎn)潔明快的筆畫(huà)來(lái)表達(dá)鮮花的美麗和生命力。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了思考的重要性，思維不再是僵硬的一句一句地表達(dá)，而是具有了邏輯性和創(chuàng)造力。
第三，速寫(xiě)作業(yè)培養(yǎng)了我更好的表達(dá)能力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們要通過(guò)簡(jiǎn)潔明快的線條和色彩來(lái)表達(dá)自己的觀察和情感。這要求我們對(duì)于自己的感受和表達(dá)有一個(gè)準(zhǔn)確的理解。例如，我曾經(jīng)畫(huà)過(guò)一棵老樹(shù)，通過(guò)細(xì)膩的線條和深沉的色彩，我成功地表達(dá)了老樹(shù)的堅(jiān)韌和靜謐之美。這讓我意識(shí)到，藝術(shù)不僅僅是一種審美的享受，更是一種表達(dá)能力的培養(yǎng)和展示。
第四，速寫(xiě)作業(yè)提高了我的觀察和思考力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，我對(duì)物體的觀察細(xì)致入微，提高了自己的觀察力。同時(shí)，通過(guò)思考和總結(jié)我表達(dá)的方式和技巧，進(jìn)一步提高了我的思考力。這使得我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能變得敏銳，善于觀察和思考，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，速寫(xiě)作業(yè)給我?guī)?lái)了很大的樂(lè)趣。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我可以進(jìn)入一個(gè)專注、放松的狀態(tài)，忘卻一切煩惱和壓力。我享受將我的思緒和觀感通過(guò)畫(huà)筆和畫(huà)紙表達(dá)的過(guò)程，這種創(chuàng)作的樂(lè)趣讓我感到無(wú)比欣喜和滿足。
總而言之，通過(guò)參與心得體會(huì)速寫(xiě)作業(yè)，我收獲了很多。不僅提高了自己的觀察、思維和表達(dá)能力，而且讓我懂得了用心觀察和感受周圍的事物。這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要意義。我希望這項(xiàng)活動(dòng)能夠繼續(xù)進(jìn)行下去，讓更多的人受益，感受到速寫(xiě)作業(yè)的魅力。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇十一
我們只有一個(gè)孩子，我們都想要讓孩子健康成長(zhǎng)，可今日孩子難教，讓眾多父母?jìng)噶四X筋。我的女兒讀小學(xué)二年級(jí)了，做作業(yè)非常拖拉，每天花大量時(shí)間督促她，還不一定能完成作業(yè)。為此，我們費(fèi)了不少心思，想了諸多辦法，目前總算有點(diǎn)改進(jìn)。以下是我們關(guān)于解決孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的一點(diǎn)心得，寫(xiě)出來(lái)與大家共勉。
據(jù)我們觀察了解，孩子作業(yè)拖拉的原因主要有兩種，一是她學(xué)習(xí)能力上有些問(wèn)題。女兒從小身體不好，長(zhǎng)期服藥，智力受到了一定影響，接受能力比其他同學(xué)稍差一些，有時(shí)不能完全學(xué)會(huì)和理解所學(xué)的知識(shí)，面對(duì)作業(yè)無(wú)從下手，或者需要花大量的時(shí)間才能解題和寫(xiě)作，效率很低；再一個(gè)就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)時(shí)注意力不集中，邊寫(xiě)邊玩，玩鉛筆、玩橡皮、玩文具盒，或者兩眼發(fā)呆，腦子里想著別的事情，就是不看眼前的作業(yè)。
對(duì)于第一種情況，我們作為孩子父母，始終保持著平和的心態(tài)，給了孩子更多的愛(ài)，對(duì)她的要求也是適可而止。原先孩子沒(méi)有動(dòng)腦的習(xí)慣，依賴性很強(qiáng)，我們就陪著她寫(xiě)作業(yè)，一起重新學(xué)習(xí)一篇課本內(nèi)容。當(dāng)然這之前我們得先熟習(xí)課本，跟著老師的節(jié)奏走。作為課堂的延伸，我們會(huì)不厭其煩地給她講解，幫助她理解知識(shí)要點(diǎn)，掌握所學(xué)的內(nèi)容。
女兒缺乏足夠的自信心，她總是擔(dān)心自己做不好，怕出錯(cuò)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)老是問(wèn)“是不是這樣的”、“對(duì)不對(duì)”，當(dāng)?shù)玫酱笕丝隙ǖ拇饛?fù)后，才提筆寫(xiě)出來(lái)。每寫(xiě)一個(gè)步驟都是瞻前顧后、畏畏縮縮的。最先我們很著急，在一旁不斷地責(zé)備、催促，發(fā)現(xiàn)她越是擔(dān)心，越是害怕，不知所措，更不敢落筆了。我們知道可能是孩子的`自信心受到了影響，決定改變方式。我們先讓自己靜下心來(lái)，引導(dǎo)孩子先做會(huì)的題目，鼓勵(lì)她對(duì)于拿得準(zhǔn)的題目不用問(wèn)大人，勇敢地寫(xiě)到本子上去。最后思考不會(huì)的，實(shí)在不會(huì)的，再請(qǐng)大人幫忙。對(duì)她的一點(diǎn)點(diǎn)變化、一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都給予足夠的表?yè)P(yáng)。如此反復(fù)，她的信心足了，真的理解透徹了，效率也就自然上來(lái)了。
也許有人不太贊成陪讀，認(rèn)為這樣會(huì)使孩子更加惰性，更難獨(dú)立。對(duì)于我們家來(lái)說(shuō)，陪讀是個(gè)必須的過(guò)程。陪讀能讓孩子心情放松，能幫助孩子找到自信，陪讀過(guò)程中要解決孩子不會(huì)的問(wèn)題。但我們也知道，陪讀只是一種方式，一個(gè)過(guò)程，能盡早結(jié)束更好。所以我們非常注重在陪讀過(guò)程中鍛煉孩子，引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，與孩子討論習(xí)題，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，并在動(dòng)腦筋的過(guò)程中享受成就感，進(jìn)而激發(fā)孩子自己獨(dú)自面對(duì)困難的內(nèi)在動(dòng)力，為以后的“脫讀”打下基礎(chǔ)。由于我們不可能每天都有時(shí)間陪著女兒，即使在家的時(shí)候，有時(shí)故意不陪她，女兒也基本上適應(yīng)了。
對(duì)于第二種情況，我們注意培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為給她一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門(mén)騰出一間小屋子，把所有的雜物、玩具清理干凈，連學(xué)習(xí)用具也只拿必須要用的，其余的放在稍遠(yuǎn)的地方，用時(shí)才去取。電視音量小到她聽(tīng)不見(jiàn)的程度，大人說(shuō)話做事也是輕手輕腳。這里沒(méi)有嘈雜的聲音，沒(méi)有分散注意力的東西，沒(méi)有可啃的橡皮，孩子進(jìn)入此處就形成一個(gè)條件反射——來(lái)到這里，就打算靜心學(xué)習(xí)。這一招還真的管用，女兒在這里很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
女兒的時(shí)間概念比較模糊，沒(méi)有緊迫感，不知道如果她盡快寫(xiě)完作業(yè)會(huì)有什么好的結(jié)果，她也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。我們就告訴她，邊做邊玩的話，作業(yè)容易出錯(cuò)，要被老師批評(píng)，同學(xué)笑話，耽誤了睡覺(jué)休息，還會(huì)生病吃藥。告訴她完成作業(yè)是放學(xué)回家后的首要任務(wù)，其余一切事情都要等作業(yè)完成了再去做。我們根據(jù)作業(yè)量，規(guī)定了做作業(yè)的時(shí)間，超出時(shí)間要說(shuō)明理由，如果能按時(shí)完成就給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如買(mǎi)好吃的，看動(dòng)畫(huà)片。有時(shí)是把時(shí)間化整為零，每個(gè)30分鐘一結(jié)束，就休息5—10分鐘。由于每次時(shí)間短，做起作業(yè)來(lái)感覺(jué)有個(gè)盼頭，她會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。有時(shí)把要做的作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分，每做完一部分就休息5分鐘，然后再做下一部分。休息時(shí)讓孩子聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)，或陪她說(shuō)說(shuō)話、作點(diǎn)游戲。
我們還從生活習(xí)慣方面訓(xùn)練女兒的自理能力。生活中很多小事如果也積極，會(huì)有正面的影響，讓孩子在生活中做事快，牽移到學(xué)習(xí)上，也就可以快起來(lái)。女兒小的時(shí)候，有時(shí)我們嫌她“磨蹭”，一些事就包辦了。如嫌她吃飯慢，就把飯碗拿過(guò)來(lái)喂；嫌她洗臉耽誤時(shí)間，就幫著洗；嫌她書(shū)包整理的工夫太長(zhǎng)，就天天親自整理等等。這樣就給她一個(gè)暗示：吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無(wú)論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會(huì)來(lái)幫她的。我們首先改正自己做事拖拉、行為懶散的壞毛病，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中，給女兒樹(shù)立榜樣。我們和孩子一起做家務(wù)活時(shí)，比賽看誰(shuí)先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰(shuí)先完成。還通過(guò)游戲活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。
我們的辛苦沒(méi)有白廢，現(xiàn)在，女兒愛(ài)學(xué)習(xí)了，作業(yè)效率有了明顯提高，但要徹底改掉作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就可完成的，以后的路還長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友們，讓我們共同努力，為了孩子的健康成長(zhǎng)，盡到我們的應(yīng)盡之責(zé)。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇十二
我是國(guó)內(nèi)很會(huì)下棋的一個(gè)人，有一天我收了兩個(gè)徒弟，我都是用同樣的方法來(lái)教他們的。
但是過(guò)了一些日子，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)弟子要比第二個(gè)弟子學(xué)的要好一些，我心想：這是怎么回事呢？第二個(gè)弟子也不比第一個(gè)弟子笨。于是我就觀察了一下他們兩個(gè)，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)弟子是十分的認(rèn)真聽(tīng)我教導(dǎo)，我說(shuō)什么他都會(huì)記住。
而第二個(gè)弟子們每天都會(huì)很晚才來(lái)聽(tīng)我講如何下棋，我發(fā)現(xiàn)第二個(gè)弟子在聽(tīng)我將如何下棋的時(shí)候都是心不在焉。心里面老是想著有一只天鵝飛過(guò)來(lái)，然后拿著弓把天鵝射下來(lái)。
就這樣日子一天天過(guò)去了，到了最后第一個(gè)弟子收獲了很多知識(shí)，而第二個(gè)弟子一無(wú)所有，第二個(gè)弟子向我抱怨道：“為什么我什么也沒(méi)有學(xué)成？”我便說(shuō)道：“你對(duì)待事情的態(tài)度一點(diǎn)也不好，能有所收獲嗎？”
在全國(guó)，有一為下棋特別厲害的人，名字叫弈秋。
有一天，我來(lái)到大街上散步，看見(jiàn)有兩個(gè)小孩在下棋，我走過(guò)去，看了看他們，然后瞇著眼高興的對(duì)他們說(shuō)：“你們下的比同齡人好，我愿意收你們做徒弟，你們?cè)敢鈫幔俊薄澳闶钦l(shuí)呀？”“我的名字叫弈秋”。
“我們?cè)敢庾瞿愕耐降?。?/p>
我把他們領(lǐng)進(jìn)了家里，給他們安排好自己的房間，然后又對(duì)他們的父母說(shuō)了，他們的父母也同意了。
第二天，我開(kāi)始教他們下棋，我一邊教他們，一邊看著他們的眼睛，我發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)小孩專心致志，只聽(tīng)我的教誨，而另一個(gè)了，他雖然在聽(tīng)我的教導(dǎo)，可是我看見(jiàn)他的眼睛一直在看天，好像在等待天鵝飛過(guò)來(lái)，好把它打死。過(guò)了一年后，專心致志地聽(tīng)我講的人棋技已經(jīng)把我的棋技學(xué)到手了，而另一個(gè)人了，棋技沒(méi)什么變化。
是他的智力有不如前一個(gè)好嗎？“不是的?！?/p>
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇十三
最*花了一些時(shí)間吧這本書(shū)啃了，確實(shí)不錯(cuò)，簡(jiǎn)單實(shí)用，窮爸爸富爸爸讀后感。而且結(jié)合我以前讀過(guò)的，確實(shí)也啟發(fā)不少。
思維確實(shí)太重要了，我們經(jīng)常在學(xué)校讀書(shū)，而且接收的是學(xué)校傳統(tǒng)的一套教育，一方面?zhèn)魇谖覀冎R(shí)的同時(shí)，也把我們的思維束縛住了。這本書(shū)拓寬了我們的思維，把我們引到了另外一條思維方向。
由于窮爸爸和富爸爸思維方式不同，導(dǎo)致他們走上了不同的道路。窮爸爸默默地為*部門(mén)工作，雖然工資很高，但是卻依然入不敷出，而富爸爸卻游刃有余。
讀了這本書(shū)確定讓我收獲不少，首先是讓我對(duì)錢(qián)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)錢(qián)有了新的態(tài)度，我們要讓錢(qián)為我們工作，而不是為了錢(qián)工作。如果我們只是為了錢(qián)而奮斗，那么我們最終將淪為錢(qián)的奴隸。如果讓錢(qián)為我們工作，那么大錢(qián)生小錢(qián)，那么錢(qián)就源源不斷而來(lái)(這就需要我們的財(cái)務(wù)知識(shí)為支撐)。
其次，讓我對(duì)凈資產(chǎn)和財(cái)富這兩個(gè)概念有了新的認(rèn)識(shí)，在傳統(tǒng)的概念中，凈資產(chǎn)等同于財(cái)富，但是在這本書(shū)里面，他給我們提出了全新的視角。比如在傳統(tǒng)概念中，汽車被納入了凈資產(chǎn)，但是，在這本書(shū)里面卻是這樣解釋的，當(dāng)你使用汽車的時(shí)候，他就已經(jīng)開(kāi)始跌了，價(jià)格估計(jì)只有原來(lái)的百分之75不到了。而且很多被我們認(rèn)為是凈資產(chǎn)的東西在現(xiàn)實(shí)的情況中是無(wú)法轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金的。而這本書(shū)里面對(duì)財(cái)富的定義為，當(dāng)你不賺錢(qián)的時(shí)候，你的東西可以養(yǎng)活你多久，這個(gè)叫財(cái)富。
第三，他對(duì)資產(chǎn)給了重新定義，(一)在不需要我們到場(chǎng)就可以正常運(yùn)作的業(yè)務(wù)，(二)股票，債券，基金(三)可以產(chǎn)生收入的房產(chǎn)，(四)票據(jù)，(五)版稅，如音樂(lè)，手稿，專利，(六)其他任何有價(jià)值，可以產(chǎn)生收入或有增值潛力并且有很好銷路的東西，讀后感《窮爸爸富爸爸讀后感》。
第四，窮人，中產(chǎn)階級(jí)與富人的思維區(qū)別在于，前者積累的是負(fù)債，而后則積累的是資本。前者由于無(wú)計(jì)劃的花錢(qián)，導(dǎo)致，支出大于收入，雖然收入很多，但是最后還是負(fù)債。而富人由于良好的資金控制，最后資產(chǎn)得到了增加。
如果我們想賺錢(qián)，那么我們就得具備以下一些條件，
第一是會(huì)計(jì)，也就是財(cái)務(wù)的知識(shí)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是管理錢(qián)的能力，如果我們對(duì)錢(qián)沒(méi)管理好，就會(huì)出來(lái)不良情況。
第二就是投資，讓錢(qián)生錢(qián)。
第三就是了解市場(chǎng)，了解市場(chǎng)就是理解供給與需求的科學(xué)，我們什么時(shí)候買(mǎi)入，什么時(shí)候賣(mài)出，從中賺取差價(jià)。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是賺錢(qián)的能力。
第四就是法律，了解減稅的優(yōu)惠政策和公司法等等。維護(hù)好你所賺取的錢(qián)。通過(guò)合理合法的手段來(lái)有效減少資金的流出。
以上可以總結(jié)為一下簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，就是我們要了解，則樣管理金錢(qián)，則樣使用金錢(qián)，則樣看好市場(chǎng)，則樣維護(hù)好金錢(qián)。再概括點(diǎn)就是開(kāi)源與節(jié)流。
如果我們要開(kāi)公司，那么我們要注意以下幾點(diǎn)，首先是我們?cè)诰邆渖厦嫠狞c(diǎn)的同時(shí)，我們還要具備就是領(lǐng)導(dǎo)能力，這樣管理好人員，這樣整合好你的人員，使他們發(fā)揮出最大的效應(yīng)。
第二就是創(chuàng)業(yè)要乘早，這樣我們才有東山再起的希望。
在我們進(jìn)行上面幾點(diǎn)的時(shí)候還要克服這些困難。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）。
寫(xiě)作業(yè)是我們作為學(xué)生的基本任務(wù)之一，它不僅能幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。在日常學(xué)習(xí)中，我深切體會(huì)到了勤寫(xiě)作業(yè)的重要性。通過(guò)堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，勤寫(xiě)作業(yè)對(duì)我們每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
第二段：提高學(xué)習(xí)效率（200字）。
勤寫(xiě)作業(yè)能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。寫(xiě)作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要方式，通過(guò)寫(xiě)作業(yè)，我們可以復(fù)習(xí)和鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，寫(xiě)作業(yè)也能讓我們更加深入地思考問(wèn)題，掌握解題的方法和技巧。在做作業(yè)的過(guò)程中，我們會(huì)不斷思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)找答案解決問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。勤寫(xiě)作業(yè)能夠鍛煉我們的思維能力，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)自律和堅(jiān)持能力（200字）。
勤寫(xiě)作業(yè)能夠培養(yǎng)我們的自律和堅(jiān)持能力。每天按時(shí)完成作業(yè)，需要我們有計(jì)劃地安排時(shí)間，合理分配各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣一來(lái)，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的主動(dòng)性和自律性，也能夠提高我們的時(shí)間管理能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得無(wú)法完成，但只要我們堅(jiān)持下去，不放棄，一步一步地解決問(wèn)題，積極尋求幫助，就能夠克服困難。這樣的堅(jiān)持和克服困難的經(jīng)歷對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有非常重要的意義。
第四段：提高寫(xiě)作能力（200字）。
勤寫(xiě)作業(yè)還能夠提高我們的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作是一種表達(dá)思想的方式，通過(guò)不斷地寫(xiě)作，我們可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。每天的作文題目，讓我們養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)作的習(xí)慣，同時(shí)也幫助我們積累了大量的寫(xiě)作素材和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的累積，我們的寫(xiě)作能力會(huì)逐漸提高，寫(xiě)作也會(huì)變得更加流暢和自如。無(wú)論是應(yīng)試作文還是日常寫(xiě)作，勤寫(xiě)作業(yè)都能夠讓我們受益匪淺。
第五段：總結(jié)（200字）。
勤寫(xiě)作業(yè)是一項(xiàng)深具意義的任務(wù)。通過(guò)勤寫(xiě)作業(yè)，我們不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，鞏固知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì)，提高我們的寫(xiě)作能力。因此，我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)寫(xiě)作業(yè)的重視和認(rèn)真，努力堅(jiān)持下去，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇十五
我學(xué)過(guò)不少篇課文，從課文中，我認(rèn)識(shí)了舍己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，我最喜歡的《學(xué)弈》一課中所講的故事。
這篇課文主要講全國(guó)最會(huì)下棋的弈秋教兩個(gè)人下棋。的學(xué)習(xí)卻不同：人“專心致志”，“惟弈秋之為聽(tīng)”。而另人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。是與同伴一起學(xué)，但卻心不在焉。學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如專心的人學(xué)得好。短小的故事，給了我多少啟迪呀!
其實(shí)，我以前干事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時(shí)候，心里像長(zhǎng)了毛刺，總腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，生活中的我了許多教訓(xùn)。
記得星期六的下午，我睡醒覺(jué)，趕緊寫(xiě)起老師布置的作文來(lái)。但卻一邊寫(xiě)一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點(diǎn)，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過(guò)收音機(jī)，迅速撥到交通頻道，頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請(qǐng)聽(tīng)蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了!我哪能錯(cuò)過(guò)的良機(jī)，順手將作文扔到一邊，抱起收音機(jī)就聽(tīng)起來(lái)了。聽(tīng)，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我唱的如此入迷，就說(shuō)：“做功課的時(shí)候，又聽(tīng)音樂(lè)，能把功課嗎?”我一吐舌頭，沖媽媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫(xiě)起作文來(lái)。心里卻嫌?jì)寢寔?lái)的時(shí)候。
著名畫(huà)家達(dá)·芬奇說(shuō)過(guò)：“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙?！边@句話說(shuō)得多么好呀!那個(gè)三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎?，是他頑強(qiáng)的毅力，刻苦學(xué)習(xí)的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說(shuō)明了道理嗎?我要向《學(xué)弈》故事中專心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí)，做事都要一心一意，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)才能為祖國(guó)做，否則便會(huì)一事無(wú)成。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇十六
寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。然而，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)也會(huì)成為學(xué)生的困擾，讓他們感到厭煩和疲倦。因此，如何面對(duì)寫(xiě)作業(yè)的任務(wù)，我有一些心得體會(huì)。
第二段：合理規(guī)劃時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)。
寫(xiě)作業(yè)之前，合理規(guī)劃時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)是非常重要的。首先，我會(huì)先列出所有的作業(yè)和所需的時(shí)間，然后根據(jù)重要性和截止日期來(lái)排序。接下來(lái)，我會(huì)設(shè)定一個(gè)合理的工作計(jì)劃，將時(shí)間劃分成小塊，并預(yù)留一些時(shí)間用于休息和調(diào)整。這樣做可以提高效率，避免任務(wù)堆積和最后時(shí)刻的壓力。
第三段：提高注意力和專注力。
在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，提高注意力和專注力是非常重要的。我會(huì)確保自己處于一個(gè)安靜、整潔和舒適的環(huán)境中，以減少干擾。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)閉手機(jī)和社交媒體，將注意力集中在任務(wù)上。如果發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法集中注意力，我會(huì)嘗試進(jìn)行一些放松和集中注意力的練習(xí)，例如深呼吸和專注力訓(xùn)練。這樣做可以提高效率和質(zhì)量，減少時(shí)間浪費(fèi)和錯(cuò)誤。
第四段：及時(shí)解決困難和尋求幫助。
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，遇到困難和問(wèn)題是正常的。然而，及時(shí)解決問(wèn)題和尋求幫助是非常重要的。我會(huì)仔細(xì)研究問(wèn)題，嘗試自己解決。如果遇到實(shí)在解決不了的問(wèn)題，我會(huì)尋求老師、同學(xué)或家長(zhǎng)的幫助。他們的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)可以幫助我更好地理解問(wèn)題和找到解決方法。此外，與同學(xué)一起討論問(wèn)題也是一個(gè)很好的方式，能夠激發(fā)思考和啟發(fā)靈感。
第五段：及時(shí)復(fù)習(xí)和反饋。
最后，寫(xiě)完作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和反饋。復(fù)習(xí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也能夠幫助我發(fā)現(xiàn)之前可能有的錯(cuò)誤和不足之處。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)對(duì)比學(xué)習(xí)，查找解答，積極思考問(wèn)題。在接收到老師的反饋后，我也會(huì)認(rèn)真分析自己的做法，查找問(wèn)題和改進(jìn)方法。這樣做可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作水平。
總結(jié)：寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，但有時(shí)也會(huì)困擾著學(xué)生。然而，合理規(guī)劃時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)，提高注意力和專注力，及時(shí)解決困難和尋求幫助，以及及時(shí)復(fù)習(xí)和反饋是面對(duì)寫(xiě)作業(yè)任務(wù)的有效策略。只有通過(guò)勤寫(xiě)作業(yè)，我們才能夠更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷成長(zhǎng)發(fā)展。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇十七
寫(xiě)作是一門(mén)重要的藝術(shù)，它不僅可以傳遞思想，表達(dá)情感，更能夠增強(qiáng)溝通能力和思維邏輯。在學(xué)生生涯中，作文作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和考評(píng)方式，起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我對(duì)寫(xiě)作作業(yè)有了一些心得和體會(huì)，下面將從初識(shí)寫(xiě)作、積累素材、提升結(jié)構(gòu)、注重語(yǔ)言和反思總結(jié)等角度分別進(jìn)行闡述。
首先，初識(shí)寫(xiě)作是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，要首先了解寫(xiě)作的目的和要求。在老師布置寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，我們要認(rèn)真閱讀題目所給的提示，理解寫(xiě)作的目標(biāo)和要求。同時(shí)，也要了解不同類型作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，為后續(xù)創(chuàng)作提供指導(dǎo)。此外，了解寫(xiě)作題材所需的背景知識(shí)也是關(guān)鍵。例如，寫(xiě)一篇關(guān)于自然景觀的作文，我們應(yīng)該先了解有關(guān)自然景觀的基本知識(shí)，如河流、湖泊、山脈等，這樣才能有條不紊地進(jìn)行寫(xiě)作。
其次，積累素材對(duì)于寫(xiě)好作文至關(guān)重要。一個(gè)人的表達(dá)力和寫(xiě)作水平很大程度上取決于他的思維深度和對(duì)世界的觀察力。為了擁有豐富的素材，我們應(yīng)該培養(yǎng)廣泛的閱讀習(xí)慣，多讀優(yōu)秀的作品和名人佳句，不斷積累詞匯和句式。此外，日常生活也是寫(xiě)作素材的寶庫(kù)。我們可以觀察身邊的人和事，感受世界的美好和不足，將這些觀察和感受轉(zhuǎn)化為文字，讓作文更加生動(dòng)真實(shí)。
第三，提升作文結(jié)構(gòu)是寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的作文結(jié)構(gòu)能夠使文章條理清晰，邏輯性強(qiáng)，有助于讀者理解和接受。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)該注意開(kāi)頭引入，主題句和擴(kuò)展句之間的銜接，以及結(jié)尾總結(jié)。開(kāi)頭應(yīng)該用簡(jiǎn)練而有吸引力的句子引起讀者的興趣，主題句應(yīng)該突出主題思想，擴(kuò)展句需要用事實(shí)、論據(jù)等進(jìn)行支持，以增強(qiáng)文章的可信度和說(shuō)服力。結(jié)尾要緊扣主題，簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)全文，給人留下深刻的印象。
接下來(lái)，注重語(yǔ)言表達(dá)是寫(xiě)作的重中之重。語(yǔ)言是表達(dá)思想的最基本工具，而作文又是一個(gè)人思想的外在表現(xiàn)。因此，在寫(xiě)作中，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和多樣性。首先，要盡量避免用模糊、含糊不清的詞語(yǔ)，而是使用準(zhǔn)確的詞匯來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。其次，在語(yǔ)言規(guī)范方面，要注意語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，避免因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤而影響整個(gè)作文的質(zhì)量。最后，要注重語(yǔ)言的多樣性，運(yùn)用不同的修辭手法和修辭技巧，使文章表達(dá)更加有層次感和魅力。
最后，反思總結(jié)是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。在完成一篇作文后，我們不僅應(yīng)該滿足于目前的成績(jī)，還應(yīng)該從中找出不足之處，進(jìn)行反思和總結(jié)。我們可以回顧自己的寫(xiě)作過(guò)程，思考自己在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面有哪些不足，或者還有哪些可以改進(jìn)的地方。通過(guò)反思總結(jié)，我們可以不斷提高個(gè)人寫(xiě)作水平，促使自己在下一次的寫(xiě)作中避免重復(fù)犯錯(cuò)，進(jìn)一步提升作文質(zhì)量。
總之，寫(xiě)作作業(yè)是學(xué)生生涯中不可或缺的一部分，通過(guò)自己的努力和不斷的實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于寫(xiě)作的心得和體會(huì)。初識(shí)寫(xiě)作、積累素材、提升結(jié)構(gòu)、注重語(yǔ)言和反思總結(jié)是我在寫(xiě)作過(guò)程中的五個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我們才能不斷提高自己的寫(xiě)作水平，用文字書(shū)寫(xiě)出精彩的故事和真摯的情感。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇十八
我學(xué)了很多課文。從這些文字中，我知道了為救別人而犧牲自己的蒙古獵人海力布，足智多謀而又誠(chéng)實(shí)的諸葛亮，但我最喜歡的故事是第《學(xué)弈》課的那個(gè)。
本文主要講述*最好的棋手邱毅，同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是不同的：一個(gè)人“敬業(yè)”，“只聽(tīng)秋”。而另一個(gè)人“一心以為一只天鵝來(lái)了，想著幫著弓射它”。雖然和同齡人一起學(xué)習(xí)，但是心不在焉。同時(shí)，半心半意的人永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)象棋，也學(xué)不會(huì)敬業(yè)的人。這個(gè)小故事給了我多大的啟示！
其實(shí)我以前也是一個(gè)什么都不注意的人，經(jīng)常做這種事，想著另一種事。有時(shí)候，我的心像一顆毛刺，無(wú)法腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。我在生活中吸取了很多教訓(xùn)。
我記得有一個(gè)周六的下午，我一覺(jué)醒來(lái)，迅速寫(xiě)好了老師布置的作文。但是一邊寫(xiě)，我一邊用眼睛看著桌上的小鬧鐘?？吹?點(diǎn)10分，我啪地放下筆，伸手去拿收音機(jī)，迅速撥通了交通頻道。突然，播音員阿姨甜美的聲音出來(lái)了：“請(qǐng)聽(tīng)蔡依林《消失的城堡》……”哇，太棒了！怎么能錯(cuò)過(guò)這么好的機(jī)會(huì)，把作文扔到一邊，拿起收音機(jī)聽(tīng)起來(lái)？聽(tīng)她動(dòng)聽(tīng)的聲音：“記憶飛走了…我想一個(gè)人思考…真的很好…我不再需要它了，失落的城堡…”我陶醉了，學(xué)會(huì)了唱歌。突然我媽推門(mén)進(jìn)來(lái)了。看到我對(duì)唱歌那么著迷，她說(shuō)：“做作業(yè)的時(shí)候，我又聽(tīng)音樂(lè)了。我的作業(yè)能做好嗎？”我一吐舌頭，就沖我媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆開(kāi)始匆匆寫(xiě)作文。在我心里，我覺(jué)得我媽來(lái)的不是時(shí)候。
著名畫(huà)家達(dá)芬奇說(shuō)過(guò)：“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙?！边@句話說(shuō)得多好啊！那個(gè)三心二意的棋手是不是沒(méi)有別人聰明？不是，是因?yàn)樗麤](méi)有頑強(qiáng)的毅力和努力學(xué)習(xí)的精神。我經(jīng)歷過(guò)這個(gè)事情，難道也說(shuō)明了這個(gè)道理嗎？我想向《學(xué)弈》故事里致力于學(xué)習(xí)下棋的人學(xué)習(xí)。我必須全神貫注于一切，培養(yǎng)我頑強(qiáng)的毅力，勤奮地學(xué)習(xí)我的技能，為未來(lái)的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，否則我將一事無(wú)成。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇十九
一抹橘紅色一點(diǎn)點(diǎn)漫過(guò)來(lái)，像一卷橘紅色的柔紗細(xì)縵，將世間萬(wàn)物朦朧在一片柔情中。獨(dú)坐黃昏，對(duì)一片蒼茫滿感空曠，盡情享受黃昏的靜美。
遠(yuǎn)處是被黃昏籠罩的高山，在天際中由深紅幻化為橘黃，又漸漸變幻成青紫色，像一幅正在融化的水彩畫(huà)，迷幻朦朧。天邊和山脊迷茫成一片，分不清山脊輪廓，仿佛兩者本應(yīng)在一起，在暮色中演變著，含蓄著，訴說(shuō)著，像是用水暈染開(kāi)來(lái)，自然清奇。一會(huì)兒，又像是被人用畫(huà)筆輕點(diǎn)，天際與山巒之間出現(xiàn)幾抹嫣紅，一瞬，將天與山分開(kāi)。天際愈發(fā)燦爛，山巒卻逐漸退卻顏色，一點(diǎn)一點(diǎn)黯淡下去，最后罩上鐵青色，輪廓愈發(fā)清晰，神情卻更加肅穆。在一片天色中，孤獨(dú)的沉默著，滿懷著誰(shuí)也猜不透的心事。
山腳下，一條暮色籠罩的小河鋪敘在河灘上，不急不徐地舞動(dòng)著，飄渺著。隱隱約約，似真似幻，在山的腳畔纏繞，流動(dòng)，將人間與仙境，眼前和遙遠(yuǎn)，生活和詩(shī)意，現(xiàn)在與未來(lái)連接起來(lái)。清澈空明的流水打破黃昏的寂靜，那細(xì)碎的流水聲如孩童的謠曲，似母親的叮嚀，從黃昏深處飄來(lái)，從心底涌上，喚起甜蜜，喚來(lái)溫情。伴著黃昏柔和的暮色，悄悄然潛入心底，周身散發(fā)著光，盈潤(rùn)著溫暖。原來(lái)，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
幾只鳥(niǎo)兒落在不遠(yuǎn)處的草地上，它們翩翩飛來(lái)，被暮色渲染的影影綽綽。一個(gè)個(gè)像快樂(lè)的音符，在草坪上踩出小曲，漫天靜謐的弦音緩緩鋪開(kāi)。抬頭，又有幾只鳥(niǎo)兒無(wú)聲地飛過(guò)，背靠黃昏飛來(lái)，飛出空蕪黯淡，闖進(jìn)我全部的固執(zhí)與大膽。
目光醉，時(shí)光碎，真是愛(ài)極了記憶中的黃昏。獨(dú)坐黃昏里，感悟人與自然的和諧美妙，用晚霞將思緒撫*，將生活中的小美好娓娓道來(lái)。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇二十
最*讀了《富爸爸窮爸爸》，這書(shū)不長(zhǎng)，拿起來(lái)基本就放不下了，一口氣讀完了。有稍許的感觸記錄下來(lái)與大家分享。
可是這種“窮”的方式真的對(duì)所有人都痛苦么？“富”的方式適合所有人么？下面對(duì)書(shū)中的一些觀點(diǎn)做一下評(píng)論：
觀點(diǎn)1：要你為錢(qián)工作，還是要錢(qián)為你工作。
這句話繞也看似有點(diǎn)問(wèn)題，但后半句還是有些道理的。書(shū)中所表述的工作其實(shí)是為了學(xué)到知識(shí)，不是為了掙錢(qián)。而錢(qián)是要通過(guò)錢(qián)來(lái)生的?？墒菦](méi)有第一桶金怎么能生錢(qián)？不過(guò)這后半句“要錢(qián)為你工作”還是很經(jīng)典的，講出了一種理財(cái)?shù)膽B(tài)度。當(dāng)你有錢(qián)的時(shí)候是去貸款買(mǎi)車還是去投資，這句話告訴了你答案。
觀點(diǎn)2：不要花在負(fù)債上，要花在能生錢(qián)的地方。
基本同第1個(gè)觀點(diǎn)，再說(shuō)一下吧那?？纯催@篇文章《海邊釣魚(yú)，生活的意義》接著再思考一下你是為了什么掙錢(qián)的。
觀點(diǎn)3：學(xué)各方面的技能，尤其是理財(cái)方面。
觀點(diǎn)4：要炒房炒股。
專心致志寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)篇二十一
從前，有一個(gè)人在他們整個(gè)國(guó)家最會(huì)下棋的一個(gè)人，在這個(gè)國(guó)家里，無(wú)論是那一個(gè)人和他一起下棋，就一定是屢戰(zhàn)屢敗。這個(gè)善于下棋的人就是：奕秋。
后來(lái)，遠(yuǎn)方有兩個(gè)年輕人得知奕秋下棋的技藝非常的高超，于是從千里迢迢找到奕秋，然后，拜他為師。很快兩人都學(xué)到了一些技藝?？墒?，從某一天開(kāi)始，兩個(gè)學(xué)生的差距就越變?cè)酱?，越?lái)越大了。
從那一天開(kāi)始，其中一個(gè)學(xué)生，天天刻苦練習(xí)，每天都只聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)，只要一有時(shí)間就會(huì)和老師下一盤(pán)棋，同時(shí)，每天，他在自己練習(xí)時(shí)，如果遇到了困難一定會(huì)去請(qǐng)教老師。學(xué)會(huì)了，便和朋友下一盤(pán)，贏了便繼續(xù)鉆研，如果輸了，就會(huì)找到輸?shù)脑颍缓?，通過(guò)各種辦法來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，于是，他的棋藝越來(lái)越好，成績(jī)蹭蹭蹭的穩(wěn)步上升。
而另一個(gè)就不是這樣了，雖然兩個(gè)人都在一個(gè)教室學(xué)習(xí)，聽(tīng)一個(gè)老師講課，可是，他每天一上課就像窗外望去，失神。他總是在想：如果現(xiàn)在天上飛過(guò)一只天鵝該多好啊，這樣我就可以把他射下來(lái)，要么吃了，要么就玩死……嘻嘻嘻。為此，他雖然學(xué)了很長(zhǎng)的時(shí)間，可成績(jī)卻刷刷刷的往下降，于是，兩個(gè)人的成績(jī)就拉開(kāi)了。
最后，一個(gè)人學(xué)業(yè)有成，一個(gè)人到頭來(lái)，卻是竹籃子打水-——一場(chǎng)空。后來(lái)，故人都知道他的智力不比那個(gè)學(xué)業(yè)有成的學(xué)生差，而是他從不用功。
在古代的時(shí)候，有一個(gè)叫弈秋的人，他是全國(guó)最會(huì)下棋的人。一個(gè)叫一心，一個(gè)叫二意的人知道了，就一起去拜弈秋為師，跟著弈秋學(xué)下棋。
開(kāi)始學(xué)下棋了，弈秋開(kāi)始講下棋的時(shí)候的注意事項(xiàng)，下棋的各種方法和技巧，把自己下棋的所有經(jīng)驗(yàn)絲毫不剩的傳授給了他們兩個(gè)人，但是，一心專心致志的聽(tīng)著，把弈秋講的所有知識(shí)全部記在了自己的腦子中，而且只是聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，別人無(wú)論怎么指教他，他從來(lái)不會(huì)忘腦子記，只是當(dāng)耳旁風(fēng)，而二意雖然也聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是聽(tīng)講的時(shí)候從不像前一個(gè)人那樣專心，上課的時(shí)候，天上有幾只天鵝飛了過(guò)來(lái)，于是二意心里就想：“咦？我自己的頭上怎么會(huì)有天鵝飛過(guò)，算了，想想該如何拉弓搭箭將天鵝射下來(lái)當(dāng)肉吃吧?！?/p>
三年過(guò)去了，弈秋讓一心和二意下一次棋，看看他們二人這三年下棋的程度，結(jié)果一心和二意下了五回棋，結(jié)果二意都敗給了一心。
二意很迷惑，于是就問(wèn)弈秋：“為什么我會(huì)敗在一心的手里，我們兩人一起學(xué)習(xí)，為什么我會(huì)失敗？”弈秋回答到：“一心在上課的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?，把我講的話都聽(tīng)了進(jìn)去，而你卻不這樣，你三心二意，記不住我的話，你怎么可能會(huì)下好棋呢？”二意恍然大悟。
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